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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Tercero
horas pedaggicas

UNIDAD 8
NMERO DE
SESIN
5/15

Duracin: 2

I. TTULO DE LA SESIN
ITF en nuestras cuentas
II. APRENDIZAJES
COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE
EN
SITUACIONES
DE
CANTIDAD

ESPERADOS
CAPACIDADES

INDICADORES

Explica el significado del impuesto


a las transacciones financieras
(ITF) y cmo se calcula.
Razona y argumenta
generando
ideas
matemticas

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (15 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, inicia la sesin
presentando el propsito y los aprendizajes esperados relacionados a las
competencias, las capacidades y los indicadores; los cuales estn
relacionados a explicar el significado del ITF as como su clculo en diversos
problemas relacionados a las transacciones comerciales.
- A continuacin, el docente presenta una
lectura titulada: Cunto se paga por
impuesto a
las transacciones financieras?, la cual se
encuentra
en
el
siguiente
enlace:
http://goo.gl/MU8ox7

Finalizada la lectura (anexo 1), los estudiantes


actan sobre la informacin y enseguida el docente
plantea las siguientes interrogantes:

Qu significa ITF?
Cunto se paga de impuesto a las transacciones
financieras?
Siempre se paga el ITF?
Qu operaciones estn exoneradas del ITF?
Qu beneficios brinda el ITF para el Estado

Los estudiantes responden a las preguntas de manera indistinta.

El docente promueve la formacin de los grupos de trabajo de 4 integrantes


para desarrollar las actividades de la sesin de clase. Para ello, plantea las
siguientes pautas que sern consensuadas con los estudiantes.

- Dinamizar el trabajo en grupo promoviendo la


participacin de todos y acordando la estrategia
apropiada para comunicar los resultados.
- Demostrar responsabilidad en el cumplimiento de las
actividades y la resolucin de problemas empleando
estrategias heursticas.
Desarrollo: (65 minutos)
- Los estudiantes se disponen a desarrollar la actividad 1
(anexo 2), la cual consiste en calcular el ITF en diversas
transacciones comerciales.
Se presenta una situacin con sus respectivas
interrogantes.
La familia Chvez vive en la ciudad de Huamanga,
Ayacucho; y se dedica a comercializar velas y cirios
para las celebraciones de Semana Santa y otras
festividades. En el mes de Marzo de este ao,
fabricaron un mayor nmero de velas que en su
produccin normal, por ello, necesitaron hacer
movimientos bancarios mensuales y abrieron una
cuenta en el Banco HTS.
En su cuenta bancaria tenan la suma de S/. 20
000. Si los movimientos bancarios y el ITF se
evidencian en el ltimo reporte de consulta de
movimiento del banco, se desea conocer: Cunto
de dinero les queda? Si retiran S/. 10 000, cunto

El docente solicita la participacin de un estudiante para que realice la lectura


de la situacin problemtica planteada.
Culminada la lectura, el docente formula las siguientes preguntas,
correspondientes a la fase: reconocimiento de la situacin:
a.
A qu se dedica la familia Chvez?
b.
Qu movimientos bancarios necesitan realizar?
c.
Qu entiendes por ITF?
d.
Cundo se paga el ITF?
Con la pregunta a, b, c y d, el docente evidencia la comprensin e identificacin
de datos por parte de los estudiantes. El docente interroga: Qu te pide el
problema? Con esta pregunta, el estudiante identifica la incgnita de la
situacin problemtica.

