Вы находитесь на странице: 1из 10

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA

JUAN PABLO PREZ ALFONZO


IUTEPAL

Perfil del Docente Creativo


Jos Alberto Aguiar

Profesor: Integrantes:
Elisa Garca
C.I:
Maykelis Chirinos
C.I: 22.422.409
Seccin: 2572

Valencia, septiembre del 2014


INTRODUCCIN

El docente creativo utiliza los problemas como un desafo para transitar nuevos caminos y probar nuevas
experiencias; siempre est abierto a nuevas ideas; no utiliza modelos preparados con anterioridad; intenta realizar
sueos y lograr anhelos. As mismo, el docente creativo se adapta, y lo hace porque tiene capacidad para enfrentarse
a los imprevistos, no se le ponen los pelos de punta cuando se va la luz y acepta e integra al momento un texto que
un alumno ha obtenido de internet en el que cuestiona aquello que el da anterior ense en clase.

El docente debe renovarse, reinventarse y mantenerse en constante capacitacin para su prctica docente y su
formacin; teniendo como papel primordial el proceso enseanza-aprendizaje, buscando liberal el potencial del
estudiante al ser lder y administrador.

Por otra parte, para que el docente pueda comprender los impulsos creativos, valorarlos y propiciar un clima
favorable a la creatividad, el maestro debe ser, de alguna forma, creativo. Hay que puntualizarlo ms: no basta con
que sea un expositor creativo o un artista. Interesa que sea creativo en tanto maestro, es decir, en cuanto a formador
de personas.

Perfil Del Docente Creativo:

El docente creativo es el mejor estmulo para sus alumnos. Poseer el valor de ser creativo es tener un bagaje
de riqueza personal y profesional, que implica cualidades que los alumnos puedan captar e imitar. En la creatividad
intervienen factores cognitivos y factores afectivos. Los factores afectivos estn referidos a los interese, actitudes,
valores, factores de la personalidad y motivacin de la persona; persistencia en lo que desea, integracin, aceptacin
y valoracin por lo que hace.

De este modo, el docente creativo utiliza los problemas como un desafo para transitar nuevos caminos y
probar nuevas experiencias; siempre est abierto a nuevas ideas; no utiliza modelos preparados con anterioridad;
intenta realizar sueos y lograr anhelos. El docente con capacidades para la creatividad se identifica con el nio e
identifica en l sus caractersticas; si es observador, inquisitivo, que pregunta y busca conclusiones; descubre al que
se caracteriza como "nico", el que fomenta la creatividad por s mismo, crea un clima de confianza para que la
creatividad florezca sin lmites, propicia estados de tranquilidad emocional, hace posible el disfrute de la alegra.

La creacin, la capacidad para modificar o transformar el mundo, de generar nuevas ideas o conceptos o
nuevas asociaciones entre los ya conocidos tiene otra connotacin. El profesor creativo TIC usa las tecnologas como

un medio til para conseguir un fin pero de forma simultnea con mtodos efectivos hasta ahora, adaptando unos y
otros para crear una nueva forma de docencia.

El docente creativo, modifica su entorno, lo adapta en su beneficio y en el de sus fines. Fruto de ese ejercicio
en su mente nacen nuevas tcnicas y materiales cuya versatilidad le permite apoyarse en diferentes plataformas,
aplicaciones o prcticas, sin depender explcitamente de una u otra tecnologa.

El docente creativo se adapta, y lo hace porque tiene capacidad para enfrentarse a los imprevistos, no se le
ponen los pelos de punta cuando se va la luz y acepta e integra al momento un texto que un alumno ha obtenido de
internet en el que cuestiona aquello que el da anterior ense en clase. En palabras de David Snchez-Barbudo
Miranda, un entusiasta de la creatividad en la enseanza, el docente creativo, conoce al alumno, le saca una sonrisa,
no es individualista, nunca lleva la clase cerrada, promueve la participacin, es colaborador y es generoso con sus
materiales porque no los considera suyos, sino una evolucin de lo que otros crearon para l.

