BAB I

PENDAHULUAN
A. DASAR PEMIKIRAN
Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam era globalisasi
saat ini, maka secara kelembagaan pendidikan Islam termasuk Madrasah Tsanawiyah
tengah mengalami perubahan yang mendasar. Hal ini disebabkan beberapa faktor; Pertama
semakin besarnya tututan masyarakat agar pendidikan Islam mampu memberikan
kontribusi yang bermakna terhadap pembangunan, Kedua adanya cara pandang baru
terhadap bagaimana seyogianya ummat Islam yang merupakan mayoritas penduduk
Indonesia dapat meningkatkan peran dan kiprahnya dalam pembangunan nasional.
Berdasarkan Keputusan Mentri Agama RI No.370 Tahun 1993 pasal 1, Madrasah
Aliyah atau MA adalah sekolah menengah umum yang berciri khas agama Islam yang
diselenggarakan oleh Departemen Agama. Pengidentikan MA dengan pendidikan umum
atau SMA yang berciri khas agama Islam mempunyai implikasi yang luas terhadap perlunya
penyesuaian dalam berbagai bidang, mulai dari kurikulum, tenaga kependidikan, fasilitas,
dan bahkan sikap masyarakat dan penyelenggara pendidikan, serta diharapkan MA dapat
menghasilkan

lulusan yang

berkualitas,

mampu

bersaing untuk

memasuki

jenjang

Perguruan Tinggi, dan mampu berkiprah dalam kehidupan masyarakat yang senantiasa
berkembang.
Peningkatan mutu pendidikan termasuk mutu SDM MA merupakan kebutuhan yang
tidak bisa dihindarkan karena masyarakat sekarang semakin kritis dan akan memilih
lembaga-lembaga pendidikan yang baik dan bermutu. Salah satu upaya Departemen Agama
untuk meningkatkan mutu MA, termasuk MA YUPPI Soreang Kabupaten Banadung Propinsi
Jawa Barat. Madrasah tersebut disiapkan sebagai sentral yang menjadi pemberdayaan
Madrasah sejenis. Oleh karena itu pada setiap MA harus mempunyai Laboratorium,
perpustakaan dan gedungseba guna yang refresentatif sebagai pusat sumber belajar
bersama bagi seluruh civitas Madrasah yang ada di sekitar wilayah binaan KKM I MAN Cililin.
Agar tujuan tersebut dapat terealisasikan, maka pelaksanaannya harus berdasarkan
pada rencana yang matang, sistematis, integral, dan berkesinambungan dalam kurun waktu
tertentu yang tertuang dalam Buku Pedoman Rencana Strategis Pengembangan MA YUPPI
Soreang Kab. Bandung Tahun 2009 - 2014.
B. VISI DAN MISI MADRASAH ALIYAH
Sesuai

dengan

isi

surat

keputusan

E.IV/PP.006/KEP/17-A/98, maka visi Madrasah Aliyah

Dirjen

Binbaga

Islam

Nomor.

secara umum adalah Upaya

mencerdaskan kehidupan bangsa dan mewujudkan tujuan pendidikan Nasional yang

bermuara kepada tujuan pendidikan Nasional memerlukan usaha-usaha yang sistematis,
terarah dan intensional dalam menggali dan mengembangkan potensi manusia Indonesia
secara maksimal sehingga dapat menjadi bangsa yang maju, sejahtera, damai dengan

Renstra MTs Darul Ihsan YUPPI Soreang Kab. Bandung

berdasarkan Pancasila, serta dihormati dan diperhitungkan oleh bangsa-bangsa lain dalam
percaturan global.
Adapun misi Madrasah Aliyah YUPPI Soreang Kab. Bandung adalah: meningkatkan
dan mengembangkan potensi sumber daya manusia sebagai subyek dan wahana untuk
mencapai tujuan pembangunan Nasional.
C. VISI DAN MISI MA YUPPI SOREANG
Berangkat dari visi dan misi Madrasah Aliyah yang berskala nasional di atas, MA
YUPPI Soreang Kab. Bandung mempunyai visi; Menyiapkan sumberdaya manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Allah Swt., berkualitas, berakhlaqul karimah, dan menguasai
IPTEK serta bertanggung jawab dalam menghadapi tantangan global pada milenium ketiga
melalui kerja sama dengan lingkungan pesantren dan masyarakat.

