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SEGUNDO GRADO
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ORGANIZACIN DE PROYECTOS
PRACTICA SOCIALES DEL LENGUAJE POR MBITO
BLOQUE
II
ESTUDIO
LITERATURA
PARTICIPACIN SOCIAL
Proyecto 1
Proyecto 2
Proyecto 3
Mirar lo invisible
Documentos de altura
Escribamos un artculo
sobre un tema investigado
Presentemos comentarios
sobre los cuentos ledos
Analizar
y
comparar
informacin sobre un tema
para escribir artculos.
Proyecto 4
Proyecto 5
Proyecto 6
Informacin clasificada
Astucias literarias
Reescribamos variaciones
de un cuento
Fascinante diversidad
hispanohablante
Participar
redondas.
III
en
mesas
Proyecto 9
Deslinde literario
El oficio de escribir
Ingenio y pertinencia
Escribamos sobre
tratamientos de un tema en
diferentes autores
Escribamos la biografia de
un escritor
Escribir la biografa de un
personaje
Proyecto 10
Proyecto 11
Proyecto 12
Conversaciones
interesantes
Noticias y reportajes
Elaboremos reseas
literarias
Escribamos un reportaje
Entrevistemos para un
reporte de apoyo
Proyecto 13
Proyecto 14
Cmo ocurri
Validez legal.
Proyecto 8
Elaborar reportes de
entrevista comodocumentos
de apoyo al estudio.
variantes
de
de un mismo
Proyecto 7
IV
Escribir
aspectos
cuento.
Concentramos palabras en
una tabla comparativa
SEGUNDO GRADO
CALENDARIZACIN
DE
PROYECTOS
BLOQUE
I:
Bimestre
Septiembre
Octubre
Proyecto
1.-
Del
______
de
__________________
al
_____
de
___________________
Proyecto
2.-
Del
______
de
__________________
al
_____
de
___________________
Proyecto
3.-
Del
______
de
__________________
al
_____
de
___________________
BLOQUE
II
:
Bimestre
Noviembre
Diciembre
Proyecto
4.-
Del
______
de
__________________
al
_____
de
___________________
Proyecto
5.-
Del
______
de
__________________
al
_____
de
___________________
Proyecto
6.-
Del
______
de
__________________
al
_____
de
___________________
BLOQUE
III
:
Bimestre
Enero
Febrero
Proyecto
7.-
Del
______
de
__________________
al
_____
de
___________________
Proyecto
8.-
Del
______
de
__________________
al
_____
de
___________________
Proyecto
9.-
Del
______
de
__________________
al
_____
de
___________________
BLOQUE
IV
:
Bimestre
Marzo
Abril
Proyecto
10.-
Del
______
de
_________________
al
_____
de
___________________
Proyecto
11.-
Del
______
de
_________________
al
_____
de
___________________
Proyecto
12.-
Del
______
de
_________________
al
_____
de
___________________
BLOQUE
V
:
Bimestre
Mayo
Junio
Proyecto 13.- Del ______ de _______________al _____ de _____________
Proyecto
14.-
Del
________
de
_________________
__al
_____
de
___________________
2-BI-P
1
Proyecto 1
Un tema en textos diversos
Escribamos un artculo sobre un tema investigado
Espaol. Segundo grado
Bloque I
Prctica social del lenguaje: Analizar y comparar informacin sobre un tema para
escribir artculos.
Tipo de texto: Expositivo. (mbito de Estudio)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
1.Formas de tratar
un
mismo tema en distintas
fuentes.
2.Funcin de las referencias
cruzadas para contrastar y
complementar informacin.
3.Integracin
de
la
informacin de diversas
fuentes en la redaccin de
un texto propio.
4.Modos de plantear y
explicar las ideas en
diferentes textos.
5.Caractersticas y funcin
de
las
referencias
bibliogrficas.
6.Estrategias
para
argumentar opiniones.
7.Ortografa y puntuacin
convencionales.
8.Recursos que se utilizan
para desarrollar las ideas
Integra la informacin
de distintas fuentes
para producir un texto
propio.
