AREA

PERS.
SOCIAL

ORGANIZAD
OR
DESARROLL
O DE LA
PSICOMOTR
ICIDAD.

COMPETENCIA

Explora
de
manera
autnoma
el
espacio,
su
cuerpo y los
objetos
e
interacta
en
situaciones de
juego y dela
vida cotidiana
con seguridad
en
sus
posibilidades, y
cuidando
su
integridad
fsica.

CAPACIDAD

CONOCIMIE
NTO

1.1 Identifica El cuerpo

las
Humano.
caractersticas
y
cualidades
del
propio
cuerpo, tanto
global
como
segmentariam
ente:
Talla,
rasgos
fsico,
Segmentos y
partes
corporales,
Aptitudes
fsicas.

ACTITUD

DIVERSIFICACION
ADAPTACION
CONTEXTUALIZ
ACION

1.3 Aprecia Identifica

y
y cuida su nombra
las
cuerpo.
caractersticas
y
cualidades
del
propio
cuerpo tanto
global
como
segmentaria,
Talla, rasgos
fsicos
Segmentos
partes
corporales ,
Aptitudes
fsicas.

Movimientos
con
su 1.1
Se
cuerpo.
Muestra
autnomo
en
sus
acciones y
1.2
Crea
sus
nuevos
Parte de su movimiento
movimientos,
cuerpo.
s.
con
todo su
cuerpo,

Identifica
y
nombra
Caractersticas
de su cuerpo.
. Control de
talla.
.
Nombra
partes
corporales de
su cuerpo.
.
Las
articulaciones.

INDICADOR

Identifica
las
caractersticas
de su cuerpo
con seguridad.
Reconoce
su
talla.
Identifica
y
nombra
las
partes
corporales de su
cuerpo.
. Identifica y
nombra
sus
articulaciones.
Se esfuerza por
realizar nuevos
movimientos.

Nombra
las
partes de su
cuerpo.
.
Representa
grficamente la

vivenciando
sus
posibilidades.

Lateralidad

1.3
Nombra
las partes de
su cuerpo y
las representa
grficamente.
1.4 Reconoce Equilibrio
y hace buen postural.
uso
de
su
lateralidad.

1.5
Nociones
Demuestra
espaciales.
agilidad,
coordinacin,
equilibrio
postural y un
adecuado
control de sus
movimientos.
1.6 Maneja el
espacio
en

1.3 Aprecia
y cuida su
cuerpo.

parte
de
cuerpo.

su

Usa
Identifica
su adecuadamente
lateralidad.
su lateralidad.
Demuestra
agilidad,
coordinacin,
equilibrio
postural y un
adecuado
1.2 Muestra control de sus
placer
y movimientos.
disposicin
para
la Maneja
y
realizacin
ubica
el
de
espacio
en
actividades relacin
con
corporales.
su cuerpo, los
objetos
y
otros.
1.4 Disfruta
de
sus
logros
y
avances.

Coordina
y
realiza diversos
movimientos
Muestra
con su cuerpo.
agilidad,
. Se muestra
Coordinacin,
autnomo
en
Equilibrio
sus acciones y
postural y un movimientos.
adecuado
control de sus .
Ubica
los
actividades
objetos que se
que
realiza encuentran
von
su arriba debajo
cuerpo.
de si mismo y
de otros seres.
.
Se
coloca
delante detrs
Menciona los de
algunos
objetos
o objetos.
seres que se . Reconoce los
encuentran
objetos
y
cerca o lejos menciona
sus

relacin
con
su cuerpo, los Nociones
objetos y los temporales.
otros,
identificando
nociones
espaciales:
arriba, abajo,
delante,
detrs,
derecha,
izquierda,
cerca, lejos.

1.7 Identifica
nociones
temporales en
diferentes
actividades
rpido lento,
mucho tiempo

poco Desplaza
tiempo.
movimientos
.

Identifica
y de si mismo y
nombra
de los dems.
nociones
temporales:
rpido - lento,
mucho tiempo
- poco tiempo.
1.2
Demuestra
placer
y
disposicin
para
la
realizacin
de
actividades
corporales.

Identifica
y
nombra
nociones
temporales
Rpido
lento.
.
Mucho
tiempo.- poco
tiempo.
Realiza
diferentes
movimientos
para
desplazarse
con su cuerpo.

posiciones.
Discrimina
las
nociones
temporales
de
diferentes
actividades:
rpido lento,
mucho tiempo
poco tiempo.
.
reconoce
espontneament
e
La rapidez de
las actividades
que realiza lento
rpido.
. Reconoce con
agrado
la
duracin de las
actividades.
Mucho
tiempo
--poco tiempo.
Se
desplaza
libremente con
movimiento
basado
en
ritmos y pulso.
.
Realiza
diferentes
desplazamientos

siguiendo
el
pulso y ritmo
con su cuerpo.

1.8
Realiza
diferentes
Movimientos y
desaplicacione
s siguiendo el
pulso y ritmo
con su cuerpo. Coordinacin
biso motriz.

1.2
Demuestra
placer
y
disposicin
para
la
realizacin
de
actividades
corporales.

CONSTRUCC
ION DE LA
IDENTIDAD
PERSONAL
Y
AUTONOMIA
.

1.1
Se
muestra
1.9 Coordina Coordina sus autnomo
con precisin, movimientos en
sus

Realiza
diferentes
movimientos
siguiendo
el
pulso
y
el
ritmo con su
cuerpo.
.
Realiza
diferentes
desplazamient
os
con
su
cuerpo.

Coordina
con
precisin,
eficacia
y
rapidez a nivel
viso motriz.
. Coordina con
precisin,
eficacia
y
rapidez
actividades
culo manual.
. Coordina con
precisin,
eficacia
y
rapidez
en
actividades
culo podal.

eficacia
y :
rapidez a nivel Brazos
viso
motriz: piernas.
culo manual
y culo podal.
Se
identifica
como nio o
nia
reconociendo y
valorando sus
caractersticas
fsicas
y
afectivas,
respetando las
1.10 coordina
diferencias.
gilmente
brazos
y
piernas
al
desplazarse
correr, saltar,
trepar, reptar,
bailar,
entre
otros,
2.1 Identifica
y
reconoce
sus
caractersticas
corporales
cualidades

acciones y
y sus
movimiento
s.

Coordina con
precisin,
eficacia
y
rapidez
actividades
viso motriz.
. Coordina con
Cualidades y
precisin,
caracterstic
eficacia
y
as
rapidez
corporales.
actividades
culo manual
. Coordina con
precisin,
1.2
eficacia
y
Demuestra
rapidez
placer
y Ejercita
su actividades
disposicin
derecho a ser culo podal.
para
la llamado y pide
realizacin
que
le
Derechos del de
escuchen
y
nio
actividades respeten
corporales.

2.1 Acepta
sus
caracteristi

Identifica

Realiza diversos
Ejercicios fsicos
Coordinando
gilmente
sus
brazos
y
piernas.

Identifica
sus
cualidades
corporales.
. Nombra sus
cualidades
y
caractersticas
de los dems.

Demuestra
agrado cuando
lo llaman por su
nombre.
.
Manifiesta
satisfaccin
cuando
lo
escuchan
y
y respetan.

personales y
las de otros.

Cas
y
cualidades
como
persona
Identifica su singular con
sexo
derecho
a
ser tratado
2.2 Reconoce
con respeto
su derecho a
y acepta las
ser
llamado
caracterstic
por su nombre
as de los
y pide que lo
dems.
escuchen
y
respeten.
2.2
Demuestra
Aceptacin
o
rechazo
frente a las
Se comunica prcticas de
con
otras crianza del
personas.
adulto,
2.3
se
mediante la
reconoce
expresin
como nia o
gestual
y
nio
verbalizaci
identificando
n.
sus
caractersticas
corporales
relacionndola

reconoce sus
caractersticas
corporales.
. Identifica y
reconoce
cualidades
personales y
la
de
los
otros.

. Reconoce con
placer
o
malestar
las
acciones
que
muestran
respeto a su
derecho.
Reconoce
el
sexo
al
que
pertenece.
. menciona las
diferencias
fsicas
entre
nio (a)
.
Practica
el
apoyo
mutuo
entre nio (a).
. Reconoce que
el nio (a) tiene
derecho a ser
tirado
con
respeto.

. Pide que lo
escuchen.
. Pide que lo
traten
con
respeto.
. Reconoce las
acciones que
demuestren
respeto a sus Comunica
sus
derechos.
sentimientos y
emociones que
prevalecen en el
o
ella
en
diversas
situaciones en el

s con la de su
sexo,
reconociendo
el
apoyo
mutuo.
Interacta
con
otras
personas.

CONTRUCCI
ON DE LA
IDENTIDAD
PERSONAS
Y
AUTONOMIA
.

2.4 comunica
sus
sentimientos y
emociones,
preferencias e
intereses y el
de los dems.

Acta

2.5 interacta
con seguridad
con frente a los

2.1 Acepta
sus
caracterstic
as
y
cualidades
como
persona
singular con
derecho
a
ser tratado
con respeto
y acepta las
caracterstic
as de los
dems.

Reconoce
al
sexo al que
pertenece.
. Reconoce las
diferencias
fsicas
entre
nio (a).
.
Reconoce
que el buen
trato
entre
nio ( a) su
trabajo
en
conjunto
ayuda
a
mejorar
su
trabajo.

Comunica sus
sentimientos y
emociones
preferencias e
intereses.
.
Comunica
sentimientos y
emociones de

hogar.
. Comunica sus
preferencias
e
intereses
en
diferentes
actividades
a
travs de gestos
y
en
forma
verbal.
Acta
con
satisfaccin
frente
a
sus
producciones.
.
Acepta
sugerencia para
mejorar
su
trabajo.
. Reconoce con
agrado
el
trabajo de sus
compaeros.
. Respeta las
diferencias
al
interactuar con
personas
diferentes
con
necesidades
especiales.
.
Demuestra

seguridad,
iniciativa
y
confianza en si
mismo
mostrando
autonoma en
las actividades
cotidianas
de
juego,
alimentacin,
higiene,
cuidando
su
integridad
fsica.

dems y al
realizar tareas
cotidianas
y
nuevas.

sus
compaeros.

Practica de
hbitos
de
alimentacin
y
aseo
personal.

