Anais Conex2012

ANAIS
9 Congresso de Extenso da UFRJ
Rio de Janeiro, 2012
Copyright @ 2012 by Pr-Reitoria de Extenso / Universidade Federal do Rio de Janeiro
Anais do 9 Congresso de Extenso da UFRJ

Organizao:
Ana Ins Sousa
Ana Luzia Silva Rodrigues
Danielle Fernandes da Costa
Sistema de informao:
Renan de Farias Martins
Rafael Carvalho Ramos
Programao Visual:
Claudio Bastos
Gisele Nunes Paz Vieira
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - UFRJ

PR-REITORIA DE EXTENSO PR-5
Av. Pedro Calmon, 550 - Prdio da Reitoria, 8 andar sala 815 Cidade Universitria
Ilha do Fundo - Rio de Janeiro RJ - CEP 21.941-901
Tels: (21) 2598-9647, fax: (21) 2598-9695
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ANAIS

6 a 9 de novembro de 2012
Rio de Janeiro RJ
Realizao
Pr-Reitoria de Extenso / Universidade Federal do Rio de Janeiro
Apoio
Fundao Universitria Jos Bonifcio
Centro de Letras e Artes
Pr-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento
Pr-Reitoria de Gesto e Governana
Superintendncia de Tecnologia da Informao e Comunicao
Grfica UFRJ
Universidade Federal do Rio de Janeiro

Reitor
Prof. Carlos Antonio Levi da Conceio
Vice-Reitor
Prof. Antonio Jos Ledo Alves da Cunha
Pr-Reitora de Graduao - PR-1
Profa. Angela Rocha dos Santos
Pr-Reitora de Ps-Graduao e Pesquisa - PR-2
Profa. Dbora Foguel
Pr-Reitor de Planejamento, Desenvolvimento e Finanas - PR-3
Prof. Carlos Rangel Rodrigues
Pr-Reitor de Pessoal - PR-4
Roberto Antonio Gambine Moreira
Pr-Reitor de Extenso - PR-5
Prof. Pablo Cesar Benetti
Pr-Reitora de Gesto e Governana - PR-6
Profa. Aracli Cristina de Sousa Ferreira
Prefeito
Ivan Ferreira Carmo
Superintendente de Polticas Estudantis
Prof. Antonio Jos Barbosa de Oliveira
Superintendente de Atividades Fora da Sede
Profa. Maria Antonieta Rubio Tyrrel
Pr-Reitoria de Extenso
Gabinete do Pr-Reitor de Extenso
Prof. Pablo Cesar Benetti - Pr-Reitor
Selene Alves Maia - Assessora Especial
Ctia Maria da Silva Brito
Maria Monteiro de Lima
Ticiane de Albuquerque Lombardi
Superintendncia Acadmica de Extenso
Profa. Ana Ins Sousa - Superintendente
Ana Luzia Silva Rodrigues
Danielle Fernandes da Costa
Diego de Arajo Mendes
Jndia Maria Gomes Backx
Renan de Farias Martins
Felipe Augusto Pinho Fernandes - Bolsista
Vinicius de Carvalho Castro Madureira Bolsista
Superintendncia Administrativa de Extenso
Flavio Ferreira Fernandes - Superintendente
Roberto Santos de Oliveira
Simone Andrade de Souza di Stasio
Diviso de Cultura e Divulgao Cientfica
Adriane Aparecida Moraes - Diretora
Dulce Maria de Oliveira Peixoto Terra
Jane Frenk
Juliano Lopes Rego Monteiro
Luiz Carlos Rocha de Oliveira
Marco Aurlio Schietti Rodrigues
Rafael da Trindade Vasconcellos Bolsista
tala da Rocha Barros Janurio Bolsista
Diviso de Educao
Cleide de Morais Lima - Diretora
Lucinda Jose de Oliveira
Pricila Vieira Magalhes
Rosa Maria Roboredo
Natasha da Rocha Castor Bolsista
Diviso de Integrao Universidade Comunidade
Eliana Sousa Silva - Diretora
Aline Silveira de Assis Veiga
Alexandre Vieira Santo
Brbara Zilli Haanwinckel
Christina Gergia Fernandes dos Santos
Eduardo Tavares Fernandes
Erika Jennifer Onrio Pereira
Marco Antonio Ramos de Paula
Renata Correa Soares
Selma Bento de Almeida
Solange Alves de Souza Rodrigues
Valria Pereira da Silva
Vitor Hugo Aleixo de Lima - Bolsista
Diviso de Atividades Gerenciais

Claudia Meireles da Costa e Silva - Diretora
Alexandre Luci de Marins
Ana Lucia Rodrigues de Moreira
Cludio Virginio de Souza
Edilson da Silva Carvalho
Luis Paulo Mendes da Silva
Diviso Financeira
Tania Maria Vieira dos Santos - Diretora
Eliane de Jesus Menezes
Zenayde de Souza Melo
Ncleo de Produo Editorial da Extenso
Claudio Luis da Silveira Bastos
Ncleo de Comunicao
Gisele Nunes Paz Vieira
Milton Lopes dos Santos Junior - Bolsista
Leonardo Mauricio Malhado de Freitas Bolsista
Ncleo de Documentao e Memria da
Extenso
Ana Ceclia Augusto
Clrio Francisco Rosa
Maria Veronica Alves - Bolsista

Comisso Organizadora
Pablo Cesar Benetti - Pr-Reitor de Extenso
Ana Ins Sousa - Superintendente Acadmica de Extenso (coordenadora)
Flavio Ferreira Fernandes - Superintendente Administrativo de Extenso
Selene Alves Maia Assessora Especial
Adriane Aparecida Moraes - Diretora da Diviso de Cultura e Divulgao Cientfica
Eliana Sousa Silva - Diretora da Diviso de Integrao Universidade Comunidade
Cleide de Morais Lima - Diretora da Diviso de Educao
Claudia Meireles da Costa e Silva - Diretora da Diviso de Atividades Gerenciais
Tania Maria Vieira dos Santos - Diretora da Diviso Financeira
Danielle Fernandes da Costa - Superintendncia Acadmica de Extenso
Ana Luzia Silva Rodrigues - Superintendncia Acadmica de Extenso
Diego de Arajo Mendes - Superintendncia Acadmica de Extenso
Jndia Maria Gomes Paiva - Superintendncia Acadmica de Extenso
Renan de Farias Martins - Superintendncia Acadmica de Extenso
Gisele Nunes Paz Vieira Ncleo de Comunicao
Claudio Bastos Ncleo de Produo Editorial da Extenso
Anna Marina Barbara Pinheiro - Coordenador de Extenso do CFCH
Sergio de Argolo Bezerra - Coordenador de Extenso do CCJE
Diana Maul de Carvalho - Coordenador de Extenso do CCS
Maria Clara Amado Martins - Coordenador de Extenso do CLA
Maria do Amparo Miranda Dias - Coordenador de Extenso do FCC
Rundsthen Vasques de Nader - Coordenador de Extenso do CCMN
Sidney Lianza - Coordenador de Extenso do CT
Apresentao
Este ano estamos realizando, excepcionalmente, um MS DE INTEGRAO
ACADMICA DA UFRJ, no perodo de 01 de outubro a 09 de novembro 2012, integrando
o 9 Congresso de Extenso e a XXXIV Jornada Giulio Massarani de Iniciao Cientfica,
Tecnolgica, Artstica e Cultural (JICTAC-2012).
A mesa de abertura deste Ms de integrao acadmica foi uma homenagem a memria do
Prof. Alosio Teixeira nosso Reitor recentemente falecido, lembramos-nos da sua atuao e de
seu sonho de construir uma Universidade, democrtica, inclusiva, no fragmentada e com um
claro compromisso com os desafios impostos pelo desenvolvimento nacional. Particularmente
a rea de extenso universitria deve a ele e a Profa. Laura Tavares a consolidao do Programa
de bolsas de extenso PIBEX que significou um enorme impulso as atividades de extenso.
Neste 9 Congresso importante lembrar tambm do Prof. Fernando Amorim outro
incansvel batalhador por uma universidade de qualidade, dedicado colega que ao longo de
sua permanncia na UFRJ soube construir projetos de importncia como o UFRJMar, uma
atividade de extenso que levava para fora dos muros da Universidade o conhecimento e a
festa que nossa UFRJ sabe fazer.
Certamente a lembrana da atuao destes professores estar presente nas inmeras mesas
de discusso, na apresentao dos trabalhos, no entusiasmo e empenho de nossos alunos, na
dedicao de nossos colegas organizadores do Congresso, na participao de cada professor
e tcnico envolvido.
Ambos os professores marcaram sua trajetria na universidade pela luta para privilegiar
uma formao cidad para nossos estudantes, incluindo no debate a necessria expanso do
ensino superior e a inevitvel priorizao de aes afirmativas. O compromisso de continuar
o combate a fragmentao dentro da UFRJ, o estmulo a interdisciplinaridade, o permanente
transito entre ensino, pesquisa e extenso, a relao entre graduao e ps-graduao. Em
suma, o fim de limites rgidos ao conhecimento encontram na memria destes professores
um forte estmulo, para os quais dedicamos este 9 Congresso.
A realizao do 9 Congresso mostra a consolidao da Extenso Universitria na UFRJ,
seguindo as diretrizes do Plano Nacional de Educao, Plano Nacional de Extenso,
Documentos do Frum de Pr-Reitores de Extenso das Instituies Pblicas de Educao
Superior Brasileiras (FORPROEX), Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRJ (PDI),
Plano de Reestruturao e Expanso da UFRJ e Plano Diretor UFRJ 2020.
Este ano foram aprovados para apresentao 429 trabalhos divididos pelas diversas reas
temticas, sendo 157 da rea de educao, 122 da sade, 43 de cultura, 38 de direitos humanos e
justia, 27 de meio ambiente, 21 de tecnologia e produo, 12 de comunicao e 09 de trabalho.
Buscamos fazer a organizao das sesses de forma tal que fosse possvel uma integrao
das sesses orais do Congresso com as atividades em sala de aula das disciplinas dos Cursos
de Graduao. Dessa forma, oportunizaremos que alunos de disciplinas regulares, no
necessariamente envolvidos com atividades de extenso, possam ter conhecimento dos projetos
e programas que a UFRJ desenvolve para a sociedade.
Conseguimos fazer com que muitas sesses aconteam em salas de aula regulares, e
agradecemos especialmente aos professores que entenderam que estas atividades (a JICTAC
e o Congresso de Extenso) devem fazer parte do cotidiano das suas aulas. Combatemos
firmemente a ideia de que as apresentaes no Congresso de Extenso sejam burocrticas
exposies e prestaes de contas das atividades realizadas, entendemos este como um

momento de reflexo e avaliao da produo na nossa rea.
nosso desejo que o entusiasmo contagiante dos alunos, professores e tcnicos envolvidos
nestas atividades consiga seduzir novos alunos para que entendam a importncia deste
contato com a sociedade aceitando a contaminao positiva das demandas sociais e os desafios
impostos a nosso desenvolvimento.
O 9 Congresso tambm um momento de reflexo sobre os rumos da Extenso Universitria
na UFRJ. O IV Encontro de Estudantes Extensionistas da UFRJ e o Encontro do Frum de
Extenso da UFRJ com a participao de coordenadores de extenso, coordenadores de
programas/projetos e parceiros da extenso na UFRJ, devem permitir avaliar as conquistas e
traar os prximos passos rumo a consolidao desta prtica na formao de nossos alunos.
Os objetivos especficos incluem trazer ao conhecimento e apreciao da comunidade
os resultados dos Programas/Projetos de Extenso concludos ou em andamento no ano
de 2012, do Programa Institucional de Bolsas de Extenso PIBEX alm de propiciarmos
um momento de discusso e reflexo sobre a Extenso Universitria e a sua contribuio na
formao acadmica e cidad dos estudantes de graduao; promover a articulao interna
das atividades de Extenso da UFRJ, bem como o intercmbio com outras instituies e as
comunidades.
So tambm apresentados resultados de projetos apoiados por financiamentos externos,
como por exemplo, Prefeituras, Ministrios, Instituies de Fomento e Empresas Pblicas,
dentre outros.
Os trabalhos aqui apresentados representam a excelncia acadmica e a riqueza de experincias
das nossas aes de Extenso na UFRJ!
Saudaes extensionistas,
Pablo Cesar Benetti
Pr-Reitor de Extenso da UFRJ
Sumrio
Incluso Digital na Vila Residencial.............................................................................................. 23
As Oficinas de Sensibilizao nos Encontros Multissensoriais no Museu de Arte Moderna do
Rio de Janeiro................................................................................................................................24
Visitando o Museu Nacional: em Busca de uma Abordagem Facilitadora do Encontro entre o
Museu e Seus Pblicos................................................................................................................. 25
Construindo Dispositivos Tteis para a Acessibilidade de Pessoas com Deficincia Visual em
Museus de Arte e Centros Culturais............................................................................................. 26
Ponto da ECO - 2012/2013...........................................................................................................27
Agncia Experimental de Publicidade............................................................................................28
A Animao como Meio de Divulgao do MGeo nas Redes Sociais........................................... 29
Soltec/UFRJ e Comunicao Comunitria: Jornal a Notcia por Quem Vive................................ 30
Rizoma Verde - Eco-Consumo, Comunicao Verde e Responsabilidade Socioambiental...........31
Ecomostra de Projetos Exeperimentais da Habilitao de Rdio e TV......................................... 32
LIMK - Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de Marketing Social da ECO/UFRJ: uma
Experincia de Integrao entre Extenso, Ensino e Pesquisa.................................................... 33
Do Instrumental Digital ao Pensamento Digital: Digital Storytelling como Ferramenta de
Incluso Social no Projeto Internet & Midia Digital na Vila Residencial da UFRJ........................ 34
Apropriao do Indivduo Interagindo com a 7 Arte................................................................... 35
Ilha Design.................................................................................................................................... 36
Vdeodana: Virtual X Presencial e Algumas Possveis Articulaes entre Arte, Corpo e
Cidade.............................................................................................................................................37
Enquanto Caem as Folhas............................................................................................................. 38
Arquivo de Memria Amlia Toms, um Novo Projeto, uma Nova Histria................................. 39
O Ponto de Cultura os Seres do seu Euclides: um Projeto de Educao Patrimonial,
Artstica e Cultural........................................................................................................................ 40
Produo em Teatro.......................................................................................................................41
O Blog na Interlocuo com Projetos Extensionistas....................................................................42
Matinas do Carmo do Padre Jos Mauricio Nunes Garcia: Resgatando a Msica Brasileira do
Perodo Pr-Clssico.................................................................................................................... 43
Teatro: a Comunidade como Fonte de Inspirao......................................................................... 44
Arte Pblica e Apropriao Urbana..............................................................................................45
Srie Cantares: Promovendo a Musica Vocal e a Incluso Cultural............................................. 46
Juca, Joca e o P de Jaca: Incluso Social Atravs do Projeto a Escola Vai a pera................47
Registro do Acervo de Pintura do Centro de Cincias da Sade.................................................. 48
Arte e Educao Fsica.................................................................................................................. 49
Tessituras Poticas do Corpo....................................................................................................... 50
Msica Sacra Brasileira - Conjunto Sacra Vox..............................................................................51
|10 |
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - PR-REITORIA DE EXTENSO
Aes Miditicas na Popularizao da Cincia..............................................................................52

Conte-Me um Conto: Anlises dos Contos Tradicionais Africanos em Perspectiva da
Preservao e Democratizao da Cultura................................................................................... 53
A Criao de um Catlogo de Peas Teatrais com Temtica Cientfica........................................ 54
Concertos Didticos em Escolas.................................................................................................. 55
O Oriente como Visto por D. Pedro II............................................................................................ 56
Visitas Guiadas no Antigo Pao de So Cristvo por Ocasio da Comemorao dos 194
Anos do Museu Nacional...............................................................................................................57
Expresso e Transformao: Arte e Subjetivao com Adolescentes em Comunidades............. 58
Reflexes Acerca da Utilizao de Oficinas e Performances no Contexto das Artes Integradas
como Meio de Interveno Artstico-Pedaggica em Dana-Educao....................................... 59
Msica Coral Sacra Brasileira de Henrique Oswald a Villa-Lobos................................................ 60
No Movimento da Memria do Jongo da Serrinha........................................................................61
Recontando a Histria no Morro da Serrinha............................................................................... 62
Exposio Itinerante e Oficinas de Arte Rupestre 2011-2012...................................................... 63
Visitao ao Acervo Instrumental do Observatrio do Valongo/UFRJ......................................... 64
Bertha Lutz e o Movimento Feminista no Brasil........................................................................... 65
Levantamento Preliminar do Estado de Preservao de Alguns dos Templos Catlicos
Tombados Pelo INEPAC no mbito da Diocese de Nova Iguau (RJ).......................................... 66
A Histria Sendo Tocada: uma Experincia do Museu Nacional.................................................. 67
Histria e Preservao: Novas Leituras sobre a Preservao do Patrimnio Material em
Vassouras...................................................................................................................................... 68
Trouxe uma Pedrinha para Vocs: a Educao Patrimonial no Foco............................................ 69
Rio Patrimnio: Sentidos da Paisagem Carioca............................................................................70
Centro de Estudos e Memria Josu de Castro do INJC...............................................................71
Pesquisa Coreogrfica: um Dilogo Alm dos Muros da Universidade....................................... 72
Arquivos Pessoais e a Possibilidade de Recuperao de Aspectos da Histria da UFRJ............ 73
Raios Artificiais: Aprendendo um Pouco sobre Eletrosttica........................................................74
As Histrias da Mulher Pssaro no Museu Nacional.....................................................................75
Companhia Folclrica do Rio-UFRJ 25 Anos de Cultura Popular na Extenso Universitria.....76
Cincia At os Ossos e a Caixa de Escavao............................................................................... 77
O Resgate da Autoestima Feminina Atravs de um Projeto de Gerao de Renda.......................78
As Lideranas Comunitrias da Zona Sul do Rio de Janeiro: Organicidade, Articulao e
Mobilizao....................................................................................................................................79
As Mltiplas Mars na Mar: a Percepo de Singularidades a Partir da Anlise do
Vocacional.....................................................................................................................................80
O Olhar das Mulheres sobre a Temtica dos Direitos Humanos....................................................81
O Trabalho Interdisciplinar com Cidadania Feminina em Bairros Populares................................ 82
O Olhar das Mulheres sobre a Temtica dos Direitos Humanos................................................... 83
A Prtica Psi no CRMM-CR........................................................................................................... 84
|11| 9 CONGRESSO DE EXTENSO DA UFRJ - 2012 - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - PR-REITORIA DE EXTENSO
Intervindo na Violncia Contra a Mulher em Bairros Populares: Aspectos Jurdicos.................. 85

Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa: a Educao Popular Promovendo o
Exerccio da Cidadania Feminina................................................................................................... 86
Ncleo de Direitos Coletivos: Assessoria Jurdica Popular...........................................................87
Os Limites e Possibilidades da Psicologia em um Centro de Referncia de Mulheres................ 88
Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania: a Reconstruo de uma Histria na Extenso
Universitria.................................................................................................................................. 89
Conselhos Estaduais sobre Direitos Humanos e Conselhos Estaduais sobre Segurana Pblica:
Questes Atuais e Suas Relaes com as Polticas Pblicas....................................................... 90
As Diferentes Percepes e Polticas para as Favelas no Rio de Janeiro e em Itatiaia................ 91
Superviso de Estgio em Ensino, Pesquisa e Extenso: uma Experincia do Ncleo
Interdisciplinar de Aes para a Cidadania NIAC....................................................................... 92
O Exerccio da Liberdade pela Mulher Moradora da Mar: Determinantes Que Impedem seu
Exerccio........................................................................................................................................ 93
Acredite e Faa Acontecer: uma Apropriao Consciente e Interventiva do Territrio Pelos
Moradores do Morro dos Prazeres............................................................................................... 94
Oficinas Sociais: Possibilidades no Enfrentamento a Violncia de Gnero.................................. 95
Construes de Gnero e Atos Infracionais: uma Reflexo Acerca dos Discursos de Adolescentes
em Privao de Liberdade............................................................................................................. 96
Pesquisa-Interveno sobre Rachaduras no Processo de Sujeio Criminal no DEGASE...........97
A Arte como Canal de Comunicao com os Adolescentes em Conflito com a Lei..................... 98
Como Educar Onde a Escola Sinnimo de Punio?................................................................. 99
Curso de Educao em Direitos Humanos com Foco nas Mulheres da Mar.............................100
Projeto de Incluso Urbana Participativa na Vila Residencial Ontem e Hoje..............................101
Prticas de Empoderamento Atravs da Criao de Espaos de Sociabilidade..........................102
Famlias em Situao de Vulnerabilidade em Friburgo: um Estudo a Partir do Centro de
Referncia Especializado de Assistncia Social- CREAS.............................................................103
Uma Anlise da Atuao da rea do Direito em Mil Atendimentos do Ncleo Interdisciplinar de
Aes para a Cidadania (NIAC)....................................................................................................104
Grupos: Explorando Possibilidades para uma Prtica Desindividualizante................................105
Baixo Desempenho Escolar e Prticas Individualizantes no Universo Escolar: uma Anlise da
Experincia do NIAC.....................................................................................................................106
Universitrios pela Paz 2012........................................................................................................107
A Regularizao Fundiria como Instrumento de Incluso Social para os Moradores da Vila
Residencial da UFRJ....................................................................................................................108
A Promessa da Casa Segura: Moradia de Risco no Morro dos Prazeres Dois Anos Depois da
Tragdia........................................................................................................................................109
Demandas Atendidas no NIAC: uma Anlise Crtica....................................................................110
Gringo Legal: Incluso e Assistncia Jurdica a Estrangeiros no Rio de Janeiro pela Faculdade
Nacional de Direito da UFRJ........................................................................................................ 111
Combate Discriminao e Promoo da Cidadania LGBT pela Faculdade Nacional de Direito da
UFRJ.............................................................................................................................................112
Teoria Politica no Cinema: Suas Vrias Interlocues.................................................................113
|12 | 9 CONGRESSO DE EXTENSO DA UFRJ - 2012 - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - PR-REITORIA DE EXTENSO
Idosos e Promoo da Sade: o Espao Urbano e as Praas.....................................................114

Anlise de Demandas de Famlias para a Psicologia no NIAC.....................................................115
Narrativas Cotidianas: Espao de Formao Docente.................................................................116
A Descoberta do Prazer da Leitura Atravs da Mediao............................................................117
Projeto Corpos em Debate: Corpo, Mdia e Diversidade Racial Discursos em Silenciamento
na Comunidade Escolar................................................................................................................118
Conhecendo o DVD os Insetos e Homem.................................................................................119
Uma Alternativa de Educao em Sexualidade............................................................................120
Resgatando a Historia do Bairro do Verde Vale...........................................................................121
Conversas com/sobre Pedagogos: Resultados Iniciais...............................................................122
Intuio e Lgica no Conceito de Retas Paralelas.......................................................................123
A Sada de Campo no Pr-Vestibular Samora Machel.................................................................124
O Pr-Vestibular Samora Machel no Histrico Escolar do Curso de Licenciatura em Qumica
da UFRJ........................................................................................................................................125
Dez Anos do Pr-Vestibular Samora Machel: uma Anlise sobre a Participao nos Congressos
de Extenso da UFRJ...................................................................................................................126
A Extenso Universitria Enquanto Lcus de Formao de Graduandos....................................127
Escola de Msica de Manguinhos /EMM - Avaliando a Prtica Coletiva.....................................128
Avaliao de Projetos de Extenso: a Experincia do Laboratrio Aberto..................................129
Repercusses de Curso Semipresencial de Extenso sobre Ensino de lgebra.........................130
Educar Para Preservar: um Exerccio de Cidadania.....................................................................131
Dobradinha Perfeita: Prefeitura de Miguel Pereira e UFRJ na Luta Contra a Dengue.................132
Minimizando as Dificuldades em Clculo no Ensino Superior.....................................................133
O Projeto com Imagem e Texto na Educao Contempornea....................................................134
Incentivo Literatura Atravs da Histria e Construo do Cidado Crtico no Pr-Vestibular
Samora Machel............................................................................................................................135
Projeto Sinto: Descobrindo os Sinais do Tempo.........................................................................136
Os Desafios no Ensino da Geografia no Pr-Vestibular Samora Machel.....................................137
A Microbiologia Divulgando Noes de Cidadania na SNCT.......................................................138
A Importncia da Mediao como Ferramenta Educativa no Museu da Geodiversidade............139
A Equipe Fuzu da Dengue Atuando na Capacitao dos Agentes Comunitrios do Projeto Limpar
Localizado no Morro dos Macacos..............................................................................................140
A Construo da Ao Extensionista a Partir de Demandas da Sociedade.................................141
Brincando com o Tempo: Ensino de Geocincias Atravs de Jogos de Tabuleiro.......................142
A Interao dos Alunos de Educao de Jovens e Adultos com a Arte: Repensando as
Linguagens Artsticas como um Direito de Todos.......................................................................143
A Interao entre os Projetos Papo Cabea e Interagir...............................................................144
Oficinas Saber e Fazer em Gastronomia......................................................................................145
A Descoberta do Espao Urbano Atravs da Leitura de Mapas Apresentadas em Turmas do
Projeto de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos em Espaos Populares......................146
Comando Imuno: Divulgando e Ensinando Neurocincias a Partir do Desenvolvimento de um

Jogo Eletrnico............................................................................................................................147
Leitura e Intersubjetividade na Formao do Leitor....................................................................148
O Movimento Negro e a Imprensa Negra como uma Busca de Igualdade Racial no Brasil........149
Kit Paleontolgico: Ferramenta Investigativa para a Paleontologia no Ensino Fundamental.....150
Dois Anos de Laboratrio Aberto: uma Reflexo.........................................................................151
Aprendendo a Ler e a Escrever: a Experincia das Oficinas de Leitura e Escrita........................152
Idade Mdia: Divulgao Cientfica e a Articulao entre Ensino, Pesquisa e Extenso.............153
Luta Antimanicomial Atravs da Autonomia do Usurio no Desenvolvimento da Gesto de
Empreendimentos Solidrios.......................................................................................................154
Abdias e a Teia Afro Brasileira......................................................................................................155
Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica..................................................................................156
A UFRJ e a Extenso Universitria por Meio das Aes da DIUC................................................157
A Humanidade na Presena dos Micrbios: Avaliando o Aprendizado dos Estudantes no
Conhecimento da Microbiologia..................................................................................................158
Fuzu da Dengue em Miguel Pereira: Capacitao de Agentes Comunitrios de Sade e Incentivo
aos Estudantes de Ensino Mdio para o Exerccio da Cidadania.................................................159
Analisando a Importncia do Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileiras nas Escolas...........160
A Ludicidade nos Projetos Cientficos do Clube dos Descobridores...........................................161
Atividades de Matemtica Adaptadas para Deficientes Visuais..................................................162
Modelos Didticos no Ensino de Cincias e Biologia..................................................................163
Mais Educao, Educao Integral Ou Reforo Escolar?............................................................164
Projeto Atmosfera Viva................................................................................................................165
Mediao em Museus e Centros de Cincia................................................................................166
Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa Vista......................................................167
A Importncia do Apoio Comunitrio para o Fortalecimento do Programa Integrado da UFRJ
para Educao de Jovens e Adultos.............................................................................................168
A Contribuio do Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos para o
Fortalecimento da Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extenso..................................169
A Internet na Construo da Cidadania........................................................................................170
A Construo do Conhecimento sobre o Sistema de Escrita Alfabtica por Alfabetizandos Jovens
e Adultos......................................................................................................................................171
Educao de Jovens e Adultos: uma Questo de Direito.............................................................172
Por Ns Mesmos: Levantamento sobre a Viso dos Cotistas em Relao Poltica de Ao
Afirmativa na UFRJ....................................................................................................................173
Produo de Material Didtico em Alfabetizao de Jovens e Adultos: uma Contribuio no
Processo de Uso e Funes Sociais da Escrita...........................................................................174
Ocupao Verde: um Espao Didtico Vivo.................................................................................175
Papo Cabea: Educao em Sexualidade como Contra Hegemonia............................................176
Conhecendo a Baia de Guanabara................................................................................................177
Grafite: a Arte Urbana Despertando a Comunicao e a Educao no Ensino Fundamental......178
O Papel das Redes Sociais na Divulgao do Museu da Geodiversidade...................................179

Educao Ambiental para Professores da Educao Bsica: Perspectivas Tericas e
Prticas........................................................................................................................................180
Desenvolvimento e Avaliao de um Curso de Extenso na Modalidade Semipresencial para
Professores de Biologia e Qumica..............................................................................................181
Para Onde Caminha a Universidade?a Contribuio da Extenso para a Prtica
Interdisciplinar.............................................................................................................................182
Usos Sociais da Leitura e da Escrita: Experincias de Ensino-Aprendizagem do Gnero Carta
em Turmas Alfabetizao de Jovens e Adultos............................................................................183
Arte e Interdisciplinaridade: Tecendo Conhecimento em EJA.....................................................184
A Ginstica Laboral como Ferramenta de Apoio na Alfabetizao de Jovens e Adultos.............185
Escolhas Singulares: a Construo de Novos Caminhos pela Anlise do Vocacional.................186
Oficina Quebra-Cabea 3D: Onde Dar Forma a um Crocodilo uma Viagem no Tempo............187
Diversidade na Literatura Infantil: Construindo Novas Identidades............................................188
Cincia e Arte como Recurso Pedaggico em uma Instituio de Divulgao Cientfica - Espao
Cincia Viva..................................................................................................................................189
Experimentos no Campo da Cultura: Trabalhando Memria e Identidade em Turmas de
EJA...............................................................................................................................................190
SIG-Escola....................................................................................................................................191
A Literatura na Alfabetizao.......................................................................................................192
Da Vitria-Rgia ao Negrinho do Pastoreio: Desvendando a Cultura Regional do Brasil Atravs do
Estudo de seu Mapa.....................................................................................................................193
A Olimpada Brasileira de Informtica no Rio de Janeiro............................................................194
Possibilitando uma Construo Crtica dos Processos de Escolha: uma Experincia com Jovens
Participantes do Grupo de Anlise do Vocacional.......................................................................195
Rio + 20, Quanto Vale?.................................................................................................................196
Estimulando e Aprendendo sobre Leitura Literria em Rodas de Leitura...................................197
Ciclo de Oficinas Educao em Direitos Humanos a Partir do Espao Escolar Experincia de
Pesquisa e Extenso na Escola Municipal Tenente General Napion............................................198
Proposta de Roteiro de Visitao para o Jardim Didtico Lourdes Silveira Barreto do Espao
Cincia Viva..................................................................................................................................199
Mediadores no Museu, no Parque e na Praia o Museu Nacional e a Popularizao da
Cincia......................................................................................................................................... 200
Mediando Museu Nacional e Escolas.......................................................................................... 201
Horta Escolar Urbana: Espao para a Construo de Prticas Educativas Inovadoras para a
Educao em Cincias e Sade................................................................................................... 202
Atuao da Coordenao de Ensino, Pesquisa e Extenso no Soltec/UFRJ.............................. 203
Microbiologia: Cidadania Alm da Viso..................................................................................... 204
Luz, Sombra e Sensao: o Projeto de Iluminao da Exposio Memrias da Terra............... 205
O Uso da Astronomia como Ferramenta Ldica no Ensino Fundamental.................................. 206
Licenciandos, Prtica e Alunos da Emtaj: uma Trade Sustentada na Construo de
Identidades.................................................................................................................................. 207
Teatro Forum e Crculos de Cultura como Prticas de Educao Popular................................. 208

Transformando Aes Docentes no Dilogo Universidade-Escola: a Experincia do Laboratrio
do CIEP 369................................................................................................................................ 209
Popularizao das Cincias Microbianas na Rio + 20.................................................................210
Mapas Conceituais na Divulgao Cientfica: Enzimas e Enzimopatias......................................211
O Que Se Pode Perceber no Espao Cincia Viva........................................................................212
Memrias de um Projeto de Extenso: o Processo de Formao dos Bolsistas do Antigo
Conexes da Saberes da UFRJ....................................................................................................214
Formao Continuada em Ensino Experimental de Cincias no Museu Participativo Espao
Cincia Viva..................................................................................................................................215
A Oficina da Palavra e o Projeto Produes de Saberes no Dilogo Universidade-Escola.........216
Uso de Atividades Ldicas para a Formao de Conceitos Bsicos: uma Contribuio da Terapia
Ocupacional..................................................................................................................................217
Incluso Digital e Cidadania.........................................................................................................218
Elaborao de Instrutivo para Iniciantes no Uso das Ferramentas do Portal ARASAAC............219
Troca de Saberes com Jovens e Adultos sobre Embranquecimento Cultural............................ 220
Narrativas Serranas: Oficinas de Leitura e Escrita do Projeto 100 Anos Sem Euclides em Nova
Friburgo-RJ................................................................................................................................. 221
Tcnica de Adequao da Linguagem Cientifica em Atividades Realizadas em Ambientes
Educacionais No Formais.......................................................................................................... 222
Formao de Professores e Divulgao Cientfica: Interaes entre Universidade e Escola..... 223
Aprofundando o Conceito de Lacunas de Letramento............................................................... 224
Oficina de Pais............................................................................................................................. 225
Espao Memorial Carlos Chagas Filho: a Preservao da Memria da Cincia......................... 226
O ICB Vai Escola Cincia sobre Rodas: Parceria com a Escola Municipal Tenente Antnio
Joo............................................................................................................................................. 227
A Biblioteca Comunitria e sua Contribuio para a Inovao Social........................................ 228
Materiais Didticos do Projeto Fundo Biologia UFRJ: Aes de Extenso na Formao de
Professores................................................................................................................................. 229
Recriao de Materiais Didticos e Comemorativos do Projeto Fundo Biologia: Reflexes
sobre o Intercmbio entre a UFRJ e a Educao Bsica............................................................. 230
Um Caminho Ldico de Conscincia Ecolgica como Estratgia de Ensino-Aprendizagem..... 231
Arte, Articulando a Educao Ambiental.................................................................................... 232
Estratgia Ldica no Ensino de Cincias: Jogo Ciclo de Vida................................................... 233
Jogo da Memria como Material Ldico para o Estimulo e Apoio ao Aprendizado Informal.... 234
Abordagem do Ciclo do Carbono, Efeito Estufa e Mudanas Climticas Globais no Ambiente
Escolar......................................................................................................................................... 235
Espao Memorial Carlos Chagas Filho: Despertando Novos Olhares para a Cincia................. 236
Cubo-Cabea............................................................................................................................... 237
BioICB: uma Revista Eletrnica Universitria de Divulgao Cientfica..................................... 238
Oficina de Ensino de Lngua Francesa para a Comunidade da Mar.......................................... 239

Integrao de Diferentes Materiais Educacionais por Meio da Interface Grfica em um Curso de
Capacitao a Distncia no Contexto da Universidade Aberta do SUS...................................... 240
Vivncias em Redes Sociais: Desdobramento com o Projeto A Voz do Usurio.....................241
Laboratrios de Experincias e Reflexes (Ler): Pesquisa e Desenvolvimento de um Ambiente
Virtual para Professores da Educao Bsica sobre o Uso de Tecnologias de Informao e
Comunicao, na Perspectiva de um Computador por Aluno.....................................................242
Importncia Funcional das Lagoas Marginais em Rios de Plancie Costeira: Elaborao de um
Modelo Didtico.......................................................................................................................... 243
A Revista Cadernos NUPEM: Experincia de Mediao Didtica do Conhecimento Ecolgico. 244
Jogos Paradidticos para Formao de Catadores de Materiais Reciclveis............................. 245
Compartilhado Boas Prticas de Ensino de Cincias e Biologia entre Escolas Pblicas........... 246
Espao Ensino - uma Experincia de Educao em Sade..........................................................247
A Importncia da Prtica no Ensino de Parasitologia, Educao e Sade................................. 248
Popularizao dos Conhecimentos Cientficos Desenvolvidos sobre os Ecossistemas Antrticos
Pelo Instituto Nacional de Cincia e Tecnologia Antrtico de Pesquisas Ambientais (INCT-APA)...
249
O Mundo dos Livros sobre a Baa de Guanabara: a Leitura Itinerante....................................... 250
Horta Medicinal: Aes para Promover o Meio Ambiente e a Sustentabilidade na E. M.
Comandante Guilherme Fischer Presser......................................................................................251
A Engenharia de Produo na Dinmica do Trabalho................................................................. 252
Cincias nas Frias: Levando a Cincia na Brincadeira.............................................................. 253
Curso de Extenso e Especializao Energia e Sociedade no Capitalismo Contemporneo.. 254
Revista Cincia em Tela: Analisando Aspectos do Fluxo de Submisso e da Recepo Pelos
Leitores....................................................................................................................................... 255
O Espao Cincia Viva no Combate Dengue............................................................................ 256
Iniciao e Difuso do Esporte Orientao................................................................................. 257
O Tema Sexualidade Abordado Num Ambiente de Ensino No Formal...................................... 258
Caminhos da Biologia Molecular: do Laboratrio de Pesquisa para o Cotidiano Escolar.......... 259
Refletindo sobre a Gesto do Lixo no CAP/UFRJ....................................................................... 260
Experincias Interativas de Acstica.......................................................................................... 261
Otimizando o Uso do Labortrio de Cincias no CIEP 369......................................................... 262
Os Pequenos Seres Invisveis Que Esto Presentes na gua..................................................... 263
Plataforma de Divulgao do Projeto REDAM............................................................................ 264
Mimetizando o Ambiente Aftico Marinho, no Planetrio do MAST, para Divulgar a Importncia
das Bactrias Bioluminescentes na Cadeia Alimentar................................................................ 266
O Po Nosso de Cada Dia: um Encontro da Biologia, da Fsica, da Matemtica e da Qumica com
a Nutrio.................................................................................................................................. 267
100 Anos Sem Euclides: um Quadrinio de Incluso Cultural e Formao Continuada.......... 268
Astrosmo: uma Relao Histrica entre Arte e Astronomia...................................................... 269
Educao Ambiental na Vila Residencial.................................................................................... 270

Embarcando na Leitura para a Ilha de Paquet...........................................................................271
O Desenvolvimento Cognitivo do Professor Polivalente a Partir da Vivncia Cientfica como uma
Ferramenta para a Mudana da Estrutura Conceitual do Aluno................................................. 272
Direito Humano Moradia: o Laboratrio de Habitao da FAU e a Regularizao Fundiria em
Guaratiba/Barra de Guaratiba..................................................................................................... 273
Arquitetura Pblica da FAU e a Proviso de Equipamentos Comunitrios: Casa das Mulheres da
Mar, G.R.E.S. Gato de Bonsucesso e Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares......274
A FAU e a Vila Residencial da UFRJ: a Apropriao Social do Territrio como Fator de Efetivao
do Direito Humano Cidade....................................................................................................... 275
A Produo de Filmes Ambientais na UFRJ Maca como Prtica de Pesquisa.......................... 276
Avaliando o Papel da Taxidermia Artstica de Mamferos na Educao Ambiental no Norte
Fluminense.................................................................................................................................. 277
Acessibilidade de Pessoas com Deficincia na Cidade do Rio de Janeiro................................. 278
Riper Apoio s Cooperativas na Implantao da Coleta Domiciliar de leo de Cozinha Usado no
Municpio do Rio de Janeiro....................................................................................................... 279
Elaborao do Inventrio Geolgico e do Roteiro Geoturstico para a Implantao do Geoparque
Costes e Lagunas do Estado do Rio de Janeiro: Resultados Preliminares.............................. 280
Pegada nas Escolas: uma Ao Transdisciplinar de Educao No Formal Dirigida aos
Estudantes do Sexto ao Nono Ano de Escolas Pblicas do Rio de Janeiro............................... 281
Sistematizao do Sistema Agroflorestal Manejado pela ONG Verdejar Socioambiental.......... 282
Projeto GPesca Diretrizes para Gesto Compartilhada dos Recursos Naturais na Baa de Ilha
Grande......................................................................................................................................... 283
Educao Ambiental como Instrumento para o Desenvolvimento Local Mar, Rio de Janeiro.284
Ordenamento da Paisagem da Regio Serrana do Rio de Janeiro............................................. 285
Rua da Muda: uma Experincia de Educao Ambiental e Mobilizao Social.......................... 286
Os Super-Feras: Criao de Bonecos Super-Heris para a Educao Ambiental....................... 287
Planos, Programas e Projetos de Educao Ambiental Caminhos e Possibilidades de Atuao
para o Planejamento Municipal e a Gesto das guas............................................................... 288
Mapeamento Participativo em Comunidades Afetadas por Movimentos de Massa na Regio
Serrana do Estado do Rio de Janeiro.......................................................................................... 289
A Educao Ambiental na Escola Bsica Novas Metodologias de Ensino e a Formao
Continuada do Professor Numa Abordagem Transdisciplinar.................................................... 290
REDAM - Rede de Desenvolvimento e Apoio Educao Ambiental na Zona Oeste do Rio de
Janeiro: uma Proposta de Formao Continuada para Professores da Rede Pblica............... 291
Razes e Frutos no Pouso da Cajaba: a Construo de uma Instituio de Local e a Relao com
a Extenso Universitria............................................................................................................. 292
Transio Agroecolgica na Microbacia Hidrogrfica do Rio Cachoeira Grande, Mag (RJ).... 293
O Papel da Educao Ambiental Aplicada Informalmente nas Unidades de Conservao com
nfase no Parque Natural Municipal Atalaia, Maca RJ.......................................................... 294
O Espao Cincia NUPEM/UFRJ: Desenvolvendo a Conscincia Ambiental.............................. 295
Educao Ambiental: Aes Transformadoras na Prefeitura Universitria................................ 296
Educao Ambiental e Suas Prxis no Horto da Prefeitura da UFRJ......................................... 297
Projeto Caminhos Geolgicos do Campus da Cidade Universitria........................................... 298

Recuperao Ambiental e Educao: a Importncia do Manguezal da Cidade Universitria..... 299
Projeto Sade Cidad no CIEP Carlos Drummond de Andrade.................................................. 300
Oficina de Alimentao Saudvel para Moradores da Vila Residencial da UFRJ: Grupos
Alimentares e Aproveitamento Integral dos Alimentos.............................................................. 301
Gerao de Arquivo de Dados em Pesquisa Clinica em Atividades de Extenso....................... 302
Construindo Espaos para a Preveno das DST/AIDS entre Jovens: a Experincia do Projeto
Papo Srio................................................................................................................................... 303
Cincia para os Pequenos Curiosos - uma Aventura Pelo Corpo Humano................................. 304
A Importncia da Formao da Comunidade em Comunicao Alternativa e Ampliada............ 305
Adeso da Famlia no Processo de Atendimento em Comunicao Alternativa Ampliada no
Ambulatrio de Surdez do HUCFF............................................................................................... 306
Atendimento Integrado entre a Fonoaudiologia e a Terapia Ocupacional para Crianas Que
Precisam da Comunicao Alternativa....................................................................................... 307
Escrevendo e Degustando a Alimentao Saudvel com a Nutrio.......................................... 308
Projeto Interagir: para Alm da Dificuldade de Aprendizagem um Olhar Clnico sobre o Aluno
Problema.................................................................................................................................... 309
Os Cuidados com a Sade do Catador e sua Influncia em uma Sociedade Sustentvel...........310
Educao Alimentar e Nutricional: uma Proposta de Ressignificao de Comidas em um CIEP.....
311
Perfil da Automedicao entre Escolares do Ensino Mdio de Escolas Pblicas do Rio de Janeiro
da Regio AP 3-1..........................................................................................................................312
Update Sade: Divulgando Cincias em Sade a Partir de um Blog........................................313
Divulgando as Prticas Integrativas e Complementares: Troca de Saberes e Experincias.......314
Curso de Extenso Introduo a Terapia Floral: Ampliando o Olhar de Graduandos em
Enfermagem.................................................................................................................................315
A Consulta em Terapia Floral e Pessoas Vivendo com HIV/AIDS................................................316
A Constituio de Comisses Locais de Sade do Trabalhador na Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro.............................................................................................................317
A Interveno do Educador Fsico e a Prtica de Atividades Fsico-Desportivas como
Instrumento de Informao sobre o Uso Indevido de lcool e Outras Drogas entre Escolares da
4 CRE...........................................................................................................................................318
Perfil dos Alunos Participantes do Projeto..................................................................................319
A Reestruturao do Modelo de Ateno Sade do Trabalhador no mbito da Fiocruz......... 320
Sade do Adolescente: Ao Curricular, Intersetorial e Cidad a UFRJ na Busca pela
Consolidao da Transdisciplinaridade em Sade na Educao Bsica Pblica de Niteri....... 321
Comemorao de Datas Festivas no IPPMG - Projeto............................................................... 322
Guias Didticos sobre Informaes em Sade: Ajudando a Pesquisar, Ajudando a Divulgar,
Ajudando a Compreender............................................................................................................ 323
Tratamento Cognitivo-Comportamental de Vtimas da Catstrofe da Regio Serrana: Primeiros
Resultados...................................................................................................................................324
Evidncias do Trabalho Intra e Extra Muros da FM/HUCFF/UFRJ no Controle da Hansenase.. 325
Conciliao Medicamentosa em Pacientes do HUCFF................................................................ 326
Promoo da Sade e Preveno de DST/HIV/AIDS: Aes Extensionistas Numa Abordagem

Dialgica em Maca-RJ.............................................................................................................. 327
A Familia como Unidade de Servio em um Programa de Enfermagem de Ateno Sade da
Comunidade................................................................................................................................ 328
Concentrao de Metilmercrio em Peixe Meca Xiphias Gladiuse sua Influncia na Sade do
Pescador..................................................................................................................................... 329
Promovendo o Uso Correto de Medicamentos Atravs da Extenso Universitria................... 330
O Salto em Profundidade e sua Simbologia................................................................................ 331
Anlise dos Fatores Associados Hipertenso Arterial Sistmica e de Suas Comorbidades nos
Pacientes Atendidos Pelo Ambulatrio de Promoo de Sade................................................. 332
Os Agentes Comunitrios de Sade e o Aconselhamento Alimentar e Nutricional: Curso de
Capacitao com Formato Matricial........................................................................................... 333
(Re)Estruturao da Prtica Profissional do Servio Social na rea da Sade do Trabalhador e de
Recursos Humanos na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO................ 334
A Responsabilidade da Universidade Pblica no Processo de................................................... 335
A Abordagem de Reviso de Vida e as Atividades Auto Expressivas no Atendimento a Idosos em
Situao de Vulnerabilidade Social............................................................................................. 336
Protocolos e Procedimentos do Projeto Interagir...................................................................... 337
Dispositivo Teatro: Produzindo Efeitos em Direo ao Lao Social........................................... 338
Avaliao Nutricional Associada ao Aprendizado Infantil em Escolas da Rede Municipal de
Maca, RJ.................................................................................................................................... 339
Resgate do Consumo de Frutas a Partir das Lendas Regionais do Brasil.................................. 340
Terapia Ocupacional na Escola: Brincadeiras para a Formao de Conceitos.............................341
Prticas Sexuais entre Adolescentes: Repensando o Incio da Vida Sexual e o Cuidado de Si
Atravs da Extenso.................................................................................................................... 342
O Uso dos Mtodos Contraceptivos por Adolescentes: Repensando o Cuidado de Si Atravs da
Extenso...................................................................................................................................... 343
Pranchas de Comunicao Produzidas com os Smbolos e Ferramentas do Portal ARASAAC.344
Projeto de Assistncia Integral Pessoa Idosa um Relato da Experincia Gerontogeritrica na
UFRJ............................................................................................................................................ 345
Oficina Kids Gourmet: Estratgia para Promoo da Alimentao Saudvel no Municpio de
Maca (RJ).................................................................................................................................. 346
Utilizao de Mdia Eletrnica e Impressa na Preveno do Uso Indevido de Drogas entre Jovens.
347
Musica e os Idosos - Criao, Diversidade Cultural e Sade...................................................... 348
Treinamento em Parceria: Conquistas, Desafios e Recomendaes de Idosos do PAIPI
Compartilhadas com Bolsistas de Extenso do Prove............................................................... 349
Oficina de Treinamento para Bolsistas de Extenso com Idosos e Profissionais: Impacto
Imediato nos Profissionais......................................................................................................... 350
Uso Indevido de Drogas por Crianas e Adolescentes Moradores de Comunidades do Entorno do
Campus da UFRJ: Contribuio para a Preveno com Projetos do Pet / Conexes de
Saberes........................................................................................................................................351
Atendimento Psicolgico de Crianas e Adolescentes com Transtorno de Estresse PsTraumtico em Comunidades de Nova Friburgo......................................................................... 352
| 20 | 9 CONGRESSO DE EXTENSO DA UFRJ - 2012 - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - PR-REITORIA DE EXTENSO
Preveno do Abuso de Drogas.................................................................................................. 353

Oficina de Fuxico e a Incluso Social dos Idosos da Vila Residencial da UFRJ......................... 354
Animar Sem Quedas.................................................................................................................... 355
Atividades de Extenso Realizadas pela Nutrio na Vila Residencial - UFRJ........................... 356
lcool e Trnsito: Educao em Sade....................................................................................... 357
Consumo de Sdio e Gordura por Famlias da Vila Residencial da Universidade Federal do Rio de
Janeiro: para Elaborao de Oficina Visando Hbitos Mais Saudveis...................................... 358
Perfil da Produo do Centro Regional de Informao de Medicamentos da UFRJ em 2011... 359
Oficina de Rotulagem de Alimentos Orgnicos para Capacitao para Agricultores Familiares da
Regio Serrana do Estado do Rio de Janeiro.............................................................................. 360
Elaborao de Cartilha sobre Boas Prticas de Fabricao como Instrumento de Trabalho para
Agricultores Familiares Orgnicos do Estado do Rio de Janeiro................................................ 361
Projeto Piloto: Atividades Educativas com Escolares sobre Alimentos e Alimentao
Saudvel...................................................................................................................................... 362
Atividades com Alunos de Centro Integral de Educao Pblica do Rio de Janeiro/RJ para
Incentivar a Aceitao de Alimentos Saudveis......................................................................... 363
Promoo da Sade do Adolescente: Aspectos Relacionados Preveno da Gravidez.......... 364
Atendimento Ambulatorial de Nutrio Clnica no Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho
da Universidade Federal do Rio de Janeiro................................................................................. 365
O Cuidado Corporal: Construindo o Conhecimento em uma Perspectiva Dialgica Atravs da
Educao em Sade.................................................................................................................... 366
Utilizao de Power Point como Mtodo Alternativo para Auxiliar a Comunicao de Crianas
Surdas com Deficincias Mltiplas............................................................................................. 367
Construo Dialgica do Conhecimento Acerca do Acidente de Trnsito na Universidade Campus
UFRJ-Maca, RJ.......................................................................................................................... 368
Boletim Informativo Notificao: um Instrumento de Preveno Violncia Sexual............. 369
Roteiro de Vdeo Educativo sobre a Preveno Violncia Sexual Perpetrada Contra
Mulheres...................................................................................................................................... 370
Capacitao em Segurana Alimentar de Manipuladores de Alimentos dos Estabelecimentos de
Alimentao da UFRJ (Ilha do Fundo)........................................................................................371
Diabetes e Hipertenso Tambm do Samba em uma Comunidade Carioca............................. 372
Avaliao Antropomtrica de Adolescentes Participantes da Semana Nacional de Cincia e
Tecnologia Realizada na Universidade Federal do Rio de Janeiro.............................................. 373
Avaliao do Consumo Alimentar e Estilo de Vida de Adolescentes Participantes da Semana
Nacional de Cincia e Tecnologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro............................374
Atuao de Enfermagem na Avaliao do Estado de Sade Crianas e Adolescentes de um
Centro Educacional Comunitrio................................................................................................ 375
Avaliando a Compreenso e a Utilizao do Rtulo Nutricional por Agentes Comunitrios de
Sade de Maca...........................................................................................................................376
Uso de lcool e Outras Drogas: Promoo da Sade de Adolescentes do Estado do Rio de
Janeiro......................................................................................................................................... 377
Estratgias de Educao e Preveno ao Uso Indevido de Drogas em Diferentes Espaos da
Comunidade................................................................................................................................ 378
Introduo do Discurso Acerca da Sexualidade na Organizao Escolar, Desafios do Projeto de
| 21| 9 CONGRESSO DE EXTENSO DA UFRJ - 2012 - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - PR-REITORIA DE EXTENSO
Extenso Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente.............................................................. 379

Desenvolvimento de Prticas Educativas para os Manipuladores de Alimentos do Restaurante
Pblico Popular do Municpio do Rio de Janeiro........................................................................ 380
Perfil Antropomtrico de Crianas e Adolescentes Deficientes Auditivas de uma Instituio de
Referncia na Regio do Norte Fluminense, Rio de Janeiro....................................................... 381
Avaliao Aleatria da Sade de Acompanhantes Durante uma Campanha Vacinal em uma
Comunidade Carioca................................................................................................................... 382
Ao Intersetorial e Multiprofissional em Prol da Promoo de Sade Interdisciplinar na
Universidade Caminho Integrado na Busca de Fazeres na Educao Bsica.......................... 383
Uma Experincia de Promoo da Sade no Grupo de Convivncia Intergeracional da Vila
Residencial.................................................................................................................................. 384
Educao em Sade com/para Escolares com Necessidades Especiais no Municpio de
Niteri.......................................................................................................................................... 385
O Insucesso Escolar Relacionado com as Dificuldades de Leitura e Escrita Sade e Educao
para a Cidadania.......................................................................................................................... 386
Do Real ao Simblico: o Brincar no Ambiente Hospitalar.......................................................... 387
Acervo Museolgico da Faculdade de Odontologia da UFRJ: Catalogao Inicial..................... 388
Paratodos.................................................................................................................................... 389
Estratgias Ldicas para a Promoo da Alimentao Saudvel e Adequada entre Pr-Escolares
da Rede Municipal de Ensino do Municpio de Maca................................................................ 390
Anatomia das Paixes: Interface Arte/Cincia, Academia/Sociedade 2011............................... 391
Cuidado Corporal: Construindo o Conhecimento em uma Perspectiva Dialgica Atravs da
Educao em Sade.................................................................................................................... 392
Promoo da Sade de Adultos: Abordagem Educativa Extensionista em Maca-RJ............... 393
Processo de Identificao e Caracterizao de Documentos Histricos: Enfermagem............. 394
Quando o Real Me Invade S Me Resta: Encenar, Repetir e Simbolizar.................................... 395
Compartilhando Saberes sobre Preveno do Cncer de Mama: a Experincia na Semana
Nacional de Cincia e Tecnologia 2011....................................................................................... 396
Narrativas da Experincia e Contribuies da Educao Artstica como Mediadora na
Promoo de Sade do Escolar.................................................................................................. 397
A Construo Dialgica e a Sade Mental: Reflexes sobre o Estilo de Vida em Maca........... 398
Estratgia Acolhimento Me-Beb em uma Unidade Bsica de Sade do Municpio do Rio de
Janeiro......................................................................................................................................... 399
Processo Sade-Doena e Qualidade de Vida na Adolescncia: Estratgias Educativas para
Promoo da Sade entre Adolescentes Escolares em Maca-RJ............................................ 400
Verificao do Risco de Quedas de Idosas Participantes do Projeto Equilbrio e Movimento Pequim UFRJ............................................................................................................................... 401
Oficina sobre Papiloma Vrus Humano e a Adolescncia: a Experincia Num Ambiente
Escolar......................................................................................................................................... 402
Construindo Bases para Aes Interdisciplinares de Projeto de Apoio ao Autogerenciamento
de Portadores de Cncer e Famlia............................................................................................. 403
A Experincia do Projeto de Extenso do Hesfa: Alm das Quatro Paredes - o Cuidado em
Sade Mulher na Vila Mimosa.................................................................................................. 404
Gravidez na Adolescncia: a Percepo dos Adolescentes sobre a Gravidez No Planejada e a
Importncia do Projeto Enquanto Promotor da Sade Sexual e Reprodutiva e Aconselhamento

em Planejamento Familiar de Adolescentes............................................................................... 405
Construo da Identidade Sexual: a Virgindade e Seus Paradigmas Dentro da Experincia
de um Projeto de Extenso sobre Sade Sexual e Reprodutiva dos Adolescentes................... 406
Promoo da Alimentao Saudvel: Experincia dos Restaurantes Universitrios no Rio
Saudvel Gastronomia 2012....................................................................................................... 407
O Direito de Decidir na Hora de Planejar a Famlia: Elaborao de Cartilha Educativa sobre
Reproduo Assistida................................................................................................................. 408
Estande Conforto........................................................................................................................ 409
Projeto Sou Feliz ... Ensino Educao Fsica: 11 Anos de Extenso Processual ... Novas
Perspectivas ... Novas Histrias..................................................................................................410
Contribuio do Sistema de Alimentao-UFRJ para a Sustentabilidade: Aquisio de Gneros
Alimentcios da Agricultura Familiar............................................................................................411
Dia de Respirar uma Proposta de Educao em Sade Respiratria.......................................412
Atividade no Dia de Respirar........................................................................................................413
Insero do Projeto de Extenso Sade Sexual e Reprodutiva dos Adolescentes:
Aconselhamento em Planejamento Familiar em Comunidades Escolares do Municpio do
Rio de Janeiro em Atividades Escolares como: Festa Junina e Feira de Cincia.......................414
Diversidade Sexual: um Tema Desenvolvido no Projeto Sade Reprodutiva e Sexual do
Adolescente..................................................................................................................................415
Educao sobre a Importncia do Sangue na Manuteno a Vida, uma Proposta de Divulgao
Cientifica para Escolas de Ensino Mdio.....................................................................................416
em Planejamento Familiar de Adolescentes................................................................................417
Criao de Imagens para Preveno ao Uso Indevido de Drogas...............................................418
Pet Conexes de Saberes na Preveno do Uso Indevido de Drogas.........................................419
Avatar: Territrio Cidado........................................................................................................... 420
Educao de Jovens e Adultos: Sade uma Questo de Papo!............................................... 421
Tecnologia Social em Beneficiamento de Pescado: Desenvolvimento de Material Didtico...... 422
Otimizao do Laboratrio de Informtica do Programa de Incluso Social da
Vila Residencial........................................................................................................................... 423
Transferncia de Tecnologia para Implantao de uma Incubadora Tecnolgica de Mera`s em
Moambique.................................................................................................................................424
Extenso Universitria: no Campo da Ressignifio do Uso da Tecnologia no Processo de
Ensino-Aprendizagem na rea de Biologia................................................................................. 425
A Extenso na Formao do Engenheiro.................................................................................... 426
Um Olhar Tcnico sobre a Extenso Universitria: Infraestrutura e Prtica Extensionista....... 427
Utilizao de Infraestrutura Tecnolgica para Suporte Projetos de Extenso........................ 428
Cidade de Deus 2.0...................................................................................................................... 429
Anlise dos Resultados de um Projeto de Formao Continuada de Professores em Informtica
para Educao............................................................................................................................. 430
Implantando uma Metodologia de Ensino. Novos Desafios. Velhas Solues?......................... 431
Feira Agroecolgica da UFRJ e Mar de Sabores na Cpula dos Povos um Espao de
Aproximao com a Cultura dos Povos do Mundo..................................................................... 432

Caderno de Receitas da Feira Agroecolgica da UFRJ Estratgia de Divulgao da Feira,
Instrumento de Valorizao da Cultura Alimentar do RJ e Espao de Dilogo entre os Saberes
Populares e Cientficos............................................................................................................... 433
Pesquisa e Desenvo.................................................................................................................... 434
Gesto do Conhecimento no Grupo Benesca............................................................................. 435
A Palavra Que Me Diz.................................................................................................................. 436
Desenvolvimento de Produtos Inovadores Base de Surimi com Adio de Gomas................ 437
Mapeamento Energtico para Aproveitamento de Fontes Alternativas de Energia em
Paraty.......................................................................................................................................... 438
Informtica para Educao no Currculo e na Formao de Professores.................................. 439
Relatos a Partir dos Educandos: a Incluso dos Trabalhadores da UFRJ na Cultura Digital..... 440
A Incluso Infanto-Juvenil na Cultura Digital............................................................................. 441
Feira Agroecolgica..................................................................................................................... 442
O Uso das Imagens na Educao................................................................................................ 443
Plano de Gerenciamento Integrado de Resduos Slidos (PGIRS): uma Proposta.................... 444
Os Catadores e a Logstica de Atuao em Redes de Cooperativas........................................... 445
Diagnostico Social da Rede de Cooperativas Apoiadas pela Riper............................................ 446
O Turismo como Gerao de Polticas Pblicas......................................................................... 447
Design em Empreendimentos Populares.................................................................................... 448
Projeto Alimentando Saberes em Maca: Curso de Qualificao Profissional em Culinria
Brasileira..................................................................................................................................... 449
Insero das Cooperativas de Bzios na Cadeia Produtiva do Turismo: um Estudo de Caso sobre
os Cruzeiros Martimos............................................................................................................... 450
Analise Comparativa de Diagnsticos Prvios de Empreendimentos Solidrios nos
Municpios de Armao dos Bzios e Paraty...............................................................................451
Comunicao
T-016
Incluso Digital na Vila Residencial

Escola de Comunicao
Centro de Filosofia e Cincias Humanas
Cristina Rego Monteiro da Luz - Docente
Ines Maria Silva Maciel - Tcnico administrativo
Pablo Victor Fontes Santos - Outro
Pedro de Figueiredo Cardoso - Discente
Este projeto experimental prtico de cunho jornalstico tem como objetivo compreender e
documentar como a ao de extenso desenvolvida pela Escola de Comunicao Social da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (ECO/UFRJ) colaborou para o desenvolvimento da
Vila Residencial da UFRJ, atravs de um processo de incluso social implementado por meio
de oficinas ministradas por alunos e professores do referido curso de comunicao. Sendo
assim, buscou-se, alm da pesquisa bibliogrfica, a realizao de uma pesquisa de campo
que no processo de coleta de dados nos permitiu perceber que o documentrio era o melhor
formato para o registro do relato de parte da histria da Vila. Nesse sentido, partindo de um
referencial terico que contempla os diversos conceitos que permeiam o contexto de elaborao
e prtica do projeto de extenso da ECO/UFRJ na Vila Residencial, do mapeamento e coleta
de depoimentos realizamos este trabalho experimental na forma de um minidocumentrio
que privilegia a linguagem jornalstica. Alm disso, esclarecemos que a metodologia deste
trabalho foi realizao de uma pesquisa de campo, apoiada em pesquisa bibliogrfica e
documental. Para a exposio dos dados colhidos, optou-se pelo formato de documentrio
haja vista que, um dos objetivos do documentrio jornalstico com interface de campo terico
referenciado foi buscar o mximo de informaes, sobre um determinado tema, neste caso, a
vila residencial da UFRJ nosso objeto, atravs de entrevistas, narraes informativas, sonoras
(passagens), captao de imagens ilustrativas, montagens de material de arquivo, e de uma
edio formadora do discurso ou da abordagem sobre um assunto em profundidade, cercando
todos os seus ngulos possveis. Enquanto o referencial obtido na pesquisa bibliogrfica
colaborou para uma melhor compreenso do trabalho, fundamentando o mesmo e permitindo
que tenhamos clareza dos conceitos trabalhados junto comunidade ao longo da realizao
do projeto; a pesquisa documental nos constituiu fontes que permitiram o entendimento de
alguns desdobramentos importante para este trabalho, tal qual a concepo do projeto de
Extenso da UFRJ na Vila Residencial.
Contato: pablovictorfontes@gmail.com
Comunicao
T-093
As Oficinas de Sensibilizao nos Encontros

Multissensoriais no Museu de Arte Moderna do Rio de
Janeiro
Instituto de Psicologia
Aline Coelho de Freitas - Discente
Carolina Rodrigues Estrela - Discente
Dandara Mota da Silva - Discente
Virgnia Kastrup - Docente
A legislao e a poltica de acessibilidade de pessoas com deficincia aos dispositivos culturais

apenas recentemente entraram em voga no cenrio brasileiro. Em outros pases, como a
Europa e os Estados Unidos, esse assunto j vem sendo discutido h mais de duas dcadas.
No Rio de Janeiro so poucos os programas regulares e de qualidade oferecidos. O Projeto
de Extenso Encontros Multissensoriais desenvolvido pelo NUCC Ncleo de Pesquisa
Cognio e Coletivos do Programa de Ps-graduao em Psicologia da UFRJ - em parceria
com o Ncleo Experimental de Educao e Arte do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro
e com o Instituto Benjamin Constant tem como singularidade promover visitas com grupos
heterogneos, reunindo pessoas cegas e pessoas videntes para a troca de experincias. Os
objetivos do projeto so: 1) aumentar a freqncia de pessoas deficientes visuais ao MAM,
visando sua aproximao com o campo da arte e sua participao da vida na cidade; 2) criar
a oportunidade para que as pessoas videntes faam visitas com pessoas cegas; 3) acessar,
explorar e desenvolver o plano da experincia que comum a cegos e videntes incitando o
alargamento de suas percepes e maior proximidade entre os visitantes. O presente trabalho
tem como objetivo discutir a utilizao de oficinas de sensibilizao no contexto do projeto,
que visam criar condies de ateno para a experincia esttica, tal como apontam Depraz,
Varela, Vermersch, (2006) e Bergson (1997). O projeto acompanhado de uma pesquisa que
utiliza o mtodo da cartografia (PASSOS, KASTRUP, ESCOSSIA, 2009). Sero analisados os
registros das atividades das oficinas em udio e vdeo e os relatos dos participantes, buscando
identificar as estratgias empregadas e os efeitos gerados nos visitantes.
Contato: virginia.kastrup@gmail.com
Apoio: Edital 01/2012 - PIBEX / UFRJ
Comunicao
T-094
Visitando o Museu Nacional: em Busca de uma

Abordagem Facilitadora do Encontro entre o Museu e
Seus Pblicos
Museu Nacional
Frum de Cincia e Cultura
Antonio Ricardo Pereira de Andrade - Tcnico administrativo
Isabela de Lima Leite - Discente
Thas da Silva Ramos - Discente
O Museu Nacional/UFRJ, como instituio acadmico-cientfica centenria em termos da

expresso e difuso da cultura e da pesquisa no Brasil, prescinde de tecnologias compatveis
para estabelecer-se no mbito global em tempo real. Neste sentido buscamos atravs deste
projeto desenvolver continuamente sua insero na internet, constituindo canais privilegiados
para a extenso universitria. Estamos em meio a este campo pleno de novas possibilidades
para a divulgao e popularizao da ampla produo cientfica e cultural que continuamente
enriquecida e revista em nossa UFRJ, particularmente na slida tradio do Museu Nacional.
Pretende-se viabilizar, de modo crescente, o acesso de pesquisadores e do pblico em geral s
peas do acervo das diferentes reas de conhecimento abrangidas pela instituio: Geologia,
Paleontologia, Zoologia, Antropologia e Etnogia. Tal proposta se fundamenta na perspectiva
contempornea de utilizao dos meios eletrnicos possibilitados pela telemtica como forma
de facilitar o uso da informao textual e imagtica pelos pblicos mais diversos e mais remotos
(dentro ou fora do pas). Isto equivale a expandir o contato preliminar dos usurios da rede
mundial de computadores com as peas museolgicas e os dados a elas referentes. Trata-se,
por um lado, de compor mais uma FUNO EXTENSIONISTA da Instituio, estimulando a
curiosidade e a inventividade cientficas de acadmicos ou no acadmicos nos diversos nveis
de formao (deste o fundamental ao superior). Por outro lado, com a ampliao da veiculao
mais detalhada das colees, pretende-se facilitar as trocas entre pesquisadores e instituies
de pesquisa, desempenhando uma funo instrumental na produo de conhecimento em
diversas reas do saber. Nesta etapa mais recente do projeto estamos aprimorando um Guia de
Visitao ao Museu Nacional que pretende propiciar a experincia mais atraente e proveitosa
de visitas ao Museu por parte de alunos, professores e do pblico em geral, antecipando
aspectos histricos e cientficos de suas exposies permanentes. Extrapolando o plano do
website, o Guia tambm ser materializado na produo de 5 mil exemplares em CDROM que
sero distribudos para escolas municipais e estaduais do Estado do Rio de Janeiro. Portanto, a
requalificao do website e o Guia de Visitao compem AES DE EXTENSO abrangentes.
Contato: arpandrade@hotmail.com
Comunicao
T-095
Construindo Dispositivos Tteis para a Acessibilidade

de Pessoas com Deficincia Visual em Museus de Arte e
Centros Culturais
Paulo Alain de Moura Querette - Discente
Raquel de Oliveira Guerreiro - Discente
Virgnia Kastrup - Docente
A acessibilidade para pessoas cegas e com baixa viso em museus de arte est cada vez mais na
agenda dos museus de todo o mundo. Alm de enfrentar resistncias para a disponibilizao
de esculturas e objetos para o toque, um dos grandes desafios a construo de dispositivos
tteis e estratgias capazes de produzir a experincia esttica de pinturas, desenhos, gravuras
e fotografias. Diversos museus e centros culturais vm desenvolvendo esses dispositivos
de modo intuitivo e sem grande conhecimento das caractersticas da percepo ttil e do
funcionamento cognitivo das pessoas com deficincia visual. Nosso objetivo foi acompanhar
grupos de visitantes com deficincia visual em sua experincia com tais dispositivos em
museus e centros culturais da cidade do Rio de Janeiro. O intuito foi avaliar e contribuir para
o desenvolvimento dessas e outras estratgias, apoiados nos conhecimentos da psicologia
cognitiva da deficincia visual (HATWELL, 2003; HATWELL, STRERI e GENTAZ, 2000;
SACKS, 2010; ALMEIDA, CARIJ e KASTRUP, 2010). Conclumos que para construir
dispositivos que possibilitem uma acessibilidade esttica de qualidade importante atentar
para a heterogeneidade do grupo das pessoas com deficincia visual, dentre as quais se
destacam a diferena entre cegueira e baixa viso e entre cegos congnitos e adquiridos, no que
concerne construo de imagens mentais. Conforme tem sido experimentado nos Encontros
Multissensoriais no Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, a explorao multissensorial
das obras e o encontro e a comunicao entre cegos e videntes so fatores enriquecedores na
poltica de acessibilidade em museus de arte e centros culturais. Os resultados das anlises
realizadas e da avaliao tm sido devolvidos de forma sistemtica e continuada s instituies
envolvidas. Tm sido destacadas as especificidades cognitivas, sobretudo das pessoas cegas
congnitas, no que concerne ao problema da perspectiva, sobreposio de formas e planos,
propores, profundidade e complexidade das formas nos dispositivos tteis usados nos
programas de acessibilidade.
Contato: virginia.kastrup@gmail.com
Comunicao
T-128
Ponto da ECO - 2012/2013

Escola de Comunicao
Daniel Ruela Rodrigues de Sousa - Discente
Pedro Henrique Castilho Ceranto - Discente
Renata da Silva Melo - Discente
Stella de Araujo Carneiro Lima - Discente
Thais de Carvalho Carreiro - Discente
Ivana Bentes Oliveira - Docente
O Ponto de Cultura Digital da Eco foi criado em 2008 como um laboratrio de pesquisa,
extenso e iniciao cientfica e artstica em Cultura Digital da Escola de Comunicao da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (ECO/UFRJ). O projeto do Ponto a extenso das suas
atividades para alm do crculo acadmico, com proposta de oficinas e eventos, com nfase na
Cultura Digital, que abram espao para a comunidade usufruir do espao. Para o perodo de
2012/2013 a proposta apresentada de renovao para uso do espao a partir da construo de
um Edital de Ocupao da sala Ponto da Eco, renovao das mdias sociais, planejamento
de eventos que envolvem a integrao da comunidade acadmica com a comunidade civil. Com
essa proposta de extenso, que permitira a abertura do espao universitrio para grupos de
fora que desejam realizar projetos prprios, haver no s o contato destes grupos com a Escola
de Comunicao, mas tambm dos alunos com os diferentes temas trazidos para discusso
atravs de cada projeto. O objetivo final que ocorra uma interao, que haja uma conversa
intensa entre o que est acontecendo dentro do Ponto da Eco e a Escola de Comunicao.
O Ponto da Eco tem a possibilidade de se tornar um aparelho cultural que une/integra
sociedade e academia em um mesmo momento em que ambos vivem a descoberta de uma
cultura digital to pouco difundida na realidade brasileira. Temos agora a possibilidade de
participar de uma construo compartilhada de processos que buscam estudar e compreender
alguns conceitos como midialivrismo e Software Livres.
Contato: ivanabentes@gmail.com
Apoio: Edital 02/2012 - PIF -Cultura e Desporto / UFRJ
Comunicao
T-226
Agncia Experimental de Publicidade

Escola de Comunicao
Amanda Antunes Trindade - Discente
Ananda Bahia - Discente
Jaqueline Azizi Sales Tesch - Discente
Jorge Vinicius dos Santos Martins Amaro - Discente
Lais de Abreu Ferreira Lopes da Costa - Discente
Maria Beatriz da Rocha Lagoa - Docente
Marta de Araujo Pinheiro - Docente
Maryana Rodrigues Teles Nunes - Discente
Monica Machado Cardoso - Docente
Priscila Giuliani da Silveira - Discente
Rodrigo Moreno - Discente
Thiago Bach Ferreira Landim de Souza - Discente
O projeto funciona com a estrutura de agncia de propaganda (atendimento, planejamento,

criao) e tem como pblico-alvo o terceiro setor, movimentos sociais, cooperativas populares,
unidades e projetos internos da UFRJ e de universidades pblicas em geral. Sem fins lucrativos,
a agncia oferece conhecimento, tcnicas e servios de publicidade queles sem condies para
promoverem suas aes, servios e produtos. A partir do reconhecimento da universidade
pblica, bem como dos recursos tcnicos e cientficos que esto ao seu dispor, a Agncia faz
uma ligao entre universidade, mercado e demandas sociais de produo e emprego, assim
como busca ampliar a formao dos alunos com a participao no mercado social. Visando
mostrar o projeto em suas diversas formas de atuao, foram selecionados alguns dos trabalhos
realizados entre julho de 2011 e junho de 2012: 1. Mundo Novo: projeto cultural e educacional
para jovens carentes da regio de Mesquita. Material de divulgao de eventos e institucional,
fachada e display para o Cine Simozinho; 2. Gera Renda Capacitao e Desenvolvimento
de Comunidades: sem fins lucrativos, busca a incluso social por meio de aes educativas,
culturais, recreativas, capacitao de lideranas comunitrias, empreendedores sociais e
atendimento assistencial. Material: divulgao e institucional; 3. Encontro Nacional de
Histria Oral, realizado pelo Instituto de Histria da UFRJ: cartaz, banner, backdrop, caderno
de resumos; 4. Projeto Inter EJ/UFRJ: identidade visual, assinatura, banner, folder, cartaz,
camisa, medalha, trofu. 5. Maratona UFRJ de Inovao 2011: cartaz, folder, banner, kit para
palestra, blog, roteiros de vdeos. 6. Criao, manuteno e divulgao da pgina http://www.
facebook.com/lupa.ufrj para atuar na rede colaborativa Juventude+20 durante o perodo da
Rio+20 visando a ao de mobilizao dos jovens, redes e movimentos de juventude de todo
o Brasil, chamados a se posicionar e intervir nos debates e reflexes sobre meio ambiente e
desenvolvimento sustentvel. Antes e durante o evento, a agncia buscou o envolvimento dos
jovens explorando o tema o que a gente tem a ver com isto? com pesquisas dirias sobre os
assuntos mais relevantes aos jovens e elaborando contedo criativo que pudesse expressar
as suas preocupaes e aspiraes em relao aos temas da economia verde, consumo e
sustentabilidade.
Contato: martapinheiro@uol.com.br
Comunicao
T-236
A Animao como Meio de Divulgao do MGeo nas

Redes Sociais
Instituto de Geocincias
Centro de Cincias Matemticas e da Natureza
Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro - Tcnico administrativo
Diego Luis Soares da Silva - Discente
Eveline Milani Romeiro Pereira - Tcnico administrativo
Marcia Cezar Diogo - Tcnico administrativo
Patrcia Danza Greco - Tcnico administrativo
As redes sociais esto cada vez mais populares, principalmente no Brasil, que o responsvel
por grande parte do aumento de usurios na rede social mais popular atualmente: o Facebook.
Essa plataforma, especificamente, permite que um usurio, em qualquer parte do mundo,
possa publicar uma foto ou um vdeo gratuitamente, podendo esses ser replicados por toda a
sua lista de contatos, num compartilhamento crescente que atravessa fronteiras continentais,
redefinindo barreiras espao-temporais. O Museu da Geodiversidade, acompanhando esse
novo ritmo de contato interpessoal, criou perfis e/ou pginas no Orkut, no Twittter e no
Facebook para utiliz-los como ferramenta de divulgao da instituio, de suas atividades e
de informaes relativas popularizao e compreenso das Cincias da Terra. Assim sendo,
esse resumo objetiva justamente apresentar um dos vdeos desenvolvidos internamente para
divulgao da nova exposio Memrias da Terra, que ser parte integrante das redes
sociais do Museu. Nesse vdeo, simulada uma visita essa mostra, em que o apresentador
o mascote do MGeo, o Pedro Rocha. Este, caminhando pelas salas da exposio e interagindo
com os diferentes elementos nelas presentes, convida os espectadores a conhecerem um
pouco mais sobre o planeta em que vivemos. Assim, a animao, com linguagem prpria
para aproximar o pblico da exposio e com a presena do Pedro Rocha como elemento de
desenvolvimento de empatia, busca constituir um meio de divulgao dinmico e eficiente da
exposio, da localizao e dos contatos do Museu. O vdeo ser postado na pgina do Museu
da Geodiversidade do Facebook e, com isso, sua validade enquanto instrumento capaz de
potencializar o aumento das visitas ao MGeo, ou seja, sua interatividade com o pblico, ser
avaliada mediante o nmero de visualizaes do mesmo, de marcao da opo curtir, da
quantidade de compartilhamentos e de uma enquete criada para este fim.
Contato: patricia@geologia.ufrj.br
Comunicao
T-282
Soltec/UFRJ e Comunicao Comunitria: Jornal a

Notcia por Quem Vive
Escola Politcnica
Centro de Tecnologia
Amanda Azevedo Nunes - Discente
Camille Costa Perisse Pereira - Discente
Celso Alexandre Souza de Alvear - Tcnico administrativo
Marlia Alves Gonalves - Discente
O Ncleo de Solidariedade Tcnica da UFRJ (Soltec/UFRJ) um ncleo interdisciplinar

de extenso, pesquisa e formao. O ncleo desenvolve projetos em rede, nos campos da
Tecnologia Social e da Economia Solidria, focando sempre nas questes territoriais e
comunitrias. Em 2012, est vinculado ao ProExt. Os projetos e programas visam construo
de polticas pblicas para a equidade social e o equilbrio ambiental. Um dos projetos em
andamento Comunicao Comunitria, ao qual diz respeito este resumo. O projeto tem
objetivo de promover a democratizao da Comunicao, tendo em vista que acreditamos
ser uma forte ferramenta de transformao social. Dessa forma, algumas das atividades j
realizadas no mbito do projeto foram: Curso de Anlise Crtica dos Meios de Comunicao,
em 2010, na Cidade de Deus, obtendo 10 alunos regulares. O resultado do curso foi o jornal
A notcia por quem vive. totalmente gerido pelos moradores da comunidade, atravs de
reunies quinzenais onde decidem-se questes desde administrao at pauta da prxima
edio. Tambm discutem-se questes da Cidade de Deus, organizao de outros eventos,
mostrando a importncia deste espao para a integrao comunitria. Atualmente, uma
jornalista e duas bolsistas acompanham a produo do jornal. O suporte dado pelo Soltec
no sentido de viabilizar a produo, e depende da demanda da comunidade reviso de
textos e diagramao das edies so demandas atuais. O Soltec tambm atua na organizao
das reunies e seu registro. Os moradores participantes do jornal foram em sua maior parte
alunos do curso, e tambm participam de outros projetos na comunidade, como associaes,
grupos de teatro e dana. A Cidade de Deus conta com cerca de 40 mil habitantes e o jornal
distribudo em toda a comunidade, mas sua tiragem equivalente a cerca de 15% dos
moradores. A equipe orientada por conceitos ideolgicos compartilhados por todo o Ncleo,
como economia solidria, autogesto e pesquisa-ao. A comunicao no Soltec objetiva
fomentar a democracia interna e externamente. Por isso, nosso trabalho busca fortalecer a
transparncia, a coletividade e a fala popular, transformando estes ideais em ferramentas de
poder das classes desfavorecidas pelo sistema capitalista.
Contato: marilia.goncalvess@gmail.com
Comunicao
T-396
Rizoma Verde - Eco-Consumo, Comunicao Verde e

Responsabilidade Socioambiental
Escola de Comunicao
Frederico Augusto Tavares Junior - Docente
Luciano de Almeida Silva - Discente
Marcos Vincius Neto da Silva - Discente
Nos dias 22, 23 e 24 de maio de 2012 foi realizada a primeira edio do evento Rizoma Verde,
no auditrio Prof. Manoel Maurcio de Albuquerque do CFCH, no campus da Praia Vermelha.
O Evento foi resultado de um projeto feito pela Escola de Comunicao em parceria com o
programa EICOS - Programa de Ps-Graduao em Psicossociologia de Comunidades e
Ecologia Social do Instituto de Psicologia da UFRJ. A partir da ideia de rizoma - rede
- foi discutido como empresas, consumidores, mdia, ONGs e governo influenciam e so
influenciados, numa espcie de teia que produz a lgica do consumo verde. Abrindo nossa
programao, tivemos a oficina Distinguindo Greenwashing de Ecopropaganda , dada por
alunos do projeto Rizoma Verde. Logo aps, foi realizada a primeira mesa de debates com o
tema Eco-consumo: O meio ambiente como mercadoria . Nela, foi discutida a importncia do
Meio Ambiente nas relaes de compra. O segundo dia apresentou o debate Greenwashing X
Responsabilidade Socioambiental , discutindo a relao das empresas com a responsabilidade
socioambiental. No ltimo dia, o debate teve como tema Comunicao verde: os olhares da
mdia e da academia , que discutiu o modo como a natureza percebida e retratada nos meios
de comunicao. O evento foi realizado pelo projeto Rizoma Verde. Um grupo de pesquisa
que tem como objetivo principal indagar e discutir as questes contemporneas acerca das
novas relaes entre sociedade e natureza, atravs da temtica do marketing ecolgico e de
seus desdobramentos no campo do consumo, assim como refletir o olhar da responsabilidade
socioambiental na esfera ecopoltica dos contextos pblico e privado. Com a realizao
do evento conseguimos sensibilizar a comunidade academica sobre o tema. Nos 3 dias de
atividades tivemos um publico de 185 pessoas no total. Nossa pgina no Facebook possui
193 fs. Na mesma pgina, nossas publicaes sobre o evento e sobre a temtica ambiental
conseguiram alcanar 19.252 pessoas de alguma forma.
Contato: martapinheiro@uol.com.br
Comunicao
T-400
Ecomostra de Projetos Exeperimentais da Habilitao

de Rdio e TV
Escola de Comunicao
Ana Ariel Rodriguez-arras Menezes - Discente
Ana Beatriz de Souza Siqueira - Discente
Fatima Sobral Fernandes - Docente
Guilherme Teixeira Wenzel - Discente
Julia Vianna do Nascimento - Discente
Luiz Vicente Ferreira Fasciotti - Discente
Mata Carvalho de Almeida - Discente
Nathalia Tourinho Duarte - Discente
Nickolas Sierra do Lago - Discente
Pedro Muxfeldt Oliveira - Discente
Vincius Almeida Vieira - Discente
Yuri David Esteves - Discente
O evento ECOmostra tem sua concepo pautada em apresentar o resultado dos trabalhos
de concluso de curso dos estudantes de comunicao da habilitao Rdio e TV sociedade
e ao mercado de trabalho para possvel reconhecimento do talento dos recm-formados.
Associada disciplina de Projeto Experimental II em Rdio e TV, essa mostra divulga
interna e externamente instituio o resultado do trabalho dos concluintes em conjunto
com seus orientadores e co- orientadores, bem como presta contas sociedade dos recursos
alocados na UFRJ para formao destes profissionais. Mais de 250 estudantes j divulgaram
seus trabalhos na ECOmostra que existe h sete anos.
Os estudantes da disciplina so
acompanhados durante a preparao/formatao dos trabalhos que sero expostos no
evento, desde a escolha de tema e de orientadores no inicio do perodo letivo, da definio
mais precisa de seus objetivos at a defesa dos projetos. Precedendo as defesas dos trabalhos
de concluso de curso, a ECOMOstra, ocorre 15 dias antes, como abertura simblica do
seminrio de encerramento. Essa mostra organizada tambm como ensaio geral para
os estudantes se prepararem para a exposio oral frente banca examinadora. A mesa
coordenadora da ECOmostra constituda pela Coordenadora do evento (professora da
disciplina Projetos Experimentais em Radialismo), pelo Chefe de Departamento de Mtodos
e reas Conexas e pela Coordenadora do curso de rdio/TV. Por sua natureza, esta mostra
um evento de extenso que integrado a uma atividade de ensino e a diversas atividades de
pesquisa, cumprindo assim a misso de buscar a interao transformadora com a sociedade
e intrauniversidade. Nela so exibidos audiovisuais, monografias, sites, programas de rdio e
TV etc. O evento atinge direta e indiretamente cerca de 440 pessoas entre docentes, discentes,
funcionrios e pblico externo.
Contato: limk.eco.ufrj@gmail.com
Comunicao
T-402
LIMK - Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de

Marketing Social da ECO/UFRJ: uma Experincia de
Integrao entre Extenso, Ensino e Pesquisa
Escola de Comunicao
Ana Ariel Rodriguez-arras Menezes - Discente
Ana Beatriz de Souza Siqueira - Discente
Fatima Sobral Fernandes - Docente
Guilherme Teixeira Wenzel - Discente
Julia Vianna do Nascimento - Discente
Luiz Vicente Ferreira Fasciotti - Discente
Mata Carvalho de Almeida - Discente
Nathalia Tourinho Duarte - Discente
Nickolas Sierra do Lago - Discente
Pedro Muxfeldt Oliveira - Discente
Vincius Almeida Vieira - Discente
Yuri David Esteves - Discente
O LIMK - Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de Marketing Social um projeto didticopedaggico permanente, que funciona realizando projetos de extenso como exerccio para as
atividades de ensino que, ao mesmo tempo, proporcionem acesso a informaes relevantes para
pesquisas sobre temas da agenda nacional. Oferecendo estgio aos estudantes de graduao,
promove a adequada interao transformadora entre a UFRJ e a sociedade, contribuindo para
a sua formao profissional e cidad. Adota a estratgia pedaggica construtivista, baseada em
quatros pilares: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser, e
com isso, ensina interativamente ao estudante a tomar deciso certa frente a cenrio incerto
em um contexto organizacional. Essa experincia visa a dar a conhecer, atravs da descoberta
emprica, o que so decises relevantes na vida das organizaes, auto-praticando no LIMK os
conceitos ensinados e observando as organizaes parceiras que se oferecem como campo de
aplicao dos conceitos ministrados nas reas de conhecimento mencionadas. Desse modo,
constitui-se em oportunidade de desenvolvimento de habilidades e competncias no apenas
cognitivas, mas tambm comportamentais relacionadas : iniciativa; viso de futuro; coragem;
firmeza de propsitos e de ao sem perder a docilidade; tomada de deciso; atitude de respeito
diversidade; organizao, planejamento e direo de seu prprio trabalho; trabalho em
equipe; inteligncia, inclusive, do ponto de vista emocional. Os estudantes que atuam no LIMK
realizam atividades tais como: pesquisa de opinio sobre temas da agenda nacional tais como,
bullying, legalizao de drogas, controle de armas, eficcia da campanha de cncer de mama,
etc.; divulgao dos eventos e peas de comunicao institucional de vrias organizaes sem
fins lucrativos por meio de marketing digital, participando do desenvolvimento de sites e do uso
de email marketing e das redes sociais como facebook e twitter; atividades de apoio deciso,
coletando informaes, analisando-as e produzindo conhecimento relevante para o tomador
de deciso do LIMK e das organizaes clientes, com nfase no uso da internet para a fase da
coleta de dados; manuseio do software de pesquisa SPHINX LEXICA e organizao de eventos
para compartilhar o conhecimento produzido com a sociedade.
Contato: limk.eco.ufrj@gmail.com
Comunicao
T-298
Do Instrumental Digital ao Pensamento Digital: Digital

Storytelling como Ferramenta de Incluso Social no
Projeto Internet & Midia Digital na Vila Residencial da
UFRJ
Escola de Comunicao
Ana Clara Siqueira Veloso - Discente
Clo Rocha Ramos - Outro
Cristina Rego Monteiro da Luz - Docente
Ines Maria Silva Maciel - Tcnico administrativo
Joo Victor Barbosa de Mello - Discente
Paula Arajo Ferreira - Discente
Pedro de Figueiredo Cardoso - Discente
Este artigo relata os resultados parciais do projeto Internet & Mdia Digital a partir da
implantao das prticas digitais junto aos moradores da Vila Residencial da UFRJ de maneira
a familiariz-los com a narrativa digital por meio da produo do blog Curso Vila UFRJ.
O projeto tinha como objetivo inicial a instrumentalizao digital dos moradores. Porm, as
aes esbarravam na barreira da excluso digital da comunidade. Com o intuito de solucionar
o problema, os coordenadores formularam um projeto que possibilitasse a formao de
multiplicadores na comunidade na construo de narrativas por meio das novas tecnologias
de informao e comunicao. Como abordagem metodolgica foi adotada a pesquisa-ao
participante, buscando construir uma dialtica entre atores sociais e pesquisadores ao longo
das atividades (Thiollent, 2006). Como estratgia de insero do contedo digital foi escolhido
o digital storytelling, como prtica de construo de narrativas e superao das diferenas entre
integrantes de uma mesma comunidade (Tacchi, 1998). O pblico-alvo do curso se restringiu
aos 2000 moradores da Vila Residencial aos quais foram ofertados cursos de produo
textual, edio de imagem e introduo publicao na web. A partir da compreenso dos
conceitos bsicos do jornalismo, os 50 alunos que acompanharam todas as oficinas foram
capazes de publicar no blog as narrativas valorizadas em sala de aula, complementando as
matrias com as imagens produzidas nas oficinas de tecnologia da imagem. O blog Curso
Vila UFRJ tornou-se um meio de divulgao de suas produes pessoais, atividades culturais
e registros histricos. O veculo ganhou importncia como potencial transformador social e
instrumento de questionamento dos problemas da comunidade. A insero do conceito de
storytelling propiciou uma base para que o grupo construsse uma ponte que tornou vivel
a perspectiva de incluso no s do instrumental digital, mas tambm do pensamento
digital, entendendo pensamento digital como incorporao das prticas narrativas para
a compreenso e produo de contedos no meio online. Esta pequena experincia aponta
para novas reflexes no campo didtico, jornalstico e social no mbito de aes de extenso.
Contato: immaciel@uol.com.br
Cultura
T-064
Apropriao do Indivduo Interagindo com a 7 Arte

Faculdade de Letras
Bruno Oliveira Couto - Discente
Carmosita Santos de Senna - Discente
Clariana Castro Joia - Discente
Daniel Silva Almeida - Discente
Eleonora Ziller Camenietzki - Docente
Gustavo Gomes Pinto Carapi - Discente
Jssica Beatriz R. Machado - Discente
Leonardo de Souza Rezende - Discente
Rafaela Nogueira Barbosa - Discente
O NILC (Ncleo Interdisciplinar de Leituras do Cinema) tem por objetivo desenvolver um

projeto que prope uma leitura do cinema por meio da recepo proporcionado pelo olhar
de um determinado grupo de mulheres, mais especificamente, as funcionrias da rea de
limpeza que prestam os seus servios Faculdade de Letras da UFRJ. Somos um grupo
vinculado ao Departamento de Cincia da Literatura, em um total de oito membros, de
diferentes habilitaes. Cada um traz uma contribuio ao NILC, agregando discusso
terica sobre a recepo, formaes diversas desde o Teatro, o Cinema e as Artes Visuais,
at o foco que a prpria Literatura. Neste projeto estamos trabalhando de forma articulada
ao projeto Travessias: Palavra-Imagem, tambm do mesmo Departamento. Traando um
painel, tendo como base na esttica da recepo, abordando especialmente a questo que
nos colocada por Jacques Aumont em sua obra A Imagem (O espectador constri a
imagem, a imagem constri o espectador), buscamos pesquisar a recepo do espectador.
Para isso, sero apresentadas s funcionrias da limpeza produes cinematogrficas que
abrangem desde o que considerado clssico at produes ditas enlatadas. Para, desta
forma, exp-las a materiais que promovem uma discusso mais profunda de narrativas,
desde as mais trabalhadas no seu contedo esttico-visual, at aquela que se apresentam como
materiais mais comerciais, em que as preocupaes no foram to problematizadas. Nossa
preocupao, e iniciativa, de escolher materiais cinematogrficos com propostas to distintas,
foi de no subestimar o nosso pblico e permitir-nos coletar um abrangente corpus de estudo
e discusso, por meio do acompanhamento da construo-recepo desses olhares diante
de uma arte que tem por funo, em um primeiro momento, reforar, reafirmar, explicitar
e, talvez principalmente, questionar a nossa relao com o mundo visual. Com isso, outro
objetivo do projeto ao escolher o grupo das funcionrias da limpeza, surge da inteno em
inseri-las no espao acadmico e promover um intercmbio de informaes significativas,
uma realizao cultural e dialtica de ambas as partes que habitam e convivem dentro desse
mesmo espao fsico que a Faculdade de Letras.
Contato: couto.3k@gmail.com
Cultura
T-181
Ilha Design
Escola de Belas Artes
Ana Carolina Rodrigues Alcantara - Discente
Bianca Romi de Faria Gomes - Discente
Carine Araujo Maciel Felgueiras - Discente
Carlos Victor da Silva - Discente
Celso Pereira Guimares - Docente
Elis dos Anjos Sousa - Discente
Fabiana Assoe Mimura Rodriguez - Discente
Fabricio Delesderrier Mota - Discente
Karina Ferreira do Amaral - Discente
Las Ferreira Pedroza - Discente
Lucas Brazil Sousa - Discente
O Ilha Design tem como meta a fabulao do Design e das Artes como fatores de integrao
social e cultural junto as comunidades. Desde sua primeira verso oficial em 2008, o seu
trabalho vem se expandindo e levando cada vez mais estudantes da graduao e psgraduao em Design e Artes a se unirem e levarem suas vises criadoras a interagir com os
jovens alunos das escolas municipais na Ilha Grande e estendendo sua proposta para toda a
comunidade local. So estudantes de design, artes, dana, entre outros, da UFRJ em parceria
com outros estudantes de universidades coirms no estado, que dispendem seu tempo de forma
proativa. O Ilha Design registra a participao de mais de seis mil pessoas ao longo desses
anos, entre crianas, jovens e adultos que trocam conhecimentos com os jovens instrutores /
estudantes durante oficinas, apresentaes teatrais, jogos, brincadeiras, entre outros, como
forma de integrao e troca de conhecimentos. Nosso epicentro acontece junto a Escola
Municipal Brigadeiro Nbrega, na Vila do Abrao / Ilha Grande, porm, recebe, tambm,
alunos de outras escolas da regio como o Centro de Educao Integral Monsenhor Pinto de
Carvalho, na Enseada das Estrelas e das comunidades existente na ilha. Sendo uma ilha, a
Ilha Grande uma reserva ambiental que contrasta beleza e riqueza natural com problemas
sociais como baixa renda, escasso investimento do governo e difcil acesso a informao
e recursos. Nosso objetivo levar a estas comunidades o apoio cultural e intelectual da
universidade de modo a provocar e ativar a potencialidade das crianas, dos jovens e de
cidados da comunidade. Em 2012 o projeto vai trabalhar criatividade e solidariedade com
o tema Interao, articulando as oficinas que discutiro as diferentes formas de interagir
no mundo contemporneo, sem esquecer a realidade local e a sua cultura, possibilitando
novos horizontes aos seus participantes. Pelo lado acadmico, o projeto Ilha Design conta
com a Meno Honrosa no 8. Congresso de Extenso da UFRJ, alm de participaes em
congressos nacionais e internacionais. Um novo polo do Ilha Design est sendo criado em
parceria com estudantes da USP, em SP.
Contato: celsopg@ufrj.br
Cultura
T-376
Vdeodana: Virtual X Presencial e Algumas Possveis

Articulaes entre Arte, Corpo e Cidade
Escola de Educao Fsica e Desportos
Centro de Cincias da Sade
Andrea Amaro da Silveira Maciel - Tcnico administrativo
Andrea Amendola Fernandes da Rocha Filha - Discente
Gabriel Domingues Ferreira - Discente
Julius Mack dos Santos Garcia - Discente
Jssika Lima - Discente
Maryana Cavalcanti Nunes - Discente
A Cia. Universo Paralelo: ncleo de pesquisa e criao em dana da UFRJ (DAC/EEFD), foi
criada em 2009 pela coregrafa e coordenadoraAndrea Maciel. O novo projeto: Videodana:
virtual x presencial e algumas possveis articulaes entre arte, corpo e cidade\, tem como
objeto de pesquisa a produo coreogrfica, agora sobre o vis do processo criativo associado
ao aprofundamento das pesquisas sobre as possveis conexes entre vdeo e dana na produo
de instalaes com performances coreogrficas ao vivo e interaes com o pblico. Os
questionamentos que permeiam nossas pesquisas envolvem aspectos relativos a espaos
interno e externo; Conexo e desconexo e a percepo da potncia individual e coletiva.
Por isso interessa ao grupo explorar empiricamente as possveis articulaes artsticas entre
o corpo, a dana e a cidade. O estado presencial ser estendido, sob o signo das imagens em
vdeo, para uma apreciao reflexiva das divergncias e impactos causados por dispositivos
de vdeo.Ou seja, haver apresentaes nas quais a performance dos bailarinos se dar
paralelamente s projees de imagens de performances antigas.O carter mutvel das
apresentaes contribuir para o registro de uma gama maior de proposies, resultando em
obras complementares e continuas, potencializando a conjuntura da cena, atravs da qual o
vdeo resgatar o que foi anteriormente registrado.A ideia de performance transpe elementos
do espontneo, de tal modo que o momento baste para dar os contornos artsticos obra.
Seguindo a tendncia mundial de reocupao poltica do espao urbano, a arte intervm
como mais um dispositivo a favor desse movimento de reconquista afetiva das cidades. As
apresentaes na rua tm um alcance maior, incluindo a formao de um pblico passante,
itinerante e transeunte. Dessa forma, a obra se desdobra em mltiplos significados, de acordo
com o contexto estabelecido e os smbolos utilizados, possibilitando uma construo esttica
mais social, mesclando linguagens e conceitos, como recorrente nos modelos artsticos
contemporneos. Buscamos a ruptura com as formalidades espao-temporais clssicas e a
utilizao de uma linguagem hbrida favorvel a reinveno do espao pblico, conferindo
um carter imaginrio aos contornos urbanos.
Contato: mcavalcantinunes@yahoo.com
Cultura
T-377
Enquanto Caem as Folhas...

