Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Todas las familias tienen unas determinadas fortalezas y debilidades, lo importante es que
reconozcamos cules son para poder trabajar sobre ellas y mejorar el clima familiar.
El hecho de expresar lo negativo de uno mismo (debilidades) y no ser consciente de lo
positivo (fortalezas), produce una idea negativa de la capacidad que uno tiene de hacer
frente a las situaciones difciles. Si una persona no identifica o no cree en su capacidad para
solucionar una situacin, no har nada para solucionarla.
Si para el mantenimiento de la estabilidad de cualquier familia estos problemas suponen un
arduo trabajo, en la familia con algn afectado por Trastorno por dficit de atencin e
Hipercatividad (TDAH) en donde los problemas se multiplican, dicho mantenimiento de la
estabilidad supone un trabajo multiplicado, pero es fundamental procurar conseguirlo.
corregir o evitar. Identificar los errores propios y asumirlos es un proceso costoso, y que en
ocasiones requiere ayuda por parte de un persona externa (una pareja, un amigo/a un
terapeuta, un grupo de terapia..), pero ser conscientes de que algunos comportamientos,
actitudes o pensamientos propios no son beneficiosos, son contradictorios o resultan poco
funcionales, es el primer paso para establecer una modificacin conductual, nuevos hbitos
y rutinas y desarrollar acciones ms productivas.
Igualmente como pareja los padres, deben observar, modificar y mejorar aquellos aspectos
que no funcionan del todo bien, como la comunicacin, el trabajo en equipo, el reparto de
autoridad o el reparto de responsabilidades. Trabajar juntos el cambio puede resultar una
experiencia ms sencilla y atractiva, ya que se trabaja de manera conjunta por un objetivo
compartido.
OBJETIVO: Revisar las pautas y funcionamiento en el hogar
Comportarse de una manera tranquila sin levantar la voz, para poder lograr una
cierta tranquilidad en la comunicacin con todos los componentes de la familia hay
que aceptar que todos nos equivocamos e incluso que hay momentos en los cuales
todos perdemos los nervios.
Es fundamental que desde los primeros aos los padres traten de estimular la
expresin de las emociones. Para estimularlas es imprescindible que los padres
expresen habitualmente delante de sus hijos como se sienten, pero con tranquilidad
(poniendo en palabras sus sentimientos) y a que se debe ese sentimiento (las
cusas/motivo por el que se sienten de esa manera).
El primer paso para que la familia pueda establecer normas y lmites adecuados a
las circunstancias particulares, es la auto-observacin de la conducta individual y
familiar con actitud crtica constructiva. Es decir, ante las diversas situaciones que
se producen en el mbito familiar, los miembros de la familia debern reflexionar
sobre cmo actan y las consecuencias de sus actuaciones. As podrn modificar
aquellas conductas que no favorecen las relaciones entre los propios miembros de la
familia.
Las rutinas diarias y los comportamientos estables ayudan a los nios con TDAH
por su dificultad de recordar las normas y llevarlas a cabo, al saber que es lo que
tienen que realizar en cada momento del da y cules son las normas/lmites que
hay que respetar. Por ello, cuando se instaure una nueva norma, es imprescindible
para que el nio la respete, que se le explique el por qu de esa nueva norma, en que
situaciones del da a da habr que tenerla en cuenta?
Todas estas nuevas conductas, rutinas y buenos hbitos incidirn de la misma manera a
modo de modelo positivo en su hijo/a, modificando su comportamiento de forma indirecta
y por tanto, ayudndole a mejorar en su desarrollo y funcionalidad.
Intervencin familiar
La familia es el primer agente socializador de los hijos. Puede representar un factor
protector para posibles dificultades de aprendizaje en el nio, pero tambin puede ser un
factor de interferencia para su aprendizaje. Si ste requiere apoyo adicional para rendir de
acuerdo a lo que se espera de l y no lo encuentra en sus padres, marcar el comienzo de
dificultades escolares, fracasos, etc.
Por esto los padres tienen que estar permanentemente involucrados en el proceso de
formacin de sus hijos y para ello necesitan informacin y formacin previa. El
rendimiento escolar, junto con la opinin de los padres y lo adultos significativos,
constituyen uno de los factores ms decisivos en la formacin de la autoestima.
La comunicacin permanente con el colegio y los acuerdos que se logren en cuanto a
normas mnimas de disciplina y convivencia potenciar los esfuerzos de cada uno de los
padres. Los nios con TDAH tienen pocas destrezas y habilidades para detectar claves
sociales finas que les indiquen qu hacer y qu no hacer en diferentes contextos. La
uniformidad en las reglas y las consecuencias de transgredirlas, produce un efecto muy
positivo en el desempeo social del nio.
La imagen de una familia estable, que protege pero a la vez fomenta la autonoma,
constituye el pilar, a partir del cual el nio, ms tarde adolescente y adulto, construir una
capacidad crtica que le permita desarrollarse de manera segura a lo largo de su vida.
Ambos cnyuges deben estar implicados a la hora de ayudar a su hijo.
Es conveniente que los integrantes de la familia compartan sus experiencias, fortalezas y
carencias con grupos de familias que viven situaciones similares, ya que al escuchar a otras
personas, les es posible identificarse y abordar la situacin familiar de manera diferente y
ms funcional.
Declogo de la intervencin familiar
1.
Aceptar y conocer el trastorno. Para todos los padres puede ser muy complicado,
pero lo ms difcil esta hecho, porque encontrado el problema, podemos aplicar la
solucin.
Bibliografa:
O`Regan, F. (2002). How to teach and manage children with ADHD. United Kingdom:
LDA.
Valls, A. (1998a). Las dificultades de aprendizaje por dficits de la atencin. Dificultades
de aprendizaje e intervencin psicopedaggica (pp. 395-433) Valencia: Promolibro.
TDAH: un reto para la condicin de padres. Gua para padres. Fundacin CADAH
http://www.fundacioncadah.org