LAS GRANDES ESCUELAS DE LA TEORA Y DE LA CRTICA LITERARIAS DEL

SIGLO XX
PERSPECTIVAS DE LA TEORA DE LA LITERATURA EN La ACTUALIDAD
La denominacin de Teora de la literatura nace con el siglo XX, antes se denominaba
potica. Ambos termas quieren decir el mismo pero el trmino potica marca las pautas a
seguir en los procesos de creacin literaria.
La primera Potica Normativa fue la de Aristteles.
A primeros del siglo XX surge la Vanguardia, que supone el ms absoluto rechazo de la
vida y de las perceptivas tradicionales, y por lo tanto, deja de ser til el trmino potica y
pasa a ser Teora de la Literatura
El concepto de *TL est ntimamente ligado al concepto de: descriptiva y explicativa.
Desde un punto de vista histrico. La teora es caractersticamente e histricamente
ideolgica, organizativa y prescriptiva.
A lo largo del siglo XX predominaba el realismo y el naturalismo, una esttica que tena
como finalidad representar los aspectos ms feos de la realidad Crtica Social.
La crtica literaria *extrinseca= FONS
PRODUCTOR TEXTO LITERARIO RECEPTOR
-Estudio del texto para conocer su contexto (biografa, situacin...)
-Intereses fuera del texto, realidad *Historico-poltica y social del momento
-Ejemplo: Benito *Perez *Galds *Episodios *nacionales. Este tipo de textos *pemeten
acceder a los acontecimientos de un punto de vista histrico.
- Representacin objetiva
- Positivismo a conde: corroboracin emprica a travs de la observacin de la realidad.
La crtica literaria *intrinseca = FORMA
Este ao vamos a centrarnos en el estudio de la crtica literaria intrnseca, es decir, aquella
que se basa en la forma del texto. Ya no se busca la realidad si no la creacin de nuevas
realidades a partir de la expresin.
Con el arte *postrealista y tabla-naturalista surgen mtodos totalmente opuestos.
VANGUARDIAS HISTRICAS
-Modernismo
- *Subrealisme
-Simbolismo
-Dadasmo
La representacin subjetiva de la realidad
Orgenes del formalismo
-La crtica literaria intrnseca se centra prcticamente con exclusividad en las estructuras
lingsticas que definen al texto. As pues, el formalismo se una crtica y teora literaria de
base lingstica, puesto que un texto literario antes de ser una obra de arte se un artefacto
de lengua. El nacimiento del formalismo dependi, fundamentalmente, del esfuerzo
conjunto de tres agentes diferentes: los poetas, los tericos de la literatura y los lingistas.
Los poetas inauguraron la produccin, singularmente desde el futurismo, de productos
literarios no comparables con los de la creacin tradicional. Cambio de estilo artstico al

