A gramtica o meio pelo qual estruturamos nossos pensamentos.

o conjunto de
condies de linguagem que permite a relao harmnica e coerente entre as palavras de
um idioma. a disciplina que orienta e regula o uso lingustico, estabelecendo um
padro de fala e escrita. A lngua evolui, o que leva a um distanciamento entre o uso
cotidiano do idioma e os padres consagrados como correntes numa comunidade.
O desafio aqui apresentar alguns dos principais temas de portugus exigidos no
cotidiano, no mercado de trabalho e em exames vestibulares e concursos do pas. Os
itens a seguir foram pensados como um estimulador, para a descoberta de aspectos que,
sozinhos, talvez no percebamos de imediato.
Crase rpida
S h fuso de vogais com o encontro da preposio "a" com o artigo "a" e na
presena da preposio ante os pronomes demonstrativos "aquela", "aquele", "aquilo" e
o demonstrativo "a".
No h crase antes de verbos e palavras masculinas:
"Amanh iremos ao colgio" = "Amanh iremos
escola"
H crase quando o [a] equivale a "para a", "na",
"pela", "com a".
"Ofereci ajuda coordenadora." = "Ofereci ajuda para a
coordenadora."
Mas: "Ofereci ajuda a ela." = "Ofereci ajuda para ela."
A crase facultativa antes de pronomes possessivos e
nomes prprios femininos.
No h crase quando no h a fuso das vogais:
"Levei ela toda a papelada"
Aqui, o pronome pessoal "ela" no admite artigo. Levei a + ela.
Se intumos a regra de que s se usa crase diante de palavras femininas quando h
preposio seguida de artigo, evitamos ocorrncias como " 80 km", " correr" ou "
Pedro". Afinal, nunca pensamos em crase com palavras masculinas ou verbos: da no
haver "a lpis", "a contragosto", "a custo".
Se lembrarmos que o sinal grave tambm elimina ambiguidades, evitamos tirar a
crase em contextos que a pedem, por exemplo, " beira", " boca mida", " caa".

"Haver" e "fazer"
No sentido de "existir" e "ocorrer" so impessoais (no flexionados quando indicam
tempo passado ou fenmeno meteorolgico).

Equivocado:

Correto:

Houveram fatos inusitados na reunio.

Houveram muitas chuvas no ms de
novembro.
Haviam muitas pessoas na palestra.
Fazem quatro meses que trabalho aqui.
Fazem anos que no a vejo.

Houve fatos inusitados na reunio.

Houve muitas chuvas no ms de
novembro.
Havia muitas pessoas na palestra.
Faz quatro meses que trabalho aqui.
Faz anos que no a vejo.

O verbo com porcentagem

1. Quando uma expresso modifica o sujeito numeral, o verbo concorda de
preferncia com a expresso, chamada "partitivo" (grifada):
34% do pblico veio. (Ou, menos usado, 34% do pblico vieram.);
14% das pessoas vieram.
2. Sem partitivo, o verbo concorda com o nmero:
34% roubam. 1% rouba. 90% so safados. 1% honesto.
3. Partitivo antes, o verbo concorda com o nmero:
Do Congresso, 10% trabalham. Dos congressistas, 1% merece aplauso.
4. O verbo antes da porcentagem concorda com o nmero:
Trabalha 1% dos congressistas. Flauteiam 90% dos congressistas.
5. Se a porcentagem for qualificada ou determinada, o verbo concorda com o
nmero e a qualificao ou determinao (aqueles, o restante):
Aqueles 87% do Congresso defendem a si prprios. O restante 1% dos congressistas
trabalha com dignidade.

Pedir para, pedir algo ou pedir que?

O verbo "pedir" bitransitivo, isto , exige dois complementos: um sem preposio, o
objeto direto, s vezes oracional, marcado pela presena
de "que".
S se usa "para" junto ao verbo "pedir" quando
estiverem implcitas, antes de "para", as palavras
"autorizao", "licena" ou "permisso": Pediu para ir
ao banheiro. Pediu para ir embora. Pedi para entrar.
Se no houver o subentendimento de tais palavras: Ele
pediu que lhe comprassem um sanduche. (No "para que..."). Pedi que Lenise me
aoitasse. (No "para que..."). Lenise pede a Ina que seja feliz. (No "para que...").
Pediu-lhe que deixasse de mentir CPI. (No "para que...").

