Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas

Curso: Introduccin a la Administracin de Empresas
Cdigo : 90012
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La Estrategia de Aprendizaje a desarrollar es el Aprendizaje Basada en Taller. La
palabra taller Proviene del francs atelier, y significa estudio, obrador, obraje, oficina. Tambin define una escuela o seminario de ciencias a donde
asisten los estudiantes. Aparentemente el primer taller fue un obrador de tallas. (L. Da Vinci) (Inteligencia Genial, M. Gelb, 2007).
El taller se convierte en un proceso de aprendizaje mutuo y de retroalimentacin en el cul cada participante comparte su conocimiento y su experiencia
personal y profesional, la cual, combinada con el conocimiento y la experiencia profesional de los compaeros, posibilita una construccin diferente y
por qu no, novedosa.
Algunos autores lo definen como:
Unidades productivas de conocimiento a partir de una realidad concreta (Kisnerman, 2008)
De acuerdo con Mirebant (2003) un taller pedaggico es una reunin de trabajo donde se unen los participantes en pequeos grupos o equipos para
hacer aprendizajes prcticos segn los objetivos que se proponen y el tipo de asignatura que los organice. No se concibe un taller donde no se realicen
actividades prcticas, manuales o intelectuales. Pudiramos decir que el taller tiene como objetivo la demostracin prctica de las leyes, las ideas, las
teoras, las caractersticas y los principios que se estudian, la solucin de las tareas con contenido productivo. Por eso el taller pedaggico resulta una va
idnea para formar, desarrollar y perfeccionar hbitos, habilidades y capacidades que le permiten al alumno operar con el conocimiento y al transformar
el objeto, cambiarse a s mismo.
Rol del estudiante en el Taller Educativo
Cada estudiante es un actor responsable: de crear informacin, de organizar el proceso de aprendizaje y de difundir los resultados.
Es condicin indispensable su creatividad para encontrar soluciones y para vincular conocimientos con la prctica.
Mantener una mente abierta para escuchar a los dems y proponer su punto de vista.
Rol del tutor
Planear el taller
Organizar el taller
Determinar las actividades que se realizarn
Invitar expertos si el caso as lo amerita
Actuar como moderador
Temticas a desarrollar: Exploracin y Reconocimiento del Curso
Nmero de semanas: 2

Fecha: 24 de agosto al 6 de
septiembre de 2016

Momento de evaluacin: Momento Inicial

Entorno: Evaluacin y
Seguimiento

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Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas

Curso: Introduccin a la Administracin de Empresas
Cdigo : 90012
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual

Exploracin general del curso,

revisando
detenidamente
los
entornos de aprendizaje: inicial,
conocimiento,
colaborativo,
aprendizaje prctico, evaluacin y
seguimiento, y gestin; esto le
permitir desarrollar con xito el
cuestionario que encuentra en el
Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento,
denominado
Actividad de reconocimiento.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

Ingresar al Entorno de Evaluacin y

seguimiento, dar clic en la actividad
Reconocimiento
del
Curso
y
desarrollar el cuestionario respectivo.

Ninguna

Ninguna

Valoracin: 25 Puntos

En el Entorno Inicial debe revisar y

aprobar los Acuerdos del Curso los
cuales se refieren a las normas de
trabajo y de evaluacin.
Participar
en
actividades
sincrnicas
como
las
web
conference pedaggicas del curso y
encuentros pedaggicos abiertos
(B-learning) programadas por el
Director de Curso.
La programacin respectiva la
encontrar en el foro Novedades
del curso.

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Curso: Introduccin a la Administracin de Empresas
Cdigo : 90012
Temticas a desarrollar: Unidad I: Generalidades e Importancia de la Administracin y Unidad II: Teoras de la Administracin y Nuevas Tendencias
Nmero de semanas: 10

Fecha: 7 de septiembre al 14 de
noviembre de 2016

Momento de evaluacin: Intermedio

Entorno: Colaborativo y
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin

Actividad individual
Primera Parte
Revisar los contenidos de la Unidad
I: Generalidades e Importancia de la
Administracin para poder
desarrollar la primera actividad
colaborativa
El estudiante en el Entorno
Colaborativo, Foro Taller 1
realiza lo siguiente: 1) Presentacin
personal y datos de contacto, como
skype, correo electrnico y nmero
telefnico. De la misma forma debe
actualizar sus datos en el perfil.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Primera Parte
El estudiante debe realizar lectura de
las
referencias
bibliogrficas
sugeridas en la gua (ver entorno
colaborativo) de manera Individual.

Para el eficiente desarrollo de esta actividad

colaborativa es importante que antes de
iniciarla, entre los integrantes del grupo se
establezcan los siguientes roles: Lder, Editor
(relator), utilero, validador y dinamizador. (Se
1) Actualiza el perfil en el espacio explican los roles en el Entorno Prctico).
indicado para ello, con su fotografa y
presentacin personal, datos de Programan la actividad dentro de los tiempos
contacto, como skype, correo propuestos en la agenda, mediante el eficiente
electrnico y nmero telefnico, de la desempeo de los roles.
misma forma lo debe hacer en el
entorno colaborativo.
Primera Parte

2) Interacta y participa en el Foro,

web de curso y encuentro B-learning,
de acuerdo con el cronograma
Revisar los contenidos de la Unidad establecido para estas actividades, que
II: Teoras de la Administracin y se encuentra en el Foro de Novedades.
Nuevas Tendencias
Esta Primera Parte del Taller cierra el
El estudiante investiga sobre dos 11 de octubre
Escuelas de la Administracin,
diferentes a las planteadas por los Segunda Parte
compaeros de grupo.
Segunda Parte

El estudiante investiga sobre dos 1)

Socializa

los

aportes

de

la

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
El grupo consolida un solo
documento en Word con
normas APA y mximo 8
pginas de contenido, que
recoja actividad individual
y
colaborativa,
que
contenga:

Portada
Introduccin
Objetivo
Conclusiones
Referencias
1) Colaborativamente desarrollan la actividad
bibliogrficas
del crucigrama que se encuentra en el Entorno El producto ser subido
Prctico y suben la evidencia o pantallazo en nicamente
por
un
el documento consolidado.
integrante del grupo, en el
entorno de Evaluacin y
Seguimiento como: Taller
Esta Primera Parte del Taller cierra el 11 de 1_Grupoxx ( x nmero de
octubre
grupo)
Segunda Parte

El estudiante demostrar su
participacin en el foro
propuesto, en los plazos
acordados en la agenda de

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Curso: Introduccin a la Administracin de Empresas
Cdigo : 90012
nuevas tendencias administrativas investigacin sobre dos escuelas y dos
diferentes a las planteadas por los tendencias Administrativas en el
compaeros. Socializar los aportes Entorno Colaborativo, Tema: Taller 1.
en el Entorno Colaborativo, Foro
Taller 1
Esta Segunda Parte del Taller cierra
Para
las
dos
actividades el 14 de noviembre
individuales debe:
Interactuar
con
los
dems
integrantes del grupo y comentar
uno de los aportes de otro
compaero
Participar de las web conference
pedaggicas de curso y encuentros
pedaggicos abiertos (B-learning)
programadas por el Director de
Curso

2) El grupo construye un cuadro comparativo curso (ver entorno inicial)

con los aportes ms importantes, elegidos en
consenso sobre las Escuelas de la
Valoracin: 150 Puntos
Administracin, resaltando los siguientes
aspectos:

1.
2.
3.
4.
5.

Nombre de la escuela
poca en que apareci (ao o
siglo)
Origen (puede ser el pas)
Principal(s) exponente(s)
nfasis y/o importancia

Lo relacionado con las tendencias se deja

en el foro.
Esta Segunda Parte del Taller cierra el 14 de
noviembre

Finalmente, todos los integrantes del grupo

participan
proactivamente
y
constructivamente en el entorno colaborativo
en pos de la construccin de un solo
documento consolidado en formato Word con
normas APA, que recoja los ms importantes
aportes.
Valoracin: 100 Puntos
Valoracin: 50 Puntos

Temticas a desarrollar: Unidad I: Generalidades e Importancia de la Administracin y Unidad II: Teoras de la Administracin y Nuevas Tendencias

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Curso: Introduccin a la Administracin de Empresas
Cdigo : 90012
Nmero de semanas: 2

Fecha: 15 al 29 de noviembre de 2016 Momento de evaluacin:

Intermedio

Entorno: Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin

Actividad individual

Leccin
Evaluativa
Transferencia.)

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

(Actividad

de El estudiante desarrolla la
Leccin Evaluativa (POA) en
El Entorno de Evaluacin y
La evaluacin la encontrar el estudiante en el Seguimiento.
Entorno de Evaluacin y Seguimiento en
el espacio denominado:
Se valora con el equivalente al 40%,
La valoracin es Automtica.
Leccin Evaluativa Unidad 1 y 2
Valoracin. 200 puntos
Valoracin arrojada por el sistema.
Realimentacin automtica (Tipo Quiz)

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Ninguna

Ninguna

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Basada en Taller
Nmero de semanas: 2
Fecha: 30 de noviembre al 14 Momento de evaluacin:
de diciembre de 2016

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Entrega del informe de la visita

empresarial en el Entorno
1)Cada estudiante selecciona una empresa de su Aprendizaje Colaborativo en
contexto para ser visita (antes de realizar la formato Word y con normas
visita, leer y tener en cuenta el protocolo de APA, el cual debe contener:
visita empresarial el cual encuentra en el
Entorno Prctico
1)Portalada
2)Contactar al funcionario de mayor jerarqua 2)Introduccin
posible o cargo Directivo
3)Objetivo General
3)Realizar la Entrevista
4)Breve descripcin de la
4)Cada estudiantes subir al Foro Taller 2 el empresa
informe de su visita
5)Breve
descripcin
del
entrevistado (perfil)
Recomendacin: Antes de dar inicio a la 6)Desarrollo de la Entrevista
actividad prctica; revisar con detenimiento la 7) Reflexin en la que relaciona
gua de actividades, la hoja de ruta, el protocolo lo expresado por el entrevistado
de visita empresarial y el formato de la visita. Lo con elementos conceptuales y/o
anterior es necesario para poder comprender el tericos de la administracin.
taller. Los Entornos de Aprendizaje donde 8)Fotos (Mximo dos en
encontrar toda la informacin son:
formato liviano)
Entorno Aprendizaje Colaborativo, Foro,
Trabajo Colaborativo No. 2 (ver gua)
Entorno Aprendizaje Prctico (ver hoja de ruta)
Valoracin: 75 puntos

Actividad colaborativa*

Entorno: Entorno Colaborativo y

Entorno de Evaluacin y
Seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Cada estudiante aporta al foro

Taller
2 la actividad
individual realizada. Este es el
insumo para la realizacin del
trabajo colaborativo.

Documento Word entregado en el

entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento dentro de la fecha
establecida en la agenda.

El
producto
ser
subido
Cada estudiante har, por lo nicamente por un integrante del
menos, un comentario acerca grupo, en el entorno de Evaluacin
del trabajo de sus compaeros. y Seguimiento como: Taller
2_Grupoxx ( x nmero de grupo)
El grupo realizar una sntesis
de los aspectos ms importantes
que ha mencionado cada uno de
los entrevistados, extractados
del informe individual que Valoracin: 125 puntos
present cada integrante sobre
su visita empresarial. El
informe del grupo debe
presentarse con normas APA y
deber contener:
Portada
Introduccin
Objetivo General

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Principales funciones de un
gerente o directivo
Cualidades de un lder
Principales problemas que
debe resolver un lder o
directivo
Competencias y/o habilidades
que deber tener un lder o un
administrador en el futuro
Conclusiones
Bibliografa
Valoracin: 50 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Cada estudiante desarrolla la gua de forma individual

y luego como equipo de trabajo consolidan un solo
documento, el lder del equipo ser el encargado de
subir el producto final de acuerdo a la actividad
desarrollada, ubicarlo en el entorno de evaluacin y
seguimiento, si presentan ms de un trabajo grupal
tendrn una baja en la nota. Cada estudiante trabajar
en su aporte individual y construccin del producto
final en equipo.

Lder: Responsable de la comunicacin entre el tutor y

el equipo, el
avance, calidad, coherencia de la
presentacin del trabajo, tambin de presentar a su
equipo la informacin que recoge de la observacin en
el desarrollo de las actividades y envo oportuno del
producto final solicitado por el espacio designado.
Relator: Responsable de la relatora de todos los
procesos en forma escrita. Tambin es responsable por
recopilar y sistematizar la informacin a entregar al
docente.
Resumiendo los principios de accin responsable son: Viga del tiempo y Validador: Controla el cronograma
de tiempo establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
1.Realizar la lectura de los recursos bibliogrficos
pactado y se encarga de validar las fuentes de consulta.

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Rol de Compilador: Consolida el documento como
producto final del debate, tiene en cuenta que se
incluyan los aportes de los participantes en el
proceso. Informa al rol de alertas que avise que no
se incluirn en el producto final a quienes no
participaron. (Es el responsable de subir los
productos de Tarea 2 y Tarea 3).
Rol de Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin de trabajos exigidas
por el Docente.
Rol de Evaluador: Asegurar que el Documento
tenga los criterios presentes en la rbrica. Debe

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2.Preparar los aportes Individuales

Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al

interior del equipo que se estn asumiendo las
3.Interactuar con el grupo basndose en los aportes responsabilidades individales y de grupo, propicia que
individuales de cada integrante
se mantenga el inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo para generar
Preparar los entregables
puentes entre lo que ya se aprendi y lo que se est
aprendiendo
Revisar los productos entregados
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
Prepara los entregables de acuerdo a las normas herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos
APA.

comunicar a la persona encargada de las alertas para

que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el
tema.

Tengan en cuenta que todos deben aportar a la .

investigacin del tema y la construccin del
trabajo grupal; en donde los aportes no deben
ser copiados literalmente de otras fuentes sino
corresponder a propuesta de los integrantes del grupo
tomando como base la bibliografa consultada

Rol de Alertas: Asegurar que avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajera del curso, que se ha realizado el envo
del Documento.

El estudiante debe realizar aportes significativos para

la consolidacin y perfeccionamiento del producto
grupal, debe cumplir con el rol asignado dentro del
grupo para llevar a cabo con xito el desarrollo de la
actividad

Rol de Entregas: Alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.

Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres

das para el cierre de la actividad, el docente no
tendr en cuenta estas participaciones para la
asignacin de la calificacin en respeto del
cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han
hecho a tiempo
Se tendr en cuenta la participacin de mnimo dos
web conference de curso y en los encuentros
pedaggicos abiertos B-learning
Recomendaciones por el docente:
Todos los productos deben contener: Introduccin, objetivos, desarrollo de la actividad, conclusiones y fuentes de consulta aplicando normas APA.
Revise peridicamente esta gua de actividades y la rbrica de evaluacin
Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin de la

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calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
Participe a tiempo con sus aportes en el foro de trabajo colaborativo y haga comentarios objetivos a los aportes de los compaeros.
Plantee sus dudas e inquietudes acadmicas al tutor por medio de un mensaje en el correo interno del curso, al chat de curso o al skype del curso Introduccin a la
Administracin para agilizar la respuesta.
En el Trabajo Colaborativo. Se tendr en cuenta para la calificacin asignada por el docente el ejercicio dialgico desarrollado, la calidad de los aportes, el debate
acadmico desarrollado al interior del foro colaborativo.
Se tendr en cuenta la participacin de mnimo dos web conference de curso y en los encuentros pedaggicos abiertos B-learning

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

De acuerdo a las polticas de plagio de la UNAD, toda frase, prrafo, imagen, tabla, cuadro o figura que no sea de autora propia, se debe referenciar aplicando
normas APA (revise el documento en el entorno de conocimiento) La aplicacin de las normas APA tiene peso evaluativo en la rbrica.
Para facilitar la aplicacin de la norma, acuda a documentos confiables preferiblemente en PDF que contenga como mnimo: Autor, fecha, nombre del documento y
las respectiva URL con estos datos es ms fcil construir su fuente documental.
Ordene alfabticamente las fuentes.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

Hctor Herrera Ramrez

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Director de Curso

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