ESCUELA PRIMARIA DR.

LUIS PONCE
SECTOR: ZONA ESCOLAR: CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE
PRIMER GRADO
GRUPO A

ASIGNATURA
ASIGNATURA
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS
PROPSITO

MATEMATICAS
BLOQUE
UNO
ESPAOL
BLOQUE
UNO
Que los alumnos comparen colecciones y determinen si tienen el igual nmero de elementos.
Que los nios:
Identifiquen personajes en una imagen, mediante la descripcin oral que haga un compaero, con la finalidad de desarrollar sus
Nmeros y sistemas de numeracin
JE
Sentido numrico y pensamiento
habilidades para escuchar.
Comparacin de colecciones pequeas con base en su
algebraico.
Se inicien en el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica mediante la escritura de su nombre y la comparacin entre sta y las
cardinalidad.
de sus compaeros, identificndola en los tiles escolares.
COMPETENCIAS A Resolver problemas de manera autnoma Comunicar
REFERENCIAS Libro de texto. Pgina 10.
Escriban su nombre y domicilio, y reconozcan la utilidad de estos datos en acciones de la vida cotidiana.
DESARROLLAR
informacin matemtica Validar procedimientos y resultados
Hojas con ejercicios.
Manejar tcnicas eficientemente.
ASIGNATURA
BLOQUE I
YO, EL CUIDADO DE MI CUERPO Y MI
DESAFOS
EVALUACIN
Y EVIDENCIAS
MATERIAL
RELACIN
CON
OTRAS
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
BLOQUE
UNO
FORMACION
CIVICA
Y ETICA
BLOQUEDIDCTICO ME CONOZCO
Y ME
CUIDO.
COMPETENCIAS A
APRENDIZAJES
EXPLORACION DE LA NATURALEZA
VIDA DIARIA
ASIGNATURAS
INTENCIN
El
que el punto, la lnea, la forma y
TEMA
punto, la lnea, la forma y el color.
CONTENIDOS
Mi alumno
nombreidentificar
es
MBITO
Aula
DESARROLLAR
ESPERADOSEl
Reconoce
sus caractersticas personales como parte de su identidad
y respeta
la diversidad.
1.APRENDIZAJES
Son
iguales?
Listas
de
cotejo
Libro
de
texto.
Pgina
10.
DIDCTICA
el color
estn
presentes
en atodo
lo que
se encuentra
a
Qu
hago
cuando
conozco
otras
personas.
Cmo me
ESPERADOS
Registros
Hojas con ejercicios.
su alrededor.
presento.
Qu me gusta de mi persona y me hace sentir orgullo.
Rubricas
CONTENIDOS
Quin
soy.
datos
me
identifican ante otras personas. A qu personas REFERENCIAS
COMPETENCIAS
A Qu
Artstica
y Cultural.
RUTA DE MEJORA
Convivencia
escolar
REFERENCIAS
Libro de texto. Pginas 10-13.
Observacin
COMPETENCIAS
A
Relacin
entre
lamis
naturaleza
sociedad
tiempo.
REFERENCIAS
Libro de texto. Pginas 12 y 13.
puedo
datos y ya la
quines
no.en
Porelqu
tengo
DESARROLLAR
Mejoracompartir
de los aprendizajes
Inferencias de
los
alumnos dey forma
oral o en
escrita.
DESARROLLAR
Exploracin
de
la
naturaleza
la
sociedad
fuentes
de
derecho a un nombre, una familia, un hogar y unos compaeros
LECCIN
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin
y anlisis
las
participaciones
y estrategias
informacin.
Aprecio
dede
sCONTENIDOS
mismo,
de la naturaleza
y de la
con
los cuales
aprender.