Pr e querer
Use apenas "s" nas formas "quis", "puseste", etc. Nenhuma delas leva "z".

Pronncia atropelada, escrita confusa

Cuidados com os termos que tendem a ter pronncia atropelada ou nos causam
confuso na escrita:
Apropriado > adivinhar >ascenso > auscultar > a clera (ira ou doena) >
beneficente > curinga (no coringa) > destoar > dissenso > encapuzado (no
encapuado) > exceo > empecilho > figadal (no fidagal) > flagrante > fragrncia >
frustrao > "mau" (quando em oposio a "bom", usa-se "mau"; em oposio a
"bem", usa-se "mal") > obsesso > paralisado > perturbar > perspectiva > pichar >
privilgio > problema > recorde (pronuncia-se "recrde", no "rcorde" nem "recr")
> superstio > vultoso.

H x A
H - Se o perodo de tempo j passou: "O fiscal chegou h meia hora";
A - Se o perodo ainda vai ocorrer: "O fiscal voltar daqui a meia hora".
H tempo - H = faz. "O fiscal chegou h tempo": faz tempo que chegou.
A tempo - A = em. "O fiscal chegou a tempo": chegou na hora, em tempo.
H uma hora - H = faz. "O nibus passou h uma hora".
uma hora - Se a referncia for hora do dia: "O nibus passou uma hora".
A uma hora - Nos demais casos. "A prxima parada fica a uma hora daqui"; "Ele
viajou a uma hora dessas?", etc.
O "h" pode ser substitudo por "faz" quando indica tempo passado. E a preposio
"a" indica futuro ou distncia; substituda por "faz", no far sentido.

Por que porqu?

Porque
Escrito numa s palavra, mostra relao de causa entre
um termo e outro: "Faltou ao trabalho porque caiu da
cama". Usado quando pode ser substitudo por: "pois",
"que", "porquanto", "uma vez que", "pelo fato", "pelo
motivo" e outras conjunes explicativas e causais.

"Acho que morreu, porque parou de respirar."

O porqu
Usado numa s palavra acentuada quando substantivo, sinnimo de motivo, causa: "Os
porqus dela so insondveis."
Por que
usado em duas palavras, nas perguntas e sempre que puder ser substitudo por
"motivo pelo qual" e "pelo qual" ou quando for implcita uma destas palavras: "causa",
"motivo", "razo":
"Por que (motivo) os polticos apoiam qualquer governo? Patriotismo?"
Por qu
usado em duas palavras, com acento, no fim da frase.
"Sofreu sem saber por qu."

Expresses de grafia duvidosa

> custa de (no "s custas de")
> a meu ver (no "ao meu ver")
> vista de (no "s vistas de")
> chamar a ateno (no "chamar ateno")
> dar-se ao direito (prefervel a "dar-se o direito")
> dar-se ao luxo (prefervel a "dar-se o luxo")
> dar-se ao trabalho (prefervel a "dar-se o trabalho")
> defronte de (no "defronte ao")
> em cores - em TV, revista, impresso (no "a cores")
> em frente de/diante de (no "frente a")
> em via de (no "em vias de")

Problemas de som numa frase

Nome
Cacfato
Coliso e
hiato
Eco

O que
Sequncia de palavras que provoca o
som de uma expresso ridcula
ou obscena
Proximidade ou repetio de
consoantes e vogais iguais em uma
sequncia

Exemplo
"Por razes de Estado"
"O salrio da secretria sempre
ser pago na sexta-feira"

"O acesso dado ao processo do ru

Repetio da mesma terminao em
confesso foi um retrocesso
prosa
jurdico"