Emplea explicaciones,
parfrasis,
ejemplos,
repeticiones y citas para
desarrollar ideas en un
texto.
PRODUCTO FINAL:
PLANEACIN
SESIONES
TOTAL.______
EVALUACIN DE ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DE LENGUAJE
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Analizar y comparar informacin sobre un tema para escribir artculos.
Indicadores
Puntaje
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Revista temtica que contenga los artculos de los alumnos para su
publicacin.
Indicadores
Puntaje
Resultado
2-B
I-P
2
Proyecto 2
Mirar lo invisible
Presentemos comentarios sobre los cuentos ledos
Espaol. Segundo grado
Bloque I
Prctica social del lenguaje: Analizar y comentar cuentos de la narrativa
latinoamericana.
Tipo de texto: Narrativo. (mbito de Literatura)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE
REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Analiza el ambiente y
las caractersticas de
los
personajes
de
cuentos
latinoamericanos.
1.Lenguaje
en el
cuento latinoamericano
(variantes del espaol,
uso de extranjerismos e
indigenismos).
2.Caractersticas
del
cuento latinoamericano.
3.Caractersticas
y
funcin del comentario
literario.
4.Ortografa
y
puntuacin
convencionales.
5.Recursos que se
utilizan para desarrollar
las
ideas
en
los
prrafos y argumentar
los puntos de vista.
Lectura
de
los
cuentos
seleccionados.
Discusin
acerca
de
las
variantes sociales, culturales y
lingsticas
del
espaol
identificadas en los cuentos
ledos.
Lista con las caractersticas de
los cuentos latinoamericanos:
-Ambiente social
-Caractersticas
de
los
personajes.
-El lenguaje y su relacin con el
contexto social.
Investigacin sobre el significado
de extranjerismos y variantes del
espaol identificados en los
cuentos.
Borradores
de
comentarios
acerca del cuento que leyeron,
que contengan:
su
anlisis
interpretacin.
Apreciaciones
acerca
del
cuento o cuentos ledos.
Razones
por
las
que
seleccion cada cuento, (cules
fueron los pasajes que ms
llamaron la atencin y por qu,
qu valores se tratan en el
cuento y cul es su opinin con
respecto a stos).
Anlisis sobre el tipo de
lenguaje empleado por los
autores.
PRODUCTO FINAL:
Comentarios
respecto de
ledos.
por escrito
los cuentos
PLANEACIN
SESIONES
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.
Indicadores
Puntaje
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Comentarios por escrito respecto de los cuentos ledos.
Indicadores
Puntaje
Resultado
2-BI-P
3-
Proyecto 3
Documentos de altura
Elaboremos carteles para difundir los derechos humanos
Espaol. Segundo grado
Bloque I
Prctica social del lenguaje: Analizar de documentos sobre los derechos
humanos.
Tipo de texto: Expositivo. (mbito de Partcipacin Social)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE
REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL
PROYECTO
Interpreta documentos
sobre los derechos
humanos y reconoce
su importancia en la
regulacin
de
las
sociedades.
Identifica
los
documentos nacionales
e internacionales sobre
los derechos humanos.
Identifica los modos y
tiempos verbales que
se utilizan en los
documentos nacionales
e internacionales sobre
los derechos humanos.
1.Significado
de
las
recomendaciones
contenidas
en
los
documentos
que
garantizan los derechos
de las personas.
2.Identificacin y seleccin
de documentos nacionales
e internacionales sobre
derechos
y
responsabilidades de los
ciudadanos.
3.Marcas grficas para
ordenar
los
artculos,
apartados
(nmeros
romanos,
nmeros
arbigos, letras y vietas).
4.Ortografa y puntuacin
convencionales.
5.Formas de redactar los
documentos
que
Discusin
sobre
la
importancia
de
los
documentos nacionales e
internacionales que plantean
los derechos humanos.
Lista con los ttulos de los
documentos clasificados por
grupo que atiende.
Informacin de los distintos
documentos revisados.
Bocetos de los carteles con
las siguientes caractersticas:
- Informacin organizada
en orden de importancia.