Practica de:
. orden
. Limpieza.
.
Cuidado
del
medio
2.6
practica ambiente.
hbitos
de

Demuestra
seguridad
al
interactuar
con
los
dems.
.
Demuestra
seguridad
al
realizar tareas
cotidianas.
.
Demuestra
seguridad
cuando realiza
tareas
nuevas.

iniciativa
y
esfuerzo en las
tareas
que
realiza.
. Brinda ayuda
sin
que
sea
pedida.

Utiliza
adecuadamente
los
utensilios
cuando
se
alimentan.
. Elabora sus
normas de aseo.
.
cuida
su
cuerpo
con
mucha higiene.
. Identifica y
menciona
los
utilices de aseo.
. Dibuja y pinta
los utilices de
aseo.
.

Es

ordenado

alimentacin,
higiene
y
cuidado
personal
utilizando
adecuadament
e los espacios Previene
y
materiales accidentes.
necesarios.

DESARROLL
O DE LAS
RELACIONE
S DE
CONVIVENC
IA
DEMOCRATI
CA.

2.7
practica
hbitos
de
orden limpieza
y cuidado del
ambiente en
que
se
desenvuelve.

2.9 Muestra
autonoma
e iniciativa
en
las
actividades
que le son
propuestos
y aquellas
que crean.

.
Practica
hbitos
de
alimentacin.
.
Practica
hbitos
de
cuidado
personal,
Busca cuidar utilizando
su integridad adecuadament
fsica
ante e los espacios
situaciones
y
materiales
problemticas necesarios.
solicitando
Cuida
su 2.7 Elige de apoyo cuando
integridad
acuerdo
lo necesitan.
fsica
con
su
E integral.
preferencia

en
el
lugar
donde
se
desenvuelve.
.
Practica
hbitos
de
limpieza en el
aula y fuera de
ella.
.
Cuida
su
medio ambiente
donde
se
desenvuelve.

Controla
sus
impulsos de mal
y
curiosidad
para
prevenir
accidentes.
. Reconoce y se
ubica
en
las
zonas
de
evacuacin
en
caso de sismos.
. Reconoce las
formas de evitar
las
inundaciones.
. Evita jugar con
objetos

2.8
Evita
situaciones
peligrosas
para prevenir
accidentes
y
discrimina
objetos
y
ambientes
peligrosos.

Participa
en
actividades
grupales
en
diversos
espacios
y
contextos
identificndose
como parte de
un
grupo 2.9 identifica
social.
personas
y
situaciones
que
brindan
seguridad a su
integridad
fsica
y
emocional,

las
actividades
que va a
desarrollar
en
momento
de:
Juego,
rutinas,
cumplimien
to
de
responsabili
dades
y
otros

2.8
Busca
soluciones
ante
situaciones
problemtic
as
Participa en solicitando
diferentes
apoyo
Actividades
cuando
lo
diarias.
necesitan.

peligrosos.
. Reconoce las
seales
de
transito
con
seguridad.
Elige
de
acuerdo
con
su preferencia
las actividades
que
va
desarrollar.

Practica
hbitos
de
orden en lugar
donde
se
desenvuelve.
.
Practica
hbitos
de
limpieza
donde
se
desenvuelve.
.
Cuida
su
medio
ambiente en
el lugar donde
se
desenvuelve.

Evita
situaciones
peligrosas
para prevenir
accidentes.
.
Identifica

Menciona a las
personas que le
brindan
seguridad, fsica
y emocional.
.
Seala
las
acciones que le
brindan
seguridad a su
integridad fsica.
. Distingue a las
personas
que
representan un
peligro para el o
ella.
Decide
con
autonoma
las
actividades que
va desarrollar.

distinguindol
as de aquellas
que
representan
peligro.
Normas de
convivencia.
2.10
Decide
las actividades
que
desea
realizar
fundamentand
o
sus
preferencias

3.1 Participa
en actividades
individuales o
colectivas del
mbito
familiar,
de
aula,
equipo
de
trabajo,

2.8
busca
soluciones
ante
situaciones
problemtic
as,
solicitando
apoyo
cuando
lo
necesitan.

Reconoce
y
nombra a los
miembros de
su
familia,
institucin a la
pertenece
y
reconoce los
roles
que
desempean

lugares
de
peligros en el
caso
de
sismos.
. Reconoce la
forma
de
evitar
las
inundaciones
.
Reconoce
objetos
que
son peligrosos
evitando jugar
con ellos.
. Reconoce y
practicando
las seales de
transito.

Participa
en
actividades
de
mbito familiar.
. Participa en
actividades
de
aula.
.
Participa
aportando ideas
y
asume
responsabilidade
s
dentro
del
equipo
de
trabajo.

Elabora nomas
de convivencia
del aula.
.
Respeta
y
cuida
las
Identifica a las normas del aula.
personas
y
acciones que
le
brindan
Se interesa y seguridad.
. Menciona
a
disfruta
en . Distingue a los miembros de
2.7 Elige de actividades
las personas su familia.
acuerdo
sociales en los y/
o . Menciona a los

aportando
con
su que se siente
ideas y siendo
preferencia acogido
e
parte
del
las
interesado.
grupo.
Interacta
actividades
con
la que va a
sociedad.
desarrollar
en
momentos
de:
juego
rutinas,
3.2
Elabora
cumplimien
con el grupo y
to
de
la
docente
responsabili
acuerdos, que
dades
y
respetan
y
otros.
hacen
respetar.

TESTIMONI
O DE LA
VIDA EN LA
FORMACION
CRISTIANA.

3.3 Identifica
los miembros
de su familia,
de
la
institucin a la
pertenece
y
reconoce
los
roles
que
desempean.

Interacta
con
personajes
de
nuestra 3.2 Muestra

situaciones
que
representa un
peligro
para
el.

Elige
las
actividades de
su preferencia
que
va
desarrollar en
los momentos
de
juego,
rutina.

miembros de su
institucin
educativa.
. Nombra los
roles
que
desempea
la
familia.
. Nombra los
roles
que
desempea
la
institucin
educativa.

Participa
de
entrevistas,
autoridades
y
personajes
de
nuestra
provincia.
. Participa en
actividades
de
mbito comunal
y
religioso
a
travs
de
Participa e n danzas y grupos
actividades
de integracin.
individuales o
colectivas del Cumple con las
mbito
normas del aula.
familiar.
.
Elabora
en

comunidad

3.4 Interacta
en diferentes
eventos
familiares,
sociales,
culturales,
religiosos
formando
parte
del
grupo.

Manifestacio
nes
3.5
Respeta Culturales.
normas
de
convivencia y
reconoce
comportamien

disposicin
para tomar
acuerdos
en
situaciones
de
conflictos,
eligiendo
entre varias
opciones
respuestas
no
violentas.

. Participa en
actividades
individuales o
colectivas del
aula.
. Participa en
actividades
individuales
colectivo
de
equipos
de
trabajo.

Reconoce
y
nombra a los
miembros
familia.
. Reconoce y
nombra a los
miembros de
la institucin.
. Reconoce los

forma
grupal
dando sus ideas
las normas de
aula.

Identifica
las
fiestas de san
Juan, san Pedro,
Santiago, santa
Ana.
. Menciona los
elementos
propios
del
folklore msica
tpica, selvtica.
. Reconoce y
visita
lugares
tursticos
de
nuestra
comunidad.
. Reconoce los
trabajadores de
nuestra
comunidad.
. Reconoce los
elementos
de
produccin.
.
Describe
paisajes
y

tos y actitudes
socialmente
aceptados en
el
grupo
social.

CUERPO
HUMANO Y
CONSERVAC
ION DE LA
SALUD.

CIENC
IA Y
AMBI
ENTE

Participa
afectivamente
y con agrado
en
prcticas
propias de la
confesin
religiosa
familiar,
reconociendo a
Dios
como
padre
y
creador.

3.3
Se
interesa y
disfruta en
actividades
sociales en
los que se
siente
acogido
e
interesado.

3.6 Reconoce
elementos
y
personajes
caractersticos
de
su
comunidad e
interacta con
ellos
en
diferentes
actividades,
3.2 Muestra
visitas
y
disposicin
reuniones.
La familia de para tomar
Jess.
acuerdos
en
situaciones
de conflicto,
eligiendo
entre varias
opciones
respuestas
no
violentas.
3.4
Tiene
apertura

roles
que
desempean
la familia.
. Reconoce los
roles de la
institucin
educativa.

Participa
de
entrevistas,
autoridades y
personajes de
nuestra
provincia.
. Participa en
actividades de
mbito
comunal
y
religioso
a
travs
de
danzas
y
grupos
de
integracin.

personajes de la
comunidad.
Participa
con
entusiasmo en
las costumbres
y
fiestas
religiosas.
. Reconoce y
degusta platos
tpicos
de
nuestra
comunidad.
. Participa en las
tradiciones
religiosas de su
comunidad.
.
Vocaliza
y
aprende algunas
palabras
del
dialecto
selvtico.
. Reconoce con
satisfaccin
la
vestimenta del
baile
de
la
pandilla.
Muestra inters
por
conocer

3.7 Reconoce
algunas
manifestacion
es culturales
propias de su
contexto
Festividades
sociocultural:
religiosas.
comidas,
costumbres,
fiestas
religiosas,
tradiciones,
idiomas,
vestidos,
juegos
y
juguetes.

ante
el
conocimient
o
de
su
cultura
y
otras que le
son
cercanas.

La biblia.

Practica

con

3.4
Tiene
apertura
ante
el

Identifica
y
participa
en
actividades
religiosas de
su comunidad.

sobre la historia
del nacimiento y
vida del nio
Jess.
. Reconoce a los
miembros de la
familia de Jess.
Reconoce
los
roles
que
desempean la
familia de Jess.
.
Regula
el
comportamiento
a imitacin de
.Identifica
Jess.
elementos
y Muestra inters
personajes de por conocer la
las fiestas de historia de la
san Juan.
vida de Jess.
. Reconoce
los
lugares
tursticos
de
nuestra
. Reconoce las
comunidad.
fiestas religiosas
.
Reconoce que se celebran
instituciones
en
nuestra
de
nuestra comunidad.
comunidad.
. participa con
. Reconoce los alegra e inters
trabajadores
en
las
de
nuestra actividades
Respeta
las
normas
de
convivencia y
reconoce
los
comportamien
tos
y
actitudes.
. Elabora las
normas
de
convivencia de
aula.

SERES
VIVIENTES,
MUNDO
FISICO Y
CONSERVAC
ION DEL
AMBIENTE.

agrado hbitos
de
alimentacin,
higiene
y
cuidado de su
cuerpo,
reconociendo
su importancia
reconociendo
su importacin
para conservar
su salud.

conocimient
o
de
su
cultura
y
otras que le
son
cercanas.

4.1 Identifica
a
los
miembros de
la familia de
Jess.

comunidad.
religiosas.
. Reconoce los
elementos de
produccin de
nuestra
comunidad.
. Escucha con
inters sobre el
nacimiento
de
Jess.
. Escucha con
inters sobre la
vida de Jess.

Hbitos
alimenticios.

Practica
4.2 Identifica hbitos
las
higiene.
festividades
religiosas.

de
de

Participa
en
las
costumbres y
fiestas
religiosas de
nuestra
comunidad.
. Reconoce los
platos tpicos
de
nuestra
comunidad.
. Reconoce las
bebidas
tpicas
de

Mastica
los
alimentos
adecuadamente.
.
Mastica
adecuadamente
los
alimentos
que ingiere.
.
Ingiere

nuestra
comunidad.
. Reconoce las
tradiciones y
personajes
religiosas de
nuestra
comunidad.
. Vocaliza el
dialecto
selvtico.
. Reconoce las
vestimentas
tpicas de su
comunidad.

4.3 Participa
activamente.
En
las Funciones de
festividades
su cuerpo.
religiosas del
grupo social al
que
pertenece.

4.4
Escucha
con atencin
pasajes de la
biblia
referidos
al
nacimiento de
la vida del
nio Jess.

3.4
Se
alegra
al
participar
en
actividades
religiosas.
Miembros de
la salud.

Reconoce

Reconoce
a
los miembros
de la familia
de Jess y los
roles
que
desempearo
n.
. Regula el
comportamien
to a imitacin
de la sagrada
familia.

alimentos
nutritivos.
.
utiliza
adecuada_
Mente
cubiertos.

los

. Reconoce la
importancia del
bao diario.
. Se mantiene
limpio.
. Se cepilla los
dientes despus
de cada comida.

Reconoce
y
nombra
las
parte del cuerpo
humano.
. Describe las
caractersticas
de las personas.
. Reconoce el
funcionamiento
del sistema

valora la vida
de
las
personas
las
plantas y los
animales,
las
caractersticas
generales
de
su
medio
ambiente,
demostrando
inters por su
cuidado
y
conservacin.

2.1
Demuestra
hbitos
alimenticios
para
el
aprovechamie
nto
de
los
alimentos que
ingiere: utiliza
los cubiertos
participando
en la hora de
la
alimentacin
familiar.

2.2
Prctica
hbitos
de
higiene
personal
reconociendo
su
importancia
para
el
cuidado de su

Reconoce
con
satisfaccin
la
labor
que
realizan
los
hospitales.
Describe
Identifica
la
seres
labor
que
vivos:
realizan
los
.Personas.
profesionales de
.animales
la salud.
. plantas
Describe
las Identifica
y .
Recibe
con
caractersticas participa
en inters y agrado
fsicas de los las
el servicio que
2.1 Muestra animales
y festividades
brindan
los
disposicin
plantas.
religiosas de profesionales de
para
su
la salud.
alimentarse
comunidad:
saludablem
.
virgen
ente.
maria.
. corpus cristi.
. san juan.
Describe con
. san pedro.
seguridad
las
Animales y
. san pablo.
caractersticas
plantas
.
patrn del
cuerpo
segn
el
santiago.
humano.
medio
en
. santa ana.
. Describe las

salud:
que viven.
cepillado
de
dientes, bao
diario, cambio
de ropa.
2.3 Reconoce
algunas
caractersticas
del
funcionamient
o
de
su
cuerpo:
Los animales
observa como
despus
de
correr,
sus
latidos
del
corazn
y
respiracin se
acelerar.

2.4 Reconoce
los roles de
los

Menciona,
relaciona
y
descubre las
caractersticas
de
los
2.1 Muestra animales
disposicin
propios de su
para
localidad y su
alimentarse relacin entre
saludablem si.
ente.
.
Animales
domsticos y
salvajes,
hbitat
y
forma
de
alimentarse
2.3 Asiste
con agrado
a acciones
para
la
proteccin
de su salud.

. santa rosa.

caractersticas
de los animales
y plantas.
. Reconoce la
Escucha
con forma de cuidar
inertes
el habita de las
pasajes de la plantas
y
biblia sobre el animales.
nacimiento de
Jess.
. Escucha con Describe
con
inters
inters
las
pasajes de la caractersticas
biblia
fsicas de los
referidos a la animales
y
vida de Jess. plantas segn el
medio en que
viven.
. reconoce el
hbitat
de
animales
y
plantas:
Costa, sierra y
selva.
Consume
la
porcin
necesaria de . Menciona y
los alimentos nombras
las
nutritivos que caractersticas
se
le de los animales
presenta:
domsticos.

profesionales
e instituciones
de la salud
que velan por
el: hospitales,
postas
mdicas,
farmacia
o
botica,
medico,
enfermera,
entre otros.

2.3 Asiste
con agrado
a acciones
para
la
proteccin
de su salud.

Las plantas
y sus partes.
2.1 Describe
las
caractersticas
de los seres
vivos
del
ambiente
natural.

2.1
Demuestra
inters
y
preocupaci
n por los

Reconoce
y
nombra
la
biodiversidad
de
las
especies de la
selva
clases
de plantas.

mastica
los
alimentos
adecuadament
e.
.
Ingiere
alimentos
nutritivos.
. Utiliza los
cubiertos
adecuadament
e.

Reconoce
la
importancia
del
bao
diario y del
cambio
de
ropa.
.
Reconoce
que
debe
asistir aseado
a la institucin
educativa.
.
Practica
hbitos
de
salud bucal.

. Menciona y
relaciona
las
caractersticas
de los animales
salvajes.
. Reconoce los
animales
carnvoros,
herbvoros
y
omnvoros.
. Discrimina los
animales
ovparos de los
vivparos.
. Reconoce el
ciclo vital de los
animales.
. Nombra las
formas
de
cuidar
a
los
animales.
. Reconoce la
utilidad de los
animales.
. Reconoce los
animales
vertebrados
e
invertebrados.
. Reconoce y
nombra a los
insectos.

seres vivos
y el medio
natural
como
una
forma
de
preservar la
vida.

NUMEROS Y
RELACIONE
S

MATE

2.2
Discrimina
y
relaciona
animales
y
plantas segn
en el medio
en
el
que
viven.

2.2 Respeta
su
medio
Participa en ambiente.
campaa del
cuidado del
medio
ambiente.

Realiza
experimento
2.3 Relaciona s.
las
caractersticas
fsicas de los
animales

. Reconoce la
ubicacin
geogrfica
de
Moyobamba.
. Reconoce y
nombra
a
la
planta
y
sus
partes
con
facilidad.
. Menciona las
clases
de
plantas de su
contexto
(arboles,
arbustos,
hiervas)
. reconoce la
utilidad de las
plantas:
(
plantas
medicinales,
ornamentales,
industriales
y
alimenticios)
.
Menciona
algunas
orqudeas
de
nuestra
Reconoce las localidad.
labores
que . Reconoce la
Reconoce
y
nombra
las
partes
de
cuerpo
humano.
.
reconoce
algunas
caractersticas
del
funcionamient
o
de
su
cuerpo:
.los sentidos.
. El cerebro.
.
Sistema
seo.
.
Las
articulaciones.
.
Sistema
circulatorio.
.
Sistema
respiratorio.
.
Sistema
digestivo.

MATIC
A

propios de su Fenmenos
localidad
naturales.
Su relacin
entre
si:
animales
domsticos y
salvajes,
hbitat, forma
de
alimentacin,
forma
de
reproduccin,
proceso
de
crecimiento,
cuidados
y
utilidad.

Caracterstic
as
geogrficas
de
nuestra
localidad.

2.1
demuestra
inters
y
preocupaci
n por los
seres vivos
y el medio
natural
como
una
forma
de
preservar la
vida.

realiza
los
hospitales de
nuestra
localidad,
farmacias,
clnicas,
centros
de
salud
. Identifica la
labor
que
realiza
el
mdico,
la
enfermera, el
nutricionista,
.

. Describe las
caractersticas
del cuerpo de
las personas.
.
Describe
espontneame
nte
las
caractersticas

forma de cuidar
las plantas.
Participa
inters
campaas
cuidado
medio
ambiente.

con
en
del
del

Participa
con
inters
y
disfruta en la
realizacin
de
experimentos.
Observa
con
inters
y
disfruta algunos
fenmenos
naturales de su
entorno: lluvia,
trueno, neblina.
.
Describe
algunos
fenmenos
naturales de su
entorno
lluvia,

2.4 Reconoce
la
biodiversidad
de
su
contexto,
especies
marinas,
especies de la
puna,
clases
de plantas

Establece

Las
estaciones
2.4
del ao.
muestra
- fases de la inters por
luna
la
importancia
del cuidado
de
la
platas,
como
principal
fuente
de
alimento de
La
las
contaminaci
personas y
n
de
los
ambiental.
animales.

de
los
animales
y
plantas.
. Reconoce el
Reconoce
la habita
de
importancia
algunos
de
algunos animales
y
recursos
del plantas.
medio
ambiente para
generar
electricidad.
Describe
las
caractersticas
fsicas de los
animales
y
plantas segn
el medio en
que
viven:
acuticos
. Terrestres.
. Areos.
. reconoce el
hbitat
de
algunos
animales
y
plantas:
.
Costa.
. Sierra.
. selva

trueno, neblina.
.
Diferencia
algunos
fenmenos
naturales de su
entorno.
.
Describe
espontneament
e
las
caractersticas
de su entorno
geogrfico: ros,
valles, mirador
. Participa de
actividades
recreativas
en
su
entorno
geogrfico.
.
Representa
grficamente los
elementos
naturales: ros,
valles, mirador
Identifica
con
inters
las
caractersticas
de
las
estaciones
del

relaciones
De semejanza
y
diferencia
entre personas
y objetos de
acuerdo a sus
caractersticas
Uso de la
con seguridad 2.5 Participa electricidad.
y disfrute.
en campaas
de cuidado del
medio
ambiente.
2.5
Reconoce la
2.6
Realiza
importancia
experimentos
Describe
del
medio
sencillos.
caracterstic
ambiente
as
de para la vida
personas y y existencia
2.7 Identifica objetos.
de los seres
describe
y
vivos.
diferencia
algunos
fenmenos
2.6 Disfruta
naturales
de
al
su entorno: la
interactuar
lluvia,
el
con
trueno,
diversos
granizo,
elementos.

