Semana04 ORD 2013 II PDF

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013 - II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMERICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 4
1.
Jos, Manuel y Sonia son amigos y solo uno de ellos miente. Se sabe que el que
miente tiene 25 aos y los otros dos tienen 30 aos cada uno. Si Jos le dice a
Manuel: Sonia no miente, entonces:
A) Sonia y Manuel tienen juntos 60 aos.
B) Sonia y Manuel tienen juntos 55 aos.
C) Manuel y Jos tienen juntos 60 aos.
D) Sonia miente.
E) Jos tiene 25 aos.
Resolucin:
Rpta: B
2.
Cuatro sospechosos de haber cometido un crimen son interrogados por la polica.

Estos declaran lo siguiente:
Tot: "Fue Peter".
Peter: "Fue Renn".
Astolfo: "Yo no fui".
Renn: "Peter miente".
Si solo una de estas personas miente y solo uno de ellos es el culpable, quin
cometi el crimen?
A) Peter
B) Tot
C) Astolfo
D) Renn
E) ninguno
Resolucin:
Peter y Renn se contradicen, por lo cual uno de ellos miente.
Si Peter miente (1culpable)
Tot: Fue Peter
VFue Peter
Peter: Fue Renn
FNo fue Renn
Astolfo: Yo no fui
VNo fue Astolfo
Renn: Peter miente VNo fue Renn
Peter cometi el crimen
Si Renn miente(2 culpables)

VFue Peter
VFue Renn
V No fue Astolfo
FPeter no miente
Rpta: A
Semana N4
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg.1

3.
Ciclo 2013 - II
Se detuvo a tres sospechosos del robo de una billetera; al ser interrogados

respondieron de la siguiente manera:
Abel: Alberto fue el que rob la billetera.
Alberto: Lo que dice Abel es verdad.
Antonio: Yo no rob la billetera.
Se sabe que entre ellos est el nico culpable. Si al menos uno de ellos menta y al
menos uno deca la verdad, quin fue el que rob la billetera?
A) Abel
D) Abel y Alberto
B) Alberto
E) Antonio y Abel
C) Antonio
Resolucin:
Si Abel dice la verdad Todos diran la verdad y esto no puede ser.
Si Abel miente Alberto miente Antonio dice la verdad. Por lo tanto Abel tiene
que haber robado la billetera
Rpta.: A
4.
A Pedro, Alan, y Luis se les asigna uno de los siguientes nmeros: 1; 3 5, un

nmero distinto a cada uno. Se sabe que:
Los que tienen asignados los nmeros 1 y 3 siempre mienten.
El que tiene asignado el nmero 5 dice siempre la verdad.
Si Pedro dijo: Luis tiene asignado el nmero 5, entonces:
A) Alan y Pedro mienten.
C) Luis dice la verdad
E) Alan miente.
B) Pedro dice la verdad.

D) Alan tiene el nmero 5.
Resolucin:
Si Pedro dice la verdad entonces, Pedro tiene el nmero 5 y Luis tiene el nmero 5
() que se contradice con la primera afirmacin, entonces Pedro es el que miente.
Si Pedro es el que miente entonces Luis no tiene el nmero 5, entonces Alan tiene
asignado al nmero 5.
Rpta.: D
5.
Se tiene cuatro frascos no transparentes, como se indica en la figura. Cada frasco

contiene caramelos de un solo sabor que puede ser de limn, naranja, fresa o pia.
De las siguientes afirmaciones

I) Los caramelos de limn y naranja estn en el frasco 1 y 3, respectivamente.
II) Los caramelos de pia no estn en el frasco 4.
III) Si los caramelos de naranja no estn en el frasco 3, entonces los de limn estn
en el frasco 1.
Si slo una de estas afirmaciones es falsa, y en (I) ambas son verdaderas o falsas a
la vez, entonces es verdad que
A) Los caramelos de fresa estn en el frasco 2.
B) Los caramelos de limn no estn en el frasco 1.
C) Los caramelos de naranja estn en el frasco 2.
D) Los caramelos de pia estn en frasco 3.
E) El frasco 3 contiene caramelos de fresa.
Semana N4
Pg.2
Ciclo 2013 - II
Resolucin:
1) Si (I) es F L y N
(III) tambin es falsa.

Si N frasco 3 L frasco 1.
F
F
Se tiene 2 afirmaciones falsas y esto no puede darse.
2) Luego (I) es verdadera: L
y N
y por consiguiente (III) tambin es verdadera.

Si N frasco 3 L frasco 1.
V
V
Como una afirmacin es falsa, esta debe ser la afirmacin (II).
Por lo tanto, los caramelos de fresa estn en el frasco 2.

Rpta.: A
6.
Desde el medioda hasta la medianoche, el ListoGato est durmiendo bajo el roble

y desde la medianoche hasta el medioda est contando historias. Hay un cartel en el
roble que dice: Hace tres horas el ListoGato estaba haciendo lo mismo que har
dentro de dos horas. A lo largo de cuntas horas al da lo que dice el cartel es
verdadero?
A) 10
B) 12
C) 14
D) 18
E) 16
Resolucin:
1) El aviso del cartel ser verdadero en el rango que se muestra:
0
10
Cartel verdadero
12
15
22
24
Cartel verdadero
2) Por tanto, nmero de horas verdaderas del cartel: 7 + 7 = 14.

Rpta.: C
Semana N4
Pg.3

7.
Ciclo 2013 - II
Un reportero lleg despus de finalizada una carrera de 100 metros planos donde no
hubo empates; para escribir su artculo en la seccin de deportes, consigui la
informacin de cinco personas que vieron la llegada de la carrera, cada una de las
cuales hizo dos afirmaciones:
Alejandro: Juan lleg segundo. Oscar tercero.
Boris: Pedro lleg tercero. Tomas quinto.
Cristian: Tomas lleg primero. Pedro segundo.
Jaime: Juan lleg segundo. Ral cuarto.
Diego: Oscar lleg primero. Ral cuarto.
Era claro que el reportero no consigui el orden correcto de llegada. Si se sabe que
cada una de las cinco personas hizo una afirmacin verdadera y la otra falsa,
quines llegaron en primero, segundo y tercer lugar respectivamente?
A) Juan, Pedro, Ral.
C) Pedro, Juan, Oscar.
E) Oscar, Juan, Pedro.
B) Oscar, Pedro, Juan.

D) Juan, Pedro, Oscar.
Resolucin:
1) Analizando los casos:
1
A
B
C T
D
E O
2 3 4 5
J O
P
T
P
J
R
R
2) Suponiendo que la posicin de Oscar es mentira y la posicin de Juan es cierta

llegaramos a una contradiccin.
3) Suponiendo que la posicin de Juan es mentira y la posicin de Osca es cierta,
1
2
3
4
5
A
J(F)1 O(V)2
B
P(F)3
T(V)4
C T(F)5 P(V)6
D
J(F)7
R(V)8
E O(F)6
R(V)9
La llegada sera la siguiente:
1 2 3 4 5
J P O R T
Por tanto la llegada de los tres primeros es Juan, Pedro y Oscar.

Rpta.: D
Semana N4
Pg.4

8.
Ciclo 2013 - II
Gerardo, Emma, Francisco, Hilda e Iris llevan, cada uno, 4 cursos. El nmero de
cursos aprobados es distinto para todos ellos. En la siguiente conversacin se
conoce que los tres ltimos siempre mienten:
Gerardo: El nmero de cursos desaprobados que tengo es, a lo ms, como la suma
del doble de los aprobados de Emma, ms los desaprobados de Hilda
Emma: Es cierto lo que dice Gerardo
Francisco: Aprob a lo ms 2 cursos
Hilda: Emma no miente
Iris: Aprob menos cursos que Francisco
Calcule la suma del nmero de cursos que aprobaron Francisco y Emma.
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 2
Resolucin:
Como Hilda miente, entonces Emma si miente, por tanto Gerardo tambin miente;
as:
# Desap(G) > 2(#Aprob(E)) + #Desap(H) .. (*)
Francisco miente es cierto que: #aprob(F) > 2
Iris miente es cierto que: #aprob(I) #aprob(F)
Luego: Francisco aprob 3 cursos e Iris aprob 4 cursos.
Finalmente de (*) se deduce que:
# aprob. (G) = 1, # aprob. ( E) = 0, # aprob. (H) = 2
Rpta: 3 + 0=3
Rpta.: A
9.
Si LIA 999 ... 876 , calcule L + I + L + A.

A) 7
Resolucin
B) 13
C) 3
D) 8
E) 2
Rpta.: D
10. Si
te4
...tea , calcule t + e + a.
A) 24
B) 21
C) 18
D) 15
E) 12
Resolucin:
Rpta.: B
Semana N4
Pg.5
Ciclo 2013 - II
11. Elie y Lucy tienen cierto nmero de monedas. Se sabe que el nmero de monedas
de Lucy ms la mitad del nmero de monedas de Elie es menor a 92; la diferencia
entre el cudruple del nmero de monedas de Lucy y las de Elie es mayor a 88.
Si Lucy tiene tantas monedas como 2 ms la mitad del nmero de monedas de Elie,
cuntas monedas tienen juntas Lucy y Elie, como mximo?
A) 144
B) 125
C) 127
D) 130
E) 134
Resolucin:
Rpta.: E
12. Un comerciante dispona de una cantidad de dinero para comprar un cierto nmero
de objetos iguales. Pensaba: si los compro al precio de S/. 50 cada uno, me faltaran
ms de 48 soles y si los compro al precio de S/.40, me sobraran ms de 152 soles.
Por ltimo, los compr al precio de 30 soles cada uno y le sobraron menos de 372
soles. Cul fue el nmero de objetos comprados?
A) 21
B) 22
C) 23
D) 24
E) 25
Resolucin:
# Objetos: x
Cantidad de dinero: y
y 48 50x
40x 152 y
y 30x 372
Luego
40x 152 y 50x 48 40x 152 50x 48 20 x
Y tambin 40x 152 30x 372 10x 220 x 22
Por lo tanto 20 x 22
x 21
Rpta.: A
Semana N4
Pg.6
Ciclo 2013 - II
13. En la figura mostrada, PR = RE. Halle el valor entero que puede tomar x.
Q
A) 21
20
B) 19
T
C) 69
D) 67
E) 80
Resolucin:
68
R
P
1) mQPS 70 x 70
20
2) PR RS 68 x
T
3) de (1) y (2)
x = 69
E
R
x
68
Rpta.: C
14. El lado AC de un tringulo ABC mide 20 cm. Se traza BH perpendicular a la
bisectriz del ngulo BAC. Por el punto H trazamos HM // AB y HN // AC con M
en AC y N en BC . Calcule el mayor valor entero que puede tomar MN .
A) 8 cm
B) 7 cm
C) 9 cm
D) 10 cm
E) 11 cm
Resolucin:
H punto medio BQ y HM // AB
AB = AQ = 2n
QC = 20 2n
HN = QC / 2 = 10 - n
MN < n + (10 n) = 10
B
2n
a
a
n
M
2n
C
20-2n
Mayor entero (MN) = 9 cm

Rpta.: C
Semana N4
Pg.7
Ciclo 2013 - II
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4
1.
Alberto, Juancito y David deciden jugar el Sper Lotto. Despus de observar el

resultado que daba como ganador a solo uno de ellos, llega Aldo y les pregunta:
Quin obtuvo el premio? A lo que ellos responden de la siguiente manera:
Alberto : "Yo me saqu el Sper Lotto".
Juancito : "Yo no me saqu el Sper Lotto".
David
: "Alberto no se sac el Sper Lotto".
Si solo una persona dice la verdad y las otras dos mienten, quin dice la verdad?
A) David
D) Juancito y Alberto
B) Juancito
E) Faltan datos
C) Alberto
Resolucin:
Alberto y David se contradicen uno de ellos dice la verdad los otros dos mienten.
(1 solo ganador)
Alberto: Yo me la saqu
Juancito: Yo no me la saqu
David: Alberto no se la sac
2.
Alberto
V ganador
F ganador
F
David
F
F
V
Rpta.: A
Cuatro amigos: el seor Hierro, el seor Loza, el seor Mrmol y el seor Roble son
cuatro artesanos. Ellos realizan trabajos con hierro, loza, mrmol y roble, aunque sus
nombres no corresponden con los materiales que usan en sus trabajos.
Cuando se les pregunta sobre el material con el que trabajan, cada uno responde:
Seor Hierro
Seor Loza
Seor Mrmol
Seor Roble
: yo trabajo con roble.

: yo trabajo con hierro.
: yo no trabajo con roble
: yo no trabajo con mrmol.
Si solo una afirmacin es verdadera y tres son falsas y cada uno de los artesanos
trabaja con un solo material, quin es el que trabaja con Loza?
A) Seor Loza
D) Seor Roble
B) Seor Hierro
E) Seor Roble o Loza
C) Seor Mrmol
Resolucin:
Trabaja con
Sr Hierro
V roble
Sr Loza
F
Sr Mrmol F roble
Sr Roble
F
x
Trabaja con
F loza
V hierro
F roble
Fmrmol
Trabaja con
F loza
Froble
V hierro
Fmrmol
Trabaja con
F loza
Fmrmol
F roble
Vhierro
Por lo tanto: El seor Hierro trabaja con loza.

Rpta.: B
Semana N4
Pg.8

3.
Ciclo 2013 - II
Termin el ao escolar y de seis amigos solo uno repetir de ao. Zenobio es amigo
de todos ellos y al encontrarlos, se realiza la siguiente conversacin:
Zenobio
Lalo
Diego
Hernando
Raquel
Flor
Jania
: Quin no pas de ao?

: Hernando no pas de ao.
: yo no pas de ao.
: Raquel no pas.
: yo pas.
: yo pas.
: Lalo no pas.
Si Zenobio sabe que solo uno de ellos dice la verdad, quin no pas de ao y quien
no miente, respectivamente?
A) Diego y Raquel
D) Jania y Lalo
l
Resolucin:
B) Flor y Jania
E) Flor y Raque
C) Diego y Hernando
Hernando y Raquel se contradicen, entonces uno de ellos dice la verdad, lo que

implica que el resto miente (pues solo uno dice la verdad) lo que dice Flor es
mentira y por lo tanto, ella no pas de ao. Adems, Raquel dice la verdad.
Rpta.: E
4.
Don Mateo reparti billetes de S/. 20; S/.50; S/.100 y S/. 200, entre sus cuatro hijos,
uno a cada uno. Se sabe que cada uno hizo las siguientes afirmaciones:
- Carlos : Yo recib S/.200
- Alberto: Yo recib S/.50
- Jos : Carlos recibi S/. 20
- Luis : Yo recib S/. 20
Si slo uno de ellos miente y los otros dicen la verdad, cunto es la diferencia
positiva del nmero de soles que recibieron Jos y Luis?
A) S/.180
B) S/.150
C) S/.100
D) S/.50
E) S/. 80
Resolucin:
Jos y Luis se contradicen, uno de ellos miente los dems dicen la verdad.
Carlos :
Alberto:
Jos :
Luis:
Yo recib S/.200
Yo recib S/.50
Carlos recibi S/. 20
Yo recib S/. 20
V S/. 200 S/. 20

V
S/. 50
V
F
No puede ser
V
V
F
V
200
50
100
20
Si Luis miente entonces Jos dice la verdad, as Carlos recibi S/.20, pero Carlos
tambin dice la verdad entonces Carlos recibi S/.200 lo que es un absurdo.
Luego Jos miente entonces Luis dice la verdad, as Luis recibi S/. 20 entonces
Carlos recibi S/.200
Alberto recibi S/.50
Jos recibi S/ 100.
J L = 100 20 = S/.80
Rpta.: E
Semana N4
Pg.9

5.
Ciclo 2013 - II
Tres amigas, Tania, Janet y Anglica fueron al teatro y se sentaron juntas en una
misma fila teatro. Tania siempre dice la verdad; Janet a veces dice la verdad; y
Anglica nunca dice la verdad. La que est sentada a la izquierda dice: Tania es
quien est sentada en el medio. La que est sentada en el medio dice: Soy Janet.
Finalmente, la que est sentada a la derecha dice: Anglica es quien est sentada
en el medio. Quin est sentada a la izquierda, en el medio y a la derecha,
respectivamente?
A) Janet, Tania y Anglica.
C) Anglica, Janet y Tania.
E) Tania, Anglica y Janet.
B) Janet, Anglica y Tania.

D) Anglica, Tania y Janet.
Resolucin:
1) Como Tania dice siempre la verdad. Analizaremos las afirmaciones con Tania.
2) Tania no puede estar sentada a la izquierda ni en el medio, puesto que estara
mintiendo. Por tanto Tania est sentada a la derecha. Consecuentemente,
Anglica est en el medio, conforme a la declaracin de Tania. Es evidente que
Janet est a la izquierda.
3) Se tiene el orden que estn sentadas: Janet, Anglica y Tania.
Rpta.: B
6.
Armando, Beto, Cesar, David y Enrique, son acusados de pertenecer a la

Organizacin de Olmpicos Mafiosos. En el juicio Armando y Beto se acusaron
mutuamente, Cesar acuso a David y David a Enrique y Enrique dijo que Csar y Beto
eran inocentes. Si se supo que solo los culpables haban dicho la verdad, quines
pertenecen a la organizacin?
A) David y Enrique.
D) Armando y Beto.
B) Cesar y Beto.
E) Armando y Cesar.
C) David y Cesar.
Resolucin:
Enrique(inocente) Csar inocente Beto es inocente.
F
inocente(miente)
culpable(verdad)
Cesar (inocente) acusa a David (inocente), David acusa a Enrique (inocente)

Como Armando y Beto(culpable) se acusaron mutuamente Armando (culpable)
Luego Armando y Beto pertenecen a la organizacin.
F
culpable(verdad)
inocente(miente)
Cesar (culpable) acusa a David (culpable), David acusa a Enrique (culpable) esto es
una contradiccin.
F
culpable(verdad)
Semana N4
culpable(verdad)
Pg.10
Ciclo 2013 - II
Cesar (culpable) acusa a David (culpable), David acusa a Enrique (culpable) esto es
una contradiccin.
Enrique(culpable) Csar inocente Beto es inocente.
V
inocente(miente)
inocente(miente)
Cesar (inocente) acusa a David (inocente), David acusa a Enrique (inocente) esto es
una contradiccin.
Rpta.: D
7.
Si
M1
PQT
A) 18
= M + 2, calcule el valor de P + T + 2Q.

B) 17
C) 16
D) 20
E) 15
Resolucin:
Rpta.: E
8.
Juan compr varios lapiceros a S/.3 cada uno y Mario compr tambin cierta
cantidad de lapiceros a S/.5 cada uno. Si juntos compraron menos de 24 lapiceros y
gastaron ms de S/. 94, cul es el mnimo nmero de lapiceros que pudo comprar
Mario?
A) 10
B) 11
C) 13
D) 12
E) 14
Resolucin:
Rpta.: C
Semana N4
Pg.11

9.
Ciclo 2013 - II
En el tringulo MNP de la figura, MN + NP = 27 cm. Halle el menor valor entero que

puede tomar x.
A) 8 cm
B) 9 cm
x
C) 7 cm
D) 6 cm
11 cm
E) 5 cm
Resolucin:
Rpta.: B
10. En la figura, I es el incentro del tringulo ABC. Si la medida de AC es un nmero
entero de centmetros, calcule AC.
A) 8 cm
B) 4 cm
C) 5 cm
m
2c
D) 6 cm
E) 7 cm
6c m
x cm
Resolucin:
Rpta.: E
Semana N4
Pg.12
Ciclo 2013 - II
Habilidad Verbal
SEMANA 4 A
HERRAMIENTAS BSICAS DE LA COMPRENSIN LECTORA
EL MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual es una representacin grfica donde se presentan los conceptos
relacionados y organizados jerrquicamente.
Como estrategia de aprendizaje, el mapa conceptual hace que el estudiante elabore
contenidos a travs de la eleccin de conceptos, decida la jerarqua y las relaciones de los
mismos. Como mtodo permite captar el significado de los materiales que se van a
aprender y como recurso grfico sirve para representar un conjunto de significados
conceptuales dentro de una estructura de proposiciones.
Cabe resaltar que el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociacin,
interrelacin, discriminacin, descripcin y ejemplificacin de contenidos, con un alto
poder de visualizacin.
TEXTO DE EJEMPLO
El patrimonio, para su mejor estudio y conservacin se clasifica, en primer lugar, en
naturales y culturales.
El patrimonio natural abarca la variedad de paisajes que conforman la flora y fauna
de un territorio. La UNESCO lo define como aquellos monumentos naturales, formaciones
geolgicas, lugares y paisajes naturales, que tienen un valor relevante desde el punto de
vista esttico, cientfico y/o medioambiental. El patrimonio natural lo constituyen las
reservas de bisfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y los
santuarios de la naturaleza.
El patrimonio cultural est formado por los bienes culturales que a lo largo de la
historia va acumulando una nacin y que la sociedad les otorga una especial importancia
histrica, cientfica, simblica o esttica. Es un testimonio que revela a las generaciones
futuras la visin del mundo y las formas de vida de una sociedad.
El patrimonio cultural se divide en tangibles e intangibles. El primero es la expresin
de las culturas a travs de grandes realizaciones materiales y se puede clasificar, a su vez
en mueble e inmueble. El segundo recoge las expresiones inmateriales, individuales y
colectivas, de un pueblo.
PATRIMONIO NACIONAL
puede ser
CULTURAL
NATURAL
se divide en
est conformado por
Reservas de
la bisfera
Monumentos
naturales
Santuarios de
la naturaleza
Parques
nacionales
Tangible
Muebles
Intangible
Inmuebles
Individuales
Colectivos
Reservas
nacionales
Semana N4
Pg.13
Ciclo 2013 - II
ACTIVIDADES
I.
Lea el siguiente texto y complete el esquema propuesto.
En el Diccionario prctico del estudiante, cada una de las acepciones del artculo,
sea acepcin simple o forma compleja, est constituida bsicamente por una definicin,
esto es, por la explicacin precisa de un significado.
La explicacin del significado puede consistir en una palabra o una frase con categora
gramatical igual y sentido equivalente a los de la definida; es decir, prcticamente es un
sinnimo suyo (definicin propia); por ejemplo, el adjetivo burgus, sa, es definicin propia
de la frase de la clase media o acomodada, que tiene valor adjetivo y que por su buen
sentido puede sustituir en un contexto al adjetivo burgus.
Pero tambin la explicacin del significado puede no reunir las condiciones de la definicin
propia, sino consistir en una oracin que exponga el contenido de la palabra diciendo para
qu sirve (definicin impropia). La forma caracterstica de esta modalidad comienza por
se dice de o se usa para; por ejemplo, excelentsimo, ma. adj. Se usa antepuesto a
seor o seora, como tratamiento que corresponde a determinados cargos o dignidades;
en el artculo haber, no hay de qu. expr. Se usa como frmula de cortesa para
contestar a alguien que da las gracias.
es
puede ser
es
es
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
La filosofa social de Marx se basaba y fue la primera en llamar la atencin sobre un
cambio social de primersima importancia que se produjo en el siglo XIX: el surgimiento de
la conciencia poltica y, finalmente, el ascenso hacia el poder poltico, de una clase
trabajadora industrial. Esto, fue determinante para cambiar el curso del pensamiento
liberal, pero Marx percibi su importancia mucho antes que los liberales. Especialmente
en los estudios histricos que formaban parte integrante de su filosofa, presentaba al
capitalismo por primera vez en lo que podra llamarse su aspecto humano, como
institucin que haba producido y aumentaba constantemente una clase de hombres que
tiene que vivir absolutamente del salario y que se relacionaba, pues, con los patronos slo
mediante un nexo monetario. Su fuerza de trabajo es una mercanca, la nica mercanca
econmicamente valiosa que poseen, que debe ser vendida en un mercado competitivo
donde la nica obligacin del comprador es pagar el precio establecido. La relacin de
patrn y obrero en la industria tiende a quedar desprovista, as, de sentido humano y de
Semana N4
Pg.14
Ciclo 2013 - II
obligacin moral y se convierte simplemente en una relacin de poder. Marx vio

justamente en esta situacin el hecho potencialmente ms revolucionario de la historia
moderna; por una parte, una clase definida por su propiedad de los medios de produccin
y motivada esencialmente por la necesidad de crear ganancias y, por otra parte, un
proletariado industrial sin ningn poder salvo a travs de la presin de las masas
organizadas y obligado a fijarse como fin no la libertad poltica sino el sostenimiento o el
mejoramiento de su nivel de vida. Entendiendo esto como un hecho histrico, Marx
conceba al capitalismo como institucin, no como resultado de leyes econmicas
intemporales sino como fase en la evolucin de la sociedad moderna. Partiendo, pues, del
hecho de los intereses divergentes de clases, ya bien aclarados por los economistas
clsicos, se dedic a interpretar el liberalismo poltico como ideologa caracterstica de la
clase media y a crear una filosofa social para el proletariado en ascenso, apropiada para
servirlo en su lucha por el poder.
1.
El texto trata fundamentalmente acerca de

A) el contraste entre los intereses de los patrones y los obreros.
B) la explotacin que sufre el obrero en el seno del capitalismo.
C) las bases sobre las que descansa la filosofa social de Marx. *
D) el desarrollo de la historia desde el punto de vista marxista.
E) la urgencia de la organizacin poltica de la clase trabajadora.
SOLUCIN: C. En el texto se observa que la filosofa social de Marx se sustenta en el

surgimiento de la conciencia poltica del proletariado y de su posterior lucha por el poder.
2.
Marx fundament su filosofa social sobre la base del descubrimiento de

A) la circularidad de la historia.
C) un arraigado nacionalismo.
E) una contradiccin de clases. *
B) odio entre patrones y obreros.

D) la ideologa de la clase media.
SOLUCIN: E. Marx descubre dos clases sociales antagnicas; una que es duea de los
medios de produccin y otra que solamente posee su fuerza de trabajo.
3.
Una afirmacin incompatible con lo vertido en el texto aseverara que

A) la visin marxista de la historia tiene naturaleza dinmica.
B) el capitalismo ha engendrado a la clase social trabajadora.
C) Marx dedic parte de su esfuerzo al estudio de la historia.
D) el proletariado es una clase social totalmente desposeda. *
E) el marxismo y el liberalismo constituyen ideologas dismiles.
SOLUCIN: D. En el texto se afirma que la nica posesin del proletariado es su fuerza

de trabajo, la cual vende en un mercado altamente competitivo.
4.
Se desprende del texto que la fuerza del proletariado radica en

A) su poderossima fuerza de trabajo.
C) la firmeza de sus valores morales.
E) su adecuada organizacin poltica. *
Semana N4
B) poseer los medios de produccin.

D) el tesn para lograr sus objetivos.
Pg.15
Ciclo 2013 - II
SOLUCIN: E. El texto sostiene que el proletariado, en contraposicin con los dueos de

los medios de produccin, no tiene ningn poder, excepto la presin de las masas
organizadas.
5.
Si la equidad hubiese sido la marca distintiva de la relacin entre patrones y

proletarios,
A) seran estos ltimos quienes terminen explotando a los patrones.
B) Marx no habra concebido una visin revolucionaria de la historia. *
C) el pensamiento marxista centrara su atencin en la gnoseologa.
D) la filosofa social de Marx reivindicara a una tercera clase social.
E) el capitalismo habra logrado sobrevivir al desarrollo de la historia.
SOLUCIN: B. Fue precisamente la desigualdad de las condiciones de ambas clases

sociales la que indujo a Marx a pensar que estaba frente a el hecho potencialmente ms
revolucionario de la historia moderna.
TEXTO 2
Es interesante sealar que el mtodo de elaborar crucigramas vara de un pas a
otro. La tradicin italiana es muy diferente de la francesa, por ejemplo, que presenta la
clave en forma de enigma. El semilogo Algirdas J. Greimas menciona un clebre ejemplo
en el que la clave el amigo de los simples debe de resolverse como herbolario. En
cambio, las claves en los crucigramas italianos se refieren a opiniones muy difundidas y
aceptadas. As, por ejemplo, la clave a base de pasta y verduras debe de ser entendida
como dieta mediterrnea y serpiente americana como boa.
Hace poco me top con la clave animan los programas de entrevistas y de entrada
pens que quiz se refiriera a alguna personalidad famosa de la televisin o a eventos de
actualidad. Para nada: la respuesta era enfrentamientos. El creador del crucigrama
estaba haciendo referencia a la opinin popular de que lo que hace que un programa sea
interesante tiene muy poco que ver con el hecho de que el presentador sea muy popular,
que sus invitados sean travestis clebres o exorcistas, o que aborda temas como la
pedofilia y sucesos dramticos como accidentes de avin. Despus de todo, sera ms
bien aburrido mirar un programa en el que se sentaran a hablar de pergaminos antiguos.
De una forma u otra, lo que el espectador est esperando es ver una buena pelea.
Una vez me toc ver un episodio de un programa de entrevistas junto a una anciana
dama que, cada vez que alguno de los participantes del programa callaba al otro a gritos,
exclamaba: Por qu se interrumpen unos a otros? No se puede entender lo que estn
diciendo!. Como si todos los programas de televisin fueran como ese memorable
programa francs, Apostrophes, en el que pareca que el presentador, Bernard Pivot,
solo tena que levantar el meique para hacerle saber a quien estuviera hablando que era
el momento de que otro tomara la palabra.
El problema es que los espectadores han llegado a esperar discusiones dramticas
entre los invitados a los programas de entrevistas. Importa menos lo que digan (que por lo
general se supone que es irrelevante, de todos modos) que la forma en que lo digan:
gritando Permtame terminar! Yo no lo interrump cuando usted estaba hablando! o
insultndose entre s. Como en los encuentros de luchas, ni siquiera importa que los
participantes estn fingiendo todo. Como tampoco importa que los pasteles que se arrojan
a la cara los comediantes bufos no sean de verdad. Lo importante es que el pblico
piense que todo es real.
Semana N4
Pg.16

1.
Ciclo 2013 - II
La idea principal del texto sostiene que

A) los crucigramas italianos y franceses se basan en criterios diferentes para sus
respuestas.
B) la violencia es el elemento fundamental para que los programas de entrevistas
sean exitosos.
C) los programas de entrevistas se basan en enfrentamientos ficticios que aparentan
ser reales.*
D) lo que la gente espera ver en los programas de entrevistas son las peleas entre
sus invitados.
E) lo importante en los programas de entretenimiento no es lo que lo que se diga sino
como se diga.
Solucin: C. El texto sostiene que para tener xito los programas de entrevistas italianos
se basan en enfrentamientos ficticios entre sus invitados que aparentan ser reales.
2.
En el texto el antnimo de MEMORABLE seria

A) vilipendiado.
D) aburrido.
B) odiado.*
E) tedioso.
C) recusado.
Solucin: B. [] ese memorable programa francs. La palabra memorable se

entiende como recordado, estimado; su opuesto sera odiado.
3.
Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Los crucigramas franceses presentan sus claves como enigmas.
B) Los espectadores ansan presenciar buenas peleas en las entrevistas.
C) En los programas de entrevistas los invitados no dicen nada relevante.
D) En los programas de entrevistas lo importante son las peleas emitidas.
E) Un programa de entrevistas se hace atractivo por el tipo de invitados.*
Solucin: E. Lo que hace que un programa sea interesante tiene muy poco que ver con el
hecho de que el presentador sea muy popular, que sus invitados sean travestis clebres o
exorcistas.
4.
Se colige del texto que un crucigrama francs

A) tiene el mismo criterio que los hechos en nuestro pas.
B) es ms difcil de resolver que un crucigrama italiano.*
C) es mucho ms pequeo que otros tipos de crucigramas.
D) son los crucigramas ms buscados por los aficionados.
E) no tiene la intencin de entretener a quien lo resuelve.
Solucin: B. Al presentar la solucin en forma de enigma, el resolver un crucigrama

francs se hace ms difcil que resolver uno italiano.
5.
El autor trae a colacin la ancdota de la anciana como un ejemplo de

A) conducta adecuada que se debe tener en los programas de entrevistas.
B) la relevancia de la forma sin contenido en los programas de entrevistas.*
C) lo que no debe ser el formato de un programa televisivo de entrevistas.
D) cul es el patrn de los programas televisivos de entrevistas italianos.
E) que es lo que a los televidentes les aburre ver en la televisin italiana.
Semana N4
Pg.17
Ciclo 2013 - II
Solucin: B. El ejemplo de la anciana se pone para mostrar que lo importante son las
discusiones inconducentes, la gente quiere ver peleas, no escuchar lo que digan los
invitados lo cual es irrelevante.
6.
Se colige del texto que el xito de un programa de entrevistas radica en que

A) los invitados sean lo ms extravagantes posible.
B) el entrevistador sea conocido y muy carismtico.
C) aparente que los pleitos que presenta son reales.*
D) el tema que aborde motive los enfrentamientos.
E) el entrevistador sepa promover la discrepancia.
Solucin: C. En un programa de entrevistas los fundamental no es el tema, ni los

argumentos, sino las peleas, pero lo importante es que el pblico piense que todo es real,
que esas peleas no son ficticias.
7.
Se colige que los programas de entrevistas italianos

A) carecen de tica porque presentan enfrentamientos ficticios.*
B) se transmiten de forma diaria para conseguir el mayor rating.
C) utilizan un formato antagnico al de los llamados reality shows.
D) su intencin principal consiste en parodiar la realidad poltica.
E) lo importante es que hayan enfrentamientos crebles o no.
Solucin: A. En los programas de entrevistas lo importante es que la gente crea que las
discusiones y peleas que se ven en ellos son reales, por ello carecen de tica presentan
situaciones de enfrentamientos ficticios para captar televidentes.
8.
Si todos los programas de entrevistas fuesen como Apostrophes, entonces

A) los programas de entrevistas proliferaran en la televisin.
B) su popularidad dependera del conductor del programa.
C) los programas de entrevistas desapareceran de la televisin.
D) el rating de los programas de entrevistas se elevara ms.
E) los televidentes consideraran que estos son muy aburridos.*
Solucin: E. De una u otra forma lo que el espectador espera es ver una buena pelea.
Sera muy aburrido ver un programa en donde se hablase de pergaminos antiguos.
SEMANA 4 B
SERIES VERBALES
1.
Descompuesto, estropeado, destartalado,

A) malhadado.
D) desvencijado.
B) desfallecido.
E) malhumorado.
C) halageo.
Solucin: D. Campo semntico de lo deteriorado, maltratado, afeado.

2.
Lisonjero, adulador, zalamero; premioso, calmoso, pausado; garboso,

A) elegante, taciturno.
D) donoso, mojigato.
Semana N4
B) petulante, gallardo.
E) enervado, marchoso.
C) airoso, saleroso.
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Ciclo 2013 - II
Solucin: C. Serie formada por tres campos semnticos. El primer campo semntico
refiere al halagador; el segundo campo semntico, al lento, y el tercer campo
semntico, al elegante. Cada campo semntico est constituido por tres trminos,
entonces, debemos encontrar un par de sinnimos para garboso.
3.
Farisaico, hipcrita; resuelto, arriscado; bruido, brilloso;

A) trivial, balad.
D) villano, digno.
B) diligente, vago.
E) craso, delgado.
C) paria, plebeyo.
Solucin: A. Serie verbal formada por pares de palabras en relacin de sinonimia.

4.
Sentencia, adagio, aforismo,

A) escarmiento.
D) exhorto.
B) apotegma.
E) mandato.
C) veredicto.
Solucin: B: Campo semntico del dicho breve o mxima.

5.
Preterir, olvidar; permitir, restringir; maquinar, confabular;

A) suscribir, respaldar.
D) acogotar, sujetar.
B) soliviantar, inquietar.
E) dilatar, encoger.
C) imprecar, maldecir.
Solucin: E. Serie verbal mixta con la siguiente secuencia: sinnimos, antnimos,

sinnimos, ANTNIMOS.
6.
Triquiuela, subterfugio; candidez, inocencia; alevosa, perfidia;

A) cobarda, bizarra.
C) letargo, modorra.
E) honestidad, falacia.
B) seriedad, informalidad.
D) denuesto, halago.
Solucin: C: Serie verbal formada por pares de palabras en relacin de sinonimia.

7.
Contrito, impenitente; salaz, casto; indulgente, despiadado;

A) deficiente, anormal.
C) impertrrito, impvido.
E) desaliado, desaseado.
B) escrupuloso, minucioso.
D) baqueteado, inexperto.
Solucin: D. Serie verbal con pares de palabras en relacin de antonimia.

8.
Extravertido, taciturno; soporfero, entretenido; fidedigno, dudoso;

A) chabacano, corts.
C) nuncio, representante.
E) numinoso, inspirado
B) afable, campechano.
D) caquctico, consumido.
Solucin: A. Serie verbal con pares de palabras en relacin de antonimia.
Semana N4
Pg.19
Ciclo 2013 - II
TEXTO 1
Segn los datos de la ONU, debido a la obesidad a nivel mundial se reduce el
rendimiento en el trabajo y los gastos en sanidad constituyen ms de 3,5 billones de
dlares o el 5% del PIB mundial.
Una de las causas de esta verdadera epidemia, que afecta, segn algunos datos, a
300 millones de personas con obesidad y ms de mil millones con sobrepeso, a decir de
los expertos, es la expansin del modo de vida occidental y uno de sus males: la
alimentacin no saludable o comida basura.
Uno de los pases que se ha visto obligado a hacer frente a este problema es Catar,
que cuenta con 250 000 afectados. El trabajo sedentario en la oficina y la comida rica en
cidos grasos, sal y azcar han venido desplazando al tradicional modo de vida activo.
Segn los datos publicados en el sitio web policymic.com, hoy en da se diagnostica
obesidad a ms del 40% de los nios en edad escolar y el 45% de los adultos en este pas
rabe.
Segn los datos del informe The State of Food and Agriculture 2013 de la FAO,
basado en estadsticas del 2008, en EE.UU. el 31,8% de la poblacin econmicamente
activa (PEA) tiene sobrepeso, mientras que en 1995 este ndice fue dos veces menor. Uno
de los pases de habla hispana ms afectado es Mxico, donde los ndices de obesidad ya
alcanzan el 32,8%.
En 2012, el relator especial de la ONU sobre el derecho a la alimentacin, Olivier De
Schutter, en su informe propona una estrategia para limitar la obesidad, que inclua entre
otras medidas prioritarias la introduccin de impuestos a los alimentos poco saludables.
As, un impuesto del 10% a las bebidas no alcohlicas que perjudican a la salud podra
reducir las ventas en un 8-10%. Sin embargo, las grandes empresas de produccin de
alimentos y bebidas estimaron estos planes como inoportunos.
Entre una de las causas del sobrepeso, los expertos sealan al jarabe de maz de
alta fructosa. John Norris, uno de los autores de Foreign Policy, cita el experimento con
roedores realizado en la Universidad Guelph, Ontario (Canad), que demuestra que el
jarabe de maz de alta fructosa produce los mismos cambios en el comportamiento que la
cocana. Mientras tanto, este jarabe es el ingrediente bsico de refrescos que producen
compaas estadounidenses como Coca Cola y PepsiCo, que controlan el 40% del sector,
con un volumen total de 532.000 millones de dlares.
1.
El sentido contextual del trmino LIMITAR es

A) rematar.
D) finalizar.
B) arrasar.
E) moderar.
C) arruinar.
Solucin: E. Una intencin del informe de Olivier De Schutter es refrenar las ventas de
bebidas no alcohlicas perjudiciales para la salud.
2.
Cul es la idea principal del texto?

A) Obesidad y sedentarismo son producto de la mala alimentacin.
B) La alimentacin no saludable perjudica el desarrollo econmico.
C) La obesidad es producto de adoptar el modo de vida occidental.
D) El sedentarismo ocasiona gastos millonarios a muchos pases.
E) La obesidad y el sobrepeso se deben combatir con impuestos.
Solucin: B. La obesidad, el sobrepeso y el sedentarismo son consecuencia de la mala

alimentacin. Esta prctica conlleva a que los trabajadores sean menos eficientes,
adems de que sus pases gastan millones en la sanidad.
Semana N4
Pg.20

3.
Ciclo 2013 - II
Es incompatible con el texto sostener que en Occidente

A) se ha acordado unnimemente luchar contra el sobrepeso.
B) una gran porcin de la poblacin tiene problemas de salud.
C) la alimentacin rica en grasas se encuentra bien arraigada.
D) la bebida carbonatada Coca Cola puede ser no saludable.
E) el sobrepeso y la obesidad afectan a la economa estatal.
Solucin: A. Las grandes empresas de produccin de alimentos y bebidas estimaron la

aplicacin de impuestos como inoportunos.
4.
Se infiere del texto que los productores de alimentos basura

A) estn confabulados con los polticos de cada pas.
B) consideran que no deben pagar ningn impuesto.
C) son indiferentes con la salud de los consumidores.
D) deben pagar impuestos ya que perjudican la salud.
E) tienen que dejar de vender bebidas carbonatadas.
Solucin: C. A pesar de las cifras presentadas, las grandes empresas consideran que
an no es el momento de pagar impuestos.
5.
Si los pases de Oriente desdearan las costumbres alimenticias no saludables de

Occidente, entonces es probable que
A) Oriente comience a expandirse hacia Occidente.
B) la gran empresa de comida saludable fracase.
C) el gasto en salud en esos pases sea casi nulo.
D) los chinos sean ms saludables y trabajadores.
E) la Coca Cola no sea apreciada en esos pases.
Solucin: E. Coca Cola utiliza jarabe de maz de alta fructosa para preparar sus bebidas.
Este producto es perjudicial para la salud humana. Adems, esta empresa tiene una
presencia significativa en el sector alimenticio. En consecuencia, el consumo de Coca
Cola es parte de las costumbres alimenticias occidentales.
TEXTO 2
En la actualidad, cuando contemplamos retrospectivamente la Francia de los
primeros Capetos, la concebimos como Francia, pero tal sentimiento no exista entre la
gente de la poca. Cada provincia tena su propio dialecto, distintivo y diferente, a veces
hasta muy diferente; y para cada grupo provinciano, los hombres que hablaban otros
dialectos eran extranjeros que deban ser despreciados, temidos u odiados, o todo a la
vez. Sin embargo, estaba por producirse un cambio. El espritu y el nimo de la era de las
Cruzadas dio origen a un sentimiento nuevo, ms nacional, entre la gente. Por diferentes
que las personas de una u otra provincia se sintieran, todos eran cristianos y todos
luchaban contra los distantes musulmanes.
La Primera Cruzada tambin dio origen a la primera gran creacin literaria que tuvo
gran popularidad en todas las provincias, atrajo a todos como una herencia comn y dio a
todos un orgullo comn. Era el Cantar de Roldn, que recibi su forma final alrededor del
1100. Su trama aprovechaba el sentimiento antimusulmn que despert en los franceses
la Primera Cruzada. Su base histrica era un incidente que haba ocurrido ms de tres
siglos antes, cuando un monarca al que los franceses consideraban el ms grande de su
Semana N4
Pg.21
Ciclo 2013 - II
historia, Carlomagno, haba luchado gloriosamente contra los musulmanes en Espaa.

