Prioridad de la escuela en el ciclo 2016 - 2017

Diagnostico (resultados de la autoevaluacin)

APRENDIZAJES RELEVANTES Y DURADEROS

DESCRIPCIN:
Mediante el anlisis de los resultados obtenidos al finalizar el ciclo escolar 20152016 se detect que 59 (sacar datos estaditicos iniciales )*alumnos presentan
deficiencias en la lectura y escritura, por lo que su comprensin lectora se
mantiene con un avance mnimo, lo que le impide mejorar su rendimiento escolar
y sus competencias de comunicacin

PROBLEMA: Avance mnimo en Comprensin Lectora

OBJETIVOS:
REFORZAR LA COMPRENSIN LECTORA DE LOS ALUMNOS, REALIZANDO ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN LA LECTURA, REDACCION Y
COMPRENSION DE TEXTOS, PROMOVIENDO LA REFLEXIN SOBRE SU CONTENIDO Y LAS PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE; PARA MEJORAR SUS
COMPETENCIAS DE COMUNICACIN.

META:
Lograr que el 47.5% de los alumnos que tienen deficiencia en la lectura y escritura, refuercen la
comprensin lectora de los alumnos, realizando actividades que fortalezcan la lectura, redaccin y
comprensin de textos, promoviendo la reflexin sobre su contenido y las prcticas sociales del lenguaje;
para mejorar sus competencias de comunicacin, al trmino del ciclo escolar.

ACTIVIDADES DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE

ACCIONES

AMBIT EVIDENCI RECURS

O
AS
OS

COST
OS

RESPONSAB
LES

EVALUACION

SUGERENCIA PARA LA REDACCIN DE OBJETIVOS QUE DEBEN

DESCRIBIRSE EN LA EVIDENCIA 2: Acta de CTE de la Fase Intensiva

Existen alumnos que presentan problemas de

puntualidad y de asistencia regular a la institucin
escolar, perjudicando su desempeo escolar.
NORMALIDAD MINIMA

ALTA AL ABANDONO Y REZAGO

EDUCATIVO

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

PROBLEMA: Impuntualidad e inasistencia de los

alumnos.

No todos los alumnos asisten a la escuela con las

expectativas de permanecer y de terminar su formacin
escolar, debido a la poca motivacin en el aula, a la falta de
fomento por parte de los padres de familia de la
importancia de la educacin como base para su desarrollo
social y de la ausencia de un proyecto de vida.
PROBLEMA: Permanencia y trmino de la formacin
escolar de los alumnos.
No toda la comunidad escolar practica los valores
universales de convivencia, como pueden ser la tolerancia,
el respeto a las diferencias, entre otras, tampoco se utiliza
el dilogo para resolver los desencuentros entre pares o
grupos, por lo que no son consideradas en su totalidad
como herramientas de convivencia social.
PROBLEMA: La prctica de valores universales y la
autorregulacin para la buena convivencia escolar.

MEJORAR LA ASISTENCIA PUNTUAL Y REGULAR DE LOS

ALUMNOS,
PROMOVIENDO
ACTIVIDADES
EN
LA
INSTITUCION EDUCATIVA Y FUERA DE ELLA, PARA EL
BUEN FUNCIONAMIENTO ESCOLAR Y LA MEJORA DEL
DESEMPEO DE LOS ALUMNOS.

FORTALECER LA MOTIVACION INTRINSECA DE LOS

ALUMNOS EN LA PARTICIPACION ACTIVA DE LAS
ACTIVIDADES ESCOLARES, DISEANDO DIFERENTES
ESTRATEGIAS
EN
COLECTIVO
PARA
CREAR
EXPECTATIVAS DE PERMANENCIA Y TRMINO DE SU
FORMACION ESCOLAR.

FAVORECER
LA
PRCTICA
DE
LOS
VALORES
UNIVERSALES Y EL DILOGO,
IMPLEMENTANDO ACCIONES EN COLECTIVO Y CON TODA
LA COMUNIDAD ESCOLAR, COMO HERRAMIENTAS
FUNDAMENTALES EN LA SOLUCION DE DESENCUENTROS,
PARA LA SANA CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DEL AULA.

REQUIERE
APOYO EN
ESCRITUR
A

REQUIERE
APOYO EN
MATEMATI
CAS

PROMEDI
O
GENERAL
MENOR A
7

PROMEDIO MENOR
A7

GRADO

REQUIERE
APOYO
EN
LECTURA

ESPA
OL

MATEMATI
CAS

FALTO DE
ABANDON
MANERA
O LA
CONSTA
ESCUELA
NTE

PRIMERO
A

12

12

16

PRIMERO
B

11

11

11

SEGUNDO
10
A

10

10

10

10

SEGUNDO
11
B

10

10

11

10

TERCERO
A

TERCERO
B

11

11

59

60

60

28

46

53

19

14

47.5 %

48.3 %

48.3 %

22.5 %

37.0 %

42.7 %

15.3 %

10.07 %

SIN
AVANCE

SIN
AVANCE

SIN AVANCE

CIERTO
AVANCE

CIERTO
AVANCE

SIN AVANCE

CIERTO
AVANCE

LOGRO
SIGNIFICATI
VO

TOTAL

RESULTA
DO

DESCRIPCIN: 60 alumnos 48.3%

Los alumnos con bajo desempeo escolar presentan deficiencias en el dominio de operaciones bsicas (suma, resta, divisin y multiplicacin) y en el uso
pertinente de procedimientos matemticos para la resolucin de problemas matemticos.
PROBLEMA:
Dominio en las operaciones bsicas para el uso de procedimientos en la resolucin de problemas en los alumnos de bajo desempeo.
REFORZAR EL DOMINIO DE OPERACIONES BASICAS, A TRAVES DE DIFERENTES ACTIVIDADES DONDE LOS ALUMNOS DEN SOLUCIN A
PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS, PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS MATEMTICAS DE AQUELLOS CON BAJO DESEMPEO ESCOLAR.

Mejorar en 60 alumnos que representa 48.3% de la totalidad de alumnos refuercen

el dominio
operacin bsicas mediante actividades de resolucin de problemas durante el ciclo escolar 2016 2017

de

las

Lograr que 14 alumnos que representa 10.07% de la totalidad de alumnos fortalezcan su permanencia en la
escuela mediante conferencias de superacin personal y actividades de reflexin, para que culminen el ciclo
escolar.
refuercen
el dominio de las operacin bsicas mediante actividades de resolucin de problemas durante el
ciclo escolar 2016 2017
FORTALECER LA MOTIVACION INTRINSECA DE LOS ALUMNOS EN LA PARTICIPACION ACTIVA DE LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES, DISEANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS EN COLECTIVO PARA CREAR EXPECTATIVAS DE PERMANENCIA Y
TRMINO DE SU FORMACION ESCOLAR.