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de mcatronique
Partie I/III
Formation professionnelle /
Technicien qualifi
Auteur :
Illustrations :
Maquette :
Avant-propos
Festo Didactic GmbH & Co. KG Formation professionnelle / Technicien qualifi en mcatronique
Avant-propos
Theodor Niehaus
Directeur General
Festo Didactic GmbH & Co. KG
Allemagne
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Introduction__________________________________________________________ 6
Structure d'un systme mcatronique_____________________________________ 7
Formation en mcatronique _____________________________________________ 8
Programme pdagogique ______________________________________________ 10
1. Bases requises pour le cours rgulier [tudiants] _____________________ 10
2. Bases requises pour la Formation continue___________________________ 11
3. Matires du cours rgulier _______________________________________ 11
4. Programme d'tude suivant les modules du chapitre 3 _________________ 16
5. Modules pour la Formation continue _______________________________ 30
6. Laboratoires et quipement pour le cours rgulier ____________________ 37
7. Conditions dadmission _________________________________________ 39
8. Examens sur les matires ________________________________________ 39
Proposition dquipement pour un centre de mcatronique __________________ 40
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Introduction
Electromcanique
Gnie
mcanique
Electrotechnique /
Electronique
Mcanique
Mcatronique
Superviseurs de
CAO/FAO
micro-ordinateurs
Informatique
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Lhomme
Intervention manuelle
Alarme
(urgence)
(optique, acoustique)
Capteurs
(intervention)
(mesures)
Processus physiques /
techniques
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Formation en mcatronique
Les capteurs mesurent des valeurs physiques comme la temprature, la pression, les
tensions, les distances, etc. et les traitent lectroniquement. Les actionneurs conservent
ou changent les tats du processus et interviennent par des dispositifs comme les
commandes lectriques, les semi-conducteurs, les commutateurs, les vannes
pneumatiques ou hydrauliques, etc. Les ordinateurs sont respectivement des appareils
autonomes ou des microprocesseurs simple puce et des systmes superviseurs de
micro-ordinateurs, qui tournent avec des programmes informatiques sophistiqus.
Nanmoins lhomme subsiste. Il est le facteur prsentant le plus de risque dans la
structure, suivant la Fig. 2, mais demeure ncessaire, car il est le seul lment qui puisse
prendre les bonnes dcisions dans un tat exceptionnel du processus.
Les explications ci-dessus dmontrent les qualits ncessaires pour les employs
travaillant dans le domaine de la mcatronique. Ils ont besoin de connaissances
interdisciplinaires sur les matires essentielles dans ce domaine bas sur la thorie
exige dans les disciplines techniques fondamentales afin de fabriquer, assembler,
vendre et surtout offrir aux clients un service de haute qualit. Toutefois, ceci inclut
galement la maintenance et la rparation bien organise pour une large gamme de
produits et d'quipements mcatroniques succs.
Dans cette perspective, le contenu d'un cours de mcatronique sanctionn par un
diplme de technicien qualifi peut tre clairement dfini comme suit :
1. Des connaissances fondamentales en
Mathmatiques
Physique
Gnie mcanique et mcanique
lectrotechnique et lectronique
Technologie des matriaux
Afin de comprendre, assembler et faire marcher les produits mcatroniques, et pour mesurer
et agir sur leur rendement. Il est galement important davoir des connaissances
fondamentales en ingnierie informatique, c.--d. en programmation avec un langage
volu, et pouvoir faire un bon usage des ordinateurs comme outils trs utiles pour rsoudre
les problmes techniques.
2. Des connaissances approfondies en
Systmes d'automatique / et de commande
Etudes informatiques [Technologies API]
Systmes mcatroniques
Technologies de fabrication
Maintenance et service
Pour pouvoir analyser et valuer des produits mcatroniques donns, et afin dentretenir et
rparer les dispositifs et les quipements de faon fiable et rentable.
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Formation en mcatronique
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Programme pdagogique
1.