Menciona las
caractersticas
de
los
amnales
domsticos.
. Menciona y
relaciona las
caractersticas
de
los
animales
salvajes.
. Reconoce los
animales
carnvoros,
herbvoros,
omnvoros.
.
Discrimina
los
animales
ovparos
y
vivparos.
. Reconoce el
proceso
de
crecimiento de
los animales.
.
Nombra
como
debemos
cuidar
los
animales.
. Reconoce la

ao.
. Reconoce con
agrado las fases
de la luna.

Identifica
lugares
contaminados
del
medio
ambiente que lo
rodea.
.
Menciona
como cuidar el
medio ambiente
que lo rodea.
.
Usa
adecuadamente
el basurero.
.
Reconoce
como se origina
la electricidad.
. Reconoce los
usos
y
los
beneficios de la
electricidad
en
la
vida

neblina.

Agrupa
objetos.

2.6 Disfruta
al
interactuar
con
diversos
elementos
naturales:
agua,
arena,
hojas.

2.8 Describe
caractersticas
de su entorno
geogrfico
y
los
representa:
ros,
cerros,
lagunas, mar,
llanuras,
bosques

Utiliza
cuantificador
es.

2.7 disfruta
del
medio
natural
como
un
espacio
para
la

utilidad de los
animales.
. Reconoce los
animales
vertebrados e
invertebrados.
. Reconoce a
los insectos.

Reconoce
la
biodiversidad
geogrfica de
Moyobamba.
. Reconoce a
la planta en
sus partes.
. Clases de
plantas.
. Utilidad de
las plantas.
. Conociendo
nuestra
orqudeas.

cotidiana.
. Nombra los
objetos
que
funcionan
con
electricidad
Halla
la
semejanza
y
diferencia en las
personas
y
ciertos objetos.
.
Describe
caractersticas
perceptuales de
objetos que le
rodeen.
.
Describe
caractersticas
funcionales
de
objetos que le
rodeen.

Agrupa

objetos

recreacin
y
2.9 identifica
realizacin
los
cambios
de
del clima y las
actividades
pocas dl ao.
al aire libre
en contacto
con
elementos
Agrupa
y de
la
representa
naturaleza.
grficament
e.

GEOMETRIA
Y MEDICION

2.10 Identifica
problemas de
contaminacin
, y reconoce la
importancia
de no arrojar
los
desperdicios
Establece
al ambiente.
colecciones
con objetos.

2.5
Reconoce la
importancia
del
medio
ambiente
para la vida
y existencia
de los seres
vivos.

. Cuidamos las
plantas de las
instituciones
educativas.

de color, forma
segn criterios
de
agrupacin
propuestos por
l.
.
Agrupa
libremente
objetos o figuras
geomtricas
verbalizando el
criterio
de
agrupacin
propuestos por
l.

Compara
colecciones
de
objetos
Participa
en utilizando
campaas de cuantificadores:
cuidado
mucho poco,
Del
medio todos mas
ambiente.

Realiza

.
Agrupa
colecciones
de
objetos

2.11 Identifica
los
usos
y
beneficios de
la electricidad
en
la
vida
cotidiana:
nombra
objetos
que
funcionan con
electricidad.

experimentos
sencillos.
2.5
Reconoce la
importancia
del
medio
ambiente
para la vida
y existencia
de los seres
vivos.

3.1 identifica,
relaciona
y
describe
caractersticas
porcentuales
y/
o
funcionales en
personas
y
objetos
en Construye
situaciones de series:
2.5
la vida diaria.
forma
Reconoce la
tamao
y importancia
tamao
y del
medio
forma
ambiente
para la vida
y existencia
de los seres

sealando
el
criterio
de
agrupacin y los
representa
grficamente.

,
identifica
algunos
fenmenos
naturales
de Establece
la
su
entorno: relacin
de
lluvia, trueno. correspondencia
de
dos
.
Describe colecciones:
algunos
tazas,
platos,
fenmenos
ollas tapas de su
naturales
de entorno.
su entorno: la . Verbaliza el
lluvia, trueno. orden de los
.
Diferencia objetos
por
algunos
tamao.
fenmenos de . Construye y
su
entorno: verbaliza
la
lluvia trueno.
serie
por
tamao y forma,
utilizando
objetos de su
entorno
y
material
representativo.
. Construye y

vivos.

1.1 Disfruta
al
realizar
actividades
matemtica
s mediante
el juego y
otras
actividades
en general

33.2
Agrupa
objetos,
formas
Secuencia
geomtricas,
del color.
con uno o dos
atributos
verbalizando
los criterios de
agrupacin
propuestos
por el.
Ordena
objetos:
Grande
pequeo
Delgado
grueso
3.3 compra y
describe
colecciones de

. Describe las
caractersticas
de su entorno
geogrfico:
ros,
valles,
miradores
. Representa
grficamente
los elementos
naturales
como:
ros,
cerros,
miradores

1.1Disfruta

Ubica
el
nmero
y
seala
la
cantidad
exacta
con
materiales
que contenga
del 1 al 9
elementos.
.
Compara
cantidades del
1
al
9
elementos

verbaliza
el
orden de una
serie entre otras
combinaciones,
utilizando objeto
y
material
representativo
de su entorno.

Disfruta
al
construir
una
serie de formas
utilizando
objetos
y
material
representativo
de su entorno.
.
realiza
construcciones
de una serie por
Identifica las tamao
caractersticas utilizando
de
las objetos
y
estaciones del material
ao.
representativo.
. Cambio de
clima
segn
las fases de la
luna.
Construye
con

objetos
utilizando
cuantificadore
s
aproximativos
y
comparativos.

3.4 Agrupa y Relaciona

representa
nmero
grficamente
cantidad.
colecciones de
objetos
sealando el
criterio
de
agrupacin.

Establece
comunica

3.5 construye
y establece la
relacin
termino
a
termino
en
y dos
colecciones
Conteo

al
realizar
actividades
verbalizand
o
los
matemtica
s mediante
el juego y
otras
actividades
en general.
y

1.1Disfruta
al
realizar
actividades
verbalizand
o
los
matemtica
s mediante
el juego y
otras
actividades
en general.

estableciendo
mayor
que,
menor
que,
igual que.

agrado
secuencias
o
sucesiones por
color utilizando
objetos de su
Identifica los entorno
y
lugares
material
contaminados. representativo.
. reconoce la
importancia
Ordena
con
de no arrojar agrado objetos
basura en el de
grande
a
suelo y en los pequeo,
ros,
utilizando
.
Utiliza material
adecuadament estructurado
y
e el basurero. no estructurado.
. ordena con
satisfaccin
objetos
de
grueso
a
delgado
utilizando
material
Identifica los estructurado
y
usos
y no estructurado,
beneficios de verbalizando el
la electricidad criterio
de
en
la
vida ordenamiento.
cotidiana.
. Nombra los

relaciones
espaciales de
ubicacin,
identificando
formas
y
relacionando
espontneame
nte objetos y
personas.

con
objetos
( tazas con
sus
platos,
ollas con sus
tapas)

1.1Disfruta
al
realizar
actividades
verbalizand
o
los
matemtica
s mediante
el juego y
otras
actividades
en general.
Registra
datos
1.3
muestra
disposicin
para
verbalizar
las acciones
que realiza.

Formas
geomtricas
3.6 construye
y verbaliza el
orden en una

objetos
que . Relaciona el
funcionan con nmero
y
electricidad.
cantidad exacta,
con materiales
que contengan
del
1
al
9
elementos.
Identifica
caractersticas .
compara
perceptuales
cantidades del 1
y/o
al 9 elementos
funcionales en hallando
el
personas
y grupo
que
objetos
en contenga menso
situaciones de que, ms que,
la vida diaria.
mayor
que,
.
Describe igual que.
caractersticas
perceptuales
y/o
.
Usa
funcionales en espontneament
personas
y e el conteo en
objetos
en situaciones de la
situaciones de vida diaria.
la vida diaria.
.
Disfruta
al
.Relaciona
realizar conteo
caractersticas de
diversos
perceptuales
objetos en la
y/o
vida cotidiana.
funcionales en
personas
y

GEOMETRIA
Y MEDICION

serie:
por
forma,
por
tamao
y
forma, entre
otras
combinaciones
,
utilizando
objetos
y
material
representativo
de su entorno.
Cuerpos
geomtricos
3.7 Establece
secuencias o
sucesiones
por
color
utilizando
objetos de su
cuerpo
y
material
representativo
.

3.8

ordena

1.3 Muestra
disposicin
para
verbalizar
las acciones
que realiza.

objetos
en
situaciones de Utiliza papelotes
la
vida y
puntos
en
cotidiana.
cuadros
de
doble
entrada
como control de
Agrupa
asistencia,
objetos
cuadro
de
formas
responsabilidade
geomtricas,
s.
Anota
su
con
un asistencia
y
atributo
tareas
que
verbalizando
realiza en los
los criterios de cuadros
de
agrupacin
doble entrada.
propuestas
. Identifica la
por el.
forma
.
agrupa geomtrica del
objetos
cuadrado
formas
relacionndolo
geomtricas,
con objetos de
con
dos su entorno.
atributos
.
Representa
verbalizando
grficamente el
los criterios de cuadrado
a
agrupacin
travs
del
propuestos
dibujo, trazos o
por el.
modelados.
. Identifica la
forma
geomtrica del

objetos
de
grande
a
pequeo,
de
largo a corto,
de grueso a
delgado,
utilizando
material
estructurado y
no
estructurado,
verbalizando
el criterio de
ordenamiento.

3.9 Identifica
y establece en
coleccin
la
relacin, entre
numero
y
cantidad del 1
hasta el 9.

Relaciona
semejanzas
y diferencias
Formas
geomtricas
Slidos
geomtricas

Posiciones:
Arriba

abajo
Dentro

afuera
Delante

atrs
Cerca lejos
Al lado en
medio de.

1.3 Muestra
disposicin
para
verbalizar
las acciones
que realiza.

triangulo
relacionndolo
Compara
y con los objetos
describe
de su entorno.
colecciones de
objetos
. Compara los
mucho
cuerpos
pocos uno geomtricos
algunos, todos verbalizando las
ms.
semejanzas
y
.
Describe diferencias
en
colecciones de que
se
objetos
encuentran.
utilizando uno .
Halla
los

ninguno, cuerpos
ms menos. geomtricos en
objetos de su
entorno.
Agrupa
.
Rene
y
colecciones de separa
figuras
objetos
geomtricas por
sealando el sus semejanzas
criterio
de y
diferencia
agrupacin.
entre si.
. Representa
grficamente
Relaciona
y
colecciones de describe
sus
objetos
semejanzas
y
sealando el diferencias
de
criterio
de formas
agrupacin.
geomtricas.

1.2 Muestra
inters
al
resolver
situaciones
Sucesiones
de la vida
de personas cotidiana.
y objetos.
3.10
Utiliza
espontneame
nte el conteo
en situaciones
de
la
vida
diaria.
EXPRESION Y
COMPRENSIO
N ORAL.

3.11 Registra
datos de la
realidad
papelotes
y
puntos
en

1.2 Muestra
inters
al
resolver
situaciones
de la vida
cotidiana.

. Relaciona y
describe
las
semejanzas
y
diferencia de los
Establece
la salidos
relacin
de geomtricos.
correspondenc
ia
de
dos Reconoce
la
colecciones:
posicin
de
tazas platos, objetos
en
ollas, tapas.
forma correcta:
. Construye la Arriba abajo
relacin
Dentro afuera
termino
a Delante atrs
termino entre Cerca lejos
colecciones
Al lado en
con
objetos medio de.
tazas con sus . verbaliza la
platos,
ollas posicin
de
con sus tapas. objetos
en
forma correcta:
Arriba abajo
Dentro afuera
Delante atrs
Cerca lejos
Al lado en
medio de.

menciona

la

cuadros
de
doble entrada:
control
de
asistencia,
cuadro
de
cumplimiento
de
responsabilida
des, etc.
Direccionalid
ades
3.1 Identifica
y representa
formas
geomtricas
(circulo,
cuadrado,
triangulo
y
rectngulo)
relacionndola
s con objetos
de su entorno.

1.2
muestra
inters
al
resolver
situaciones
de la vida
cotidiana.

1.2 Disfruta
descubriend
o
en
objetos
diferentes
formas.

Construye
y
verbaliza serie
por forma.
. Construye y
verbaliza
series
por
tamao
y
verbaliza
series
por
forma
y
tamao.

ubicacin
del
orden secuencial
de
sucesiones
de objetos:
Primero,
segundo,
tercero, cuarto y
quinto y ltimo.
.
Construye
sucesiones
de
personas
identificando el
orden de cada
uno,
describiendo sus
ubicaciones:
primero,
segundo,
tercero, cuarto y
quinto y ltimo.
.
construye
sucesiones
de
objetos
identificando el
orden de cada
uno
describiendo sus
ubicaciones:
Primero,
segundo,
tercero, cuarto y

quinto y ltimo.

COMU
NI
CACI
N.

3.2 explora e
identifica las
caractersticas
de los cuerpos
geomtricos
en objetos de
su
entorno.
Cubo, esfera y
cilindro.

Realiza
clculos
de
medicin
utilizando
medidas
arbitrarias
y
resolviendo
situaciones en
su
vida
cotidiana.

. Identifica las
direccionalidade
s
hacia
adelante, hacia
atrs
al
desplazarse su
cuerpo en el
espacio.

1.3 disfruta
descubriend
o
en
objetos
diferentes
formas.
3.3 Relaciona
por
semejanzas y
diferencias
formas
geomtricos
slidos
geomtricos
de su entorno Espacio.
y las describe.

Identifica
las
direccionalidade
s hacia abajo,
hacia arriba al
desplazarse su
cuerpo en el
espacio.
.Identifica
las
direccionalidade
s
hacia
adelante, hacia
atrs
al
desplazarse su
cuerpo en el
espacio.
.Identifica
las
direccionalidade
s de un lado
hacia el otro, al
desplazarse su

1.3 disfruta
descubriend
o
en
objetos
diferentes
formas.

3.4 identifica
posiciones:
arriba, abajo,
dentro
de,
afuera
de,
delante
de,
tras de, lejos
de, cerca de,
al lado de, en
medio de.

Compara
cantidades.
Longitudes
1.1
Demuestra
iniciativa al
explorar el
espacio.

3.5 construye
sucesiones de

Ubica nmero
segn
la
cantidad
de
elementos.

cuerpo en el
espacio.
.Identifica
las
direccionalidade
s
hacia
la
derecha, hacia
la izquierda al
desplazarse su
cuerpo en el
espacio.
.
realiza
desplazamientos
con su cuerpo
siguiendo
las
direcciones:
Hacia adelante,
hacia a tras,
hacia
abajo,
hacia
arriba,
hacia un lado,
hacia el otro
lado, hacia la
izquierda, hacia
la derecha.
.
Establece
relaciones
espaciales
con
su cuerpo y los
objetos.
. Compara la

personas
u
objetos
identificando
el orden de
cada
uno,
describiendo
sus
ubicaciones:
Altura
primero,
objetos
segundo,
tercero,
cuarto
y
quinto
y
ltimo.

de
3.1 Muestra
iniciativa al
explorar el
espacio.

ubicacin de su
cuerpo en el
espacio de seres
en el espacio.
. Relaciona su
ubicacin en el
espacio con la
ubicacin
de
objetos en el
espacio.
Manipula
objetos de su
entorno
para
encontrar
su
longitud.
.
Realiza
medidas
arbitrarias
(mano,
pie,
cintas,
lana)
para
hallar
longitudes
de
diferentes
objetos.
. Describe la
longitud
de
objetos usando
los trminos de
las
medidas
arbitrarias

Expresa
espontneame
nte
en su
lengua
materna
sus
necesidades,
sentimientos,
deseos, ideas y
experiencias,
escuchando y
demostrando
comprensin a
lo que dicen
otras personas.

3.6 Reconoce
diferentes
direccionalida
des
al
desplazarse
con su cuerpo
en el espacio:
hacia
adelante,
hacia un lado,
hacia
otro,
hacia
la
derecha, hacia
la izquierda.

(mano, pie,..)
. compara la
longitud
de
diversos objetos
usando medidas
arbitrarias.
Compara
capacidad de
diferentes
capacidades

litros.
(1/2 litro, 1
litro)

Sucesin de
acontecimie
ntos

1.2 Disfruta
descubriend
o
en
objetos
diferentes
formas.

Diferencia
las
dimensiones
largo corto.
. Compara las
dimensiones
alto - bajo.
. Mide la lectura
y la longitud
utilizando
medidas
arbitrarias.
. Comprara la
longitud
de
objetos de su
entorno,
de
personas
discriminando
las
relaciones,
utilizando
medidas
arbitrarias:
cintas,
lanas,
etc
. compara la

altura al medir
las
diferentes
objetos de su
entorno
utilizando
medidas
arbitrarias.
Escucha
relatos.

. Compara la
capacidad
de
recibir lquidos
de
diversos
recipientes.
. Describiendo la
relacin:
contiene
mas,
contiene menos,
contiene igual.

COMPRENSI
ON DE
TEXTOS.

Responde a
preguntas.
3.7 Establece
relaciones
espaciales con

1.2
demuestra

Reconoce
sucesos
antes
de, despus de.
. Reconoce los
momentos:
.
Construye ayer,
hoy
y
sucesiones de maana.
personas
. Compara el
identificando
momento
de

su cuerpo
los objetos.

libertad al
realizar
desplazami
entos.
Escucha
temas que le
interesa

3.8 Compara
longitudes al
medir
diferentes
objetos de su
entorno,
describiendo
las relaciones
y
utilizando
medidas
arbitrarias
( mano, pie,
cintas,
lana,etc)

Reconoce
silabas
a
travs
de 3.1 Muestra
juegos.
curiosidad
al
manipular
objetos
y
encontrar
diferentes
medidas.

el orden de
cada
uno
describiendo
sus
ubicaciones:
primero,
segundo,
tercero,
cuarto, quinto
y ltimo.
.
Construye
sucesiones de
objetos
identificando
el orden de
cada
uno,
describiendo
sus
ubicaciones:
primero,
segundo

desarrollo de los
sucesos: antes
de, despus de,
ayer,
hoy
y
maana.

Escucha
con
inters diversas
narraciones por
un
periodo
prolongado.

Responde
a
preguntas dadas
sobre la lectura
escuchada.
.
Realiza
preguntas
por

aquello que no
comprendi.
. expresa su
opinin
del
texto.

Rimas
3.9 compara
la altura al
medir
diferentes
objetos de su
entorno
y
personas,
describiendo
las relaciones,
utilizando las
medidas
Sonidos de
arbitrarias:
una palabra.
cinta,
lana,
soga,
etc.:
mas alto, mas
bajo, igual de
alto.

3.1 Muestra
curiosidad
al
manipular
objetos
y
encontrar
diferentes
medidas.

Reconoce las
direccionalida
des:
hacia
adelante,
hacia atrs al
desplazarse
con su cuerpo
en el espacio.
.Reconoce las
direccionalida
des:
hacia
abajo,
hacia
arriba
al
desplazarse
con su cuerpo
en el espacio.
.Reconoce las
direccionalida
des: hacia un
lado, hacia el
otro
al
desplazarse
con su cuerpo
en el espacio.
.Reconoce las

Responde
a
preguntas dadas
sobre la lectura.
. expresa su
opinin sobre el
mensaje
del
texto.
Reconoce
con
agrado
la
integracin
silbica de una
palabra.
. Reconoce la
silaba inicial de
una palabra.
.
Nombra
la
silaba
media
que falta en una
palabra.
.
Nombra
la
silaba final que
falta
en
una

direccionalida
des: hacia la
derecha, hacia
la izquierda al
desplazarse
con su cuerpo
en el espacio.

Crea
3.10
operaciones
Compara
la
capacidad de
diferentes
recipientes
descubriendo
la
relacin:
contiene ms,
contiene
menos,
contiene igual.

palabra.
. Completa la
silaba que falta
en
palabras
dadas.

