CONCETE, ACPTATE, SUPRATE!

TEMPERAMENTO Y CARCTER

Ramn Lucas Lucas, LC

lucas@unigre.it
www.ramonlucas.org
1

Concete!
P Tales de Mileto:
< La cosa ms difcil del mundo es conocerse a uno mismo

P Templo de Delfos, inscripcin socrtica:

< Concete a ti mismo

P San Bernardo:
< Concete! No seas como el ojo, que ve todo pero no se ve a
s mismo

P A. Dumas:
< No hay peor ignorancia que la de ignorarse.
2

Concete!
P Conocerse bien a uno mismo y a los otros,
representa un primer e importante paso para
lograr ser artfice de la propia vida, y quiz
por eso se ha planteado como un gran reto
para el hombre a lo largo de los siglos.

P Es un error no reconocer los propios defectos,

pero tambin no aceptar las propias cualidades
P Por eso aceptarse significa:
< Reconocer objetivamente nuestro modo de ser fsico
y psquico, nuestros lmites, nuestros errores
< Saber perdonarse
< Reconocer nuestras cualidades, aciertos, y nuestra
dignidad de personas.

P Conocimiento y aceptacin no deben conducir a la

resignacin ni a la indiferencia
P Distinguir lo que no se puede modificar de lo que se
puede y debe modificar
< Aceptar y aprender a convivir con lo que no se puede
cambiar
< Corregir, modificar, superar lo defectos que dependen de
nosotros
< Potenciar, aumentar la cualidades que tenemos

P El amor no es conformista: acpta a la otra persona

como es, pero la estimula hacia lo mejor
< No exigir del amado lo mejor, es indiferencia (M. Maciel).
5

Concete, acptate, suprate!

P En la totalidad de tu persona
< Cuerpo
< Alma

P En tus facultades y cualidades

< Inteligencia, voluntad

P En tus sentimientos y emociones

P En tu carcter y temperamento.

Sentimientos
P Son aspectos puramente subjetivos de la vida
psquica, que consisten en la impresin
agradable o desagradable que se produce en la
persona que conoce o quiere algo
P Los sentimientos provocan una reaccin
tranquila, ms o menos costante, que no altera
el ritmo ni la normalidad fisiolgica.

Causas
P El carcter y el temperamento proprio
P Acontecimientos de la vida: fsicos, psquicos...
P Conciencia de la propia felicidad.

Emociones
P La emocin es un sentimiento intenso que
modifica el ritmo, activa la fuerza muscular
y la secrecin interna de las glndulas
endcrinas
P Conlleva una conmocin somtica u
orgnica caracterstica.

El mecanismo emotivo
P Disposicin
P Ocasin
P Causa
P Efectos
< Reacciones viscerales
< Reacciones musculares
< Reacciones expresivas.

10

Aceptacin y formacin de los

sentimientos y emociones
1. No asustarse ni sorprenderse de los propios
sentimientos y emociones
2. No ignorarlos ni despreciarlos
3. No sofocarlos ni vivir como si no existiesen
4. Conocerlos, comprender su papel,
integrarlos en nuestra vida.
11

Control de las emociones

P Evitar la ocasin-causa, cuando se puede
P Individuar la idea o situacin perturbadora
P Cambiar la atencin
P Wait and see. Take it easy
P Valorarla positivamente: sufrimiento...
P Vivir sentimientos y emociones positivas nacidas del
amor, confianza, alegra...
P Poseer ideales y motivaciones grandes, religiosas... .

12

Control de las emociones

P Valorar maduramente las situaciones y no
dejarse llevar por lo fcil
< Quien hace las cosas slo porque le gustan,
es como quien sube a un autobus sin saber a
dnde va, slo porque es ms cmodo o nuevo
que otro

P Signo de madurez es saber convivir con los

propios lmites y con los de los dems.

13

Carcter y Temperamento
P Temperamento
< Conjunto de tendencias y dotes que a cada uno
da la naturaleza al nacer

P Carcter
< Conjunto de dotes que cada uno posee en base
al temperamento y al proceso educativo.

14

Elementos que componen el carcter

P Emotividad
P Actividad
P Resonancia.