Bases requises pour le
cours rgulier
[tudiants]
Les techniciens en mcatronique sont les experts les mieux qualifis ayant des
connaissances approfondies en sciences fondamentales. Ils possdent la
comptence pour rsoudre de manire pratique les problmes techniques et pour
assurer ainsi une fonction vitale linterface entre la planification et la production.
Etudiants
Cours rgulier
Formation continue
Fig. 3 : Conditions gnrales requises pour la formation professionnelle des tudiants et des techniciens
qualifis dans d'autres domaines techniques
1. Le cours comporte 2,5 annes avec un travail de projet additionnel de 0,5 anne.
2. Une anne est divise en 2 semestres de 18 20 semaines chacun.
3. Des exposs et des travaux de laboratoire sont prvus durant 5 jours par
semaine de 6 8 h par jour; 85 90% environ sont des sujets de mcatronique,
le reste de 10 15% sont des sujets dintrt gnral tels que les langues, les
projets sociaux, les sports, etc.
10
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Programme pdagogique
2.
Bases requises pour la
Formation continue
Les techniciens qualifis ayant reu une formation professionnelle dans diffrents
domaines techniques peuvent poursuivre ou opter pour une Formation continue en
mcatronique. Cette formation est profitable aux diplms qui viennent de finir leur
formation professionnelle et veulent augmenter leurs chances de trouver un travail
prometteur. D' autre part, elle est recommande pour les techniciens qualifis qui
sont dj employs dans diffrents domaines techniques au sein des entreprises et
veulent mettre jour leurs connaissances dans une technique de pointe, pour
augmenter leurs chances de trouver un travail hautement qualifi et donc mieux
rmunr.
La condition gnrale pour cette formation professionnelle est galement illustre
en Fig. 3. La dure est de 1 anne [2 semestres] comprenant le travail de projet de
0,5 anne [18 20 semaines environ]. Le cours est bti en une structure modulaire.
Chaque module comporte environ 30 h. et dure 4 5 jours, raison de 6 8 h par
jour. Il ne comporte pas de cours dintrt gnral. La dure d'un semestre est de 18
20 semaines, c.--d. quun nombre gal de modules est ncessaire pour finir la
formation supplmentaire avec le diplme de technicien qualifi en mcatronique.
En outre, la structure modulaire prsente un avantage pour les tudiants recevant
un certificat pour chaque module suivi avec succs, mme lorsqu'ils ne terminent
pas compltement le cycle de Formation continue. Munis des certificats pour les
modules suivis, les tudiants peuvent se prvaloir dune qualification suprieure
auprs de leurs employeurs.
3.
Sujets du cours rgulier
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11
Programme pdagogique
appliquer les rgles et les directives techniques relatives aux emplois dans les
systmes mcatroniques.
effectuer les calculs basiques comportant des grandeurs techniques et
oprationnelles et utiliser cet effet les tables et les formules.
prendre en considration les aspects ergonomiques, conomiques, cologiques
et sociaux dans lorganisation et laccomplissement du travail.
rduire au minimum les effets ngatifs et les nuisances du processus opratoire
sur l'environnement, en utilisant des matriaux appropris, en menant des
actions responsables et en respectant les instructions de lutte contre la
pollution.
assurer le bon fonctionnement des quipements et des systmes en respectant
les instructions de maintenance; le souci de qualit permet de suivre les normes
de qualit et de trouver les solutions conomiquement rentables.
mettre au point des procdures bien fondes pour la dtection des erreurs et
l'limination des parasites, et tirer les conclusions des diagnostics derreurs pour
l'limination des erreurs.
utiliser lordinateur comme outil de travail.
rdiger et assimiler les descriptions, les manuels et toutes autres informations
spcifiques la profession en anglais et les prparer pour le client dans un style
comprhensible.