- Apoyos
grficos
y
visuales para atraer la
atencin de lectores:
informacin
relevante,
ttulos
atractivos,
imgenes
y
marcas
grficas.
establecen derechos y
obligaciones: modos y
tiempos
verbales,
y
terminologa tcnica que
se emplea.
6.Modos
verbales
(indicativo, subjuntivo e
imperativo).
7.Uso y funcin de los
verbos en infinitivo (deber,
poder, tener que y haber
que, entre otros).
Adaptacin
de
informacin
a
la
audiencia seleccionada.
Gramtica y Ortografa
convencionales.
Inclusin de referencias
documentales
y
bibliogrficas.
PRODUCTO FINAL:
Jornada de difusin sobre
la importancia de los
derechos humanos a
travs de la presentacin
de carteles.
PLANEACIN
SESIONES
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Analizar de documentos sobre los derechos humanos.
Indicadores
Puntaje
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Jornada de difusin sobre la importancia de los derechos humanos a
travs de la presentacin de carteles.
Indicadores
Puntaje
Resultado
2-BII-P4
Proyecto 4
Informacin clasificada
Participemos en una mesa redonda
Espaol. Segundo grado
Bloque II
Prctica social del lenguaje: Participar en mesas redondas.
Tipo de texto: Argumentativo. (mbito de Estudio)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE
REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Revisa y selecciona
informacin de diversos
textos, para participar en
una mesa redonda.
1.Diferencias entre la
informacin sustentada
en datos o hechos y la
basada en opiniones
personales.
2.Recopilacin
y
seleccin de informacin
sobre un tema para
participar en una mesa
redonda.
3.Caractersticas
y
funcin de las mesas
redondas.
4.Funcin del expositor,
moderador y audiencia
en las mesas redondas.
5.Estrategias discursivas
que se utilizan para
argumentar puntos de
vista y persuadir a la
audiencia.
6.Empleo del lenguaje
formal.
Seleccin y recopilacin de
informacin de un tema de
inters.
Notas
que
recuperen
informacin relevante sobre el
tema investigado, donde el
alumno desarrolle sus ideas.
Planificacin de la mesa
redonda:
Definicin de los propsitos
y temas que se abordarn.
-Distribucin del tiempo y
asignacin de roles.
Discusin sobre los roles de
los participantes en las mesas
redondas.
PRODUCTO FINAL:
Mesas
redondas
con
distribucin de roles en las
que participe todo el grupo.
FORMATO DE PLANEACIN
SESIONES
Puntaje
Puntaje
Puntaje
2-BII-P
5-
Proyecto 5
Astucias literarias
Reescribamos variaciones de un cuento
Espaol. Segundo grado
Bloque II
Prctica social del lenguaje: Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento.
Tipo de texto: Narrativo. (mbito de Literatura)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Modifica
las
caractersticas
de
los
diferentes aspectos en
funcin de la historia que
presenta
un
cuento
original.
1.Caractersticas de los
distintos
aspectos
que
componen un cuento.
2. Efectos que causan las
modificaciones
en
los
cuentos.
3.Ortografa y puntuacin
convencionales.
4.Relacin
entre
la
descripcin, las secuencias
de accin y el dilogo en la
construccin
de
la
narracin.
5.Importancia de variar el
vocabulario para describir y
nombrar
personajes,
objetos y situaciones.
6.Recursos
lingsticos
para describir personajes,
escenarios y situaciones en
cuentos.
Lectura de cuentos
Cuentos seleccionados a
trabajar.
Cuadro descriptivo con
los
efectos
de
las
modificaciones a una
misma
historia
(estructura y trama del
cuento, diferencias en la
caracterizacin de los
personajes,
atmsfera,
situaciones y contexto).
Planificacin
de
un
cuento a reescribir con
las
modificaciones
propuestas.
Borradores
de
las
versiones de los cuentos
que cumplan con las
siguientes
caractersticas:
- Trama interesante.
- Empleo
de
voces
narrativas.
- Vocabulario diverso en la
descripcin de objetos,
ambientes, y situaciones.
- Descripcin
de
la
atmsfera
y
los
escenarios.
- Caracterizacin de los
personajes.