15

1. La emotividad
P Se dice emotivo quien reacciona de un modo
intenso y, frecuentemente, desproporcionado ante
las situaciones
P El emotivo:
< Tiene emociones desbordantes, profundas
< Es de humor mudable, fcil al desnimo, incostante
< Intolerante e incoherente (El corazn tiene razones que la razn no entiende)
< Cordial, servicial, generoso, solidario, jovial, expansivo

P El no-emotivo:
< Es fro, introvertido, silencioso y de pocas palabras
< Costante de humor, dueo de s, prudente.
16

2. La actividad
P Se dice activo aquel que es propenso por
naturaleza a la accin, sobre todo cuando sta
presenta dificultades
P El activo:
< Es constante, emprendedor, hbil, sincero, alegre
< Testarudo frente a las dificultades, individualista,
imprudente

P El no-activo:
< Es prudente, calmado, conciliador
< Fcil al desaliento, temeroso de lo difcil, propenso a
relegar las propias obligaciones, amante de las
satisfaciones inmediatas.
17

3. La resonancia
P Es la mayor o menor duracin que un acontecimiento
provoca en la persona
P Primario: es un individuo que tiene poca resonancia
< Las impresiones tienen un efecto directo e inmediato
< Pasan rapidamente, vive del presente y se renueva con l
< Voluble, impulsivo, reacciones violentas, breves y
superficiales
< No rencoroso, reconciliador, alegre, optimista

P Secundario: es el individuo con mucha resonancia

< Impresiones duraderas y prolongadas, vive del pasado
< Rencoroso, obstinado en sus ideas
< Constante, sincero, metdico y coherente, ahorrador,
puntual.
18

Los ocho caracteres

P Colrico
EAP
P Apasionado
EAS
P Nervioso
E nA P
P Sentimental
E nA S

P Sanguneo
nE A P
P Flemtico
nE A S
P Amorfo
nE nA P
P Aptico
nE nA S
(activo exuberante)

19

Secundario

Sensitivos - Corazn

Primario

Intensos
Activos

Anmicos
Emotivos

-A

-A

-A

A
-E

-A

-E

-E

-E
Pasivos

Racionales - Inteligencia
20

Rutinario y
Extrovertido

La emotividad como lnea divisoria

EAP Colrico

#Los emotivos

EAS Apasionado

< Son sensitivos

< Actuan de corazn
< Se comprometen en la vida social

Emotivos
EnAP Nervioso
EnAS Sentimental
Carcter
nEAP Sanguneo

#Los no-emotivos
< Son racionales
< Actuan con la inteligencia
< Se interesan poco de la vida social

21

nEAS Flemtico
No-Emotivos
nEnAP Amorfo
nEnAS Aptico

Las caractersticas binrias

EAP Colrico
Actividad

EAS Apasionado
Emotivos
EnAP Nervioso
Emotividad

EnAS Sentimental
Carcter
nEAP Sanguneo

Extroversin

nEAS Flemtico

Regularidad

No-Emotivos
nEnAP Amorfo
Pasividad

nEnAS Aptico

22

Colrico EAP (activo exuberante) 1/8

P Emotivo: profundo pero no lo ensimisma sino que
lo lleva a la accin, sintiendo lo que hace
P Activo: es lo que ms lo define; no puede estar
quieto; la dificultad lo estimula
P Primario: impulsivo, reacciona al instante
Dinmico pero incostante
Febril pero desordenado y poco profundo

P Identidad caracterial: activo y dinmico, optimista

hacia sus capacidades; hbil para sintonizar con
los dems hacia los que es generoso.

23

Colrico EAP (activo exuberante) 2/8

P Cualidades
< Trabajador infatigable: decidido, con grande iniciativa,
rpido
< Sociable y servicial, expansivo y generoso; cordial y
alegre
< Olvida rpidamente las ofensas y no es rencoroso
< Honesto y leal
puede ser mentiroso, pero no para engaar sino para
exagerar, colorear...

< Prctico, hbil, desenvuelto

< Exuberante, contento de vivir; deportista.

24

Colrico EAP (activo exuberante) 3/8

P Defectos

(precipitacin, independencia, incostancia)

< Vctima de la impulsividad, violento, inconstante,

desordenado e impuntual
< Busca resultados inmediatos que le procuran
satisfaccin
< Vive intensamente, busca nuevas e intensas
emociones, inclinado a satisfacer los sentidos (gula,
sexo)
< Vanidoso de lo que hace y de sus capacidades; habla
mucho de s mismo
< Ambicioso de honores y poder
< Aventurero, casi revolucionario.
25

Colrico EAP (activo exuberante) 4/8

P Conducta y relaciones sociales

< Rebelde a la disciplina
< Inquieto, siempre tiene necesidad de moverse
< Autoritario: capo banda
< Desenvuelto y muy social.