Les tableaux suivants montrent la rpartition des horaires et des crdits du 1er au
6me semestre. Le dernier semestre [6me] sert de phase axe sur la pratique. Sil n'y a
pas suffisamment d'endroits disponibles dans les entreprises appropries, les
travaux de projet sont mens dans les laboratoires de lInstitut professionnel. Un
placement en entreprise est profitable tant aux tudiants quaux entreprises. Il
donne aux deux parties l'occasion de se connatre mutuellement, de trouver les
emplois propices ou de recruter la main-d'oeuvre qualifie en mcatronique.
Le contenu du programme pdagogique est articul sur diffrents modules suivant
le systme allemand avec des domaines d'tudes . Les sujets sont tirs de la
structure de principe d'un systme mcatronique dans la fig. 2.
Le nombre total d'heures est de 200 [40 h. par semaine] et les crdits sont de 184
points. Notez que les exposs sont crdits entirement tandis que les heures de
formation pratique [travail de laboratoire] sont crdites en partie.
La liste des sujets des matires spciales en mcatronique, au module n 13', peut
tre mise jour chaque semestre, c.--d. que de nouveaux sujets importants
peuvent tre ajouts et d'autres enlevs au besoin. Un moyen trs efficace de
transfert du savoir-faire industriel effectif aux tudiants est l'emploi dexperts
qualifis issus des entreprises comme enseignants affects l'Institut de formation
professionnelle.
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Programme pdagogique
Matires
cr
cr
cr
cr
cr
Mathmatiques
1.1
Mcanique de base
1.2
1.3
Mcanique applique
Electrotechnique et lectronique
2.1
lectrotechnique
2.2
Electronique industrielle
2.3
Travail de laboratoire
Cours dinformatique
3.1
3.2
Technologie de fabrication
5.1
Processus de fabrication
5.2
5.3
Travail de laboratoire
6.1
Programmation API
6.2
7.1
7.1.1
Travail de laboratoire
7.2
7.2.1
Travail de laboratoire
8.1
Pneumatique et hydraulique
8.1.1
Travail de laboratoire
8.2
Servocommandes lectriques
8.2.1
Travail de laboratoire
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cr
13
Programme pdagogique
Matires
1
h
Automatique
9.1
Principes de commande
9.2
9.3
Travail de laboratoire
10
Systmes mcatroniques
10.1
10.2
2
cr
3
cr
cr
cr
cr
10.3
Travail de laboratoire
11
11.1
11.2
cr
11.3
Essai et dpannage
11.4
11.5
12
13
14
14.1
Langues
14.2
15
16
16.1
Total dheures
200
16.2
Total de crdits
184
14
5
10
40
36
40
32
40
36
40
36
40
34
10
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Programme pdagogique
On peut prsumer que les laboratoires et l'quipement de rfrence pour les thmes
de base tels que la physique, la mcanique, llectrotechnique, etc. sont dj
disponibles, au moins en partie. La mise au point et, au besoin, le perfectionnement
de nouvelles expriences pratiques sur ces sujets fondamentaux reste laffaire de
l'institut professionnel intress.
Les appareillages exprimentaux importants pour la formation, qui servent de
supports pdagogiques aux cours thoriques, en particulier en mcatronique,
comme les cours dinformatique, la technologie des capteurs et des actionneurs, les
systmes mcatroniques, l'automatique, etc. doivent encore tre dfinis, conus,
achets et mis en uvre par le corps enseignant avec laide de la socit
fournisseuse. Naturellement cela implique des instructions et des explications
crites, des manuels de formation, etc. lintention des tudiants. Les dispositifs,
l'quipement, les installations, etc. pour les expriences doivent respecter
l'environnement industriel. Il est recommand de ne pas acqurir de lquipement
ludique" afin d'viter les situations de fonctionnement compliques ou mme
dangereuses dans tous les cas. Les tudiants professionnels, en particulier dans les
semestres suprieurs, doivent shabituer l'quipement qu'ils auront utiliser plus
tard en tant que techniciens qualifis.