EVALUACIN
Y EVIDENCIAS
MATERIAL DIDCTICO
LENGUAJE
utilizadas
por
los
alumnos
en
la
realizacin
de
las
actividades.
1.
Adivina quin es.A sociedad.
Discursos orales
y sus de
funciones.
Libro
de texto. Pginas
ListasPginas
de cotejo
COMPETENCIAS
Conocimiento
y cuidado
s mismo.
REFERENCIAS
Libro de texto.
10-11.
ARTISTICO
Ejercicios en el cuaderno
y en elYlibro
de texto.
LECCIN
EVALUACIN
EVIDENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
RELACIN
CON
OTRAS
Descripcin
de
objetos,
personas
o
lugares:
caractersticas
10-13.
Registros
DESARROLLAR
Sentido
de
pertenencia
a
la
comunidad,
la
nacin
y
la
Listas de cotejo
Imagen Puertas, llaves y vialidad, de Maricarmen
Comparacin directa de colecciones.
ASIGNATURAS
2.
Vamos
a
fsicas
y
de
modo
de
ser.
tiles
escolares
con
sus
Rubricas
humanidad.
Registros
ARTES VISUALES
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores ms Miranda.
Quin
soy.
Listas
de cotejo
Libro
dedetexto.
Pginas 12 ESPAOL
conocernos!
Produccin
de textos.
nombres.
Observacin
APRENDIZAJES
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
RELACIN CON OTRAS
Rubricas
Hojas
blancas
o
reso.
frecuentes en los alumnos? Qu hice para que los alumnos
Registros
yHojas
13. blancas.
Leccin
2.ASIGNATURAS
Vamos
a conocernos!
Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
Inferencias
de los alumnos
de
ESPERADOS
Observacin
Hojas
pudieran avanzar? Qu cambios debo de hacer para lograr
los de rboles de diferentes tamaos (por lo
Rubricas
Hojas
blancas
tamao
3.
Mis
cosas.
Sistema
de
escritura.
Tarjetas
para
formar
el
forma
oral
o
escrita.
Inferencias
de de
forma
oral
o escrita.
menos, una
por alumno).
Describe de los alumnos
Listas
cotejo
Libro
de texto. Pginas ESPAOL
aprendizajes
esperados
y mejorar las actividades?
Observacin
carta,
pastas
de cartn, Leccin 2. Vamos a conocernos!
Direccionalidad
de la escritura.
directorio
del
grupo.
Observacin
anlisis de
las participaciones,
producciones y desarrollo de las Lpices de
colores
o
crayolas.
positivamentey sus
Registros
10-11.
SECUENCIA
DIDCTICA
Inferencias
de los alumnos
forma
oral o
escrita
tijeras, Tijeras,
aguja, estambre,
Relacin
y de
valor
sonoro
convencional
deCinta
letrasadhesiva,
actividades.
Papel bond,EXPLORACIN
hojas de
rasgos personales y
Rubricas sonoro-grfica
DE LA
Observacin
y
anlisis
de
las
participaciones,
producciones
y
colores,
marcadores,
etc.
en
palabras.
Observacin
y anlisis
de las
rbol
creado
con
las
manos
de
todos.
reciclaje
o
cartn
para
el
peridico
mural
reconoce
su
derecho
Observacin
NATURALEZA
Y
LA SOCIEDAD
LUNES
Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.
desarrollo
de
las
actividades.
Maysculas
en
nombres
propios,
lugares,
al
inicio
de
prrafo
y
participaciones
de
los
alumnos
en
a una identidad.
Inferencias
de los alumnos
de forma
oralelSECUENCIA
odocente
escrita. le mostrar
Quin cul
soy. de ellas, se encuentra
DIDCTICA