26

Colrico EAP (activo exuberante) 5/8

P Inteligencia y rendimiento acadmico
< Rpida pero superficial
< Sentido prctico desarrollado; sabe lo que quiere
< Puede aprobar todas las materias por su inters
inmediato, realista en su capacidad de iniciativa, pero
tiene poca costancia
< Capaz para las ciencias, pero poco atrado por las
matemticas.

27

Colrico EAP (activo exuberante) 6/8

P Intereses y actitud religiosa
< Variedad de intereses concretos: juegos,
competiciones, aventuras...
< Ms inclinado a la accin social que a la piedad
y a la oracin.

28

Colrico EAP (activo exuberante) 7/8

P Terapia, superacin, educacin
< Crearle un clima de comprensin donde pueda
desahogar su actividad y afectividad
< Disciplinarlo, pero con discrecin y motivacin
la imposicin lo lleva a la rebelda y a la fuga
un mandato fro y rgido: hace lo contrario
hay que dominarlo con el corazn no con la fuerza.

29

Colrico EAP (activo exuberante) 8/8

P Terapia, superacin, educacin (cont.)
< Habituarlo a frenar su impulsividad y extroversin,
motivndolo a no permanecer exclavo del momento
no humillarlo publicamente
solicitar su orgullo: tu vales para ms... No es digno
de ti...

< Presentarle los objetivos a medio y largo plazo para

que los interiorice, aumente la sencundariedad y
controle la primariedad.

30

Apasionado (EAS) 1/8

P Emotivo: profunda riqueza interior
P Activo: traduce en acciones concretas los ideales
en que cree
P Secundario: aprovecha las cualidades de la
secundariedad
Aprende de la experiencia pasada
Los ideales nobles lo impulsan a proyectos grandes
La inclinacin al orden y la costancia hacen la accin eficaz

P Identidad caracterial: grande capacidad de

trabajo, costante y ordenado, reflexivo.

31

Apasionado (EAS) 2/8

P Cualidades
< Posee grandes ideales
< Organizador nato: metdico, decidido, lider; reacciona
fuertemente, pero se domina por que es reflexivo
< Trabajador: costante, responsable, puntual, gil, vence
los obstculos, cuentan los resultados
< Poco dado a los placeres de los sentido y nada
perezoso
< Ama la vida de familia: comprensivo, servicial, costante
en las amistades, que selecciona con cuidado
< Tiene buen sentido religioso y moral.

32

Apasionado (EAS) 3/8

P Defectos
< Impulsivo y violento (si muy emotivo)
< Orgulloso y testarudo: quiere vencer a toda costa
los obstculos; soberbio; puede ser rencoroso
< Independiente, prefiere hacer l las cosas antes
que pedir colaboracin.

33

Apasionado (EAS) 4/8

P Conducta y relaciones sociales
< Disciplinado; puede ser intransigente y no ama
hacer arreglos
< Manifiesta con franqueza sus opiniones y no
admite discusiones
< Los primeros contactos con extraos pueden ser
difciles y desconfiados
< Establecida una amistad o relacin positiva la
mantiene durante toda la vida.

34

Apasionado (EAS) 5/8

P Inteligencia
< Buena, lgica aplastante, concentrado y reflexivo
< Capaz de anlisis y de sntesis
< Rendimiento acadmico bueno debido a su
inteligencia y a su aplicacin en el trabajo.

35

Apasionado (EAS) 6/8

P Intereses y actitud religiosa
< No excluye campos de inters
< Le apasionan las cuestiones sociales y polticas
< Limitado el gusto por el arte y el deporte
< Profundamente convencido de su fe religiosa
< Comprometido en el campo apostlico y social.