Avant tout, il est hautement recommand que les tudiants puissent manipuler, et
faire fonctionner par eux-mmes l'quipement exprimental. Cela signifie que les
expriences doivent tre conues de telle manire qu'elles soient bien agences et
pas trop compliques, afin d'viter qu'elles soient juste effectues pour la
dmonstration. Les systmes complexes de matriel mcatronique, comme
lquipement industriel gr en rseau, doivent prsenter une structure modulaire
o chaque module peut tre actionn comme unit spare et indpendante de la
totalit de lappareillage complexe.
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Programme pdagogique
4.
Programme d'tude suivant
les modules du chapitre 3
N 1 Mathmatiques
Objectif
Contenu
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Programme pdagogique
N 2 Electrotechnique et lectronique
Objectif
Les tudiants ont des connaissances sur l'effet de l'nergie lectrique dans des
processus techniques limits. Ils connaissent les circuits fondamentaux de
l'lectrotechnique et comprennent leur mode de fonctionnement. Ils peuvent choisir
les moyens de fonctionnement lectriques et effectuer les calculs en utilisant des
tables et des formules pour la rsolution des problmes.
Ils sont conscients des dangers pour les tres humains et pour l'quipement
technique qui peuvent se produire par lutilisation de l'nergie lectrique.
2.1 Electrotechnique
Contenu
Electronique de puissance.
Circuits microlectroniques.
Composants et circuits logiques et numriques.
Commande de conjoncteur.
Choix des cbles et des fils pour la transmission de l'nergie et de l'information.
Installation des modules et des composants du matriel lectrique/lectronique.
Essai des moyens lectriques de fonctionnement.
Surtensions et tensions parasites, leurs implications et les contre-mesures.
Compatibilit lectromagntique [CEM].
Mesures de scurit et de protection.
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Programme pdagogique
N 3 Cours dinformatique
Objectif
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Programme pdagogique
Contenu
N 5 Technologie de fabrication
Objectif
Contenu
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Programme pdagogique
20
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Programme pdagogique
Contenu
Contenu
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Programme pdagogique
Les tudiants ont les connaissances ncessaires pour constituer, rparer et valuer
les caractristiques des actionneurs pour les installations mcatroniques. Ils ont
laptitude pour choisir, assembler et tester les actionneurs pneumatiques et
hydrauliques. Ils comprennent les dispositifs essentiels de fonctionnement des
servocommandes. Ils connaissent les mthodes pour produire les nergies
dasservissement ncessaires. Ils appliquent avec scurit les mthodes de mesure
de base et sont conscients des dangers que prsente la manipulation de
l'quipement lectrique, pneumatique et hydraulique.
Ils comprennent les descriptions et les manuels des produits. Ils respectent les
rgles de la scurit industrielle et de la protection de l'environnement.
8.1 Pneumatique et Hydraulique
Contenu
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Programme pdagogique
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23
Programme pdagogique
N 9 Automatique
Objectif
Les tudiants peuvent dcrire les structures des pices dun systme mcatronique
par des schmas fonctionnels et des plans techniques. Ils connaissent les
possibilits de ralisation des mouvements linaires et rotatifs au moyen de
composants lectriques, pneumatiques et hydrauliques, et peuvent en outre mettre
leurs connaissances en pratique dans la commande en boucle ouverte et ferme
pour agir sur la direction du mouvement. Ils connaissent le fonctionnement stable et
la dtection d'erreurs dans les composants asservis. Ils connaissent les mthodes
essentielles d'installation dune commande analogique et numrique.
9.1 Principes des commandes
Contenu
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Programme pdagogique
N 10 Systmes mcatroniques
Objectif
Contenu
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Programme pdagogique
Contenu
26
Conception des schmas des circuits lectriques / lectroniques avec les outils
logiciels actuels.
Dtection des erreurs dans les circuits analogiques et numriques.
Rparation et remplacement des pices dfectueuses.
Mesures de protection et de scurit.