Durante esa campaa, la retaguardia de uno de los ejrcitos de Carlomagno, bajo el
mando de Roldn, fue destrozada por vascos cristianos en los desfiladeros de los
Pirineos. Pero el poema no contiene nada del suceso real. Mientras que Carlomagno, en
realidad, slo conquist la franja de Espaa que est inmediatamente al sur de los
Pirineos, es pintado en el poema como si hubiera conquistado toda Espaa excepto una
ciudad. La retaguardia es descrita como si hubiera sido atacada por un gran ejrcito
musulmn, en vez de las guerrillas cristianas, y todo el cuadro est pintado con los
fantasiosos colores heroicos de la caballera medieval. Cada cristiano combate con mil
musulmanes, excepto Roldn, que combate con diez mil. Hasta la derrota final de Roldn
es tan gloriosa como una victoria.
Ningn francs pudo evitar sentirse orgulloso de ser francs, cualquiera que fuese su
provincia, cuando lea este poema pico, que no solo fue el primero, sino tambin el ms
grande de su tipo en la literatura medieval. El Cantar de Roldn dio origen a una gran
literatura imitativa de cantares de gesta (o cantares de hazaas caballerescas), de los
cuales unos ochenta han sobrevivido hasta hoy. La mayora son fantasas concernientes a
los caballeros legendarios de la corte de Carlomagno. Los cantares de gesta, en general,
junto con la Primera Cruzada, dieron el primer gran impulso al nacionalismo francs.
1.
El texto versa fundamentalmente sobre

A) el sentimiento antimusulmn que fue plasmado en el Cantar de Roldn.
B) las cruzadas como grandes emprendimientos de la cristiandad medieval.
C) el gran influjo que tuvo el Cantar de Roldn en la literatura de su tiempo.
D) la adquisicin de conciencia nacional de los antiguos dominios Capetos. *
E) el profundo respeto que la figura de Carlomagno despertaba en Francia.
SOLUCIN: D. El texto se encarga de mostrar el modo en el que los dominios de una

dinasta dieron origen a la posterior nacin francesa gracias a la fobia que despertaban los
musulmanes.
2.
Una afirmacin incongruente con el texto sostendra que

A) la diversidad dialectal era un poderoso bice para la unidad francesa.
B) la cristiandad viva en plena armona antes de la irrupcin musulmana. *
C) el Cantar de Roldn hizo escuela en la produccin literaria medioeval.
D) los cantares de gesta destacan como composiciones monotemticas.
E) el Cantar de Roldn se funda en la deformacin de un hecho histrico.
SOLUCIN: B. El mismo ejrcito de Carlomagno sufri los embates de una guerrilla

vasca cristiana durante su incursin por Espaa.
3.
Se desprende del texto que el Cantar de Roldn es una composicin literaria de

carcter
A) hiperblico. *
D) dramtico.
B) buclico.
E) religioso.
C) filosfico.
SOLUCIN: A. La exageracin de las hazaas de que da cuenta el Cantar de Roldn nos

permite afirmar su naturaleza hiperblica.
Semana N4
Pg.22

4.
Ciclo 2013 - II
Se puede inferir que la denominacin Francia, aplicada a los dominios de los

primeros Capetos,
A) tuvo acogida antes de las cruzadas.
B) era una denominacin despectiva.
C) es un mero recurso metodolgico. *
D) acrecent la produccin literaria.
E) anuncia la llegada de la revolucin.
SOLUCIN: C. En esa poca no exista la nacin francesa como tal, por tanto, utilizamos
retrospectivamente la palabra Francia comparando las tierras de los Capetos con el
actual estado moderno francs que est en la misma regin.
5.
Si la primigenia Francia de los Capetos no hubiese tenido que enfrentar la amenaza

musulmana,
A) el nacionalismo francs se habra fundado en la fobia a los vascos.
B) la antigua dinasta capeta se habra extinguido irremediablemente.
C) el legendario Roldn no habra llegado a saborear nunca la derrota.
D) el sentimiento nacionalista francs no habra calado tan fcilmente. *
E) Carlomagno se habra empeado en destruir las guerrillas vascas.
SOLUCIN: D. Hacia el final del texto se afirma que la Primera Cruzada para hacerle
frente a los musulmanes, junto a los cantares de gesta, dieron el primer gran impulso al
nacionalismo francs.
SEMANA 4C
TEXTO 1
Los falsificadores de obras de arte se valen hoy de las tcnicas ms modernas y
sofisticadas, y echan mano de los ltimos adelantos cientficos para tratar de que sus
obras parezcan lo ms autnticas posibles. No faltan inclusive quienes llegan a intervenir
en la misma historia de las ideas para hacer pasar una obra falsa como verdadera. Ya el
curador internacional Till-Holger Borchert ha dicho que tanto como el 40% del arte en el
mercado internacional puede considerarse falso, ya sea por las constantes
restauraciones, por autentificaciones errneas o falsificaciones geniales. De hecho en
diferentes subastas de arte realizadas el ao pasado, se vendieron ms de una treintena
de pinturas falsas valorizadas increblemente en ms de treinta millones de libras
esterlinas. No fueron copias sino pinturas que emulaban el estilo del pintor. Este asunto
ocupa desde hace buen tiempo a los medios de comunicacin. Segn el diario londinense
The Guardian hasta la casa Christie's, por ejemplo, habra vendido en 2007 diez de las
famosas cajas de Brillo de Andy Warhol falsas. El estafado fue ni ms ni menos que
Anthony d'Offay, un reconocido experto y marchante ingls de arte contemporneo que
pag 470 mil libras esterlinas. Est claro que en este negocio del arte falso nadie est a
salvo, ni siquiera los propios falsificadores. En 1996, en una calle romana se encontr el
cadver de un hombre con el crneo destrozado, era Eric Hepburn, notable copista de
cuadros de Rubens y Van Dyck, quien aos antes haba desvelado los secretos de sus
malas artes en su autobiografa y manual de falsificacin, Drawn to Trouble.
Muchos de los falsificadores ms talentosos fueron pintores cuya obra fue
despreciada por el mercado de arte y algunos se convirtieron en hroes populares. Tal
fue el caso de Hans van Meegeren quien en 1942 vendi una de sus falsificaciones, "La
adltera", de Vermeer, al marchante Alois Miedl.
Semana N4
Pg.23
Ciclo 2013 - II
El cuadro termin en la coleccin del militar nazi H.W. Gring por un pago
equivalente a siete millones de dlares actuales. En1945, en plena Segunda Guerra
Mundial, van Meegeren fue acusado de alta traicin y durante su juicio dijo
orgullosamente: lo que vend a los nazis no era un Vermeer de Delft [ciudad natal del
maestro holands] sino un Vermeer de Van Meegeren. Esto le gan la simpata de la
opinin pblica.
Son los galeristas quienes validan las autentificaciones, y los historiadores quienes
las legitiman. As, una pintura pasa de nada a valer millones y la obra se inscribe en la
historia del arte. Entre1986 y1995, John Drewe, introdujo pginas en catlogos y falsific
archivos de bibliotecas y universidades para dar vida a ms de 200 obras falsificadas.
Cuando Scotland Yard allan su casa y galera londinenses, encontraron cientos de
documentos para tales fines.
Hoy la falsificacin se exhibe en museos reconocidos. A fines del ao pasado, el
National Gallery mostr sus propias falsificaciones en Close Examination: Fakes,
Mistakes and Discoveries. Segn el curador Fernando Castro el fake (lo falso) est
teida de la nostalgia del mundo de la magia. En el documental de Orson Welles, sobre
Elmyr de Hory, el falsificador ms prolfico del siglo XX, este dice: Soy un charlatn.
Sola ser un mago y an trabajo en ello.
1.
La idea principal del texto sostiene que

A) hoy en da cerca del 40% de las obras de arte que se comercializan en el mercado
internacional son falsas.
B) los falsificadores de obras de arte no copian las obras sino que emulan el estilo
del artista que falsifican.
C) hoy los falsificadores de obras de arte se valen de la ciencia y tcnica moderna y
la manipulacin de la historia.*
D) el ao pasado se vendi una treintena de obras de arte falsas por un valor de 30
millones de libras.
E) los artistas que falsifican obras de arte llegan a ser tan famosos como los artistas
a los cuales copian.
Solucin: C. Es un texto analizante, la idea principal aparece al inicio y luego se dan

ejemplos para explicarla.
2.
En el texto el trmino NEGOCIO tiene el sentido de

A) mafia.
D) trabajo.
B) delito.*
E) actividad.
C) estafa.
Solucin: B. El trmino negocio tiene una connotacin delincuencial por eso se menciona
el asesinato de un falsificador de obras de arte.
3.
Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Algunos falsificadores se convirtieron en hroes populares en sus pases.
B) Los falsificadores carecen de recursos frente a los grandes marchantes.*
C) Drewe falsifico archivos para dar vida a ms de 200 obras falsificadas.
D) El 40% del arte en el mercado internacional puede considerarse falso.
E) Muchos falsificadores fueron pintores cuya obra fue despreciada antes.
Solucin: B. Anthony dOffay, un reconocido experto y marchante de arte contemporneo

pago 470 mil libras por 10 de las famosas cajas de brillo de Warhol que eran falsas. Otro
caso es el de Hans van Meegeren.
Semana N4
Pg.24

4.
Ciclo 2013 - II
Se colige del texto que las obras de arte falsificadas

A) son un delito que pasa desapercibido.
B) a la larga se convierte en un mal negocio.
C) desacreditan a los artistas reconocidos.
D) son olvidadas con el paso del tiempo.
E) con el tiempo llegan a ser valiosas.*
Solucin: E. Hoy la falsificacin se exhibe en museos reconocidos, lo falso est teido de

la nostalgia del mundo de la magia.
5.
Se colige del texto que la falsificacin de obras de arte

A) puede considerarse un negocio muy rentable.*
B) es un negocio que goza de total impunidad.
C) da ms publicidad a los artistas copiados.
D) se reduce a copiar obras de artistas famosos.
E) es un delito que carece de un gran mercado.
Solucin: A. El 40% del arte en el mercado internacional puede considerarse falso, se

han vendido ms de 30 pinturas falsas valorizadas en ms de 30 millones de libras
esterlinas, y dOffay pago 470 mil libras esterlinas por cajas de brillo falsas de Warhol.
6.
Si el cuadro que lleg a la coleccin de Gring no hubiese sido pintado por Hans van
Meeregen, entonces
A) este habra sido ejecutado por los nazis.
B) Alois Miedl habra sabido que era falso.
C) este habra sido un reconocido pintor.
D) no se le podra acusar de alta traicin.*
E) nadie se hubiera percatado de su estafa.
Solucin: D. Van Meeregen fue llevado a juicio por alta traicin por supuestamente
vender a los nazis la adltera de Vermeer; ya que el cuadro era falso (ya sea hecho por
l o por otro), no se le puede acusar de alta traicin.
TEXTO 2
Los cientficos no siempre reconocen la funcin y el valor de la filosofa. Interesa
pensar aqu no en las grandes figuras de la ciencia, sino justamente en el investigador
tpico, en la mentalidad promedio del cientfico, que da testimonio de una opinin ms
general y constante. Esta opinin es frecuentemente negativa, cuando no simplemente
indiferente a los valores teorticos de la filosofa. En muchos casos, la franca proyeccin
del filsofo al conocimiento, su pretensin de realizar una faena estrictamente
cognoscitiva, le resulta al cientfico un elemento perturbador de la expansin de su propia
actividad y una causa de desorientacin para quienes pueden ser educados en el ideal
del conocimiento positivo.
Pero las mentalidades artsticas no son tampoco extraas a la negacin de la
filosofa, bien que por motivos diferentes. No es inslito que el poeta considere falto de
gracia, demasiado solemne y hasta quiz simplemente torpe el estilo filosfico. Ve a la
filosofa desde el mediador de la forma y no encuentra en las pginas del pensador la
respuesta adecuada a su sensibilidad. Pero tambin le disgusta el prurito filosfico de la
argumentacin y la prueba, ese empeo de fundar y explicar que est muy lejos de sus
propias preocupaciones. Por otra parte, su saber inmediato de los hombres y la vida le da
una seguridad en su trato con lo concreto que el filsofo no alcanza o que no se atreve a
considerar definitiva.
Semana N4
Pg.25
Ciclo 2013 - II
Hay ciertas mentalidades polmicas que van ms all. No contentas con ignorar o
desvalorar a la filosofa, quieren liquidarla. Givanni Papini es una buena muestra. Escribi
expresamente un libro, El crepsculo de los filsofos, para demostrar toda la vanidad, la
vacuidad y la ridiculez de la filosofa, de este equvoco aborto del espritu humano, de
este monstruo de sexo dudoso, que no es ciencia ni arte y es una mixtura de todo, sin
llegar a ser un instrumento de accin y de conquista. Despus de la liquidacin general
que pretende consumar en su panfleto, piensa Papini que a la filosofa no le queda ms
que morirse del todo o subsistir quiz como un gnero literario. La metafsica, dice, puede
tomar el lugar de los poemas picos, reconociendo as su naturaleza esencialmente
imaginativa y extraa al conocimiento genuino.
1.
En el texto, el vocablo PERTURBAR tiene el sentido de

A) desdear.
D) restringir.*
B) denostar.
E) opacar.
C) confundir.
Solucin: D
Segn el cientfico promedio, la accin cognoscitiva del filsofo es un elemento que
perturba, limita o restringe, la expansin de su propia actividad.
2.
El tema central que el autor presenta es la

A) polmica en los mbitos de ciencia y del arte en torno a la injerencia de la
filosofa en estas.
B) vacuidad y la vanidad de las investigaciones filosficas en los campos de la
ciencia y el arte.
C) la desorientacin que la filosofa provoca cuando esta reflexiona en torno a la
ciencia y el arte.
D) negacin del valor teortico y la fundamentacin filosfica en los mbitos de la
ciencia y el arte.*
E) carencia de consistencia de la filosofa en sus indagaciones en torno a la ciencia y
el arte.
Solucin: D
En el texto, el autor presenta la negacin del valor teortico y la fundamentacin de la
filosofa en los mbitos de la ciencia y el arte y la pretensin de liquidarla por parte de
Papini.
3.
Se infiere que el El crepsculo de los filsofos de Papini es un texto esencialmente

A) informativo.
D) reflexivo.
B) descriptivo.
E) argumentativo.
C) narrativo.
Solucin: E. Porque, con este libro, Papini pretende demostrar toda la vanidad, la
vacuidad y la ridiculez de la filosofa. La demostracin requiere argumentos.
4.
Con respecto a los cientficos, es incompatible aseverar que

A) todos repudian los estudios filosficos relacionados con la ciencia. *
B) el autor reconoce en ellos la existencia de una inobjetable jerarqua.
C) las grandes figuras discrepan de la mayora en torno a la filosofa.
D) la mayora considera que la filosofa es un escollo para la ciencia.
E) algunos estaran dispuestos a adoptar los aportes de la filosofa.
Semana N4
Pg.26
Ciclo 2013 - II
Solucin: A. Se exceptan a las grandes figuras de la ciencia.

5.
Giovanni Papini se retractara de sus alegatos en contra la filosofa si esta

A) renunciara a sus reflexiones metafsicas y de pretender alcanzar el conocimiento
genuino.
B) abandonara toda seal de vanidad y asumiera, esencialmente, una orientacin
imaginativa.
C) definiera su objeto de estudio y sus indagaciones sirvieran para resolver
problemas concretos.*
D) alejndose de toda vanidad y vacuidad, asumiera definitivamente el lugar de los
poemas picos.
E) precisara con claridad que sus investigaciones se orientan a fundamentar la
ciencia y el arte.
Solucin: C. Porque Papini acusa a la filosofa de ser una mixtura, ni ciencia ni arte, y
que no llega a ser un instrumento de accin y conquista.
6.
Si las mentalidades artsticas comprendieran a cabalidad el inters de los filsofos

cuando indagan en el mbito del arte, posiblemente
A) seran menos crticos de la solemnidad de estos.
B) seran tolerantes con la falta de gracia de estos.
C) promoveran una mayor sensibilidad en estos.
D) buscaran concretar en sus obras el estilo filosfico.
E) reconoceran el valor de los estudios de estos.
Respuesta: E. La mentalidad artstica ve a la filosofa desde la perspectiva de la forma;

por ello, la considera torpe. La forma no es el objetivo del filsofo sino el fundamento del
arte; en consecuencia, si la considerara desde este punto de vista, valorara los estudios
filosficos.
ORACIONES ELIMINADAS
1.
I) David Ricardo naci en Londres en 1772 el seno de una familia juda sefard en
Holanda, pas en el que recibi su primera educacin juda ortodoxa. II) David
Ricardo se form en la prctica ayudando a su padre, quien era corredor de bolsa.
III) David Ricardo form un razonamiento abstracto que lo ayud a simplificar la
realidad hasta definir un modelo terico que dio cuenta del sistema esencial del
sistema econmico. IV) Se separ de su familia cuando se cas con una mujer
cristiana cuquera, y se estableci por su cuenta como corredor y especulador de
bolsa. V) Acumul en poco tiempo una gran fortuna de manera que se retir de los
negocios a los cuarenta aos de edad.
A) III
B) I
C) IV
D) V
E) II
Solucin: A. Cuatro oraciones giran alrededor del tema Datos biogrficos de David
Ricardo. La oracin III resulta impertinente porque tiene por tema El razonamiento
abstracto de David Ricardo.
Semana N4
Pg.27

2.
Ciclo 2013 - II
I) Los orgenes de la huelga se remontan a la Revolucin Francesa de 1789, y su

pleno desarrollo se produce durante la Revolucin Industrial y la generalizacin del
trabajo asalariado. II) La huelga o paro es la suspensin colectiva de la actividad
laboral por parte de los trabajadores. III) La huelga tiene por finalidad reivindicar
mejoras en las condiciones de trabajo o manifestarse contra recortes en los derechos
sociales. IV) La huelga, segn la OIT, es uno de los medios legtimos fundamentales
de que disponen los ciudadanos y especficamente los trabajadores para la
promocin y defensa de sus intereses econmicos y sociales. V) La huelga tiene
diferentes formas de manifestacin: huelga laboral, huelga de consumo, huelga de
hambre, huelga de vientres, huelga sexual o huelga de piernas cruzadas.
A) IV
B) II
C) III
D) I
E) V
Solucin: D. Cuatro oraciones giran en torno al tema de La huelga. La oracin I tiene por
tema Los orgenes de la huelga, por lo tanto, resulta impertinente.
3.
I) Stepehn Hawking, conspicuo fsico britnico, afirm que es tericamente posible

copiar el cerebro humano a una computadora para permitirle que siga funcionando
despus de la muerte. II) Creo que el cerebro es como un programa en la mente,
que es como un ordenador, por lo que en teora es posible copiar el cerebro a una
computadora y proporcionar as una forma de vida despus de la muerte, hipotetiz
Hawking. III) De esta manera, el famoso fsico, Stephen Hawking, lleg a conjeturar
que el cerebro puede vivir despus de la muerte; no obstante, la tecnologa actual es
limitada. IV) Hawking aclar que de momento el copiado va mucho ms all de las
prestaciones alcanzadas hasta ahora por la tecnologa humana de hoy. V) Durante
una entrevista al diario The guardian, Stephen Hawkings sostuvo que traspasar el
pensamiento y la conciencia a una mquina podra dar resultado.
A) V
B) I
C) II
D) IV
E) III
Solucin: E. La oracin III es informativamente pobre; por lo tanto, redunda con la I, II y

IV.
4.
I) Para su segundo gobierno, Alan Garca prometi pagar las horas extras a los
trabajadores y poner fin a las services a partir del 28 de julio: nunca cumpli. II)
Alberto Fujimori prometi que no aplicara el shock y que su gobierno se
caracterizara por la honradez, tecnologa y trabajo: incumpli. III) Para su primer
gobierno, Alan Garca prometi completar los kilmetros de ruta del tren elctrico:
jams cumpli. IV) Alejandro Toledo prometi nivelar el presupuesto del sector salud
con otros presupuestos de Amrica Latina: durante su gobierno el presupuesto para
la salud fue el ms bajo de Amrica. V) Ollanta Humala, actual presidente de la
Repblica peruana, prometi bajar el precio del gas a doce soles y tambin prometi
defender los derechos laborales: an no cumple.
A) III
B) IV
C) II
D) I
E) V
Solucin: E. Cuatro oraciones giran alrededor del tema de Promesas presidenciales que
no se cumplieron. La oracin impertinente es la oracin V porque an Ollanta Humala no
finaliza su gobierno y es posible que cumpla al menos una promesa.
Semana N4
Pg.28

5.
Ciclo 2013 - II
I) Un meme (o mem) es la unidad terica de informacin cultural transmisible de un

individuo a otro, o de una mente a otra, o de una generacin a otra. II) Para el
conjunto de los memes se dan las caractersticas propias de todo proceso evolutivo:
fecundidad, longevidad y fidelidad en la replicacin. III) Los memes pueden
agruparse y llegan a formar grupos mayores denominados macromemes. IV) El
trmino meme fue acuado por Richard Dawkins por la semejanza fontica con
gene. V) Los memes pueden perdurar casi intactos durante siglos y siglos.
A) V
B) III
C) IV
D) II
E) I
Solucin: IV. Cuatro oraciones desarrollan el tema de Los memes. La oracin

impertinente es la oracin IV porque el tema de esa oracin es La persona que acu el
trmino meme.
6.
I) La ardilla comn es un mamfero escirido que mide unos 50 cm de longitud, de

los cuales la mitad corresponden a la cola. II) La cabeza de la ardilla comn es
pequea y redondeada, con el hocico puntiagudo; los incisivos estn comprimidos
lateralmente y los molares tienen races. III) Las extremidades posteriores de la
ardilla comn son muy largas, y estn adaptadas al salto; las anteriores las utilizan
para llevar el alimento a la boca. IV) La ardilla comn habita en los bosques
europeos y asiticos, principalmente de conferas, y trepa por los troncos con
sorprendente habilidad; se alimenta de granos: piones, avellanas, bellotas, etc. V)
La cola de la ardilla comn est recubierta, como el resto del cuerpo, de un pelaje
denso y de color variable segn las razas.
A) I
B) II
C) III
D) IV*
E) V
Solucin: D. El tema es la descripcin fsica de la ardilla comn, IV se refiere a su hbitat.