36

Apasionado (EAS) 7/8

P Terapia, superacin y educacin
< Luchar por conseguir la humildad, la suavidad y la
comprensin de los propios lmites y de los ajenos
< No dejarse llevar por la pasin y los primeros impulsos
< Orden, disciplina y trabajo son sus mejores cualidades pero
existe el peligro real de que se conviertan en una mana
Ordena y clasifica las cosas incesantemente
Limpia, cuida, forra los libros
No soporta el desorden y le cambia el humor

< Trabajo en grupo

Su independencia le evita malas compaias y prdida de tiempo
Pero lo priva de la fuerza del grupo y de la socialidad
Hacerle ver el valor, no slo para l, sino como motor para los dems.

37

Apasionado (EAS) 8/8

P Terapia, superacin y educacin (cont.)
< El deporte y la gimnasia, que considera tiempo perdido,
debe practicarlo por su bien fsico y psquico
< Orientarlo con motivacin y moderacin
< No corregirlo asperamente, ni imponerle las cosas por la
fuerza: tendr la reaccin contraria
< Tenerlo en consideracin y aprovechar sus cualidades
de lider
< Darle responsabilidades.

38

Alejandro Magno (Apasionado EAS)

(356 ac - 323 ac)

P Caractersticas de su carcter
< activo, enrgico, sensible y ambicioso
< reconocido por su audacia, valor y arrojo
Combatia en primera linea junto a sus soldados

P Aristteles le aconsej esperar para participar en

batallas, pero Alejandro le repondi:
< Si espero perder la audacia de la juventud

P El caracter de Alejandro Magno siempre se

caracterizara por su tenacidad para terminar los
proyectos que emprenda, ejecutndolos hasta sus
ltimas consecuencias.
39

Nervioso (EnAP)
Sentimental (EnAS)

40

Nervioso (EnAP) 1/8

41

Nervioso (EnAP) 2/8

P Cualidades
< Generoso, optimista, afectuoso cuando est de humor
< Sociable:
Le gusta vivir en compaa
Hablador
Compasivo y sensible al dolor ajeno

< Recibe el influjo positivo y la atraccin de un persona

que trata despus de imitar
< A veces es tenaz en conseguir algo, si est bajo el
influjo de la emotividad.

42

Nervioso (EnAP) 3/8

P Defectos: surgen de su volubilidad
< Frgil e indefenso frente a los estmulos del mundo
Oscila entre dos extremos: alegra o tristeza

< Inestable, incostante de humor

Facilmente pasa de la risa al llanto
Voluble en sus opiniones

< Impulsivo, a veces violento

< Susceptible, quisquilloso, caprichoso
< Egocntrico
< Aparentemente activo, incapaz de trabajo constante,
se desalienta facilmente
< Poco objetivo, vanidoso y curioso; le gusta aparecer
< Poco sincero, no por maldad, sino por aparecer bien.

43

Nervioso (EnAP) 4/8

P Conducta y relaciones sociales

< Impuntual, indisciplinado
< Le repugna la disciplina y la regularidad
< Juzga y critica a los dems
< Exagerado en todas las situaciones, positivas y
negativas
< En grupo es sociable.

44

Nervioso (EnAP) 5/8

P Inteligencia
< Rpida, viva, intuitiva
< Ms concreta que abstracta
< Superficial: no capta lo esencial y se queda en
lo anecdtico
< El rendimiento acadmico es inferior a sus
posibilidades debido a su nerviosismo
caracterial.

45

Nervioso (EnAP) 6/8

P Intereses y actitud religiosa
< Los intereses cambian rapidamente
< Lo atraen la belleza y las activides artsticas
(literatura, poesa...)
< Es un actor en busca de espectadores
< La religiosidad en l se confunde con la
emotividad
Es exterior
Superficial
Con momentos de intensidad, pero incostante.

46

Nervioso (EnAP) 7/8

P Terapia, superacin y educacin
< El educador:
Tiene un papel importante, dada la emotividad y la necesidad
de afecto
La actitud general no debe ser de severidad sino de
confianza
Que estimule, anime
Que lo conquiste con su simpata y benevolencia

Reaccionan negativamente a la severidad, por tanto:

Ganarlo con el corazn

< El proceso educativo:

Combatir la inactividad
Entrenarlo en el dominio de s mismo
Controlar su emotividad y primariedad.