siglo XX(poetas)
Los tericos de la literatura tuvieron que ocuparse de estos productos y de su lengua
utilizando instrumentos metodolgicos no habituales hasta aquel momento, circunstancia
que los hizo considerar la lengua de la obra de arte verbal de una manera sustancialmente
diferente respecto de la de los productos lingsticos normales. Tericos de la literatura
reacciones en el mtodo de la teora y la crtica literaria anterior por inservibles @e
invlidos
Finalmente, los lingistas se ocuparon, dentro del mbito de la lingstica descriptiva, de
los textos literarios, que, junto con los textos no literarios, entran en el campo de estudio de
la rama mencionada de la ciencia del lenguaje. Los lingistas(estructuralismo: sistema
*cientific de la lengua: *Saussure)
El formalismo I: formalismo ruso Y Con
la unin del crculo lingstico de Mosc y la sociedad para el Estudio del lenguaje potico,
surge una nueva escuela el formalismo ruso formada por tericos y crticos de la literatura
y lingsticos. Por lo tanto, podemos considerar El formalismo ruso como la primera
escuela formalista. El objetivo de esta fue hacer de la ciencia *literaria una ciencia normal.
El formalismo ruso surgi en la segunda dcada del siglo XX de la conjuncin de dos
escuelas lingsticas y *teoricoliterries o grupos filolgicos diferentes: el Crculo
Lingstico de Mosc, fundado el 1915, y la Sociedad para el Estudio del Lenguaje Potico
(*OPOJAZ), fundada en San Petersburgo un ao despus.
Se caracteriza por un estudio intrnseco (interno), centrado en el objeto en cuestin. Hace
un estudio intrnseco de la obra de arte verbal. Se centra en el texto literario y se olvida de
los otros factores externos.
Algunas de las cuestiones que definen las ideas, los mtodos y los objetivos de la escuela
del mtodo formal son las siguientes:
Forma/contenido (nada/*verba) forma del contenido concepcin formal de la obra de
arte verbal.
La *literarietat (mecanismos especficos de la obra de arte verbal procedimiento o
artificio) no la literatura como objeto de estudio de la ciencia de la literatura. Por lo
tanto, la *literarietat se el conjunto de caractersticas que hacen que un texto sea una obra
de arte verbal.
Otro de los factores a tener en cuenta son el estudio del gnero lrico y del narrativo por
parte de la escuela, formalismo ruso.
Estudio del gnero lrico: ritmo y verso, *transracionalitat...
-*Transracionalitat es la significacin no *lgico-racional, es decir, *transracional que
transmiten los textos literarios a trabas de la forma. Un ejemplo claro se la famosa
aliteracin utilizada por Garcilaso lo silencio solo se *escuchaba un *susurro de *abejas
que *sonaba, puesto que podemos dar una significacin *transracional de los versos.
- En el gnero lrico tambin se estudia el ritmo y el verso.
Estudio del gnero narrativo: patraa/sujete, funcin narrativa (Morfologa del cuento, de
Vladimir *Propp (1929))...
-Dentro del estudio del gnero narrativo es muy importante la distincin patraa/sujete que
realizan los formalistas, puesto que el formalismo ruso enfrenta la patraa con el plan del

sujeto.
La patraa, concepto aristotlico, hace referencia al argumento de la obra narrativa. El
sujeto se el resultado de las transformaciones que da lugar al paso de la patraa desde la
*macroestructura (estructura profunda y abstracta)a la microestructura (estructura
superficial).
Por ejemplo, el *flashback se un elemento que da de la patraa al sujeto. Este elemento
utiliza el recuerdo mediante el cual recordamos el que ha pasado en otro momento, es
decir, hacemos una *retrospecci. El sueo puede ser otro elemento que nos anticipa
prximos acontecimientos.
-Funcin narrativa es una unidad de accin directamente relacionada con un
personaje/actor y con una significacin fundamental. As pues, es un anlisis estructural *y
por lo tanto, formalista. El conjunto de las funciones narrativas es limitado y todo cuente o
historia est formado por la elige o la utilizacin de estas funciones, as pues, todos los
cuentos utilizan las mismas funciones pero con diferentes personajes.
Esta funcin se muy importante en el contexto del formalismo ruso pero es ms importante
en el *Neoformalisme. El concepto fue introducido por Vladimir *Propp.
Con la actividad *teoricoliterria y *criticoliterria de los formalistas rusos se consigui
claramente una situacin de suspensin o, al menos, de debilitamiento de la actitud
extrnseca ante el estudio de la literatura.
Por lo tanto, la vida del Formalismo Ruso se muy corta porque los componentes de esta
escuela tuvieron una persecucin por parte de las instituciones del gobierno sovitico.
Ser el Crculo Lingstico de Praga, fundado el 1926 por iniciativa de *Mathesius,
heredero directo de la escuela formalista rusa, el que continuar en parte el importante
trabajo iniciado por aquella escuela. Entre sus representantes ms importantes destacan
*Muka*ovsk, *Havrnek, *Trnka y *Vachek y, junto con ellos, los rusos emigrados
*Trubetzkoy, *Jakobson y *Karcevskij.
El formalismo II: estilstica Y La estilstica
es la segunda gran escuela del formalismo. Esta nace en el Europa Occidental a partir de
los aos 20 y 30. No nace dentro del mbito de la teora y la crtica literaria sino de un
mbito lingstico.
La estilstica, as como el formalismo ruso, estudia la obra literaria desde un punto de vista
*immanentista y rechaza la crtica extrnseca de base positivista por su atencin exclusiva
a los aspectos contextuales del hecho literario.
Su principal finalidad es el *redescobriment del objeto potico (el texto literario) en la
totalidad de su ser (de los planos, niveles, caractersticas...). El inters fundamental de este
grupo se centra en los aspectos lingsticos de la obra de arte verbal, que es considerada,
esencialmente, como forma.
Charles *Bally: estilstica como estudio de la expresin lingstica en su dimensin
afectiva. As pues, Charles *Bally hizo un estudio del estilo (conjunto de disparos y
caractersticas) del habla en su dimensin afectiva. Por lo tanto, habla de la lengua y trata
de conectar las peculiaridades idiomticas de un hablante con sus emociones. Estudio
estilstico de la lengua estndar.