Locues problemticas
1. medida que x Na medida em que
" medida que" = " proporo que".
"Na medida em que" = j foi considerada adulterao de " medida que".
O fato que seu sentido nem sempre claro. Pior do que essa, porque ainda rejeitada
por muitos e considerada incorreta por alguns, a locuo " medida em que" =
cruzamento de gosto duvidoso. Quem no quiser ter problemas em provas de
examinadores rigorosos far bem em evitar as duas ltimas variantes.
" medida que ele envelhece, torna-se mais sbio." "Os brasileiros perdem o medo da
gripe porcina proporo que o inverno termina."
"Na medida em que" s vezes indica proporcionalidade, s vezes, causa: "Na medida
em que o sol se pe, as sombras crescem."
2. Ao invs de x Em vez de
"Ao invs de" = "ao revs de", "ao contrrio de".
"Em vez de" = "em lugar de".
3. "Haja vista que"
A expresso no varia, mesmo que seja seguida de outras expresses no plural. Assim,
variaes como "hajam vista" ou "haja visto" so consideradas incorretas.
"Delegados recebem a notcia com surpresa, haja vista que um policial com esta
experincia poderia prestar servios por mais 10 anos". (jornal A Tarde, Salvador,
16/07/1992)

As classes de palavras
Classificar palavras agrup-las segundo propriedades e funes comuns. No basta
memoriz-las. Mais importante atentar para o valor semntico desempenhado pelas
palavras. preciso reconhecer intenes e nuances que esto por trs da escolha de um
substantivo na fala de um poltico, por exemplo. Por que em alguns contextos se fala em
"governo", em outros, "nao"? Ou para perceber a inteno decorrente da troca de um
adjetivo, como em "selecionamos as modelos mais
magras" por "selecionamos as modelos mais leves".
Nos verbos, convm dar ateno aos usos dos tempos e
modos. O presente do indicativo, por exemplo, nem
sempre faz referncia a eventos concomitantes ao ato de
fala. Em manchetes jornalsticas usado para sugerir
um efeito de aproximao e atualidade a eventos j
ocorridos.
Classes de palavras mais relacionadas coeso textual,
como pronomes, preposies e conjunes, so termos Cena do filme O Bem-amado
cujo sentido s se atualiza dentro de contexto e que estabelecem relaes semnticas
fundamentais para a interpretao. Na pea O Bem-amado: farsa scio-polticopatolgica, de Dias Gomes, h a fala:
ODORICO: Povo sucupirano! Agoramente j investido no cargo de prefeito, aqui estou

para receber a confirmao, ratificao, a autenticao e, por que no dizer, a sagrao

do povo que me elegeu.
O que leva Odorico a usar a expresso "por que no dizer"? Ela usada em contextos
em que sentimos antecipadamente que a fala seguinte pode ser polmica. A incluso da
expresso indica que quem fala considera aquilo que dir to adequado situao que
prefere correr o risco de ser mal compreendido a abrir mo da justeza do dito. J o
substantivo "sagrao" indica atribuio de carter sagrado, em cerimnia religiosa. A
escolha desse substantivo denuncia a autopromoo e a grandiloquncia tpicas do
discurso estereotipado do coronelismo provinciano. A expresso que o antecede justifica
seu uso, refutando eventuais acusaes de imodstia.

Pontos e vrgulas
A vrgula geralmente usada de forma equivocada ao ser equiparada s pausas da
fala. Embora pausas e vrgulas sejam comumente aplicadas nos mesmos lugares da
orao, vrgula segue outra regra: intercalaes, inverses, enumeraes e isolamento
de termos, e elipse ou excluso do verbo da orao.
H duas dimenses do estudo da pontuao:
1) A da pontuao culta, quando dizemos que no se usa vrgula entre sujeito e verbo
ou entre verbo e seus objetos, leva-se em conta essa dimenso, que nem sempre afeta
o sentido da frase. Escrever "A polcia est bem aparelhada" ou "A polcia, est bem
aparelhada" tm o mesmo sentido, embora a segunda frase esteja em desacordo com o
padro culto da lngua.
2) A que envolve o sentido da frase. Mudanas de pontuao podem interferir no
significado: "Se os homens soubessem o valor que tm, as mulheres viveriam a seus
ps" X "Se os homens soubessem o valor que tm as mulheres, viveriam a seus ps".

