Direccin General de Educacin de Jvenes y Adultos

ESCUELA NOCTURNA REPBLICA DE CHILE

Fray M. Esqui 1340, Barrio Pueyrredn
Crdoba Capital - Repblica Argentina.

Mdulo 1 - ETAPA 2
CIENCIAS NATURALES Y MATEMTICA
Fundamentacin
La presente planificacin parte de una situacin / caso frecuentemente presente en
la vida de nuestro grupo escolar. Por ello se lo ha descripto de modo que d origen y
motivo al abordaje curricular de la misma. En esta ocasin se han desarrollado los
contenidos del rea de Ciencias Naturales y se los ha atravesado con los de
Matemtica, en un primer trabajo de integracin entre reas y disciplinas, con vistas
a que en las prximas planificaciones podamos integrar todos los espacios
curriculares.

Objetivos
Ciencias Naturales

Desarrollar la actitud de curiosidad y el hbito de hacerse preguntas, observar

y anticipar respuestas a partir de la realidad inmediata en la que est inserto:
su cuerpo, el ambiente en que vive y los recursos materiales y energticos
que utiliza.
Promover el diseo y la realizacin de experiencias sencillas a partir de las
que pueda extraer datos y compararlos con los de sus pares.
Promover la comunicacin oral y escrita de textos relacionados con la ciencia
como una forma de aproximarse a la incorporacin de vocabulario cientfico.
Incentivar el desarrollo de actitudes de cuidado de s mismo y del ambiente en
que vive.

Matemtica
Descubrir el valor personal y social de lectura.
Comprender y producir discursos narrativos orales y escritos.
Producir narraciones escritas breves utilizando correctamente los signos de
puntuacin, las maysculas, organizando el texto en prrafos y empleando
recursos de cohesin.

Seleccin de contenidos de cada rea

Ciencias Naturales

EJE EDUCACIN PARA LA SALUD

Nuestro organismo, un sistema integrado por partes: aparatos y sistemas

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EJE EDUCACION AMBIENTAL

Nuestro ambiente: sistema integrado por elementos vivos y no vivos.
EJE CIENCIAS NATURALES EN LA VIDA DIARIA
Los recursos naturales: materiales y energticos.

Matemtica

Hay temas que se trabajan desde la alfabetizacin hasta finalizar el segundo ciclo.
En ese proceso se tratara de profundizar progresivamente hacia una
conceptualizacin ms elaborada y un mayor dominio de la simbolizacin. Durante
el desarrollo de los mdulos 1 y 2, es decir en la etapa 2 y 3, se espera que el
alumno se aproxime a:
Interpretar diferentes categoras de carteles, anuncios, material impreso que
contenga informacin numrica contextualizada,
Utilizar cajeros automticos para hacer operaciones bsicas (consulta de
saldos, extracciones) y telfonos pblicos para llamadas personales o a los
nmeros de emergencias,
Interpretar informacin dada en tablas de doble entrada (tableros de porteros
automticos, horarios de medios de transporte, distribucin de personas
segn horarios o actividades, etc.) y de frecuencias absolutas,
Utilizar diferentes formas de representacin como dibujos, smbolos y cuadros
para formular un problema o comunicar un procedimiento de resolucin,
Leer y escribir nmeros naturales a partir de situaciones que promuevan la
construccin y verificacin de hiptesis personales acerca de sus
representaciones escritas, a partir de contextos de dinero, guas telefnicas,
instrumentos de medicin, etc. Gradualmente, ampliar el universo de
nmeros, haya o no un referente concreto.
Expresar un nmero a travs de distintas representaciones,
Usar el clculo mental asociado a la resolucin de problemas orales en un
proceso donde se propicie en lo mediato una escritura elemental para los
datos y clculos,
Representar nmeros y operaciones que les permita acceder a clculos a los
que no podan llegar mentalmente,
Usar fracciones para expresar resultados de mediciones o repartos, interpretar
escrituras fraccionarias,
Realizar operaciones elementales con fracciones,
Leer, comparar, escribir, redondear nmeros decimales, inicialmente en el
contexto del dinero,
Realizar operaciones elementales con nmeros decimales,
Reconocer diferentes magnitudes, realizar efectivamente mediciones con
unidades no estndares e introducir las unidades estndares, para longitud,
peso, capacidad y superficie,
Plantear y resolver problemas donde intervengan esas magnitudes,

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Identificar la duracin, leer y utilizar calendarios y relojes,

Comunicar e interpretar informacin oral y grafica sobre lugares conocidos por
todos, o no,
Identificar, describir y construir formas bsicas planas y del espacio.

MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE: