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Mario Mio

2D
Trabajo sobre el libro Ciencia con Conciencia de Edgar Morn
CUAL ES LA TESIS DEL AUTOR?
Para Edgar Morn, la ciencia con conciencia, es el conocimiento vivo que gua y que
resuelve los diferentes enigmas de manera elucida y controladamente
Este autor parte de diferentes puntos de vista de la ciencia uno de ellos es la
ciencia como problema es el caso donde habla de una domesticacin de la ciencia
que perjudica al ser humano, para concebir y comprender este problema hay que
acabar con la alternativa entre una ciencia (buena) que solo aporta ventajas, y una
ciencia (mala) que solo aporta perjuicios.
Hay que atreverse a salir de esos paradigmas donde la ciencia est sometida a lo
que es bueno o malo, o a lo que debera ser y a lo que no debera ser, es
precisamente estos pensamientos los que llevan a la ciencia a explorar otras
posibilidades de conocimiento infinito. Donde se generen unos principios de tica,
responsabilidad, autocritica que generen una reforma del pensamiento.
Determinando as un balance como lo llama el autor a los dos dioses antagonistas,
el dios de la tica del conocimiento y el dios de la tica cvica humana.
estamos en el alba de un esfuerzo de largo alcance y en profundidad, que necesita
de mltiples desarrollos nuevos, con el fin de permitir que la actividad cientfica
disponga de los medios de la reflexividad, es decir de la investigacin
QUE ES CIENCIA CON CONCIENCIA?
El autor en su libro quiere demostrar que para que haya ciencia con conciencia,
debe haber un equilibrio o un balance perfecto entre ciencia, poltica, sociedad y
conocimiento ya que sin este equilibro permanente el sistema puede flaquear o
fallar, debido a que si hubiese una desproporcin entre estos importantes factores,
podra darse que uno prevaleciera sobre el otro, haciendo que la sociedad cientfica
perdiera su rumbo o su objetivo principal. Objetivo que se tornara en un problema
para, el entorno social y econmico porque no habra forma de prever las
consecuencias hacia un futuro cercano, y como lo dice en el libro seria vctima de su
irresponsabilidad cientfica. Por eso el pone ante nosotros unas pautas mnimas de
responsabilidad y tica cientfica.
Que llevan a la sociedad a descentralizar el poder poltico, que no sea este el que
maneje todos los procesos de investigacin cientfica, y haciendo provecho de los
mismos a su antojo, y en contra de la sociedad ya que el poder est fragmentado a
nivel de la investigacin, investigaciones que toman el rumbo de un conocimiento
responsable, con nociones humansticas de tica que solo tiene sentido para un
sujeto consiente.
Toda ciencia es enriquecedora, conquistadora y triunfante, decimos que es
enriquecedora por que nos ayuda a obtener ms ideas y conocimientos que
ponemos en prctica cuando interactuamos en la sociedad.
Desde hace tres siglos, el conocimiento cientfico no ha hecho ms que probar sus
virtudes de verificacin y descubrimiento con respecto a los dems modos de
conocimiento. En el origen, los investigadores eran aficionados, en el sentido
primario del trmino; eran a la vez filsofos y cientficos. Actualmente, la ciencia se
ha convertido en una institucin poderosa y masiva en el centro de la sociedad,
subvencionada, nutrida y controlada por los poderes econmicos y estatales
QUE ES PARA EL AUTOR EL ICEBERG DE LA CIENCIA?
El autor en su libro expresa lo siguiente las teoras cientficas, como los icebergs,
tienen una enorme parte sumergida que no es cientfica, pero que es indispensable
para el desarrollo de la ciencia. Es all donde se sita la zona ciega de la ciencia que
cree que la teora refleja lo real.
- el autor quiere decir con esto que la ciencia como tal es una ciencia en constante
cambio y evolucin por ende trasciende en el tiempo y espacio, teniendo vacos,
vacos tericos temas inexplorados pero no por ser desconocidos sino porque no
existen nuevas tcnicas de exploracin que den un vistazo a la ciencia ya
preestablecida diferente, y que genere cambios en sus rumbos cientficos, es aqu
donde la ciencia se torna ciega ya que se detiene o se ve forzosamente a quedar en

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un retardo de conocimientos igualitarios, limitndola a su entorno ya conocido, un
gran iceberg de conocimientos que se queda en el tiempo, esperando por unas
nuevas propuestas de investigacin que hagan de la ciencia, una ciencia ms
completa, absoluta y universal.
APORTES DE VARIOS AUTORES:
Segn los autores citados por Edgar Morn, que son Popper, Kuhn, Lakatos y
Feyerabend, se encuentran en un punto comn, en el cual dicen que la parte
sumergida de los icebergs, es la parte no cientfica, que se podra equiparar con el
trabajo emprico. Cuando exploramos esa parte sumergida de icebergs es cuando
indagamos acerca de la informacin que hemos recibido, que como dicen ellos es
indispensable para que pueda haber una ciencia, y un conocimiento adquirido y no
una inteligencia ciega
Feyerabend
Se sita segn sus propios trminos, en el terreno del anarquismo epistemolgico
que puede resumirse de este modo existe una pluralidad de teoras y
concepciones; todas funcionan, todas pueden funcionar; ninguna es verdadera, pero
esto no tiene ninguna importancia. Ms aun, el conocimiento cientfico no ha
podido y no podr enriquecerse ms que si conserva en su seno una anarqua
epistemolgica.
Popper
La visin que POPPER da de la evolucin de la ciencia es la de una seleccin natural
en la que las teoras resisten un tiempo, no porque sean verdaderas, sino porque
son las mejor adaptadas al estado contemporneo de los conocimientos.
La idea capital que permite distinguir la teora cientfica de la doctrina (no cientfica)
una teora es cientfica cuando acepta que su falsedad pueda ser demostrada
eventualmente
Kuhn
Aporta otra idea no menos importante, y es la de que, en la evolucin cientfica, se
producen trasformaciones revolucionarias en donde un paradigma, principio
superior que controla las visiones del mundo, se hunde para dejar lugar a un
paradigma nuevo. Se pensaba que e principio de organizacin de las teoras
cientficas era pura y simplemente lgico. Se debe ver con KUHN, que en el interior
y por debajo de las teoras existen, inconsistencias e invisibles, algunos principios
fundamentales que controlan y rigen, de forma oculta, la organizacin del
conocimiento cientfico y el uso mismo de la lgica.
Lakatos
Defenda la idea que atreves de la evolucin de las teoras cientficas progresa la
racionalidad, lo que evidentemente lleva consigo una nueva definicin de este
concepto.
OPINION ACERCA DEL TEXTO
Desde mi punto de vista, veo que si hace falta explorar un poco ms, indagar y
buscar informacin, como estudiantes tenemos la costumbre de quedarnos solo con
lo que nos imparten con las simples bases que nos dan los profesores, nos
quedamos en la punta del iceberg por el temor de no acertar o de fracasar, de creer
que lo profundo es oscuro y tenebroso.