Busca palabras
que riman.
. Halla palabras
que tengan el
mismo
sonido
inicial.

.
Reconoce
sonidos con la
palabra escrita
en
situaciones
de juego.
.
utiliza
los
sonidos de una
palabra
para
construir

3.11 Identifica
una sucesin
de
acontecimient
os de la vida
cotidiana:
antes
de,
despus
de,
ayer, hoy y
maana.

PRODUCCIO
N DE
TEXTOS

1.1
Escucha
con atencin
diversas
narraciones o
relatos
por
periodos
prolongados,
sin
interrupciones
.

Describe
caracterstic
as:
. Utilidad y
roles de la
persona.
. Utilidad y
roles de los
animales.
. Utilidad y
roles de los
objetos.
.
Describe
caracterstic
as
de
lugares
y
situaciones
de
su
entorno
inmediato.

1.1 Escucha
con inters
y
manifiesta
sus
sentimiento
s
expresndo
se
con
libertad
y
espontaneid
ad en sus
relaciones
con otros.

Establece
relaciones
espaciales con
su cuerpo y
los objetos.
. Compara la
ubicacin
de
su cuerpo en
el espacio con
la
ubicacin
de seres en el
espacio.

palabras
nuevas.
.
elabora
pequeos versos
o
poesas
utilizando
palabras
que
rimen.
. Incrementa su
vocabulario con
palabras
que
tienen el mismo
sonido inicial.
. Busca palabras
que rimen.
. Verbaliza las
oraciones
con
una
correcta
pronunciacin.
.
elabora
oraciones
completas
y
compuestas con
claridad.
.
Verbaliza
oraciones
en
forma correcta.
. Utiliza en sus
oraciones
nuevas

palabras.
. Relaciona los
sonidos
con
palabra escrita
en
situaciones
de juego.
1.2 Responde
a indicaciones
dadas por el
adulto,
preguntando
aquello
que
no
comprendi y
dando
su
opinin sobre
lo que no esta
de acuerdo.

1.3
Escucha
cuando otros
le
hablan,
dialogando
sobre
los
aspectos que
le
interesan
del tema.

Utiliza
el
lenguaje
para
anticipar
soluciones:
hacer
entrevistas
1.3
proyectos
demuestra
personales.
inters
cuando
le
preguntan
o responde
a
preguntas.

1.5
se
interesa por
conocer
nuevas
palabras.

Identifica las
acciones,
largo,
corto,
alto, bajo.
.
Mide
utilizando
medidas
arbitrarias.
Compara
longitudes al
medir
diferentes
objetos de su
entorno,
personas

Describe
las
caractersticas y
roles
de
las
personas
en
situaciones
de
su
entorno
inmediato.
.
Describe
caractersticas
visuales utilidad
y roles de los
animales
en
situaciones
de
su
entorno
inmediato.
.
describe
caractersticas
de objetos en
situaciones
de
su
entorno
inmediato.
.
Describe

Comprende e
interpreta
mensajes
de
diferentes
imgenes
y
textos verbales
de su entorno,
expresando
con claridad y
espontaneidad
sus ideas

1.4 Reconoce
en situaciones
de juego y en
acciones
cotidianas la
integracin
silbica
( reconoce la
silaba
que
falta,
inicial,
media o final
en
una
palabra)

Narra
experiencias
reales
e
imaginarias.

Utiliza
la
tecnologa
(
telfono,
celular,
computador
a, internet,
etc
1.5

Reconoce

describiendo
las relaciones,
utilizando
medidas
arbitrarias.
Cintas, lanas,
sogas,
. Compara la
altura al medir
diferentes
objetos de su
entorno,
describiendo
las relaciones,
utilizando
medidas
arbitrarias,
mas alto, mas
bajo igual de
alto.
1.5
se
interesa por
conocer
nuevas
palabras.

caractersticas
visibles
de
lugares
con
seguridad.
.
Utiliza
el
lenguaje
oral
para elaborar el
bosquejo
de
entrevista.
.
Utiliza
el
lenguaje
para
anticipar
soluciones
y
plantear
predicciones
a
problemas
o
situaciones
observadas.
.
Aprende
a
realizar
entrevistas para
expresar lo que
va a realizar en
sencillos
proyectos.

Narra

en situaciones
comunicativas
palabras que
riman
y
palabras que
tienen
el Practica
mismo sonido normas
de
inicial.
comunicaci
n verbal.

1.6
Asocia
sonidos con la
palabra
escrita
en
situaciones de
juego y en
acciones
cotidianas.

Describe
imgenes:
objetos
Personajes.

Comprende

1.4 Muestra
inters por
incrementar
su
vocabulario
y
sus
posibilidade
s
de
comunicaci
n.

Identifica
y
reconoce
las
sucesiones de
acontecimient
os.

experiencias
reales
e
imaginarias con
seguridad.
.
crea
narraciones
reales
o
imaginarias:
cambia el final
de un cuento,
agrega
su
pasajes.
.
Realiza
entrevistas
a
personajes
de
su localidad
Identifica
y .
Expone
reconoce
las pequeos
sucesiones de proyectos.
acontecimient
os.
Se
comunica
con
otras
personas
(
celular,
telfono)
. se comunica
con
otras
personas
( computadora,
internet)
. Reconoce los

textos ledos
de
su
tradicin
cultural.

EXPRESION
Y
APRECIACIO
N
ARTISTICA

1.7
Elabora
oraciones
completas
y
compuestas
que expresan
con
claridad
sus
deseos,
intereses
y
necesidades,
verbalizndola
s
con
una
correcta
pronunciacin Opina sobre
y
texto
estructuracin
,
utilizando
nuevas
palabras.

1.1 Escucha
con inters
y
manifiesta
sus
sentimiento
s
expresndo
se
con
libertad
y
espontaneid
ad en sus
relaciones
con otros.

1.4 Muestra
inters por
incrementar

medios
de
comunicacin
como parte de
la tecnologa.
.
Utiliza
progresivament
e
algunas
normas
de
comunicacin
verbal.
.
Practica
normas
de
comunicacin
verbal.

Responde
a
indicaciones
dabas por un
adulto,
preguntando
aquello
que
no
comprendi.
. expresa su
opinin sobre
lo que esta de
acuerdo.

Identifica
imgenes
y
verbaliza
su
nombre.
. Describe varias
caractersticas
de los objetos o
personajes
observados.
.
Discrimina
visualmente de
los
detalles
principales.

su
vocabulario
Utiliza
y
sus
1.8 Describe cdigos
posibilidade
caractersticas lingsticos y s
de
visuales,
no
comunicaci
utilidad
y lingsticos ( n.
roles de las gestuales)
personas,
animales,
objetos,
lugares
y
situaciones de
su
entorno
inmediato.
Describe
imgenes en
forma
secuencial.

1.5
se
Interesa
por conocer

Reconoce en
situaciones de
juego y en
acciones de la
integracin
silbica
(nombrando la
silaba
inicial
que le falta en
una palabra.)
. Reconoce en
situaciones de
juego
en
acciones
cotidianas de
la integracin
silbica
nombrando la

Reconoce
los
diferentes
situaciones
de
textos ledos de
su
tradicin
cultural.
. Responde a
preguntas sobre
textos ledos.
. Relata con sus
propias palabras
textos ledos por
sus
padres,
profesora
a
cerca
de
su
tradicin
cultural.

Hace
suposiciones
sobre
el
contenido de un
texto guindose
por
las
imgenes que le
acompaan
.reconoce
el

nuevas
palabras.
1.9 Utiliza el
lenguaje para
anticipar
Pautas para
soluciones,
la lectura.
planear
predicciones
antes
de
experimentar
situaciones y
acciones:
hacer
entrevistas,
pequeos
proyectos
personales.

Textos
diversos

Produce
textos,
empleando
trazos,

1.10
Narra
experiencias

1.6
se
interesa por
la
tecnologa
como forma
de
comunicaci
n.

silaba media
que le falta en
una palabra.
. Reconoce en
situaciones de
juego y en
acciones
cotidianas la
integracin
silbica
(nombre
la
silaba
final
que falta en
una palabra).

significado
de
algunas seales
de su entorno
socio cultural.
. Reconoce
significado
cdigos
lingsticos y
lingsticos.
. Comunica
significado
cdigos
lingsticos y
lingsticos.

el
de
no
el
de
no

Realiza
secuencias
ordenadas
de
5
Escenas hechos
imaginario
o
reales
de
su
creacin y de
sus
compaeros.

grafismos
o
formas
convencionales
de escritura de
manera libre y
espontanea
con sentido de
lo
quiere
comunicar.

reales
e
imaginarias
crendolas:
cambia el final
de un cuento, Realiza
agrega
lectura
pasajes
y silenciosa.
personajes.

1.11
Se
comunica con
otras
personas,
utilizando
la
tecnologa:
telfono
computadora.

Elabora trabajos
sencillos
siguiendo
indicaciones de
su profesor.

1.6
se
interesa por
la
tecnologa
como forma
de
comunicaci
n.

Elabora
oraciones
compuestas
que expresan
con
claridad
sus
deseos,
intereses
y
necesidades,
verbalizando
los oraciones

Reconoce
la
puta que debe
seguir
para
realizar
la
lectura.
. emplea pautas
para realizar la
lectura.
.
aprende
a
utilizar
adecuadamente
el libro, papel
segn
su
ubicacin
orienta a leer un
texto.

.
Selecciona
texto
de
su
agrado y los lee
automticament
e.
Utiliza
la

1.12
utiliza
progresivame
nte
algunas
normas
de
comunicacin
verbal.

2.1 Identifica Transmite

imgenes
sus
descubriendo
mensajes
varias
caractersticas
de los objetos
o personajes
observados,
discriminando
visualmente
los
detalles
principales.

2.2

1.4 Muestra
inters por
incrementar
su
vocabulario
y
sus
posibilidade
s
de
comunicaci
n.

2.2
des
muestra
autonoma,
iniciativa y
placer
al
utilizar
diversos
textos.

con
una
correcta
pronunciacin
y
estructuracin
.
. Utiliza en
sus oraciones
nuevas
palabras.
.
Elabora
oraciones
compuestas y
completas que
expresan con
claridad
sus
deseos,
intereses
y
necesidades.

biblioteca
utilizando
normas
acordadas.
. Elabora
normas
biblioteca.

las
las
de

Practica
con
satisfaccin
la
lectura
silenciosa
de
textos y hechos
reales
y
fantasiosos
de
su medio local,
regional
y
nacional.
. Opina a cerca
de la lectura de
textos.
Reconoce
el
significado
de
algunas seales
de su entorno
sociocultural,
seales
de
peligro.
. Reconoce el

comprende y
explica
diferentes
situaciones de
textos ledos
de
su
tradicin
cultural
respondiendo
a preguntas y
argumentos
sus
respuestas
sobre lo ledo.