Enseguida, el docente formula las


preguntas
correspondientes a la fase: buscando un plan. Has
resuelto algn problema parecido? Cmo se determina
el ITF de un monto? Emplea tu propia estrategia.
Los estudiantes identifican los datos del problema y los
registran en la siguiente tabla:

A continuacin, los estudiantes pasan a la fase de resolver la situacin


problemtica; determinan el ITF y el porcentaje que representa el primer retiro;
as como en los otros movimientos. El docente acompaa en todo momento los
procesos y aclara sus dudas oportunamente.
Los estudiantes, apoyados con una tabla, organizan los datos a fin de hallar la
cantidad de dinero que les queda.
Luego, el docente propone a los estudiantes que calculen el ITF de 10 000,
considerando el modelo anterior.
Enseguida, el docente formula las siguientes preguntas que corresponden a la
fase: mirando hacia atrs: Qu estrategia te result ms fcil para hallar el
ITF? Es necesario juntar el monto y abono como ingresos y el retiro e ITF como
egreso? Por qu? Es necesario sumar todos los ingresos y egresos para
conocer cunto dinero les queda? Los estudiantes responden y el docente
retroalimenta sus aprendizaje.

Cierre: (10 minutos)


-

El docente promueve la reflexin de los estudiantes sobre la


experiencia y da nfasis a la importancia que tiene la aplicacin del
Impuesto a las Transacciones Financieras, as como la importancia del
beneficio
el Estado
Peruano.
Luego,
las
El ITF es econmico
un impuesto para
equivalente
a 0,005%
del monto
total deemiten
la
siguientes
conclusiones:
operacin,
que afecta a determinadas transacciones financieras
como los retiros o depsitos hechos en cualquier cuenta abierta en
alguna empresa del sistema financiero.
Tambin se paga ITF si se ordena o adquiere sin usar una cuenta:
Transferencias de fondos dentro o hacia fuera del pas
Cheques de gerencia
Giros nacionales (rdenes de pago pas) o al extranjero
Certificados bancarios
Otros instrumentos financieros

Para reforzar el aprendizaje de los estudiantes, el docente presenta el


siguiente problema:
Rosala tiene la cantidad de S/.20 002 depositada en el Banco HTS.
Ella desea retirar S/. 20 000, pero est pensando si el monto que
tiene le alcanza para el descuento del ITF.
a. Cunto es el descuento por ITF que le harn al retiro de Rosala?
b. Le falta o le sobra dinero a Rosala? Cunto?

Los estudiantes resuelven el problema con la ayuda del docente


empleando diversas estrategias de solucin.
El docente finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes:
En qu otras situaciones encontramos el impuesto a las transacciones
financieras? Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Nos sirve lo que
aprendimos? Dnde podemos utilizar lo que aprendimos?
.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


El docente solicita a los estudiantes que:
1. Investiguen sobre el Impuesto a las Transacciones Financieras (ITF).
2. Busquen vouchers o comprobantes de pago de familiares y amistades para
verificar el monto del ITF.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- MINEDU, Ministerio de Educacin. (2015).
Fascculo Rutas del
Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros
estudiantes? Ciclo. Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 3, (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
-

Plumones, cartulinas, papelgrafos, masking tape, pizarra, tizas,


fichas de trabajo, etc.

Recursos e imgenes tomadas de :


http://elcomercio.pe/economia/personal/cuanto-se-paga-impuesto-transacciones-financieras-noticia-1738498

Anexo 1
Hoja de Lectura

Cunto se paga por impuesto a las transacciones financieras?


La normativa actual seala que dicha imposicin tributaria exonera algunas
operaciones con entidades financieras.

http://goo.gl/MW2Tgq

El impuesto a las transacciones financieras (ITF) tiene ya algunos aos


en el sistema. Pero, cunto se paga? Segn la Sunat, la tasa de este
impuesto es de 0,005%, vigente desde el 1 de abril del 2011. Es una
tasa menor que la de 0,05% que estuvo vigente desde el 2010.
Hoy, por ejemplo, en el caso de una transaccin de S/.1.000, el ITF a
pagar es el 0,005% de esa cantidad, es decir, S/.1.000 x 0,00005 = S/.
0,05.
Tenga en cuenta que no siempre se paga el ITF, pues hay algunas
exoneraciones. Por ejemplo, los abonos o dbitos de las cuentas de
depsito de planillas. Tambin estn exoneradas las operaciones de las
cuentas CTS y de los fondos de pensiones.
Cabe indicar que este impuesto grava las operaciones en moneda
nacional o extranjera por cualquier ingreso o salida de dinero en las
cuentas abiertas en empresas del sistema financiero, y las operaciones
que trasmitan pagos de dinero cualquiera que sea el medio que se
utilice, excepto las operaciones exoneradas sealadas en el apndice de
la citada ley.
http://goo.gl/MU8ox7

Qu significa ITF?
Cunto se paga?