Visi Madrasah :
Terwujudnya lulusan Madrasah Aliyah YUPPI

berkwalitas yang mampu mandiri

mengimbangi perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi ( IPTEK ), serta mampu

terjun di masyarakat sebagai Kholifah Fil Ardli.
Meningkatkan mutu pelayanan pendidikan melalui usaha-usaha yang sistematis,
terarah, dan manajemen yang profesional, agar dapat menjadi suri tauladan Madrasah
lain.

Misi Madrasah :
1. Mendidik siswa untuk berakhlakul karimah
2.

Melatih keterampilan baik dalam kegiatan Intrakurikuler maupun Ektrakurikuler

3. Memberikan pengetahuan bidang ilmu keagamaan dan umum untuk menciptakan

keseimbangan emosi, intelektual dan komunikasi
4. Menggali dan mengembangkan potensi SDM (ilmu dan amaliah yang islami) agar
mampu mengikuti perkembangan IPTEK, unggul dalam prestasi, dan teladan dalam
IMTAQ.
5.

Meningkatkan mutu pelayanan pendidikan melalui usaha-usaha yang sistematis,

terarah, dan manajemen yang profesional, agar dapat menjadi model bagi
Madrasah lain, serta dapat

beradaptasi dengan lingkungan pesantren dan

masyarakat.

Strategi :
1. Menegakkan disiplin baik dalam Kegiatan Belajar Mengajar, cara berbusana,
beribadat maupun dalam pergaulan sehari-hari baik di sekolah / madrasah ataupun
di lingkungan masyarakat.
2.

Mengaplikasikan ilmu yang telah dimilikinya melalui kegiatan Kepramukaan, Qultum

dan khutbah di Mesjid-mesjid

3.

Mengadakan hubungan dan kerjasama yang harmonis dengan Intra sekolah, DKM
DKM, dan Instansi lain baik secara vertikah ataupum horizontal

Renstra MTs Darul Ihsan YUPPI Soreang Kab. Bandung

4. Pengembangan manajemen madrasah sesuai dengan acuan yang relatif baru yaitu
manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah (school based quality improvement
management)

dan

berpendidikan

berbasis

masyarakat

(community

based

education.
5. Pengembangan berbagai sumber dana baik dari pemerintah, orang tua, donatur,
alumnus, sponsor, dan sebagainya.
6. Pengembangan sarana prasarana, alat dan media pembelajaran, buku teks siswa,
dan referensi untuk perpustakaan siswa dan guru (professional library).
7.

Peningkatan kualitas dan kuantitas guru, tenaga pendidikan lainnya dan staf tata
usaha.

8.

Pengefektifan proses belajar mengajar dengan mengacu pada prinsip- prinsip :

a.

Perbedaan kecepatan belajar dan cara belajar siswa

b.

Perbedaan bakat dan minat

c.

Kebutuhan siswa sebagai manusia yang memiliki penglihatan, pendengaran

dan emosi kemampuan berkomunikasi.

d.

Siswa sebagai individu dan makhluk sosial (belajar mandiri dan bersama atau
kelompok)

e.
9.

Pemanfaatan teknologi.

Pengembangan madrasah menuju pada: Pengintegrasian dengan pondok pesantren

sehingga terjalin keterpaduan antara kegiatan intra dan ekstra kurikuler madrasah
dan pesantren.

D. TUJUAN DAN SASARAN

1. Tujuan
a. Tujuan Umum
Tujuan

umum

MA

YUPPI

mengacu

kepada

Tujuan

Pendidikan

Nasional

sebagaimana tercantum dalam UU No.2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, yaitu menghasilkan manusia yang beriman dan bertaqwa pada Tuhan
YME, berbudi luhur, berkepribadian, mandiri, tangguh, cerdas, kreatif, trampil,
berdisiplin, beretos kerja, profesional, bertangungg jawab, produktif, sehat rohani
dan jasmani, memiliki semangat kebangsaan, cinta tanah air, kesetiakawana
sosial, kesadaran akan sejarah bangsa, dan sikap menghargai pahlawan serta
berorientasi masa depan.
b. Tujuan Khusus
Secara khusus MA YUPPI bertujuan menghasilkan keluaran /lulusan pendidikan
yang memiliki keunggulan dalam hal-hal berikut;
1. Keimanan dan ketaqwaan pada Tuhan YME sebagai sekolah yang bercirikhas
Islam.
2. Nasionalisme dan Patriotisme yang tinggi.
3. Wawasan IPTEK yang mendalam dan luas.

