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UDES
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
POLTICAS PBLICAS: EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA
Profesor consultor
JULIO CSAR IBEZ ANTOLNEZ
SAHAGN CRDOBA
2016
podemos decir que la multiplicidad de espacios que se pueden habilitar para tal fin promueven no
slo el que la comunidad acadmica tenga acceso a ello, sino que la sociedad dentro de los
diferentes paradigmas comunicativos tenga acceso y participacin.
Las instituciones educativas desde sus ms tempranos niveles deben ser un espacio donde la
ciencia encentre cabida para evidenciar sus bondades. La mayora de los modelos pedaggicos
que se manejan en las instituciones plantean mecanismos que se sirven de los aportes de la
ciencia, pero por lo general, no de los ltimos avances de la misma. Como sabemos, la falibilidad
de la ciencia y su sensibilidad a lo contextual, ha demostrado que en muchas ocasiones los
docentes nos hallamos enseando conceptos que han sido reevaluados aos anteriores. Esto
acenta la necesidad de que los espacios de comunicacin de la ciencia deban ser ms cercanos,
no slo a las comunidades acadmicas universitarias y empresariales, sino a la raz de lo sistema
educativo, es decir, en las instituciones donde se inician los procesos de formacin. Inicialmente
decamos que el objetivo de la comunicacin de la ciencia y la tecnologa es crear una cultura de
la ciencia en la sociedad, pero esa sociedad est integrada no slo por los sectores que tienen
mayores posibilidades econmicas y regionales para acceder a tal conocimiento, sino que existe
una parte marginal a la que no se le ha brindado la oportunidad de dicho privilegio. Esto da
cuenta de la famosa brecha educativa que se ha forjado tras la desigualdad regional, econmica
y social que llama a que estas polticas de la comunicacin de la ciencia y la tecnologa pensar en
generar ms espacios de esta ndole en las instituciones que lo requieren.
Los aportes que como docentes podemos hacer en este campo se traducen en esfuerzos por
servir de canales entre la comunidad cientfica y los estudiantes y padres de familia, con el
propsito de motivar a las personas a la bsqueda del conocimiento en aras de poder brindar
soluciones a los males que afrontan los contextos donde se desarrollan.
Referencias
Daza, S. (2006). Propuesta metodolgica para la evaluacin de polticaas pblicas y
actividades en comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa. Caso
colombiano. Evaluando la comunicacin de la ciencias. Una perspectiva
latinoamericana (pg. 12). Cartagena de Indias.: Mnica Lozano y Carmen
Sanchez Mora.
Delgado, A. (2010). Democratizar la ciencia? Dilogo, reflexibidad y apertura.
Revista Iberoamericana de ciencia, tecnologa y sociedad., 4.