Ocho A., Diez-Martnez E.

La Escuela Como Sistema Social De

Convivencia Y Su Relacin Con Algunos Problemas De Violencia
La Percepcin De Los Estudiantes De Primaria Y Secundaria,
Dilogos Sobre Educacin, Quertaro, 2012.
Ceja Salgado Claudia Patricia
Educacin, Cultura y Procesos Sociales, Maestra en Docencia
11 de octubre del 2016
Hoy en da existe la preocupacin sobre la dinmica que surge en las aulas de clase de niveles
bsicos, de tal forma que pueda desencadenar violencia, se ha escuchado mucho hablar del
Bullyng aunque no sea el nico acontecimiento que desarrolle la violencia dentro las aulas.
Este documento presenta una interesante forma de estudio sobre lo que pasa en las aulas
desde el punto de vista de los alumnos, nadie ms apto para responder a estas situaciones que
los mismos involucrados. Se observa que en la mayora de los casos estudiados existen
dinmicas que en efecto pueden desencadenar una violencia menor, los actos disruptivos que
se presentan en las aulas, concuerdo con las autoras, pudiesen afectar significativamente la
semntica del aprendizaje, ser generadores de estrs, y causantes desmotivacionales en los
alumnos para con la enseanza.
En su mayora los estudiantes de la muestra consideran que no son vctimas de agresin o
violencia, salvo esos casos de malas palabras, en cambio aquellos que se consideren
generadores de una agresin son la minora; esto es ms que claro pues difcilmente un nio
va a aceptar que agrede a otro nio, generalmente por miedo a la sancin que pudiese ejercer
la autoridad escolar o en su casa sobre ellos. Qu tan verdica y fehaciente es entonces esta
informacin que ofrecen las autoras? Los resultados obtenidos de su estudio podran asegurar
que no existe violencia fsica y psicolgica alguna dentro las aulas, y que aquellos casos de
bullyng y dems violencia que se han escuchado son la minora en el pas, pues se resume a
agresiones de tipo verbal, tal como apodos y malas palabras; que no generan una respuesta
violenta de la vctima ni un ciclo vicioso.
Coincido con las autoras en que las tcnicas de enseanza dentro las aulas, actualmente
podran considerarse aburridas, muy tericas, o demasiado metdicas para los alumnos de
niveles bsicos, lo que s afecta sus niveles de concentracin y captacin, por ende, los nios
se distraen, juegan, socializan entre ellos, lo que puede en algunos casos generar un estrs en
el docente que pudiese desencadenar una violencia menor o verbal por ambos lados. Aunque
hay que considerar que actualmente es difcil ejercer control y autoridad ante un grupo sobre
saturado, la demanda en las aulas es inmensa, y mientras el docente atiene las necesidades de
unos, otros se pudieran sentir con la libertad de hacer lo que quieren, lo que nuevamente
genera actos disruptivos e indisciplina por parte del alumnado.
Como bien lo dicen las autoras, la escuela es un sistema social de convivencia en donde los
diversos actores se interrelacionan y aunque deba ayudar a relacionarse entre iguales,
tambin debe ensear la relacin con la autoridad (maestro), y la relacin con la familia,
quien considero que es gran aportador de las enseanzas en conducta y vocabulario del
alumno, pues el nio repite lo que ve en casa, para l es algo normal, aunque no
necesariamente sea correcto. Entonces este sistema al que llamamos Escuela, debera
interrelacionar y hacer que interacten los alumnos, los docentes y los padres en el
aprendizaje del menor, pues la Educacin es el resultado de esta interaccin, y si uno flaquea,
no se tendrn los resultados esperados.