Marina Martins da Silva - Docente
Tala Borges - Discente
O Laboratrio de Pesquisa e Criao Cnica Corpo Prismtico: Sistema Laban/Bartenieff de

Estudos do Movimento tem como proposta fundamental estudar a integrao da dana com
linguagens artsticas, tecnolgicas e cientficas. Visando principalmente o aprofundamento
terico/prtico do fazer artstico por meio do intercmbio entre a educao formal, informal
e artistas independentes. Enquanto caem as folhas... o resultado artstico principal de
uma experincia criada com base na justaposio de linguagens: dana, literatura e cinema.
As encenaes sero realizadas em um set de filmagem montado na Praia Grande de
Arraial do Cabo, no bosque da Ilha do Fundo, e em um grande galpo como uma danainstalao cujas aes dos personagens principais foram inspiradas nas obras literrias de
Marguerite Duras. A histria se passa numa estao de trem simblica, perdida no espao
e no tempo, situada num mundo ps-apocalptico, onde se espera por um trem que no
chega. Em estado de catatonia as personagens se encontram presas em movimentos cclicos
e repetitivos, representando estados emocionais como o tdio, o desespero, o abandono, o
insanidade, o desejo, a nostalgia. A produo desta obra conta com profissionais e estudantes
universitrios na criao dos figurinos, cenrio, fotografia, filmagem, edio e encenao.
Em cena, 7 personagens principais de Duras; 30 mulheres coadjuvantes e mais de 20 artistas
e funcionrios nos bastidores personificando uma obra. Unir profissionais e estudantes
universitrios, possibilita uma troca de experincia , renovao e aprendizado constante a
todos os envolvidos.Dentro deste contexto, pretendemos apresentar os bastidores de criao
deste curta-metragem, que aps finalizado, pretende se apresentar em festivais de cinema do
pas, ultrapassando as fronteiras universitrias.
Contato: tailaborges@gmail.com
Cultura
T-380
Arquivo de Memria Amlia Toms, um Novo Projeto,

uma Nova Histria
Faculdade de Educao
Anabelle Loivos Considera Conde Sangenis - Docente
Anlia Montechiari Pietrani - Docente
Juliana dos Santos Gelmini - Discente
Ktia de Souza Nascimento - Discente
Marcela Loivos Considera - Outro
Rick Azevedo da Cunha - Outro
Sandrine Robadey Huback - Discente
O Arquivo de Memria Amlia Toms um subprojeto do Projeto 100 Anos Sem Euclides, em
parceria com o Ponto de Cultura Os Seres do Seu Euclides (Cantagalo-RJ). Trata-se de um
espao de leitura, estudo, arquivamento, memria e educao patrimonial, em homenagem
primeira diretora da Casa de Euclides da Cunha de Cantagalo-RJ, a professora e poeta
Amlia Toms. O grupo de trabalho composto por graduandos dos cursos de Letras,
Histria e Pedagogia das universidades cogestoras do projeto (UFRJ e UERJ) e tambm do
CEDERJ - Polo Cantagalo-RJ. Alm disto, estabelecemos uma acordo de cooperao com o
depositrio do esplio de Amlia Toms, o Prof. Gilberto Cunha (residente em Cantagalo-RJ),
na catalogao dos objetos particulares da Prof.a Amlia Toms e na tomada de depoimentos
de ex-alunos, familiares e pessoas que conviveram com a clebre mestra e escritora. Desde
a inaugurao do Arquivo de Memria, em maio de 2012, temos trabalhado na composio
de acervo iconogrfico (por meio de campanha para doao ou emprstimo de materiais) e
de memria oral, com gravao de depoimentos de cidados cantagalenses ou pessoas que
contribuem ou contriburam, de algum modo, para o desenvolvimento do municpio e da
regio, nas mais diversas reas (educao, cultura, poltica, economia etc.). Na continuidade das
aes extensionistas (no binio 2012/2013), ser realizado, tambm, o registro de manifestaes
culturais populares, como a Folia de Reis, o carnaval e outros festejos folclricos, desportivos
ou religiosos. Pretendemos disponibilizar este material para a manipulao das novas geraes,
para que formem um sentimento de pertencimento comunidade, atravs da histria e da
memria de outros cidados que marcaram seu tempo utilizando as linguagens da exposio
(temporria ou permanente) e do catlogo.
Contato: analoivos@terra.com.br
Cultura
T-381
O Ponto de Cultura os Seres do seu Euclides: um

Projeto de Educao Patrimonial, Artstica e Cultural
Faculdade de Educao
Diego dos Santos Domingos - Discente
Graziele de Abreu Monteiro - Discente
Luiz Fernando Conde Sangenis - Docente
Sorraine Alcantara de Castro - Discente
O Ponto de Cultura Os Seres do Seu Euclides iniciou suas atividades em 2011, em CantagaloRJ, terra natal de Euclides da Cunha. Tem como objetivo resgatar a memria euclidiana e
ressaltar o patrimnio material e imaterial que a obra do escritor faz circular. So realizados
cursos, rodas de leitura, oficinas de arte, publicaes e o Cineclube da Cunha, congregando
crianas, jovens e adultos em torno de temas e obras da cultura nacional, com um pblico
estimado em 2.000 pessoas. As aes prioritrias programadas pelo Ponto de Cultura para
o ano letivo de 2012 so: 1. Cineclube da Cunha: em sala de projeo com capacidade para
70 lugares e tambm atuao itinerante pelos cinco distritos do municpio de Cantagalo; 2.
Oficinas de arte: desenvolvimento de habilidades artsticas so ministradas pelo arte-educador
do Ponto, contemplando alunos de escolas pblicas e privadas do municpio de Cantagalo;
3. Boletim do Arquivo de Memria Amlia Toms: peridico para troca de informaes e
disseminao de aes de leitura, estudo, arquivamento, memria e educao patrimonial;
4. III Ciclo de Debates e Oficinas Pedaggicas: Conversas com Educadores Euclides da
Cunha na sala de aula: voltado a educadores dos nveis fundamental e mdio de ensino, com
a realizao de oficinas pedaggicas para abrir novas discusses em torno da obra de Euclides
da Cunha; 5. II Altos Papos Euclidianos: evento voltado para jovens do Ensino Mdio com
programao itinerante nos distritos do municpio. 6. II Prmio Euclidiano de Pequenas
Narrativas: concurso que envolve escolas das redes pblica e particular do municpio de
Cantagalo, em torno de pequenos relatos cronstico sobre lendas e causos tpicos da cidade.
Cultura
T-022
Produo em Teatro
Escola de Comunicao
Adriana Schneider Alcure - Docente
Carmem Cinyra Gadelha Pereira - Docente
Davi Palmeira de Carvalho - Discente
Erika Neves Lima de Souza - Tcnico administrativo
Francisco Morais Brando de Oliveira - Discente
Marcelus Gonalves Ferreira - Tcnico administrativo
Mariah Valeiras Aguiar Miguel - Discente
Pedro Otto de Lima Rothe - Discente
Thmas Idilson Chaves Vaz dos Santos - Discente
Vitor Hugo Lima da Costa - Discente
O projeto Produo em Teatro dedica-se a materializar os espetculos ligados a disciplinas

obrigatrias do Curso de Direo Teatral: Direo V (Amostra Grtis), Direo VI (Mostra
Mais) e Projeto Experimental em Teatro (Mostra de Teatro da UFRJ). So meses de ensaios,
pesquisas de linguagem e experimentaes. Este projeto, contnuo e permanente, permite que
exigncias curriculares se efetivem como prtica de ensino, pesquisa e extenso. As mostras
articulam eventos paralelos (exposies fotogrficas de cenografia e indumentria, ciclos de
debates etc). Com entrada franca, realizam-se uma mostra no primeiro semestre e duas no
segundo). O alvo tanto o pblico interno quanto o externo. A Mostra de Teatro da UFRJ j
compe o calendrio cultural da cidade, com ampla divulgao na imprensa. Estudantes das
demais habilitaes da ECO divulgam, produzem reportagens, registros fotogrficos e em
vdeo. Destaque-se a participao de alunos de Cenografia e Indumentria da Escola de Belas
Artes na criao e confeco de cenrios e figurinos, orientados por docentes daquela unidade.
Na Mostra de Teatro da UFRJ, secundaristas do Colgio de Aplicao, dirigidos por alunos de
Direo Teatral, tambm se apresentam. Parcerias consolidadas: Casa da Cincia, Frum de
Cincia e Cultura, Museu Nacional, Escola de Educao Fsica e Desportos. O projeto S.U.A.T
Sistema Universitrio de Apoio Teatral, coordenado pelo Professor Jos Henrique Moreira,
atende a aspectos logsticos e tcnicos das mostras. A integrao de disciplinas, unidades,
habilitaes e instituies obedece ao carter coletivo e multidisciplinar da produo teatral
e cultural. O projeto Produo em Teatro organiza acervo de cenrios, figurinos e fotos/
vdeos. Com as duas bolsas especiais do PIF Cultura e Desporto, incluiremos nas atividades
uma pesquisa histrica e documental para elaborao de catlogo informativo, com vistas
preservao da memria das mostras. A publicao poder ser atualizada anualmente (de
forma impressa e eletrnica), como elemento de divulgao institucional.
Contato: cafezeiro@uol.com.br
Cultura
T-042
O Blog na Interlocuo com Projetos Extensionistas

Campus UFRJ-Maca
Emiliana Galote de Oliveira Zogbi da Silva - Outro
Leonardo Maciel Moreira - Docente
Taylane Fragoso de Freitas - Discente
Introduo: O Projeto de Extenso Cinica trabalha com aproximao entre discurso

cientfico e teatro, para que alunos do ensino fundamental da cidade de Maca (RJ)
desmistifiquem a cincia, concebendo-a como forma de expresso, no de um eu lrico,
mas de um cientista. O projeto prev a utilizao do teatro como estratgia para divulgao
cientfica. Para isso ser construdo um espetculo que visa reconstruir a imagem da cincia,
frequentemente distorcida. Outra ferramenta importante na construo do espetculo o blog,
cuja estrutura permite atualizao rpida a partir de acrscimos dos chamados artigos ou posts.
Objetivo: Apresentar criao de um blog com finalidade de facilitar a interao entre alunos
do ensino fundamental e o projeto, e como fonte de informao para criao de espetculos.
Metodologia: inicialmente discutiu-se a estrutura do blog, contedo, linguagem e atualizao
pelos membros do projeto; foram consultados outros blogs com temtica semelhante, e
utilizou-se um guia de criao e manuteno de blogs (http://criar1blog.blogspot.com.br/)
para criar a pgina do blog Projeto Cinica. Resultado: O blog foi criado em abril de 2012,
atualizado diariamente pelos membros da equipe e organizado em categorias: Cincia (espao
para informaes sobre projetos cientficos), E se... (espao em que o leitor prope desfechos
para histrias j conhecidas), Monlogo (exposio de textos discutidos no projeto), Projeto
(apresentao das atividades especficas dos participantes do Projeto), Por a (atualizaes
e novidades em arte, cincia e divulgao cientfica), Licena potica (exposio de arte:
literatura, cinema, teatro, dana), e Pequeno Dionsio (espao para sugestes dos leitores).
Concluso: At o momento, verificamos a viabilidade de delinear, criar e manter um blog
como veculo de interlocuo entre projetos de extenso e comunidade. At a apresentao
deste trabalho teremos dados que nos permitiro analisar a qualidade dessa interlocuo e
avaliar sua efetividade no fornecimento de informaes para criao de espetculos.
Contato: leoquimica@ufrj.br
Cultura
T-057
Matinas do Carmo do Padre Jos Mauricio Nunes

Garcia: Resgatando a Msica Brasileira do Perodo PrClssico
Escola de Msica
Carla Angelica Gomes Antunes - Discente
Fernando Alves Loureno Rodrigues - Discente
Indhyra Gonfio Barboza - Discente
Maria Jos Chevitarese de Souza Lima - Docente
Michele Ramos de Paula - Discente
Robson da Silva Lemos - Discente
A produo artstica brasileira do sculo XVIII e inicio de XIX foi bastante rica. Nomes como
Manuel da Costa Atade (1762-1837), conhecido como Mestre Ataide; Antonio Francisco
Lisboa (1738-1814), Alejadinho, se encontram ao lado de compositores de grande talento.
Destacamos entre eles Jos Maurcio Nunes Garcia (1767- 1830), nascido no Rio de Janeiro
e nomeado mestre da Capela Real (Igreja do Carmo) em 1798. Em 1808 D. Joo VI, chega
ao Brasil. A presena da corte alterou radicalmente a produo musical do Rio de Janeiro,
servindo como grande estmulo ao florescimento artstico. Foi este o perodo de mais intensa
produo do compositor. Consta de seu repertrio inmeros motetos, missas, requiems,
matinas, e graduais, grande parte perdidas no tempo. A partir de copia de poca, encontrada
junto aos arquivos da Orquestra Lira So Joanense de So Joo Del Rei, o musiclogo Aluizio
Viegas editorou as Matinas do Carmo do Padre Jos Mauricio Nunes Garcia, composta em
1822, trazendo a possibilidade da execuo desta obra nos dias atuais. Interessante notar
que dois trechos desta obra foram reutilizados em outras composies. Francisco Manuel
da Silva fez uso de trecho do sexto responsrio em nosso Hino Nacional Brasileiro e Dom
Pedro I utilizou trecho do terceiro responsrio na composio do Hino da Independncia do
Brasil Com o objetivo de divulgar esta joia composicional o coral Brasil Ensemble-UFRJ,
preparado pela maestrina Maria Jos Chevitarese, realizou concerto na Igreja do Carmo de
Ouro Preto e na Igreja So Gonalo Garcia de So Joo Del Rei, nos dias 18 e 19 de maio, com a
Orquestra Ouro Preto, sob a regncia do maestro Ernani Aguiar. Os concertos, amplamente
divulgados, atingiram um pblico de cerca de 400 pessoas, que puderam participar do resgate
desta magnfica obra brasileira esquecida h 190 anos.
Contato: zezechevitarese@gmail.com
Cultura
T-071
Teatro: a Comunidade como Fonte de Inspirao

Campus UFRJ-Maca
Hugo de Lira Bulhes - Discente
Marcos Antonio de Abreu Lopes Junior - Discente
O projeto Cinica visa divulgar a arte, a cincia e a tecnologia, estimulando o interesse dos
alunos da educao bsica com relao cincia e tecnologia, esse estmulo vem atravs da
criao de peas teatrais. O projeto se desenvolve atravs de trs frentes de trabalho: a criao
de um catlogo de peas teatrais com temtica cientfica, a criao de um blog para divulgao
do projeto e a pesquisa sobre as concepes dos estudantes sobre cincias e cientistas, bem
como de temticas de interesse. O objetivo desse trabalho apresentar o questionrio por ns
elaborado e discutir sobre as concepes e temticas encontradas. Foi criado um questionrio
para alunos do 6 ano ao 9 ano, com base nos artigos: Percepo pblica de cincia e
tecnologia no Estado de So Paulo, Vises sobre cincias e cientistas entre estudantes do
ensino mdio e Articulando a Universidade e a escola bsica no leste fluminense. Esse
questionrio possui 8 perguntas, sendo 6 objetivas e 2 discursivas. O resultado que temos at
o momento a criao do questionrio, em fase de aplicao em escolas pblicas municipais
de Maca, no entanto, no instante da apresentao desse trabalho, teremos as concepes
dos alunos sobre cincias, cientistas e temticas, bem como o texto teatral criado a partir
dessas informaes e a proposta artistca do espetculo. Acreditamos que, com esse trabalho,
poderemos apontar temas que sejam mais coerentes com os interesses e gostos de nosso pblico
alvo e, assim, garantiremos a maior efetividade de nossa ao extensionista.
Cultura
T-077
Arte Pblica e Apropriao Urbana

Observatrio do Valongo
Adriana Sanso Fontes - Docente
Fabiola do Valle Zonno - Docente
Maria Paula Gonalves Lysandro de Albernaz - Docente
O trabalho tem como foco o Observatrio do Valongo da UFRJ e seu entorno, situados
no Morro da Conceio, marco da ocupao inicial do Rio de Janeiro que, apesar das
transformaes ao redor, mantm caractersticas da ocupao tradicional e predominncia
residencial para camadas de renda mdia-baixa que representam, com o seu modo de vida
peculiar, um inestimvel patrimnio histrico-cultural e paisagstico da cidade. Desdobrase em duas vertentes de atuao que tm em comum o processo participativo integrando
docentes e discentes da FAU/UFRJ e do Observatrio a interlocutores qualificados e outros
residentes na rea, especialmente alunos das escolas pblicas locais. A primeira vertente
refere-se ao apoio produo de um painel artstico no muro externo do Observatrio; a
segunda, definio e implementao de um plano para apropriao pblica da rea do
Observatrio por moradores e visitantes. Deste modo, se pretende oferecer subsdios tcnicos
populao local na conformao de um espao de interpretao e educao cultural e
cientfica que valorize o patrimnio histrico-cultural do Morro da Conceio e possibilite
expandir reas de uso coletivo, em favor de uma maior vitalidade urbana e da integrao
social. Visa-se tambm promover uma reflexo sobre a cincia e o seu papel na sociedade
atual e as interrelaes entre pesquisa acadmica e ensino com demandas sociais, apoiados
na construo de uma conscincia cidad. No trabalho, recm iniciado, est em curso a
interlocuo com agentes locais, mais especificamente artistas moradores no Morro da
Conceio, abrindo-se canais de comunicao. Tendo como ponto de partida a interveno
de arte no muro do Observatrio, principiaram-se levantamentos, consultas e encontros
coletivos visando o processo participativo de concepo e execuo do muro. A criao da
obra artstica com e para os moradores se mostra fundamental para permitir descobrir e
destacar temas e oportunidades de convivncias sociais.
Contato: rabaca@astro.ufrj.br
Cultura
T-082
Srie Cantares: Promovendo a Musica Vocal e a

Incluso Cultural
Escola de Msica
Ana Carolina Godinho de Carvalho - Discente
Eduardo Alexandre Neves de Oliveira - Discente
Gilmar do Nascimento Garantizado - Discente
Luan Ges de Farias Alves Bezerra - Discente
Rosely Rodrigues de Azevedo - Discente
Tayane Pereira da Silva Souza - Discente
A prtica da musica vocal no Brasil ainda pouco divulgada, principalmente quando tratamos
de corais e solistas com repertrio de concerto. Os espetculos promovidos atualmente so
oferecidos em salas de concertos com preos muitas vezes no acessveis a todas as classes
sociais, inviabilizando a participao de grande parte da populao. Com o objetivo de
ampliar o acesso da populao do Rio de Janeiro msica vocal de concerto, foi criado a
Srie Cantares, em parceria com o Centro Cultural Justia Federal. A Srie, composta por
quatro concertos realizados na Sala de Sesses do Centro Cultural Justia Federal, ter a
participao do Madrigal Contemporneo, regido por Danielly Souza, mestre em Msica
pela UFRJ, do Coral Infantil da UFRJ e do Coral Brasil Ensemble-UFRJ, ambos regidos pela
Professora Doutora Maria Jos Chevitarese e de Solistas integrantes do coral Brasil EnsembleUFRJ. Os concertos sero realizados nos dias 25 de maio - Madrigal Contemporneo, 06 de
julho Coral Infantil da UFRJ, 28 de setembro - Solistas UFRJ e 22 de novembro Coral Brasil
Ensemble-UFRJ. A Srie traar uma trajetria da msica vocal passando por Giovanni
Pierluigi da Palestrina (1525-1594), Toms Luis de Victoria (1548-1611), Claudio Monteverdi
(1567-1643), George Frideric Handel (1683-1759), Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791),
Felix Mendelssohn Bartholdy (1809-1847), Johannes Brahms (1833-1897), Umberto Giordano
(1867-1948), Leonard Bernstein (1918-1990), John Rutter (1945- ) e por compositores brasileiros
como Francisco Braga (1868-1945), Ernani Aguiar (1950- ) e Eduardo Biato (1960- ).
Nestes concertos alunos da Escola de Msica da UFRJ dos cursos de graduao, ps-graduao
e extenso universitria tero a oportunidade de colocar em prtica seu fazer artstico e
de contribuir para a ampliao do acesso da populao carioca a espetculos com grande
variedade musical, que proporcionaro momentos de conhecimento, lazer e cultura.
Cultura
T-083
Juca, Joca e o P de Jaca: Incluso Social Atravs do

Projeto a Escola Vai a pera
Escola de Msica
Cyrano Moreno Sales - Discente
Elizeu da Silva Batista - Discente
Fbio do Carmo de S - Discente
Isabela Vieira Rocha Marinho - Discente
Jesse do Carmo Bueno - Discente
Zangerolame Freire Tabosa - Discente
Criado em 2007, o projeto A escola vai pera apresentou em 2011 a pera Juca, Joca e o p
de jaca de autoria do compositor Rafael Bezerra. Nesta edio o projeto objetivou: compor e
encenar uma pera em lngua portuguesa, proporcionando ao pblico infantil, principalmente
oriundo da rede pblica de ensino, o contato com um espetculo que mescla vrias linguagens
artsticas, com temtica e linguagem acessveis a esta faixa etria; divulgar a pera brasileira
em vernculo; promover a formao de pblico para esta linguagem artstica. O projeto
promoveu a articulao entre diferentes esferas acadmicas na medida em que integrou
alunos dos cursos de licenciatura em msica e em educao artstica, bacharelado em msica:
composio, piano, canto, percusso, trompete, trompa, trombone, tuba, flauta, clarinete,
fagote, regncia, cenografia, indumentria e mestrado em composio. No mbito da extenso
o espetculo envolveu os Coral Brasil Ensemble-UFRJ e o Coral Infantil da UFRJ, projetos
de extenso universitria coordenados pela Profa Dra Maria Jos Chevitarese, que tambm
assinou a direo geral do projeto. No mbito da pesquisa, o projeto deu origem s publicaes:
composio da pera Juca, Joca e o p de Jaca e sua estreia mundial; dissertao de mestrado
Vivenciando a coerncia entre a tenso do discurso literrio e do discurso musical atravs
da encenao da pera Juca, Joca e o p de jaca.
O trabalho, que teve a parceria da
Secretaria Municipal e Estadual de Educao do RJ, atingiu um pblico de 2500 pessoas.
As quatro rcitas da pera aconteceram no Salo Leopoldo Miguez. A resposta do pblico
infantil, com sua participao ativa e entusiasmo, mostraram a importncia e o sucesso do
projeto, que criou oportunidade de acesso atravs de espetculo gratuito e de alto nvel.
Apoio: Edital PROEXT 2010 - Edital n 05
Cultura
T-138
Registro do Acervo de Pintura do Centro de Cincias da

Sade
Decania do Centro de Cincias da Sade
Aline Gomes Lima - Discente
Aurea Ferreira Chagas - Outro
Diana Maul de Carvalho - Docente
Jandir Gomes dos Santos Junior - Discente
Joana da Fonseca Diniz - Discente
Lisia Laranjeira Cardoso Braga - Discente
Esta atividade integra o Programa de Recuperao de Acervo Histrico de Cincia e Cultura

do CCS, e trata do registro documental e fotogrfico das pinturas a leo sobre tela. Tem como
objetivo registrar todo o acervo em pintura existente nas 24 unidades componentes desse
Centro Acadmico. Seu carter extensionista e interdisciplinar observado na interao
com a Escola de Belas Artes na parceria com o Curso de Conservao e Restaurao de Bens
Culturais Mveis. A metodologia inclui visita aos locais onde as obras se encontram; salas de
reunio, de diretoria, de aula ou reservas provisrias, e um breve exame organolptico. Em
sua maior parte, so retratos de diretores e catedrticos, que estamos registrando em imagem
fotogrfica e computando dados referentes autoria, datao e estado de conservao. Esse
diagnstico far parte de um plano de preservao de acervo. Entendendo a instituio, na sua
misso de salvaguarda, como um espao de guarda de memria, essa ao primordial na
valorao de sua histria. Empreendendo anlise de diferentes fichas tcnicas de instituies
de preservao e conservao de acervo cultural desenvolvemos um modelo adequado s
particularidades do conjunto. A complementao do diagnstico est em estudo, com o
uso de mapeamento digital de danos como ferramenta essencial na implantao de plano
de conservao, buscando agilizar a resposta ao surgimento de patologias. Atualiza ainda
automaticamente o banco de dados do setor tcnico auxiliando na anlise crtica e no
planejamento de aes. O levantamento foi iniciado pela Faculdade de Medicina e j foram
examinados 85 quadros. Os resultados so ainda parciais, mas j lanam visibilidade para um
acervo at ento pouco conhecido, como, por exemplo, mudanas sugeridas na apresentao
do acervo do Museu Virtual da Faculdade de Medicina. Seu levantamento constitui ferramenta
base para implantao de plano de preservao e conservao, orientando as diretrizes do
dimensionamento de reservas tcnicas e laboratrios.
Contato: dianamaul@hotmail.com
Apoio: Edital PROEXT 2011
Cultura
T-149
Arte e Educao Fsica

Instituto de Biofsica Carlos Chagas Filho
Ana Lucia de Almeida Coelho - Docente
Maria Fernanda da Silva de Carvalho Moreira - Discente
Mariana Rodrigues Alves Correia - Discente
Neverton Neves Mariano - Discente
O objetivo deste estudo contribuir para a reflexo sobre relao das experincias estticas e
ldicas no contexto da Educao Fsica, como elementos essenciais para o desenvolvimento
significativo e dimensionamento positivo da ao no mundo. Optamos por concentrar
ateno s congruncias existentes entre a arte e um dos grandes representantes das atividades
sistematizadas da Educao Fsica: a corporeidade e os jogos focalizando aspectos relativos
afetividade inerente a ambos os conceitos. O conhecimento do mundo se d, conforme
DUARTE JNIOR (1982), atravs de um Uma das formas para interferir positivamente na
perspectiva de mudanas perpassa a possibilidade de expor os indivduos conscientizao
da inconsistncia de suas crenas e valores oportunizando aos sujeitos a apreciao de
deferentes linguagens culturais.processo de articulao dinmico entre o sentir e o simbolizar.
A criao, a emoo, o uso do imaginrio favorecido pela interao social, a expresso de
contedos da personalidade, a quebra de padres do cotidiano, a intuio, a receptividade
maior, a sensibilidade, a auto-confiana pela aceitao mais fcil, entre outros fatores, so
semelhantes em ambas as temticas e podem facilitara apreenso da cultura, sentido da
incorporao de novos significados. Para tanto, imprescindvel uma redefinio dos
contedos esttico e ldico no contexto da motricidade, atravs dos seus elementos como
a arte e o jogo, no sentido de colaborar para que o e profissional no mantenha a possvel
dissonncia cognitiva, isto , uma atitude positiva com o comportamento negativo, que parece
pairar neste meio (SCHWARTZ, 1997) para que possa experimentar o saber, o saber fazer e o
saber ser integralmente. Motivar a reflexo Auxiliar a ampliar sentidos e valores, so tarefas
decisivas do Projeto Faz e Acontece atravs do seu espetculo e que fundamentam a ao
diretamente na cultura, de modo a estimular a coerncia e harmonia complementando a
dialtica entre o sentir, pensar e o agir.
Contato: anacoelhoufrj@hotmail.com
Cultura
T-165
Tessituras Poticas do Corpo

Bianka Barbosa Penha - Discente
Maria Ignez de Souza Calfa - Docente
Neylla Carvalho da Silva - Discente
Rosane de Assis Barbosa - Discente
Vanessa dos Santos Soares - Discente
Tessituras Poticas do Corpo um Projeto de Extenso do Laboratrio de Arte-Educao, que

tem como objetivo estreitar a relao do processo pedaggico produo artstica, tecendo
neste caminho uma metodologia prpria onde o aspecto cientfico, pedaggico e o artstico
sejam vistos de forma integrada no meio acadmico e nas realidades apresentadas alm dos
muros da universidade. Considerando a Corporeidade um campo de pesquisa ainda pouco
investigado na Dana e cada vez mais utilizado por outras reas do conhecimento (Sociologia,
Psicologia, Filosofia, Antropologia entre outros), isto nos instiga sedimentao de um
pensamento sobre o corpo e suas questes, criando um compromisso maior de investigao
na dana, face s diferentes demandas. com esse vis que o Laboratrio de Arte-Educao
tem procurado tecer suas aes em diferentes vertentes, buscando fundamentar as questes do
corpo, da linguagem e da memria, traando as diretrizes bsicas para realizao e execuo
das pesquisas ampliando estas em extenso.
Assim o Laboratrio de Arte-Educao vem
desenvolvendo procedimentos metodolgicos que faam da teoria a reflexo da ao, baseando
suas experimentaes prticas a partir de um olhar mltiplo sobre o corpo, reconhecendo
sua complexidade como uma rede onde tecemos os saberes e os fazeres, criando o dilogo
permanente na dana. A Interdisciplinaridade e a Corporeidade formam uma grande trama,
que nos permite transitar nas diversas reas: Sade, Educao, Arte e Cultura.
Nos
propomos neste perodo de um ano dar prosseguimento a trs vertentes de extenso deste
Projeto: as Oficinas Itinerantes, a Feira Potica e a Apresentao Interativa do Processo
Artstico: Por Trs dos Vus.
Contato: miscalfa@hotmail.com
Cultura
T-171
Msica Sacra Brasileira - Conjunto Sacra Vox

Escola de Msica
Bruno dos Anjos Pimentel - Discente
Julia Anjos da Silva Oliveira - Discente
Lara Chaves Cavalcanti Lacerda - Discente
Sophia Pinto Ribeiro de Otero - Discente
Valria Silva Matos - Docente
A revalorizao da msica erudita brasileira atravs da vertente sacra foi uma das principais
razes da criao do Conjunto Sacra Vox. O tema sacro permeia todas as camadas sociais,
com diversificadas abordagens. Utilizando este tema como elo de comunicao entre a
linguagem popular e a acadmica, encontramos na msica coral sacra um veculo propcio
para o desenvolvimento de um processo cultural e educativo. Atravs da msica erudita
de natureza sacra, o projeto contribui para ampliar a ao transformadora existente entre
universidade e sociedade. Intensificando a aproximao e acessibilidade da comunidade
produo acadmica e linguagem da msica brasileira erudita, o Conjunto j produziu
dois Cds. A permanente divulgao e distribuio do Cd Msica Coral Sacra Brasileira
Contempornea tem alcanado sua maior utilizao como material didtico em aulas de
apreciao musical e histria da msica por alunos e professores em universidades do Rio
de Janeiro e outros Estados do Brasil. O Cd Msica Coral Sacra Brasileira nos sculo XVIII
e XIX, fornece um material didtico, acessvel, e ao mesmo tempo musicalmente agradvel
aos estudantes, profissionais e pblico diverso. Em 2012, vinculados ao projeto Msica Coral
Sacra Brasileira do Final do Sc. XIX e Primeira Metade do Sculo XX, para doutoramento,
na rea de prticas interpretativas, da Prof. Valria Matos, o Conjunto se dedica a pesquisar,
preparar e divulgar a msica sacra de compositores brasileiros desde Henrique Oswald Villa
Lobos. O projeto alcanou estabelecer parcerias com outros conjuntos e instituies: Conjunto
de Msica Antiga da UFF - Universidade Federal Fluminense e Associao de Canto Coral
proporcionando trocas de experincias entre os profissionais, estudantes e comunidade. Graas
a essas parcerias, concertos didticos so realizados com o conjunto instrumental e cantores.
importante ressaltar que, ao mesmo tempo em que atua como atividade de extenso junto
ao pblico de diversificada faixa etria e classes sociais, veiculando um material musical,
cultural e didtico, o Conjunto Sacra Vox tambm atende s necessidades curriculares como
crdito na disciplina canto coral da Escola de Msica.
Contato: acc.coral@gmail.com
Cultura
T-174
Aes Miditicas na Popularizao da Cincia

Casa da Cincia
Ana Paula Lopes Trindade - Outro
Juliana Ribeiro Campos - Discente
Letcia Cmara da Silva - Discente
Paula Wienskoski - Tcnico administrativo
Simone Maria de Paiva Martins - Tcnico administrativo
O Projeto Publicaes e Divulgao tem como objetivo desenvolver material de divulgao

e produtos dos eventos realizados pela Casa da Cincia. Os bolsistas participam das etapas
de criao e confeco de materiais com diferentes mdias e linguagens, atendendo s
respectivas necessidades e formatos (jogos, minissites, blogs, folderes, etc.). A metodologia de
trabalho pressupe a participao e interao com os projetos desenvolvidos em outras reas,
propiciando a interdisciplinaridade e a relao entre extenso, ensino e pesquisa. Em 2011, os
bolsistas do projeto participaram do processo de elaborao e produo das seguintes mdias de
divulgao: Site Casa da Cincia alm de ser uma ferramenta de comunicao e divulgao,
o site um registro dos projetos e das atividades da instituio, nesses 16 anos de histria na
popularizao da cincia no Brasil. Com essa perspectiva, blogs e hot sites so elaborados,
cuidadosamente, com a participao de diferentes reas. As atividades se concentraram no
processo de manuteno do site, atualizao do blog Cincia em Foco e construo do hot site
da exposio Sensaes do Passado Geolgico da Terra. Para o desenvolvimento front-end,
a pesquisa de recursos e solues foi fundamental para adaptar todo material a diferentes
navegadores e permitir maior acessibilidade. Banco de Imagens criado para atender
demanda de pesquisa na rea de divulgao cientfica e criao dos produtos relacionados
aos eventos internos, ser disponibilizado no site da Casa da Cincia. Para atingir esse
objetivo, foram realizadas etapas de pesquisa, seleo, digitalizao, tratamento e catalogao
de material. Jogo de Tabuleiro Musepolis criado com o objetivo de divulgar acervos e
museus brasileiros de diversas reas de conhecimento, relacionados a aspectos cientficos.
No desenvolvimento da atividade, foram realizadas testagens com o pblico, contato com as
instituies para insero de imagens e com os especialistas para reviso tcnica de contedo.
Contato: paula@casadaciencia.ufrj.br
Cultura
T-205
Conte-Me um Conto: Anlises dos Contos

Tradicionais Africanos em Perspectiva da Preservao e
Democratizao da Cultura
Faculdade de Educao
Amilcar Araujo Pereira - Docente
Luciana Santos da Silva - Discente
Como iniciativa para se trabalhar a questo da diversidade nas escolas, o presente trabalho
fruto das atividades do Programa de Educao Tutorial PET/Conexes de Saberes Diversidade, realizadas ao decorrer do ano de 2011 e tendo continuidade em 2012, tendo por
coordenador o Professor Dr. Amilcar Araujo Pereira. Com base nas atividades realizadas
em conjunto, algumas em parceria com o PET/ Conexes de Saberes- Identidades, sendo
elas o Cine Clube Conexes em cartaz e Dias de dilogo (mesa redonda composta por
convidados e componentes do programa). A nossa ao extensionista articula o conhecimento
adquirido ao longo das atividades realizadas em conjunto e da pesquisa especfica sobre os
contos tradicionais africanos. A realizao de oficinas sobre diversidade em duas escolas
pblicas do Estado do Rio de Janeiro tem por objetivo dialogar e debater sobre a contribuio
das sociedades africanas para o patrimnio cultural da humanidade, possibilitando um
elo com o passado e auxiliando na formao da identidade dos alunos, criando assim uma
dupla finalidade que ao mesmo tempo conservadora, pois traz ao conhecimento saberes e
prticas com o intuito de preserv-las, oportunizando familiarizao e socializao e tambm
transformadora, a partir da transmisso crtica de tais conhecimentos, desconstruindo vises
preconceituosas do continente africano, criando contato com bens culturais pouco divulgados,
estimulando novas vises e mudanas que possam intervir de forma a construir uma sociedade
que respeite as diferenas e a diversidade. Com os resultados obtidos nas oficinas realizadas
no ano de 2011 em escolas do municpio do Rio de Janeiro e de Nova Iguau, a pesquisa tem
buscado caminhos que trabalhem com o ensino fundamental e com a Educao de Jovens e
Adultos auxiliando no saciamento de curiosidades da herana cultural africana e tambm
instigando novas curiosidades da mesma matriz cultural. Dialgica, participativa e ldica, as
oficinas temticas sobre Diversidade nas escolas uma atividade que articula Ensino, pesquisa
e extenso, ajudando a derrubar a ainda insistente parede entre Universidade e Comunidade,
caminhando para uma pluralidade cultural que entrelaa e conecta saberes.
Contato: amilcarpereira@hotmail.com
Apoio: Edital PET 2010 - Edital n 09
Cultura
T-296
A Criao de um Catlogo de Peas Teatrais com

Temtica Cientfica
Campus UFRJ-Maca
Cenira Alves Lucas - Discente
Fabrcio Reider - Discente
O projeto Cinica visa divulgar a cincia por meio do teatro, de forma interessante e criativa,
para que assim possamos chamar a ateno de alunos do ensino fundamental e demais pessoas
para o universo cientifico e cultural, e tentar mostrar a eles que as cincias podem ser muito
mais do que simples matrias escolares. Nesse intuito, uma das frentes de trabalho do projeto
a pesquisa sobre grupos de teatro cujas peas tm o objetivo de divulgar a cincia, visando
o melhor entendimento dessa prtica, a construo da nossa prpria identidade artstica e a
construo de um catlogo de peas a serem disponibilizadas ao professorado da educao
bsica. Este trabalho tem como objetivo mostrar as peas de grupos de teatro com temticas
cientficas por ns encontrados e apresentar a categorizao que realizamos. O catlogo, bem
como os espetculos, sero divulgados e disponibilizados para os professores da educao
bsica, visando sua utilizao enquanto recurso didtico. Inicialmente foi realizada uma
busca de outros grupos em outras universidades, tais como o Tubo de Ensaio e o Seara da
Cincia. Depois de encontrar esses grupos, foi enviado um e-mail solicitando que os mesmos
disponibilizassem as peas j realizadas e que enviassem tambm as que no foram colocadas
em seus sites. Depois de dispor das peas, foi construda uma tabela com os seguintes itens:
Ttulo, Sinopse, Autor, Grupo, Universidade, Contatos e Tipo de peas, onde os tipos de peas
correspondem s categorias cincia, cientista e conceitos, de acordo com o foco abordado. At o
momento entraram no catlogo 13 peas, de modo que foram divididas em 3 categorias: cincia,
cientista e conceitos. Na categoria cincia entraram 8 peas, na categoria cientista entraram
2 peas e na categoria conceito entraram 3 peas. Conclumos que o teatro com temtica
cientfica um recurso bastante utilizado para a divulgao da cincia. Tambm constatamos
que a maioria dos espetculos procura discutir a cincia em si, enquanto construto humano.
Cultura
T-297
Concertos Didticos em Escolas

Escola de Msica
Aloysio Moraes Rego Fagerlande - Docente
Cassio Henrique dos Santos Vieira - Discente
Gabriel Peter Freire Silva - Discente
Jeferson Luiz da Silva Souza - Discente
Leandro Giuseppe Cendon Finotti - Discente
Tiago Jos Teixeira - Discente
Werley Nicolau da Silva - Discente
OBJETIVOS: Os concertos didticos tm como objetivo principal levar a msica de concerto a

um pblico infantil/adolescente sem oportunidade de contato com este gnero musical. Essas
apresentaes tm o objetivo de mostrar uma importante forma de expresso atravs da qual o
homem pode expressar seus sentimentos mais profundos. Por ser uma linguagem no verbal,
a msica tem um carter universal, que transcende as barreiras da lngua e pode inclusive
propiciar o encontro amistoso de povos de diferentes culturas. JUSTIFICATIVA: Levar
a msica de concerto a todo o tipo de pblico uma das preocupaes e objetivo do Quinteto
Experimental de Sopros da EM/UFRJ. As apresentaes, tanto nas unidades da UFRJ como em
espaos culturais carentes deste tipo de atividade musical, servem para integrar este gnero
de produo musical a um pblico nem sempre acostumado a ele, servindo principalmente
para democratizar o acesso a este importante gnero de produo cultural, uma das principais
tarefas da Universidade pblica. Em cada concerto didtico temos um pblico mdio de
50 pessoas, sendo ele formado por crianas, adolescentes e educadores.Tambm tivemos a
oportunidade de ter um pblico de aproximadamente 80 pessoas com deficincia mental em
Braslia - DF. Cada vez mais o Quinteto convidado para participar de concertos didticos
devido ao interesse gerado nas crianas e adolescentes. METODOLOGIA: A sensibilizao
atravs do conhecido um caminho muito importante e eficaz de se alcanar o pblico alvo,
sempre estimulando o lado ldico; geralmente se tem uma idia preconcebida, extremamente
sria, de uma formao tradicional da msica de concerto, e este chamado brincadeira
torna o concerto um programa leve e nada maante para o pblico infantil. Mostramos os
instrumentos e as caractersticas de cada um deles, como se produz diferentemente o som,
como devem soar juntos dentre outras curiosidades. O Quinteto Experimental de Sopros da
EM/UFRJ apresenta a linguagem musical como uma manifestao cultural importante para
a afirmao da cidadania das crianas.
Contato: aloysiofagerlande@yahoo.com.br
Cultura
T-365
O Oriente como Visto por D. Pedro II

Museu Nacional
Flvio Renato Morgado Ferreira da Silva - Discente
Giselle Negreiros dos Santos - Discente
Jean Santiago Loureno - Discente
Regina Maria Macedo Costa Dantas - Tcnico administrativo
Rhoneds Aldora Rodrigues Perez da Paz - Tcnico administrativo
O projeto Popularizando a Histria do Brasil no Museu Nacional/UFRJ vem oferecendo ao

pblico do Museu um conhecimento mais profundo dos interesses de D. Pedro II (1825-1891),
segundo imperador brasileiro, respondendo solicitao dos visitantes participantes dos
eventos da instituio. Por isso, o projeto visa apresentar as reas dos saberes do imperador
em seu cotidiano no Pao de So Cristvo (atual sede do Museu Nacional) por meio de aes
(aniversrio do Museu, ambientaes histricas e palestras). Uma das etapas desse trabalho
a realizao de um levantamento dos livros de estudos do monarca sobre as lnguas orientais.
Dando continuidade a proposta feita em 2011, identificamos o interesse especial do Imperador
por idiomas como o hebraico, o aramaico e o rabe. Foram encontrados na biblioteca do
Museu Nacional, pelos dois bolsistas do Projeto, alunos do curso de Letras (Portugusrabe), alguns livros do sculo XIX sobre o ensino de rabe, como gramticas e dicionrios,
contendo pequenas anotaes que, associadas s pesquisas da instituio, constituem o
acervo de estudos de D. Pedro II. A atividade de identificao desse acervo bibliogrfico visa
apresentar ao pblico visitante e comunidade do Museu, a predileo pelos os Oriente nos
estudos do imperador existentes ainda na instituio cientfica universitria. O resultado do
levantamento bibliogrfico foi apresentado pelos bolsistas durante o aniversrio do Museu
Nacional, apresentando impresses do monarca sobre o Oriente por meio de visita guiada.
Em consequncia, outras aes esto sendo realizadas duas palestras para os visitantes
da instituio em dois sbados por ms. Uma sobre o acervo bibliogrfico do monarca e o
Oriente, outra referente a sua relao com o Egito. Ambas relacionam os dados levantados
com os acervos existentes nas exposies do Museu Nacional e com treinamentos realizados
com a coordenao do Projeto. O pblico alvo atingido nas aes de aproximadamente
1.000 (na visita guiada) e as palestras alcanam o nmero de 300 participantes/ms (150/
sbado). Portanto, o projeto auxilia a reconstruo da Histria do Brasil em um forte espao
extensionista da Universidade, proporcionando atividades motivadoras aos alunos da UFRJ
e apresentao do acervo por meio de dilogo direto com as visitantes.
Contato: rgn.dantas@gmail.com
Cultura
T-367
Visitas Guiadas no Antigo Pao de So Cristvo por

Ocasio da Comemorao dos 194 Anos do Museu
Nacional
Museu Nacional
Flvio Renato Morgado Ferreira da Silva - Discente
Ricardo Silva Kubrusly - Docente
O Museu Nacional, instituio cientfica criada em 6/06/1818 no Campo de Santana, por d.

Joo VI, foi transferido em 1892 para o antigo Pao de So Cristvo na Quinta da Boa Vista.
O Pao foi a residncia de d. Joo, d. Pedro I e local de nascimento de d. Pedro II, que ali
permaneceu at o ano de 1889. O palcio ainda guarda marcas do perodo do antigo Pao de
So Cristvo e a demanda dos visitantes do museu por sua histria provocou a participao
dos bolsistas PIBEX do Projeto \Popularizando a Histria do Brasil no Museu Nacional/
UFRJ\, para contriburem com as atividades de extenso da instituio em comemorao
aos seus 194 anos em 2012. O Museu recebe aproximadamente o total de 250 mil visitantes/
ano em suas salas de exposies. A partir desse total, fornecido pela Direo da Instituio,
fizemos nossa projeo por meio do nmero de 20.000 visitantes por ms (entre estudantes
de escolas pblicas e privadas, alm do pblico em geral). O ms de maior visitao o do
aniversrio do Museu, assim, foi proposta a elaborao de visitas guiadas em trs dias, para
atuar com os visitantes do parque, do prprio Museu Nacional, do entorno da Quinta da
Boa Vista e, em especial, alunos dos colgios da rede pblica e privada. A metodologia da
visita consiste em utilizar o levantamento de dados, registro fotogrfico e a identificao das
marcas da monarquia no palcio, realizados pela historiadora da Seo de Memria e Arquivo
e professora da graduao em Biblioteconomia. Sob sua coordenao, esses resultados das
investigaes so utilizados para o treinamento com o bolsista e apresentados ao pblico por
meio da visitao s salas do palcio. A visita guiada pelo bolsista elaborada para destacar o
antigo palcio como lcus das cincias, proporcionando a interao entre as prticas cientficas
realizadas pelo Museu Nacional ao longo do sculo XIX e seu atual acervo. As visitas provocam
reflexes aos visitantes por apresentar o acervo cientfico em espao que destaca a histria
de nosso pas. No total de 12 visitas foram atingidos aproximadamente 1000 participantes.
Contato: rgn.dantas@gmail.com
Cultura
T-370
Expresso e Transformao: Arte e Subjetivao com

Adolescentes em Comunidades
Campus UFRJ-Maca
Mnica Botelho Alvim - Docente
Pedro Gabriel Borba Dorigo - Discente
Este trabalho busca discutir a atuao de um Projeto de Extenso da UFRJ na comunidade

da Mangueira, em parceria com a ONG Casa da Arte de Educar, no ciclo em andamento do
ano de 2012. O projeto Expresso e Transformao trabalha com adolescentes desde 2010
se orientando pela questo como ser adolescente nessa comunidade. Trata-se de uma
pesquisa-ao que envolve atividades artsticas e teraputicas com adolescentes. O objetivo
acadmico do estudo , a partir da base terica da Fenomenologia de Merleau-Ponty e
da Gestalt-terapia, desenvolver atividades artsticas com adolescentes, investigando suas
experincias de como ser adolescente, discutindo suas vivncias pessoais. Visamos ainda
criar, com a expresso artstica, outros modos de ver e lidar com suas realidades. Durante
os trabalhos so realizadas atividades de dinmica de grupo, oficinas e atividades artsticas,
envolvendo diferentes recursos expressivos, como as artes plsticas, fotografia, gravaes de
udio, vdeo e fotografia. Em 2012, o grupo realizou uma parceria com a faculdade de Dana
da UFRJ, de modo a contar com duas estagirias e uma professora do curso de Dana. Assim,
a partir da fenomenologia de Merleau-Ponty e de sua noo de corpo e corporeidade, busca-se
agora trabalhar a presena e a conscincia corporal dos adolescentes, contando com a dana
como uma linguagem expressiva em destaque nesse ciclo. O projeto tem como meta ampliar a
viso crtica dos adolescentes sobre o contexto que os cercam, investigar sobre a possibilidade
de uma clnica fora do consultrio, oferecendo outras formas expressivas alm da fala; bem
como desenvolver um espetculo de dana com os jovens participantes das oficinas, a fim de
apresent-lo no final do ano.
Contato: pedrodorigo@gmail.com
Cultura
T-395
Reflexes Acerca da Utilizao de Oficinas e

Performances no Contexto das Artes Integradas como
Meio de Interveno Artstico-Pedaggica em DanaEducao
Ana Clara Badia Guinle - Discente
Ana Clia de S Earp - Docente
Andr Meyer Alves de Lima - Docente
Bruna Souza Azevdo - Discente
Diego Vincius Guerra de Arajo - Discente
Frederico Augusto Ribeiro D Arde - Discente
Laine Faria Martins Caiado - Discente
Luciano Saramago Pinheiro Soares - Docente
Lcius da Silva - Docente
Martha Werneck de Vasconcellos - Docente
Sheyna Teixeira Queiroz - Discente
Tasa Magno de Figueiredo - Discente
Os Fundamentos da Dana de Helenita S Earp possuem um conjunto de pressupostos

epistemolgicos e metodolgicos que so capazes de instaurar agentes diversificadores
da linguagem corporal, reunindo em si o ato esttico e cientfico prtica da dana. Earp
prope que a dana seja pesquisada por princpios abertos denominados Parmetros da
Dana e Agentes de Variao que so explicitados em relaes de sistematicidade como
referenciais capazes de favorecer a interao da linguagem da dana com as demais reas
do conhecimento. Discutiremos os dados parciais obtidos nas quatro (04) primeiras oficinas
que j se encontram em fase de execuo junto comunidade beneficiada. O trabalho
envolve a relao entre a Dana e as Artes Plsticas atravs da oferta de atividades em torno
do conhecimento das possibilidades de expresso das partes e do corpo como um todo,
Bases de Sustentao e Situaes do Corpo no Espao a partir dos elementos bsicos visuais
juntamente com atividades de elaborao de roteiros coreogrficos na dana como forma
de arte contempornea. O universo visual do Grafite e pintura utilizado como referncia
para a projeo e recriao de seus elementos visuais com pincel e tinta e sua transposio
para a dana.Esta atividade de extenso est andamento no Colgio Municipal Demerval
Barbosa Moreira localizado no bairro de Olaria em Nova Friburgo para cerca de 30 alunos do
Ensino Fundamental. Os esquetes coreogrficos produzidos pelos alunos sero apresentados
com fragmentos de performances que fazem parte do repertrio da Companhia de Dana
Contempornea UFRJ. A apresentao destes esquetes no Teatro Municipal de Nova Friburgo
a ser realizada nos dias 15 e 16 de dezembro do corrente ano, nos permitiro avaliar o grau de
aprofundamento, integrao e tratamento de temas curriculares presentes nas obras artsticas
que sero realizadas nesta atividade de culminncia. Esta metodologia poder nos sugerir
que a Dana pode ser apreciada no apenas, como uma arte em si mesma, mas tambm numa
viso integrada como cincia, arte e educao.
Contato: andremeyer@ufrj.br
Cultura
T-406
Msica Coral Sacra Brasileira de Henrique Oswald a

Villa-Lobos
Escola de Msica
Edvan Rodrigues Moraes Junior - Discente
Rafael Lima dos Santos - Discente
Valria Silva Matos - Docente
MSICA CORAL SACRA BRASILEIRA DE HENRIQUE OSWALD A VILLA-LOBOS

CONJUNTO SACRA VOX. O projeto Conjunto Sacra Vox, no ano de 2012, tem como um
de seus objetivos contextualizar a msica sacra religiosa de compositores brasileiros desde
Henrique Oswald a Villa Lobos, abrangendo a segunda metade do sculo XIX at a primeira
metade do sculo XX. Vem, desde 2011, alcanando realizar um levantamento de textos
que elucidam as questes que permearam a sua evoluo, bem como de partituras que as
exemplificam sonoramente. Esse trabalho de pesquisa est vinculado ao doutoramento, na
rea de prticas interpretativas, da Prof. Valria Matos. A partir desse levantamento, estamos
selecionando as principais obras corais sacras a cappella dos compositores brasileiros mais
representativos do perodo que se dedicaram ao gnero. Esse trabalho tem conseguido fornecer
aos msicos, alunos e professores um material que se encontrava em manuscritos de difcil
acesso. Realizaremos um estudo de anlise e a preparao em ensaio com o Conjunto Sacra Vox
das obras corais sacras a cappella selecionadas, com fins de observar e salientar as orientaes
estticas e estilsticos dos compositores. Aps a etapa de pesquisa e preparao do repertrio
vocal, o projeto divulgar o resultado alcanado atravs de concertos e apresentaes didticas,
com entrada franca, objetivando contribuir para o desenvolvimento de um processo cultural
e educativo da populao. O projeto pretende tambm, como fruto de suas pesquisas, realizar
a gravao em CD do repertrio, objetivando oferecer um material didtico e acessvel para
estudantes, profissionais e pblico em geral. Atravs dessas aes, o projeto Conjunto Sacra
Vox espera ampliar, atravs da msica erudita de natureza sacra, a ao transformadora
existente entre universidade e sociedade.
Contato: acc.coral@gmail.com
Cultura
T-418
No Movimento da Memria do Jongo da Serrinha

Ana Carolina Loureno Santos da Silva - Discente
Andre de Freitas Ramos - Docente
Andrea Moraes Alves - Docente
Carla da Costa Dias - Docente
Joana Pinho dos Santos - Discente
Nathalie Rodrigues Barcellos - Discente
Rafael Braga Lino dos Santos - Discente
Raphaela Ferreira Goncalves - Discente
Raquel Alves dos Reis Gomes de Carvalho - Discente
Silvia Lucia Muniz do Amaral - Discente
Wanderlea Souza da Silva - Discente
Este Projeto se efetiva na construo de uma parceria entre a UFRJ e o Grupo Cultural Jongo da
Serrinha ja efetivada desde 2010. O grupo tem como um de seus objetivos preservar a memoria
do Jongo na Serrinha, comunidade situada no bairro de Madureira. Nosso objetivo apresentar
os resultados parciais do projeto ainda em andamento voltados para a construo do Centro
de Memoria da Serrinha no contexto do Edital PROEXT 2011. Nesse periodo de trabalho,
fomamos uma equipe de professores de 3 cursos dinstintos: Historia da Arte, Comunicao
Visual e Servio Social e 8 bolsistas tambem de dintintos cursos: Historia da Arte, Historia,
Servio Social e Comunicao Visual. Temos desenvolvido atividades em conjunto com
a comunidade reunida pela Escola de Jongo coordenada por um grupo de mulheres que
assumiram o compromisso de transmitir essa herana cultural as novas geraes. O projeto
desenvolve, de modo conjugado, atividades de pesquisa de campo antropolgica e atividades
educativas diversificadas, que instrumentalizem o processo de registro e promovam a reflexo,
por parte do grupo, a respeito da sua prpria trajetria social e acervo cultural. As oficinas
Memria em Roda contaram com a participao de diferentes segmentos da comunidade.
Nesses encontros apresentamos e discutimos a tematica dos Museus comunitarios; do
Inventario Participativo e do Projeto Expositivo. Pudemos, a partir das oficinas, reconhecer
os valores e formas da memoria que sero ainda sistematizadas atraves de aes que tem por
objetivo organizar os registros documentais da vida dessa comunidade, principalmente aqueles
relacionados ao Jongo e ao Samba, guardados nas lembranas individuais, mas compondo um
acervo de memria coletiva ao alcance do cidado. Discutir as relaes entre museus, memria
e cidadania mais um ato de colocar a comunidade diante de aes acerca do patrimnio
cultural e as responsabilidades que esses bens tm com o seu pblico.
Contato: carlacostadias@gmail.com
Cultura
T-419
Recontando a Histria no Morro da Serrinha

Aline Oliveira de Sousa - Docente
Carla da Costa Dias - Docente
Maria Luiza Marmello da Silva - Docente
Nathalie Rodrigues Barcellos - Discente
Renato Mendona Barreto da Silva - Docente
Rosiane Cunha Barbosa - Discente
A comunidade da Serrinha localizada no bairro de Madureira subrbio do Rio de Janeiro,

assim como outras comunidades perifricas, ganha com grande influncia das culturas negras
descendentes do perodo escravocrata e oriundos do processo migratrio com referncia do
Vale do Paraba, este ltimo sustentado pela grande expanso urbana ocorrida no incio do
sculo XX. Junto com esses negros adentram na comunidade seus dons e saberes artsticos
que hoje fazem do Serrinha um bero cultural das matrizes negras. A composio de sua
imaterialidade artstica se manifesta atravs dos terreiros de candombl e umbanda, mais
contemporaneamente do funk, do samba e do Jongo. Cabe ressaltar que os protagonistas sociais
presentes circundam entres essas manifestaes, elas no se isolam, muito menos se opem. O
surgimento da escola de samba Imprio Serrano, ocorreu por iniciativa de pessoas que tinham
tambm no Jongo sua fonte de saber artstico, como por exemplo, Tia Eullia, Mano Dcio,
Mestre Fuleiro e outros. Este projeto, desenvolvido com o grupo de aproximadamente 30
crianas e jovens que frequentam a Escola de Jongo coordenada pelo Grupo Cultural Jongo da
Serrinha, tem por finalidade atravs de aes cooperativas preservar a memria da Serrinha
tem esse ano, a meta de perceber o enraizamento e a importncia histrica destas pessoas, que
hoje so referendadas no cotidiano da comunidade, em nome de ruas, creches e escolas. A
fim de traar a estratgia metodologia, partiremos do questionamento aos mais jovens sobre
o reconhecimento das aes destas personalidades comunitrias, essas crianas e jovens sero
orientadas a questionar os mais antigos da comunidade, aulas com contedo videogrfico que
relatam histrias da comunidade serviram de base na construo desta histria. Os dados ja
recolhidos, atraves das oficinas com as crianas e seus pais, so motivadores para elaborao
de um espetculo interdisciplinar que contar a histria do surgimento da comunidade
destacando a relevncia social destes personagens e seus legados, construindo com o grupo
de alunos, uma apresentao, onde algumas destas figuras entraro em cena, por meio de
interpretao, comicidade, plasticidade e dana.
Contato: carlacostadias@gmail.com
Cultura
T-423
Exposio Itinerante e Oficinas de Arte Rupestre 20112012

Museu Nacional
Carlos Henrique Silva Rua - Discente
Juliana de Sousa Nogueira - Outro
Lzaro Gabriel do Nascimento Alves - Outro
Maria da Conceio de Moraes Coutinho Beltro - Docente
Martha Locks Guimares - Tcnico administrativo
Thais Sachie Tsuzuki Fernandes - Outro
Thiago Ferreira da Cunha - Discente
Yasmin Cavendish da Silva - Discente
Integrante do Projeto Central (BA), Setor de Arqueologia, Museu Nacional, UFRJ que vem
sendo desenvolvido desde 1982, nasceu o projeto exposies itinerantes (94 exposies)
a partir de 1989 e alm de 30 oficinas (2006) de arte rupestre, que atravs dos anos vieram
sofrendo modificaes de acordo com o pblico alvo. No final de 2011 participamos:
SNCT, 1 Congresso e evento relacionado ao meio ambiente, A Feira do Verde, Vitria, ES,
com um pblico visitante de 200.000, destes 20.000 participaram da oficina. Modificouse a identificao da pintura rupestre da parede para uma mesa. Em 2012 expusemos em
3 Congressos (Salvador e Jequi, BA e Bolvia) e 194 anos do Museu. Nos Congressos,
trabalhamos com universitrios e professores inovando a metodologia de identificao das
espcies animais, mostrando que possvel identific-las sem coleta direta. Na oficina de arte
rupestre o participante decalca as reprodues das pinturas e na oficina de escavao escava
e identifica rplicas de artefatos confeccionados pelo o Homem Pr-Histrico. Ambas tm o
mesmo desdobramento: imita o arquelogo no campo; reflete sobre os objetos confeccionados
e utilizados pelo Homem Pr-Histrico e informa sobre o tema Arqueologia e Ambiente. O
interesse na cpia das pinturas rupestres vem crescendo, assim, ampliamos de 3 para 5 mesas
de 2,00X1,00m. Aps a participao distribumos atividades (caa-palavra, labirinto, etc.) com
informaes sobre o que viram e desenvolveram nas oficinas, fixando mais o aprendizado. Os
monitores so estagirios de IC, de ICJ e Ps-Graduao. Observe-se que quando as pessoas vo
passear permanecem maior tempo nas atividades e assim transmisso facilitada, como nos
eventos: aniversrio do Museu, Congressos e Feira do Verde. H dificuldade ainda de avaliao
posterior, porm notamos que a oficina de arte rupestre envolve mais os frequentadores.
Participaram cerca de 215.000 pessoas nas exposies, sendo que 35.000 tomaram parte
nas oficinas, frequentadas principalmente por estudantes do ensino fundamental e mdio,
universitrios e professores, houve tambm a presena do pblico em geral. Partindo do
princpio que necessrio Conhecer para Preservar, utilizamos a educao no formal com
a finalidade de proteger o Patrimnio Arqueolgico e Ambiental.
Contato: locksma@yahoo.com.br
Cultura
T-018
Visitao ao Acervo Instrumental do Observatrio do

Valongo/UFRJ
Rayssa Crisitne dos Santos Feitosa - Discente
Rundsthen Vasques de Nader - Tcnico administrativo
Silvia Lorenz Martins - Docente
Yanna Carolina Martins da Silva - Discente
A Astronomia sempre teve um grande apelo popular. Quase toda a semana os meios de
divulgao noticiam algum fato ligado a eventos celestes. Este fascnio pela Astronomia
provm principalmente do fato de ser uma cincia relacionada a questionamentos
fundamentais do ser humano tais como : Como o Universo em que vivemos? Como o
Universo nasceu? Estamos ss no Universo? etc.... Atualmente a Astronomia veiculada
atravs das imagens espetaculares que obtemos atravs de telescpios espaciais, tais como o
Hubble, que nos envia milhares de imagens que nos ajudaram a entender e ver o Universo
de uma forma diferente. Esse acesso permite que as pessoas discutam e opinem sobre fatos
que antes eram de conhecimento apenas dos pesquisadores. Mesmo sendo uma cincia to
antiga, praticamente a cada dia vemos uma descoberta inesperada e intrigante, e nisso reside
o fascnio da Astronomia. Para transmitir um pouco desse conhecimento, o Observatrio do
Valongo/UFRJ possui vrios projetos extensionistas. O presente projeto pretende, a partir do
acervo instrumental, fazer essa conexo com o pblico. O Observatrio possui um acervo
composto por mais de 300 itens. Esse acervo corresponde a instrumentos e seus perifricos,
os quais foram adquiridos ao longo do tempo com a finalidade de serem utilizados nas aulas
de astronomia, desde 1881. Em 2007 a UFRJ/Observatrio do Valongo firmou um convnio
com o Museu de Astronomia e Cincias Afins/MCTI, com a finalidade de recuperar, dar
manuteno e principalmente a identificar e catalogar o acervo instrumental. Atualmente
todo o acervo instrumental encontra-se propriamente acondicionado em diferentes setores
do Observatrio, cada pea foi identificada a catalogada obedecendo o rigor necessrio
aplicado a colees. Como produtos deste projeto lanamos em 2010 o catlogo contendo a
coleo instrumental do Observatrio, nossa coleo est cadastrada na base Minerva e, mais
recentemente, disponibilizamos a coleo virtualmente. Nossa coleo tambm aberta ao
pblico nos diversos eventos realizados pelo Observatrio. Nesse trabalho contamos como
a visita importante na divulgao do Observatrio e sua histria, mas tambm como isso
auxilia no ensino de astronomia e outras cincias.
Contato: slorenz@astro.ufrj.br
Cultura
T-059
Bertha Lutz e o Movimento Feminista no Brasil

Museu Nacional
Maria das Graas Freitas Souza Filho - Tcnico administrativo
Vinicius Santanna Santos - Discente
Yasmin da Silva Pacheco - Discente
Consideraes acerca do Movimento Feminista no Brasil, a partir da figura paradigmtica

de Bertha Maria Julia Lutz (1894-1976). Cientista formada pela Universidade de Sorbonne
(Frana), em seu retorno ao Brasil, trouxe para o debate poltico nacional a defesa dos direitos
da mulher, tema fortemente discutido na Europa e nos Estados Unidos da poca. A ativista foi,
mais do qualquer outra figura do Sculo XX, a legtima representante do Feminismo no pas.
Fato este que se comprova pela riqueza das fontes seriadas em Produo Cientfica, Feminismo,
Documentos Pessoais, dentre outros de seu arquivo pessoal disponveis no Fundo Bertha
Lutz, custodiado pela Seo de Memria e Arquivo (SEMEAR), do Museu Nacional/UFRJ. O
objetivo principal da pesquisa analisar, por meio dos documentos desse fundo, a trajetria
de Bertha Lutz para alm de sua atuao cientfica, como mulher atuante no cenrio do incio
do Sculo XX, limitada em sua participao no processo poltico e inserida em um espao de
circulao de ideias e intensas mudanas no quadro nacional brasileiro. Alm disso, sua viso
em relao a si mesma, da sociedade, no que se refere a sua participao e defesa dos direitos
e deveres femininos. Seus anseios, temores e expectativas, como personagem poltica do seu
tempo e como tal, permeada por valores e ideais polticos de sua poca. Sero examinados
documentos como correspondncias, peridicos, relatrios, discursos e dissertaes, sob o
crivo terico da micro histria. O trabalho enfatiza a importncia da preservao e divulgao
desse arquivo para a sociedade, no sentido de resgatar a memria poltica de nosso pais.
Como resultados parciais da ao extensionista pode-se citar que: 2.99 metros lineares da
documentao analisada j foram higienizados, acondicionada e descrita. Em um segundo
momento, os dados sero inseridos na base Minerva (www.minerva.ufrj.br), base de acervos
da UFRJ, disponvel para a sociedade em geral.
Contato: yasminpachecoufrj@gmail.com
Cultura
T-065
Levantamento Preliminar do Estado de Preservao de

Alguns dos Templos Catlicos Tombados Pelo INEPAC
no mbito da Diocese de Nova Iguau (RJ)
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Joo Henrique dos Santos - Docente
Juliana Borges Lima Mockdece - Discente
Maria Clara Amado Martins - Docente
Nathalia Borghi Tourino Marins - Discente
Os painis a ser apresentados visam a mostrar um levantamento fotogrfico preliminar de

alguns dos bens tombados pelo INEPAC, cuja avaliao do estado preservacional o foco do
presente projeto. Neste perodo de um ms e meio observou-se diferentes situaes, desde
templos em condies boas de preservao, necessitando de intervenes limitadas, pontuais,
at aqueles que se encontram arruinados, demandando intervenes maiores. Registre-se
que mesmo nos templos em bom estado de preservao perceptvel a observao de que
sofreram intervenes que resultaram em graus variados de modificaes em sua planta ou
projeto original. Tal detalhamento somente se concluir aps o cotejamento dos levantamentos
fotogrficos com as plantas contidas no Processo de tombamento. Alm dos templos j
visitados, cuja anlise est em curso, verificou-se que existem inmeros objetos vinculados a
esses templos que necessitam de recuperao e preservao, muitos dos quais muito danificados
pela ao de cupins. O Projeto foi muito bem acolhido e tem recebido total cooperao das
autoridades eclesisticas da Diocese de Nova Iguau e tem mostrado sua relevncia social ao
propor o aprofundamento de linhas j traadas por aes daquela Diocese, como as visitas
s Igrejas. Pode subsidiar, por igual, o projeto diocesano da criao de um Museu de Arte
Sacra na cidade de Nova Iguau. Desta forma, j se dispe de alguns elementos, mesmo que
incipientes, para orientar a conduo das prximas etapas e dos eventuais desdobramentos
do Projeto. O painel no apresentar resultados, dado o fato de o Projeto estar em fase inicial
de levantamento de dados, mas apenas o estado da arte do andamento dos trabalhos
Contato: joaohenrique@fau.ufrj.br
Cultura
T-091
A Histria Sendo Tocada: uma Experincia do Museu

Nacional
Museu Nacional
Adilson Dias Salles - Docente
Andersen Liryo da Silva - Docente
Rafael de Araujo Nunes - Discente
Silvia Barreiros dos Reis - Tcnico administrativo
Simone Gomes Ferreira - Discente
Trata-se de duas experincias desenvolvidas com o pblico nas Feiras de Cincias do Museu
Nacional, em comemorao ao seu 193o e 194o aniversrios (2011/2012). Em cada um dos
eventos recebemos um pblico estimado em 30 mil pessoas e 60 escolas das redes pblica
e privada. O material empregado nos dois eventos constitudo por uma coleo de ossos
humanos, ossos no-humanos e artefatos de pedra, com objetivo de reconstruir momentos da
Histria humana, a partir de uma leitura bioantropolgica. O uso de uma coleo didtica de
ossos humanos, em lugar do material arqueolgico, permite que as pessoas e, especialmente os
deficientes visuais, possam tocar o material, sem riscos s colees originais. Assim, estudantes
do Programa PIC Jr, do Ensino Mdio do Colgio Pedro II, organizaram uma coleo didtica,
composta de ossos com marcas de atividade fsica e de leso, alm da presena de marcadores
que permitam estimar sexo, idade, altura e afinidade parental. Promovemos, ainda, algumas
provocaes relacionadas antropologia forense. Como resultado imediato, vimos que o livre
manuseio do material, associado a discusses sobre o estilo de vida das populaes pretritas
ganhou um novo contexto, gerando maior interesse do pblico em relao bioantropologia
e vida acadmica, especialmente nesse momento onde a mdia vem exibindo programas e
seriados ligados Arqueologia e s prticas forenses. A atitude passiva do pblico, de outros
eventos, foi nitidamente substituda por uma sensao de grupo, a partir da qual criamos, com
as pessoas, verdadeiras equipes de trabalho, tentando entender como era a vida no passado
do Homem. Este processo est, nesse momento, se estendendo a outras Feiras de Cincias
em espaos formais e informais e exigindo a criao de um site de divulgao cientfica, nos
quais estamos empenhados nessa nova fase.
Contato: bnclaudia@gmail.com
Cultura
T-103
Histria e Preservao: Novas Leituras sobre a

Preservao do Patrimnio Material em Vassouras
Aline de Jesus Viana - Discente
Francisco Salvador Verssimo - Docente
Raphael David dos Santos Filho - Docente
Interpretao da preservao do Patrimnio Material - arquitetnico e urbanstico - como

subsdio atividade de Servios, setor econmico importante em Vassouras (CEPERJ, 2011;
SEBRAE, 2012) e que inclui todas as atividades ligadas ao turismo local e regional. Destacase a hiptese que se o Patrimnio Material agrega valor a esse setor , tambm se justificam
investimentos de preservao ainda no pautados para aquele sitio, vis analtico proposto
no Projeto de Extenso Patrimnio e Turismo no Vale do Caf: Vassouras (RJ). Em fase de
anlise documental das intervenes promovidas naquele stio, o Projeto, como instncia de
extenso, busca o vnculo e o debate com especialistas em Patrimnio e Turismo da UFRJ
e de rgos pblicos de Ensino e Pesquisa para a verificao da hiptese e resultados j
coligidos de modo a ser progressivamente desenhado um cenrio dinmico das necessidades
de intervenes naquela rea histrica para, em etapa posterior e com a participao de
movimentos locais (VIANNA, 2009) se planeje novas aes preservacionistas e se evidencie
as novas tendncias/mudanas no tratamento do turismo naquela importante, em termos
histricos e geogrficos, microrregio fluminense. Os resultados da ao extensionista
se concretizaro em reunio cientfica com oficinas em Vassouras, para discusso com a
Sociedade sobre a preservao do Patrimnio Histrico atravs do Turismo e da valorizao
do Meio Ambiente. E, em um segundo momento, a ao se materializar em exposio com
o registro da Memria daquele stio histrico, contada atravs das oficinas realizadas no
colquio programado com a Comunidade. Referncias CEPERJ. Fundao Centro Estadual
de Estatsticas, Pesquisas e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro. Produto
interno bruto dos Municpios 2005 2009. Rio de Janeiro: Fundao CEPERJ, Dezembro,
2011, p. 7. SEBRAE-RJ. Informaes Socioeconmicas do Municpio de Vassouras - Rio de
Janeiro - 2011. Disponvel em: http://www.biblioteca.sebrae.com.br/Vassouras.pdf. Acesso
em: 19 de junho de 2012. VIANA, Leandro. Metamorfoses Urbanas: Possibilidades para
um Urbanismo social. Macei: XV Encontro da Associao Brasileira de Psicologia Social
(ABRAPSO), Anais, de 30 de outubro e 02 de novembro de 2009.
Contato: raphaelfilho@gmail.com
Cultura
T-158
Trouxe uma Pedrinha para Vocs: a Educao

Patrimonial no Foco
Museu Nacional
Andersen Liryo da Silva - Docente
Claudia Rodrigues Ferreira de Carvalho - Docente
Luciano de Almeida Silva - Discente
Rafael de Araujo Nunes - Discente
Valria Marques dos Santos - Discente
O nosso objetivo ressaltar os cuidados com o patrimnio histrico, considerando que, muitas
vezes, as pessoas removem artefatos e material biolgico de stios arqueolgicos, doando-os
aos Museus, levando descontextualizao dos achados. Assim, inclumos em dois eventos
da Feira de Cincias do Museu Nacional (2011/2012), questes para serem analisadas pelo
pblico, relativas aos riscos desse tipo de desvinculao contextual. O pblico dessas Feiras
, mdia, 30 mil pessoas e 60 colgios. Assim, estudantes do Programa PICJr. (Colgio
Pedro II) e bolsistas de extenso passaram nos laboratrios de Antropologia do MN, por
um treinamento arqueolgico/patrimonial, participando de escavao arqueolgica, e, mais
adiante, enfrentando os desafios da curadoria do material, nas bancadas. Uma coleo
didtica de ossos humanos atuais e de artefatos de pedra foi produzida pelos alunos, para
associar os elementos ao espao de enterramento. Na interao com o pblico discutiu-se
a importncia do estudo prvio do stio arqueolgico, dos cuidados locais com os achados
arqueolgicos, do tempo prolongado no tratamento local desses achados, nos registros de
localizao e na retirada final dos elementos. Pretendemos romper com a imagem miditica
do pbico de que a Arqueologia seria uma aventura e que os artefatos e os ossos devem ser
prontamente removidos e analisados, to logo sejam encontrados. Percebemos um grande
interesse das pessoas, em relao ao resgate da Histria, deixando claro que toda a ao deve
passar por profissional qualificado. Trata-se de um trabalho em longo prazo, envolvendo um
processo de educao continuada, desenvolvido nas Unidades do Colgio Pedro II, junto s
Escolas Tcnicas Federais (RJ) e no ensino pblico municipal, na rea de abrangncia da 4
CRE (municpio RJ).
Cultura
T-188
Rio Patrimnio: Sentidos da Paisagem Carioca

Alan Guedes da Cruz - Discente
Dbora Cristina Coutinho - Discente
Pablo de Oliveira Carneiro - Discente
Pedro Henrique dos Santos Fernandes - Discente
Rafael Winter Ribeiro - Docente
Vernica Maria Oliveira Vasconcellos - Discente
O presente projeto vai se inserir num contexto onde a paisagem cultural tem adquirido uma
nova narrativa em torno da questo de patrimnio, chegando a se tornar uma das categorias
justificantes das inscries de patrimnios mundiais, e servindo de instrumento de atribuio
de valor e preservao dos bens. Como objetivo, procura discutir as atribuies de valor
paisagem cultural do Rio de Janeiro para diferentes autores em diferentes momentos,
disseminando na populao envolvida a ideia de que as prticas de cidadania e democracia
passam pela preservao do patrimnio cultural e da paisagem entendida enquanto tal.
Para isso, uma das ideias propostas desenvolver atividades de educao patrimonial para
professores e estudantes da rede pblica. Em 2011, foi encaminhada UNESCO a candidatura
do Rio de Janeiro Lista de Patrimnio Mundial. Esse extenso dossi produzido pelo IPHAN
teve como meta a insero da cidade na categoria de Paisagem Cultural, categoria essa que at
o momento no recebeu nenhum bem brasileiro, tampouco de uma grande rea urbana to
extensa. A metodologia do projeto apreende pesquisa bibliogrfica e trabalho de campo, a fim
de apreender os diferentes significados da paisagem cultural do Rio de Janeiro. Para tanto, a
pesquisa bibliogrfica abordar relatos de viajantes, estudos acadmicos e entrevistas com a
populao do stio abordado para entender suas vises da paisagem. Depois, sero realizadas
reunies com diferentes agentes sociais, ligados s prticas de educao patrimonial. Est
previsto tambm a realizao de um seminrio para apresentar e discutir distintas apreenses
da cidade enquanto patrimnio. Em um terceiro momento, haver a disseminao das
estratgias de educao patrimonial atravs de um mini-curso dirigido aos professores
para serem aplicadas em sala de aula. Estratgias essas sero pensadas ao longo do projeto,
procurando discutir os diferentes significados da paisagem carioca. Espera-se que ao final,
haja uma discusso dos sentidos da paisagem cultural do Rio de Janeiro entendida como
patrimnio pela populao e a incorporao de novas estratgias de educao como prtica
da cidadania. Todas essas prticas e correlaes tm como meta uma popularizao dos
processos de patrimonializao da paisagem do Rio de Janeiro.
Contato: rafaelwinter2002@yahoo.com.br
Cultura
T-225
Centro de Estudos e Memria Josu de Castro do INJC

Instituto de Nutrio Josu de Castro
Amanda de Almeida Braz - Discente
Antonio Jos Barbosa de Oliveira - Docente
Elizabeth Accioly - Docente
Isabelle de Arajo Carvalho - Discente
Lucia Pereira de Andrade - Docente
Luciano Leite Alvarez - Outro
Marcos Aurlio Gomes Neves Filho - Discente
Maria Letcia Galluzzi Bizzo Marques - Docente
Renard Sebastian Pessoa Ferreira - Discente
Introduo: O Instituto de Nutrio da Universidade do Brasil foi criado em 1946 e teve

como fundador e primeiro diretor o professor Josu de Castro. Sendo, reconhecidamente,
um dos primeiros pesquisadores dedicado ao estudo dos problemas nutricionais no Brasil,
sua equipe de trabalho deixou importante legado ao desenvolvimento da cincia da nutrio
e da profisso de nutricionista no pas e tornou-se fonte de inspirao para os movimentos
em defesa da reforma agrria e do desenvolvimento sustentvel, pilares sobre os quais se
apia a segurana alimentar atualmente. Objetivo: O Centro de Estudos e Memria Josu
de Castro-CEMJC, tem como objetivo resgatar, preservar e atualizar a memria de Josu
de Castro expandindo o acesso ao pblico em geral e da comunidade cientfica, da vida e
obra do patrono do Instituto de Nutrio Josu de Castro-INJC da UFRJ. Procedimentos
metodolgicos: Paralelamente ao trabalho de resgate histrico, a partir do acervo do INJC,
atualmente localizado nas dependncias do restaurante universitrio central, encontra-se em
fase de concepo a construo de um espao virtual a ser abrigado nos domnios da Web
da UFRJ. Resultados e concluses: At o momento, vem sendo preparado inventrio dos
documentos cientficos e de carter administrativo, escritos, obras e outras peas disponveis
no acervo do INJC, alm da digitalizao de fotos relacionadas ao patrono, histria da
instituio e profisso de nutricionista. A busca de experincias de espaos virtuais de
memria e definio de elementos essenciais vem aportando subsdios para a construo de
uma pgina eletrnica de fcil navegao pelos usurios da Web. O acervo virtual est sendo
desenvolvido utilizando-se as linguagens php e html5, seguindo modelo de construo de
pginas dinmicas visando garantir autonomia para insero de contedos no site pela prpria
instituio, dispensando a necessidade permanente de assessoria especializada. Pretende-se
com esses esforos tornar de domnio pblico as idias, ideais e o legado de Josu de Castro,
contribuir para a conscientizao dos problemas nutricionais da populao e disponibilizar
fonte de consulta para produo acadmica e intelectual promovendo, dessa forma, uma ao
que pautada na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. Apoio: PIBEX 2012PR-5/UFRJ; PROEXT 2011/MEC
Contato: elizabethaccioly@ig.com.br
Cultura
T-284
Pesquisa Coreogrfica: um Dilogo Alm dos Muros da

Universidade
Bianca Martins Moreira - Discente
Cntia Rangel Martins - Discente
Diego Carvalho - Discente
Ingrid Cristine Senra Lessa - Discente
Lara Seidler de Oliveira - Docente
Layanna Silva de Souza - Discente
Meriney dos Santos Horta - Discente
Patrcia Gomes Pereira - Docente
Tamara Mendez Catharino - Discente
Yuri Corra de Souza - Discente
O espetculo Veia uma pesquisa cnica que trata de tenses e conflitos do homem
contemporneo. A dramaturgia do espetculo foi construda buscando uma maior interao
entre bailarino e espectador, valorizando a energia que os atravessa. Essa busca orientou
algumas decises como a organizao do espao cnico, a aproximao entre bailarino e
espectador, a utilizao de objetos do cotidiano, a escolha das msicas e das nuances de
qualidades do movimento. Nesse trabalho tivemos como objetivos: criar e apresentar um
espetculo que promova reflexes sobre poder, submisso e rebeldia nas relaes humanas;
realizar apresentaes em espaos e lugares diversos atendendo um pblico diversificado,
principalmente em regies onde o acesso a linguagem da dana contempornea mais
escasso e incentivar a apreciao esttica para a ampliao e formao de plateia. O processo
de desenvolvimento da pesquisa envolveu duas fases: a criao do espetculo, que englobou
aulas de tcnica da dana, laboratrios, discusses de textos, performances, experimentaes
de situaes do cotidiano e a fase de apresentao seguida de dilogo com o pblico. Aps
o espetculo, os dilogos serviram no s como termmetro sobre a recepo da obra, mas
tambm como estmulo para repensar as questes desenvolvidas na cena, possibilitando um
novo olhar sobre a realidade. Atravs das conversas com a platia, percebe-se que os olhares
contemplativos sobre a obra so provocados, resultando significados singulares para cada
espectador e gerando reflexes sobre a vida. Institui-se, um ciclo de interferncias, de modo
que os intrpretes, neste processo, tambm so modificados por sua dana e pelas conversas
com o pblico, produzindo novos sentidos e significados para o seu fazer artstico. Cria-se
um espao onde o que produzido na academia ultrapassa o lugar da pesquisa e produo.
Desenvolvemos as atividades no evento INMETRO de Portas Abertas em Xerm, Conhecendo
e Reconhecendo a UFRJ/EEFD, teatro Angel Viana, Teatro da FUNARTE na Aldeia Arcozelo/
RJ, Teatro Noel Rosa/ UERJ, Teatro SESC de So Joo de Meriti, Teatro Cacilda Becker, Festival
de Dana de Juiz de Fora/MG e outros, atendendo cerca de duas mil pessoas, envolvendo
adolescentes e adultos de escolas do ensino mdio, projetos sociais e pblico em geral.
Contato: patgpereira@gmail.com
Cultura
T-331
Arquivos Pessoais e a Possibilidade de Recuperao de

Aspectos da Histria da UFRJ
Escola de Servio Social
Cacilda da Silva Machado - Docente
Naideci Xavier Santos - Discente
Rafael Taygoro Menezes de Oliveira - Discente
Sheila Backx - Docente
Vanessa Alves da Silva Pereira - Discente
O Frum de Pr-Reitores, em 2006, redefiniu a atuao da extenso, incluindo um novo

campo: formao, organizao, manuteno e ampliao de arquivos, visando preservao,
recuperao, promoo e difuso de patrimnio artstico, cultural e histrico. A se insere o
projeto de extenso Memria da ESS da UFRJ: Organizao do acervo documental, proponente
da criao do Centro de Memria e Documentao da ESS (CeMDESS) que tem a finalidade
de recuperar, organizar e disponibilizar o acervo documental atualmente sob sua custdia,
o qual poder viabilizar estudos de diversas linhas de pesquisa (da ESS/UFRJ e de outras
unidades acadmicas), possibilitando novos contedos de ensino. A elaborao de um
catlogo de documentos de um arquivo pessoal de um membro do corpo social da UFRJ tem
suscitado reflexes sobre a inexistncia de uma poltica democrtica de patrimnio histrico
no pas (que repercute em diferentes concepes de patrimnio recorrentemente presentes em
documentos oficiais da prpria UFRJ - vide seu Estatuto, por exemplo) e de alguns editais da
rea de cultura; por outro lado, essa atividade demonstra as possibilidades que um arquivo
pessoal comporta para recuperar aspectos histricos de uma organizao, principalmente no
que se refere publicizao de aspectos que reafirmam a experincia coletiva de formao
da cultura e da sociedade, de um espao e de um tempo coletivos (PAOLI, 1992). Os
catlogos so instrumentos fundamentais para o acesso informao do usurio e constituem
instncias fomentadoras de novos e mltiplos aspectos da histria, no caso, da instituio, da
profisso, da educao e das polticas pblicas. Dizem respeito, igualmente, a um propsito
democrtico maior de publicizar amplamente e promover o livre acesso aos documentos a
todos os interessados. Referncia:
PAOLI, Maria Clia. Memria, histria e cidadania:
o direito ao passado. In: O direito memria: patrimnio histrico e cidadania. So Paulo:
DPH, 1992. p.25-8.
Contato: sheilabackx@yahoo.com.br
Cultura
T-364
Raios Artificiais: Aprendendo um Pouco sobre

Eletrosttica
Instituto Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia
Amanda de Santana Torres - Discente
Fbio Mattos Ferreira de Faria - Discente
Juliana Marinho Bechara - Discente
Roberto dos Santos Bartholo Junior - Docente
Este artigo pretende apresentar o resultado de uma parte da mostra permanente do Espao
COPPE Miguel de Simoni Tecnologia e Desenvolvimento Humano (um espao de difuso
cientfica) dedicado a contribuio para o aprendizado de tpicos da eletrosttica denominada
Raios Artificiais como a possibilidade da complementao do ensino de cincias exercido
num espao de ensino formal (escolas do ensino mdio e fundamental), escolhemos tal
assunto entre diversos do nosso espao, com base em dados de avaliao dos visitantes (dos
1183 visitantes das 38 escolas, 94% a 96% avaliaram o rendimento desse espao como gostei
muito durante o perodo de 2011) e a importncia desses fenmenos no nosso cotidiano,
assim nos motivando a relatar sobre . O Espao COPPE vinculado a Coppe Instituto
Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia que um centro de
pesquisa tecnolgica abrigado na UFRJ. O Espao COPPE visa apresentar para o pblico os
resultados de suas pesquisas atravs da sua exposio permanente que dividida em 6 eixos
temticos. Quando falamos em aprendizado de conceitos cientficos ou sobre a natureza da
cincia como atividade intelectual, geralmente vem mente a escola como o nico ambiente
capaz de proporcion-lo, porm esta viso, segundo Coutinho et al (2005), equivocada. A
escola como um todo carece de subsdios que possibilitem uma educao plena em que promova
para a sociedade informao tcnico-cientfica e humanstica para a leitura do mundo. Neste
contexto os museus interativos de cincias se tornam um espao complementar educao
formal. Referncias Bibliogrficas: COUTINHO SILVA, R; et al. Interao Museu de CinciasUniversidade: contribuies para o ensino no formal de cincias. Cincia e Cultura (SBPC),
v.57, n.4, p.24-25, 2005.
Contato: bartholo.roberto@gmail.com
Cultura
T-366
As Histrias da Mulher Pssaro no Museu Nacional

Instituto de Matemtica
Bianca Soeiro Teixeira - Docente
Carolina Medeiros Evangelho - Discente
Felippe Santos da Costa - Discente
Gabriel Macedo Costa Guimares - Discente
Ricardo Silva Kubrusly - Docente
Breve apresentao do Projeto desenvolvido pelo professor Ricardo Kubrusly, do curso de PsGraduao em Histria das Cincias, das Tcnicas e Epistemologia/HCTE da Universidade
Federal do Rio de Janeiro/UFRJ, existente desde 2006 na Sala de Cincias do SESC de
Madureira e, a partir de 2012, passou a ser executado no Museu Nacional da UFRJ. O projeto
consiste em proporcionar a discusso sobre as cincias a partir da realizao de atividades de
extenso universitria com a participao de alunos de graduao da UFRJ para interagirem
com os visitantes do estabelecimento (alunos das escolas pblicas, privadas e visitantes em
geral). O conceito renovador que o projeto prope consiste em apresentar as cincias, suas
conquistas e seus artefatos como descries, modelagens e modificaes, por meio de histrias
desenvolvidas pelo professor, enfocando uma natureza que subsiste e acolhe uma enorme
diversidade de olhares, anlises e transformaes. Para a contao das histrias, utilizado
equipamento de udio com o intuito de proporcionar o aprendizado e a reflexo sobre temas
cientficos, subdivididos em catorze histrias narradas por uma mquina falante - A Mulher
Pssaro. Trata-se de um ser mitolgico, cujo compromisso apenas o de nos contar histrias
em que as existncias, com suas explicaes, se dem pela tenso que o relato propicia e no
pela imposio de conceitos. Apresentaremos o funcionamento do projeto em sua nova fase
no Museu Nacional e seus primeiros resultados. Acreditamos estar fortalecendo a estratgia
de motivao para o desenvolvimento de atividade extensionista realizada em um lugar de
cincias dentro da prpria UFRJ. A instituio recebe aproximadamente 250 mil visitantes/
ano em suas salas de exposies. A partir desse total, fornecido pela Direo da Instituio,
fizemos nossa projeo a partir do nmero de 20.000 visitantes/ms (estudantes de escolas
pblicas e privadas, alm do pblico em geral). Aproveitando esses nmeros, ao destacarmos
somente as escolas pblicas como exemplo, esperamos atuar com 360 alunos da rede pblica/
semana e estamos trabalhando com a previso de atingir 1.440 alunos rede pblica/ms. Ao
trmino do ano, teremos o mapeamento da participao das escolas pblicas, privadas e dos
demais visitantes no Projeto. Contato: risk@hcte.ufrj.br
Contato: riskuby@gmail.com
Cultura
T-388
Companhia Folclrica do Rio-UFRJ 25 Anos de Cultura

Popular na Extenso Universitria
Anne Beatrice da Silva Alves - Discente
Chris Pereira Lopes - Discente
Cristiane da Silva - Discente
Flavio Bassan Alexandre - Discente
Frank Wilson Roberto - Docente
Luiz Eduardo Pinto da Rocha Fernandes - Outro
Tulani Pereira da Silva - Discente
A Companhia Folclrica do Rio-UFRJ um projeto que busca o dilogo constante entre as trs
vertentes da universidade que so o ensino, a pesquisa e a extenso. Por lidar com um objeto
de estudo que emana da memria social do povo brasileiro, seu perfil extensionista se d de
forma inequvoca atravs de diversas aes e projetos. Como forma de comemorar seus 25
anos, a Companhia est organizando sua memria e relembrando suas relaes de trabalho
com a sociedade, identificadas como objetivos da extenso universitria apontada como um
processo interdisciplinar educativo, cultural, cientfico e poltico que promove a interao
transformadora entre universidade e outros setores da sociedade. Assim, a Companhia
desenvolveu aes que identificou como eficazes nas relaes entre a pesquisa, o ensino e a
extenso dentro da UFRJ. Uma dessas aes so os espetculos artsticos, onde busca-se uma
relao direta com o pblico atravs de apresentaes interativas tendo a cultura popular como
tema. Ao longo de 25 anos j foram produzidos e apresentados em teatros, centros culturais,
escolas e espaos de arte e cultura mais de 15 espetculos sobre a cultura popular brasileira.
Uma outra ao foi estabelecida atravs do convvio com os agentes portadores da cultura
popular possibilitado atravs das pesquisas de campo realizadas em diferentes comunidades.
Detaca-se a a relao estabelecida com as comunidades de Tarituba (RJ), Santo Antonio de
Pdua (RJ, Piracicaba (SP) e Mussuca (SE), onde foram estimuladas aes diversas visando
o fortalecimento das comunidades e preservao de suas tradies culturais. Algumas
aes foram construdas aproximando a cultura popular do espao da Universidade como
o Encontro com Mestres Populares na UFRJ e outras usando a linguagem do cinema como
elo motivante para discusses interdisciplinares Ciclo de cinema e Identidade cultural,
realizado no Frum de Cincia e Cultura da UFRJ e na Escola de Educao Fsica e Desportos.
Todas essas aes sero mapeadas e catalogadas pelos bolsistas da Companhia como forma
de preservar e difundir as aes realizadas ao longo dos 25 anos do projeto.
Contato: frankwr@oi.com.br
Cultura
T-415
Cincia At os Ossos e a Caixa de Escavao

Museu Nacional
Claudia Rodrigues Ferreira de Carvalho - Docente
Michelle Louise Kormann - Discente
O projeto Cincia at os Ossos vem desenvolvendo formas de ampliar a divulgao cientfica

na rea de Antropologia, por meio de atividades ldicas desenvolvidas ao longo dos anos
em eventos como o Aniversrio do Museu Nacional, durante trs dias, nos meses de junho
ou junho, na Quinta da Boa Vista, com pblico estimado de 30 mil pessoas, desde 2007 e
experincias de discusso de temticas, na rede pblica e privada. O pblico alvo principal
compreende crianas e adolescente de 6 a 17 anos, porm existem atividades, como a mesa de
Osteobiografia, que permite que a divulgao atinja adultos, idosos e turmas especiais, como
os deficientes visuais, que so encaminhados, por exemplo, a diferenciarem, pelo tato os ossos
humanos suas alteraes. Esta e outras atividades foram desenvolvidas de forma a atingir
um pblico de faixa etria e escolaridade variada. Na tentativa de explorar a sensibilidade
ldica das crianas, as caixas de escavao possibilitam vislumbrar a atuao dos profissionais
em um stio arqueolgico e refletir o conhecimento antropolgico produzido at os dias de
hoje. As caixas possibilitam trabalhar ideias como a relao entre morte e sepultamento, o
posicionamento do esqueleto, a forma como o corpo foi sepultado, a presena de objetos de
acompanhamento funerrio e o que esta atividade pode produzir de conhecimento cientfico
para o entendimento de rituais de outras sociedades, buscando sempre o imaginrio cultural
da criana e adolescente sobre aquele espao, como por exemplo, o velrio e os sepultamentos
atuais, sempre com a interveno dos pais e dos professores. O projeto est desenvolvendo
a construo de um material didtico para professores da rede pblica de ensino do Estado
do Rio de Janeiro com objetivo de que haja a retroalimentao da atividade iniciada nestas
exposies, que contam com a varivel tempo como um fator limitante para o desenvolvimento
de atividades maiores, tendo em vista a rotatividade e a quantidade de visitantes presentes
nestas exposies.
Direitos Humanos e Justia
T-222
O Resgate da Autoestima Feminina Atravs de um

Projeto de Gerao de Renda
Ncleo de Estudos de Polticas Pblicas e Direitos Humanos Suely Souza de Almeida
Hebe Signorini Gonalves - Docente
Juliana Rodrigues Ferreira - Discente
O Centro de Referncia de Mulheres da Mar - Carminha Rosa um projeto de extenso da

UFRJ que tem como misso o atendimento de mulheres em situao de violncia de gnero.
Dentre as atividades que realiza esto as oficinas sociais, nas quais, alm do encontro com
questes de ordem subjetiva e do aprendizado tcnico, as usurias se encontram com a
temtica da gerao de renda. Foi a partir dessas oficinas sociais que dois grupos de mulheres
se organizaram, com a ajuda do CRMM, em torno do desejo de gerao de renda. Essas
mulheres passaram a se organizar para pensar estratgias para produzir e vender os seus
produtos. Com base nessa experincia, nossa aposta a de que o resgate da autoestima se d,
para alm do ganho financeiro da produo, pelas mudanas subjetivas que se operam nesse
processo. O psiclogo coopera com essas mudanas refletindo com as mulheres sobre os
entraves para a obteno destas, questionando comportamentos que as obstaculizam, sempre
auscultando e valorizando os desejos individuais e coletivos, incentivando as integrantes a
fazerem o mesmo. Com base nessa experincia, vamos apresentar as dificuldades e acertos
neste trabalho, analisando se a partir do grupo de gerao de renda possvel superar as
dificuldades do empoderamento da mulher. Para tanto, analisaremos os relatos produzidos
nas reunies de um dos grupos a fim de verificar se essa transformao financeira e subjetiva
acontece. De outro modo, podemos dizer que se trata de mostrar um pouco do dia a dia e das
trajetrias das integrantes e do grupo.
Contato: julianarodrigues1984@gmail.com
T-040
As Lideranas Comunitrias da Zona Sul do Rio de

Janeiro: Organicidade, Articulao e Mobilizao
Cristiane da Costa Lopes Roma - Tcnico administrativo
Erica da Silva - Discente
Flvia Mendona Pereira - Discente
Juliana Rosa Molina de Oliveira - Discente
Leonardo Fernandes Valladares - Discente
Marcos Paulo Oliveira Botelho - Docente
Mnica Mendona Delgado - Tcnico administrativo
O Centro de Cidadania iniciou suas atividades no primeiro semestre de 2009, tendo por
finalidade democratizar o acesso ao conhecimento produzido na universidade pblica,
possibilitando a participao de discentes do curso noturno, de supervisores de campo de
estgio, gestores das polticas sociais e, principalmente, de lideranas comunitrias e dos
movimentos sociais. Para tal foram elaborados ementas de cursos de extenso com o objetivo
de contribuir com o processo de capacitao sociopoltica dos participantes tendo como
referncia o fim atribudo universidade, enquanto espao de produo de conhecimento
socialmente relevante; territrio disponvel a debates; ao pluralismo de ideias; campo de
investigao; formao intelectual, cvica e humana; mbito de democratizao e socializao
de massa crtica.
A partir de 2010, o Centro de Cidadania ampliou suas atividades e
alm de projeto de extenso tornou-se tambm campo de estgio atendendo assim a demanda
dos alunos trabalhadores do curso noturno da Escola de Servio Social/UFRJ. Uma das frentes
de trabalho assumidas pelo Centro de Cidadania se traduz na busca da articulao com
movimentos sociais atuantes nas comunidades da zona sul do municpio do Rio de Janeiro.
O presente estudo, portanto, objetiva apresentar a sistematizao e anlise de parte dos
dados obtidos atravs de entrevista semi-estruturada realizada com atores sociais relevantes
(lideranas comunitrias) em tais territrios. Apresentaremos: 1) o significado atribudo aos
movimentos sociais partir da perspectiva daqueles que atuam nesses movimentos, os quais
dedicaram parte de suas vidas mobilizao social; 2) a insero e articulao destes atores
em outras redes, fruns e/ou movimentos sociais; 3) os temas considerados importantes para
a capacitao e formao dos seus membros; 4) a organizao interna desses movimentos,
considerando: grau de participao e frequncia de seus participantes, formas de mobilizao
e divulgao de suas aes, hierarquia e fontes de financiamento.
A pesquisa faz
parte de um conjunto de atividades desenvolvidas pela equipe do Centro de Cidadania cuja
inteno proporcionar ao aluno trabalhador a oportunidade de experienciar atividades
de campo, sistematizar e analisar os dados coletados, bem como protagonizar oficinas de
educao popular.
Contato: marcospobotelho@yahoo.com.br
T-073
As Mltiplas Mars na Mar: a Percepo de Singularidades

a Partir da Anlise do Vocacional
Lara Soutto Mayor Vieira - Discente
Thiago Colmenero Cunha - Discente
Pedro Paulo Gastalho de Bicalho - Docente
O presente trabalho nasce a partir do projeto de extenso Construindo um processo de

escolhas mesmo quando escolher no um verbo disponvel, do Instituto de Psicologia
da UFRJ. Este se caracteriza pela realizao de grupos de Anlise do Vocacional, que se
propem a colocar em anlise constructos como vocao e escolha profissional, sendo a
questo profissional utilizada ento como disparador para pensar os processos de escolha no
s referentes profisso, mas tambm a outros mbitos da vida. Portanto, esta interveno
acontece tambm como movimento de escuta dos anseios dos jovens, no tentando indicar-lhes
receitas de como proceder para melhor escolher, mas desestabilizando pontos endurecidos e
permitindo movimentos de inveno. Desta forma, a vocao no entendida como um dom
natural, ou uma essncia dada que deve ser desvelada, ou como aquilo que define um lugar
certo para cada sujeito. As consideraes apresentadas neste trabalho baseiam-se nos grupos
de Anlise do Vocacional realizados em duas comunidades diferentes dentro do Complexo
da Mar Nova Holanda e Vila do Joo no pr-vestibular da Redes de Desenvolvimento
da Mar, instituio localizada na Zona Norte do Rio de Janeiro. A partir desta atuao,
pode-se colocar em anlise tanto as diferentes dinmicas que ocorrem dentro da Mar, a qual
freqentemente entendida como um territrio nico, quanto a relao que este territrio
estabelece com os processos de escolha dos jovens que l residem. Nesse sentido, a realizao
de grupos distintos na mesma instituio e dentro de um mesmo territrio possibilita a
percepo de que estes so singulares em relao s questes que trazem como demanda em
cada encontro. Esta constatao contraria a ideia recorrente de que o fato de morar em uma
mesma comunidade faz com que possam ser observadas mais semelhanas que diferenas
entre as pessoas que l residem. Desse modo, o trabalho da Anlise do Vocacional permite
perceber as singularidades de cada sujeito no territrio, fazendo um trabalho de desconstruo
de esteretipos que muitas vezes os moradores tm sobre si mesmos, o que ajuda tambm a
modificar a viso e construo da sua realidade.
Contato: ppbicalho@ufrj.br
T-101
O Olhar das Mulheres sobre a Temtica dos Direitos

Humanos
Ana Izabel Moura de Carvalho - Docente
Landa Mendes Ferreira - Discente
Louise Gomes Rocha - Discente
O presente trabalho busca apreender a perspectiva das mulheres participantes do Curso

Educao em Direitos Humanos (Encenando Direitos Humanos I: na onda da Lei Maria da
Penha) acerca do que so os Direitos Humanos. oferecido pelo Centro de Referncia de
Mulheres da Mar Carminha Rosa (CRMM- CR), ministrado no segundo semestre de 2011.
O Curso Educao em Direitos Humanos uma estratgia para efetivao dos objetivos do
Centro, pois trabalha com o fortalecimento da cidadania das mulheres em situao de violncia
domstica e orienta nas desigualdades de gnero. Seu pblico- alvo so homens e mulheres
do bairro Mar e usurias do CRMM-CR. Entendemos como Direitos Humanos os direitos
civis, polticos, econmicos, sociais etc, resultantes de lutas travadas no mbito das relaes
sociais, logo, possuem um carter histrico. Apreendemos que Educao em Direitos Humanos
uma estratgia de democratizao das informaes que remetem as reflexes desses. Logo, o
sujeito consegue se apropriar de tal informao e tem a possibilidade de desmistificar o que est
posto na sociedade. Nosso objetivo compreender a perspectiva dessas mulheres, acerca da
temtica dos Direitos Humanos aps a realizao do curso. Assim, observar se o entendimento
delas referente temtica se modificou ou no. Se verificarmos que no houve tal mudana,
procuraremos identificar quais os limites. Utilizaremos o material que consta de relatrios e
dirios de campo dos profissionais, avaliaes do curso realizadas pelas mulheres e os tcnicos
referentes s aulas ministradas no perodo de 04/08/11 a 10/11/11, pesquisa bibliogrfica e
leitura de textos referente temtica. Propomo-nos a pesquisar sobre a referida temtica a
fim de entender se a produo de conhecimento cientfico da universidade consegue chegar
comunidade, ou seja, se a funo da extenso na universidade consegue se materializar.
Contato: ana_izabel@uol.com.br
T-102
O Trabalho Interdisciplinar com Cidadania Feminina

em Bairros Populares
Andre Felix de Sousa - Outro
Cristiane de Oliveira Vargas Silva - Outro
Erika Fernanda Marins de Carvalho - Discente
Fabio de Medina da Silva Gomes - Outro
Flavio Guilherme Rocha Silva - Outro
Lilia Guimares Pougy - Docente
Marcelo Isensee de Barros Sobrinho - Outro
Marisa Antunes Santiago - Outro
Paloma Abelin Saldanha Marinho - Discente
Paloma Henriques Maricato - Discente
Pamella Valadares Console - Outro
Patricia Ramalho Gonalves - Discente
Pedro Lucas Dutra Salgado - Outro
Pedro Vetter de Andra - Outro
Priscilla Blini Machado dos Santos - Outro
Rafael Reis da Luz - Discente
A constituio de equipes multidisciplinares para a ateno a mulheres em situao

de violncia de gnero foi um dos resultados de experincias pioneiras nos servios de
apoio e acompanhamento das vitimas, inicialmente concebidos para orientao jurdica,
posteriormente tambm para a atuao psicossocial. A atuao dos Centros de Referncias,
servios fundamentais da poltica de enfrentamento violncia contra as mulheres, engloba os
eixos da preveno, do combate, da assistncia e da garantia de direitos. O trabalho em questo
rene quatro comunicaes sobre experincias da equipe multidisciplinar de profissionais
e bolsistas de extenso do programa Centro de Referncia de Mulheres da Mar e pretende
formar um painel das experincias em desenvolvimento no que se refere experimentao
de metodologias de ateno integral mulher em situalo de violncia domstica. Um
trabalho inicial, da autoria de quatro advogados, examina dados do Sistema de Registro
das Usurias, agregando ao trabalho cotidiano importantes elementos sobre as demandas
jurdicas apresentadas. Outra experincia, da autoria de uma psicloga, uma assistente social
e um advogado, realiza um balano do Curso de Educao em Direitos Humanos dirigido
s usurias do CRMM-CR e moradoras de bairros populares, que combina aulas tericas,
oficinas e passeios culturais. O terceiro trabalho, de autoria de trs assistentes sociais e uma
psicloga, focaliza as possibilidades das oficinas sociais no enfrentamento da violncia de
gnero e o quarto trabalho, de autoria de trs psiclogos, examina as tenses da prtica de
psiclogos numa proposta interdisciplinar. Os quatro trabalhos formam um painel das
experimentaes de metodologias na construo da ateno integral a mulheres em situao
de violncia, nas quais o atendimento individual, as atividades de grupo e de formao so
resultados provisrios, porque histricos, das respostas plurais s demandas apresentadas,
que podem permitir perspectivas futuras para todas (os) os envolvidos: usurias do servio,
profissionais, estudantes e docentes.
Contato: lilpougy@gmail.com
T-108
O Olhar das Mulheres sobre a Temtica dos Direitos

Humanos
Landa Mendes Ferreira - Discente
Louise Gomes Rocha - Discente
O presente trabalho busca apreender a perspectiva das mulheres participantes do Curso

Educao em Direitos Humanos (Encenando Direitos Humanos I: na onda da Lei Maria da
Penha) acerca do que so os Direitos Humanos. oferecido pelo Centro de Referncia de
Mulheres da Mar Carminha Rosa (CRMM- CR), ministrado no segundo semestre de 2011.
O Curso Educao em Direitos Humanos uma estratgia para efetivao dos objetivos do
Centro, pois trabalha com o fortalecimento da cidadania das mulheres em situao de violncia
domstica e orienta nas desigualdades de gnero. Seu pblico- alvo so homens e mulheres
do bairro Mar e usurias do CRMM-CR. Entendemos como Direitos Humanos os direitos
civis, polticos, econmicos, sociais etc, resultantes de lutas travadas no mbito das relaes
sociais, logo, possuem um carter histrico. Apreendemos que Educao em Direitos Humanos
uma estratgia de democratizao das informaes que remetem as reflexes desses. Logo, o
sujeito consegue se apropriar de tal informao e tem a possibilidade de desmistificar o que est
posto na sociedade. Nosso objetivo compreender a perspectiva dessas mulheres, acerca da
temtica dos Direitos Humanos aps a realizao do curso. Assim, observar se o entendimento
delas referente temtica se modificou ou no. Se verificarmos que no houve tal mudana,
procuraremos identificar quais os limites. Utilizaremos o material que consta de relatrios e
dirios de campo dos profissionais, avaliaes do curso realizadas pelas mulheres e os tcnicos
referentes s aulas ministradas no perodo de 04/08/11 a 10/11/11, pesquisa bibliogrfica e
leitura de textos referente temtica. Propomo-nos a pesquisar sobre a referida temtica a
fim de entender se a produo de conhecimento cientfico da universidade consegue chegar
comunidade, ou seja, se a funo da extenso na universidade consegue se materializar.
T-133
A Prtica Psi no CRMM-CR

Rafael Reis da Luz - Discente
Inserindo-se entre as quatro experincias mencionadas no resumo (inscrito neste 9 Congresso

de Extenso), de ttulo O trabalho interdisciplinar com cidadania feminina em bairros
populares, o presente trabalho tem como objetivo delinear a problemtica com a qual a
prtica do profissional psiclogo se depara no enfrentamento violncia contra a mulher,
no contexto do Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa (CRMM-CR). O
CRMM-CR um Projeto de Extenso do Ncleo de Estudos de Polticas Pblicas em Direitos
Humanos Suely de Souza Almeida (NEPP-DH), rgo suplementar do Centro de Filosofia e
Cincias Humanas (CFCH) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Nesse intento,
considerando a complexidade do fenmeno da violncia, examinaremos os limites e impasses
da prtica dos psiclogos em fazer valer uma perspectiva que visa desenvolver um trabalho
que preserve num s tempo o coletivo e a singularidade. Pretendemos realizar tal exame e
problematizar a prtica psi a partir de um enquadramento em que pomos em foco trs registros:
(a) o que determinado pela oltica Nacional de Enfrentamento Violncia contra a Mulher
como normas que possam nortear o atendimento nos Centros de Referncia; (b) o que
determinado pelo CR em questo, abarcando sua proposta interdisciplinar, seus dispositivos
e metodologias, visando emancipao feminina; (c) o que esperado pelas mulheres que
procuram esta instituio. Convidamos a Psicologia, portanto, a uma reflexo quanto sua
atuao perante os possveis encontros, desencontros e reconfiguraes entre esses diferentes
registros, apontando para a importncia do coletivo e da singularidade. Entendemos que, ao
pensar meios para favorecer e permitir o florescimento das singularidades, a Psicologia pode
colaborar para o dilogo entre os trs diferentes registros, alm da promoo da autonomia
feminina em contextos de assujeitamento.
Contato: reisdaluz@hotmail.com
T-134
Intervindo na Violncia Contra a Mulher em Bairros

Populares: Aspectos Jurdicos
Fabio de Medina da Silva Gomes - Outro
Flavio Guilherme Rocha Silva - Outro
Marcelo Isensee de Barros Sobrinho - Outro
Pedro Lucas Dutra Salgado - Outro
O Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa (CRMM-CR) visa uma

interveno na realidade de violncia sofrida por mulheres no bairro da Mar. Esse trabalho
tem como objetivo mapear as demandas jurdicas apresentadas pelas usurias do Centro, nos
anos de 2011 e 2012, tendo em vista conhecer as trajetrias do acesso justia adotadas pelas
interessadas, bem como identificar o lugar do atendimento interdisciplinar nesse processo.
Para alm de apresentar as principais questes jurdicas das atendidas, visa-se obter um
panorama geral da importncia dos atendimentos para a resoluo prtica de seus problemas,
avaliando assim o nosso prprio trabalho. Valendo-se de informaes como escolaridade,
nmero de filhos, vnculo empregatcio e idade, buscou-se estabelecer uma ligao entre a
situao social da usuria e a demanda jurdica apresentada. Obedecendo uma metodologia
prpria dividimos as espcies de atividades profissionais como Formal, Informal, alm de
aposentada e outras residuais. As questes apresentadas foram separadas de acordo com a rea
do Direito qual cada uma diz respeito, a saber Direito Penal (incluindo Violncia Domstica
e Segurana Pblica), Seguridade Social, Direito de Famlia, Direito do Trabalho, Direito
das Coisas (incluindo regularizao fundiria) e outros. Nesse esteio, uma das hipteses
adotadas a de que as usurias com maior nmero de demandas so justamente aquelas
que no se encontram no mercado de trabalho formal. Diante do longo perodo de atuao
do CRMM-CR junto comunidade da Mar, optou-se por um recorte cronolgico. Neste
projeto, sero analisadas todas as demandas das usurias que compareceram no referido
perodo. Reportamos como resultados da ao extensionista uma ampla leitura estatstica
daquela realidade social, com vistas a mapeamento das demandas juridicas das mulheres
vtimas de violncias. Alm disso, esse levantamento ser til para futuros planejamentos de
aes a serem implementadas no bairro.
Contato: fabiodemedina.crmm@gmail.com
T-185
Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha

Rosa: a Educao Popular Promovendo o Exerccio da
Cidadania Feminina
Emmanuela Neves Gonsalves - Tcnico administrativo
Higor Linhares de Souza - Tcnico administrativo
Jlia Fernandes Flauzino Gregrio - Discente
Leticia dos Santos Gonalo Olmpio - Discente
Maysa Mary Paulo dos Santos - Discente
Victor Almeida Noval - Discente
No presente trabalho realizado pelo Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa
(CRMM-CR), um projeto de extenso do Ncleo de Estudos de Polticas Pblicas em Direitos
Humanos (NEPP-DH/CFCH/UFRJ), que integra a Poltica Nacional de Enfrentamento a
Violncia contra a Mulher, apresenta-se a oficina de leitura e a oficina de aprendizagem como
instrumentos capazes de promover a cidadania feminina e auxiliar as mulheres no resgate da
sua autonomia. Tendo em vista o carter grafocntrico de nossa sociedade, difcil pensar em
cidadania sem considerar o acesso s habilidades de leitura e escrita, no apenas como tcnicas,
mas como prticas sociais. Partindo da demanda das prprias usurias, a presente proposta
consiste na construo de um espao de conhecimento que possibilite o desenvolvimento da
linguagem como ferramenta poltica libertadora, partindo do prprio conhecimento que as
mulheres possuem. Objetiva-se, assim, o empoderamento do sujeito atravs da decodificao
e codificao da cultura escrita na perspectiva do letramento. As oficinas esto em fase de
planejamento e reflexo, fundamentando-se nas contribuies de Angela Kleiman, Paulo Freire
e nas discusses voltadas para os direitos humanos das mulheres. Neste sentido, a proposta
pretende colaborar para a discusso que visa ressignificar os saberes e a sua validade, tendo
o processo de aprendizagem e a leitura como elementos de pertencimento e conhecimento de
mundo. Conclui-se que esta uma possibilidade de fomentar junto s usurias a ampliao,
transformao e enriquecimento de sua prpria experincia de vida ao construir e desconstruir
conceitos adquiridos ao longo da vida, tornando-se crticas da sua prpria existncia.
T-196
Ncleo de Direitos Coletivos: Assessoria Jurdica

Popular
Faculdade Nacional de Direito
Centro de Cincias Jurdicas e Econmicas
Bruna Lopes Ribeiro - Discente
Carlos Augusto Silva - Docente
Clara Regina Medeiros da Costa - Discente
Gabrielle Bedore Carvalho - Discente
O Ncleo de Direitos Coletivos: assessoria jurdica popular um projeto de extenso

universitria, vinculado Faculdade Nacional de Direito da UFRJ. Tem por objetivos principais
fomentar a discusso, promover pesquisas e difundir o uso de demandas judiciais coletivas.
Neste sentido, destaca-se a assessoria que busca prestar ONGs, entes da sociedade civil
habilitados a promover tais aes, no escritrio do Ncleo de Prtica Jurdica da UFRJ.
Demandas judiciais coletivas so aquelas relativas a atividades que causem dano a um grande
e, por vezes, indeterminado - nmero de pessoas. Apesar da substanciosa relevncia social,
dado o alcance de seus impactos, tais demandas so subutilizadas no Judicirio brasileiro,
O presente
principalmente em razo da complexidade de seus instrumentos.
trabalho visa apresentar as principais aes desenvolvidas atualmente no Ncleo, quais
sejam: pesquisa bibliogrfica e jurisprudencial, realizao de seminrios interdisciplinares
sobre: organizaes da sociedade civil, extenso universitria e direitos coletivos; busca e
sistematizao de dados sobre as organizaes da sociedade civil atuantes no municpio do
Rio de Janeiro com potencial para propositura de demandas coletiva; pesquisa exploratria
junto a organizaes no governamentais (ONGs) com vistas a auferir o conhecimento destas
acerca das demandas coletivas, bem como possveis motivos alegados para o no uso destas
demandas; assessoria jurdica a instituies que tenham interesse em propor demandas
coletivas.
O contato com a bibliografia acerca dos direitos coletivos demonstra um
campo profcuo de estudos e embates tericos, deste que um ramo recente na tradio
jurdica; o dilogo com leituras de reas correlatas das Cincias Humanas oferece possibilidade
de reflexo sobre os usos e limites dos instrumentos jurdicos e das atividades de interveno
na realidade. Os resultados preliminares da pesquisa exploratria e do dilogo junto a ONGs
fornecem elementos prticos que fazem avanar os aportes tericos, bem como consolidam
um caminho de reciprocidade entre a FND e entes da comunidade.
Contato: carlos.poa@ig.com.br
T-202
Os Limites e Possibilidades da Psicologia em um Centro

de Referncia de Mulheres
Candela Andrea Ramallo Garcia - Discente
Isabela Lessa de Lacerda Nick - Discente
O Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa (CRMM-CR) um projeto de

extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) que visa, atravs do atendimento
psicolgico, social e jurdico, proporcionar instrumentos para que a mulher que sofre violncia
de gnero possa romper com essa situao. Durante o estudo de caso de uma determinada
usuria do Centro, percebemos a dificuldade de estabelecer uma linha de trabalho com ela, que
freqenta o CRMM-CR h muitos anos, mas no se encontra mais em situao de violncia
de gnero. O estudo de caso fez emergir algumas questes, como: Em que o CRMM pde
ajud-la? O que ainda a leva ao Centro, quais so as suas demandas ao longo do tempo? Quais
dessas demandas cabem ao Centro atender e quais devem ser redirecionadas a outros servios?
Nossa inteno pensar sobre que direo pode-se dar ao atendimento dessas usurias cuja
necessidade no est mais voltada para o rompimento da situao de violncia dentro de um
Centro de Referncia que atua atravs da interdisciplinaridade e tem como objetivo fazer cessar
a violncia vivenciada pela mulher, sem ferir o seu direito autodeterminao, promovendo
meios para que ela fortalea sua auto-estima e tome decises relativas situao de violncia.
A discusso, orientada pelas questes anunciadas acima, levou-nos a pensar com mais ateno
os meios pelos quais a psicologia pode contribuir com os propsitos do CR, com base nas
demandas dessas mulheres. Para desenvolv-la, realizamos um levantamento no banco de
dados do CRMM-CR para analisar os casos de cinco usurias de longa data, cujas histrias
pudessem fornecer informaes que embasam a anlise. A discusso dever centrar-se no
papel da Psicologia junto ao CRMM-CR, com base na Norma Tcnica de Uniformizao de
Centros de Referncia de Atendimento Mulher em Situao de Violncia.
T-214
Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania:

a Reconstruo de uma Histria na Extenso
Universitria
Agatha Esteves Franco - Discente
Aline Silveira de Assis - Tcnico administrativo
Andr Luiz de Souza Miranda - Discente
Bruno Giovanni de Paula Pereira Rossotti - Discente
Brbara Zilli Haanwinckel - Tcnico administrativo
Fbio Conde Dias Barreto de Oliveira - Discente
Gisele Ribeiro Martins - Discente
Julia de Souza Rodrigues - Discente
Larissa Corra Sicchierolli - Discente
Leandro de Oliveira Abreo - Discente
Luciana Belo Soares - Discente
Miriam Krenzinger A Guindani - Docente
O Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania NIAC um programa da Pr-reitoria

de Extenso PR-5/UFRJ. Criado em 2006, o programa rene diversos projetos de quatro
unidades de ensino: Escola de Servio Social, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo,
Faculdade de Direito e Instituto de Psicologia, com vistas viabilizao de polticas pblicas
no campo da Justia e dos Direitos Humanos. Realizamos no mbito do programa as seguintes
atividades: atendimento direto populao da Mar e entorno no Escritrio da Cidadania,
localizado na sede do NIAC, na Ilha do Fundo, atividades de educao em Direitos Humanos
nas escolas da Mar, atividades de orientao vocacional, entre outras aes e pesquisas.
Atravs do atendimento do Escritrio possvel pensar em novas alternativas para a produo
de polticas pblicas que venham responder as demandas da comunidade atendida pelo NIAC
e qualificar ainda mais a interveno profissional. Acredita-se ainda que todos os projetos e
demais aes realizadas no NIAC servem como instrumento para a produo de conhecimento
na universidade com vistas devoluo para a comunidade. O presente trabalho busca
traar um panorama histrico dos projetos j realizados, dos atendimentos, dos resultados
obtidos e das produes vinculadas a esses por meio do resgate da memria da histria do
NIAC ao longo dos anos e dos sujeitos envolvidos. Para a elaborao do estudo, foi feita uma
anlise sobre os documentos, registros e publicaes referentes s experincias realizadas
em toda existncia do NIAC atravs de estudo documental de pesquisas, relatrios, teses e
dissertaes produzidas pelos estagirios e profissionais envolvidos no programa. Em todos
esses anos de existncia do NIAC, pudemos perceber um grande acmulo de conhecimentos
e intervenes. Assim, compreendemos a importncia das atividades do NIAC de modo a
ampliar as experincias de seus integrantes, pois estes se apropriaram desse espao para
constituir suas vidas acadmicas, resultando numa formao tico-poltica desses sujeitos.
Entendemos tambm esse espao para qualificar a produo de conhecimento, o que fortalece
a integrao entre academia e sociedade.
Contato: miriamufrj@hotmail.com
T-216
Conselhos Estaduais sobre Direitos Humanos e

Conselhos Estaduais sobre Segurana Pblica:
Questes Atuais e Suas Relaes com as Polticas
Pblicas
Eliana Sousa Silva - Tcnico administrativo
Francisco Coullanges Xavier - Discente
Lucas Rangoni Cavalcante - Discente
Moniza Rizzini Ansari - Discente
Nivia Cludia Katica Melo e Silva - Discente
Tendo por base as diretrizes previstas na Poltica Nacional de Extenso Universitria, o

presente trabalho relata a experincia (que contou com apoio do Ministrio da Justia/
PNUD) da equipe de professores e extensionistas do Ncleo Interdisciplinar de Aes para
Cidadania (NIAC), vinculado a Diviso de Integrao Universidade e Comunidade (DIUC)
da PR5/UFRJ, voltada para mapeamento dos Conselhos Estaduais de Direitos Humanos e
de Segurana Publica. Buscou-se, atravs deste estudo, o aprimoramento dos mecanismos
de participao e controle social das polticas pblicas nestes dois campos temticos. Foram
levantadas informaes sobre dezenove Conselhos de Direitos Humanos e sete Conselhos de
Segurana Pblica em funcionamento no pas, tanto no que se refere a suas estruturas e bases
normativas quanto ao perfil dos conselheiros integrantes. Cumprindo com o compromisso
tico da extenso universitria de oferecer um retorno aos atores sociais envolvidos, a equipe
do NIAC organizou alm da publicao dos resultados, um vdeo com as experincias em
curso. Adicionalmente, promovendo a interao dialgica preconizada por intervenes
extensionistas, foi organizado encontro (em parceria com o CONASP- Conselho Nacional
de Segurana Pblica) entre representantes dos Conselhos Estaduais de Direitos Humanos,
Conselhos Estaduais de Segurana Pblica, autoridades polticas e especialistas no tema
visando debater sobre as atuais condies de funcionamento dos Conselhos e suas perspectivas
no que se refere s contribuies para a qualificao das polticas pblicas. O encontro se
configurou, ainda, como espao privilegiado de troca de experincias e construo de novos
saberes a partir das discusses desenvolvidas. O desenvolvimento do trabalho contribuiu
sobremaneira no processo de formao dos extensionistas envolvidos, assim como para a
reformulao e/ou formulao de novas polticas pblicas nas referidas reas, o que poder,
em longo prazo, trazer benefcios para a ampla populao que as acessa.
T-218
As Diferentes Percepes e Polticas para as Favelas no

Rio de Janeiro e em Itatiaia
Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional
Alex Ferreira Magalhea - Docente
Beatriz Correa das Chagas - Discente
Pamela Amanda da Silva Marques - Discente
Neste trabalho, propomos uma abordagem a respeito da percepo e do tratamento legal das
favelas em diferentes cenrios. Considerando que a viso sobre um fenmeno determina a
atuao diante dele, buscamos comparar a perspectiva dominante em uma grande metrpole
como a cidade Rio de Janeiro, por um lado; e aquela verificada no municpio de Itatiaia,
localizado na Regio Sul Fluminense, com 28.783 habitantes. O interesse pelo tema foi
despertado pelo Projeto de Extenso do qual fazemos parte desde maio de 2012, Reconstruindo
o planejamento e o ordenamento urbanstico do municpio de Itatiaia (RJ): processo de reviso
do Plano Diretor e da Lei de Uso e Ocupao do Solo. Os principais resultados obtidos com essa
atividade foram a participao em reunies comunitrias, o acompanhamento de audincias
pblicas, as respostas a consultas da comunidade e a elaborao de subsdio para atividades de
capacitao. Assim, durante o projeto, temos debatido o Plano Diretor de Itatiaia (o vigente e
o projetado) e entramos em contato com diversos agentes locais (como Prefeitura, hoteleiros e
Associaes de Moradores), percebendo alguns contrastes relevantes com o que se observa no
caso da capital. Assim, buscamos fazer uma anlise comparativa dos dois cenrios urbanos
em questo. Os procedimentos metodolgicos adotados passam pela anlise e comparao
dos Planos Diretores do Municpio do Rio de Janeiro e de Itatiaia. Alm disso, analisamos as
prticas exercidas por duas Associaes de Moradores, uma de cada municpio observado.
Com isso, possvel compreender as dinmicas que envolvem a percepo da ideia de favela,
e, assim, produzir subsdios para a elaborao do Projeto de novo Plano Diretor, ora em
andamento, alm de projetos de pesquisa que se pretende desenvolver proximamente. Entre
as concluses, ressaltaremos que a maior ou menor expresso do processo de favelizao e a
sua percepo tm sido determinantes do tipo de polticas pblicas voltadas para esses espaos
no caso dos dois municpios estudados. Por exemplo, para boa parte da populao de Itatiaia,
no existem favelas naquele municpio, predominando outras formas de classificao dos
bairros populares, tais como reas de posse, o que acaba por influenciar a ao de polticas
pblicas nesses lugares.
Contato: alexmagalhaes@ippur.ufrj.br
T-220
Superviso de Estgio em Ensino, Pesquisa e Extenso:

uma Experincia do Ncleo Interdisciplinar de Aes
para a Cidadania NIAC
Brbara Zilli Haanwinckel - Tcnico administrativo
O Programa de Extenso Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania NIAC (DIUC/

PR5/UFRJ) em consonncia com a Poltica Nacional de Extenso que preconiza a articulao
entre ensino, pesquisa e extenso vem constituindo-se, desde 2006, como campo de ensino da
prtica e de pesquisa dos acadmicos oriundos da Escola de Servio Social da UFRJ. Dentre
das vrias linhas de aes do SESO/NIAC, destaca-se o Escritrio da Cidadania que visa
promoo do acesso aos diretos e justia populao que reside no entorno da UFRJ, com
foco no bairro da Mar. O atendimento do Escritrio realizado por alunos de graduao e
superviso das reas do Servio Social, Direito, Psicologia e Arquitetura. Entre 2010 e 2011 a
equipe do Servio Social passou a contar com a incorporao de assistentes sociais oriundas
do quadro efetivo de tcnicos administrativos da DIUC/PR5/UFRJ que assumiram dentre
outras atribuies superviso tcnica dos alunos em extenso e estgio curricular, tendo
contribudo, desde ento, para a qualificao dos atendimentos e demais aes desenvolvidas
no campo da extenso, seja atravs das supervises especficas em Servio Social ou nas
supervises interdisciplinares, com a participao das demais reas. Busca-se com este trabalho
demonstrar o lugar estratgico que o Servio Social vem ocupando no campo da extenso
universitria em Direitos Humanos, por meio da superviso em Servio Social em ensino,
pesquisa e extenso. Esta superviso pressupe, portanto, a insero dos tcnicos e dos alunos
em atividades complementares, sendo elas projetos de pesquisa e extenso na rea temtica
dos direitos humanos, publicao de produo cientfica, participao e apresentao em
congressos, alm da elaborao de seminrios para discusso da temtica com a comunidade.
Para tanto, utilizado um arsenal tcnico-operativo, tico-poltico e terico-metodolgico,
visando capacitar o aluno para o exerccio profissional, bem como fazer a interlocuo terica
e prtica da realidade vivenciada de forma crtica, competente e comprometida.
T-227
O Exerccio da Liberdade pela Mulher Moradora da

Mar: Determinantes Que Impedem seu Exerccio
Carina Moreira Medeiros - Discente
Juliana dos Reis Torres - Discente
Thamara Glria de Almeida Borges - Discente
O Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa, CRMM-CR, projeto de

extenso da Universidade Federal do Rio de Janeiro, tem como objetivo atender e oferecer
acompanhamento psicolgico, social e jurdico, orientar nas desigualdades de gnero e
fortalecer a cidadania das mulheres em situao de violncia domstica. tambm um
equipamento da Poltica Nacional do Enfrentamento Violncia Contra as Mulheres organiza
sua interveno a partir de diversas frentes como os atendimentos e oficinas sociais que
visam garantir a troca de experincias, criao de novos vnculos, acesso s informaes
sobre direitos e polticas existentes. So aes que se propem a apresentar e discutir quais
so as possibilidades dessas mulheres frente realidade vivida cotidianamente por elas. A
partir dos relatrios de atendimentos e oficinas feitos pelas estagirias de Servio Social entre
Maio de 2011 Maio de 2012 e de pesquisa bibliogrfica problematizaremos a realidade das
usurias deste servio, luz de um dos onze princpios do Cdigo de tica dos Assistentes
Sociais de 1993: a liberdade como valor tico central. Est fundamentada na concepo de
liberdade como capacidade do ser social de pensar, conhecer, projetar, objetivar-se, escolher.
Identificamos alguns elementos que tem inviabilizado as usurias, moradores da Mar, no
exerccio de sua liberdade e de superarem a situao de violncia domstica que vivenciam,
so eles: a existncia da violncia urbana com a presena de diferentes faces na Mar e as
constantes incurses policiais; e a violncia estrutural que se expressa na dificuldade ou at
mesmo a inexistncia de articulao da Poltica Pblica para as Mulheres com as demais
polticas como Habitao, Educao, Sade, entre outras.
T-232
Acredite e Faa Acontecer: uma Apropriao

Consciente e Interventiva do Territrio Pelos
Moradores do Morro dos Prazeres
Adriana Lopes Teixeira de Castro - Discente
Deborah Anjos de Faria - Discente
Juliana Oliveira de Souza - Discente
Lucas Medeiros Marinho - Discente
Rafaela Cristina Bonifcio Albergaria - Discente
Snia Azevedo Le Cocq Doliveira - Docente
No desdobramento da insero da UFRJ em um projeto de extenso que desenvolvido h

dois anos no Morro dos Prazeres, um grupo de professores, alunos e voluntrios que compem
a equipe atuante na rea - parte vinculada ao Projeto Reproduo scio territorial em
comunidades de baixa renda - Morro dos Prazeres, parte ao Apoio Tecnolgico e Social ao
Morro dos Prazeres, Rio de Janeiro- integraram-se ao Projeto Acredite e Faa Acontecer,
elaborado por moradores desta comunidade. Composto por arquitetos, assistentes sociais,
engenheiros e moradores, o grupo que assume esta frente de trabalho procura articular a
elaborao de diagnsticos de situaes de risco em diversas reas do Morro com a elaborao
de propostas interventivas e aes que j eram executadas pelo referido grupo de moradores.
Dividimos a comunidade em reas de ao consideradas prioritrias, iniciando o trabalho em
duas delas. Em cada um destes pontos, uma equipe ficou responsvel por mapear problemas
referentes infraestrutura urbana e ressaltar condies indicadoras de risco socioambiental
e particularidades de cada uma dessas reas, como acessibilidade, existncia de vias, praas
e moradias em situao de risco. Diferindo dos anos anteriores, este momento inclui a
comunidade na concepo e extenso de melhorias para o local. Inspirados em exemplos
de urbanismo participativo que alteram a qualidade de vida e uso dos espaos publicos,
buscamos refinar as solues propostas com as necessidades dos que utilizaro os espaos.
A primeira etapa do projeto se d com o levantamento e mapeamento das reas. Com os
mapas concludos, organizamos os moradores em grupos de discusso para elaborar projetos
de revitalizao destes espaos e orientar aes necessrias concretizao dos mesmos.
Atravs do trabalho interdisciplinar, que relaciona vrios saberes visando uma abordagem
qualificada e responsvel junto aos moradores, objetivamos aprimorar prticas de mobilizao
e ao dos moradores, bem como canais de dilogo entre a prpria populao e entre ela e o
poder pblico e as diversas organizaes da sociedade civil. Assim, consideramos que essa
iniciativa nos possibilitar o planejamento das aes desejadas pelos moradores, bem como
respaldar a busca fundamentada por recursos que garantam o desenvolvimento de aes
contnuas naquele espao
Contato: gabrielalemai@gmail.com
T-237
Oficinas Sociais: Possibilidades no Enfrentamento a

Violncia de Gnero
Cristiane de Oliveira Vargas Silva - Outro
Paloma Henriques Maricato - Discente
Pamella Valadares Console - Outro
Patricia Ramalho Gonalves - Discente
O presente trabalho pretende refletir sobre o papel das oficinas sociais oferecidas no Centro de
Referncia de Mulheres da Mar - Carminha Rosa (CRMM-CR) no cotidiano das mulheres,
no que se refere ao enfrentamento e a superao da violncia de gnero. O CRMM-CR um
projeto de extenso universitrio vinculado ao Ncleo de Estudos em Polticas Pblicas em
Direitos Humanos (NEPP-DH), que busca o enfrentamento e a preveno da violncia de
gnero tendo como principal objetivo estimular as iniciativas e alternativas para assegurar
as condies de exerccio da cidadania das mulheres do bairro (CRMM-CR/CFCH.2004).
Dessa forma, as Oficinas Sociais pretendem cumprir esses objetivos, de forma interdisciplinar,
promovendo o desenvolvimento de habilidades, empreendedorismo e elevao da auto-estima
das mulheres que realizam tais atividades: Oficina de Croch, Bordado, Fuxico e Culinria,
atualmente em curso no CRMM-CR. O Centro se constitui como um espao de valorizao
da possibilidade de superao da violncia de gnero, como plo de referncia para a tentativa
de ruptura da situao de violncia de gnero, dinamizando o acesso aos demais entes, com
base em orientao e apoio, o que poder potencializar o resgate de sua condio de cidad.
Tem como hiptese que a participao das mulheres nas oficinas sociais contribuem para a
elevao da auto estima, possibilitando novas perspectivas, alm de possibilitar uma relativa
autonomia, no que diz respeito a independncia financeira. O trabalho utilizou o CRMMCR como campo de anlise. Sero realizadas entrevistas semi-estruturadas com 10 usurias
que participam das oficinas, bem como os relatos produzidos pela equipe tcnica a partir das
observaes nas oficinas.
Contato: cristiane.crmm@gmail.com
T-263
Construes de Gnero e Atos Infracionais: uma

Reflexo Acerca dos Discursos de Adolescentes em
Privao de Liberdade
Ana Claudia de Araujo Franco Damasio - Discente
Ana Teresa Almada Gurgel Rodrigues - Discente
Gabriela Pires da Silva - Discente
O presente trabalho um resultado de uma pesquisa do Projeto de Extenso Parcerias

Adolescentes em Conflito com a Lei. O projeto utiliza o mtodo cartogrfico e usa como
dispositivo os encontros grupais que se realizam semanalmente, um deles com adolescentes
de unidade de internao masculina e outro com adolescentes de unidade de internao
feminina. Ambas as unidades so vinculadas ao Governo do Estado, atravs do DEGASE.
Nos grupos, o objetivo propiciar um espao livre de discusso e produo de novas formas
de subjetividade nos ambientes de privao de liberdade. Cada encontro registrado, e os
registros proporcionam o material de anlise. Nesses espaos, juntamente com as leituras,
possvel criar uma viso crtica sobre a juventude e o modelo penal, desnaturalizando as
produes construdas pela sociedade. Desse modo produz-se um novo olhar e uma maneira
diferenciada de tratar esses jovens, o que contribui para a nossa formao academica e como
cidados. Sabemos que esses jovens esto inseridos em ncleos de sociabilidade como o
trfico, o ambiente familiar, a favela, a rua e a prpria instituio de internao, cada qual
com suas regras particulares, que em conjunto modelam as subjetividades adolescentes. Com
a anlise dos dados de campo, vimos que os modos de se relacionar e se expressar desses
jovens so marcados pelas construes de gnero que circulam nesses territrios. Notamos
que tais atravessamentos esto de certa forma, articulados com os prprios atos infracionais
cometidos pelos meninos e pelas meninas e com o modo pelo qual seus discursos abordam
essa temtica. Ao colocar em anlise tais discursos o presente trabalho tem por finalidade
mapear esses atravessamentos de gnero e as relaes de fora que esto presentes neles, tal
como as contradies e incoerncias que aparecem em torno dessa temtica, entendendo o
sujeito em sua complexidade. Ao fazer isso, procuramos destacar aquilo que h de singular
no campo scio- educativo, na nossa relao com os adolescentes, pensando seus discursos
acerca dos atos infracionais e sua relao com as construes de gnero no s como efeito
de atravessamentos externos, mas como efeito das nossa prpria atuao no campo.
Contato: hebe@globo.com
T-270
Pesquisa-Interveno sobre Rachaduras no Processo

de Sujeio Criminal no DEGASE
Camila Roque Soares - Discente
Yasmim de Menezes Frana - Discente
Desde 2009, o Projeto Parcerias Adolescentes em Conflito com a Lei desenvolvido

atravs da cooperao entre o Instituto de Psicologia da UFRJ e o Departamento Geral de
Aes Socioeducativas do Rio de Janeiro (DEGASE). Este trabalho realizado com jovens que
cumprem medida de privao de liberdade na Escola Joo Luiz Alves (unidade masculina) e no
Educandrio Santos Dummont (unidade feminina). Trata-se de um projeto multidisciplinar
(Psicologia, Direito e Educao Fsica) no qual cada membro produz relatos sobre as idas
a campo contribuindo para um rico mosaico de olhares. Nestes espaos, propomos rodas
de conversa sobre os assuntos que os internos demonstram mais interesse. Em 2011, foram
atendidos cerca de 50 adolescentes. Percebemos que os adolescentes que participavam
apresentavam subjetividades diludas no rtulo de bandido, exibindo discursos e corpos
rgidos e estereotipados, tal qual se pode entender no estudo sobre sujeio criminal, de Michel
Misse. Atravs da criao de vnculos de confiana, visamos propiciar momentos de liberdade
discursiva, nos quais esses adolescentes no precisam se preocupar se o que dizem ir para
um relatrio judicial. Os afetos (tal como entendidos por Deleuze) em circulao nos grupos,
provocaram modificaes simultneas no corpo e na mente, entidades interligadas. O trabalho
ora proposto pretende, assim, quebrando o estigma de criminoso, mostrar possibilidades de
acesso s sensaes corpreas, a fim de criar novas sensibilidades de si e do outro. Desta forma,
os adolescentes tiveram maior abertura para se mostrarem como multiplicidade, verbalizando
que os grupos eram importantes para abrir a mente, falar sobre assuntos diferentes ou
ouvir opinies diferentes sobre coisas que nunca tinha imaginado. Os resultados so ainda
tnues, registrados nas falas dos prprios adolescentes. Alm dos efeitos sobre estes, a partir
do entendimento da pesquisa cartogrfica, o projeto tambm nos modifica, sendo de grande
valia para a formao acadmica cidad dos alunos de graduao que integram a equipe.
T-274
A Arte como Canal de Comunicao com os

Adolescentes em Conflito com a Lei
Natasha Pasquini de Lira - Discente
Roberto Martins Costa - Discente
Ruthenberg Achilles de Miranda Varejo Neto - Discente
Esse estudo advm do Projeto Parcerias Adolescentes em Conflito com a Lei, cooperao
entre o Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IP/UFRJ) com
o Departamento Geral de Aes Socioeducativas (DEGASE). Foram realizadas oficinas de
discusso com os adolescentes internos durante quase trs anos, duas das quais em 2011, onde
a partir dos dirios de campo feito pelos estagirios foi possvel observar o quo expressivos
eram. Como pensar a subjetividade desses meninos, como produzir novos encontros a partir
da arte? Como explorar esses corpos, teoricamente, enrijecidos pela instituio total e por
suas histrias de vida com formas artsticas? O objetivo deste trabalho entender como a arte
se apresenta para estes adolescentes, entendendo-a como um mecanismo potencializador de
maior fluidez corporal e observando como esta produz outras significaes e valores tanto
para os adolescentes, quanto para ns, estagirios. Como mtodo, utilizamos os dirios de
campo para analisar as diversas formas de expresso dos jovens, alm de nossas implicaes
nos encontros realizados. Embasamos nossa prtica com a contribuio de tericos da anlise
institucional francesa e da esquizoanlise. A partir da vivncia com as formas artsticas o
adolescente pode passar a se observar a partir de diferenas que muitas vezes o prprio no
sabe que tem. A partir desta prtica, temos a possibilidade de ampliar a compreenso e a prtica
da Psicologia, do Direito e da Educao fsica, uma vez que este projeto interdisciplinar, com
o conhecimento que o contato com o campo proporciona. A transformao, assim, tomada
como elemento de formao profissional, incorporando vises menos reducionistas e mais
prximas do real, onde a arte acontece.
T-280
Como Educar Onde a Escola Sinnimo de Punio?