Concordncia verbal
A concordncia uma das propriedades que indicam a capacidade de conexo entre
os elementos de uma frase, e expressa pela morfologia disponvel no sistema
gramatical. Como no portugus brasileiro est havendo um processo de
enfraquecimento morfolgico (estamos perdendo formas, como "tu" e "vs"), a
concordncia tem deixado de se expressar em muitos casos.
Na gramtica tradicional h seis combinaes possveis de pessoa e nmero: 1, 2 e
3 pessoas do singular e do plural. S de olhar a desinncia verbal (a terminao das
formas dos verbos), j possvel identificar o sujeito, mesmo oculto. Basta escrever
"canto" para indicar que o sujeito "eu" ou "cantas" para dizer que "tu". J uma
gramtica que substitui "tu" por "voc" e "vs" por "vocs" mantm os 6 pronomes,
mas com morfologia verbal reduzida, pois no so usadas mais as 6 desinncias e,

sim, 4: no h mais "cantas", s "canta", e no h "cantais", mas "cantam".

Alguns casos de concordncia verbal representam mais exceo do que outros. A
concordncia ideolgica, ou silepse, por exemplo, a que se faz com o sentido, a
ideia das palavras - no com sua forma. Nisso difere da concordncia verbal bem
comportada, em que o predicado (verbo) concorda com o sujeito em nmero (singular
ou plural) e pessoa (1, 2 e 3). A silepse deveria referir-se s concordncia de
nmero, mas acabou se estendendo a qualquer fenmeno da concordncia ideolgica.
De nmero
"A multido cercou o palcio, e logo comearam a gritar palavras de ordem."
Aqui o emprego de "comearam" em vez de "comeou" se justifica porque o redator
considera a ideia plural contida no coletivo "multido".
"A assembleia age no impulso e acabam se descontrolando."
"Acabam" em lugar de "acaba" registra o mesmo fenmeno de concordncia
ideolgica de nmero do exemplo anterior.
De gnero
"Sua Santidade fofo."
A expresso de tratamento de forma gramatical feminina est aplicada a adjetivo
representativo do sexo masculino. Uso assegurado pelo padro culto do idioma.
"A gente fica irritado com certas manobras."
pessoa do sexo masculino usado o coletivo feminino "gente".
De pessoa
"Os milhes de brasileiros esperamos por vida melhor."
"Esperamos" em vez de "esperam" justificado pelo fato de que o declarante se inclui
no sujeito enunciado na 3 pessoa.
"Naquela tarde, ficamos reunidos alguns eleitores."
"Ficamos" usado no lugar de "ficaram" porque o declarante se inclui entre os
eleitores.

Interpretar
Semntica o estudo do significado das
palavras, seus componentes, expresses
e construes de frase, e as mudanas de
sentido conforme o contexto.
importante estar atento a textos que
intencionalmente tiram proveito do fato
de as palavras terem mais de um
sentido. Figuras de palavras,
principalmente metfora e metonmia,
so recursos originariamente literrios

que colaboram para a construo do sentido global de um texto.

preciso ateno redobrada para os expedientes responsveis pelos sentidos implcitos.
O cartum ao lado, de Quino (Mafalda 2. So Paulo: Martins Fontes, 2002), tira proveito
da polissemia de "veculo" para produzir efeito cmico e crtico. No quadrinho 1, o
duplo sentido do substantivo "veculo" permite que, inicialmente, na fala do garoto, ele
tenha o sentido de "mdia", recurso para transmisso da cultura. No quadrinho 3, na fala
de Mafalda, a palavra interpretada com o sentido de "meio de locomoo". Ao
recomendar que a cultura dispense esse meio em favor da locomoo a p, o texto
sugere que a programao televisiva, tomada pela violncia, em vez de estar a servio
da cultura, propagaria a barbrie.

A formao das palavras

H dois processos para criar palavras a partir de termos primitivos que sofrem
derivao ou composio. Uma derivada a que usa um radical primitivo + sufixo
e/ou prefixo para ganhar novo sentido: "embarcar" vem de "barco". J a palavra
composta formada por dois outros vocbulos de sentido prprio, como "lobisomem"
(lobo + homem). Troca de termos com outros idiomas, emprstimos e neologismos
como "deletar" (do ingls to delete, apagar) esto na categoria de formao de
palavras.

Releitura e reescrita
> O que claro para uma pessoa nem sempre o para outra.
> Se o redator quer ser compreendido, precisa reler o prprio discurso, imaginando
como ser recebido.
> preciso fingir ser o prprio leitor, para buscar as questes que o rascunho deixou
de fora.
> Traduza o sentido de um perodo. Busque dizer de modo mais simples, trocar
palavras por termos diferentes, mas que traduzem a mesma ideia. Contudo, a
parfrase "pobre" quando h mera mudana de sinnimos.
> Passagens com truncamentos, ambiguidades ou lacunas levam a imprecises
conceituais ou hiatos de sentido; se no impedem a leitura, indicam precrio domnio
da linguagem.

