Discriminacin Racial

EL RACISMO

Estudio del Racismo en la Sociedad y Porcentajes de Racismo en Alumnos de 15

a 18 Aos de Edad en el Colegio de Bachilleres Plantel 26.
Mariana Isabel Chvez Crdova
Karim Emeegamer Guerra Hernndez
Rebeca Monserrat Hernndez Coln,
Jrgen Sagarminaga Delgado.
Colegio de Bachilleres Plantel 26

San Luis Potos, S.L.P., septiembre del 2015

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Tabla de Contenido

Problema de investigacin. 2
Objetivos 3
Justificacin y delimitacin de la investigacin 4
Hiptesis.5
Mtodo 6
Cuestionario.. 7
Resultados. 9
Bibliografa. 10

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Problema de investigacin
El racismo tiene manifestaciones diarias que van desde pequeos gestos en las
relaciones interpersonales hasta la violencia a gran escala contra grupos de
personas por el color de su piel, su nacin de origen, su grupo tnico o su
religin.1 Es el resultado de diferentes teoras pseudocientficas, que afirman la
existencia de diversas razas en la especie humana y las clasifican con arreglo a
un orden jerrquico.
Segn el prembulo de la Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas
las Formas de Discriminacin Racial, adoptada en 1965, toda doctrina de
superioridad basada en la diferenciacin racial es cientficamente falsa,
moralmente condenable y socialmente injusta y peligrosa, y [...] nada en la teora o
en la prctica permite justificar, en ninguna parte, la discriminacin racial. 2
Estudios recientes muestran que Mxico sigue siendo un pas de asimetras,
donde la desigualdad y la discriminacin son caras de un mismo prisma social.
Prueba de ello es el hecho de que las personas con discapacidad, los
adultos mayores, las nias, nios y adolescentes, las personas que viven
con VIH, los migrantes, las personas indgenas, entre otras, son proclives
a recibir algn acto de discriminacin. 3
Considerando lo anterior y siendo un problema emergente no solo de
ndole nacional, es que se reuni el Presidente de la Comisin Nacional
de los Derechos Humanos (CNDH) Lic. Luis Ral Gonzlez Prez con su
homlogo del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacin
(CONAPRED), Ricardo Antonio Bucio Mjica para firmar un Convenio
General de Colaboracin el 8 de abril del 2015 tendiente a prevenir esta
problemtica.
En virtud de lo anterior se formulan las siguientes preguntas:
1 http://www.un.org/spanish/News/story.asp?
newsID=15082&criteria1=racismo#.VfiQY_mqqko, Centro noticias ONU, Muigai Githu, 15
de septiembre de 2015.
2 http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi29_racism_es.pdf, Luchar contra el racismo,
Lazariev Seguei, 15 de septiembre de 2015.
3 http://www.conapred.org.mx/index.php?
contenido=boletin&id=767&id_opcion=103&op=213, Prevenir y eliminar la discriminacin,
CONAPRED, 15 de septiembre del 2015.
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Cules son los fenmenos sociales al interior del Cobach 26 que

provocan el racismo?
Qu porcentaje de estudiantes del Cobach 26 son vctimas del
racismo?

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Objetivos de la investigacin
Objetivo general:

Analizar los principales fenmenos sociales que se viven dentro del

Cobach 26 que provocan racismo en los alumnos.

Objetivos especficos:

Identificar porcentaje de alumnos del Cobach 26 que son vctimas del

racismo.
Describir los fenmenos sociales que provoca el racismo en los alumnos.

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Justificacin y delimitacin
Justificacin:
Este estudio adquiere relevancia a partir de que el racismo ha sido histricamente
una bandera para justificar las empresas en expansin, las conquistas,
colonizacin y dominacin y ha marchado de la mano de la intolerancia, la
injusticia y la violencia4, as como en tiempos actuales, se ha visto que en un
sinnmero de culturas sigue prevaleciendo, an en las que se dicen las ms
desarrolladas sin considerar que la globalizacin nos ha llevado hoy en da a vivir
en un mundo cada vez ms diverso.