Ana Marcela da Silva Terra - Discente
Antonio Jos Peixoto Costa - Discente
Lucas de Paula Benjamin - Discente
Sbila Prata de Almeida - Discente
Ao estar sob a tutela do Estado, cumprindo medidas socioeducativas os adolescentes em

conflito com a lei tem garantido seu direito escolarizao. No entanto essa relao adolescente
e escola, que j se mostra conflituosa no cotidiano de qualquer jovem, peculiar no universo
das medidas scio-educativas. A Escola Joo Luiz Alves (EJLA) faz parte do DEGASE,
departamento estatal responsvel pelas medidas scio-educativas, e no seu interior funciona
a Escola Candeias, ligada rede escolar pblica. Na EJLA os adolescentes cumprem medida
de internao, assemelhando-se ao conceito de Goffman de instituies totais; ali que o
projeto Parcerias: adolescentes em conflito com a lei acontece desde 2009 organizando
semanalmente oficinas de reflexo com os adolescentes sobre os mais variados temas. Entre
as percepes destes jovens, podemos destacar a importncia da escola como possibilidade
de futuro profissional e ascenso social; como importante lugar de socializao; mas tambm
como um lugar de atividades chatas, cujo retorno lento e incerto. Segundo Santos (2006),
muitos destes adolescentes abandonaram a escola antes de entrar no DEGASE, refletindo um
pouco da sua relao conturbada com o ensino formal. Depois de mais de trs anos de oficinas
junto a cerca de 50 adolescentes, 15 dos quais em 2011, colhemos muitos materiais sobre a
relao dos adolescentes com a Escola Candeia. Neste trabalho pretendemos tratar da relao
dos professores com a EJLA. Perguntas como: qual a expectativas dos profissionais, como
o dia a dia com os adolescentes, qual o papel que lhes cabe dentro da medida socioeducativa
entre outras so o foco que queremos dar neste trabalho. Para isto, utilizamos alm dos
dirios de campo escritos pelos estagirios - entrevistas com os professores deste sistema.
Entendemos que seguir essas ideias nos ajudar a compreender melhor uma importante parte
do sistema socio-educativo.
T-281
Curso de Educao em Direitos Humanos com Foco nas

Mulheres da Mar
Paloma Abelin Saldanha Marinho - Discente
Pedro Vetter de Andra - Outro
Priscilla Blini Machado dos Santos - Outro
O Curso de Educao em Direitos Humanos uma das atividades previstas no Projeto

Consolidando Mar de Mulheres do Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha
Rosa. O Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa um projeto de extenso
da UFRJ. Seu foco de atuao so mulheres em situao de violncia de gnero na sua expresso
domstica. Para promover a autonomia dessas mulheres, o CRMM-CR promove diversas
atividades, a saber: atendimentos, oficinas sociais e cursos diversos. O Curso de Educao em
Direitos Humanos tem como objetivo informar as mulheres sobre seus direitos e possibilitar
mudanas nas suas formas de ver o mundo e de inserir nele. O curso de Educao em Direitos
Humanos est previsto nas atividades do Plano Nacional de Polticas para Mulheres e no
Plano de Educao em Direitos Humanos. O primeiro mdulo deste curso aconteceu no
segundo semestre de 2011 e o segundo mdulo est acontecendo no primeiro semestre de
2012. O quantitativo de mulheres deste de 30 por mdulo, em mdia. O curso conta com
encontros dinmicos e procura desenvolver aulas dialgicas nas quais as prprias alunas
possam desenvolver o direito de expressar suas opinies assim como o de explorar os espaos
acadmicos utilizando professores e a estrutura da universidade. Pretende-se apresentar a
estrutura dos cursos (temas abordados, formato dos encontros), atores envolvidos (equipe,
docentes, alunas), as mudanas realizadas de um mdulo para o outro a partir das avaliaes
tanto da equipe como das alunas, e as mudanas do curso nas alunas, conforme observao
da equipe envolvida. Abordaremos tambm o papel da equipe profissional do CRMM-CR
no curso e a importncia da composio interdisciplinar da mesma, as questes referentes
escolha da sede do curso e os aspectos relacionados s atividades culturais integrantes da
carga horria do curso.
Contato: pedro.deandrea@gmail.com
T-311
Projeto de Incluso Urbana Participativa na Vila

Residencial Ontem e Hoje
Fabio Luiz Duque Xavier - Discente
Filipe Csar Cals Strunkis - Discente
Maria Julieta Nunes de Souza - Docente
Roselea Barbosa Valadao - Discente
Situada na Ilha do Fundo, a Vila Residencial surgiu na dcada de 70, pela ocupao dos
alojamentos construdos para abrigar o canteiro de obras de construo da ponte RioNiteri. O assentamento inicial compunha-se de famlias moradoras nas ilhas aterradas para
constituir a Ilha do Fundo, funcionrios da UFRJ e trabalhadores, muitos destes ocupados
na construo da prpria Universidade. O Projeto Incluso Urbana Vila Residencial UFRJ
consiste em um trabalho multidisciplinar com a participao de docentes e discentes de
trs Unidades da UFRJ: FAU, FND e IPPUR e dos prprios moradores da Vila. As aes
do Projeto visam a construo de parcerias locais, tendo proporcionado vrios momentos
de reflexes conjuntas e possibilitado o intercmbio de experincias, de reconhecimento e
estabelecimento de laos indo alm da sala de aula. Ao longo dos anos, o trabalho desenvolvido
na Vila Residencial apoiou iniciativas que proporcionaram melhorias nas condies de vida
e bem estar social dos moradores, dentre as quais destacam-se o saneamento bsico, gua
encanada, pavimentao das ruas e o direito habitao, atravs da concesso da posse que
ir garantir o direito constitucional moradia, pelo processo da Regularizao Fundiria.
A Vila Residencial conta hoje com cerca de 400 famlias, algumas destas formadas por
funcionrios e aposentados da UFRJ, sendo esta uma de suas especificidades. O procedimento
metodolgico empregado, a partir da gesto participativa, deu-se pelo amplo debate com a
populao sobre a forma e processo de aplicao da regularizao fundiria no local, com a
distribuio de cartilha, palestras e diversas reunies na Associao de Moradores e Amigos
da Vila Residencial (AMAVILA). A participao da populao no processo de regularizao
fundiria essencial para o seu sucesso, pois a mobilizao social representa poderoso
instrumento de transformao e exerccio pleno de cidadania.
Contato: benettipablo@gmail.com
Apoio: Edital PROEXT 2010 - Edital n 05
T-313
Prticas de Empoderamento Atravs da Criao de

Espaos de Sociabilidade
Aline Gomes de Carvalho - Discente
O Centro de Referncia de Mulheres da Mar - Carminha Rosa (CRMM-CR), um projeto de

extensao da Universidade Federal do Rio de Janeiro, articula um conjunto de aes bsicas
para o atendimento de mulheres em situao de violncia de gnero. O projeto atendeu desde
sua criao um pblico de 2.223 mulheres. Dentro das diferentes aes atua uma equipe
interdisciplinar (Advocacia, Assistncia Social, Pedagogia e Psicologia) a fim de possibilitar
condies para o estmulo da cidadania e solidariedade femininas e para a criao de processos
de empoderamento. Algumas dessas aes, como por exemplo, as Oficinas Sociais, os Grupos
de Produo e o Curso de Direitos Humanos, nos levaram a alguns questionamentos. A partir
dessas experiencias foi possvel pensar a criao de novas possibilidades de empoderamento
das mulheres inseridas na instituio e tambm as limitaes geradas pelo encontro entre as
mulheres e a instituio e a reproduo de modos de vitimizao. Partindo da ideia de que
quanto maior o sentimento de pertencimento em um grupo, maior a identidade grupal e
o fundo de solidariedade, que se faz visvel com a implicao e a imerso das mulheres na
instituio, interessante enunciar e analisar a formao desses novos espaos de sociabilidade,
espaos constitudos e sustentados com a participao das mulheres de forma plena na
acoes da instituicao. Como essas mudanas se do na instituio? E como se do entre as
mulheres? Qual o lugar das mulheres nesse processo de construo permanente? Junto a
esses questionamentos, cabe nos perguntarmos at onde tudo isso faz valer, junto s mulheres
ligadas a esses grupos, a noo de emponderamento.
T-318
Famlias em Situao de Vulnerabilidade em

Friburgo: um Estudo a Partir do Centro de Referncia
Especializado de Assistncia Social- CREAS
Luana Simonassi Rangel - Discente
Rosana Morgado - Docente
Nova Friburgo tem um histrico de situaes de vulnerabilidade e risco social impressa nas
tragdias climticas que assolaram o municpio. Antes decorre da a urgente necessidade
de investimento na organizao da rede de proteo social especial de alta complexidade.
Nossa experincia no projeto de extenso permitiu acompanhar, em 2011, a dinmica de
dois abrigos em Friburgo. Ao longo de 2012 temos realizado entrevistas com as famlias que
vivenciaram a calamidade de janeiro de 2011, o que tem permitido analisar as dificuldades
pro elas vivenciadas. Utilizamos como procedimentos metodolgicos: anlise documental,
observao participante, entrevista com profissionais da assistncia social e cadastro com os
usurios no CREAS. Os resultados, embora parciais indicam: dificuldades no acesso a direitos
sociais da populao vitimada, principalmente no que diz respeito moradia. As dificuldades
no recebimento do benefcio do aluguel social s famlias vtimas da tragdia expresso
da fragilidade de resposta do poder pblico ao direito social da moradia previsto no artigo
6 da Constituio Federal. A demora na concesso do benefcio tambm acarretou para as
famlias outras situaes de vulnerabilidade social. O pagamento de aluguel onerou a renda
familiar e muitas famlias esto alojadas em moradias com condies inadequadas no que
diz respeito ao espao, higiene e salubridade ocasionando queda na qualidade de vida. As
famlias vtimas da tragdia que j recebem o benefcio do aluguel social tambm apresentam
dificuldades para a locao de imveis: falta de moradias disponveis para aluguel decorrente
da proporo da tragdia, supervalorizao dos aluguis, indisposio dos proprietrios para
efetivarem a locao aos beneficirios do aluguel social devido irregularidade do repasse ou
mesmo a discriminao e preconceito para com os beneficirios, imveis vagos e disponveis
tambm se encontram em reas de risco ou distam dos aparelhos urbanos e equipamentos
importantes como escolas, creches, transporte urbano e postos de sade. O poder pblico
precisa estar preparado para lidar com situaes como estas trabalhando com a preveno e
ainda investindo em polticas, programas e servios que garantam qualitativamente o usufruto
dos direitos sociais em situaes de vulnerabilidade como as vivenciadas pela populao da
regio serrana.
Contato: luanasrangel@ig.com.br
T-319
Uma Anlise da Atuao da rea do Direito em Mil

Atendimentos do Ncleo Interdisciplinar de Aes para
a Cidadania (NIAC)
Bruna Vieira Barbosa - Discente
Eric Santos Lima - Discente
Julia de Souza Rodrigues - Discente
Junya Rodrigues Barletta - Docente
Rafael Cabral Santos - Discente
O Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC), vinculado a Pr Reitoria de

Extenso (PR-5) surgiu em 2006 como uma proposta inovadora para a extenso universitria
congregando em uma experincia interdisciplinar as reas de conhecimento do Direito,
Psicologia, Servio Social e Arquitetura na atuao frente s demandas da Comunidade da
Mar e do seu entorno. O atendimento no NIAC ocorre de forma interdisciplinar, assim como,
quando possvel as propostas de interveno para a elucidao da demanda apresentada.
Contudo, determinados casos so pautados em limites objetivos para a atuao jurdica ou
na esfera judicial.Em 2012 o NIAC alcanou o milsimo atendimento, a partir desse marco,
propomos uma anlise desses atendimentos atravs do recorte temtico das demandas
especficas direcionadas a rea do Direito. Nesta anlise os casos atendidos pelo NIAC, so
tomados, ao mesmo tempo, como fonte e objeto de pesquisa para reflexo acerca da atuao da
rea do Direito. Em termos da dinmica da discusso, observa-se no apenas as alteraes na
demanda atendida, mas tambm na forma de atuao da rea do Direito no NIAC no perodo
privilegiado, com o principal objetivo de aprimorar as suas tcnicas de mediao e ampliar do
acesso justia na comunidade da Mar. A anlise delimitada em universo de mil atendimentos
entre o perodo de 2006-2012 visa responder as seguintes questes: 1) quantos atendimentos
foram demandas de carter interdisciplinar com a atuao do Direito? 2) quantos foram
demandas direcionadas especificamente ao Direito? 3) quantos foram resolvidos atravs da
mediao? 3.1) sobre quais questes versavam? 4) quantos foram resolvidos atravs de aes
judiciais? 4.1) sobre quais questes versavam ? 5) quantos no foram resolvidos? 5.1) quais
os principais empecilhos para a resoluo de conflitos atravs de mediao ? 5.2) quais os
principais empecilhos para a resoluo de conflitos atravs da judicializao das demandas?
Contato: julia_srodrigues@yahoo.com.br
T-323
Grupos: Explorando Possibilidades para uma Prtica

Desindividualizante
Isabella da Silva Gomes de Almeida - Discente
Karoline Ruthes Sodr - Discente
O presente trabalho est inserido no programa de extenso Ncleo Interdisciplinar de Aes

para a Cidadania, que desde 2007 atua como escritrio-modelo interdisciplinar nas reas de
Arquitetura, Direito, Psicologia e Servio Social, voltado prioritariamente ao atendimento
dos moradores das reas no entorno da Cidade Universitria. Desde sua fundao, a equipe
de psicologia do NIAC tem como aposta um olhar diferenciado sobre os sujeitos, pensandoos no como objetos, mas como processos em constante movimento. Nessa perspectiva,
entende-se que a subjetividade no se situa no campo individual, seu campo o de todos
os processos sociais e materiais e que, portanto, os processos de subjetivao so coletivos.
Dessa forma, uma interveno que sempre se mostrou potente como maneira de colocar em
anlise esse modo-de-ser-indivduo ao desindividualizar as questes trazidas pelos sujeitos
a formao de grupos teraputicos. Tendo como fundamentao terica e metodolgica a
Anlise Institucional, entendemos o grupo como uma instituio, como um espao constante
de produo de subjetividade no qual se permite o encontro de diferentes foras e, com isso,
a possibilidade de estranhamento de referenciais j institudos e a emergncia de novas
possibilidades de existncia. Percebemos, no entanto, que nossa aposta de interveno pelos
grupos vem se chocando com o discurso dos interessados em acompanhamento psicolgico
que chegam ao NIAC. Apesar de a psicoterapia feita no modelo psiclogo-sujeito tambm
sempre ter feito parte das nossas apostas de interveno, comeamos a repensar os caminhos
ticos das nossas intervenes enquanto equipe. Partindo do nosso prprio investimento nos
grupos, observamos que muitas vezes mostrvamos dificuldades em sustentar a aposta nos
mesmos. Diante disso, a equipe decidiu reforar esse espao de encontro e somente atender
s novas demandas por esse modelo teraputico. Em Julho deste ano iniciamos trs grupos,
dos quais dois so de adultos e um de adolescentes. No total so dez usurios participando
dos encontros em grupo, cinco em um grupo de adultos e dois no outro, enquanto o grupo
dos adolescentes conta com trs integrantes. Alm dos usurios, os facilitadores tambm so
parte dos grupos, o que somam mais 6 pessoas ao nmero anterior, pois so dois facilitadores
por grupo.
Contato: isa.sga@gmail.com
T-339
Baixo Desempenho Escolar e Prticas Individualizantes

no Universo Escolar: uma Anlise da Experincia do
NIAC
Flavio Medeiros Rangel - Discente
Kely Cristina Magalhes - Discente
Laisa Conceio Abreu Reis - Discente
Luiza Barbosa de Castilho - Discente
O Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC), programa de extenso da

UFRJ localizado na Ilha do Fundo, acolhe demandas nas reas jurdica e psicossocial de
um pblico alvo oriundo, principalmente, do entorno da Cidade Universitria. Dentre estas,
h uma frequente procura por acompanhamento psicolgico de crianas e adolescentes que
apresentam baixo desempenho escolar. Tais demandas reduzem a questo da aprendizagem
ao indivduo que fracassa, desimplicando todos os demais atores sociais envolvidos. Diante
deste quadro, a Psicologia do NIAC busca no s acompanhar a criana ou adolescente vistos
como portadores de um problema, mas tambm colocar em anlise com a famlia, a escola
e a rede de acolhimento a individualizao da questo educacional naqueles incapazes de se
adequar. Para tanto, a presente reflexo busca elucidar as subjetividades produzidas a partir
de determinados saberes-poderes, problematizando seus efeitos. Partindo do mtodo da
cartografia, objetivamos fazer emergir a multiplicidade de foras em jogo neste cenrio e linhas
de fuga no sentido de criar coletivos - dentro da escola e no fora dela - que potencializem
espaos de discusso e outras sadas, que no a da judicializao e medicalizao da vida.
Assim elegemos como dispositivo de anlise alguns casos que chegaram ao NIAC no perodo
de abril de 2011 a abril de 2012. Neste ano, 109 usurios foram atendidos no NIAC, sendo 34
demandas por atendimento psicolgico para adultos e 24 para crianas e adolescentes. Destes
ltimos, 58% versaram sobre o baixo desempenho escolar dos usurios. A partir da anlise
destes casos, apontamos como resultados prvios a problematizao da demanda por meio
da realizao de acompanhamento psicolgico em grupo com os familiares e estudantes. E
ainda, interveno junto s escolas e rede de acolhimento por meio de visitas institucionais.
Desta forma, o NIAC vem apostando em uma construo coletiva de novos possveis e uma
prtica que problematize as lgicas por trs destes casos que fazem ver e falar um modo de
funcionamento de instituies que realizam encaminhamentos (como as escolas) bem como
um modo de se conceber o processo educativo e o sujeito da educao.
T-355
Universitrios pela Paz 2012

Dbora Waltenberg de Carvalho - Discente
Elidio Alexandre Borges Marques - Docente
Guilherme Monteiro Santos - Discente
Luciana Boiteux de Figueiredo Rodrigues - Docente
Marcelo Carvalho Loureiro - Discente
Vanessa Oliveira Batista - Docente
Zeilane Victria Fernandes Conceio - Discente
Trata-se de proposta de extenso entre a ONU, por meio de seu escritrio no Rio de Janeiro
(UNIC-RIO) visando troca de experincias entre alunos e a sociedade, para a futura
formao de agentes sociais, de todas as reas de conhecimento, para o corpo de voluntrios
da ONU, capacitados em direitos humanos. O projeto, iniciado em 2008, contempla diferentes
questes do cenrio internacional numa abordagem multidisciplinar, que variam conforme
a programao anual, j tendo sido abordados Direitos Humanos, Meio Ambiente, o Papel
do Brasil no Conselho de Segurana da ONU e Etnia, Gnero e Raa. O tema de 2012
Direitos Humanos e Crimes Internacionais, diante de questes atuais como crimes contra a
humanidade, trfico de pessoas, contrabando de migrantes, trfico internacional de drogas e
crimes informticos. O projeto se divide em: i) seminrio de abertura, em junho; ii) o curso,
em julho, de duas semanas, realizado no Palcio do Itamaraty, que engloba o funcionamento
da ONU, seus princpios e relao com os Estados e a temtica especfica, contando com a
participao de professores da UFRJ e convidados externos; iii) desenvolvimento de projetos
de interveno social (artigos, palestras, apostilas, filmes ou documentrios), executados no
segundo semestre e avaliados e acompanhados pela equipe de coordenao; iv) apresentao
comunidade dos resultados, que so apresentados no evento de encerramento no ano seguinte,
na forma de papers ou painis. Anualmente, cerca de 60 alunos da UFRJ, de graduo e psgraduao, e de outras universidades so formados e desenvolvem atividades fora dos muros
da UFRJ, levando a mensagem de defesa dos direitos humanos de forma voluntria.
Contato: vanessoliveira05@yahoo.com.br
T-359
A Regularizao Fundiria como Instrumento de

Incluso Social para os Moradores da Vila Residencial
da UFRJ
Karolinne Galvao Bastos - Discente
Luiz Cludio Moreira Gomes - Docente
Tayana Precioso Faddul - Discente
A Vila Residencial da UFRJ possui uma populao aproximada de 2.000 habitantes distribudos
em 345 domiclios, em rea de aproximadamente 180.000 m. A Universidade Federal do Rio de
Janeiro, no mbito de suas aes extensionistas que buscam proporcionar o desenvolvimento
de docentes, discentes e tcnicos administrativos envolvidos nos programas, projetos e
atividades e a integrao com a comunidade para a troca de saberes e o fortalecimento da
cidadania, desde o ano de 2002 realiza atividades na Vila Residencial da UFRJ, atravs da
sua Pr-Reitoria de Extenso - PR5, que passou a desenvolver o Programa de Incluso Social
- Vila Residencial da UFRJ. O trabalho tem como objetivos principais objetivos demonstrar
a relevncia da regularizao fundiria no contexto de incluso social dos moradores da
Vila Residencial da UFRJ e o efetivo exerccio da cidadania e reforar que a participao dos
discentes em projetos de extenso, contribui para uma formao crtica. Como principais
matrizes tericas para compreenso de tema de grande relevncia social como a regularizao
fundiria, o trabalho tem por base principalmente Marcos Alcino de Azevedo Torres, Betnia
de Moraes Alfonsin, Ermnia Maricato e Nelson Saule Jnior. A metodologia do trabalho
a pesquisa-ao e temos como principais concluses que atravs da troca de saberes entre as
unidades da Universidade e a Comunidade, construiu-se a possibilidade de concorrer para
incluso social de moradores da Vila Residencial da UFRJ, bem como permitir o exerccio
da cidadania principalmente atravs do processo de regularizao fundiria sustentvel em
curso; aparticipao de discentes em contato direto na Comunidade contribui para a sua
formao crtica e quebra as barreiras do formalismo no acesso Universidade e o processo
de regularizao fundiria demanda um amplo trabalho interdisciplinar com a integrao
de mltiplos saberes e impe a participao da populao em todas as suas fases, para que
possa ser encaminhado com xito e leve a efeito uma efetiva incluso social para alm da
concesso de um simples ttulo formal de regularizao da posse exercida. O Pblico atingido
de 2000 pessoas.
Contato: luclamo@uol.com.br
T-371
A Promessa da Casa Segura: Moradia de Risco no Morro

dos Prazeres Dois Anos Depois da Tragdia
Caroline dos Santos Santana - Discente
Deise da Mota Pimenta - Discente
Gabriela Maria Lema Icasuriaga - Docente
Matheus Maldonado - Discente
A ao de extenso universitria proposto para este Congresso decorre da nossa insero

junto comunidade do Morro dos Prazeres aps os desastres ocasionados pelas chuvas do
ms de abril de 2010. No momento nossa equipe encontra-se em campo com a tarefa principal
de identificar, a partir de uma listagem, os moradores que ainda permanecem no Morro dos
Prazeres e proximidades, os que recebem aluguel social e os que esto sendo chamados para
outorga de unidades residenciais em locais longnquos e que no condizem com a proposta
inicialmente feita pela Prefeitura. Dados preliminares, em processo de verificao em campo,
apontam que de um total de duas mil pessoas que receberam autos de interdio em 2010,
quando a rea foi totalmente condenada como rea de risco pela Prefeitura, aproximadamente
200 casas j foram demolidas, 50 famlias teriam recebido indenizao, sendo que algumas
delas adquiriram outro imvel na comunidade ou proximidades. Aproximadamente 120
famlias ainda estariam recebendo o benefcio do aluguel social. Em campo, a nossa equipe
tem procurado estabelecer contato com as famlias afetadas, tarefa rdua desde que muitas
delas j no se encontram nas mesmas moradias, nem sequer na comunidade. Mesmo assim
entrevistas realizadas com xito demonstram inmeras inconsistncias com os dados iniciais.
Alguns dos exemplos identificados sero expostos na apresentao do trabalho. Esperamos
que o resultado deste levantamento municie os moradores e a Defensoria Pblica para fazer
valer os acordos j assinados entre Prefeitura e moradores e garantir os legtimos direitos
moradia dos segmentos sociais mais expropriadas do ponto de vista urbanstico, econmico,
social, psicolgico e cultural.
Contato: gabrielalemai@gmail.com
T-385
Demandas Atendidas no NIAC: uma Anlise Crtica

Elisabete Rodrigues da Costa - Discente
Izabele Carolina Ferreira Mendes da Silva - Discente
Wanderson Carneiro Magalhes - Discente
Vinculado ao Ncleo de Pesquisa sobre Polticas de Preveno da Violncia e Acesso Justia

(NPPVAJ/UFRJ) e ao Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC)- sendo
ambos da UFRJ, o presente estudo tem objetivo de analisar o perfil das demandas institudas
e instituintes (Faleiros,1994) trazidas pela populao usuria atendidas no Escritrio da
Cidadania (NIAC). Desde sua criao, em 2006, o NIAC vem realizando atendimentos
de natureza interdisciplinar, compondo as reas da Arquitetura, Direito, Psicologia e
Servio Social, no intuito de viabilizar polticas pblicas no campo da Justia e dos Direitos
Humanos. O pblico-alvo so os moradores da Ilha do Fundo, com nfase na Comunidade
da Mar. Baseando- nos na metodologia da pesquisa quanti-qualitativo (MINAYO MC &
SANCHES,1993),  a equipe do Servio Social aplicou 85 formulrios de pesquisa na
primeira fase do pr-acolhimento junto a usurios do NIAC desde maio de 2011,  com
objetivo identificar as demandas no campo da violao dos Direitos Humanos. Os resultados
preliminares mostram a ocorrncia de demandas diversas como conflitos decorrentes das
dificuldades de garantias de penses alimentcias; processo de medicalizao; vitimizao e
patologizao da questo social; processos de separao/divrcio frequentemente relacionados
de forma implcita com situaes de violncia domstica, dentre outras. Essa anlise demonstra
a necessidade da interveno interdisciplinar, que alm de romper com a univocidade de
discurso e teoria, abre-se a interlocuo diferenciada com outros, o que implicar romper
com dogmatismos muitas vezes cultivados no interior da profisso. (RODRIGUES, 1995,
p.157).   Atravs deste estudo, esta sendo possvel, tambm, mapear as formas
de acesso dos moradores da Mar aos servios sociais dentro e fora da comunidade. Os dados
revelam, nesse sentido, que existem vrias barreiras a estes acessos que marcam o cotidiano
da populao. Com base em Marilda Iamamoto (2000), acreditamos que este estudo possa
subsidiar a interveno da equipe do Servio Social/NIAC de forma mais qualificada, criativa
e propositiva. Atravs do conhecimento mais aprofundado da realidade espera-se, assim,
ir alm do domnio de um instrumental tcnico-operativo e terico metodolgico a fim de
responder qualificadamente as demandas colocadas pelos usurios.
Direitos Hu manos e Justia
T-393
Gringo Legal: Incluso e Assistncia Jurdica a

Estrangeiros no Rio de Janeiro pela Faculdade Nacional
de Direito da UFRJ
Ana Carolina Trindade da Silva - Discente
Cristiane Catarina Fagundes de Oliveira - Docente
Marcos Vincius Torres Pereira - Docente
Numa grande metrpole internacional como o Rio de Janeiro, com vocao natural para
receber e atrair pessoas, h um grande nmero de estrangeiros que aqui se estabelecem,
muitas vezes, com problemas legais, que dificultam sua integrao e insero na nossa
sociedade, em nossas instituies, e, no mercado de trabalho. Diante disto, o presente
projeto presta atendimento jurdico gratuito a estrangeiros hipossuficientes ou brasileiros
hipossuficientes, em casos de Direito Internacional, atravs do Ncleo de Prtica Jurdica da
Faculdade Nacional de Direito. Os atendimentos visam sanar os mais diversos problemas
na rea jurdica, seja no mbito penal, cvel ou trabalhista. Numa grande cidade, como o Rio
de Janeiro, h um grande nmero de estrangeiros, que aqui vivem, margem da sociedade,
muitas vezes, na ilegalidade, desenvolvendo atividade remunerada, sem recolhimento de
impostos. A intregrao social destes indivduos depende de sua integrao jurdica, que
contribui, diretamente, para uma sociedade mais democrtica e para os nveis de IDH da
cidade. Deste modo, a apresentao visa demonstrar um balano das atividades do projeto,
nos seus quase trs anos de desenvolvimento, ressaltando os avanos alcanados no ano de
2012. Faremos um balano dos casos atendidos, traando um perfil dos atendidos e dos
casos, delineando-se um retrato da realidade jurdica dos imigrantes estrangeiros que aqui
vivem. Seus problemas jurdicos, as dificuldades enfrentadas junto s autoridades locais,
as solues encontradas, e, as formas de sobrevivncia e de resolver as questes jurdicas,
quando as autoridades no cooperam. Com isto, apontaremos um rol dos direitos e deveres
dos estrangeiros no Brasil, destacando as possveis mudanas que seriam necessrias em
nosso pas, para a maior integrao deles.
Contato: mviniciusrj@hotmail.com
T-394
Combate Discriminao e Promoo da Cidadania

LGBT pela Faculdade Nacional de Direito da UFRJ
Fernanda Polo Louredo - Docente
Francisco Ramalho Ortigo Farias - Docente
Larissa Agrlio Ribeiro - Discente
Leonardo da Costa Guimares - Discente
Marcos Vincius Torres Pereira - Docente
Nathalia Cavalcanti Rabelo - Discente
Natlia Silva Trindade - Discente
Thais Justen Gomes - Discente
Vanessa Borges Santos - Discente
Nos ltimos anos, muito se discute sobre as questes relativas diversidade sexual e
identidade de gnero, com todos os avanos sociais e jurdicos conquistados pelo chamado
segmento LGBT.
Entretanto, muito ainda precisa ser feito em prol da maior insero de
gays, lsbicas, bissexuais, travestis e transgneros em nossa sociedade. Isto comea por uma
conscientizao da sociedade a respeito destas questes e da efetivao dos diferentes direitos,
regularmente negados ou dificultados a estes cidados em razo de sua orientao sexual ou
de sua identidade de gnero.
Com o intuito de contribuir nesta seara desenvolvido h
quase trs anos o presente projeto de extenso na Faculdade Nacional de Direito da UFRJ.
Prestamos assistncia jurdica gratuita a vtimas de qualquer forma de discriminao ou
restrio de direitos, em razo da orientao sexual ou identidade de gnero, atravs do NPJ/
FND/UFRJ. Damos, nos plantes de atendimento jurdico, assistncia nas vertentes cvel
(questes de famlia, herana, alterao de registro civil, indenizaes para danos material
e/ou moral, etc), penal (violncia fsica e verbal) e trabalhista (prticas discriminatrias no
ambiente de trabalho). A educao preventiva tambm promovida pelo projeto atravs
de aulas e cursos ministrados a professores da rede pblica de ensino mdio no RJ e a alunos
desta rede, para, promover, como ocorre em pases de alto IDH, a conscientizao sobre os
prprios direitos do indivduo e dos valores sociais necessrios para a vida numa sociedade
democrtica. Esta abordagem leva em conta questes pedaggicas e jurdicas, de Direito do
Menor, Constitucional, Penal, etc. O projeto tambm j desenvolveu uma cartilha de direitos
e orientao jurdica para coibir e sanar todas as formas de discriminao em razo do gnero
e da orientao sexual, por violncia fsica e verbal. Todas as aes so calcadas em subsdios
jurisprudenciais, doutrinrios e legislativos, alm do dilogo com outras reas que auxiliam
na soluo de questes jurdicas, inclusive pela diversa composio da equipe.
Deste
modo, a apresentao visa demonstrar um balano da principais atividades desenvolvidas
pelo projeto, ressaltando os resultados recentes, neste ano de 2012.
Contato: mviniciusrj@hotmail.com
T-401
Teoria Politica no Cinema: Suas Vrias Interlocues

Brbara Menezes Silva Santos - Discente
David Netto Dantas - Discente
Dayane Araujo Azevedo - Discente
Elisabete Rodrigues da Costa - Discente
Ilma Rezende Soares - Docente
Sabrina Felipe Serra Monteiro - Discente
Veronica dos Santos Cardozo - Discente
A atividade proposta configura-se como um artifcio didtico-pedaggico que possibilita

retomar, consolidar e ampliar discusses para alm do tempo institucional que define a
discusso do contedo da disciplina. No caso da ampliao da discusso, refere-se tanto
as questes da rea de teoria poltica, stricto sensu, quanto a ampliar a interlocuo com
outras reas do conhecimento. Os temas prprios Teoria Poltica, caracterizam-se por
uma complexidade terica e densidade de informaes histricas referente ao espectro
cronolgico da disciplina. Questes como: a) a definio do Estado como estrutura de poder
institucional em sua relao com a sociedade; b) a configurao jurdica que define essa
relao e limita esse poder; c) a definio histrico-poltica dos espaos antitticos pblico
e privado; d) os valores implicados nesse processo, determinantes da constituio histrica
da idia de cidadania; e) a relao entre poltica e religio, entre outras, tm o seu grau de
dificuldade acrescido, dado o tempo que define um semestre e problema que se agravou nos
ltimos anos devido a lacunas no sistema de ensino a deficincia na leitura, compreenso
e produo de texto por parte dos alunos.
OBJETIVOS: 1) Possibilitar ao pblico-alvo
acesso ao universo histrico, poltico, cultural e esttico circunscrito ao campo temtico da
teoria poltica, por meio do recurso plstico do cinema como manifestao artstica. 2)
Consolidar o pressuposto metodolgico da disciplina, do uso do contexto histrico como
base para a discusso terica, retomando, assim, a discusso da relao entre teoria e prtica.
3) Contribuir para o desenvolvimento da capacidade de articulao dos temas afeitos teoria
poltica, com as demais disciplinas do currculo. 4) Consolidar o recurso metodolgico do
cinema como fonte de conhecimento, reflexo e debate. 5) Consolidar e/ou desenvolver o
gosto pelo cinema como manifestao esttica de reflexo sobre o mundo. 6) Estabelecer
interlocuo com outras reas do conhecimento tais como: histria, direito, sociologia e
arte. 7) Estabelecer interlocuo com outros Centros/Unidades da UFRJ NEPP-DH,
IFCS, CLA e outras universidades como UNIRIO. 8) Capacitar os alunos participantes
da coordenao do projeto.
Contato: irezendesoares@gmail.com
Apoio: Edital 03/2012 - PIBEV / UFRJ
T-414
Idosos e Promoo da Sade: o Espao Urbano e as

Praas
Fatima Maria Azeredo Melca - Tcnico administrativo
Fernanda Monteiro de Castro Barros - Discente
Jackson dos Santos Pereira - Discente
Jaqueline da Silva - Docente
Ligia Auxiliadora de Oliveira Py - Outro
Marcos Jardim Freire - Docente
Neiva de Souza e Souza - Discente
Nely Vieira de Almeida - Tcnico administrativo
Introduo: Idosos constituem o grupo com maior taxa de crescimento no mundo. No Rio
de Janeiro a combinao de envelhecimento populacional, clima e demanda por locais para
exerccio fsico contribuiu para a instalao de equipamentos na orla da praia e em praas
pblicas. Como exemplo a academia carioca, iniciativa da Secretaria Especial de Qualidade de
Vida. Objetivos: Identificar melhorias em espao urbano; Discutir demandas e recomendaes;
Analisar cursos de ao alternativos para a implantao de melhorias. Metodologia: Trabalho
exploratrio, qualitativo, com material textual e iconogrfico produzido pela equipe do Projeto
de Valorizao do Envelhecimento (PROVE) e com envolvimento de alunos de graduao.
Utilizadas como tcnicas complementares: observao de uso do espao, anlise de mobilirios
e condies das praas, material de jornais de grande circulao e de bairro e entrevistas
com idosos. Dados coletados apontam obstculos fsicos e visuais, bancos sem encosto e
sem sombreamento, rvores com razes aparentes, calamento irregular e sem manuteno,
iluminao inadequada, ausncia de segurana e presena de moradores de rua. Esses
aspectos contribuem para o uso parcial ou no uso das instalaes. Aplicao de resultados:
Sugestes de fcil execuo contribuem para aumento de uso das condies oferecidas com
benefcios para a sade da populao alvo. As informaes foram discutidas com os idosos e
so objeto de demandas de associaes de bairro, de conselhos comunitrios e divulgao para
o grande pblico em diferentes mdia. Essas aes decorrentes de dados coletados tornam-se
bandeira de luta em prol de espaos pblicos adaptados concorrendo para qualidade de vida e
envelhecimento ativo. Somente a participao e presso popular podem dar vida legislao
existente. Este trabalho de aplicaes prticas, em prazo maior contribui para a capitalizao
de aes subsidiando polticas pblicas. Discusso e concluso: O incentivo para atividades
de idosos ambientes abertos atenua perdas biolgicas, fsicas e sociais nesta etapa da vida.
A frequncia s praas pblicas tem efeito preventivo e teraputico. Assim, o planejamento
urbano, previsto em lei, ganha relevncia. Grupos considerados vulnerveis portadores de
deficincias, crianas e gestantes - so igualmente beneficiados por estas aes.
Contato: mjardim@psicologia.ufrj.br
T-421
Anlise de Demandas de Famlias para a Psicologia no

NIAC
Ana Paula Santos Meza - Discente
Marina Leorne Cruz Mesquita - Discente
O projeto de pesquisa-interveno Psicologia e Justia: construo de novos processos atua no

NIAC (Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania) que um programa de extenso da
UFRJ e possui um Escritrio Modelo de atendimento interdisciplinar pela Psicologia, Direito,
Servio Social e Arquitetura, com atuao no entorno da Ilha do Fundo e no complexo da
Mar, a partir de uma prtica integrada e centrada na promoo dos Direitos Humanos.O
presente trabalho aborda reflexes disparadas a partir das demandas psicolgicas sobre
relaes familiares, mais especificamente, sobre aquelas que envolvem o que chamamos de
ideais e que desenvolvemos como, por exemplo, o ideal que nos imposto e naturalizado
pela sociedade de uma famlia perfeita, com papis bem delimitados e prescritos a priori,
restringindo as funes, as atuaes e limitando as formas de ser e estar no mundo de seus
membros. Para tal discusso foram utilizados referenciais tericos da Anlise Institucional
Francesa de Ren Lourau e Georges Lapassade, alm de intercessores como Gilles Deleuze
e Flix Guattari. Procuramos assim, lanar luz para a forma como estes ideais operam
e produzem efeitos, muitas vezes experimentados com sofrimento, nas nossas relaes
cotidianas. Efeitos estes, to intensos, que afetam os sujeitos quando se sentem desviados
destes ideais ou quando percebem um desvio da parte dos outros membros, a ponto de fazlos recorrerem ao NIAC. Portanto, colocamos em anlise 3 casos atendidos no NIAC num
perodo total de 6 meses, a fim de discutir a compreenso desta noo de ideais a partir da
desconstruo de sua essncia e natureza, elucidando que a Psicologia pode engendrar outros
encontros com estas pessoas, de forma a no adequar esses sujeitos aos ideais naturalizados,
ou ter resolues prontas para a vida das pessoas aplicveis a todos, como moldes onde todos
coubessem. Entendemos uma prtica clnica que aposta no estranhamento como forma de
interveno capaz de operar desnaturalizaes que potencializam a possibilidade do sujeito
criar outros caminhos para lidar com suas angstias atualizadas no espao clnico.
Educao
T-003
Narrativas Cotidianas: Espao de Formao Docente

Colgio de Aplicao
Dina Santos da Silva - Discente
Graa Regina Franco da Silva Reis - Docente
Marlon Santos - Discente
Regina Clia de Souza Pugliese - Docente
Valria de Oliveira Xavier da Silva - Discente
O projeto de extenso Conversas entre professores: a prtica como ponto de encontro, outra
forma de pensar a formao e os currculos praticados aqui apresentado teve incio em agosto
de 2010, contando atualmente com a participao de 4 professoras do Colgio de Aplicao
e de duas bolsistas PIBEX. O projeto vem atuando, no ano de 2012, junto a 30 professores
de diferentes escolas do municpio de Queimados na Baixada Fluminense-RJ, tendo ao
indireta sobre cerca de 600 alunos do ensino fundamental da referida rede pblica de ensino.
Nossos objetivos principais so: pensar a formao continuada a partir das pesquisas com as
prticas curriculares cotidianas e as histrias de vida dos professores envolvidos; valorizar os
currculos praticados no cotidiano escolar e pensar o relato como produo de conhecimento
e construo de identidade profissional. Nosso aporte terico/poltico/epistemolgico a
pesquisa nos e com os cotidianos escolares, utilizando as narrativas e a escrita autobiogrfica.
Para a realizao do projeto, temos nos apropriado de noes que consideramos importantes:
a noo bakhtiniana de polifonia (BAKHTIN, 2002), a noo de justia social e de justia
cognitiva discutida por Boaventura de Sousa Santos (2010), a noo de ecologia de saberes
(SANTOS, 2004, 2006, 2010) e a ideia apresentada por Certeau (1994) no que diz respeito
s tticas de praticantes. (CERTEAU, 1994). Os resultados at agora confirmam que a troca
de experincias um caminho repleto de riquezas no processo de formao continuada,
pois vemos que os professores se apropriam e dialogam com as prticas dos seus parceiros,
reinventando outras prticas em seus cotidianos escolares. Para alm disso, a escrita de dirios
e memoriais de formao, tm revelado possibilidades de interao e reflexo que podem
nos ajudar a pensar na produo de um conhecimento prudente para uma vida decente
(SANTOS, 2004).
Contato: francodasilvareis@gmail.com
Educao
T-049
A Descoberta do Prazer da Leitura Atravs da Mediao

Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira
Andr Leonardo Silva de Arajo - Discente
Izabel Cristina Ramos Pires - Tcnico administrativo
Joo Vctor Frazo Cmara - Discente
Juliana Ribeiro do Carmo - Discente
Keylli Lopes Bastos - Discente
O Projeto Biblioteca Viva Em Hospitais tem como objetivo inserir os alunos do curso de
Biblioteconomia, e da UFRJ, em atividades de Mediao de Leitura para os pacientes do
IPPMG levando-lhes no s entretenimento e cultura, como tambm proporcionando
oportunidades de melhoria na qualidade de vida, na medida em que a atividade ldica poder
servir para diminuir o sofrimento causado pela enfermidade, internao prolongada e o
pronto atendimento. A leitura Mediada tem trazido o prazer, o encanto e a emoo no s
as crianas, mas tambm a seus familiares e a toda equipe de sade. Dessa forma contribuindo
para humanizao de um ambiente glido dos leitos hospitalares, tendo o mediador como
intermedirio na relao dos livros com as crianas, trazendo-lhes histrias e proporcionando
espaos para imaginar, brincar, levando a infinitas descobertas atravs das histrias relatadas
e transportando-as assim, para longe da doena, alm de possibilitar a criana um encontro
com a literatura. Modificaes positivas so observadas no comportamento das crianas
que foram beneficiadas com o projeto. Aps a alta hospitalar e com o retorno para as
consultas ambulatoriais, sempre abordam os mediadores para lerem os livros e novamente se
envolverem com o imaginrio. A Universidade por sua vez, estaria cumprindo o seu papel
social, permitindo a ampliao do acesso ao livro e a leitura para a populao. Por sua vez
o Mediador de Leitura possibilita o acesso informao e a cultura, diminuindo a evaso
escolar, evitando, deixar margem dos avanos tecnolgicos uma imensa parcela da populao.
Contato: leonardo_oriente@yahoo.com.br
Educao
T-157
Projeto Corpos em Debate: Corpo, Mdia e Diversidade

Racial Discursos em Silenciamento na Comunidade
Escolar
Aline Oliveira Grion - Discente
Juliana Alves Sorrilha Monteiro - Discente
Matheus Castro da Silva - Outro
Simone Freitas Chaves - Docente
Tais de Almeida Costa - Docente
O presente trabalho vem se desenvolvendo a partir da atuao do projeto de extenso Corpos

em Debate cujo objetivo central promover espaos, no mbito escolar, que possibilitem um
processo de discusso, reflexo e compreenso crtica sobre o corpo, suas prticas e escritas
corporais, em suas inextrincveis relaes com as esferas da mdia, gnero, sexualidade,
moda, consumo, trabalho, raa, sade, entre outras. O projeto se organiza em um conjunto
de encontros dinamizados por oficinas com a utilizao de diferentes formas de linguagens:
filmes, desenhos, dramatizaes, grupos de discusso etc, direcionados a alunos dos quarto
e quinto anos do ensino fundamental das escolas pblicas de ensino. Atualmente o projeto
vem se desenvolvendo em uma escola do Cachambi com crianas do quinto ano, em doze
oficinas distribudas em dois blocos temticos: Corpo, mdia e consumo e diversidade racial
a valorizao do negro. O primeiro teve como objetivo refletir criticamente sobre a produo
miditica e o aparato simblico e ideolgico utilizado para estimular o consumo e o esteretipo
de corpo fundado num padro eurocntrico. A partir das projees das crianas buscamos
problematizar e desconstruir a inculcao de valores como o corpo belo, magro, jovem,
branco, forte, cabelos lisos e comumente associados abundncia dos mais variados objetos
de consumo. Desde o primeiro momento das oficinas a questo racial emergiu, tanto pela
ausncia de modelos negros na escolha das crianas quanto pela negao da prpria cor nas
projees. Neste ciclo discutiu-se o espao e os sentidos construdos com relao s pessoas
negras na mdia, seguindo-se de um conjunto de encontros que buscassem o reconhecimento
da diversidade cultural e do respeito racial, tendo em vista a frequncia com que muitos
alunos negros reforaram uma srie de preconceitos e esteretipos ligados a essa identidade.
Aproximando-nos da esfera ldica, estamos assistindo e refletindo sobre a criao de super
heris negros, desenhos animados e literatura. Estas intervenes, embora no deem conta
da complexidade das questes que nos propomos a problematizar e discutir, tem provocado
mudanas relevantes no comportamento dos alunos, notadas pelos discursos e posturas na
participao das atividades e no relacionamento entre o grupo.
Contato: chavessimone@terra.com.br
Educao
T-159
Conhecendo o DVD os Insetos e Homem

Dbora Henrique da Silva Anjos - Docente
Jordana Farias do Esprito Santo - Discente
Luciana Bressan Nascimento - Discente
Roberto Eizemberg dos Santos - Docente
Suzete Bressan Nascimento - Docente
Dentro desta linha de trabalho do nosso grupo foi produzido o DVD Os insetos e o Homem.O
objetivo divulgar e disponibilizar o material imagtico para utilizao na difuso cientfica
e na educao. Na produo audiovisual foram obtidas imagens estticas e dinmicas de
insetos e de suas relaes ecolgicas, procurando manter a qualidade compatvel com a TV
aberta. Em locais de grande concentrao popular, efetuou-se a prospeco de informaes
etnoentomolgicas, conhecimento prvios em sade (insetos vetores e as doenas transmitidas)
e socioculturais, visando conhecer as dvidas mais frequentes. Os roteiros de edio dos
audiovisuais foram ajustados para sanar essas dvidas. Na obteno das imagens foram
percorridos milhares de quilmetros de carro, a p e at de helicptero na Mata Atlntica. A
arte final do DVD foi executada, com o design da capa e contracapa. A distribuio est sendo
efetuada dentro da logstica estabelecida. .O DVD tem a durao de 127 minutos e 25 segundos,
distribudos em 23 vdeos legendados. Cinco mil unidades foram produzidas. Cada unidade
composta por duas sries: Os insetos e o Homem ( com 8 vdeos com durao mdia de 646)
e Insecta TV ( com 8 vdeos com durao mdia de 524) e ainda, 7 vdeos extras sobre insetos
com durao mdia de 486. Os insetos e o Homem, Saberes Baratas e Saberes Borboletas e
Mariposas contm contextualizaes mais gerais, para que possam ser problematizado em
aula. Os demais vdeos foram desenvolvidos para serem utilizados em aulas com durao de
50 minutos, os quais contm imagens sobre a variedade comportamental dos insetos, tal como,
corte, cpula, predao, parasitismo, mecanismos de defesa e outro e ainda, disponibilizam
o conhecimento cientfico sobre a importncia dos insetos nos ambientes naturais e na sua
associao com o homem no meio ambiente agrcola e urbano. O material contido neste DVD
est comeando a mostrar sua potencialidade como material de divulgao cientfica e dois
vdeos foram premiados em concursos Latino-na Americanos (Minuto Cientfico da RedPop
(Unicamp) e Festival de Cine e Vdeo Cientfico do Mercosul CENECIEN 10.
Contato: sbressan@biof.ufrj.br
Educao
T-241
Uma Alternativa de Educao em Sexualidade

Maternidade Escola
Fabiana Feitosa Diniz - Discente
Jos Leondio Pereira - Docente
Lvia da Silva Heggendorn - Discente
Thiele Duarte Reis - Discente
Vanessa Cerqueira Porto - Discente
O Projeto de Orientao em Sade Reprodutora para Adolescentes, conhecido popularmente

como Papo Cabea teve inicio em 1996 na Universidade Federal do Rio de Janeiro vinculado
ao departamento de Ginecologia e Obstetrcia da Faculdade de Medicina da Maternidade
Escola, ampliando-se posteriormente, em 2006, no Programa Papo Cabea. O Projeto
implementado em escolas pblicas da 7 Coordenadoria Regional de Educao por meio
de grupos, realizado por uma dupla de bolsistas da Universidade Federal do Rio de Janeiro,
capacitados por uma equipe multiprofissional e interdisciplinar. O Papo Cabea trabalha
com orientao em sade reprodutiva juntando a informao com sensibilizao atravs de
dinmicas de grupo, afim de estimular uma conscincia crtica por meio da dialtica pensar
e agir. A metodologia permeada pela trade auto-estima, projetos de vida e conscincia
crtica, visando contribuir para a promoo da sade e, principalmente, para a reduo da
incidncia de gestao no planejada na adolescncia, assim como de doenas sexualmente
transmissveis. Este trabalho tem como objetivo analisar a metodologia participativa adotada
pelo Papo Cabea desde a capacitao dos bolsistas e presente nos encontros com os grupos
nas escolas. Por meio de relatos de campo, anlise bibliogrfica e estudo de documentos
preenchidos pelos participantes dos grupos, como o pr-perfil e o perfil analisaremos como
a Extenso Universitria associada metodologia adotada contribui para a aprendizagem
de forma participativa e integradora dos saberes populares e cientficos no que se refere
educao em sexualidade. Para isso, articulamos o projeto e suas principais propostas aos
estudos de Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia, os estudos de Lev Vygostky, no que se
refere ao processo educativo e as pesquisas sobre dinmicas de grupo de Kurt Lewin.
Contato: leon@me.ufrj.br
Educao
T-316
Resgatando a Historia do Bairro do Verde Vale

Guilherme Sarmento de Mattos - Discente
Leonardo Jos Gonalves - Discente
Luiz Fernando Silva Tavares Cardoso - Discente
Maria Nase de Oliveira Peixoto - Docente
Vnia Nunes Morgado - Docente
O video Resgatando a histria do bairro do Verde Vale pretende documentar a historia

desta localidade, situada no municpio de Volta Redonda, no estado do Rio de Janeiro, a fim
de desnaturalizar o olhar dos moradores da regio e estimular os espectadores a formarem
uma viso critica sobre alguns dos problemas socio-ambientais identificados no Bairro. Para
alcanar seus objetivos, o video procura ser polissmico e busca reduzir as mediaes entre a
informao e o espectador. Embora pblico alvo seja primordialmente os alunos da Escola
Municipal Rubens Machado, os moradores do bairro do Verde Vale e os professores da escola,
o video procura ser acessvel ao publico geral. O produto audiovisual se constituiu a partir
de um trabalho interdisciplinar realizado na Escola Municipal Rubens Machado, onde houve
uma integrao de prticas entre as disciplinas de Histria, Lngua Portuguesa, Geografia,
Cincias e Educao Fsica em funo do projeto de educao ambiental. A realizao deste
trabalho audiovisual foi fruto da unio de foras entre a UFRJ, o laboratrio NEQUAT (Ncleo
de Estudos do Quaternrio, vinculado ao Departamento de Geografia), a FAPERJ, a Secretaria
Municipal de Educao de Volta Redonda e a Escola Municipal Rubens Machado. O video
contou com intensa participao do professor historia(Co-Direo, Produo e assistncia
de Edio) e quatro alunos da Escola Municipal Rubens Machado (assistncia de direo,
Cmera e Captao de Audio), de bolsistas de extenso da UFRJ (Equipe de Direo, Produo,
Edio, Cmera, Audio e Pos-Produo), alm da colaborao de todos que se envolveram
com o trabalho de educao ambiental realizado na escola.
Contato: marianaisepeixoto@gmail.com
Educao
T-002
Conversas com/sobre Pedagogos: Resultados Iniciais

Colgio de Aplicao
Gilcilene Costa da Silva - Discente
Giseli Barreto da Cruz - Docente
Jules Marcel de Oliveira - Discente
Maria das Graas Chagas de Arruda Nascimento - Docente
Este trabalho tem como propsito discutir os resultados iniciais do Projeto de Extenso
CONVERSAS COM/SOBRE PEDAGOGOS. O projeto em tela constitui-se como um
movimento de carter formador e propositivo, de abrangncia estadual e de periodicidade
bimestral, destinado aos profissionais pedagogos, queles que atuam como formadores e
aos estudantes dos cursos de Pedagogia. Busca ser um espao para debates sobre temas
convergentes identidade, especificidade, materialidade e ao do pedagogo, assumindo como
norte a sua dimenso como profissional mediador da formao humana, de modo intencional
e sistemtico, no contexto escolar e no escolar. O projeto adota, como eixos articuladores do
debate, as polticas educacionais, a formao profissional e a organizao e gesto do trabalho
pedaggico. Inspirado no pensamento Freireano (FREIRE, 1967), o Projeto CONVERSAS
COM/SOBRE PEDAGOGOS se baseia metodologicamente na dialogicidade para desenvolver
suas atividades. pautado por princpios norteadores e objetivos bem delineados, sendo o
principal deles articular ensino-pesquisa-extenso, atravs da aproximao entre Universidade,
Escolas de Educao Bsica e diferentes espaos scio-educativos, reconhecidos como meios de
formao e de atuao do pedagogo. O projeto veio ao encontro das necessidades dos pedagogos
formados e em formao, de se apropriarem das possibilidades de atuao no campo e da
prpria constituio da identidade pedagogo. J participaram das atividades extensionistas
do projeto professores da rede pblica e privada de ensino, coordenadores pedaggicos da
educao bsica, coordenadores e diretores de instituies de ensino superior, assessores de
secretrios de educao, dentre outros, de diversos municpios do estado do Rio de Janeiro.
Atravs das avaliaes dos encontros seis j realizados foi possvel depreender, pelas falas
e relatos, entre outras questes, que os participantes reconhecem a multifacetez da Pedagogia,
considerando no ser possvel somente a preparao para a docncia e sim uma possibilidade
de atuao em vrios espaos profissionais. Reduzir a ao pedaggica docncia produzir
um reducionismo conceitual, um estreitamento do conceito pedaggico (LIBNEO E
PIMENTA, 1999). Neste aspecto, o projeto tem alcanado seu objetivo e se constitudo como
importante espao/tempo de problematizao sobre quem o que faz o pedagogo para atender
a diversidade de questes que desafiam o trabalho educativo na contemporaneidade
Contato: cruz.giseli@gmail.com
Educao
T-008
Intuio e Lgica no Conceito de Retas Paralelas

Bruna Coutinho Souza - Discente
Claudio Reis Teixeira - Discente
Maria Laura Mouzinho Leite Lopes - Docente
Mrio Keniichi Gushima Moura - Discente
O grupo do Projeto Fundo, do qual participamos, est realizando um trabalho sobre a

importncia da intuio e da lgica no decorrer da histria da Matemtica. A pesquisa tem
por objetivo entender como a intuio e lgica influenciam na formao matemtica dos
alunos. Neste congresso sero apresentadas algumas das concluses iniciais de nosso trabalho.
Mostraremos os resultados de uma pesquisa realizada com 398 alunos de diferentes faixas
etrias dos Ensinos Fundamental e Mdio de redes pblicas e particulares e, ainda, com
alunos do Ensino Superior de vrias reas, totalizando 119 alunos do ensino fundamental,
192 do ensino mdio e 87 do ensino superior em edagogia, Filosofia, Letras, Licenciatura em:
Fsica, Dana, Cincias Biolgicas, Qumica e Matemtica. Para a coleta de dados, foi utilizada
uma nica pergunta: O que voc entende por retas paralelas?. Com base nas respostas,
fizemos uma classificao segundo o cdigo: 0 - no sabem, no lembram; 1 - resposta errada;
2 - parcialmente correta; 3 - totalmente correta. Dando continuidade pesquisa, alm da
anlise quantitativa, faremos uma anlise qualitativa em duas etapas. Na primeira, faremos
uma comparao entre as respostas dos alunos, as definies de retas paralelas ao longo da
histria e as encontradas nos livros didticos. Na segunda etapa, classificaremos as respostas
conforme a intuio e a lgica, verificando como foram apresentadas aos alunos durante sua
escolaridade, pois ambas so igualmente necessrias. Queremos insistir como fez Poincar
(1908, p. 20) (...) sobre o lugar da intuio no ensino das cincias matemticas. Sem elas,
os jovens espritos no poderiam iniciar-se na inteligncia da matemtica. Sem a intuio,
sobretudo, jamais se tornariam capazes de aplic-la.
Contato: pfundao@im.ufrj.br
Educao
T-009
A Sada de Campo no Pr-Vestibular Samora Machel

Instituto de Qumica
Joo Massena Melo Filho - Docente
Laiz Raquel de Arajo - Discente
O Pr-Vestibular Samora Machel democratiza o acesso ao ensino superior, pois atua com
alunos que vieram da rede pblica e do entorno da Ilha do Fundo. O ensino de cincias, em
particular de Biologia, por si s gera grandes expectativas nos alunos, por ser uma disciplina
onde se estuda descobertas antigas que so teis at hoje, como tambm eventos novos e
inimaginveis. A possibilidade de novas descobertas torna o mundo das cincias ao mesmo
tempo fascinante e amedrontador. O desafio do ensino/aprendizagem no pr-vestibular
consiste na adequao do contedo necessrio ao acesso universidade, sem deixar de lado
o conhecimento utilitrio para o aluno. Com isso, a equipe do curso promoveu atividades
em sala de aula com o mnimo de recurso disponvel, como debates entre os alunos sobre
temas relevantes e o uso de data-show, sempre que possvel, para ilustrar as aulas e facilitar
o entendimento da disciplina. Para unir o conhecimento da sala de aula com o dia-a-dia dos
alunos foi realizada uma sada de campo para o Museu da Vida, da Fundao Oswaldo Cruz.
Nesta atividade os alunos tiveram a oportunidade de visualizar o que foi apresentado em
sala de aula como exposies sobre o corpo humano, contato com microscpio observando
clulas animal e vegetal, observao de um modelo gigante de uma clula animal, ou seja,
um verdadeiro passeio cultural e histrico sobre a descoberta da doena de Chagas e as
transformaes ocorridas na sade pblica brasileira. Desta forma, foi possvel ensinar Biologia
no pr-vestibular e fazer com que os alunos se familiarizassem com os termos desta rea de
forma prazerosa. Os resultados foram bem positivos.
Contato: massena@iq.ufrj.br
Educao
T-017
O Pr-Vestibular Samora Machel no Histrico Escolar

do Curso de Licenciatura em Qumica da UFRJ
Instituto de Qumica
Giovanni da Costa Mucciolo Reis - Discente
Giulia Pontes da Silva - Discente
Leticia de Souza Silva - Discente
O Pr-Vestibular Samora Machel completa 10 anos. Os professores so estudantes de graduao

da UFRJ e a turma formada por moradores do entorno da Ilha do Fundo que sejam de
baixa renda e tenham terminado o ensino mdio em escola pblica. Os objetivos do projeto
so: o acesso ao ensino superior dos alunos e a formao de profissionais da educao. Em
2006, no 3 Congresso de Extenso da UFRJ, foi aprovado o documento A Institucionalizao
da Extenso da UFRJ. A partir de ento, a PR5 vem tentando incorporar as atividades de
extenso na grade curricular dos cursos, para cumprir o trip ensino-pesquisa-extenso,
que ainda incipiente na universidade. No Curso de Licenciatura em Qumica, do Instituto
de Qumica da UFRJ, a Monitoria-N, RCC, um instrumento importante na formao dos
licenciandos, pois os tem preparado para o processo de ensino/aprendizagem. Uma anlise
da participao de quarenta e quatro estudantes deste instituto, como professor de Qumica,
mostrou que vinte e um realizaram a Monitoria-N. Nos relatrios dos monitores pode-se ver
o envolvimento nas aulas, nas reunies pedaggicas e mesmo nas visitas de estudo realizadas,
que foram experincias marcantes para a formao de professores conscientes na luta pelo
domnio do conhecimento e diminuio da diferena social. A insero da Monitoria- RCC
no Histrico Escolar do estudante, na forma de aulas no pr-vestibular comunitrio Samora
Machel da UFRJ, fortalece o papel da extenso, mostra a sua integrao com o ensino e chama
a ateno para a poltica de incluso social da instituio.
Educao
T-019
Dez Anos do Pr-Vestibular Samora Machel: uma

Anlise sobre a Participao nos Congressos de
Extenso da UFRJ
Instituto de Qumica
Fabiano Cabral de Lima - Discente
Giovanni da Costa Mucciolo Reis - Discente
O Pr-Vestibular Samora Machel est fazendo 10 anos. A partir de 2008 estudantes comearam
a receber bolsas PIBEX, da PR-5. Este projeto direcionado para as comunidades de baixa
renda, situadas no entorno da Ilha do Fundo, e os professores so estudantes de graduao
da UFRJ. Durante os ltimos seis anos, o Samora participou, do Congresso de Extenso
da UFRJ e tambm de outros eventos como, em 2006, no Congresso Brasileiro de Extenso
Universitria, realizado em Florianpolis. Nestas ocasies, foram apresentados trabalhos que
tiveram como objetivo mostrar os instrumentos metodolgicos de aproximao dos alunos
com as tecnologias das cincias exatas, da terra e biolgicas, incentivar o censo crtico atravs
da literatura e tambm da escrita das cincias humanas. A interdisciplinaridade foi a base
fundamental de integrao entre os diferentes temas e reas. As apresentaes em congressos
serviram tambm para divulgar as atividades extraclasses, como as visitas ao Museu da Vida,
na FIOCRUZ, e Floresta da Tijuca. Alunos que foram motivos de pesquisas metodolgicas,
em diferentes reas, depois do acesso a UFRJ, j como professores do projeto, atuaram
como pesquisadores e divulgadores dos novos desafios do curso. O projeto tambm vem
trabalhando com a cultura como instrumento de incentivo ao ingresso na vida acadmica.
Resultados destas atividades tambm foram objetos de anlise apresentados nos eventos da
UFRJ. A extenso universitria, desta forma, contribuiu para consolidar o conhecimento do
futuro educador e possibilitou os primeiros passos na pesquisa em educao, ou seja, ensino,
pesquisa e extenso juntos.
Educao
T-020
A Extenso Universitria Enquanto Lcus de Formao

de Graduandos
Campus UFRJ-Maca
Rodrigo da Silva S Freire - Tcnico administrativo
O Laboratrio Aberto um projeto de extenso universitria cujo principal objetivo

proporcionar um espao aberto sociedade para a experimentao cientfica, visando a
divulgao e a formao inicial de graduandos. Nesse projeto, periodicamente estudantes da
educao bsica so recebidos nos laboratrios de graduao para a realizao de experimentos.
A proposio que os graduandos participantes do projeto selecionem, preparem e orientem
a realizao dos experimentos. No entanto, perceptvel que os graduandos possuem diversas
dificuldades tcnicas de preparo e desenvolvimento de ensaios qumicos. Em parte, isso ocorre
devido descentralizao do ensino na graduao para estas tcnicas. Assim, o Laboratrio
Aberto iniciou em 2012 o Programa de Iniciao s Tcnicas Bsicas de Laboratrio ProLab,
com o intuito de preparar melhor seus graduandos extensionistas e de fortalecer a formao
tcnica da graduao. O ProLab obrigatrio para os participantes do projeto, porm so
abertas vagas para graduandos do Campus Maca da UFRJ no-participantes, que queiram
melhorar sua formao tcnica. No ProLab so discutidas tcnicas bsicas para preparo
e validao de roteiros experimentais, focalizando o preparo, padronizao e diluio de
solues; preparo e validao de ensaios qumicos; descarte e tratamento de resduos qumicos;
limpeza de vidrarias e equipamentos; Montagem de aparelhos; tcnicas de transferncias de
lquidos e slidos, de pipetagem e volumetria, de pesagem, de aquecimento e de purificao
de substncias. Acreditamos que o ProLab resultar na melhoria da qualidade de nossa ao
extensionista e da formao dos graduandos. O programa est em fase inicial, no entanto, os
dados a respeito de seu impacto sobre a ao extensionista e a respeito da extenso enquanto
lcus de formao na graduao esto sendo coletados para posterior anlise e apresentao
na III Jornada de Pesquisa e Extenso do Campus Maca da UFRJ.
Educao
T-025
Escola de Msica de Manguinhos /EMM - Avaliando a

Prtica Coletiva
Escola de Msica
Andr Macri Rodrigues - Discente
Edson Lopes Farias - Discente
Emerson da Costa Alves de Jesus - Discente
Jorge Fernando Coelho da Costa - Discente
Joo Gomes de Miranda Jnior - Discente
Lucas Lima da Silva - Discente
Lvia da Silva Ribeiro - Discente
Marcus Alberto Teixeira Garrett - Discente
Marlcia Cristina da Silva Ferreira - Discente
Mateus Alencar Nikel - Discente
Reinaldo Santos de Oliveira Souza - Discente
Vanda Lima Bellard Freire - Docente
Vincius de Souza Rodrigues - Discente
INTRODUO: Escola de Msica de Manguinhos um projeto de extenso, em parceria

com a Rede CCAP (OSCIP sediada em Manguinhos / coordenao administrativa de
Elizabeth Campos), contando com apoios FIOCRUZ e CESVI. O Apoio Pedaggico cabe
aos doutorandos: Helen Jardim e Joo Miguel Freire. Principais objetivos do projeto: 1)
Propiciar ensino de msica a moradores de Manguinhos, contribuindo para sua formao
e/ou pr-profissionalizao; 2) Propiciar laboratrio de pesquisa sobre mtodos de ensino
de msica; 3) Contribuir para a transformao da realidade de Manguinhos. A EMM
atendeu, desde 2008, mais de 300 alunos e tem sido objeto e campo de pesquisa, gerando
monografias de Licenciatura, Dissertaes de Mestrado e 1 tese de Doutorado em andamento.
AVALIAO DAS PRTICAS COLETIVAS DE ENSINO DE MSICA (METODOLOGIA
E REFERENCIAL TERICO): Em 2011 teve incio pesquisa de avaliao diagnstica,
visando aperfeioar o processo. A captao de informaes contou com filmagem de aulas
planejadas pelos professores, buscando aplicar princpios da metodologia de ensino avaliada,
aps reviso de literatura. A anlise das gravaes permitiu identificar princpios atingidos
e no atingidos, contando com fundamentos tericos foram tomados a Freire (2011), Souza
(2000), Giroux (1995), Perrenoud (1999, 2005), Cruvinel (2005), entre outros. RESULTADOS
e CONCLUSES: A gravao de aulas em DVD permitiu identificar, em anlise conjunta com
os professores, os pontos de maior dificuldade. Permitiu, tambm, a busca de fundamentos
prticos e tericos para sua superao, sob orientao da Coordenao Pedaggica do Projeto.
A pesquisa reafirmou a importncia do projeto, no s por propiciar aos alunos da Escola
de Msica de Manguinhos experincias construtivas que estariam fora de seu alcance, mas
tambm por enriquecer a formao dos licenciandos, concretizando a interao ensino/
extenso/pesquisa. Eventuais lacunas na formao dos licenciando vm sendo supridas
pelos procedimentos de pesquisa adotados, trazendo contribuio transformadora prtica
docente dos mesmos.
Contato: vandafreire@yahoo.com.br
Educao
T-026
Avaliao de Projetos de Extenso: a Experincia do

Laboratrio Aberto
Campus UFRJ-Maca
Ana Carolina de Almeida Santos Pinto - Discente
Debora Esteves Silveira - Discente
Avaliar aes extensionistas tem sido pauta em eventos como o Frum de Pr-Reitores de
Extenso e o 5 Congresso Brasileiro de Extenso Universitria. A avaliao da extenso
uma forma de desnudar sua estrutura e verificar a efetivao das atividades, alm do impacto
social causado. O objetivo desse trabalho discutir como o projeto Laboratrio Aberto
tem pensado e praticado sua avaliao. O Projeto Laboratrio Aberto recebe estudantes
da educao bsica de Maca para a realizao de experimentos que relacionam conceitos
cientficos, cotidiano, meio ambiente e cidadania. O projeto avaliado atravs de dois
processos, a avaliao permanente (pelos graduandos extensionistas), e no final de cada aula
passado um questionrio, visando conhecer as sugestes dos alunos para que o projeto e
a didtica melhorem. Quanto avaliao do impacto, pretende-se, em longo prazo, realizar
entrevistas com os alunos que j passaram pelo projeto. No que se refere avaliao realizada
pelos alunos, foram analisados 423 questionrios, contendo questes abertas e fechadas.
Em sntese, os alunos concordaram que o projeto forneceu informaes que melhoraram os
conhecimentos sobre a UFRJ em Maca (413), favorece a aprendizagem de conhecimentos
da qumica (411), relaciona conceitos da qumica com situaes do cotidiano (418), o tema
escolhido faz parte do cotidiano (394), os experimentos facilitaram a aprendizagem em qumica
(420), as discusses fornecem informaes satisfatrias sobre as implicaes ambientais do
uso de pilhas e baterias (417), a atividade contribui para o desenvolvimento de atitudes de
preservao do meio ambiente (417), a atividade contribui para o conhecimento do trabalho
desenvolvido em laboratrios de cincias (419). Concluiu-se que os objetivos do projeto vm
sendo alcanados. Percebemos, tambm, que a avaliao do alcance das metas e objetivos
parece ser menos complexa do que a avaliao do impacto social.
Educao
T-029
Repercusses de Curso Semipresencial de Extenso

sobre Ensino de lgebra
Cassius Thalles Costa Mendes - Discente
Karen de Assis Waltz - Discente
Lucia Arruda de Albuquerque Tinoco - Docente
Com a preocupao sobre o carter mecanicista do ensino de lgebra nas escolas e na

busca de uma alternativa que tivesse mais significado para o aluno, o grupo de lgebra do
Projeto Fundo, do qual fazemos parte, realizou uma pesquisa sobre o desenvolvimento do
pensamento e da linguagem algbrica no ensino bsico. O resultado do trabalho deu origem
ao livro lgebra: pensar, calcular, comunicar... e a duas edies de um curso semipresencial
sobre o ensino de lgebra na Educao Bsica para professores e licenciados de matemtica,
cuja segunda edio foi concluda no segundo semestre de 2011. Neste ano, nosso trabalho
pretende mostrar: 1) o pioneirismo do curso na utilizao do ambiente virtual de aprendizagem
da UFRJ (AVA) para atender a comunidade e no somente a alunos e funcionrios; 2) a baixa
evaso do curso e 3) os reflexos do curso para a equipe responsvel, especialmente para os
estagirios - bolsistas PIBEX, para a Universidade e para os cursistas, incluindo a motivao
dos mesmos para outras atividades do Projeto Fundo. Nossa satisfao com o sucesso do
curso motivou a produo de artigo sobre o seu desenvolvimento, submetido para a publicao,
gerou duas monografias de final de curso de Licenciatura na UFRJ e duas em curso oferecido
pelo PROINFO-MEC e subsidiou trabalho semelhante na UFMG e tese de doutorado para uma
professora do CAp-UFRJ. Vasto trabalho de extenso com palestras, oficinas e comunicaes
em encontros voltados para professores de Matemtica em mbito nacional e internacional
vem sendo realizado, com a nossa participao.
Educao
T-032
Educar Para Preservar: um Exerccio de Cidadania

Instituto de Cincias Biomdicas
Caio Franco da Gama - Discente
Dalila dos Santos Cerqueira Pinto - Docente
Gustavo Oliveira Barros - Discente
Juliana Carrio Beltrami - Discente
Lycia de Brito Gitirana - Docente
Sabrina Marins Pinto - Discente
Scheilla Araujo da Cruz - Discente
Thales Ornellas Correa de Oliveira - Discente
Thas Cadena de Almeida - Discente
dria Aparecida Ferreira - Discente
A Educao um elemento fundamental na formao do ser humano que proporciona a

convivncia social, a cidadania e aquisio da conscincia poltica. A educao na escola tem
um papel fundamental na difuso do conhecimento cientfico, mas tambm deve buscar o
preparo para o exerccio da cidadania. A Educao no pode preparar para a cidadania se
tambm no ela prpria democrtica. Dessa forma, o projeto Educar para Preservar: Um
Exerccio de Cidadania visa interagir com Escolas do ensino mdio e fundamental visando
estimular a democratizao do conhecimento cientfico, alm de estimular um processo
multidisciplinar do ensino-aprendizado. Atravs de palestras socialmente contextualizadas
e o fornecimento de material didtico instrucional e material ldico elaborado pelos
participantes do projeto, procuramos estimular o professor para atuar de forma integrativa
com seus pares de modo a tornar o aprendizado uma atividade prazerosa. Nesse contexto, o
projeto promove a divulgao cientfica atravs de uma relao dialgica com os professores
da Educao Bsica, centralizado na problemtica da preservao do meio ambiente,
utilizando os anfbios como ponto de partida dessa discusso, uma vez que esses animais so
bioindicadores importantes para a manuteno do equilbrio ambiental. O projeto atua em
escolas do municpio de Terespolis e do municpio de Nova Iguau. Apesar de desafiador e
rduo, o projeto tem alcanado bons resultados, conseguindo atingir alguns professores e,
devido a algumas atividades desenvolvidas nas escolas, possvel verificar a atuao positiva
sobre os estudantes, o que se reflete numa melhoria do aprendizado. Alm disso, o projeto
propicia uma experincia nica na formao dos estudantes bolsistas e no bolsistas por
antever experincias profissionais.
Contato: lyciabg@gmail.com
Educao
T-039
Dobradinha Perfeita: Prefeitura de Miguel Pereira e

UFRJ na Luta Contra a Dengue
Instituto de Microbiologia Professor Paulo de Ges
Ariel Pereira Fernandes do Nascimento - Discente
Maria Isabel Madeira Liberto - Docente
Mariana Santanna Silva Cavalcanti - Discente
Maulori Curi Cabral - Docente
Rafaela Martins de Almeida - Discente
A Universidade deve cumprir seu papel de responsabilidade social devolvendo, sociedade que
a mantm, conhecimento de qualidade em educao, cultura e cincia, atravs de programas
educativos que induzam reflexes sobre aes cooperativas, entre os diversos segmentos da
populao, para a resoluo de problemas que os afligem, como a dengue. Esta, a cada ano, faz
grande nmero de vtimas, fruto da falta da civilidade, pois esta virose tem cunho estritamente
educacional. Para minimizar esta vulnerabilidade, desenvolvemos o projeto: Divulgao das
bases microbiolgicas e virolgicas para a cidadania, para difundir informaes sobre como
prevenir a dengue e outras infeces virais ou microbianas. Como exemplo desta atividade,
foi organizado e apresentado o evento denominado: Fuzu da Dengue, realizado no Centro
Cultural do Municpio de Miguel Pereira, em 17/11/2011, para um pblico de 50 pessoas,
com idade entre 11 a 58 anos, representados por alunos de ensino fundamental, professores
e enfermeiras. Aps palestra abordando a dengue: seus sintomas, forma de transmisso e
caractersticas dos mosquitos vetores dessa virose, e apresentao da pea teatral - monlogo
A histria da mosquita contada por ela mesma, os estudantes foram estimulados a aplicar, de
forma ldica, o aprendizado atravs de jogos educativos: domin; cruzadinha; quebra-cabea;
caa-palavras; trilha; pegadas; enigma e jogo da memria (j aprovados em eventos anteriores).
A participao nos jogos visa estimular as atitudes de cidadania para controlar a ocorrncia
de dengue no ambiente urbano, pois os jogos, como brincadeira, atendem ao aprendizado e
transformao dos alunos em multiplicadores do conhecimento, habilitando-os assim para
a construo de um ambiente mais saudvel. Como concluso, verificou-se que as crianas
foram as mais beneficiadas com as aes do Fuzu da Dengue, por constituirem um campo
frtil para instalao de civilidade, que no futuro se transformar em responsabilidade com
o ambiente, com as outras pessoas e consigo mesmas.
Contato: maulori@micro.ufrj.br
Educao
T-043
Minimizando as Dificuldades em Clculo no Ensino

Superior
Flvia Cardoso Pereira - Discente
Katharyne Amorim Caiaffa - Discente
Letcia Abel Gomes - Discente
Lilian Nasser - Docente
Priscila Marques Dias Correa - Docente
O objetivo deste trabalho, desenvolvido no mbito do Projeto Fundo (IM/UFRJ), analisar o

baixo rendimento em Clculo, e averiguar se possvel direcionar a aprendizagem de geometria
e funes no Ensino Mdio (EM), de modo a minimizar essas dificuldades em Clculo no
Ensino Superior (ES). Este estudo foi motivado pelo bom desempenho em Clculo de alunos
egressos do CAp-UFRJ, que adota uma abordagem diferenciada no ensino de funes. Alm
de aplicar atividades investigativas, foi desenvolvida uma anlise comparativa de livros de
Matemtica do EM e de Clculo. Os livros de EM atualmente j no do tanta nfase ao
ensino de funes por meio do diagrama de flechas. Todos os livros observados abordam a
anlise grfica, mas nem todos exploram a definio e as representaes grficas de funes
pares e mpares, funo injetiva e sobrejetiva e a funo quadrtica na forma cannica, que
so tpicos que poderiam ser antecipados no EM, facilitando a aprendizagem de Clculo. Em
geral, a dificuldade dos alunos nos problemas de Clculo no recai na aplicao do conceito
de derivada ou de integral, mas na sua representao geomtrica e na identificao de relaes
entre as variveis apresentadas. Balomenos, Ferrini-Mundy e Dick (1994) apresentam exemplos
de problemas que podem desenvolver a prontido para o Clculo no EM. Afirmam ainda
que so cada vez maiores os indcios de que as dificuldades de nossos alunos em clculo se
devem a uma formao deficiente em geometria (pg 240). Portanto, possvel minimizar
as dificuldades em Clculo por meio de uma abordagem adequada dos tpicos de funes e
geometria no EM. A prxima meta deste trabalho desenvolver um material de apoio para
professores de matemtica do EM com o objetivo de ajud-los nessa tarefa.
Educao
T-045
O Projeto com Imagem e Texto na Educao

Contempornea
Faculdade de Educao
Aline Verissimo Monteiro - Docente
Angela Medeiros Santi - Docente
Aurelia Navarro de Andrade Cintra Ferreira - Discente
Carolina Nbrega de Lima - Discente
Ingrid do Nascimento Aparecida - Discente
Patrcia Reis Ferreira da Silva - Discente
A partir do reconhecimento da vigncia de uma cultura marcada pelas tecnologias de

comunicao que amplificou, de forma exponencial, as trocas, produes, processamentos
e recepes de imagens e textos, o presente projeto de extenso tem como objetivo capacitar
professores formados e em formao para trabalharem pedagogicamente com imagens e
textos nas diversas plataformas tecnolgicas. Comunicao, Semitica, Esttica, Filosofia e
Psicologia so alguns dos discursos e saberes que compem o referencial terico das aes
e capacitaes realizadas com os professores e alunos. Essas aes acontecem em ambientes
e formatos diversificados, de modo a atender pblicos com vrios perfis e disponibilidades.
Com a equipe acontecem em encontros semanais para estudo e discusses de textos,
efetivando uma capacitao terico-conceitual, que corresponde ao curso de capacitao que
oferecemos aos professores. Desses estudos, escrevemos artigos, pesquisamos e montamos
banco de imagens (fotos, quadros, charges, matrias de jornais e outros) para utilizarmos
tanto no desenvolvimento do curso e das oficinas, quanto nas aes em sala de aula. O curso
e as oficinas de extenso acontecem no Auditrio da Decania do CFCH. Neles a equipe da
UFRJ fica responsvel por ministrar as aulas e conduzir o processo de anlise e construo
didtico-pedaggica com os professores e ns, bolsistas, participamos com a leitura ativa dos
textos e na promoo das discusses, bem como com a produo de imagens/textos durante
o prprio curso e as oficinas. Em ambos organizamos inscries e atuamos diretamente na
elaborao e produo de cartazes de divulgao, contando com o apoio da grfica da UFRJ.
Nas escolas, acompanhamos o trabalho de professores com suas turmas e desenvolvemos
propostas em conjunto com eles de acordo com sua disciplina e turma. Em 2011 realizamos
oficinas de stop-motion com uma professora de biologia da Escola Municipal Tenente Antnio
Joo, no Fundo. Dos resultados dessas aes tambm realizamos exposies.
Contato: alinevemonteiro@gmail.com
Educao
T-046
Incentivo Literatura Atravs da Histria e Construo

do Cidado Crtico no Pr-Vestibular Samora Machel
Instituto de Qumica
Edson Damasceno Gomes de Oliveira - Discente
Elis da Silva Correa - Discente
Fabiano Cabral de Lima - Discente
Fernanda de Aquino Araujo Monteiro - Discente
As atividades do Pr-Vestibular Samora Machel comearam em 2002. O curso ento, completa

10 anos em 2012. Trata-se de um projeto de incluso social cujo objetivo contribuir para o
acesso de classes menos favorecidas universidade pblica atravs do estmulo da autonomia
e da criticidade dos alunos. Os professores, graduandos da UFRJ, buscam levar os alunos a
refletir sobre a realidade social deles, fazendo-os perceber que so agentes modificadores
da sociedade. A maioria dos alunos utiliza livros didticos de Histria, ganhos atravs dos
Programas Nacionais do Livro Didtico (PNLD/PNLEM), para o acompanhamento da
disciplina. Para inserir um perodo histrico no livro didtico necessrio entrar em contato
com fontes, que so documentos literrios componentes da memria historiogrfica, onde
esto retratados os assuntos sobre os tempos vividos pela sociedade. A memria histrica
literria utilizada metodologicamente em sala de aula serve como apoio para a criao de
um imaginrio mais aproximado do real dos assuntos abordados nos livros didticos ou
no material disponibilizado pelo professor. A utilizao dessa literatura nas aulas contribui
para o incentivo leitura e para o crescimento do nmero de leitores crticos. Esta crtica se
representa nos trabalhos dos alunos, de forma argumentativa ou preparatria, para avaliaes
interdisciplinares como o ENEM. Segundo as observaes, atravs da leitura, os alunos do
projeto esto tendo conscincia da funo que desempenham na estrutura social e aproveitam
a chance para diminuir as desigualdades, ingressando no ensino superior.
Educao
T-052
Projeto Sinto: Descobrindo os Sinais do Tempo

Angela Maria Pineschi de Avila - Docente
Gabriel Pereira Ribeiro - Discente
Thbata Teixeira Brito - Discente
O projeto SINTO: DESCOBRINDO OS SINAIS DO TEMPO tem como objetivo principal

trabalhar a meteorologia e a oceanografia como um facilitador da compreenso das cincias
bsicas (fsica, qumica, biologia, geografia), j que o aluno capaz de identificar facilmente
fenmenos e processos fsico-qumicos que ocorrem na atmosfera (chuvas, ventos, frio e
calor, formao de nuvens entre outros). O papel do trabalho desenvolver uma tecnologia
capaz de associar essas sensaes do cotidiano aos conceitos formais aprendidos em salas de
aulas no processo formal de aprendizagem. Ao projeto, integralmente voltado ao processo de
educao no formal, associamos a oportunidade do conhecimento cientfico, das inovaes
tecnolgicas e a possibilidade de vivenciar o prazer de fazer cincia. Para a apresentao do
trabalho, se utiliza um material multimdia com animaes onde demonstramos como a
atmosfera se aquece de forma diferenciada resultando em um deslocamento do ar (ventos)
de um local para outro, introduzindo ai conceitos fsicos presentes em disciplinas do ensino
mdio e fundamental como por exemplo presso, temperatura e densidade. O projeto foi
apresentado durante a semana nacional de cincia e tecnologia de 2011, promovido pelo
ministrio de cincia e tecnologia (MCT) nas dependncias da UFRJ, na Universidade de
Nova Iguau (UNIG) e no 8 Congresso de Extenso da UFRJ. Como resultado, os alunos
e professores demonstraram grande interesse pelo assunto discutido e, principalmente pela
proposta didtica pedaggica, e que futuramente a mesma possa ser estendida para escolas
da rede pblica de ensino, preferencialmente as que contenham alunos surdos. Ao final deste
projeto pretende-se construir um novo olhar sobre a surdez e os surdos, e esse entendimento
afirmar o reconhecimento da surdez como \diferena\ e no como deficincia.
Contato: angelapineschi@gmail.com
Educao
T-058
Os Desafios no Ensino da Geografia no Pr-Vestibular

Samora Machel
Instituto de Qumica
Lvia Domiciano Cunha - Discente
Simone Oliveira dos Santos - Discente
O Pr-Vestibular Samora Machel est fazendo 10 anos e sua proposta de incluso e acesso
ao ensino superior pblico de jovens e adultos de baixa renda e ex-alunos de escolas pblicas.
Este trabalho visa apresentar as dificuldades e os desafios encontrados ao longo das aulas
de Geografia, com o desnivelamento na formao dos alunos, no que tange a qualidade de
ensino da escola e a disparidade do ano de formao de cada um. A convivncia com estes
alunos mostrou a dificuldade deles prprios acreditarem em uma aprovao. Incrdulos de
sua capacidade de acesso ao ensino superior devido a inmeros fatores, sendo o principal a
educao deficitria obtida no ensino mdio. A partir de experincias do dia-dia na sala de
aula, a forma como os alunos levantam questes e se estas so adequadas ao contedo passado,
permite verificar o domnio da turma e desenvolver instrumentos de ensino/aprendizagem
adequados a realidade. A busca por meios de enfrentar esses desafios constante. Atravs
do estmulo a participao dos alunos, so abordados exemplos que adquem o contedo
ao cotidiano deles, de modo que possibilite, alm de uma maior absoro do contedo, um
maior interesse pela matria. Este incentivo resulta em uma maior participao dos mesmos,
possibilitando avaliar o rendimento de cada um. E durante essa participao que os prprios
conseguem enxergar sua evoluo, notando que conseguiram compreender a matria e que
souberam levantar questes coerentes com o que foi dito pelo professor. Com esta metodologia
utilizada foram observados bons resultados em relao ao aprendizado da Geografia e um
estmulo para a permanncia dos alunos no curso.
Educao
T-063
A Microbiologia Divulgando Noes de Cidadania na

SNCT
Luisa Oliveira Dantas - Discente
Luiz Fernando Oliveira Barbosa - Discente
Tracy Cipriano dos Santos - Discente
O projeto Divulgao das bases microbiolgicas e virolgicas para a cidadania tem por
objetivo divulgar a Microbiologia e auxiliar na preveno de infeces que acometem
parcelas da populao, levando a esta o conhecimento acadmico, de forma descomplicada,
visando conscientiz-la da necessidade de atitudes de civilidade voltadas para a manuteno
da sade humana e das condies ambientais equilibradas, prevenindo viroses e infeces
microbianas, alm de preservar o equilbrio harmnico do corpo com os micrbios, e
destes com a humanidade e com a vida no planeta. Como parte dessas atividades, durante
a Semana Nacional de Cincia e Tecnologia, realizada na Cidade Universitria da UFRJ,
no perodo de 19 a 21 de outubro de 2011, foi apresentado o Fuzu da Dengue atribuindo
a ocorrncia dos casos de dengue a uma situao de cunho educacional e apresentando, de
forma ldica, usando jogos diversos, as caractersticas dessa virose, seus sintomas, forma de
transmisso, as caractersticas dos mosquitos vetores e as maneiras de preveno da mesma.
Nesse evento, foi ainda desenvolvida a atividade Ubiquidade e ao biorremediadora dos
micrbios, explicando a contribuio dos micrbios para a sade, o bem estar da humanidade
e o equilbrio do meio ambiente. Participaram das atividades 461 pessoas, entre crianas e
adultos. Foram dadas explicaes sobre os benefcios dos micrbios para a humanidade,
quer na fabricao do po, queijo, vinhos, na produo de antibiticos, na fabricao do
linho, cerveja e chocolate, quer nos processos de biorremediao para restaurar ambientes
poludos, na biodegradao para a limpeza de derramamentos de leos, no tratamento de
ambientes terrestres e aquticos contaminados com compostos xenobiticos ou no tratamento
de efluentes. Com estas atividades espera-se ter contribudo para a conscientizao dos
participantes sobre as vantagens da adoo de atitudes de cidadania, e reflexes sobre os
deveres de cada cidado para o bem estar da coletividade.
Educao
T-072
A Importncia da Mediao como Ferramenta

Educativa no Museu da Geodiversidade
Andr Gonalves Barrozo Junior - Discente
Carla Corra Felix - Discente
Joo Lucas Souza de Aquino - Discente
Tas Proena Cidade - Discente
Nos museus em geral, a presena e participao do grupo visitante na exposio se torna

muito importante para atender s necessidades comunicativas destes espaos. No Museu da
Geodiversidade essa participao feita de forma interativa a partir da relao do pblico
com os materiais expostos (podendo toc-los e tirar fotos ao longo do trajeto), como tambm
atravs de grupos de mediadores que acompanham os visitantes no espao museal. A mediao
um importante meio de compartilhar os conhecimentos da exposio com o grupo de forma
direta, objetiva e dinmica. E durante o percurso, os visitantes tm a liberdade de participar
da exposio, acrescentando informaes e tirando dvidas com os mediadores. Para cada
grupo de pessoas, h uma dupla de mediadores para atend-los, e ambos se revezam na
realizao da atividade. A importncia da entrada de mais de um mediador justificada
por uma maior organizao e ateno para com os visitantes. A linguagem usada pelos
mediadores em cada visita diferente, adaptando a fala aos diversos tipos de pblico. O objetivo
principal desta ao realmente promover a mediao, ou seja, a troca e a interveno, e no
meramente uma transmisso de conhecimentos, de modo que o saber construdo facilite
a apreenso dos temas cientficos e incentive a busca e o interesse por novos saberes. Este
tipo de metodologia de trabalho exige estudo e conhecimento sobre o pblico visitante de
modo que se possa sempre aperfeioar a visita. Os resultados conseguidos at o momento
mostram que os visitantes consideram imprescindvel a presena de mediadores e que os
mesmos tm ficado muito satisfeitos em poder participar das visitas no apenas como meros
espectadores, mas principalmente como agentes e colaboradores da construo do prprio
conhecimento. Portanto, conclui-se que a mediao benfica e fonte de aprendizagem para
todos, mediadores e pblico.
Contato: eveline@geologia.ufrj.br
Educao
T-075
A Equipe Fuzu da Dengue Atuando na Capacitao

dos Agentes Comunitrios do Projeto Limpar
Localizado no Morro dos Macacos
Rosilene Rocha Palasson - Docente
Tracy Cipriano dos Santos - Discente
A preveno da dengue, como virose de carter educacional, est diretamente relacionada

s atitudes de civilidade da populao e o tratamento dado aos resduos domsticos um
fator importante a ser cuidado, visto que a maioria dos focos da dengue est em resduos
slidos. Alm disso, esses resduos, alcanando os crregos, podem provocar enchentes,
que, ao abaixarem, as guas acumulam-se em alguns pontos, tornando-se criadouros dos
mosquitos. Face necessidade da conscientizao sobre a importncia do manejo adequado
dos resduos slidos urbanos, foi elaborado este trabalho, desenvolvido com os agentes
comunitrios do Projeto Limpar, da comunidade do Morro dos Macacos, projeto este que tem
por objetivo transformar o problema dos resduos em uma soluo que proporcione sade,
alimentao e renda, incentivando a coleta seletiva, atravs da troca, em postos autorizados,
dos resduos reciclveis por alimentos. O evento foi realizado no dia 10/05/2012. Participaram
quinze agentes, com faixa etria entre 14 a 16 anos. Foi realizada uma avaliao diagnstica
para detectar o conhecimento dos mesmos sobre a dengue. Aps isto, foi projetado um
filme e acrescentadas algumas informaes no abordadas. Foi desenvolvida uma oficina
de construo da mosquitrica, armadilha letal para mosquitos, e apresentada a maquete de
uma casa com as condies antidengue. As atividades prosseguiram com jogos e, ao final,
foi aplicada a mesma avaliao feita no incio, para comparar o conhecimento pr e ps as
atividades. Durante o evento, foram estudadas as dvidas que os agentes tinham e reforadas
as informaes sobre esses pontos. Desta forma, foram capacitados esses agentes comunitrios,
que assumiram a responsabilidade social de transmitirem o conhecimento sobre a dengue
associada aos resduos slidos, levando os moradores da comunidade a uma reflexo de suas
prticas e a responsabilidade de cada um com o bem estar da coletividade.
Contato: ariel.bioufrj@gmaial.com
Educao
T-076
A Construo da Ao Extensionista a Partir de

Demandas da Sociedade
Campus UFRJ-Maca
Fabiana Kaissa Gallegos Sepulveda Moreira - Discente
Esse trabalho tem como objetivo problematizar como o projeto Laboratrio Aberto
tem praticado a proposio extensionista de interlocuo com a sociedade. Esse projeto
recebe alunos da educao bsica no laboratrio de qumica da UFRJ-Maca e desenvolve
experimentos sobre temas relacionados ao cotidiano. Aps os experimentos os alunos
respondem as questes: Este espao reservado para sugestes que possam melhorar a
atividade desenvolvida e Quais assuntos voc gostaria que fossem discutidos nas prximas
edies do Laboratrio Aberto? Nas respostas primeira questo foram obtidas onze
categorias dentre as quais tpicos em qumica (11,41%), temticas (0,76%), elogios (34,60%)
e mais experimentos (8,75%). Na segunda, nove: tpicos em qumica (25,09%), temticas
(46,39%), elogios (1,38%), aps uma analise observou-se que apenas as categorias tpicos
em qumica e temticas se referiam ao nosso objetivo de organizar oficinas futuras, assim
essas duas categorias foram melhor estudadas e subdivididas. Nesta subdiviso obteve-se
11 e 31 subcategorias para tpicos em qumica e temtica respectivamente. Observou-se
grande interesse por assuntos relacionados a reaes com impacto visual (36,98%), meio
ambiente (11,85%), matrias interdisciplinares (10,37%) e esporte (5,93%). Isto posto, a nova
oficina temtica montada para o binio 2012-2013 teve como tema principal o esporte, sendo
abordados os aspectos correlatos meio ambiente e experimentos envolvendo impacto visual.
Na montagem da oficina foram feitas pesquisas bibliogrficas e de experimentos. A partir
dos dados coletados foram selecionados os experimentos luva de polmeros, teste de chamas
e indicadores de pH, que problematizam os materiais e vesturios no esporte, os fogos de
artifcios das torcidas e o tratamento da gua na natao respectivamente. Acreditamos que
atravs desse movimento de consulta ao pblico externo UFRJ e posterior elaborao da
ao extensionista estamos materializando a proposio de via de mo dupla.
Educao
T-089
Brincando com o Tempo: Ensino de Geocincias Atravs

de Jogos de Tabuleiro
Isabeaur Avila Dornelas Maia - Discente
Rachel de Medeiros Cruz - Outro
Os projetos educativos propostos pelo Museu da Geodiversidade (MGeo) tm como objetivo

desenvolver atividades que auxiliem o visitante no conhecimento sobre a Geodiversidade,
como o caso da elaborao de jogos relacionados com o tema. O intuito ensinar, se
divertindo e permitindo a interao entre os participantes, o Museu e seus mediadores. Para
isso, desenvolvemos o jogo de tabuleiro Eras Geolgicas, o qual apresenta informaes
interessantes que vo prender a ateno dos participantes e estimular a curiosidade sobre a
histria do nosso planeta e como alguns eventos influenciaram para o atual estado da Terra.
As eras geolgicas so: Pr-Cambriana, Paleozoica, Mesozoica e Cenozoica. A metodologia
para elaborao do jogo partiu da ideia de que essas eras representam divises da escala do
tempo geolgico que permitiro aos participantes conhecerem mais a fundo a longa vida do
planeta, pois cada um desses perodos so caracterizados pelas formas em que os continentes e
os oceanos se distriburam e pelos seres viventes que neles se encontravam. Essas divises sero
as mesmas do tabuleiro ao qual acrescentamos uma etapa inicial que chamamos de Big-Bang,
contemplando tambm o perodo de formao da Terra. Por meio de perguntas sobre as eras
geolgicas, esta atividade permitir que os alunos aprendam a diferena do tempo entre os
distintos eventos, os tipos de seres que habitavam o planeta, e toda a geodiversidade relacionada
a cada era. Este jogo, alm de potencializar a construo do conhecimento, ajudar a testar
o que o participante aprendeu fora do museu ou na prpria exposio. Como comeamos o
desenvolvimento fsico do jogo no ms de maio, no temos, at o presente momento, resultados
concretos a serem divulgados. Apenas podemos destacar a necessidade que percebemos em
nosso pblico visitante por atividades dinmicas e instigantes durante as visitas mediadas
exposio Memrias da Terra, apresentada pelo MGeo.
Contato: marcia_diogo@hotmail.com
Educao
T-090
A Interao dos Alunos de Educao de Jovens e

Adultos com a Arte: Repensando as Linguagens
Artsticas como um Direito de Todos
Faculdade de Educao
Ana Paula de Abreu Costa de Moura - Docente
Mayra Santana - Discente
Tamires Lopes da Silva - Discente
Valria Pereira da Costa Leite - Discente
O presente trabalho resultado de aes de extenso universitria vinculadas ao Programa

Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos, que atendem aos moradores das
comunidades do entorno da Universidade Federal do Rio de Janeiro. O trabalho traz os
resultados das atividades pedaggicas nas classes de alfabetizao e teve como objetivo
desenvolver atividades voltadas arte como manifestao de expresso e comunicao
humana. As aes tiveram como pressupostos bsicos o reconhecimentos das funes da arte,
a necessidade de democratizao aos bens artsticos e a relevncia de valorizar as histrias de
vida e as expresses artsticas dos alunos da Educao de Jovens e Adultos (Nogueira, 2006).
Consideramos no desenvolvimento do trabalho a necessidade de democratizar o acesso aos
bens culturais e o olhar sobre as manifestaes artsticas como ponto de encontro entre o
particular e o universal da experincia humana. Em sua realizao utilizamos diferentes
linguagens expressivas: artes plsticas, msica, artesanato, cinema, literatura, entre outras.
As lembranas, mitos, lendas e as histrias de vida foram registradas, criadas e recriadas
atravs da produo artstica. A metodologia utilizada para a realizao da atividade foi
inicialmente um debate a respeito do que arte, onde encontramos arte e o que arte para
eles. Posteriormente, foi desenvolvidas atividades a partir das linguagens artsticas visando
contemplar a reflexo a respeito dessas linguagens, um trabalho de apreciao e de produo.
Os resultados iniciais apontam que a atividade fez com que muitos alunos relembrassem suas
histrias de vida e tambm reforam a necessidade de valorizar as manifestaes culturais
do seu meio social e a ampliao de seus referenciais culturais. Acreditamos que esse tipo
de atividade fundamental, pois possibilita a discusso em torno da arte como um direito
de todos.
Contato: anapaula@pr5.ufrj.br
Educao
T-096
A Interao entre os Projetos Papo Cabea e Interagir

Maternidade Escola
Camila Santos Bezerra - Discente
Cristina Maria Duarte Wigg - Docente
Jorreine Chaban da Silva - Discente
Rayanne Vanessa da Silva Frana - Discente
Regina Celi Ribeiro Pereira - Tcnico administrativo
Thalyta Oliveira de Souza - Discente
INTRODUO: O Programa Papo Cabea nasceu de uma preocupao com o elevado

nmero de gravidez no planejada durante a adolescncia na rea relativa 7 CRE. A partir
da implementao do projeto percebeu-se a necessidade de trabalhar demandas relacionadas
aprendizagem. Visto isso, em interao com o Projeto Papo Cabea surgiu o Interagir.
Os projetos contam com uma equipe multidisciplinar formada por estudantes da rea de
psicologia, fonoaudiologia, servio social, cincias sociais e direito que possuem um encontro
semanal conjunto, onde os saberes so complementados e os casos surgidos nas escolas tm
ateno de mltiplos olhares dos diversos graduandos participantes. O Papo Cabea tem
como objetivo desenvolver grupos operativos, atravs do processo de sensibilizao, onde so
discutidos temas acerca da adolescncia, dentre outros que deles emergirem. O Interagir realiza
atendimento psicolgico individual, avaliao Neuropsicolgica e Fonoaudiolgica e grupos
de estimulao cognitiva com os alunos que possuem defasagem idade/srie encaminhados
pelas escolas municipais da 7 CRE ou pelo Projeto Papo Cabea,por meio da observao dos
bolsistas articuladores dos grupos. OBJETIVOS: Este trabalho prope-se a discutir sobre os
projetos e a interao entre os mesmos destacando a troca de saberes existentes, abordando a
atividade prtica dos participantes extensionistas. METODOLOGIA: Observao e reflexo
sobre a vivncia e prtica dos estagirios participantes. RESULTADO: Os projetos possuem
uma alta aceitao nas escolas, devido principalmente a grande organizao e interao entre
os mesmos. Os alunos participantes do Papo Cabea demonstram uma maior sensibilizao
acerca dos temas abordados ao longo do grupo. Apresentam uma melhora na autoestima,
projeto de vida e conscincia critica. No Interagir observa-se uma melhora na dificuldade de
aprendizagem dos alunos, diminuio na ansiedade inicial e uma melhoria na autoestima.
Os pais e professores dos alunos que esto no grupo de estimulao relatam que estes alunos
apresentam uma melhora significativa na realizao das tarefas escolares. Tambm observada
uma melhora ao longo dos encontros. CONCLUSO: Os projetos Papo-cabea e Interagir com
a superviso em conjunto, acabam por produzir e aumentar as possibilidades de interveno,
tendo portando um melhor resultado e um atendimento completo aos alunos atendidos.
PALAVRAS-CHAVE: Papo Cabea, Interagir, Interdisciplinaridade.
Educao
T-097
Oficinas Saber e Fazer em Gastronomia

Camila Pinheiro Coura - Docente
Laura Lyz Aguiar de Oliveira Santos - Docente
Marcella Sulis - Docente
Mariana de Oliveira Aleixo - Docente
Martha Berthoux Pinheiro dos Santos - Discente
Mrcia Pimentel Magalhes - Docente
Nilma Morcerf de Paula - Docente
Thaina Pacheco Schwan - Docente
Vinicius de Omena Procopio - Discente
Este resumo, desenvolvido no contexto do projeto de extenso Oficina Saber e Fazer

em Gastronomia, inciou-se em maro de 2012, com o objetivo de disseminar a cultura
Gastronmica do estado do Rio de Janeiro por meio da utilizao de tcnicas e da arte no
preparo de receitas tradicionais e temticas, aliadas ao conhecimento histrico das preparaes.
No primeiro semestre ocorreram trs oficinas cujos temas foram: Pscoa, Dia das Mes e Festa
Junina. Para cada oficina foram disponibilizadas vinte vagas, propiciando a prtica dos
participantes em laboratrio gastronmico localizado no Restaurante Universitrio Central
da UFRJ. Cada tema foi oferecido em dois dias e horrios diferentes, sbado pela manh
e segunda-feira tarde, de modo a atender a disponibilidade de horrio dos interessados.
Cada oficina iniciava-se com a contextualizao histrica do tema do dia. Em seguida, os
participantes recebiam uniforme adequado e eram encaminhados para o laboratrio onde
assistiam a uma aula prtica das tcnicas corretas para o preparo das receitas. A seguir, cada
um dos participantes, recebia o material e ingredientes necessrios para reproduzir as receitas
executadas pelo professor. Os participantes estavam acompanhados e eram orientados por
alunos e docentes do curso. Finalizadas as preparaes, todos se reuniam para avaliao
e degustao dos pratos. Para a identificao do perfil demogrfico dos participantes, foi
aplicado um questionrio, cujo resultado parcial, identificou que 75% dos participantes eram
do sexo feminino, com faixa etria prevalecente (38,8%) de 19 a 24 anos. A maioria (88,6%)
dos participantes residia na cidade do Rio de Janeiro, com maior concentrao (59,5%) de
bairros da zona norte da cidade. Quanto escolaridade, 55,6% apresentavam ensino superior
incompleto. As oficinas contaram com a presena de alunos de diferentes cursos da UFRJ
(43,1%) e de pblico externo (56,9%). Quanto experincia profissional, 86,6% no atuava na
rea. Consideraes finais: percebeu-se a necessidade de ampliar os contedos das prximas
oficinas de modo a direcion-las para pblicos especficos atuantes ou com inteno de atuar
na rea, a fim de contribuir, de forma mais efetiva, para o estmulo e desenvolvimento de
atividades empreendedoras dos participantes. Apoio: PIBEX.
Contato: nilma@nutricao.ufrj.br
Educao
T-098
A Descoberta do Espao Urbano Atravs da Leitura

de Mapas Apresentadas em Turmas do Projeto de
Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos em
Espaos Populares
Faculdade de Educao
Ana Ldia Gonalves Medeiros - Discente
Diego Domingues Pecanha Moreirao - Discente
Janete Felix Moreira Nobrega - Discente
Valdemir Alves do Nascimento - Discente
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as atividades realizadas em duas turmas
de alfabetizao de jovens e adultos localizadas no Bairro Mar. O projeto pedaggico
Trabalhando com mapas teve como objetivos 1) propiciar a reflexo por parte dos alunos
sobre o local onde residem e a locomoo nesse espao; 2) apresentar o formato do mapa do
estado do Rio de Janeiro, da cidade e da Mar; 3) identificar as divises das reas de atuao
dos nibus municipais e a apropriao de lugares antes inacessveis segundo os alunos. O
trabalho se configurou como uma abordagem interdisciplinar relacionando determinados
contedos. A metodologia utilizada buscou a partir da linguagem cartogrfica, explorar o
estudo das cores e os nomes das reas de atuao dos nibus municipais, o reconhecimento
de nmeros racionais na forma decimal e sua interpretao no contexto dirio e as mudanas
ocorridas na Mar por meio de relatos dos alunos e fontes documentais presentes no Museu
da Mar. Aos poucos, a discusso sobre a utilidade dos mapas foi sendo introduzida e suas
aplicaes expandidas, para que os alunos, primeiro, se apropriassem do conceito cartogrfico
utilizado no local em que moram para depois desenvolver uma viso mais ampla sobre sua
cidade como uma organizao espacial e sociopoltica. Para isso, foi apresentado o mapa
do Estado e o da cidade. Como resultado tais atividades possibilitaram aos alunos: melhor
organizao espacial ao ter mais clareza quanto ao percurso feito por eles ao se locomover de
casa para o trabalho; reconhecimento de novas mudanas presentes nos nibus, e propiciou
visita a lugares que antes pareciam inacessveis desfazendo a ideia de que so lugares restritos.
Contato: anaines@pr5.ufrj.br
Educao
T-107
Comando Imuno: Divulgando e Ensinando

Neurocincias a Partir do Desenvolvimento de um Jogo
Eletrnico
Alfred Sholl Franco - Docente
Cluvin Erlan Jos da Costa Curty de Almeida - Discente
Glaucio Aranha Barros - Outro
Leonardo de Andrade Sanches Melo - Discente
Rodrigo de Azevedo Fernandes - Discente
Thiago Ladislau dos Santos - Discente
Num mundo onde a Internet disponibiliza uma gama extraordinria de informaes e em uma
velocidade surpreendente, a grande maioria das salas de aula ignora tudo isso e no se atualiza,
mesmo diante da mudana de paradigma a respeito do professor, que deve se atualizar e adotar
o uso de novas tecnologias de informao e comunicao (TIC) para melhor desempenhar
o seu papel como mediador do processo de aprendizagem. Para auxiliar neste processo,
Cincias e Cognio Ncleo de Divulgao Cientfica e Ensino de Neurocincias (CeCNuDCEN/UFRJ), atua, desde 2010 no desenvolvimento do sistema de narrativa transmdia
para a divulgao cientfica e o ensino de neurocincias denominado NeurAventura. Este
projeto objetiva ainda produzir material de divulgao cientfica e apoio didtico que auxilie
em disciplinas como cincias, artes e portugus atravs de um enfoque sobre as neurocincias
em turmas de ensino fundamental e mdio, atravs de uma narrativa transmdia que se
estende por quadrinho, ARGs (Alternative Reality Games), sites, videos e um jogo eletrnico.
O jogo eletrnico em questo o Comando Imuno, jogo de plataforma/tiro/nave criado para
passar contedo didtico de forma interessante e criando uma situao de alto fluxo atravs
de desafio adaptado s necessidades do jogador para maximizar o aprendizado. A narrativa
trata do nosso mundo, com uma diferena percebida por muito poucos: nanorobs controlam
a maioria da populao, fazendo-a ignorar uma guerra nanobiolgica entre corporaes. O
jogo est em desenvolvimento desde o segundo semestre de 2011 e tem sido continuamente
testado com a populao em geral e de escolas do ensino bsico desde o fim de maro do ano
corrente, com o uso de questionrios seguindo o modelo Likert para avaliarmos o impacto
do jogo no sistema de narrativa desenvolvido pelo grupo CeC-NuDCEN.
Contato: alfredsholl@gmail.com
Educao
T-109
Leitura e Intersubjetividade na Formao do Leitor

Faculdade de Educao
Ana Apareicida Ribeiro de Sousa - Discente
Camilla Eloy e Silva - Discente
Geraldina da Costa Vieira dos Santos - Discente
Rejane das Neves de Souza - Discente
Renata Corra Soares - Tcnico administrativo
O presente Projeto de Incentivo a Leitura: Biblioteca Itinerante desenvolve junto ao Programa

Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos (EJA - UFRJ), um trabalho inicial de
despertar o olhar crtico do alfabetizando em relao leitura numa perspectiva ampla, que
vai alm da leitura das palavras escritas. O trabalho tem como objetivo levar as diferentes
leituras at as salas de alfabetizao de jovens e adultos, numa discusso crtica sobre as
diversas formas de leitura do mundo e no mundo, envolvendo os alfabetizandos em um
processo dinmico em que a leitura do mundo precede a leitura da palavra, como nos elucida
Paulo Freire (1987). Partimos da ideia de que a leitura deva ser desenvolvida desde o inicio
da alfabetizao, e assim, facilitar a construo da escrita. Potencializ-los como indivduos
capazes de ler os diferentes gneros textuais que os cercam. A proposta metodolgica
partiu de atividades j desenvolvidas com rodas de leituras em quatro turmas da EJA. A
iniciativa do Programa se ampliou com o Projeto de incentivo a leitura dentro da EJA, em
que a equipe atua como mediadores de leitura em todas as treze turmas de alfabetizao, que
esto localizadas no entorno da Cidade Universitria. Estamos trabalhando com variados
portadores textuais, gneros textuais e linguagens que possibilitam diversificadas formas de
leitura: textos, msicas e imagens, instrumentos de motivao, atravs de aulas dinmicas
e dialgicas. Podemos concluir parcialmente, pois o projeto de extenso esta em fase inicial
e contnuo e ininterrupto, que a partir deste estmulo leitura, percebemos o despertar
dos alfabetizandos ao prazeroso hbito da leitura e tambm percebemos que os mesmos
se mostraram menos receosos em se arriscar na escrita. Este trabalho nos mostra a todo o
momento o quanto o incentivo leitura, principalmente na EJA, uma forma de contribuir
com a reduo do ndice de analfabetismo, de modo a proporcionar aos alfabetizandos a
insero de forma ativa e crtica no universo de leitores, prtica muito valorizada na sociedade
em que todos ns estamos imersos.
Educao
T-112
O Movimento Negro e a Imprensa Negra como uma

Busca de Igualdade Racial no Brasil
Faculdade de Educao
Raphaela Ferreira Goncalves - Discente
O presente trabalho est associado ao Programa de Educao Tutorial PET/ Conexes

de Saberes - Diversidade, coordenado pelo professor Dr. Amilcar Araujo Pereira, ligado
 Pr-reitoria de Extenso da UFRJ e financiado pelo Ministrio da Educao. De
acordo com as perspectivas do Projeto de Extenso, visa-se a integrao dos conhecimentos
acadmicos aplicados de forma prtica em instituies pblicas de ensino, a fim de promover
atividades em torno de oficinas temticas, objetivando a insero de temas especficos
(estudados em perodos de pesquisa) e aplicados de forma que proporcionem a troca entre a
universidade e a comunidade escolhida para servir de meio de propagao das bases tericas
desenvolvidas pelos extensionistas. A pesquisa desenvolvida sobre o movimento negro abarca
o perodo das primeiras manifestaes de escravizados e abolicionistas, passando por um
vasto material que nos permite observar a inquietude desse grupo heterogneo que se fez valer
de suas reivindicaes a partir da Imprensa Negra, principalmente no incio do sculo XX.
Passando pelas conquistas, projetos e aes com significativas importncias dentro dessa luta
para conseguir-se igualdade entre negro e branco, o corte temporal deste trabalho vai de
aproximadamente a abolio at os dias de hoje, incluindo movimentos ideologicamente antiracistas, como o hip hop e o samba at a implementao de polticas afirmativas, consideradas
como vitrias alcanadas pelo movimento. Tendo por base a pesquisa sobre a temtica, foram
realizadas atividades no Colgio Estadual Antnio da Silva, localizado em Comendador Soares,
municpio de Nova Iguau, na Baixada Fluminense, e a Escola Municipal CIEP Gregrio
Bezerra, localizado na Penha, subrbio da cidade do Rio de Janeiro. Dessa forma pudemos
alimentar essa troca to benfica que obtivemos no ano de 2011 e procuramos continuar com
nossa parceria com essas instituies, sempre contribuindo para a discusso da temtica racial
dentro do meio escolar e procurando no s o entendimento e conscincia das diferenas,
mas tambm a valorizao da pluralidade como uma forma de quebra de paradigmas e de
preconceito na sociedade brasileira.
Educao
T-114
Kit Paleontolgico: Ferramenta Investigativa para a

Paleontologia no Ensino Fundamental
Campus UFRJ-Maca
Lilian Paglarelli Bergqvist - Docente
Stella Barbara Serodio Prestes - Outro
O estudo paleontolgico permite, entre outras coisas, a compreenso das modificaes da vida
ao longo do tempo geolgico, bem como das transformaes ambientais. As abordagens do
tema no Ensino Fundamental limitam-se a observao de materiais, havendo pouca interao
do aluno, o que agravado pela falta de outras ferramentas mais eficazes para o entendimento
da Paleontologia em sala de aula. notria a necessidade de recursos didticos que auxiliem
na sua divulgao e estimulem o interesse do estudante para esta cincia. Este trabalho
objetiva-se apresentar o kit paleontolgico, um material didtico transdisciplinar elaborado
para ser utilizado em atividades escolares ligadas Paleontologia no Ensino Fundamental.
Os kits so ferramentas investigativas de aprendizado, induzindo o estudante a comparar e
refletir sobre as caractersticas presentes em rplicas de fsseis e o contedo disponvel em
sua cartilha, ajudando o entendimento do papel dos fsseis como ferramentas essenciais para
desvendar a histria evolutiva da Terra. Este material foi confeccionado a partir de quatro
etapas: definio dos temas a serem trabalhados em aulas; seleo dos fsseis para replicas;
elaborao da cartilha e avaliaes junto aos alunos para ajustes. Para mostrar como os fsseis
podem revelar o ambiente pretrito foi feita uma rplica de uma rocha da Formao Pirabas,
que possui grande riqueza de invertebrados marinhos de fcil associao ao seu ambiente de
vida. Esta rocha possui vrias informaes biolgicas e fornece subsdios para as interpretaes
paleoambientais. Para mostrar como os fsseis so fundamentais na determinao da idade
de rochas sedimentares elegeu-se a Bacia de Itabora, situada no Rio de Janeiro, de riqueza
fossilfera e possui elementos que permitem a determinao da idade de rochas sedimentares.
Os representantes da Bacia foram escolhidos: Condylarthra, Notoungulata, Xenungulata e
Marsupialia, Gastropoda e Rosales. A cartilha o aluno a atingir o objetivo traado, fornecendo
subsdios para que ele possa tirar suas prprias concluses sobre os fsseis do kit. Constam
informaes cientficas como: localizao geogrfica, idade das unidades geolgicas da
atividade, imagens dos fsseis, informaes taxonmicas, caractersticas ecolgicas e modo
de vida desses animais. O material didtico foi avaliado em aulas prticas com alunos do 6
ano do ensino estadual.
Contato: telababi@gmail.com
Educao
T-115
Dois Anos de Laboratrio Aberto: uma Reflexo

Campus UFRJ-Maca
Gabrielle Reis Toledo Mombra Ramos - Discente
O Laboratrio Aberto objetiva manter um laboratrio aberto sociedade, visando divulgao

cientfica e a modificao do quadro educacional macaense. Este trabalho tem como objetivo
apresentar as realizaes, resultados e metas alcanados pelo projeto Laboratrio Aberto:
Divulgando a Cincia em Maca e Regio. Acreditamos que, atravs desse relato, estaremos
contribuindo para a avaliao e melhoria do prprio projeto, bem como inspirando outras
iniciativas. No inicio foi aplicado um curso de capacitao para os estagirios e, em sequencia,
a criao e a realizao de uma Oficina Temtica. No binio 2010-2011 nossa oficina foi
Maresia e abordamos conceitos de reaes qumicas, eletroqumica e descartes de pilhas
e baterias, Ao todo, recepcionamos 423 estudantes da educao bsica, que executavam os
experimentos e anotavam o que visualizavam e entendiam em um questionrio anexo ao
roteiro, no final da atividade era aplicado um questionrio aos alunos para que eles avaliassem
o projeto. Essa avaliao nos ajudou na definio da temtica do binio 2012-2013 e para a
promoo de melhorias no projeto. Avaliamos que o projeto contribuiu para a diminuio da
lacuna em conhecimentos de Cincias decorrente da ausncia de professores. Tambm foram
alcanadas as metas relativas construo da oficina, realizao de experimentos e discusso
de problemticas relativas preservao do meio ambiente e sustentabilidade. O projeto
tem contribudo no somente para um melhor aprendizado dos alunos mais tambm para a
nossa formao como graduandos em licenciatura em qumica. Com os resultados obtidos
pode-se concluir que os objetivos foram alcanados no que se refere divulgao de conceitos
cientficos e ao favorecimento da aprendizagem. Por fim conclumos que, por fundamentarse na contextualizao, na experimentao e na realizao em um espao fsico diferente
da escola, alcanamos a finalidade de oxigenar a rotina dos estudantes da educao bsica.
Educao
T-116
Aprendendo a Ler e a Escrever: a Experincia das

Oficinas de Leitura e Escrita
Andreza Moraes da Silva - Discente
Fernanda Memere Riski - Outro
Flvia Carolina dos Santos Gomes - Discente
Giuliana Ramires de Santana - Discente
Imira Fonseca de Azevedo - Discente
Jane Correa - Docente
Juliana Lugarinho Braga - Discente
Lia Pinheiro Machado do Amaral - Discente
Nicole Colucci - Discente
Paula Bandeira Dias - Discente
O aprendizado da linguagem escrita um processo gradual, que demanda do aprendiz

enorme esforo cognitivo. A participao da criana em diversos contextos de letramento
e a estimulao da conscincia fonolgica possuem papel fundamental na alfabetizao.
O desenvolvimento de diversas outras habilidades lingustico-cognitivas tambm so
importantes para esse aprendizado. A leitura e a escrita so possibilitadas pela compreenso
da existncia da relao entre grafemas e fonemas, denominado princpio alfabtico. Para o
entendimento do princpio alfabtico por falantes do portugus brasileiro necessrio que
estes apresentem nveis de conscincia fonolgica no nvel da slaba. No entanto, existe na
literatura a afirmativa de que o desenvolvimento da leitura e da escrita estaria relacionado,
de acordo com a perspectiva piagetiana, construo das operaes concretas. Desta forma,
apenas os aprendizes que j tenham atingido o perodo operatrio concreto estariam aptos
a serem alfabetizados. Sendo assim, somente as crianas no nvel operatrio poderiam
interpretar, comparar, excluir, classificar e construir mecanismos para resolver problemas e,
consequentemente, serem alfabetizados. Descarta-se, portanto, a importncia da conscincia
fonolgica para o aprendizado da leitura e da escrita. Na prtica clnica, entretanto, observa-se
a distncia entre esta perspectiva e o desempenho apresentado pelas crianas. Nas intervenes
psicopedaggicas realizadas nas Oficinas de Leitura e Escrita encontram-se crianas que
apresentam pensamento intuitivo, porm alfabetizadas, bem como o contrrio. Portanto, o
presente estudo objetiva apresentar casos clnicos de crianas que participam das Oficinas de
Leitura e Escrita que, apesar do nvel intuitivo de pensamento, apresentavam conhecimento
sistemtico das relaes grafofonmicas que lhes permitiam ler e escrever. Discute-se, desta
forma, o papel da conscincia fonolgica para a alfabetizao de crianas que ainda apresentam
pensamento intuitivo segundo a denominao piagetiana.
Contato: jncrrea@gmail.com
Educao
T-117
Idade Mdia: Divulgao Cientfica e a Articulao

entre Ensino, Pesquisa e Extenso
Instituto de Filosofia e Cincias Sociais
Andr Rocha de Oliveira - Discente
Barbara Vieira dos Santos - Discente
Kemmely da Silva Barbosa - Discente
Priscilla Marques Campos - Discente
Leila Rodrigues da Silva - Docente
Nesta comunicao, objetivamos apresentar como o Programa de Estudos Medievais do

Instituto de Histria (IH) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), por meio do
projeto Idade Mdia: Divulgao Cientfica, promove a articulao entre o ensino, a pesquisa
e a extenso ao divulgar conhecimentos sobre as sociedades organizadas durante o perodo
histrico denominado como Idade Mdia. O referido projeto conta com a colaborao de
alunos da graduao, ps-graduao, egressos, professores que atuam nos diversos nveis de
ensino fundamental, mdio e superior -; de instituies de ensino do Brasil e do exterior e
profissionais de outras reas do saber. A fim de articular atividades de ensino, pesquisa e
extenso, realizamos diferentes aes que, por um lado, divulgam o conhecimento produzido
no ambiente universitrio, e, por outro, a partir do dilogo com a sociedade, levantam novas
questes de pesquisa e repensam as concluses alcanadas. Alm disso, so discutidas as
diferentes formas de transmisso dos saberes vinculados s escolas. Fundamentados nos
parmetros do Projeto Nacional de Extenso Universitria, nosso projeto promove cursos de
curta durao, exibio de filmes seguida de debates, ciclos de debates, workshops e palestras.
Tambm mantemos uma lista de discusso, uma homepage, uma mala direta, um arquivo
com informaes sobre todos que participam de nossas atividades e uma biblioteca, que
disponibiliza materiais sobre o medievo, inclusive os produzidos no mbito do Programa de
Estudos Medievais, para todos os interessados. Tais atividades possuem carter interdisciplinar
e so realizadas em diferentes espaos, no se limitando aos universitrios.
Contato: barbaravieira@ufrj.br
Educao
T-125
Luta Antimanicomial Atravs da Autonomia do Usurio

no Desenvolvimento da Gesto de Empreendimentos
Solidrios
Adriene dos Santos S - Discente
Carlos Henrique Alves de Sousa - Discente
Paola Lomeu Ferreira - Discente
Rojane Fiedler - Tcnico administrativo
Tatiane dos Santos Alencar - Discente
Viviane de Paula - Discente
O curso de Gesto de Empreendimentos Econmicos Solidrios para Sade Mental, na

modalidade distncia, atua capacitando os alunos a elaborarem um plano de negcios para
seus empreendimentos econmicos solidrios. A gerao de trabalho e renda na rea da sade
mental pode possibilitar a autonomia do usurio, no sentido de que este no fique somente
restrito ao crculo da famlia e dos hospitais psiquitricos. Ao lhe possibilitar esse novo espao,
propiciam-se outras formas de ser, acreditando na possibilidade de um novo percurso, no qual
se percebem mais autnomos de si e de seus atos. Sendo assim, com o intuito de contribuir
para esse desenvolvimento, foi realizado um convnio entre a ITCP e Ministrio da Sade, cujo
objetivo capacitar usurios dos servios da rede de Sade Mental, seus familiares e tcnicos
que assessoram oficinas teraputicas e/ou j atuam em algum empreendimento, para que estes
se capacitem e criem um espao de gerao de trabalho e renda para as pessoas com transtornos
mentais. Em outubro de 2011, iniciou Curso a Distncia de Gesto de Empreendimentos
Solidrios, a nvel nacional, no qual se contou com a participao de 22 unidades federativas,
capacitando 116 pessoas. Estas foram divididas em seis turmas, de acordo com o ramo de
atuao. Foram seis mdulos didticos, em que a cada semana se debatia um assunto especfico,
cuja finalidade era elaborar ao final o Plano de Negcios, que segundo os participantes, muito
contribuiu para melhoria da gesto e sustentabilidade de seus empreendimentos. Ao longo do
curso tambm ocorreram quatro encontros regionais, assim como o Encontro Nacional, que
serviram para balizar os conhecimentos e tambm avaliar a realizao do curso a distncia.
Com o xito da primeira edio, o convnio teve continuidade e em junho de 2012 inicia-se a
segunda edio do curso. A demanda foi significativa, com 600 inscritos. Desses, 122 foram
selecionados, de 23 unidades federativas, distribudos em quatro turmas, conforme o ramo
de seus empreendimentos. Dessa forma, pode-se perceber o Curso a Distncia como uma
ferramenta que atravs da educao contribui para a luta antimanicomial, cooperando para
a cidadania dos usurios envolvidos.
Contato: goncalo@itcp.coppe.ufrj.br
Educao
T-127
Abdias e a Teia Afro Brasileira

Faculdade de Educao
Hudson Batista das Neves - Discente
Julio Cesar Correia de Oliveira - Discente
Este trabalho fruto das atividades do Programa de Educao Tutorial PET/Conexes de

Saberes Diversidade, coordenado pelo professor Dr. Amlcar Arajo Pereira. Este programa
est ligado Pr-Reitoria de Extenso da UFRJ e financiado pelo Ministrio da Educao.
Nele so articuladas atividades de ensino, pesquisa e extenso. Nesse sentido, vrios projetos
relacionados temtica da Diversidade tm sido realizados desde janeiro de 2011. Nesta
perspectiva, neste trabalho apresentaremos alguns elementos compreendidos a partir das
atividades realizadas no projeto de extenso, que foi realizado nas escolas parceiras do projeto:
o C.E. Antnio da Silva, localizado em Comendador Soares, municpio de Nova Iguau, e a
E.M. CIEP Gregrio Bezerra, localizado na Penha, cidade do Rio de Janeiro, nos meses de
setembro e outubro de 2011. Foram apresentadas duas oficinas. Fundamentamo-nos, para
realizao do trabalho, em elementos da obra artstica de Abdias do Nascimento, como a
criao do TEN (Teatro Experimental do Negro), uma proposta de teatro que atendesse o negro
em sua arte, e suas pinturas, que expressam com elementos de diversas culturas africanas, o
que Abdias pensava sobre o mundo, a luta do povo negro, suas paixes e seus companheiros.
Ambas as produes fazem parte de um legado importantssimo para a luta e conscincia
da populao negra em nosso pas. A realizao destas oficinas nos possibilitou perceber
que grande parte dos alunos manifestou uma dificuldade bastante relevante para entender
a ideia proposta. Porm, isso no nos paralisou, ao contrrio, por acreditarmos que este era
um espao de construo coletiva continuamos junto com os alunos a discutir e refletir e,
por isso, conseguimos concluir as oficinas com a certeza de que eles desejavam que houvesse
outras. Logo, acreditamos que o nosso trabalho tenha contribudo para abertura de novos
horizontes no que diz respeito ao espao do afro-brasileiro nas artes e na vida social, na medida
em que mostramos o quo rica a produo cultural realizada por Abdias do Nascimento
um grande lder e cone da populao afrodescendente no Brasil, e ao ajudarmos na criao
social democrtica e contra hegemnica dos educandos.
Educao
T-129
Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica

Instituto de Fsica
Alyne Santos de Souza - Discente
Cntia Daniele da Silveira Picalho - Discente
Henrique Cezar Candido Xavier Ferreira - Discente
Iuri Lugo Machado - Outro
Maria Antonieta Teixeira de Almeida - Docente
Samuel Jorge Carvalho Ximenes - Discente
O Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica produz material didtico na rea de Fsica e faz
divulgao cientfica. Ele recebe visitas de escolas agendadas com antecedncia. O processo de
produo de material didtico e a interao com os visitantes constituem um forte instrumento
para a formao dos futuros professores. Em 2012 finalizamos a exposio denominada \Fora
e movimento\. Ela tem como objetivo trabalhar os contedos da Mecnica da Partcula que
so difceis de observar em sala de aula. Estas dificuldades dizem respeito aos seguintes fatos:
1) Os fenmenos ocorrem em tempos muito curtos para serem visualizados com clareza. 2) As
situaes em que o fenmeno ocorrem no so encontradas habitualmente no cotidiano. Como
exemplos destas situaes citamos: o fato que corpos com massas diferentes terem tempos de
quedas aproximadamente iguais; a independncia aproximada dos movimentos horizontal e
vertical de um projtil; a Lei da Inrcia e o movimento circular com velocidade angular de
rotao varivel. Os monitores foram treinados para produzir a nova exposio e para interagir
com os visitantes. As etapas do treinamento dos monitores foram: discusso terica sobre
o tema da exposio; mini-curso para produo de vdeos; treinamento para produo dos
cartazes da exposio; treinamento para interagir com os visitantes utilizando tcnicas (Piaget)
no indutivas. A nova exposio j foi includa no Catlogo das Exposies. O Catlogo das
Exposies e os vdeos dos experimentos se encontram na pgina do LADIF:www.if.ufrj.
br/~ladif Foi produzido um questionrio para avaliar se a metas de aprendizagem propostas
para a nova exposio esto sendo alcanadas. O questionrio foi aplicado a 68 visitantes
utilizando o mtodo de avaliao desenvolvido anteriormente no LADIF. A anlise geral
das respostas indicou que 7% dos visitantes desaprenderam conceitos j adquiridos, 60% no
mudaram o seu conhecimento e 32% aumentaram o seu conhecimento. Novas metodologias
de interao com os visitantes esto sendo criadas para melhorar este resultado.
Contato: antoniet@if.ufrj.br
Educao
T-143
A UFRJ e a Extenso Universitria por Meio das Aes

da DIUC
Faculdade de Educao
Ana Cludia Reis Corra - Discente
Aniele da Costa Ferreira - Discente
Rogrio Laurentino Reis - Discente
Wallace Souza da Silva - Discente
Warley da Costa - Docente
A universidade uma instituio pblica, e como tal tem por objetivo voltar para comunidade
em geral sua contribuio cientfica e de pesquisa. Propondo a extenso como um brao para
a sociedade; de forma que a Universidade oferea algo em troca sociedade, e a comunidade
seja inserida na Universidade atravs de projetos similares aos propostos pela DIUC (Diviso
de Integrao Comunidade Universidade). Valorizando as experincias vividas no cotidiano
dessas comunidades, a Academia busca estender suas pesquisas para fora do Campus
Universitrio, julgando seus princpios no processo de experimentao cientfica de acordo
com o carter popular social. O presente trabalho tem por finalidade destacar a importncia
da extenso universitria para a comunidade por meio da apresentao das aes de alguns
projetos da DIUC, a saber: NIAC (Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania) que
oferece atendimento: psicolgico, jurdico, e de habitao aos moradores da comunidade da
Mar, Pet/Conexes que realiza oficinas e palestras em parceria com algumas escolas da rede
publica de ensino do RJ e o Pr-Vestibular Publico de Nova Iguau que atinge os moradores
do municpio que concluram ou esto no ultimo ano do ensino mdio. Os projetos atingiram
no ano de 2011 em mdia 1500 pessoas. Como Procedimentos metodolgicos teremos: anlise
de documentos tericos e memorveis, realizao visitas aos locais de atuao dos projetos
e entrevistas com os coordenadores e integrantes das comunidades onde atuam. Abordar as
prticas dirias dos trs projetos citados anteriormente ligados a DIUC da UFRJ. Espera-se
que por meio desta pesquisa como principais resultados, possamos compreender o quanto
estes projetos ligados a DIUC e suas aes no cotidiano so importantes para a valorizao
da extenso Universitria. Verificando o quanto esses projetos beneficiam as comunidades de
origem popular por meio da extenso universitria na UFRJ. Conclumos que a partir deste
trabalho, observaremos se h uma interao ampla entre os projetos e as comunidades onde
atuam. Objetivando as aes de ensino pesquisa extenso, concretamente.
Contato: claudinhareiss@hotmail.com
Educao
T-145
A Humanidade na Presena dos Micrbios: Avaliando

o Aprendizado dos Estudantes no Conhecimento da
Microbiologia
Ana Cristina Pantoja Simoes - Discente
Debora Thees Lessa - Discente
O conhecimento de Microbiologia h dcadas deixou de ser restrito ao ambiente acadmico

e aos laboratrios de pesquisa. Ao longo da histria, foi agregado conhecimento acerca dos
micrbios e sobre como o ser humano est diretamente relacionado a eles, seja no aspecto de
sade, higiene, uso industrial, meio ambiente e outros mbitos que permeiam o cotidiano.
necessrio integrar a populao a esse conhecimento, de forma que a sociedade adote
procedimentos corretos para preveno de doenas ou utilizao dos micrbios em suas
atividades. O projeto Divulgao das bases microbiolgicas e virolgicas para a cidadania
insere-se nessas aes educativas e desenvolveu, com uma turma do Curso Pr-Vestibular do
SINTUFRJ uma atividade no dia 19/05/2012. Foram atendidos 44 alunos, entre 17 e 21 anos.
Primeiramente, eles responderam 20 perguntas objetivas sobre os temas que seriam tratados,
para verificar o conhecimento prvio dos alunos. A seguir, foi ministrada uma aula com o
tema A humanidade na presena dos micrbios, apresentando noes bsicas sobre vrus
e bactrias e a relao dos mesmos com os seres humanos e com o meio ambiente. Ao final,
os alunos responderam s mesmas 20 perguntas iniciais e observaram culturas de bactrias
bioluminescentes em placas de Petri. Verificou-se que na primeira avaliao, os alunos
acertaram, em mdia, 51,5% e deixaram 9,9% das respostas em branco. Na segunda, a mdia
de acertos subiu para 72% e a de respostas em branco caiu para menos de 1%, demonstrando
portanto que houve aumento no nvel de conhecimento dos alunos. O objetivo de lanar
novas idias e desmitificar outras, consolidando o aprendizado do estudante foi alcanado e o
professor conseguiu mediar a informao sobre aquele contedo. Alm disso, demonstrou-se
que a utilizao de materiais baratos e de fcil manipulao facilita a assimilao do contedo,
esclarecendo dvidas e despertando a curiosidade e criatividade nos alunos
Educao
T-152
Fuzu da Dengue em Miguel Pereira: Capacitao

de Agentes Comunitrios de Sade e Incentivo aos
Estudantes de Ensino Mdio para o Exerccio da
Cidadania
Luisa Oliveira Dantas - Discente
A Universidade uma entidade mantida pela sociedade e tem por obrigao prestar servios
mesma, proporcionando a socializao dos conhecimentos acadmicos que detm. O
FUZU DA DENGUE interage com a coletividade atravs de aes de combate Dengue,
pois a participao popular fator importante na reduo desta virose, tendo o desafio de
conscientizar a populao sobre a importncia da sua participao na preveno da dengue
e estimular o exerccio da cidadania, diminuindo a vulnerabilidade s epidemias. O projeto
Divulgao das bases microbiolgicas e virolgicas para a cidadania, juntamente com a
Secretaria Municipal de Sade de Miguel Pereira, realizaram um evento no Centro Cultural
do Municpio de Miguel Pereira, em 17/11/2011, para alunos do ensino mdio e agentes
comunitrios de sade da cidade, num total de 92 pessoas, entre 16 a 58 anos. Houve uma
palestra sobre a temtica dengue: modo de transmisso e preveno, sintomas e curiosidades
sobre os mosquitos da espcie Aedes Aegypti. Houve grande interao do pblico, na
representao das quatro fases de vida dos mosquitos e foi projetado um vdeo com essas
fases, pr-executadas. Foi passado entre o pblico o circo das larvas adestradas, mostrando
o fototactismo negativo das larvas. Com a teatralizao da pea A fuga do Aegypti, foi
evidenciada a importncia da mobilizao dos moradores de uma comunidade e as aes dos
agentes comunitrios de sade. Atravs da montagem da mosquitrica, armadilha letal para
os vetores, o pblico pde ser ainda mais capacitado no combate aos mosquitos. O evento
colaborou para a conscientizao dos alunos do ensino mdio como contribuintes para uma
comunidade sem dengue, atuando na preveno dessa virose, aumentando o cabedal de
conhecimento deles e dos agentes comunitrios de sade. Essa conscientizao e aumento
de conhecimento puderam ser percebidos pela forte interatividade durante as apresentaes
e sempre que questionados.
Educao
T-153
Analisando a Importncia do Ensino de Histria e

Cultura Afro-Brasileiras nas Escolas
Faculdade de Educao
Thayara Cristine Silva de Lima - Discente
O presente trabalho est associado ao Programa de Educao Tutorial PET/ Conexes de

Saberes - diversidade, coordenado pelo professor Dr. Amilcar Araujo Pereira. Este projeto
ligado Pr-reitoria de Extenso da UFRJ e financiado pelo Ministrio da Educao segue uma
linha que trabalha com a perspectiva de extenso no apenas para fora da Universidade, mas
sim com a valorizao dos diferentes saberes em uma via de mo dupla`` do conhecimento.
Dessa forma muda-se a antiga viso assistencialista para uma viso de extenso onde o
conhecimento e o aprendizado chegam aos dois lados. Esse trabalho inspira-se na Lei
10.639/2003, que tornou obrigatrio o ensino de histria e cultura afro-brasileiras nas escolas
de todo o pas e buscou subsdios tericos que foram utilizados para implementar oficinas
temticas sobre histria e cultura afro-brasileiras no Colgio Estadual Antnio da Silva, em
Comendador Soares, municpio de Nova Iguau e na Escola Municipal CIEP Gregrio Bezerra,
localizada no bairro da Penha, na cidade do Rio de Janeiro. Uma vez j informada pela pesquisa
sobre a temtica trabalhada, o maior desafio na escola foi o exerccio de desconstruo dos
conceitos j to arraigados no pensamento dos jovens e adultos. Para tanto, me utilizei de
atividades capazes de chamar ateno para as contradies existentes na construo desses
conceitos com os quais eles esto habituados. Comeando a internalizar essa desconstruo
os alunos passaram a compartilhar suas experincias em uma perspectiva de anlise. Tivemos
a partir deste ponto a oportunidade de observar como o racismo se manifesta na realidade do
aluno e no dia-a-dia escolar. Foi possvel observar a partir dessa experincia a importncia
do ensino de histria da e cultura afro-brasileira nas escolas. A medida em que os alunos
sentiram-se representados no contedo da oficina e perceberam que a sua realidade pode ser
objeto de anlise, potencializou-se o interesse acerca dos diversos questionamentos inerentes
s relaes raciais tratadas na oficina. E suscitar o interesse dos alunos o maior investimento
que se pode fazer para que no futuro existam mais pessoas questionando e buscando solues
para a realidade que as cerca.
Educao
T-155
A Ludicidade nos Projetos Cientficos do Clube dos

Descobridores
Casa da Cincia
Adriani Pinheiro Freire - Tcnico administrativo
Fabiano da Silva Ferreira - Discente
Ingrid Hauer do Rego Monteiro - Discente
Larissa do Nascimento Lemos - Discente
Introduo: O Clube dos Descobridores um projeto de educao no formal da Casa da

Cincia da UFRJ. Neste trabalho trataremos especificamente da ludicidade dos projetos
cientficos trabalhados com o pblico alvo no Clube. Para o conceito de ludicidade estamos
trabalhando com a definio de Cipriano Luckesi quando ele diz que atividade ldica aquela
que propicia a plenitude da experincia, sendo ela divertida ou no. Para ele, brincar, jogar,
agir ludicamente, exige uma entrega total do ser humano, corpo e mente, ao mesmo tempo.
Objetivo do Clube dos Descobridores: Desenvolver propostas de trabalho com crianas e
adolescentes a fim de despertar ludicamente e interativamente o interesse pela pesquisa e pelo
conhecimento. Procedimentos Metodolgicos: Utiliza-se da pedagogia de projetos, das
mltiplas linguagens e da interdisciplinaridade, com o intuito de provocar diversas percepes
e sensaes, possibilitando a reflexo no campo da cincia e da cultura. Atravs de atividades
ldicas pretende-se que as crianas/adolescentes exercitem a criatividade e amplie sua viso
de mundo. Principais resultados: Percebemos que as crianas gostam de participar das
atividades, e que isto amplia sua viso de mundo. Ao final de um projeto, temos o costume
de fazer um balano das descobertas atravs de uma brincadeira ou de um cartaz, e cada
criana aponta o que mais lhe chamou ateno, o que nos d uma medida das aprendizagens
coletiva. Concluses: O Clube dos Descobridores um projeto de educao no formal que
acontece no espao de um Centro Cultural de Cincia e Tecnologia, que tem como proposta
se reinventar cotidianamente. Busca construir uma identidade metodolgica junto com os
diversos sujeitos que fazem este espao acontecer no cotidiano. Partilhando uma citao de
Studart, vemos que a educao no formal carregada de afetividade, uma vez que o que
aprendido est frequentemente relacionado identidade do aprendiz. O contexto social
desempenha um importante papel nesse tipo de experincia. Nesse sentido, a educao no
formal entendida como um conceito que inclui ideias de crescimento e desenvolvimento
pessoal, assim como a ampliao da viso de mundo do indivduo.
Contato: adrianipinheiro@uol.com.br
Educao
T-161
Atividades de Matemtica Adaptadas para Deficientes

Visuais
Adrianne Christine dos Santos Menezes - Discente
Claudia Coelho de Segadas Vianna - Docente
Las Paiva Monteiro - Discente
Thiago Esquian dos Santos - Discente
O Projeto Fundo Matemtica da UFRJ vem atuando desde 1984 na formao inicial e
continuada de professores. Atualmente composto por cinco subgrupos de pesquisa, dentre os
quais o de Ensino de Matemtica para Deficientes Visuais, do qual fazemos parte. O objetivo
principal do grupo desenvolver atividades de matemtica com alunos deficientes visuais.
So realizadas reunies semanais com os membros da equipe, que formada por alunos da
Licenciatura, professores multiplicadores e uma professora da UFRJ, coordenadora do grupo.
O trabalho que estamos desenvolvendo este ano d continuidade ao estudo realizado desde
o ano de 2009, quando iniciamos com atividades de generalizao e regularidades a fim de
desenvolvermos atividades de interpretao de grficos e tabelas. Neste ano, reiniciamos com
novas leituras bibliogrficas, buscando tanto textos da psicologia da cognio que revelassem
aspectos dos processos de aprendizado por deficientes visuais, como tambm dissertaes e
teses cujos temas tratassem do ensino de matemtica para estes alunos. Obtivemos licena
da Secretaria Municipal da Educao para utilizar nossas atividades numa escola regular
de ensino, alm do Instituto Benjamin Constant. Nossa inteno buscar mais subsdios
tericos para observar a interao dos alunos deficientes visuais includos durante o processo
ensino aprendizagem nas escolas regulares e tambm aplicar as atividades j preparadas pela
equipe com estes alunos. Uma de nossas concluses que o uso de materiais adaptados de
forma adequada imprescindvel para que os alunos deficientes visuais possam construir
novos conceitos. Pudemos tambm observar, com olhar mais atento, a forma como se d o
aprendizado por estes alunos e como podem se valer dos diferentes sentidos, que no apenas
o hptico, para se apoderarem dos contedos trabalhados. Pretendemos continuar a aplicar
as atividades elaboradas e/ou adaptadas com a finalidade de auxiliar os alunos a lidar com
grficos, tabelas e figuras espaciais.
Educao
T-162
Modelos Didticos no Ensino de Cincias e Biologia

Faculdade de Educao
Mariana Cassab Torres - Docente
Tamires Teixeira - Discente
O trabalho se integra ao projeto financiado pela FAPERJ Diversificando estratgias de ensino

de biologia no dilogo universidade-escola.Objetivando colaborar, conhecer e dar apoio s
atividades curriculares relacionadas ao uso de modelos didticos realizadas pelos professores
do CIEP 369 - Jornalista Sandro Moreira. Assim, fizemos visitas escola, na inteno de
conhecer sua equipe, os interesses dos professores de Cincias e Biologia e inventariar o acervo
de modelos didticos arquivados em seu laboratrio. A partir dessas visitas foi produzido um
catlogo dos modelos didticos armazenados no laboratrio da escola. Esse contm fotografias
de cada modelo e informaes referentes autoria do material, sua descrio detalhada e
temtica explorada. Disponibilizado equipe da escola, tal material configura-se como uma
tentativa de formalizar, sistematizar, valorizar e socializar as produes docentes. Com base nos
interesses indicados pelos professores, a equipe do projeto engajou-se na busca e sistematizao
de modelos didticos voltados para o ensino de gentica e biologia molecular. Um texto
didtico reunindo alguns materiais selecionados foi produzido a fim de apresentar para os
professores. Tambm foram realizadas entrevistas com dois professores da escola visando
conhecer suas vises sobre modelos didticos e experincias com estes recursos ao longo de
sua formao acadmica e vida profissional. Outra frente de trabalho foi o levantamento de
textos publicados em anais dos encontros de Ensino de Biologia com a inteno de conhecer
a produo do campo sobre essa temtica. Esse trabalho foi apresentado no VI EREBIO. Em
2012, nova parceria com o Museu da Vida foi estabelecida. Nossa expectativa produzir
oficinas pedaggicas e modelos didticos que explorem questes que cerquem a discusso
sobre a alimentao e meio ambiente saudveis. O estgio tem contribudo bastante com
a formao acadmica e profissional de todos os atores envolvidos em suas aes, graas
marcante troca de saberes promovidas entre os professores j em exerccio profissional, da
universidade e do museu. Alm de propiciar estagiria em formao no curso de licenciatura
a oportunidade de conhecer o dia-a-dia das escolas e ter acesso a fontes variadas de recursos
pedaggicos que contribuiro para a sua prtica pedaggica futura.
Contato: tamires.ufrj@gmail.com
Educao
T-163
Mais Educao, Educao Integral Ou Reforo Escolar?

Faculdade de Educao
Andrea Penteado de Menezes - Docente
Leticia dos Santos Gonalo Olmpio - Discente
Maysa Mary Paulo dos Santos - Discente
Renata do Nascimento Lopes - Discente
O presente trabalho discute a implementao do Programa Mais Educao, que visa o ensino
de crianas, adolescentes e jovens atravs do apoio das atividades socioeducativas no contraturno das escolas municipais do estado do Rio de Janeiro. No mbito de uma poltica pblica
que pretende ter suas bases fundadas a partir de uma concepo de educao integral, atravs
dos resultados obtidos na pesquisa de campo realizada no Projeto de Extenso Universidade,
Sujeitos e Saberes em Tempos de Educao Integral realizado na Faculdade de Educao da
Universidade Federal do Rio de Janeiro, sob coordenao das professoras Cinthia Araujo e
Andria Penteado e das alunas de graduao Letcia dos Santos Gonalo, Luana Farias, Maysa
e Renata do Nascimento Lopes. O projeto articulou diferenciadas aes, entre elas, encontros
de formao terica, participao em disciplinas dos cursos de especializao, pesquisa de
campo nas escolas municipais que incluam o Programa Mais Educao e aes de interveno
nestas escolas. No que se refere pesquisa de campo, foram aplicados questionrios as crianas
participantes do Mais Educao, em seis escolas dos municpios de Caxias e Queimados,
focando os seguintes motes: Educao integral, mais educao, organizao das atividades,
atividades oferecidas, critrios de seleo das oficinas, seleo dos oficineiros, seleo dos
alunos, causas da no freqncia, hierarquias, relao professor oficinas, circulao dos
saberes, contribuio do programa para os alunos . Os resultados foram avaliados sob a
perspectiva terica de Cavalieri, Sacristn e dentre outros. Em vista do material estudado,
consideramos que este programa, criado em 2007, adere mais caractersticas de uma poltica
de reforo escolar do que de uma poltica de educao integral, uma vez que compreendemos
que tal educao no poderia ser privilgio de alguns alunos, cujo critrio de seleo pode
sempre ser questionado. Buscamos nas concluses da pesquisa, apresentar a dificuldade de
admitir esse modelo como vlido para pensarmos uma educao integral ampla, uma vez
que os saberes trabalhados nas oficinas no so includos no currculo escolar de todas as
instituies de ensino e no inclui todos os alunos, atendendo somente os que apresentam
um baixo rendimento escolar perante o IDEB.
Contato: andrea.penteado@terra.com.br
Educao
T-169
Projeto Atmosfera Viva

Angela Maria Pineschi de Avila - Docente
Anglica Santana Chavo - Discente
Edilson Marton - Docente
Luiz Claudio Gomes Pimentel - Docente
A Meteorologia cada vez mais vista como rea de conhecimento essencial para subsidiar
atividades de planejamento e a gesto de diversos setores produtivos e sociais do pas.
Destacam-se, principalmente, setores como a produo agrcola, meio ambiente, segurana
pblica, turismo, transporte, lazer, vesturio, o setor de energia eltrica, a gesto de recursos
hdricos, entre outros. Nesse contexto, o objetivo principal do projeto apresentar as diversas
aplicaes da Meteorologia aos alunos dos ensinos fundamental e mdio. A apresentao
do mundo meteorolgico feita por meio de oficinas que abordam temas especficos da
meteorologia e a preocupao com a preservao do ambiente. As apresentaes acontecem
nos eventos de extenso da UFRJ tais como UFRJ-Mar, Festa do Mar e Sol, Semana Nacional
de Cincia e Tecnologia e em escolas das redes pblica e privada no Estado. Este ano o projeto
pretende continuar com palestras nos referidos eventos e tambm nas escolas em demanda
contnua, sempre que solicitado ou acordado entre as partes. A apresentao das oficinas
envolve o desenvolvimento de maquetes que ilustram aspectos fsicos da atmosfera ou que
tenham apelo de preservao ambiental, desenvolvimento de banners para a ilustrao de
temas importantes da meteorologia com impacto direto na sociedade (formao de chuva cida,
destruio da camada de oznio, formao de tempestades severas, elaborao de previso do
tempo, movimento de rotao e translao da terra e o entendimento do clima e dos sistemas
de tempo etc) e tambm de desenvolvimento de material de baixo custo de apoio s oficinas
de meteorologia (como a confeco de mini-tornado em copo plstico, barmetro caseiro
e preparao de vdeos e jogos educativos em mdia CD/DVD). O desenvolvimento deste
projeto conta com a colaborao de diversos professores do departamento de meteorologia
IGEO/UFRJ e de alunos de graduao e ps-graduao. Esse ambiente cooperativo vem
permitindo importante interao entre os participantes do projeto e destes com o seu pblico
alvo, demonstrando a relevncia das atividades de extenso na formao acadmica e cidad
dos alunos envolvidos.
Contato: edilson.marton@ufrj.br
Educao
T-170
Mediao em Museus e Centros de Cincia

Casa da Cincia
Adriana Vicente da Silva de Souza - Tcnico administrativo
Danielle Pernes - Discente
Renato Lus de Brito - Outro
A mediao pode ser entendida como um processo de interao entre um humano e um

outro onde h inteno por parte de um deles em enfocar, selecionar e detonar experincias,
observaes e reflexes atravs da reciprocidade e do dilogo. o fundamento terico que
garante interaes de qualidade com os visitantes na experincia do museu. A relao
do mediador com o visitante deve ser uma interao de qualidade que se concentre nas
necessidades, expectativas e buscas do pblico. A atuao do mediador deve procurar
selecionar, organizar e relacionar conhecimentos (prvios e novos); adaptar, motivar e facilitar
a construo de sentido por parte do visitante. Na Casa da Cinbcia da UFRJ a mediao
contrria ao conceito do museu como um espao onde o que se espera dos visitantes observar
e caminhar, onde normalmente a conversa, a elaborao de hiptese, a explorao ou busca de
relaes entre conceitos scio-culturais no so elementos considerados. papel do mediador
levantar questes, buscar a reflexo e a explorao, motivar a curiosidade. Essa postura
converte o espao museal num ambiente inclusivo, considerando os diversos segmentos do
pblico e a multiplicidade de estilos e preferncias de cada um. A mediao concebe toda
uma metodologia de aproximao, sobre como se relacionar com um grupo de pessoas e que
critrios considerar nessa interao. preciso ainda ter conscincia de uma inteno por
parte do mediador na busca da reciprocidade nos visitantes, e quais estratgias utilizar para
que a conversao e o dilogo com a obra proporcione uma experincia inesquecvel, rica
em significado, construdo pelo mesmo pblico.
Contato: adriana@casadaciencia.ufrj.br
Educao
T-172
Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa

Vista
Museu Nacional
Bruna Silva Caetano - Discente
Carolline de Souza Ferreira Leite - Discente
Eliane Ezagui Frenkel - Tcnico administrativo
Fernanda Cristina Cardoso Guedes - Outro
Fillipo Pereira Fabiano - Discente
Thas Imbuzeiro Dantas - Discente
Local de realizao: Museu Nacional/UFRJ - Bairro Imperial de So Cristvo Pblico-alvo:

Populao em geral, alunos e professores de escolas pblicas e particulares, comunidades do
entorno da Quinta da Boa Vista e do Bairro Imperial de So Cristvo. O projeto Cincia,
Histria e Cultura na Quinta da Boa Vista contempla a difuso e o fomento ao ensino, pesquisa
e extenso no Brasil, proporcionando a interao com diversas reas do conhecimento. O
objetivo despertar na populao em geral, nos alunos do ensino mdio e fundamental de
escolas do Rio de Janeiro o interesse pela cincia, histria e cultura e, alm disso, contribuir
para a formao de professores das redes pblica e particular, que so capacitados para
compartilhar esse conhecimento em sala de aula. So realizadas aes contnuas como
seminrios, workshops, atividades interativas voltadas esses pblicos especficos, divulgando
a produo cientfica brasileira. Os temas versam sobre as reas de estudo e guarda do
Museu Nacional/UFRJ: Zoologia, Antropologia Biolgica, Arqueologia, Botnica, Educao
Ambiental, Paleontologia, Geologia, Entomologia, Astronomia, Geofsica, dentre outras. Essas
aes, atravs da interdisciplinaridade e interinstitucionalidade, funcionam como incentivo
visitao e a busca por novos conhecimentos. Para aplicao desta iniciativa foi escolhida uma
regio que possui as caractersticas de pblico e espao consideradas ideais para a execuo
deste projeto, o Parque da Quinta da Boa Vista, localizado no Bairro Imperial de So Cristvo
que, alm do Museu Nacional/UFRJ, abriga tambm o Museu Militar Conde de Linhares, o
Museu Manico, a Fundao Rio Zo, o Museu de Astronomia e Cincias Afins (MAST), o
Museu do Primeiro Reinado e o Observatrio Nacional. Em 2011, tivemos um pblico de 30
mil pessoas. \Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa Vista\ propicia a troca
de vivncias - popular e acadmica - restabelecendo (ou pelo menos contribuindo efetivamente
para) a concretude e a importncia do Museu Nacional / UFRJ enquanto espao no formal
de educao e socializao democrtica, englobando atividades orgnica e institucionalmente
constitudas (inter e intra-instituio), que tm uma lgica e se somam.
Contato: eliane@mn.ufrj.br
Educao
T-175
A Importncia do Apoio Comunitrio para o

Fortalecimento do Programa Integrado da UFRJ para
Educao de Jovens e Adultos
Faculdade de Educao
Debora de Oliveira Sant Anna - Discente
Dbora Fernandes da Silva - Discente
Gilda da Costa Vieira - Discente
Karine Faustino Moreira - Discente
Renata do Nascimento Lopes - Discente
O presente trabalho apresenta as experincias de ensino extenso e pesquisa desenvolvidas

pelo Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos, que desenvolve de
forma articulada atividades de seis projetos distintos. O programa atende a comunidades
do entorno da Cidade Universitria e na Vila Residencial, com parcerias com Associaes
de Moradores, Igrejas, ONGs, dentre outros espaos e para isso conta com a valiosa atuao
do apoio comunitrio. Esta atividade realizada por bolsistas, alunos de variados cursos de
graduao, que passam pelo curso de extenso Formao de Professores de Jovens e Adultos e
ingressam no programa para dar apoio s atividades, e passam a frequentar o curso de extenso
Formao continuada de professores de jovens e adultos semanalmente, na DIUC (Diviso
de Integrao Universidade Comunidade), onde funciona a coordenao do Programa e o
espao de integrao de seus projetos articulados. No incio a figura do apoio surgiu como
uma forma de imprimir maior dilogo com as comunidades atendidas, principalmente na
divulgao do projeto de alfabetizao. Com as turmas em andamento, verificamos que a
rotatividade dos alunos era bastante significativa, uma vez que a evaso e a entrada de novos
alunos acontecem de forma simultnea e por variados motivos. A partir de ento, a atuao
do apoio comunitrio se ampliou na busca de dar suporte aos alfabetizadores e de entender
melhor no s esse movimento de alta rotatividade que caracterstico da Educao de Jovens
e Adultos, mas tambm questes polticas, econmicas e sociais, presentes nessa modalidade
de ensino. Dentre as atividades desenvolvidas pelo apoio comunitrio temos: suporte ao
alfabetizador; divulgao para acolhimento de novos alunos e contato com alunos evadidos
para que o mesmo seja reintegrado ao programa; eventual substituio de alfabetizadores,
para evitar que as aulas sejam descontinuadas e os alunos desmotivados e participao no
processo de formao continuada. Os resultados das aes nos permitem perceber que a partir
do desenvolvimento de suas atividades conseguimos identificar nossos avanos e entraves,
proporcionando-nos o movimento de ao-reflexo-ao, o qual fundamental para um
trabalho que privilegie a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso.
Educao
T-177
A Contribuio do Programa Integrado da UFRJ para

Educao de Jovens e Adultos para o Fortalecimento da
Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extenso
Faculdade de Educao
Solange Alves de Souza Rodrigues - Tcnico administrativo
O presente trabalho busca apresentar algumas das aes que vm sendo desenvolvidas pela
extenso universitria da UFRJ, atravs do Programa Integrado da UFRJ para Educao de
Jovens e Adultos, que atende as comunidades do entorno da Cidade Universitria. O programa
agrega aes distintas e complementares articuladas a seis projetos: Formao inicial e
continuada de alfabetizadores; Novos experimentos no campo da cultura; Alfabetizao
de Jovens e Adultos de Espaos Populares; Ncleo de Pesquisa e Extenso em Educao de
Jovens e Adultos NUPEEJA; Educao Fsica e Sade e o Projeto de Incentivo Leitura
Biblioteca Itinerante. O programa conta com a participao de professores de cinco unidades
acadmicas, funcionrios tcnico-administrativos, alunos de graduao e ps-graduao,
que desenvolvem atividades extensionistas de educao continuada, desenvolvimento sciocultural e formao em EJA. Suas aes tm contribudo para que avancemos na discusso do
aproveitamento das atividades acadmicas de extenso para fins de integralizao curricular
e possibilitam tambm a interao da comunidade acadmica com os espaos populares, alm
da articulao com setores pblicos. Temos relatos de ex-bolsistas e atuais bolsistas, alunos
de graduao e ps-graduao, de que a experincia extensionista tem feito um diferencial
em suas vidas, no s acadmica, mas tambm pessoal, pois lhes possibilita uma viso de
mundo ampliada e a possibilidade de intervir e contribuir de forma ativa e crtica na sociedade
em que vivem. No mbito das unidades acadmicas desenvolvidas tambm conseguimos
avanar na discusso interdisciplinar. Nestes oito anos de existncia pode-se perceber a
grande contribuio que o programa traz para a comunidade atendida e para a academia
materializando a indissociabilidade entre ensino pesquisa e extenso.
Contato: solange@pr5.ufrj.br
Educao
T-179
A Internet na Construo da Cidadania

Marillac Faustino de Souza. - Discente
Erika Jennifer Honorio Pereira - Tcnico-Administrativo
Desde sua inaugurao o Laboratrio de Incluso digital tm como objetivo atender s

demandas de incluso linguagem digital, contribuindo para a concretizao da cidadania
de cada um dos seus participantes. Com o constante desenvolvimento da tecnologia, e da
ampliao ao acesso da mesma, a segurana na internet tornou-se um assunto muito polmico
devido ao aumento de crimes cometidos atravs dela. Sendo assim, pretendemos expor no
artigo a preocupao que o Laboratrio de Incluso Digital possui com relao a este assunto.
A evoluo tecnolgica e a crescente globalizao propiciaram a entrada do mundo em uma
nova dinmica das relaes sociais, a chamada era da informao. Com ela podemos nos
conectar a vrios assuntos, em diferentes pases, com pessoas de variadas nacionalidades. No
entanto, esta abrangncia de informao, tornou tudo e todos, mais vulnerveis, Infringindo
a vida privada de cada um. Atualmente podemos afirmar que quase impossvel ficar
desvinculado a qualquer tipo de acesso digital. Percebe-se notoriamente a informatizao dos
meios pblicos, hoje at o acesso a um tipo de direito feito por meio da internet. A internet
um instrumento primordial para a construo do nosso conhecimento, como tambm a
difuso dele, porm apenas, quando temos noo de como utiliz-la. Caso contrrio ela
pode se tornar um instrumento autodestrutivo. O alerta persiste desde o cuidado com as
senhas dos e-mails at o compartilhamento de fotos em redes sociais. Todos que se utilizam
da internet esto passveis a qualquer tipo de crime digital. Que hoje so considerados como
prticas ilcitas com penas especficas regulamentadas por lei. Com isso pretendemos fazer
um alerta no s para os nossos alunos, como tambm para a sociedade informatizada da
qual fazemos parte.
Contato: torres.amanda@hotmail.com
Educao
T-184
A Construo do Conhecimento sobre o Sistema de

Escrita Alfabtica por Alfabetizandos Jovens e Adultos
Faculdade de Educao
Claudenice Mendes de Santana Nunes - Discente
Diego Domingues Pecanha Moreirao - Discente
Dbora Carvalho de Almeida - Discente
Gilda da Costa Vieira - Discente
Jacqueline Cardoso Ferreira - Discente
Karina da Costa Maranguape da Silva - Discente
Marcella Peanha Avelar Pinto - Docente
Rita de Cssia Ferreira Campos - Discente
Rodolfo Campos Maranguape da Silva - Discente
O presente trabalho resultado de uma atividade de extenso e pesquisa, vinculada ao

Ncleo de Pesquisa e Extenso em Educao de Jovens e Adultos NUPEEJA, que faz
parte do Programa Integrado da UFRJ para a Educao de Jovens e Adultos, que atende a
comunidades do entorno da Cidade Universitria e na Vila Residencial, com parcerias com
Associaes de Moradores, Igrejas, ONGs, dentre outros espaos. Os seis projetos que fazem
parte do programa, desenvolvem alm do NUPEEJA, atividades extensionistas diversas como
alfabetizao de jovens e adultos, atividades culturais, educao fsica e sade, formao inicial
e continuada e biblioteca itinerante, estas colocam os alunos de graduao frente a inmeros
dilemas e inquietaes. Uma das inquietaes mais presente a busca pelo entendimento da
forma como os alunos jovens e adultos constroem seus conhecimentos sobre o sistema de
escrita alfabtica e o papel que a conscincia fonolgica pode desempenhar nesta construo
(Morais, 2006). Na busca de qualificar as aes desenvolvidas, a equipe do programa busca
articular a prtica alfabetizadora investigao do processo de construo do sistema de escrita
alfabtica pelos alunos, num movimento que se pretende que seja de retroalimentao. Para
tanto, esta etapa do trabalho utilizou a seguinte metodologia: reviso de literatura e anlise
dos materiais produzidos pelos alfabetizadores. Nesta etapa pudemos verificar alguns pontos
considerados bsicos para o trabalho alfabetizador. Pontos esses que envolvem a relao entre
pauta sonora e escrita, a utilizao de smbolos convencionais (26 letras) para a escrita de
textos verbais, a direo e orientao da escrita, alm da correspondncia predominante entre
grafemas e fonemas e no entre grafemas e slabas (Leal, 2004). A prxima etapa do trabalho
ser constituda pelo acompanhamento de alunos durante as aulas de alfabetizao e de
realizao de atividades direcionadas para o processo de investigao. O trabalho objetiva com
isso fornecer subsdios para uma maior qualidade dos processos de alfabetizao e contribuir
para a universalizao da alfabetizao entre pessoas jovens e adultas.
Educao
T-186
Educao de Jovens e Adultos: uma Questo de Direito

Faculdade de Educao
Solange Alves de Souza Rodrigues - Tcnico administrativo
Tamara Lzaro Silva - Discente
O presente trabalho resultado de aes de extenso e pesquisa do Programa Integrado da

UFRJ para Educao de Jovens e Adultos -EJA/UFRJ. O programa desenvolve suas atividades
na Cidade Universitria e nas comunidades do entorno. O trabalho, aqui apresentado, teve sua
origem na atividade de levantamento do perfil dos sujeitos jovens e adultos que apontou para
diferentes questes: culturais, de gnero, tnico-raciais e o direito educao. Dentre essas
questes, este trabalho abordar como os alunos da Educao de Jovens e Adultos concebem
o direito da educao na idade jovem e adulta. O trabalho partiu da premissa fundamental
de que a educao um direito inalienvel de dever do Estado que deve garantir igualdade
de condies de acesso e permanncia dos alunos Jovens e Adultos trabalhadores na escola.
Direito este garantido pela Constituio Federal de 1988 e corroborado pela Lei de Diretrizes
e Bases n 9394/96, que reconhece a Educao de Jovens e Adultos como uma modalidade de
Ensino. A metodologia do trabalho consistiu em: reviso de literatura, anlise de documentos,
entrevistas com alfabetizandos e anlise das entrevistas. Nesta ltima foi possvel identificar
que a privao do direito Educao Bsica, na maioria das vezes, no vista pelos educandos
como um processo de violao de direitos coletivos, sendo a no escolarizao atribuda pelos
mesmos a fracassos pessoais. Estes, muitas vezes, fazem um movimento de autonegao, no
qual incorporam o discurso do analfabetismo como um fenmeno de carter individual,
fazendo o que Paulo Freire (1987) chama de aderncia ao discurso do opressor, se colocando
como os \culpados\ pela baixa ou ausncia de sua escolarizao. Tal conhecimento, alm
de servir ao planejamento do trabalho pedaggico e a sua reorientao, pode vir a colaborar
direta ou indiretamente com a elaborao de polticas da educao ou aes por parte de
educadores e educadoras da EJA.. Este trabalho evidencia a importncia da indissociabilidade
do ensino, pesquisa e extenso e, atravs da interao entre alunos, pesquisadores e educadores
visa potencializar as prticas educativas e contribuir para a formao dos universitrios que
atuam nas aes extensionistas.
Contato: solange@pr5.ufrj.br
Educao
T-187
Por Ns Mesmos: Levantamento sobre a Viso dos Cotistas

em Relao Poltica de Ao Afirmativa na UFRJ
Faculdade de Educao
Hosana Beatriz de Assis Souza - Discente
Poema Eurstenes Portela - Discente
O presente trabalho resultante das aes do Programa de Educao Tutorial/ PET

Conexes de Saberes Diversidade, que rene atividades de ensino, pesquisa e extenso,
sob a coordenao do Prof. Dr. Amilcar Araujo Pereira. Com incio em dezembro de 2010, o
projeto, ligado Pr-Reitoria de Extenso da UFRJ e financiado pelo Ministrio da Educao,
objetiva a permanncia qualificada dos estudantes universitrios de origem popular na UFRJ.
O grupo contm graduandos dos cursos de Cincias Sociais, Histria e Pedagogia, e fomenta
a valorizao da pluralidade (cultural, tnica, ideolgica, etc.) apropriando-se de uma posio
contra-hegemnica e, por conseguinte, anticolonialista. Durante o ano de 2011 realizamos
pesquisas relacionadas com a Diversidade e, concomitantemente, atuamos com atividades
extensionistas em diferentes formatos e pblicos, sempre ligadas a esta temtica. Dentro do
espao acadmico, desenvolvemos o cineclube Conexes em Cartaz, com exibies mensais e
o [dia da semana] de Dilogo, que consiste em mesas de debate que contam com acadmicos
e alunos conexistas, sendo realizado bimensalmente. Fora da UFRJ, trabalhamos com duas
escolas parceiras, o Colgio Estadual Antnio da Silva, localizado em Comendador Soares,
municpio de Nova Iguau, na Baixada Fluminense, e a Escola Municipal CIEP Gregrio
Bezerra, localizado na Penha, subrbio da cidade do Rio de Janeiro, prximo Vila Cruzeiro,
nas quais realizamos oficinas ligadas s pesquisas desenvolvidas no projeto, onde adaptamos
toda sua linguagem rebuscada ao entendimento de alunos do ensino fundamental. Este
ano, apresentaremos a pesquisa que est sendo desenvolvida com os alunos que ingressaram
na UFRJ atravs da poltica de ao afirmativa. A proposta analisar a viso que os prprios
cotistas tm sobre o sistema de discriminao positiva da nossa universidade, levando em
considerao aspectos como a relao deles com o sistema de cotas antes de entrarem na
universidade e as repercusses que essa entrada provocou em suas vidas. A partir desses dados
sero desenvolvidas as atividades de extenso nas escolas parceiras citadas, em oficinas de
construo coletiva de conhecimento, onde espera-se apresentar novas perspetivas vivenciadas
por pessoas vindas de realidades bem semelhantes s dos alunos dessas escolas.
Educao
T-189
Produo de Material Didtico em Alfabetizao de

Jovens e Adultos: uma Contribuio no Processo de Uso
e Funes Sociais da Escrita
Faculdade de Educao
Ana Lcia Aparecida Vieira - Discente
O presente trabalho resultado de uma atividade de extenso e pesquisa, vinculada ao Ncleo

de Pesquisa e Extenso em Educao de Jovens e Adultos NUPEEJA. Nele realizada uma
anlise de campo intitulada de A construo da escrita de alunos Jovens e Adultos que
faz parte do Programa Integrado da UFRJ para a Educao de Jovens e Adultos. As aes
so desenvolvidas na cidade universitria e comunidades do entorno com parcerias com
associaes de moradores, igrejas, ONGs e outros espaos. Este trabalho tem como objetivo
verificar como os princpios bsicos do sistema de escrita alfabtica apontados por Leal (2004)
esto sendo ou no trabalhados nas classes de alfabetizao de forma articulada s atividades
de apropriao dos usos e das funes sociais da escrita. Na primeira etapa realizada no
perodo de maro deste ano, utilizamos trs procedimentos metodolgicos: levantamento,
reviso bibliogrfica, seleo de materiais e anlise. Na segunda etapa foram selecionados
materiais didticos construdos pelos alfabetizadores do programa. Na terceira etapa,
realizamos a seleo e analise dos materiais baseadas no referencial terico. Inicialmente,
coletamos atividades que os alfabetizadores trabalham em sala e buscamos perceber como as
atividades pedaggicas contemplam os eixos que norteiam de ensino da Lngua Portuguesa (1)
Linguagem oral; (2) prtica de leitura; (3) produo de textos (4) anlise lingustica. Buscamos
observar a construo das atividades desenvolvidas no projeto de alfabetizao, analisando
como as propostas de identificao dos conhecimentos da lngua perpassam a produo
do material didtico utilizado em sala de aula. Percebemos que as atividades contemplam
aspectos importantes: Anlise fonolgica, construo de palavras estveis, familiarizao
com as letras, decomposio e comparao de palavras, sistematizao de correspondncias
grafofnicas. O trabalho ainda est em desenvolvimento e pretende imprimir um movimento
de retroalimentao em que a extenso propicia espao de reflexo e investigao do processo
alfabetizador e os resultados da pesquisa retornam para a sala de aula, atravs da formao
continuada, a fim de contribuir para o aprimoramento da elaborao de material didtico
para alfabetizao de jovens e adultos.
Educao
T-191
Ocupao Verde: um Espao Didtico Vivo

Instituto de Biologia
Cassia Mnica Sakuragui - Docente
Fernanda Tubenchlak - Discente
Julian Nicholas Garcia Willmer - Discente
No campus universitrio da Ilha do Fundo, encontra-se a Ocupao Verde, uma rea de

aproximadamente 4000m. Cedida pela Prefeitura Universitria ao projeto de extenso CapimLimo do Instituto de Biologia, o espao comeou a ser manejado em 2006 e funciona como
campo experimental de recuperao de reas degradadas com base no manejo agroecolgico.
Com seis anos de existncia, a rea apresenta evidentes resultados de reabilitao ecolgica,
sendo utilizada para o desenvolvimento pesquisas e trabalhos de extenso universitria,
envolvendo diversos projetos da UFRJ, alm de ser um importante espao didtico, visitado
por alunos da educao bsica e da graduao. Entendendo a relevncia do espao, o projeto
Rede de Trocas, que tem como objetivo incentivar o dilogo e a troca de experincias entre
a Universidade e a escola, desenvolveu atividades em parceria com a disciplina Vegetais
Superiores, do currculo de Cincias Biolgicas, IB - UFRJ, e com escolas pblicas do
entorno. Com base nessas experincias, foram propostas intervenes para tornar a rea
mais didtica, facilitando o acesso de alunos e professores. Atravs de um inventrio florstico
e fitossociolgico, foi elaborada uma base de dados abrangendo a diversidade biolgica
com enfoque taxonmico, econmico e ecolgico. A partir do conhecimento gerado e da
avaliao de diversas visitas que aconteceram ao longo desses anos, est em construo uma
trilha didtica interativa, consolidando a rea enquanto ferramenta de ensino e extenso.
Como complemento da trilha, o projeto desenvolveu materiais didticos, jogos e dinmicas
abordando temas de interesse acadmico. O processo tem sido registrado em vdeo e servir
como material de divulgao cientfica. Como indicador de avaliao, foi utilizado um
questionrio feito aos professores e monitores que realizaram atividades na Ocupao Verde,
avaliando critrios como: objetivo da visita e contedo abordado; relao com o programa
desenvolvido em sala de aula e a repercusso da atividade no processo de aprendizagem.
Contato: cmsakura12@gmail.com
Educao
T-193
Papo Cabea: Educao em Sexualidade como Contra

Hegemonia
Maternidade Escola
Rafael Agostini Valena Barreto Gonalves - Discente
O Projeto Papo Cabea nascido na Maternidade Escola da UFRJ em parceria com a 7

CRE e desenvolve, h mais de dez anos, um trabalho de educao e orientao sexual, de
forma ampla e plural, em escolas municipais do Rio de Janeiro. Desenvolvido por bolsistas,
capacitados por equipe multiprofissional mdicos, psiclogos, assistentes sociais, odontlogos
e cientistas sociais com supervises semanais, os grupos so formados por no mximo vinte
estudantes. Busca-se contribuir para ampliao da conscincia crtica, atravs da bagagens
experienciais dos prprios estudantes. As discusses perpassam as questes de planejamento
familiar e gravidez, DST`s e demais temas correlatos da sade reprodutiva sem que se furte,
entretanto a problematizao tambm das questes de gnero, diversidade e famlias e suas
novas configuraes So, no mnimo, oito encontros de duas horas de durao, se utilizam
como metodologia, dinmicas de grupo, filmes e inmeros materiais que buscam, atravs
do fio condutor do projeto e da discusso de sexualidade, a sensibilizao continuada, o
autoconhecimento, a autoestima e os projetos de vida alm da troca de informao. Tendo
bases metodolgicas aliceradas sobre a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire e na Teoria
de Lev Vygotsky, entendemos o educando, tanto como o educador, como partcipes do
processo de aprendizagem, e nos posicionamos contra a lgica de memorizao mecnica,
que no possibilita o conhecimento verdadeiro, reproduzindo, apenas, um pseudo saber. A
discusso no neutra; ela refora ou contesta a ideologia dominante e, por isso, atravs
de um processo de educao permanente, instigamos os estudantes a pensar criticamente a
cerca da realidade, fazendo com que aqueles jovens se vejam como sujeitos agentes de suas
prprias vidas; capazes, no s de refletir sobre a realidade mas tambm de intervir nela.
Nesse sentido, essa comunicao objetiva apresentar a realidade encontrada pelos bolsistas nas
escolas atendidas e o cenrio que se desenha; as idiossincrasias dos alunos sendo massacradas
pelo sistema de ensino e as questes de sexualidade totalmente desamparadas. Pretendemos,
tambm, oferecer uma possibilidade de anlise a partir da perspectiva conceitual de Ideologia
de Loui Althusser e de Hegemonia e Contra Hegemonia de Antnio Gramsci.
Educao
T-195
Conhecendo a Baia de Guanabara

Escola Politcnica
Anselmo de Souza Pontes - Discente
Audalio Rebelo Torres Junior - Docente
Luiz Felipe Rodrigues do Carmo - Discente
Mayara Villela de Oliveira - Discente
Vagner Reis da Silveira - Docente
O espao de educao desenvolvido no Instituto Rumo Nutico/Projeto Grael, em 2005, o

Projeto El Nio oferecia um curso intitulado Curso Bsico de Meteorologia e Oceanografia,
como atividade de aprendizado no-formal. Contudo, notou-se a necessidade de sensibilizar os
alunos tambm compreenso da histria de ocupao da Baia de Guanabara (BG), qualidade
da gua e do ar, geologia e das diferentes paisagens e ambientes que formam a BG, entre
outros, ampliando as concepes prvias dos alunos quanto vida marinha e importncia
socioeconmica e ambiental. Busca-se capacit-los a mensurar o impacto causado teia trfica
como um todo, a partir da ao antrpica sobre determinados organismos. Despertar nos
alunos a importncia socioeconmica ambiental da BG, identificando os distrbios naturais
e antrpicos na mesma e como monitorar os impactos, apresentando aos alunos tcnicas de
monitoramento ambiental. Na reformulao e apresentao dessa nova proposta curricular,
agora intitulado como Conhecendo a Baia de Guanabara, como subprojeto do Projeto El
Nio, os problemas relacionados com a degradao da BG sero avaliados sistematicamente,
sendo elementos motivadores para uma viso holstica da educao ambiental, englobando
aspectos socioeconmicos, mudanas de hbitos de consumo e uso racional dos recursos
naturais, balizada pela discusso interdisciplinar das cincias Exatas e Humanas. Entre os
principais resultados obtidos do curso foi ampliao do contedo acrescentando Cincias
Biolgicas, Geografia e Histria, com a participao de novos profissionais. O amadurecimento
curricular consolidou a interdisciplinaridade e ofereceu maior gama de conhecimento, alm
do desenvolvimento de atividades prticas. Porm, h campos que necessitam ser preenchidos
destacando a importncia e a necessidade de participao de outros centros de ensino da
universidade. Somando a essa etapa h a produo de materiais didticos, como apostilas
e vdeos. Os alunos do projeto participam de atividades conjuntas com pesquisadores de
diversas instituies, vivenciando o cotidiano desses profissionais. Outra etapa em implantao
ser a organizao de feira de cincias, onde os alunos possam desenvolver temas cientficotecnolgicos discutidos nas atividades e a insero do curso de Sistema Informao Geogrfica
da BG SIG-Escola que atualmente oferecido ao CEFET, sendo construda durante as aulas
prticas dos dois cursos, utilizando softwares de SIG.
Contato: villela.mayara@gmail.com
Educao
T-197
Grafite: a Arte Urbana Despertando a Comunicao e a

Educao no Ensino Fundamental
Faculdade de Educao
Bruna da Conceio Cruz - Discente
Natlia Barbosa da Silva - Discente
A prtica de extenso nomeada neste resumo produto do Programa de Educao Tutorial PET/
Conexes de Saberes-Diversidade que articula o ensino, a pesquisa e a extenso e coordenado
pelo professor Dr. Amilcar Araujo Pereira. O tema escolhido para o desenvolvimento das
oficinas em duas escolas do Rio de Janeiro em 2011 foi Grafite: a arte urbana despertando
a Comunicao e Educao no Ensino Fundamental. Trata-se da relao existente entre o
poder de Comunicao do grafite como arte visual, que retrata o cotidiano nas periferias, e
o potencial educacional que o movimento Hip hop (sendo o grafite um de seus elementos)
desperta em seus discursos de resistncia e transformao do quadro social de discriminao
e preconceito racial e social. A proposta da oficina evidenciar a intencionalidade do artista
urbano (o grafiteiro) na realizao do grafite. Pois este demonstra uma realidade, espalhando
sua arte pelos centros urbanos. E evidenciar tambm, como essa arte urbana capaz de
transformar a viso negativa em relao aos moradores de periferias, valorizando a arte urbana,
sua histria e seus criadores. Dessa forma, o desenvolvimento das oficinas gerou uma reflexo
sobre sua prpria histria educacional. Ou seja, os alunos puderam destacar a importncia
que o ambiente escolar pode proporcionar em suas vidas a ponto de compartilhar com os
outros para que todo mundo possa ver, sentir e pensar valendo-se do grafite. E ento quando
todos entenderam que cada figura representa uma forma de comunicao e que o seu poder
pode ser transformador, tanto para quem faz quanto para quem o admira, os alunos tiveram
a chance de grafitarem algo que consideravam importante em sua vida escolar, pensando
nas consequncias que a educao proporciona para cada um que a busca. Nesse momento,
refletimos e relacionamos sobre a formao (aprendizagem de tcnicas) que um grafiteiro
precisa para a elaborao e execuo de sua arte, considerando o objetivo dela e a formao
que obtemos numa instituio de ensino, valorizando a diversidade existente no ambiente
escolar e nossos objetivos individuais, focando nos estudantes do ensino fundamental.
Educao
T-200
O Papel das Redes Sociais na Divulgao do Museu da

Geodiversidade
Diego Luis Soares da Silva - Discente
Fabiana Priscila Matos - Discente
Atualmente existe um grande nmero de redes sociais e notvel o alcance de cada uma
delas. Levando em conta essa abrangncia, o Museu da Geodiversidade criou perfis e contas
nas redes de maior popularidade, como o Facebook, o Orkut e o Twitter. Mais que uma forma
de levar ao pblico informaes sobre o Museu em si, o objetivo ter nessas redes um meio
de divulgao amplo e interativo das Geocincias. Nesse contexto, alm de divulgar as fotos
das visitas realizadas ao Museu e atividades diversas promovidas por ele, so noticiadas
informaes sobre a geodiversidade do planeta e sobre as cincias naturais de forma geral.
O retorno do pblico imediato, atravs de ferramentas que cada uma das redes possui
para diagnosticar o alcance e a eficincia do trabalho. Opes como curtir e compartilhar
oferecem uma dimenso do quo popular foi uma notcia, bem como os comentrios e as
enquetes criadas completam um cenrio de avaliao dos resultados, que at o momento j
bastante promissor. Isso porque o aumento frequente de atualizaes nas redes sociais do
museu j possibilitou, por exemplo, um crescente nmero de usurios interessados em visitar
constantemente os perfis do MGeo para acompanhar as novas publicaes e, at mesmo, as
exposies in situ. Por conta dessa pequena amostragem, j se percebeu que fundamental
alimentar essas redes de forma crescente e contnua, sendo o dilogo que possvel travar
com os internautas a melhor forma de aprimorar o objetivo de levar ao conhecimento do
maior nmero possvel de pessoas as atividades em que o Museu est envolvido, bem como
os assuntos referentes s geocincias. Em suma, a experincia do visitante com o Museu da
Geodiversidade vai alm da visitao aos seus espaos fsicos, e a interatividade ultrapassa
a possibilidade de tocar e sentir os objetos da exposio. Ou seja, a funo social do MGeo
ultrapassa os muros que limitam apenas o seu espao fsico, mas no o alcance do seu trabalho.
Educao
T-206
Educao Ambiental para Professores da Educao

Bsica: Perspectivas Tericas e Prticas
Faculdade de Educao
Jessyca Alexandre Ugolini - Discente
Maria Jacqueline Giro Soares de Lima - Docente
O projeto integra atividades j desenvolvidas no Projeto Fundo Biologia e articula-se ao

projeto de pesquisa A Educao Ambiental nos contextos escolares, desenvolvido pela
coordenadora. Foi criado em 2010 com o objetivo de oferecer a licenciandos e professores do
ensino bsico, subsdios tericos - metodolgicos para prticas de educao ambiental a partir
da elaborao de oficinas pedaggicas que tm como objetivo problematizar temas polmicos
da Educao Ambiental, articulando-os com a diversidade do campo. Em dezembro de 2011,
oferecemos a oficina A diversidade da Educao Ambiental para professores da Iia CRE em
parceria com o Ncleo de Educao Ambiental do Jardim Botnico. Em 2012, foi realizado
outro encontro com este grupo. Tambm em 2012, oferecemos a oficina \A diversidade da
Educao Ambiental\ junto com a oficina sobre sustentabilidade e a Rio + 20, para professores
da rede Municipal de Maric, que criou a disciplina Educao Ambiental no contra-turno.
Tambm oferecemos estas mesmas oficinas para professores da Rede Municipal do Rio de
Janeiro na forma de minicurso. As avaliaes das oficinas vm demonstrando que as disputas
do campo ainda so desconhecidas pela maioria dos docentes. Depois da oficina, a maioria
se identifica com a concepo crtica, mas alguns defendem a ideia do cada um fazendo a sua
parte. Nas avaliaes, a maioria declarou que a oficina ajudou a construir suas concepes de
sustentabilidade, consumo e cidadania (termos que vem adquirindo novos significados com
a ideia de economia verde), porm ainda perceptvel uma confuso de ideias. Indagados
sobre suas metodologias de trabalho, muitos professores declararam utilizar textos, imagens,
pesquisas, debates e partir da realidade dos alunos, porm poucos admitiram problematizar
o tema. Percebemos que a oficina trouxe uma contribuio para as prticas de EA. No incio
do projeto, essa era uma dvida pertinente: como trabalhar de forma crtica a educao
ambiental na sala de aula? Alm das oficinas, iniciamos uma pesquisa em livros didticos
de Biologia e Cincias, com o objetivo de compreender como a Educao Ambiental est
inserida nesses materiais.
Contato: jaclima@centroin.com.br
Educao
T-207
Desenvolvimento e Avaliao de um Curso de Extenso

na Modalidade Semipresencial para Professores de
Biologia e Qumica
Instituto de Bioqumica Mdica
Felipe Sales de Oliveira - Discente
Maria Lucia Bianconi - Docente
Patrcia Santos de Oliveira - Discente
INTRODUO. A construo de uma sociedade contempornea e sustentvel tem como um

dos alicerces a educao de qualidade, a qual requer professores atualizados e em sintonia
com o futuro. A formao continuada para professores da educao bsica uma ferramenta
apropriada e necessria na busca da qualidade do ensino, possibilitando ao profissional uma
atualizao. A revoluo tecnolgica da comunicao traz para o contexto de aprendizagem
as tecnologias de informao e comunicao que permitem que a formao continuada
seja realizada em espao/tempo diferentes. OBJETIVOS. Desenvolver e avaliar o curso de
extenso semipresencial Fundamentos de Enzimologia para professores de Biologia e
Qumica. METODOLOGIA. O curso de oito semanas utilizou a plataforma Constructore
(NUTES/UFRJ) para as aulas a distncia e teve nove mdulos, cada qual sobre um tpico
especfico, desenvolvidos com uma metodologia construtivista atravs de fruns. J as aulas
presenciais foram obrigatrias e ocorreram no CCS/UFRJ. RESULTADOS E DISCUSSO.
De 38 professores inscritos, 32 participaram apenas do frum de apresentao, sendo que 18
professores finalizaram o curso. O material didtico foi elaborado em uma linguagem dialgica
contendo fundamentos tericos e experimentos que requerem material de baixo custo e que
podem ser repetidos em sala de aula, no ensino mdio. No h laboratrio de cincias nas
escolas da maioria dos professores que participaram do curso (54%), mas todos consideram as
atividades experimentais importantes para um aprendizado significativo. A participao nos
fruns foi bastante colaborativa e construtivista, incentivando a discusso e intervenes do
mediador (professor e/ou tutores) direcionadas para a construo do conceito. O nmero de
postagens no relacionadas ao tema diminuiu medida que o curso avanou. CONCLUSES.
O curso atingiu seu objetivo e foi muito bem avaliado pelos alunos. Cursos semipresenciais
so importantes na formao continuada do professor, mas essencial que se mantenha uma
comunicao constante para que o interesse seja mantido at o final.
Contato: lucia.bianconi@gmail.com
Educao
T-208
Para Onde Caminha a Universidade?a Contribuio da

Extenso para a Prtica Interdisciplinar
Maternidade Escola
Camila Santos Bezerra - Discente
Rafael Agostini Valena Barreto Gonalves - Discente
Samarah Sbruzzi Teixeira - Discente
Introduo A fragmentao do ensino no modelo cartesiano, embora reconhecidamente

vlido para o desenvolvimento cientfico, promove um distanciamento entre as disciplinas e
a ciso do nosso modo de pensar. A partir das experincias interdisciplinares no campo da
extenso os estudantes tm a oportunidade de descobrir as interfaces do saber contribuindo
para sua formao integral e mais abrangente, por meio do contato com os problemas surgidos
da realidade e resolvidos pelas vrias reas do conhecimento que ali se encontram e permeiam
as solues No Programa Papo Cabea a oportunidade da prtica interdisciplinar ocorre desde
a capacitao dos bolsistas, no desenvolvimento dos processos grupais com adolescentes e
adultos nas escolas municipais do Rio de Janeiro,em duplas e/ou trios de diferentes reas da
graduao, bem como nos eventos nos quais todos so distribudos em grupos dos vrios
cursos para que tenham a oportunidade de contato e troca de conhecimentos entre si e com
os usurios. Objetivos Refletir sobre a histria da interdisciplinaridade, sua importncia
no desenvolvimento do conhecimento humano, buscando demonstrar a face facilitadora
da extenso universitria para sua aplicao e exerccio,atravs da experincia no campo
de estagio do Programa Papo Cabea. Procedimentos metodolgicos Construmos um
breve histrico da interdisciplinaridade, bem como buscamos refletir sobre a sua ligao
ntima com a atitude humana. Pesquisamos tambm sobre suas diversas caractersticas na
prtica e demonstraremos os caminhos utilizados pelo Programa Papo Cabea para facilitar
o exerccio interdisciplinar. Resultados esperados Acreditamos que, por meio do estmulo
a essas discusses sobre o valor curricular da extenso na formao dos graduandos, estas
sero abrangentes e estimuladoras, colaborando com a reflexo sobre a importncia da
interdisciplinaridade na construo do conhecimento. Concluses A universidade encontrase em movimentos de transformaes curriculares, buscando a expanso democrtica do
conhecimento, assim como retroalimentar-se atravs da prtica extensionista, que acreditamos
ser uma das ricas oportunidades de tornar a interdisciplinaridade aliada s modificaes
necessrias aos novos tempos, contribuindo com a pesquisa sobre mltiplos olhares, bem
como com a formao de nossos alunos e com as comunidades atingidas.
Educao
T-210
Usos Sociais da Leitura e da Escrita: Experincias de

Ensino-Aprendizagem do Gnero Carta em Turmas
Alfabetizao de Jovens e Adultos
Faculdade de Educao
Adlane Vasconcelos Veloso da Silva - Discente
Damiao Alfredo de Paula dos Santos - Discente
Julia Rodrigues Chagas - Discente
Karina da Costa Maranguape da Silva - Discente
O presente trabalho resultado de aes de extenso universitria do Projeto de Alfabetizao

vinculado ao Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos. O trabalho
teve por objetivo desenvolver prticas de leitura e escrita em trs turmas de alfabetizao
localizadas em comunidades entorno da UFRJ: Ramos, Parada de Lucas e Vila Residencial.Para
alcanar tal objetivo, em cada turma trabalhou-se o gnero textual carta em suas trs variantes:
pessoal, do leitor e digital. A primeira experincia ocorreu na turma de Ramos e teve como
metodologia: apresentar aos educandos diversos tipos de carta e trabalhar, especificamente, a
estrutura e tipo de linguagem utilizadas na modalidade carta pessoal. Como parte do projeto
pedaggico, eles trocaram correspondncias com duas antigas alfabetizadoras da turma. No
caso especfico da turma de Parada de Lucas, em que foi abordada a carta do leitor, o trabalho
proporcionou aos alunos a leitura de diversas matrias de jornal e de revista e ainda a sua
conscientizao de que, de alguma forma, eles podem tambm se apropriar daquele meio de
comunicao e intervir nele. Aps a leitura, foi aberto um momento para os alfabetizandos se
expressarem oralmente a respeito do que haviam lido e, em seguida, escreveram suas cartas.
J na turma da Vila Residencial, como havia a possibilidade de acesso a Internet, optou-se
por trabalhar com carta digital (e-mail). Aps o ensino do manuseio das ferramentas digitais
necessrias, criou-se um endereo eletrnico para os alfabetizandos, e ento foram estimulados
a trocar mensagens via Internet. Durante todo o trabalho percebeu-se os desafios de trabalhar
o gnero carta em turmas de alfabetizao onde os alunos no dominam completamente o
cdigo escrito, tanto em relao leitura quanto produo textual, necessitando do auxilio
dos alfabetizadores. Percebemos tambm a importncia deste trabalho para o estmulo
prticas sociais de leitura e escrita.
Educao
T-215
Arte e Interdisciplinaridade: Tecendo Conhecimento

em EJA
Faculdade de Educao
Alcicla Ramos dos Santos - Discente
Ana Lcia Aparecida Vieira - Discente
Edvnia Ferreira Bezerra - Discente
Fatima Maria Santos da Silva - Discente
O presente trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de atividades realizadas em

trs turmas na Mar do Programa de Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos,
que atende a comunidades do entorno da Cidade Universitria e na Vila Residencial, com
parcerias com Associaes de Moradores, Igrejas, ONGs, dentre outros espaos. A meta ,
atravs da interdisciplinaridade, construir um conhecimento significativo sobre a funo da
arte como manifestao de comunicao e expresso das pluralidades culturais e histricas
do homem. Sabendo que os alunos trazem consigo um acumulo significativo de experincias,
quer-se-lhes promover novos espaos de aprendizagem por intermdio do estudo e da vivncia
da arte, levando-os a ler o mundo alm do literal e utilitrio, atravs de uma integrao
entre Arte e outras reas de conhecimento humano, como a Histria e a Matemtica. Assim,
possvel debater sobre questes e problemas scio-culturais da atualidade, que, muitas
vezes, tm fundamentos histricos. Tais estratgias so fundamentais para que se efetive
uma aprendizagem rica e uma leitura mais ampla de mundo, para alm de uma leitura de
codificao e decodificao do cdigo escrito. Pensando a arte como parte do patrimnio
cultural da humanidade, reconhecemos a necessidade de sua democratizao. Nossa
metodologia busca proporcionar aos alunos atividades que promovam explorao e vivncia
com as artes no contexto de sala de aula ou de espaos pblicos. Propomos atividades que
exploram a utilizao de mltiplas linguagens expressivas, como construo de pea teatral
(baseada na histria de vida dos alunos) e trabalhos de interpretao de msicas populares.
Para tanto, temos nos utilizado da Metodologia Triangular, difundida e orientada por Ana
Barbosa (1984), que visa uma integrao de trs facetas do conhecimento em arte: anlise
de obras, contexto histrico e fazer artstico. Os primeiros resultados nos apontam que
as atividades tm enriquecido a experincia de aprendizagem do discente, medida em que
este passa a desenvolver um olhar mais atento, sensvel e crtico com relao aos muitos
significados comunicativos presentes no mundo sua volta, ao mesmo tempo em que se
utiliza da linguagem simblica para expressar opinies, crticas, sentimentos, histrias,
experienciando o fazer artstico.
Educao
T-217
A Ginstica Laboral como Ferramenta de Apoio na

Alfabetizao de Jovens e Adultos
Faculdade de Educao
Ademir Gomes da Silva Junior - Discente
Andr dos Santos Oliveira - Discente
Angela Brtas Gomes dos Santos - Docente
Raiza Santa Rita dos Santos - Discente
Este trabalho busca apresentar como ginstica laboral realizada no Programa Integrado da
UFRJ para Educao de Jovens e Adultos EJA. O Programa foi criado ao final do ano de 2003
e constitudo por seis projetos distintos que congregam atividades de extenso universitria
e de pesquisa em EJA. O trabalho esta relacionado ao projeto de Educao e Sade coordenado
pela Escola de Educao Fsica e Desportos. O trabalho aqui apresentado objetiva mostrar
como vem sido realizada as atividades de ginstica laboral com os professores alfabetizadores
e alunos. A ginstica laboral causa o bem estar fsico e mental e no deve se restringir somente
em academias, mas tambm ser explorada em outros ambientes. Ela dividida em trs partes:
a preparatria, a compensatria e de relaxamento. Alm disso, vemos com Silva Neto (2002),
que os exerccios ajudam a reavaliar o modo de pensar, organizar seu tempo, espao e atuao,
compreenso, alimentao saudvel, descontrao, fatores preventivos dos sinais de estresse
e depresso. Os benefcios fisiolgicos, psicolgicos e sociais da ginstica laboral podem ser
variados de acordo com cada uma dos tipos de ginstica mencionados. Diante de todos esses
benefcios a ginstica laboral desenvolvida no Programa busca promover o contato de jovens e
adultos alfabetizandos com a educao fsica. Essa uma experincia nova, que teve incio no
final de 2011, mas que j apresenta resultados positivos. A metodologia consiste basicamente
em tcnicas de alongamentos dos principais grupamentos musculares do corpo, trabalhadas
dentro das salas de aulas, com durao de 10 a 15 minutos. Os bolsistas de Educao Fsica,
que atuam no mbito da Ginstica Laboral, tm reunies peridicas para preparao das
atividades, que permitem inserir a atividade fsica no cotidiano de pessoas que no tiveram
ou deixaram de ter essa experincia em suas vidas. Muitos alunos trabalham (fora ou dentro
de casa) no perodo diurno com rotinas de trabalhos diferentes, a noite chegam cansados,
exaustados, para a aula, e isso faz com que seu grau de concentrao diminua. Atravs do
projeto de ginstica laboral esses alunos podero obter benefcios que influenciaro na
qualidade de seus estudos e aprendizado.
Educao
T-228
Escolhas Singulares: a Construo de Novos Caminhos

pela Anlise do Vocacional
Ana Chacel de Castro - Discente
Clara Vilhena Nascimento - Discente
O projeto de extenso \Construindo um processo de escolhas mesmo quando \escolher\ no

um verbo disponvel\, vinculado ao Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio
de Janeiro (UFRJ) tem como interveno a prtica de Anlise do Vocacional (AV) e busca, a
partir da escolha profissional, colocar em anlise os processos de escolha nos diversos mbitos
da vida e seus efeitos. Esta prtica, feita em grupo, se d em trs etapas: primeiramente, ocorre
uma entrevista, utilizada para levantamento de demandas e questes. Em seguida, realiza-se
dez a doze encontros grupais, com diferentes dispositivos para se pensar a construo das
trajetrias profissionais e as implicaes de cada um nessa construo. Ao fim, feita uma
entrevista devolutiva com a entrega de um laudo psicolgico. A atuao do projeto ocorre
desde 2006 em diferentes espaos. O presente trabalho refere-se experincia de interveno
em 2012 no Curso Preparatrio para Ensino Mdio (Ceasm), localizado no Morro do Timbau,
na Favela da Mar. Ao longo do trabalho, pode- se perceber, atravs de falas dos alunos,
que existe uma trajetria natural para o morador de favela: a de trabalhador de empregos
desvalorizados e desqualificados. Assim, o desejo de entrar numa instituio de ensino de
qualidade, como as Escolas Tcnicas Federais, torna-se uma problemtica, j que para estes
alunos a educao de qualidade no um caminho garantido. Desta forma, pela interveno
da AV, os alunos so convocados a pensar e construir uma trajetria no-natural para os
moradores de comunidades. Nos encontros, constroem tambm processos de escolhas de forma
singular, permeadas pela histria de cada um, e no pelo esteretipo que lhes designado.
Portanto, este projeto tem em seus efeitos a afirmao da autonomia e a convocao dos alunos
participantes a serem atores e construtores da sua realidade e seu entorno.
Educao
T-229
Oficina Quebra-Cabea 3D: Onde Dar Forma a um

Crocodilo uma Viagem no Tempo
Jorge Gabriel Barros dos Santos - Discente
Salomo Alencar Serra Nunes - Discente
Yuri Donegate Lima dos Santos - Discente
Ao falarmos sobre as realizaes de um museu, sem dvida falamos tambm sobre questes
relacionadas educao. O Museu da Geodiversidade, por exemplo, implementou, desde o
incio de sua atuao, um plano educativo que busca aproximar, de forma ldica, o pblico do
conhecimento geocientfico. Na prtica, isso se d por meio de uma dialtica entre todos os
envolvidos nas atividades empreendidas, pautada na educao no formal, cuja metodologia
de trabalho no se enquadra nos padres convencionais adotados na maioria dos colgios. No
museu, por exemplo, o conhecimento construdo de forma leve e natural, de acordo com o
interesse e com a possibilidade que se apresenta para que ele seja gerado, sem a obrigatoriedade
de transmisso de determinado contedo, como ocorre nas escolas. O objetivo desse resumo
apresentar uma das oficinas elaboradas pelo Ncleo GeoEducAtivo do MGeo, chamada
Quebra-cabea 3D: a vida ganhando forma. Nela, os participantes montam esqueletos
diferenciados de crocodilos, aprendendo a relacionar a parte com o todo, de modo a perceber
que as mesmas famlias de animais possuem espcies e gneros variados, de acordo com o
local onde vivem e com o percurso de suas prprias histrias. Isso permite a abordagem do
conceito de evoluo e de tempo geolgico em meio a uma atividade ldica que ainda estimula
o olhar acurado e o raciocnio lgico durante o processo de montagem do quebra-cabea.
Essa oficina gerou resultados muito positivos com o pblico atingido at o momento (cerca de
novecentos participantes, de 7 a 18 anos), que levou sua ampliao, com novos esqueletos,
aperfeioamento dos encaixes e adoo de diferentes tcnicas de pintura que, agora, estimulam
tambm o olhar artstico dos participantes sobre as peas, complementando, assim, o cenrio
criado para gerar perguntas que so o incio de um aprendizado que demandado pelos
prprios envolvidos na atividade.
Educao
T-231
Diversidade na Literatura Infantil: Construindo Novas

Identidades
Faculdade de Educao
Ana Anglica Carvalho Ferreira - Discente
O presente trabalho resultado das atividades do Programa de Educao Tutorial PET/

Conexes de Saberes Diversidade, coordenado pelo professor Dr. Amilcar Araujo Pereira.
Este programa, ligado Pr-Reitoria de Extenso da UFRJ e financiado pelo Ministrio da
Educao, articula atividades de ensino, pesquisa e extenso, com o objetivo de estabelecer
estratgias para uma permanncia qualificada dos estudantes universitrios de origem popular
na UFRJ. Nesse sentido, vrias atividades relacionadas temtica da Diversidade tm sido
realizadas desde janeiro de 2011. A atividade de extenso, descrita abaixo, foi realizada em
2011 e continuar sendo realizada este ano em duas escolas pblicas parceiras do projeto: o
Colgio Estadual Antnio da Silva, localizado em Comendador Soares, municpio de Nova
Iguau, na Baixada Fluminense, e a Escola Municipal CIEP Gregrio Bezerra, localizado na
Penha, subrbio da cidade do Rio de Janeiro. A pesquisa realizada em livros de literatura
infantil pretende demonstrar a importncia da literatura para trabalhar a diversidade dentro
das escolas. Por meio de livros pr-selecionados e analisados, no que diz respeito a como
trabalhada a questo da diversidade nesses livros, foram elaboradas e realizadas oficinas
temticas nas duas escolas. O trabalho realizado nas escolas, em 2011, foram oficinas
temticas que tinham como objetivo contribuir para a percepo da importncia da literatura
infantil para trabalhar com a questo da diversidade, no somente para a identificao e o
reconhecimento dos alunos com os diversos personagens, mas tambm para demonstrar
a importncia da valorizao das culturas afro-brasileiras e tambm das suas prprias
caractersticas culturais que so muitas vezes desvalorizadas e deixadas de lado. Sendo assim,
contribumos para a construo junto aos alunos de uma nova percepo de sua identidade,
se enxergando como personagens de sua prpria histria. Ainda em 2012 sero realizadas
no ms de setembro novas oficinas. Este ano alm de mostrar a importncia da valorizao
da imagem do negro e da cultura afro brasileira ser tambm trabalhada a desconstruo de
alguns dogmas que foram apresentados pelos alunos na ltima oficina.
Educao
T-239
Cincia e Arte como Recurso Pedaggico em uma

Instituio de Divulgao Cientfica - Espao Cincia
Viva
Campus UFRJ-Maca
Anelise Tietz - Discente
Clarissa Martins Christiano - Discente
Clycia Fuglino da Silva - Discente
Eleonora Kurtenbach - Docente
Karla Consort Ribeiro - Outro
Rodrigo Duarte de Almeida - Discente
O Espao Cincia Viva uma instituio de divulgao cientfica fundada em 1982 sendo
o primeiro museu interativo de cincias do Brasil. Com o objetivo de resgatar o gosto pela
experimentao com mdulos interativos e uma proposta de ensino que parte da curiosidade
natural das pessoas nasceu o Projeto Cincia e Arte. A unio entre essas duas reas que
possuem em comum esprito inquieto e criativo tornam a prtica do ensino de cincias ldica
e prazerosa e alia conhecimentos cientficos atravs das diretrizes do mundo da arte, como a
pintura e fotografia. Semanalmente so realizados atendimentos escolares pr-agendados,
onde os mediadores so na sua maioria alunos participantes de projetos de extenso da UFRJ e
mensalmente realizado o Sbado da Cincia, onde todas as atividades so direcionadas para
uma temtica especfica. No sbado A Qumica da Vida, realizado no dia 26 de novembro de
2011 foram realizadas duas atividades do Projeto Cincia e Arte. Intitulada de A Qumica das
Tintas Naturais, essa atividade visou ensinar o que so os pigmentos, quais so seus processos
de obteno e trabalhamos as diferenas entre as tintas naturais e industriais. Finalizamos
a atividade com pinturas, abordando as misturas de cores, equilbrio e a harmonia das
composies. A segunda atividade chamada Qumica da Fotografia consistiu na construo
de mquinas fotogrficas feitas de latas que possuam um pequeno furo permitindo a entrada
de luz sensibilizando o papel fotogrfico presente no fundo delas. O objetivo da atividade foi o
de trabalhar os conceitos fsico-qumicos, como inverso da imagem, qumica dos sais de prata
do papel fotogrfico e os processos de obteno de imagens a partir do revelador, interruptor
e fixador. Foi tambm trabalhada a subjetividade e o gosto pessoal do participante na escolha
dos temas, disposio espacial e iluminao das fotos tiradas. O pblico reagiu de forma
entusiasmada com uma enorme interatividade, sendo constatado o estmulo interpretao
dos dados, percepo do todo, promoo da subjetividade e imaginao e estreitamento da
ligao entre os universos do pesquisador e do artista.
Contato: rodrigoduarte_almeida@hotmail.com
Educao
T-243
Experimentos no Campo da Cultura: Trabalhando

Memria e Identidade em Turmas de EJA
Faculdade de Educao
Elizabeth B. Ribeiro Silva - Discente
Ilys Junior Santos da Silva - Discente
Marcelo Ferreira da Silva - Discente
Mnica dos Santos Soares - Discente
Patrcia Alves de Abreu - Discente
Rafaela Nogueira Barbosa - Discente
Raphaela Eugenio Gomes - Discente
Rosemere Santos Maia - Docente
A Educao de Jovens e Adultos, apesar dos considerveis avanos ao longo dos sculos XX
e XXI, ainda apresenta muitos desafios, o que demanda maiores investimentos pblicos em
aes que visem a erradicao do analfabetismo e, principalmente, a considerao desta
problemtica a partir de uma tica ampliada. Isso pressupe apreend-la em suas dimenses
econmica, social, cultural e poltica com a incluso de aes que permitam aos alfabetizandos
o desenvolvimento de maior criticidade em relao aos seus direitos, alm da compreenso
de que leitura e escrita no constituem somente a apropriao de uma tcnica, mas a
capacidade de decodificao do mundo. Alm disso, atravs da incluso de temas transversais
e atividades fora da sala de aula, criam-se condies para que se d o estreitamento de laos e
o desenvolvimento de prticas cooperativas tambm no mbito comunitrio, possibilitando
a experimentao de outros estmulos e a apropriao da cultura socialmente produzida.
O presente projeto - que possui turmas no Complexo da Mar, nas Ilhas do Fundo e do
Governador, todas na cidade do Rio de Janeiro - desenvolve atividades que perseguem tais
objetivos, seja atravs da problematizao dos dramas cotidianos vividos pelos alfabetizandos
nos seus espaos de trabalho e de lazer; seja por meio da valorizao da cultura local e das
prticas vicinais estabelecidas entre os moradores da localidade; ou atravs da discusso de
direitos e deveres e do estmulo s prticas cidads. Ao longo do ano de 2012, as aes tm se
voltado, especificamente, para o tema memria e identidade. Atravs de oficinas temticas,
elaborao de um Livro de Memrias, registros visuais e aula-passeio, vimos contribuindo
para o resgate, pelos alfabetizandos, dos valores comunitrios, o reencontro com a cidade e a
assuno da condio de sujeitos sociais crticos. medida que a eles dado voz, possibilita-se
a reconstruo do tecido social em sua complexidade, incorporando os mltiplos significados
e revelando as determinaes estruturais e simblicas que do sentido s prticas sociais.
Educao
T-249
SIG-Escola
Camila de Assis Magalhes - Discente
Corbiniano Silva - Docente
Nathlia da Silva Henrique de Moura - Discente
Os Sistemas de Informao Geogrfica (SIG) constituem-se num conjunto de elementos que

integram hardware, software, informao espacial e procedimentos computacionais, os quais
permitem e facilitam a anlise e a representao do espao geogrfico e dos fenmenos que
nele ocorrem dinamicamente. Esta ferramenta tm sido amplamente difundida e utilizada
nas universidades e centros de pesquisa de todo o mundo e especificamente no Brasil, sendo
pouco utilizada pelos estudantes do ensino fundamental e mdio. Nesta perspectiva, o
projeto SIGEscolas tem como principal alvo esses estudantes, particularmente aqueles das
escolas pblicas do estado do Rio de Janeiro, cuja meta especfica capacitar tecnicamente
os alunos atravs das tecnologias digitais de geoprocessamento. Dentro deste contexto, o
desenvolvimento e a elaborao de um SIG, cuja abrangncia poder englobar as escalas local,
regional e global, possibilita o envolvimento multi e interdisciplinar das reas que incorporam
a realidade escolar, proporcionando a interao do conjunto de elementos que contribuem
para o aprofundamento e o aprendizado. De tal modo, inicialmente o projeto foi desenvolvido
no CEFET-RJ em 02/2011, com 12 alunos do ensino tcnico em Meteorologia onde, na
oportunidade, conseguiu-se estabelecer os objetivos bsicos do mesmo, fazendo com que os
alunos envolvidos entendessem e, conseqentemente, comprovassem a interdisciplinaridade
oferecida pela ferramenta e a sua contribuio para o processo de ensino-aprendizagem,
alm de possibilitar o bom domnio da ferramenta. Considerando a relevncia deste projeto
para o contexto escolar, o projeto oferecer novamente o curso de SIG no CEFET-RJ durante
o segundo semestre de 2012, atendendo entorno de 20 alunos, tendo como objetivo a
consolidao de um SIG ambiental no CEFET-RJ contendo informaes socioeconmicas,
meteorolgicas e ambientais referentes a Regio da Baa de Guanabara, para um melhor
entendimento da degradao ambiental da regio. Assim como a elaborao de uma disciplina
para aprendizado da ferramenta e uma de aplicao do SIG na rea ambiental para o curso
tcnico em meteorologia. Acreditamos que o seu desenvolvimento poder colaborar com o
incremento de potencialidades que o pblico-alvo venha adquirir a partir de tais prticas,
dando subsdios e possibilidades para que estes possam interagir e descobrir perspectivas
novas atravs do SIG.
Contato: pimentel65@gmail.com
Educao
T-250
A Literatura na Alfabetizao
Maria de Ftima Bacelar da Silva - Tcnico-Administrativo
O Projeto de Letramento de Jovens e Adultos COPPE/UFRJ teve suas atividades iniciadas

em abril de 2005 e atende funcionrios pblicos e contratados da universidade e seu entorno,
contribuindo com a funo social de combater o analfabetismo e encaminhar os alunos
para o ensino regular. Para tanto os professores do projeto atuam como mediadores
da leitura promovendo uma interveno pedaggica que tambm uma interveno social.
Ampliando assim o entendimento do aluno acerca da relao da literatua com a prpria
vida. A Literatura vista aqui como uma possibilidade de aproximao dos alunos com
seu prprio processo de aprendizagem. A sensibilizao prorcionada pelo discurso literrio
exige no apenas que o aluno reconhea o cdigo e o identifique, mas, principalmente,
A Literatura exige que o
compreenda o contexto no qual tal cdigo est inserido.
aluno, neste caso, em processo de alfabetizao, esteja constantemente atento ao que de fato
est apreendendo do que lhe ensinado. Ou seja, exige que ele se assuma sujeito do processo
de forma natural medida que necessita primordialmente da leitura que j faz e enquanto
ser vivente, agente de sua prpria histria. Chegamos Literatura como ponto de partida
possvel para haver o processo de letramento, pois reconhecemos em nossos alunos a fome
de uma aprendizagem movimentada por palavras vivas.
O que pretendemos com este
trabalho apresentar o registro do processo desenvolvido com as trs turmas pelas quais so
organizados os alunos: Letramento Bsico, Intermedirio e Avanado. Os dados coletados
para essa primeira fundamentao foram coletados de dois processos promovidos pela
equipe pedaggica do projeto: Seminrio Interno e a Semana Literria, nas quais os alunos
compartilham suas experincias e produes, feitas ao longo dos ltimos anos.
Contato: biankaletras@gmail.com
Educao
T-257
Da Vitria-Rgia ao Negrinho do Pastoreio:

Desvendando a Cultura Regional do Brasil Atravs do
Estudo de seu Mapa
Faculdade de Educao
Carla Beatris Barreto dos Reis - Discente
Juliana Bettencourt Lea Campos - Discente
Paula Rocha Rodrigues - Discente
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as atividades desenvolvidas com alunos
de EJA em processo de alfabetizao no primeiro semestre de 2012, em duas turmas, uma
localizada no Bairro Mar, e outra, no Bairro Ilha do Governador, atingindo respectivamente
um quantitativo de 17 e 20 alfabetizandos. Suas abordagens se deram a respeito dos aspectos
culturais regionais (cantigas de roda, dana, comidas, festividades, entre outros) em ambas
as turmas, tendo gerado um enfoque para o tema lendas na segunda, uma vez que este
assunto foi recorrente nas aulas. A metodologia utilizada teve como base o mapa do Brasil,
destacando suas regies. Desse modo, as atividades desenvolvidas permitiram ilustrar
que as regies apresentam diferenas culturais, alm de resultar em depoimentos que
desvendaram com grande emoo, as caractersticas da terra natal de cada aluno, atravs
de suas histrias de vida, estabelecendo tambm uma reflexo dos alfabetizandos acerca do
desenvolvimento da prpria comunidade em que esto inseridos. Inicialmente, foi feito um
trabalho de reconhecimento do territrio brasileiro atravs do preenchimento do mapa com
os nomes dos estados e um levantamento do conhecimento prvio da turma acerca desses
temas. A identificao das regies ocorreu, paulatinamente, conforme as mesmas foram
sendo apresentadas em sua riqueza cultural e por meio da pintura dessas, o que facilitou a
visualizao da diviso territorial. As turmas tiveram como tema: danas, msicas, comidas,
festividades, lendas relatadas pelos alfabetizandos, ditados populares, entre outros elementos
tpicos de cada regio, que despertaram o interesse pela leitura e pela escrita, assim como
aspectos da histria brasileira e da atualidade que serviram de base para discusses polticas e
sociais. Convm ressaltar que os instrumentos utilizados em sala para veicular essas questes
foram de fundamental importncia no intuito de motivar a turma, sendo utilizados recursos
udios-visuais, charges, livros, notcias de jornal (inclusive o comunitrio). Como resultados
foram produzidos textos coletivos ilustrados por tangran; experimento de bebidas e alimentos
tpicos de algumas regies, assim como aula externa ao visitarem o CCBB para ver a exposio
Amaznia Ciclos de Modernidade.
Educao
T-259
A Olimpada Brasileira de Informtica no Rio de Janeiro

Diego Tertuliano da Silva - Discente
Eduardo Felipe Gama Ferreira - Discente
Marcia Rosana Cerioli - Docente
Rafael Oliveira Lopes - Discente
A Olimpada Brasileira de Informtica (OBI) uma prova anual nacional, nos moldes de
outras olimpadas cientficas brasileiras para o Ensino Fundamental e Mdio que realizada
pela Sociedade Brasileira de Computao. Tem como objetivo despertar nos alunos o interesse
por uma cincia importante na formao bsica hoje em dia (no caso, cincia da computao),
atravs de uma atividade que envolve desafio, engenhosidade, conhecimento e uma saudvel
dose de competio. Apesar de existir h mais de 11 anos, e de alunos do estado do Rio de
Janeiro j terem participado de vrias edies da prova, a participao de alunos e escolas do
estado do Rio de Janeiro na OBI ainda tmida e no organizada, e mudar este cenrio um
dos principais objetivos do nosso projeto. Nossa atividade neste ano consistiu em contactar
professores e escolas pblicas do estado, apresentando a OBI, e fornecendo a oportunidade de
uma participao mais efetiva na prxima edio da prova, em 2013, quando a UFRJ tambm
ser sede da prova. Nosso trabalho inclui a preparao de um curso de programao de
computadores, em linguagem de programao compatvel com a da prova da OBI, palestras
sobre a prova propriamente dita e nos algoritmos utilizados, encontros e oficinas de solues
de problemas. A proposta , a longo prazo atingir toda a rede Estadual e Federal de ensino
mdio da cidade do Rio de Janeiro e apresentaremos as aes realizadas nas poucas escolas
que conseguimos contato at o momento. Alm disso, estamos coletando dados sobre a
participao fluminense em todas as edies da prova, e contactando os ex-competidores,
para catalogar o perfil dos participantes e agrega-los ao projeto, criando assim um elo entre
o passado e o futuro da OBI no Estado do Rio de Janeiro.
Contato: cerioli@cos.ufrj.br
Educao
T-267
Possibilitando uma Construo Crtica dos Processos de

Escolha: uma Experincia com Jovens Participantes do
Grupo de Anlise do Vocacional
Isa Kaplan Vieira - Discente
Jssica Eloah Torres de Almeida - Discente
Marcela Lopez Medeiros Machado - Discente
Marcelle Fabiane Albuquerque de Melo - Discente
O presente trabalho surge do projeto de extenso Construindo um processo de escolhas mesmo

quando escolher no um verbo disponvel, e reflexes tidas a partir da articulao deste em
dois espaos de atuao, uma escola pblica em Olaria e a Diviso de Psicologia Aplicada da
UFRJ. O trabalho de Anlise do Vocacional, efetuado nestes espaos em um perodo de cerca
de trs meses, com quinze jovens de 15 a 22 anos, derivou, entre diversas anlises, em uma
reflexo sobre a escolha como um exerccio que muitas vezes no possibilitado aos jovens em
nossa sociedade. Nos deparamos com esta questo atravessando o grupo na escola de Olaria e
pudemos experimentar uma interveno; nesta os alunos puderam, aps um processo de idas
e vindas, fazer uma escolha que parecia no se apresentar como opo inicialmente, diante
das expectativas que os rodeavam: no participar do grupo. Entendeu-se essa atitude como
potente por conter a afirmao de uma escolha, com toda a dificuldade que isto implica. A
interveno se deu ao ser colocado em questo, em um dos encontros, o desejo de participar do
grupo; assim pde emergir uma reflexo dos alunos acerca da dificuldade que lhes era imposta
em negar a participao nesta e em outras atividades, teoricamente opcionais, oferecidas na
escola. No grupo da Diviso de Psicologia Aplicada tambm discutiu-se, durante o processo,
acerca da dificuldade de se colocar como responsvel por determinadas escolhas. Entendemos
que o espao construdo pelo projeto permitiu a esses jovens uma reflexo sobre estas escolhas
pr-determinadas, e sobre o processo de atribuio da responsabilidade e autoria de suas
escolhas a outros. A Anlise do Vocacional lana um novo olhar sobre os sujeitos de forma
a no tentar desvel-los para adequ-los em profisses mas colocar em anlise constructos
produzidos, no sentido de construir criticamente os processos de escolhas, tomando por base
para esse caminho o desejo que parte do sujeito que vai participar do processo. O projeto de
extenso em questo atingiu, no ltimo ano, cerca de 70 jovens e adultos em diversos campos
de atuao, entre eles escolas e pr-vestibulares comunitrios.
Educao
T-271
Rio + 20, Quanto Vale?