PRODUCTO FINAL:
Compendio
de
variaciones de un cuento
escrito
por
los
estudiantes.
PLANEACIN
SESIONES
TOTAL.______
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento
Indicadores
Puntaje
cuento?
7. Contribuye
a
integrar
una
antologa?
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Compendio de variaciones de un cuento escrito por los estudiantes.
Indicadores
Puntaje
1. El ttulo es evocador?
Resultado
Marcar
con
(=
2
puntos)
si
cumple
con
el
indicador.
*
Considerar
el
nivel
de
participacin
y
el
grado
de
aprendizaje
logrado.
**
Considerar
la
calidad,
la
estructura,
la
coherencia,
entre
otros
aspectos.
2-BII-P
6
Proyecto 6
Fascinante diversidad hispanohablante
Concentramos palabras en una tabla comparativa
Espaol. Segundo grado
Bloque II
Prctica social del lenguaje: Investigar sobre las variantes lxicas y culturales de
los pueblos hispanohablantes.
Tipo de texto: Descriptivo. (mbito de Participacin Social)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
que
una
misma
expresin
o
palabra puede tener
distintos significados, en
funcin del contexto
social y geogrfico.
Reconoce
la
importancia del respeto
a
la
diversidad
lingstica.
Identifica la variedad
lxica de los pueblos
hispanohablantes como
parte de la riqueza
lingstica y cultural del
espaol.
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
palabras
utilizadas
en
diferentes
pueblos
hispanohablantes.
PLANEACIN
SESIONES
TOTAL.______
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Investigar sobre las variantes lxicas y culturales de los pueblos
hispanohablantes.
Indicadores
Puntaje
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Tabla comparativa de las palabras utilizadas en diferentes pueblos
hispanohablantes.
Indicadores
Puntaje
Resultado
2-B
II-P
7
Proyecto 7
Deslinde literario
Espaol. Segundo grado
Bloque III
Prctica social del lenguaje: Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters
de la literatura.
Tipo de texto: Argumentativo. (mbito de Estudio)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica semejanzas y
diferencias en la manera de
tratar un mismo tema en
distintos gneros y autores
en textos literarios.
Emplea el ensayo como
medio para plasmar su
anlisis y posicionar su
punto de vista acerca de un
tema.
Identifica
el
uso
del
lenguaje en el tratamiento
de un tema en diferentes
textos literarios.
Seleccin de tema de
estudio
literario
de
inters.
Recopilacin y seleccin
de diversos textos para
analizar el tratamiento
del tema.
Notas
sobre
las
semejanzas
y
diferencias
en
el
tratamiento del tema en
diferentes autores.
Borradores de ensayos
sobre el tema elegido,
que
recuperen
la
informacin
y
las
opiniones construidas.
PRODUCTO FINAL:
Ensayos para su lectura
y discusin en el grupo.
PLANEACIN
SESIONES
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters de la literatura.
Indicadores
Puntaje
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Ensayos para su lectura y discusin en el grupo.
Indicadores
Puntaje
2-BIII-
P
8
Proyecto 8
El oficio de escribir
Escribamos la biografia de un escritor
Espaol. Segundo grado
Bloque III
Prctica social del lenguaje: Escribir la biografa de un personaje.
Tipo de texto: Narrativo. (mbito de Literatura)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE
REFLEXIN
Selecciona datos y
sucesos
ms
importantes de la vida
de un personaje.
1.Pasajes y sucesos ms
relevantes de la vida de
un personaje.
Utiliza adecuadamente
recursos
lingsticos,
modos
y
tiempos
verbales, la redaccin
de biografas.
Emplea sinnimos y
pronombres
para
referirse a los objetos
que
se
mencionan
reiteradamente.
Empleo de adjetivos,
participios y aposiciones
en la descripcin de los
personajes.
2.Informacin de distintas
fuentes
para
complementar
la
descripcin de un mismo
suceso.
3.Caractersticas
y
funcin de las biografas.
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Lista de preguntas de
aspectos
interesantes
acerca de la vida de un
autor literario.
Seleccin de las fuentes de
informacin sobre la vida de
personaje (fuentes directas
o documentales, segn el
personaje de que se trate).