En las palabras de Rigoberta Mench con las que iniciamos la justificacin de este
trabajo, podemos observar como se ejemplifica la magnitud del problema del
racismo como causa de conflictos sociales. La Premio Nobel de la Paz hace un
llamado a la conciencia mundial, a entender que el racismo ha sido una
herramienta usada por los grandes conquistadores en su afn de obtener el poder;
que el racismo no ha sido producto de sentimientos nacionalistas, sino los medios
por los que unos cuantos se han lanzado a la guerra de poderes.Por lo tanto, se
ha convertido en la bandera de imperios y pueblos, que justifican su ira en contra
de los que son "diferentes".

Los cambios que ltimamente hemos vivido a nivel mundial, esta nueva Era de
la globalizacin, ha hecho que los pueblos enteros revivan los sentimientos
de nacionalismo, desgraciadamente de manera errnea. A causa de lderes
ambicionados con el poder, estos sentimientos de nacionalismo han sido
conducidos a travs de la ira, el odio, la intolerancia y la violencia.

Esta investigacin tiene como propsito analizar cmo el racismo ha sido causa de
diferentes conflictos sociales.

Por otro lado es importante mencionar que nosotros como jvenes, debemos
tomar conciencia y romper con la ideologa del nacionalismo errneo: saber que
no solo tomas el miedo de la gente da poder, sino que debe haber buenos lderes,
4 Mench Tum Rigoberta, Dirigente indgena guatemalteca, laureada con el Premio Nobel
de la Paz, en el simposio "El problema del racismo en el umbral del siglo XXI".
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apoyando al pueblo de manera justa y coherente, dejar a un lado la desigualdad,
crueldad e intolerancia que son la base del racismo.
Delimitacin:
La presente investigacin se enfocara a nicamente a los jvenes de entre 15 a 18
aos de edad, del Colegio de Bachilleres Plantel 26. Pero tambin daremos
informacin mundial y de Mxico, as como tomaremos informacin de apoyo de
organizaciones e instituciones que se dedican combatir y al estudio de la
discriminacin racial o racismo.

Hiptesis
Las siguientes son las hiptesis a probar o corregir en este estudio:
1. De las actividades que se desarrollan en el Cobach 26, las culturales y
recreativas generan un mayor ndice de racismo que las deportivas y
acadmicas.
2. El racismo es provocado por los estereotipos, los anuncios, la televisin,
pelculas, internet, series, entre otros medios, pues dan una imagen de lo
que debemos ser; aqul que se deja llevar por esto, se vuelve racista y
cuando ven a una persona que no es como el estereotipo la discrimina.
3. Las ganas de tener poder sobre una persona es un factor que provoca el
racismo.
Para verificar, comprobar o corregir nuestras hiptesis se disearn instrumentos
como el cuestionario y/o la encuesta.

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Mtodo
La presente investigacin se realizar bajo la siguiente metodologa:
Sujetos: Alumnos del Colegio de Bachilleres, plantel nmero 26.
Instrumentos: Cuestionario y encuesta.
Procedimiento: Las fases a seguir para el desarrollo del estudio sern:
Fase 1: Diseo del cuestionario y/o encuesta en su caso.
Fase 2: Aplicacin del cuestionario y/o encuesta.
Fase 3: Captura de resultados y procesamiento de datos.
Fase 4: Anlisis de datos y grficas de los resultados.

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CUESTIONARIO

T ERES? HOMBRE ____ MUJER____

1. Qu entiendes por racismo?

a) Manifestaciones violentas contra personas de otra raza, cultura,
religin, ideologa....
b) Rechazo o marginacin hacia personas de otra raza, cultura religin,
ideologa...
c) Cualquier distincin negativa con personas de otra raza, cultura,
religin, ideologa...
d) Distinciones negativas o positivas
e) Otros (explica) _________________________________________

2. Cul es tu opinin sobre la situacin real de las minoras culturales

respecto al racismo?
a) Es un problema que siempre ha existido y que no tiene solucin
b) Un problema con solucin, si todo el mundo pone de su parte
c) Una situacin menos grave de lo que se dice
d) Otros (explica) ________________________________________

3. Punta a estos grupos segn el grado de discriminacin que sufren en la

escuela (con un 1 al ms rechazado y con un 4 al ms aceptado).
a) Populares__
b) Estudiantes promedio__
c) Problemticos__
d) Intelectuales __

4. Cules alumnos o alumnas consideras los ms populares en el Cobach

26?
a) Deportistas-atletas
b) Musicos-Paraescolares culturales
c) Otros (explica)__________________________

5. Cules alumnos o alumnas consideras los menos populares en el Cobach

26?
a) Deportistas-atletas
b) Musicos-Paraescolares culturales
c) Otros (explica)__________________________

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6. Menciona el nombre de la escuela secundaria en la que estudiaste.

7. En la secundaria que t estudiaste, a quin se discriminaba ms?

a) Populares__
b) Estudiantes promedio__
c) Problemticos__
d) Intelectuales

8.
a)
b)
c)
d)
e)

Las Facultades o instituciones de enseanza ...

Deberan preocuparse ms sobre estos temas
Se preocupan suficientemente
Descuidan estos temas
No les corresponde a ellas este papel
Otros (explica)_________________________________

9. Enumera por orden de importancia, la siguiente relacin de instituciones

sociales que imponen modas, estilos y formas de vida, colocando 1 a la
ms importante y con un 4 a la que menos influye
a) Familia
b) Escuela
c) Medios de comunicacin
d) Otros (explica)______________________________________

10. El hecho de tener alumnado culturalmente distinto que es un factor social

para la prctica del racismo lo considero
a) Una fuente de enriquecimiento
b) Un motivo para formarme
c) Un motivo para discriminar
d) Un problema escolar
e) Otros (especifica que significa para ti)_____________________

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Resultados
Los datos obtenidos del trabajo de campo de este estudio se procesarn siguiendo
estos criterios:
1. Los resultados se procesarn y graficarn mediante el Software de
Microsoft Excel.
Los resultados se describirn confirme a:
1. Cuestionarios
2. Encuestas.

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Bibliografas consultadas

CONAPRED. (15 de Septiembre de 2015). Prevenir y eliminar la discriminacin.

Obtenido de http://www.conapred.org.mx/index.php?
contenido=boletin&id=767&id_opcion=103&op=213:
http://www.conapred.org.mx/index.php?
contenido=boletin&id=767&id_opcion=103&op=213
Lazariev, S. (16 de septiembre de 2015). Luchar contra el racismo. Obtenido de
http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi29_racism_es.pdf:
http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi29_racism_es.pdf
Mench Tum, R. (s.f.). El problema del racismo en el umbral del siglo XXI.
Recuperado el 15 de septiembre de 2015, de Dirigente ind{igena
guatemalteca, laureada con el Premio Nobel de la Paz.
Muigai, G. (15 de Septiembre de 2015). Centro de Noticias ONU. Obtenido de
http://www.un.org/spanish/News/story.asp?
newsID=15082&criteria1=racismo#.VfiQY_mqqko:
http://www.un.org/spanish/News/story.asp?
newsID=15082&criteria1=racismo#.VfiQY_mqqko
ONU. (1965). Convencin internacional sobre la eliminacin de todas las
formas de discriminacin racial. Recuperado el 15 de septiembre de
2015, de http://www.pgjdf.gob.mx/temas/4-6-1/fuentes/9-A-3.pdf:
http://www.pgjdf.gob.mx/temas/4-6-1/fuentes/9-A-3.pdf

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