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Programme pdagogique
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Programme pdagogique
Contenu
Contenu
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Programme pdagogique
La formation des tudiants professionnels doit aussi comprendre des modules non
techniques, qui sont, outre les langues [Anglais], les domaines des affaires, de la
gestion et des tudes sociales. La dcision au sujet du nombre d'heures et de sa
distribution relve de la comptence de l'Institut professionnel.
Les tudiants ont laptitude ncessaire pour raliser un projet typique dune porte
limite, en grande partie dune faon autonome, dans le domaine mcatronique. Ils
travaillent en quipe avec une distribution claire des tches.
Une quipe se compose de 4 tudiants.
Ils apprennent au cours de leur projet exposer et tayer les solutions, les erreurs
et les rsultats constructifs de faon systmatique. Le langage de communication
est principalement l'Anglais amricain.
Objectif
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Programme pdagogique
5.
Modules de Formation
continue
Bien que les modules simples soient dans une large mesure indpendants, il est
recommand de suivre les modules dans l'ordre donn. Cela est de nature assurer
qu'il n'y a aucune lacune essentielle de connaissance ou d'exprience pour aborder
un nouveau module. En outre, certains thmes mcatroniques comportent deux
modules en raison de la densit du contenu. Les exercices, les expriences
pratiques, les cours denseignement en ligne et le travail de projet sont effectus
dans les laboratoires, comme cela est dfini au chapitre 6.
Les techniciens expriments peuvent prendre les modules simples leur
convenance pour approfondir leur savoir-faire professionnel dans des domaines
techniques particuliers. Ils reoivent des certificats s'ils suivent les modules avec
succs.
Tous les diffrents modules ont une dure de 4 5 jours chacun. Ils peuvent tre
proposs de faon trs flexible comme cours de jour ou comme cours du soir, ou
mme tre fragments comme cours de fin de semaine.
Les modules suivants sont importants pour le domaine mcatronique :
Module 1:
lectrotechnique I
Travaux pratiques
Module 2:
lectrotechnique II
Travaux pratiques
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Programme pdagogique
Module 3:
Mcanique et
matriaux
Travaux pratiques
Module 4:
Technologie des capteurs
Travaux pratiques
Module 5:
Technologie des actionneurs
Travaux pratiques
Conception.
Reprsentation normalise des pices de machine.
Tolrances et ajustages.
Schmas techniques.
Outils logiciels CAO, AutoCAD, etc.
Listes des pices.
Cinmatique et cintique.
Oscillations.
Rsistance des matriaux [analyse des contraintes des pices de machine].
Mtaux : dformation et dommages; diagramme d'tat; alliages.
Plastique : production et traitement.
Cramique, matriaux semi-conducteurs.
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Programme pdagogique
Module 6:
Technologie des
actionneurs II
Travaux pratiques
Module 7:
Electronique industrielle I
Travaux pratiques
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Servocommandes lectriques.
Notions de base sur les servocommandes C.C./C. A.
Moteur induction.
Moteur synchrone excitation par aimant permanent.
Moteur pas pas.
Moteur C. C. sans balais.
Commandes d'alimentation pour machines-outils.
Electronique analogique.
Composants passifs et actifs.
Composants semi-conducteurs.
Caractristiques lectriques et thermiques.
Amplificateurs oprationnels.
Analyse des circuits.
Electronique numrique.
Circuits logiques de base.
Encodeur, dcodeur.
Convertisseurs numrique/ analogique et analogique/ numrique.
Circuits squentiels.
Conception des circuits.
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Programme pdagogique
Module 8:
Electronique industrielle II
Travaux pratiques
Module 9:
Automatique
Travaux pratiques
Module 10:
Ingnierie informatique I
Travaux pratiques
Electronique de puissance.
Composants semi-conducteurs et leurs caractristiques.
Convertisseurs [ponts].
Applications avec les commandes lectriques.
Installation.
Choix des cbles et des fils pour la transmission de l'nergie et de l'information.