Variao lingustica
As variantes lingusticas so cdigos de expresso que
mudam de acordo com a regio, o grupo social, a poca

e a situao na qual o falante se encontra. A variao ocorre porque a sociedade no

uniforme: h os que habitam regies diferentes das nossas; h os mais idosos e os mais
jovens; h os que pertencem a um ou outro grupo social; os que tm esta ou aquela
profisso e assim por diante.
A lngua representa diferentes tipos de comportamento, variando no interior de uma
sociedade e estreitando os laos entre indivduos, cujos modos de falar os aproximam
uns dos outros, criando uma conscincia de grupo. Por isso, defende-se que no h uma
maneira errada de falar, s a necessidade de adequao da variante ao pblico, ambiente
e ocasio. Em "Deixe a menina", de Chico Buarque, o pronome pessoal "ela" est em
desacordo com o padro: "Por isso, para o seu bem, / Ou tire ela da cabea, / Ou merea
a moa que voc tem." Pelo padro culto, deveria ter sido usada a forma oblqua [a]
("Ou tire-a da cabea"), pois, na funo de objeto direto, no se aplicariam os pronomes
retos. Apesar disso, esse uso justificvel. A adequao norma culta afetaria a
musicalidade do texto: o verso perderia uma slaba potica.

A coeso
Coeso so as ligaes concretas que do coerncia aos elementos de uma mensagem.
Todo escrito se organiza em torno de um elemento de referncia. A partir dele, todo o
resto se posiciona. Uma ideia deve levar prxima, sem sobressaltos. Uma afirmao
relaciona-se anterior e seguinte. Um texto bem escrito no provoca perguntas de
preenchimento, em que o leitor tem de voltar ao mesmo trecho para entender o que foi
dito. Ser coeso em um texto assumir o compromisso da manuteno de um tema do
comeo ao fim. A desordem nas ideias prejudica o entendimento.

Clareza
Clareza a qualidade de uma mensagem que no deixa dvidas razoveis sobre seu
sentido. Quando escrevemos, metas se impem. preciso ordenar as ideias e os
termos da orao (sujeito, predicado, complementos), ter cuidado na escolha de
palavras e us-las em construes sintticas o mais simples.
Claro o texto entendido da maneira mais imediata. H quem escreva truncado como
se usasse um escudo que, protetor, tambm o camufla. A maioria, no entanto, patina
por falta de familiaridade com o idioma. A preciso querer ser claro, trabalhar para
s-lo, pr-se no papel de leitor, at que o sentido surja cristalino.
H clareza a ser cultivada antes mesmo do primeiro esboo. Afinal, um leitor tambm
"l" com a memria: ao fim da leitura, improvvel que se tenha o texto inteiro
radiografado na mente, palavra por palavra. Tende-se a fazer pausas, para que nossa
memria de curto prazo forme um resumo do lido at ali. com essa sntese mental
que avanamos a leitura.
Muitos incisos e elementos intercalados fazem o leitor no saber o momento da pausa

necessria a seu resumo. Da o problema com frases longas, excesso de apostos e

fatos acumulados, sobreposio de protagonistas e de nmeros. Eles atrapalham a
sntese mental.
Passo a passo
> Tenha em mente o projeto de texto que voc se prope.
> Confira se texto flui ponto a ponto.
> Verifique se afirmaes se antecipam a eventuais indagaes do leitor.
> Corte o que for irrelevante.
> No omita informaes; no exagere nos detalhes.
> No insista em fatos que o leitor j disponha.
> Melhor dispor de forma linear os elementos da frase.
> No se desvie do assunto.
> Veja se os trechos no devem ser distribudos noutro ponto do texto.
> Use palavras de compreenso imediata
> Evite jargo, expresses especializadas ou acessveis com dificuldade.
> No repita conectores, muitos "que" para iniciar explicaes ou restries a termos
j expostos.
> Evite usar termos como se fossem sinnimos ou antnimos, mas que no tm real
relao semntica.
> Quanto terminar, pare.

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