Partiendo
de 2 imgenes
que
a los alumnos, tendrn que identificar
Estampa
de punto.
sy mismos.
despus
de
la realizacin de las actividades.
Observacin
anlisis de las participaciones, producciones y
integrada
por ms elementos,
o si una es
mayor que la otra.
Normas
de
participacin
para
el
intercambio
comunicativo.
en el cuaderno.
SECUENCIA
DIDCTICA
de las actividades.
Preguntar a los desarrollo
alumnos: Creen
que su cuerpo se parece a una hoja? Qu partes de su cuerpo son similaresNotas
a las hojas
de un rbol?
MARTES

Realizar
ejercicios
en donde
el alumno
tenga el
reto dee completar colecciones, con el objetivo
de queorales.
logren que las otras
Ofrecer
y
solicitar
atencin,
objetos,
favores,
ayuda
Descripciones
Directorio
ilustrado.
Pedir a los alumnos tracen el contorno de sus manos en una hoja blanca y la comparen con la forma de la hoja de un rbol. Har que los alumnos
colecciones
tenga
la
misma
cantidad
de
elementos.
Ejemplo:
informacin.
Escritura de su nombre.
Propondre a los alumnos,
la elaboracin de un lbum para organizar
los trabajos.
SECUENCIA
DIDCTICA
exploren su cuerpo e imaginen las lneas y formas que tienen,
observando
que las lneas son similares entre s; que vean al cuerpo en su conjunto
Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.
Quien soy
.
Pgina
13.
y despus lo observen por partes. Solicitare que dibujen las lneas que existen en su mano, con diferentes colores y las recorten para que al
de textos.
Confinalizar
el fin
derealicen
reconocer
caractersticas
comunes
y fortalecer
la identidad
propia,
invitare
a
nias
a presentarse
ante el grupo
Formar
parejas
en Produccin
las
que
proporcionen
los
datos:
su nombre
completo,
nombre
denios
las personas
viven,mencionando
su domicilio
un rbol
con las manos
desiguientes
todos
sus compaeros.
Pueden
poner
unelttulo
a su yproduccin
grupal.con quienes
Escritura
de
palabras,
oraciones
y
prrafos.
nombre,
edad,
sexo,
nombre
sus
padres
y hermanos
y alguna
otra
caracterstica
que
como
animal
quey ms
lesde
gusta,
lo que
losadatos
que
permiten
ubicar
su casa
en la ylocalidad,
yde
describir
el recorrido
que
realizanexpresar,
para cmo
llegar
a son
laelescuela.
particular,
Ensear
los
alumnos
la de
imagen
Puertas,
llaves
vialidad,
Maricarmen
Miranda
yquieran
preguntarles:
las
lneas
puntos
la imagen?
Sistema
de escritura.
les agrada
hacer,
entre
otras.
Intercambiar
en
parejas
esta
informacin,
formar
grupos
de
cuatro
o
seis
alumnos
en
los
cuales
se
procede
a
presentar
a
la
pareja
con
la
que
Observan lneas como las que vieron en sus manos? Qu objetos del aula tienen este tipo de lneas y puntos?
Maysculas
en nombres
propios,
lugares, al
inicio dedespus,
prrafos pida
y que cada uno exprese lo que le relat su compaero.
Formare
parejas
para
que
platiquen
sus
gustos
y
pasatiempos
favoritos;
trabajaron.
Solicitar que dividan una hoja de papel en cuatro partes y que dibujen lo siguiente:
despus de punto.
Unalumno
objeto
similar
a uno
departe
la imagen
(puerta,
llave,
ranura
depondr
lasupuerta,
etctera).
Realizaran
unaelaborar
estampa
(1/4
desuhoja)
dey de
s mismos,
ponerle
nombre,
edad y agregarle cosas que les gustan.
Cada
un
dibujo
de
casa
su familia
y le
su nombre.
Un
objeto
del
entorno
que
les
llame
su
atencin
por
la
forma
(silla,
banca,
lpiz,
etctera).
SECUENCIA
DIDCTICA
Pegar
Con estos
dibujos,en
integrar
un directorio ilustrado del grupo.
la estampa
su lbum.
El objeto que les resulte ms llamativo o interesante por su color.
Entre
todo el grupo comentar a qu otros grupos pertenecen
adems del Ygrupo
escolar.
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
LUNES
Un objeto del aula,
en
Preguntar
que se
a muestren
los elnios
formas
si saben
geomtricas.
qu ejercicios
es describir.
Escuchar
las respuestas
y complementar
la informacin
con un encerrar,
ejemplo
MIRCOLES
elElaborar
en
cuaderno
diversos
en donde
los alumnos
tengan que
agregar elementos,
tachar, iluminar,
OBSERVACIONES
Y ADECUACIONES
Si hubiera ms de dos,
usar un color
diferente
para
cadanotar
forma.
describiendo
a
una
persona.
Hacer
las
caractersticas
que
se
tomaron
en
cuenta:
estatura,
color
del
pelo,
forma
de la
etc.
OBSERVACIONES
Y
ADECUACIONES
cara, modo de ser, etctera.
JUEVES
Grupalmente se resolvern las actividades presentadas en el desafo # 1, en donde al observar una imagen tendrn que
Proponer un juego que consiste en describir de forma oral a un personaje de la imagen de su libro de texto y adivinar de quin
decidir
si existe
cantidad
elementos.
Libro de desafos
grado.las
Pg.
10. que tienen.
Si se complica dibujar los objetos
del aula,
pedirlaa misma
los alumnos
quede
observen
o recuerden
las nubesmatemticos
en el cielo y primer
que dibujen
formas
se trata. L.T. Pg. 10.
VIERNES
Pedir a los nios que observen la escuela y el saln de clases, para posteriormente hacerles oralmente las siguientes

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

LA

DIRECTORA DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. CARMEN RAMON SEGOVIA BRICEO
RIOS TELLEZ.

PROFRA. GUILLERMINA