Installation des modules et des composants des matriels
lectriques/lectroniques.
Test des moyens lectriques de fonctionnement.
Surtensions et tensions parasites, leurs implications et les contre-mesures.
Compatibilit lectromagntique [CEM].
Mesures de scurit et de protection.
Technologie et automatique.
Histoire de lautomatique.
Technologie et socit.
Notions de base en automatique.
Commandes analogiques.
Notions de base des commandes en boucle ouverte et ferme.
lments de la boucle de commande.
Commandes [P, PI, PID].
Structures en boucle ferme.
Stabilit et prcision.
Point de consigne et contrle des perturbations.
Commandes numriques.
lments de la boucle de commande.
Microcommandes [structure].
Stabilit et prcision.
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Programme pdagogique
Module 11:
Ingnierie informatique II
Travaux pratiques
Microprocesseurs.
Architecture de base.
Composants priphriques.
Programmation en assembleur.
Routines dessai et de dbogage.
Notions de base sur les micro-ordinateurs et les superviseurs de microordinateurs.
Module 12:
Programmation API I
Module 13:
Programmation API II
34
Communication de donnes.
Mise en rseau; structures hirarchiques.
Systmes de bus de champs.
Structures de base des rseaux locaux [LAN].
Technologie Profibus.
Technologie Interbus S.
Technologie du bus ASI.
Technologie Ethernet industrielle.
Montage, mise en service et configuration des bus.
Applications industrielles [commandes lectriques, etc.].
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Programme pdagogique
Module 14:
Programmation API III
Programmation graphique.
Applications.
Fonctionnement et surveillance.
Visualisation du processus [WinCC, InTouch].
Dtection derreurs, analyse des perturbations, documentation des erreurs.
Rparation du matriel et conseil en informatique.
Communication par l'intermdiaire d'Internet.
Tlmatique et tl service.
Formation par projets de travail.
Module 15:
Technologie de fabrication
Travaux pratiques
Module 16:
Systmes mcatroniques I
Travaux pratiques
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Programme pdagogique
Module 17:
Systmes mcatroniques II
Travaux pratiques
Module 18:
Maintenance et
assurance qualit
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Programme pdagogique
Module 19:
Travail de projet en quipe
[max. 4 personnes par
quipe]
6.
Laboratoires et
quipement pour
le cours rgulier
Cinq laboratoires sont lis entre eux pour former un centre complet de
mcatronique. Ces laboratoires sont :
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Programme pdagogique
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Il n'est pas ncessaire de fournir des salles spares pour chaque laboratoire.
Certains quipements peuvent tre concentrs dans une salle, par exemple ceux
devant servir pour les expriences d'lectrotechnique et dinformatique ou des
servocommandes pneumatiques et lectriques, etc.
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Programme pdagogique
7.
Conditions
dadmission
Les tudiants qui entrent au cours rgulier de formation professionnelle ont suivi un
enseignement de 12 annes d'cole. En raison de la formation professionnelle
astreignante dans le domaine de la mcatronique, seule les candidats menus de
diplmes scolaires suprieurs la moyenne devraient tre admis.
Les techniciens qualifis ayant une exprience dans l'industrie et qui veulent
accder la filire de la Formation continue doivent tre soigneusement interviews
pour sassurer de leur profil de qualification [attestations de leurs employeurs, etc.].
Il est recommand d'effectuer des examens d'admission dans les deux cas, dans les
matires fondamentales comme les mathmatiques, la physique, la logique, etc.
8.
Examens
sur ces matires
La notation des matires dans les examens crits du cours rgulier [voir le tableau
ci-dessus] est obligatoire.
La notation des modules dans la Formation continue, avec un examen oral et un crit
pour chaque module, est obligatoire.
Le droulement et la dure des examens ainsi que les autres aspects y affrents
obissent aux rglements en vigueur dans chaque pays.
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Automatique
industrielle et
technologie de
maintenance
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Multimdia
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Technologie CNC
CIM/FMS
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