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Planificacin de Sesin de Aprendizaje N

3
1.- DATOS INFORMATIVOS
a).- Institucin Educativas

JAVIE HERAUD

b).- Ao y Seccin

4to Secundaria L

c).- Duracin

90 Minutos

d).-Fecha

e).- Docentes

23 de setiembre del 2016


:

f).- Profesor Docente


g).- Tema
SNC Y SNP

: Masiel
:

h).-Asesora

Sandy Ramrez Terrones

Trabajo de coordinacin entre el


:

Nathalia Da Silva

2.- APRENDIZAJE ESPERADO


COMPETENCIA
S

REA

CIENCIA Y
AMBIENTE

Explica el
mundo Fsico,
basado en el
conocimiento
cientfico

CAPACIDADES

Comprende y
aplica
conocimiento
cientfico y
argumenta
cientficamente

3.- SECUENCIA DIDCTICA

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 MINUTOS)
Actividades permanentes
-Saludo docente-estudiante.
-Colocar la fecha en la pizarra.
-Se pasa lista de asistencia
-Recordar las normas de convivencia.

INDICADOR
Sustenta el mecanismo
de funcionamiento del
sistema nervioso
central y perifrico
Da razn de que los
sentidos dependen del
funcionamiento de las
clulas nerviosas.

TCNICAS E
INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACIN

Trabajo en
grupo
Lista de
cotejo

Dinamica Esto me recuerda a

La docente va pedir que trabajen en grupo de dos para realizar la primera actividad donde se
le va entregar a cada do unas palabras e imgenes.
Se pegara en la pizarra el cartel con la palabra Coordinacin Se pide que pongan atencin a
las indicaciones y se preparen para realizar la actividad.
La docente seala que para la actividad se a utilizar una pelota de trapo
Se explica en qu consiste el juego: uno por uno recibir la pelota de trapo; cuando la tenga en
sus manos, deber decir la palabra coordinacin, luego mencionar la frase incompleta Esto
me recuerda a y, finalmente, completarla con una idea relacionado con la palabra o imagen
que se le entrego.
Cada participante tendr un tiempo mximo de 10 segundos para intervenir; si no logra hacerlo
en ese tiempo, deber pasar la pelota a otro compaero. Se anotaran en la pizarra las
respuestas de los alumnos (ANEXO 1)
Al terminar la actividad, se le pregunta a los alumnos:
Qu relacion encontramos en la actividad realizada con el tema trabajado en la clase anterior?
Exite alguna relacin enre el sistema nervioso y endocrino
sabemos qu es y cmo funciona el sistema nervioso central y el sistema nervioso perifrico?

Propsito de la sesin: estudiar el mecanismo del funcionamiento y trabajo

coordinado entre el SNC y SNP y que sus intervenciones ser evaluadas


mediante una lista de cotejo
DESARROLLO (60 Minutos)
La docente va proyectar un video sobre las enfermedades que afectan al sistema nervioso, los
alumnos van a observar y tomar apunte de ideas ms importantes que tiene en relacin con el
tema que estamos trabajando. (ANEXO 2)
https://www.youtube.com/watch?v=vsjohNujiXU
https://www.youtube.com/watch?v=6L66VM770No
https://www.youtube.com/watch?v=lVofVFOS64E

La docente pide a los alumnos que compartan sus apuntes sobre los tres videos que se
vieron, y que relacionen con ayuda de ellas sus ideas con la primera actividad de las
imgenes.
En la pizarra se va armar un organizador grfico (ANEXO 3)
En dos y con ayuda del libro de C.T.A. pgina 130, 131, 132 y 133 y lo trabajo en la
pizarra van a trabajar un organizador visual completando las ideas.
El docente refuerza las ideas principales sobre el sistema nervioso central y perifrico.
Manifiesta por ejemplo que, la principal diferencia entre el SNP y el SNC radica en que
el sistema nervioso perifrico no est protegido por huesos o por la barrera
hematoenceflica, la cual se ubica entre el SNC y los vasos sanguneos e impide que
muchas sustancias txicas salgan. En general el sistema nervioso perifrico coordina,
regula e integra nuestros rganos internos por medio de respuestas involuntarias.
La docente al final del trabajo, pide a los alumnos su participacin voluntaria, para que
compartan su trabajo realizado y se le va entregar una ficha de trabajo para completar
y reafirmar la informacin sobre el funcionamiento y trabajo coordinado entre el SNC y
SNP.

CIERRE (20 MINUTOS)

La docente utiliza los organizadores grficos elaborados por los estudiantes y formula una
conclusin en base a las ideas centrales estudiadas en la presente sesin.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el Docente:
Ministerio de Educacin. (2015). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado d
Educacin Secundaria. Lima. Per: Grupo Editorial Santillana.
https://www.infermeravirtual.com/files/media/file/99/Sistema%20nervioso.pdf?
1358605492
http://www.uhu.es/francisco.cordoba/asignaturas/FBAM/TEMAS%20PDF/4-SIST
%20NERVIOSO.pdf

Para el Alumnos:

Ministerio de Educacin. (2015). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado d


Educacin Secundaria. Lima. Per: Grupo Editorial Santillana.
Cuaderno de C.T.A.

MATERIALES
Pizarra, plumones, imgenes, papelgrafo, Equipo multimedia.

ANEXO
ANEXO 1

relacion
Qu
sabemos
qu es y cmo
encontramos
Exite alguna
relacin
en
lanervioso
funciona
el sistema
actividad
con ely
enre
elysistema
nervioso
central
elrealizada
sistema
nervioso

COORDINACI

Ficha de observacin de los


Ttulo
Ttulodel
delvideo:..............................................................................................................
video:..............................................................................................................
Nombre y
videos
1.1.-Personajes:
Personajes:........................................................................................
........................................................................................

Apellidos: ........................................................................................
.....................
Grado y
................................................
................................................
VIDEO
1
Seccin:...............................Fecha:.......................... Profesora:
2.2.-sntomas
sntomasoosignos
signosde
delala
enfermedad:............................................................................................................................
enfermedad:............................................................................................................................ ....
....
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
.............................................................................
....................................................................
.............................................................................
3.3.-Cmo
Cmose
seda
da elelproceso
procesode
delala
VIDEO
2
3
enfermedad?:
enfermedad?:..............................................................................................................
.............................................................................................................. ...............
................
................