Siempre se paga el ITF?


Qu operaciones estn exoneradas del ITF?
Qu beneficios brinda el ITF para el Estado Peruano?

Anexo 2
Actividad 1: Hallando el ITF
Propsito:
- Calcular el ITF en diversos problemas relacionados a las transacciones
comerciales.
Integrantes:

Resuelve la siguiente situacin problemtica:


La familia Chvez vive en la ciudad de Huamanga, Ayacucho; y se dedica a
comercializar velas y cirios para las celebraciones de Semana Santa y otras
festividades. En el mes de Marzo de este ao, fabricaron un mayor nmero de
velas que en su produccin normal, por ello, necesitaron hacer movimientos
bancarios mensuales y abrieron una cuenta en el Banco HTS.
En su cuenta bancaria tenan la suma de S/. 20 000. Si los movimientos
bancarios y el ITF se evidencian en el ltimo reporte de consulta de
movimiento del banco, se desea conocer: Cunto de dinero les queda? Si
retiran S/. 10 000, cunto es el ITF que tienen que pagar?

BANCO HTS
Fecha
14/03/
2015

HORA
10:12:57

CONSULTA

DE

CAJERO
2349

MOVIMIENTOS

N DE CUENTA: 10002
020002547 33
FECHA
03/03
03/03
11/03

11/3
12/03
15/03
15/03
18/03
18/03

IMPORTE

0342

DESCRIPCI
N
-1,000.00 RET. CJ
-0.05 ITF
- RET. CJ
1,000.0
0
-0.05 ITF
+1.14 ABONO
INTERES
+4,000.00 ABONO
-0.20 ITF
+6,000.00 ABONO
INTERES
-0.30 ITF

COMPRENDE EL PROBLEMA:
a. A qu se dedica la familia Chvez?
_______________________________________________________________
b. Qu movimientos bancarios necesitan realizar?
_______________________________________________________________
c. Qu entiendes por ITF?
_________________________________________________________________
d. Cundo se paga el ITF?
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
e. Qu te pide el problema?
__________________________________________________________________
f.

BUSCANDO UN PLAN:
Has resuelto algn problema parecido?
__________________________________________________________________

g. Cmo se determina el ITF de un monto? Emplea tu propia estrategia.

h.

Identifica y registra los datos del problema en la tabla.

MONTO

RETIRO

RESOLVIENDO EL PROBLEMA:

ITF

ABONO

RETIRO
1 000

PORCENTAJE
x
100

i.

Determinando el porcentaje del ITF del primer


retiro:

j.

Hallando la cantidad de dinero que le queda:

. 1 000

= 0,05

MONTO
Y
ABONO

RETIRO E
ITF

Ingresos:
Egresos:
Saldo:

TOTAL
k. Qu conclusin puedes obtener luego de completar la tabla?
_______________________________________________________________________
l.

________________________________________________________________________
A cunto asciende el ITF de 10 000?

MIRANDO ATRS:
a. Qu estrategia t result ms fcil para hallar el ITF?
_________________________________________________________________________________

b. Es necesario juntar el monto y abono como ingresos, el retiro e ITF como


egreso? Por qu?
_________________________________________________________________________________

c. Es necesario sumar todos los ingresos y egresos para conocer cunto


dinero le queda?
_________________________________________________________________________________

d. En qu otras situaciones podrs aplicar esta estrategia?

_________________________________________________________________________________