47

Nervioso (EnAP) 8/8

P Terapia especfica
< La tentacin del desaliento
Sus firmsimos propsitos duran unas horas
No regaarlo, ni burlarse de l; matizar mucho los castigos
Ganarlo con la bondad y no humillarlo

< Darle seguridad

l reconoce sus fallos pero la incostancia no le deja corregirlos
Controlar su fuerte sensibilidad/emotividad con paciencia

< Calma y distensin

< Hacerle el vacio
Sensible a los efectos de sus rabietas, tiende a repetirlas; hay
que mostrar indiferencia y no entrar al trapo; restarle la
importancia que l quiere darles

< Lucha contra la indecisin y la incostancia.

48

Sentimental (EnAS) 1/8

49

Sentimental (EnAS) 2/8

P Cualidades
< Delicado y reservado; fiel a sus afectos; amante de
la soledad y del silencio
< Muy honesto y veraz
< Coherencia entre el pensamiento y la accin
< Tipo meditabundo y reflexivo
< No es ambicioso y bastante indiferente a los
placeres de los sentidos
< Comprensivo con los dems.

50

Sentimental (EnAS) 3/8

P Defectos:
< Excesivamente replegado sobre s mismo y descontento
< Soador, malincnico, triste, escrupuloso
< Tmido, reservado, indeciso y preocupado
< Muy susceptible y vulnerable
De humor variable
Difcil de reconciliar
Recoroso; puede perdonar, pero no olvidar

< Comportamiento externo a veces agresivo

Sorprende ms a l que a los dems
Es reaccin de defensa hacia su mundo interno

< Egoista, apegado a sus cosas e ideas, ostinado

< Predisposicin para enfermedades mentales: neurosis
obsesivas, complejos, escrupulos....
51

Sentimental (EnAS) 4/8

P Conducta y relaciones sociales
< Generalmente reservado no da problemas con
la disciplina
< Ama el orden
< Grande dificultad para socializar
Puede lograrlo si se encuentra en grupos pequeos
con los que compagina y tiene confianza

< Conserva sus amistades con tenacidad.

52

Sentimental (EnAS) 5/8

P Inteligencia
< Ms intuitiva que lgica
< Poco objetivo en sus juicios por causa de la
emotividad
< Distrado
< Se desanima ante la dificultad.

53

Sentimental (EnAS) 6/8

P Intereses y actitud religiosa
< Ms interesado por su vida interior que por cosas
y actividades exteriores
< Ama el arte, la literatura, poesa (sobre todo
romntica)
< Poco inters por el deporte y la vida prctica
< Profundo e intenso sentido religioso
Con carcter moralista, escrupuloso y de preocupacin.

54

Sentimental (EnAS) 7/8

P Terapia, superacin y educacin
< El educador:
Dada su honestidad y veracidad, el educador tiene que ser
con l siempre sincero, sin rodeos o engaos
El Sentimental busca quien lo comprenda y lo acepte as
como l es y se reconoce ser
La actitud del educador tiene que ser de
Bondad a toda prueba
Gran delicadeza en el trato
Infinita paciencia

Este clima de confianza evita al Sentimental el complejo de

inferioridad, los escrpulos, el aislamiento

< El proceso educativo: metas

Entrenarlo a reconciliarse con el mundo exterior, salir de s
Hacerle probar el gusto por la actividad .

55

Sentimental (EnAS) 8/8

P Terapia especfica
< La introversin
El regao manifiesta al Sentimental
Se cierra en si, baja la cabeza, se somete (aparentemente)
Algo insignificante para otros, a l lo hiere profundamente y le dura

< Pesimismo y desconfianza en s

Ser muy indulgente y afectivo
Estimularlo y hacerle ver los aspectos positivos

< Timidez, soledad, melancola

Abrirlo a la actividad mediante la confianza

< Religiosidad, costumbres, manas

Cuidado con el misticismo, las visiones...
El orden est bien, la mana es un error
El S. tiende a hacer siempre las mismas cosas y de la misma
manera (lugar de vacaciones, comidas...)
56

Sanguneo (nEAP) 1/9

57

Sanguneo (nEAP) 2/9

P Cualidades
< Tipo activo
Calmado y tranquilo; decidido
Rpido en captar las situaciones, brillante en las respuestas
Febril en su actividad pero no sistemtico
Inters por los problemas prcticos

< Tipo sociable

Optimista, abierto, diplomtico
Conciliador, facilmente consolable y conciliable, sin rencor
Amante del mundo exterior, vida al aire libre.