7.
I) En la industria del vidrio se utilizan arenas silceas que se funden mezclndolas

con carbonato de sodio y caliza. II) Las arenas estn formadas por cuarzo,
feldespatos, carbonatos, micas y minerales pesados. III) Las arenas se originan por
disgregacin de rocas preexistentes, principalmente granitos y rocas afines. IV) Por
cementacin natural de las arenas se originan las areniscas. V) Las arenas abundan
en las zonas desrticas y en los depsitos costeros y fluviales.
A) I*
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: A. El tema enfoca la arena mineralgicamente, I se refiere a su uso en la

industria del vidrio.
8.
I) El aremetro consta de una ampolla de vidrio, que lleva debajo otra ms pequea
cargada de lastre, para que el aremetro se mantenga vertical. II) La ampolla grande
del aremetro se prolonga por su parte superior en un vstago delgado de vidrio, en
el cual se pueden leer directamente las densidades. III) Existen dos clases de
aremetros: de volumen constante y de peso constante. IV) Los aremetros de
volumen constante tienen un enrase fijo, al que se llega aadiendo o quitando lastre
al instrumento; se usan poco. V) Los aremetros de peso constante son muy usados,
en ellos el peso del aparato no vara, y el vstago se sumerge en razn inversa a la
densidad del lquido.
A) I
Semana N4
B) II
C) III*
D) IV
E) V
Pg.29
Ciclo 2013 - II
Solucin: C. La oracin III se deduce de IV y V.

9.
I) Ares era el dios griego de la guerra, hijo de Zeus y Hera. Es la personificacin de la

fuerza brutal e irreflexiva, por lo que no sale siempre vencedor en los combates. II) El
culto a Ares es de origen tracio y se arraig principalmente en Tebas y Atenas. III) A
Ares se le atribuye la paternidad de muchos hijos, habidos con mujeres diferentes, y
casi siempre se trata de individuos violentos y crueles. IV) La ms clebre de las
relaciones amorosas de Ares es la que mantuvo con la diosa Afrodita, hasta que el
esposo de esta, Hefesto, los sorprendi, tal como es narrado por Homero en la
Odisea. V) Entre las representaciones iconogrficas de Ares destaca el llamado Ares
Ludovisi.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V*
Solucin: E. El tema se refiere al dios griego Ares, V no se refiere a Ares sino a una
representacin iconogrfica de l.
10. I) La Araucana es la regin del centro Sur de Chile. Limita al norte con la regin del
Biobo, al sur con la de Los Lagos, al oeste con el ocano Pacfico y al este con la
Argentina. II) En la parte oriental, la regin Araucana est accidentada por la
cordillera andina, presenta vulcanismo activo y morfologa glaciar. III) En la parte
oriental de la Araucana se ubica el volcn Lann con 3717 m. IV) Al oeste de la
Araucana domina una depresin tectnica accidentada a su vez por colinas y cerros.
V) El sector central de la regin Araucana es el ms poblado, con ncleos urbanos
como Temuco, Angol y Victoria.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V*
Solucin: E. El texto se refiere a la geografa fsica de la Araucana, la oracin V se

refiere a la geografa humana.
Aritmtica
1.
Si el numeral n99n n
6
2
est correctamente escrito, determine la suma de
todos los valores que puede tomar n.

A) 31
B) 32
C) 18
D) 38
E) 30
Solucin:
Como n99n n
6
2
Adems 9
, luego n
n
6 entonces n < 12..(I)
2
n
6 entonces
2
6 < n ( II )
De (I) y (II): n = 7,8,9,10,11
Semana N4
Pg.30
Pero n es par, pues
Ciclo 2013 - II
n
6 debe ser entero, entonces n = 8, 10
2
valores de n 18
Clave: C
2.
Si se cumple que aaa 4210 a , halle el valor de a.

A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin:
Como aaa 4210 a entonces 111a 4a 3 2a 2 a , luego 111 4a 2 2a 1
a 5
Clave: A
3.
El mayor nmero de tres cifras del sistema de base n se escribe en el sistema

senario como 2211. Hallar el valor de n.
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
E) 11
Solucin:
Como (n 1)(n 1)(n 1)(n) 22116 entonces n3 1 511.
n 8
Clave: B
4.
Un nmero convertido a dos sistemas de numeracin de bases pares

consecutivas se escribe como 203 y 113, exprese dicho nmero en base 10 e
indique su cifra de mayor orden.
A) 1
B) 9
C) 5
D) 8
E) 7
Solucin:
Sea N 203(n) 113(n 2) luego 2n2 3 (n 2)2 (n 2) 3 entonces n = 6.
Finalmente N = 75
cifra de mayor orden N 7
Clave: E
5.
Si se cumple que 4b 13
A) 1
B) 2
bbb 4 n , halle el valor de b.

C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
Como 4b 13
bbb 4 n luego se debe cumplir que 4 < n < 6 entonces n = 5

6
Reemplazando y descomponiendo polinomicamente se tiene:
4(62 ) (b 1)6 3 5 3 b 5 2 b 5b 4
b 1
Clave: A
Semana N4
Pg.31

6.
Ciclo 2013 - II
Si se cumple que 232323 53 , halle el valor de n.

n
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8
Solucin:
53 2323
Como 2323
2n 3
23n
53 232(2n 3) 3 53
2[2(2n 3) 3] 3 53
n 4
Clave: A
7.
Si se tiene que mmm000 abc

, halle el valor de (a + b + c).
2
7
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solucin:
Observamos que m = 1, luego 1110002 1107 abc 7
abc 2
Clave: A
8.
Si
(2a 1)a(a 1)(a 2)(a 3)
8 mnpxyzqr 4 , halle el valor de (m +
x + r).
A) 8
B) 9
C) 6
D) 5
E) 4
Solucin:
Observamos que a = 3 , luego 734508 1110111001010002 .
Pero 1110111001010002 131302204 entonces mnpxyzqr 4 131302204
m x r 1 3 0 4
Clave: E
9.
Si se tiene que abcd cdab 1584 y adems ab cd 90 , halle el valor de

(a + b + c + d).
A) 14
B) 15
C) 18
D) 17
E) 16
Solucin:
Como abcd cdab 1584 luego se tiene 100ab cd 100cd ab 1584
entonces 99(ab cd) 1584 de donde ab cd 16 , pero ab cd 90 .
Finalmente ab 53, cd 37 .
a b c d 18
Clave: C
Semana N4
Pg.32

10.
Si
Ciclo 2013 - II
PP RR EE PRE , halle la suma de cifras de PRE .
A) 9
B) 18
C) 12
D) 15
E) 11
Solucin:
Como PP RR EE PRE se tiene P R 10, 11 E PR.
De donde P = 1, R = 9, E = 8.
cifras PRE 18
Clave: B
11. Si abc cba 1392 ; adems CA(cba) CA(abc) mn(2m) ; determinar el valor
de a b2 c 3 .
A) 84
B) 96
C) 144
D) 153
E) 157
Solucin:
Como CA(cba) CA(abc) mn(2m) se tiene abc cba mn(2m) pero m+2m=9,
n = 9, entonces abc cba 396 . Adems abc cba 1392 entonces abc 894 .
a b 2 c 3 153
Clave: D
12. Si se cumple que n abcd n , halle el valor de
A) 7
B) 4
C) 6
cd .
D) 8
E) 5
Solucin:
De n abcd n se tiene abcd nn luego n = 5, pues 5 5 3125
cd 25 5
Clave: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 4
1.
Si se cumple que 3 2a
A) 6
B) 7
4a n , halle el valor de (n + a).
C) 8
D) 9
E) 10
Solucin:
32a
4a n se tiene 4 n 6 luego
6
tiene 18 2a 20 a entonces a = 2.
a n 7
Como
n = 5, reemplazando se
Clave: B
2.
Si los siguientes numerales estn correctamente escritos:

n23q ; p21 ; n3m 6 ; 1221 p
m
n
halle el valor de (m + n + p).
A) 10
Semana N4
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
Pg.33
Ciclo 2013 - II
Solucin:
De dichos nuemerales se tiene 2 p n m 6 .
m n p 5 4 3 12
Clave: C
3.
Si se tiene que 1213

231 , halle el valor de ab a 1b 1 .
6
1415
ab
A) 165
B) 166
C) 167
D) 168
E) 169
Solucin:
Como 1213
2316 ab 5 4 3 2 91 ab 77
1415
ab
ab (a 1)(b 1) 165
Clave: A
4.
Si se cumple que a89m 81mn 6mp

A) 30
B) 35
C) 26
12
, halle el valor de (a + m + n + p).

D) 24
E) 22
Solucin:
De a89m 81mn 6mp12 se tiene 9 m n 12 entonces m = 10, n = 11.
Reemplazando a89 81(10) 11 6(10)p 12 entonces a = 9, p = 5.
a m n p 9 10 11 5 35
Clave: B
5.
Si se cumple que abababn 3906 , determinar el valor de (a + b + n).

A) 13
B) 9
C) 6
D) 8
E) 7
Solucin:
De abababn 3906 se tiene [n4 n2 1][abn ] 3906 , entonces n = 5, a = 1, b = 1.
a b n 7
Clave: E
6.
En cuntos sistemas de numeracin el nmero 235 se escribe con cuatro

cifras?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 2
Solucin:
Sea 235 abcdn entonces 1000n abcdn 10000n luego n3 abcdn n 4
es decir n3 235 n4 . Finalmente n = 4, 5, 6.
n puede tomar 3 valores
Clave: A
Semana N4
Pg.34

7.
Ciclo 2013 - II
Si se tiene que mn mp nnp mnp , calcular el producto de m, n y p.

7
7
7
7
A) 27
B) 24
C) 30
D) 42
E) 36
Solucin:
De mn7 mp7 nnp 7 mnp 7 se tiene n p 7, 1 2m 7, 1 n m.
Entonces m = 3, n = 2, p = 5.
mnp 30
Clave: C
8.
S se cumple que CA abc a b c , halle el valor de (a + b c).

A) 7
B) 9
C) 5
D) 8
E) 3
Solucin:
Como CA abc a b c entonces (9 a)(9 b)(10 c) a b c 27
luego a = 9 reemplazando (9 b)(10 c) 9 b c entonces b = 7, c = 7.
a b c 9
Clave:B
9.
Si CA( ab ) + CA( abab ) = 3674, calcular el valor de (a + b).

A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12
Solucin:
Como CA( ab ) + CA( abab ) = 3674 entonces ( 102 ab ) + ( 10 4 abab ) = 3674
luego se tiene abab + ab = 6426 es decir 102ab 6426 , entonces ab = 63.
a b 9
Clave: B
10. Al extraer la raz cbica de mnp se obtiene K de raz y 37 de residuo y al
extraer la raz cbica de pnm se obtiene (K+1) de raz y 45 de residuo. Halle el
valor de (m + n + p).
A) 9
B) 10
C) 11
D) 12
E) 13
Solucin:
Se sabe mnp K 3 37 .(I)
adems pnm (K 1)3 45 (II)
Luego (II)-(I): pnm mnp 3K 2 3K 9 pero por propiedad
pnm mnp x9(9 x)
entonces 3K 2 3K 9 x9(9 x) de donde K = 5
Reemplazando K = 5en (I): mnp 162
m n p 9
Clave: A
Semana N4
Pg.35
Ciclo 2013 - II
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Sabiendo que 1 i 2 i x i 1 i 2 i y i ; x , y R , halle el valor

de x y.
B) 6
A) 0
C) 6
D) 3
E) 3
Solucin:
1 i 2 i x i 1 i 2 i y i
1 3 i x i 1 3 i y i
x 3 i 3x 1 y 3 i 3 y 1
x3 y3
3x 1 3 y 1
xy0
Clave: A
2.
Si z a b i es un nmero complejo tal que a es un nmero primo y b R ,

z
satisface 2z 6 2a
2a
2a
, halle el valor de a.
.
.
.
A) 13
B) 7
C) 11
D) 5
E) 2
Solucin:
2 z 6 2a
Se tiene
2z 6
2z 6
2a 2 z 6 z
,z3
2z 6 z 2z 6 z 0
2z 6 z
2z 6 z
2z 6 a b i
2z 6 a b i
2z 6 a
b0
z a bi a
2a 6 a 2a 6 a
a 2 , a es primo
2z 6 a a 0
a0
a 6
a 2
Clave: E
Semana N4
Pg.36

3.
Ciclo 2013 - II
Sea el nmero complejo

z
n2 1000 veces
y su mdulo es igual a 15n, halle el valor de
Im z 0
tal que
Re z 2
100 101i 101 102i 102 103i
. . . . . .
101 100i 102 101i 103 102i
Im z 400 .
A) 5
B) 25
C) 10 10
D) 10 6
E) 2 10
Solucin:
En z
100 101i 101 102 i 102 103 i
. ..
101 100 i 102 101i 103 102 i
la forma de cada sumando es :
a bi i b ai
i
b ai
b ai
z iii . . . i
n2 1000 v eces
z i n2 1000
Im z n2 1000 0 ; z n2 1000 15 n 0
n2 15n 1000 0 n 40 z 600 i
Re z 2
Im z 400 0 2 600 400 10 10
Clave:C
4.
Si z es un nmero complejo tal que

2
2
M 1 z 1 z .
A) 12
B) 4
C) 10
2 z
D) 6
2 z
8 , calcule
E) 8
Solucin:
I.
2 z
2 z
2 z
8 ,
1 z
2 z
II. M 1 z
23 2 z 2 z 2
1 z 1 z 1 z
M 1 z 1 z 1 z 1 z
M 1 z
M 1 z z zz 1 z z zz 2 2 z
M 2 2 2 6
Clave: D
Semana N4
Pg.37
Ciclo 2013 - II
2x 9 x 2 3
5.
Si x 4 , 5 , simplifiqu e M
A) 0
x 2 3x 17
C) x
B) x
x 5 6x
x 2 5x 2x 17
D) 1
E) 1
Solucin:
1 2x 9 19
29 3x 17 2
Como 4 x 5
1 x 5 10
9 2x 17 27
2x 9 x 2 3
x 3x 17
2x 9 x 2 3
x 2 17 3x
2x 9 2x 9
3x 17 17 3x
x5 x5
2x 17 2x 17
x 5 6x
2
x 5 x 2x 17
x 5 6x
x 2 5 x 2x 17
x 2 3x 17
x 2 3x 17
M 1
Clave: E
6.
Halle la suma de las soluciones de la ecuacin

A) 7
B) 9
C) 8
18 3x x 2 3 x .
D) 5
E) 6
Solucin:
18 3x x 2 3 x
3x 0
3x
3x
3x
x 7
18 3x x2 3 x 18 3x x2 x 3
x2 2x 15 0 x2 4x 21 0
x 5 x 3 x 7 x 3 0
x 5 , x3 , x7 , x3
, x5 , x3
suma de soluciones : 7 5 3 9
Clave: B
Semana N4
Pg.38

7.
Ciclo 2013 - II
Halle el conjunto solucin de la inecuacin x 2 4 x 2 28 4x .

B) 4 , 4
A) 6 , 2
C) 8 , 0
D) 2 , 6
E) 0 , 8
Solucin:
x 2 4 x 2 28 4 x
x 2 4 x 4 4 x 2 32
x2
4 x 2 32 0
x 2 8 x 2 4 0
x2 40 x2 4
4 x 2 4 6 x 2
CS 6 , 2
Clave: A
8.
Halle la suma de los elementos enteros del complemento del conjunto solucin
x2 2 2 1 1
en la inecuacin
.
2
2x 4 4 2
A) 11
B) 13
C) 12
D) 14
E) 15
Solucin:
x 2 2 2 1
2x 4 4 2
1
2
x 2 2 2 1
x2 2 2
x2 2 1
x2 2
x2 2 a
Sea
a a2 a
a a2 a2 a
2 2a 2 0
a2 a a0
a0
a0
a 0 1 a 1 a
x2 2
x2 2 1 x2 21
x2 3
x 2 2 1
x2 1
x 2 3 x 2 3 1 x 2 1
x5
x 1 1 x 3
CS , 1 1 , 3 5 , CS ' 1, 1
3 ,5
Suma de enteros del CS ' : 1 0 1 3 4 5 12
Clave: C
Semana N4
Pg.39
Ciclo 2013 - II
EVALUACIN DE CLASE
1.
Si z es un nmero complejo, halle la suma de los cuadrados de los modulos

de las soluciones en la ecuacin z 2 z 2 2 .
A) 6
B) 4
C) 3
D) 7
E) 5
Solucn:
z2 z 2 2
z2 z 2 2 z2 z 0
Sea z a b i
a ,b R
a b i 2 a b i 0
a 2 b2 a i 2ab b 0
a 2 b2 a 0 ; 2ab b 0
2a 1 b 0
De
2a 1 0 b 0
Si 2a 1 0 a
1
2
3
3
como a 2 b 2 a 0 b 2 b
4
2
Si b 0
y como a 2 b2 a 0 a 0 , a 1
luego z1
z1
1
3
1
3
i , z2
i , z3 0 , z 4 1
2
2
2
2
z2
z3
z4
1 1 0 1 3
Clave: C
2.
Si a , b , c R ; a c b tal que
z
c a bi a b ci b c ai
a b i 2 b c i 2 c a i 2
halle
a b c a b c
a c b i 2 a c b i 2
z
.
w
A) 2
B) 1
C)
1
2
D)
E)
2
2
Solucin:
I.
Semana N4
c a bi a b ci b x ai
a b i 2 b c i 2 c a i 2
1 i
ca ab bc i cb ac ba 1 i
1 i
2
2 i ab bc ca
2i
2i
2i
2
Pg.40
II.
a b c a b c
a c b i 2 a c b i 2
a c 2 b2
1

2 a c 2 b2 2
Ciclo 2013 - II
1
2
2
z
z
2 2
1
w
w
2
Clave: D
3.
2 3i 4 5i
Simplifique z
2 i 3 4 i 5
A) 0
B) 1
6 7i

6i 7
134 135i
. . .
134i 135
D) i
C) 2
67
E) 1
Solucin:
2
2 3i 4 5i
6 7i

En z
2i 3 4i 5
6i 7
la forma de cada parntesis es :
134 135 i
. . .
134 i 135
67
a bi i ai b
i
ai b
ai b
z i i 2 i 3 . . . i 67
sabemos : 1 x x 2 x 3 . . . xn
1 xn 1
; x 1 , n Z
1 x
z 1 i 1 i 2 i 3 . . .
i 67 1
1 i 68
1 1
1
1 1
1 i
1 i
Clave: E
4.
Sea el nmero complejo z
A)
8
25
Semana N4
B)
3
8
3 i
4 3 i 2 1 i 4
C)
7
8
, halle z .
D)
1
15
E)
5
3
Pg.41
Ciclo 2013 - II
Solucin:
3 i
4 3 i 2 1 i 4
3 i
4 3 i 2 1 i 4
5
3 i
4 3i
1 i
3 i
4 3 i 2 1 i 4
25
52 2
8
25
Clave: A
5.
Halle el producto de las soluciones reales de la ecuacin
x 2 3 x 3 x 4 9 x 2 9 2 9 x 3x 2 3 x
A) 6
B) 4
D) 6
C) 2
0 .
E) 4
Solucin:
3 x 3 x
x 2 3 x 3 x 4 9x 2 9 2 9 x 3x 2 3 x
x2
6 x
luego
3 x 3 0 , x R pues 0
x2 3 x 3 x2 3 x 3
x
15x 2 18 x 9 0
x2 3 x 3 x2 3 x 3
x2 3 x 3 x
2 x2 3 x
y a 1 0
31
3 x 2 0 x 2 x 1 0
x 2
x 1 x 2 x 1
producto de las soluciones : 2 . 2 . 1 . 1 4
Clave: B
Semana N4
Pg.42
6.
Si m es la solucin de la ecuacin
Ciclo 2013 - II
1 1
1
1
...
1
x x
x x
....
x
,
x1
24
3 1 trminos
halle la suma de las cifras de 7 12m.

A) 5
B) 3
C) 7
D) 6
E) 4
Solucin:
I.
x
x
0,x0
0
x1
x1
x 1, 0
1
II. 1 x 0 1
1
1
1
1
0 1
1 1
x
x
x
x
III. Tenemos que
1
1
1 1
1
1 1,
x
x
x x
de la ecuacin inicial 324 1 es un nmero par de tr min os
1
x
esta ecuacin se reduce a :

x
1
1
x cumple m 7 12m 13
x1
2
2
Suma de cifras de 7 12m 13 es 1 3 4
1
Clave: E
7.
Determine el complemento del conjunto solucin de la inecuacin
x 2 4 2x 4 .
A)
8 ,2
B) 2 , 6
C) 12 , 4
D) 4 , 0
E) 6 , 6
Solucin:
x 2 4 2 x 4
x 2 4 2x 4
x 2 4 2x 4
x 2 2x 8 0
x 2 2x 0
x 4 x 2 0
x x 2 0
Semana N4
Pg.43
Ciclo 2013 - II
CS , 4 0 , 2 2 , , 4 0 ,
CS ' 4 , 0
Clave: D
8.
Halle el menor elemento entero del conjunto solucin de las inecuaciones
16 x 2
A) 5
B) 3
2x 5 81.
C) 7
D) 3
E) 5
Solucin:
16 x 2
2x 5 81
1 6 x 2 4 x 4 2x 5 81
16 x 3 2 81 4 x 3 9
4 x3
x3 9
x3 4
x3 9
x 3 4 x 3 4 9 x 3 9
x 7
x 1
6 x 12
CS 6 , 1 7 , 12
Menor entero del CS : 5
Clave: A
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 4
1.
1
En un tringulo rectngulo ABC, se traza la bisectriz interior AF tal que AC = AB + 2 FC.
Halle mBCA.
A) 30
B) 45
C) 60
D) 70
E) 75
B
Solucin:
1) Propiedad Bisectriz
AB = AM = a
2)
FMC (Notable 30 y 60)

x = 60
2b
x
b
a+ b
Clave: C
Semana N4
Pg.44

2.
Ciclo 2013 - II
En un tringulo ABC, se ubica un punto N de AC , luego se traza la mediatriz de

NC tal que contiene al vrtice B. Si BC = 5 m y mBCN = 37, halle el mnimo
valor entero de AB.

A) 9 m
B) 8 m
C) 7 m
D) 6 m
E) 4 m
Solucin:
1) Propiedad Mediatriz
NM = MC y BN = BC = 5
2) ABN: a > AB > BN x > 5
37
3) xmin = 6 m
Clave: D
3.
En la figura, AB = 10 m, BC = 8 m y PB = 1 m. Si AM = MC, halle MP.
C
A) 4 m
B) 5 m
C) 6 m
D) 3 m
E) 2 m
Solucin:
1) Trazo AE // MP
(E en la prolongacin de CB )
x
2) Base media: AE = 2MP = 2x

y CP = 7, BE = 6
3)
P1
B
10
BEA: (Notable 37- 53)
AE = 2x = 8
x=4m
Clave: A
4.
En un tringulo ABC, la mediatriz de la bisectriz exterior BD (D en la prolongacin

de AC ) interseca a CD en P. Si AC = PD y BC = CP, halle mADB.
A) 16
Semana N4
B) 18
C) 20
D) 22
E) 24
Pg.45
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) Propiedad de la Mediatriz
BP = PD = a y mADB = x = mDBP
2) BCP: Issceles
mBPC = mCBP = 2x
mCBD = 3x = mDBF
a
3x
4x
3) ABP: Issceles
b
4x
2x
mBAP = mBPA = 2x y
L
M
a
2x
b
AB = BP = a
4) mBCA = 3x + x ( ) exterior BCD)
5) ABC: 2x + 4x + 4x = 180 x = 18
Clave: B
5.
En la figura, AD = DC. Halle .
A) 10
B) 12
C) 15
2
D) 20
E) 30
45
Solucin:
2b
2
2b
45
b
a+ b
1) Construyo EBC Issceles: EB = BC

2) Trazo BH EC : EH = HC = a + 2b EA = 2b = AB
3)
AHB (Notable 30- 60): 2 = 30 = 15

Clave: C
Semana N4
Pg.46

6.
Ciclo 2013 - II
BC
.
CD
En la figura, halle
C
25
A)
6
2
B)
6
C)
3
100
20
3
D)
2
20
E) 1
Solucin:
1) Trazo BE AC
BCE Issceles
2) Trazo CH AD
25
CHD (Notable 30- 60)
20
60
a
2
2
b
CHD: CH =
3
2
4)
45 3 0
a
2
20
3) BC = CE = a,
CH = HE =
C
25
b
a
6
=
3
2
2
b
Clave: B
7.
En la figura, AB = 3 m y HC = 1 m. Si mBAD = mDAH, halle mBCA.
A) 30
B) 45
C) 37
D) 53
E) 60
Solucin:
B
D
1) Propiedad de la Bisectriz:
MN AC AB = AM = 3
A
2) De la figura: a + = 90
Semana N4
1 H
x
1
Pg.47
Ciclo 2013 - II
NE = ED y DE = EC
3)
NMC (Base media)

MH = HC = 1
4)
ABC (Notable 37- 53)

x = 37
Clave: C
8.
En un tringulo rectngulo ABC, se traza la mediana CM . En el tringulo MAC se

traza MP paralelo a BN , donde N es punto medio de MC . Si CM = 10 cm, halle MP.
A)
7
cm
3
B)
8
cm
3
C)
10
cm
3
D)
11
cm
3
E)
13
cm
3
Solucin:
1) MCP: MP // ND (Base media)
ND =
x
2
2) BAD (Base media)

x
5
2
x=
2
x
2x = 5 +
2
10
x=
cm
3
x
2
Clave: C
9.
Si un polgono convexo de n lados tuviera 3 lados menos, entonces el nuevo

polgono tendra (n + 3) diagonales menos. Halle n.
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 8
Solucin:
1) Sea n el nmero de lados de un polgono, entonces su nmero de diagonales
d1 =
n (n 3)
2
2) Si (n 3) es el nmero de lados de otro polgono, entonces el nmero de

diagonales
Semana N4
d2 =
(n 3) (n 3) 3
2
Pg.48
Ciclo 2013 - II
3) Del dato: d1 d2 = n + 3
n (n 3)
(n 3) (n 6)
= n + 3 4n = 24 n = 6
2
2
Clave: D
10. En un polgono regular, si el nmero de lados se reduce en 4, su nmero de
diagonales se reduce en 46. Halle la medida de su ngulo central.
A) 20
B) 24
C) 30
D) 36
E) 40
Solucin:
Sea n el nmero de lados del polgono, entonces
1)
Polgono 1
Nmero de lados
(n 4)
Nmero de diagonales
2) Del dato:
Polgono 2
n (n 3)
2
(n 4) (n 4) 3
2
n (n 3)
(n 4) (n 7)
= 46
2
2
8n = 120 n = 15
3) ngulo central: x =
360
360
=
x = 24
n
15
Clave: B
11. En un tringulo ABC, mBAC = 10 y mBCA = 20. Se traza la ceviana relativa a AC
en cuya prolongacin se ubica el punto M tal que AM = BM = AC. Halle mAMB.
A) 30
B) 35
C) 40
D) 45
Solucin:
1) BMA Issceles. Trazo MN AB
30 a
20
BHA (Notable 30- 60)
A
10
b
x
2
HA = a
BN = NA = a
2)
E) 50
b
x
M
Semana N4
Pg.49

CHA
3)
Ciclo 2013 - II
MNB
mHCA = 20 = mBMN =
x
2
x
= 20
2
x = 40
Clave: C
12. En un tringulo rectngulo ABC, se traza la bisectriz interior BM ; por F, punto medio
de MC , se traza la paralela a AB , que interseca a la prolongacin de BM en Q. Si
BC = 4 cm, halle FQ.
A) 1 cm
B) 2 cm
C) 3 cm
D) 4 cm
E) 2 2 cm
Solucin:
1) Trazar DC BC
(D en la prolongacin de BQ )
2) DMC: QF // CD
CD = 2x
3)
45 45
F
x
BCD (Notable 45)
2x
BC = CD
45
4 = 2x
x = 2 cm
Clave: B
13. En la figura, AC = AB + BM. Halle x.

A) 4
B) 5
C) 6
D) 8
E) 10
30
30
30+ 2x
Solucin:
1) Trazar BN tal que AB = AN = a
b
60
NC = b
a
2) BAN Equiltero
30
15+ x
60
30
a
b
30+ 2x
b
N
a+ b
Semana N4
Pg.50
Ciclo 2013 - II
3) De la figura: BM = MN = b
mNMC = 30 + 2x = mMCN
mMBN = mMNB = 15 + x
4) MNC: ( ) exterior)
(30 + 2x) + (30 + 2x) = 60 + (15 + x)
4x = 15 + x x = 5
Clave: B
14. En la figura, ABCDEF es un exgono regular y EFPQR es un pentgono regular.
Halle mBEP.
A) 12
B) 14
C) 18
D) 24
A P
R D
E) 36
F
Solucin:
1) En PQREF: (ngulo interior)

mPFE =
C
Q
180(5 2)
5
mPFE = 108
R D
A P
36
2) PFE Issceles: mPEF = mEPF = 36
60
3) En ABCDEF: mFEB = mBED = 60
x = mFEB mPEF
x = 60 36 x = 24
Clave: D
EVALUACIN N 4
1.
En la figura, AC = AD. Halle .
30
A) 6
B) 7
C) 8
D) 10
E) 12
A
Semana N4
Pg.51
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) ABD Issceles: Trazo BH AD
AH = a = HD y AC = 2a
B
C
30
2) Construyo
AMC (Notable 30- 60)
(M en la prolongacin de CB )
AMB
3)
2a
7
AHB mMAB = 7
3
4
a
7
a
4) mMAC = 60 = 10
= 6
Clave: A
2.
En la figura, AM = MC y PC = 12 m. Halle MN.

A) 9 m
B) 8 m
C) 7 m
D) 6 m
N
B
E) 5 m
P
A
Solucin:
1) Trazo QC CA
(Q en la prolongacin de AP )
2)
ACQ (Base media)
P a
12
QC = 2x = 12
12
x=6
Clave: D
3.
En un polgono regular ABCDE, la bisectriz del ngulo ABC y la mediatriz de DE

forman un ngulo cuya medida es igual a 100. Halle la medida de su ngulo
exterior.
A) 40
Semana N4
B) 18
C) 30
D) 45
E) 72
Pg.52
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) x: ngulo exterior
"O": centro polgono regular
2) De la figura: 2 + 2 + = 100
= 20 y a = 70
2
100
2
3) En "B": 2a + x = 180
140 + x = 180
x = 40
4.
Clave: A
Los lados de un tringulo miden 10 m, 12 m y 14 m. Se trazan dos bisectrices

exteriores y desde el tercer vrtice se trazan perpendiculares a estas bisectrices.
Halle la longitud del segmento que une los pies de dichas perpendiculares.
A) 15 m
B) 16 m
C) 17 m
D) 18 m
E) 19 m
Solucin:
B
1) Se construyen:
MAB Issceles
MA = AB = 10
10
BCN Issceles
BC = CN = 12
10
12
a
14
a
12
2) PQ = x
3) MBN: PQ // MN (Base media)
10 14 12
x=
x = 18 m
2
Clave: D
5.
En la figura, AF = 1 m y BC = 2 m. Halle mADE.
A) 18
B) 20
C) 24
D) 30
E) 36
Semana N4
Pg.53
Ciclo 2013 - II
Solucin:
B
1
2
x
1) Construyo MBC Issceles: MB = BC = 2 MAB Issceles, trazo AN MB

2) ABN BAF (LAL) mANB = 90 = mAFB
3)
AD mediatriz de BE BDE Issceles: BD = DE y x = 2
4) 3 + 2 = 90 = 18
x = 36
Clave: E
6.
En la figura, DC = 2AB. Halle x.
A) 2230'
x
B) 30
C) 45
D) 27
E) 37
Solucin:
1)
DBC: Trazo BM mediana

relativa a la hipotenusa
2) ABM Issceles
mBAM = mBMD = 2x
2x
2x
3) ABC: 2x + x + 90 + x = 180
4x = 90
x = 2230'
2a
Clave: A
Semana N4
Pg.54
Ciclo 2013 - II
Trigonometra
1.
Si a y son ngulos complementarios y se cumple que

24
csc18 tg75+ (cos a tg60) sec72 = csc18

sen30 3 sen , halle tga.
5
A)
11
B)
1
10
C) 3 11
D)
12
5
E)
11
11
Solucin:
12
csc18 tg75 (cos a tg 60) csc18 csc 18

3 sen
5
3 2 cos a 3
12
3 cos a , ( pues
sen cos a )
5
4 cos a
12
5
1
cos a
10
tg a 3 11
Clave: C
2.
a
Si tg (a ) ctg (a 2 ) 0 y 2 sen 2 1 , donde los ngulos en mencin
5
a
son agudos; calcular 2 3 tg 5 .
2
3
5
A) 2
B) 3
C) 1
D)
E)
2
2
Solucin:
a
1
i) tg (a ) ctg (a 2 ) , sen 2
5
2
a
2 a 90 2 90
5
Semana N4
Pg.55
ii) 4 a 2 170
21
a 210
a
2 30
5
Ciclo 2013 - II
a 50
10
iii) 2 3 tg 50 25 2 3 tg75 2 3 2 3 4 3 1
Clave: C
3.
Si
1 sec3 a sen12 a 0 y 12 a agudo, hallar
B) 2 sena
A) 2
C) 2 cos a
2 sen8a . tg4a
.
ctg11a . cos 7a
D) 4
E) 1
Solucin:
1 sec 3 a sen2 a 0
sec 3a sen12a 1
sen12a cos 3 a
12a 3 a 90 15 a 90
a 6
Luego
2 tg 4a . sen8a
2,
ctg 11a . cos 7a
pues 4 a y 11 a son complementarios

8 a y 7 a son complementarios
Clave: A
4.
Si
sen(5 30) cos(3a 20) , 5 30 y 3 a 20
calcular
A) 3
Semana N4
son
ngulos
agudos;
sen(2 a )
1
15 9a
tg
sen(5 3a 10) .
cos (3 2a )
4
3
B) 2
C) 1
D)
1
2
E)
1
4
Pg.56
Ciclo 2013 - II
Solucin:
sen(5 30) cos (3a 20)
5 30 3 a 20 90
5 3 a 80
sen( 2 a )
3 (5 3 a )
tg
cos (3 2a )
4
1
sen(5 3a 10)
.
3
sen( 2 a )
1
tg ( 60)
sen(90)
cos (90 (3 2a ))
3
sen( 2 a )
1 1 3
sen( 2 a )
Clave: A
5.
Hallar tg (6x). sen(12x) , si sen(8x 10) cos x 2 3x ; donde 0 x 5 .
A) 0,4
B) 0,3
C) 0,5
D) 0,6
E) 0,8
Solucin:
A (8x 10) , B x 3x
A y B son ngulos agudos, por lo tanto,

2
8 x 10 x 3 x 90
x 11x 80 0 ( x 16) ( x 5) 0
tg 30 . sen 60
1
3
x 16 x 5
3
1
0, 5
2
2
Clave: C
6.
a 2b
De acuerdo a la figura, si tg ( 4 C 15) .

csc C (2 tg23 ctg67) ctg23
c
donde
es
agudo,
calcular
el
valor
de
la
expresin
4 C 15
12 tg (7 C) 8 sen(21C 45) .
A) 7
Semana N4
B) 6
C) 5
D) 4
E) 3
Pg.57
Ciclo 2013 - II
Solucin:
a 2b b
tg ( 4 C 15) .
2 tg 23 . ctg 23 ctg 67. ctg 23
c
c
ab
C
tg ( 4 C 15) .
1 tg ( 4 C 15) . ctg 1
c
2
Como 4 C 15 y
4 C 15
C
son agudos entonces:
2
C
30
C
2
7
Luego
A 12 tg (30) 8 sen( 45)
A22 4
Clave: D
7.
En un tringulo issceles ABC (AB = AC) se cumple que cos A
tg (90 A ) tg (90 B)
.
sec(90 C)
A)
2 13
3
B)
13
6
C)
13
6
D)
13
5
E)
5
, calcular
13
13
4
Solucin:
Semana N4
A 12 2
2 18 3
Pg.58
Ciclo 2013 - II
5 2
13
tg (90 A ) tg (90 B)
ctgA ctgB
13 (3)
13
12 3 12
sec(90 C)
csc C
4
13
13 12 13
4
3
3
Clave: E
8.
Dado un tringulo rectngulo ABC, recto en B; si
A C
2
2
2
2 2B
csc C ctg A tg
, halle la medida del ngulo C.
cos A tg
2
3
A) 45
B) 37
C) 53
D) 30
E) 60
Solucin:
A C
tg
tg45 1
2
2B
tg
tg60
3
2
A C
2
2
E csc C ctg A tg
cos A
2
2
2
2
cos 2 A
1
b a c
2
2
2
E sec A
1 . cos A
1 csc A 1
sen2 A
sen2 A
a2
2
b a
a
tg C
E tg C 3 C 60
Clave: E
Semana N4
Pg.59

9.
Ciclo 2013 - II
En el cuadrado ABCD, de la figura, AE = 3.EB; evaluar la expresin 7 tga . sen2 a .

A)
1
25
B)
3
25
C)
1
50
D)
4
25
E)
3
50
Solucin:
2
BD 2 ( 4 a)
rea (BDE)
BD 2 ( 4 a)
1
. a . 4a
2
2a
rea (BDE)
2 a2
( frmulaclsica)
1
. 5 a . 4 2 . a . sena
2
1
. 5 a . 4 2 a sena
2
(frmula trigonomtrica)
sena
1
5 2
2
10
Si k es el nmero buscado,
2
2 2
.
1. 2 1
k 7
7 2 10
100 50
Clave: C
Semana N4
Pg.60
Ciclo 2013 - II
10. En la figura adjunta, CD = AE = 4 u y BC = 9 3 u. Calcular el valor de la expresin

21 tg 16 tga .
A) 4 3
B) 2 3
C) 6 3
D)
E) 3 3
Solucin:
Del grfico se tiene:
tg
tg a
2
7 3
2 3
21
2 3
; luego:
16
E 21 .
2 3
2 3
16 .
21
16
E 4 3
Clave: A
Semana N4
Pg.61
Ciclo 2013 - II
EVALUACIN N 4
1.
En la figura, C y D son puntos de triseccin de BE; si AE = CE, calcular el valor de

la expresin sen(a ) cos ( ) .
A)
1
2
2
C)
E)
31
B)
1
3
5
D)
Solucin:
sen( a )
2a
2 2a
135 180 45
1
cos ( ) cos 45
sen( a ) cos ( )
2
2
Clave: B
2.
Si A y B son dos ngulos complementarios y se cumple que tg A ctg B 1 , hallar
el valor de 9 1 tg 2 2 A .
A) 9
B) 9
C) 7
D) 7
E) 11
Solucin:
Como
tg A ctg B 1
A y B son ngulos complementarios
tg A tg A 1
2 tgA 1
tg A
1
2
x 2 4 4x x 2 1
x
tg2A
Semana N4
4
3
Pg.62

Finalmente
M 9 1 tg 2 A
Ciclo 2013 - II
16
M 9 1
9
M 9 16
M 7
Clave: D
3.
Sean a y ngulos complementarios tales que sena

donde a y son agudos. Calcular el valor de x.
A) 2
B) 3
C)
7
9
D)
7
9
4 ( x 1)
7x 2
y cos
,
5x 3
2x 9
E)
2
5
Solucin:
Sean a y son complementarios, entonces
sena cos
4 ( x 1) 7 x 2
5x 3
2x 9
4 ( x 1) ( 2 x 9 ) (5 x 3)(7 x 2)
4 2 x 11x 9 35x 11x 6

2
8 x 44 x 36 35 x 11x 6
2
0 27 x 33 x 42
2
0 9 x 11x 14
9x
7
x2
7
9
Clave: A
4.
En un tringulo rectngulo T la longitud de la hipotenusa excede en 2 cm a la del

cateto mayor y sta excede en 2 cm al cateto menor. Si a es el menor ngulo de T,
a
hallar 3 ctg 90 .
2
A) 1,5
Semana N4
B) 1
C) 2,5
D) 1,8
E) 1,6
Pg.63
Ciclo 2013 - II
Solucin:
2
( x 2) x ( x 2)
3 tg
x8
a
6
3 1
2
18
Clave: B
5.
Si
todos
los
ngulos
son
agudos
csc(a 75) tg (3 85) cos ( 15) ctg (175 3) , calcular el valor de la

a
expresin sec( a 30) 2 sen

35 .
3
A) 4
B) 2
C) 5
D) 6
E) 3
Solucin:
Tenemos:
csc ( a 75) . cos ( 15) 1
cos ( 15) sen( a 75)

a 75 15 90
a 30
a
sec (a 30) 2 sen

35
3
sec 60 2 sen 45 2 1 3
Clave: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 4
1.
Los fonemas suprasegmentales que evidencia el sistema fonolgico de la

lengua espaola son el acento y el tono. En cul de los siguientes enunciados
est presente el fonema tono?
A) Qu es un fonema suprasegmental?
B) Busquen nuevos asientos mineros!
C) Dnde estudias ingeniera, amigo?
D) Estudiaremos el uso de la coma.
E) Vuelvan a revisar ese diccionario!
Semana N4
Pg.64
Ciclo 2013 - II
Clave: D. La lengua espaola evidencia dos fonemas suprasegmentales: el acento,

que distingue palabras, y la inflexin final de la curva entonacional que diferencia
oracin enunciativa de interrogativa absoluta.
2.
En qu palabra resaltada de los siguientes enunciados est presente el

fonema acento?
A) No le d ese libro al estudiante.
B) El cncer se puede prevenir.
C) El ocano Pacfico es nuestro mar.
D) Ella estudi varios idiomas nativos.
E) El t y el caf les agrada a mis tos.
Clave: D. El fonema suprasegmental acento est presente en la palabra estudi
porque al desplazar la fuerza de voz a la slaba anterior, se tiene la palabra estudio,
verbo en tiempo presente y primera persona singular.
3.
Marque la opcin donde el tono final ascendente cumple funcin distintiva.

A) Ya no publicarn su biografa.
C) No sabes cunto te extrao.
E) Hay diptongo en guiapo?
B) Dnde estuviste anoche?

D) Nadie ha visto a Rosaura.
Clave: E. El tono final es ascendente, distintivo, dado que puede distinguir oracin
interrogativa hay diptongo en guiapo? de oracin enunciativa hay diptongo en
guiapo, cuyo tono final de voz es descendente.
4.
Seleccione la opcin en la cual el acento y el tono cumplen funcin distintiva.

A) Nos respetan realmente?
C) Resolvi aquel problema.
E) No desoy tus consejos.
B) Jos, esa es la secretaria.

D) El conejo corre velozmente.
Clave: B. El acento es distintivo en secretaria y secretara, dado que permite

diferenciar sus significados, mientras que el tono permite oponer oracin enunciativa
ella es la secretaria de oracin interrogativa ella es la secretaria?.
5.
Seale la alternativa en la que el acento y el tono cumplen funcin distintiva.

A) Fueron suspendidas las clases.
B) En aquella silla, estuvo sentado.
C) Ya le confes toda la verdad.
D) Tante todas las respuestas
E) Ya conocen nuestra propuesta.
Clave: D. En esta alternativa, el acento opone las formas verbales tante y tanteo,
mientras que el tono opone oracin interrogativa tante todas respuestas? de
oracin enunciativa tante todas respuestas.
6.
Los enunciados desde cundo estudias aqu? y escribi novelas de

ficcin concluyen, respectivamente, con inflexin tonal
A) ascendente y ascendente.
C) ascendente y descendente.
E) ascendente y horizontal.
Semana N4
B) descendente y ascendente.
D) descendente y descendente.
Pg.65
Ciclo 2013 - II
Clave: D. Ambos enunciados concluyen con tono final descendente: el primero, por
ser interrogativa directa parcial (lleva pronombre interrogativo en la oracin simple); y
el segundo, por ser una oracin enunciativa.
7.
Seleccione la alternativa en la cual el acento cumple funcin distintiva.

A) Sali el abogado Prez?
C) Nado en aquella piscina.
E) El carcter no se hereda.
B) Cantaba con entusiasmo.

D) Hallaron su maletn negro.
Clave: C. El acento cumple funcin fonolgica, ya que permite oponer las formas
(yo) nado y (l) nad.
8.
Escriba a la derecha la clase de tono final que presenta cada oracin.

A)
B)
C)
D)
E)
Cierren la puerta principal!

Leste la obra el Quijote?
Dime quin gan el partido.
Rosaura s adivina el futuro
Anotaste su nuevo correo?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Clave:
A) descendente, B) ascendente, C) descendente, D) descendente, E) ascendente.
9.
La definicin menor unidad de pronunciacin en que se divide el habla real

corresponde al concepto de
A) fono.
B) slaba.
C) morfema.
D) alfono.
E) oracin.
Clave: B. La slaba es definida como la estructura sonora mnima en que se divide la

palabra.
10. Elija la opcin que presenta segmentacin silbica apropiada.
A) El su-bo-fi-ci-al lle-g tar-de.
C) El ca-os veh-i-cu-lar au-men-ta.
E) I-ni-ci-an la pre-ins-crip-cin.
B) Es-t des-ho-jan-do el li-bro.

D) Prohi-bi-rn el -u-so de au-dios.
Clave: D. Las palabras se han segmentado en slabas ortogrficas.

11. Elija la opcin donde todas las slabas que conforman las palabras son libres.
A) Prepara una comida deliciosa.
C) Enciende el motor, Alejandro!
E) Gabriela, te invito a cenar hoy.
B) Cundo ser la clausura?

D) Era un hombre muy nervioso.
Clave: A. En esta opcin, todas las slabas de las palabras que conforman el
enunciado son libres porque terminan en vocal.
12. Elija la opcin en la cual hay ms palabras agudas.
A) No le dio ms ejemplos.
C) Jams vio la luz del da.
E) Su imagen se deterior.
Semana N4
B) Naci y vivi en el Per.

D) Anunci su retiro del ftbol.
Pg.66
Ciclo 2013 - II
Clave: B. Las palabras naci, vivi y Per tienen la fuerza de voz en la ltima
slaba por tanto son agudas.
13. Seleccione la alternativa donde todas las palabras presentan hiato acentual.
A) Ledo, balompi, desodo
C) Vahdo, giser, sonriis
E) Mohno, transente, baha
B) Constru, reno, frisimo

D) Alheles, campen, aire
Clave: E. Estas palabras presentan hiatos acentuales, pues estn formados por una vocal
cerrada tnica y una vocal abierta tona o viceversa.
14. En el enunciado hoy le en un diario lo siguiente: Uruguay convoc a
veintisis jugadores para enfrentar a la seleccin peruana el da 6 de
septiembre por las eliminatorias al Mundial de Brasil 2014, el nmero de
diptongos, triptongos y hiatos es, respectivamente,
A) nueve, uno y uno.
D) once, uno y dos.
B) diez, uno y dos.

E) doce, dos y uno.
C) ocho, dos y dos.
Clave: D. Hay once diptongos: hoy, dia-rio, si-guien-te, vein-ti-sis, se-le-ccin,

pe-rua-na, se-tiem-bre, e-li-mi-na-to-rias, mun-dial; un triptongo: U-ru-guay; dos
hiatos: le- y d-a.
15. Elija la palabra que presenta diptongos.
A) Quiromancia
D) Recuerdo
B) Cuadrado
E) Requena
C) Diecisis
Clave: C. En la palabra diecisis presenta dos diptongos: -ie- y -i-.

16. Elija la alternativa que requiere mayor nmero de tildes por hiato acentual.
A) Aun continua el desvio vehicular?
B) Julian sonrie, cuando ve a Lucia.
C) El conejo marron roia la zanahoria.
D) Vio varios rubies en aquella joyeria.
E) Saul ya no se fia de aquel truhan.
Clave: A. Se presentan tres hiatos acentuales: a-n, con-ti-n-a, des-v-o.
17. Qu enunciado requiere mayor nmero de tildes por hiato acentual?
A) Desoi los consejos de aquella heroina.
B) La engreida de Maria toma mucha cafeina.
C) Dios mio, me resfrie en esa lavanderia.
D) Nuestro guia posee un lenguaje fluido.
E) La elegia es una poesia lrica, Eliana?
Clave: B. Presenta tres hiatos acentuales: en-gre--da, Ma-r-a y ca-fe--na.
Semana N4
Pg.67
Ciclo 2013 - II
18. Establezca la correcta correlacin entre ambas columnas.

A) El guepardo es un felino muy veloz.
B) Mnica contina en este lugar.
C) Nos cant un huaino ayacuchano.
D) Se pele con el rbitro de partido.
E) Por qu corre aquel guitarrista?
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
1. Carece de grupo voclico

2. Hiato simple
3. Diptongo
4. Hiato acentual
5. Triptongo
Clave: A-3, B-4, C-5, D-2, E-1

19. En cul de los enunciados se presenta ms diptongos?
A) Emiliana, voy a coincidir con tu opinin.
B) Voy a reiniciar mis estudios de Biologa.
C) Josu Plante teoras sobre la evolucin.
D) Cuando el ro suena, agua lleva, Paola.
E) Vuelvan cuando deseen, jvenes.
Clave: B. En el enunciado Voy a reiniciar mis estudios de Biologa se destacan
en negrita 5 slabas que contienen diptongos.
20. Seleccione la opcin en la que hay ms hiatos simples.
A) Creo que el len consumi mucha carne.
B) No haba energa elctrica en Miraflores.
C) Con sus ahorros, compr la videocmara.
D) El reencuentro lo emocion mucho, Rosa.
E) Leeremos ahora la poesa del padre de No.
Clave: E. Los hiatos son cuatro: le-e-re-mos, a-ho-ra, po-e-s-a, No-.
21. Elija cul de las siguientes palabras no debe presentar hiato.
A) Joaqun
B) Crneo
C) Batrceo
D) Cohete
E) Mapeo
Clave: C. La palabra es batracio, en la pronunciacin debe tener diptongo y no

hiato.
22. Escriba las formas apropiadas de las palabras que figuran a continuacin.
A) Espreo
B) Geraneo
C) Literreo
D) Vacear
E) Aereopuerto
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Claves: A) Espurio B) GeranioC) Literario
D) Vaciar
E) Aeropuerto
23. Cul es la alternativa en la que se presenta secuencia voclica correctamente

representada?
A) Vahido
D) Fluorescenca
Semana N4
B) Boquiabierto
E) Villania
C) Europeista
Pg.68
Ciclo 2013 - II
Clave: B. La palabra boquiabierto incluye los diptongos ia, ie. Las dems
alternativas deben aparecer como sigue: A) vahdo, C) europesta, D) fluorescencia,
y E) villana.
24. En cul de las opciones la palabra debe contener diptongo?
A) Catico
D) Dengue
B) Reaceo
E) Heroismo
C) Prohiben
Clave: B. En esta opcin, la palabra debe ser reacio.

25. Escriba a la derecha la separacin de las palabras en slabas ortogrficas.
A) Contrarrevolucionarios
B) Infrahumanos
C) Preincaico
D) Desahogado
E) Multiuso
F) Surrealimo
G) Dieciseisavo
H) Quitaipn
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Clave: A) con-tra-rre-vo-lu-cio-na-rios, B) in-frahu-ma-nos, C) prein-cai- co, D)

de-sa-ho-ga-do, E) mul-tiu-so, F) su-rre-a-lis-mo, G) die-ci-sei-sa-vo,
H) qui-taipn
26. Seale la alternativa donde hay correcta separacin de las slabas ortogrficas.
A)
B)
C)
D)
E)
Luis pa-s el con-trol de al-co-ho-li-me-tra.

Su a-di-ccin al al-co-hol no es de a-ho-ra.
Los va-i-ve-nes de la vi-da-nos da a-le-gr-as.
El Bar-za le dio bien-ve-ni-da a-po-te-si-ca.
Les de-se- mu-chas bie-na-ven-tu-ran-zas.
Clave: E. Esta oracin presenta correcta separacin silbica.

27. Marque la opcin donde la palabra presenta correcta segmentacin silbica.
A) Re-hi-dra-ta-cin, de-shu-bi-cado
C) De-sa-li-a-do, pre-his-t-ri-co
E) Gas-troin-tes-ti-nal, cons-trui-do
B) En-ho-ra-bue-na, dis-tra--do
D) Dis-tra-da-men-te, de-shie-lo
Clave: E. Las palabras gas-troin-tes-ti-nal y cons-trui-do presentan correcto

silabeo ortogrfico.
Conque / con qu / con que
Conque es la conjuncin ilativa que preside un enunciado que constituye una
consecuencia de lo antes dicho. Por ejemplo,
- An hace fro, conque abrgate.
Semana N4
Pg.69
Ciclo 2013 - II
Con qu es la secuencia de preposicin con y el pronombre interrogativo qu. Por

ejemplo,
- Con qu piensas sufragar tus gastos?
Con que es la secuencia de la preposicin con y la forma que. Por ejemplo,
- La tesis con que se gradu es muy interesante. (con que equivale a con el/la cual)
- Con que t leas dos horas diarias es suficiente.
28. Complete los enunciados con la forma apropiada.
A) Volvern tarde ___________no los esperes.
B) No s ___________ agradecer a mis padres.
C) El plumn ___________ pint esto es rojo.
D) Se conforma _________t ingreses en el primer puesto.
E) Saliste temprano ___________cenaremos con los nios.
Clave: A) conque, B) con qu, C) con que, D) con que, E) conque
29. Cul de los siguientes enunciados presenta impropiedad lxica?
A) Expuso sus ideas de manera clara, o sea, prstina.
B) Sus teoras explican con sencillez aquel problema.
C) Ninguno de ellos propuso nuevos retos, maestro.
D) Construir una pregunta no es tarea sencilla, joven.
E) La herona ofrend su vida en defensa de su patria.
Clave: A. Hay impropiedad porque el trmino prstina no es sinnimo de clara.
30.
La palabra prstino significa antiguo, primitivo, original.

Qu alternativa se completa con el trmino prstino o una forma de l?
A) La____________ fotografa del Inca Garcilaso se exhibe en este museo.
B) Tendrn un encuentro ___________de exalumnos de la universidad.
C) La _____________ e inocente nia llevaba los aros de los novios.
D) Bebi la ___________agua de aquel manantial amaznico.
E) Luca una ____________ capa que le trajo ayer su padrino.
Clave:A. La fotografa prstina (original) del Inca Garcilaso se exhibe en este museo.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Con respecto a las caractersticas del Romanticismo, marque la alternativa correcta.

A) Sigui estrictamente los preceptos clsicos.
B) Busc la descripcin del contexto histrico.
C) La ciudad fue idealizada por los escritores.
D) Predomin la subjetividad y el idealismo.
E) La razn es exaltada por sobre las pasiones.
Semana N4
Pg.70
Ciclo 2013 - II
Solucin:
El Romanticismo se caracteriz por la subjetividad, el culto al Yo, el idealismo.
Clave: D
2.
Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En el

Werther, novela de Goethe, el carcter del personaje principal se contrapone al
temperamento de Alberto, quien es un
A) burgus y sin mucha imaginacin.
C) pintor de imaginacin desbordada.
E) terrateniente apasionado y trgico.
B) aristcrata que ama la naturaleza.

D) abogado corrupto y ambicioso.
Solucin:
Alberto, esposo de Carlota es un personaje de temperamento seco y sin mucha
imaginacin. Representa la vida burguesa.
Clave: A
3.
Marque la alternativa que contiene un tema de la novela Las cuitas del joven
Werther, de Goethe.
A) El sentimiento de culpa de Carlota.
C) La idealizacin de la naturaleza.
E) El destino impuesto por el amor.
B) El amor como factor de regeneracin.

D) La rutina de la vida en el campo.
Solucin:
Werther, el protagonista, es un joven sensible que ama la naturaleza, como bien
describe en sus cartas.
Clave: C
4.
Respecto a las caractersticas del Realismo, marque la alternativa que contiene la

afirmacin correcta.
A) Se interes por los mitos, las leyendas y tradiciones.
B) Situ las pasiones humanas por sobre la racionalidad.
C) Desarroll una temtica sobrenatural e histrica.
D) Describi de forma objetiva los ambientes sociales.
E) Mostr una visin universal e histrica del hombre.
Solucin:
En el Realismo se busc la descripcin objetiva de los ambientes sociales y el
contexto histrico.
Clave: D
5.
En la novela Crimen y castigo, de Dostoievski, por qu Rodin Rasklnikov asesina

a su casera?
A) Cree que la usurera es la causante de la miseria de su familia.
B) Piensa que si muere la usurera habr menos gente necesitada.
C) Considera a Aliona Ivanovna un ser nocivo para la sociedad.
D) Indirectamente, ella es la causante de que Sonia se prostituya.
E) La usurera no comparte el dinero que posee con los ms pobres.
Semana N4
Pg.71
Ciclo 2013 - II
Solucin:
Rodin Rasklnikov se considera un ser superior que est por encima de la moral
comn, por eso se atribuye la tarea de eliminar a la usurera, ya que la considera un
ser nocivo para la sociedad.
Clave: C
6.
En la novela Crimen y castigo, el amor se presenta como factor de regeneracin

moral, cuando
A) la familia lleva a Rasklnikov a confesar su delito al juez Porfirio Petrovitch.
B) el personaje principal, Rasklnikov, llega a Siberia y se casa con Sonia.
C) Dunia obliga a Rasklnikov a ir cambiando poco a poco su personalidad.
D) la madre y la hermana hacen que Rasklnikov se entregue a las autoridades.
E) una mujer aparentemente abyecta le hace comprender su error a Rasklnikov.
Solucin:
Uno de los temas que se desarrollan dentro de la novela es el amor como factor de
regeneracin moral: Sonia, una mujer considerada abyecta logra hacerle comprender
su error moral y el fracaso de su superioridad a Rasklnikov.
Clave: E
7.
En el desarrollo del Realismo, Fedor Dostoievski es considerado el maestro de la

novela psicolgica, ya que su obra
A) analiza la interioridad de los personajes.
B) muestra una tendencia hacia lo trgico.
C) se solidariza con el sufrimiento humano.
D) le otorga una gran importancia al dilogo.
E) manifiesta una religiosidad atormentada.
Solucin:
En el desarrollo del Realismo, Fedor Dostoievski es considerado el maestro de la
novela psicolgica, ya que su obra analiza la interioridad de los personajes.
Clave: A
8.
Con respecto a las innovaciones tcnicas de la narrativa contempornea, marque la

alternativa que contiene la afirmacin correcta.
A) La narracin presenta un orden cronolgico y lineal.
B) El cine influye en el tratamiento de la temporalidad.
C) James Joyce rechaz el libre fluir de la conciencia.
D) En las obras se prioriza la omnisciencia del narrador.
E) El monlogo interior desarrolla un discurso racional.
Solucin:
Respecto a las innovaciones tcnicas de la narrativa contempornea, el cine influye
en el tratamiento de los planos temporales, pues rechaza el empleo del orden
cronolgico y lineal, y propone constantes saltos temporales.
Clave: B
Semana N4
Pg.72

9.
Ciclo 2013 - II
Seale el enunciado que contiene un tema desarrollado en la novela La

metamorfosis, de Franz Kafka.
A) La exploracin del mundo metafsico.
B) El perdn como forma de redencin social.
C) La insoportable rutina de la vida burocrtica.
D) Una religiosidad atormentada por el pecado.
E) El conflicto del hombre con la naturaleza.
Solucin:
Uno de los factores que determinan la alienacin es la rutina de la vida burocrtica.
El hombre vive slo para trabajar, en el marco de una rutina que lo deshumaniza.
Clave: C
10. En La metamorfosis, la mutacin de Gregorio Samsa revela lo inexplicable de su

situacin frente a la vida laboral, pues, convertido en un insecto,
A) recibe la compasin de la humanidad.
B) contina su insoportable rutina diaria.
C) sigue siendo explotado por su jefe.
D) ya no puede ser til a la sociedad.
E) se rebela contra el mundo moderno.
Solucin:
La mutacin de Gregorio Samsa en un miserable insecto revela lo inexplicable de la
situacin del burcrata que, convertido en insecto, ya no es til a la sociedad.
Clave: D
Psicologa
PRCTICA N 4
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera
1.
Que un nio a los 8 meses de edad ya deba comenzar a sentarse solo sin sostn,
ilustra el factor de desarrollo conocido como
A) crecimiento.
D) biogrfico.
B) gentico.
E) maduracin.
C) congnito.
Solucin: Maduracin es el concepto que refiere a pautas normativas de conducta

establecidas para determinados grupos etarios a fin de evaluar su desarrollo
humano.
Clave: E
2.
El infante que observa como su globo revienta e inmediatamente se lamenta con la

expresin: Mam mi globo se muri. Es un caso que ejemplifica el concepto de
A) egocentrismo.
D) conservacin.
Semana N4
B) animismo.
E) reversibilidad.
C) sincretismo.
Pg.73
Ciclo 2013 - II
Solucin: El animismo es una caracterstica del pensamiento preoperacional por el

cual el nio adjudica vida, intenciones y cualidades humanas a los objetos y
animales.
Clave: B
3.
En qu etapa del desarrollo humano se presenta la caracterstica de adoptar la

predileccin por participar en juegos que impliquen la observancia de reglas
claramente establecidas.
A) Niez temprana
D) Adolescencia
4.
B) Infancia
E) Infancia temprana
C) Niez intermedia
Solucin: En la etapa de la niez intermedia en el aspecto del desarrollo psicosocial

a los nios les agrada los juegos constituidos con parmetros y reglas los cuales les
permite ir superando el egocentrismo.
Clave: C
En la concepcin de Piaget, el sujeto que ha iniciado la capacidad de contar de dos
en dos en forma ascendente y descendente, se puede deducir que ha adquirido el
pensamiento de tipo
A) operacional-concreto.
D) preoperacional.
B) sensorio-motriz.
E) hipottico-deductivo.
C) operacional formal.
Solucin: Operacional concreto, el cual le permite al nio realizar operaciones

mentales de carcter reversibles y se manifiesta cuando utiliza signos (nmeros) de
manera directa e inversa.
Clave: A
5.
La madre que en estado de gestacin consumi ansiolticos y como consecuencia su

hijo naci con labio leporino; ilustra el factor de desarrollo conocido como
A) hereditario.
D) maduracin.
B) congnito.
E) gentico.
C) ambiental.
Solucin: Congnito, es el factor biolgico de desarrollo (ansiolticos) que se

presenta entre la concepcin y el parto, que incide positiva o negativamente (labio
leporino) en la salud del nio.
Clave: B
6.
La nia que ha comenzado a imitar los gestos de clera del padre, es un

ejemplo que ilustra el concepto de la funcin mental denominada
A) animista.
D) de conservacin.
B) sincrtica.
E) simblica.
C) egocntrica.
Solucin: La funcin simblica es la capacidad de representacin (en el ejemplo es

la imitacin diferida), que adquieren los nios de aproximadamente dos aos de
edad.
Clave: E
Semana N4
Pg.74
7.
Ciclo 2013 - II
La capacidad de aprendizaje por condicionamiento clsico ms temprana que ha

sido detectada en el ser humano se da en la etapa
A) cigotal.
D) prenatal.
B) embrionario.
E) infantil.
C) neonatal.
Solucin: Prenatal, las investigaciones han determinado que a partir de los seis
meses de gestacin el feto aprende por condicionamiento clsico.
Clave: C
8.
Segn Piaget, es la aptitud que permite al nio realizar operaciones reversibles de

las caractersticas fsicas de los objetos, sin dejarse engaar por sus cambios
aparentes. Por ejemplo, saber que dos bolas de plastilina de igual peso y volumen
siguen siendo iguales a pesar del cambio de forma de la plastilina.
A) permanencia del objeto.
C) conservacin de la sustancia.
E) reversibilidad.
B) sincretismo.
D) manejo de clase.
Solucin: Conservacin de la sustancia, es una caracterstica del pensamiento

operacional concreto que le permite al nio apreciar las cualidades inalterables de
peso y volumen de los objetos pese a los cambios superficiales de forma que puedan
presentar; debido a la presencia de operaciones mentales reversibles.
Clave: B
9.
Identifique el tipo de reflejo que presenta el neonato cuando al estimular la palma de

su mano, este cierra el puo con fuerza.
A) Moro
D) De bsqueda
B) De arrastre
E) Darwiniano
C) Babinski
Solucin: Reflejo Darwiniano, tambin conocido como reflejo palmar, aparece en el

en el nio al stimo mes de gestacin y desaparece al cuarto mes de nacido.
Clave: E
10. Es un logro del desarrollo cognitivo de la niez temprana, la caracterstica siguiente:
A) predominancia lateral.
C) explosin del lenguaje.
E) conciencia de s.
B) juego simblico.
D) sincretismo.
Solucin: El sincretismo es una caracterstica del pensamiento preoperacional que

define la capacidad del nio para adoptar una visin global y arbitrariamente
yuxtapuesta de los elementos de un todo o situacin; logro tpico de la etapa de la
niez temprana.
Clave: D
Semana N4
Pg.75
Ciclo 2013 - II
Historia
EVALUACIN N 4
1.
Paracas Cavernas que se desarroll en el Horizonte Temprano tuvo una cermica

que se caracteriz por
A) la representacin de animales.
C) el dominio del horror al vaco.
E) la monocroma acalabazada.
B) la policroma postcoccin.
D) la policroma precoccin.
Rpta: B.
La cermica Paracas Caverna se caracteriz por ser polcroma, pictrica, incisa y
algo escultrica. Sus cntaros globulares o semi globulares tuvieron el asa puente.
Utiliz la tcnica de postcoccin o pintura fugitiva.
2.
Fueron caractersticas de la cultura Huari

1. planificacin de centros urbansticos.
2. construccin de tumbas botelliformes.
3. el uso de la metalurgia del bronce.
4. elaboracin de tinajas polcromas.
5. empleo del sistema del quipus.
A) 1 3 4
B) 2 3 5
C) 1 2 3
D) 1 4 5
E) 1 2 5
Rpta: D.
Las actividades peculiares del estado Huari fueron: planificacin de centros
urbansticos, elaboracin de tinajas polcromas e invencin de sistema de quipus.
3.
Durante el Horizonte Medio, la cultura Tiahuanaco se caracteriz por:

A) la construccin de chacras hundidas
B) el empleo de cermica monocroma.
C) el culto del Dios de las Varas.
D) la integracin de la costa, sierra y selva.
E) el control territorial del a Costa Norte.
Rpta: C.
El estado Tiahuanaco impuso en una vasta extensin territorial el culto al dios de las
varas o al llamado el Dios llorn, representado en la Portada del Sol.
4.
Indique a las caractersticas que corresponde a la cultura Nazca.

1. Floreci en el valle del Ro Grande en Ica.
2. Destac sobre todo en cermica escultrica.
3. Tuvieron cermica pictrica y polcroma.
4. Presentan organizacin poltica teocrtica militar.
5. Adoracin al Dios de las Varas.
A) 1 3 4
Semana N4
B) 2 4 5
C) 3 4 5
D) 1 2 4
E) 1 3 5
Pg.76
Ciclo 2013 - II
Rpta: A.
A la cultura Nazca corresponde las siguientes caractersticas: su centro estuvo en el
Valle de Ro grande en el sur de Ica. Tuvo la mejor cermica pictrica y polcroma
pre inca. Su organizacin poltica se caracteriz por ser un estado teocrtico y militar.
5.
Durante el Intermedio Temprano, se desarroll la cultura Mochica, destacando por

A) la arquitectura megaltica.
C) los mantos polcromos.
E) la cermica escultrica.
B) la planificacin urbanstica
D) la cermica incisa.
Rpta: E.
Los mochica fueron los mejores ceramistas escultores pre incas. A travs de esta
mostraron su realidad social. Destacan los huacos retratos, los huacos erticos, los
huacos zoomorfos, fitomorfos y teraputicos.
Geografa
EJERCICIOS N 4
1.
Son algunas caractersticas de la geodinmica interna de la Tierra.

a.
b.
c.
d.
e.
Acta sobre la corteza modelando el relieve.

Se desplaza en contra de la gravedad terrestre.
Es constructora de mesetas y montaas.
Se activa por las corrientes convectivas de la astensfera.
Sus agentes geogrficos son la erosin y meteorizacin.
A) a-b-c
B) b-c-d
C) b-d-e
D) a-c-d
E) c-d-e
Solucin:
La geodinmica interna acta desde el interior de la corteza, desplazndose en
contra de la gravedad pues buscan salir hacia la superficie, son constructores de
relieves como montaas, mesetas, colinas, depresiones etc., son lentas pues se
realizan a travs de millones de aos, sus procesos son realizados por agentes
geolgicos que actan desde la astensfera.
Clave: B
2.
La imagen muestra la colisin de dos placas tectnicas que dio origen a la

A) fosa de las Marianas.
B) dorsal meso Atlntica.
C) pennsula de Yucatn.
D) cordillera de los Andes.
E) meseta Tibetana.
Semana N4
Pg.77
Ciclo 2013 - II
Solucin:
El choque de las placas Nazca y Sudamericana dio origen a la cordillera de los
Andes.
Clave: D
3.
El conjunto de movimientos orognicos y epirognicos origina diversas formas de

relieve como
a.
b.
c.
d.
e.
cordilleras.
ros.
tablazos.
dunas.
mesetas.
A) a-c-e
B) a-b-c
C) b-d-e
D) a-b-e
E) b-c-d
Solucin:
Los movimientos orognicos dan origen a la formacin de relieves como
plegamientos, cordilleras, fallas, fosas marinas etc., y los pirognicos permiten la
formacin de continentes, tablazos, escudos, entre otros.
Clave: A
4.
El vulcanismo extrusivo es un proceso geolgico, a travs del cual el magma

asciende a la superficie generando
A) solfataras, valles rocosos, sillares y cascadas.
B) montaas, mesetas, volcanes y lagunas.
C) giseres, solfataras, fuentes termales y piroclasto.
D) cubetas de fango, quebradas, tablazos y crter.
E) cavernas, plataformas marinas, islas y farallones.
Solucin:
El vulcanismo es un proceso a travs del cual se produce el desplazamiento del
magma desde el interior hacia la superficie, generando solfataras, geiseres, fuentes
termales, piroclasto.
Clave: C
5.
En el siguiente grfico se representa una actividad ssmica, donde la letra B

corresponde al
A) epicentro.
B) foco.
C) ncleo.
D) hipocentro.
E) manto.
Solucin:
El lugar donde se producen los sismos recibe el nombre de hipocentro o foco,
ubicado dentro de la corteza terrestre, en una zona de actividad tectnica o
volcnica; y el epicentro o epifoco, es el punto ms cercano al foco en la superficie
de la Tierra, donde causa los desastres.
Clave: A
Semana N4
Pg.78

6.
Ciclo 2013 - II
La erosin es uno de los procesos de la geodinmica externa que se activa cuando

las superficies que emergen entran en contacto con la
a.
b.
c.
d.
e.
atmsfera.
sedimentacin.
hidrsfera.
bisfera.
intemperie.
A) a-b-c
B) b-c-d
C) a-c-e
D) c-d-e
E) a-c-d
Solucin:
La geodinmica externa comprende los procesos geolgicos que tienen su origen en
la superficie emergida de los continentes al entrar en contacto con la atmsfera,
hidrsfera y bisfera. Intervienen en el modelado del relieve a travs de la
degradacin y agradacin.
Clave: E
7.
Algunos pases como Per, Chile, Mxico, Costa Rica, Estados Unidos y Japn son
altamente ssmicos y volcnicos por ubicarse en
A) las costas del ocano Atlntico.
C) zonas de divergencia de placas.
E) zonas de aduccin de placas.
B) zonas de convergencia de placas.

D) reas de alta presin atmosfrica.
Solucin:
Algunos pases como Per, Chile, Mxico, Costa Rica, Estados Unidos y Japn son
altamente ssmicas y volcnicas por ubicarse en zonas de convergencia de placas
por lo que este rea es denominada Cinturn del Fuego del Pacfico.
Clave: B
8.
Los agentes de la meteorizacin fsica que originan la desintegracin de las rocas

son
A) las sales, el contraste trmico y la accin del hielo.
B) el cido carbnico, el oxgeno y el agua.
C) las actividades biolgicas y el oxgeno.
D) la expansin trmica y el cido carbnico.
E) la cristalizacin de sales, el agua y el oxgeno.
Solucin:
Los agentes que inducen a la fragmentacin de las rocas son el cambio de
temperatura (expansin trmica), la accin del hielo, la cristalizacin de sales, la
actividad biolgica, etc.
Clave: A
9.
Los valles en V son formas de relieve originados por

A) degradacin glaciar.
D) agradacin krstica.
B) degradacin fluvial.
E) depositacin fluvial.
C) denudacin pluvial.
Solucin:
Los valles en V son relieves originados por degradacin fluvial.
Clave: B
Semana N4
Pg.79
Ciclo 2013 - II
10. Identifica los siguientes relieves y escribe (A) si son originados por agradacin o
(D) por degradacin.
a.
b.
c.
d.
e.
Can Cotahuasi
Dunas de Ica
Cueva de las lechuzas
Abra Anticona
Playa Agua Dulce
A) DADDA
B) DDAAA
Solucin:
a. Can Cotahuasi
b. Dunas de Ica
c. Cueva de las lechuzas
d. Abra Anticona
e. Playa Agua Dulce
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
C) AADDA
D) ADADA
E) DADDD
(D)
(A)
(D)
(D)
(A)
Clave: A
Economa
EVALUACION
1.
Si los ingresos se incrementan, la demanda

A) disminuye.
D) se traslada.
B) no varia
E) aumenta
C) varia.
Solucin: E. Si los ingresos se incrementan, la curva de demanda se traslada ala

derecha, aumentando la demanda.
2.
De acuerdo a la rotacin, en una mina de cobre, un volquete, es un capital

A) fijo.
D) constante.
B) variable.
E) lucrativo.
C) circulante.
Solucin: D. Es un capital constante, porque va trasfiriendo su valor de acuerdo al

proceso productivo.
3.
Se genera cambios en la cantidad demandada, si la curva de demanda

A) permanece constante.
C) se traslada a la izquierda
E) se traslada hacia abajo..
B) se traslada a la derecha.
D) se traslada hacia arriba.
Solucin: A. Los cambios en la cantidad demandada se generan en la misma curva

de la demanda.
4.
Si aumentan la tecnologa, la oferta de esprragos

A) varia
D) decrece
Semana N4
B) aumenta
E) se modifica
C) disminuye
Pg.80
Ciclo 2013 - II
Solucin: B. Si aumenta la tecnologa, la curva de oferta se traslada a la derecha,

aumentando la oferta.
5.
Si el precio de las manzanas aumenta, entonces respecto a ellas sucede que_____

A) aumenta su oferta.
C) disminuye su oferta.
E) aumenta su demanda.
B) la demanda sigue igual.

D) ya no se producen.
Solucin: E. Los consumidores del bien X, ahora compraran el bien Z, aumentando

su demanda.
6.
Las empresas privadas, minimizan sus costos, disminuyendo

A) su capital
D) sus instalaciones
B) sus insumos
E) su tecnologa
C) los salarios
Solucin: C. Dentro de los costos, la empresa tiene pleno control de los salarios, es
por eso que lo bajan para aumentar su ganancia
7.
El capital ______________ es el destinado a la compra de fuerza de trabajo.

A) variable
D) financiero
B) circulante
E) fijo
C) constante
Solucin: C. El capital constante est conformado por los medios y objetos de

trabajo.
8.
Los mercados Metro, al comprar mostradores, refrigeradoras, segn la rotacin

operan con un capital
A) circulante.
D) constante.
B) lucrativo.
E) variable.
C) fijo.
Solucin: C. Los mercados Metro, compran para vender bienes, es por eso que son
capitales comerciales.
9.
La venta de locales para tiendas, forma parte del mercado

A) bienes.
D) burstil.
B) de servicios.
E) informal.
C) de factores.
Solucin: A. La venta de departamentos es un mercado formal, por que cumplen

todos los requisitos exigidos por Legislassem vigente.
10. Los cambios en la cantidad demandada de un bien ocurren cuando lo nico que
cambia es
A) el gusto del consumidor.
C) la poblacin.
E) el precio del bien.
B) el ingreso del consumidor.

D) la expectativa del consumidor.
Solucin: E. La cantidad demandada cambia cuando varia el precio, en la misma

curva de demanda.
Semana N4
Pg.81
Ciclo 2013 - II
Fsica
Nota: Los ejercicios con (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 5, 7, 12 y 13 son tareas para la casa.
1.
(*) Felipe lanza horizontalmente un bolo con una velocidad inicial de 15 m/s desde
una altura de 20 m. Determine la distancia horizontal X que se muestra en la figura.
(g = 10 m/s2)
A) 30 m
B) 20 m
C) 22 m
D) 15 m
E) 18 m
Solucin:
X 15t
(1)
0 20 5t 2
t 2s
en (1)
X 30 m
Clave: A
2.
(*) Investigadores de la Universidad de Brown identificaron que el rcord de salto

largo de una rana lo posee una de origen africano. Esta rana en su salto inicia con
una rapidez de 8 m/s como se muestra en la figura. Determine la distancia horizontal
de este salto.
(g = 10 m/s2)
A) 720,8 cm
V0=8m/s
B) 307,0 cm
53
C) 320,4 cm
D) 520,2 cm
E) 614,4 cm
Solucin:
x record 4,8t
por otro lado
en (1)
(1)
6,4t 5t 2
t 1,28s
x record 6,144m 614,4cm

Clave: E
Semana N4
Pg.82

3.
Ciclo 2013 - II
(*) La tenista Mara Sharapova lanza la pelota con rapidez V 0 como se muestra en
la figura. Si la pelota alcanza su altura mxima en 1,6 s despus de iniciado su
movimiento, determine la rapidez V0.
(g = 10 m/s2)
A) 20 m/s
V0
B) 15 m/s
53
C) 25 m/s
D) 22 m/s
E) 30 m/s
Solucin:
0 V0 sen53 10(1,6)
V0 20m / s
Clave: A
4.
(*) Un tanque de guerra que se encuentra detenido en un llano dispara un proyectil

hacia un cerro con una rapidez inicial de 400 m/s, como se muestra en la figura.
Determine la altura mxima que alcanza el proyectil.
(g = 10 m/s2)
A) 4 000 m
B) 2 000 m
C) 1 500 m
D) 2 200 m
E) 8 000 m
V0=400m/s
30
Solucin:
0 2002 2( 10)hmax
hmax 2000 m
Clave: B
5.
(*) Un avin vuela horizontalmente con rapidez constante de 1 400 m/s como se
muestra en la figura. Determine a qu distancia horizontal x del barco el piloto del
avin debe soltar en cada libre un proyectil para dar en el blanco (barco).
(g = 10 m/s2)
V=1400 m/s
A) 1 400 m
B) 4 200 m
C) 2 800 m
45 m
Vbarco=0
D) 2 100 m
E) 2 000 m
Semana N4
Pg.83
Ciclo 2013 - II
Solucin:
X 1400t pero 0 45 - 5t 2
t 3s
X 1400(3) 4200 m
Clave: B
6.
(*) En un punto alejado del centro de giro de un ventilador de techo, como se

muestra en la figura, se encuentra ubicada una araa. Si esta est dando 8 vueltas
en 4 s con MCU, determine la velocidad angular del ventilador.
A) 2 rad/s
B) 4 rad/s
C) 2 rad/s
D) 5 rad/s
E) 4 rad/s
Solucin:
W0
8(2)
4 rad / s
4
Clave: B
7.
(*) La llanta posterior de la bicicleta que se muestra en la figura se mueve con MCUV
segn la ecuacin 7 8 t t 2 . Determine la rapidez angular de un punto de
esta llanta para t = 3 s.
A) 2 rad/s
B) 3 rad/s
C) 6 rad/s
D) 4 rad/s
E) 7 rad/s
Solucin:
w 8 2(3) 2 rad / s
Clave: A
Semana N4
Pg.84

8.
Ciclo 2013 - II
El gato Garfield dispara una flecha con una rapidez inicial de 32 m/s como se
muestra en la figura. Determine la rapidez de la flecha cuando este alcanza su altura
mxima.
(g = 10 m/s2)
A) 27,7 m/s
V0=32m/s
B) 16,0 m/s
=60
C) 32,0 m/s
D) 0,0 m/s
E) 20,0 m/s
Solucin:
Vx 32 cos 60 16m / s
Clave: B
9.
El jugador de la figura patea la pelota con una rapidez inicial de 25 m/s. Con
referencia a esto, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I) La aceleracin de la pelota es cero cuando alcanza la altura mxima.
II) El tiempo de subida de la pelota es igual al tiempo de bajada.
III) La velocidad de impacto con el piso es nula.
A) V F F
V0=25m/s
B) V V F
C) F F F
=20
1m
D) V V V
E) F F V
Solucin:
F
F
Clave: C
10. Un hombre que se encuentra en la azotea de un edificio de 50 m de altura, lanza una

pelota horizontalmente, como se muestra en la figura, con una rapidez inicial de 20
m/s. Determine la rapidez V en el instante t = 1,5 s.
(g = 10 m/s2)
A) 10,0 m/s
B) 20,0 m/s
C) 30,0 m/s
D) 25,0 m/s
E) 40,0 m/s
Semana N4
Pg.85
Ciclo 2013 - II
Solucin:
20 m/s
Vy 10(1,5) 15m / s
Vx 20m / s
25 m/s
15 m/s
Clave: D
11. Un avin vuela horizontalmente con rapidez constante de 1 200 m/s. En el instante
que el avin pasa por encima de un porta misil, este realiza un disparo con una
rapidez inicial V0 como se muestra en la figura. Determine la rapidez V0 del misil si
este impacta con el avin.
(g = 10 m/s2)
Va=1200 m/s
A) 1 400 m/s
B) 1 200 m/s
C) 1 500 m/s
1 800 m
V0
D) 2 000 m/s
E) 2 200 m/s
37
Solucin:
V0 cos 37 1200
V0 1500m / s
Clave: C
12. Un jugador ubicado en la cima de un acantilado imprime un soberbio cabezazo sobre
una pelota como se indica en la figura. La pelota cae sobre un pelcano que se
encuentra en reposo a cierta distancia d de la orilla. Determine el valor de d.
(g = 10 m/s2)
A) 13 m
V0 11 2m / s
45
B) 12 m
C) 33 m
D) 11 m
12 m
45 m
E) 20 m
Semana N4
13 m
Pg.86
Ciclo 2013 - II
Solucin:
33 d 11t
(1)
por otro lado

- 12 11t - 5t2
t 3s
en (1)
d 20 m
Clave: E
13. El intrpido Oscar desea saltar en su moto por encima de un pozo con cocodrilos
hambrientos, como se muestra en la figura. Calcule la rapidez inicial mnima V0 que
debe tener la moto para lograr este objetivo.
(g = 10 m/s2)
A) 108 km/h
B) 100 km/h
V0
Oscar
16 m
C) 33 km/h
5m
53
D) 30 km/h
E) 150 km/h
72 m
Solucin:
16 v 0 cos 53t 5t 2
pero
72 v 0sen53t
t 120 / v 0
luego v 0 30 m / s 108 km / h
Clave: A
14. En la figura se muestra una pequea araa parada a 1 m del centro de giro de un
ventilador de techo. Si este est dando 2 vueltas con MCU en 4 s, determine la
aceleracin centrpeta que experimenta la araa.
(Considere 2=10)
A) 2,0 m/s2
B) 4 m/s2
C) 10 rad/s2
Araa
D) 10 m/s2
E) 10 m/s2
Solucin:
W0
2(2)
rad / s
ac w 2R 2 (1) 10 m / s 2
Clave: E
Semana N4
Pg.87
Ciclo 2013 - II
15. Los dimetros de las llantas posterior y delantera de la bicicleta que se muestra en la
figura son 0,5 m y 2,0 m respectivamente. La bicicleta est en MRU. Si la llanta
delantera gira con velocidad angular de rad/s, determine el nmero de vueltas que
da la llanta posterior cuando la delantera ha girado 2 vueltas.
A) 4
B) 2
C) 8
D) 5
E) 10
Solucin:
WA 4WB
ademas
A 4( 4) 16 8
B 4t
t 4s
vueltas
Clave: C
16. Una prenda de vestir que se encuentra dentro de la lavadora que se muestra en la
figura gira con MCUV segn la ecuacin 4 40 t 2 t 2 . Determine el
nmero de vueltas que da este vertido hasta detenerse.
A) 100
B) 200
C) 202
D) 204
E) 198
Solucin:
0 ( 40) 2 2( 4)
200 100
vueltas
Clave: A
17. El atleta de la figura hace girar el martillo con MUCV donde la aceleracin es
= 2 rad/s2. Con relacin a esto, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I) La aceleracin angular es constante.
II) La magnitud de la aceleracin centrpeta es constante.
III) La magnitud de la aceleracin tangencial es constante.
A) V F F
B) V V F
C) F F F
D) V F V
E) F F V
Solucin:
I) V
II) F
III) F
Clave: A
Semana N4
Pg.88
Ciclo 2013 - II
Qumica
SEMANA N 4: TABLA PERIDICA
*1.
Completar:
En la Tabla peridica moderna o Tabla de Moseley, los elementos estn ordenados en
funcin creciente a sus ______ atmicos; en ella encontramos _____ grupos, ______
periodos y _______ bloques, de los cuales, en el bloque _____ se encuentran los
elementos de transicin.
A) pesos
B) nmeros
C) pesos
D) nmeros
E) pesos
18
7
18
18
18
7
18
7
7
8
cuatro
ocho
siete
cuatro
cuatro
p
d
s
d
f
Solucin:
En la Tabla peridica moderna o Tabla de Moseley, los elementos estn ordenados
en funcin creciente a sus nmeros atmicos; en ella encontramos 18 grupos, 7
periodos y cuatro bloques, de los cuales en el bloque d se encuentran los
elementos de transicin.
Rpta. D
*2.
Con respecto a un elemento, en cuya configuracin electrnica slo encontramos 7

orbitales con electrones apareados y 2 electrones desapareados, es INCORRECTO
decir que
A) pertenece al bloque p.
B) es un elemento representativo.
C) el ltimo electrn tiene los nmeros cunticos (3, 1, 1, ).
D) se encuentra en la fila 3 y grupo VIA de la tabla peridica.
E) pertenece al mismo grupo del elemento con Z = 13.
Solucin:
La condicin del problema es que tiene 7 orbitales con electrones apareados y 2
desapareado, entonces la configuracin electrnica es
1s2
2s2
2p6
3s2
3p4
A) CORRECTO: La configuracin electrnica termina en p, entonces pertenece al

bloque p.
B) CORRECTO: Elementos del bloque s y p, son elementos representativos.
C) CORRECTO: el ltimo electrn tiene los nmeros cunticos (3, 1, 1, ).
D) CORRECTO: se encuentra en el periodo o fila 3 y grupo VIA de la tabla
peridica.
E) INCORRECTO: el elemento con Z = 13 tiene la siguiente configuracin.
1s2
Semana N4
2s2
2p6
3s2
3p1 (3 electrones en el nivel de valencia - grupo IIIA)
Pg.89

*3.
Ciclo 2013 - II
Con respecto a los elementos 15X y 30W, marque la secuencia de verdadero (V) o
falso (F) para las siguientes proposiciones.
I)
W se encuentra en bloque d, X en el bloque p y ambos son representativos.
II) X tiene 5 electrones de valencia y su estructura Lewis es
III) El elemento 7E pertenece a la misma familia de X.

