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CONCURSO PBLICO
CARGO 3
PSICLOGO ESCOLAR
TIPO A
INSTRUES
Confira seus dados pessoais na sua folha de
respostas. Verifique tambm se o nome do cargo e o tipo de
prova impressos neste caderno correspondem aos
indicados na sua folha de respostas. Em seguida, verifique
se este caderno contm cinqenta questes,
corretamente ordenadas de 1 a 50. As provas objetivas so
constitudas de questes com cinco opes (A, B, C, D e E) e
uma nica resposta correta.
Em caso de divergncia de dados e/ou de defeito
no caderno de provas, solicite providncias ao fiscal de sala
mais prximo.
Transcreva as respostas das questes para a sua
folha de respostas, que o nico documento vlido para
a correo das provas e cujo preenchimento de sua
exclusiva responsabilidade. Sero consideradas marcaes
indevidas as que estiverem em desacordo com o
estabelecido no edital de abertura ou na folha de respostas,
tais como marcao rasurada ou emendada, ou campo de
marcao no-preenchido integralmente. Em hiptese
alguma haver substituio da folha de respostas por erro
de preenchimento por parte do candidato.
CRONOGRAMA
ETAPA
Divulgao do gabarito oficial preliminar das provas objetivas, no endereo eletrnico
www.movens.org.br, a partir das 17 horas.
Prazo para entrega de recursos contra o gabarito oficial preliminar das provas objetivas
Data provvel para divulgao do resultado final das provas objetivas e convocao para entrega dos
documentos referentes avaliao de ttulos
Perodo de entrega dos documentos referentes avaliao de ttulos
DATA
18/12/2007
19 e 20/12/2007
22/1/2008
23 a 25/1/2008
PSICLOGO ESCOLAR
U t i l i z e e s t e e s p a o p ar a r a s c u n h o
PSICLOGO ESCOLAR
CONHECIMENTOS
BSICOS
Leia o texto a seguir para responder s questes de
1 a 5.
1
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
QUESTO 1
Acerca das idias e da estrutura lingstica do texto,
assinale a opo correta.
(A) Educar para a sustentabilidade requer do educador
associar-se a possibilidades finitas de conhecimentos
pedaggicos.
(B) O autor prope que se ignorem os conhecimentos
prvios do educando para se estabelecer uma
proposta holstica da educao.
(C) Nas linhas 7 e 8, h relao de complementaridade
entre as expresses possibilidade e fatalidade.
(D) A frase para sonhar com outros mundos possveis,
nas linhas 11 e 12, corresponde causa primeira
que deve nortear para uma educao voltada
sustentabilidade.
(E) Nas linhas 15 a 18, os significados das expresses
ptria e me esto implcitos no termo Mtria,
estabelecendo um conceito mais amplo de
cidadania.
QUESTO 2
Com relao aos aspectos lingsticos do texto,
assinale a opo correta.
(A) A orao j que este mundo insustentvel (linhas
2 e 3) estabelece relao de coordenao com a
orao que lhe precede.
(B) No perodo Assim fazendo, estamos assumindo a
histria como possibilidade e no como fatalidade,
a presena de verbos no gerndio fragiliza a
estrutura lingstica da orao.
(C) A repetio do verbo educar, no modo infinitivo,
traz ao texto um carter de ao imperativa.
(D) Na orao educar para viver no cosmos
educao planetria e cosmolgica , a fim de
ampliar nossa compreenso da Terra e do universo,
os travesses podem ser substitudos por
parnteses, sem acarretar prejuzo estrutura
sinttico-semntica.
(E) Na frase O globo uma referncia sua superfcie
(linhas 32 e 33), a retirada da crase no acarretaria
erro gramatical.
QUESTO 3
Com base nas idias expressas no texto, assinale a
opo em que a pontuao est corretamente
empregada.
(A) A educao, deve voltar-se para a questo da
diversidade humana a qual implica diferentes modos
de produzir e de reproduzir a nossa existncia no
planeta com a inteno de cuidar de sua
sobrevivncia.
(B) Vivemos em um planeta no em um globo. O globo
uma referncia sua superfcie; s suas divises
geogrficas, aos seus paralelos e meridianos. O
globo, refere-se a aspectos formais, o planeta
refere-se a uma totalidade em movimento.
(C) A educao deve voltar-se para o estar no mundo.
necessrio que cada um saiba qual o seu papel
como cidado do mundo, para poder zelar por ele.
(D) Educar, para outros mundos, possveis, educar
para ter uma relao sustentvel com todos os seres
da Terra sejam eles humanos, ou no.