Reconstruccin a travs de
esquemas o lneas del
tiempo, de la vida de la
persona que recuperen los
datos ms relevantes de la
indagacin realizada (poca,
principales sucesos de su
vida,
hechos
histricos
paralelos,
principales
personas que influyeron en
su vida).
Borradores de la biografa
que
cumplan
con
las
caractersticas
del
tipo
textual.
relaciones de causa y
efecto.
7.Adjetivos, participios y
aposiciones
en
la
descripcin
de
los
personajes.
PRODUCTO FINAL:
Biografas para compartir
con otros.
8.Estructura y funciones
del
complemento
circunstancial.
9.Estructura y funciones
del
complemento
circunstancial.
10.Variacin
de
las
expresiones
para
referirse a los objetos que
aparecen reiteradamente
en un texto (uso de
expresiones sinnimas y
pronombres)
PLANEACIN
SESIONES
TOTAL.______
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Escribir
la
biografa
de
un
personaje
Indicadores
Puntaje
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Biografas para compartir con otros.
Indicadores
Puntaje
Resultado
Marcar
con
(=
2
puntos)
si
cumple
con
el
indicador.
*
Considerar
el
nivel
de
participacin
y
el
grado
de
aprendizaje
logrado.
**
Considerar
la
calidad,
la
estructura,
la
coherencia,
entre
otros
aspectos.
2-BIII-P
9
Proyecto 9
Ingenio y pertinencia
Organicemos una muestra de caricaturas
Espaol. Segundo grado
Bloque III
Prctica social del lenguaje. Analizar y elaborar caricaturas periodsticas.
Tipo de texto: Descriptivo. (mbito de Participacin Social)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Identifica la caricatura
como una forma de
presentar una noticia en
la prensa escrita.
Recortes de caricaturas
periodsticas
seleccionadas.
Anlisis del contenido y
caractersticas
de
las
caricaturas seleccionadas.
Clasificacin
de
las
caricaturas por los temas
que abordan.
Discusin del tipo de
mensajes que presentan
las caricaturas. (explcitos
e implcitos).
Noticia seleccionada para
caricaturizarla.
Bocetos
de
las
caricaturas.
PRODUCTO FINAL:
Reconoce la influencia
de la caricatura y el
efecto que causa en la
sociedad.
Adopta una postura
crtica sobre la forma en
que se presentan las
noticias en la caricatura
periodstica.
Muestra de
periodsticas.
caricaturas
PLANEACIN
SESIONES
II. Clasificamos las caricaturas por los temas que abordan ( 3).
III. Discutimos el tipo de mensajes que presentan las caricaturas( 4)..
IV.Seleccionamos una noticia para caricaturizarla ( T. de R. 5 y 6).
TOTAL.______
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
. Analizar y elaborar caricaturas periodsticas
Indicadores
Puntaje
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Muestra de caricaturas periodsticas.
Indicadores
Puntaje
6. El ttulo es evocador?
Resultado
Marcar
con
(=
2
puntos)
si
cumple
con
el
indicador.
*
Considerar
el
nivel
de
participacin
y
el
grado
de
aprendizaje
logrado.
**
Considerar
la
calidad,
la
estructura,
la
coherencia,
entre
otros
aspectos.
2-B
IV-P10
Proyecto 10
Conversaciones interesantes
Entrevistemos para un reporte de apoyo
Espaol. Segundo grado
Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Elaborar reportes de entrevista como documentos
de apoyo al estudio.
Tipo de texto: Expositivo. (mbito de Estudio)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Identifica
las
caractersticas de las
entrevistas y su funcin
como
fuente
de
informacin.
Discrimina
la
informacin que debe
incluir en un reporte de
entrevista y emplea el
dilogo directo y la
narracin al redactarlo.
Respeta la integridad del
entrevistado durante la
entrevista y al elaborar el
informe de la misma.
PRODUCTO FINAL:
Reporte de la entrevista
como documento de apoyo
para
actividades
de
estudio.
PLANEACIN
SESIONES
TOTAL.______
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio.
Indicadores
Puntaje
3. Realiza la entrevista?
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Reporte de la entrevista como documento de apoyo para actividades de estudio.
Indicadores
Puntaje
Resultado
2-B
IV-P
11
Proyecto 11
Novelas como mundos
Elaboremos reseas literarias
Espaol. Segundo grado
Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Resear una novela para promover su lectura.
Tipo de texto: Descriptivo. (mbito de Literatura)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Discusin
sobre
el
contenido
de
novelas
previamente ledas.
Lista
con
las
caractersticas de
resea literaria a partir de
la lectura de diferentes
modelos.
Esquema
con
los
aspectos que se desea
resaltar en la resea
(organizacin de la trama,
caractersticas
de
los
personajes,
datos
del
autor, tema que trata,
poca o contexto, pasajes
interesantes del texto,
referencia bibliogrfica).
Borradores de la resea
literaria que cumplan con
las caractersticas propias
del texto.
PRODUCTO FINAL:
Reseas de novelas para
su publicacin.
PLANEACIN
SESIONES
TOTAL.______
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Resear una novela para promover su lectura.
Indicadores
Puntaje
3. Resea la novela?
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Reseas de novelas para su publicacin.
Indicadores
Puntaje
2-B-IV-P
12
Proyecto 12
Noticias y reportajes
Escribamos un reportaje
Espaol. Segundo grado
Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Leer y escribir reportajes para su publicacin.
Tipo de texto: Expositivo. (mbito de Participacin Social)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
1.Diferencias
entre
opiniones,
hechos
y
argumentos.
2.Formas de reconstruir un
hecho o situacin sin
perder el sentido del
mismo.
3.Diferencias entre cita
textual y parfrasis.
4.Caractersticas y funcin
de los reportajes.
5.Uso de marcas grficas
en los reportajes (comillas,
parntesis,
puntos
suspensivos,
ttulos,
subttulos).
6.Ortografa y puntuacin
convencionales.
7.Discurso
directo
e
indirecto.
8.Voces
narrativas
del
reportaje.
9.Formas discursivas para
abordar los hechos en un
Lectura de reportajes.
Discusin
sobre
los
reportajes para elaborar
una
lista
de
sus
caractersticas.
Seleccin de un tema de
inters para elaborar un
reportaje.
Recopilacin
de
informacin sobre el tema
a travs de entrevistas,
encuestas,
fuentes
hemerogrficas
y
bibliogrficas.
Notas con la informacin
recabada.
Registro de las fuentes
consultadas a travs de
fichas bibliogrficas.
Planificacin del reportaje.
Borradores del reportaje
que cumplan con las
caractersticas propias del
texto.
Identifica
las
caractersticas y funcin
de los reportajes.
Integra informacin de
diversas
fuentes
al
escribir un reportaje, y
atiende
a
las
caractersticas del tipo de
texto.
reportaje.
10.Formas de incluir los
testimonios
en
los PRODUCTO FINAL:
reportajes
Reportajes
para
compartir
con
la
comunidad escolar.
PLANEACIN
SESIONES
TOTAL.______
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Leer y escribir reportajes para su publicacin
Indicadores
Puntaje
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Reportajes para compartir con la comunidad escolar.
Indicadores
Puntaje
Resultado
2-B
V-P
13
Proyecto 13
Cmo ocurri
Describamos los sucesos
Espaol. Segundo grado
Bloque V
Prctica social del lenguaje: Realizar una crnica de un suceso.
Tipo de texto: Narrativo. (mbito de Literatura)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Conoce
las
caractersticas
y
funcin de la crnica y
las recupera al narrar
un suceso.
Lectura de crnicas.
Discusin
sobre
las
crnicas para elaborar un
esquema
con
sus
caractersticas.
Discusin sobre sucesos
de inters personal para la
elaboracin de crnicas.
Recuperacin
de
informacin
sobre
el
suceso a travs de notas.
Planificacin de la crnica.
Borradores de las crnicas
que cumplan con las
caractersticas del tipo
textual.
Emplea referencias de
tiempo,
espacio
y
persona al redactar una
crnica.
Emplea
recursos
lingsticos
y
discursivos al redactar
una crnica.
PRODUCTO FINAL:
Crnica de un suceso
relevante para compartir.
PLANEACIN
SESIONES
Qu sabemos de crnicas?................................................................................
I. Damos seguimiento a una noticia y
leemos crnicas.( T. de R. 1, 2 , 3 , 4 y 5 ).
II. Escribimos la crnica de un suceso
de nuestro inters. ( T. de R. 6, 7, 8, 9, 10 11).
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Realizar una crnica de un suceso.
Indicadores
Puntaje
Resultado
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Crnica de un suceso relevante para compartir.
Indicadores
Puntaje
3. Relata
datos
bsicos
de
tal
noticia
(qu,
cmo,
cundo,
por
qu,
quines)?
4. Menciona
en
qu
medios
fue
investigada
la
noticia?
5. Expone
conclusiones
de
su
anlisis
comparativo?
Resultado
2
-B
V-P
14
Proyecto 14
Validez legal.
Presentemos una carta poder
Espaol. Segundo grado
Bloque V
Prctica social del lenguaje: Elaborar una carta poder.
Tipo de texto: Descriptivo. (mbito de Participacin Social)
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Interpreta el contenido
de
la Carta poder y
reconoce su carcter
legal.
Redacta
una
Carta
poder en los trminos
legales y temporales que
preserven su seguridad.
Analiza los trminos
legales de la Carta
poder
y
las
consecuencias que se
derivan de stos.
Valora la importancia de
contar con una firma
estable como recurso
para
acreditar
su
identidad.
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Recopilacin
y
lectura de cartas
poder
para
diferentes
situaciones.
Discusin y anlisis
sobre los usos y las
situaciones donde
se emplea una
carta poder.
Cuadro donde se
identifiquen:
-Derechos
y
responsabilidades que
se contraen al firmar
una carta poder.
-Implicaciones
del
incumplimiento de los
trminos
que
se
establecen.
-Situaciones en que se
aplica.
-Tipo de documento
responsabilidades.
que acompaa a la
carta poder.
-Requisitos para su
llenado,
(informacin
correcta en los
campos
que
correspondan
y
cancelacin de los
espacios
en
blanco).
PRODUCTO FINAL:
Borradores
de
Carta poder en
donde se verifique
la redaccin de los
trminos legales.
PLANEACIN
SESIONES
TOTAL.______
EVALUACIN
DE
ACTIVIDADES
*
Elaborar una carta poder.
Indicadores
Puntaje
EVALUACIN
DE
PRODUCTOS
**
Borradores de Carta poder en donde se verifique la redaccin de
los trminos legales.
Indicadores
Puntaje
Bibliografa
Cassany, Daniel, Tras las lneas. Sobre la lectura contempornea, Barcelona,
Anagrama, 2006.
Casanova, Mara Antonia, La evaluacin educativa. Escuela bsica, Mxico,
Cooperacin Espaola/ SEP (Biblioteca del normalista), 1998.
Ferreiro, Emilia, Cultura escrita y educacin. Conversaciones con Emilia Ferreiro, FCE,
1999.
Galaburri, Mara Laura, La enseanza del lenguaje escrito, Ediciones Novedades
Educativas,Mxico, 2005.
Gimeno Sacristn, J. El currculum: Una reflexin sobre la prctica, Madrid, Morata,
1998.
Hernndez, Fernando y Montserrat Ventura, La organizacin del currculum por
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Lerner, Delia, Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario, Mxico,
FCE/SEP, 2001.
Educacin Bsica. Secundaria. Espaol. Programas de Estudio 2011, Mxico, SEP,
2011.
Educacin Bsica. Secundaria. Plan de Estudios 2006, Mxico, SEP, 2006.
Educacin Bsica. Secundaria. Plan de Estudios 2011, Mxico, SEP, 2011.
Plan de estudios 2011. Acuerdo 592 para la Articulacin de la Educacin Bsica.
Secretara de Educacin Pblica, Mxico.
Reyzbal, Mara Victoria, La comunicacin oral y su didctica, Editorial La Muralla,
Mxico, 2002 .
http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx
http://www.inee.edu.mx/