A) VVV
B) VFV
C) FVV
D) FFV
E) FVF
Solucin:
De acuerdo al valor del nmero atmico, las configuraciones electrnicas para estos
elementos son:
Elemento
15X
30W
7E
I)
Configuracin electrnica
1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10
1s2 2s2 2p3
Fila o periodo
3
4
2
Grupo
V A (15)
IIB (12)
VA (15)
FALSO: W se encuentra en bloque d entonces es un elemento de transicin y

X est en el bloque p y es un elemento representativo.
II) VERDADERO: X tiene 5 electrones de valencia (2 e en 2s y 3 en 2p) y su

estructura Lewis es
III) VERDADERO: En la configuracin electrnica de 7E hay 5 electrones de

valencia, entonces pertenece al grupo VA (a la misma familia de X).
Rpta. C
4.
Marque la alternativa que contiene la representacin correcta del nclido de un

elemento que tiene 13 neutrones, pertenece al tercer periodo y grupo IIA de la tabla
peridica.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Si el elemento pertenece al tercer periodo y grupo IIA entonces su configuracin
electrnica es:
fila 3 y grupo IIA
1s2 2s2 2p6 3s2
tiene 12 electrones y est neutro, entonces tiene 12

protones (Z) y 13 neutrones.
A = Z + n = 12 + 13 = 25
x
x
xx
Ex x
y su nclido es:
Rpta. A
Semana N4
Pg.90

5.
Ciclo 2013 - II
Cuntos electrones desapareados y cuntos orbitales llenos tiene el in divalente

positivo de un elemento que se encuentra en el cuarto periodo y grupo IB (11) de la
tabla peridica?
A) 1 y 13
Solucin:
B) 2 y 12
C) 1 y 12
D) 2 y 13
E) 2 y 14
El elemento pertenece al cuarto periodo y grupo IB (11), entonces su configuracin

electrnica es:
E : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10
entonces Z = 29, luego, si pierde 2e
posee 29 2 = 27 electrones y su configuracin electrnica es

E2+ : 1s2
2s2
2p6 3s2 3p6 4s0 3d9
1 electrn desapareado y 13 orbitales llenos

Rpta. A
6.
Con respecto al elemento 24E, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F)
para los siguientes enunciados.
I) Su configuracin electrnica termina en 4s2 3d4.
II) Tiene dos niveles llenos y 6 orbitales con electrones desapareados.
III) Presenta brillo metlico y propiedades magnticas.
A) VVV
B) FVF
C) VVF
D) FVV
E) FFV
Solucin:
Con Z = 24 y en estado basal su configuracin electrnica es
E : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5 (anomalia)
I)
FALSO: su configuracin electrnica termina en 4s1 3d5 (anomala).
II) VERDADERO: tiene solo dos niveles llenos (n = 1 y n = 2) y 6 orbitales con

electrones desapareados. (4s1 3d5)
III) VERDADERO: por tener 6 electrones desapareados presenta propiedades
magnticas y brillo metlico.
Rpta. D
*7.
La propiedad peridica que determina el tamao de un tomo y cuyo valor aumenta

de derecha a izquierda en un periodo y de arriba hacia abajo en un grupo es
A) carcter metlico.
D) radio atmico.
B) energa de ionizacin.
E) afinidad electrnica.
C) electronegatividad.
Solucin:
Tendencia de aumento del radio atmico y carcter metlico
Tendencia de aumento de la energa de ionizacin,
electronegatividad y afinidad electrnica.
Radio atmico
Rpta. D
Semana N4
Pg.91

*8.
Ciclo 2013 - II
Marque la alternativa que contiene al elemento con mayor radio atmico y menor
energa de ionizacin
A) 4E
B) 20E
C) 15E
D) 12E
E) 8E
Solucin:
Aumento del radio
A) 4E 1s2 2s2
B) 20E 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
C) 15E 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
D) 12E 1s2 2s2 2p6 3s2
E) 8E 1s2 2s2 2p4
IIA
IIA se ubica ms abajo y ms a la izquierda
VA
IIA
VIA
IA
1
2
3
4
IIA
IVA
VA VIA
4E
VIIA
8E
15E
12
Rpta. B
9.
En la siguiente figura se muestra una parte de la tabla peridica con algunos

elementos. Al respecto es INCORRECTO decir que
IA
IIA
1
Li
2
3
Ca
4
IVA VA VIA
VIIA
F
Si
A) todos los elementos que figuran en la tabla son representativos.

B) el Li y el Ca son metales y tienen baja energa de ionizacin.
C) el F y el C tiene los valores ms altos de electronegatividad.
D) todos forman cationes ganando electrones.
E) el Ca y el F tienen el mayor y menor radio respectivamente.
Solucin:
A) CORRECTO: considerando los elementos de la figura, el Li y Ca pertenecen al bloque
s y Si, F y C al bloque p y ambos bloques forman el gran grupo de elementos
representativos.
B) CORRECTO: teniendo en cuenta las tendencias para el radio, energa de ionizacin que
se muestra, el Li y el Ca tiene baja energa de ionizacin lo que corresponde a una
propiedad de los metales.
Aumento del radio atmico
Aumento de la electronegatividad
y la Energa de ionizacin
Semana N4
Pg.92
Ciclo 2013 - II
C) CORRECTO: el F y el C tiene los valores ms altos de electronegatividad.

D) INCORRECTO: por tener baja energa de ionizacin, los metales (Li y Ca)
forman iones perdiendo electrones y adquiriendo carga positiva, por el contrario,
el F y C son no metales y forman iones ganando electrones.
E) CORRECTO: el Ca (metal) y el F (no metal) tienen el mayor y menor radio
respectivamente.
Rpta. D
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
1.
Establezca la correspondencia y marque la respuesta correcta.

a)
b)
c)
d)
elementos representativos
gases nobles excepto He
elementos de transicin
su estructura Lewis es
A) adbc
B) bcad
Solucin:
a) elementos representativos
b) gases nobles excepto He
c) elementos de transicin
d) su estructura Lewis es
(
(
(
(
)
)
)
)
C) cdab
(c)
(d)
(a)
(b)
su configuracin termina en (n 1)d.

elementos del grupo IIIA.
se encuentran en los bloques s y p.
los subniveles ns y np estn completos.
D) dcba
E) abcd
su configuracin termina en (n 1)d.

elementos del grupo IIIA.
se encuentran en los bloques s y p.
los subniveles ns y np estn completos.
Rpta. C
2.
Para dos elementos: X con Z = 23 e Y con Z = 34 se cumple que:

A) Los dos elementos son representativos.
B) X pertenece al bloque s e Y al bloque p.
C) El elemento X se ubica en el grupo IIIB (3).
D) La representacin Lewis de Y es :Y: .
E) La electronegatividad de Y es menor que la electronegatividad de
17E.
Solucin:
Elemento Z
X
23
Y
34
E
17
Configuracin electrnica
1s 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4
1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
2
Bloque
d
p
p
Fila
4
4
3
Grupo
VB(5)
VIA(16)
VIIA(17)
A) FALSO: X es un metal de transicin e Y es representativo

B) FALSO: X pertenece al bloque d e Y al bloque p.
C) FALSO: El elemento X se ubica en el grupo VB (3).
D) FALSO: La representacin Lewis de Y es
xx
xYx
xx
E) VERDADERO: E est ms arriba y ms a la derecha que Y por lo tanto la

electronegatividad de Y es menor que la electronegatividad de 17E.
Rpta. E
Semana N4
Pg.93

3.
Ciclo 2013 - II
Marque la alternativa que contiene la relacin correcta de: Elemento configuracin

de electrones de la capa de valencia y grupo o familia.
A) 7E
B) 12E
C) 16E
D) 20E
E) 35E
ns2 np5
ns2 np4
ns2 np2
ns2
ns2(n-1)d5
VIIA (halgenos)
VIA (anfgenos o calcogenos)
VA (nitrogenoides)
IIA (alcalino trreo)
VIIA (halgenos)
Solucin:
A) FALSO:
2
2
3
7E : 1s 2s 2p
nivel de valencia ns2 np3 VA (nitrogenados)
B) FALSO:
2
2
6
2
2
12E : 1s 2s 2p 3s nivel de valencia ns IIA (alcalino trreos)
C) FALSO:
2
2
6
2
4
2
4
16E : 1s 2s 2p 3s 3p nivel de valencia ns np VIA (oxigenados)
D) VERDADERO:
2
2
6
2
6
2
20E : 1s 2s 2p 3s 3p nivel de valencia ns IIA (alcalino trreo)
E) FALSO:
2
2
6
2
6
2
10
5
2
5
35E : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p nivel de valencia ns np VIIA (halgenos)
Rpta. D
4.
Con respecto a los elementos representativos (grupo A), marque la secuencia

correcta.
I)
II)
III)
IV)
En un grupo o familia, el radio atmico aumenta con el nmero atmico.

En un periodo, el radio atmico tiende a aumentar conforme el Z aumenta.
Los metales de mayor reactividad estn en el grupo IA (alcalinos).
Los gases nobles o raros se encuentran en el grupo VIII A.
A) FVVV
B) VFVV
C) VVFF
D) VVFF
E) FVFV
Solucin:
I)
VERDADERO: dentro de un grupo o familia el tamao atmico aumenta con el

nmero atmico.
II) FALSO: dentro de un periodo el tamao atmico tiende a disminuir conforme el

Z (numero atmico) aumenta.
III) VERDADERO: los elementos de mayor reactividad estn en el grupo IA.
IV) VERDADERO: los elementos del grupo VIIIA son llamados gases nobles o gases
raros.
Rpta. B
Semana N4
Pg.94

5.
Ciclo 2013 - II
Marque la alternativa que contiene al elemento con menor energa de ionizacin, al

de menor radio atmico y al de mayor electronegatividad.
8O
A) S,O,O
11Na
B) K,O,O
12Mg
C) Mg, S, O
16S
19K
D) O, Na, O
E) Na, O, S
Solucin:
O
11Na
12 Mg
16 S
8
19
Grupo Perodo
1s 2s 2p
VIA ;
2
2
6
1
1s 2s 2p 3s
IA ;
2
2
6
2
1s 2s 2p 3s
IIA ;
2
2
6
2
4
1s 2s 2p 3s 3p
VIA ;
2
3
3
3
1s22s22p6 3s23p64s1
IA
1
2
3 Na
4 K
IA ;
IIA
IVA VA VIA
Radio atmico
Energa de Ionizacin
Electronegatividad
aumenta
aumenta
Radio
atmico
aumenta
VIIA
O
S
aumenta
Rpta. B
EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE

GRUPO
ADE (2 HORAS)
BCF (1 HORA)
EJERCICIOS DE CLASE N
1 al 10
1,2,3,7,8
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO N
-------------
Biologa
1.
Respecto a los tejidos vegetales, marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) y
elija la respuesta correcta.
- El cambium suberoso da lugar a la peridermis.
- Los meristemos laterales dan lugar a un crecimiento en longitud.
- Los meristemos primarios forman el cambium.
- Las clulas de los meristemos tienen clulas con paredes gruesas.
A) VFVF
Semana N4
B) VFFF
C) FFVF
D) FVVF
(
(
(
(
)
)
)
)
E) VFVV
Pg.95
Ciclo 2013 - II
Solucin:
El cambium suberoso da lugar a la peridermis. Los meristemos laterales dan lugar a
un crecimiento en GROSOR. Los meristemos SECUNDARIOS forman el cambium.
Las clulas de los meristemos tienen paredes DELGADAS y ncleos grandes
2.
Clave: B
Es un tejido de proteccin que en plantas leosas y semileosas reemplaza a la
epidermis.
A) Meristemo apical
D) Floema
3.
B) Peridermis
E) Parnquima
C) Xilema
Solucin:
La peridermis es el tejido de proteccin que reemplaza a la epidermis cuando hay
crecimiento secundario (en grosor) en los tallos y races de plantas leosas y
semileosas.
Clave: B
Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) y elija la respuesta correcta.
(
(
(
(
) El cambium vascular se encuentra entre el floema y el xilema.

) Las clulas meristemticas crecen desordenadamente.
) En los extremos de las races podemos encontrar meristemo lateral.
) Los meristemos apicales permiten autoperpetuarse a las plantas.
A) VFVF
B) FVFV
C) VFFV
D)VFFF
E)VVFF
Solucin:
(V) El cambium vascular se encuentra entre el floema y el xilema.
(F) Las clulas meristemticas crecen desordenadamente.
(F) En los extremos de las races podemos encontrar meristemo lateral.
(V) Los meristemos apicales permiten autoperpetuarse a las plantas.
Clave: C
4.
Tejido vegetal, presente en el mesfilo de las hojas, formado por clulas con paredes
celulares delgadas y con abundantes espacios intercelulares para facilitar el
intercambio gaseoso.
A) Parnqima clorofiliano
D) Colnquima
B) Parnquima aerfero
E) Esclernquima
C) Meristemo
Solucin:
El parnquima clorofiliano es un tejido fotosinttico, formado por clulas de paredes
delgadas que dejan abundantes espacios intercelulares para facilitar el intercambio
de gases necesarios para permitir la asimilacin del dixido de carbono.
Clave: A
5.
Relacione ambas columnas y luego marque la opcin que contenga la secuencia

correcta.
a.
b.
c.
d.
Parnquima acufero
Parnquima aerfero
Parnquima de reserva
Parnquima clorofiliano
A) cdab
Semana N4
B) abcd
(
(
(
(
) en semillas y pulpa de las frutas

) fotosntesis
) plantas acuticas
) plantas xerfitas
C) cdba
D) cadb
E) dcab
Pg.96

Solucin:
a. Parnquima acufero
b. Parnquima aerfero
c. Parnquima de reserva
d. Parnquima clorofiliano
(c)
(d)
(b)
(a)
Ciclo 2013 - II
en semillas y pulpa de las frutas

fotosntesis
plantas acuticas
plantas xerfitas
Clave: C
6.
El ___________ es un tejido de sostn que est formado por clulas _______ y lo

encontramos debajo de la epidermis de los tallos y los peciolos de las hojas.
A) parnquima muertas
C) parnquima vivas
E) esclernquima muertas
B) esclernquima vivas
D) colnquima vivas
Solucin:
El colnquima es un tejido de sostn que se encuentra en los rganos en
crecimiento, con clulas vivas, que presentan paredes engrosadas parcialmente por
celulosa. Se localiza debajo de la epidermis de los tallos y en el peciolo de las hojas.
Clave: D
7.
Son estructuras secretoras de las plantas, excepto

A) los nectarios.
C) las cavidades secretoras.
E) los pelos absorbentes.
B) los tubos laticferos.

D) los pelos glandulares.
Solucin:
Son estructuras secretoras de las plantas: pelos glandulares, cavidades secretoras,
nectarios y tubos laticferos.
Clave: E
8.
Son funciones del tejido epitelial.

I.
II.
III.
IV.
V.
Absorcin
Proteccin
Sostn
Secrecin
Almacenamiento
A) I y III
9.
B) I,II y IV
C) I, II y III
D) II,IV y V
E) II,III y IV
Solucin:
El tejido epitelial tiene como funciones: proteccin, secrecin, transporte transcelular,
absorcin, reproduccin, recepcin sensitiva.
Clave: B
Los siguientes son ejemplos de uniones entre clulas epiteliales excepto
A) la znula adherens.
D) la znula ocludens.
B) los hemidesmosomas.
E) los plasmodesmos.
C) los comunicantes.
Solucin:
Los complejos de unin entre clulas contiguas pueden ser: znula ocludens o
uniones estrechas; znula adherens o de adherencia; desmosomas;
hemidesmosomas y uniones comunicantes.
Clave: E
Semana N4
Pg.97
Ciclo 2013 - II
10. Los epitelios simple cbico de transicin seudoestratificado se encuentran,

respectivamente, en
A) tbulos contorneados del rin trquea vejiga.
B) trquea vejiga intestino.
C) folculo tiroideo vejiga trquea.
D) intestino folculo tiroideo cpsula de Bowman.
E) laringe cpsula de Bowman vejiga.
Solucin:
El epitelio simple cbico lo encontramos, por ejemplo, en los folculos tiroideos y en
los tbulos contorneado proximales; el epitelio de transicin lo encontramos en la
vejiga; y el epitelio seudoestratificado lo encontramos en trquea y laringe.
Clave: C
11. El siguiente esquema representa al tejido ________ que lo encontramos en
_______.
A) epitelial cilndrico simple el intestino
B) epitelial cbico simple la trquea
C) epitelial seudoestratificado el intestino
D) epitelial cilndrico estratificado el estmago
E) epitelial polimrfico la vejiga
Solucin:
Epitelial cilndrico simple en intestino, estmago
Clave: A
12. Qu clulas dan origen a las siguientes?
Plasmocitos: ____________________________
Macrfagos: ____________________________
Condrocitos: ____________________________
Fibroblasto: _____________________________
Solucin:
Plasmocitos: LINFOCITOS B
Macrfagos: MONOCITOS
Condrocitos: CONDROBLASTOS
Fibroblasto: CLULA MESENQUIMAL
13. Relacione las clulas del tejido conectivo con su funcin
a. Osteoblasto
( ) producir matriz del cartlago
b. Plasmocitos
( ) fagocitosis
c. Osteoclasto
( ) formacin de anticuerpos
d. Condroblasto
( ) reabsorcin sea
e. Macrfagos
( ) producir matriz sea
A) a,b,c,d,e
B) d,c,b,e,a
Solucin:
a. Osteoblasto
b. Plasmocitos
c. Osteoclasto
d. Condroblasto
e. Macrfagos
C) b,d,c,a,e
(d)
(e)
(b)
(c)
(a)
D) d,e,b,c,a
E) c,d,e,a,b
producir matriz del cartlago

fagocitosis
formacin de anticuerpos
reabsorcin sea
producir matriz sea
Clave: D
Semana N4
Pg.98
Ciclo 2013 - II
14. Con respecto al tejido sanguneo, diga cuales son las clulas al que corresponden
los siguientes enunciados:
Son las clulas ms abundantes
Clulas con ncleo multilobulados
Fagocitan complejos antgeno-anticuerpo
Se transforman en macrfagos
____________________
____________________
____________________
____________________
Solucin:
Son las clulas ms abundantes:
Clulas con ncleo multilobulados:
Fagocitan complejos antgeno-anticuerpo
Se transforman en macrfagos
ERITROCITOS O HEMATES
NEUTRFILOS
EOSINFILOS
MONOCITOS
15. La unidad funcional del tejido muscular se denomina

A) sarcoplasma.
D) sarcmero.
B) sarcolema.
E) miofilamento.
C) fibra muscular.
Solucin:
Ultraestructuralmente las miofibrillas se dividen en unidades funcionales
denominadas sarcmeros, formados por Banda A (oscura, con filamentos gruesos de
miosina, incluyendo una zona donde los filamentos finos (actina) se solapan con los
gruesos. La Banda I (clara) es la zona de los filamentos finos (actina) mientras que la
lnea Z es una lnea oscura en el centro de la Banda I.
Clave: D
16. Respecto al tejido nervioso, relacione ambas columnas y luego marque la secuencia
correcta.
a.
b.
c.
d.
Microgla
Axn
Oligodendrocito
Astrocito
A) d, c, b, a
B) c, d, a, b
(
(
(
(
)
)
)
)
sostn y nutricin
produccin de mielina en el SNC
transmisin de seales
defensa
C) a, b, d, c
D) c, a, b, d,
E) d, b, c, a
Solucin:
Cumplen funcin de sostn y nutricin de las neuronas.
Producen mielina de las neuronas del SNC.
Responsable de la transmisin de seales desde las neuronas a las clulas.
Cumplen papel de defensa.
_d_
_c_
_b_
_a_
Clave: A
Semana N4
Pg.99

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

Cuatro sospechosos de haber cometido un crimen son interrogados por la polica.

Si Renn miente(2 culpables)

(Prohibida su reproduccin y venta)

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Se detuvo a tres sospechosos del robo de una billetera; al ser interrogados

A Pedro, Alan, y Luis se les asigna uno de los siguientes nmeros: 1; 3 5, un

B) Pedro dice la verdad.

Se tiene cuatro frascos no transparentes, como se indica en la figura. Cada frasco

De las siguientes afirmaciones

(Prohibida su reproduccin y venta)

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(III) tambin es falsa.

2) Luego (I) es verdadera: L

y por consiguiente (III) tambin es verdadera.

Por lo tanto, los caramelos de fresa estn en el frasco 2.

Desde el medioda hasta la medianoche, el ListoGato est durmiendo bajo el roble

2) Por tanto, nmero de horas verdaderas del cartel: 7 + 7 = 14.

(Prohibida su reproduccin y venta)

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B) Oscar, Pedro, Juan.

2) Suponiendo que la posicin de Oscar es mentira y la posicin de Juan es cierta

Por tanto la llegada de los tres primeros es Juan, Pedro y Oscar.

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Si LIA 999 ... 876 , calcule L + I + L + A.

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Mayor entero (MN) = 9 cm

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Alberto, Juancito y David deciden jugar el Sper Lotto. Despus de observar el

: yo trabajo con roble.

Por lo tanto: El seor Hierro trabaja con loza.

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: Quin no pas de ao?

Hernando y Raquel se contradicen, entonces uno de ellos dice la verdad, lo que

V S/. 200 S/. 20

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B) Janet, Anglica y Tania.

Armando, Beto, Cesar, David y Enrique, son acusados de pertenecer a la

Cesar (inocente) acusa a David (inocente), David acusa a Enrique (inocente)

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= M + 2, calcule el valor de P + T + 2Q.

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En el tringulo MNP de la figura, MN + NP = 27 cm. Halle el menor valor entero que

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est conformado por

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Lea el siguiente texto y complete el esquema propuesto.

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obligacin moral y se convierte simplemente en una relacin de poder. Marx vio