58

Sanguneo (nEAP) 3/9

P Defectos:
< Incostante
No sistemtico en su trabajo, fragmentario y superficial
Ama resultados inmediatos y no resiste el trabajo prolongado

< Egosta y oportunista

Astuto, dominado por los sentidos y placeres
vido de dinero, distracciones y estmulos
Ama la vida mundana
Curioso, inclinado a la crtica, sarcasmo, cinismo

59

Sanguneo (nEAP) 4/9

P Conducta y relaciones sociales
< Generalmente no tiene problemas con la disciplina
< Se somete con facilidad, pero necesita
acompaamiento y control; de lo contrario puede
caer en faltas graves y ser oportunista
< De humor bastante estable
< Es disponible y corts, pero sin calor y con
tendencia egosta.

60

Sanguneo (nEAP) 5/9

P Inteligencia
< Viva, rpida, pero poco profunda
< Capta lo esencial y es bastante objetivo
< Inclinado a lo prctico
< Rendimiento irregular, pero puede ser de los
mejores si se le motiva y controla.

61

Sanguneo (nEAP) 6/9

P Intereses y actitud religiosa
< Concretos, inmediatos
< Gran capacidad para los negocios
< Improvisador y con habilidades manuales
< Actitud religiosa:
Carece de convicciones profundas
Tiene un vaco interior
Sentido religioso superficial, lleno de formalismos
Inclinado al materialismo dado que no percibe la voz de
la conciencia interior.

62

Sanguneo (nEAP) 7/9

P Terapia, superacin y educacin
< El educador:
Educar a este tipo no es fcil porque vive contento consigo
mismo y es autosuficiente
No busca modelos (Nervioso), ni nimos (Sentimental) sino
iluminacin
Dirigirse a su inteligencia y razn, no a la emotividad o
afectividad
El reproche y la correccin deben ser indirectos y dirigidos a
la inteligencia para que vea como superar los errores
Buscar la motivacin racional.

63

Sanguneo (nEAP) 8/9

P Terapia, superacin y educacin
< El proceso educativo:
Desarrollar la emotividad, sustituyendo los encuentros frios
con relaciones clidas que le descubran valores que l no
percibe
Moderar la primariedad:
Organizando y controlando su actividad
Proponerle un trabajo metdico y robusteciendo su voluntad.

64

Sanguneo (nEAP) 9/9

P Terapia especfica
< Educarlo en la sensibilidad
< Superar sus dificultades pricipales:
Curiosidad
Sexualidad
Escasa vida religiosa
Precaria vida moral

65

Flemtico (nEAS) 1/8

66

Flemtico (nEAS) 2/8

P Cualidades
< Habitualmente calmado, dueo de s
Capaz de dominar en todo momento sus emociones
Coherente y veraz
Reflexivo, silencioso, paciente, costante de humor
Prudente, puntual y preciso

< Gran trabajador:

Ritmo de trabajo lento, pero constante hasta el extremo
Sabe lo que quiere y no abandona lo comenzado
Regular, tenaz, perseverante
Respetuoso de los principios, el orden y la limpieza

< De visin amplia:

Objetivo, sincero, sobrio
Independiente en sus opiniones.
67

Flemtico (nEAS) 3/8

P Defectos:
< No tiene verdaderos defectos, sino lmites relacionados
con su ausencia de calor afectivo
< Tiene pocos o nulos sentimientos:
Fro exteriormente
Poco abierto
Impasible
Severo y duro cuando tiene autoridad

< Apegado a sus ideas:

Poco comprensivo; puede ser testarudo
Irnico

< Metdico, lento, conservador.

68

Flemtico (nEAS) 4/8

P Conducta y relaciones sociales
< Sin dificultad para someterse a reglamentos
< Ama el orden y la disciplina, hasta el formalismo
< Adquiere pronto sus costumbres y manias
< Formal en sus relaciones, generoso, pero fro
< Se presta a los dems, pero se da slo a s
mismo.

69

Flemtico (nEAS) 5/8

P Inteligencia
< Lenta, pero profunda y reflexiva
< Lgico y razonador
El pensamiento procede a base de principios que se
apoyan en la observacin objetiva de los hechos
Primero analiza, despus hace la sntesis
Memoria grande y ordenada

< Rendimiento acadmico: tiene xito

Inteligencia tpicamente acadmica
No ama trabajar en grupo.