Renstra MTs Darul Ihsan YUPPI Soreang Kab. Bandung

4. Motivasi dan komitmen yang tinggi untuk mencapai prestasi dan keunggulan
serta memiliki kepribadian yang kokoh dengan melibatkan peran serta
lingkungan dan mayarakat.
5. Kepekaan sosial dan kepedulian.
6. Disiplin yang tinggi yang ditunjang oleh kondisi fisik yang prima.
2. Sasaran
Sasaran yang ingin dicapai oleh MA YUPPI adalah:
a. Menjadi

institusi

pendidikan

yang

berkualitas,

mampu

menyelenggarakan

pendidikan secara profesional, dan menyiapkan peserta didik untuk meraih

kelulusan yang memiliki kesiapan baik untuk memasuki jenjang pendidikan tinggi
maupun jalur karir lain dan bekerja mandiri.
b. Sebagai

institusi

pendidikan

yang

mampu

medemonstrasikan

proses

pembelajaran yang komprehensif dan memfokuskan kegiatannya pada upaya

memfasilitasi proses belajar siswa yang aktif, dinamis, mandiri, dan inovatif.
c.

Sebagai

institusi

pendidikan

yang

mampu

menyebarluaskan

kinerja

profesionalnya bagi pembinaan dan pengembangan dan pengelolaan madrasah

lain yang sejenis, baik negri maupun swasta melalui implementasi program PSBB
(Pusat Sumber Belajar Bersama)
d. Mampu memeransertakan potensi masyarakat secara fungsional, proporsional,
dan integratif demi pengoptimalan pembinaan dan pengembangan lembaga
pendidikan yang berkualitas.
e. Merupakan lembaga pendidikan yang disegani oleh masyarakat.
E. TUJUAN DAN SASARAN MA YUPPI SOREANG KAB. BANDUNG
1. Tujuan
a. Menghasilkan lulusan (output) yang memiliki keunggulan dalam keimanan dan
ketaqwaan kepada Allah Swt. serta memiliki akhlaqul karimah melalui kerjasama
dengan lingkungan dan masyarakat.
b. Menyiapkan kader lulusan yang Alim Intelektual dan Intelektual yang Alim.
c. Menyiapkan lulusan yang mampu berkompetisi memasuki jenjang pendidikan
yang lebih tinggi.
d. Menyiapkan lulusan yang beremental wiraswasta dan wirausaha saat terjun ke
masyarakat.
2. Sasaran
Sasaran yang ingin dicapai oleh MA YUPPI Soreang Kabupaten Bandung sebagai
berikut :
a. Menjadi

institusi

pendidikan

yang

berkualitas,

mampu

menyelenggarakan

pendidikan secara profesional.

b. Menjadi

institusi

pendidikan

yang

mampu

mendemontrasikan

proses

pembelajaran yang komprehensif dan memfokuskan kegiatannya pada upaya

memfasilitasi proses belajar siswa yang aktif, dinamis, mandiri, dan inovatif.
Renstra MTs Darul Ihsan YUPPI Soreang Kab. Bandung

c.

Memberikan contoh kinerja profesionalnya bagi pembinaan, pengembangan dan

pengelolaan Madrasah lain yang sejenis, untuk lingkungan MA baik negeri
maupun swasta sewilayah KKM I MAN Cililin ataupun sekabupaten Bandung.

d.

Mampu memeransertakan potensi lingkungan dan masyarakat secara fungsional,

proporsional, dan integratif demi pengoptimalan pembinaan dan pengembangan
lembaga pendidikan yang berkualitas khususnya di wilayah KKM MAN I Cililin
ataupu sebakupaten Bandung.

Renstra MTs Darul Ihsan YUPPI Soreang Kab. Bandung

F. BAGAN

(STRUKTUR)

ALUR

PENGEMBANGAN

MA

YUPPI

SOREANG

KAB.

BANDUNG LIMA TAHUN KE DEPAN

Sesuai dengan visi dan misi MA YUPPI sebagaimana termaktub di atas, selayaknya
struktur organisasi MA YUPPI berbeda dengan struktur MA pada umumnya. Adapun
pengembangan struktur tersebut terdiri dari; Kepala Madrasah, Majlis Madrasah, Seorang
Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum, seorang Wakil Kepala Madrasah Bidang
Kesiswaan, Seorang Wakil Kepala Madrasah Bidang Sarana, Seorang Wakil Kepala Madrasah
Bidang Humas, Seorang Koordinator BP/BK (setingkat Wakil), seorang Kepala PSBB
(setingkat wakil), Kepala TU dan Stafnya,
Di samping itu, untuk membantu terlaksananya tugas para Wakil Kepala Madrasah
mengembangkan struktur di bawah para Wakil Kepala dengan menunjuk beberapa orang
pembina. Para pembina dimaksudkan adalah:
-

Pembina di bawah koordinasi Wakil Kepala Madrasah bidang Kurikulum:

1. Satu orang pembina urusan administrasi kurikulum
2. Satu orang pembina urusan akademik
3. Satu orang pembina urusan Laboratorium IPA
4. Satu orang pembina urusan Laboratorium Bahasa
5. Satu orang Pembina urusan Perpustakaan

Pembina di bawah koordinasi Wakil Kepala Madrasah bidang Kesiswaan:

1. Satu orang pembina urusan Pramuka/PMR
2. Satu orang pembina urusan Olah raga dan Seni
3. Satu orang pembina urusan Paskibra dan Kamtib
4. Satu orang pembina urusan Aplikasi Keagamaan
5. Satu orang pembina urusan Koperasi Siswa
6. Satu orang pembina urusan Buletin dan Karya Ilmiah Remaja (KIR).

Pembina di bawah koordinasi Wakil Kepala Madrasah bidang Sarana:

1. Satu orang pembina urusan Kebersihan, Ketertiban , dan Keindahan (K3).

Pembina di bawah koordinasi Wakil Kepala Madrasah Humas

1.

Satu orang pembina urusan Media Massa, Radio Pendidikan, dan PIPED (Pusat
Informasi dan Pengolahan data).

2. Satu orang pembina urusan Balai Kesehatan.

3. Satu orang pembina urusan Unit Usaha dan Ketrampilan
4. Satu orang pembina urusan komputer dan Internet.
-

Pembina di bawah koordinasi Wakil Kepala Madrasah bidang koordinator

BK:
1. Satu orang pembina urusan administrasi BK
2. Tiga orang pembina BK (Kelas I, II, dan III)
3. Beberapa orang Wali Kelas

Kepala PSBB (setingkat Pembantu Kepala Madrasah) dibantu oleh :

1. Seorang Sekretaris
2. Seorang Administrasi Keuangan

Renstra MTs Darul Ihsan YUPPI Soreang Kab. Bandung

3. Seorang Unit pelaksana, pendidikan, pelatihan, dan layanan akademik

4. Seorang

unit

layanan

masyarakat

dan

properti

(yang

setingkat

dengan

pembina/asisten pembantu Kepala Madrasah)

Dalam melaksanakan tugas-tugasnya Kepala Tata Usaha MA

YUPPI

Soreang

Kab.

Bandung dibantu oleh beberapa staf Tata Usaha, antara lain;

Urusan Pembuatan daftar gaji

Urusan kepegawaian

Urusan Administrasi pegawai, pengarsipan surat, dan juru tik

Urusan inventaris

Urusan administrasi kesiswaan

Urusan administrasi keuangan BP.3

Urusan administrasi pustakawan

Urusan administrasi umum

Urusan Kopsis

Urusan pemeliharaan kebun dan keamanan

Urusan jaga malam

Urusan rumah tangga madrasah

Urusan Sekuriti

Urusan sopir.

Renstra MTs Darul Ihsan YUPPI Soreang Kab. Bandung