La Importancia De Ser Docente Creativo:

La Educacin hoy en da sigue siendo uno de los temas ms polmicos en la sociedad, la ciencia y la
tecnologa avanza a pasos agigantados dentro de un mundo globalizado, todo esto trae consigo la complejidad cada
vez ms grande de nuestra sociedad y nos lleva a una situacin en la que se deben solucionar problemas cada vez
ms complejos que competen a nuestra vida familiar y personal.La solucin a estos problemas exige en primer lugar
una alta dosis de creatividad para encontrar cada vez nuevas soluciones a los problemas que van surgiendo.

Es por ello, entonces el gran reto que tiene la Educacin y por ende el maestro en el aula porque la
enseanza creativa es la manera ms efectiva de desarrollar la capacidad creadora en nuestros alumnos incentivando
su crecimiento personal. El papel primordial del maestro es manejar el proceso enseanza-aprendizaje, pero tambin
le corresponden otras funciones de liderazgo y de administracin: debe liberar el potencial de los estudiantes, dirigir
al grupo (organizar, coordinar, motivar, integrar, recompensar), representar a la institucin y ser factor de cambio.

Tanto maestro y alumno cuentan con un sin nmero de herramientas para el logro de los objetivos, tambin es
cierto que de ao en ao venimos aplicando teoras y modelos ya utilizadas por muchos pases que en su momento
puede que hayan dado resultados pero no los esperados. Sin embargo olvidamos que el punto de partida a todos
aquellos modelos educativos debe ser la creatividad en la escuela es decir debemos de formarnos como maestros
creativos y poder lograr en los alumnos, individuos, creativos, capaces de resolver conflictos, de tomar decisiones,
somos quienes debemos sufrir el cambio.

Caractersticas

Entre

las

caractersticas

que

componen

el

docente

especializado

mencionaron:

La motivacin, vocacin y trabajo con pasin.


Mantener una relacin horizontal con los nios y las nias sin olvidar que los lmites son importantes dentro
y fuera del saln de clase.
Comunicacin asertiva y el respeto hacia los nios y nias.
Ser flexible no implica ser permisivo.
El docente debe renovarse, reinventarse y mantenerse en constante capacitacin para su prctica docente y su
formacin. Caractersticas perfil del docente creativo (a) Las caractersticas personales de un docente creativo son:

Motivacin: sentir vocacin por lo que hace.


Autoconciencia
Autovaloracin: creer en las propias capacidades.
Actitud activa y positiva frente a las situaciones diarias.
Aplica su creatividad en todos los mbitos.
Es reflexivo, flexible y asertivo.
Es sensible ante las necesidades y caractersticas de los nios, piensa en las consecuencias de sus actos.
Tiene un pensamiento divergente.
Estar dispuesto a aprender constantemente.
Ser paciente con las personas con las que trabaja.
Sabe escuchar sugerencias, pedir ayuda y dar su opinin.
Es una persona entusiasta que siempre est buscando estrategias.
No se conforma con la rutina y lucha por sus objetivos.
Tiene estabilidad emocional
Es coherente entre lo que piensa, dice y hace.
Es comprometido.

La escuela debe propiciar el encuentro del estudiante con su mundo; en esta tarea, los maestros tienen un
papel principal, por lo tanto, deben estar preparados para ensear a los jvenes cmo desarrollar las habilidades

necesarias para enfrentarse a situaciones nuevas con xito. La creatividad es una de las herramientas necesarias en
esta tarea.
Para que los maestros tengan xito en la tarea de ayudar a sus estudiantes a desarrollar su creatividad, deben
de, adems de ser creativos, tener una serie de rasgos de personalidad, tales como:

estar claros en la importancia de su misin educativa


tratar de ver a sus alumnos de forma individual, no solo como partes de un grupo
tener fe en los estudiantes y tratarlos como lo que se espera que lleguen a ser
ser sensibles ante los sentimientos propios y de los alumnos
dominar la comunicacin no verbal
ser apoyo emocional y reforzar la autoestima de los estudiantes, sobre todo cuando no alcanzan el xito, para

que conserven la fe en s mismos


mostrar una sana seguridad ante la incertidumbre para mantener un alto nivel de produccin en el grupo.
estar abierto al aprendizaje en cualquier momento y viniendo de cualquier persona o situacin (los maestros
pueden aprender muchas cosas hasta de los estudiantes), saber pedir ayuda y aceptar que no lo sabe todo.

