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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA

DE ICA Convenio MED- UNICA

SESIN DE APRENDIZAJE N ___


I.

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION
NUESTRA SEORA DEL CARMEN
EDUCATIVA
PROFES
GRAD
PALMER E. YATACO VALDEZ
OR(A)
O
ESPECI
JOSHIDA F. MUOZ CACERES
ALISTA
TITULO DEL PROYECTO: Metodologa ACTIVA

REA
3

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

SECCI
N
DURACI
N

FECHA :

04/04 /2012

2 HORAS

en los
procesos de aprendizaje para el desarrollo de Objetivo:
capacidades de los estudiantes del tercer grado "B" de Aplicar mtodos activos en el proceso de enseanza-aprendizaje para el
desarrollo de capacidades.
la I.E.P. Nuestra Seora del Carmen del distrito del
Carmen Chincha
ORGANI
ZADOR

II.

COMPRENSION DE LA
INFOMACION
INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

CAPACID
AD

Describe la diferencia entre


mezclas homogneas y
heterogneas

CONOCI
Mezclas homogneas y heterogneas
MIENTO

PROCESOS DIDACTICOS:
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
FOCALIZACIN
Se despierta el inters de los mostrando agua con aceite, agua con azcar agua con harina agua
con cemento un jugo con gotas de fenolftalena y se formula las siguientes preguntas:
* Todos los objetos mostrados son iguales?
* Encuentran alguna diferencia? Cmo cules?
Enseguida con ayuda de los estudiantes se unen en grupos los objetos comunes y se les pregunta:
qu tienen en comn todos los objetos mostrados?
todos los objetos son mezclas?
Qu tipo de mezclas sern?
Se registran las respuestas de los alumnos en la pizarra.
EXPLORACIN/REFLEXIN
Se da a conocer la capacidad a lograr,
Se le pide que se agrupen forman equipos y se les pide participar en una prctica de laboratorio titulado
IDENTIFICACIN DE MEZCLAS HOMOGNEAS Y HETEROGNEAS donde debern desarrollar
las interrogantes planteadas.
Se guia a los alumnos para la realizacin de la actividad experimental.
Al finalizar la prctica el docente pregunta que tan importante es lo que han aprendido, se contrasta su
respuesta con sus saberes previos.

15`

35`

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Plumones
Cartulinas
Textos
Lecturas
Separatas
Revistas
Guas
Practicas
Tizas
Reglas
Enciclopedia
Diccionario
Internet
Hoja Impresa
Computadora
Software
Pizarra
Radio
Televisor
Video
Materiales de

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laboratorio
Reactivos
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_______________
_______________

APLICACIN
Los alumnos realizan un organizador visual donde se evalu el aprendizaje de los alumnos.
Los estudiantes investigan a cerca de los aerosoles y su relacin con la clase de hoy y los casos de
coloides que son dainos.
Se promueve la metacognicin en forma oral preguntando a los alumnos Que aprend hoy? Cmo lo
aprend? en que nos ayudar lo aprendido?
La evaluacin de la sesin ser a travs de la guia de laboratorio.

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

20`

______________

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DE ICA Convenio MED- UNICA

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III.- EVALUACIN
CRITERIOS
Comprensin
Informacin.
ACTITUD
Responsabilidad

Indicadores
de

Instrumento

Describe la diferencia entre mezclas homogneas y heterogneas en

una actividad experimental.


Comportamiento Observable
- Cumple con sus tareas en forma oportuna

Ficha de producto
Instrumento
Ficha de
Observacin

Chincha Alta, 03 de abril de 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA


DE ICA Convenio MED- UNICA

PRACTICA DE LABORATORIO
IDENTIFICACIN DE MEZCLAS HOMOGNEAS Y HETEROGNEAS
Apellidos y nombres:
Grado y seccin:

Fecha:..

Introduccin

Pipeta graduada

Apellidos y nombres

Agitador de vidrio
CaCO3 (carbonato de calcio)
NaCl (cloruro de sodio)
CH3CH2OH (etanol)
Pequeos pedazos de granito

Gasolina
Agua

01 ALAMAS BALLUMBROSIO, Alexandra


Desarrollo experimental:
Milagros
Preparar las mezclas relacionadas en la Tabla 1. Enseguida, tapar, agitar y dejar en reposo por 5 minutos.
02 CAMACHO TIPACTI, Camila Cristel

Analizar cada mezcla, determinando el nmero de fases. Clasificar, completando la Tabla 1


CANTO SIGUAS,
lvaro
COMPONENTES
CARBAJAL ROJAS,
Mnica
Isabel
3 mi. de agua
+ 1 mi de alcohol
05 CASTILLN PAUCAR, Minda Alicia
06 CONTRERAS3 YEREN,
2o tubo
mi. de agua +Niloon
1/8 medida Daniel
de NaQ
07 GLVEZ SARAVIA, Maritza Liliana
08 HUACHUA AGUIRRE, Dennis Anderson.
3er tubo
3 mi de egua +Mara
1 medida del
de NaCl
Carmen
09 JURADO ENRQUEZ,
10 LPEZ CRDENAS, Yampol
4o tubo
3 mi. de agua + 1/2 medida de CaCOS
ARUCANQUI, Cristian
11 MARCATINCO
5o tubo
3 mL de agua + 1 mi. de gasolina
Jeferson
12 MEDRANO RAMOS,
6o tubo
20 mL de agua
+ 1 pedazo de granito
13 ORTIZ CASTRO, Anthony Gabriel
14 PAUCAR PEVE, Jess
15 QUISPE RAMOS, Luz Milagros
16 RAMOS MAMANI, Rubby
17 RIOJA PACHAS, Mara
Resultados y conclusiones
18 RIXE ORTIZ, Eridc Joel
1) Realiza un organizador visual de la mezcla
SALAZAR VALDEZ, Cristian
19 fase.
2) Defina
20
3) Por qu hubo formacin de precipitado en el tubo 4?
4) Por21qu el agua y la gasolina no se mezclan?
03
SISTEMA
04
ler tubo

FASES

CLASIFICACIN

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FICHA DE PRODUCTO

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INDICADOR:
Describe la diferencia entre mezclas homogneas y heterogneas en una actividad experimental.

CALIFICACIN

Vaso de precipitado
Tubos de ensayo
Gradilla

Explica razonablemente las fases de una


mezcla.

Cuchara

Explica con fundamento cuando es una


mezcla heterognea.

Material:

Explica con fundamento cuando es una


mezcla homognea.

Itemshomognea
/ reactivos
Identificar y clasificar una mezcla
o heterognea

tipos de mezclas.Plantea diferencias entre los

N DE ORDEN

Objetivo:

Reconoce las caractersticas


de una mezcla.

Una mezcla es una combinacin de dos o ms sustancias en tal forma que no ocurre una reaccin qumica y cada sustancia
mantiene su identidad y propiedades. Una mezcla puede ser usualmente separada a sus componentes originales por medios
fsicos: destilacin, disolucin, separacin magntica, flotacin, filtracin, decantacin o centrifugacin. Si despus de
mezclar algunas sustancias, no podemos recuperarlas por medios fsicos, entonces ha ocurrido una reaccin qumica y las
sustancias han perdido su identidad: han formado sustancias nuevas. Un ejemplo de una mezcla es arena con limaduras de hierro,
que a simple vista es fcil ver que la arena y el hierro mantienen sus propiedades.
Existen dos tipos de mezclas: mezclas homogneas y mezclas heterogneas. Consideramos mezcla homognea (sistema
monofsico, solucin) cuando no visualizamos fases, y mezcla heterognea (sistema polifsico) cuando podemos visualizarlas