Leo *Spitzer es un austraco que se encargar de trasladar los presupuestos del estudio
de *Bally al estudio de la literatura. Leo *Spitzer tiene un inters *estilisticopsicolgic ,
*ametodisme *teoricocrtic, crculo filolgico.
Inters *estiliticolgic: a primeros de su trayectoria. Partiendo de la observacin del texto
para buscar en la persona de su autor las posibles razones psicolgicas de este estilo. Es
decir, partiendo de la observacin del texto reconocer la psicologa del autor (detectar los
disparos del *autr, identificar las causas y caractersticas de l, y justificar los disparos).
Crculo filolgico es el mtodo *criticoliterari ms caracterstico de la prctica de Leo
*Spitzer. Consiste en un valiossimo procedimiento *hermenutic (interpretacin) basado en
primer lugar en la elaboracin intuitiva a partir de la atenta lectura del texto por parte del
crtico de ideas y de detalles capaces de construir un hipottico principio creador
susceptible de haber sido presente en el espritu del artista en el momento de concebir su
obra. En segundo lugar, la confirmacin o refutacin a trabas del anlisis de la obra del
principio construido intuitivamente.
*Ametodisme *teoricocrtic *perteneix a la segundo parto de su trayectoria. Rechaza
cualquier mtodo *apriorstic, realizado anteriormente, para el estudio de una obra
concreta. As pues, en lugar de partir de un mtodo *apriorstic y de validez general, l
plantea la necesidad de construir mtodos particulares a partir de las peculiaridades de
cada obra concreta, puesto que cada obra literal es concreta y nica.
El formalismo II: estilstica II
Dos grandes representantes de la estilstica en Espaa son *Amado Alonso y Dmaso
Alonso.
*Amado Alonso: crtica *immanentista, conexin entre la forma de la obra literaria y la
gnesis creadora...
Una de las caractersticas de la crtica *literaria: su preocupacin de la forma, estilo literario
del texto en relacin con su *genesi creadora. l realiza una crtica *inmanentista, crtica
centrada en la explicacin de la obra de arte verbal y a partir de este estudio se interesa en
la conexin entre la forma de la obra *literaria y su *genesi creadora.
Fragmento de *Amado Alonso: Aquello que es ms especfico de la obra *literaria, es
decir, *allo que se potico, es *allo que tiene que constituir el objeto del *estilistica. La
*estilistica *atiende *preferentemente a *los valoras *poeticos, de *gestacin y *formales
(*constructutivos o *estructurales, o *constitutivos; la forma *como un *hacer del *espritu
creador), en *vez de *los valoras *histricos, *filosficos, *ideologicos o *sociales
*atendidos miedo la crtica tradicional *critca *extrinseca
Dmaso Alonso: motivacin de las relaciones entre el significado y el significante
literario...
Dmaso Alonso se caracteriza para ser un conocedor de la teora lingstica. Uno de los
valor ms importantes se el que tiene su propuesta de modificacin de la definicin del
signo lingstico llevada a cabo por *Saussure.
*Saussure propone: que el signo lingstico esta constituido por un significado
(representacin mental asociada al significado) y un significante (manifestacin fsica del
significado). Todo firme lingstica t una *vesant objetiva (significando), y otra que es una