Utilizando
signos
y
smbolos
para
crear 2.5 Disfruta
textos.
de
la
lectura
silenciosa
de diversos
textos
de
su
medio
local,
regional o
nacional.

Opina sobre
textos
elaborados.
2.3
Se
anticipa
Respecto
al
contenido del
texto dando a
conocer
su
opinin sobre Produce
el mensaje y textos

2.3
Disfruta de
canciones,
poesas,
rimas,

significado
de
algunas seales
de evacuacin.
. Reconoce las
lneas
de
transito.
. Respeta con
iniciativa
y
placer
las
seales de su
entorno
socio
cultural.
. Comprende las
seales que se
encuentran
en
diferentes
lugares son de
mucha utilidad
para
las
personas.
Se
siente
a
gusto
produciendo
dibujos,
garabatos,
signos y grafas
para transmitir
mensaje
e
ideas.

la trama del
mismo,
relacionndolo
con
sus
propias
experiencias.

trabalengua
s,
aliteracione
s,
jitanjaras,
pictograma
s, grafismo.

2.4 Identifica Crea textos

y utiliza el grupales
significado de
algunas
seales
y
cdigos
lingsticos y
no lingsticos
comunicando
su significado.

2.2
Demuestra
autonoma,
iniciativa y
placer
al
utilizar
diversos
textos.

Se Inicia en
la escritura.
2.5 Describe
de
forma
ordenada
la
secuencia de
imgenes de
un cuento o

1.2
Demuestra

. Se ejercita en
trasmitir
sus
ideas, vivencias
y otras acciones
comunicativas
del dibujo que
realiza.
Utiliza smbolos
y
signos
no
convencionales
para
crear
y
escribir textos.
.
utiliza
la
lengua
escrita
del
alfabeto
para
crear
textos.
.
Utiliza
la
lengua
escrita
letras
del
alfabeto
para
escribir
su
nombre.
. Crea textos
con entusiasmo
en
forma
individual
y
grupal.
Opina sobre los

historia corta,
creados por el
o por el otro,
con ms de 5
escenas.

autonoma,
iniciativa y
placer
al
utilizar
diversos
textos.

2.6
sigue
indicaciones
Expresa
sencillas para
espontneame elaborar
nte
y
con trabajos
1.2
placer,
sus sencillos.
Demuestra
emociones
y
autonoma,
sentimientos, a
iniciativa y
travs
del
placer
al
lenguaje
2.7 Identifica
utilizar
plstico,
y
utiliza
diversos
dramtico
o algunas
textos.
musical que le pautas de la
permite mayor lengua escrita
creacin
e para
la
innovacin.
lectura:
2.1
linealidad,
Manifiesta
posicin
del
su agrado y
papel,
Reproduce
desagrado
posicin
del palabras
y sobre
libro,
textos.
textos que
orientacin:
lee o le
de izquierda a
leen.
derecha,
de

textos
elaborados por
el o por sus
compaeros.
. comparte con
agrado
textos
elaborados por
el.
Participa
En
la
planificacin del
texto
considerando el
que,
para
y
como del texto
con
la
orientacin
de
una adulto.
.
Escribe
el
nombre
del
texto.
Identifica
imgenes.
.
Describe
caractersticas
de los objetos
y
los
personajes

Participa
con
inters
en la
construccin
colectiva
del
texto
sencillo
que
son
dictados
al

arriba
hacia
abajo, etc

2.8
Elige
textos
diversos de su
agrado y los
lee
automticame
nte, utilizando
la
biblioteca
como
un
medio
de
informacin.

observados.
.
Discrimina
visualmente
los
detalles
principales.

Expresa sus
experiencias
a travs del
dibujo.

2.5 Disfruta
de
la
lectura
silenciosa
de diversos
textos
de
su
medio
local,
regional o
nacional.

Comunica
historias de
su
Realiza comunidad.

2.9
lectura
silenciosa de
diversos
textos
de
hechos reales
y fantasiosos

2.5 Disfruta
de
la
lectura

Comprende
diferentes
situaciones de
textos ledos
de
su
tradicin
cultural
. Responde a
preguntas
sobre
los
textos ledos.
. Argumenta
su respuesta
sobre lo ledo.

adulto.
. Dista textos
sencillos a un
adulto
o
profesora.
Reconoce
las
pautas de la
escritura:
escribir
de
derecha
a
izquierda,
de
arriba
hacia
abajo.
. Escribe lo que
expresa
una
idea.
.
Utiliza
en
forma adecuada
las pautas de la
escritura.
. Reconoce
al
escribir
correctamente
satisfaccin los
textos que los
escribe y los
diferencia de los
dems.
. Demuestra su
aprendizaje en

de su medio
local.
Realiza
diferentes
movimientos
.

2.10 Identifica
algunas
seales de su
entorno socio

cultural:
seales
de
peligro,
seales para
evacuacin,
lneas
de
transito, etc.
Aprecia
dominio
corporal.

silenciosa
de diversos
textos
de
su
medio
local,
regional o
nacional.

Identifica
seales de
su entorno
sociocultura
l:
seales
su de peligro
.
Seales
de
evacuacin.
. seales de
trnsito.

Se
anticipa
respecto
al
contenido del
texto dando a
conocer
su
opinin sobre
el mensaje.
. Relaciona la
trama
del
texto con sus
propias
experiencias.

la escritura al
escribir
correctamente
segn
direccionalidad
del texto lo que
quiere decir su
escritura.

Transcribe
palabras
y
textos pequeos
para
dar
informacin
cotidiana.
. reconoce con
satisfaccin
algunos signos
convencionales
en el uso de la
escritura:
Titulo,
destinatario,
mensaje
y
firma.

Coloca
el
nombre a sus
dibujos
en
forma clara y
espontanea.
. Describe por
escrito
los
dibujos
que
realiza.
3.1
produce
con
intencionalida
d dibujos que
tiene relacin
con
su
realidad, para
transmitir
mensajes
e
ideas,
sentimientos y
conocimientos
de lo vivido.

3.2
Escribe
utilizando
signos
y
smbolos
no

3.1 disfruta
produciend
o libre y
espontanea
dibujos,
garabatos,
signos
y
grafas.

Representa
sus
sentimientos
a travs del
dibujo,

Usando grafas,
letras,
garabatos
y
dibujos inventa
historia
que
luego
los
comunica
verbalmente.
Identifica
algunas
pautas de la
lengua escrita
para
la
lectura.
.
Linealidad
posicin
del
papel.
posicin
del

Realiza
diferentes
actividades con
el
movimiento
de su cuerpo.

convencionale pintura
y 3.1 Disfruta
s para crear modelado.
produciend
textos
con
o libre y
diferentes
espontanea
formatos, de
dibujos,
acuerdo a sus
garabatos,
posibilidades.
signos
y
grafas.

.3.3 Da su
opinin sobre
diferentes
textos
elaborados
por el y/o por Desarrolla
sus
su
compaeros.
creatividad

3.4
Produce
diferentes

3.4
Gusta
compartir
sus
produccione
s con los
dems.

libro
. Orientacin
de izquierda a
derecha,
de
arriba
hacia
abajo
.
Utiliza
algunas
pautas
de
lengua
escrita, para
la
lectura:
linealidad,
posicin
del
libro,
orientacin de
izquierda
a
derecha,
de
arriba
hacia
abajo.

. Aprecia con
agrado
los
movimientos
que realizan sus
compaeros.
.
Imita
los
movimientos
que realizan sus
compaeros
para logar un
Elige
textos mayor dominio
diversos de su corporal.
agrado y los
lee
automticame Utiliza
nte.
convenientemen
.
Utiliza
la te
diversos
biblioteca
materiales
como
medio propios de la
de
expresin

textos
planificando el
que. Para que
y como del
texto,
luego
escribe
su
nombre.

3.5 construye
colectivament
e
textos
sencillos que
le
son
dictados
al
adulto.

informacin.

Dibuja
utilizando
lneas,
curvas
diversos
trazos.

3.6 se inicia Utiliza

en situaciones colores
de
escritura
considerando
ciertas
convencionalid

3.5 Disfruta
de
sus
produccione
s y las de
los dems,
reconociend
o
las
diferencias
y
valorndola
s.
y
3.3
participa
con
entusiasmo
en
sus
produccione
s
individuales
y grupales.
los

Realiza lectura
silenciosa de
diversos
textos
de
hecho reales y
fantasiosos de
su
medio
local, nacional
y regional.

plstica, como:
hojas
bon,
cartulinas.
. usa diversos
materiales con
orden,
limpia
segn
lo
establecido
en
las normas de
convivencia.
.
Utiliza
materiales
del
medio para sus
expresiones
plsticas
que
realiza.

. Opina acerca Crea con inters

de la lectura y
disfrute
de textos.
dibujos, pinturas
y modelados.
.
Representa
mediante
el
dibujo, pintura y
modelado
sus
sensaciones,
emociones,
hechos,
conocimientos,
sucesos

ades:
se
escrito
de
izquierda
a
derecha,
de
arriba
hacia
abajo, que lo
se
escribe
expresa
una
idea.

3.2 Disfruta
al utilizar la
lengua
escrita, las
letras
del
alfabeto y
escribir su
nombre.

Utiliza:
- la lnea
- la forma
el
volumen.

Usa

vivencias
y
deseos.
. Expresa sus
emociones,
vivencias
y
deseos a travs
de
tcnicas
grafico plsticos
en
forma
creativa.

Desarrolla
su
creatividad
utilizando
diversas
tcnicas grafica
plstica.
.
Crea
sus
vivencias
utilizando
diversas
tcnicas grficos
plstico.
. Valorando las
posibilidades
expresivas que
le proporcionan
las
tcnicas
grafico plsticos.