(E) Os paradigmas, clssicos, so maneiras de pensar
arrogantemente, antropocntricas e industrialistas,
e no tm suficiente abrangncia, para explicar essa
realidade csmica.
3
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 4
QUESTO 6
a opo correta.
(A) A busca de uma nova Educao, a partir da
compreenso da importncia da interdisciplinaridade
(A) Na linha 8, seria mantida a correo gramatical caso
vrgula.
(B) Na
orao
educar
para
pertencer
uma
arrogantemente
antropocntricas
QUESTO 5
As
palavras
possveis,
sustentvel
QUESTO 7
A respeito de gesto, planejamento, currculo e suas
relaes com o Projeto Poltico Pedaggico (PPP),
assinale a opo correta.
(A) Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) lana a
proposta segundo a qual todo educador deveria
estimular os estudantes a aprender a conhecer,
aprender a fazer, aprender a ser e aprender a
conviver.
(B) Ao se elaborar uma proposta pedaggica, no h
necessidade de diagnstico.
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) I e IV.
(D) II e III.
vez
alimentam
novas
prticas
assim
sucessivamente.
4
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 8
QUESTO 10
Significa
reduzir
processo
avaliativo,
de
educativo.
(com adaptaes).
anlise
das
formas
de
de conhecimento.
I V A prtica docente deve estar contextualizada e
para
fragmentao
do
trabalho
A seqncia correta
(A) F, F, V, V.
grande
esforo
em
tarefas
(B) V, V, F, V.
(C) V, F, V, V.
(D) F, V, F, V.
(E) V, V, V, F.
QUESTO 11
Acerca de Pedagogia de Projetos, assinale a opo
correta.
QUESTO 9
respeito
das
bases
filosficas,
histricas,
psicossociolgicas no so visveis.
de obras e peridicos.
(E) Na Pedagogia de projetos, a avaliao uma etapa
desnecessria.
5
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 14
QUESTO 12
Se o aluno considerado receptor passivo dos
contedos que o docente sistematiza, suas falhas, seus
argumentos incompletos e inconsistentes no so
considerados seno algo indesejvel e digno de um dado
de reprovao. Contrariamente, se introduzirmos a
problemtica do erro numa perspectiva dialgica e
construtivista, ento o erro fecundo e positivo, um
elemento fundamental produo de conhecimento pelo
ser humano. A opo epistemolgica est em corrigir ou
refletir sobre a tarefa do aluno. Corrigir para ver se
aprendeu reflete o paradigma positivista de avaliao.
Refletir a respeito da produo de conhecimento do aluno
para encaminh-lo superao, ao enriquecimento do
saber, significa desenvolver uma ao avaliativa
mediadora.
Jussara Hoffmann. Avaliao mediadora: uma relao dialgica
QUESTO 13
QUESTO 15
Com base nos Parmetros Curriculares Nacionais
(PCNs), assinale a opo INCORRETA acerca da
interdisciplinaridade.
atender
demanda
do
mundo
Philippe Perrenoud
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 16
A LDB, em seu artigo 22, estabelece que a Educao
Bsica tem como finalidades desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formao comum
indispensvel para o exerccio da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores. A respeito das diretrizes e
regras de organizao da Educao Bsica
preconizadas na LDB, assinale a opo correta.
(A) O Ensino Fundamental regular deve ser ministrado
em lngua portuguesa, inclusive nas comunidades
indgenas, uma vez que assegurada aos ndios,
na forma da lei, a insero nos processos de
aprendizagem das populaes modernas.
(B) O ensino da arte constitui componente curricular de
carter facultativo, nos diversos nveis da Educao
Bsica, devendo manter, como caracterstica bsica,
a promoo do desenvolvimento cultural dos alunos.
(C) O ensino religioso de matrcula facultativa,
respeitadas as preferncias manifestadas pelos
alunos ou por seus responsveis, e constitui
disciplina dos horrios normais das escolas pblicas
de Ensino Fundamental.
(D) A educao fsica, integrada proposta pedaggica
da escola, componente curricular da Educao
Bsica e deve ajustar-se s faixas etrias e s
condies da populao escolar, sendo obrigatria
em todos os turnos.
(E) Os currculos do Ensino Fundamental e do Ensino
Mdio devem ser construdos tendo como
fundamento a realidade local e os aspectos da
cultura de cada populao.
QUESTO 17
O Plano Decenal de Educao, luz da Constituio
de 1988, reafirma a necessidade e a obrigao do
Estado de elaborar parmetros claros, no campo
curricular, capazes de orientar o Ensino Fundamental
de forma a adequ-lo aos ideais democrticos e
busca da melhoria da qualidade do ensino nas escolas
brasileiras. A respeito dos PCNs do Ensino
Fundamental, assinale a opo correta.
(A) Um dos objetivos dos PCNs traar estratgias
que possam uniformizar os estabelecimentos
escolares de todo o pas, pois, dessa forma, pode
ser construda uma identidade nica das escolas
brasileiras responsveis pela educao fundamental,
oferecendo, assim, oportunidades iguais a todos que
buscam melhoria da qualidade de vida por meio da
educao.
(B) Os objetivos propostos nos PCNs concretizam as
intenes educativas por meio de capacidades a
serem desenvolvidas pelos alunos ao longo da
escolaridade. Por isso, deve-se privilegiar as
capacidades de ordem cognitiva.
(C) Os PCNs configuram uma proposta aberta e flexvel,
a ser concretizada nas decises regionais e locais,
sobre currculos e programas de transformao da
realidade educacional, a serem empreendidos pelas
autoridades governamentais, pelas escolas e pelos
professores, a fim de garantir os princpios
democrticos que definem a cidadania.
(D) Na parte diversificada do currculo, deve ser includo
o ensino de pelo menos uma lngua estrangeira
moderna, sendo facultativo quinta srie e
obrigatrio stima srie do Ensino fundamental.
(E) Os temas transversais que compem os PCNs
compreendem artes, educao fsica, ensino
religioso, educao ambiental e orientao sexual.
Concurso Pblico - PMJP - Carreira dos Profissionais em Educao
QUESTO 18
Dados da Comisso Nacional de Alfabetizao e
Educao de Jovens e Adultos indicam que existem
no pas 65 milhes de pessoas com mais de 15 anos
que no concluram o Ensino Fundamental. Dessas,
5,7 milhes esto cursando a Educao de Jovens e
Adultos (EJA). Segundo essa Comisso, o desafio
divulgar as diretrizes nacionais da EJA em todo o
pas, respeitando a diversidade existente em cada
regio. Acerca desse tema e considerando as
disposies da LDB, assinale a opo INCORRETA.
(A) A EJA destinada queles que no tiveram acesso
ou continuidade de estudos na Educao Infantil e
no Ensino Fundamental na idade prpria.
(B) Compete aos sistemas de ensino manter cursos e
exames supletivos, seguindo a base nacional comum
do currculo, oportunizando ao aluno o
prosseguimento dos estudos em carter regular.
(C) Os sistemas de ensino devem assegurar,
gratuitamente, aos jovens e adultos que no
puderam cursar os estudos na idade regular
oportunidades
educacionais
apropriadas,
considerando as caractersticas peculiares ao corpo
discente, seus interesses, condies de vida e de
trabalho, mediante cursos e exames.
(D) Os exames supletivos se aplicaro queles maiores
de quinze anos no nvel de concluso do Ensino
Fundamental e aos maiores de dezoito anos no nvel
de concluso do Ensino Mdio.
(E) Cabe ao Poder Pblico viabilizar e estimular o acesso
e a permanncia do trabalhador na escola, mediante
aes integradas e complementares entre si.
QUESTO 19
De acordo com os Parmetros Nacionais de
Qualidade para a Educao Infantil, no que diz
respeito caracterizao das instituies de
Educao Infantil no Brasil, assinale a opo
INCORRETA.
(A) A Educao Infantil no Brasil funciona em creches,
pr-escolas, centros ou ncleos de Educao Infantil
e tambm em salas anexas a escolas de Ensino
Fundamental que atendem crianas de 0 a 6 anos
de idade.
(B) As instituies pblicas de Educao Infantil no Brasil
so gratuitas e polticas, devendo, nos casos em
que conste do Projeto Poltico Pedaggico da escola,
introduzir o ensino religioso definido pelo Estado com
vistas a definir bons costumes e estabelecer valores
familiares.
(C) As instituies de Educao Infantil destinam-se s
crianas brasileiras e estrangeiras, sem distino
de gnero, cor, etnia, provenincia social, credo
poltico ou religioso, com ou sem necessidades
especiais.
(D) A Educao Infantil tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criana em seus
aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social,
complementando a ao da famlia e da
comunidade.
(E) Os professores e os demais profissionais que atuam
nessas instituies devem valorizar igualmente
atividades de alimentao, leitura de histrias, troca
de fraldas, desenho, msica, banho, jogos coletivos,
brincadeiras, sono, descanso, entre outras tantas
propostas realizadas cotidianamente com as
crianas.
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 20
A seqncia correta
(A) F, V, F, V, V.
(B) F, F, F, V, V.
(C) V, F, F, V, F.
(D) V, V, V, F, F.
(E) V, V, F, V, F.
8
PSICLOGO ESCOLAR
CONHECIMENTOS
ESPECFICOS
QUESTO 23
QUESTO 21
O Cdigo de tica Profissional do Psiclogo tem como
misso assegurar um padro de conduta que
fortalea o reconhecimento social da categoria. De
acordo com esse cdigo, correto afirmar que o
psiclogo
(A) poder receber remunerao ou porcentagem por
encaminhamento e servios quando tiver sido
previamente acordado entre as partes.
(B) poder interferir na validade e fidedignidade de
tcnicas e instrumentos psicolgicos, quando julgar
necessrio e apropriado.
(C) dever obter autorizao dos responsveis para
realizar atendimento no eventual de criana,
adolescente ou interdito e, no caso de no ser
apresentado um responsvel legal, no poder
efetuar o atendimento, devendo comunicar s
autoridades competentes.
(D) poder intervir na prestao de servios psicolgicos
que estejam sendo efetuados por outro profissional
somente em caso de emergncia ou risco ao usurio.
(E) se responsabilizar por manter as atividades de
emergncia quando participar de greves ou
paralisaes.
conceitos
QUESTO 24
Psicoterapias so mtodos de tratamento para
problemas de natureza emocional, sendo que a
relao teraputica o principal meio pelo qual se
desenvolvem os tratamentos psicoterpicos. Em
relao ao processo teraputico, julgue os itens
abaixo e, em seguida, assinale a opo correta.
I
QUESTO 22
em
de
carter
couraa
I, II e III.
I, II e IV.
II, III e V.
II, IV e V.
III, IV e V.
9
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 25
Tendo o psicodiagnstico e a avaliao psicolgica
como referncias, correto afirmar que:
QUESTO 27
Considerando
que
as
diferentes
concepes
Concepo inatista
II Concepo ambientalista
III Concepo interacionista
QUESTO 26
(
A respeito da psicoterapia na infncia e na
adolescncia, julgue os itens a seguir como
Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e, em seguida, assinale
a opo correta.
A finalidade da entrevista com os pais obter
dados a respeito do motivo da consulta, da
situao de vida atual e da histria passada e
familiar do paciente.
II A investigao de risco de suicdio do adolescente
no fundamental no processo teraputico,
mesmo quando mencionado por ele prprio, pois
apenas uma forma comum de os adolescentes
chamarem ateno.
III Quando o psiclogo recebe uma criana para
psicoterapia, acolher as ansiedades dos pais e
orient-los quanto s dificuldades esperadas para
a idade da criana so atitudes suficientes para
que eles prprios auxiliem seus filhos em suas
dificuldades.
IV A capacidade das crianas e adolescentes em usar
mecanismos adaptativos, de ser flexvel, de
enfrentar dificuldades e de retornar a um estado
homeosttico prvio chamada de resilincia.
V No processo psicoteraputico com crianas, a
investigao sobre questes escolares
justificada e esperada apenas nos casos em que
a criana apresenta dificuldades de aprendizagem.
A seqncia correta
(A) V, F, F, V, F.
(B) V, F, V, V, F.
(C) F, V, F, V, F.
(D) V, V, F, F, V.
(E) F, F, V, V, F.
10
uma
construo
ativa
interativa
de
conhecimentos.
(
A seqncia correta
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 30
QUESTO 28
A respeito da relao histrica entre Psicologia e
Segundo
perspectiva
histrico-cultural,
as
INCORRETA.
(A) Aps a regulamentao da profisso, a presena
da Psicologia nas escolas deu-se por meio da
interface
com
mundo,
por
meio
de
suas
se
eximisse
da
responsabilidade
da
dificuldades de aprendizagem.
(E) Hoje, a Psicologia referenda-se em pressupostos
maturidade biolgica.
QUESTO 29
ocorre.
(A) I, II e III.
(B) I e III.
escolarizao.
(E) com a falta de escolarizao, os indivduos deixam
de
construir
determinadas
competncias
(C) II e IV.
(D) III, IV e V.
(E) IV e V.
11
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 31
QUESTO 32
humano
deve
se
dar
por
meio
de
um
olhar
a opo correta.
