Instituto Altos Estudios del

Pilar-Perspectiva filosfico
pedaggica 2
Profesorado de historia y geografa

Profesora: Mariana Gonzalez

Altos Estudios del Pilar

Perspectiva filosfico pedaggica 2

Clase n 2: El conocimiento

Una posible definicin de conocimiento:

Toda actividad o juicio que de manera implcita o explcita lleve consigo cierta
informacin, as, entran en esta categora de conocimiento los descubrimientos
cientficos, los postulados filosficos, las tcnicas del profesional, etc.

Caractersticas del conocimiento

El conocimiento como funcin y como acto: El ser humano es consciente de

s mismo y de la realidad que lo rodea, que se denomina objeto de
conocimiento.

Tambin el hombre se constituye como sujeto del conocimiento, cuando en el acto

de conocer, capta informacin del mundo circundante.
Crear cualquier tipo de conocimiento implica una actividad que culmina con una
representacin interna que el sujeto del conocimiento hace en su mente del objeto
conocido. Pero no se limita a procesar o transformar informacin sino que la
decodifica, la comunica, de esta manera el hombre representa al conocimiento.
El conocimiento como problema: El ser humano utiliza su conocimiento
para dar solucin a una amplia gama de dificultades, lo hace a travs de la
indagacin a fin de encontrar las acciones que debe realizar para solucionar
dichas dificultades, este proceso por lo general pasa inadvertido, se
presenta como natural.

Surge entonces, en el acto de conocer una diferencia: por un lado existe la accin
realizada respecto de un hecho u objeto y por el otro , el proceso mediante el cual,
se ha obtenido tal conocimiento . Dicho de otra manera debe distinguirse el
proceso que lleva al conocimiento de la representacin del conocimiento.

El conocimiento como proceso: Desde tiempos inmemoriales, el conocer

estuvo asociado a la prctica vital y al trabajo de los seres humanos, tareas
que hoy estn naturalizadas y resultan sencillas como domesticar animales
y trabajar la tierra, slo pudieron comenzarse a travs de observacin de
los ciclos de la naturaleza, sin embargo, el conocimiento no se limit a lo
instrumental, aplicable a la mejora de las condiciones materiales.
Simultneamente apareci la inquietud de conocer el sentido general del
cosmos y de la vida, acerca de su propia muerte y se originaron los
primeros intentos por elaborar explicaciones globales de toda la naturaleza.
De manera que, as aparecen la magia, las explicaciones religiosas y ms
tarde la filosofa.
Esto viene a decir que el conocimiento llega como un proceso, conocer no
consiste en una acto nico donde se pasa de la ignorancia a la veracidad,
consiste en un proceso, tanto desde el punto de vista histrico, como en el
caso del individuo en particular: se van sumando informaciones de todo tipo
en cada descubrimiento que se hace, en todas las teoras o hiptesis que
se elaboran.

Hasta aqu un brevsima introduccin al tema de hoy, les propongo que

lean la siguiente bibliografa :

KLIMOVSKY, GREGORIO: Las desventuras del conocimiento

cientfico.
Buenos Aires. A-Z Editora 1995

DIAZ, ESTHER y HELER, MARIO: El conocimiento cientfico. Buenos

Aires. Eudeba 1998
Varios autores: Introduccin al conocimiento cientfico. Buenos Aires
Eudeba , ediciones UBA XXI. 1997.

y realicen un punteo de lo ms relevante de cada texto, prestando atencin

a las diferentes miradas que aportan los autores .

Adems les dejo bibliografa ampliatoria Edgar Morin, ciencia con

conciencia: (Van en adjunto)
,