3.7 Reproduce materiales y

palabras
y recursos del
textos
medio
pequeos
para dar a
conocer
informacin
cotidiana que
le es til y
reconoce
algunos
signos
convencionale
s: copia una
esquela
pequea para
mama, copia
un saludo en
una
tarjeta
que
dibujo
para mama
Identifica
sonidos.
3.8 Utiliza el
dibujo
para
expresar sus
experiencias
les
coloca
nombre,
los
describe con

3.1 Disfruta
produciend
o libre y
espontnea
mente
dibujos,
garabatos,
signos
y
grafias.

3.1 Disfruta
produciend
o libre y
espontnea
mente

Expresa
sus
sentimientos y
emociones
utilizando
lneas, curvas y
diversos trazos,
disfruta de los
dibujos
que
realiza.
. Opina sobre su
produccin y de
los trabajos que
realizan
sus
compaeros.
Realiza
expresiones
plsticas
utilizando
los
colores que le
agradan.
. Relaciona sus
dibujos con la
realidad.
. Disfruta de los
dibujos
que
realiza.
. Demuestra que
el uso de los
colores
es

grafismos
letras.

3.9 comunica
verbalmente,
ideas
e
historias
sencillas sobre
su produccin
y comprende
que llevan un
mensaje.

EXPRESION Y
APRECIACION
CORPORAL.
4.1
realiza
diferentes
actividades
donde
se
observa
cualidades del
movimiento:
control tnico,
control
del
equilibrio,

dibujos,
garabatos,
signos
y
grafas.

importante en la
expresin
plstica
que
realizan.

3.4
Gusta
compartir
Entona
sus
canciones
produccione
acompaado s con los
de
objetos dems.
sonoros

Realiza
expresiones
plsticas
utilizando
los
colores que le
agrade.
. Relaciona sus
dibujos con la
realidad.
. disfruta de los
dibujos
que
realizan

Realiza
actividades
de
interpretaci
n sonoras.

4.1
Manifiesta
su agrado o
desagrado
al observar
un
baile,
una
pintura;
una
escultura;
al escuchar
una

Disfruta
las
posibilidades de
expresin que le
permiten
los
recursos
del
medio.
. utiliza diversos
materiales
y
recursos propios
de la zona.

coordinacin
motriz,
respiracin,
tono muscular,
fuerza,
flexibilidad y
velocidad.
4.2
Aprecia
movimiento
de sus pares y
los imita para
lograr mayor
dominio
corporal.

cancin;
crear
o
recrear sus
produccione
s y la de
otros.

. reconoce que
en su entorno
hay materiales y
recursos
que
utiliza en sus
expresiones
graficas.

Reconoce
con
claridad
los
sonidos
apreciando
su
meloda.
. Reconoce el
sonido el los
objetos
variados.
. Reconoce el
sonido
de
instrumentos
musicales.

4.2
Manifiesta
sus estados
de nimo a
travs
de
Utilizando
diferentes
instrumento gestos
y
s
sonoros, movimiento
juega.
s.

EXPRESION Y
APRECIACION
PLASTICA.
4.3
utiliza
adecuadament
e
diversos
materiales,
propios de la Entona

4.6 Disfruta
el uso de

Produce
palabras

Entona
y alegra

con

expresin
plstica
y
otros recursos
del medio.

canciones
los
moviendo su materiales.
cuerpo a la
seal de un
adulto.

4.4 Crea y
representa el
dibujo, pintura
y modelado: Baila a los
sus
compas
de
sensaciones,
la msica.
emociones,
hecho,
conocimiento,
sucesos,
vivencias
y
deseos.

textos
pequeos
para dar
a
conocer
informacin
cotidiana que
le es til.
.
reconoce
algunos
signos
convencionale
s en el uso de
la
escritura
titulo,
destinatario,
mensaje
y
firma.

canciones de su
entorno.
. Acompaa los
canticos
con
diversos objetos
sonoros
en
forma
individual.
. Acompaa los
canticos
con
diversos objetos
sonoros
en
forma grupal.

Realiza
con
agrado
actividades que
implican
la
representacin e
interpretacin
sonora.
Realiza
actividades
sonoras
utilizando
soportes
expresivos.
. Disfruta de la

Dramatiza

4.5 Desarrolla
su creatividad
utilizando
diversas
tcnicas
grafico
plsticas
y
crendolas,
valorando las
posibilidades
expresivas
que esta le
proporciona.

Representa
personajes
de historias
sencillas

Se

4.3 Disfruta
de
sus
expresiones
artsticas
tanto
individuales
como
colectivas y
da
una
opinin
sobre
su
produccin
socializa y las que

creacin
de
sonidos
elaborados por
el mismo y sus
compaeros.
Usa
diferentes
recursos
sonoros
para
realizar
experiencias
ldicas
en
diferentes
situaciones
coordinando
cada vez mejor.
.
juega
con
alegra a la band
a de msicos.
Se
adapta
a
seales
de
direccin
para
interiorizar
y
vivencia
los
elementos
bsico
musicales:
silencio, pulso y
ritmo.
.
aprecia
y

a travs de realizan sus

la
compaero
dramatizaci s.
n.
4.6
Realiza
dibujos que se
distinguen
claramente al
expresar sus
sentimientos y
emociones,
utilizando
lneas, curvas
y
diversos
trazos
Elabora
materiales
para crear y
recrear
dramatizacio
4.7 Utiliza el nes.
color como un
elemento
bsico de la
expresin
plstica que le
permite
relacionar
lo
dibujado con
la realidad

4.3 Disfruta
de
sus
expresiones
artsticas
tanto
individuales
como
colectivas y
da
una
opinin
sobre
su
produccin
y las que
realizan sus
compaero
s.

disfruta
todo
tipo de msica.

Baila con alegra

la pandilla.
. aprecia con
agrado
diferentes tipos
de msicas.

Representa
situaciones
personajes,
historias,

sencillas, reales
y
ficticias
a
atreves de la
dramatizacin.
.
Ambientes
para
crear
y
recrear
dramatizaciones
.
4.8 distingue
y utiliza la
lnea,
la
forma,
el
volumen como
elementos
bsicos para
mejorar
sus
representacio
nes.

4.9
utiliza
diversos
materiales
y

Imita
y
representa
situaciones,
personajes,
historias
sencillas, reales
y ficticias.
. imita haciendo
gestos
y
movimientos.
4.3 disfruta
de
sus
expresiones
artsticas
tanto
individuales
como
colectivas y
da
una

Representa
a
personajes
a
travs
de
dramatizaciones
.
.
Ejercita
la

recursos
del
medio
apreciando las
posibilidades
que le permite
en
su
expresin

opinin
sobre
su
produccin
y las que
realizan sus
compaero
s.

4.6 disfruta
el uso de
los
materiales.
EXPRESION Y
APRECIACION
MUSICAL.
4.10 Identifica
y
diferencia
diversos
sonidos
reconocindol
os
con
claridad
y
apreciando su
meloda.

dramatizacin
como parte de
su que hacer
diario.

Elabora
con
creatividad
materiales
necesarios para
dramatizar
Utiliza
ambientes
agradables para
dramatizar.

4.11
Entona
canciones de
su
entorno
con
acompaamie
nto de todo
tipo
de
objetos
sonoros
e
instrumentos
musicales en
forma
individual
y
grupal.

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar
instrumento
s
musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la
plstica su
mundo
interior.

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar
instrumento
s

4.12
Realiza
actividades
que impliquen
la
representaci
n
e
interpretacin
sonoras con la
utilizacin de
soportes
expresivos.

4.13
utiliza
los diferentes
recursos
expresivos
sonoros
a
travs
de
experiencias

musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la
plstica su
mundo
interior.

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar
instrumento
s
musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la
plstica su
mundo
interior.

Aprecia
las
posibilidades
de expresin
que
le
permiten
lo
recursos
del
medio.
.
utiliza
diversos
materiales
y
recursos de su
medio. ( el
centavo,
ojo
de
vaca,
huairuros,
mullos,
carrizos)

Identifica

ldicas
y
diferentes
situaciones
coordinando
cada
vez
mejor: juega
a la banda de
msicos, a la
orquesta.
4.14
Interioriza
y
vivencia
el
silencio,
el
pulso
y
el
ritmo:
con
pausas,
con
palmas,
golpes en la
meza, con los
pies
repitiendo con
intervalos
regulares,
parecidos
al
sonido de un
reloj, tic tac,
tic tac, tic tac,
interioriza el
silencio y se
adapta
a
seales
de

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar
instrumento
s
musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la
plstica su
mundo
interior

sonidos
reconocindol
os con sonidos
reconocindol
os
con
claridad
y
apreciando su
meloda.
Diferencia
diversos
sonidos
prevenientes
de diferentes
objetos.
.
Diferencia
diversos
sonidos
de
instrumentos
musicales. ( el
centavo,
ojo
de
vaca,
huairuros,
mullos,
carrizos)

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar
instrumento
s

Entona
canciones de
su entorno.
Acompaa los
canticos
con

direccin:
canta
canciones y a
una seal del
adulto deja de
cantar.
4.15 Aprecia
diferentes
tipos
de
msica y baila
a ritmo de
ella: cumbia,
huayno, rock,
clsica, saya,
sucuri,
pandilla, entre
otros.

EXPRESION Y
APRESIACION
DRAMATICA.
4.16 Expresa
su
imagen
personal y la
de
otros,
mediante
la

musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la
plstica su
mundo
interior

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar
instrumento
s
musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la

diversos
objetos
sonoros
en
forma
individual y /o
grupal.

dramatizacin
de historias o
cuentos.

plstica
mundo
interior.

4.17 Imita y
representa,
situaciones,
personajes
historias
sencillas,
reales
y
ficticias.

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar
instrumento
s
musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la
plstica su
mundo
interior.

4.18
Incorpora
como parte de
su
lenguaje
expresivo
la
dramatizacin

su

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar
instrumento
s

en su vida
cotidiana
como
una
forma
de
socializacin.

musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la
plstica su
mundo
interior.

4.19 Elabora y
utiliza
ambientes
y
materiales
necesarios
para crear y
recrear
sus
dramatizacion
es valorando
su
importancia.

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar
instrumento
s
musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la
plstica su
mundo
interior.

4.5 Disfruta
al
cantar,
bailar, tocar

instrumento
s
musicales,
dramatizar,
escuchar
msica
y
expresar a
travs de la
plstica su
mundo
interior