Adems, ante los estudiantes, el maestro creativo:


se esfuerza por conocer bien a cada uno e identificar sus rasgos de personalidad, se esfuerza por desarrollar

seres integrales
estimula la participacin de todos
mantiene el control de grupo con respeto, pero sin que se pierda el clima de libertad
estimula el desarrollo del pensamiento en sus estudiantes
es sincero en su trato
identifica los conflictos en el grupo y los soluciona prontamente estimulando el respeto mutuo
estimula la creatividad entre sus estudiantes al desarrollarles actitudes como la responsabilidad, la dedicacin,
la constancia, la tenacidad y la paciencia; amonesta al irresponsable que se niega a realizar sus tareas sin

razn
ofrece retroinformacin a sus estudiantes sobre su progreso en la clase.

RECOMENDACIONES

Es necesario que para ser un docente creativo, es importante tener una actitud positiva y clara de cmo ser un
docente creativo, es por ello que recomendamos a los docentes:
Proporcionar un escenario favorecedor de la enseanza creativa, el maestro y la escuela, deben planificar y
organizar las experiencias didcticas que impliquen la estimulacin de la creatividad del nio, la solucin de
problemas, las tcnicas de descubrimiento y el espritu de la consulta. El adulto debe ser competente en el uso de las
estrategias para estimular al nio a que aprenda de forma creativa.

Se deben favorecer las experiencias didcticas que reflejen los valores de la sociedad, las necesidades de los
nios, el concepto de la naturaleza de la enseanza y el desarrollo de la creatividad. Las experiencias seleccionadas
deben tener significado social.

Se deben proporcionar al nio y a la nia una amplia gama de experiencias diversas y motivantes con el
propsito de respetar las capacidades propias de cada nio, a fin de aportar de forma creativa, la transicin del
pensamiento concreto a lo abstracto, de lo simple a lo complejo, del descubrimiento a la solucin de problemas. Esto
requiere incluir nuevos materiales en forma constante, la manipulacin de materiales y el uso de juegos para motivar

el aprendizaje y el suministro de fuentes de nuevos datos. Aqu la atencin sobre la alimentacin y nutricin, pueden
aportar una fuente diversa y variada de experiencias a poner en prctica cada da.

Tambin podemos recomendar: El arte como la clave para la expresin creativa del nio y la nia. Su
habilidad natural puede fomentarse mediante actividades creativas. Para comprender mejor la naturaleza del nio, no
hay ms que observarlo cuando pinta. El arte es una parte tan importante de la vida del nio que debe ser fomentada,
alimentada y valorada. Cuando se le dan pocas oportunidades de expresarse a travs del arte, su habilidad e inters
por crear en este medio desaparecen.

CONCLUSIN
Tomando en cuenta lo investigado podemos concluir que:
La creatividad no solamente debe estar presente en el saln de clases, es necesario que llegue a todos en
cualquier ocupacin o profesin, en virtud de que cualquier actividad humana puede mejorar mediante la
incorporacin de ideas nuevas, originales, es decir, creativas.

Es importante que en la formacin de los docentes se asuma el desarrollo del pensamiento creativo, para que
bsicamente este abierto a las diversas maneras de enfrentar una situacin o una reflexin, con la finalidad de adaptar
su actividad docente a las condiciones del momento, resolver problemas y tomar decisiones bajo un proceso
razonado y reflexivo.

El docente debe ser el profesional con mayor formacin en creatividad, pues no existen recetas exactas en
materia de enseanza y aprendizaje, sin embargo, es posible aplicar la fase del proceso creativo a la didctica, para lo
cual las acciones descritas en esta propuesta se convierten en una alternativa.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

http://prezi.com/vb47uc_matr-/perfil-del-docente-creativo/
http://www.educacontic.es/blog/el-docente-innovador-y-el-creativo-tipologia-delhttp://elrinconcitodeljardin.blogspot.com/2008/03/el-docente-creativo.html

docente-tic

ANEXO N1