70

Flemtico (nEAS) 6/8

P Intereses y actitud religiosa
< Predominan los intereses objetivos sobre los
subjetivos
< Atrado por los juegos de inteligencia: quiz,
crucigramamas, sudoku
< Capaz para las ciencias especulativas: filosofa,
fsica...
< Actitud religiosa: intelectual y formal, sin atraccin
por la prctica exterior.

71

Flemtico (nEAS) 7/8

P Terapia, superacin y educacin
< El educador:
En general no presenta grandes dificultades al educador
dado que es un razonador
No le interesa la persona o el modo de actuar del educador,
cuanto sus ideas y argumentos
A esta inteligencia y capacidad de razonar debe dirigirse el
educador

< El proceso educativo: metas

Educarlo a la emotividad y a la sensibilidad, iluminando su
inteligencia
Cuidar su socializacin: inserirlo en grupos comprometidos y
otorgarle confianza
Darle una responsabilidad: no tendr mucha iniciativa, pero
ser preciso y metdico
Evitar el automatismo y el formulismo.
72

Flemtico (nEAS) 8/8

P Terapia especfica
< No hay muchas porque es un carcter feliz, diligente,
puntual
< No crea dificultades ni en la familia, ni en el colegio
< Abrirlo a los dems y sacarlo de su mutismo.

73

Flemtico (nEAS) 8/8

Santo Toms de Aquino
(1227-1274)

P El buey mudo
< "Un cuerpo grande, lento y pesado, y una placidez un
tanto bovina le sirven de espeso envoltorio para un alma
benigna y generosa, pero retrada" ( G. K. Chesterton)
< Reflexivo y recogido, de nio pasaba largo tiempo
pensando
< La serenidad de su semblante, la inalterabilidad de su
temperamento, su modestia y suavidad eran marcas
sensibles (A. Butler)
74

Amorfo (nEnAP) 1/9

75

Amorfo (nEnAP) 2/9

P Cualidades
< Dcil: se deja corregir y modelar debido a su
pasividad
< Tranquilo, calmado, tolerante, objetivo: causa su
impasibilidad
< Valeroso, no por actividad, sino por su no-emotividad
< Sociable: se adapta a las exigencias del grupo, pero
sin iniciativa.

76

Amorfo (nEnAP) 3/9

P Defectos
< Mosca muerta: debido a la pasividad puede confundir
a los educadores, que lo consideran bueno. Con los
aos, sus defectos se manifiestan y son incorregibles
< Lento, indolente, perezoso, impuntual
< Pospone y difiere con la esperanza de evitar el
esfuerzo: por qu hacer hoy lo que se puede hacer
maana
< Intemperante y dado al placer de los sentidos:
Ama la comida, es goloso...

< Prdigo consigo mismo hasta endeudarse

< Poco sentido prctico
< Sin grandes ideales y sin advertir su necesidad.

77

Amorfo (nEnAP) 4/9

P Conducta y relaciones sociales

< Poco disciplinado
< Actitudes extravagantes; no se rebela a la
correccin pero sigue pasivamente a la masa
< Con los compaeros es sociable, se halla bien con
todos, pero tiene poco influjo y escaso prestigio.

78

Amorfo (nEnAP) 5/9

P Inteligencia
< Poco adaptada al anlisis y a la lgica
< Lenta; no capta lo esencia y con frecuencia se
distrae
< Su rendimiento en clase es escaso por falta de
inters, incluso cuando la inteligencia es buena
< Si el inters es inmediato hace el trabajo con
diligencia
< Sigue la regla del mnimo esfuerzo y permanece
ocioso.

79

Amorfo (nEnAP) 6/9

P Intereses y actitud religiosa
< Vive en lo inmediato
< Suele tener talento musical y artstico, pero no
siempre los pone en prctica
< Se le adaptan los trabajos de oficina,
administrativos, montonos
< El sentido religioso es indiferente; escasa
participacin en actos religiosos.

80

Amorfo (nEnAP) 7/9

P Terapia, superacin y educacin
< Es un carcter en el que el educador:
Debe usar con firmeza su autoridad
Tiene mucha importancia debido a su debilidad caracterial
Debe impedirle caer en la habitual pereza
Debe entrenarlo con paciencia, constancia y firmeza:
A un esfuerzo constante, sostenindolo con su presencia

< Frente a un educador bueno y fuerte:

Cede y se deja formar

< Con la comprensin/confianza de un lado y la

firmeza/vigilancia del otro:
Se puede alcanzar metas (aunque no muy elevadas)
Modificar esta tierra rida.