Faculdade de Educao
Danielle Beraldi da Cruz - Discente
Diego de Souza Maceira Belay - Discente
Marineia Lupim Millarch - Discente
Marisa Beatriz Bezerra Leal - Docente
Tasa Guidini Gonalves - Discente
Inseridos no bojo de trabalhos de extenso e pesquisa, o foco de interesse dos estudos realizados
nesse trabalho a formao em matemtica e o desenvolvimento profissional dos alunos
de graduao da UFRJ que atuam como professores alfabetizadores de Jovens e Adultos no
Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos. Reconhecer a Educao de
Jovens e Adultos EJA- como modalidade de ensino implica em pensar em prticas pedaggicas
que reconheam quem so os sujeitos da EJA. Tal Educao, como sinalizam vrios estudiosos,
parte da percepo de que, apesar da especificidade etria, primordialmente, deve ser levada
em conta a especificidade cultural (Oliveira, 1999) e o respeito aos saberes prvios dos alunos
(Freire, 2002). Isso traz para as salas de aula uma importante diversidade, que por vezes,
se apresentam como mosaicos. Esses mosaicos, que formam as classes de EJA, exigem do
educador uma reflexo sobre o que ir ensinar e a metodologia que ir utilizar. Entendendo
que para a compreenso da linguagem matemtica fundamental um dilogo constante com
diferentes linguagens e que o apoio metacognitivo de figuras e jogos auxiliam nos processo de
leitura e de interpretao, de forma que seus smbolos representem realidades, apresentamos
nesse trabalho um recorte de algumas atividades, que compreende o numeramento como
uma dimenso do letramento. Tais atividades so desenvolvidas com os alfabetizadores
nos encontros destinados a sua Formao Continuada e visam atenuar as dificuldades, no
processo de ensino-aprendizagem da Matemtica, encontradas no cotidiano de sala de aula.
Tendo como meta o estmulo leitura e a escrita da linguagem matemtica, esperamos que
esse trabalho de extenso universitria que integra docentes, ps-graduandos e licenciandos
da UFRJ e professores da Rede Municipal de Ensino na discusso de questes relacionadas
Educao Bsica possa, ao seu final, apresentar uma proposta pedaggica que estimule as
relaes de sala de aula e o saber cientfico e que busque a sistematizao do conhecimento.
Como forma de avaliar o impacto causado por esse trabalho, que atinge direta e indiretamente
cerca de 1.500 jovens e adultos em processo de alfabetizao, avaliaes peridicas esto sendo
realizadas junto com os professores alfabetizadores.
Educao
T-276
Estimulando e Aprendendo sobre Leitura Literria em

Rodas de Leitura
Faculdade de Educao
Antonio Francisco de Andrade Jnior - Docente
Carolina Belcastro Pereira dos Santos - Discente
Ludmila Thom de Andrade - Docente
Maria Fernanda Alvito Pereira de Souza Oliveira - Docente
Patricia Corsino - Docente
Pretendemos apresentar e refletir sobre as atividades realizadas no ano de 2011 do projeto

Formao inicial e continuada de docentes do ensino fundamental: encontros numa sala
de leitura para educadores da infncia, vinculado ao Laboratrio de Estudos da Linguagem,
Escrita e Educao da Faculdade de Educao . De acordo com o projeto aprovado pela Prreitoria de extenso da UFRJ para o perodo em tela, as aes desenvolvidas foram: orientao
aos usurios da sala de leitura Felicidade Clandestina e mediao de leitura, sob a forma de
rodas de leitura bimensais para o pblico de alunos de Pedagogia e demais licenciaturas
da UFRJ. Como todo produto cultural, a literatura oferece padres de interpretao do
mundo. A arte e a literatura, porm, simultaneamente estimulam o senso crtico e provocam
o questionamento dos padres j estabelecidos, contribuindo para a transformao da cultura
e da vida . Pensada como prtica e hbito, a leitura literria exige um trabalho de transmisso
cultural, destacando-se assim a importncia do trabalho de mediao que, na escola,
exercido pelo professor. Objetivando consolidar o letramento literrio dos licenciandos e
ps-graduandos da Faculdade de Educao, assim complementando sua formao docente,
nosso projeto disponibiliza um acervo de literatura infantil na Sala de Leitura Felicidade
Clandestina e desenvolve a cada ano atividades de mediao literria em formatos variados.
Das atividades promovidas em 2011, destacaremos a apresentao multimdia realizada
na Semana de Educao da FE e , nesta, o prprio processo de elaborao do evento pela
equipe extensionista, ressaltando aspectos considerados relevantes para a formao do
professor para o trabalho com a literatura. A seleo dos textos segundo critrios pessoais
e estticos, a negociao de sentidos e o processo de criao conduzido pela liberdade de
associar textos a outros textos, revelando a intertextualidade como princpio e estratgia de
interpretao, fornecem pistas importantes para a formao de futuros professores mediadores.
CADEMARTORI, L. O que literatura infantil. So Paulo: Brasiliense, 1986. COSSON, R.
Letramento literrio. So Paulo: Contexto, 2006. MEC. Literatura: ensino fundamental.
Coleo Explorando o Ensino. vol. 20. Braslia:MEC/SEB, 2010.
Contato: lud@litura.com.br
Educao
T-290
Ciclo de Oficinas Educao em Direitos Humanos a

Partir do Espao Escolar Experincia de Pesquisa e
Extenso na Escola Municipal Tenente General Napion
Brbara da Silva Lucas - Discente
Fernanda Aguiar Gervsio de Oliveira - Discente
Fernanda Carneiro Soares - Discente
Gizele Marques Silva - Outro
Luiza de Souza Santos - Discente
Marianna Carvalho Machado de Souza - Discente
O presente trabalho tem por intuito socializar a experincia de extenso no campo da

preveno violncia e promoo da Educao em Direitos Humanos na Escola Municipal
Tenente General Napion, no Complexo da Mar (RJ). A ao est vinculada ao programa de
extenso Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania (NIAC/UFRJ) e ao Ncleo de
Pesquisa de Polticas de Preveno violncia e acesso Justia (NPPVAJ/UFRJ), alm da
pesquisa Levantamento Nacional de Projetos de Preveno da Violncia no espao escolar:
estudo dos indicadores de avaliao e de resultados de aes que promovam formas alternativas
de resoluo de conflitos. Para a realizao desse trabalho tambm contou-se com a parceria
com a ONG Redes, que j realizava atividades nesta escola. O referencial terico utilizado
situa-se na perspectiva crtica dialtica e est fundamentado em Silva (2004), Mesquita
(2004) e Chau (1998), compreendendo violncia como ato de abuso fsico e/ou psquico
contra algum, bem como prticas e discursos que reproduzem estigmas e processos de
vulnerabilizao, vitimizao ou culpabilizao. Assim, o que torna interessante o incentivo
a educao voltada para a promoo dos direitos humanos na escola o fato desta ser espao
privilegiado para a difuso de conhecimentos e que pode contribuir para a concretizao
dos direitos para alm do plano normativo (PNEDH, 2008). Esta experincia piloto de ciclo
de oficinas, realizada entre outubro e novembro de 2011, teve como pblico alvo os alunos
da turma de acelerao de tal escola com idade entre 15 e 17 anos e foi realizada atravs das
seguintes aes: Aproximao com o campo atravs da observao das atividades culturais
promovidos pela Redes na escola, diagnstico, desenvolvimento das oficinas temticas,
avaliao geral da experincia e sistematizao e devoluo dos dados escola. Assim, a partir
dessa e de outras experincias de extenso foi possvel criar um desenho metodolgico que
contm as formas como foram realizadas as oficinas, o qual temos o objetivo de socializar na
apresentao e sugerir algumas formas de se praticar educao em direitos humanos na escola.
Contato: gizele_marques@hotmail.com
Educao
T-294
Proposta de Roteiro de Visitao para o Jardim

Didtico Lourdes Silveira Barreto do Espao Cincia
Viva
Iuri Pacheco Mulato - Discente
Tais Maria de Souza Campos - Discente
Victor Elias Pacheco Magalhes - Discente
O Espao Cincia Viva (ECV) um dos primeiros museus participativos de Cincias do

Brasil, fundado em 1986 por pesquisadores e educadores de diversas Instituies, entre
elas a UFRJ. Esta parceria tem permitido ao longo dos ltimos anos uma estreita relao
entre a universidade e a sociedade, atravs dos mediadores do ECV: alunos de graduao,
ps-graduao, tcnicos e professores de diferentes reas. Em suas instalaes internas, um
galpo de 1.600m2 contendo cerca de 60 mdulos interativos, os 7.000 visitantes/ano (turmas
escolares agendadas durante a semana e publico geral) experimentam a aplicao de conceitos
cientficos de maneira ldica e dinmica. Externo a este, encontra-se o Jardim Didtico Lourdes
Silveira Barreto criado com o objetivo de explorar conceitos cientficos tendo como tema
transversal a conscincia ambiental. Neste trabalho objetivamos a criao de um roteiro de
visita ao Jardim para que o docente e seus alunos construam uma aula dinmica e interativa,
maximizando, entre outros o contedo de Botnica e Ecologia visto em sala de aula. Em
formato A4, destaca com cores e nmeros os canteiros contendo plantas nativas e exticas de
diferentes biomas brasileiros, a composteira, a horta orgnica, o sistema de captao da gua
da chuva associado a um aquecedor solar de baixo custo e a reciclagem de lixo e leo usado.
Para cada espao, o professor encontra sugestes de temas serem explorados junto com seus
alunos. Em diversos pontos da visita h um mediador do Espao Cincia Viva dinamizando
a realizao de oficinas experimentais sobre temas relativos (fotosntese, descontaminao
da gua, texturas, aromas, pigmentos, biodiversidade, reciclagem, confeco de sabo). Estas
esto disponveis no site do ECV (www.cienciaviva.org.br), podendo ser refeitas e exploradas
futuramente. A aplicabilidade do roteiro foi testada com os cerca de 30 mediadores do museu
em 4 encontros de 4 horas, seguido de discusso onde modificaes foram sugeridas. O roteiro
modificado ser utilizado com turmas escolares de ensino fundamental e mdio no segundo
semestre de 2012.
Contato: iurismc@hotmail.com
Educao
T-299
Mediadores no Museu, no Parque e na Praia o Museu

Nacional e a Popularizao da Cincia
Museu Nacional
Aline Miranda e Souza - Discente
Andra Fernandes Costa - Tcnico administrativo
Guilhermina Guabiraba Ribeiro - Tcnico administrativo
Jssica da Conceio de Brito - Discente
Raphaele Thedy Gallo - Outro
Yan Gomes Silveira - Discente
O Museu Nacional MN possui papel importante na produo e propagao do conhecimento

cientfico e visa com o projeto MediAO no Museu Nacional: mediadores e visitantes
na construo de dilogos entre museu, cincia e sociedade, estreitar a relao entre seus
diferentes pblicos e as cincias, por meio da mediao humana pautada em pressupostos
dialgicos. Neste trabalho apresentamos aes de popularizao da cincia que vem sendo
desenvolvidas junto ao pblico que visita espontaneamente a instituio e aquele que no a
visita, objetivando ampliar o alcance social do MN e a troca de conhecimentos entre o museu e
a comunidade. Estas vm sendo implementadas em eventos internos e externos como: a Semana
Nacional de Cincia e Tecnologia; o Aniversrio do Museu Nacional; o Turismo Cultural
no Bairro Imperial e o Museu Vai Praia. Nestes eventos, com exceo do ltimo, foram
realizadas visitas mediadas em horrios pr-definidos. Considerando a pouca adeso no que diz
respeito a esta atividade, o pouco tempo destinado pelos visitantes ao MN, bem como seu desejo
por guias nas exposies revelados por estudos de pblico realizados na instituio, optamos
por uma nova estratgia. No Turismo Cultural, evento com mais de 10.000 visitantes, os
mediadores se distriburam por algumas salas do museu, buscando estabelecer o dilogo com
o pblico, sanando dvidas e respeitando o tempo e os interesses especficos deste. Visando
atingir o pblico que usualmente no visita museus, o MN participou do Museu Vai Praia
com o Museu de Astronomia. Sem influenciar na demanda de pblico ou variar a disposio
do ambiente, levamos s areias do Leme, fsseis, meteoritos e itens da coleo zoolgica de
emprstimo. Os mediadores atuaram na apresentao do material exposto, propondo conversas
e reflexes acerca da origem do planeta, da formao do Oceano Atlntico, da evoluo e
extino de espcies e da biodiversidade das Ilhas Cagarras, atingindo um pblico superior
a 1.000 pessoas. A partir da identificao das especificidades dos visitantes do MN tem sido
feitos aprimoramentos na mediao. Nesse sentido, o trabalho em questo vem favorecendo
uma maior integrao entre os saberes produzidos pela instituio e a sociedade.
Contato: andrea@mn.ufrj.br
Educao
T-301
Mediando Museu Nacional e Escolas

Museu Nacional
Aline Miranda e Souza - Discente
Andra Fernandes Costa - Tcnico administrativo
Fatima Denise Peixoto Fernandes - Tcnico administrativo
Jssica da Conceio de Brito - Discente
Raphaele Thedy Gallo - Outro
Yan Gomes Silveira - Discente
O Museu Nacional MN foi visitado em 2011 por 1039 grupos programados constitudos por
40.298 alunos e 4.752 professores. Dentre as instituies que o visitaram, a maioria era pblica
(59%), localizava-se fora do municpio do Rio de Janeiro (56%) e grande parte delas visitou, na
mesma data, outra instituio alm do MN. Reconhecendo as especificidades deste pblico,
buscamos desenvolver no mbito do projeto MediAO no Museu Nacional: mediadores
e visitantes na construo de dilogos entre museu, cincia e sociedade, um trabalho
colaborativo com as escolas visando a popularizao da cincia. Observadas as distncias
geogrficas que dificultam os encontros prvios com os professores e o pouco tempo destinado
visita ao MN, elaboramos um blog para a Seo de Assistncia ao Ensino (SAE) na tentativa
de estreitar a relao do MN com os professores e, assim, potencializar as visitas ao museu. No
blog disponibilizamos materiais que tornam acessvel aos professores a proposta de trabalho
da SAE e sugestes de atividades, para que todos se sintam mais motivados e preparados
para a visita. Propomos roteiros temticos para a mediao, nos quais observa-se o museu a
partir de questes motivadoras, levando assim reflexo e construo de novos significados
a partir dos objetos expostos. Atualmente trabalhamos em roteiros que abordam: origem e
evoluo das espcies, mudanas climticas, histria da cincia e o papel do MN no processo
de institucionalizao das cincias naturais no Brasil. Contudo, ressaltamos que a oferta de
visitas mediadas, principal demanda do pblico de visitao programada do MN, no vem
sendo amplamente atendida, devido ao nmero reduzido de mediadores. Para a avaliao
do trabalho que desenvolvemos, formulamos um instrumento de pesquisa (questionrio
semi-estruturado) enviado aos professores que participaram de visitas mediadas. Buscamos
levantar suas impresses em relao visita, mediao humana, os roteiros, os materiais
de apoio, entre outros. Por meio desse instrumento, os professores tem espao para fazer
consideraes e assim podemos construir um trabalho de fato colaborativo. Deste modo,
vimos elaborando estratgias e conhecimentos que tem possibilitado o aprimoramento das
aes educativas voltadas popularizao da cincia a partir da colaborao museu-escola.
Contato: andrea@mn.ufrj.br
Educao
T-307
Horta Escolar Urbana: Espao para a Construo de

Prticas Educativas Inovadoras para a Educao em
Cincias e Sade
Ncleo de Tecnologia Educacional para a Sade
Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca - Docente
Elizabete Cristina Ribeiro Silva - Discente
Fernanda Pereira Dysarz - Discente
Hugo de Souza Cerqueira - Discente
INTRODUO Pesquisas abalizam a validade educativa das hortas escolares urbanas. A

agricultura vincula-se Educao em Sade e Educao cincias, estando na gnese das
discusses sobre a garantia de alimentao saudvel e adequada e sobre a relao humana com os
demais elementos do ambiente. Os resultados obtidos em pesquisa junto a comunidade escolar
sugerem a legitimidade de experincias na infncia que permitam um contato qualificado
com o ambiente natural como fundamentais para suprir aspectos importantes omitidos pelo
contexto contemporneo e que contribuiriam para o acolhimento e discernimento acerca
de questes ambientais e alimentares.
OBJETIVO Contribuir na estruturao fsicopedaggica de uma horta escolar urbana para a identificao do seu potencial para a promoo
de prticas educativas inovadoras relativas Educao em Cincias e em Sade a partir da
perspectiva Cincia-Tecnologia e Sociedade. DESENVOLVIMENTO O projeto se realiza na
Escola Municipal Tenente Antnio Joo, envolvendo toda a comunidade escolar e conta com
a parceria do Horto Universitrio. Alicerado em princpios dialgicos busca compreender
o contexto no qual se insere (FREIRE, 1996). As aes foram iniciadas em janeiro de 2012
com visitas e oficina com 12 professores para a definio de estratgias. So desenvolvidas
atividades semanais voltadas construo coletiva da horta e ao estudo dos aspectos tericos
relacionados, com um grupo de aproximadamente 30 estudantes e a colaborao de quatro
professores e duas agrnomas. As etapas de desenvolvimento so registradas de diferentes
por meio de anotaes, gravaes de udio e fotos. RESULTADOS E CONCLUSES No
decorrer desta atividade tem se identificado a importncia do envolvimento da comunidade
escolar da forma mais ampla possvel. Tambm considera-se fundamental o reconhecimento
do oficio dos que atuam diretamente na horta, profissionais com formao em agronomia ou
pessoas que tenham adquirido esta experincia por meio da atuao em atividades agrcolas.
No caso deste estudo conseguiu-se o apoio do esposo da profissional residente na escola,
situao que tem sido favorvel para o desenvolvimento da horta na escola. H a inteno que
a ao se constitua em projeto piloto que embase a implantao de hortas em outras escolas.
Contato: abrasil@ufrj.br
Educao
T-310
Atuao da Coordenao de Ensino, Pesquisa e

Extenso no Soltec/UFRJ
Escola Politcnica
Eric Vinicius de Carvalho Leite - Discente
Ricardo Ferreira de Mello - Discente
Sidney Lianza - Docente
A COORDEPE - Coordenao de Ensino, Pesquisa e Extenso - do SOLTEC (Ncleo de

Solidariedade Tcnica da UFRJ) existe com o intuito de fomentar e fortalecer esses trs pilares
essenciais da universidade. Isso feito atravs de aes em vrias frentes como: o incentivo
publicao de artigos e livros, o suporte aos projetos de extenso j existentes no SOLTEC,
a orientao e formao discente e docente com a organizao de oficinas e seminrios, a
fundamentao de linhas de pesquisa e ainda discusses tericas sobre extenso universitria
ou algum tema ligado ao desenvolvimento humano para poder fortalecer o projeto em questo.
Essa coordenao conta hoje com dois professores orientadores, um doutor em Engenharia
de Produo pela COPPE e outro doutorando em Engenharia de Produo com foco em
economia, alm de dois bolsistas de graduao da UFRJ, um cursando o stimo perodo do
curso de Engenharia de Produo e outro no ltimo perodo de Engenharia Eletrnica e de
Computao. Neste trabalho so apresentadas as principais aes da COORDEPE no mbito
do SOLTEC. A principal atividade realizada at o momento foi a organizao de um seminrio
de orientao discente, que integrou estudantes, pesquisadores e professores ligados a projetos
PROEXT do SOLTEC e promoveu um saudvel debates de ideias sobre diversos assuntos
como as expectativas dos bolsistas, a importncia e o papel da extenso universitria dentro
de cada projeto, bem como a construo mtua de um Guia de Orientao, com diretrizes
para a boa orientao e andamento dos projetos, contendo direitos e deveres de bolsistas e
orientadores para que cada um saiba bem o seu papel.
Contato: lianza@ufrj.br
Educao
T-321
Microbiologia: Cidadania Alm da Viso

A Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), exercendo sua responsabilidade social,

oferece bolsas de extenso para alunos participarem da funo de difusores do conhecimento
acadmico para a coletividade, ao mesmo tempo em que percebem as formas de conhecimento
do contedo apresentado, nos diversos segmentos da sociedade onde se apresentam. As aes
do projeto Divulgao das bases microbiolgicas e virolgicas para a cidadania visam, atravs
da informao, contribuir para melhor qualidade de vida e preveno de doenas na populao
em geral. Com esse propsito foi apresentado o Fuzu da Dengue, no Instituto Benjamin
Constant, para alunos e professores do CEJA (Centro de Estudos de Jovens e Adultos), no
dia 24/11/2011. Foi oferecida uma palestra com esclarecimentos sobre a dengue, as formas de
preveno, os sintomas, as caractersticas do mosquito vetor (Aedes aegypti), as formas de
transmisso. Alm da palestra, foi feita a teatralizao, descontrada e ldica, de um monlogo
da fmea dos A. aegypti, interagindo com a platia. Participaram do evento 21 pessoas, das
quais constavam pessoas com deficincia visual, acompanhadas por professores e alguns
funcionrios. Para a incluso dos invisuais e os de baixa viso, foram elaboradas formas que
permitiram s pessoas com esse tipo de necessidade, a percepo de detalhes importantes para
o entendimento do contedo, valorizando o tato e a audio. Todos foram muito receptivos
e os presentes ficaram muito entusiasmados o que possibilitou uma interao profcua, nas
apresentaes. Houve uma troca de experincias e conceitos entre a equipe e a platia, que
justifica o conceito de extenso universitria, como uma via de mo dupla entre a academia
e a populao. O projeto, assim, facilita a conscientizao dos cidados, nos mais diversos
segmentos, capacitando-os, dentro de suas possibilidades, como agentes multiplicadores do
conhecimento adquirido, contribuindo para o bem estar coletivo.
Educao
T-322
Luz, Sombra e Sensao: o Projeto de Iluminao da

Exposio Memrias da Terra
Jos Henrique Ferreira Barbosa Moreira - Docente
Mara Lemos Cerqueira - Discente
Durante o processo de concepo e montagem de uma exposio, um dos projetos mais

importantes diz respeito iluminao do espao e dos objetos. Isso porque o tipo de lmpada
utilizada deve estar de acordo com a necessidade de preservao do que ser exposto. Mas,
para alm disso, a iluminao de uma mostra hoje responsvel pela criao de um cenrio
capaz de induzir sensaes que sejam importantes para uma vivncia integral do espao e,
como consequncia, para o estmulo ao trabalho educativo empreendido. Assim sendo,
o objetivo desse resumo apresentar o trabalho de concepo e manuteno do projeto de
iluminao desenvolvido para a exposio Memrias da Terra, hoje montada no Museu
da Geodiversidade. Nesta exposio, a maior preocupao foi potencializar o impacto das
cenografias idealizadas a partir de um trabalho de luz e sombra, como ocorreu no Mdulo
Feras do Cretceo, em que esqueletos de dinossauros, crocodilos e pterossauros ganharam
destaque por meio de uma iluminao dramtica dos mesmos. Para o desenvolvimento desse
projeto, foi e necessria uma pesquisa constante acerca de novos equipamentos, que possam
ser mais apropriados para o sentido geral que se quer imprimir em cada rea e que possam se
impor como solues para os problemas que se apresentam ao longo da mostra. Um exemplo
disso o caso das etiquetas, que requerem iluminao discreta, porm eficaz, de modo que
no interfira na luz do restante do ambiente. Esses ajustes so semanais, de acordo com o
relato dos mediadores que trabalham no interior do circuito com os grupos agendados, que
so compostos, majoritariamente, por estudantes de escolas pblicas e particulares, os quais
j totalizaram mais de trs mil visitantes. Esse contato a principal fonte para avaliao dos
resultados desse projeto, pois a partir dele que se aprimora o trabalho. No mdulo Terra:
um planeta em formao, diagnosticou-se, por exemplo, que a luz de uma das vitrines que
compe esse ambiente interferia no impacto que um grande globo terrestre vermelho deveria
causar nos visitantes, o que levou utilizao de luzes dimerizadas.
Educao
T-327
O Uso da Astronomia como Ferramenta Ldica no

Ensino Fundamental
Bruno da Silva Braga - Discente
Carolina de Assis Costa Moreira - Discente
Flvia dos Prazeres Trindade - Discente
Loloano Claudionor da Silva - Discente
Rundsthen Vasques de Nader - Tcnico administrativo
Samantha de Souza Confort Elias - Discente
Devido ao seu carter interdisciplinar e possibilidade de diversas interfaces com outras

disciplinas (Matemtica, Fsica, Qumica, Biologia, Histria, Educao Artstica etc.), os
contedos de Astronomia podem proporcionar aos alunos do ensino fundamental uma
viso menos fragmentada do conhecimento. Nosso trabalho tem como principal objetivo
complementar as disciplinas do currculo escolar com atividades criativas e estimulantes
previamente adaptadas s necessidades de cada turma, usando para isto a Astronomia de
forma ldica, por intermdio de jogos, desenhos, filmes e sesses de planetrio inflvel, tendo
toda a sua aplicao baseada em um planejamento com a participao dos professores de cada
disciplina envolvida. Com o objetivo de criar formas alternativas de apresentao de tpicos
do programa do ensino fundamental, foram preparadas oficinas, onde a Astronomia a fonte
motivadora. Diante da necessidade da definio de instrumentos que avaliassem a eficincia
na abordagem dos contedos, confeccionou-se um questionrio que aplicado aos estudantes,
envolvendo questes bsicas de astronomia. Alm disso, registros grficos ou na forma de texto
so solicitados, depoimentos so tomados e observaes de reaes espontneas anotadas. A
anlise dos questionrios e dos registros grficos feitos pelos alunos feita utilizando-se um
teste estatstico, onde a Hiptese Nula a de igualdade entre as propores de acertos. Desta
forma, verifica-se se houve acrscimo de aprendizado durante a visita. Uma anlise do grau
de coerncia dos registros feita em reunies mensais do grupo. Estas reunies nos fornecem
indicaes dos pontos a serem ressaltados em atividades futuras. Embora este trabalho esteja
em fase inicial, a realizao destas atividades tem se mostrado uma boa estratgia, visto que
a espontaneidade na participao dos alunos tem aumentado a autoconfiana dos mesmos,
fazendo com que se ajudem mutuamente para melhor compreenso das tarefas a serem
realizadas. Desta forma, acreditamos ser mais natural assimilar os contedos de sala de aula
de uma forma mais agradvel, prazeirosa e divertida.
Contato: rvnader@ov.ufrj.br
Educao
T-330
Licenciandos, Prtica e Alunos da Emtaj: uma Trade

Sustentada na Construo de Identidades
Faculdade de Educao
Daniela Corra Siqueira - Discente
Maxuel de Souza Rodrigues - Discente
Sergio Luiz Baptista da Silva - Docente
Sylvia Regina de Azeredo Coutinho Lopes - Discente
Uma questo importante a ser compreendida que a prtica de ensino est para alm do
simples contato do licenciando com a realidade escolar, uma vez que o aprendizado somente
ocorre por aquilo que a prpria disciplina compreende: a prtica. Essa postura se torna ainda
mais coerente quando o processo de ensino/aprendizagem se assenta sobre perspectivas de
ensino que tm como concepo o aprendizado pela aproximao do contedo trabalhado com
a realidade do aluno. Nesse contexto, esto inseridos os licenciandos de Portugus-Francs
da Oficina de Lnguas Estrangeiras. Um projeto implantado em 2011 que tem por objetivo
promover o ensino/aprendizagem de Lngua Estrangeira, em especial o francs, na Escola
Municipal Tenente Antonio Joo (EMTAJ). Alm disso, ele tem por meta avaliar a formao
tanto docente quanto discente em variadas instncias durante o processo de formao dos
futuros professores (estagirios da Licenciatura) e de aprendizagem e de aquisio do FLE por
parte dos alunos do Ensino Fundamental. Destaca-se, neste percurso, uma trade: a formao
do licenciando pela prtica, a aplicao dos modelos de ensino apresentados na disciplina
Prtica de Ensino e a formao dos vinte e cinco sujeitos provenientes dos 6 e 9 anos da
EMTAJ. Desta forma, esta comunicao se propor a apresentar as leituras que os alunos e os
licenciandos da EMTAJ produziram a respeito da aprendizagem do francs antes e durante a
realizao do curso em 2012, que perpassam tanto por vises negativas como positivas; assim
como buscar apresentar as contribuies da oficina para os atores envolvidos nesse processo,
que tem possibilitado tanto um enriquecimento no que concerne ao ensino/aprendizagem da
lngua francesa para esses atores sociais como sua concepo de mundo.
Contato: serggioluiz@uol.com.br
Educao
T-334
Teatro Forum e Crculos de Cultura como Prticas de

Educao Popular
Faculdade de Educao
Andras Gatto Oliveira Rocha - Discente
Francisco Pereira da Rocha Paranhos - Discente
Larissa Queiroz Abreu Reis - Discente
Paolo Vittoria - Docente
Rachel Nascimento da Rocha - Discente
Roseni Maria do Nascimento Bento - Discente
Sandra Rosa de Sousa Vieira Souto - Discente
O presente trabalho tem como objetivo discutir a educao pela arte como via de
conscientizao e seu papel multiplicador atravs do Projeto de Extenso Educao Popular
no Luar. O projeto se articula com o Grupo LUAR de dana, fundado em 1990, e que
atualmente trabalha com cerca 1.300 crianas e jovens de 22 grupos espalhados pelas regies
da Baixada Fluminense, Zona Norte e Oeste do Rio de Janeiro. Contamos com um grupo
multidisciplinar em que o teatro, a dana, a capoeira, a poesia, a msica e as artes em geral,
como formas de expresso, se unem construindo concepes e aes polticas. Queremos
elaborar nossas aes com um grupo de aproximadamente 30 moradores\as da Penha,
adolescentes e mes engajadas em atividades do projeto LUAR. O nosso objetivo promover
um dilogo atravs dos Crculos de Cultura, propcios a uma educao libertadora baseada
na pedagogia de Paulo Freire e utilizar o Teatro Frum de Augusto Boal como importante
ferramenta de dilogo, problematizao e transformao. Depois de somente dois meses de
projeto, no podemos ainda traar resultados quantificveis, porque no seria coerente com
as fases da metodologia. Relatamos, ao invs, como o grupo, esteja diariamente elaborando a
importncia de trabalhar com a filosofia dos Crculos de Cultura (Freire) e do Teatro Frum
(Boal) para o momento que vive a comunidade Penha, local onde desenvolveremos nosso
trabalho. A regio encontra-se em processo de pacificao, que tambm vem ocorrendo em
inmeras comunidades do Rio de Janeiro, depois de anos de domnio do trfico de drogas.
A tcnica de Boal de muita riqueza crtica e estabelece o dilogo por excelncia, o que a faz
positivamente potente para este momento de escrita de uma nova era, uma nova histria,
um novo presente para os moradores do local. Atravs do Teatro Forum e dos Crculos de
Cultura buscamos as possibilidades de ruptura com as condies socioeconmicas, tnicoraciais e histricas de opresso, propondo a leitura do mundo atravs de, como diria Paulo
Freire, uma gradual passagem da conscincia ingnua para a conscincia crtica, movimento
contnuo de aprendizagem mtua.
Contato: paolo.vittoria@yahoo.com
Educao
T-335
Transformando Aes Docentes no Dilogo UniversidadeEscola: a Experincia do Laboratrio do CIEP 369

Colgio de Aplicao
Francine Brasil Vianna de S - Discente
Kristian Frana Wessman - Docente
Mariana Lima Vilela - Docente
Valria Lima Marques de Sousa - Outro
Walna Alves - Outro
Este trabalho insere-se no projeto Diversificando estratgias de Ensino de Cincias e Biologia

no dilogo universidade-escola. Apresentamos o processo de construo e implementao
de um laboratrio didtico no CIEP 369 (Duque de Caxias, RJ), o qual se deu a partir de um
efetivo dilogo entre professores de Cincias e Biologia no mbito das aes do Grupo de
formao continuada do Projeto Fundo Biologia. O projeto constituiu-se a partir da busca de
um professor do CIEP 369 pela criao de um laboratrio escolar entrelaada com a trajetria
do Grupo de Formao Continuada do Projeto Fundo Biologia, que ento procurava ampliar
aes de formao por meio do fortalecimento do dilogo entre universidade e escola. A
otimizao do uso do laboratrio didtico da escola e a ampliao de atividades experimentais
dos professores em seu espao de atuao foram os principais objetivos do projeto. trabalho
foi desenvolvido com 8 professores e cerca de 400 alunos. Neste resumo retratamos um olhar
do cotidiano das aes do projeto ao lado de um dos professores que, em dilogo direto com
aes de formao para uso da experimentao, foi transformando suas prticas docentes na
sala de aula e no laboratrio. Focalizamos as atividades desenvolvidas por um professor da
escola a partir da oficina de formao continuada realizada no CIEP pela equipe do Projeto
Fundo Biologia. A partir desse olhar, trazemos reflexes sobre como a interlocuo entre
professores a respeito das atividades da oficina contribuiu para transformar as aes docentes
e, ao mesmo tempo, gerou discusses a respeito da atuao de todos os envolvidos na criao,
elaborao e implementao do projeto. Apoio: FAPERJ e UFRJ PR5 Obs: Valria L. Marques
de Souza; Francine Brasil V. de S so bolsistas TCT FAPERJ e Walnea Alves professora da
rede colaboradora do projeto.
Contato: m.limavilela@gmail.com
Educao
T-340
Popularizao das Cincias Microbianas na Rio + 20

Debora Thees Lessa - Discente
Joliane Vitor Miranda - Discente
Rosilene Rocha Palasson - Docente
O presente trabalho faz parte do Projeto de Extenso: Divulgao das Bases Microbiolgicas
e Virolgicas para a Cidadania do Instituto de Microbiologia Paulo Ges da UFRJ, vinculado
ao PIBEX da PR5 e foi apresentado durante a Conferncia Rio + 20. O trabalho teve como
objetivos a popularizao das cincias microbianas e o desenvolvimento de aes de cidadania,
prestando esclarecimentos populao sobre educao em sade. Enfatiza o pblico infantil,
mas atinge de maneira geral toda a populao. As aes foram desenvolvidas por meio de
jogos interativos, exposio e explicao do circo das larvas adestradas, da casa anti-dengue
e a construo de mosquitricas, como forma de esclarecer o pblico sobre a dengue e a
preveno dessa virose. Tambm foram apresentados os micrbios como ferramentas utilizadas
pela humanidade, na produo de pes, leites fermentados e na compostagem de resduos
orgnicos. Ainda foram expostas as bactrias bioluminescentes e demonstrada a importncia
das mesmas na cadeia alimentar marinha, chamando a ateno para os cuidados que cada
um tem que ter em relao poluio ambiental, que pode pr em risco a vida no planeta.
As aes ocorreram no armazm 4 do Cais do Porto do Rio de Janeiro, onde havia outras
exposies e atividades desenvolvidas pelo Ministrio de Cincia e Tecnologia e nesse armazm
foi abordada a Popularizao da Cincia. Dentre o pblico atingido (aproximadamente 1200
pessoas) foi aplicado um questionrio a uma amostragem (2 adultos, 4 jovens e 26 crianas)
para uma avaliao preliminar sobre a procedncia do pblico, a aceitao das atividades
e o conhecimento alcanado pelo mesmo. 75% dos usurios relataram gostar dos jogos
interativos e, dentre estes, o caa palavras, o enigma da dengue e o jogo dos 7 erros foram
os mais citados; 90% relataram ter adquirido novos conhecimentos com as atividades; e 99%
afirmaram que as atividades contriburam para atualizao de conhecimentos. Estas aes
esto alcanando os objetivos propostos, promovendo aes de cidadania e a popularizao
do conhecimento acadmico, para a sociedade
Contato: isabel@micro.ufrj.br
Educao
T-341
Mapas Conceituais na Divulgao Cientfica: Enzimas e

Enzimopatias
Claudia Yamada Utafawa - Discente
Diane Medeiros da Silva Belo - Discente
Douglas Baltazar Gonalves - Outro
Rejane Ribeiro da Silva - Discente
Vivian Mary Barral Dodd Rumjanek - Docente
Wilson Ferreira de Souza Neto - Discente
Introduo: Mapas conceituais so diagramas que correlacionam conceitos de maneira

hierarquizada dentro de uma estrutura de conhecimento, ancorando novos conceitos a
outros pr-existentes. Os mapas conceituais podem ser utilizados para aprender algo novo,
aprofundar o conhecimento dentro de uma temtica, avaliar a aprendizagem e integrar e
mediar conhecimentos. Pensando nessa mediao, o objetivo desse trabalho foi construir
mapas conceituais que auxiliem na aprendizagem e divulgao do conhecimento sobre enzimas
e enzimopatias. Material e mtodos: Os diagramas foram elaborados no software livre CMap
Tools e animados com o software Adobe Flash Player. Resultados: Foram elaborados diagramas
conceituais sobre os principais conceitos em enzimas e doenas humanas relacionadas a
distrbios dessas enzimas, como deficincia de lactase e erros inatos do metabolismo como:
fenilcetonria, galactosemia e acidemias orgnicas, alm de mapas que abordem conceitos
gerais sobre enzimas.O tema enzimas vem sendo explorado em nosso grupo durante cursos
de frias e de extenso, pois permite a contextualizao do ensino, aumentando o interesse
de alunos e professores de ensino mdio. As enzimopatias escolhidas para a construo dos
mapas foram as de maior incidncia na populao geral. Os diagramas sero disponibilizados
na pgina de internet Enzimas/UFRJ e tero uma adaptao para atender alunos surdos
de cursos da rea biolgica, em parceria com o INES. Concluso: O material construdo e
disponibilizado na internet poder auxiliar aprendizes novatos a desenvolverem seus mapas,
repensando a maneira de integrar e expandir seus conhecimentos dentro dessa rea especfica.
Alm de serem timas ferramentas de divulgao cientfica, os mapas conceituais podem
auxiliar na conduo do raciocnio para compreenso dos conceitos.
Educao
T-342
O Que Se Pode Perceber no Espao Cincia Viva

Davidson Cruz dos Santos - Outro
Gabrielle Barbosa Arago - Discente
Lenilson de Mello Naveira e Silva - Discente
Lucas Rocha Motta - Discente
No Espao Cincia Viva (ECV), um museu interativo de cincia, encontram-se alguns

experimentos que tem como objetivo mostrar alguns aspectos da cincia de forma interativa
e interdisciplinar aos seus visitantes. Os experimentos apresentados a seguir so aqueles
que descrevem a capacidade de PERCEPO que o ser humano tem. Esses costumam ser
experimentos, onde o visitante pode perceber coisas no esperadas ao interagir com eles. O
experimento, chamado BURACO NA MO, buscamos demonstrar como a viso humana
funciona separadamente. O olho esquerdo enxerga uma imagem, o olho direito outra imagem
e em pouco tempo o nosso crebro une as duas em uma nica imagem. Isso notado quando
o visitante observa, atravs de um tubo oco com um olho e com o outro normalmente, sua
mo com o tubo encostado na mesma. O resultado a impresso que sua mo tem um buraco.
Os experimentos da CASA DISTORCIDA e da JANELA DE DESENHO tratam-se de mostrar
ao visitante como o tamanho de um objeto pode variar dependendo de sua distncia em
relao ao olho o observador, principalmente se este usar apenas um olho, o que limita sua
noo de profundidade e diminui sua capacidade de percepo. No experimento chamado
DESAPARECEU, buscamos expor ao visitante como o crebro humano pode priorizar a
imagem captada por um olho ou pelo o outro, tudo em funo da sua natureza. Como visto
no mdulo BURACO NA MO, descrito acima, a viso humana dividida entre a percepo
dos olhos direito e esquerdo e o crebro em seguida as une. Porem em determinadas situaes
ele pode dar mais importncia imagem de um olho que imagem do outro se ela, por
exemplo, for de algo em movimento, o que na natureza pode representar algum tipo de ameaa.
Durante o tempo que estou no museu, tenho mediado as visitas de estudantes de colgios
pblicos e privados a fim de auxili-los na interao com os experimentos mencionados nesse
trabalho e buscando faz-los entender como a percepo humana funciona e mostra-los que
em determinadas circunstncias ela pode ser enganada.
Contato: kurten@biof.ufrj.br
Educao
T-346
Dobradinha Perfeita: Prefeitura de Miguel Pereira e

UFRJ na Luta Contra a Dengue
A Universidade deve cumprir seu papel de responsabilidade social devolvendo, sociedade que
a mantm, conhecimento de qualidade em educao, cultura e cincia, atravs de programas
educativos que induzam reflexes sobre aes cooperativas, entre os diversos segmentos da
populao, para a resoluo de problemas que os afligem, como a dengue. Esta, a cada ano, faz
grande nmero de vtimas, fruto da falta da civilidade, pois esta virose tem cunho estritamente
educacional. Para minimizar esta vulnerabilidade, desenvolvemos o projeto: Divulgao das
bases microbiolgicas e virolgicas para a cidadania, para difundir informaes sobre como
prevenir a dengue e outras infeces virais ou microbianas. Como exemplo desta atividade,
foi organizado e apresentado o evento denominado: Fuzu da Dengue, realizado no Centro
Cultural do Municpio de Miguel Pereira, em 17/11/2011, para um pblico de 50 pessoas,
com idade entre 11 a 58 anos, representados por alunos de ensino fundamental, professores
e enfermeiras. Aps palestra abordando a dengue: seus sintomas, forma de transmisso e
caractersticas dos mosquitos vetores dessa virose, e apresentao da pea teatral - monlogo
A histria da mosquita contada por ela mesma, os estudantes foram estimulados a aplicar, de
forma ldica, o aprendizado atravs de jogos educativos: domin; cruzadinha; quebra-cabea;
caa-palavras; trilha; pegadas; enigma e jogo da memria (j aprovados em eventos anteriores).
A participao nos jogos visa estimular as atitudes de cidadania para controlar a ocorrncia
de dengue no ambiente urbano, pois os jogos, como brincadeira, atendem ao aprendizado e
transformao dos alunos em multiplicadores do conhecimento, habilitando-os assim para
a construo de um ambiente mais saudvel. Como concluso, verificou-se que as crianas
foram as mais beneficiadas com as aes do Fuzu da Dengue, por constituirem um campo
frtil para instalao de civilidade, que no futuro se transformar em responsabilidade com
o ambiente, com as outras pessoas e consigo mesmas.
Contato: mariianinha_@hotmail.com
Educao
T-349
Memrias de um Projeto de Extenso: o Processo de

Formao dos Bolsistas do Antigo Conexes da Saberes
da UFRJ
Faculdade de Educao
Bruno Moraes Ramalho - Discente
Camila Pereira Rolim - Discente
Geane Debrito Leite - Discente
Warley da Costa - Docente

Conexes de Saberes Identidades. Este programa, articula atividades de ensino, pesquisa e
extenso, como Cine Clubes, Dia de Dilogo e Oficinas, estas, apresentadas nas Comunidades,
com intuito de informar os jovens sobre o acesso s universidades pblicas. Objetiva ainda
estabelecer estratgias para a permanncia qualificada dos estudantes universitrios de origem
popular na UFRJ. Herdeiro do antigo Conexes de Saberes, o PET/Conexes de Saberes abriga
um grupo formado por bolsistas tendo como objetivo refletir acerca das memrias deixadas
pelo antigo Conexes. Conhecido como Memrias, esse grupo realiza atividades de pesquisa
desde 2011, a fim de preservar as memrias do Projeto Conexes da Saberes. Nesse sentido,
nossos objetivos so: (a) apresentar o projeto Memrias para a comunidade da UFRJ, bem como
seus resultados; (b) refletir acerca do processo de formao poltica e acadmica dos antigos
bolsistas do Conexes , atravs da anlise de uma seleo de artigos produzidos por eles ao
longo da existncia projeto; (c) lanar luz sobre as aes desse projeto, para que suas memrias
no se percam no tempo/espao. Partimos da ideia, com base em tericos como Pierre Nora
e Michael Pollak, de que os artigos produzidos pelo Conexes se constituem como lugares de
memria que nos remetem a percepes da realidade. Ou seja, tais documentos nos remetem
a acontecimentos e personagens da histria do Conexes de Saberes, bem como da histria
da Extenso na UFRJ. Entretanto, sem confundir memria e histria, entendemos que tais
percepes esto em constante mudana, logo, o presente trabalho tem por finalidade trazer
tona os vestgios desse projeto, que podem ser reapropriados por novos projetos e novos
sujeitos. Optamos, pois, como procedimento metodolgico a anlise documental de uma
seleo de artigos produzidos pelos antigos bolsistas do Conexes de Saberes, disponveis em
nosso bancos de dados. Esperamos com o presente trabalho, contribuir para a compreenso
da poltica de extenso nessa universidade, explicitando a necessidade de indissociabilidade
desta com as atividades de ensino e pesquisa.
Contato: geane.lt@gmail.com
Educao
T-351
Formao Continuada em Ensino Experimental de

Cincias no Museu Participativo Espao Cincia Viva
Robson Coutinho Silva - Docente
Valtencir da Silva Paes Junior - Discente
O Espao Cincia Viva (ECV) um museu pioneiro no ensino participativo de Cincias no

Brasil. Ao longo de mais de vinte anos vem, em parceria com o Instituto de Biofsica Carlos
Chagas Filho-UFRJ, desenvolvendo atividades visando melhoria do ensino de cincias no
ensino fundamental e mdio a partir de mudanas do paradigma de Ensino de Cincias
na educao bsica de expositivo para experimental. A proposta de formao continuada,
com foco em atividades experimentais de cincias, vem sendo trabalhada num ambiente de
ensino no formal a partir da parceria entre Universidade-Museu de Cincias contando com
a participao de licenciandos como tutores. Estudantes do Colgio Estadual Julia Kubitschek
(CEJK), futuros professores do primeiro segmento do ensino fundamental, participam de trs
momentos distintos de aprendizagem neste projeto. Um perodo de oficinas e cursos sobre
temas cientficos, um segundo momento de mediao/interao com pblico e um terceiro
de desenvolvimento e testagem de atividades prticas para aplicao em escolas, sempre
acompanhados pela equipe do ECV composta por professores universitrios e licenciandos
extensionistas. Neste trabalho foi possvel reforar conceitos, discutir prticas didticas e
dar autonomia aos novos professores para realizarem atividades experimentais de cincias
com seus futuros alunos. A interao dos alunos de ensino mdio com os graduandos,
mediadores, tem se mostrado uma experincia importante na formao destes jovens, que em
breve sero educadores. Diferentes pontos de vistas e diversas experincias educacionais so
enriquecedores para a formao tanto os alunos do CEJK, quanto dos mediadores que ainda
esto se graduando. A formao continuada vem apresentando resultados positivos quanto
ao conhecimento de situaes do cotidiano relacionadas s cincias e no seu entendimento.
Entre 2010 e 2011 48 alunos do CEJK estagiaram no ECV e este ano participam do projeto 22
alunos. Os educadores formados pelo CEJK que participaram da formao continuada no ECV
atuaro no magistrio como multiplicadores de propostas de ensino embasadas em atividades
prticas interativas e participativas, contribuindo para fomentar a base do conhecimento de
cincias nas primeiras sries de forma crtica e nos moldes da educao cientfica.
Contato: junior_biologia@ufrj.br
Educao
T-354
A Oficina da Palavra e o Projeto Produes de Saberes

no Dilogo Universidade-Escola
Faculdade de Educao
Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro - Docente
Karen Cavalcante Lima - Discente
Lorelay Pereira Brando - Docente
Margareth Brainer de Queiroz Lima - Docente
No perodo de maio de 2011 a abril de 2012, foi realizada a Oficina da Palavra, subprojeto
do Projeto Produes de Saberes no dilogo Universidade-Escola. Com o objetivo de
contribuir para a melhoria do ensino, mais especificamente para o ensino e aprendizagem
da lngua portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF), a Oficina da Palavra
consistiu no desenvolvimento de duas aes paralelas: formao continuada de professores e
acompanhamento do desempenho de alunos. Com os professores do primeiro ao quinto anos
do EF (17 professores dos turnos manh e tarde nos anos 2011 e 2012) da Escola Municipal
Tenente Antnio Joo foram realizados encontros sistemticos de formao continuada
voltados para a elaborao, discusso e aplicao de sequncias de atividades fundamentadas
em referenciais tericos da rea de alfabetizao. Esta ao possibilitou o dilogo e a troca
de experincias entre as professoras orientadoras da Faculdade de Educao da UFRJ, as
professoras dos anos iniciais do EF da Escola e as alunas-bolsistas do curso de pedagogia. Por
sua vez, com um grupo de alunos foram promovidas aulas de apoio previamente planejadas
pelas alunas-bolsistas. Esta ao era dirigida especificamente a alunos dos 2, 3 e 4 anos,
indicados pelas professoras das respectivas turmas e diagnosticados em processo inicial de
aquisio da leitura e da escrita (foram 29 alunos ao total que participaram das aulas de apoio
durante o ano de 2011 e 2012), e visava a formao de alunos leitores e produtores de textos
escritos. Alguns resultados destas aes foram evidenciados: aumento do desempenho na Prova
Alfabetiza Rio nos anos inicias de acordo com PCRJ (no primeiro ano do ensino fundamental
foi de 130,4 em 2010 para 193,8 em 2011); indcios de novas prticas pedaggicas em sala
de aula pelos professores participantes por meio de observaes e atividades nos murais;
participao efetiva dos alunos na realizao de atividades voltadas para a apropriao do
sistema de escrita, nos jogos de alfabetizao e produo escrita de textos.
Contato: karencavalcant@gmail.com
Educao
T-357
Uso de Atividades Ldicas para a Formao de

Conceitos Bsicos: uma Contribuio da Terapia
Ocupacional
Faculdade de Medicina
Ana Paula Martins Cazeiro - Docente
Mariana Prata Ramirez - Discente
Miryam Bonadiu Pelosi - Docente
Natlia Caris Lisboa Barboza - Discente
Thas Neves Carneiro - Discente
Thas Pacheco Epifanio - Discente
Vera Lucia Vieira de Souza - Docente
O projeto do curso de Graduao em Terapia Ocupacional em conjunto com uma escola de

Educao Infantil da Rede Municipal de Ensino teve incio em 2010, com a proposta de realizar
atividades ldicas, com uma turma de 25 alunos, direcionadas para a formao de conceitos
bsicos, necessrios para o aprendizado da leitura, escrita e matemtica. Neste trabalho sero
apresentados os resultados das atividades realizadas em 2011, envolvendo duas turmas da
mesma escola: Turma A - que participou de atividades ldicas semanais; Turma B - grupo
controle. Os responsveis foram contatados e mais da metade concordou em participar da
pesquisa, preenchendo um questionrio sobre o perfil dos alunos. As crianas responderam
a uma traduo do Teste de Conceitos Bsicos de Boehm - Pr-escolar, no incio e no final do
ano letivo. Os grupos apresentaram idades semelhantes, mas diferiram quanto escolaridade
dos pais e constituio familiar. Enquanto a Turma A vivia com pai, me e irmo, tendo os
pais apresentado o ensino mdio completo e as mes, o ensino fundamental incompleto, o
grupo controle morava com me e irmos; as mes haviam cursado o ensino mdio e os pais,
o ensino fundamental incompleto. Quando no estavam na escola, as crianas de ambas as
turmas permaneciam em casa ou em casa de parentes, assistindo televiso - atividade que se
caracteriza como sedentria e pouco interativa. As atividades consideradas preferidas pelas
crianas foram semelhantes para ambos os grupos, sendo citadas atividades de interao,
como brincadeiras com bola, boneco e carrinho. Os conceitos de menor domnio no prteste foram trabalhados por meio das brincadeiras e os resultados das duas turmas foram
comparados quanto diferena entre o pr e o ps-teste. A Turma A apresentou um aumento
mais acentuado no desempenho entre os conceitos trabalhados, o que sugere que as atividades
ldicas propostas foram instrumentos adequados para a estimulao
Contato: vlvsouza@globo.com
EduCcao
T-360
Incluso Digital e Cidadania

Ana Carolina Ferreira Oliveira - Discente
Erika Jennifer Honorio Pereira - Tcnico administrativo
Melissa Tourinho Martins - Discente
O objetivo deste trabalho refletir sobre a importncia da incluso digital na sociedade

contempornea. Tendo em vista, que tal incluso promover a conquista da cidadania digital
e contribuir para uma sociedade mais igualitria, com a expectativa da incluso social.
A incluso digital um processo que deve levar o indivduo aprendizagem do acesso
informao disponvel nas redes, especialmente aquela que far diferena para sua vida e para
a comunidade na qual est inserido. Atravs do meio digital trabalhamos, estudamos, nos
comunicamos com pessoas distantes, gerenciamos nossa vida financeira, dentre outras coisas.
Porm, esse acesso no est disponvel para todos. Muitos no tem condio socioeconmica
para frequentar um curso, o que tambm refora a importncia de projetos, com esse enfoque
para a comunidade. O Laboratrio de Incluso Digital (LID) foi implantado no ano de 2007
com o objetivo de atender s demandas de incluso linguagem digital, apresentada por
representantes das comunidades que compem o Bairro da Mar. O projeto faz parte do
Programa de Aes Integradas de Incluso Social, desenvolvido pela Pr- Reitoria de Extenso
da UFRJ, com apoio da Petrobrs. No LID, os alunos aprendem sobre: desenho digital, editor
de texto, planilha eletrnica, apresentao eletrnica , utilizao, pesquisa, segurana e
responsabilidade na internet, identidade digital e sistema operacional. Alm de um segundo
mdulo com informtica administrativa. Durante o primeiro semestre de 2012 tivemos a
oportunidade de receber alunos culturalmente diversos e com vivncias variadas, mas com
o mesmo objetivo: se inserir no meio digital.
Contato: melissamtm@hotmail.com
Educao
T-372
Elaborao de Instrutivo para Iniciantes no Uso das

Ferramentas do Portal ARASAAC
Brbara Augusta Pontes de Carvalho - Discente
Fernanda da Silva Ferreira Garcia - Discente
Gizelly Fernandes Maia dos Reis - Discente
Luciana Rivillini Ferreira - Discente
A Comunicao Alternativa e Ampliada CAA uma rea que engloba o uso de estratgia,
recursos, smbolos e tcnicas visando o desenvolvimento de alternativas fala e escrita. Tais
dispositivos tm o objetivo de favorecer a expresso de necessidades e desejos dos usurios
da CAA, crianas, adultos ou idosos, com dificuldade total ou parcial na comunicao
oral e/ou escrita. Uma das dificuldades encontradas hoje no Brasil a falta de smbolos
padronizados e ferramentas de livre acesso para a construo de pranchas de comunicao.
Um dos objetivos do Portal ARASAAC a disponibilizao do uso de smbolos livres e
ferramentas online gratuitas. Trata-se de um portal mantido pelo Governo de Arago,
Espanha e que em parceria com o curso de Terapia Ocupacional da UFRJ, atravs do projeto
de extenso, mantm a traduo do site e dos smbolos em portugus. O projeto prope ainda
a divulgao, para a comunidade brasileira, dos recursos disponveis no Portal ARASAAC,
atravs de cursos de capacitao para alunos e profissionais da rea de Pedagogia, Terapia
Ocupacional, Fonoaudiologia e comunidade, como familiares de usurios de CAA. Com o
intuito de facilitar o aprendizado, foi elaborado um instrutivo para introduzir os conceitos
iniciais e as possibilidades de cada ferramenta online. O instrutivo usado inicialmente com os
alunos da Graduao de Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia da UFRJ, sem contato prvio
com a CAA, representar um guia rpido, facilitando a explorao e manejo dos recursos
disponveis. A avaliao se d atravs da aplicao de questionrio. Espera-se avaliar o tempo
necessrio para a capacitao e a validade do uso do instrutivo associado aos manuais de cada
ferramenta j disponveis online.
Educao
T-375
Troca de Saberes com Jovens e Adultos sobre

Embranquecimento Cultural
Faculdade de Educao
Stephanie de Sousa Albuquerque - Discente

Conexes de Saberes Diversidade, coordenado pelo professor Dr. Amilcar Araujo Pereira.
Este programa, ligado Pr-Reitoria de Extenso da UFRJ e financiado pelo Ministrio da
Educao, articula atividades de ensino, pesquisa e extenso, com o objetivo de estabelecer
estratgias para uma permanncia qualificada dos estudantes de origem popular na UFRJ.
Nesse sentido, vrias atividades relacionadas a temtica da Diversidade tm sido realizadas
desde janeiro de 2011. Para este trabalho, apresentaremos alguns elementos da atividade
de extenso, descrita abaixo, que foi realizada nos meses de setembro e outubro de 2011 na
escola pblica parceira do projeto: a Escola Municipal CIEP Gregrio Bezerra, localizado
na Penha, subrbio da cidade do Rio de Janeiro, prximo Vila Cruzeiro com 20 alunos
de uma turma educao de jovens e adultos. O objetivo era promover o questionamento
dos educandos sobre a sociedade brasileira e sobre o ensino a que temos acesso. O incio da
oficina se deu com a introduo da ideia de embranquecimento cultural, em seguida tivemos a
apresentao de trechos de dois romances para a exemplificao do seguinte questionamento:
quem o brasileiro? Os livros utilizados foram: Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima
Barreto e A alma encantadora das ruas, de Joo do Rio. Tais livros so grandes expositores das
culturas negadas at os dias atuais em nossa sociedade e logo tambm na educao. Logo aps
continuamos o debate buscando nas especificidades dos educandos encontrar caractersticas
que so negadas por programas televisivos e propagandas, e em conjunto fazermos a construo
dessa colcha de retalhos cultural brasileira. Os educandos identificaram em diversos nomes
de bairros a influncia indgena, por exemplo. E ao tomarem contato com os poemas de diversos
autores do continente africano, perceberam modos de escrita diferentes do que estavam
acostumados. Uma educanda disse que preferia Fernando Pessoa aos autores apresentados.
Sendo assim consideramos que este espao de repensar o tratamento das identidades possa vir
a motivar o posicionamento dos educandos, de forma a facilitar intervenes nos currculos
atualmente praticados em favor de suas demandas por reconhecimento.
Educao
T-383
Narrativas Serranas: Oficinas de Leitura e Escrita do

Projeto 100 Anos Sem Euclides em Nova Friburgo-RJ
Faculdade de Educao
Pedro Henrique Soares Pimentel - Discente
O Projeto 100 Anos Sem Euclides implantou, em 2011, um ncleo de ao na Escola Municipal
Professor Ernesto Tessarollo, no Alto do Floresta, um dos bairros mais atingidos pelas chuvas
de janeiro daquele ano, no municpio de Nova Friburgo. Nesta escola, o Projeto atuou na
concepo, realizao e avaliao de Oficinas de leitura e escrita para os alunos do ensino
fundamental I (do 1.o ao 5.o ano de escolaridade), a fim de qualificar e disseminar o hbito da
leitura e as potencialidades da escrita entre os atores-alvos da ao extensionista. As Oficinas
de leitura e escrita (que atenderam a 60 alunos) foram planejadas de forma que os participantes
tivessem acesso a novas fontes textuais, com o objetivo ldico no mbito do ensinar/aprender
o que possibilitou, segundo avaliaes feitas pelos bolsistas do projeto e mesmo pelos prprios
alunos envolvidos, que eles ampliassem seu repertrio leitor, conhecendo novos autores,
gneros e colees de qualidade. Foi possvel averiguar, por outro lado, que este fomento
leitura no se traduziu, necessariamente, em maior capacitao da escrita dos alunos, que
continuou a apresentar deficincias crnicas em seu desenvolvimento. Desta forma, a ateno
da fase II do Projeto das Oficinas, no presente ano letivo de 2012, ser voltada para a aquisio
de modos de escrita mais competentes, atravs de uma metodologia de produo textual
marcada pela criatividade dos atores envolvidos. O presente trabalho pretende apresentar,
ainda, as produes das crianas, suas autoavaliaes, relatos de momentos importantes da
interao da equipe de professores e bolsistas da UFRJ com os alunos da E.M. Ernesto Tessarolo
(como o passeio guiado a museus e espaos de leitura e arte no eixo Niteri-Rio, ao final do
ano letivo de 2011) e a representao oral/escrita que os alunos fazem da tragdia que abalou
a comunidade do Alto do Floresta.
Educao
T-416
Tcnica de Adequao da Linguagem Cientifica em

Atividades Realizadas em Ambientes Educacionais No
Formais
Campus UFRJ-Maca
Michelle Ribeiro Quirino da Costa - Discente
Teo Bueno de Abreu - Docente
Thiago Nogueira do Amparo Lombardo - Discente
A escola vem enfrentando muitos problemas com relao ao interesse dos alunos e com a
ausncia de atividades de educao ambiental que deveriam ser desenvolvidas de forma
articulada s disciplinas. Com isso em vista, apresentamos nesse trabalho uma proposta de
parceria entre a Universidade e a Escola para auxiliar nessa questo. A partir da utilizao
do Parque Natural Municipal Atalaia no municipio de Maca (PNMA) e dos laboratrios do
Ncleo em Ecologia e Desenvolvimento Scio-Ambiental de Maca (NUPEM/UFRJ) alunos do
Nupem realizaram distintas atividades educacionais para um pblico alvo distribudo entre o
Ensino fundamental, mdio, tcnico e Universitrio. Foram utilizados mtodos ativos, como
observaes dos ecossistemas e de experimentos em laboratrios, na tentativa de despertar o
interesse dos alunos pelos contedos e produzir um melhor processo de aprendizagem. No
perodo de Dezembro de 2011 a maio de 2012 foram feitas trilhas interpretativas no PNMA
com diversas escolas da regio como os colgios estaduais Alvaro Bastos, Mathias Neto,
Oscar Cordeiro, assim como diversas escolas municipais e particulares , para observar a
biodiversidade local, e identificar padres naturais. As atividades em laboratrio consistiram
na observao em lupas de animais fixados. As atividades em laboratrio despertaram bastante
curiosidade dos alunos, gerando muitas perguntas que foram sendo respondidas nas visitas ao
PNMA. A realizao dessas atividades sinalizou na importncia de articula-las entre si e com
a escola. Nesse sentido, passamos a elaborar um conjunto de aulas temticas para oferecer s
escolas da regio um conjunto de atividades que articulam aulas tericas, prticas e de campo,
no intuito de articular a aprendizagem dos alunos com a questo ambiental do municpio
de Maca e regio, promovendo assim uma conscientizao ambiental dos estudantes. O
primeiro conjunto de atividades foca na questo da mata atlntica, consistindo em uma aula
terica sobre o ecossistema, uma aula prtica sobre a biodiversidade desse ecossistema e uma
visita ao PNMA para a vivncia no campo.Com isso, pretendemos nesse trabalho articular
Pesquisa, Ensino e Extenso, contribudo para a aprendizagem cientfica.
Contato: teobuenorj@yahoo.com.br
Educao
T-420
Formao de Professores e Divulgao Cientfica:

Interaes entre Universidade e Escola
Campus UFRJ-Maca
Camila Mendona dos Santos - Discente
Ceclia Beer Guimares de Botelho - Discente
Dbora Galante Pinheiro - Discente
O Laboratrio de Educao e Divulgao Cientfica desenvolve projetos de extenso

universitria que tem como objetivo produzir materiais e jogos didticos, bem como propostas
de atividades interativas voltadas para o ensino e a divulgao das cincias. Uma das aes
desenvolvidas pelo Labedic criao de um jogo didtico sobre a temtica biologia molecular,
visando discutir conceitos na interface biologia e qumica. O objetivo desse trabalho
apresentar e discutir sobre as contribuies de professores em formao e em servio para
construo de um jogo educativo. Aps anlise da literatura a respeito de jogos educativos
foi construdo o jogo Uma aventura na clula animal. Findada esta etapa, foi elaborada
uma oficina para professores em formao e professores em servio visando discutir sobre a
ludicidade e o ensino de cincias, bem como sobre as possibilidades e limitaes do jogo por
ns construdo. At o momento, temos como resultados parciais o jogo e a oficina, em fase de
implantao. No entanto, no momento da apresentao desse trabalho, teremos tambm os
resultados da oficina que ser realizada com professores do Colgio Estadual Mathias Neto
em Maca, quais sejam, as anlises, avaliaes e contribuies dos professores a respeito
do jogo. Tambm teremos um relato dessa interao entre saberes acadmicos e saberes
do professorado na construo de recursos didticos. Acreditamos que com esse trabalho
estamos materializando a proposio extensionista de atender s demandas da sociedade,
j que a temtica biologia molecular vista pelos professores como de difcil aprendizagem
pelos estudantes da educao bsica, e estabelecendo um dilogo aberto entre universidade
e sociedade.
Educao
T-004
Aprofundando o Conceito de Lacunas de Letramento

Faculdade de Letras
Isabela Feliciano Moreira - Discente
Maria Cecilia Mollica - Docente
Thas Pedretti Lofeudo Marinho Fernandes - Discente
A pesquisa a ser apresentada se insere no mbito do projeto Migrao, redes sociais,

acomodao, variao e mudana. No trabalho propomos uma reflexo acerca da complexidade
do processo de letramento por meio do conceito de lacunas de letramento de acordo com
Mollica (2012). Com base nos pressupostos tericos de Labov e Bakhtin buscamos enfatizar
a importncia do contexto sociocultural e da viso dialgica da linguagem que leva em conta
a relevncia da diversidade discursiva no processo de letramento. A metodologia se assenta
numa anlise qualitativa que leva em conta aspectos de contato lingustico e de fenmenos
sociolingusticos. Buscamos focalizar os processos que migram da fala para a escrita. Feitas
as consideraes acerca da fala e da escrita como modalidades pertencentes a um mesmo
sistema lingustico e que mantm traos comuns e caractersticas prprias, salientamos que
a escrita no mera transposio da fala tampouco existem uma lngua falada e uma lngua
escrita consideradas distintamente. No caso de haver conflito entre duas culturas, em razo
do desconhecimento de termos, expresses, domnios discursivos, hbitos antropolgicos e
culturais dos povos de lnguas diferentes, os falantes captam a seu modo o processamento
sonoro das formas novas e, quando so pressionados e/ou tm a necessidade de registr-los
deixam resvalar as lacunas que carregam, na maioria das vezes, por toda a vida. a partir
desses conflitos que as distncias contextuais se evidenciam e explicitam o baixo grau de
letramento dos sujeitos. No intuito de demonstrar e interpretar esses conflitos analisamos
alguns dados do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM), alm de dados encontrados em
avisos, placas, cartazes, e outdoors em geral, disponveis na denominada cultura letrada. Com
base na pesquisa desenvolvida, defendemos a tese segundo a qual o letramento deve abranger
nveis distintos de conhecimento afetos estrutura lingustica e s estruturas socioculturais
de amplo espectro.
Contato: thaisplmf@gmail.com
Educao
T-007
Oficina de Pais
Faculdade de Educao
Cristiana Carneiro - Docente
Tayza Machado Botelho Belini - Discente
Thuane Filgueiras de Albuquerque - Discente
O Projeto Oficina de Pais ocorre desde agosto de 2010 com reunies quinzenais
na Escola Municipal Francisco Alves, localizada em Botafogo, zona sul do Rio de Janeiro.
Os encontros com pais dos alunos contam com diversas temticas trazidas pelos mesmos,
proporcionando debates e reflexes. O projeto tem como objetivos estimular
um espao de fala para pais e professores envolvidos no processo educativo de crianas
e adolescentes, produzir efeitos teraputicos sobre o mal-estar dos sujeitos participantes
das oficinas, transmitir e formar os jovens professores pesquisadores no mbito
acadmico- cientifico desta rea temtica em insero com a prtica. Executa, ainda,
prticas de intercmbio entre famlia e escola e possibilita que pais, professores, funcionrios,
profissionais da rea da infncia e juventude, assim como leigos e interessados,
tenham acesso facilitado aos debates e informaes. A metodologia utilizada neste projeto de
extenso a conversao tendo-se em vista a realizao de pesquisa interveno no mbito
de interlocuo entre psicanlise e educao (CASTRO e BESSET, 2008). Conversao o
nome que se d ao dispositivo sugerido por Miller em que, em detrimento de uma escuta
passiva, se pretende a promoo de um debate, de uma reflexo e de uma discusso
viva entre os participantes (MILLER, 2000). Percebemos certa evoluo em relao postura
dos pais neste tempo. Agora reconhecem a importncia do espao de fala e o momento de
reflexo existente.Se antes, possuam dificuldade/receio em expor suas inquietaes e vivncias,
hoje, sentem-se mais a vontade e seguros. Durante o projeto realizamos questionrios com
os professores para compreender o que pensam sobre alunos, pais e escola, atas de registro
das reunies, depoimentos de cada integrante envolvido para assim, analisar as mudanas
de pensamento e postura adquirida ao longo das reunies.
Contato: cristianacarneiro13@gmail.com
Educao
T-010
Espao Memorial Carlos Chagas Filho: a Preservao da

Memria da Cincia
Ana Paula de Abreu Figueira - Discente
Caroline Macedo Moura dos Santos - Discente
Olaf Malm - Docente
O Espao Memorial Carlos Chagas Filho se constitui como um espao informal de educao,
que possibilita o acesso a conhecimentos cientficos de forma interativa e ldica. O Memorial
possui duas linhas de atuao: a primeira correspondente ao projeto Espao Memorial Carlos
Chagas Filho, no qual a memria deste cientista preservada, destacando sua importncia
no avano da cincia brasileira e na formao do Instituto de Biofsica com a unio de ensino
e pesquisa. A outra linha de pesquisa corresponde ao projeto, Descobrindo a Biofsica, que
proporciona a interao com os laboratrios do Instituto de Biofsica com visitas mediadas
pelos prprios pesquisadores dos laboratrios, e a interao com experimentos de Fsicoqumica e biologia. Para ns do Espao Memorial a preservao do acervo fundamental
dentro da preservao da memria, pois a partir dele que materializamos aquilo que lemos
e ouvimos falar. O acervo conta com instrumentos utilizados por Carlos Chagas Filho em
suas pesquisas, alm de inmeros documentos, livros e fotografias que provam a importncia
do mesmo na formao do Instituto de Biofsica e em descobertas feitas em seu laboratrio.
Sem a conservao adequada, podemos perder toda essa referncia importantssima do
passado, valioso tanto para a gerao atual como para as futuras. As mediaes do Espao
Memorial instigam o olhar questionador em relao ao passado e ao cotidiano, apontando as
mudanas que foram ocorrendo com o avano da cincia, com visitaes semanais, o Espao
Memorial, recebe alunos do 9 ano do Ensino Fundamental e Ensino Mdio, que entram em
contato com a Histria da Cincia brasileira, com experimentos relacionados com o cotidiano
e com laboratrios de pesquisa de ponta, unindo o ensino e a pesquisa em prol do avano
do conhecimento.
Contato: olaf@biof.ufrj.br
Educao
T-012
O ICB Vai Escola Cincia sobre Rodas: Parceria com a

Escola Municipal Tenente Antnio Joo
Ana Beatriz Quintanilha de Alemida Pinto - Discente
Bety Ribeiro Corra - Tcnico administrativo
Carlos Andr Nunes da Rocha - Tcnico administrativo
Diana Ribeiro Monteiro - Discente
Eduardo Cabral de Miguel - Discente
Flavia Regina Souza Lima - Docente
Ilana Benic de Oliveira Carvalho - Discente
Jane Cristina de Oliveira Faria Amaral - Docente
Jssica Patrocinio Lucas - Discente
Leandro Dias de Souza - Discente
Liviane Maria dos Santos Freitas - Discente
Marcele Augusta Padilha Monteiro Rocha - Discente
Roberto Lent - Docente
Samara Silva de Jesus - Discente
Cincia sobre Rodas, que faz parte do projeto geral O ICB vai Escola, visa divulgao
cientfica diretamente focada na escola, almejando tanto sensibilizar os alunos para a Cincia,
como criar novos recursos didticos nas escolas do municpio do Rio de Janeiro. Atravs de
uma caminhonete-laboratrio itinerante, a equipe faz visitas semanais s escolas. Utilizando
atividades ldicas e interativas de divulgao cientfica, este projeto vem travando um contato
com os professores e estudantes diretamente em seu ambiente de trabalho e estudo. As
atividades do Cincia sobre Rodas comearam a ser desenvolvidas nas escolas da 4 CRE do
municpio do Rio de Janeiro, ainda em 2008. J atingimos mais de 50 escolas e em torno de
2.000 alunos da rede pblica de ensino. Em 2010, durante reunies relacionadas ao Projeto,
surgiu o interesse de desenvolver um projeto especial na Escola Tenente Antnio Joo (4
CRE) situada no campus do Fundo da UFRJ. Nossa inteno formar uma parceria com
esta escola e torn-la modelo no ensino de Cincias. Esta parceria comeou a ser realizada no
incio de 2011, atravs da atuao dos professores do ICB e alunos de graduao (monitores)
com o suporte de materiais como: moldes anatmicos do corpo humano, lupas e pequenos
microscpios oferecidos pelo ICB. As atividades contemplam o contedo de cincias visto
ao longo do perodo escolar para o 8 ano do Ensino Fundamental, como o estudo da clula,
dos tecidos e da organizao do corpo humano em sistemas, sempre com o intuito de atuar
como um reforo na aprendizagem e como um instrumento diferencial de incentivo ao
aluno. Como atividade futura, o projeto O ICB vai Escola / Cincia sobre Rodas visa ainda
a implantao de um pequeno laboratrio de cincias na escola Tenente Antonio Joo, com
toda a estrutura necessria para que ali sejam ministradas aulas prticas de alta qualidade
aos alunos. Desejamos fazer da escola uma extenso do ensino de qualidade que oferecido
ao aluno de graduao da UFRJ, firmando uma verdadeira parceria com esta escola pela
melhoria na educao pblica. Suportado por: FAPERJ, CNPq, PIBEX-UFRJ.
Contato: rlent@nato.ufrj.br
Educao
T-021
A Biblioteca Comunitria e sua Contribuio para a

Inovao Social
Faculdade de Administrao e Cincias Contbeis
Alessandra Rodrigues Cotta Domingos - Discente
Ana Maria Ferreira de Carvalho - Docente
Ana Senna - Docente
Lvia Cristina da Penha Abidias - Discente
Maria Jos Veloso da Costa Santos - Docente
Biblioteca possa contribuir. Nota-se pela frequncia diria de alguns usurios biblioteca,
o quanto que a mesma importante para suas incluso social e educacional. Os resultados,
ainda que parciais, mostram que esta ao extensionista vem contribuindo para mudanas
significativas nessa comunidade, resultando de uma A Biblioteca Comunitria Escritor Lima
Barreto, criada em 2003, pela Redes de Desenvolvimento da Mar (REDES), instituio no
governamental que d suporte aos projetos nas reas de educao e cultura desenvolvidos
no bairro da Mar, encontra-se em fase de organizao graas ao Programa de Bolsas de
Extenso (PIBEX) da Pr-Reitoria de Extenso (PR-5) da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ) que apia projeto apresentado pelo Curso de Biblioteconomia e Gesto de
Unidades de Informao (CBG) para esse fim. No projeto tambm est previsto a insero
dos alunos do Curso em atividades prticas referentes organizao de acervos que tem como
objetivo final garantir populao do bairro da Mar o seu uso para estudos, para a produo
de trabalhos, lazer literrio e a sua preservao e principalmente para insero cultural da
comunidade. A partir do contato com os moradores da Mar como usurios da Biblioteca,
pretende-se pesquisar sobre o papel da biblioteca comunitria para a inovao social dessa
comunidade e, com isso, criar novas estratgias e respostas para contribuir com a busca de
solues para problemas que afetam qualidade de vida desses moradores. Entende-se por
inovao social encontrar solues para resolver os problemas da excluso social, da falta de
qualidade de vida e da falta de participao cvica e democrtica (educao, sade, justia, etc.).
O trabalho caracteriza-se como estudo exploratrio e descritivo, utilizando a metodologia de
estudo de caso e tendo como instrumento de pesquisa o questionrio que ser aplicado aos
usurios da Biblioteca a fim de verificar o seu impacto na vida da comunidade da Mar. Os
resultados, ainda que parciais, mapeiam as principais dificuldades, problemas e necessidades
da comunidade, e espera-se com isso apontar possveis solues. Essa ao caracterizada
como inovao social porque prope solues para a excluso social naquela comunidade.
Contato: msantos1402@gmail.com
Educao
T-024
Materiais Didticos do Projeto Fundo Biologia UFRJ:

Aes de Extenso na Formao de Professores
Faculdade de Educao
Beatriz de Miranda Almeida - Discente
Guilherme Cabral de Freitas - Discente
Maria Margarida Pereira de Lima Gomes - Docente
Matheus Brito de Oliveira - Discente
rica Gonalves Carvalho Costa - Discente
O Projeto Fundo Biologia da UFRJ, vem desde 1983, atuando na formao de professores da
Educao Bsica, com aes de extenso, pesquisa e ensino. O projeto Materiais Didticos do
Projeto Fundo Biologia UFRJ: organizao do acervo e de novas produes para o ensino
de Cincias e Biologia se insere nessa atuao, desenvolvendo estratgias para o intercmbio
entre universidade e escolas. Atividades de preservao, revitalizao e produo de novos
materiais didticos para o ensino de Cincias e Biologia vm sendo produzidas desde 2007
e constituem o acervo histrico de livros didticos, a coleo didtica de Zoologia e as
oficinas de experimentos didticos de Cincias que vm disponibilizando seus materiais
para professores e estudantes da Educao Bsica, licenciandos do Instituto de Biologia da
UFRJ e para pesquisadores interessados no ensino de Cincias e Biologia. O acervo histrico
de livros didticos constitudo por materiais de 1930 a 2000 preservando-os para estudos
e pesquisas. J a coleo didtica de Zoologia e as oficinas de experimentos didticos de
Cincias vm sendo revitalizadas a partir de dilogos com professores da Escola Bsica. Desse
modo, ao serem utilizadas em suas aulas, estabelecem dilogos com as finalidades de ensino
dos currculos de Cincias e Biologia. Entendendo que conhecimentos escolares e cientficos
atendem a finalidades educacionais distintas, a produo de materiais didticos realizada com
professores da Educao Bsica, construindo dilogos entre universidade e escola. Os materiais
esto em contnua transformao devido a este constante contato entre os atores envolvidos.
Por este motivo, a elaborao de estratgias de divulgao, manuteno e emprstimo dos
materiais muito importante. A participao nas mediaes orientadoras da compreenso dos
conhecimentos ensinados e aprendidos possibilita a construo e reconstruo de atividades
e materiais pelos sujeitos da universidade e das escolas.
Contato: margaridaplgomes@gmail.com
Educao
T-031
Recriao de Materiais Didticos e Comemorativos

do Projeto Fundo Biologia: Reflexes sobre o
Intercmbio entre a UFRJ e a Educao Bsica
Faculdade de Educao
Caroline dos Santos Maciel Silva - Discente
Marcia Serra Ferreira - Docente
Marion de Araujo Beda - Discente
Este trabalho relata as nossas atividades no Projeto Fundo Biologia, um projeto de extenso
pioneiro na UFRJ que sediado no IB e conta com a participao de docentes da FE, do
CAp e da rede pblica do Rio de Janeiro. O projeto atua, desde 1983, no intercmbio entre
universidade e escolas por meio de aes que objetivam a melhoria do ensino e da formao
de professores em Cincias e Biologia. Ele constitudo de diversos subprojetos, dentre eles o
Memria do Ensino de Cincias na UFRJ: revitalizao do acervo histrico do Projeto Fundo
Biologia, que visa revitalizao do acervo documental existente e das produes didticas
elaboradas desde a fundao do mesmo. A organizao e a conservao desse acervo, alm
de manterem o registro das medidas governamentais tomadas ao longo dos ltimos 29 anos
no mbito da educao brasileira, permitem a disponibilizao dos materiais didticos j
existentes e o uso desses para a confeco de novas produes. Nessa direo, temos atuado
na criao grfica e na disponibilizao virtual dos materiais didticos que integram o
acervo, de modo a serem utilizados por um maior nmero de professores da rede pblica
beneficiados por nossas atividades. Tendo em vista a importncia do Projeto Fundo Biologia
na formao inicial e continuada de professores, a divulgao de nossas aes vem sendo
efetuada, tambm, em eventos da rea, tanto em apresentaes de textos acadmicos quanto
da realizao de exposies e/ou oficinas didticas. Dentre as aes em curso, destacamos a
elaborao de um material comemorativo dos 30 anos de atuao do Projeto Fundo Biologia,
a ser disponibilizado em evento comemorativo em 2013. Todas essas aes tem nos permitido
refletir acerca o papel que a UFRJ pode ter na melhoria da Educao Bsica, assim como no
papel que outras instituies desempenham nas decises internas da universidade.
Contato: marciaserra.f@gmail.com
Educao
T-033
Um Caminho Ldico de Conscincia Ecolgica como

Estratgia de Ensino-Aprendizagem
Caio Franco da Gama - Discente
Sebastio Soares Junior - Discente
O ldico representa uma importante ferramenta no eixo ensino-aprendizagem de crianas

e jovens por estimular a compreenso de temas atuais, como conservao ambiental e
sustentabilidade. Atividades ldicas tambm podem ser empregadas como uma forma de
propiciar a percepo da importncia do cidado na preservao ambiental. O trabalho tem
como foco atingir o pblico do ensino fundamental, visando abordar aspectos do processo da
utilizao ineficaz dos recursos naturais. O desequilbrio ambiental surge em consequncia
da urbanizao sem planejamento, que pode causar danos ao meio ambiente. Para abordar
tal problemtica, utiliza-se um jogo de tabuleiro, composto de perguntas e respostas. O
trajeto a ser percorrido no jogo passa por diferentes habitats, representados nas diferentes
ilustraes, desenhadas com tinta acrlica sobre um pano do tipo algodo cru (120 x 80 cm).
Para a realizao desse jogo, os estudantes so divididos em quatro grupos de cinco alunos. O
trabalho em grupo propicia a socializao entre os estudantes e, com a troca do representante
de cada grupo a cada rodada at o final do jogo, objetiva-se estimular a participao de todos
num trabalho integrativo. Durante a execuo do jogo, atravs de utilizao de peas do tipo
pino, os jogadores percorrem um caminho, o qual atravessa diversos ambientes, iniciando
por uma rea representativa de uma floresta conservada. Na sequncia, o jogador passa por
rea com intensa atividade agropecuria, se deparando com espaos de desmatamentos e de
urbanizao. Com desenvolver do jogo esperado que surjam questionamentos, a partir dos
quais os alunos so sensibilizados por aes de sustentabilidade. A idia a promoo de um
ensino de Cincias pautado em bases ecolgicas.
Educao
T-034
Arte, Articulando a Educao Ambiental

A arte visa estimular o interesse de um ou mais espectadores por um determinado tema,

que varia culturalmente e est em constante transformao. A arte representa um elemento
fundamental na construo do conhecimento, estimulando ref lexes sobre questes
ambientais, atualmente to importantes. O projeto Educar para Preservar: um Exerccio
de Cidadania, ao reunir diferentes reas das cincias, utiliza a Arte como ferramenta
de interlocuo para abordar temas relacionados ao meio ambiente entre os estudantes.
Ilustraes com temtica ambiental facilitam a abordagem de temas sobre meio ambiente,
auxiliando na transmisso de conhecimento sobre as alternativas antropolgicas para uma
relao harmnica e sustentvel com o ambiente. Como estratgia utilizam-se ilustraes de
animais ameaados de extino da Mata Atlntica, como mico-leo-dourado, preguia, ona
pintada, ona parda (suuarana), jacutinga, tamandu-bandeira, bugio, muriqui, lobo-guar.
Tais ilustraes, elaboradas em tinta nanquim e posteriormente vetorizadas com o auxlio de
software CorelDRAW, so acompanhadas com informaes sobre o habitat, local de ocorrncia
e curiosidades sobre esses animais. Alm das ilustraes foram confeccionados desenhos com
liga pontos numerados; o aluno, ao ligar os pontos em sequncia, forma tais imagens, sendo
essa atividade estimulante da criatividade e auxilia na coordenao motora. O objetivo era
facilitar a exposio de contedos atravs de desenhos e, dessa forma, estimular o estudante
pela reflexo de temas relacionados a questo ambiental. O material foi bem aceito, revelando
ser adequado ao uso em sala de aula, alm de facilitar a discusso sobre as questes que podem
levar a extino de espcies. Pode-se concluir que, como todas as imagens esto inseridas
no contexto da preservao ambiental, a utilizao desse material representa uma atividade
ldica em apoio a disseminao do conhecimento na vida cotidiana, alm de revelar como a
arte pode ser utilizada em apoio a transmisso de conhecimento.
Educao
T-035
Estratgia Ldica no Ensino de Cincias: Jogo Ciclo de

Vida
A utilizao de jogos uma interessante estratgia pedaggica no auxlio ao processo ensinoaprendizagem. O PCN-Biologia indica o uso de estratgias, principalmente no Ensino da
Biologia. Tal reflexo nos instigou pela criao de um jogo que auxiliasse na fixao de
informaes sobre a biologia de anfbios, por serem considerados excelentes monitores
ambientais e importante para o equilbrio do meio ambiente. Dessa forma, promover a
discusso sobre os anfbios de forma ldica em sala de aula importante como forma de atrair
o estudante para discusses sobre a problemtica da sustentabilidade ambiental. A estratgia
apresentada como um jogo de tabuleiro confeccionado em lona, onde se encontra impresso
o ciclo de vida de uma anuro comum fauna brasileira, a r-manteiga. Compondo o jogo
tem-se dois tipos de cartas: uma com imagens de diferentes estdios do ciclo de vida, e a outra
com texto explicativo sobre cada etapa do correspondente ciclo, perfazendo um total de dez
cartas, isto , cinco cartas-imagem e cinco cartas-explicativas. O ponto de partida do jogo
uma imagem do anuro em posio de amplexo, que representa a fase inicial da reproduo.
As demais etapas devero ser completadas pelo aluno, na sequncia correta, conforme os
eventos acontecem no ciclo de vida. Para completar essa sequncia, o aluno dever achar a
carta-explicativa correspondente ao contedo, associando a imagem ao teor da carta at a
finalizao do ciclo. Uma das caractersticas peculiares desse jogo fornecer ao aluno um
meio para atingir o fim, ou seja, ao se combinarem as cartas-imagem com a carta-contedo o
aluno poder experimentar a aprendizado sem necessidade de conhecimento prvio sobre o
tema. Essa dinmica prope o professor como intermediador do processo ensino-aprendizado,
estimulando o aluno para que esse busque as prprias respostas s suas dvidas e no um
mero expositor de contedo. dvidas.
Educao
T-036
Jogo da Memria como Material Ldico para o Estimulo

e Apoio ao Aprendizado Informal
As atividades ldicas so cada vez mais reconhecidas como uma estratgia didtica utilizada
na fixao e/ou construo do contedo programtico, importante para consolidao de
conhecimentos no eixo ensino-aprendizagem. Estratgias que importam na dinamizao
do ensino como forma de desenvolver prticas e auxiliem no processo de socializao entre
alunos e desses com professores so desafios atuais por romper com os padres tradicionais
de ensino. No h um registro exato de quando e onde surgiu o jogo da memria, mas
consenso que esse tipo de jogo representa uma forma divertida e estimulante dos processos de
reteno e manuteno de informaes recentemente captadas e encaminhadas para o crebro.
Utilizando o padro existente, adaptamos o jogo com a finalidade de construir conhecimento
sobre a diversidade faunstica brasileira, incluindo informaes sobre seus hbitos e biologia.
Essa nova adaptao composta por dois tipos de cartas, uma com a imagem de animais
da fauna e sua respectiva carta com informaes sobre seus aspectos biolgicos. Como esta
modalidade de jogo no requer conhecimentos prvios sobre a temtica em questo, o jogo da
memria da biodiversidade poder ser aplicado tanto antes como aps o desenvolvimento do
contedo programtico, ou mesmo em paralelo. Com esse jogo ldico procura-se estimular
o estudante pelo aprendizado, alm de incentivar a discusso envolvendo a problemtica
atual sobre a biodiversidade no contexto da preservao ambiental. O jogo proporcionou boa
socializao entre os alunos, j que os estudantes demonstram maior disposio para jogos
em grupos. A construo dos contedos ocorreu de forma gradual e dinmica alcanando
os objetivos propostos com o uso dessa estratgia. Assim, alm da construo de contedo
notou-se um estimulo ao raciocnio lgico, a ateno e ao uso da linguagem, assim como
propicia um aprendizado de regras que permeiam as relaes sociais, alm de representar
uma forma de lazer.
Educao
T-047
Abordagem do Ciclo do Carbono, Efeito Estufa e

Mudanas Climticas Globais no Ambiente Escolar
Deia Maria Ferreira - Docente
Marcos Paulo Figueiredo de Barros - Docente
Paula Portilho Almeida - Discente
Reinaldo Luiz Bozelli - Docente
Atualmente os estudos cientficos sobre o ciclo do carbono vm sendo intensificados devido

ao aumento das concentraes de dixido de carbono e metano na atmosfera. Apesar da
grande importncia ecolgica e social do tema, as discusses a respeito so muito limitadas,
por isso o intuito do projeto elaborar um material didtico para que educadores e educandos
possam compreender as razes pelas quais as transformaes ambientais esto ocorrendo.
Atravs de pesquisas realizadas com alunos e professores do ensino fundamental de escolas
municipais de Maca, percebemos a carncia de informao sobre o tema e tambm que existe
interesse na nossa proposta de elaborar um material didtico, com uma linguagem acessvel
para o publico alvo, para ser utilizado em atividades curriculares. Nosso objetivo apoiar
o trabalho do professor em sala de aula, oferecendo um material relacionado ao tema e com
atividades mais dinmicas que incentivem os alunos a se interessar pelo assunto. Ao invs da
criao de mais um livro didtico tradicional, vamos elaborar um material mais dinmico,
que estimule o interesse do aluno ao aprendizado, com a elaborao de fichas ilustrativas.
Juntamente com os educadores esquematizamos os tpicos, que so: - Clima: Neste capitulo
haver uma introduo geral sobre assuntos relacionados ao nosso tema principal. Para explicar
em que contexto est inserido o efeito estufa e as mudanas climticas. Abordaremos sobre a
atmosfera, suas camadas e o sol (fonte de energia para circulao atmosfrica) - Efeito estufa:
Ressaltar como um fenmeno natural e para compreender o conceito preciso saber como
funciona a trajetria da radiao solar desde a sua chegada no planeta, at atingir a superfcie
da Terra. Neste captulo abordaremos tambm o ciclo do carbono por estar relacionado com
a regulao da atmosfera global e, conseqentemente, com o clima. Mesmo o Efeito Estufa
sendo um fenmeno natural, a atividade humana tem sido responsvel pela sua intensificao
atravs do aumento da emisso de gases de efeito estufa. Precisamos ento mostrar como essa
intensificao feita pelo homem e quais suas conseqncias. - Mudanas climticas: Separar
at onde o planeta sofre os efeitos das mudanas climticas naturais e antropognicas.
Contato: paulinha_portilho1@hotmail.com
Educao
T-048
Espao Memorial Carlos Chagas Filho: Despertando

Novos Olhares para a Cincia
Rafael de Almeida Brasil - Discente
Renata Alves Barcelos Dias - Discente
Valria Freitas de Magalhes - Docente
O Espao Memorial Carlos Chagas Filho se constitui como um espao dedicado memria
do cientista e fundador do Instituto de Biofsica, Carlos Chagas Filho, preservando seus
antigos instrumentos de pesquisa, documentos, fotos, diplomas, medalhas,roupas , livros
e etc. O espao aberto visitao do pblico em geral e realiza o projeto Descobrindo
a Biofsica, o qual busca estender os conhecimentos cientficos e histricos de alunos de
Ensino Fundamental e Mdio que participam das visitaes escolares. O principal objetivo
do Espao Memorial a divulgao da cincia de forma inteligvel ao pblico, buscando
despertar o interesse nos conhecimentos cientficos e instigar, em especial nos alunos de
Ensino Fundamental e Mdio, novos interesses profissionais para o futuro. Para tal, so
realizadas atividades de fsico-qumica e biologia, atravs das quais os alunos podem ter contato
direto com experimentos que demonstram fatos comuns do dia-a-dia, como, por exemplo,
a formao do arco-ris, o mecanismo de um relgio, o magnetismo, dentre outros. Alm
do conhecimento que isso proporciona, os alunos passam a formular questes relacionadas
ao cotidiano, o que pode despertar o interesse pela rea cientfica. O Espao Memorial
Carlos Chagas Filho proporciona ainda um contato direto dos alunos com laboratrios do
Instituto de Biofsica, nos quais tm a oportunidade de conhecer suas atividades e poder ter a
oportunidade de entender como so feitas as pesquisas que esto,relacionadas com a matria
ensinada na escola , estimulando assim o contato com as pesquisas atuais e a compreenso
destas pelo pblico leigo.
Contato: valeria@biof.ufrj.br
Educao
T-051
Cubo-Cabea
Gustavo Oliveira Barros - Discente
No Brasil, atualmente existem 946 espcies de anfbios, das quais 913 so de anuros. Entretanto,
apesar de possuir a maior diversidade, estima-se que esse nmero seja ainda maior devido
existncia de diversas espcies ainda no catalogadas, ou mesmo perdidas devido degradao
ambiental. O Projeto Educar para Preservar: um Exerccio de Cidadania utiliza os anfbios
como ponto de partida para a promoo de discusses sobre a importncia da preservao
ambiental na sustentabilidade do ecossistema e na manuteno das espcies, com nfase na
ao antrpica no equilbrio ambiental. Para tal, utilizam-se atividades ldicas como meio
de estmulo a obteno de conhecimento sobre a biodiversidade e meio ambiente, focando
nos estudantes do ensino fundamental. A criao do Cubo-Cabea, um quebra-cabea
constitudo por fragmentos de imagens dispostas nas faces de cubos, serve de instrumento
para propiciar a discusso sobre os temas acima mencionados. Dessa forma, a conscientizao
dos estudantes sobre os efeitos da degradao ambiental e sua relao com a diminuio
da biodiversidade, visa expor, de forma ldica, os problemas sociais contemporneos. Ao
se organizar os cubos formam-se imagens com situaes de degradaes do ambiente em
contrapartida com imagens de diferentes espcies de anuros da fauna brasileira. Conclui-se
que o jogo, alm de instigar o aluno a pensar sobre as questes envolvidas na relao entre
diversidade biolgica e meio ambiente, tambm auxilia no desenvolvimento das funes
cognitivas, como raciocnio espacial, percepo visual e pensamento crtico, estimulando
tambm a curiosidade, levando o aluno a resolver problemas adotando estratgias e
desenvolvendo os processos ligados intuio, induo e analogia, alm de permitir que ele
interaja com os colegas de modo cooperativo, aprendendo a trabalhar em conjunto na busca
de solues.
Educao
T-069
BioICB: uma Revista Eletrnica Universitria de

Divulgao Cientfica
Ester Dlia Costa da Silva - Discente
Luiza Passos Volpi - Discente
Renan Amaral Coutinho - Discente
Roberto Lent - Docente
O projeto de extenso O ICB Vai Escola tem tres braos: uma caminhonete equipada com
kits de experimentos que visita as escolas pblicas do Rio de Janeiro para realizar atividades
com as crianas; um curso presencial baseado no mtodo cientfico (Mergulho no Corpo)
para professores do ensino bsico; e uma revista eletrnica para um pblico amplo. A Revista
BioICB uma iniciativa que tem como objetivo divulgar, para professores, alunos e o pblico
leigo, os trabalhos de pesquisa e extenso desenvolvidos no Instituto de Cincias Biomdicas
da UFRJ e instituies afins. A revista tambm divulga outros temas de interesse geral, como
atividades artsticas e culturais que se relacionem de alguma forma com a cincia. Um dos
objetivos mais importantes do projeto aproximar o professor de ensino bsico do ambiente
universitrio, com vistas a possibilitar maior interao escola-universidade. As principais
atividades desempenhadas pelos bolsistas so: produzir reportagens relacionadas ao universo
acadmico, cincia, tecnologia, escola e universidade. Dessa forma, os bolsistas atuam
principalmente como reprteres da revista eletrnica, documentando eventos, realizando
entrevistas com profissionais, redigindo matrias, e produzindo vdeos. A revista existe
h tres anos, mas est em processo de renovao, no qual os bolsistas esto realizando uma
anlise crtica das sees e do formato das matrias, com vistas a implementar mudanas
que possibilitem atrair um pblico mais numeroso e diversificado. Nesse sentido, os bolsistas
realizaro levantamentos de visitas de modo a identificar o pblico-alvo atual. A proposta
criar um trabalho de divulgao cientfica de qualidade, dirigido tanto s escolas do Rio de
Janeiro quanto Universidade pblica, estreitando o vnculo entre as unidades, sensibilizando
alunos e professores para a cincia, a tecnologia e a inovao.
Contato: rlent@nato.ufrj.br
Educao
T-080
Oficina de Ensino de Lngua Francesa para a

Comunidade da Mar
Faculdade de Educao
Carolina Neves Soares - Discente
Daniela Corra Siqueira - Discente
Gilberto Silva dos Santos - Discente
Jurema de Souza Oliveira - Discente
Marcos Vincius Gomes Guilles Mattos - Discente
Maxuel de Souza Rodrigues - Discente
Sergio Luiz Baptista da Silva - Docente
Sylvia Regina de Azeredo Coutinho Lopes - Discente
Esta apresentao, em forma de pster, tem por objetivo mostrar o processo do trabalho
executado na Oficina de Lnguas Estrangeiras em especfico o francs , desde o processo
de divulgao at o processo de ensino/aprendizagem da Lngua Francesa do curso, que
oferecido no perodo de contraturno na Escola Municipal Tenente Antnio Joo (EMTAJ),
na Ilha do Fundo - Campus da UFRJ. O projeto tem por objetivo promover o ensino/
aprendizagem de FLE (Francs Lngua Estrangeira) no Ensino Pblico do Estado do Rio de
Janeiro e avaliar a formao tanto docente quanto discente em variadas instncias durante o
processo de formao dos futuros professores (estagirios da Licenciatura) e de aprendizagem
e de aquisio do FLE por parte dos alunos do Ensino Fundamental. Torna-se relevante,
portanto, mostrar os percalos e sucessos relativos a 2011, ano de implantao do projeto, e ao
primeiro semestre de 2012. A EMTAJ apresenta uma situao preocupante face aos resultados
alcanados no IDEB ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica. Todavia, em 2011,
a Oficina de Lngua Estrangeira ofereceu a oportunidade de os alunos aprenderem e/ou
adquirirem o francs, ampliando o universo cultural, em aulas dinmicas que os motivavam a
adquirir conhecimentos bsicos nas cinco habilidades: ler, escrever, falar, entender e interagir.
Com isso, pautamo-nos tambm na concepo de que o mundo contemporneo e as novas
tecnologias da informao e da comunicao exigem a integrao de habilidades orais e
escritas, alm da interao discursiva, fundamentais para o processo de comunicao. Com
esta apresentao, buscamos mostrar o carter transformador do projeto para os alunos da
EMTAJ, base sobre as quais nos sustentamos em 2012, como tambm procuramos incentivar,
em certa medida, o ensino/aprendizagem de Lnguas estrangeiras no Brasil e, em especial, na
cidade do Rio de Janeiro, que em breve receber dois grandes eventos esportivos internacionais.
Contato: serggioluiz@uol.com.br
Educao
T-084
Integrao de Diferentes Materiais Educacionais por

Meio da Interface Grfica em um Curso de Capacitao
a Distncia no Contexto da Universidade Aberta do
SUS
Miriam Struchiner - Docente
Rodrigo Alcantara de Carvalho - Discente
Silvia Esteves Duate - Tcnico administrativo
Tas Rabetti Giannella - Docente
Vanessa de Arajo Padilha - Discente
Vivian Zabot Rocha - Discente
Este trabalho se insere no contexto de pesquisa e desenvolvimento do Curso de Capacitao

a Distncia em Vigilncia da Qualidade da gua para o Consumo Humano, para a formao
de profissionais da sade. Seu desenvolvimento uma parceria entre o Ncleo de Tecnologia
Educacional para a Sade (NUTES) e o Instituto de Estudos em Sade Coletiva (IESC), e est
vinculado Universidade Aberta do Sistema nico de Sade (UNA-SUS). O objetivo deste
trabalho apresentar o ambiente de aprendizagem (AVA) e os princpios que orientaram o
desenvolvimento dos materiais didticos, utilizando os relatrios de desenvolvimento do
curso, o AVA e os materiais. Os cursos concebidos para a UNA-SUS prevem que os recursos
educacionais desenvolvidos possam ser compartilhados por meio de um banco de objetos
de aprendizagem (http://ares.unasus.gov.br/acervo/), garantindo assim sua livre circulao
e a possibilidade de adaptao para diferentes contextos e pblicos. Estas caractersticas
foram fundamentais para tomada de decises em relao ao desenvolvimento do material
educacional. O curso, hospedado no AVA (http://www.iesc.ufrj.br/vsaunasus/cursos/),
foi estruturado com cinco mdulos e 10 unidades, que contemplam recursos de ensinoaprendizagem, como material didtico impresso e digital, atividades e avaliao. Integrando
mltiplas formas de representao do conhecimento, como, textos, grficos, esquemas,
ilustraes, udio, animaes e vdeos, buscamos uma identidade visual, que agregasse o tema
do curso aos materiais educativos. A identidade visual partiu do conceito de que a gua tem a
forma fluida e a caracterstica de escoar em movimento. Este conceito foi aplicado aos diferentes
softwares, tais como Power Point, Adobe Flash, Articulate, Wink, almejando uma interface
grfica compatvel com as necessidades de representao de forma dinmica. A partir de uma
perspectiva integrada de pesquisa-ensino-extenso, todo o processo de desenvolvimento foi
trabalhado de maneira a possibilitar a construo de um modelo de produo de materiais
educativos para cursos distncia na rea da sade.
Contato: miriamstru@gmail.com
Educao
T-085
Vivncias em Redes Sociais: Desdobramento com o

Projeto A Voz do Usurio
Octavio Domont de Serpa Junior - Docente
Pedro Henrique de Oliveira Nametala - Discente
Silvia Esteves Duate - Tcnico administrativo
Este trabalho insere-se no contexto do projeto Vivncias: espaos virtuais na aprendizagem

das dimenses experiencial e narrativa dos processos de adoecimento (STRUCHINER,
2008), uma parceria entre o LTC/NUTES e o IPUB. Com a participao de usurios do centro
de ateno do Instituto de Psiquiatria/UFRJ em rodas de conversas, os alunos do curso de
Psicologia/UFRJ tm contato com a dimenso narrativa das experincias de adoecimento e
tratamento. Esses usurios, orientados sobre a Internet, desenvolveram o projeto A Voz dos
Usurios, cujo propsito estender as rodas de conversas a instituies acadmicas, servios
de sade mental, organizaes de familiares e interessados. O objetivo deste trabalho
apresentar a experincia de construo do site do projeto realizada em colaborao com dois
usurios do Centro de Ateno Diria do IPUB/UFRJ. A construo do site aconteceu no
Laboratrio de Tecnologias Cognitivas (LTC-NUTES-UFRJ), sempre s quartas-feiras, de
13h s 15hs e durou cerca de 6 meses. No logotipo um grupo os bales diferentes em forma e
cor, que representam o conjunto de qualidades individuais, revelam o nome do projeto, como
uma voz em unssono dos participantes. A estrutura do site foi definida pelo grupo, que se
reunia e aprovava o encaminhamento. Os dois participantes aprenderam a usar o programa
Dreamweaver e montaram as pginas do site, composto de oito itens de menu: apresentao,
histrico, participantes, notcias, eventos, comentrios, links, contato. Com cores diferentes,
esses representam a diversidade unida por uma causa comum. Esta experincia vivenciada
colaborou para uma reflexo sobre a importncia da tecnologia a servio das particularidades
dos diferentes sujeitos, sobretudo dos usurios do servio de sade mental. O desenvolvimento
de um trabalho autnomo cujos sujeitos possam ter voz e compartilhar suas experincias com
o mundo, nos leva a compreender o potencial que a tecnologia pode alcanar quando bem
dominada e direcionada a determinados objetivos.
Educao
T-086
Laboratrios de Experincias e Reflexes (Ler):

Pesquisa e Desenvolvimento de um Ambiente Virtual
para Professores da Educao Bsica sobre o Uso
de Tecnologias de Informao e Comunicao, na
Perspectiva de um Computador por Aluno
Alexandre Palieraqui Rodrigues Estebanez - Discente
Rosilaine de Ftima Wardenski - Discente
Vanessa de Arajo Padilha - Discente
Vivian Zabot Rocha - Discente
O Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) uma poltica pblica que dissemina
laptops educacionais em escolas pblicas (MEC, 2005), objetivando a incluso digital e a
melhoria da qualidade da educao. Este trabalho apresenta o processo de desenvolvimento de
um modelo de formao de professores sobre as potencialidades pedaggicas das tecnologias
de informao e comunicao (TICs), dirigido aos professores da Escola Municipal Madrid.
A escola foi contemplada no PROUCA e todos os seus 351 alunos do Ensino Fundamental II e
docentes contam com seu prprio laptop, o uquinha. Como abordagem terico-metodolgica,
consideramos: a) contexto e cultura escolar, b) concepo de formao que compreende o
professor como agente fundamental de mudanas c) perspectiva crtica da apropriao
tecnolgica no ensino, integrando conhecimentos pedaggicos, tecnolgicos e de contedo
e promovendo oportunidades de reflexo e experimentao. Com base nestes pressupostos
e em entrevistas com os professores, iniciou-se um processo de anlise de necessidades e
de construo do modelo de formao que culminou com a proposta dos Laboratrios de
Experincias e Reflexes da Escola Madrid (LEREM), que consistem em quatro laboratrios:
1. Laboratrio de Anlise do Contexto e de Planejamento do Uso de TICs nas Prticas
Educativas; 2. Laboratrio de Estratgias de Integrao de TICs nas Prticas Educativas; 3.
Laboratrio de Desenvolvimento e Implementao de Materiais Educativos com o Uso de
TICs e 4. Laboratrio de Gesto e Avaliao de Prticas Educativas. Com o objetivo de oferecer
atividades que promovam reflexo, leitura, anlise de experincias, construo de materiais,
vivncia e aplicao prtica, os laboratrios so compostos por trs experincias: Reflexo
e Discusso, (totalmente online); Vivncia prtica, (semipresencial) e Oficina de Trabalho.
Acredita-se que o desenvolvimento e a anlise dos LER podem subsidiar a disseminao
de um modelo de formao de professores sobre o uso das TICs para outros contextos em
mbito local ou nacional.
Educao
T-092
Importncia Funcional das Lagoas Marginais em

Rios de Plancie Costeira: Elaborao de um Modelo
Didtico
Silvia Niza de Jesus Terra - Discente
rica Maria Pellegrini Caramaschi - Docente
O trabalho se refere construo de um modelo dinmico de fcil visualizao sobre o papel

de reas paludosas (brejos) e lagoas marginais no trecho potamal dos rios em perodos de
grandes chuvas. Quando o rio comporta uma fauna de peixes migradores, estes desovam no
trecho superior durante o perodo chuvoso do ano e as larvas so carreadas em deriva rio
abaixo. As lagoas marginais, formadas pela inundao lateral do rio, so fundamentais para
o desenvolvimento dessas larvas, pois as protegem de predadores e so ricas em nutrientes
e micro crustceos, atuando como verdadeiros berrios. So importantes, portanto, por
preservar a biodiversidade dos rios. Diversas aes do Homem, como retificao, canalizao
e barragens, faz com que curso natural do rio seja modificado, os terrenos paludosos marginais
sejam drenados para formao de pastos e a plancie de inundao perde seu papel funcional
no ecossistema fluvial. Dentre as consequncias acarretadas por um rio retificado e reas
marginais drenadas, est o aumento da velocidade da gua durante grandes chuvas, j que
no mais existem meandros que servem de anteparo, nem terreno propcio para receber o
transbordamento do rio. Nosso modelo vem ilustrar, atravs do uso de materiais simples como
esponjas, o amortecimento proporcionado pelas lagoas marginais no fluxo dgua no leito. Em
modelo semelhante, sem as esponjas, poder ser observado o aumento de velocidade do rio e
as consequncias sobre construes situadas ao longo e a jusante do rio que, represado pelo
mar ou pela cheia do canal principal, passa a alagar de forma catastrfica as reas prximas.
Contato: deia@biologia.ufrj.br
Educao
T-123
A Revista Cadernos NUPEM: Experincia de Mediao

Didtica do Conhecimento Ecolgico
Laisa Maria Freire dos Santos - Docente
Thas Machado de Souza - Discente
Considerando o ensino de cincias na escola bsica, o letramento cientfico um grande desafio

na construo do conhecimento discente. Portanto, a investigao da transposio/mediao
didtica dos conhecimentos cientficos nos materiais didticos uma ao necessria no
contexto educacional brasileiro. Mas especificamente no que concerne ao ensino de ecologia,
pesquisas mostram que h uma disparidade entre os conceitos ensinados e a realidade ecolgica
refletindo na insuficincia para resoluo de problemas prticos e de conservao ambiental. O
Cadernos NUPEM um material de apoio distribudo a professores com contedos ecolgicos
que buscam tornar mais acessvel ao docente os resultados de pesquisas desenvolvidas em
ambientes prximos s escolas de Maca e entorno. O presente trabalho tem o objetivo de
caracterizar os processos de mediao do conhecimento ecolgico no Cadernos NUPEM.
At o momento foram publicados 3 volumes: (i) recontando a histria da criao do PARNA
Jurubatiba, (ii) insetos no parque e (iii) processos de sucesso ecolgica ocorridos na restinga.
Para tal sero analisados os contedos dos trs volumes e suas relaes com os textos fonte (por
exemplo, teses e dissertaes). Para anlise dos textos, buscaremos marcadores caractersticos
da linguagem cientfica e cotidiana. Sero tambm observados aspectos dialgicos dos textos.
A relao com o texto fonte ser feita a partir da anlise da recontextualizao dos contedos.
Em uma segunda fase do trabalho, os temas presentes nos Cadernos NUPEM sero analisados
quanto presena e ausncia nos livros didticos. Esta anlise servir de guia e embasamento
para as futuras aes do projeto que visam produo de novos exemplares do material, alm
de possibilitar aos professores o acesso a materiais didticos com conhecimentos cientficos
gerados localmente em linguagem prpria do saber escolar.
Educao
T-136
Jogos Paradidticos para Formao de Catadores de

Materiais Reciclveis
Daniel Carlos da Silva Nogueira - Outro
Fernanda Pio da Silva Lopes Cordovil - Discente
Gonalo Dias Guimares - Tcnico administrativo
A Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares (ITCP) da COPPE tem como objetivo

a insero social econmica de grupos socialmente vulnerveis, como catadores de material
reciclvel, usurios do sistema de sade mental, egressos do sistema penal, entre outros. Neste
contexto, a ITCP desenvolve o projeto Fortalecimento do Associativismo e do Cooperativismo
dos Catadores de Materiais Reciclveis - Logstica Solidria de Transporte. O projeto tem como
objetivo capacitar 800 catadores e 27 lideranas de cooperativas em logstica de transporte,
comercializao e organizao. Para apreenso de contedos to tcnicos, outras ferramentas
foram necessrias: materiais didticos e paradidticos. O papel dos materiais paradidticos
ganha destaque, pois atravs deles, de forma ldica, todo o contedo das aulas revisto. Com
este objetivo foi desenvolvido o Jogo de Galpo, umas das ferramentas paradidticas que foi
utilizada durante as aulas para reforar o que foi ensinado, fazendo com que os participantes da
aula tivessem uma situao prtica onde deveriam encontrar melhores maneiras de vender seu
material, aproveitando os momentos de valorizao e evitando os momentos de desvalorizao;
estar consciente de que, quando o processo de enfardamento ou separao no galpo parar,
isso causar uma deficincia para a cooperativa, possibilitando prejuzo; e tambm criar
a conscientizao ecolgica na reciclagem e reutilizao de materiais, que foi um assunto
abordado no jogo. Os primeiros resultados apontam para a boa aceitao do material. Com o
resultado prtico, espera-se a maior fixao do conhecimento, o estmulo ao comparecimento
nas aulas, visando a aplicao dos contedos apreendidos em seus empreendimentos. Diante
de tais resultados, a expectativa de poder criar uma ferramenta capaz de atingir um pblico
mais amplo e os diferentes contedos trabalhados pela Incubadora, atravs da multiplicao
e aperfeioamento do material.
Educao
T-140
Compartilhado Boas Prticas de Ensino de Cincias e

Biologia entre Escolas Pblicas
Colgio de Aplicao
Carla Mendes Maciel - Docente
Felipe Bastos - Discente
Fernando Guarino Soutelino - Docente
Filipe Cavalcanti da Silva Porto - Docente
Isabel Victria Corra Van Der Ley Lima - Docente
Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes - Docente
Maria Cordeiro de Farias Gouveia Matos - Docente
Natalia Tavares Rios Ramiarina - Docente
No presente trabalho descrevemos as aes desenvolvidas pelo projeto Compartilhado boas

prticas de Ensino de Cincias e Biologia entre escolas pblicas que compe o programa
de Apoio Melhoria do Ensino em Escolas da Rede Pblica Sediadas no Estado do Rio de
Janeiro financiado pela FAPERJ. Esse projeto fruto do amadurecimento do dilogo entre
docentes que participam do Grupo de Estudos de Professores de Cincias e Biologia do Clube
de Cincias do CAp UFRJ composto por professores do CAp e de outras escolas pblicas do
Rio de Janeiro. Tais aes, em andamento desde 2008, vm proporcionando o estreitamento
de vnculos com diversos professores da rede pblica, especialmente com docentes da Escola
Municipal Alcide de Gasperi e do Colgio Estadual Alberto Rangel Ensino Mdio. Neste
trabalho apresentamos prticas escolares que tradicionalmente vem sendo desenvolvidas e
planejadas por docentes do CAp e que pretendemos ampliar para essas escolas. Na Escola
Municipal Alcide de Gasperi (4 professores de Cincias e 824 alunos) procuramos criar
subsdios materiais e formativos por meio da implementao de um mini laboratrio didtico
de Cincias. J no Colgio Estadual Alberto Rangel (4 professores de Biologia, 800 alunos)
nossas aes vm se focando na realizao de visitas e sadas de campo para o Ensino de
Biologia. A partir das reunies do Grupo de Estudos, estamos fortalecendo e ampliando
o dilogo entre diferentes espaos pblicos de ao docente. Acreditamos que nossas aes
de formao continuada de professores estejam fortalecendo as relaes entre as escolas
envolvidas no projeto em pelo menos dois sentidos: Por um lado mantm os currculos e as
aes docentes ancoradas no dia a dia e na heterogeneidade das realidades escolares relatadas e
compartilhadas entre professores, contribuindo para o amadurecimento de aes de extenso
na universidade. Por outro, mantm os professores da escola bsica em interlocuo mais
prxima e direta com debates da rea de ensino de Cincias e Biologia. Nesse sentido, o projeto
vem contribuindo para fortalecer as prprias atividades de ensino, extenso e pesquisa em
andamento no CAp UFRJ.
Educao
T-144
Espao Ensino - uma Experincia de Educao em

Sade
Instituto de Doenas do Trax
Daniele de Carvalho Grazinoli - Tcnico administrativo
Fernanda Chitolina da Silva - Discente
Marcia Diniz Paulo - Tcnico administrativo
Marta Diniz Paulo - Outro
Sonia Catarina de Abreu Figueiredo - Docente
Vanessa Natassia Diniz Paulo de Assis - Outro
INTRODUO A idia do espao ENSINO, como parte integrante do evento Workshop

Dia de Respirar, nasceu como uma proposta-piloto de insero da temtica antitabagista
no currculo da escola de ensino fundamental em seu cotidiano didtico e pedaggico,
obedecendo ao princpio inicial da sensibilizao da comunidade escolar, envolvendo, num
primeiro momento, docentes e discentes, os sujeitos ligados diretamente ao processo de ensino
e aprendizagem. OBJETIVO Elaborou-se como objetivo central, a construo demonstrativa
de sugestes didticas e pedaggicas que pudessem ser implementadas no espao escolar,
adotando-se uma perspectiva de transversalidade, respeitando-se, a sensibilizao
pessoal e abordagem mais livre acerca do tema tabagismo/antitabagismo e a educao.
METODOLOGIA Focalizando a linguagem artstica, buscou-se, preponderantemente,
contar com a espontaneidade dos envolvidos em relao criatividade e forma da expresso
a ser escolhida. Com diversidade de materiais contemplando as linguagens - desenho,
modelagem, recorte e colagem, pintura, msica e cinema -, a equipe tcnica-pedaggica
Daniele, Marta, Rodrigo e Vanessa - construiu uma dinmica flexvel e criativa, atraente e
favorecendo a participao voluntria dos estudantes visitantes do evento. RESULTADO O
objetivo foi alcanado qualitativamente, quando um grupo de 15(quinze) estudantes do ensino
fundamental de escola pblica, monitorado por seus docentes, foi convidado participao da
oficina, e houve uma adeso voluntria, trazendo como elemento agregador o desenvolvimento
de mais uma linguagem, a qual, resolvemos incorporar ao projeto o cinema, foi atravs do
interesse em manusear a filmadora que se deu o estmulo para participao ativa do grupo.
Assim, vivenciamos a rica experincia de interao com a equipe de coordenao, obedincia
s diretrizes preestabelecidas e um eficiente processo de elaborao e produo de materiais
que versaram sobre a temtica antitabagista como forma de cultura para ser desenvolvida na
escola de ensino regular - todos os estudantes produziram individualmente e coletivamente
algum trabalho.
Contato: sofig@idt.ufrj.br
Educao
T-148
A Importncia da Prtica no Ensino de Parasitologia,

Educao e Sade
Andreza Lima Ribeiro - Discente
Dbora Henrique da Silva Anjos - Docente
Swellen Cristtiny Emerick - Discente
O projeto extencionista Construindo o Saber, parceria da Universidade Federal do Rio

de Janeiro e Escola Municipal Sakur, Terespolis-RJ, possui como objetivo promover
a interdisciplinaridade da Parasitologia, Educao e Sade com as disciplinas do ensino
fundamental do primeiro seguimento. No perodo da Rio + 20, um debate sobre a gua: sua
importncia, uso sustentvel e sua importncia na veiculao de patgenos foram discutidos
com os alunos do sexto ano, juntamente com a professora de Cincias. Um questionrio foi
distribudo previamente aos alunos, para que o conhecimento destes fosse avaliado pela
professora e equipe do projeto, favorecendo a discusso. Os alunos participaram bastante
do debate, ressaltaram que todos so responsveis pela proteo da natureza, que as atitudes
sempre geram consequncias, podendo ser percebidas muitos anos depois. Na ocasio,
a professora da turma, juntamente com a equipe do projeto ressaltaram a importncia
da educao no seu sentido mais amplo e a sua importncia na formao de um cidado
contextualizado. Aps o debate, os alunos observaram peas de tecido cerebral e muscular
de suno contendo larva de Taenia solium, causadora da cisticercose suna e humana e com
auxlio dos microscpios visualizaram lminas permanentes contendo ovos de helmintos
que podem ser veiculados pela gua, quando esta, est contaminada com fezes de pessoas
parasitadas. Aps a visualizao do material contendo parasitos, muitos concluram que os
patgenos que podem ser veiculados pela gua no podem ser observados sem auxlio de
equipamentos e de certa forma apresentaram um grande preocupao, quando refletiram
sobre os seus hbitos higinicos.
Contato: dhanjos@biof.ufrj.br
Educao
T-154
Popularizao dos Conhecimentos Cientficos

Desenvolvidos sobre os Ecossistemas Antrticos Pelo
Instituto Nacional de Cincia e Tecnologia Antrtico de
Pesquisas Ambientais (INCT-APA)
Bianca Gonalves Sousa - Discente
Francine Nascimento Quinto da Costa - Discente
Leilane Fasollo de Azevedo - Discente
O Instituto Nacional de Cincia e Tecnologia Antrtico de Pesquisas Ambientais - INCTAPA visa divulgar as pesquisas acerca do continente antrtico por meio do desenvolvimento
de materiais educativos e da aplicao desses em eventos, tais como a Semana Nacional de
Cincia e Tecnologia. Esse evento tem a finalidade de aproximar a populao, principalmente
crianas e jovens, de diversas pesquisas cientficas e tecnolgicas. Na Semana Nacional de
Cincia e Tecnologia 2011 a UFRJ participou com exposies no prdio da reitoria na Ilha
Universitria. O estande do INCT-APA aplicou materiais desenvolvidos sobre a Antrtica.
Utilizou-se um painel interativo onde as crianas colocavam os animais caractersticos da
antrtica como a foca, a skua, o pingim, a baleia jubarte, o krill, o peixe entre outros, no
meio ambiente em que eles vivem como a gua, a terra ou o gelo. Alm disso, foram usados
chapus com formato desses animais para simular uma cadeia trfica antrtica, estimulando
os participantes a pensar quem alimento de quem nesse ecossistema. Foi colocado
disposio das crianas um jogo de tabuleiro gigante, no qual as pessoas so os pinos e jogando
um dado elas fazem um passeio pela Antrtica sendo guiadas por cartas informativas.
Tambm foram disponibilizadas para observao, algumas espcies animais conservadas
em lcool como ourio, krill, pepino do mar, estrela do mar, entre outros e algumas espcies
vegetais como algas e brifitas secas. Foi colocada em exposio uma maquete representando
a Estao Brasileira Comandante Ferraz e um manequim vestido com roupas utilizadas
pelos pesquisadores em suas expedies ao continente antrtico. Um vdeo com imagens da
Antrtica, bem como das espcies caractersticas desse continente, foi exibido ao longo do
evento. Todos os materiais utilizados ao longo da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia
so importantes como forma de promover um maior aprendizado e despertar o interesse da
populao sobre o ecossistema antrtico e a importncia de preserv-lo. Apoio: PIBEX/UFRJ,
FAPERJ processo E-16/170,023/2008 e CNPq 574018/2008-5
Educao
T-209
O Mundo dos Livros sobre a Baa de Guanabara: a

Leitura Itinerante
Ana Senna - Docente
Felipe Andrade Vieira Maciel - Discente
Nadir Ferreira Alves - Docente
Rafaele Teixeira Lima - Discente
Robson Santos Costa - Docente
O projeto em questo, hoje inserido na rea de Educao, permite que os bolsistas de

Biblioteconomia e Gesto de Unidades de Informao/UFRJ, faam mediao de leitura nas
Barcas S/A, no trajeto do Rio de Janeiro Ilha de Paquet. Com esta prtica os bolsistas se
conscientizam da cidadania e da responsabilidade social. A educao se expande em espaos
no formais, operando no processo de aprendizagem da prpria cultura dos indivduos e dos
grupos. No contexto de uma cidade educadora (AICE - Associao Internacional de Cidades
Educadoras) todos os espaos pblicos possibilitam a aprendizagem, compartilhando saberes,
memria, vieses de cultura. O projeto traz consigo o termo letramento, a fim de usar a leitura
para obter informao e tendo como objetivo final a autonomia. O mediador de leitura, que
o interlocutor entre o texto escrito, o autor e o solicitante da leitura, quem restabelece esse
dilogo e o sentido construdo nessa interao. Iniciativas como esta apresentada, projeta a
importncia da mesma e fica gravado nas pessoas do entorno, com a alegria das crianas,
que ler lazer como o passeio Ilha de Paquet. Pretende-se com o projeto uma investigao
mais sistemtica, com indicadores em categorias minuciosas e a aplicao de um questionrio
survey para precisar a opinio da comunidade e do pblico alvo do espao da mediao Barcas
S/A, nos sbados s 10.30h, sobre a leitura no espao pblico e sua relao com a educao.
O bibliotecrio do tempo presente traz novos sentidos com suas aes de ir ao encontro das
mltiplas falas, levando a leitura e a informao para a pluralidade dos ambientes urbanos
ou no, a educao no formal.
Contato: anamariasenna@yahoo.com.br
Educao
T-221
Horta Medicinal: Aes para Promover o Meio

Ambiente e a Sustentabilidade na E. M. Comandante
Guilherme Fischer Presser
Ana Maria Landeira Fernandez - Docente
Isabella Boaventura Moura - Discente
Thais Machado Cndido - Discente
O projeto tem como proposta a implantao de uma horta medicinal na Escola Municipal
Comandante Guilherme Fischer Presser,em Tubiacanga, Ilha do Governador, Rio de Janeiro.
O objetivo principal do projeto visa o estudo das plantas medicinais como uma ferramenta
para despertar o interesse cientfico dos alunos para as mais diferentes reas do conhecimento.
Primeiramente sero aplicados questionrios para os alunos, a fim de detectar os conhecimentos
prvios sobre as plantas medicinais e cuidados com o ambiente. Na etapa seguinte, o conceito
a ser trabalhado ser o de sustentabilidade. Atravs da utilizao de material reciclado ser
construda tambm uma horta vertical (com garrafas PET) e os canteiros (pneus, gales de
gua etc). Em paralelo, ser feito um trabalho de educao ambiental, a fim de despertar na
comunidade escolar um movimento de conscientizao acerca da utilizao de recursos
naturais e do tratamento dado Natureza. Ao longo desse projeto tambm sero realizadas
diversas oficinas, relacionadas s plantas medicinais: e a saberes necessrios para o cultivo de
plantas; reconhecimento das plantas e das sementes; reaproveitamento de materiais, abordando
assim tambm o conceito de sustentabilidade. Pretende-se, ento, valorizar o conhecimento
popular aliando-o ao conhecimento cientfico, evitando a utilizao imprpria das plantas;
promover a interao entre diversas disciplinas em prol de um bem comum, despertando uma
conscincia ecolgica e imprimindo o conceito de sustentabilidade em todos os membros
envolvidos no processo. Pretendemos tambm que a populao local se beneficie aprendendo
a cultivar as plantas medicinais, resgatando as tradies de como as plantas medicinais so
utilizadas ao longo dos anos e de que maneira se d essa utilizao.
Contato: landeira@bioqmed.ufrj.br
Educao
T-223
A Engenharia de Produo na Dinmica do Trabalho

Greice Rosa Oliveira - Discente
Desde sua inaugurao,o Espao COPPE Miguel de Simoni (espao de difuso cultural
e cientfica), criado por Segen Farid Estefem, professor titular e diretor da COPPE/UFRJ,
em 1996, tem o compromisso com seu pblico-alvo (estudantes dos ensinos fundamental
e mdio, das redes pblica e privada) em abordar e expor a importncia dos ramos da
engenharia e o seu papel na sociedade.O objetivo deste artigo visa expor a importncia do
tema trabalho (apresentado no nicho de mesmo nome) para compreender e refletir sobre
a atuao da engenharia, em destaque a engenharia de produo, na dinmica do mundo
moderno e contemporneo.Uma das propostas apresentadas pelo espao proporcionar a
aproximao e interao das cincias com seus visitantes por meio de nichos,que so salas
com experimentos interativos no intuito de lev-los a colocar em prtica todo o contedo
adquirido em sala de aula.A abordagem que o nicho do trabalho apresenta uma prvia do
que engenharia de produo e as principais reas de sua atuao,fazendo uma conexo com
a dinmica do trabalho.Sua infraestrutura constituda por painis com textos referentes a
conhecimentos a respeito da engenharia, trabalho e curiosidades.Ele tambm possui uma mesa
cuja superfcie um tabuleiro desenhado,com casas numeradas e um balco que contm o
jogo chamado Torre de Hani (espcie de quebra-cabea matemtico, com peas que formam
uma torre, inventado por Eduoard Lucas, em 1883), ambos,importantes para a execuo do
Jogo da Produo,principal atividade interativa do nicho.O Jogo da Produo,um Quiz cujas
questes englobam desde temas como a Revoluo Industrial at os direitos trabalhistas
atuais.Os monitores informam sobre possveis solues corretas e tambm propem questes
que se correlacionam com perguntas j respondidas no decorrer do jogo.A experincia
realizada no nicho do trabalho proporciona no s aos seus visitantes,como tambm aos
monitores que fundamental pensarmos a realidade que nos cerca sob o ponto de vista
histrico.Compreendermos a necessidade e a dimenso da engenharia e, principalmente,da
engenharia de produo no nosso cotidiano.Como melhorias na qualidade da produo de
forma eficiente,reduzindo os custos,diminuindo os danos causados aos seres humanos bem
como ao meio ambiente.
Contato: bartholo.roberto@gmail.com
Educao
T-224
Cincias nas Frias: Levando a Cincia na Brincadeira

Livia dos Reis Mantuano - Discente
Tamires Moraes Pintas - Discente
O evento de extenso Cincias nas Frias teve como objetivo desenvolver atividades de
Cincias e Biologia em escolas pblicas do Rio de Janeiro, durante o perodo de frias,
proporcionando aos estudantes e comunidade entorno das escolas um modo alternativo
e divertido de aprender cincias. O evento objetivou tambm aproximar Universidade e
Comunidade, alm de contribuir para a formao dos licenciandos em Cincias Biolgicas.
As atividades foram realizadas no CIEP 326 - Colgio Csar Pernetta, no Complexo da Mar
no em janeiro de 2012, durante uma semana, de segunda a sexta no perodo de 13 s 17h.
Cada dia do evento contemplou um tema. No primeiro dia o tema foi As belezas do Mar
(o mar como parte integrante da vida da comunidade, sua beleza e importncia ecolgica,
econmica e social); atividades: exposio de algas, observao de material em lupas e
microscpios; degustao de nori; jogo de boliche derrube a poluio no mar!. O tema do
segundo dia: Agroecologia: um caminho possvel tratou dos alimentos orgnicos como uma
possibilidade para a comunidade atravs de hortas comunitrias; atividades: montagem de
hortas suspensas em garrafa pet, trabalho com as crianas na montagem de uma horta dentro
da escola. No terceiro dia, o tema escolhido foi: Lixo e Reciclagem (o lixo como um problema
ambiental na comunidade, a possibilidade de sua diminuio atravs do menor consumo e
de seu aproveitamento atravs da reciclagem); atividades: Jogo da reciclagem; elaborao
de vrios objetos com materiais reciclados. No quinto dia o tema foi: A cincia dos superheris (os super-heris e seus poderes como modelos para a discusso de contedos sobre o
corpo humano, fisiologia animal e ambiente); apresentao de um vdeo do homem aranha e
posterior discusso; apresentao de vrios personagens; exposio de aracndeos; oficina de
origami - drago ou morcego. No ltimo dia o tema foi Festa na Floresta (apresentao de
ecossistemas inseridos nos biomas Mata Atlntica: diversidade biolgica e interaes entre os
organismos que vivem nestes biomas); exposio de flores e frutos da Mata Atlntica; Oficina
de tatuagem; Exposio de rpteis e discusso do papel biolgico destes animais nas florestas.
Contato: cmsakura12@gmail.com
Educao
T-230
Curso de Extenso e Especializao Energia e

Sociedade no Capitalismo Contemporneo
Carlos Bernardo Vainer - Docente
Jully de Almeida Suarez - Discente
Monik Ximenes - Discente
O laboratrio Estado, Trabalho, Territrio e Natureza (ETTERN), situado noIPPUR,

desenvolveu ao longo dos ltimos anos diversos trabalhos na linha de pesquisa e extenso
Assessoria Tcnica, Educacional, Meio Ambiente e Barragens (ATEMAB). Ao longo destes
anos, atravs de atividades de pesquisa que nos colocavam em estreito contato com as
populaes atingidas por barragem, suas realidades e organizaes, foi-se estabelecendo a
relao com o Movimento de Atingidos por Barragens (MAB).
Da relao entre o MAB
e a ATEMAB, surge a idia de promover um curso de formao para militantes luz da
experincia do MST. Nasce ento o Curso de Extenso e Especializao Energia e Sociedade no
Capitalismo Contemporneo.Com o objetivo de contribuir com a capacitao das populaes
atingidas e suas organizaes a operarem com o conhecimento cientfico e tcnico na defesa
de seus direitos econmicos, sociais, culturais e ambientais.
Assim sendo a demanda
do MAB por formao de seus militantes tem-se tornado cada vez mais qualificada. E a ns
bolsistas, permite uma maior contato com os militantes,populaes atingidas,suas lutas e
reivindicaes. A primeira etapa da primeira turma do curso foi realizada em agosto de
2008,sendo realizado sua ltima etapa em Janeiro de 2010.Sendo sua realizao totalmente
satisfatria,tanto no que diz respeito a Universidade e ao laboratrio,como no que diz respeito
ao MAB,a Comisso Poltico Pedaggica do MAB veio sugerir a equipe do laboratrio
ETTERN o estabelecimento do Curso como recorrente na UFRJ,e assim o curso seguiu j
tendo realizado mais quatro etapas com sua segunda turma,esta finalizada em Fevereiro
de 2012.
Desta forma,estabelecendo o Curso como integrante recorrente das atividades
acadmicas nota-se um avano significativo no sentido de marcar a presena de movimentos
populares na Universidade como atores da reconstruo do prprio ethos universitrio. Este
aponta,sem dvida,para o incio de um processo de reinveno do campo acadmico, cujo
marco inicial a sua abertura a diferentes extratos da sociedade.
Contato: cvainer@pq.cnpq.br
Educao
T-265
Revista Cincia em Tela: Analisando Aspectos do Fluxo

de Submisso e da Recepo Pelos Leitores
Isabel Gomes Rodrigues Martins - Docente
Pmela de Souza Gonalves - Discente
Thiago Antunes Ferreira - Discente
Este trabalho d continuidade ao levantamento e anlise do fluxo de submisso e da recepo

da Revista Cincia em Tela por seus leitores, com base em dados referentes s estatsticas
de acesso ao site e a respostas dos leitores a formulrio de consulta on line e contem dados
referentes ao perodo de agosto de 2008, lanamento do Volume 1 - N1 at o Volume 4 - N2,
2011. Uma anlise do fluxo de submisso mostra que, ao todo, desde seu lanamento, foram
submetidos, em mdia, 30 trabalhos por ano, sendo a maioria artigos de pesquisa e relatos
de experincia. A maioria das submisses encaminhados por pesquisadores em ensino de
cincias e por professores da educao bsica que cursam ps-graduao na rea. Registramse poucas submisses de cientistas e professores da educao bsica que no esto ligados a
programas de ps-graduao. Um levantamento quantitativo de respostas fornecidas pelos
leitores num formulrio on-line, feita com auxlio do Google Docs (GD) mostrou que os leitores
qualificam a revista como promotora de inovao e que apresenta subsdios para a atividade
docente, como troca de experincias, apoio em sala de aula e atualizao de contedos. Pelas
respostas percebemos que a revista tambm lida e utilizada por professores de cursos de
ensino superior (Licenciaturas) de forma positiva. Os leitores dizem tambm que gostariam
que a revista publicasse textos tratando dos seguintes temas: educao em sade, educao
ambiental, histria da cincia, abordagens interdisciplinares. Os acessos ao site, monitorados
por meio do Google Analytics (GA), mostraram 21134 acessos do Brasil e do exterior. A anlise
da origem geogrfica dos leitores continua concentrada na regio sudeste do Brasil, apesar de
esforos empreendidos no sentido de ampliar sua abrangncia. O trabalho continua com a
migrao da revista para sistema OJS (Open Journal System) que um sistema de editorao
de revistas online que ajudar a melhorar a comunicao revista/leitor alm da anlise de
coleta de dados quantitativo e qualitativo.
Contato: isabelgrmartins@uol.com.br
Educao
T-273
O Espao Cincia Viva no Combate Dengue

Antonio Rogrio da Fonseca Carvalho - Discente
Karla Consort Ribeiro - Outro
Pedro Muanis Persechini - Docente
Thiago Vicente da Silva - Discente
O Espao Cincia Viva (ECV), pioneiro na divulgao participativa de Cincias no Brasil,

recebe nos dias teis grupos escolares que participam de oficinas mediadas por alunos,
bolsistas de extenso, de cursos de graduao da UFRJ. Objetivando aproximar o pblico
infanto-juvenil do dilogo entre cincia e arte e estimular a divulgao permanente sobre a
dengue, foi criado no ECV, em 2010, um mdulo interativo composto pelos espaos Cantinho
de leitura e Mini-Laboratrio. O cantinho da dengue abriga 7 oficinas: Aprenda com os
erros (tour pelo jardim didtico do ECV, contendo objetos como pneus e garrafas contendo
gua parada, erroneamente dispostos ao longo do trajeto, aonde o visitante estimulado a
reconhecer os erros e corrigi-los); Vida de mosquito! (observao a olho nu e ao microscpio
de lminas de Aedes em diferentes fases do seu ciclo de vida e posterior confeco de desenhos
a mo livre); No cinema sem dengue (exibio comentada do filme O mundo macro e micro
do mosquito Aedes aegypti); Contadores de histria (leitura conjunta entre mediadores
e visitantes, em um tapete com almofadas decorados com aquarelas, dos livros da Coleo
Aedes Aegypti); Inseticidas e repelentes no combate a dengue (mostra sua composio e
atuao na fisiologia dos mosquitos); Como funciona a dengue hemorrgica?, que aborda a
forma grave da doena, as plaquetas e a coagulao sangunea, Cincia e arte sem dengue
(pintura da projeo das lminas microscpicas contendo Aedes em diferentes fases do seu
ciclo em cartolina e placas de Eucatex). Em geral as oficinas so estabelecidas em colaborao
com professores da UFRJ e FIOCRUZ, aumentando a interao com estes pesquisadores que
contribuem com sua presena nos eventos relacionados ao tema nos ajudando a compreender e
discutir melhor o tema com a comunidade. Entre fevereiro e dezembro de 2011, o ECV recebeu
5800 estudantes de 80 escolas pblicas e particulares do Ensino Bsico, com a distribuio de
1320 livros de uma tiragem de 2000 financiada pela FAPERJ. Acreditamos que a discusso
sobre este tema e a consulta/leitura dos livros da trilogia coleo Aedes aegypti, pelos alunos
e familiares contribuir para aes educativas de preveno Dengue.
Contato: thiagovs2@gmail.com
Educao
T-275
Iniciao e Difuso do Esporte Orientao

Cristiane Alcondas da Silva - Discente
Glica Oriele dos Santos Silva - Discente
Jos Maria Pereira da Silva - Docente
Karen Barsaglini Sampaio Santanna - Discente
Vincius da Silva Gama - Discente
O esporte Orientao se apresenta como uma nova ferramenta pedaggica para a Educao
Fsica. A tendncia escolar est seguindo um caminho de interdisciplinaridade e o Esporte
Orientao se torna uma atividade atrativa e rica por contemplar contedos de outras
disciplinas alm de visar formar alunos mais capazes de argumentar sobre o que os rodeia.
Com isso o projeto objetiva, principalmente, levar o Esporte Orientao ao conhecimento de
alunos de escolas pblicas, dando-os uma nova opo de atividade que associa capacidades
fsicas e cognitivas alm de trabalhar relaes sociais e ambientais; tambm busca dar suporte a
professores que desejem trabalhar com o esporte fornecendo capacitao e materiais para que o
trabalho seja possvel em suas aulas. Ento como o esporte Orientao pode ajudar na formao
discente em uma aula de Educao Fsica? Qual o teor de aceitao por parte dos alunos? O
projeto Iniciao e Difuso do Esporte Orientao (IDEO) realizado atualmente na Escola
Municipal Tenente Antnio Joo na ilha do Fundo, atende a uma turma de aproximadamente
30 alunos. No projeto h a oportunidade de serem trabalhados diversos assuntos didticos
atravs do esporte Orientao como: escala, direo e distncia, latitude e longitude, bssola
e estimula a utilizao da capacidade de tomada de decises rpidas e resoluo de problemas.
Os contedos fazem relao com algumas disciplinas como: geografia, matemtica e histria,
alm de Meio Ambiente (fauna e flora, conservao da natureza e poluio) e qualquer outra
disciplina. O esporte tambm mantm os alunos em movimento, estimulando velocidade,
fora e agilidade. Em 2011 alguns dos resultados apresentados com alunos de primeiro e
segundo anos do Ensino Fundamental fizeram relao com comportamento, melhorando a
disciplina perante o professor, e comparao de contedos trabalhados em aula, reforando o
aprendizado. E houve grande aceitao do esporte pela maioria dos alunos, devido ao desafio
de se ter vrios objetivos. Neste ano (2012) buscam-se novas metodologias de ensino do esporte
Orientao, apresentando um esporte desconhecido, reforando os contedos trabalhados
pelas disciplinas curriculares e estimulando o esprito cidado dos alunos.
Contato: josemaria@eefd.ufrj.br
Educao
T-286
O Tema Sexualidade Abordado Num Ambiente de

Ensino No Formal
Danielle Brum Almeida Capp da Cunha - Docente
Gabriela Fernandes de Arajo - Discente
Joo Gabriel Martins Moreira - Discente
Marcelly Fontes Simonasse - Discente
Mariana Gouva de Matos - Outro
Ricardo Ado de Carvalho - Docente
O Espao Cincia Viva (ECV) um museu de Cincias, cujo objetivo consiste na aproximao
entre a Cincia e a sociedade em geral, buscando resgatar no pblico o anseio pela
experimentao e pela descoberta, atravs de mdulos interativos. Em parceria com o Instituto
de Biofsica Carlos Chagas Filho-UFRJ, o ECV desenvolve o projeto Sexualidade, arte e
cincia na sociedade. Este um trabalho de divulgao cientfica sobre o tema sexualidade
com adolescentes em visitas escolares feitas ao museu. Desta forma, o ECV realiza um trabalho
de educao em sade, visando contribuir para a ampliao da informao acerca do tema.
Objetivos do projeto - Proporcionar conhecimento sobre anatomia reprodutiva; - Discutir
sobre mtodos contraceptivos e \sexo seguro \; - Desmitificar os tabus e mitos sobre sexo;
- Conscientizar adolescentes acerca da preveno de DST s. Metodologia e Resultados O
tema abordado em visitas escolares com adolescentes de escolas pblicas e particulares
do Rio de Janeiro, atravs de Exposio Interativa no museu. No mdulo da sexualidade
so apresentados mtodos contraceptivos junto com fichas explicativas sobre os mesmos
e demonstrao de uso de camisinhas feminina e masculina. So abordadas as formas de
preveno de DST \s/AIDS, bem como seus sintomas e tratamentos. Para que o tema seja
melhor visualizado pelos alunos, so utilizados prottipos de cortes anatmicos dos rgos
sexuais masculino e feminino. A exposio foi apresentada a 1600 adolescentes, com a faixa
etria entre 15 e 18 anos, no perodo de outubro de 2011 a junho de 2012. Atravs desse
trabalho foi possvel apresentar aos alunos diversos mtodos contraceptivos, orientando-os
sobre a utilizao dos mesmos, retirando as dvidas e interagindo com os adolescentes para
a conscientizao do sexo seguro. Concluso Observa-se a falta de informao nos jovens
com relao ao uso de mtodos contraceptivos e preveno de DSTs, resultando em ndice
significativo de gravidez na adolescncia e disseminao de doenas, devido escassez de
espaos de troca de conhecimento sobre o assunto e s mitificaes. Com isso, evidencia-se
a importncia do projeto Sexualidade, arte e cincia na sociedade, na medida em que este
contribui diretamente para a educao na sade.
Contato: rcsilva@biof.ufrj.br
Educao
T-303
Caminhos da Biologia Molecular: do Laboratrio de

Pesquisa para o Cotidiano Escolar
Colgio de Aplicao
Fabiano Salgueiro - Docente
Fellipe Sebastiam da Silva Paranhos Pereira - Discente
Heros Muniz Barreto Viana - Discente
Rafaella de Oliveira Siqueira - Discente
Neste trabalho, apresentamos a nossa atuao como bolsistas de Iniciao Cientfica de Ensino
Mdio (bolsa jovens talentos FAPERJ) nos projetos de Extenso Diversificando estratgias
de ensino de Cincias e Biologia no dilogo universidade-escola e Compartilhando boas
prticas do Ensino de Cincias e Biologia entre as escolas pblicas financiados pela FAPERJ e
desenvolvidos, respectivamente, nos anos de 2011 e 2012. Entre outros objetivos, tais projetos
visam compartilhar prticas pedaggicas realizadas no Clube Cincias do Colgio de Aplicao
da UFRJ e no Projeto Fundo Biologia com outras escolas da rede pblica. O trabalho por
ns desenvolvido no mbito desses projetos foi tentar adaptar tcnicas da Biologia Molecular
realizadas em laboratrios de pesquisa da Universidade para o ambiente escolar. A fim de
atingir tais objetivos, primeiramente visitamos o Laboratrio Integrado de Biologia Vegetal da
UNIRIO, com a finalidade de conhecer as linhas de pesquisa e as tcnicas de Biologia Molecular
l desenvolvidas. Em seguida, tentamos adaptar algumas das tcnicas observadas para uso
na escola. Para tal, realizamos experincias no Clube de Cincias, utilizando equipamentos
e materiais de fcil acesso e baixo custo. Entre os principais resultados obtidos, destacamos a
fabricao de um solvente orgnico caseiro, a construo de uma micro centrfuga manual, a
modificao de protocolos laboratoriais e a extrao de DNA a partir de materiais orgnicos
acessveis ao professor. Essa experincia contribuiu para nossa formao escolar e cientfica,
pois nos permitiu aprofundar nossos conhecimentos acerca da Biologia Molecular, vivenciar
a rotina de uma pesquisa cientfica e compreender as diferenas entre experimentos voltados
para a pesquisa acadmica e experimentos didticos para o uso na escola. Como perspectivas
futuras, pretendemos desenvolver outros experimentos a serem realizadas no ambiente escolar,
de modo que possam ser facilmente compreendidos pelo corpo discente
Educao
T-305
Refletindo sobre a Gesto do Lixo no CAP/UFRJ

Colgio de Aplicao
Ana Clara Luquett Pereira Ferreira - Discente
Juliana Costa Castro Cruz - Discente
Maria Cordeiro de Farias Gouveia Matos - Docente
Natalia Tavares Rios Ramiarina - Docente
Neste trabalho pretendemos demonstrar os resultados das nossas atividades como bolsistas
do Ensino Mdio de pr-iniciao cientfica (FAPERJ) no projeto de extenso Diversificando
estratgias de ensino de Cincias e Biologia no dilogo universidade-escola desenvolvido ao
longo de 2011. O principal objetivo deste projeto foi compartilhar experincias pedaggicas
desenvolvidas no Colgio de Aplicao da UFRJ (CAp/UFRJ) com alunos e professores do CIEP
369 Jornalista Sandro Moreyra (Duque de Caxias, RJ). Neste contexto, elaboramos um projeto
de gesto do lixo no CAp/UFRJ, refletindo sobre como essa discusso podia posteriormente
ser levada para outras escolas pblicas. Durante os anos de 2011 e 2012 desenvolvemos um
pojeto piloto atingindo um pblico de 750 alunos e 100 professores do CAp UFRJ. A partir
da expereincia acumulada nesses dois anos, a prposta tentar ser implementada no CIEP
369, atingindo um pblico de 400 alunos e 8 professores. Nossos objetivos especficos
incluram refletir sobre a questo do lixo na sociedade atual, compartilhar estas reflexes
com o restante da comunidade escolar e implementar a coleta seletiva na nossa escola. Para
isso, desenvolvemos discusses baseadas em filmes e textos sobre a questo ambiental e
social do lixo na sociedade atual; comeamos a separao do lixo em diferentes espaos da
escola e articulamos a separao e coleta do lixo reciclvel com a participao da Prefeitura
Universitria da UFRJ. Alm disso, preparamos uma horta para reutilizao do lixo orgnico
produzido e para desenvolvimento de prticas pedaggicas com os alunos do primeiro ano
do Ensino Fundamental. Ao desenvolvermos esse trabalho passamos a entender a questo
social e ambiental do lixo de outra forma, compreendendo que a soluo do problema da
grande produo de lixo na sociedade atual mais complexa do que s jogar o lixo na lixeira
certa. Diz respeito ao sistema poltico e econmico no qual estamos inseridos, que depende
do aumento da produo e do consumo incessantemente, gerando uma quantidade de lixo
cada vez maior.
Educao
T-306
Experincias Interativas de Acstica

Davidson Cruz dos Santos - Outro
Lenilson de Mello Naveira e Silva - Discente
O Espao Cincia Viva (ECV) um espao no-formal de ensino que preza pela
interatividade de seus visitantes com os mdulos de seu Galpo. Tendo sempre como foco
a multidisciplinaridade, o ECV conta com mdulos de diferentes reas da cincia sempre
procurando aproxim-las. Nesse contexto, a equipe de Fsica e Matemtica pretende aqui
discorrer sobre os mdulos que possumos para abordar assuntos relacionados acstica e
ao fenmeno de reflexo sonora. O Orelho possui duas calotas esfricas, dispostas
frontalmente em paredes opostas do nosso Galpo. Para realizar a experincia precisamos
de dois visitantes: cada um posicionado em frente a uma das calotas, as quais possuem dois
pequenos espelhos retangulares afixados em suas superfcies. A instruo que lhe damos
para que se posicione em frente calota de tal forma que consiga enxergar o orelho da parede
oposta por ambos os espelhos simultaneamente. Uma vez posicionados, possvel que se
comuniquem, mesmo estando de costas um para o outro a uma distncia considervel!
O Telefone de Canos composto por uma mangueira suspensa no Galpo, que permite o
som se propagar longitudinalmente em seu interior, at que chegue a outra extremidade da
mangueira, o que pode ser percebido uma vez que os dois visitantes ficam em lados opostos
conversando atravs das duas extremidades do tubo. Eles logo percebero que a conversa que
esto travando no pode ser ouvida pelas pessoas ao seu redor, permitindo-os perceber que
o som se propaga apenas dentro do tubo.
Com estes mdulos no temos a pretenso
de dar explicaes tcnicas sobre a propagao sonora, mas sim que saiam dali com a sua
curiosidade aguada e que possam durante a sua experincia pessoal atiar um olhar cientfico
sobre um determinado fenmeno, o que se inicia naturalmente a partir do momento em que
o visitante comea a se perguntar o porqu do que est sendo observado ou ouvido; gerando,
com ajuda do mediador, algumas hipteses que, dentro da realidade e desenvolvimento
cognitivo de cada um, permitam-no explicar o que se observa, tendo uma oportunidade
mpar de brincar de cientista.
Contato: rcsilva@biof.ufrj.br
Educao
T-324
Otimizando o Uso do Labortrio de Cincias no CIEP

369
Colgio de Aplicao
Janaina Alves de Araujo Sanches - Discente
Rodrigo Luiz Lisboa Leito - Discente
Este trabalho insere-se no Projeto Diversificando estratgias de ensino de Cincias e Biologia

no dilogo universidade- escola, o qual fruto da integrao entre atividades de pesquisa
e extenso desenvolvidas no Colgio de Aplicao da UFRJ e no Projeto Fundo Biologia.
Apresentamos nossas aes a partir da instalao de um laboratrio de cincias no CIEP
369 (Duque de Caxias, RJ), que atende a cerca de 400 alunos do ensino fundamental (6 a 9
srie) e mdio. O projeto visa otimizar e dinamizar o uso do laboratrio de cincias por 8
professores de cincias da escola, diversificando as abordagens de ensino de Cincias e Biologia
e de suas ferramentas didticas, alm de fortalecer o vnculo entre os professores da educao
bsica, bolsistas e professores universitrios nas aes de extenso e pesquisa. O plano de
trabalho consiste em visitas semanais ao CIEP com acompanhamento das aulas, buscando
compreender os programas curriculares em curso para que atividades possam ser propostas
a partir do dilogo com os professores. As atividades propostas consistem em: aulas prticas,
uso de modelos didticos, experimentos, entre outras. Alm disso, buscamos fornecer apoio
logstico para a utilizao do laboratrio e realizamos debates acadmicos sobre o uso do
laboratrio didtico e sua influencia no aprendizado e interesse dos estudantes. Considerando
que o projeto est em andamento desde 2010, verificamos um perceptvel aumento no uso do
laboratrio, tanto em termos do seu espao nas aulas, quanto em nmero de docentes com
interesse em utiliz-lo. Alm disso, verificamos uma diversificao de abordagens de ensino,
uma maior interatividade entre o discente e a disciplina e o fortalecimento do vnculo entre
universidade e escola. Apoio: FAPERJ e UFRJ - PR5
Educao
T-329
Os Pequenos Seres Invisveis Que Esto Presentes na

gua
Flvia Lopes Nascimento - Discente
Maria do Socorro Rosa Rodrigues de Carvalho - Docente
Naiany Alves de Jesus - Discente
O uso de gua subterrnea contaminada, no tratada ou inadequadamente desinfetada

responsvel por surtos de doenas de veiculao hdrica. O mecanismo de transmisso de
doenas mais comumente lembrado e diretamente relacionado qualidade da gua o da
ingesto, por meio do qual um individuo sadio ingere gua que contenha componente nocivo
a sade e a presena desse componente no organismo humano provocam o aparecimento de
doena. Objetivo: alertar a populao em geral sobre os perigos do consumo e ingesto da gua
no tratada, demonstrando de forma descomplicada processos cientficos que comprovaram
a presena de microorganismos, provocando impacto positivo e gerando mudana de hbitos.
Materiais e mtodos: foram utilizados dois testes, sendo um quantitativo e outro qualitativo,
de forma a reduzir a margem de erro, sendo o teste qualitativo chamado LMX e o quantitativo,
teste de contagem. O teste LMX utiliza o meio de cultura Readycult da empresa merck . O
teste de contagem consistiu em aplicar 0,1 ml da amostra de gua numa placa de petri contendo
gar TSA 1,5% com a metodologia padro, de forma assptica, para evitar contaminao.
Aps incubao de 48 horas, fez-se a contagem de colnias bacterianas. Resultados obtidos
e concluses: a gua contaminada por coliformes apresentou uma colorao esverdeada e
fluorescente na presena de uma lmpada UV. A gua no contaminada apresentou uma
colorao amarelada. Alm disso, para mostrar a presena de diferentes tipos de bactrias
presentes na gua, utilizamos o mtodo de gram. Esse trabalho apresentado regularmente
no ECV (Espao Museu Cincia Viva) para as escolas todas as escolas agendadas e tornou-se
uma oficina de divulgao cientfica fixa nesse espao. Uma mdia de 100 crianas por semana
passam por essa oficina. Conseguimos provocar uma grande difuso dos conhecimentos e
conceitos propostos. A perspectiva de conscientizar a populao sobre o uso de gua tratada
e a comprovao de que os tratamentos de gua pblica so ineficazes de um ponto de vista
cientfico tornou-se possvel. O mdulo apresentou tcnicas microbiolgicas de uma forma
descontrada e de fcil absoro, o que fez com que a premissa da popularizao da cincia
fosse aplicada.
Contato: msrrcarvalho@micro.ufrj.br
Educao
T-333
Plataforma de Divulgao do Projeto REDAM

Alexandre Johan Pereira Sittrop - Discente
Cinthia Quintela Gomes Lopes - Discente
Jorge Ricardo Jau Junior - Discente
Josilda Rodrigues da Silva de Moura - Docente
Simone Magalhaes Silva - Discente
Victor Ferreira Tavares de Abreu - Discente
Este trabalho visa mostrar a implementao da plataforma de divulgao sobre o contedo

pesquisado e gerado pelo projeto REDAM-OESTE (Rede de Apoio e Desenvolvimento para
a Educao Ambiental na Zona Oeste do Municpio do Rio de Janeiro). Este constitui de
uma base de dados voltada s informaes sobre o projeto e a produo acadmico-cientfica
(artigos, pesquisas, monografias, dissertaes e teses) voltados rea de Planejamento 5 da
Zona Oeste da cidade do Rio de Janeiro (RJ). A pgina acessvel pelo endereo eletrnico
www.nequatgeoeste.ufrj.br, por qualquer navegador de websites. Esta consiste das ltimas
informaes referentes ao projeto. A busca simplificada, por seleo de tipo (nos campos:
referncia, cidade, universidade, trabalho cientfico ou acadmico etc.) e/ou palavras chave
(nos campos: autor, ano, ttulo, rea acadmica e ttulo breve). Um dos recursos de apoio
Educao Ambiental o aplicativo denominado GEOCINCIAS NA REDE: NOVOS
CAMINHOS PARA A CONSTRUO DA CIDADANIA Conhea a Zona Oeste (AP5), j
apresentado ao pblico da regio durante a participao da UFRJ na SEMANA NACIONAL
DE CINCIA, TECNOLOGIA E INOVAO Seo Zona Oeste no ano passado
(SNCT2011), realizado no Centro Esportivo Micimo da Silva, localizado no bairro de Campo
Grande. Neste evento, a comunidade (formada principalmente por professores e alunos da
rede pblica) pode utilizar o aplicativo com o apoio dos monitores. Este ano, durante a XIII
SEMANA DE GEOGRAFIA E MEIO AMBIENTE (XIII SG&MA2012) realizada na Fundao
Educacional Campograndense (voltada para as Licenciaturas) e localizada no mesmo bairro
(Campo Grande) do evento anterior, o aplicativo foi apresentado para uso e anlise naquela
unidade de ensino (envolvendo professores, alunos e comunidade local), atravs de um breve
questionrio. Os dados esto modelados no sistema de banco de dados MySQL. Escolhemos
este por ser um sistema aberto, amplamente usado e simples. O sistema de acesso ao MySQL
foi implementado no sistema de gerenciamento de contedo Drupal. A escolha do mesmo
foi feita por ser um sistema aberto e transparente ao usurio final. A conexo entre a janela
vista pelo usurio e o banco de dados mediado pelo Drupal.
Contato: josildamoura@gmail.com
Educao
T-345
Caminhos da Biologia Molecular: do Laboratrio de

Pesquisa para o Cotidiano Escolar
Colgio de Aplicao
Ana Carolyna Lima de Castro - Discente
Fabiano Salgueiro - Docente
Fellipe Sebastiam da Silva Paranhos Pereira - Discente
Heros Muniz Barreto Viana - Discente
Rafaella de Oliveira Siqueira - Discente
Neste trabalho, apresentamos nossa atuao como bolsistas de Iniciao Cientfica de

Ensino Mdio nos projetos de Extenso Diversificando estratgias de ensino de Cincias
e Biologia no dilogo universidade-escola e Compartilhando boas prticas do Ensino de
Cincias e Biologia entre as escolas pblicas, financiados pela FAPEERJ. Tais projetos visam
compartilhar prticas pedaggicas realizadas no Clube Cincias do Colgio de Aplicao da
UFRJ e no Projeto Fundo Biologia com trs escolas da rede pblica: CIEP 269 (8 professores
, 400 alunos), Escola Municipal Alcide de Gasperi (4 professores de Cincias , 824 alunos)
e Colgio Estadual Alberto Rangel ( 4 professores de Biologia, 800 alunos). O trabalho
por ns desenvolvido no mbito desses projetos foi tentar adaptar tcnicas da Biologia
Molecular realizadas em laboratrios de pesquisa da Universidade para o ambiente escolar.
Para tal, utilizamos o conceito de transposio didtica que estabelece a singularidade
do conhecimento escolar e situa-o em uma perspectiva que rejeita sua constituio como
simples deduo do conhecimento cientfico (Lopes, 1999). Para atingir tais objetivos,
primeiramente visitamos o Laboratrio Integrado de Biologia Vegetal da UNIRIO, com a
finalidade de conhecer as linhas de pesquisa e as tcnicas de Biologia Molecular. Em seguida,
tentamos adaptar algumas das tcnicas observadas para uso na escola. Para tal, realizamos
experincias no Clube de Cincias, utilizando equipamentos e materiais de fcil acesso e baixo
custo. Entre os principais resultados obtidos at o momento, destacamos a fabricao de um
solvente orgnico caseiro, a construo de uma micro centrfuga manual, a modificao de
protocolos laboratoriais e a extrao de DNA a partir de materiais orgnicos acessveis ao
professor. Na atual fase do projeto, atingimos diretamente os 4 alunos bolsistas do projeto
e os 7 professores da equipe de Cincias Biolgicas do CAp UFRJ. Como perspectiva futura,
pretendemos elaborar atividades prticas para uso na escola, respeitando a singularidade do
conhecimento escolar. Assim, acreditando no papel ativo do professor como multiplicador
de suas prticas docentes, pretendemos atingir no apenas as trs escolas envolvidas nos
projetos, como tambm alunos e professores de outras escolas.
Educao
T-347
Mimetizando o Ambiente Aftico Marinho, no

Planetrio do MAST, para Divulgar a Importncia das
Bactrias Bioluminescentes na Cadeia Alimentar
Ana Cristina Pantoja Simoes - Discente
Marcelo Augusto do Amaral Ferreira - Outro
Durante as atividades realizadas para popularizao das cincias (Pop Cincia), na

programao da Conferncia das Naes Unidas para o Desenvolvimento Sustentvel (Rio+20),
no armazm 4 do Per Mau, foram montados stands das vrias instituies participantes. So
relatados aqui os resultados de uma experincia bem-sucedida, realizada durante o perodo
de 19 a 22 de Junho/2012, fruto da integrao das atividades do Instituto de Microbiologia
Paulo de Ges (IMPPG)/UFRJ e do Museu de Astronomia e Cincias Afins (MAST)/MCTI.
As pessoas que adentravam ao ambiente escuro do planetrio mvel tinham oportunidade de
\viajar\ do micro para o macrocosmo sem sarem do lugar. O IMPG apresentava o fenmeno
da bioluminescncia produzida por bactrias marinhas enquanto o MAST apresentava
os fenmenos celestes, com nfase na origem do universo. As bactrias bioluminescentes
so habitantes comuns dos mares e desempenham importante funo na cadeia alimentar
das diversas espcies de peixes marinhos, durante a noite nas zonas menos profundas e,
integralmente, na zona aftica, onde a luz no consegue penetrar. A atividade marinha
foi desenvolvida antecedendo as sesses de Astronomia. Cada sesso foi assistida por 30-35
pessoas, num total de 10 sesses conjuntas. O objetivo era aproveitar a escurido total do
planetrio, para simular o ambiente aftico marinho e mostrar aos participantes, culturas
bacterianas bioluminescentes mantidas em placas de Petri. Nas apresentaes, abordava-se
ainda a proporo de 3/4 da rea do planeta ocupada pelos mares, como forma de reforar
a indicao de que a bioluminescncia marinha o fenmeno biolgico mais frequente na
natureza, embora no seja divulgado nos livros escolares de cincia ou biologia. As bactrias
bioluminescentes exercem papel relevante para as demais espcies marinhas, principalmente,
aquelas que habitam a zona aftica dos oceanos e necessitam desse artifcio simbitico para
conseguir capturar alimentos no escuro. A atividade, realizada na cpula do planetrio
inflvel, possibilitou a percepo da bioluminescncia bacteriana de uma forma bem mais
ntida e intensa, assim como contribuiu, significativamente, tanto para facilitar a divulgao
do conhecimento sobre as relaes ecolgicas no ambiente marinho, quanto para unir, de
forma profcua, alunos de duas instituies da UFRJ em aes de popularizao das cincias.
Educao
T-356
O Po Nosso de Cada Dia: um Encontro da Biologia, da

Fsica, da Matemtica e da Qumica com a Nutrio
Andressa de Mello Bezerra - Discente
Patricia Souza dos Santos - Outro
Em virtude da multiplicidade de fatores que interferem na qualidade do sistema educacional so

essenciais as iniciativas que promovam parcerias entre as distintas instncias governamentais,
universidades e instituies de pesquisa. Em resposta a esta demanda, este projeto desenvolve
atividades onde discentes e docentes da educao bsica vivenciem o mtodo cientfico atravs
de visitas temticas (O que eu preciso fazer pro meu po crescer?) e da participao no
curso Alimentos: na sade e na doena; promovendo uma aproximao da comunidade
acadmica universitria com a escola. O nosso grupo de pesquisa, inspirado na iniciativa do
Prof. Leopoldo de Meis/IBqM/UFRJ, tem oferecido os Cursos de Frias desde janeiro de 2011,
atingindo 15 professores da educao bsica e 61 alunos do ensino mdio, integrantes de 21
escolas pblicas e 16 particulares do Estado do Rio de Janeiro. Atravs da aplicao de um
questionrio no primeiro e no ltimo dia do curso coletamos algumas informaes sobre o
perfil dos alunos, professores e escolas, como por exemplo, a maioria das escolas no possui
laboratrio de aulas prticas e nas que possuem a aula prtica demonstrativa ou baseada
exclusivamente no protocolo elaborado pelo professor. Os alunos nunca so estimulados a
pensar numa hiptese e elaborar um experimento para responder suas perguntas. Pudemos
observar que o contedo abordado no curso foi assimilado pelos cursistas, j que o percentual
de respostas certas no questionrio final sempre maior que no questionrio inicial. E atravs
da pergunta O que foi o Curso de Frias pra voc? verificamos que um dos aspectos mais
positivos do curso a promoo da autoconfiana proporcionada pelo incentivo que eles
recebem para responder suas prprias perguntas atravs de experimentos pensados, elaborados
e executados por eles. Acreditamos que a metodologia empregada nestas atividades contribua
para o incentivo da criatividade e do aprendizado, para verificar esta hiptese nos baseamos
nos Testes de Criatividade de Torrance e Guilford para elaborar os questionrios que sero
aplicados nos prximos cursos e nas visitas. Este projeto tem uma abordagem extensionista, por
proporcionar a vinda de estudantes para universidade, no somente como meros expectadores,
mas como participantes ativos nas atividades.
Educao
T-386
100 Anos Sem Euclides: um Quadrinio de Incluso

Cultural e Formao Continuada
Faculdade de Educao
Diego dos Santos Domingos - Discente
Elisa Ramalho dos Santos - Discente
Graziele de Abreu Monteiro - Discente
Luiz Fernando Conde Sangenis - Docente
Sorraine Alcantara de Castro - Discente
O Projeto Interinstitucional de Extenso \100 Anos Sem Euclides\ (UFRJ/UERJ/Ctedras

da UNESCO) realiza aes que dizem respeito aos locais de cultura e de memria em que
se consagrou a escrita euclidiana. O presente trabalho apresenta os resultados do projeto
no binio 2011/2012, destacando sua pluri-interdisciplinaridade, sua mobilidade social e
sua abrangncia de atores e recursos para a viabilidade das propostas delineadas. As aes
do Projeto, que atendem a cerca de 2.000 pessoas, surgem como alternativas ausncia de
polticas culturais qualificadas no municpio de Cantagalo, realizando atividades educativas e
culturais, consoante as diretrizes do Plano Nacional de Extenso e dos Cursos de Licenciatura
da UFRJ envolvidos nas atividades interdisciplinares. O Projeto tem buscado constantemente
parcerias nas vrias esferas de representatividade local, com o intuito de revitalizar a memria
de Euclides da Cunha, como valor da cultura cantagalense, e como forma de remexer o
imaginrio coletivo da populao, de pouco menos de 20 mil habitantes, em fases diversas
e com desenvolvimentos de planos de aes tambm diferentes. O presente trabalho visa
a apresentar a atividade de organizao e da realizao do Ciclo de Debates e Oficinas
Pedaggicas Euclides da Cunha na sala de aula: Conversas com Educadores, trazendo
mltiplos enfoques sobre a atualidade do legado de Euclides da Cunha para a cultura e para
a literatura brasileiras, bem como formas didticas de utilizao de seu texto no ensino
fundamental e no ensino mdio. Versa, ainda, sobre a participao brilhante dos bolsistas
PIBEX-UFRJ na Semana Euclidiana de So Jos do Rio Pardo-SP, evento que completa seu
primeiro centenrio de homenagens vida e obra de Euclides da Cunha concedendo a
premiao de 1.o lugar em seu Ciclo de Estudos Euclidianos a uma bolsista de nosso projeto.
O Projeto 100 Anos Sem Euclides se legitima como uma alternativa sustentvel que pode
colaborar com atividades extracurriculares escola, encetando aes nas reas do pensamento
e da memria, a partir do legado do clebre escritor fluminense. Assim, pretende comunicar-se
com a comunidade e com a rede de ensino de Cantagalo, construindo pontes para a criao
de novas falas, novos caminhos.
Educao
T-392
Astrosmo: uma Relao Histrica entre Arte e

Astronomia
Instituto de Histria
Carlos Ziller Cameietzki - Docente
Diogo Teixeira Belloni - Discente
Gabryel Henrici - Discente
Paula Cristina de Souza Jorge - Discente
Ubirajara Soares Silvestre - Discente
A partir de uma abordagem cultural para a cincia, propomos uma inter-relao entre Arte
e Astronomia embasada histrica e epistemologicamente. Prope-se essa analogia por meio
de pesquisa terica com historiografia pr-selecionada acerca de tal relao. O projeto tem
como objetivo principal criar um dilogo entre essas duas grandes reas do conhecimento
humano, trabalhando a partir da cultura visual (Belas Artes) e da exatido do conhecimento
cientfico (Astronomia). O projeto tambm intenta relacionar a arte contempornea com
o material produzido pela pesquisa a ser feita, pretende-se elaborar obras de arte que tomem
como eixo temtico a Astronomia. Muito importante tambm a produo artstica a partir
de uma tcnica prpria que possibilite, com mais facilidade, a exposio do tema trabalhado.
As obras devem pertencer interseco epistemolgica entre Astronomia e Arte, possuindo
assim grande valor esttico, onde cada uma delas exigir uma pesquisa aprofundada do tema
cientfico trabalhado.
Partindo do princpio de que o conhecimento produzido na
universidade deve ser transferido sociedade e debatido com a mesma, uma oficina de relgio
de Sol equatorial e um laboratrio criativo de etnoastronomia (com desenhos das constelaes
elaborados a partir de narrativas do folclore brasileiro) foram realizadas no primeiro semestre
de 2012, com alunos do 2 e 3 ano do ensino mdio das Escola Municipal Pedro Adami e Raul
Veiga, a fim de que esse pblico tivesse acesso Arte e Cincia de uma forma alternativa
quela apresentada no sistema de ensino bsico convencional. Alm disso, o tema principal
abordado na etapa da extenso ser Relgios de Sol, onde outras oficinas sero forjadas para
elaborao dos mesmos, como relgio de Sol azimutal e relgio de Sol reflexo.
No fim
do projeto, intenta-se elaborar uma exposio, onde tanto as obras produzidas pelos alunos
como o material elaborado das oficinas, possam ser apresentadas sociedade como um todo.
Contato: ziller@historia.ufrj.br
Educao
T-399
Educao Ambiental na Vila Residencial

Camila Tvora de Mello Soares - Discente
Mariane Gonzalez da Costa - Discente
Paula Nacif de Moura - Discente
Sebastio Soares Junior - Discente
Sergio Luiz Costa Bonecker - Docente
O A Vila - Projeto de Educao Ambiental com Crianas da Vila Residencial da Universidade

Federal do Rio de Janeiro - surgiu em agosto de 2001, por demanda da comunidade e dos alunos
de biologia da UFRJ. Moradores da Vila que trabalham no Instituto de Biologia expuseram
o desejo de estreitar os laos entre a universidade e a Vila Residencial, buscando a melhoria
das condies de vida, incluindo as questes ambientais.
A Vila localiza-se na Ilha do
Fundo, Cidade Universitria, maior campus da UFRJ. A Vila possui aproximadamente 1500
moradores e est intimamente ligada universidade, visto que cerca de 90% dos moradores
possuem com ela algum vnculo. O projeto tem como pblico-alvo crianas e adolescentes
de 5 a 17 anos, fase na qual o individuo est no processo de desenvolvimento cognitivo, estando
aberto a novos conhecimentos. As crianas e jovens tm a possibilidade de levar o saber
aprendido e os questionamentos para dentro de suas casas, discutindo-os com pais, irmos,
tios, etc, e dessa forma, as questes trazidas pelas crianas podem mudar antigos hbitos e
rever conceitos de toda uma comunidade, j que partem de dentro do ncleo familiar. O
presente projeto visa investigar as questes scio-ambientais demandadas pela Vila, atravs
da troca de experincias entre esta e a comunidade acadmica. importante ressaltar que a
existncia do Projeto desperta novos olhares e sentimentos nas pessoas envolvidas quanto as
suas relaes inter-pessoais e ambientais. Pretende-se com isto, que os indivduos desenvolvam
um olhar crtico e atento de suas realidades, podendo transform-las de acordo com as suas
prprias demandas. Sendo a extenso uma via de mo dupla, no poderamos deixar de
ressaltar a importncia desse trabalho para formao acadmica dos alunos, uma vez que ao
possibilitar uma atuao prtica reflexiva, afinada com o contexto social brasileiro, auxilia
na formao de cidados crticos.
Contato: bonecker@biologia.ufrj.br
Educao
T-410
Embarcando na Leitura para a Ilha de Paquet

Ana Senna - Docente
Felipe Andrade Vieira Maciel - Discente
Nadir Ferreira Alves - Docente
Rafaele Teixeira Lima - Discente
O projeto Embarcando na leitura para a Ilha de Paquet visa inserir os alunos do Curso de
Biblioteconomia e Gesto de Unidades de Informao em atividades de mediao de leitura
para os visitantes da Ilha de Paquet, ao esta que est intimamente ligada profisso do
bibliotecrio. O mediador de leitura, que o interlocutor entre o texto escrito, seu pretenso
autor e o solicitante da leitura, quem restabelece na leitura o dilogo entre texto, autor e
leitor, e o sentido contrudo nessa interao. Assim, torna-se possvel que a leitura venha
acompanhada de uma interpretao, trazendo outras informaes e outros conhecimentos
ao ato de ler e conhecer. Em 2003, a Unesco declara a dcada da alfabetizao que estimula
a aprendizagem da leitura, da escrita e o uso delas para obter informao e comunicar-se.
No Brasil, a educao bsica , ainda, deficiente para formar indivduos com competncias
informacionais, atuantes e com viso crtica. necessrio polticas complementares para
desenvolver na criana, no jovem e mesmo adultos, o gosto pela leitura, o prazer com o livro.
A leitura envolve atividade dinmica, abrangente e integrada experincia pessoal do leitor,
incorporando aspectos sensoriais, emocionais e racionais. A expericia vem mostrando como
as pessoas se utilizam da leitura para a compreenso da realidade social e a sua integrao
com a mesma. O espao no formal de educao, gerado atravs da mediao de leitura nas
barcas que partem para a Ilha de Paquet, ambiciona proporcionar entretenimento e cultura
para as crianas envolvidas e uma melhoria no desempenho de seus estudos e na qualidade
de suas vidas.
Contato: anamariasenna@yahoo.com.br
Educao
T-426
O Desenvolvimento Cognitivo do Professor Polivalente

a Partir da Vivncia Cientfica como uma Ferramenta
para a Mudana da Estrutura Conceitual do Aluno
Leonardo Rodrigues Cunha - Discente
Mrio Alberto Cardoso da Silva Neto - Docente
A Cincia, em especial as de carter experimental, algo em mudana constante e que o

conhecimento algo muito mais complexo que reproduzir informaes contidas em livros.
As Ciencias da Vida sofrerema um exploso recente com a incorporao de tecnologias de
alta capacidade e resoluo. Podemos citar como exemplo as tecnologias de genmica e
proteomica, amparadas pela bioinformtica e aplicadas por exemplo a Biologia e Bioquimica.
Assim o objetivo do projeto fazer com que professores de cincias estejam mais adequados
s necessidades de seus alunos quanto ao processo ensino-aprendizagem. Os professores
participantes integram o projeto de iniciativa da Secretaria Municipal de Educao intitulado
Ginsio Experimental Carioca. Essa iniciativa tem como base melhorar o desempenho
acadmico de alunos do ensino fundamental de segundo segmento atravs de metodologias
diferenciadas, professores polivalentes, horrio integral de aulas, entre outros. No projeto,
recebemos nas instalaes do Instituto de Bioqumica Mdica/UFRJ quarenta professores do
Ginsio Experimental Carioca divididos em cinco grupos, ao longo de seis meses. Nesse
perodo, os professores estiveram envolvidos em processos de experimentao cientfica,
aplicando as etapas do mtodo cientfico em experimentos que tiveram como tema central
o mosquito Aedes aegypti. Trata-se de uma oportunidade de estreitar a relao do professor
com o conhecimento desenvolvido nas bancadas e abordados em sala de aula. Os professores
participantes, responderam a um questionrio cognitivo de Parker em diferentes momentos
a fim de analisarmos possveis mudanas na relao dos professores com o conhecimento
atravs da identificao de seu estgio cognitivo. Em paralelo, Mapas conceituais foram
desenvolvidos pelos alunos dos professores participantes com o intuito de traar uma relao
entre o desenvolvimento cognitivo do professor e as mudanas na estrutura conceitual dos
seus alunos. APOIO: FAPERJ/ CNPq
Contato: lrcunha@bioqmed.ufrj.br
Meio Ambiente
T-164
Direito Humano Moradia: o Laboratrio de Habitao

da FAU e a Regularizao Fundiria em Guaratiba/Barra
de Guaratiba
Alexandre Luiz Barbosa Melcades - Discente
Ana Caroline Martins Silva Fidelis - Discente
Carolina Rezende Kroff - Discente
Eduarda Wilhelm da Costa Leal - Discente
Isabela Presto de Sousa - Discente
Larissa Barra Mogilewsky - Discente
Marcus Lima Jacques de Arajo - Discente
Marina Frana Paes - Discente
Marina Rodine Crtes - Discente
Monaliza de Souza Ferreira - Discente
Pablo Rogrio de Las Cuevas Duarte - Discente
Paulo Fernando Neves Rodrigues - Docente
Renan Nunes Paes - Discente
Ronaldo de Moraes Brilhante - Discente
Ruda Mafra - Discente
Thiago Nunes de Alcntara - Discente
Ubiratan da Silva Ribeiro de Souza - Docente
O Projeto de Regularizao Fundiria e Urbanstica da Comunidade de Guaratiba/Barra de

Guaratiba fruto da parceria da UFRJ, atravs do Laboratrio de Habitao do Programa
de Ps-Graduao em Arquitetura, no mbito do Ateli Universitrio da Faculdade de
Arquitetura e Urbanismo (FAU), com a Secretaria do Patrimnio da Unio, Ministrio do
Planejamento, Oramento e Gesto, atravs de sua Superintendncia estadual. Este projeto,
de assessoria tcnico-cientfica nas reas da Arquitetura, Urbanismo e Meio Ambiente, tem
como objetivo a promoo do direito moradia das famlias de baixa renda residentes, h
dcadas, em imvel da Unio Federal localizada na Zona Oeste do Municpio do Rio de
Janeiro, atravs da regularizao da posse dos imveis e da requalificao e consolidao do
assentamento, integrando-o cidade formal, na perspectiva do desenvolvimento sustentvel.
A metodologia adotada para o desenvolvimento do projeto prev vrias etapas e atividades,
dentre as quais se destacam: o cadastramento socioeconmico e habitacional da populao
local; a constituio de um banco de dados socioeconmico; o levantamento planialtimtrico
da rea; a espacializao cartogrfica das informaes cadastrais; o levantamento urbanstico e
ambiental, de infraestrutura e equipamentos urbanos, das precariedades habitacionais, dentre
outros aspectos; a realizao de encontros comunitrios e com instituies pblicas federais,
estaduais e municipais envolvidas no projeto, como preceitua o Estatuto da Cidade; a elaborao
de proposta de plano de interveno urbanstica e ambiental, prevendo o reordenamento fsicofuncional da rea, a proviso de novas moradias para as famlias residentes em reas de risco
social e/ou ambiental ou de imveis em precrias condies de habitabilidade. Tal metodologia
proporciona a capacitao interdisciplinar dos estudantes de graduao e de ps-graduao,
articulando as experincias de campo com as atividades de pesquisa, diagnstico e projeto
realizadas no Laboratrio de Habitao. Esta experincia acadmico-profissional, alicerada
na indissociabilidade das atividades de extenso/ensino/pesquisa, possibilita aos discentes e a
comunidade universitria uma forte relao com a populao local e a solidificao e difuso
de prticas e teorias nestas reas do conhecimento como fatores de promoo da justia social,
atravs de polticas pblicas que visam a efetivao dos Direitos Humanos Moradia Digna e
Cidade Sustentvel.
Contato: ubiratandesouza@ufrj.br
Meio Ambiente
T-166
Arquitetura Pblica da FAU e a Proviso de

Equipamentos Comunitrios: Casa das Mulheres da
Mar, G.R.E.S. Gato de Bonsucesso e Incubadora
Tecnolgica de Cooperativas Populares
Carolina Rezende Kroff - Discente
Giordana Dileta Pacini - Discente
Gustavo Macedo Poeys - Discente
Marcus Lima Jacques de Arajo - Discente
Marcus Vincius Eccard Pimentel Reis - Discente
Monaliza de Souza Ferreira - Discente
Patrcia Paiva Almeida de Frana - Outro
Thiago Siqueira Martins - Discente
O Escritrio Pblico de Arquitetura e Urbanismo (EP-FAU) da Faculdade de Arquitetura e

Urbanismo desenvolve, no mbito do Ncleo Interdisciplinar de Aes para Cidadania (Niac),
vinculado Diviso de Integrao Universidade-Comunidade (Diuc) da Pr-Reitoria de
Extenso (PR-5), em parceria com o Centro de Pesquisas da Petrobras (Cenpes), estudos e projetos
arquitetnicos e urbansticos de equipamentos urbanos e espaos livres pblicos no Bairro Mar,
comunidade vizinha Ilha da Cidade Universitria. No ltimo perodo, foram desenvolvidos trs
projetos de naturezas distintas que demonstram o potencial de atuao do EP-FAU na proviso
de equipamento urbanos que venham a atender s iniciativas institucionais comunitrias e da
prpria Ufrj junto aos moradores do bairro Mar. O primeiro se localiza na Comunidade Nova
Holanda e consiste na requalificao de um imvel existente, onde funcionar a Casa das Mulheres
da Mar, vinculada a Redes de Desenvolvimento da Mar, cujo objetivo inserir mulheres no
mercado de trabalho formal por meio da criao de cooperativa de servios e produo na rea
da alimentao. Alm do restaurante, cozinha-escola, horta e loja, o programa ainda consiste
em criar salas para atendimento jurdico e psicolgico, atividades corporais e artesanato. O
segundo projeto visa a requalificao de um imvel existente na mesma comunidade, sede do
Grmio Recreativo Escola de Samba Gato de Bonsucesso, objetivando a sua reestruturao para
adequ-lo realizao das atividades relacionadas ao carnaval carioca, agregando atividades
culturais, artsticas e educacionais. O terceiro localiza-se na Cidade Universitria consistindo
na reestruturao da sede da Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares, que atua junto
aos moradores da Mar. O projeto prev a ampliao do auditrio, reordenao de ambientes,
incorporao de novas salas e reas de estar e convivncia. Estes projetos, baseados nos conceitos
e princpios do Desenho Universal (acessibilidade), visam qualificar o ambiente construdo
com base nos postulados da sustentabilidade socioambiental e privilegia a participao dos
atores sociais nas diversas etapas de desenvolvimento levantamento, diagnstico e projeto.
Esta metodologia vem proporcionando uma crescente interao dos estudantes da graduao
e ps-graduao com as populaes locais, materializando a concepo de que as intervenes
arquitetnicas e urbansticas so fatores de promoo dos Direitos Humanos.
Meio Ambiente
T-167
A FAU e a Vila Residencial da UFRJ: a Apropriao

Social do Territrio como Fator de Efetivao do Direito
Humano Cidade
Felipe Stanzani Pires de Souza - Discente
Giordana Dileta Pacini - Discente
Gustavo Macedo Poeys - Discente
Louise Brunet de Figueiredo Monteiro - Discente
Marcus Vincius Eccard Pimentel Reis - Discente
Mariana Gomes de Moraes - Discente
Thiago Siqueira Martins - Discente
O Laboratrio de Habitao (LabHab) do Programa de Ps-graduao em Arquitetura/

Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (ProArq/FAU), compe com outras equipes da
Universidade o Programa de Incluso Social Vila Residencial da Ufrj, realizando o
Projeto de Capacitao, Diagnstico e Elaborao de Projetos na rea da Arquitetura e
Urbanismo - Equipamentos Urbanos e Espaos Livres na Vila Residencial da Ufrj. Esta
iniciativa do LabHab articulada s aes de outra equipe da FAU que trata da regularizao
fundiria e urbanstica desta rea de propriedade da Unio Federal , vem desenvolvendo,
nos ltimos anos, estudos e projetos que visam prover a comunidade de equipamentos
pblicos e de espaos livres de uso comunitrio adequados. Como premissas adotamos os
preceitos constitucionais que consagram o direito cidade como direito fundamental e que
priorizam as reas urbanas insuficientemente providas de equipamentos e servios urbanos
que dem suporte efetivo ao pleno desenvolvimento socioespacial das populaes de baixa
renda. Atualmente, este projeto vem centrando esforos no levantamento fsico espacial
e funcional da rea, compreendendo a malha viria, as edificaes, os espaos livres, as
obras e servios de infraestrutura urbana e de saneamento ambiental, o uso do solo, dentre
outros aspectos, de modo a registrar o quadro atual da evoluo urbana deste territrio da
Ilha do Fundo. Tal iniciativa, alm de valiosa documentao histrica (maquete fsica, e
digital, mapeamento cartogrfico, etc.), visa tambm dar suporte aos estudos de demandas
sociais que vem sendo, paralelamente, desenvolvidos pelo LabHab com a participao da
populao local, atravs das suas organizaes comunitrias e da interlocuo direta com os
moradores e famlias, bem como responder de forma articulada s necessidades geradas pelos
demais projetos desenvolvidos pelo Programa de Incluso Social, nas reas da enfermagem,
nutrio, odontologia, medicina, servio social, educao, informtica, dentre outras. Assim,
o projeto repercute positivamente na formao e desenvolvimento cultural e profissional dos
alunos de graduao (bolsistas e colaboradores voluntrios), na medida em que consolida na
teoria e prticas acadmicas a relao indissocivel e interdependente do ensino/pesquisa/
extenso universitrias na realizao de experincias acadmicas voltadas implementao
de polticas pblicas democrticas comprometidas com a efetivao do direito humano
cidade sustentvel.
Meio Ambiente
T-390
A Produo de Filmes Ambientais na UFRJ Maca como

Prtica de Pesquisa
Campus UFRJ-Maca
Daniel Cavalcanti Figueiredo - Discente
Rafael Nogueira Costa - Docente
Buscando realizar um trabalho inovador no currculo da graduao em Cincias Biolgicas,

o projeto dos Cursos de Cinema Ambiental (CUCA) visa proporcionar o trabalho em equipe,
propondo a elaborao coletiva de um produto audiovisual sobre a relao entre grupos
sociais e o Parque Nacional da Restinga de Jurubatiba. At o momento j foram realizados
dois cursos e produzidos dois filmes, que convergem para o entendimento da relao entre
os personagens registrados e uma Unidade de Conservao de Proteo Integral. O primeiro
curso/filme foi realizado com Helianna Barcellos de Oliveira, conhecida como Dona Leninha,
uma senhora de setenta anos de Quissam (RJ) que desde a infncia teve contato com o
ecossistema de restinga e pde acompanhar as transformaes ocorridas nesse ambiente. Sua
casa hoje um centro cultural onde possvel ter acesso histria de Quissam e do prprio
Parque. O segundo CUCA foi realizado com Jorge Barcelos, conhecido como Tio Jorge, um
pescador de Carapebus que observou e participou ativamente das discusses que envolveram
a criao do ParNa de Jurubatiba, assim como das transformaes ocorridas na vida dos
pescadores aps a criao do Parque. um pescador poeta, que interpreta os acontecimentos
ao seu redor, transformando o que v em rimas e lutando por uma maior harmonia entre
pescadores e o Parque. O curta Tio Jorge foi recentemente selecionado para dois eventos. O
primeiro foi o Festival Internacional do Audiovisual Ambiental (Filmambiente), um evento
bastante reconhecido no Brasil e no exterior. O curta tambm foi selecionado para compor
uma lista de 11 filmes que sero apresentados no Encontro Anual da Associao Nacional de
Ps-graduao e Pesquisa em Cincias Sociais (ANPOCS), um dos eventos nacionais mais
importantes na rea de cincias sociais. Dessa maneira estamos possibilitando um trabalho
criativo, coletivo, inovador e interdisciplinar.
Contato: rcosta@macae.ufrj.br
Meio Ambiente
T-013
Avaliando o Papel da Taxidermia Artstica de

Mamferos na Educao Ambiental no Norte
Fluminense
Campus UFRJ-Maca
Aldo Caccavo de Araujo - Discente
Mariana Sampaio Xavier - Discente
Pablo Rodrigues Gonalves - Docente
Victor Alexandre Oliveira Seixas Ferro - Discente
Desde 2010, o presente projeto vem construindo um acervo expositivo da mastofauna regional
a partir de animais silvestres atropelados em rodovias, contribuindo para um espao de
educao cientfica e ambiental no NUPEM/UFRJ. Deste modo, os objetivos tm sido: (1)
a preparao de uma exposio itinerante de animais taxidermizados artisticamente a ser
apresentada de forma monitorada na sede do projeto; (2) avaliar a receptividade do pblico
taxidermia como ferramenta para divulgao da biodiversidade. Para fins educativos, as
peles so preparadas como modelos que representem os animais em poses naturais, ilustrando
sua locomoo, alimentao, descanso ou ataque/defesa. Entre as diversas tcnicas para este
fim empregam-se mtodos que visem o aproveitamento mximo da informao anatmica
dos exemplares, sendo confeccionados moldes resinados dos apndices, corpo e cabea,
resultando assim em um modelo anatmico idntico ao exemplar original. O acervo artstico
se encontra composto por duas exposies, uma sediada no museu Espao Cincia no
NUPEM/UFRJ e outra na Reserva Biolgica Unio. Novos exemplares esto em processo de
taxidermia, tais como cachorro-do-mato, capivara e mo-pelada. O Espao Cincia passou
a receber visitas frequentes, que incluram tambm excurses pelos laboratrios e colees
cientficas no NUPEM/UFRJ. Entre os meses de 10/2011 a 05/2012 um simples questionrio
foi distribudo com o objetivo de avaliar a aprovao do pblico perante a exposio de
espcimes taxidermizados. Desde ento, foram contabilizados 498 alunos dos Ensinos
Fundamental e Mdio das escolas pblicas de Maca e outras cidades da regio. Os jovens
entre 15 e 18 anos demonstraram maior interesse pelos mamferos taxidermizados do que
por outros componentes da exposio sediada no Espao Cincia. Quando questionados
sobre como preferem conhecer a fauna local, 74% do pblico submetido ao questionrio
prefere conhec-la por meio de exposies ao invs de meios como TV ou livros/revistas.
As emoes do pblico ao conhecer a exposio foram variadas, incluindo alegria, pena,
medo, nervoso, curiosidade entre outras. Contudo, a grande maioria apresentou uma
reao positiva, comprovando o fascnio que exposies de animais taxidermizados exercem
sobre o pblico infanto-juvenil. Os prximos passos sero expandir o acervo e estruturar um
laboratrio melhor destinado s atividades de taxidermia essenciais ao projeto.
Contato: prg@acd.ufrj.br
Meio Ambiente
T-037
Acessibilidade de Pessoas com Deficincia na Cidade

do Rio de Janeiro
Carolina Marques de Freitas - Discente
Cristiane Rose de Siqueira Duarte - Docente
Heloisa Silveira Pisa - Discente
Jssika Rimet Taveira Lagarde - Discente
Letcia de Carvalho Cardoso - Discente
Regina Cohen - Discente
Ir e vir so direitos fundamentais de qualquer cidado. Porm, um grande segmento da

populao brasileira no consegue ter acesso devido s barreiras existentes em espaos
pblicos e privados. Como agente de mudana desta realidade, o Ncleo Pr-Acesso da
UFRJ est avaliando as condies de acessibilidade em locais da Cidade do Rio de Janeiro.
Vivenciar e conhecer pontos da cidade necessrio para a formao cultural e social de um
ser humano na urbe. Assim, a partir da analise das dificuldades encontradas por Pessoas com
Deficincia ou Pessoas com Mobilidade Reduzida, esse projeto de extenso busca identificar
obstculos fsicos encontrados ou as adaptaes em conformidade com as normas e leis
vigentes no pas. Verificamos os aspectos tcnicos que envolvem a acessibilidade e o desenho
universal, tais como: acesso e circulao; travessia de pedestre; estacionamento; manuteno
dos passeios; rampas e passarelas; mobilirio urbano; sinalizao e informao urbana;
parques e praas; espaos pblicos; pontos tursticos e transportes coletivos. Baseando-se
na Norma de Acessibilidade 9050/2004 da ABNT e nos conceitos de Deficincia, Desenho
Universal, Rota Acessvel, Espao Deficiente e Excluso Espacial, realizamos medies, croquis,
preenchimento de tabelas e fotos. Temos incorporado em nossa metodologia a avaliao dos
percursos comentados realizados por estas pessoas na cidade. Acima de tudo, o Ncleo PrAcesso, atravs de parcerias com o Poder Pblico busca contribuir no processo de melhorias
na acessibilidade, elaborando diretrizes projetuais para as situaes encontradas. Trata-se de
contribuir com conhecimento tcnico adquirido por uma equipe especializada. O produto
ser um Guia Virtual de Acessibilidade, que em sua fase atual disponibiliza aos usurios um
parecer dos diagnsticos levantados e busca traar um planejamento estratgico a fim de
vencer desafios para a Copa de 2014 e para os Jogos Olmpicos e Paralmpicos a Rio 2016,
contribuindo para a garantia do direito de ir e vir de todos.
Contato: arquitetareginacohen@gmail.com
Meio Ambiente
T-066
Riper Apoio s Cooperativas na Implantao da

Coleta Domiciliar de leo de Cozinha Usado no
Municpio do Rio de Janeiro
Escola Politcnica
Camila Nascimento Barbosa - Discente
Vinicios Souza Guilherme - Discente
Walter Issamu Suemitsu - Docente
A Rede de Informao e Pesquisa em Resduos (RIPeR), projeto de extenso do Ncleo de

Solidariedade Tcnica (SOLTEC-UFRJ) desde o ano de 2009 busca contribuir para que a
sociedade enfrente o desafio da adequada destinao dos resduos. Uma das suas aes consiste
em apoiar as cooperativas de catadores, orientando-as para que atuem em rede, buscando
fortalec-las ao trabalharem em conjunto. O projeto de coleta domiciliar do leo de cozinha
busca garantir para as cooperativas um mercado que elas no conseguem atingir de forma
eficiente. Em parceria com a ONG Eco Ideias e a rede de cooperativas Recicla Rio o projeto
visa reduzir o volume de leo usado que descartado de maneira incorreta pela maioria dos
lares brasileiros. A metodologia prev a capacitao de alunos bolsistas e voluntrios para a
sensibilizao dos moradores dos condomnios para a importncia da coleta do leo usado.
Esse leo ser encaminhado para uma das cooperativas da rede Recicla Rio que tem uma
mquina de beneficiamento do leo. A RIPeR tambm buscar apoio em laboratrios da
universidade para fazer a anlise do leo beneficiado buscando identificar o grau de pureza
visando aumentar o valor agregado com vistas a sua comercializao, aumentando a receita
das cooperativas. Simultaneamente ser feita a capacitao das cooperativas para a utilizao
de dois sistemas informatizados. Um deles ser o Coletar, desenvolvido pelo programa de
voluntariado da Petrobrs, sistema de logstica que permitir definir as melhores rotas para
fazer o recolhimento do leo. O outro fornecido pela Eco Ideias possibilita o gerenciamento
das informaes dos resduos repassados rede pelas cooperativas. Ele atende necessidade da
transparncia de informaes necessrias para os integrantes das cooperativas que participam
da Rede Recicla Rio, para que, quando for realizada a comercializao conjunta, a diviso
do faturamento seja proporcional quantidade fornecida por cada cooperativa. O projeto
resultar na diminuio do descarte inadequado do leo de cozinha e, consequentemente,
maiores ganhos para as cooperativas envolvidas no projeto.
Contato: wsuemitsu@uol.com.br
Meio Ambiente
T-122
Elaborao do Inventrio Geolgico e do Roteiro

Geoturstico para a Implantao do Geoparque Costes
e Lagunas do Estado do Rio de Janeiro: Resultados
Preliminares
Daniel Carvalho West - Discente
Ktia Leite Mansur - Docente
Monik Neves Paiva - Discente
O projeto elaborao do inventrio geolgico e do roteiro geoturstico para a implantao do

Geoparque Costes e Lagunas do Estado do Rio de Janeiro consiste no estudo da regio onde
esto inseridos os municpios de Araruama, Armao dos Bzios, Arraial do Cabo, Cabo Frio,
Campos dos Goytacazes, Carapebus, Casimiro de Abreu, Iguaba Grande, Maca, Maric,
Quissam, Rio das Ostras, So Francisco do Itabapoana, So Joo da Barra, So Pedro da Aldeia
e Saquarema. Os stios foram selecionados em reunies especficas com representantes das
regies, com base no conhecimento local e a partir de inventrios elaborados anteriormente.
Foram agrupados e deram origem a um banco de dados que representa o inventrio de
geosstios e stios histricos, pr-histricos, culturais e ambientais. Para padronizar todos os
resultados coletados, foi utilizado um formulrio contendo localizao, legislao de proteo,
descrio geolgica, pesquisadores do stio, lista bibliogrfica e arquivos com trabalhos
cientficos, mapas e fotografias. Com todos os dados agrupados foi criado um banco de dados
georreferenciado, onde foi utilizado o programa Quantum GIS (v 1.7.4), que um software
livre. A partir do contedo recolhido, esto sendo montados roteiros geotursticos para toda a
regio, com o intuito de auxiliar na divulgao da geologia, para desenvolvimento da educao
e do turismo local e, de um modo geral, para a geoconservao. O roteiro ser complementado
a partir de reunies locais que tm como objetivo o treinamento em geoturismo para grupos
de turismo e hotelaria, ONGs e equipes das secretarias municipais. Esse processo, que est em
andamento, feito seguindo o roteiro terico e de prtica de campo. Os contedos abordados
so: conceitos geolgicos, geologia e geodiversidade da rea, viajantes e naturalistas, meio
ambiente, geoturismo e geoconservao.
Contato: katia@geologia.ufrj.br
Meio Ambiente
T-213
Pegada nas Escolas: uma Ao Transdisciplinar de

Educao No Formal Dirigida aos Estudantes do Sexto
ao Nono Ano de Escolas Pblicas do Rio de Janeiro
Ana Beatriz Monteiro - Discente
Ana Luiza Cardoso Gonalves Ledo - Discente
Beany Guimares Monteiro - Docente
Beatriz Laidens Gurgel - Discente
Danielle de Goes Ucha - Discente
Izabella Lessa Amaral Silva - Discente
O projeto Pegada nas Escolas um projeto interdisciplinar e tem origem numa pesquisa
feita em 2007 com um grupo de alunos de Desenho Industrial da Escola de Belas Artes da
UFRJ. Seu principal objetivo promover, atravs de ferramentas visuais do Design, uma
conscientizao dos nossos hbitos e discusso sobre sustentabilidade. Para tal debate, nossas
oficinas tem como meta gerar solues que envolvam temas do cotidiano escolar, como: gua,
lixo, transporte, consumo, alimentao e energia, para conscientizao de estudantes do 6
ao 9 de Escolas Pblicas da 4CRE (Coordenadoria Regional de Educao). O Pegada nas
Escolas j foi realizado em quatro Escolas Pblicas, dentre elas o Ciep Joo Mangabeira e a
Escola Municipal Tenente General Napion, envolvendo mais de 60 estudantes dos cursos de
Desenho Industrial e Comunicao Visual Design da EBA. Nesse processo, o design atua
como um instrumento importante para o desenvolvimento e aplicao de novas alternativas
adequadas realidade tanto das escolas quanto de seus alunos. O design tambm se apresenta
sob ferramentas de visualizao que facilitam e enriquecem a experincia e o entendimento dos
temas escolhidos. Os resultados obtidos durante o projeto Pegada nas Escolas so analisados e
armazenados pela Rede Autnoma de Educao em Design, o que possibilita a continuidade
dessas aes aps a realizao das atividades nas escolas. Nesse ano, o processo de continuidade
se deu atravs de uma sucesso de atividades cujo objetivo dar segmento ao projeto, como
elaborao de materiais para retomar o contato com as escolas participantes nos ltimos
anos, contatos feitos com professores dessas escolas, elaborao do layout e contedo para o
eventual site do projeto, entres outras aes. Os registros esto, na sua maioria, postados no
blog do Laboratrio de Design, Inovao e Sustentabilidade da EBA/UFRJ (http://lidis.ufrj.
br/blog). Danielle de Goes Ucha ‎Ana Beatriz Bonaldo Monteiro Izabella Lessa
Amaral Silva Ana Luiza Cardoso Gonalves Ledo Beatriz Laidens Gurgel
Contato: beanygm@gmail.com
Meio Ambiente
T-233
Sistematizao do Sistema Agroflorestal Manejado

pela ONG Verdejar Socioambiental
Eric Vidal Ferreira da Guia - Discente
Maria Cristina Lemos Ramos - Docente
As atividades de sistematizao do sistema agroflorestal manejado pela ong ONG Verdejar

na Serra da Misericrdia, tem por objetivo fortalecer o trabalho de recuperao de reas
degradadas, atravs de aes que incluem tanto o planejamento, como do manejo em si.
Para tal, vem sendo elaborado o croqui dos indivduos arbreos presentes na rea plantada e
a conseguinte proposio e discusso sobre as intervenes necessrias e cabveis em conjunto
com membros da verdejar. A partir da observao da dominncia do estrato superior por
pioneiras (a maioria leguminosas), foi proposta a realizao de podas para abertura do
dossel, de modo a garantir a entrada de luz, possibilitando assim a diversificao da rea com
espcies secundrias e clmax, nativas e agrcolas. J nas bordas verificou-se a necessidade
da roagem do capim-colonio para minimizar a competio com as espcies introduzidas
e reduzir a possibilidade de incndio. No viveiro professor Elmo Amador os canteiros vm
sendo organizados por espcies. reas com maior insolao tem sido delimitadas para a
aclimatao das mudas, sendo necessrias podas de indivduos de Pau-formiga e PraRaio para a entrada de luz em toda rea. Com relao ainda ao viveiro, tem-se registrado
as quantidades de exemplares que entram e saem dele e proposto a repicagem em alguns
casos. Ainda como parte das atividades do projeto, a participao regular nos mutires
ecolgicos, visitas de grupos externos e oficinas para a comunidade tm sido realizadas, de
modo a somar esforos com a ong ONG Verdejar. Uma destas atividades foi realizada em
junho: mediao da visita de um grupo de 40 jovens de vrias partes do mundo durante o
6 Congresso Mundial da Jjuventude, quando ainda realizou-se um plantio de mudas com o
grupo. Atividades: - elaborao de um croqui de espcies contidas no SAF, com a posterior
classificao das mesmas para o diagnstico ecolgico; - participao no planejamento e
manejo do SAF e dos mutires ecolgicos; - realizar oficinas com moradores e pblico dos
mutires; - mediao visitas na serra da misericrdia - organizao das espcies do viveiro
de mudas e registro das mesmas;
Contato: eric.daguai@gmail.com
Meio Ambiente
T-235
Projeto GPesca Diretrizes para Gesto Compartilhada

dos Recursos Naturais na Baa de Ilha Grande
Escola Politcnica
Juliana Reis Pompeu Bastos Moreno - Discente
Rebeca Valentim da Silva - Discente
Sidney Lianza - Docente
No que concerne a Gesto Compartilhada dos Recursos Naturais, ressaltamos nosso foco de
projeto na Baa de Ilha Grande RJ, regio considerada pelo Ministrio do Meio Ambiente
um ecossistema de alta prioridade de conservao devido a sua biodiversidade e ainda por
abrigar diferentes populaes regionais com formaes culturais distintas. O local j foi foco de
pesquisa e interveno do projeto GPESCA, que foi fruto de uma parceria do SOLTEC-UFRJ,
FIPERJ e MPA. Seu programa tem como intuito coordenar uma ao na cadeia produtiva da
pesca, garantindo a equidade social e equilbrio ambiental. Entende- se que a melhor forma
de fazer a gesto pesqueira, consiste na participao e influencia direta dos pescadores nas
etapas de planejamento, implementao, monitoramento e fiscalizao, buscando-se, portanto
a diviso de poder e de responsabilidade entre os atores sociais envolvidos. Nas diversas
etapas do processo produtivo, fora proporcionado um documento intitulado Diretrizes para
um Programa de Politicas Publicas para a Gesto Compartilhada de Recursos Pesqueiros
e Aqucolas da Baa de Ilha Grade, que veio a propor mtodos de ao frente aos conflitos
gerados para o usufruto dos recursos naturais mediante trs principais frentes de trabalho:
ordenamento pesqueiro, a fim de gerar informao para a aplicao de medidas de manejo ;
sustentabilidade das cadeias produtivas da pesca e afins para promoo de aes que visem
fortalecimento e estruturao de tais cadeias produtivas ; ensino, pesquisa e extenso, visando
fortalecer as relaes interinstitucionais, uma vez que so consideradas frgeis.Sabendo ainda
que existem diferentes grupos com interesses distintos, os quais partilham uma area em
comum, fcil inferir que conflitos se materializaro, necessitando de uma soluo, para que
estes os mesmos no se agravem e tornem por esgotar os recursos naturais, onde as demais
partes sairiam prejudicadas.Coloca-se ento a proposta de elaborao de novas polticas
pblicas que atuem efetivamente neste contexto, agindo de forma mediadora no dialogo entre
os diferentes grupos existentes. Trabalharemos em torno desta questo, vislumbrando que
ao final deste projeto tenhamos resultados satisfatrios para todas as partes e garantindo a
supremacia da lgica de solidariedade e de cooperao que caracteriza a instituio dos bens
comuns.
Meio Ambiente
T-244
Educao Ambiental como Instrumento para o

Desenvolvimento Local Mar, Rio de Janeiro
Isabel Ramalho Ortigo de Leoni - Discente
Julia Carneiro Rossi - Discente
Luisa zara Ramos - Discente
O Muda Mar - Educao Ambiental (EA) e Agricultura Urbana surgiu da motivao de

alunas da UFRJ em realizar um projeto de extenso no Complexo de favelas da Mar, vizinho
ao campus universitrio. A Mar resultou de intenso processo de ocupao e modificao do
ecossistema local. Isso nos motivou a optar pelas questes socioambientais e abord-las pela
interao com projetos j desenvolvidos pela Redes de Desenvolvimento da Mar (REDES).
Ante a complexidade do seu objeto, o projeto inspira-se na linha de EA crtica, transformadora
e emancipatria. O processo educativo tem como objetivo promover condies para a ao
modificadora dos indivduos e dos grupos sociais, trabalhando a partir de suas referncias
territoriais. Desta forma, o projeto adotou diferentes locais de atuao, como a sede da REDES,
em parceria com o projeto Rede de Saberes, a Lona Cultural Herbert Vianna, com o projeto
Mar de Sabores, a Biblioteca Popular Escritor Lima Barreto e espaos pblicos. Na Lona
Cultural, o projeto promoveu oficinas de compostagem e agricultura urbana com as alunas do
Mar de Sabores, buscando uma viso integrada do ciclo alimentar, que vai desde a produo
de alguns alimentos at o consumo. Junto ao Rede de Saberes foram realizadas edies do
cineclube, aulas-campo com o objetivo de identificar as problematicas socioambientais da
comunidade, alm da participao do grupo na Cpula dos Povos. A atuao em espaos
publicos constituiu em intervenes na Rua Sargento Silva Nunes e na Praa do Valo,
com aes de plantio em mutires buscando o envolvimento dos moradores. Para cada
atividade desenvolvida foi preenchida uma ficha de avaliao, constando pontos positivos/
negativos e graduao de 0 a 5 para objetivo e planejamento. Visto que a EA um processo de
transformaes graduais nas aes cotidianas, entendemos que a anlise qualitativa a que
melhor se adqua aos parmetros de avaliao das atividades desenvolvidas. Sendo assim, a
transformao social resultado da coparticipao de diferentes atores sociais, que ao serem
instigados, despertam uma viso crtica e consciente que possibilita o desenvolvimento local.
Contato: luisaazara@gmail.com
Meio Ambiente
T-256
Ordenamento da Paisagem da Regio Serrana do Rio

de Janeiro
Flavia Teixeira Braga - Discente
Maria de Miranda Lisboa - Discente
Este trabalho se insere no Programa de Extenso Universitria 2012 e, no Projeto de Extenso

da Regio Serrana RJ, iniciado em maro de 2011. Vem sendo desenvolvido pela articulao
dos Centros CCMN e CLA, integrados pelo IGeo e pela FAU atravs do PROURB, ambos da
UFRJ. O objetivo proposto neste projeto de extenso fornecer subsdios para propostas de
ordenao territorial da paisagem, atravs do reconhecimento de seus atributos geobiofsicos,
que auxiliem na proposio de um sistema de espaos livres nas reas afetadas pelos eventos
extremos deflagrados pelas chuvas em janeiro de 2011. Partindo de uma proposta dialgica
entre os diferentes agentes responsveis pela construo da cidade e academia, pretendese contribuir para a produo de novas possibilidades de ao em busca da cidadania e na
construo de cidades mais justas ambientalmente. A metodologia partiu do enfoque dado ao
reconhecimento de Planos, Projetos e Instrumentos Normativos que auxiliam no ordenamento
do territrio, e seus agentes, mapeando conflitos e possibilidades de trabalho que auxiliem
na preposio de projetos e planejamento da paisagem, atravs dos espaos livres locais. O
primeiro ano de trabalho foi dedicado a verificar as demandas e reconhecimentos dos diversos
grupos sociais que contribuem para a configurao das reas afetadas e, como se deram os
projetos de respostas oferecidos s comunidades pelo Estado. A partir da vem sendo trabalhada
a sistematizao e o reconhecimento dos processos e agentes que so fundamentais para a
construo participativa, fazendo com que se reconheam como parte integrante da cidade.
A proposta trabalhou a partir do deslocamento dos agentes fazendo com que cada um deles
entenda que neste jogo o outro se torna parte de um processo importante na concretizao do
cidado e, para o desenvolvimento de agentes capazes de olhar o outro como aliado. Assim
o territrio construdo que mostra as marcas das diferenas sociais, ambientais e culturais
poder reconhecer pelo processo de verbalizao das memrias e confrontamento de ideias,
as aes materializadas pelas propostas de projetos, sendo uma possibilidade de ao nova,
oferecendo voz e reconhecendo seu papel na construo do espao social comum.
Meio Ambiente
T-261
Rua da Muda: uma Experincia de Educao Ambiental

e Mobilizao Social
Isabel Ramalho Ortigo de Leoni - Discente
Julia Carneiro Rossi - Discente
Luisa zara Ramos - Discente
O Rua da Muda um projeto piloto de arborizao urbana inserido no projeto Muda Mar Educao Ambiental (EA) e Agricultura Urbana, desenvolvido em parceria com a organizao
da sociedade civil Redes de Desenvolvimento da Mar (REDES). A ideia da arborizao urbana
foi motivada por pesquisas que apontam a regio como uma das mais afetadas pela poluio
no RJ. Baseado na EA Crtica, Transformadora e Emancipatria, o objetivo do Rua da Muda
incentivar a viso crtica do indivduo, contribuindo para que se percebam como agentes
transformadores da sua realidade, construindo outro entendimento sobre os espaos populares.
Como metodologia foi realizada a construo de um instrumento diagnstico participativo,
baseado em entrevistas semi-estruturadas, aplicadas em visitas porta-a-porta. A partir do
dilogo estabelecido com os moradores e trabalhadores da rua, foi apresentada a proposta da
adoo de mudas utilizando um catlogo para a escolha da espcie. O plantio foi realizado
durante uma vivncia do Encontro Nacional de Estudantes de Biologia em julho de 2011. A
interveno, por ter envolvido moradores, trabalhadores, funcionrios da UFRJ e da REDES,
alm de estudantes de biologia de todo Brasil, proporcionou um rico encontro de saberes.
Aps o plantio foi feito o acompanhamento das mudas, utilizando-se da metodologia inicial,
com objetivo de entender como a relao com a muda, suas problemticas e, caso a muda
no tenha sobrevivido, questionar a possibilidade de replantio. Estes dados possibilitaram
a avaliao do processo, permitindo assim repensar as prticas utilizadas anteriormente e
adapt-las de acordo com a experincia local. A reposio das mudas que morrerram, bem
como o plantio de novas, incorporou aes como cercamento adequado e placas educativas
de sinalizao. Uma cartilha foi elaborada a partir da sistematizao desta experincia, com
o objetivo de divulgar e incentivar a replicao em outras ruas.
Contato: belbel.leoni@gmail.com
Meio Ambiente
T-272
Os Super-Feras: Criao de Bonecos Super-Heris para

a Educao Ambiental
Vernica Amaral Vanderlei - Discente
O projeto Elaborao do Inventrio Geolgico e do Roteiro Geoturstico para a Implantao do

Geoparque Costes e Lagunas do Estado do Rio de Janeiro visa tornar acessvel informaes
sobre o patrimnio geolgico existente na rea de 16 municpios costeiros entre Maric e So
Francisco de Itabapoana, no RJ. Para desenvolvimento do projeto educacional do Geoparque
foram criados super-heris geolgicos por Gisele Vasconcellos, autora de livros infantis. Trs
livros foram impressos, onde os personagens ajudam na explicao dos processos de formao
da Terra de forma ldica, mostrando a importncia da preservao dos elementos e esferas
terrestres. Para a divulgao da geodiversidade e proteo do importante patrimnio geolgico
existente, foram criados os personagens com o intuito, tambm, de serem industrializados na
forma de bonecos, ou seja, mascotes que tenham como atrativo diferentes texturas, formas,
temperaturas e peculiaridades, adequadas s caractersticas de cada um. Essas mascotes
compem Os Super Feras: Piros Fera (o fogo dos vulces e o primeiro a habitar nosso
planeta), Litos Fera (as rochas), Hidros Fera (gua, originada de emanaes de vapores das
erupes vulcnicas), Atmos Fera (oxignio proveniente da fotossntese de cianobactrias
nos mares), Hiplito, o estromatlito (rocha produto do metabolismo de cianobactrias). A
Biosfera no foi criada porque ela no tem uma imagem definida, j que a sua brincadeira
predileta a evoluo. Pretende-se, com isto, criar os projetos educacionais do Geoparque e
ajudar aos pequenos a entenderem e preservarem nosso planeta. Esse projeto abrange todas as
idades, com foco nas crianas e adolescentes, de 1 a 18 anos. Para elaborao dessas mascotes,
foram realizadas as etapas de desenvolvimento de produtos focadas nos processos de criao
em 3D e prototipagem rpida, e uma prvia do que ser o produto final. Cada mascote ter
um atrativo, algo que a deixe diferente e nica em relao aos demais. Esses elementos foram
estudados de acordo com a viabilidade do produto e material. Aps essas etapas, pretende-se
buscar uma alternativa de financiamento para a concluso do produto final e tiragem das
mascotes, que sero distribudas nas escolas da regio juntamente com os livros e vendidas
para auxiliar nos projetos educacionais do Geoparque.
Meio Ambiente
T-277
Planos, Programas e Projetos de Educao Ambiental

Caminhos e Possibilidades de Atuao para o
Planejamento Municipal e a Gesto das guas
Isab Moraes Moreira Lauria - Discente
Sarah Almeida de Oliveira - Discente
Suzana Wiltgen Mancebo - Discente
Touise Mori Moreira - Discente
A partir da necessidade de contribuir para a reduo de problemas sociais e ambientais

desencadeados por eventos climticos extremos na Regio Serrana do Estado do Rio de
Janeiro, como aqueles ligados s chuvas de janeiro de 2011, e da formulao do Programa
PROEXT Mapeamento de Risco e Ordenamento da Paisagem na regio Serrana do Estado
do Rio de Janeiro*, apresentamos neste trabalho, os resultados parciais dos estudos que,
vinculados ao projeto guas no Planejamento Municipal: Discutindo a Educao Ambiental
na Gesto de Bacias Hidrogrficas na Regio Serrana do Estado do Rio de Janeiro, vm sendo
realizados sobre a Educao Ambiental e a Gesto das guas na regio. A operacionalizao
desta pesquisa se dar a partir da identificao dos agentes e projetos de Educao Ambiental
desenvolvidos na regio, formais e no formais, atravs de questionrios e entrevistas nas
escolas, instituies e comunidades, para levantamento das atividades realizadas dentro e
fora do ambiente escolar, colhendo resultados e/ou materiais para a construo do diagnstico
acerca dos planos, programas e projetos existentes. As informaes coletadas e produzidas
sero disponibilizadas no portal RECON-SERRA. Espera-se contribuir para a avaliao
do papel do cenrio potencial criado com a Poltica Nacional de Recursos Hdricos e seus
instrumentos de gesto no desenvolvimento da Educao Ambiental em mbito municipal,
e para a produo de material didtico sobre o tema para ser utilizado tanto por professores
de escolas pblicas dos municpios em questo, quanto por outros projetos envolvendo a
comunidade fora do ambiente escolar. Este projeto acredita na necessidade da universidade
compartilhar a sua produo cientfica, e na valorizao da sociedade civil na discusso
da gesto das guas e do planejamento municipal, utilizando a educao ambiental como
instrumento para promover a participao e a autonomia da populao na discusso de
diretrizes e polticas pblicas voltadas ao planejamento urbano nos municpios de Nova
Friburgo, Petrpolis e Terespolis, no estado do Rio de Janeiro. * Projeto apoiado pelo MECEdital PROEXT2011, com vigncia em 2012, e pela FAPERJ atravs do Projeto PREVER, com
vigncia em 2012-2013.
Contato: suzanawm@hotmail.com
Meio Ambiente
T-315
Mapeamento Participativo em Comunidades Afetadas

por Movimentos de Massa na Regio Serrana do Estado
do Rio de Janeiro
Flavia Teixeira Braga - Discente
Maria de Miranda Lisboa - Discente
Samantha Frossard de Almeida - Discente
Sarah Almeida de Oliveira - Discente
Suzana Wiltgen Mancebo - Discente
Touise Mori Moreira - Discente
O presente trabalho busca empregar novas metodologias de mapeamento com o uso de

geotecnologias para a construo de mapas participativos nas comunidades afetadas po
movimentos gravitacionais de massa (deslizamentos e corridas) ocorridos em janeiro de 2011
na Regio Serrana do Estado do Rio de Janeiro. Insere-se no Programa PROEXT-2011/2012
Mapeamento de Risco e Ordenamento da Paisagem na Regio Serrana do Estado do Rio de
Janeiro, que integra 5 projetos (um dos quais, abarca o presente trabalho) desenvolvidos no
IGEO/UFRJ e FAU/UFRJ, com abordagens articuladas em torno da identificao de condies
de risco e do ordenamento territorial. Para tanto, vm sendo efetuados levantamentos
sobre bases de informaes, programas, projetos e estudos bsicos e temticos, visando sua
disponibilizao em um portal para a sociedade civil, e realizadas dinmicas participativas
em comunidades afetadas pelos desastres de 2011, buscando identificar suas vises sobre os
problemas que as afetam, bem como estimular a discusso sobre a necessria reorganizao
espacial e os instrumentos disponveis. A proposta de mapeamento participativo conjuga-se
aos trabalhos em desenvolvimento, buscando valorizar os saberes das comunidades locais
na discusso e espacializao das questes importantes para sua reestruturao aps os
desastres ocorridos. Fundamenta-se em uma perspectiva de construo coletiva e crtica de
conhecimentos sobre o ambiente/local de vivncia, especialmente considerando a possibilidade
de novas ocorrncias de deslizamentos e processos correlatos atravs do reconhecimento de
atributos geobiofsicos que auxiliem no planejamento municipal do ordenamento urbano.
Busca, assim, contribuir para a articulao entre instituies de ensino, sociedade civil e
poder pblico para a consolidao de redes de ao na regio atingida pelos eventos extremos
de janeiro de 2011, e fornecer subsdios para propostas de ordenao territorial da paisagem.
Ressaltando o papel da escola bsica como um espao formador de identidades e de ao
comunitria, pretendemos que as aes desenvolvidas e produtos elaborados coletivamente
possam alimentar tambm a formulao de novas estratgias pedaggicas voltadas formao
da cidadania.
Meio Ambiente
T-317
A Educao Ambiental na Escola Bsica Novas

Metodologias de Ensino e a Formao Continuada do
Professor Numa Abordagem Transdisciplinar
Guilherme Sarmento de Mattos - Discente
Luiz Fernando Silva Tavares Cardoso - Discente
Rafael Barbosa da Silveira Gatto - Discente
Rennan Bighi Costelha - Discente
Suhelem de Moura Dias - Discente
Tamile Freitas de Oliveira - Discente
Vnia Nunes Morgado - Docente
O objetivo central do trabalho desenvolver um ambiente virtual voltado ao mapeamento

participativo que estimule professores e alunos do ensino fundamental da rede de escolas
municipais de Volta Redonda a realizar atividades voltadas discusso das questes ambientais
vivenciadas pelas comunidades escolares abarcadas pelo projeto, desenvolvido no Municpio
em questo. A proposta trabalhar os problemas e potencialidades ambientais locais dentro de
uma perspectiva transdisciplinar e colaborativa, criando condies para implementar aes
no ambiente escolar e nas comunidades a partir de estratgias pedaggicas voltadas a uma
construo crtica e coletiva de conhecimentos sobre as questes ambiental. Para tanto, os
trabalhos tm sido direcionados a: a) Pesquisa sobre experincias e referncias bibliogrficas
relacionadas criao de BANCO DE DADOS GEOGRFICO (BDG), cartografia
multimdia, percepo ambiental e metodologias de cartografia participativa; b) Preparao
dos dados cartogrficos de forma a ter compatibilidade com a web e aquisio de um API do
GoogleMaps[1] para ser utilizada como base; c) Anlise dos questionrios aplicados na fase
anterior e adequao s realidades e demandas das escolas envolvidas na fase atual do projeto;
d) Reformulao da pgina do projeto e ampliao de suas funes; e) Desenvolvimento de
reunies preparatrias com as escolas, para identificao de demandas especficas e construo
coletiva do calendrio de atividades e oficinas; f) Pesquisa e planejamento da cartografia social
ou participativa junto com as comunidades escolares, estruturando as etapas de planejamento
conjunto com os professores, mapeamento com professores e alunos e elaborao de atividades
e discusses com professores, alunos e demais membros da comunidade. Na etapa atual
estamos finalizando os preparativos das bases e a formulao de calendrio junto com as
escolas parceiras, bem como a anlise das pesquisas realizadas nas fases anteriores. Espera-se
que este projeto contribua para a espacializao de processos, aes e seus efeitos com o uso de
novas tecnologias, estimulando professores e alunos ao aprendizado de novos instrumentais
pedaggicos.O projeto conta com o apoio financeiro da Faperj, atravs do Edital Apoio
Melhoria do Ensino nas Escolas Pblicas do estado do Rio de Janeiro de 2011.
Meio Ambiente
T-353
REDAM - Rede de Desenvolvimento e Apoio Educao

Ambiental na Zona Oeste do Rio de Janeiro: uma
Proposta de Formao Continuada para Professores da
Rede Pblica
Alexandre Johan Pereira Sittrop - Discente
Andrea Carmo Sampaio - Docente
Cinthia Quintela Gomes Lopes - Discente
Cleydia Regina Esteves - Discente
Jorge Ricardo Jau Junior - Discente
Josilda Rodrigues da Silva de Moura - Docente
Luiz Mendes de Carvalho Filho - Tcnico administrativo
Simone Magalhaes Silva - Discente
Victor Ferreira Tavares de Abreu - Discente
O objetivo do presente trabalho apresentar o curso: Gesto e Qualidade das guas na Zona
Oeste, que est sendo oferecido na modalidade EAD, para professores da rede pblica, atravs
do portal REDAM-OESTE, um projeto em desenvolvimento pelo Geoeste (Grupo de Estudos
Ambientais da Zona Oeste do Rio de Janeiro). O curso tem como objetivo atualizar e capacitar
professores para o trabalho em Educao Ambiental focado nas questes e realidades locais
e foi desenhado a partir das demandas apontadas no Diagnstico da Educao Ambiental
das Escolas Pblicas da AP-5 realizado no mbito do projeto, no ano de 2011. A localidade
escolhida como enfoque a AP-5, porm no h previso do quantitativo de professores que
iro participar do curso j que o mesmo estar disponvel no portal REDAM-OESTE para
quem quiser faz-lo. O Diagnstico da Educao Ambiental foi realizado por amostragem
(10% das escolas pblicas de ensino bsico da AP5), atravs da aplicao de questionrios
entre professores que trabalham com contedos afins. O resultado do diagnstico apontou
o interesse dos professores nos temas: poluio hdrica (44%), saneamento bsico (33%) e
planejamento urbano (22%). A partir dessa constatao, o curso foi estruturado em 5 mdulos,
contemplando uma introduo sobre a Zona Oeste na AP5, contextualizando historicamente
e traando um painel das suas transformaes nas ltimas dcadas; um segundo mdulo
apresentando os ecossistemas, as paisagens e os principais problemas ambientais; um terceiro
mdulo sobre os sistemas hidrogrficos em funo da ocupao do solo; e os dois mdulos
finais contemplando os reflexos da degradao desses corpos hdricos nas Baas de Guanabara
e Sepetiba. O REDAM resultante do esforo do Geoeste em partilhar a produo acadmica
que vem sendo desenvolvida ao longo de mais de uma dcada de pesquisas. O curso proposto
vem preencher uma lacuna na formao de professores com especial nfase nos contedos
relacionados educao ambiental e cidad, com temticas orientadas para as realidades locais.
Contato: josildamoura@gmail.com
Meio Ambiente
T-408
Razes e Frutos no Pouso da Cajaba: a Construo de

uma Instituio de Local e a Relao com a Extenso
Universitria
Antonio Nazareth Brando - Discente
Eduardo Bayer Knopman - Discente
Evaristo de Castro Jnior - Docente
Liad Paskin - Discente
Marcos Vinicius Martins Pereira - Discente
Pedro da Poian Chaloub - Discente
Raiza Mota Rocha Santos - Discente
Thlio Moreira Monteiro - Discente
O projeto Razes e Frutos atua desde 2007 com comunidades caiaras da Reserva Ecolgica
da Juatinga, Paraty (RJ). No Pouso da Cajaba iniciou seu trabalho atravs do contato com o
morador Ticoti, ento presidente da associao dos moradores. Firmou-se uma importante
relao que contribuiu para a atuao do projeto e para a formao de uma liderana
poltica local. Uma das bases do Razes e Frutos refere-se permacultura. Esta disciplina
se constitui a partir de perspectivas de diversas reas do conhecimento, dentre as quais, a
ecologia, a arquitetura, a agricultura, e de saberes de sociedades tradicionais, com o objetivo de
proporcionar a subsistncia das populaes com baixo impacto ambiental. Por intermdio do
projeto de extenso o caiara Ticoti participou de cursos de permacultura, o que possibilitou
um aprendizado acerca dos seus princpios e suas tcnicas e tambm a conscientizao acerca
da importncia de sua cultura. Em uma de suas falas ele diz: nasci em casa de estuque e sap.
Isso pra mim era coisa pobre, miservel. Depois comeando a ter conhecimento vi que hoje
tem gente do mundo inteiro que paga muito para aprender a fazer. Eu sei fazer, s que no
dava valor aquela sabedoria. Era coisa pobre. Em 2010, Ticoti decidiu criar em sua casa
um instituto de permacultura, o Instituto de Permacultura Caiara (IPECA). Seu objetivo
criar um centro de aplicao e experimentao dos princpios e tcnicas de permacultura.
Alm de contribuir para a valorizao de sua cultura, o instituto pretende empreender aes
de conservao ambiental. Atualmente, vem elaborando um projeto de saneamento ecolgico
para o Pouso da Cajaba. O IPECA revela-se, portanto, como um importante agente local que
pretende construir projetos de desenvolvimento para o Pouso da Cajaba. O Razes e Frutos
um dos seus colaboradores; atuou em sua construo e, hoje, contribui para a realizao cursos
e oficinas. No entanto, necessrio refletir e debater algumas questes: que tipo de relao
deve ser firmada entre o projeto de extenso e essa instituio? Como ampliar a participao
da comunidade na construo de tais e iniciativas?
Contato: evaristo.cjr@uol.com.br
Meio Ambiente
T-409
Transio Agroecolgica na Microbacia Hidrogrfica do

Rio Cachoeira Grande, Mag (RJ)
Lara Angelo Oliveira - Discente
Raissa Dias Theberge - Discente
Renan Paraiso Garcia Guimares - Discente
Ricardo Ferreira Monteiro - Docente
rico Rodrigues Freitas - Discente
O presente trabalho tem como proposta incentivar e apoiar o processo de transio

agroecolgica na regio da Microbacia Hidrogrfica do Rio Cachoeira Grande, localizada
no municpio de Mag/RJ. Para tal, conta com o apoio do COGEM Conselho Gestor da
Microbacia do Rio Cachoeira Grande e da EMATER - escritrio local de Mag. A microregio
abriga uma comunidade rural dentro do distrito agrcola do municpio e foi recentemente
delimitada atravs do programa Rio Rural financiado pelo Banco Mundial (BIRD). Dentre
os moradores da mesma, 178 famlias compem o COGEM e sero beneficiadas com
financiamento para seus projetos individuais (PID). A atividade econmica primria da
regio a agropecuria e est associada a problemas ambientais como a contaminao e o
assoreamento dos rios devido, em parte, ao uso excessivo de agrotxicos e pela ausncia de
mata ciliar. Tambm foram relatados a existncia de famlias em risco alimentar, a dificuldade
de acesso aos insumos e maquinrio agrcola e a escassez de mo de obra. Estes problemas
apontam para a necessidade urgente de novas estratgias de organizao social, produo
de alimentos e manejo da propriedade, que ao mesmo tempo valorizem os recursos locais,
a preservao ambiental, a gerao de renda e a segurana alimentar destas famlias. Neste
contexto, o projeto planeja atravs do contato com a comunidade desenvolver estratgias
em conjunto que rumem para a mitigao destes problemas. A aproximao baseada em
visitas unidade de produo dos agricultores, participao nas reunies do COGEM, bem
como a participao e desenvolvimento de outros espaos de observao e dilogo com a
comunidade. Dentre estes espaos, sero realizadas oficinas de capacitao, onde sero focados
o incremento da renda familiar, o resgate de conhecimentos tradicionais e a apresentao de
tecnologias alternativas acessveis, sempre atravs de metodologias que incentivem a troca
ativa entre os participantes, estreitando seus laos e estimulando a cooperao. Com um foco
mais pontual, foram realizadas visitas s primeiras famlias beneficiadas pelo programa Rio
Rural no apoio implantao do PID, incentivando a participao de todos os membros da
famlia e priorizando a utilizao de recursos locais que otimizem o oramento disponvel.
Contato: monteiro@biologia.ufrj.br
Meio Ambiente
T-417
O Papel da Educao Ambiental Aplicada

Informalmente nas Unidades de Conservao com
nfase no Parque Natural Municipal Atalaia, Maca RJ
Campus UFRJ-Maca
Michelle Ribeiro Quirino da Costa - Discente
Thiago Nogueira do Amparo Lombardo - Discente
O Parque Natural Municipal Atalaia localizado em Maca e uma unidade de conservao

constituida de 235 hectares sendo, 75% de sua rea coberta por Mata Atlntica.Atualmente
restam apenas entre 7% a 8% da Mata Atlntica no Brasil, sendo que o estado do Rio de Janeiro
possui 20% deste percentual. Por esse motivo, o PNMA de extrema importncia para a regio
do Norte Fluminense pela necessidade de preservao das espcies ali encontradas. O objetivo
deste trabalho apresentar as atividades de conscientizao e educao ambiental abrangendo
crianas, jovens e adultos que esto sendo desenvolvidas por alunos do curso de Biologia
da UFRJ/ campus Maca. O publico alvo do projeto so os visitantes de grupos escolares
prioritariamente. A educao em espaos no formais se caracteriza por sua realizao
fora da escola, envolvendo flexibilidade de mtodos e de contedos e um pblico alvo muito
varivel em suas caractersticas.Dessa forma, as atividades do projeto visam complementar
a formao escolar assim como proporcionar aos visitantes do parque uma experincia de
sensibilizao e conscientizao ambiental.As atividades so desenvolvidas a partir de trilhas
que cruzam o parque e oferecem oportunidades educativas, assim como locais para palestras,
oficinas e visitas tcnicas onde os alunos e visitantes podem desfrutar da beleza do lugar e do
conhecimento ambiental. Ao longo da visita os visitantes so levados a observar interaes
ecolgicas, caractersticas da vegetao local, assim como aspectos geomorfolgicos do Parque
a partir de pontos especificos na trilha como riacho e mata fechada. No perodo de 2011 ao
primeiro semestre de 2012 foram desenvolvidos diversos eventos scio-ambientais, como
plantio de mudas em reas impactadas, apresentaes em feiras, estruturaes de eventos e
expedies ecolgicas nos diferentes ecossistemas de Maca. Nesse momento se estabelece
uma nova fase no projeto no sentido de incorporar as atividades no PNMA como um cenrio
para a formao inicial e continuada de professores, e estruturando uma parceria com as
escolas da regio para a promoo da conscincia ambiental na regio, promovendo assim a
integrao entre Pesquisa, Ensino e Extenso.
Meio Ambiente
T-173
O Espao Cincia NUPEM/UFRJ: Desenvolvendo a

Conscincia Ambiental
Campus UFRJ-Maca
Barbara de Pinho Agapito - Discente
Fabio Di Dario - Docente
O NUPEM um ncleo da UFRJ recentemente implementado no Norte Fluminense. Esta

regio tem passado por um crescimento econmico e populacional expressivo, ocasionado
principalmente pela explorao petrolfera na Bacia de Campos. Algumas consequncias deste
crescimento so um impacto nos ecossistemas e a perda da identidade ecolgica da populao
local. nesse contexto que o Espao Cincia foi inaugurado. O Espao conta com a exposio
Diversidade dos Ecossistemas Costeiros do Norte Fluminense. Seu objetivo principal
desenvolver uma conexo entre a populao e a diversidade biolgica, para que a conscincia
ambiental seja desenvolvida naturalmente. Dentre suas principais atraes, esto uma rplica
de toninha, outra de um tubaro anequim em tamanho natural, uma tartaruga, aves marinhas
e mamferos taxidermixados, um esqueleto de golfinho e um aqurio de gua doce. Entre
agosto de 2011 e maro de 2012, o Espao recebeu aproximadamente 520 alunos dos ensinos
fundamental e mdio, principalmente de escolas pblicas. Um questionrio foi criado com
o objetivo de conhecer o pblico visitante e o impacto da exposio no desenvolvimento da
conscincia ambiental. Entre os visitantes, 64% indicaram o tubaro anequim como o animal
mais marcante e 74% preferiram aprender sobre animais em exposies cientficas. Em outra
anlise, 72% dos visitantes consideraram a sensao de estar em contato com os organismos
expostos como sendo positiva, sendo que 14% destas respostas positivas e 32% dos recados
deixados pelos alunos indicaram um aumento da vontade de se aprofundar no aprendizado
de cincias biolgicas. Na ltima anlise, 3% dos alunos, dentro do universo de respostas
positivas, indicaram algum tipo de desenvolvimento da conscincia ambiental e um maior
interesse por conservao. A equipe tambm atuou na divulgao do Espao, atravs do contato
com escolas, participao em programa de rdio, eventos na cidade e preparao de um vdeo.
Contato: didario@gmail.com
Meio Ambiente
T-248
Educao Ambiental: Aes Transformadoras na

Prefeitura Universitria
Escola Politcnica
Cindy Alcione Silva Seguel - Discente
Ginayan de Souza Silveira - Discente
Jssica Nunes de Carvalho - Discente
Kelly Azevedo Vidal - Discente
Thaylane Faria Souza - Discente
Janete da Silva Moreno Martins - Tcnico-Administrativo
O presente projeto Agenda Ambiental: Na Prefeitura Universitria da UFRJ, parte do

pressuposto que a cidadania e uma pratica de mltiplas faces orientadas pelas aes culturais
de imerso da sociedade. A educao como ponto de dialogicidade dos sujeitos e ratificao
dos atos de conscientizao dos movimentos populares, a educao ambiental, apresenta um
aspecto poltico e cultural as reflexes e prticas humanas relevantes aos manejos dos recursos
naturais. Em prol as questes que envolvem o uso e desuso dos recursos, baseados nos idias
do Rio + 20 de assegurar um comprometimento poltico renovado com o desenvolvimento
sustentvel e a A3P do ministrio do meio ambiente que tem como princpios a insero dos
critrios ambientais; que vo desde uma mudana nos investimentos, compras e contratao
de servios pelo governo; at uma gesto adequada dos resduos gerados e dos recursos
naturais utilizados tendo como principal meta a melhoria na qualidade de vida no ambiente
de trabalho. O projeto tem como objetivo levantar aes socioambientais desenvolvidas na
prefeitura universitria da UFRJ, avaliar os nveis de impactos ambientais, promoverem o
engajamento individual e coletivo, a partir do comprometimento pessoal e da disposio para
a incorporao dos conceitos socioambientais que contribuiro para a mudana de hbitos.
A metodologia para tal so atividades que envolva o cognitivo e aproxime os indivduos
aos fenmenos naturais, fomentando os assuntos relacionados mudana de hbitos,
ecossistema, atividades biolgicas e educao ambiental. Conclui-se que o trabalho coletivo
e a conscientizao adjunta as mudanas de hbitos nos caminha para o melhoramento no
manejo dos recursos que nos cerca,e nos proporcionando qualidade de vida, alm de refletir
no ecossistema minimizando os impactos ambientais.
Contato: cindy.ufrj@yahoo.com.br
Meio Ambiente
T-260
Educao Ambiental e Suas Prxis no Horto da

Prefeitura da UFRJ
Prefeitura Universitria
Bernardo Lopes Almeida de Oliveira - Discente
Cindy Alcione Silva Seguel - Discente
Dulce de Lima Bernardo Machado - Tcnico administrativo
Ginayan de Souza Silveira - Discente
Janete da Silva Moreno Martins - Tcnico administrativo
Jssica Nunes de Carvalho - Discente
Kelly Azevedo Vidal - Discente
Thaylane Faria Souza - Discente
Introduo-A crescente preocupao com a qualidade de vida envolve a preocupao

ambiental,pois a sociedade,por meio da evoluo cientfica e tecnolgica,descobriu que
as condies ambientais so importantes para a sade e para o seu bem-estar,tanto em
curto, como tambm em longo prazo.Espera-se das universidades a formao de cientistas,
investidores,trabalhadores do conhecimento e lderes que agiro nos setores pblicos e
privados,sendo futuros profissionais,de cuja conscincia ambiental depender a capacidade
humana para rever a degradao ambiental e recuperar a sustentabilidade planetria.
Objetivos-Elaborar,planejar,desenvolver e acompanhar as aes de educao ambiental na
Prefeitura da UFRJ e por sua divulgao,fornecendo assistncia tcnica para outras Unidades.
Desenvolver um Plano de Educao Continuada visando conscientizao da importncia
da preservao do meio ambiente.Desenvolver novas aes a serem implementadas,visando
o desenvolvimento sustentvel nos Campi da UFRJ.Apontar carncias e necessidades capazes
de orientar a necessidade de novos projetos e aes especficas,alm de ser capaz de compor
harmoniosamente um plano de ao de Educao Ambiental.Metodologia-Utiliza-se de
estudo descritivo com abordagem quantitativa,constitudo pelas iniciativas,aes,programas
e projetos socioambientais.Para coleta de dados o formulrio:Guia de Levantamento de
Aes Socioambientais,Projetos Ambientais e visitas setoriais.Aps aferio foi elaborado
um plano de visitas guiadas e sinalizao no Horto,a criao de material educativo sobre
a importncia das diversidades,fauna e flora.Resultados Esperados-Atitudes e Aes para
a melhoria da qualidade de vida da Prefeitura Universitria e Comunidades do entorno
da UFRJ.Educao Ambiental para a conscientizao sobre o uso racional dos recursos
naturais e dos bens pblicos;A adoo de atitude que levem ao uso racional dos recursos
naturais;Aes educativas para a sustentabilidade-Concluso-A proposta cria uma referncia
metodolgica inteiramente alinhada com as normas nacionais para a rea ambiental,amplia
a compreenso e a localizao das especialidades reunidas no grupo de alunos,tornando-os
aptos a desenvolver aes e projetos de grande porte e complexidade e passveis de certificao
oficial.A comunidade participar das visitas guiadas,acesso as informaes sustentveis do
Horto desenvolvendo cidadania.O resultado ser um conjunto de informaes reunidas e
classificadas,obedecendo a critrios multidisciplinares e estruturadas de forma a oferecer aos
gestores pblicos ferramentas capazes de sustentar decises tempestivas e consistentes,alm
de poderem ser inseridas,orientaro iniciativas mais gerais:Agenda Ambiental da UFRJ e
Sistema de Gesto Ambiental.
Contato: janetemorenomartins@gmail.com
Meio Ambiente
T-264
Projeto Caminhos Geolgicos do Campus da Cidade

Universitria
Carla Corra Felix - Discente
Filipe Pereira da Silva - Discente
Ismar de Souza Carvalho - Docente
Lethcia Machado Marques Santana - Discente
Salomo Alencar Serra Nunes - Discente
Este trabalho tem como objetivo identificar, mapear e sinalizar os afloramentos rochosos da
Cidade Universitria, que so o registro das ilhas que existiam antes da construo do campus
da UFRJ. A Ilha do Fundo teve sua formao a partir do aterro de um arquiplago composto
por nove ilhas. O projeto tem como foco repassar de forma simples e objetiva as informaes
sobre a geologia da Ilha para o pblico leigo, por meio de painis interpretativos. comum
o uso de painis para a popularizao da cincia. No presente caso, pretende-se divulgar a
geologia da Cidade Universitria para o pblico interno da Universidade e para os visitantes.
Este projeto uma cooperao entre o CCMN (curso Bacharelado em Cincias Matemticas
e da Terra), o IGEO (por meio do Museu da Geodiversidade e do Departamento de Geologia)
e da Prefeitura Universitria. O desenvolvimento dos textos e figuras de responsabilidade
do CCMN-IGEO, enquanto que a Prefeitura Universitria elaborou o projeto grfico e
cuidar da manuteno. Este projeto se iniciou em 2009. Foram identificados os pontos
de ocorrncia de rochas em cinco locais: em frente da Biblioteca Central do CCMN (nico
painel j implantado), afloramento na rotatria CT-CCMN, Quartel do Exrcito, Catalo e
Morro do IEN. Cada um destes pontos foi visitado e sua geologia descrita. O contedo dos
painis privilegia o uso de imagens, com textos compactos e de fcil leitura para o pblico
em geral. Pretende-se, ainda, fazer uma verso em ingls. Foram identificados os seguintes
tipos de rochas: migmatitos, gnaisses e granitides, inclusive pegmatitos e granito porfirtico,
cuja origem est relacionada evoluo de um arco magmtico, fruto da coliso continental
ocorrida h 600 milhes de anos.
Meio Ambiente
T-269
Recuperao Ambiental e Educao: a Importncia do

Manguezal da Cidade Universitria
Daniela Vasconcelos Machado - Discente
Ismar de Souza Carvalho - Docente
A despoluio do Canal do Cunha e do Fundo, nomes dados aos canais que separam a
Ilha da Cidade Universitria do continente, fruto de um projeto que envolve a Petrobras,
O Governo do Estado e a UFRJ, onde recursos vinculados a multas recebidas pela empresa
foram transformados em obras que vo desde a construo da Ponte do Saber, a dragagem
de sedimentos contaminados com metais pesados e a recuperao ambiental do manguezal,
entre outros. Depois de 3 anos o manguezal est em franco processo de recuperao e dever
ser devolvido ao uso da universidade. Segundo dados divulgados pela Secretaria de Estado
do Ambiente SEA, a revitalizao contou com a recuperao de 145 mil m de manguezais
e o plantio de novos 180 mil m2. O manguezal est, tambm, na rea contgua ao CCMN
Centro de Cincias Matemticas e da Natureza / IGEO - Instituto de Geocincias. Nesta
perspectiva, o IGEO props a execuo de um projeto que visa disseminar conhecimento sobre
o ecossistema manguezal e a importncia de preserv-lo. Planeja-se transformar o manguezal
da Cidade Universitria em um espao vinculado ao projeto GeoEducAtivo do Museu de
Geodiversidade (MGeo). Visitas guiadas ao MGeo sero estendidas ao mangue onde podero
ser obtidas informaes a respeito do local. O presente trabalho uma parte deste esforo de
transformao de uso do mangue e refere-se confeco de um painel informativo para ser
implantado no local. Foi realizada pesquisa sobre manguezais de diversos tipos e elaborado
um texto com as informaes relevantes sobre: (a) a sua formao; (b) o ambiente onde ele se
desenvolve; (c) a fauna e flora tpicas; (d) o tipo de sedimentao e estruturas sedimentares
tpicas; e (e) a importncia deste ecossistema. Foi elaborado o contedo do painel, onde textos
curtos e imagens selecionadas buscam comunicar ao pblico informaes relevantes de forma
direta e atraente. Este painel ainda no foi implantado. A Prefeitura da Cidade Universitria
parceira no projeto e foi responsvel pelo desenvolvimento do layout do painel que dever
ser estendido para a sinalizao da Cidade Universitria.
Sade
T-176
Projeto Sade Cidad no CIEP Carlos Drummond de

Andrade
Maternidade Escola
Jos Lucas Peres Bichara - Discente
Samarah Sbruzzi Teixeira - Discente
O presente trabalho surgiu da prtica de bolsistas do 2 perodo do curso de Medicina pelo

Projeto Sade Cidad - um projeto de educao em sade vinculado ao Programa Papo Cabea
- observando as atividades realizadas no segundo semestre de 2011. Tais atividades foram
realizadas com grupos de adolescentes, jovens adultos e adultos, alunos do PEJA noite do
CIEP Carlos Drummond de Andrade. O objetivo do projeto est fundamentado na promoo
da sade pela aplicao do conhecimento adquirido dentro da universidade e inclui-se a
preveno de hipertenso e diabetes, orientao nutricional, orientao em sade reprodutiva,
conscientizao sobre o uso de drogas, promoo da autoestima, entre outros. H tambm
um esforo pela valorizao do aprendizado escolar. Para tanto, nesse semestre, fez-se uso
de recursos multimdia como o data show para fazer apresentaes de PowerPoint, filmes,
documentrios, reportagens. Alm desses, dinmicas de grupo, rodas de discusses e debates
foram feitos. Tudo isso em encontros semanais com as turmas, que somadas totalizaram 40
alunos dos 17 aos 63 anos. Os temas dos encontros foram sugeridos pelos prprios alunos,
pela direo da escola e conforme os estagirios percebiam a necessidade das turmas. O
resultado do trabalho foi o estabelecimento do vnculo com a coordenao da escola e com
os alunos. A partir da exposio desse trabalho inicial pde-se obter a aceitao do projeto
dentro da escola e garantir sua continuidade no ano de 2012. A continuao do trabalho ser
voltada para a avaliao dos resultados de forma concreta a partir da coleta de dados utilizando
para isso questionrios de pr-perfil e perfil, Escala de Auto-Estima de Rosenberg, os quais
proporcionaro avaliao das modificaes ocorridas com os usurios nas questes tratadas
nos encontros incluindo-se ateno presso arterial, glicemia e IMC.
Sade
T-005
Oficina de Alimentao Saudvel para Moradores

da Vila Residencial da UFRJ: Grupos Alimentares e
Aproveitamento Integral dos Alimentos
Camila das Neves Didini - Discente
Karine Lopes da Rocha - Discente
Lucilia Granhen Tavares Colares - Docente
Marcella Lage Pinto Moreira - Discente
Vernica Oliveira Figueiredo - Docente
Os alimentos constituem a principal fonte de energia para o corpo humano. Para seguir
uma dieta saudvel necessrio consumir alimentos de todos os grupos, resultando em
refeies diversificadas e equilibradas, visto que essa variedade importante para garantir
o suprimento dos diversos nutrientes de cada alimento. O Objetivo do trabalho foi oferecer
uma Oficina aos moradores da Vila Residencial da UFRJ, incentivando a prtica de uma
alimentao saudvel e a reduo do desperdcio de alimentos a partir do conhecimento
sobre os grupos alimentares e o aproveitamento integral dos alimentos. A atividade ocorreu
no ms outubro de 2011 no Restaurante Universitrio da UFRJ, tendo a participao de 12
moradoras da Vila Residencial da UFRJ. Foram realizadas dinmicas com abordagem dos
seguintes temas: Alimentao Saudvel, Cores e Nutrientes, Programa 5 ao dia, Poro X
Unidade, Grupos de Alimentos (cereais e tubrculos, frutas; hortalias; leguminosas; carnes;
leites e derivados; leos e gorduras e acares) e Aproveitamento Integral dos Alimentos. As
participantes foram divididas em grupos com a finalidade de, a partir de figuras imantadas,
separarem os alimentos por grupos de acordo com os seus conhecimentos. Alm disso, foram
orientadas a elaborarem um caf da manh e um almoo saudvel com as figuras de alimentos.
Aps a dinmica foi feita discusso a respeito de alimentao saudvel. Ao final da atividade
as participantes degustaram preparaes feitas pelo grupo, utilizando integralmente os
alimentos. A oficina foi avaliada positivamente e as participantes ressaltaram a importncia
sobre o conhecimento dos grupos alimentares para uma alimentao mais saudvel e variada,
a fim de evitar o consumo exagerado de determinado grupo em detrimento de outros, assim
como a importncia da substituio de alimentos dentro de um mesmo grupo.
Contato: camila_nd@hotmail.com
Sade
T-023
Gerao de Arquivo de Dados em Pesquisa Clinica em

Atividades de Extenso
Escola de Enfermagem Anna Nery
Claudia Santos Silva - Discente
Cybelle Magalhes da Costa - Discente
Dafne Louize Gomes Fernandes - Discente
Juliane Fernandes Santos - Discente
Mauricio de Pinho Gama - Outro
Rita Batista Santos - Docente
Introduo: Alguns conceitos e mtodos da estatstica aplicados investigao com nfase

no planejamento e organizao de um banco de dados foram tema de um curso voltado
aos professores e alunos de projetos de extenso enfermagem e psicologia desenvolvidos
em parceria para aprimoramento das experincias no atendimento e avaliao de usurios
hospitalizados e vtimas de desastres naturais. Objetivos: Relatar o desenvolvimento de curso
de extenso nos mdulos de Iniciao. Metodologia: O Curso foi dividido em 2 Mdulos: I 1)
Conceito de Estatstica (1.1 - A Bioestatstica;1.2 - O Uso da Estatstica no Campo da Sade; 1.3
A Estatstica e a Pesquisa Clinica; 2) A Observao dos Fenmenos (2.1 Elementos Bsicos:
Conceitos Fundamentais; 2.2 Organizao dos Dados; 2.3 Dados Estatsticos Variveis;
2.4 A Matriz de Dados Base de Dados; 2.5 A Coleta de Dados - Principais Problemas);
II 3) Dados Numricos e Categricos; 3.1 Dados Qualitativos ou Categricos; 3.2 Dados
Numricos ou Quantitativos (3.2.1 Dados Discretos; 3.2.2 Dados Contnuos); 4) O Uso
De Computador no Tratamento Dos Dados. Utilizaram-se aulas expositivas e Discusso.
A avaliao se deu pela participao e preenchimento de ficha de requisitos didticos do
curso. Resultados: O curso foi classificado como de iniciao, ministrado por um professor
convidado com experincia em assessoria estatstica de um dos projetos e coordenado por
duas professoras da prpria universidade e uma de outra instituio de ensino superior. O
local foi o pavilho de aulas da unidade de ensino de enfermagem, com durao de 8 horas.
A participao se deu naturalmente de acordo com as duvidas e demandas de aprendizagem
e prticas, com explicao e esclarecimentos pertinentes. Os comentrios foram a favor da
importncia da temtica, com sugesto de aumento da carga horria total percebendo-se a
necessidade de insero de um terceiro mdulo com aulas no laboratrio de informtica.
Concluso: Houve confirmao de que todo contedo que envolve a utilizao do mtodo
cientfico e seus princpios so uteis para organizao, planejamento, teste e avaliao de
aes de ensino e extenso.
Contato: rita@eean.ufrj.br
Sade
T-041
Construindo Espaos para a Preveno das DST/AIDS

entre Jovens: a Experincia do Projeto Papo Srio
Carla Luzia Frana Arajo - Docente
Cintia Leal Carneiro Sampaio - Discente
Diana da Silva Gonalves - Discente
Izabella Sophia Kisinovsky - Discente
Joana Araujo Simplicio - Discente
Laura Mesquita Pinto Leite - Discente
Lucivnia de Oliveira Souza - Discente
Marcelle Teixeira Pioli - Discente
Tallyta Rodrigues Rocha - Discente
Tamyris Paiva Carvalho Loureiro - Discente
Thaiana Lopes Campos Guimares da Silva - Discente
Consideraes iniciais: A adolescncia uma das etapas do desenvolvimento humano,

caracterizada por alteraes fsicas, psquicas e sociais. Com o projeto Papo Srio pretende-se
minimizar o abismo que existe entre os servios de sade e os adolescentes, que muitas vezes
no esto preparados para atend-los. Se esses adolescentes efetivamente no chegam at os
profissionais, preciso que estes vo at eles. Objetivos: Implementar aes de preveno
em DST/Aids entre adolescentes estudantes das escolas no Estado do Rio de Janeiro atravs
da realizao de Aconselhamento Coletivo em DST/AIDS e despertar entre eles os aspectos
que envolvem risco e vulnerabilidade para a infeco das DST/AIDS. Metodologia: Foram
utilizadas como estratgias de ao principal a caixa de perguntas, os murais interativos e
temticos. O projeto tambm utiliza outros meios de atuao, como: mostras de vdeos sobre
a temtica do projeto, oficinas com jogos interativos, caixa de perguntas, e-mail, comunidade
no Orkut e grupo no facebook; e, vacinao contra hepatite B. As atividades de campo
acontecem em horrios alternativos aos de sala de aula. No ano de 2011, foram realizadas em
03 escolas: 02 estaduais e 01 municipal em Maric. Resultados: Durante o desenvolvimento
do projeto foram depositadas muitas perguntas na caixa, que foram respondidas a medida da
disponibilidade do espao. O elevado nmero de perguntas demonstra o enorme interesse pelo
tema. Mediante isso, constatamos a necessidade de maiores informao e esclarecimentos. J
foi realizada uma campanha de vacinao contra Hepatite B em cada escola. Ao total foram
administradas mais de 1000 doses entre primeira, segunda e terceira dose. Destacamos aqui
a necessidade de viabilizar junto s escolas campanhas peridicas de vacinao j que se
constatou que, a maioria das crianas no so levadas pelos pais aos postos de sade para
tomarem as vacinas obrigatrias de acordo com sua faixa etria. Concluso:Na perspectiva
acadmica, destacamos a importncia em relao experincia oferecida aos alunos de
graduao da UFRJ que participam do projeto, como tambm no compromisso frente
sociedade que uma universidade pblica deve ter em estabelecer estratgias para minimizar
os problemas vivenciados pela populao.
Contato: araujo.ufrj@gmail.com
Sade
T-050
Cincia para os Pequenos Curiosos - uma Aventura Pelo

Corpo Humano
Camila dos Santos Freitas - Discente
Daniela Uziel Rozental - Docente
Luisa Medeiros Massarani - Docente
Monique Ramos Garcia da Silva - Outro
Tendo em vista a carncia de espaos destinados popularizao da cincia, principalmente

aqueles destinados ao pblico infantil, surge o Projeto Cincia para os pequenos curiosos
um espao de popularizao cientfica para crianas. Por meio de atividades ldicas,
instigantes, interativas e itinerantes, visa despertar o interesse das crianas por diversos
temas relacionados cincia. A exposio itinerante Aventuras pelo corpo humano um
dos produtos do projeto, que totaliza, at maio de 2012, dez temporadas e aproximadamente
16 mil visitantes, entre visitas organizadas por escolas e visitas de famlias. A iniciativa visa
criar um espao de explorao e de trocas de percepes, experincias e saberes voltados para
as crianas de 05 a 08 anos. Aventuras pelo corpo humano prope 12 atividades: Tnica
Contadora de Histrias, Monte uma clula, Modelando o Crebro, Bate Corao!, Nariz
Caverna, Haja Estmago!, Montando o Esqueleto Sabicho, Belezas do Interior, Mesa
quebra-cabea de rgos, alm do espao lounge infantil. Algumas avaliaes destinadas
s crianas foram feitas, considerando que as melhores pessoas para fornecer informaes
sobre a perspectiva, as atitudes e as percepes delas so elas prprias. Ao final da visitao,
as crianas foram convidadas a colocar uma etiqueta colorida, tipo post-it, no local do quadro
que mostrava o que elas acharam da exposio - uma avaliao positiva (rosto feliz) ou negativa
(rosto triste). Aps a votao, o nmero de etiquetas colocadas em cada posio e por sexo (as
etiquetas possuam cores diferentes de acordo com o sexo) foi contabilizado. Para a avaliao
da atividade individualmente, cada atividade possua uma foto se seu aparato na sada da
exposio, onde as crianas colocavam o post- it de acordo com a indicao, na atividade que
mais gostou ou na que menos gostou. Para saber qual recordao ficou da exposio, aps
uma semana desenhos das crianas participantes foram recolhidos nas escolas e avaliados (ler
artigo publicado). A iniciativa tem se mostrado muito eficaz no que tange a divulgar e tornar
ldica a temtica do corpo humano, atraindo convites futuros para a exposio e mostrando
a importncia de se realizar outros projetos com objetivos afins.
Contato: daniuzi@icb.ufrj.br
Sade
T-055
A Importncia da Formao da Comunidade em

Comunicao Alternativa e Ampliada
Geraldo Albertacci Junior - Discente
Vanessa de Sousa Guimares - Discente
O projeto de extenso Formao de estudantes, profissionais, familiares e cuidadores para o

desenvolvimento da Comunicao Alternativa e Ampliada (CAA) com pessoas com deficincia
parte do projeto de Formao em servio de professores de salas multifuncionais, que teve
incio em 2010. A necessidade de ampliar o pblico alvo das formaes surgiu da demanda
observada nos atendimentos ambulatoriais no Hospital Universitrio Clementino Fraga
Filho (HUCFF), e nos demais projetos do Laboratrio de Tecnologia Assistiva do Curso de
Graduao em Terapia Ocupacional da UFRJ LabAssistiva. Considerando a complexidade
da comunicao com pessoas que no falam por apresentar alguma ou mltiplas deficincias,
viu-se necessrio capacitar quem convive ou trabalha com esse pblico. O principal objetivo
capacitar diferentes grupos com nveis variados de conhecimento, possibilitando o uso da CAA
nos diversos contextos da comunidade. As formaes esto centradas em recursos gratuitos,
de fcil acesso e disponveis no Portal de Tecnologia Assistiva, que tambm resultado da fase
inicial desse projeto. As capacitaes esto organizadas em mdulos de 8 horas de durao,
com atividades terico-prticas desenvolvidas no Laboratrio de Informtica. Os mdulos
so especficos para cada programa ou recurso e os materiais didticos so disponibilizados
na internet para acesso de todos. O projeto possui dois alunos bolsistas PIBEX que
colaboram em todos os processos e estes incluem: a preparao do site do curso, inscries
e protocolos de avaliao online, preparao dos materiais didticos, seleo de bibliografia
complementar, alm de auxiliar na prpria formao. A avaliao feita por questionrios
respondidos pelos participantes e pela anlise das atividades elaboradas durante a formao,
e os resultados preliminares apontam para a importncia da capacitao como facilitadora
do desenvolvimento da comunicao alternativa para interao da pessoa com deficincia.
Contato: miryam.pelosi@gmail.com
Sade
T-060
Adeso da Famlia no Processo de Atendimento em

Comunicao Alternativa Ampliada no Ambulatrio de
Surdez do HUCFF
Marilia Lima Pereira - Discente
Thalyta Georgia Vieira Borges - Discente
A crescente busca por recursos que ampliem as habilidades de comunicao de pessoas com
deficincia tem ratificado a importncia da Comunicao Alternativa Ampliada (CAA) no
processo de reabilitao no contexto hospitalar. A construo de estratgias que reforcem a
adeso familiar de vital importncia para potencializar os resultados da interveno. Nesse
sentido, o projeto de extenso Implementao da Comunicao Alternativa para os pacientes
com dificuldade de fala no Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho - HUCFF vem
avaliando as estratgias que auxiliam os familiares a darem continuidade, em casa, s aes
desenvolvidas na rea de comunicao alternativa com seus filhos. Em levantamento com
os responsveis das seis crianas atendidas no projeto, esses sinalizaram a importncia da
adequao do vocabulrio pictogrfico e em Libras s necessidades comunicativas da famlia,
na rotina diria de cuidado com a criana. Esse levantamento possibilitou ao grupo reformular
as pranchas de comunicao com smbolos pictogrficos e fotografias, incluindo no verso
dos cartes, o desenho representativo do sinal de Libras do referido conceito. O material
que vem sendo desenvolvido no projeto, a partir da experimentao com as crianas, tem
sido disponibilizado para familiares, terapeutas e educadores atravs do Portal de Tecnologia
Assistiva do curso de Graduao em Terapia Ocupacional. O Portal Assistiva, disponvel
em www.portalassistiva.com.br, possui atualmente mais de 1000 atividades, pranchas de
comunicao, jogos e histrias adaptadas para crianas com deficincia. O acervo que
vem sendo realizado nesse projeto ser utilizado como material para a formao de outros
profissionais, que trabalham com crianas surdas, em cursos programados para o segundo
semestre desse ano.
Sade
T-062
Atendimento Integrado entre a Fonoaudiologia e a

Terapia Ocupacional para Crianas Que Precisam da
Comunicao Alternativa
Graziela Muzzo de Oliveira - Discente
Jessika Hanako Kojima - Discente
Na rea da sade importante que haja uma integrao de conhecimentos das diversas
profisses, para que seja possvel contemplar a sade e o bem-estar dos indivduos como um
todo. Quando uma pessoa est impossibilitada de falar, ouvir ou se comunicar efetivamente
necessria a interveno direta de um profissional de sade seja para restaurar, ou promover a
interao comunicativa. No primeiro semestre de 2011, teve incio o projeto Implementao
da Comunicao Alternativa e Ampliada para pacientes com dificuldades de fala no Hospital
Universitrio Clementino Fraga Filho que conta, esse ano, com a participao de duas
bolsistas PIBEX e duas residentes de Terapia Ocupacional, uma bolsista e duas residentes de
Fonoaudiologia, uma Pedagoga surda fluente em LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais, alm
de professores de ambos os cursos. Neste contexto que acontece a integrao dos trabalhos
entre as duas reas. O projeto funciona no Ambulatrio de Surdez, e os atendimentos
so realizados por duas duplas compostas por uma residente de cada rea. O pblico-alvo
corresponde a crianas com mltiplas deficincias associadas surdez. Como parte do projeto,
esse trabalho pesquisou a opinio das residentes, profissionais e coordenadoras sobre a ao
conjunta das duas reas, e o instrumento utilizado foi uma entrevista semiestruturada. Aps
a realizao das entrevistas, ficou evidente que todas os profissionais envolvidos no projeto
consideram de extrema importncia a unio entre a Fonoaudiologia e a Terapia Ocupacional
para o atendimento das crianas com mltipla deficincia, seja para estimular a cognio,
favorecer a capacidade comunicativa ou facilitar a aprendizagem da LIBRAS. As duas reas
se complementam durante o trabalho, e as singularidades so abordadas quando se faz
necessrio o uso de recursos especficos, o que oferece aos pacientes maior segurana nos
atendimentos. Na opinio dos participantes, a interdisciplinaridade constitui-se como fator
decisivo para uma melhor abordagem e tratamento de problemas comunicativos complexos,
e o trabalho em parceria torna possvel atender as necessidades destas crianas com mltiplas
deficincias associadas surdez.
Sade
T-087
Escrevendo e Degustando a Alimentao Saudvel com

a Nutrio
Danielle Rosrio Gonalves - Discente
Maria Beatriz Trindade de Castro - Docente
Maria Claudia da Veiga Soares Carvalho - Docente
Suzana Nunes Machado - Discente
Introduo: A Dcada da Alfabetizao (2003-2012) caracteriza-se pela concentrao de

esforos para proporcionar aos indivduos o direito de desenvolver as habilidades de leitura
e da escrita, e assim, melhorar as suas condies de vida. Ademais, compreendendo a escola
como um espao promotor da sade, pela sua capacidade de transformao social a partir
da integrao de saberes, vislumbra-se, entre o pblico adolescente de classes sociais menos
favorecidas, uma oportunidade de incluso e aumento da auto-estima. Objetivo: Estimular
de forma ldica e construtiva a escrita atravs do aprendizado de temas relacionados
alimentao saudvel, percebendo cada indivduo como promotor da sua sade e do meio em
que ele vive. Metodologia: As atividades sobre alimentao saudvel foram realizadas com
60 alunos das turmas de re-alfabetizao e aceleramento do ensino fundamental II da rede
municipal. No primeiro encontro, houve uma apresentao do tema e realizao de um jogo
constitudo por perguntas elaboradas pelos alunos sobre alimentao saudvel e com desafios
culinrios e fsicos. As dvidas escritas em um carto eram adicionadas em uma urna. No
desafio culinrio, os alunos deveriam descobrir atravs da degustao a composio das
receitas (bolos de feijo e espinafre e sucos de maracuj com repolho roxo; ma com alface
e laranja com couve). O desafio fsico era composto por flexes de brao, abdominais, corda
e polichinelo. No segundo encontro, foi proposta a elaborao de um livro pelos alunos, onde
eles escreveram uma dica para uma vida saudvel e desenharam algo referente. Resultados: As
dvidas mais freqentes foram sobre o quanto se pode comer e combinao de alimentos em
uma refeio. Apareceram dvidas sobre doenas crnicas: diabetes, presso alta e obesidade.
Na elaborao do livro, os alunos recomendaram consumir menos gorduras e frituras, doces
e miojo; beber mais gua; consumir arroz e feijo, realizar atividade fsica e comer frutas.
Concluso: Os alunos mostraram-se bem participativos em todas as etapas. O receio escrita
foi a etapa mais difcil. As dicas para uma alimentao saudvel, na elaborao do livro, foram
baseadas nas dvidas apresentadas por eles mesmos.
Contato: mbtcastro@gmail.com
Sade
T-099
Projeto Interagir: para Alm da Dificuldade de

Aprendizagem um Olhar Clnico sobre o Aluno
Problema
Fernanda Menezes de Souza - Discente
Igor Gilla da Silva - Discente
INTRODUO: Em 1996 foi criado o Projeto de Orientao em Sade Reprodutora atuando

na 7 CRE. A partir desse Projeto viu-se a necessidade de atendimento mais especfico e
individual aos alunos. Estudantes eram encaminhados para o Papo Cabea sem apresentar
demanda no campo da sexualidade, eram encaminhados com dificuldade de aprendizagem
e alteraes do comportamento. Foi criado ento, o Projeto Interagir atendendo crianas
e adolescentes encaminhados pela escola para atendimento fonoaudiolgico, atendimento
clnico psicolgico e avaliao neuropsicolgica. Analisamos que muitas demandas de
dificuldade de aprendizagem eram derivadas de problemas emocionais, familiares, sendo
assim para esses casos demos preferncia ao atendimento psicolgico. Enfatizaremos
aparte do atendimento clnico, ressaltando as dificuldades encontradas, como a aceitao
do encaminhamento pela famlia, a dificuldade financeira, a interao com as escolas.
OBJETIVOS: Apresentar uma reflexo sobre a rotina do trabalho da psicologia clnica no
Projeto Interagir, salientando dificuldades e conquistas. METODOLOGIA: Observao
e reflexo da vivncia e prtica daclnica dos estagirios da Psicologia RESULTADOS:
Verificou-se, a partir do acompanhamento dos alunos, indcios dos efeitos do tratamento,
porm de forma individual para cada um. Como exemplos, podemos citar a insero de alunos
em atividades oferecidas pela instituio escolar, participao essa que no ocorria no incio
do acompanhamento, melhoras no rendimento escolar, entre outros. Entretanto, ainda h
espaos a conquistar. CONCLUSO: O Projeto Interagir visa orientar o aluno de acordo
com a demanda apresentada, fazer com que ele tenha recursos para resolver suas questes e
quando necessrio encaminh-lo para outros atendimentos. Porm, encontramos dificuldades:
financeiras dos responsveis quanto aos custos de locomoo para o aluno frequentar o
atendimento, falta de espao fsico, poucos estagirios, dificuldade de comunicao com
responsveis pelos contatos informados. Alm dessas questes da rotina dos atendimentos,
encontramos problemas em fazer com que as escolas no utilizem o Projeto para resolver
ocorrncias disciplinares. O Projeto uma atividade de grande importncia, o aluno se sente
acolhido tendo um espao seu para falar, se expressar, brincar e assim conseguimos trabalhar
suas demandas pessoais e a auto-estima. Apesar das dificuldades encontradas percebemos
melhor incluso dos alunos nas atividades escolares.
Sade
T-106
Os Cuidados com a Sade do Catador e sua Influncia

em uma Sociedade Sustentvel
Luciana Sousa de Aquino - Discente
Mara Moura do Nascimento - Outro
Marina Ferreira Alves da Silva - Discente
Pedro Torres Ferreira da Silva - Discente
rika de Mattos Oreilly - Discente
O crescimento populacional ocasiona um aumento do consumo, gerando maior produo

de resduos slidos urbanos. Nesse contexto surge o e-lixo, devido ao aumento na produo
de eletroeletrnicos com o tempo de vida til cada vez menor. A destinao correta para
esses resduos, principalmente o e-lixo, sem prejudicar o meio ambiente e a populao, um
dos principais problemas que a sociedade carioca enfrenta. O projeto de e-lixo desenvolvido
pela Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares (ITCP) da COPPE, iniciado com a
Cooperativa Popular Amigos do Meio Ambiente (COOPAMA) e a Cooperativa Cu Azul
em parceria com a empresa Recyclar, o primeiro do Estado do Rio de Janeiro e prev at
o fim do ano, a formao de uma rede de diversas cooperativas na cidade para coleta de
eletroeletrnicos fora de uso junto populao, separando seus componentes em segmentos
para a venda. Nesse contexto se observa nas cooperativas o catador, que recolhe os resduos
e o e-lixo, para reaproveitamento, contribuindo para a diminuio do volume de material
reciclvel levado aos aterros sanitrios, lixes e outros. Nota-se tambm que o ambiente de
trabalho desses trabalhadores no um local propcio para a sade, o que interfere no potencial
de trabalho e na qualidade de vida. A ITCP concorre para transformar esta realidade com
informao sobre riscos, contaminaes, vacinas, traando interferncias junto ao Governo
para criao de polticas pblicas, a fim de mudar esta realidade. O objetivo deste trabalho
avaliar as condies do local de triagem e reaproveitamento dos resduos e e-lixo, e a partir
desta anlise determinar medidas sustentveis, solucionando os problemas encontrados, a fim
de melhorar o ambiente de trabalho e a qualidade de vida dos trabalhadores. A metodologia
adotada tem como ao direta o trabalho de diagnstico realizado em campo, com visitas
COOPAMA, alm de pesquisa bibliogrfica referente a artigos sobre sustentabilidade. Os
resultados encontrados sero as dificuldades e insalubridades que os trabalhadores enfrentam
em seu cotidiano como catadores e as respectivas solues e mitigaes, visando um sistema
sustentvel.
Sade
T-111
Educao Alimentar e Nutricional: uma Proposta de

Ressignificao de Comidas em um CIEP
Ana Luisa Salles - Docente
Annielle Raposo Rodrigues - Discente
Fernanda Gomes de Oliveira Rocha - Discente
Marina de Melo Coelho Ribeiro - Outro
Michele Mrgane de Melo Mattos - Tcnico administrativo
Rita de Cssia Perrelli - Docente
Roberta dos Santos Zaia - Discente
Introduo: A problemtica alimentar no Centro Integrado de Educao Pblica (CIEP) Joo

Goulart no Cantagalo / Pavo / Pavozinho um desafio no que concerne construo da
autonomia para a escolha alimentar. Esse projeto desenvolveu uma disciplina eletiva de 3 horas
no contra-tempo da escola, denominada oficina de comidaria em torno dessa problemtica.
O objetivo foi ressignificar a utilizao integral de gros, frutas e hortalias, valorizando-os
atravs de elementos simblicos da cultura local. Metodologia: Foi montada turma com 15
escolares voluntrios entre 12 e 15 anos. Foram realizadas atividades de contao de histrias,
dinmicas educativas, relaxamento, juntamente com lanches e receitas contextualizadas. Na
cozinha foram feitas oficinas culinrias com preparaes de baixo custo e utilizao integral
de alimentos, preferencialmente de agricultura familiar. Os desenhos e textos produzidos
pelos alunos foram organizados em pastas individuais para anlise. Anlise interpretativa: A
comida se apresentou no universo cultural dos desenhos com muita afetividade, vinculada
ao cotidiano dos ncleos familiares. Ser malandro representou um cdigo de identificao
e uma possibilidade de pertencimento e reconhecimento social. O medo da fome ou de no
ter comida foi identificado nas histrias com a fartura: uma alegria de esbanjar comida. A
dvida daquilo que se deve comer como certo resolvida com a reproduo de um padro
alimentar da mdia de massa, por exemplo nas telenovelas. A reconstruo de significados
no contexto local representou um exerccio de tomada de posio, de pegar pra si e criar
algo diferente na prtica. As relaes entre os elementos simblicos das histrias puderam
ser vivenciados e reproduzidos na medida que fizeram sentido para os jovens. Concluso:
As palavras vazias de sentido, assim como o comer sem pensar fazem da educao um ato
de depositar, enchendo os jovens de contedos distantes e dietas difceis de reproduzir. Se
movido somente por experincias sensoriais e mecnicas de mastigar e digerir o comer no
promove autonomia. O sabor que no significado na cultura local dificilmente reproduzido
na prtica. Pudemos compreender que na aquisio de uma estrutura de significao que o
comer pode ganhar na prtica um sentido de direito.
Contato: mariaclaudiaveigasoares@yahoo.com.br
Sade
T-118
Perfil da Automedicao entre Escolares do Ensino

Mdio de Escolas Pblicas do Rio de Janeiro da Regio
AP 3-1
Faculdade de Farmcia
Danielle Cardoso de Souza - Discente
Iolanda Szabo - Tcnico administrativo
Mrcia Maria Barros dos Passos - Docente
Roselane Cruz dos Santos - Discente
Vincius Pinto de Sousa - Discente
O Centro Regional de Informao de Medicamentos desenvolve suas atividades no campo da

promoo em sade por meio da informao. Nos ltimos anos vem ampliando sua interface
com a sociedade por meio da educao em sade. O presente trabalho apresenta dados sobre as
atividades de preveno da automedicao entre escolares do ensino fundamental na Regio
AP3-1 do Rio de janeiro. OBJETIVO: Disseminar a informao, idnea e tcnico cientfica
a cerca dos perigos da utilizao indiscriminada de medicamentos e por automedicao, e
avaliar os ndices de automedicao nessa populao. METODOLOGIA: Realizada em duas
etapas: elaborao de material didtico pelos alunos bolsistas PIBEX para treinamento dos
alunos de graduao envolvidos no projeto de forma voluntria; levantamento das escolas de
ensino mdio das adjacncias da Universidade Federal do Rio de Janeiro, para agendamento
das visitas. RESULTADO: Os alunos bolsistas elaboraram e ministraram palestras em 06
escolas (COLGIO ESTADUAL GOMES FREIRE DE ANDRADE; COLGIO ESTADUAL
CLVIS MONTEIRO; COLGIO ESTADUAL TEREZINHA DE MELO GONASVES;
COLGIO ESTADUAL OLGA BENRIO; COLGIO ESTADUAL CSAR PERNETA;
COLGIO ESTADUAL JORNALISTA TIM LOPES). Os resultados preliminares de 494
entrevistados 299 do sexo feminino e 195 masculino, com idade que variou de 15 a 24 anos,
com mdia de 16 anos, indicaram que 423 (85,6%) destes utilizaram medicamento sem
prescrio mdica (automedicao) nos ltimos 30 dias anteriores a entrevista e 45% relataram
ter ido a ltima consulta mdica a mais de 6 meses. Dos que praticaram automedicao, 64%
solicitaram aconselhamento ao balconista ou farmacutico (automedicao orientada); 36,0%
repetiram prescries antigas, destes cerca de 63,0% costumavam se orientar pelas bulas
dos medicamentos. Com relao s exigncias sanitrias, em 50,6% foram medicamentos
restritos a prescrio mdica. Os medicamentos mais utilizados foram os analgsicos e
os antiinflamatrios no esterides, para tratar dor de cabea, febre e dores musculares.
CONCLUSO: O consumo de medicamentos sem prescrio mdica no grupo estudado foi
elevado, indicando a vulnerabilidade dessa populao. Ento, se faz necessria interveno
por meio da informao e educao, contemplando os grupos teraputicos de maior risco,
e maior prevalncia verificados no processo da automedicao, visando prevenir os agravos
pela utilizao inadequada dos medicamentos.
Contato: mmbpassos@gmail.com
Sade
T-119
Update Sade: Divulgando Cincias em Sade a

Partir de um Blog
Campus UFRJ-Maca
Anna Elizabeth Guida Ferreira - Discente
Harrison Maycon Vieira Nunes - Discente
Kessiane dos Santos Vallrio - Discente
Lorene Soares Agostinho - Discente
Matheus Benic Campos Dellorto - Discente
Uliana Pontes Vieira - Docente
Introduo: O Projeto de Extenso Construindo pontes entre a evidncia cientfica e gesto

em sade trabalha com aproximao entre resultados de pesquisas cientficas e profissionais
e gestores de sade. Apesar de estarmos na Era da Comunicao, o conhecimento cientfico
ainda no acessado igualitariamente. O blog Update Sade, criado pelo projeto, prope
uma forma simples de divulgar Cincias em Sade, sendo recurso de baixo custo, com
linguagem dinmica e acessvel. Objetivo: Apresentar o blog como ferramenta para difuso
da cincia e discusso de paradigmas do conhecimento cientfico. Metodologia: Relato das
atividades de criao e manuteno do blog. Resultados: A equipe discutiu a estrutura do
blog: contedo, linguagem e atualizao; foram consultados e analisados blogs semelhantes
e guias especficos. Criado em maio/2012, na plataforma Wordpress, o blog Update Sade
tem como pblico alvo acadmicos, profissionais e gestores de sade. Organizado em 4
categorias: Notcias (informaes sobre eventos e novidades em cincia), Links (experincias
em divulgao cientfica), Projeto (apresentao das atividades especficas do Projeto), e
Resenhas (comentrios sobre textos discutidos na equipe e discusses sobre divulgao e
conhecimento cientfico). O contedo elaborado pela equipe do projeto Construindo
Pontes, valorizando a consistncia, qualidade e periodicidade das postagens. Concluso: No
Brasil, a divulgao cientfica carece de estmulos e meios para subsistir. O blog um recurso
vlido para divulgar informao de forma rpida, simples e interativa. Esta iniciativa tem
como misso contribuir na utilizao tica e crtica de informaes em sade e atuar como via
de mo dupla para o compartilhamento de saberes, permitindo que o pblico alvo tambm
expresse seus conceitos e ideias, de forma a estimular o empoderamento dos sujeitos por meio
do acesso democrtico ao conhecimento. O crescente nmero de acessos ao blog reflete seu
reconhecimento pelo pblico como meio relevante de acesso a informaes.
Contato: ulianapontes.ufrj@hotmail.com
Sade
T-124
Divulgando as Prticas Integrativas e Complementares:

Troca de Saberes e Experincias
Campus UFRJ-Maca
Aline Azevedo Yabrudi - Discente
Juliana Silva Pontes - Docente
Louise Bittencourt Paes Abreu - Discente
INTRODUO: O projeto se propem a fazer uma troca de saberes e experincias sobre as

Prticas Integrativas e Complementares em Sade, compreendendo o que diz o saber popular
sobre estas prticas e oferecimento de informaes sobre elas em Maca. Este vive uma
expanso demogrfica e, no que tange as Prticas Integrativas e Complementares em Sade,
conta com o Programa de Homeopatia e Prticas Integrativas desde 2007 com atuao junto a
populao utilizando a homeopatia e a acupuntura. METODOLOGIA: Pretende-se utilizar
uma educao em sade problematizadora, cujo mtodo se baseia no dilogo, pela perspectiva
Paulo Freire. As atividades de extenso junto a populao de Maca aconteceram em centros
de sade pblicos. A ao individualizada para que se faa uma construo consolidada
com troca de saberes. O registro das atividades desenvolvidas realizado atravs de dirio de
campo e formulrio para caracterizao do perfil dos participantes, seus conhecimentos e o
registro da troca de saberes. utilizado tambm um folder com imagens, sem parte textual,
aonde registrada a troca de saberes e que fica com o participante. OBJETIVOS: - Conhecer
o saber da populao sobre as Prticas Integrativas e Complementares em Sade in loco; Prestar servios e assistncia comunidade a partir do reconhecimento deste corpo de saber,
considerando atividades relacionadas educao em sade; - Difundir o conhecimento
detido pela rea de ensino e pesquisa sobre o tema, bem como a oferta de servios do sistema
pblico de sade do municpio de Maca; - Fortalecer o ensino-pesquisa-extenso sobre o
tema; - Integrar a universidade junto a comunidade no municpio. RESULTADOS PARCIAIS
OBTIDOS - A maior parte dos entrevistados j se utilizaram das prticas integrativas e
complementares de sade. - As prticas integrativas e complementares que apareceram
com mais frequncia durante as entrevistas foram homeopatia, homeopatia para dengue,
acupuntura e chs. - Dentre as prticas integrativas e complementares utilizadas com mais
frequncia, os chs so os mais comuns de saber popular, utilizados com a finalidade de
acalmar e para situaes de insnia.
Contato: julianapontes@msn.com
Sade
T-126
Curso de Extenso Introduo a Terapia Floral:

Ampliando o Olhar de Graduandos em Enfermagem
Bruna Lima Damasceno - Discente
Carolina Costa Pacheco - Outro
Joana de Oliveira Pantoja Freire - Discente
Mayara de Lima Moreira - Outro
Sheila Moreira - Discente
Simone Lins - Discente
Vanessa Damasceno Bastos - Discente
O uso de plantas medicinais, Fitoterapia, Florais, Homeopatia, Acupuntura e de outras

prticas teraputicas complementares est autorizado nas unidades no Sistema nico de Sade
(SUS). O Ministrio da Sade normatizou, por meio da Portaria 971, uma antiga demanda da
populao brasileira: a Poltica Nacional de Prticas Integrativas e Complementares (PNPIC)
no SUS. Em sua estratgia global sobre a medicina tradicional e a medicina complementar e
alternativa para os anos de 2002 a 2005, a OMS ainda refora o compromisso de estimular o
desenvolvimento de polticas pblicas com o objetivo de inseri-las no sistema oficial de sade
dos seus 191 estados-membros. E o Brasil, com sua diversidade gentica vegetal estimada em
55 mil espcies catalogadas, possui ampla tradio de uso das plantas medicinais vinculado
ao conhecimento popular e transmitido por geraes, alm de tecnologia para validar
cientificamente este conhecimento. No estado do Rio de Janeiro, contamos ainda com a Lei
n 5471 de 10/06/2009 que estabelece no mbito do estado a criao do programa de terapia
natural; no qual estimula os servios a implantarem as terapias complementares; entre elas a
terapia floral. A Terapia Floral pode ser utilizada como tratamento complementar de pessoas
que apresentam alteraes na sude, especialmente com o objetivo de reduzir o estresse,
melhorar o estado psicolgico e emocional. neste contexto, que apresentamos este curso como
oportunidade para estudantes de graduao e profissionais de sade, em ampliarem seu campo
de atuao com vistas integralidade da assistncia. O curso teve como objetivo promover
espao de informao sobre origem, princpios, ao, sistemas e benefcios da Terapia Floral
como uma prtica complementar em sade. Foi realizado em fevereiro de 2012 como uma das
etapas do projeto ao qual est vinculado. Concluram o curso 25 estudantes de Graduao.
Os estudantes capacitados estaro participando do projeto de Extenso de Consulta em
Terapia Floral e pessoas vivendo com HIV/Aids que est em fase de implantao. Alm disso,
estaremos oferecendo outras turmas do curso a fim de ampliar a oportunidade de outros
estudantes conhecerem a Terapia Floral, pois no pr-teste verificamos o desconhecimento
dos estudantes sobre esta temtica.
Sade
T-132
A Consulta em Terapia Floral e Pessoas Vivendo com

HIV/AIDS
Bruna Lima Damasceno - Discente
Carolina Costa Pacheco - Outro
Cintia Leal Carneiro Sampaio - Discente
Diana da Silva Gonalves - Discente
Joana Araujo Simplicio - Discente
Jocielle dos Santos Ramos - Discente
Laura Mesquita Pinto Leite - Discente
Marcelle Teixeira Pioli - Discente
Simone Lins - Discente
As Prticas Complementares de sade tambm so alternativas que podem favorecer a

adeso ao tratamento medicamentoso. Com abordagem integral, baseada nas necessidades
individuais, que considera aspectos fsico, mental e emocional, essas prticas colaboram para
o aumento do bem-estar, da confiana para realizar mudanas no estilo de vida e estimulam o
autocuidado das pessoas em tratamento. neste contexto que este projeto tem como objetivos
Implantar no Servio de Ambulatrio Especializado (SAE) a Consulta em Terapia Floral;
Oferecer acesso das pessoas que vivem com HIV/Aids a terapia floral; Construir espao para
a prtica acadmica de estudantes a nvel de Graduao e Ps-Graduao e Contribuir para
a melhoria da adeso de pessoas que vivem com HIV/Aids ao plano teraputico. O processo
de implantao da Consulta em Terapia Floral se iniciou aps a aprovao deste projeto em
novembro de 2012. J realizamos um estudo com os clientes atendidos no SAE onde verificamos
o desconhecimento por parte destas pessoas com relao s prticas complementares em
sade e em particular em relao terapia floral. Neste sentido, estaremos realizando um
processo de informao dos clientes do SAE, sobre o que so praticas complementares em
sade e terapia floral. Este processo ocorrer com a participao de estudantes que foram
previamente capacitados atravs de curso de extenso sobre a terapia floral. Paralelamente a
esta etapa, esto sendo elaborados os instrumentos que sero utilizados na consulta em terapia
floral. O incio do atendimento dever ocorrer no 2 semestre de 2012. Estaremos inicialmente
utilizando os Sistema de Bach e Filhas de Gaia; posteriormente estaremos tambm incluindo
os Sistemas da Califrnia, Solaris e Araretama. Em nenhuma hiptese o atendimento em
terapia floral estar interferindo no tratamento recebido pelo cliente no SAE. A terapia floral
entrar como coadjuvante e potencializador na melhoria da qualidade de vida do indivduo e
conseqentemente melhor adeso ao processo teraputico. Todo o processo de implantao da
consulta em terapia floral est sendo acompanhado pela coordenao do projeto e assessoria
de terapeutas florais com larga experincia neste tipo de atendimento.
Sade
T-139
A Constituio de Comisses Locais de Sade do

Trabalhador na Universidade Federal do Estado do Rio
de Janeiro
Ceclia Paiva Neto Cavalcanti - Docente
Lawane Cristina de Oliveira Azevedo - Discente
Com a mudana do papel do Estado e a flexibilizao das relaes de trabalho, de gesto e de

financiamento nas instituies pblicas, assiste-se ao sucateamento dos servios conduzido
pelo projeto de privatizao que impacta as condies de sade e trabalho e agravam o quadro
histrico de dilapidao da sade dos trabalhadores pblicos. Recentemente foi institudo
o Subsistema Integrado de Ateno Sade do Servidor para os servidores regidos pelo
RJU. No entanto, a implementao desta proposta vem ocorrendo de forma centralizada
e no estimulando a participao dos servidores, o que tem inviabilizado as tentativas de
organizao por local de trabalho. O Projeto intitulado A Construo da Ateno Sade
do Trabalhador na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO, articulado
ao projeto de extenso da ESS, prope desenvolver atividades com o objetivo de organizar
comisses locais e formar terica e politicamente trabalhadores por meio das seguintes aes:
Elaborao de material informativo (folders, cartazes, cartilhas etc.), bem como de outros
instrumentos, e promoo de aes de carter scio-educativo voltados para a mobilizao
e sensibilizao dos trabalhadores quanto s questes da sade relacionada ao trabalho;
Realizao de reunies e seminrios de sensibilizao dos servidores para a composio
do grupo de trabalho e elaborao de instruo normativa para constituio das comisses
locais de sade do trabalhador. Para a formao do GT, pretende-se aproveitar os servidores
da UNIRIO sensibilizados e qualificados atravs dos cursos de capacitao em Promoo e
Vigilncia em Sade do Trabalhador, promovido pela ESS no mbito do projeto de extenso,
tendo tido, desde 2007 at o momento, 4 edies realizadas, sendo que na ltima, 17 entre
79 servidores eram da UNIRIO. Simultaneamente e como resultado de um levantamento
institucional, pretende-se disponibilizar o catlogo de recursos e servios de referncia de
ateno sade do trabalhador, com informaes de servios assistenciais e de vigilncia,
de instituies de pesquisa e assessoria e de entidades organizativas dos trabalhadores e
de controle social, sendo estas no intuito de fomentar a participao e articulao com as
instncias organizativas fortalecendo as lutas dos trabalhadores e a sua formao enquanto
sujeito coletivo.
Contato: ceci_cavalcanti13@hotmail.com
Sade
T-142
A Interveno do Educador Fsico e a Prtica de

Atividades Fsico-Desportivas como Instrumento de
Informao sobre o Uso Indevido de lcool e Outras
Drogas entre Escolares da 4 CRE
Bruna Rodrigues Barbosa - Discente
Cristialane Carvalho de Lima - Discente
Elizabeth Moura de Oliveira - Discente
Monica Santos Rocha - Docente
Rachel Marini Figueira Chiote Alves de Oliveira - Discente
Talita Furtado Ribeiro - Discente
O abuso de drogas acarreta prejuzos sociais, psquicos e biolgicos, tratando-se, portanto,

de um problema de sade pblica, especialmente por atingir, com frequncia, adolescentes e
adultos jovens. Dados epidemiolgicos demonstram que no perodo entre 14 e 16 anos existe
o maior ndice de jovens que comeam a usar drogas, com exceo do lcool em que a faixa
etria do uso pela primeira vez abaixo dos 12 anos. Segundo vrios estudos realizados sobre
a temtica, o melhor combate ao uso indevido de drogas a preveno. Diversos trabalhos
tem demonstrado que a atividade fsica uma das estratgias preventivas ao consumo de
drogas, tanto como meio de complementar o tempo livre destes jovens quanto para informar
e prevenir sobre o uso indevido de drogas. No entanto, ser que professores de educao fsica
tm instruo suficiente sobre o tema para poder transmiti-la aos seus alunos? O objetivo deste
trabalho, que parte do Programa PET Conexes de Saberes, tem como um de seus objetivos
desenvolver atividades de informao direta sobre preveno ao uso indevido de drogas aos
professores de educao fsica em escolas do entorno da Mar. A metodologia utilizada foi
promoo de oficinas e palestras, e atravs de criao de jogos, brincadeiras e gincanas entre
os alunos do ensino fundamental e mdio da rede pblica de ensino. Conclumos que, tendo
em vista que a prtica escolar da Educao Fsica tem uma funo socializadora em que o
aluno constri e reconstri valores sociais, esta prtica melhorou a autoestima e contribuiu
para a diminuio da ansiedade comum nessa faixa etria, o que importante na tomada de
decises futuras e para a interao com o grupo. Assim, a escola como espao de lazer, prazer
e crescimento pessoal deve oferecer atividades esportivas como uma alternativa interessante
na preveno ao uso indevido de drogas, em que o professor de educao fsica pode ter um
papel determinante ao conduzir tais atividades.
Contato: mrocha@farmaco.ufrj.br
Sade
T-156
Perfil dos Alunos Participantes do Projeto

Alessandro Carvalho Perfetti Pereira - Discente
Celina Oliveira da Silva - Discente
Patrcia Torres Gonalves - Discente
Regina de Almeida Fonseca - Outro
Sonia Steinhauser Motta - Tcnico administrativo
O Projeto Alunos Contadores de Histrias oferece aos alunos da UFRJ um espao de

aprendizado e transformao durante o desenvolvimento de um trabalho de contao de
histrias para pacientes atendidos no Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira
(IPPMG). Durante o adoecimento as crianas passam por muitas perdas e sofrimento.
Atividades ldicas geram prazer e divertimento, resgatando seu lado saudvel, favorecendo sua
recuperao. A atuao em um trabalho com possibilidade de mudanas na realidade social
de indivduos em situao de sofrimento permite ao aluno tomar conscincia de seu papel
de cidado, alm de oferecer uma experincia rica em trocas com pacientes/acompanhantes
e equipe de sade. Aps um treinamento terico-prtico de 20h os alunos contam histrias
nos diversos setores do hospital, 2 h por semana, durante seis meses. Para acompanhar o
desenvolvimento do projeto, percebemos a necessidade da sistematizao dos dados, tais como:
nmero de alunos, cursos que apresentam maior demanda, nmero de horas de atividades
desenvolvidas e de pessoas beneficiadas. O presente trabalho tem como objetivo apresentar
resultados do banco de dados desenvolvido pelos bolsistas. Esta iniciativa faz parte do plano de
trabalho destes, por entendermos que uma estratgia dos alunos utilizarem conhecimentos
tcnicos para desenvolver ferramentas que possibilitem a avaliao das atividades, assim como
valorizar a importncia da avaliao contnua, ao mesmo tempo em que busca motivar alunos
a desenvolverem conhecimentos que possam sugerir modificaes necessrias. De agosto/08
a dezembro/11, 302 alunos participaram dos seis treinamentos realizados. 38% dos alunos
vieram dos cursos de engenharia e 22% do curso de medicina. Em 2011, os 132 participantes
e 6 bolsistas, atuaram por 2.653 horas, desenvolvendo atividades junto a 11.785 crianas/
adolescentes. Em fevereiro/12, alunos de 28 cursos diversos oferecidos pela UFRJ participaram
do treinamento, o que vai de encontro proposta de multidisciplinaridade. Verificamos que
o banco de dados permite uma informao adequada, servindo como importante ferramenta
de avaliao do projeto.
Contato: soniasmotta@uol.com.br
Sade
T-168
A Reestruturao do Modelo de Ateno Sade do

Trabalhador no mbito da Fiocruz
Carolina Arajo dos Santos - Discente
Monica Simone Pereira Olivar - Outro
O Projeto de Extenso Ateno Sade do trabalhador nas Instituies Pblicas comeou

suas atividades no Ncleo de Sade do Trabalhador - NUST da Fundao Oswaldo Cruz
este ano e, neste primeiro momento, o foco das aes tem sido a assessoria aos profissionais
de sade do NUST que atendem aos trabalhadores da Fiocruz que nele buscam assistncia
em virtude de doena e acidente de trabalho, visando, com isso, a mudana no atual modelo
assistencial de ateno sade dos trabalhadores que privilegia aes de urgncia e emergncia
em detrimento da interveno nos ambientes de trabalho adoecedores. Para reformulao do
modelo assistencial, a metodologia utilizada tem sido a constituio de Grupos de Trabalho que
tm por misso identificar e redefinir as prticas vigentes. At o momento foram criados dois
GTs, o de Sade Mental e o de Ateno aos Acidentes de Trabalho. Como resultado preliminar
do GT de Ateno aos Acidentes de Trabalho foi deliberado: a) reformular o modelo de
acolhimento: atendimento, notificao, formalizao, investigao, interveno; b) padronizar
os instrumentos e fluxos de atendimento e notificao; c) sensibilizar gestor, trabalhador e
Sindicato; d) trabalhar os indicadores pactuados. No GT de Sade Mental at o momento
chegou-se s seguintes proposies: a) definir estratgia de atendimento multiprofissional e de
encaminhamento; b) compor uma rede de referncia e contra referncia; c) discutir as formas
de gesto do trabalho; d) definir iniciativas de preveno ao assedio moral; e) criar um GT
ampliado para sistematizao de uma Poltica de Sade mental e Trabalho. Alm de contribuir
com a reformulao do modelo assistencial de ateno sade dos trabalhadores da Fiocruz,
visando, com isso, priorizar aes de promoo da sade, o Projeto tambm almeja incorporar
a participao dos trabalhadores na operacionalizao destas aes, particularmente s de
vigilncia das condies de trabalho, atravs da constituio de comisses locais de sade
no trabalho, assessorando os trabalhadores na concepo, organizao e constituio dessas
comisses, como uma forma de se avanar tambm com as aes de carter mais preventivo,
alm de fomentar e viabilizar o controle social.
Sade
T-183
Sade do Adolescente: Ao Curricular, Intersetorial

e Cidad a UFRJ na Busca pela Consolidao da
Transdisciplinaridade em Sade na Educao Bsica
Pblica de Niteri
Cassiano Lima Poses - Discente
Florence de Faria Brasil Vianna - Tcnico administrativo
Nilmara Martins - Discente
Taylah Raphaela Sarmento Moreira Costa - Discente
Agir academicamente integrado a mltiplos saberes e refletir um mesmo objeto de estudo,

no caso a Sade, com olhares de diversos profissionais um desafio que se busca no Projeto
Sade e Educao para a Cidadania, da Coordenao de Extenso do Centro de Cincias
da Sade. Este posicionamento terico e metodolgico vai de encontro concepo de que
os dilemas enfrentados pelas comunidades nas reas de trabalho do projeto so revestidos
de um necessrio olhar diverso, onde as Cincias se entrelaam e se completam, para o
entendimento das interfaces da busca da Sade para todos. Entretanto, para concretizarmos
uma unio de esforos e aperfeioarmos as estratgias de atendimento s demandas de
municpios e organizaes, o conhecimento de nosso universo acadmico atitude prudente
e necessria. O objetivo deste trabalho descrever os resultados do levantamento realizado a
fim de organizar aes comunitrias integradas e fomentar discusses metodolgicas entre
os projetos de extenso do CCS. A divulgao do levantamento proporcionou um detalhado
conhecer da extenso no Centro, incentivando dilogos entre cursos e unidades. Por isso,
o entendimento deste levantamento transformou-se numa ferramenta para que os atores
acadmicos reconheam e entendam as metas escolhidas pelos pares e avanssem na busca
de outras aes, inclusive identificando o pensar dos atores externos como fundamentais
no estreitamento da Universidade com a Sociedade. Assim, o levantamento feito em 2011
pautou-se nos projetos inscritos no sistema de dados da UFRJ(www.sigma.ufrj.br) e os
categorizou por Unidades, utilizando a palavra-chave Sade. Os dados foram organizados
em grficos, que singularizaram queles que tinham suas atividades na Educao Bsica. Tal
levantamento serviu de base para a organizao do Grupo de Trabalho Sade e Educao
Bsica, que tem se reunido mensalmente no Centro para a apresentao do progresso e relato
dos embates do trabalho extensionista na Educao Bsica. Os resultados desta ferramenta de
investigao ainda serviro para a publicao do catlogo de projetos do CCS, que poder ser
um instrumento para tornar pblico nas Escolas Pblicas os trabalhos de extenso construdos
por pesquisadores e divulgar os resultados j atingidos, tendo como foco central a contribuio
da Universidade na melhoria da Educao Pblica.
Contato: florence@ufrj.br
Sade
T-190
Comemorao de Datas Festivas no IPPMG - Projeto

Ana Luiza Moura Cia - Discente
Camila Moraes de Oliveira - Discente
Paula Regina Araujo Duarte - Discente
Regina de Almeida Fonseca - Outro
Sonia Steinhauser Motta - Tcnico administrativo
O Projeto Alunos Contadores de Histrias tem como um de seus objetivos oferecer um espao
de aprendizado aos alunos da UFRJ, durante o trabalho de contao de histrias para crianas/
adolescentes atendidas no Instituto de Puericultura e Pediatria Martago Gesteira (IPPMG).
A participao do aluno em um projeto desenvolvido numa unidade hospitalar permite
vivenciar, durante sua formao acadmica, uma atividade que envolve responsabilidade
social e possibilita a conscientizao do seu papel na sociedade. O treinamento constitudo
por palestras com mdicos, psiclogos do IPPMG e professores da Faculdade de Letras/UFRJ,
oficinas de Contao de Histrias e duas semanas de estgio supervisionado nos diversos
setores da instituio. Aps o treinamento, o aluno dedica duas horas semanais, durante
seis meses, atividade de contao de histrias no hospital. A contao de histrias para
crianas hospitalizadas gera alegria e bem-estar. Atravs da narrativa e da utilizao do
imaginrio infantil, pode-se resgatar seu lado saudvel, o que ameniza o desconforto e o
sofrimento causados pelo adoecimento e internao hospitalar. Em 2010, com o objetivo
de estreitar o relacionamento entre alunos dos diversos cursos, foi inserida, nas atividades
do projeto, a organizao de eventos nas datas comemorativas: Pscoa, Dia das Mes, Festa
Junina, Dia das Crianas e Natal, visando tambm introduzir no espao hospitalar o clima
festivo que caracteriza essas datas. Esses eventos foram realizados em 2011, durante trs dias
para cada uma dessas comemoraes, com a participao de cerca de 10 a 15 alunos/dia. Os
alunos bolsistas incentivam os demais alunos a participarem na organizao de brincadeiras,
caracterizao das crianas, procura de msicas temticas e, como um dos focos do projeto
incentivar o hbito de leitura busca-se oferecer livros infantis durante a realizao desses
eventos. Os ganhos percebidos com esta nova atividade, junto aos alunos participantes, as
crianas, seus responsveis e tambm a equipe hospitalar, efetivou a introduo da organizao
e realizao dessas datas festivas no calendrio anual do projeto.
Contato: soniasmotta@uol.com.br
Sade
T-198
Guias Didticos sobre Informaes em Sade:

Ajudando a Pesquisar, Ajudando a Divulgar, Ajudando
a Compreender
Campus UFRJ-Maca
Anna Elizabeth Guida Ferreira - Discente
Caio Leite Ladessa - Discente
Jane de Carlos Santana Capelli - Docente
Karoliny Krause Monico - Discente
Kessiane dos Santos Vallrio - Discente
Matheus Benic Campos Dellorto - Discente
Thaisa Pedroso Tagliari - Discente
Uliana Pontes Vieira - Docente
Introduo: Mundialmente, nota-se ampla abordagem dos temas sade e cincia em diferentes
veculos de comunicao e discrepncias entre a produo e publicao acadmica e o que
divulgado para o pblico em geral. Resultados de produes cientficas ficam restritos
significativamente ao meio acadmico, dificultando sua utilizao por profissionais de sade.
O projeto Construindo Pontes Entre a Evidncia Cientfica e a Gesto em Sade realiza
atividades extensionistas junto Secretaria Municipal de Sade de Maca (SEMUSA) que
facilitam a utilizao de informaes cientficas no aprimoramento da assistncia, dentre elas
a elaborao de Guias Didticos sobre temas relacionados busca/pesquisa de informaes;
polticas, aes e conhecimentos tcnicos em reas especficas da sade. O objetivo
fornecer informaes de qualidade de forma acessvel, superando a dificuldade encontrada
anteriormente para realizao de oficinas de capacitao e atualizao profissional, devido
a fatores como limitao de espao fsico. Resultados: O material desenvolvido formato
brochura, organizado em dois grupos: Guias para Pesquisa e Guias sobre Sade. Temas so
escolhidos em parceria com a SEMUSA. Os guias Pesquisa abordam recursos e estratgias
para busca, acesso e validao de informaes em sade: plataformas de pesquisa, leitura de
textos cientficos, DATASUS, etc; visando orientar a utilizao de bases de dados validadas,
visto a dificuldade em manipul-las. Os guias Sade abrangem temas prioritrios, elencados
a partir da Agenda Nacional de Prioridades de Pesquisa em Sade e das Metas do Milnio,
tais como: Aleitamento Materno, Humanizao e Imunizao. So sintetizadas as principais
informaes essenciais para auxiliar o cuidado em sade. Os guias sero divulgados nos
meios impresso, eletrnico e virtual, compreviso de lanamento para outubro/2012, em
evento aberto, dirigido a gestores, acadmicos e profissionais de sade. Concluses: Com os
Guias Didticos pretende-se proporcionar uma forma mais rpida de acesso a informao,
facilitando a compreenso de temas transversais em sade, considerando que no mbito de
trabalho a informao precisa ser veiculada de maneira prtica. Mais do que oferecer receitas
prontas, a srie visa instrumentalizar profissionais da rede SUS local na utilizao crtica de
informaes, o que subsidia de maneira mais eficaz os processos de deciso em sade.
Contato: ulianapontes.ufrj@hotmail.com
Sade
T-199
Tratamento Cognitivo-Comportamental de Vtimas da

Catstrofe da Regio Serrana: Primeiros Resultados
Alessandra Pereira Lopes - Discente
Karla Silva da Glria - Discente
Paula Rui Ventura - Docente
Tnia Fagundes Macedo - Discente
A tragdia na Regio Serrana de janeiro de 2011 considerada o maior desastre natural do

pas. Tendo em vista o trauma pelo qual a populao passou e o risco de desenvolvimento
do Transtorno de Estresse Ps-Traumtico (TEPT), o Laboratrio Integrado de Pesquisa do
Estresse (LINPES-IPUB-UFRJ) ofereceu um treinamento para psiclogos de Nova Friburgo.
O protocolo j utilizado pela equipe de psicologia do grupo para pacientes com TEPT foi
ensinado aos psiclogos da regio para atendimento das vtimas da catstrofe. O protocolo
envolve tcnicas de psicoeducao, reestruturao cognitiva, exposio imaginria e in vivo.
O pblico-alvo do projeto so os pacientes diagnosticados com TEPT na Regio Serrana,
que esto sendo randomizados para tratamento ou lista de espera. Para avaliar a eficcia do
tratamento so realizadas avaliaes de hormnios relacionados ao estresse e psicomtricas
dos sintomas de TEPT, ansiedade e depresso, respectivamente atravs do PTSD Checklist
Civilian Version (PCL-C), Inventrio Beck de Ansiedade (BAI) e Inventrio Beck de Depresso
(BDI). O objetivo do presente trabalho descrever o treinamento oferecido, apresentar os dois
casos atendidos e seus resultados. A primeira paciente recebeu o tratamento sob superviso
do LINPES, enquanto a segunda fez parte da lista de espera e tem o incio do tratamento
previsto para junho de 2012. Em relao primeira paciente, os escores da PCL-C, BAI e
BDI diminuram significativamente. J em relao segunda paciente, somente os escores
do BAI sofreram diminuio significativa. A partir dos dados apresentados, pode-se dizer
que a primeira paciente teve reduo de sintomas depressivos, ansiosos e de TEPT, o que no
foi observado na segunda paciente, indicando a provvel eficcia do tratamento com TCC
para o transtorno.
Contato: paularventura@gmail.com
Sade
T-212
Evidncias do Trabalho Intra e Extra Muros da FM/

HUCFF/UFRJ no Controle da Hansenase
Antonio Jacob Filho - Discente
Carolina Loureno Gomes dos Santos - Discente
Chan I Thien - Discente
Francelli Machado da Silva - Discente
Igor Granito da Silva - Discente
Isis da Capela Pinheiro - Discente
Maria Leide W de Oliveira - Docente
Patricia Neiva Puell - Outro
Vivian Cabral Pimentel - Discente
Introduo:hansenase, doena infecciosa crnica de longo perodo de incubao, dificultando

a vigilncia de contatos, deteco precoce e interrupo da transmisso. Projetos de Extenso
da UFRJ atuam nos municpios endmicos e o foco deste trabalho o municpio de Duque
de Caxias(DC). Os hospitais universitrios refletem a situao epidemiolgica e operacional
de endemia local pela demanda referida externa e interna. Objetivos:analisar a procedncia
dos casos novos de hansenase diagnosticados no HUCFF/UFRJ entre 2000-2010, com foco
no municpio de DC e impacto de aes pontuais realizadas pelo Projeto de Extenso da
UFRJ (PET/SVS/MS). Procedimentos metodolgicos:utilizao de dados secundrios do
Sistema de Notificao de Agravos de Notificao compulsria (SINAN/SES-RJ) de 20012010; de casos novos de 2000-2010 (seo de epidemiologia-SEAV/HUCFF).Anlise de
dados demogrficos e procedncia. Principais resultados: reduo gradual e contnua de
46,8% nos ndices de deteco de casos de hansenase no estado do Rio de Janeiro, de 2001
e 2010;reduo de 56,35% em DC,com flutuaes,possivelmente relacionadas captao de
casos nas atividades de extenso da UFRJ(3 projetos desde 2000);reduo significativa nos
casos novos diagnosticados no HU,em 2003, quando o Projeto de Extenso atuou nos 04
distritos, depois apenas no 2 distrito.Os projetos atuais (PET-2010-2012) e PROEXT (2012)
somente podero ser avaliados em 2013.Procedncia de 468 casos notificados pelo HUCFF
predominante do municpio do RJ (41,7%) e da Baixada Fluminense (36,3%). Concluses: a alta
endemia do municpio de DC,parece alcanar os ndices de deteco de todo estado do RJ em
2001 e justifica ainda a continuidade das aes locais do projeto de extenso em hansenase:
campanhas assistenciais em comunidades no cobertas, educao em sade e interao com
aes de controle municipal. A UFRJ tem contribudo com apoio aos municpios da Baixada e,
o HUCFF, na soluo de casos complicados, como retaguarda para as atividades de extenso.
Contato: ithien@hotmail.com
Sade
T-219
Conciliao Medicamentosa em Pacientes do HUCFF

Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho
Ana Carolina Fernandes Bandeira da Silveira - Discente
Andreia do Nascimento e Silva - Tcnico administrativo
Camile Valle Medawar - Discente
Cesar Augusto Antunes Teixeira - Docente
Daniele Gomes Marques - Discente
Elisangela da Costa Lima Dellamora - Docente
Guacira Corra de Matos - Docente
Renata Saraiva Pedro - Docente
Vinicius Miranda Porto - Discente
Introduo: A extenso universitria um processo que catalisa o desenvolvimento de pessoas

e a gerao de conhecimento atravs de aes junto sociedade. No campo da sade, o conceito
da interdisciplinaridade vem se consolidando, especialmente no mbito hospitalar. A farmcia
clnica uma atividade que permite a integrao do farmacutico aos demais profissionais de
sade, promovendo a segurana do paciente e a qualidade do cuidado. Neste sentido, aes
extensionistas que busquem a insero de discentes no servio, trazem impactos positivos na
assistncia prestada e na formao acadmica ao identificar falhas, inconsistncias e problemas
no sistema de medicao. Objetivos: Implementar a conciliao medicamentosa como parte
da atividade de farmcia clnica para pacientes internados nos setores de Clnica Mdica
(CM) e Doenas Infecto-parasitrias (DIP) do Hospital Universitrio Clementino Fraga
Filho. Metodologia: O projeto iniciou em abril de 2012 nos setores CM e DIP do hospital.
Foi elaborado um formulrio para registro de informaes sobre os medicamentos de uso
prvio, bem como histria pregressa e situao clnica do paciente. Estas foram coletadas
em pronturio eletrnico e em visitas aos leitos. De posse dos dados, os bolsistas, sob a
superviso dos docentes, traaram o perfil farmacoteraputico, identificando possibilidades
de otimizao da terapia medicamentosa junto equipe de sade. Resultados: Foram
acompanhados 144 pacientes, possibilitando o conhecimento do perfil dos pacientes. Os
medicamentos estavam conciliados em 89% dos casos. Foram registradas 17 reaes adversas
a medicamentos e seis intervenes farmacuticas. O projeto envolveu a equipe do Servio de
Farmcia do HUCFF, alm de mdicos assistentes e enfermeiros lotados nos setores atendidos.
Esta estratgia contribuiu para nortear o treinamento da equipe e viabilizou o intercmbio
de saberes e vivncia na ateno de pacientes hospitalizados. Concluso: A etapa inicial do
projeto produziu importantes avanos na implantao da conciliao medicamentosa nos
setores previstos. Uma importante causa de erros de medicamentos durante a internao
hospitalar decorre da impreciso de informaes sobre medicamentos de uso prvio pelo
paciente. A conciliao medicamentosa integrada s aes do Servio de Farmcia agregou
conhecimento farmacutico atualizado pelos acadmicos ao processo de ateno em sade e
forneceu experincia aos alunos extensionistas
Contato: lima.dellamora@gmail.com
Sade
T-238
Promoo da Sade e Preveno de DST/HIV/AIDS:

Aes Extensionistas Numa Abordagem Dialgica em
Maca-RJ
Campus UFRJ-Maca
Glucia Alexandre Formozo - Docente
Jean Brum Jardim - Discente
Nicolle Silva dos Santos - Discente
Priscila Oliveira da Conceio - Discente
Rithyenne Henriques Quadros da Rocha - Discente
Tadeu Lessa da Costa - Docente
This Abijaude Souza Rego - Discente
A promoo da sade consiste no processo de capacitao da comunidade para atuar na

melhoria de sua qualidade de vida, ao passo que a preveno visa evitar agravos especficos.
Assim, fazem-se importantes aes de educao em sade a fim de construir um saber coletivo
que proporcione ao indivduo autonomia para o cuidar de si e de seus prximos. Deste modo,
este estudo objetiva descrever e analisar as atividades desenvolvidas pelo projeto de extenso
universitria Promoo da Sade e Preveno de DST/HIV/AIDS: aes extensionistas numa
abordagem dialgica em Maca-RJ, desenvolvido no Campus UFRJ-Maca. Trata-se de estudo
exploratrio-descritivo, qualitativo, cujos dados advm de materiais coletados e construdos no
mbito do projeto. Por considerar o trip da universidade, qual seja, ensino-extenso-pesquisa,
so articuladas atividades nestes trs mbitos. Foram realizadas capacitaes do grupo de
trabalho a fim de possibilitar a realizao das atividades do projeto junto comunidade.
Posteriormente, efetuaram-se: minicursos, palestras e atividades de educao em sade abertos
comunidade com vistas ao compartilhamento do conhecimento sobre DST/HIV/AIDS;
coleta de dados a respeito das imagens, informaes e atitudes de graduandos do Campus
UFRJ-Maca e de usurios das unidades da Estratgia de Sade da Famlia (ESF) acerca das
DST/HIV/AIDS e de seus atingidos; e confeco de materiais educativos sobre DST/HIV/AIDS
que contemplam a dimenso da preveno destes agravos e o combate ao preconceito. At o
momento, os locais de implementao das atividades foram escolas pblicas, unidades da ESF,
shopping, praa pblica, orla praiana, Cidade Universitria e Incubadora de Empresas, ambos
situados no municpio de Maca-RJ. Por um quantitativo expressivo da populao atendida
relatar nunca ter participado de atividade educativa sobre DST/HIV/AIDS, considera-se
que o projeto possibilita importantes espaos de discusso, contribuindo para um melhor
entendimento sobre a temtica e, possivelmente, a adoo de prticas preventivas adequadas
e reduo da incidncia destes agravos na regio.
Contato: glaucinhaenf@yahoo.com.br
Sade
T-245
A Familia como Unidade de Servio em um Programa

de Enfermagem de Ateno Sade da Comunidade
Ana Maria Domingos - Docente
Douglas de Paula Costa - Discente
Gabriela Cristine Cavalcante Lopes - Discente
Luiza Helena Henrique Moreira - Discente
Regina Celia Gollner Zeitoune - Docente
Sabrina Figueiredo - Discente
Taciene Aline Alves de Sousa - Discente
Vincius dos Santos Ferreira - Discente
RESUMO: Projeto desenvolvido h 19 anos, desde 1993, por professores do Departamento de

Enfermagem de Sade Pblica da EEAN/UFRJ com objeto de assistncia de enfermagem
sade das famlias da Vila Residencial da UFRJ. Objetivos: realizar diagnstico da comunidade,
avaliar o perfil das famlias, situao de sade e condies de moradia; e prestar assistncia de
enfermagem s famlias; implementar aes de ateno sade propostas a nvel municipal,
estadual e nacional junto s famlias e a comunidade; organizar e desenvolver outros projetos
na comunidade com clientelas especificas, (crianas, adolescentes, mulheres, pessoas idosas,
trabalhadores entre outros). Metodologia: Projeto tipo participante. A comunidade possui
aproximadamente 1174 pessoas moradoras de 365 domiclios, localizados no campus da
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Para a realizao das atividades de enfermagem
utilizado como estratgia as visitas domiciliares e as consultas de enfermagem na associao
de moradores da comunidade. O registro do atendimento de enfermagem feito em
formulrios prprios, onde se registra os dados obtidos a partir do diagnstico, as prescries
de enfermagem com evoluo e avaliao do estado de sade de cada componente da famlia,
alm de encaminhamentos, carto de atendimento para o registro de agendamentos de retorno
e atividades realizadas e quando necessrio registrar resultados de exames. Resultados:
realizadas 150 visitas domiciliares (mensalmente); feiras de sade (02 por ano); campanhas de
vacinao (03 por ano); cursos de extenso para a comunidade primeiros socorros (ultima
edio de setembro a novembro/2011); Programa de atendimento e acompanhamento a 180
portadores de hipertenso e diabetes; participao em eventos de extenso com apresentao
de trabalho da PR5; participao anual na SNCT; pesquisas elaboradas a partir dos resultados
dos projetos ( 2 dissertaes, 02 teses, 23 TCC, 04 projetos de extenso); grupo de convivncia
intergeracional (todas as quintas-feiras); bolsistas de extenso de 2005/2009 24 alunos de
graduao bolsistas PIBEX; 03 bolsistas IC; 01 bolsista PROFAG; 06 bolsista SEASDH; 12
voluntrias sem bolsa; 02 prmios em eventos; 01 publicao de artigos e 40 apresentaes
em eventos cientficos.
Contato: regina.zeitoune@gmail.com
Sade
T-252
Concentrao de Metilmercrio em Peixe Meca

Xiphias Gladiuse sua Influncia na Sade do Pescador
Escola Politcnica
Allegra Viviane Yallouz - Docente
Ana Lcia do Amaral Vendramini - Docente
Pablo Tavares Coimbra - Discente
Elevadas emisses antropognicas de mercrio concentradas nas bacias de drenagem e

nas regies costeiras desde a dcada de 80 levaram ao acmulo desse metal na gua e no
sedimento (Marins et al.,2004), influenciando diretamente no nvel de metilmercrio no
pescado. Esse fato associado a dieta praticamente exclusiva de peixe por pescadores e os
malefcios associados ao consumo frequente como reduao do campo visual, do desempenho
psicomotor e alteraes imunolgicas e cardiovasculares, corroboraram com o objetivo do
estudo em analisar a quantidade de metilmercrio no peixe Meca ou Espadarte (Xiphias
gladius) proveniente da regio de Cabo Frio, j que possui predisposio biomagnificao
de mercrio orgnico devido o seu hbito alimentar carnvoro (Medeiros et al., 2006) e os
indivuos que ocupacionalmente trabalham com o mesmo ingerem uma quantidade maior
que 300 gramas de fil por semana. O mtodo Allegra (Yallouz A. V., 2005) semi-quantitativo
de anlise de mercrio foi utilizado neste estudo e consiste nas etapas de solubilizao
da amostra com soluo sulfontrica e aquecimento, seguida da adio de KMnO4 a 5%,
de hidoxilamina e SnCl2. A deteco do mercrio feita com uso de um papel recoberto
com Cu2I2 que recebe o mercrio elementar que forado a passar por ele formando um
complexo Cu2 [HgI2] de colorao vermelha. Esta determinao feita simultaneamente
com solues que correspondem concentrao de 100, 300, 500, 1000 ppb de mercrio na
amostra original. Para este trabalho foram coletadas 24 amostras no entreposto Braspesca
de Cabo Frio, tendo-se o cuidado de anotar o posicionamento geogrfico aproximado: 23
Sul e 42 Oeste, profundidade entre 300 e 500 m. Os resultados apontam para 17 amostras
com concentraes inferiores a 300 ppm, 4 entre 300 e 500 ppm e 3 com concentrao entre
500 e 1000 ppm, portanto, 29% esto com valor superior estipulado para consumidores
frequentes (300 ng ∕g), sendo esses valores estabelecidos pela Organizao Mundial
de Sade (1990). Os citados sero relacionados com a freqncia de consumo, preferncias
e averses a pescados que sero perquntadas para os pescadores atravs de um questionrio
de linguagem acessvel e direta.
Contato: alexazevedo.bio@gmail.com
Sade
T-254
Promovendo o Uso Correto de Medicamentos Atravs

da Extenso Universitria
Campus UFRJ-Maca
Juliana do Nascimento Silva - Discente
Magdalena Nascimento Renn - Docente
Mayara Louback Klein - Discente
Paula Alvarez Abreu - Docente
Thalita dos Santos Braga - Discente
Vanessa Reis Conceio - Discente
O medicamento uma importante ferramenta teraputica, responsvel pela melhoria da

qualidade e expectativa de vida da populao. No entanto, se usado de maneira incorreta
pode trazer riscos sade [1]. O objetivo deste trabalho foi realizar encontros entre discentes
do curso de Farmcia e docentes da UFRJ-Maca, com escolares de colgios pblicos de
Maca, apresentar informaes e incentivar discusses sobre o uso correto de medicamentos
e preveno da automedicao. Para isto, foi realizada uma pesquisa prvia sobre o perfil de
utilizao de medicamentos, atravs de estudo transversal observacional, com instrumento
de coleta de dados respondido de forma annima e voluntria, de acordo com os aspectos
ticos. Seis colgios pblicos participaram com mais de 400 expectadores. Os dados
obtidos, nos questionrios respondidos, foram analisados e as informaes utilizadas para
o desenvolvimento das palestras. Atravs da anlise dos questionrios observou-se que para
as pessoas que afirmaram que se automedicava, um dos principais motivos foram condies
de dor, e que as pessoas que mais indicaram o uso de medicamentos por conta prpria foram
os familiares. Durante os encontros foram discutidos os problemas relacionados ao uso de
medicamentos encontrados nos questionrios, como tambm, os relatos das experincias
cotidianas do pblico participante. As dvidas mais freqentes foram com relao ao local
de armazenamento dos medicamentos e forma correta de utilizao das diferentes formas
farmacuticas, o desconhecimento sobre possveis interaes entre os frmacos e alimentos,
plantas medicinais, bebida alcolica, e outros. Para anlise do entendimento dos expectadores
sobre os assuntos discutidos, 158 pessoas responderam o questionrio ps-palestra. Muitos
deles (39%) disseram no saber sobre os riscos dos medicamentos, enquanto, aps a palestra,
98% disseram que a atividade ajudou-os a compreender estes riscos. Os principais riscos
da automedicao descritos pelos participantes foram intoxicao (84,8%), efeitos adversos
(72,8%), entre outros. A educao em sade uma importante ferramenta, capaz de promover
mudanas no comportamento dos indivduos, a partir da troca de conhecimento tcnico/
cientfico e popular. Referncia: [1] Arrais P.S.D. et al. Prevalncia e fatores determinantes
do consumo de medicamentos no Municpio de Fortaleza, Cear, Brasil. Cad. Sade Pblica,
21(6), 2005.
Contato: mnrenno@macae.ufrj.br
Sade
T-268
O Salto em Profundidade e sua Simbologia

Luiza Azevedo Marcondes Rodrigues - Outro
Lusa Ribeiro Caetano da Silva - Discente
Mrcia Fajardo de Faria - Docente
Raquel Pereira Sturms - Discente
Ruth Helena Pinto Cohen - Docente
O brincar um meio no qual a criana pode expressar o desejo de descobrir seu mundo
interno e externo. Brincando, ela descobre um espao para simbolizar suas experincias.
Na pesquisa-interveno do Projeto Brincante, no Instituto de Puericultura e Pediatria
Martago Gesteira - UFRJ, os oficineiros atuam como facilitadores do brincar de crianas
em tratamento quimioterpico. O projeto em questo atende, em suas atividades, cerca de
5000 crianas por ano. Na sala de espera dos ambulatrios, realiza-se, entre outras, a Oficina
do Movimento, onde so disponibilizadas aos infantes vrias almofadas e uma bola sua.
Nesse espao, percebeu-se a recorrncia de uma brincadeira na qual a criana salta da bola
em cima das almofadas. Assim, o objetivo do presente estudo identificar as causas do
prazer nessa brincadeira. Quanto aos aspectos metodolgicos, buscou-se suporte na teoria
do psicomotricista Aucouturier e nas observaes das autoras. Segundo o autor (2007), a
conquista, pela criana, do movimento de levantar-se simbolicamente o acesso ao mundo
dos adultos e a sensao de prazer de existir, se vivida num ambiente afetivo seguro. Ao
dominar o estgio em p, a criana encontra-se no caminho para autonomia e afirmao
de si. Provocando sua prpria queda, brinca de perder este estgio, pois est segura dele.
Entregar-se a esse movimento indica esforos na conquista da posio ereta e a independencia
do apoio dos pais. O salto em profundidade aparece como evoluo desta brincadeira,
expressando o desejo de voar. Saltar dominar a angstia, tambm provocada pela queda,
pois remete ao corpo despedaado anterior construo da imagem corporal. Alm disso, a
funo dessa brincadeira pode indicar o reasseguramento em relao perda/separao dos
pais, integrao da realidade e vivncia do prazer sensrio-motor. Concluiu-se, ento, que
a queda vivida com prazer marca a continuidade de uma representao do prprio corpo e
simboliza a separao com os pais. Logo, crianas com fragilidade na representao de si e
certa experincia de desamparo, podem sentir-se angustiadas e viver a experincia como
desprazerosa. AUCOUTURIER, B. O mtodo Aucouturier: Os fantasmas de ao e prtica
psicomotora. So Paulo: Editora Idias e Letras, 2007.
Contato: ruthcohen@uol.com.br
Sade
T-278
Anlise dos Fatores Associados Hipertenso Arterial

Sistmica e de Suas Comorbidades nos Pacientes
Atendidos Pelo Ambulatrio de Promoo de Sade
Clara Vasconcelos Orlandi - Discente
Eduardo Salviano dos Santos Franco - Discente
Gabriel Fernandes Gonalves - Discente
Gabriel de Castro Micheli - Discente
Maria de Oliveira Buffara - Discente
Omar David Soares Amazonas Neto - Discente
Roberto de Andrade Medronho - Docente
Vitor Dessanti Botafogo Gonalves - Discente
De acordo com o Ministrio da Sade (2010), cerca de 30 milhes de brasileiros tm hipertenso

arterial sistmica (HAS) e o Rio de Janeiro figura como a primeira capital na proporo
de hipertensos. O Ambulatrio de Promoo de Sade um projeto de extenso que visa
preveno e promoo de sade da populao que reside na Vila Residencial da UFRJ.
Para tornar nossas atividades mais eficientes, realizamos um estudo sobre fatores de risco e
comorbidades associados HAS. Pretendemos verificar fatores individuais, socioeconmicos e
comportamentais que esto associados com a HAS em indivduos atendidos no Ambulatrio de
Promoo de Sade (APS), alm de determinar a prevalncia de complicaes cardiovasculares
nesse grupo. Realizamos um estudo seccional por meio da coleta e anlise retrospectiva
de dados retirados dos pronturios de pacientes atendidos no APS durante o perodo de
2008-2012. A amostra foi de 265 pacientes. Foram calculadas as razes de prevalncia entre
o desfecho e os fatores de risco assim como a prevalncia de comorbidades e A anlise dos
dados revelou que as caractersticas associadas significativamente com a presena de HAS
foram: idade maior que 60 anos (RP=2,19; sendo RP=razo de prevalncias), sexo masculino
(RP=1,03), pardos ou negros (RP=0.88), escolaridade menor que 8 anos (RP=1,95), tabagismo
(RP=1,16), etilismo (RP=1,18), obesidade (RP=1,33), sedentarismo (RP=1,24). Avaliamos
tambm a HAS como fator de risco para comorbidades cardiovasculares e os resultados foram
os seguintes: 13,2% dos pacientes atendidos j referiram angina (RP= 8,84). Em relao ao
acidente vascular enceflico, 4.6% dos pacientes sofreram essa complicao (RP=7,21). Alm
disso, verificamos que 5.6% da populao analisada j sofreu Infarto Agudo do Miocrdio
(RP= 8,97). A partir dos resultados do estudo, realizamos uma atividade educativa enfatizando
a importancia de se prevenir fatores de risco associados a HAS, por meio de hbitos de vida
saudveis. Nessa atividade, conseguimos atingir pessoas da comunidade que no faziam parte
do projeto anteriormente e, com isso, ampliamos a nossa abrangncia. O estudo tambm
nos motivou a realizar um inqurito sobre HAS com toda a populao da Vila, que possa
direcionar nossas aes de preveno.
Sade
T-288
Os Agentes Comunitrios de Sade e o

