LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

ALUMNO

J. FEDERICO GARCIA SUAREZ

RELACIÓN

PROPÓSITOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN PRIMARIA - CREATIVIDAD

MATERIA

CREATIVIDAD

CATEDRÁTICO

ALBERTO GUTIERREZ LOBATOS

Junio 2010
 Relación entre propósitos educativos y creatividad
Propósitos educativos creatividad
El nuevo plan de estudios y los “La creatividad es el proceso de
programas de asignatura que lo encontrar relaciones y soluciones
integran tienen como propósito novedosas partiendo de
organizar la enseñanza y el informaciones ya conocidas, involucra
aprendizaje de contenidos básicos. la generación de nuevas ideas a partir
de información ideas anteriores”
(López. Pág. 27. 1998).
Retomando textualmente lo que nos presenta el propósito educativo debe
reconocerse lo que implica el organizar la enseñanza y aprendizaje, teniendo
sentido el mencionar que es necesario recurrir a un proceso que permita
encontrar la relación entre lo que se presenta a los alumnos y la búsqueda de
alternativas para lograr un aprendizaje, de esta manera es necesario promover
una movilidad y dinámica dentro del grupo de manera que se tenga posibilidad
de lograr una aprendizaje.

En lo que se refiere a la enseñanza, vista como un proceso y acorde al nuevo

enfoque por competencias, ahora no solo se da importante a la parte
conceptual, sino a lo procedimental y actitudinal, de manera que para ello
debemos recurrir a nuevas formas de enseñanza, en las que las estrategias
sean variadas para que de esta manera los alumnos tengan mayor posibilidad
de logar sus aprendizajes. Uno de los medios puede ser la secuencia
didáctica, ya por medio de ella se pueden generar nuevos ambientes de
aprendizaje, de manera general, podemos o más bien necesitamos recurrir a
la creatividad y actividades lúdicas, que permitan involucrar activamente al
alumno en las actividades que se presenten.

En relación al aprendizaje necesariamente debemos reconocer que estrategias

utiliza el alumno para asegurar su adquisición, pero lo mas importante es
promover una serie de estrategias de aprendizaje.
En este momento creo conveniente comentar que en muchas de las ocasiones
nos preocupamos mas por el proceso de enseñanza, dejando de lado la
esencia del proceso de formación de los alumnos, el proceso de aprendizaje,
inclusive a veces recurrimos a vistosos materiales pero el acceso a ellos por
parte de los alumnos no se da, de ahí la importancia que tiene el innovar o ser
mas creativos, para aquello que hacemos comúnmente, le demos un giro y
podamos acercarnos al logro de los propósitos educativos.
 Propósitos educativos
Adquieran y desarrollen las
habilidades intelectuales (la lectura y
la escritura, la expresión oral, la
búsqueda y selección de información,
la aplicación de las matemáticas a la
realidad) que les permitan aprender
permanentemente y con
independencia, así como actuar con
eficacia e iniciativa en las cuestiones
prácticas de la vida cotidiana.
Adquieran los conocimientos
fundamentales para comprender los
fenómenos naturales, en particular los
que se relacionan con la preservación
de la salud, con la protección del
ambiente y el uso racional de los
recursos naturales, así como aquéllos
que proporcionan una visión
organizada de la historia y la
geografía de México.
Se formen éticamente mediante el
conocimiento de sus derechos y
deberes y la práctica de valores en su centrarse en la presentación de
vida personal, en sus relaciones con
los demás y como integrantes de la
comunidad nacional.
Desarrollen actitudes propicias para el Como puede acercarse el alumno al
aprecio y disfrute de las artes y el logro de este propósito, pues a partir
creatividad
El identificar algunas palabras como
búsqueda, selección, aplicación,
aprendizaje permanente, actuar con
eficacia e iniciativa, el recurrir a
prácticas de la vida cotidiana,
necesariamente nos traslada a la
necesidad de crear ambientes de
aprendizaje mas dinámicos, facilitar
procesos de aprendizaje, el recurrir a
una serie de estrategias, que de
manera general puedo mencionar
que sino recurrimos a la creatividad e
innovación solo estaremos atendiendo
a la parte conceptual.
Este propósito refleja algunas
habilidades a lograr, lo que implica
reflexionar de que manera podemos
acercarnos a ellas, y de esta manera
recurrimos a algunos aspectos de la
creatividad-
En este propósito se observa mas
énfasis al conocimiento, pero
estableciendo una correlación con el
contexto natural del alumno, el
alumno no puede llegar a este
propósito si solo recurrimos a la
transmisión de la información. El
mismo proceso de búsqueda de
recursos, materiales o situaciones
didácticas, conlleva una serie de
acciones o actividades variadas y
donde el alumno tenga más actividad,
por parte del docente debe
establecerse una relación con el
contexto y vida cotidiana.
La formación incluye los valores, para
ello la práctica docente no solo debe
conceptos, para ello se puede
aprovechar todo tipo de estrategia que
facilite el aprendizaje social, la
interacción, comunicación,
cooperación entre otros, de manera
que implica para el docente una
movilidad de esquemas para el diseño
de nuevas formas de enseñanza.
ejercicio físico y deportivo. de ambientes lúdicos, que den
satisfacción pero le acerquen al gusto
por este tipo de actividades,
nuevamente implica imaginar, innovar
y generar situaciones didácticas.

Uno de los propósitos centrales del plan y los programas de estudio es

estimular las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente.
Por esta razón, se ha procurado que en todo momento la adquisición de
conocimientos esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de
la reflexión. Con ello, se pretende superar la antigua disyuntiva entre
enseñanza informativa o enseñanza formativa, bajo la tesis de que no puede
existir una sólida adquisición de conocimientos sin la reflexión sobre su
sentido, así como tampoco es posible el desarrollo de habilidades intelectuales
si éstas no se ejercen en relación con conocimientos fundamentales.

Considerando lo anterior la práctica docente debe ser sometida a una

constante reflexión, cuyo resultado permita reconocer cuales son las
limitaciones que no permiten desarrollar en los alumnos actitudes, habilidades
y promover mejores aprendizajes, como resultado podemos reconocer que la
mayoría de las acciones y decisiones didácticas, deben reorientarse, hacia un
mejor diseño se escenarios de aprendizaje, cuyo esencia nos remota a la
imaginación y creatividad didáctica, considero que el medio para ello es
precisamente un cambio de las formas de concebir tanto la enseñanza y
aprendizaje.
De manera concreta reconozco que la innovación y creatividad en la práctica
docente, son uno de los pilares fundamentales para el logro de los propósitos
educativos.
Al mismo tiempo si no hay una buena interpretación y apropiación de los
propósitos educativos, no podremos visualizar los aspectos que debemos
reorientar, de la misma manera la formación de los alumnos será limitada, de
ahí que en la actualidad existen dificultades para la interpretación del nuevo
enfoque por competencias, por no tener claridad de lo que implica el logro de
los propósitos educativos generales y específicos de cada una de ls
asignaturas.