81

Amorfo (nEnAP) 8/9

P Terapia especfica
< Vigilancia asidua y severa: los razonamientos y los
argumentos con el amorfo sirven de poco
< Su objetividad lo lleva a concluir que:
Si la obligacin es clara y la sancin firme, la nica forma de
salvarse es cumplir el deber

< Educacin activa:

Hacerle patente su tendencia a la inanicin, dejadez
Mostrarle cuales son los elementos negativos en l
Comprometerlo en una actividad continua proponindole metas
concretas y medibles

< Integrarlo en grupos de trabajo

Dada su socialidad se dejar arrastar
Responsabilizarlo con alguna parte adecuada a su personalidad:
no ser jefe, pero si buen colaborador.
82

Amorfo (nEnAP) 9/9

P Terapia especfica
< Dependencias orgnicas:
Adipto a la comida; de adulto al alcohol y tabaco
Pasividad fsica: dormiln y sedentario
Falta de higiene personal

< Terapia:
Doporte colectivo
Ambiente familiar y educativo sano y abierto

83

Aptico (nEnAS) 1/8

84

Aptico (nEnAS) 2/8

P Cualidades
< Constante en sus acciones, afectos, sentimientos
(ttrico)
< Sincero, honesto, discreto
Digno de confianza
Guarda los secretos

< Ama los principios y la regularidad hasta el extremo

Tipo rutinario, conservador, esclavo de las costumbres
(buenas y malas)
Formalista en reglamentos, disposiciones, uso del tiempo
Puntual y costante.

85

Aptico (nEnAS) 3/8

P Defectos
< Surgen de dos causas principales: la apata y la atona
< Perezoso, cerrado en s mismo, egosta, melanclico,
taciturno
< Testarudo y ostinado en sus ideas y posiciones
< Duro, rencoroso, avaro, pesimista
< Amante de la soledad y enemigo de la novedad
< Consciente de sus defecto; dada su frialdad, ms los
padece que se preocupa.

86

Aptico (nEnAS) 4/8

P Conducta y relaciones sociales

< Se adapta a la disciplina y obedece pasivamente
los reglamentos
< Cerrado: no manifiesta ni alegra ni pena
< Trata con todos, pero permanece indiferente a
todo.

87

Aptico (nEnAS) 5/8

P Inteligencia
< Esencialmente prctica
< Poco dado al pensamiento abstracto
< Lento en el aprendizaje
< Resultados acadmico mediocres
< Objetivo en sus juicios, pero poco coherente
con ellos.

88

Aptico (nEnAS) 6/8

P Intereses y actitud religiosa
< Poca atraccin por los valores intelectuales y
sociales
< Ama la tranquilidad y busca la comodidad
< Cualidades para el trabajo de oficina y tareas
repetitivas (porteros, guardianes...)
< Indiferente frente a las prcticas religiosas; las
hace ms por rutina que por conviccin.

89

Aptico (nEnAS) 7/8

P Terapia, superacin y educacin
< El educador:
Tiene un papel importante, dada la introversin y la
necesidad de afecto, simpata y estmulo
Un rostro abierto, un corazn expansivo son el modo mejor
para entran en relacin con l, dado que espera una persona
que lo comprenda y no lo desprecie

< El proceso educativo:

Animar y personalizar sus deberes (familiares, acadmicos)
con procedimientos activos, trabajo en grupos, que le
impidan caer en la rutina y abandono
Suscitar la necesidad personal de actuar hacindole gustar
las triunfos, el esfuerzo, el trabajo.
Esto le parecer un herosmo porque lo saca de la monotona
Paciencia sea en el educador sea en el educando.
90

Aptico (nEnAS) 8/8

P Terapia especfica
< Ayudarlo a incrementar su actividad fsica: natacin,
ducha, paseos, deportes
Se vence as la inercia y se aumenta la actividad

< Ayudarlo a conseguir buenos hbitos

< Situarlo en un ambiente acogedor, clido, donde
encuentre comprensin y estmulo
< Educando su emotividad y actividad, la tendencia a la
tranquilidad se puede convertir en disciplina y fidelidad.

91

92