representacin mental (significado). Esta relacin se arbitrara, no hay una normativa en el

mundo que nos obligo a denominar el objeto como el nombre establecido.
Dmaso Alonso escribe la forma no afecta al *significante solo, ni al *significado solo,
*sino a la *relacin de *los dos. Se pas, el *concepto que del *lado de la *creacin
*literaria *corresponde al de firmo *idiomtico *saussureano
Dmaso realiza una consideracin del signo como forma, es decir, el signo se considera
forma. El signo se el resultado del significado y significante. La forma es el equivalente del
signo literario, por lo tanto, el signo literario se forma porque la forma va ms en all del
significado y significante, se el resultado de ambos.
As pues, para *Saussure la relacin entre significado y significando se arbitrara. Segn
Dmaso, el signo literario tiene relacin arbitrara como dice *Saussure? Dmaso
explicar las relaciones entre significa y significante en la literatura como motivadas, es
decir, no arbitraras. Por lo tanto, el signo literario tiene una relacin entre significado y
significando motivada.
Por lo tanto, Dmaso Alonso ampla y modifica la teora de signo de *Saussure.
Sinnimos= significado (contenido, fondo)
Significando (expresin) manifestacin fsica del significado
Referente: realidad *extralingstica.
La actividad *teoricoliterria y *criticoliterria de la estilstica contribuy, as como la del
formalismo ruso, al progresivo abandono del estudio extrnseco de la literatura en favor de
su imprescindible anlisis *immanentista (anlisis centrado en el estudio formalista e
intrnseco, anlisis lingstico del texto).
El formalismo III: *New *Criticism Y La tercera
gran escuela formalista es lo *New *Criticism. Las tres escuelas tienen las mismas ideas y
se oponen a la crtica extrnseca.
El *New *Criticism surge en la dcada de los aos treinta al sur de los Estados Unidos. Se
form con un conjunto heterogneo de crticos (que coincidieron en la forma de hacer
crtica literaria), entre los cuales destacan John C. *Ransom, Allen *Tate y *Cleanth
*Brooks.
Los disparos comunes que agrupan todos ellos son:
la reaccin contra los mismos modos (*extrinsecs, propios de la *seona mitad del siglo
XIX)de hacer crtica;
la defensa de una poesa *antiromntica y *antiexpressiva
y la similitud de sus mtodos de anlisis. (mtodos *pareguts en el estudio de la forma, es
decir en su carcter extrnseco)
Diferencia entre los formalistas *rusos y *estilistic con los *New *Critism Sin embargo, las
diferencias entre el *New *Criticism, por un lado, y el formalismo ruso y la estilstica, de
otra, son notables, sobre todo porque los "*new *critics" no disponen de una slida
formacin lingstica (su formacin lingstica es mnima).
El formalismo III: *New *Criticism II (BUENA PREGUNTA BREVE)

Los presupuestos o ideas del grupo se pueden resumir en la denuncia de cuatro falacias
(mentira, error) de la crtica tradicional, es decir, su crtica no tiene que ser:
la falacia intencional denunciada por (William K. *Wimsatt): la ilusin (falsa creencia) del
querer decir, que conduce al *biografisme del autor y al relativismo; (la falsa creencia en
que un texto literario siempre quiere decir algo). La nueva critica *literaria no puede ser
*biografica ni *ralativista.
Relativismo: en muchas ocasiones el crtico no puede interactuar con el texto por cualquier
cuestin, por lo tanto, el crtico t poca informacin *biografica y por lo tanto, tiene que
realizar una creacin de la biografa del autor
la falacia afectiva denunciada por (William K. *Wimsatt): la ilusin psicolgica, que
conduce al subjetivismo y al impresionismo; (es la que relaciona el texto literario con el
receptor/receptor crtico literario).
Partiendo de su interaccin con la obra, los crticos intentaron explicar los afectos, las
sentimientos o las relaciones psicolgicas que produce en nosotros una obra de arte
concreta, por lo tanto, el texto se utilizado para estudiar los sentimientos desencadenados
en la obra literaria. Todas estas ideas nos conducen al subjetivismo (cada uno de nosotros
t una subjetividad) y a la *impressionime (cada actividad critico literaria marcada por esta
falacia se basara en las impresiones personales).
Cada receptor hara una crtica diferente. As pues, esta forma que se tiene que sustituir
por otros objetivos. Por lo tanto, todos los sentimientos que provoca la obra no tiene que
ser objeto de estudio.
la falacia del mimetismo y de la expresividad de la forma denunciada por (*Yvor *Winters):
por la cual el texto literario es interpretado como imitacin de una realidad exterior (que no
es la del texto literario) o de las experiencias del autor; Para los *New *Criticism no puede
ser (a partir del texto pretende explicar el mundo). Los *New crticos critican el concepto
NADA y *alaben el concepto *UERBA.
*Mimesi: representacin verosmil de la realidad.
y la falacia de la comunicacin denunciada por (Allen *Tate): por la cual el texto literario
comporta doctrinas particulares que el crtico tiene que distinguir e interpretar. Para los
*New *Criticism no puede ser :(A partir del texto pretende estudiar el universo literario)
As pues, *New *Criticims est en contra de la critica literaria *extrinseca, y por lo tanto,
estudia el texto por l mismo.
El formalismo III: *New *Criticism III
La crtica literaria de los *new *critics tena que evitar incidir en estos cuatro equvocos y
ocuparse del estudio del texto literario en si mismo mediante una lectura detenida y
estricta, denominada *close *reading.
Coetnea del *New *Criticism, y en gran medida coincidente con sus planteamientos,
aunque con una menor proyeccin exterior, es la actividad *teoricocrtica de la Escuela
*Neoaristotlica de Chicago. Su principal objetivo a propsito de la actividad *criticoliterria
es el de determinar la racionalidad intrnseca de la construccin de la obra de arte verbal,
intentando descubrir y explicar la organizacin, las proporciones y las interconexiones de
las partes del texto literario para poner de relieve su estructura formal global.

El formalismo IV: *neoformalisme Y El

*neoformalisme representa la continuacin, a lo largo de los aos sesenta y setenta, de los
planteamientos del formalismo ruso en Europa Occidental y en Norteamrica. Se diferente
en las escuelas estudiadas, pero nace a partir de conocer el formalismo ruso.
As pues el *neoformalisme nace con la traduccin al francs de la Morfologa del cuento
de *Propp y la publicacin de una antologa de textos de los formalistas rusos por parte de
*Tzvetan *Todorov (*Thorie de la *littrature, *textes *des formalistas rusas *runis,
*prsents te *traduits, Pars, *Seuil, 1965) (Esta fue la obra donde aparecieron las dos
traducciones) dieron a conocer en varias lenguas occidentales un mtodo, el formal, capaz
de dar resultados muy importantes, tal como demostraron todos sus *postuladors.
El resultado fue un gran inters por la organizacin estructural de la obra de arte verbal en
general y del texto literario narrativo en particular, que dio lugar a la creacin de la
tendencia de investigacin estructural y *semiolgica conocida como *narratologia. (ciencia
de la narracin). As pues, una rama muy importante del *neoformalisme se el estudio
estructural de la *narratologia.
El formalismo IV: *neoformalisme II (BUENA PREGUNTA BREVE)
Sin embargo, la tendencia *teoricoliterria y *criticoliterria *neoformalista lleg a una
profunda crisis, que entendemos como "crisis de superproduccin" otros hablan de
"crisis de la *literarietat" --.
Esta "crisis de superproduccin" ser la que motivar, al final de los aos sesenta y
principio de los setenta, la apertura del texto hacia el contexto para buscar las soluciones
en los problemas todava *irresolts y, en consecuencia, el abandono de los mtodos de
acceso intrnseco a la literatura en favor de mtodos ms *comprehensius y
multidisciplinarios.
Crisis de superproduccinFenmeno general de insistencia en la descripcin y la
explicacin de las caractersticas formales de la estructura literal del texto. Todo el que se
poda decir (todas las explicaciones y descripciones gracias a las escuelas que ya
conocemos: