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CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN

LUIS ALFONSO ORTIZ SURMAY

LUZ AZUCENA FLOREZ


INTRODUCCION A LA INGENIERIA

UNIVERSIDA NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES BARRANQUILLA
I SEMESTRE
BARRANQUILLA
2016 (2)

Introduccin

En este trabajo se vern los tres grandes conceptos que han estado siempre innatos al ser
humano, la Ciencia la Tecnologa y la innovacin y como van tan ligados uno del otro, que hay que
estudiarlos de manera conjunta, as como que tan importantes son para son para el desarrollo de la
sociedad y del conocimiento.

Ciencia, Tecnologa e Innovacin


La ciencia, la tecnologa y la innovacin siempre han estado presente en la humanidad, pues en
el hombre est la necesidad permanente por la busqueda de conocimientos para explicar los fenmenos
de la naturaleza o preguntas como porqu existimos. As mismo la bsqueda de herramientas que
permiten facilitar nuestras necesidades y la mejora del entorno que nos rodea.
Aunque en principio se crea que la tecnologa dependa de la ciencia, se ha logrado demostrar
que estas son interdependientes y que se ayudan mutuamente, segn Acevedo (1997) la ciencia busca
ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad, mientras que la tecnologa busca la utilidad de ese
conocimiento mediante tcnicas. Por su parte la innovacin busca transformar y mejorar la realidad, tal
y como lo afirma el Manual de Oslo (2006):

Una innovacin es la introduccin de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o


servicio), de un proceso, de un nuevo mtodo de comercializacin o de un nuevo mtodo
organizativo, en las prcticas internas de la empresa o de la organizacin del lugar de trabajo o de
las relaciones exteriores (p. 56).

Ciencia, tecnologa e innovacin, buscan satisfacer necesidades humanas ya sea de conocimiento


o para solucionar problemas de la vida cotidiana e impulsan el desarrollo y la investigacin desde cada
uno de sus contextos. Aunque no existe un nico criterio frente a la relacin existente en la definicin de
Ciencia y Tecnologa, se considera que ambas son fundamentales para la creacin de conocimientos y
para la aplicacin del mismo, sin dejar de lado esta combinacin de saber y hacer orientados hacia el
mejoramiento o la invencin de elementos nuevos.

Aunque en principio se pensaba que la tecnologa era subordinada de la ciencia, es importante


reconocer que la tecnologa no siempre se limita a tomar ideas de la ciencia para dar respuesta a las
necesidades humanas, sino que a veces es la tecnologa y esas necesidades las que impulsan al
conocimiento cientfico como se evidencia a travs de los centros de investigacin, los cuales son
financiados por compaas multinacionales en pro no solo del conocimiento si no de fines lucrativos
quienes buscan innovar en la sociedad y el mercado.

De esta forma, los esfuerzos de las universidades, las empresas y el estado, se direccionaron
principalmente en gestionar y patrocinar, en cierta medida, los proyectos investigativos que se
enmarcaran a la productividad de bienes, en la operatividad de procesos, la preparacin de
profesionales aptos para trabajos sistemticos e investigadores en ciencias aplicadas, y el trabajo
a corto plazo y con resultados ptimos y verificables, sin cabida a prdidas. As mismo, el desarrollo
de polticas en ciencia y tecnologa direccionadas a la innovacin, la competitividad del pas en
trminos econmicos, abri la brecha no solo para la limitacin de los avances cientficos en la
nacin sino para la segregacin social por el desigual acceso a los avances obtenidos y a los
recursos captados por estos, dentro de los habitantes de la nacin que deriva en una
monopolizacin del capital simblico, en pequeos crculos sociales, quienes controlan el flujo, la
circulacin y las formas de transmisin de los avances alcanzados nacionalmente en ciencia y
tecnologa, gracias a intereses econmicos particulares que solo benefician a pocos. (Pea s.f.)

Estos tres componentes son necesarios para el desarrollo y crecimiento econmico ya sea de una
empresa o de un pas y deben ser incluidas en la educacin desde nuestros infantes hasta la preparacin
profesional, a fin de desarrollar personas con capacidades que ayuden a que se administren las ventajas
naturales de nuestro pas, as como lo es la posicin geogrfica y su biodiversidad, buscando generar
un desarrollo productivo, pero esto solo se lograr fortaleciendo la ciencia, tecnologa e innovacin desde
la educacin, atacando la baja preparacin cientfica que existente en el pas y el modelo educativo que
solo busca personas competitivas operacionalmente en el mbito laboral antes que en el desarrollo de
habilidades de pensamiento acadmico que deriven en una cultura cientfica.

Conclusiones
Queda claro que el desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin estn directamente
relacionados con el crecimiento y el desarrollo econmico ya sea de una sociedad pas o empresa, ya
que para que alguna de estas organizaciones pueda triunfar se hace necesario impulsar estos tres
conceptos. A pesar de que Colombia ha hecho un esfuerzo en estos temas la falta de polticas
adecuadas, el escaso apoyo financiero en nuestro pas a limitado el desarrollo cientfico-tecnolgicos lo
que nos tiene segregados en comparacin con otros pises de la regin; Para poder crear las bases para
la construccin de una economa basada en conocimiento es necesario adoptar un conjunto de polticas
en materia institucional, financiera y de impulso a la innovacin.

Referencias
ACEVEDO DAZ, J. (1997). Anlisis de Algunos Criterios para Diferenciar entre Ciencia y
Tecnologa. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/4979 [2016, 18 de Septiembre].

PEA (s.f.) Pensar Cientficamente! Universidad Jorge Tadeo Lozano. Recuperado de:
http://www.utadeo.edu.co/files/collections/documents/field_attached_file/ensayo_german_pena_c
amacho.pdf?width=740&height=780&inline=true [2016, 18 de Septiembre].