I
I
chegou.
ou ampla.
no espao infantil.
III Quando os objetivos motores das prticas de
designada
por
Vygotsky
como
zona
de
A seqncia correta
(A) Esto certos apenas os itens I, II e III.
(B) Esto certos apenas os itens I, III e V.
(A) V, F, V, F, V.
(B) V, F, F, V, V.
(C) V, F, F, F, V.
(D) F, F, F, V, V.
(E) F, V, V, F, F.
12
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 33
Acerca
da
QUESTO 34
concepo
scio-histrica
do
II
mentais superiores.
IV O relacionamento do homem com o mundo no
mediado, mas, sim, direto.
por
meio
de
seu
prprio
por
garantir
aprendizado,
Na
concepo
interpessoal
de
(A) I, II e III.
(B) I, II e V.
(C) I, III e V.
(D) II, III e V.
(E) III, IV e V.
QUESTO 35
Em relao indisciplina na escola como uma das
vertentes comumentes relacionadas ao fracasso
Vygotsky,
um
processo
transformado
em
processo
A seqncia correta
(A) F, V, V, V, V.
(B) F, F, V, F, V.
(C) V, F, F, F, V.
(D) V, F, F, V, F.
(E) F, V, V, F, F.
13
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 37
QUESTO 36
Estatsticas publicadas na dcada de 1930 j
educacional brasileiro.
II
cognitivo.
mecanismos
escolares
dificuldades de aprendizagem.
produtores
e as condies pedaggicas.
de
Esto certos apenas os itens
(B) II e III.
(B) I e III.
(C) II e V.
(C) II e IV.
(E) IV e V.
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 38
Baseando-se
QUESTO 40
produes
aos
nas
referenciais
reflexes
que
defendem
avaliao/
correta.
rachaduras
no
que
est
cristalizado.
Nessa
grupos.
(E) A falta de circulao discursiva o incio do fim de
QUESTO 41
QUESTO 39
A respeito do papel e das funes do psiclogo
Acerca
da
causalidade
das
dificuldades
de
aluno.
15
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 43
QUESTO 42
Acerca do papel do psiclogo escolar, julgue os itens
abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e, em
seguida, assinale a opo correta.
O psiclogo
escolar
deve
assumir
as
dos
diversificadas.
pedaggica
opo INCORRETA.
rotinas
QUESTO 44
para as de sade.
da
escola
possam
refletir
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II, IV e V.
literatura
atual
destaca
amplamente
(D) III, IV e V.
(E) IV e V.
16
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 45
QUESTO 46
A respeito do papel e da importncia das interaes
professor-aluno.
II Sou professor e me chamo Joo Pedro. O que
mais gosto da diversidade que existe em sala
deles.
as
condies
simtricas
igualitrias
de
distintas.
I V Meu nome Bianca e adoro ser professora.
Sempre estabeleci uma relao aberta com os
(D)
provavelmente
professora
da
1.
srie
social
defendida
pela
vertente
sociointeracionista so apenas:
(B) I, II e IV.
(C) II e III.
(D) II, III e V.
(E) IV e V.
17
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 47
QUESTO 48
correta.
urgentes.
referem-se
questes
determinadas
organicamente.
validados cientificamente.
avaliao
da
aprendizagem,
baseados
em
prtica
profissional
desarticulada
da
dificuldades de aprendizagem.
comportamento.
Podem
ser
objeto
de
18
(B) 1.
(C) 2.
(D) 3.
(E) 4.
PSICLOGO ESCOLAR
QUESTO 49
Em relao atuao do psiclogo escolar no apoio
psicopedaggico
de
alunos
com
necessidades
dos
alunos
com
necessidades
educacionais especiais.
(B) O apoio psicopedaggico tem por finalidade
conscientizar
professores
pais
sobre
no
necessitam
do
apoio
analisadas
as
habilidades
QUESTO 50
Em relao aos relatrios, laudos e pareceres
psicopedaggicos de alunos com necessidades
educacionais especiais, assinale a opo correta.
(A) Justificam-se na medida em que documentam a
triagem
dos
alunos,
encaminhamento
ou
ou
seja,
no
dos
informam
alunos
para
de
planejamento
de
ensino
dos
professores.
(E) Por detalharem as histrias de vida dos alunos e
suas dinmicas familiares, so sigilosos e no
podem ser repassados diretamente aos professores,
devendo estes serem informados verbalmente
acerca de sua sntese.
Concurso Pblico - PMJP - Carreira dos Profissionais em Educao
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