Aconselhamento Alimentar e Nutricional: Curso de
Capacitao com Formato Matricial
Aline Souza Botelho de Oliveira - Discente
Camila Batista Rodrigues - Discente
Gabriela Cordeiro de Oliveira - Discente
Janaina Pessoa da Silva - Discente
Mariana Queiroz Corra - Discente
Rita de Cssia Perrelli - Docente
O curso de Aconselhamento Nutricional para Agentes Comunitrios de Sade (ACS) uma

proposta de educao permanente desenvolvida em trs Clnicas de Sade da Famlia (CSF).
Enfatiza o papel educativo que os ACS podem exercer para a promoo da Segurana Alimentar
e Nutricional e na ateno sade e nutrio das famlias e da comunidade. Objetivos: apoiar
o desenvolvimento das atividades dos ACS em alimentao e nutrio considerando os
contextos locais numa perspectiva de educao permanente e capacitar esses trabalhadores
para atuarem como promotores da alimentao saudvel. Mtodo: A atividade abrangeu as
CSFs Pavo-Pavozinho e Cantagalo, Dona Marta e Catete e as comunidades a elas adscritas.
No total, foram cinco encontros orientados pelas seguintes temticas: direito alimentao
adequada, composio dos alimentos e nutrientes, concepes de alimentao saudvel,
opes e escolhas alimentares, casos da comunidade. A elaborao da matriz metodolgica foi
pactuada com as equipes de cada CSF com participao em cada uma delas, de dois estudantes
de graduao e um docente/tutor que por sua vez formaram ncleos junto aos ACS. Foram
construdas guias de discusso/orientao em forma de apostila. Os encontros se constituram
de: acolhimento, com desjejum ou pequeno lanche que associado temtica, e dinmica
educativa com contedo dialogado para cada tema de encontro. Ao final foi compartilhado
almoo ou lanche e entrega de certificados. Utilizou-se recurso multimdia para exibio de
imagens em rodas de conversa. Resultados e Discusso: O pblico alvo diretamente atingido
foi de 06 ACS em cada CSF. Foi elaborado um modelo piloto matricial de educao continuada
para as 03 CSF segundo as demandas dos ACS. O modelo foi capaz de estimular uma atitude
consciente de aconselhamento, ainda que fundamentada e limitada pelas dificuldades de
acesso e distribuio de alimentos pelas comunidades, porque permitiu alm da informao
uma troca de experincias. O saber socializado foi capaz de promover o empoderamento dos
profissionais e autonomia para os ACS em suas aes de aconselhamento, reforando uma
cultura do direito a alimentao adequada.
Contato: ritaperrelli@nutricao.ufrj.br
Sade
T-291
(Re)Estruturao da Prtica Profissional do Servio

Social na rea da Sade do Trabalhador e de Recursos
Humanos na Universidade Federal do Estado do Rio de
Janeiro - UNIRIO
Dayana Gusmao da Silva - Discente
Lilia Candella de Oliveira Pinheiro - Tcnico administrativo
Luciana Aparecida Souza - Tcnico administrativo
Mariana Flores Fontes Paiva - Tcnico administrativo
O mundo do trabalho vem sofrendo transformaes que, no servio pblico brasileiro, se

expressam por meio de baixos salrios, falta de recursos humanos e financeiros, espaos
fsicos inadequados, sobrecarga de trabalho, relaes hierrquico-institucionais deterioradas,
terceirizao de seus servios etc. Torna-se imprescindvel vislumbrar as determinaes das
contradies do processo de trabalho, vivenciadas pelos servidores da UNIRIO, identificando
os elementos que configuram as condies, organizao e as relaes do mesmo, e as
possveis consequncias na sade do trabalhador. Pretendemos apresentar a experincia do
Projeto Piloto desenvolvido pela equipe do Servio Social/Diviso de Recursos Humanos e
acompanhado pelo Projeto de Extenso da ESS, dando continuidade ao desenvolvimento
das suas aes na UNIRIO iniciadas em 2011 com a realizao da 4 edio do Curso de
Capacitao em Promoo e Vigilncia em Sade do Trabalhador, promovido numa parceria
com o Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto, do qual participaram 17 servidores
da UNIRIO. O referido Piloto faz parte do Projeto de Avaliao do Processo de Trabalho
(PAPT) visando estimular os trabalhadores a refletirem sobre o seu trabalho, a fim de incentivlos a construir propostas de melhorias no mesmo. O Piloto possui como objetivo verificar
a aplicabilidade dos instrumentos a serem utilizados na fase (Re) Pensando o Trabalho do
PAPT, alm de: permitir o aprendizado prtico do PAPT pelos membros da equipe; introduzir,
no cotidiano dos trabalhadores, a discusso sobre como a forma com que a precarizao
do processo de trabalho interfere na reproduo da vida social dos sujeitos; compreender a
essncia dos problemas ocorridos na organizao, condies e relaes de trabalho, a partir
dos indicadores levantados com a aplicao do questionrio; verificar se os instrumentos
trazidos estimulam, a partir da reflexo dos trabalhadores, a proposio de mudanas a
respeito de seu processo de trabalho e desmistificam os problemas de relacionamento luz
da precarizao do trabalho. Prev a realizao de atendimentos individuais, atravs de
dinmicas e aplicao de questionrio, com 20 servidores previamente identificados pelas
demandas trazidas envolvendo situaes conflituosas de trabalho a serem realizados na sala
do Servio Social. O projeto est em fase de aplicao e sistematizao dos dados.
Sade
T-292
A Responsabilidade da Universidade Pblica no

Processo de
Instituto de Psiquiatria
Jose Carlos Lima de Campos - Docente
Leila Vianna dos Reis - Outro
Maria Paula Cerqueira Gomes - Docente
Paula Zonenschein Lederman - Discente
Rita de Cassia Ramos Louzada - Docente
Salette Maria Barros Ferreira - Docente
A principal finalidade deste projeto, desenvolvido pelo Instituto de Psiquiatria da UFRJ,

articular aes nos campos do ensino, pesquisa e extenso na rea de sade mental, analisando
iniciativa pioneira de estgio multiprofissional curricular extensionista na rede pblica
municipal de sade do Rio de Janeiro, na modalidade acompanhamento teraputico. Trata-se
de estudo de caso em novos cenrios, envolvendo um total projetado de 1106 beneficirios,
considerando a insero dos usurios do Sistema nico de Sade em 8 Centros de Ateno
Psicossocial - CAPS - do Rio de Janeiro, seus profissionais, tcnicos, docentes e discentes dos
diversos cursos da instituio formadora, e dos extensionistas dos cursos de Psicologia, Terapia
Ocupacional, Servio Social e Medicina. Os alunos acompanham pacientes institucionalizados
em sua insero nos servios de ateno psicossocial atravs de intervenes que visam
resgate de laos sociais, comunitrios, de cidadania, a organizao e o cotidiano dos servios,
suas supervises clnico-institucionais, analisando e avaliando estas aes. Ao aproximar
estudantes destas aes no mbito dos CAPS sob a forma de Acompanhamento Teraputico,
o projeto desenvolve experincia de articulao ensino-servio no campo da sade mental,
lcool e outras drogas: buscam-se indcios de rupturas com o atual modelo assistencial
dominante na rea da sade, centrado numa lgica tecnicista, fragmentada por procedimentos.
A experincia em curso, desde 2006, vem ratificar a efetividade das aes, tanto pelos efeitos
reconhecidos atravs da conduo de projetos teraputicos construdos pela parceria entre
a instituio formadora e os CAPS, quanto pela qualificao continuada das equipes e pela
continuidade da formao iniciada na extenso, em funo do numero de alunos de graduao
extensionistas que vem procurando a Residncia Multidisciplinar em Sade Mental do IPUB.
Nossa aposta de que a presena dos estudantes modifica significativamente os processos de
trabalho dos profissionais de sade mental, que a interdisciplinaridade das aes estimula o
desenvolvimento do pensamento crtico e da tica, a partir do cotidiano. O projeto pretende
analisar o impacto da experincia desse novo cenrio de prticas na formao do estudante e
dos profissionais, na instituio formadora e nos servios envolvidos, avaliando esta inovao
em suas respectivas formaes e no mundo do trabalho das equipes.
Contato: paulacerqueira@ipub.ufrj.br
Sade
T-302
A Abordagem de Reviso de Vida e as Atividades Auto

Expressivas no Atendimento a Idosos em Situao de
Vulnerabilidade Social
Claudia Reinoso Araujo de Carvalho - Docente
Mariana de Souza Mello Ferreira - Discente
Natlia Cristina da Costa Lima Magalhes de Oliveira - Discente
Introduo O Projeto de Extenso intitulado A Terapia Ocupacional no atendimento a idosos

em situao de vulnerabilidade social. O uso de atividades auto expressivas e da abordagem de
reviso de vida como recurso teraputico realizado em parceria com a Secretaria Municipal
de Assistncia Social do Rio de Janeiro e desenvolvido na Central de Recepo de Idosos
Carlos Portela, localizada na Estrada dos Maracajs, 273, Ilha do Governador. Objetivos O
projeto visa desenvolver um trabalho teraputico ocupacional junto aos idosos que perderam
seus vnculos sociais e familiares e por esta razo encontram-se abrigados provisoriamente na
central de recepo. A proposta envolve o resgate da histria de vida dos idosos de forma que
estes possam aprimorar o desempenho de funes psicolgicas e sociais, tais como: melhoria
da autoestima, cumprimento de papis sociais, integrao e reconhecimento social, alvio
de sentimentos negativos e o estabelecimento de uma perspectiva de futuro. Procedimentos
Metodolgicos Realizao de grupos teraputicos junto aos idosos, onde a abordagem
prioriza a tcnica de reviso de vida. Com este intuito utilizam-se, como recurso teraputico,
as atividades de diversas naturezas, tais como: confeco de bijuterias, atividade com msica,
colagem, tecelagem como disparadoras do tema de cada encontro. Os principais temas
dos encontros so: infncia, juventude, vida adulta e a velhice. Principais resultados
O projeto teve seu inicio em 2012. O primeiro grupo de atividades aconteceu em maio e os
resultados so parciais. Dos 73 idosos que passaram pela central de recepo no perodo, 38
participaram ativamente das atividades do projeto. Considera-se que houve boa adeso dos
idosos tendo em vista o pouco tempo de implementao do projeto. H um predomnio do
sexo feminino nas atividades. Os assuntos recorrentes no grupo dizem respeito ao abandono,
ao desejo de voltar s ruas ou de ser abrigado em local definitivo. Outros temas frequentes so
referentes s atividades laborais desenvolvidas no passado e a religiosidade. Concluses O
Projeto tem contribudo para resgatar e propiciar novas relaes interpessoais, facilitando o
relacionamento e a comunicao entre os participantes. So estimulados os aspectos referentes
autoestima, motivao e auto expresso dos idosos, incluindo suas funes cognitivas.
Contato: claudiareinoso73@gmail.com
Sade
T-309
Protocolos e Procedimentos do Projeto Interagir

Maternidade Escola
Andreia Corra de Barros - Outro
Cristina Maria Duarte Wigg - Docente
Fernanda Menezes de Souza - Discente
Igor Gilla da Silva - Discente
Jorreine Chaban da Silva - Discente
Protocolos e Procedimentos do Projeto Interagir Introduo Visando o melhor atendimento

aos alunos das unidades onde o Programa Papo Cabea est inserido, buscamos a articulao
com outros servios internos da UFRJ, e tambm servios externos de outras Instituies
que atendam a demanda dos casos. Descreveremos algumas etapas a serem transcorridas
buscando a realizao dos atendimentos com presteza para minimizar a excluso decorrente
das deficincias que afetam diretamente a aprendizagem, assim como so muitas vezes
responsveis pela defasagem idade srie ou quando ocorrem em alunos que passaram pelo
processo de aprovao automtica e que esto nas ltimas sries do ensino fundamental sem
ter conseguido as aptides de leitura e escrita dentre outras,So atendidos mensalmente uma
mdia de15 alunos indicados pelas unidades escolares, atravs de formulrio de prprio do
Projeto, na faixa etria entre 6 a 16 anos que apresentem caractersticas de dificuldade de
aprendizagem pelas vrias causas a serem investigadas e acompanhadas pelo Projeto Interagir.
Objetivo: Apresentar a rotina do Projeto na realizao dos atendimentos aos alunos portadores
de alguma necessidade no transcorrer da sua vida escolar Metodologia: Apresentao da
rotina do Projeto a partir do encaminhamento realizado pela unidade escolar, em etapas, nas
quais todos os estagirios e supervisores do Projeto estaro envolvidos desde a chegada do
aluno. Discorreremos tambm sobre a capacitao realizada com os estagirios responsveis
pelas testagens neuropsicolgicas, atravs da parceria com o NEPEN, assim como sobre as
avaliaes fonoaudiolgicas. Citaremos as parcerias com outras unidades da UFRJ, para
atendimentos mdicos especficos, caso seja necessrio. Concluses: Os atendimentos
realizados possuem uma rotina desde a capacitao anterior para os estagirios e regras
especficas (protocolos de atendimentos), a serem seguidas para que a proposta de incluso
seja alcanada no menor tempo possvel, j que na rede pblica os responsveis encontram
barreiras e longas filas para a realizao do tratamento necessrio para seu filho. Alm dessas
etapas contamos com a superviso semanal em forma de estudos de casos que norteia e facilita
as aes e encaminhamentos.
Contato: reginaceli@me.ufrj.br
Sade
T-326
Dispositivo Teatro: Produzindo Efeitos em Direo ao

Lao Social
Ana Beatriz Freire - Docente
Fabiana Pimentel Solis - Discente
Monique Rodrigues da Silva - Discente
Na clnica com autistas nos valemos de teorias e investimentos. Aquelas so pilares que
sustentam e norteiam nossa prtica. Apostamos que dos 16 jovens autistas que recebemos cada
um singularidade do transtorno realize um trabalho para construo das bordas corporais
distinguindo espao interno de externo . Diante deste trabalho que se elabora, pensamos
quais dispositivos poderiam potencializar seus atos. Por isso, o projeto Circulando e
traando laos e parcerias investe em dispositivos engendrados conforme o movimento de
cada autista participante, como oficinas nomeadas Circulando, Ponto de Encontro e de Teatro.
Neste trabalho, discorremos sobre um de nossos dispositivo: oficina de teatro.
E st a
oficina composta de cinco estagirios ( psicologia e artes cnicas). Recebemos oito jovens
autistas entre 15 - 24 anos. Ocupando um teatro convencional com seus limites espaciais de
palco e platia, uma sala comum sem limites espaciais definidos, notamos que o espao fsico
pouco influi no enquadre da pulso. Guiados pela tica da psicanlise, colocamo-nos em uma
postura dcil, deixando-nos conduzir pelas criaes dos prprios autistas. Para isso, preciso
levar em considerao do que eles se defendem, do mal-estar frente aos outros e evitar retificar
seus recursos defensivos. Para tal, destitumo-nos de atos intencionais de mestria, dialogando
com os pacientes atravs da linguagem do teatro. A qual serve-se quase prioritaramente da
linguagem corporal. Quando as verbalizaes se fazem presentes por atos dos autistas, atuamos
num sentido de no imprimir significados comuns, mas acatar o primitivo do significante.
Seguindo o que eles nos indicam, apostamos numa reestruturao dos seus atos, um dilogo
possvel e uma construo do prprio corpo. Alm disso, trabalhamos com os objetos que
reproduzem os signos externos (som, olhar), como instrumentos musicais. Ou os que permitam
a elaborao de recursos para velar estes signos, como mscara. Esses materiais, no decurso
das atividades, mostram-se excelentes auxiliares ao reproduzirem nos esquetes os elementos
externos, que deixam de se apresentar ameaadores e passam a ser parceiros no dilogo com o
outro. Possibilitando que gradualmente os autistas apropriem-se do mundo externo gerando
efeitos no enlaamento social.
Contato: podernassuasmaos@hotmail.com
Sade
T-332
Avaliao Nutricional Associada ao Aprendizado

Infantil em Escolas da Rede Municipal de Maca, RJ
Campus UFRJ-Maca
Amabela de Avelar Cordeiro - Docente
Ana Eliza Port Loureno - Docente
Juliana Loureno Vieira - Discente
Thamara Carvalho dos Santos - Discente
Introduo: A anlise do estado nutricional de crianas relevante pois pode contribuir para
o direcionamento de aes de promoo da sade na infncia, bem como na adolescncia
e vida adulta. O ambiente escolar um espao social mpar para o desenvolvimento de tais
aes, favorecendo a formao de hbitos saudveis. Objetivo: Avaliar o estado nutricional
de pr-escolares da rede de ensino de Maca-RJ e desenvolver atividades educativas com as
crianas, contribuindo com seu aprendizado, com a promoo da sade no mbito escolar e
com a formao discente. Mtodos: Este estudo apresenta resultados parciais de um projeto
de extenso da UFRJ-Campus Maca em parceria com a Secretaria Municipal de Educao
(SME). Em outubro de 2011 e maio de 2012 foram realizados inquritos antropomtricos em
duas pr-escolas municipais, incluindo crianas de 3 a 5 anos. Alunos de graduao coletaram
medidas de massa corporal e estatura, utilizando mtodos padronizados. Para avaliao
nutricional utilizou-se as curvas da Organizao Mundial da Sade. Os resultados foram
trabalhados com as crianas por meio de atividades educativas ldicas, e discutidos com
representantes da comunidade escolar e da SME. Resultados: Foram avaliadas 96 crianas,
sendo 53,1% meninos. A maioria das crianas (81,3%) apresentou estado nutricional adequado,
16,7% apresentaram excesso de peso e 2,1% baixa estatura para idade. At o momento cerca
de 40 alunos universitrios participaram do projeto e as seguintes aes ocorreram a partir
do diagnstico: atividades ldicas sobre alimentao saudvel foram feitas em uma escola;
relatrios com resultados foram compartilhados com pais, direo escolar e SME; houve
quatro reunies com a SME para discusso de resultados e planejamento das aes previstas.
Concluso: A avaliao das crianas acompanha a situao nutricional infantil brasileira na
regio sudeste, onde tem-se observado baixa ocorrncia de dficit de estatura e aumento de
excesso de peso. Esse perfil ressalta a importncia de atividades educativas com crianas sobre
nutrio e alimentao saudveis. O projeto tem contribudo com a formao acadmica
na universidade e fortalecido a integrao dessa com escolas e SME, favorecendo aes
locais de promoo da sade no mbito escolar, como proposto pelo Programa Nacional de
Alimentao Escolar.
Contato: aelourenco@gmail.com
Sade
T-348
Resgate do Consumo de Frutas a Partir das Lendas

Regionais do Brasil
Aline Souza Botelho de Oliveira - Discente
Ana Beatriz Lima - Discente
Introduo: Segundo os dados da Pesquisa de Oramento Familiar (IBGE, 2008/09), o

consumo de frutas no Brasil se manteve abaixo do recomendado na ltima dcada. Aliado, a
isso, os brasileiros desconhecem a diversidade de frutas existentes nas regies de nosso pas.
Objetivo: Resgatar o hbito alimentar do consumo de frutas entre os adolescentes atravs de
lendas regionais. Metodologia: As atividades foram realizadas em duas etapas com os alunos
das turmas de re-alfabetizao e aceleramento matriculados no ensino fundamental II de
uma escola municipal da cidade do Rio de Janeiro. No primeiro encontro, os alunos foram
divididos em cinco grupos, de acordo com as lendas de frutas de cada regio do Brasil: Aa
(Norte); Caju (Nordeste); Tangerina (Centro-Oeste); Goiaba (Sudeste) e Ma (Sul). Cada
grupo ficou encarregado de apresentar atravs de desenhos em cartazes e outras formas
ldicas as lendas regionais para os demais alunos da turma. Em seguida, os alunos de cada
grupo eram vendados e tinham que adivinhar a fruta que estavam degustando. No segundo
encontro, foi realizado um jogo da forca com a turma, com nomes de frutas tpicas das regies
brasileiras. Em seguida, os alunos elaboraram um mapa do Brasil com os desenhos feitos por
eles mesmos com as frutas de cada regio. Resultados: Os alunos se mostraram interessados
pelos temas apresentados, elaboraram cartazes com as principais informaes de cada lenda
e interpretaram algumas das histrias atravs de expresses corporais. A degustao das
frutas gerou curiosidade em todas as turmas. Concluso: Viabilidade do resgate do consumo
de frutas entre adolescentes a partir de lendas brasileiras.
Contato: mbtcastro@gmail.com
Sade
T-358
Terapia Ocupacional na Escola: Brincadeiras para a

Formao de Conceitos
Ana Paula Martins Cazeiro - Docente
Mariana Prata Ramirez - Discente
Natlia Caris Lisboa Barboza - Discente
Thas Neves Carneiro - Discente
Thas Pacheco Epifanio - Discente
Introduo: Na educao infantil, as atividades ldicas so importantes ferramentas,

possibilitando criana aprender, interagir e conhecer seus limites e capacidades. O
conhecimento do terapeuta ocupacional sobre o desenvolvimento infantil e as atividades
humanas permite adequar as brincadeiras s necessidades particulares das crianas. O projeto
Terapia Ocupacional no Contexto escolar: Ao integrada na Educao Infantil, realizado
em uma escola de educao infantil da 4a CRE, teve como proposta, em 2011, a realizao de
brincadeiras voltadas para a formao de conceitos essenciais para o aprendizado da leitura,
escrita e matemtica. Objetivo: analisar as atividades ldicas realizadas com uma turma de
educao infantil, de uma escola municipal, em funo dos conceitos bsicos selecionados.
Mtodo: Participaram 25 crianas, com idades entre trs e quatro anos. Antes e aps a
realizao das atividades, foi aplicada uma traduo do Teste de Conceitos Bsicos de Boehm
- Pr-escolar, sendo selecionados, no pr-teste, os nove conceitos dominados por menos de
50% dos alunos: ltimo, menos, meio, entre, mais curto, alguns no muitos, ao
redor, inferior e menor. Resultados: Foram realizados 14 encontros semanais, com
durao de uma hora e meia cada, sendo oferecidas 17 diferentes atividades pr-selecionadas
para o desenvolvimento de um ou mais conceitos. As atividades envolviam brincadeiras
tradicionais, corporais, motoras, jogos com regras simples e brincadeiras simblicas, as quais
aconteciam com a turma toda ou em grupos, dentro da sala de aula ou no ptio. Cada conceito
foi trabalhado em mdia trs vezes, sendo que menor e entre foram os mais trabalhados e
meio foi o menos trabalhado. Ao comparar os resultados do pr e do ps-teste, observou-se
o potencial das atividades propostas pela aprendizagem de alguns dos conceitos vivenciados
nas atividades ldicas. Concluso: Por meio deste projeto observamos que o brincar, em suas
diferentes formas e contextos, um importante instrumento para o aprendizado de conceitos
essenciais para o desenvolvimento das crianas.
Sade
T-368
Prticas Sexuais entre Adolescentes: Repensando o

Incio da Vida Sexual e o Cuidado de Si Atravs da
Extenso
Campus UFRJ-Maca
Anna Carolina Guimares Braga - Discente
Las Bastos Guerra Boechat - Discente
Patrcia Regina Affonso de Siqueira - Docente
Neste estudo foram abordadas questes relativas ao incio da vida sexual saudvel de
adolescentes. Objetivos: identificar a faixa etria de incio das prticas sexuais em adolescentes;
identificar cuidados em sade sexual praticados por adolescentes; realizar atividades de
educao em sade sexual em escolas; desenvolver aes de enfermagem na promoo da
sade, no mbito dos direitos sexuais e reprodutivos. As concepes tericas foram delineadas
na perspectiva de Paulo Freire no que se refere educao como possibilidade do indivduo
construir/reconstruir sua realidade a partir da reflexo sobre suas vivncias. Foram realizados
grupos de discusso dialgica com 130 alunos adolescentes do segundo segmento do ensino
fundamental de instituies de ensino da rede municipal de educao de Maca. Ao fim das
discusses temticas os adolescentes responderam a um formulrio com informaes sobre
suas prticas sexuais e cuidados em sade. As respostas foram categorizadas e atravs da
anlise dos dados obtidos, foi possvel perceber o inicio da atividade sexual dos adolescentes
sem preocupaes sobre sua sade. Cerca de 40% dos alunos j haviam iniciado sua vida sexual
e entre estes a faixa etria predominante foi entre 11 e 14 anos. Cabe destacar, que cerca de
12% dos alunos haviam iniciado sua atividade sexual antes dos 10 anos. A maior parte dos
adolescentes no recebeu qualquer orientao sobre o incio da vida sexual de profissionais
de sade e no demonstrou preocupao com prticas sexuais seguras. Ainda, grande parte
dos adolescentes procura atendimento em sade apenas na ocorrncia de sinais e/ou sintomas
graves, comprometendo a perspectiva de preveno e promoo da sade. Os adolescentes
demonstraram que o conhecimento a respeito do tema se baseia em experincias vivenciadas
por outros adolescentes e internet. Desta forma, sua vivncia sexual fica exposta a gestaes,
abortamentos, DSTs, violncia e demais agravos em sade que poderiam evitados atravs da
informao acessvel. fundamental garantir que a informao alcance as escolas para que as
discusses sobre o corpo se revertam em uma vida sexual feliz e saudvel, considerando sua
cidadania e seus direitos sexuais e reprodutivos, sua cidadania e seu papel social.
Contato: patriciapras@gmail.com
Sade
T-369
O Uso dos Mtodos Contraceptivos por Adolescentes:

Repensando o Cuidado de Si Atravs da Extenso
Campus UFRJ-Maca
Anna Carolina Guimares Braga - Discente
Las Bastos Guerra Boechat - Discente
Patrcia Regina Affonso de Siqueira - Docente
O projeto abordou a sade sexual como dimenso fundamental da vida de adolescentes,

envolvendo discusses sobre saberes, prticas, afetividade, contracepo e segurana no que
tange a vida sexual dos mesmos. Abordando questes de sexualidade e sade na perspectiva
do cuidado de si, foi possvel identificar diversas reas que deveriam receber ateno pela
populao quantob a sua sade sexual. Objetivos: caracterizar as prticas contraceptivas
utilizadas como estratgia de cuidado de si; realizar atividades de educao em sade sexual
e; desenvolver aes de enfermagem na promoo da sade, no mbito dos direitos sexuais e
reprodutivos. O estudo foi desenvolvido baseado nas concepes de Paulo Freire, possibilitando
ao individuo repensar sua realidade e construir/ desconstruir/reconstruir suas percepes
a partir de suas vivncias. Foram realizadas discusses dialgicas com 130 adolescentes
matriculados no segundo segmento do ensino fundamental da rede pblica de ensino do
municpio de Maca. Aps as discusses, foi aplicado um formulrio de caracterizao dos
participantes. Os resultados demonstraram que a maioria dos adolescentes desconhecia
informaes sobre prticas sexuais seguras. A maior parcela dos alunos iniciou sua vida
sexual entre 11 e 14 anos, e uma parcela importante, cerca de 12% iniciou a sua atividade
sexual antes dos 10 anos. Isto demonstra que o incio da vida sexual precisa ser fortemente
associado a mtodos contraceptivos e prticas seguras para garantir experincias saudveis
e que a discusses sobre o tema precisam acompanhar a fase do despertar deste jovem para
a sua sexualidade. Os dados sinalizam que apenas metade dos adolescentes que possuam
atividade sexual afirmava usar preservativo sempre, tendo em vista a dificuldade de conseguir
camisinhas evidenciada na falta de conhecimento dos direitos reprodutivos. O uso de mtodos
contraceptivos inclui 48% dos adolescentes, destes, apenas 38% teve conhecimento dos
mtodos atravs de um profissional da sade. Nas discusses de grupo, foi possvel observar
a precariedade de informao sobre o modo de usar, onde conseguir, manipulao, vantagens
e desvantagens dos mtodos, e at mesmo a importncia do uso adequado. Deste modo,
destaca-se a importncia da informao clara e acessvel em ambientes sociais diversos e,
sobretudo na escola, espao de construo de mltiplos saberes.
Contato: patriciapras@gmail.com
Sade
T-373
Pranchas de Comunicao Produzidas com os Smbolos

e Ferramentas do Portal ARASAAC
Brbara Augusta Pontes de Carvalho - Discente
Fernanda da Silva Ferreira Garcia - Discente
Gizelly Fernandes Maia dos Reis - Discente
Luciana Rivillini Ferreira - Discente
Pessoas que incapazes de se expressar pela fala, temporria ou definitivamente, necessitam

de recursos adicionais para se expressarem. Podem fazer uso de objetos reais e miniaturas,
fotografias, figuras, smbolos pictogrficos e palavras, organizados em cartes, pranchas
de comunicao, comunicadores, computadores e tablets. A Comunicao Alternativa e
Ampliada - CAA a rea de estudo, pesquisa e servios para atender as necessidades complexas
de comunicao oral e escrita. Com objetivo de disponibilizar smbolos pictogrficos e
ferramentas usadas na construo de recursos de CAA em lngua portuguesa, o curso
de Graduao em Terapia Ocupacional da UFRJ estabeleceu uma parceria com o Portal
ARASAAC, portal desenvolvido pelo Centro Aragons de Tecnologas para la Educacin
- http://catedu.es/arasaac, Espanha. A parceria foi institucionalizada como projeto de
extenso a partir de fevereiro de 2011, com envolvimento de alunos bolsistas e voluntrios das
graduaes em Terapia Ocupacional e Letras/Espanhol da UFRJ. As ferramentas disponveis
online permitem a elaborao de pranchas ou lbuns de comunicao com o uso de figuras,
fotografias, smbolos pictogrficos, letras e palavras para representar as mensagens e as ideias
a serem expressas por pessoas no oralizadas. O portal disponibiliza em torno de 11.000
smbolos e ainda podem ser incorporadas fotografias ou figuras externas. Alm de outras
aes desenvolvidas, os alunos de Terapia Ocupacional participantes do projeto elaboram
pranchas de comunicao e histrias com uso dos smbolos para possibilitar a comunicao
de pessoas com desordens severas da comunicao oral e escrita. As pranchas produzidas
destinam-se ao uso na conversao livre ou atividades especficas em diversos contextos,
como ambiente hospitalar, domstico, escolar e social. Na elaborao das pranchas de
comunicao disponibilizado vocabulrio relacionado a jogos, brincadeiras, atividades
pedaggicas, expresso de necessidades, escolha de atividades, opes para interao durante
a atividade e vocabulrio pertinente as atividades de vida diria e prtica. Os materiais so
disponibilizados no Portal Assistiva (www.portalassistiva.com.br), que um depositrio de
recursos desenvolvidos grupo de pesquisa e extenso em Tecnologia Assistiva da Graduao
em Terapia Ocupacional da UFRJ.
Sade
T-374
Projeto de Assistncia Integral Pessoa Idosa um

Relato da Experincia Gerontogeritrica na UFRJ
Anna Karoline Brezolini Lordello - Discente
Bruna Melo Rodrigues - Discente
Juliana Rodrigues dos Santos - Discente
Kssyla Harley Della Pasca Frana - Discente
Valeria Matheus Teixeira - Tcnico administrativo
O Programa de Assistncia Integral Pessoa Idosa(PAIPI) um cenrio de acolhimento para

o idoso e a famlia. Na organizao assistencial o Programa apresenta a Unidade da Terceira
Idade UNTI e o Centro de Convivncia. A UNTI est estruturada segundo um modelo
assistencial propiciador de prticas individualizadas visando promoo do autocuidado, a
preveno de incapacidades e a manuteno da independncia funcional das pessoas idosas.
O Centro de Convivncia se baseou numa concepo de cuidado integral privilegiando a
reintegrao scio-poltica-cultural do idoso, em conformidade com a Poltica Nacional
do Idoso. A abordagem interdisciplinar. O objetivo do trabalho relatar duas dcadas da
assistncia gerontogeritrica desenvolvida no ambiente do PAIPI/HESFA/UFRJ. A pesquisaao a opo metodolgica no desenvolvimento no trabalho de campo, facilitando o
acompanhamento do cotidiano das pessoas idosas. O PAIPI apresenta 120 idosos inscritos;
sendo a maioria de mulheres; as idades variam entre 60 e 94 anos; a escolaridade mxima em
mdia de 04 anos; em mdia apresentam at 05 comorbidades. So desenvolvidos no Programa
01 projeto PIBEX, a saber: Projeto Musica em Grupo como instrumento do processo de cuidar
de pessoas idosas - 01 bolsista PIBEX 2011 Sendo o cenrio da realizao de uma dissertao
de Mestrado em andamento. Durante 24 anos o PAIPI tem orientado suas atividades para
contemplar as necessidades biopsicossociais das pessoas idosas. Neste sentido, o Programa
atravs das atividades de ensino, pesquisa e extenso denota ser um potencial articulador dos
campos tericos e prticos da gerontogeriatria no mbito da UFRJ.
Contato: kissyla.harley@hotmail.com
Sade
T-389
Oficina Kids Gourmet: Estratgia para Promoo da

Alimentao Saudvel no Municpio de Maca (RJ)
Campus UFRJ-Maca
Aline Gomes de Mello de Oliveira - Docente
Beatriz Gonalves Ribeiro - Docente
Carine de Abreu Machado - Discente
Ellen Mayra da Silva Menezes - Docente
Felipe dos Santos Melo - Discente
Luciana Ribeiro Trajano Manhaes - Docente
A obesidade infantil vem-se constituindo em um dos principais problemas de sade pblica,

considerando as evidncias de que proporo significativa das crianas obesas torna-se adultos
obesos, que a condio de obesidade na infncia, persistindo na vida adulta, pode resultar em
formas mais severas da obesidade, acompanhadas de elevadas taxas de morbi-mortalidade. As
crianas constituem um dos principais grupos-alvo para estratgias de preveno e controle
do sobrepeso e da obesidade, no s devido s caractersticas como grupo de risco, mas por
conta das possibilidades de sucesso das aes a serem implementadas. O projeto Alimentando
Saberes em parceria com a Secretaria de Educao realizou a oficina de culinria Kids Goumert
objetivando promover a alimentao saudvel entre escolares do municpio de Maca RJ. A
estratgia para alcanar o objetivo foi agregar aes de educao nutricional gastronomia
saudvel. Participaram da oficina 25 alunos entre 7 e 9 anos, de ambos os sexos, matriculadas
em uma escola municipal. Esta escola foi escolhida por ter participado previamente do projeto
de avaliao nutricional de escolares no municpio de Maca desenvolvido por docentes do
Campus UFRJ Maca. A oficina desenvolveu seu contedo terico abordando a importncia
da ingesto de frutas e cereais na sade. No segundo momento os alunos realizaram a atividade
pratica na qual preparam duas receitas, biscoito de aveia integral e espetinho de frutas. Ambas
as preparaes foram escolhidas em consonncia com a temtica abordada na aula terica. No
preparo das receitas os alunos manipularam ingredientes como uva, manga, banana, maa,
kiwi, aveia em flocos, farinha de aveia, acar mascavo, coco ralado entre outros. Para aula
pratica, os escolares foram divididos em 5 grupos de 5 crianas supervisionados pelos alunos
de graduao em nutrio e docentes do projeto. Durante a oficina as crianas demonstraram
grande interesse e receptividade ao tema. Os alunos aprovaram as receitas preparadas,
indicando que apesar de nem sempre as preparaes saudveis serem bem aceitas por este
pblico, estas iam de encontro com as perspectivas sensoriais dos escolares. Conclumos que
a oficina de gastronomia saudvel uma estratgia eficiente para estimular o consumo de
alimentos saudveis para crianas.
Contato: beatriz_ribeiro2004@ig.com.br
Sade
T-404
Utilizao de Mdia Eletrnica e Impressa na Preveno

do Uso Indevido de Drogas entre Jovens
Marianna Nogueira de Andrade - Discente
Thais Vieira de Mello Alves - Discente
Droga , por definio, qualquer substncia que modifica funes dos organismos vivos,
alterando sua fisiologia ou comportamento. Desta forma, diversas classes de substncias
se enquadram nesta descrio, inclusive medicamentos. Entretanto algumas substncias
psicotrpicas podem causar dependncia, e seu uso indevido tem aumentado significativamente
no Brasil, principalmente entre crianas e adolescentes.
O objetivo deste trabalho
foi levar informaes sobre epidemiologia, farmacologia, efeitos, preveno e tratamento de
maneira clara, objetiva e interessante para este pblico, com o intuito de preveno do consumo
de substncias ilcitas e lcitas de forma inadequada. Para tal, construmos um blog, adaptando
e traduzindo informaes dos sites: HTTP://www.drogasycerebro.com/ (europeu) e HTTP://
www.drugabuse.gov/publicactions/brain-power (E.U.A.), alm de pesquisarmos informaes
adicionais em outras fontes de alta credibilidade e distribumos material impresso, com um
personagem exclusivo do projeto, o doutor Max. Com esta abordagem, um grande nmero de
indivduos do pblico alvo, entre crianas, adolescentes, pais, professores foram informados
sobre diversos aspectos do tema drogas de abuso. Os leitores virtuais foram orientados neste
projeto de promoo de sade, podendo ter efeito multiplicador, afetando de forma direta
ou indiretamente a toda a sociedade. Este trabalho de importncia fundamental pois o
uso indevido de lcool e outras drogas por crianas e adolescentes pode alterar de forma
significativa a formao de conexes entre neurnios e afetar o desenvolvimento do crebro.
Alm disso, quanto mais cedo a idade de incio do abuso de drogas, maiores as chances de
desenvolver dependncia. Com nosso projeto pretendemos contribuir para a reduo de
evaso escolar, que ocorre em consequncia do prejuzo na concentrao e no aprendizado
dos usurios.
Sade
T-411
Musica e os Idosos - Criao, Diversidade Cultural e

Sade
Introduo: A musica sempre acompanhou o envelhecer da humanidade e s pocas,

refletindo os sentimentos e sonorizando as realidades (Wisnik, 1989). Assim, pensamos
na musica como fator universal, auxiliar no trabalho com idosos, trazendo tona suas
memrias e proporcionando comunicao com o meio em que vivem, alcanando cada ser
individualmente. Objetivos: Conhecer experincias e demandas de como a musica pode
alcanar os idosos a partir dos depoimentos de integrantes do Projeto de Assistncia Integral
Pessoa Idosa (PAIPI), que utiliza a musica em algumas de suas oficinas; e apontar potenciais
praticas musicais integrativas de maior abrangncia possvel no trabalho ampliado das
atividades do Projeto de Valorizao de Envelhecimento (PROVE). Metodologia: Bolsistas
de extenso participaram de uma semana de treinamento com pesquisadores e profissionais
do Rio de Janeiro e com idosos do PAIPI. Dentre os temas abordados, esteve a msica, com
questes relacionadas ao processo de envelhecimento. Resultados: A pratica de musica foi
elogiada pelos idosos durante a semana de treinamento e observao. A referncia pelos idosos
foi de que a musica em grupo traz sensaes de unio, capacidade e comunicao, que tambm
se manifestam nas aulas de dana e em ritos de passagem, exemplificado quando um deles
vem a falecer. Ventilada por uma bolsista, a ideia de musicar suas prprias poesias, os deixou
entusiasmados, em particular porque musicar uma letra proporciona a criao da musica
pelo idoso, em lugar de apenas reproduzir musicas. Concluso: A consultoria pelos idosos e
sua mobilizao apontou o potencial da musica no trabalho com a pessoa idosa, desde aulas
de canto, para que se expressem mais, danas para confraternizao, unio e fora. Assim
surgiu a proposta-recomendao de realizar atividades para criao de musicas atravs de
poesias, de instrumentos musicais de percusso, estudos de musica regional para trabalhar
diversidades culturais junto aos idosos.
Sade
T-412
Treinamento em Parceria: Conquistas, Desafios e

Recomendaes de Idosos do PAIPI Compartilhadas
com Bolsistas de Extenso do Prove
Introduo: O Projeto de Valorizao do Envelhecimento (PROVE) tem vertentes de extenso

e pesquisa em funcionamento desde 1996. Preconiza em seus princpios desenvolvimento de
experincias inovadoras com idosos. Tambm o reconhecimento e valorizao unidades e
servios de sade com experincias contnuas e/ou bem sucedidas. Por ocasio do planejamento
da ampliao das atividades do PROVE com a entrada de cinco bolsistas em abril/maio
de 2012, a equipe estabeleceu contato com a coordenao do Programa de Assistncia
Integral Pessoa Idosa (PAIPI), um dos mais antigos projetos de extenso universitria da
UFRJ em envelhecimento desde 1988. Devido a sua (i) continuidade; (ii) caractersticas de
multidisciplinaridade, transversalidade de aspectos biopsicossociais, culturais e conjunturais;
oferta de acolhimento; (iii) ampliao da rede social, solidariedade; e (iv) promoo da sade
de idosos ao longo de quase 25 anos, convidamos os idosos para participarem - na qualidade
de consultores / pareceristas da oficina aberta de treinamento. Objetivo: Discutir relatos dos
idosos integrantes do PAIPI que estiveram presentes no treinamento junto a integrantes do
PROVE e convidados; e, Apontar destaques positivos e desafiadores por eles vivenciados.
Metodologia: Descrio qualitativa, produto de treinamento na modalidade de ciclo de
palestras diferenciado, com durao de cinco dias e participao de 19 idosos. Iniciava-se
com palestras e essas eram seguidas por sesses de discusso livre junto aos participantes.
As temticas centrais abordaram sade e auto cuidado, legislao, cidadania e direitos dos
idosos. Resultados: Idosos relataram o cotidiano de suas atividades e conquistas com potencial
para replicao. H alguns desafios a serem evitados na ampliao das atividades do PROVE,
em especial os relacionados a horrios/pontualidade, agendamento, estabelecimento de
referncias/contra referncias, continuidade de atividades e contatos em caso de ausncias.
Concluso: Os consultores idosos apontaram de forma destacada particularidades relacionadas
a aspectos organizacionais de atividades, compromisso e respeito por profissionais como
fundamentais a um acolhimento competente.
Sade
T-413
Oficina de Treinamento para Bolsistas de Extenso

com Idosos e Profissionais: Impacto Imediato nos
Profissionais
Introduo: Idosos apresentam o maior ndice de crescimento em termos populacionais

(IBGE, 2011). Entretanto, a adequao de equipamentos e servios sade que os tratem
como protagonistas - em suas particularidades e desafios no processo de envelhecimento ainda insuficiente. O Projeto de Valorizao do Envelhecimento (PROVE), tem como foco
o protagonismo do idoso na sociedade contempornea e acredita que a sade deve ser vista
em perspectiva ampliada, resultado de um trabalho inter e transdisciplinar, cabendo aos
profissionais da sade liderar esse desafio e atuar na promoo de um envelhecimento ativo
e saudvel na nossa sociedade. Objetivos: Discutir a experincia e relatos dos profissionais
que estiveram presentes em uma oficina de treinamento para novos bolsistas do PROVE,
em parceria com os idosos membros do Projeto de Assistncia Integral Pessoa Idosa
(PAIPI), do Hospital Escola So Francisco de Assis (HESFA/UFRJ), alunos de graduao e
ps-graduao da UFRJ e profissionais de sade. Metodologia: No treinamento, palestrantes
proporcionaram discusso reflexiva envolvendo questes do processo de envelhecimento
como qualidade de vida, auto-cuidado, espao urbano, legislao e cidadania. Em seguida
ainda ocorreram - espontaneamente - discusses temticas da experincia vivenciada com os
profissionais que estiveram presentes no treinamento e que suscitaram reflexes sobre suas
abordagens e atividades profissionais. Resultados: Baseados nas discusses, os profissionais
observaram informao limitada dos idosos sobre dispositivos e setores da sade. Apontaram
que a oficina evidenciou possibilidades de refinamento em seus projetos profissionais; novas
perspectivas e ideias para trabalho junto a idosos; e possibilidades para replicao de aspectos
e modelos avaliados como bem sucedidos pelos idosos. Concluso: Oficina de treinamento
com impacto positivo e potencial repercusso nas atividades dos profissionais que trabalham
com idosos. O encontro intergeracional, as discusses e a reflexo crtica podem constituir
aes transformadoras para estudantes, idosos e sobretudo para profissionais.
Sade
T-422
Uso Indevido de Drogas por Crianas e Adolescentes

Moradores de Comunidades do Entorno do Campus da
UFRJ: Contribuio para a Preveno com Projetos do
Pet / Conexes de Saberes
Bruna Rodrigues Barbosa - Discente
Cristialane Carvalho de Lima - Discente
Elizabeth Moura de Oliveira - Discente
Jullye Anne Coelho de Lima - Discente
Leonardo Lima de Moraes - Discente
Lyra de Oliveira Soares - Discente
Rachel Marini Figueira Chiote Alves de Oliveira - Discente
Talita Furtado Ribeiro - Discente
Nos ltimos anos, tem havido um aumento importante no consumo de substncias psicoativas
de abuso por parte de crianas e adolescentes, especialmente de comunidades urbanas, e com
subprodutos da cocana, como crack e oxi. Tem sido mostrado, que no Brasil, o abuso de
drogas se inicia entre a idade de 7 e 14 anos, para inalantes e cocana, respectivamente. Logo,
altamente relevante o desenvolvimento de polticas de preveno, e programas de informao
sobre drogas de abuso direcionado para esta parcela da populao. O objetivo deste trabalho
levar informaes sobre os riscos da utilizao de substncias psicoativas, sejam elas lcitas ou
ilcitas, para crianas e adolescentes do ensino fundamental e mdio, de uma forma dinmica
e criativa, com atividades planejadas em escolas pblicas. Foram selecionadas as comunidades
do Complexo da Mar para implementao do Projeto de Extenso, e que tem 30% dos seus
habitantes crianas at 14 anos de idade. O consumo de drogas nesta rea superior outras
reas da cidade, onde 67,7% dos adolescentes so considerados em situao de risco, por no
terem concludo o ensino fundamental, estarem fora das escolas e no estarem inseridos
no mercado de trabalho. Alm disso, crianas so frequentemente expostas a situaes de
violncia, e 35% j tiveram drogas oferecidas e a 52% j foi pedida informao de onde comprar
drogas dentro da comunidade. Foram selecionadas seis escolas pblicas no Complexo da
Mar, onde estudantes responderam a uma adaptao do questionrio ASSIST, a respeito
da frequncia do uso de drogas. As crianas e adolescentes eram convidados a participar de
oficinas sobre as substncia psicoativas lcool, maconha, cocana, crack, entre outras. Os
alunos adaptaram as atividades e as informaes sobre drogas de abuso para cada faixa etria
dos alunos, e tambm para professores e pais. A principal concluso deste Projeto de Extenso
em andamento, foi de que possvel fortalecer o dilogo entre a UFRJ e comunidades do
entorno do Campus do Fundo, atravs de alunos de graduao de origem popular, fornecendo
informao sobre abuso de drogas a crianas e adolescentes em situao de risco.
Sade
T-424
Atendimento Psicolgico de Crianas e Adolescentes

com Transtorno de Estresse Ps-Traumtico em
Comunidades de Nova Friburgo
Elza Maria Barros da Rocha Pinto - Docente
Rodrigo Belcastro Pereira - Discente
Thassa Lima dos Reis - Discente
Os deslizamentos provocados pelas chuvas na regio serrana, em janeiro de 2011, levaram

no apenas bens materiais, porm determinaram a morte de familiares ou amigos de forma
abrupta e cruel. Apesar de j terem se passado quase dois anos, as consequncias psicolgicas
deste desastre continuam visveis entre os moradores. Este projeto de extenso foi desenvolvido
em duas comunidades de baixa renda, em Nova Friburgo, bastante atingidas pelas chuvas.
O objetivo principal foi oferecer apoio psicolgico principalmente para a populao infantojuvenil, com sintomas de Transtorno de Estresse Ps-Traumtico (TEPT). O TEPT definido
como uma perturbao psicolgica resultante de uma situao traumtica. Tal transtorno
consiste em uma recordao muito vvida do evento traumtico. Nesta experincia, a
pessoa recorda as imagens, revivendo a situao com todo seu sofrimento. Assim, existe
uma recorrncia do trauma original. Alm destas imagens ou sonhos recorrentes, surgem
tambm diversas alteraes neurofisiolgicas ou mentais. Alm de reunies preliminares
com representantes da Secretaria Municipal de Educao e com os diretores de duas escolas
pblicas, a metodologia envolveu ainda reunio com os pais, e a avaliao psicolgica de
crianas entre 6 e 12 anos de idade. As atividades de diagnstico foram realizadas em duas
etapas. A primeira delas atravs de entrevistas com pais e/ou responsveis, onde alm do
levantamento da trajetria de vida das crianas, aplicou-se um questionrio especfico para
rastreamento de TEPT (K-SADS). Na segunda etapa as crianas foram examinadas atravs
de sesso livre, e de testes psicolgicos como Desenho de uma Pessoa na Chuva, Desenho
do Animal, do H.T.P., C.A.T., M.A.P.S. e Rorschach. As atividades de extenso foram
desenvolvidas em duas escolas municipais, localizadas em Duas Pedras e Conselheiro Paulino.
A direo nos encaminhou nomes de crianas em risco para desenvolvimento do TEPT. A
listagem da EM Ernesto Tessarolo continha 25 alunos enquanto a EM Ernesto Tessarolo
tinha 51 alunos. Inicialmente realizamos uma reunio com os pais e logo a seguir demos
incio s atividades de atendimento psicolgico. Como nem todos os pais compareceram, o
atendimento beneficiou em torno de 30 pessoas.
Contato: emrp@rio.matrix.com.br
Sade
T-425
Preveno do Abuso de Drogas

Elza Maria Barros da Rocha Pinto - Docente
O projeto de extenso Preveno do Uso Abusivo de Drogas prope uma interveno em

ambiente escolar. O objetivo principal a formao de multiplicadores para a preveno
do abuso de substncias psicoativas Vivemos numa sociedade altamente competitiva onde
o consumo bastante incentivado. Alguns ideais celebram a felicidade e a evitao da dor.
Frustraes so aplacadas atravs do consumo exagerado e da busca por vezes frentica de
felicidade e bem estar, atravs do recurso s drogas. Os anncios de bebidas se multiplicam.
Num esquema de feroz competitividade, as diferentes marcas brigam pelo mercado atravs de
verdadeiras obras primas de propaganda. Ao ritmo de um samba contagiante, escutou-se um
novo perfil atribudo ao cidado trabalhador: ser guerreiro, ser brasileiro e ser brahmeiro.
Diante desta realidade, seria impossvel o governo no se preocupar com a questo da
preveno primria. Com a reformulao da lei anti-drogas, em 1998, a preveno tornou-se
uma prioridade dentro das polticas pblicas brasileiras. As atividades de extenso vo ser
realizadas na Escola Municipal Mrio Claudio, que atende um total de 820 alunos do ensino
fundamental. A metodologia do projeto prope a realizao de cursos de capacitao para os
alunos bolsistas, assim como para os professores e funcionrios da escola. Contempla ainda
um levantamento sobre normas, ideais e valores presentes nos alunos, de forma a traar um
perfil mais preciso dos fatores de risco e de proteo relacionados com o abuso de drogas e/
ou a drogadio. Mas a principal atividade de extenso est na realizao de dinmicas com
os alunos, incentivando o grupo a produzirem materiais de carter preventivo (como murais,
blogs, msicas e mesmo pequenos sketchs). Por enquanto os bolsistas j foram capacitados
para atuarem junto aos alunos e seus responsveis. Em reunio com a diretoria da escola,
foi sugerida uma atuao conjunta com a equipe preventiva da escola, composta por uma
assistente social, uma pedagoga, e uma psicloga. No incio de agosto o projeto ser apresentado
em reunio de pais, que costuma contar com a presena de 400 pessoas. O projeto est em
andamento, aguardando a retomada das aulas no segundo semestre.
Contato: emrp@rio.matrix.com.br
Sade
T-427
Oficina de Fuxico e a Incluso Social dos Idosos da Vila

Residencial da UFRJ
Maria Auxiliadora Santa Cruz Coelho - Docente
Raquel Estrela Costa - Discente
Rayanne Rebecca Almada Brasil - Discente
Renata Santos Pereira Machado - Tcnico administrativo
Suellen Barcellos Borges - Discente
A sade e a qualidade de vida dos idosos, mais que em outros grupos etrios, sofre a influncia
de muitos fatores fsicos, psicolgicos, sociais e culturais. A sade resultante das condies
de vida. Dessa forma, avaliar e promover a sade do idoso significa considerar variveis
de distintos campos do saber. Uma proposta de aes de extenso articulada com ensino e
pesquisa na rea da sade visa uma ateno holstica do indivduo atendendo suas necessidades
como um todo e contextualizado no seu ambiente. Como parte do Projeto Promoo de
Sade e Nutrio de Idosos residentes na Vila Residencial da UFRJdo foi implementado
a Oficina de Fuxico, onde a moradora da vila a que detm o conhecimento e que ensina
a fazer. com o objetivo de promover maior socializao, autonomia e independncia dos
idosos, melhorando a auto-estima e tambm no futuro gerar emprego e renda. Estas aes,
contaram com participao de voluntrios da prpria comunidade e demais localidades,
alm de docentes, estagirios e bolsistas do Instituto de Nutrio Josu de Castro a UFRJ em
parceria com a Associao de Moradores da Vila. As atividades da oficina tem carter educativo
cultural e cientfico, e ainda estimula a incluso social e a memria dos idosos, que com o
avano da idade reduz naturalmente. Durante as oficinas so trabalhadas questes relativas
a alimentao, Sade, lembranas, Direitos Humanos e Cidadania influindo positivamente
na melhoria cognitiva e da qualidade de vida e incluso social dos idosos, respeitando a sua
diversidade e caractersticas culturais. A oficina, alm de potencializar a memria, promove
a emancipao do ser humano, oferecendo subsdios necessrios para que este seja ou tornese sujeito ativo dentro de suas limitaes. Nota-se que, este trabalho provoca impactos
psicossociais na vida cotidiana dos idosos.
Sade
T-428
Animar Sem Quedas

Angela Brtas Gomes dos Santos - Docente
Carolina dos Santos Bezerra - Discente
Priscila de Almeida Kameda - Discente
Quedas de adultos e de pessoas idosas tm sido consideradas um problema de sade pblica

pela gravidade de suas conseqncias. A possibilidade de acontecerem quedas real para todos
os indivduos independente de classe social ou etnia. Existem fatores que aumentam estas
chances e so classificados em intrnsecos e extrnsecos. Os primeiros esto relacionados ao
prprio sujeito e podem ser agravados pelo processo de envelhecimento. So eles: idade, sexo
(estudos mostram que mulheres caem mais que homens), condies nutricionais, determinadas
patologias e uso de medicamentos. Os fatores extrnsecos so os obstculos ambientais como,
por exemplo, objetos no cho, buracos nas caladas, razes de rvores, instalaes inadequadas
em banheiros e iluminao insuficiente. A prtica de atividades fsicas contribui para a
reduo do ndice de quedas e para uma melhoria no estado geral do sujeito, pois amplia sua
capacidade de agir de modo autnomo e independente em sua vida cotidiana. Deste modo,
mesmo que aconteam tombos, os indivduos que se exercitam regularmente podem enfrentar
melhor seus efeitos. Preocupado com esta problemtica o Grupo ESQUINA Cidade, Lazer
e Animao Cultural, coordenado pela Profa. Dra. Angela Brtas e sediado na EEFD, com o
apoio do Projeto Prev-Quedas, coordenado pelo Prof. Dr. Edmundo de Drummond Alves
Jr, do Instituto de Educao Fsica da UFF, criou o Projeto Animar sem Quedas. Este projeto
integra o Programa de Incluso Social da Vila Residencial e tem por objetivo atuar junto a
adultos e idosos moradores da localidade na perspectiva de prevenir quedas e ampliar suas
possibilidades de lazer e de sociabilizao. Estas ltimas so preocupaes relevantes posto
que, alm de serem limitadas as opes de lazer no local, sabe-se que a participao de adultos
e idosos em grupos de convivncia extremamente benfica para seu estado geral de sade e
de bem estar fsico e mental. O projeto Animar sem Quedas acontece duas vezes na semana,
na Vila Residencial, e conta com o suporte da Associao de Moradores. De forma ldica, e
durante 50 min., so ministrados exerccios que visam desenvolver fora, resistncia muscular
localizada e equilbrio. Tambm so realizados alongamentos e atividades de marcha.
Sade
T-429
Atividades de Extenso Realizadas pela Nutrio na

Vila Residencial - UFRJ
Maria Auxiliadora Santa Cruz Coelho - Docente
Raquel Estrela Costa - Discente
Rayanne Rebecca Almada Brasil - Discente
Suellen Barcellos Borges - Discente
O estado nutricional do idoso, o reflexo de hbitos alimentares consolidados no passado

e influenciado por diversos fatores resultantes das condies de vida. A qualidade de vida
relaciona-se a diversos fatores do cotidiano, como sade fsica e mental, satisfao com o
trabalho, relaes familiares, vida social e estado nutricional adequado. Com base nisso,
o Departamento de Nutrio Social e Aplicada do INJC/ UFRJ atua na Vila Residencial da
UFRJ, contando com o apoio de professores e alunos do Curso de Graduao de Nutrio com
a finalidade de diagnosticar e promover a sade e a nutrio da populao com idade acima
de 60 anos e residentes da Vila. As atividades realizadas incluem o Diagnstico e Promoo
Nutricional, Oficinas,palestras, Atividades Culturais tais como passeios a museus,Seo
de Filmes realizadas em auditrios do CCS ou na prpria associao de moradores; festas
temticas, como festa junina e festa de Natal; bazar beneficente; aulas de artesanato e pintura;
coral; e concluso de um livro feito com os Idosos Receitas e uma Pitada de Histria . Nessas
atividades, os idosos relatam seus medos e dificuldades, tiram suas dvidas, conversam
entre si, e principalmente, sentem-se motivados a sair de casa. Foi realizado um estudo com
uma amostra de 117 idosos de ambos os sexos com dados obtidos atravs de questionrios e
consultas, e observou-se uma prevalncia de 48% de obesidade, 45% de peso normal e 2% de
baixo peso segundo o ndice de massa corporal (IMC). Entre os obesos 71,4% eram mulheres.
Desta forma, necessrio trabalhar com questes de alimentao e nutrio para prevenir e
tratar as doenas crnicas no transmissveis e ao mesmo tempo preservar a auto-estima e os
laos afetivos de nossos idosos com o objetivo de melhorar a qualidade de vida .
Sade
T-001
lcool e Trnsito: Educao em Sade

Angela Maria Mendes Abreu - Docente
Isla Rosany da Silva Santos - Discente
Jaqueline da Silva Soares Souto - Discente
Jessica Ferreira da Silva Marques - Discente
Os acidentes de trnsito apresentam relevante papel no conjunto das principais causas de

morbimortalidade no mundo, tornando-se um verdadeiro problema de Sade Pblica.
Projees para o ano de 2020 apontam para o fato de que os acidentes de trnsito ocuparo o
terceiro lugar nas causas de mortalidade (OMS, 2004). O trnsito na cidade do Rio de Janeiro,
vem registrando em torno de 3 mortes diariamente em toda regio metropolitana(Abreu et
al 2007, 2010). Assim, esse projeto de Educao em Sade no Trnsito sobre lcool e direo,
tem como objetivo geral aprimorar estratgias na modalidade de Interveno Breve, fazendo
preveno e promoo da sade em relao ao binmio lcool e direo uma combinao
perigosa, visando a reduo dos acidentes de trnsito. Para desenvolver as atividades,
utilizamos palestras sobre o lcool, trnsito e outras drogas nas escolas pblicas e privadas,
bem como atividades relacionadas a Interveno Breve em bares e onde h concentrao
de jovens noite, realizando educao em sade no trnsito na abordagem do Amigo da
Vez. Assim como, na Operao Lei seca, onde alunos bolsistas(pibex) coletam dados dos
indivduos abordados, e concomitantemente atuam por meio da Interveno Breve, aps
o resultado do bafmetro parabenizando os que deram resultado negativo e os que deram
positivo fazendo orientao sobre o perigo do binmio lcool e direo e suas consequncias.
Esse projeto visa contribuir com aes de extenso, ensino e pesquisa cumprindo o preceito
da indissociabilidade desse trip acadmico com envolvimento dos alunos de graduao de
enfermagem do stimo perodo da UFRJ. Dessa forma, as atividades tornam-se de grande
relevncia para sociedade no sentido de vir ao encontro das atuais polticas pblicas de
sade, no contexto da violncia do trnsito envolvendo bebida alcolica, nos pases em
desenvolvimento, sobretudo na dcada da segurana viria estabelecida pela ONU, que vai
de 2011 a 2020.
Contato: angelabreu@globo.com
Sade
T-006
Consumo de Sdio e Gordura por Famlias da Vila

Residencial da Universidade Federal do Rio de Janeiro:
para Elaborao de Oficina Visando Hbitos Mais
Saudveis
Camila das Neves Didini - Discente
Karine Lopes da Rocha - Discente
Marcella Lage Pinto Moreira - Discente
O consumo excessivo de sdio e gordura tem sido associado vrios efeitos prejudiciais
sade: aumento da presso arterial, doenas cardiovasculares, osteoporose, doena renal,
aterosclerose, cncer e obesidade. O objetivo do estudo foi avaliar o consumo familiar de
sdio e gordura dos moradores da Vila Residencial da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Foi realizada entrevista com 17 moradores da Vila Residencial nos meses de dezembro/2011
e maio/2012. Foram aplicados questionrios para avaliar o nmero de pessoas residentes
na casa e quantas dessas se alimentam fora; nmero de refeies realizadas pela famlia;
renda mensal; despesa com a alimentao; histrico de doenas crnicas no transmissveis;
consumo de temperos industrializados, sal, leos e gorduras e hbitos alimentares. As 17
famlias totalizam 70 pessoas, sendo a maioria composta por adultos com uma mdia de 4
pessoas por famlia. Dessas, 69% realizam as refeies em casa e o restante pelo menos uma
refeio fora do lar. A renda mensal familiar variou entre 1 e 6 salrios mnimos, sendo cerca
de 25% destinados alimentao. A doena que se destaca nas famlias a presso alta, com
elevao de triglicerdeos e colesterol. Observou-se que a maioria das famlias comprava de
1 a 2 kg/ms de sal, alm de haver um consumo elevado de alimentos industrializados como
temperos prontos, embutidos, enlatados, refrigerantes e sucos prontos, que so ricos em sdio.
Quanto aos leos e gorduras, notou-se um consumo de azeite extra-virgem em saladas, uso de
manteigas e margarinas diariamente no po e no preparo das refeies e um elevado consumo
de leo, chegando ao equivalente mensal de 1 garrafa de 900 ml por pessoa. Com base nos
resultados foi elaborada uma oficina de alimentao saudvel com nfase no consumo de sal
e gordura a ser oferecida comunidade.
Contato: camila_nd@hotmail.com
Sade
T-011
Perfil da Produo do Centro Regional de Informao

de Medicamentos da UFRJ em 2011
Faculdade de Farmcia
Danielle Cardoso de Souza - Discente
Iolanda Szabo - Tcnico administrativo
Mrcia Maria Barros dos Passos - Docente
Naira Villas Boas Vidal de Oliveira - Outro
Roselane Cruz dos Santos - Discente
Stefanie Caroline Alves de Andrade - Discente
Introduo: O crescente desenvolvimento de novos frmacos devido necessidade de controle

de diversas patologias, aliado a elucidao de vrios mecanismos fisiolgicos, bioqumicos e
farmacolgicos levou a uma maior demanda por informaes de medicamentos. O advento
de novos medicamentos gerou maior comercializao e consumo. Paralelamente a esta
expanso, cresceu o nmero de propagandas veiculadas na mdia, geralmente inconsistentes
ou at omissas em relao aos efeitos indesejveis dos frmacos. Devido dificuldade em
obter informaes confiveis sobre medicamentos foram criados os Centros de Informao de
Medicamentos que representam para os profissionais da sade ferramenta til nas situaes
de tomada de decises clnicas visando o uso racional. Objetivos: Descrever as atividades
desenvolvidas pelo CRIM/UFRJ no ltimo ano. Metodologia: Foram selecionadas todas as
atividades desenvolvidas pelo CRIM/UFRJ no ano de 2011. Resultados: Foram elaborados
e distribudos informativos dirigidos aos usurios da Farmcia Universitria da UFRJ e
estudantes, dos seguintes medicamentos: Calcitriol, Carvedilol, Tacrolimus, Diacerena,
Risedronato de Sdio, e Ciclopirox, confeccionadas quatro notas tcnicas sobre uso racional
de medicamentos em colaborao ao Projeto PET/Pira, e atendidas 80 solicitaes de
informao de medicamentos, majoritariamente solicitadas por farmacuticos e por usurios
de medicamentos. Concluses: As informaes disponibilizadas pelo CRIM/UFRJ aos
profissionais de sade, estudantes e usurios de medicamentos agrega valor aos sistemas de
sade, subsidiando prticas de sade mais adequadas, seguras e racionais. Ao pblico em geral
atua na educao em sade por meio da instrumentalizao dos usurios de medicamentos
para uma melhor compreenso e manejo de seus problemas de sade e tratamento. Alm
disso, pelas interfaces: com o meio acadmico prov subsdios para o ensino; com a pesquisa
colabora em levantamento de dados farmacoepidemiolgicos; e com a extenso fornece suporte
s atividades de ateno farmacutica na Farmcia Universitria da UFRJ, colaborando de
forma importante para otimizar as aes do SUS.
Contato: szabo@pharma.ufrj.br
Sade
T-014
Oficina de Rotulagem de Alimentos Orgnicos para

Capacitao para Agricultores Familiares da Regio
Serrana do Estado do Rio de Janeiro
Armando Ubirajara Oliveira Sabaa Srur - Docente
Lygia Nestal Barroso - Discente
Maylin Lopes da Silva Alves - Discente
Noemia Rodrigues Barbosa - Discente
Silvia Regina Magalhes Couto Garcia - Docente
Thadia Turon Costa da Silva - Docente
Vanessa Nascimento Moreira - Discente
Verona Borges Ferreira - Discente
Com o objetivo de capacitao dos agricultores para o atendimento aos critrios tcnicos
exigidos pela legislao de rotulagem de alimentos, foi realizada em 27 de outubro e 10 de
novembro de 2011 a Oficina de Rotulagem de Alimentos para agricultores orgnicos do Estado
do Rio de Janeiro. A Oficina, com carga horria de 16 horas totais, ocorreu em duas etapas,
no Laboratrio de tcnica diettica do Restaurante Universitrio da UFRJ e contou com 29
produtores orgnicos de 12 municpios do Rio de Janeiro. Ambas as etapas da Oficina foram
pautadas na proposta pedaggica de Paulo Freire, sendo suas atividades realizadas em forma de
dinmica e levando os agricultores prtica e ao dilogo interativo. Na primeira etapa, com o
auxlio de embalagens de produtos agroindustriais, os agricultores analisaram as informaes
dos rtulos, promovendo uma discusso sobre a importncia da rotulagem para o consumidor
e tambm da forma como ela disposta, embasada na legislao de alimentos, com enfoque nos
produtos orgnicos. Na segunda etapa, os agricultores, elaboraram preparaes culinrias com
o intuito de diferenciar as orgnicas e convencionais de acordo com o clculo do percentual de
ingredientes orgnicos. Em uma discusso temtica sobre informao nutricional obrigatria,
foram abordadas as informaes necessrias para formulao deste rtulo, iniciando assim
as atividades de assessoria tcnica. Durante a oficina, os agricultores tiveram como material
didtico, a cartilha elaborada pela equipe do projeto. Ao final foi realizada dinmica de
avaliao que apontou um resultado satisfatrio e positivo pelos agricultores, mostrando que
houve uma troca de experincias e conhecimento. Dando continuidade, a equipe realizou
assessoria para anlise da informao nutricional dos rtulos dos alimentos produzidos pelos
agricultores participantes da oficina. Por fim, espera-se que os agricultores possam colocar em
prtica os conhecimentos discutidos na oficina, melhorando assim a qualidade dos alimentos
produzidos e comercializados por eles
Contato: thadia@uol.com.br
Sade
T-015
Elaborao de Cartilha sobre Boas Prticas de

Fabricao como Instrumento de Trabalho para
Agricultores Familiares Orgnicos do Estado do Rio de
Janeiro
Armando Ubirajara Oliveira Sabaa Srur - Docente
Cinthya Rodrigues da Silva - Discente
Daniel Medeiros da Silva - Discente
Gabriela Nunes Mattos - Discente
Joyce Siqueira Tavares - Discente
Silvia Regina Magalhes Couto Garcia - Docente
Thadia Turon Costa da Silva - Docente
O projeto de extenso Experincia de integrao Universidade e Agricultores Familiares

do Estado do Rio de Janeiro visa promover a alimentao saudvel, o respeito ao meio
ambiente e contribuir para gerao de renda em comunidades rurais por meio de capacitao
e assessoramento dos agricultores orgnicos. Entre seus objetivos est previsto como meio de
capacitao a elaborao de uma cartilha sobre Boas Prticas de Fabricao. Este instrumento
de trabalho poder ser utilizado pelos agricultores familiares, com o intuito de garantir a
qualidade higinico-sanitria e a conformidade dos alimentos, corroborando a ideia de
produo de alimentos de qualidade e saudveis. Alm da cartilha sero criadas oficinas com
a participao dos professores, alunos e agricultores, a fim de reforar os princpios das Boas
Prticas. Neste momento um estudo sistemtico sobre o tema est sendo realizado, assim como
um levantamento bibliogrfico das legislaes vigentes sobre boas prticas e procedimentos
operacionais padronizados (RDC 275, RDC 216, Portaria 326). Aps estudo, a cartilha ser
estruturada em captulos contendo perguntas e respostas que abordam a importncia da
qualidade higinico-sanitria na manipulao de alimentos; conceito e princpios das Boas
Prticas e um passo-a-passo para a orientao da implantao e gerenciamento das Boas
Prticas e dos Procedimentos Operacionais Padronizados nas unidades de processamento de
alimentos. Depois da estruturao, as prximas etapas sero a ilustrao e diagramao da
cartilha com o objetivo de torn-la mais atraente e de mais fcil aprendizagem para o agricultor.
Com isso, espera-se que a cartilha sirva como um manual para que os agricultores possam
implantar as boas prticas de uma forma mais simplificada, alm de possuir uma linguagem
adequada para o agricultor facilitando o seu entendimento e a transmisso de ideias.
Contato: thadia@uol.com.br
Sade
T-027
Projeto Piloto: Atividades Educativas com Escolares

sobre Alimentos e Alimentao Saudvel
Aki Uehara - Discente
Anna Paola Trindade Rocha Pierucci - Docente
Cristiana Pedrosa Melo Porto - Docente
Margareth Xavier da Silva - Discente
O desenvolvimento de atividades que enfatizem os benefcios de uma alimentao saudvel

entre escolares necessrio (Barbosa, 2009), pois esse grupo vem aderindo a uma dieta com
produtos ultra-processados, e j manifesta, precocemente, doenas crnicas no transmissveis,
que podero comprometer sua qualidade de vida (Zanirati e cols, 2011; Sue e cols, 2007). A
equipe de pesquisa (EP) do laboratrio DAFEE/INJC/UFRJ executou um projeto piloto do
qual participaram uma nutricionista, cinco alunas de Iniciao Cientfica. O projeto ocorreu
em um CIEP do Rio de Janeiro, RJ. Participaram do projeto 125 alunos, sendo 48,8% meninos
(n=61) e 51,2% (n=64) meninas. Os estudantes desenvolveram, com a EP, quatro oficinas
culinrias e duas gincanas com o objetivo de discutir conceitos sobre os grupos de alimentos
e alimentao saudvel. Durante as oficinas os alunos correlacionaram os ingredientes das
receitas com a pirmide alimentar, manipularam os alimentos e degustaram as preparaes.
Utilizaram-se como material didtico a pirmide alimentar e um cartaz sobre alimentos.
Houve a proposta s turmas para que dividissem em grupos e organizassem de um lanche
coletivo, no qual cada grupo deveria levar, para compartilhar com seus colegas, alimentos que
considerassem saudveis. O lanche coletivo ocorreu no refeitrio da escola e as classes levaram
frutas; sanduches; sucos de fruta; iogurte e biscoito de polvilho. As crianas consumiram todos
os alimentos desse lanche. A EP questionou as opes dos alimentos para o lanche coletivo
e os alunos responderam que escolheram os que consideraram mais saudveis. O grupo que
trouxe o biscoito de polvilho argumentou que seria a melhor opo dentre o que tinha em casa:
Melhor do que Fandangos. Os estudantes ainda correlacionaram com a pirmide alimentar
os alimentos que fizeram parte do cardpio desse lanche, conforme haviam aprendido. As
crianas demonstraram interesse pelas oficinas e gincanas, participando das atividades
propostas, ativamente. Durante o lanche coletivo, utilizado como avaliador do aprendizado,
os alunos demonstraram ter assimilado os contedos desenvolvidos nas atividades ldicodidticas, por meio da escolha por lanches saudveis e correlao correta com os grupos na
pirmide alimentar.Espera-se que o conhecimento assimilado pelos alunos seja multiplicado
no ambiente escolar como, tambm, em suas comunidades.
Contato: cristiana@nutricao.ufrj.br
Sade
T-028
Atividades com Alunos de Centro Integral de Educao

Pblica do Rio de Janeiro/RJ para Incentivar a
Aceitao de Alimentos Saudveis
Aki Uehara - Discente
Anna Paola Trindade Rocha Pierucci - Docente
Aparecida Cristina de Souza Pereira - Discente
Cristiana Pedrosa Melo Porto - Docente
Margareth Xavier da Silva - Discente
Hbitos de vida comeam a se formar na infncia sendo esta melhor fase para se propor
processos educativos que podero se perpetuar e influenciar a qualidade de vida (Ministrio
da Educao, 1998; Ministrio da Sade, 2008; Amuna e Zotor, 2008). A escola considerada
o segundo ambiente social mais importante para a criana, sendo o primeiro a famlia, e
reconhecida como espao privilegiado para desenvolvimento de prticas educativas em sade.
Escolares (n=125) matriculados em Centro Integral de Educao Pblica (CIEP), pertencentes
ao primeiro ciclo do ensino fundamental, com idades entre sete e dez anos, participaram
de quatro oficinas culinrias, juntamente com seus professores de turma e com a equipe
de pesquisa (EP) composta por uma nutricionista e seis alunas de Iniciao Cientfica do
laboratrio DAFEE/INJC/UFRJ. As oficinas ocorreram no refeitrio da escola e priorizaram o
aproveitamento integral dos alimentos e a utilizao de frutas e hortalias em suas preparaes.
Durante as atividades, os estudantes eram incentivados a correlacionar cada produto da receita
do dia com a pirmide dos alimentos e a reconhecer suas caractersticas sensoriais, como a cor,
aroma e textura. Aps as oficinas houve degustao das preparaes em sala de aula. Durante
a degustao houve boa aceitao para a maioria das preparaes e os alunos referiram ter
gostado de hortalias que no costumam comer, por no as apreciarem, mas que agradaram
nas receitas preparadas por eles. Dentre os alimentos que prepararam, os alunos gostaram
mais dos pes de abbora e integral e menos do biscoito de aveia, que alegaram conter pouco
acar e do bolo de banana, no qual estranharam o sabor do acar mascavo. No final das
oficinas, as receitas eram repassadas aos alunos, para que as copiassem e levassem para casa.
Foi demonstrado que as atividades que reconstroem a realidade dos escolares e nas quais
estes sejam sujeitos participativos podem estimular a aceitao de alimentos saudveis por
desenvolverem trabalho em grupo e estimularem a autoestima.
Contato: cristiana@nutricao.ufrj.br
Sade
T-030
Promoo da Sade do Adolescente: Aspectos

Relacionados Preveno da Gravidez
Alexandre Barbosa de Oliveira - Docente
Antonio Jos de Almeida Filho - Docente
Bianca dos Anjos Cavalini - Discente
Maria Luiza de Oliveira Teixeira - Docente
Mrcia de Assuno Ferreira - Docente
Tnia Cristina Franco Santos - Docente
Trabalho vinculado a um projeto de pesquisa-extenso que volta-se a promoo da sade do

adolescente. A finalidade implementar aes voltadas a preveno de gravidez, contribuindo
para a melhoria da sade dos jovens, a partir de seus saberes prvios. Objetivo: identificar
o nvel de esclarecimento dos adolescentes sobre como prevenir a gravidez e realizar aes
educativas de modo a contribuir para a promoo de sua sade. O projeto aplica a metodologia
convergente-assistencial. Realizou-se no segundo semestre de 2011, em um colgio pblico do
Rio de Janeiro, com 272 adolescentes, dentre estes 247 eram do sexo feminino (90,80%) e 25
do sexo masculino (9,20%), com faixa etria de 14 a 24 anos, no qual a maior prevalncia foi
de adolescentes com 15 anos (20,30%), 16 anos (38,23%) e 17 anos (22,79%). Observou-se que
118 adolescentes (43,3%) j tinham experincia sexual e 154 (56,7%) no a tinham. Dos 118,
96 (75%) informaram prevenirem-se da gravidez enquanto 21 (18%) no se previnem. Dos
que se previnem 85 o fazem com o uso de camisinha masculina. Na primeira fase do trabalho
cada adolescente participou individualmente, fornecendo informaes sobre a questo-tema
do trabalho, associando-se o aconselhamento de enfermagem. Aps esta fase, a equipe do
projeto desenvolveu aes educativas de cunho coletivo, no ptio do colgio, no sentido de
dialogar com os adolescentes sobre a importncia da preveno e as consequncias que podem
acometer o adolescente caso ele no tome as medidas adequadas contracepo. A prpria
equipe do projeto confeccionou os materiais das aes de educao a sade, alm de utilizar
os oficiais produzidos pelo Ministrio da Sade. Os adolescentes avaliaram o projeto como
produtivo devendo o mesmo ser realizado em carter continuo. Destaca-se a importncia de
se desenvolver projetos de educao em sade nas escolas com vistas a promover a sade e a
qualidade de vida dos adolescentes.
Contato: marciadeaf@ibest.com.br
Sade
T-038
Atendimento Ambulatorial de Nutrio Clnica no

Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho da
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Camilla Christine Penha de Souza - Discente
Juliana Chaves Barbosa - Discente
Glorimar Rosa - Docente
Introduo: Os casos de obesidade tm aumentado e se tornado um grave problema de sade

pblica. Sendo uma doena crnica caracterizada pelo acmulo excessivo de gordura, que
passa a comprometer a sade do indivduo. Associa-se grande frequncia de dislipidemias,
diabetes mellitus, hipertenso arterial e doenas cardiovasculares. Objetivo: Proporcionar
s voluntrias uma melhor qualidade de vida, a partir de reeducao nutricional, associada
orientao de prtica de exerccio fsico. Mtodos: As pacientes foram recrutadas partir
de palestras realizadas nos corredores do Hospital Universitrio. Na primeira consulta, foi
aplicado um questionrio com perguntas sobre a insero scio-econmica, informaes
sobres os hbitos alimentares (recordatrio 24 horas) e sobre o seu estilo de vida. Logo aps,
eram entregues orientaes nutricionais a partir de folders. Ainda eram obtidas as medidas
antropomtricas e presso arterial. No segundo encontro, foi entregue s voluntrias o plano
alimentar individual que consiste em uma lista de substituio de alimentos. Resultados:
Quanto s doenas crnicas associadas obesidade, 61,1% das pacientes apresentavam
hipertenso arterial, 22,2% apresentavam diabetes mellitus tipo II, 22,2% eram dislipidmicas
e 5,6% apresentavam outras doenas cardiovasculares, podendo a mesma paciente ter
apresentado mais de uma dessas doenas citadas. Apenas 22,2% das obesas no apresentaram
doenas associadas obesidade. O peso mdio das pacientes foi de 92,95 Kg na primeira
consulta, sofrendo um aumento na segunda consulta (ainda no haviam recebido o plano
alimentar) com uma mdia de 93,36Kg e diminuindo na terceira consulta (efeito da dieta)
com mdia de 92,21Kg. Discusso: No presente estudo foi possvel estabelecer a associao
da obesidade com outras doenas j que 77,8% das obesas estudadas apresentaram obesidade
associada outras doenas como diabetes mellitus, doenas cardiovasculares e dislipidemia.
Alm disso, das 22,2% obesas que no apresentavam doenas associadas obesidade, 75%
delas apresentavam obesidade grau I e 25 % apresentavam obesidade grau II, ou seja, todas
as obesas grau III presentes no estudo apresentavam doenas associadas. Concluso: Existe
associao entre o aumento do grau de obesidade e a prevalncia de doenas crnicas no
transmissveis. Houve reduo do peso corporal ao final do tratamento, mostrando assim, a
eficcia do tratamento.
Contato: glorimar@nutricao.ufrj.br
Sade
T-054
O Cuidado Corporal: Construindo o Conhecimento em

uma Perspectiva Dialgica Atravs da Educao em
Sade
Campus UFRJ-Maca
Darley Oliveira Arajo - Discente
Glaucia Valente Valadares - Docente
Tatiana Justino da Silva - Discente
INTRODUO: A alimentao um dos determinantes para uma boa qualidade de vida.

Assim, sendo utilizada corretamente previne doenas, a saber: hipertenso, diabetes, dentre
outras. Essa relao direta entre alimentao e sade relevante devido o grande aumento
de doenas crnicas no transmissveis. Sabendo que uma pessoa hipertensa tem mais
predisposio as doenas secundrias como diabetes, doenas cardacas, dentre outras,
percebe-se que a alimentao tem carter fundamental tanto para prevenir quanto para reduzir
danos. Portanto o tema hipertenso, que fora abordado, focou na alimentao saudvel como
uma forma de preveno e controle da presso arterial. OBJETIVOS: Reconhecer os problemas
da comunidade in loco; prestar servios e assistncia comunidade, considerando atividades
relacionadas sade; promover a integrao universidade comunidade. METODOLOGIA:
Base conceitual norteada pelas ideias de Freire. Logo, foi utilizado na atividade um roteiro de
entrevista elaborado pela equipe dialgicos (alunos bolsistas), baseado no site do ministrio da
sade. Durante a atividade eram feitas orientaes de educao em sade de forma dialogada,
esclarecendo as dvidas e focalizando o cuidado com alimentao. RESULTADOS: No mbito
das atividades realizadas foi observado um alto consumo de alimentos fritos, tambm, tipo
fast food. Ainda, doces, sendo utilizados com uma freqncia relevante. Identificamos
que os produtos diet/ light so pouco consumidos, de uma maneira geral. Uma das questes
levantadas foi se a alimentao importante para a sade e, nessa, 93% responderam que
totalmente importante. CONCLUSO: Foi possvel perceber que apesar das pessoas saberem a
importncia da alimentao para a qualidade vida, ainda sim, encontram dificuldade de seguir
uma dieta saudvel. Fizemos a atividade no intuito que as pessoas possam cuidar-se, de fato,
olhando para si de maneira a pensar que: no adianta apenas o discurso, preciso a realizao
na prtica. Portanto, fundamental efetuar boas escolhas, aprimorando o conhecimento, bem
como as reflexes sobre as prticas dirias. REFERNCIAS: .1. Secretaria de Vigilncia em
Sade, Ministrio da Sade (Ncleo de Comunicao/SVS): Diabetes mata mais em pases
pobres e em desenvolvimento, Braslia, 16 de novembro de 2010.
Contato: glauciavaladares@ig.com.br
Sade
T-056
Utilizao de Power Point como Mtodo Alternativo

para Auxiliar a Comunicao de Crianas Surdas com
Deficincias Mltiplas
Geraldo Albertacci Junior - Discente
Vanessa de Sousa Guimares - Discente
Algumas crianas no desenvolvem a compreenso e uso da linguagem de maneira tpica,

por essa razo, tm sido empregados sistemas alternativos de comunicao para suplementar
ou substituir a linguagem falada, tornando possvel ou melhorando o desenvolvimento da
comunicao e da linguagem. A partir desse conceito, profissionais da terapia ocupacional,
fonoaudiologia, pedagogia e alunos bolsistas do projeto PIBEX, implementaram a
Comunicao Alternativa e Ampliada (CAA) com as crianas surdas com deficincias
mltiplas do Ambulatrio de Surdez, do Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho. O
objetivo do trabalho buscar formas alternativas de comunicao e, assim, possibilitar que
essas crianas expressem seus pensamentos, anseios e ideias por meio de sinais manuais e
grficos. Atualmente, dentre os recursos da CAA, so utilizados softwares como o Power
Point que servem como suporte para o desenvolvimento comunicativo e cognitivo dessas
crianas. Os aplicativos, elaborados pela equipe do projeto, contm sinais manuais ilustrados
com vdeos em LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais - e smbolos pictogrficos. Esto sendo
desenvolvidos aplicativos por temas como: cores, animais e meios de transporte, que so
utilizados em conjunto com fotografias e objetos concretos com o objetivo de auxiliar a
apreenso dos conceitos. Depois da experimentao com as crianas acompanhadas no projeto,
os trabalhos so reformulados e postados no Portal de Tecnologia Assistiva do curso de Terapia
Ocupacional da UFRJ. Esse Portal disponibiliza gratuitamente populao as atividades
desenvolvidas com diferentes softwares. O objetivo do Portal ofertar atividades que possam
auxiliar as famlias, e demais profissionais, no estmulo ao desenvolvimento linguagem e o
aprendizado de conceitos. Como complementar as aes do projeto esto sendo organizados
cursos de formao para familiares e profissionais da Sade e Educao com o objetivo ensinar
as pessoas a acessarem o Portal e aprenderem a desenvolver atividades adaptadas.
Sade
T-061
Construo Dialgica do Conhecimento Acerca do

Acidente de Trnsito na Universidade Campus UFRJMaca, RJ
Campus UFRJ-Maca
Isis Lima de Oliveira - Discente
Luana Raquel Souza e Silva - Discente
Thayza Aviz Silva - Discente
INTRODUO: Acidente de trnsito considerado o segundo maior motivo de bitos por

causa externa no pas de acordo com o Ministrio da Sade, com grande impacto em Maca.
Nesse contexto sustenta-se a idia da necessidade em se trabalhar o referido tema na prtica
extensionista, por meio de uma perspectiva dialgica, na busca do compartilhamento de
saberes haja vista a universidade e a comunidade. OBJETIVOS: Reconhecer os problemas da
comunidade in loco;promover a integrao universidade-comunidade; promover educao
em sade no municpio de Maca. METDO: O mtodo utilizado foi baseado em Freire, o
qual foca o dilogo como um meio de compartilhamento de conhecimentos, com destaque
para transformao da conscincia ingnua em conscincia crtica, trabalhando a importncia
na horizontalidade do conhecimento. A atividade foi realizada na Cidade Universitria de
Maca, tendo atingido 90 participantes. Nesta atividade as pessoas foram abordadas de maneira
individualizada, gerando o dilogo sobre o tema selecionado. Para a atividade foi desenvolvido
um panfleto explicativo temtico com contedo pautado no Ministrio da Sade e DER-RJ
(Educao no Trnsito). O assunto do panfleto relatava sobre a lei seca (quantidade de lcool
permissvel), direo defensiva (como por exemplo, no dirigir falando ao celular) e lcool
(efeito no organismo). De tal modo, iniciou-se a atividade com o intuito de prevenir agravos
e promover sade. RESULTADOS: A maior parte dos acidentes foram causadas por falhas
humanas, dentre as quais se destacam: falta de ateno e falha na observao; inexperincia
ou falta de conhecimento sobre as leis de trnsito; trafegar em velocidade inadequada; dirigir
sob efeito de substncias entorpecentes e lcool.TECENDO CONSIDERAES FINAIS: O
trnsito o sistema que ceifa mais vidas em todo mundo, at mais que todas as guerras e
doenas humanas reunidas. Segundo o Departamento de Estradas de Rodagens do Estado do
Rio de Janeiro, 6% dos acidentes decorrem da m conservao das vias de trfego, enquanto
30% tm origem em problemas mecnicos. Assim, a atividade enfatizou as orientaes sobre
a segurana no trnsito, permitindo reflexes interessantes para um agir crtico e responsvel,
evitando agravos desnecessrios a si e aos outros. REFERNCIAS: Disponvel em:http://
www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822009000200008〈=pt
Sade
T-067
Boletim Informativo Notificao: um Instrumento de

Preveno Violncia Sexual
Camila Rebouas Fernandes - Discente
Laisa Maia Sant Ana - Discente
Ludmila Fontenele Cavalcanti - Docente
Masa Almeida de Lima - Discente
Rejane Santos Farias - Outro
Roberta Matassoli Duran Flach - Outro
Introduo: O Boletim Informativo Preveno violncia sexual contra a mulher faz parte
das aes do Projeto de Extenso Preveno da violncia sexual do NUPPIIESS e nele so
disponibilizadas informaes sistematizadas que possam qualificar a atuao de profissionais
e gestores das polticas pblicas, pesquisadores e estudantes. Objetivo: Apresentar o processo
de produo da segunda edio do Boletim, denominado Notificao como um instrumento
de preveno violncia sexual. Metodologia: A produo do boletim se baseou na demanda
por informao identificada pela pesquisa Avaliao dos servios de ateno s mulheres
em situao de violncia sexual no Estado do Rio de Janeiro, alm da leitura de artigos,
normas tcnicas e da reproduo de vdeos educativos relacionados com a temtica. Buscouse uma apresentao dinmica com uma linguagem didtica. Resultados: Em sua segunda
edio, esse Boletim composto por vrias partes, sendo uma delas o texto de apresentao,
abordando o tema da notificao na rea da violncia sexual. Esse texto explicita a importncia
da notificao, seus objetivos e o modo como vem sendo implantada no pas. O Boletim traz
sugestes de alguns eventos acerca do tema, onde so disponibilizados os respectivos sites.
Alm disso, no espao destinado aos parceiros, so apresentadas informaes sobre os 10
anos de notificao estadual de maus-tratos contra crianas e adolescentes na rea Tcnica da
Ateno s Violncias da Secretaria de Estado de Sade do Rio de Janeiro. J a rea denominada
Pesquisa e Extenso em Foco, atenta o leitor para uma iniciativa pioneira no Corpo de
Bombeiros Militar do Estado do Rio de Janeiro, um curso de capacitao profissional para o
atendimento pessoa em situao de violncia. Tambm h espao destinado a recomendaes
de artigos teis para aprofundamento sobre a temtica. Concluses: A produo do Boletim
com essas caractersticas vem sendo uma experincia pioneira, capaz de contribuir para a
visibilidade sobre o tema da preveno da violncia sexual. A divulgao impressa em eventos
relativos temtica e a difuso atravs do site www.ess.ufrj.br/prevencaoviolenciasexual, das
redes sociais e dos e-mails institucionais vem permitindo um maior alcance (servios de sade
de 92 municpios) e a reduo na sua periodicidade.
Contato: ludmario@terra.com.br
Sade
T-068
Roteiro de Vdeo Educativo sobre a Preveno

Violncia Sexual Perpetrada Contra Mulheres
Camila Rebouas Fernandes - Discente
Laisa Maia Sant Ana - Discente
Ludmila Fontenele Cavalcanti - Docente
Masa Almeida de Lima - Discente
Rejane Santos Farias - Outro
Roberta Matassoli Duran Flach - Outro
Introduo: A violncia sexual contra a mulher, como uma das expresses da violncia
de gnero, um fenmeno complexo que desafia os profissionais de sade na deteco e
acompanhamento. A pesquisa Avaliao dos servios que atendem as mulheres em situao
de violncia sexual no estado do Rio de Janeiro indicou a ausncia de um suporte adequado
equipe de sade e a insuficincia de capacitaes no servio. Com base nessas informaes
e na crescente demanda colocada ao NUPPII ESS/UFRJ por capacitaes de gestores e
profissionais das diferentes polticas pblicas iniciou-se o processo de criao de um roteiro
de vdeo educativo. Objetivo: Apresentar o processo de criao de um roteiro de vdeo
educativo sobre a preveno violncia sexual perpetrada contra mulheres. Metodologia:
O processo de criao apoiou-se na demanda por informao identificada pela pesquisa
Avaliao dos servios de ateno s mulheres em situao de violncia sexual no Estado do
Rio de Janeiro, desenvolvida no perodo de 2009 a 2011, alm da leitura de textos, normas
tcnicas e da reproduo de vdeos educativos relacionados com a temtica da violncia
sexual. Buscou-se apresentar imagens articuladas ao tema e utilizar uma linguagem didtica.
Resultados: Utilizando guias de confeco de roteiros, foram descritas 45 cenas que abordam
a definio da violncia sexual, a magnitude do problema, suas consequncias, as polticas
pblicas relacionadas ao tema e a atuao profissional prevista nas normas tcnicas. O vdeo
possui durao de aproximadamente 15 minutos. Concluses: Esse vdeo educativo pode ser
considerado um instrumento adequado ao processo de capacitao de gestores e profissionais
das diferentes polticas pblicas, contribuindo para qualificar a informao sobre o tema
e a reflexo crtica sobre a abordagem s situaes de violncia sexual no contexto dos
servios pblicos. Para isso, faz-se necessrio o envolvimento de parceiros para a produo
e copiagem do vdeo. Sua distribuio poder ser fsica em eventos relativos temtica, bem
como atravs de download no site www.ess.ufrj.br/prevencaoviolenciasexual, permitindo
uma maior difuso.
Contato: ludmario@terra.com.br
Sade
T-074
Capacitao em Segurana Alimentar de

Manipuladores de Alimentos dos Estabelecimentos de
Alimentao da UFRJ (Ilha do Fundo)
Andressa Liberal Santos - Discente
Beatriz Duarte Simbras - Discente
Fernanda Riente de Macedo - Discente
Marco Antnio Lemos Miguel - Docente
Maria Lucia Mendes Lopes - Docente
Maximiliano Dias da Silva de Moraes - Discente
Priscila Paula Duboc - Discente
Sabrina Pereira da Cruz - Discente
Introduo: O papel j estabelecido da UFRJ, na formao de profissionais das mais diversas

reas, assim como a importncia social desta instituio apontam para a necessidade
de melhoria da qualidade de vida de sua populao circulante, por meio da garantia do
fornecimento de refeies seguras. Objetivo: O projeto tem como objetivo capacitar os
manipuladores de alimentos que atuam nos estabelecimentos da Cidade Universitria da Ilha
do Fundo visando produo de alimentos seguros. Metodologia: Os alunos extencionistas
desenvolvero o material didtico (filmes, fotografias, apostilas, livros e cartazes) e receberam
treinamento para ministrar as atividades terico-prticas do curso, sob a superviso dos
professores coordenadores do projeto. Os cursos de capacitao sero compostos de aulas
tericas e prticas, tero carga horria de 8h e cada aula ter durao de aproximadamente
90min. As turmas sero compostas por 30 a 40 alunos e as aulas oferecidas em salas de aula
fora do horrio em que as refeies so servidas e preferencialmente no perodo de frias dos
cursos regulares. Sero abordadas questes relacionadas s boas prticas de fabricao de
alimentos, com enfoque para a atuao do manipulador na obteno de alimentos seguros.
Sero utilizadas linguagem simplificada e apresentao rica em recursos audiovisuais. As
aulas prticas demonstrativas sero realizadas em laboratrios do Centro de Cincias da Sade
de modo a oferecer segurana em suas execues. Nestas atividades, os alunos participaro
de dinmicas de grupo e desenvolvero atividades envolvendo a manipulao de gneros
alimentcios e produtos de higienizao e a utilizao de equipamentos envolvidos na produo
de refeies. Resultados e discusso: O material didtico criado previamente para capacitar
os manipuladores do centro de Cincias da Sade foi atualizado. Os vdeos educativos foram
produzidos pelos alunos envolvidos no projeto, sob superviso dos professores coordenadores.
Um livro didtico foi preparado baseado nos tpicos da apostila, e juntamente com o vdeo
poder ser utilizado por manipuladores fora da sala de aula como um complemente e
ferramenta de multiplicao do conhecimento. O processo de divulgao dos cursos para
implementao est em andamento.
Contato: marco.miguel@micro.ufrj.br
Sade
T-078
Diabetes e Hipertenso Tambm do Samba em uma

Comunidade Carioca
Gabriella da Silva Rangel Ribeiro - Discente
Liane Gack Ghelman - Docente
Introduo: Trata-se de uma atividade extensionista desenvolvida por docentes e discentes da

Escola de Enfermagem Anna Nery/UFRJ em uma Comunidade de baixa renda do municpio do
Rio de Janeiro. Tem como objetivos: realizar aes voltadas para a promoo da sade, controle
de agravos crnicos e preveno de complicaes visando uma melhor qualidade de vida da
populao residente nesta comunidade. Como objetivo especfico: avaliar a condio de sade
de adultos e idosos com diabetes, obesidade e hipertenso arterial, que so doenas com grande
impacto para a sade do indivduo, Este processo efetuado atravs do acompanhamento
peridico da sade, mediante um exame fsico simplificado com: verificao do IMC, aferio
da presso arterial, mensurao da glicemia capilar, verificao da circunferncia abdominal,
exame dos membros inferiores e ps, teste de sensibilidade com monofilamento de 10grs,
orientao sobre autocuidado e autoexame, reorganizao de hbitos alimentares e promoo
de condutas para mudanas no estilo de vida, assim como aconselhamento a familiares visando
preveno de complicaes. Metodologia: estudo quantitativo com dados coletados atravs
de formulrio e cujos resultados sero analisados no SPSS. Concluso: no ano de 2011 foram
avaliados 596 indivduos sendo que 65,8% eram diabticos e hipertensos e 77% apresentavam
obesidade ou sobrepeso. As metas do projeto so reduo da morbimortalidade, promoo da
sade e preveno de agravos e suas complicaes, fortalecer o vnculo com o servio de sade
e promover agentes multiplicadores do conhecimento na comunidade. Constituindo assim
uma grande ocasio para os acadmicos envolvidos na extenso universitria, ampliar seus
conhecimentos na rea da sade coletiva, mediante a troca de saberes. E mostrar a importncia
da extenso universitria com o ensino e a pesquisa, da interdisciplinaridade e o valor da
relao entre a universidade e a sociedade por este motivo a investigao est em andamento.
Contato: lgghelman@gmail.com
Sade
T-079
Avaliao Antropomtrica de Adolescentes

Participantes da Semana Nacional de Cincia e
Tecnologia Realizada na Universidade Federal do Rio
de Janeiro
Karina de Faro Raposo DAssuno - Discente
Marcelly Cunha Oliveira dos Santos Lopes - Tcnico administrativo
Raquel Marques Amichi Pereira - Discente
Tamirys Barcellos Revordo Silva - Discente
Thas da Silva Ferreira - Tcnico administrativo
Vanessa Chaia Kaippert - Tcnico administrativo
Introduo: Na adolescncia ocorrem mudanas decorrentes de alteraes morfolgicas,

fisiolgicas e psicossociais, que se caracterizam pelo rpido crescimento, tornando assim
as necessidades de nutrientes e energia elevadas, sendo na maioria das vezes atendidas
inadequadamente. Alm disso, os adolescentes merecem particular ateno por estarem em
uma fase crucial da vida para a constituio de hbitos e valores importantes, capazes de
influenciar na determinao de doenas crnicas que tendem a permanecer na vida adulta.
Objetivo: Oferecer aos adolescentes participantes da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia
(SNCT) realizada no campus da Cidade Universitria da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ) em 2010, conhecimento sobre seu estado nutricional (EN) e orientaes
nutricionais gerais para adoo de prticas alimentares mais saudveis. Metodologia:
Realizou-se a avaliao antropomtrica dos adolescentes (peso, estatura e clculo do ndice
de massa corporal (IMC)). Aps a avaliao antropomtrica, cada participante recebeu seu
diagnstico nutricional, bem como uma breve orientao nutricional para adoo de prticas
alimentares mais saudveis. A atividade foi realizada pelo Laboratrio de Avaliao Nutricional
(LANUTRI). Resultados: Foram avaliados 301 adolescentes, sendo 97,3% estudantes de ensino
mdio e 2,7% de ensino superior. 73% eram do sexo feminino e 27% do sexo masculino.
Quanto faixa etria, a mdia de idade foi de 16,6 1,6 anos. O IMC mdio dos adolescentes
do sexo masculino foi de 22,6 3,2 kg/m2, sendo 77, 8% eutrficos e 21% com sobrepeso
ou obesidade. Em relao s adolescentes, o IMC mdio foi de 22,4 3,5 kg/m2, sendo 74,1
% eutrficas e 24,1% com sobrepeso ou obesidade. Concluso: A maioria dos adolescentes
avaliados apresentou EN adequado. Porm, o excesso de peso corporal merece especial ateno
nessa populao. O panorama nutricional brasileiro e de outros pases apontam aumento da
prevalncia de sobrepeso e obesidade nessa faixa etria, o que pode propiciar maior exposio
aos riscos sade na idade adulta. Esse panorama pode ser controlado por meio de atividades
de educao nutricional e polticas pblicas que incentivem um estilo de vida mais saudvel.
O LANUTRI (Instituto de Nutrio Josu de Castro/UFRJ) vem trabalhando em prol desse
objetivo atravs de atividades de extenso.
Contato: tamirys.barcellos@hotmail.com
Sade
T-081
Avaliao do Consumo Alimentar e Estilo de Vida de

Adolescentes Participantes da Semana Nacional de
Cincia e Tecnologia da Universidade Federal do Rio de
Janeiro
Karina de Faro Raposo Dassuno - Discente
Marcelly Cunha Oliveira dos Santos Lopes - Tcnico administrativo
Raquel Marques Amichi Pereira - Discente
Tamirys Barcellos Revordo Silva - Discente
Thas da Silva Ferreira - Tcnico administrativo
Vanessa Chaia Kaippert - Tcnico administrativo
Introduo: As mudanas comportamentais vivenciadas pelos jovens afetam diretamente

seus hbitos em relao alimentao. A adoo de hbitos alimentares no saudveis e a
inatividade fsica na adolescncia podem representar srios riscos sade na idade adulta.
Objetivo: Propiciar aos adolescentes participantes da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia
(SNCT) realizada no campus da Cidade Universitria da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ) em 2010 conhecimento sobre seu consumo alimentar (CA) e as relaes com
seu estilo de vida (EV), bem como oferecer uma breve orientao nutricional para adoo de
prticas alimentares mais saudveis. Metodologia: Realizou-se avaliao do CA e EV por meio
de questionrio elaborado para o pblico em questo. Os participantes receberam orientaes
nutricionais gerais para adoo de prticas alimentares mais saudveis. Resultados: Foram
avaliados 301 adolescentes, sendo 97,3% estudantes de ensino mdio e 2,7% de ensino superior.
Dentre estes, 73% eram do sexo feminino e 27% do sexo masculino. Quanto faixa etria, a
mdia de idade foi de 16,6 1,6 anos. Quanto ao consumo alimentar, 45,06% realizam pelo
menos 3 refeies por dia; 41,5% no consumiam frutas diariamente, sendo o principal motivo
a falta de costume. J para as hortalias, 35,2% no as consumiam, pois relataram no gostar
muito. O consumo de fast-food foi verificado em 32,2% dos adolescentes de 1 a 2 vezes na
semana. Quanto ao uso de acar, 62,8% o utilizavam para adoar as bebidas. Em relao
ao EV, verificou-se que 48,2% praticavam atividade fsica nos 3 meses anteriores ao evento.
Concluso: A baixa ingesto de frutas e hortalias, a alta frequncia no consumo de fast-food
e o sedentarismo contribuem para o EV inadequado dos adolescentes. O incentivo a prticas
alimentares mais saudveis deve englobar o ncleo familiar do adolescente, minimizando,
assim, os riscos sade na idade adulta. Alm disso, so necessrias polticas pblicas que
incentivem EV mais saudvel nesta fase da vida.
Sade
T-088
Atuao de Enfermagem na Avaliao do Estado

de Sade Crianas e Adolescentes de um Centro
Educacional Comunitrio
Gabrielle Silva da Silveira - Discente
tila Ferreira Soares Pinto - Discente
Maria Helena do Nascimento Souza - Docente
Trata-se da descrio de uma das atividades do Projeto de Extenso Universitria: uma

interao entre a Universidade e a Comunidade, desenvolvida pela Escola de Enfermagem
Anna Nery/UFRJ em uma comunidade do municpio do Rio de Janeiro. O presente trabalho
teve como objetivos: avaliar as condies de sade e nutrio das crianas e adolescentes
que freqentam um Centro Educacional Comunitrio e desenvolver orientaes de sade
junto aos funcionrios do Centro e pais das referidas crianas e adolescentes. A abordagem
metodolgica foi de natureza quantitativa, de carter descritivo. A coleta de dados foi realizada
em abril de 2012 por acadmicos de enfermagem atravs de um exame fsico simplificado
e aferio do peso e estatura. Esses dados foram organizados e analisados pelo programa
EpiInfo e os resultados mostraram que das 168 crianas e adolescentes das faixas etrias de
0 a 12 anos examinados 70 (41,6%) apresentaram problemas de sade, sendo estes na maioria:
respiratrios (54%), odontolgico (32%), dermatolgicos (4%), e nutricionais. Com relao
situao nutricional 130 (77,4%) foram classificados como eutrficos, 11 (6,5%) possuam
baixo peso, e 27 (16,1%) sobrepeso ou obesidade. As crianas e adolescentes que apresentaram
problemas de sade foram atendidos e ou encaminhados para o servio local de sade. E foi
realizado um planejamento de reunies com os funcionrios e pais, visando a troca de saberes
e o desenvolvimento de aes educativas voltadas para a promoo da sade. Conclumos
que os problemas de sade encontrados so caractersticos da faixa etria estudada. Entre
os distrbios nutricionais o ndice de sobrepeso e obesidade foram os mais prevalentes,
corroborando com os estudos que revelam o processo de transio nutricional vigente em
algumas regies do pas. A partir deste trabalho observou-se a relevncia de discentes e
docentes de enfermagem realizarem aes extensionistas voltadas para a promoo da sade
e preveno de doenas, junto populao residente em comunidades.
Contato: gabrielle.silveira@hotmail.com
Sade
T-113
Avaliando a Compreenso e a Utilizao do Rtulo

Nutricional por Agentes Comunitrios de Sade de
Maca
Campus UFRJ-Maca
Angelica Nakamura - Docente
Bruna Machado Zacarias - Discente
Chaiany Lopes Azeredo Silva - Discente
Fernanda Machado Teles - Discente
Ivie Ferreira de Azevedo - Discente
Lais Espirito Santo do Desterro - Discente
Lina Paula dos Santos Domingues - Discente
Maria Fernanda Larcher de Almeida - Docente
Mnica Volino Gonalves de Souza - Discente
Priscila Vieira Pontes - Docente
Introduo: O rtulo nutricional pode auxiliar os consumidores na tomada de deciso de

compra e consumo, sendo possvel por meio dele escolher alimentos com menores teores
de gorduras saturadas e sdio e maior teor de fibra alimentar. Para colocar disposio da
populao de Maca informaes sobre como utilizar adequadamente o rtulo nutricional,
foram realizados cursos de formao com Agentes Comunitrios de Sade (ACS) de Maca,
para que estes fossem promotores de prticas alimentares saudveis. Objetivo: Avaliar a
compreenso e a utilizao do rtulo nutricional pelos ACS de Maca que concluram o curso
ACS como promotores de prticas alimentares saudveis utilizando os rtulos dos alimentos.
Procedimentos metodolgicos: Um encontro entre os tutores e os ACS foi promovido seis
meses aps o trmino do curso. Os ACS responderam um questionrio auto-aplicvel contendo
perguntas sobre rtulo nutricional e temas relacionados, e participaram de uma dinmica
que simulava a compra de alimentos em um mercado. Principais resultados: Os resultados
mostraram que, aps o curso, a maioria dos ACS compreende e utiliza o rtulo nutricional
no momento de escolher os alimentos para compra e consumo, preferindo os alimentos com
menores teores de sdio e gorduras e maiores teores de fibra alimentar, mesmo que s vezes
estes alimentos sejam um pouco mais caros; compreende informaes como o significado
do %VD (valor dirio) e da gordura trans; compreende que sal e sdio no so sinnimos, e
portanto, esto presentes em alimentos que no so salgados. Compreende ainda, a diferena
entre alimentos diet e light e a expresso contm glten. A maioria dos ACS relatou que
pretende repassar o conhecimento adquirido sobre a utilizao do rtulo nutricional.
Concluso: O curso possibilitou uma melhor compreenso do rtulo nutricional pelos ACS
e conseguiu sensibiliz-los para a importncia de utilizar este instrumento para promover
prticas alimentares saudveis.
Contato: privpontes@hotmail.com
Sade
T-120
Uso de lcool e Outras Drogas: Promoo da Sade de

Adolescentes do Estado do Rio de Janeiro
Alexandre Barbosa de Oliveira - Docente
Antonio Jos de Almeida Filho - Docente
Keila do Carmo Neves - Discente
Maria Luiza de Oliveira Teixeira - Docente
Mrcia de Assuno Ferreira - Docente
Tnia Cristina Franco Santos - Docente
Trata-se de trabalho realizado no mbito do projeto de extenso Ateno Primria na rea

de sade escolar: A adolescncia e o adolescente como foco de ateno na enfermagem. O
desenvolvimento deste tipo de projeto de grande importncia para zelar pelo desenvolvimento
de hbitos saudveis. Objetivos: conhecer a frequncia de consumo dos adolescentes sobre
o lcool e outras drogas; e realizar aes educativas para divulgar os malefcios causados
por drogas e promover autocuidado visando reduo de danos/riscos sade. Foi realizada
aplicao de questionrio composto por questes fechadas e abertas sobre o uso/abuso de lcool
e outras drogas. Associado coleta de dados sobre a frequncia de uso, realizaram-se aes
educativas de cunho individual, no decorrer e ao final de cada entrevista clnica e coletiva, nos
ptios do colgio, com utilizao de recursos (folders e panfletos produzidos pelo Ministrio
da Sade, INCA entre outros) e psteres dialogados. O trabalho foi realizado no segundo
semestre de 2011, em um colgio pblico do Estado do Rio de Janeiro. Para isto contou-se com
a anuncia da Direes, pais/responsveis e adolescentes. Por tratar-se de um trabalho que
alia a pesquisa e a prtica, aplicou-se a metodologia convergente-assistencial. Participaram do
projeto 272 adolescentes, 247 do sexo feminino (90,8 %) e 25 do sexo masculino (9,2%), na faixa
etria entre 14 a 24 anos. Idade predominante de 15 17 anos com 243 (81,3%) adolescentes. Em
relao frequncia de consumo, observou-se que 69 (25,4%) nunca usaram; 112 (41,2%) usam
s vezes; 16 (5,9%) usam frequentemente; 30 (11%) experimentaram e gostaram; 45 (16,5%)
experimentaram e no gostaram. Em relao s outras drogas, 226 (97,8%) nunca usaram; 1
(0,3%) usa frequentemente, 2 (0,8%) experimentaram e gostaram; 3 (1,1%) experimentaram
e no gostaram. As atividades de extenso basearam-se na interao e dilogo necessrios
para que os adolescentes pudessem esclarecer as dvidas e falar de suas experincias pessoais
e scio-familiares. Frente aos resultados encontrados, faz-se necessrio o desenvolvimento
de aes educativas que estimulem a preveno e diminuio de danos que o uso/abuso de
lcool e drogas pode causar e a promoo da sade do adolescente como um todo.
Contato: marciadeaf@ibest.com.br
Sade
T-146
Estratgias de Educao e Preveno ao Uso Indevido

de Drogas em Diferentes Espaos da Comunidade
O uso de substncias psicoativas est vinculado ao desenvolvimento da histria humana.

Entretanto, dependendo do padro de consumo e forma de administrao, os prejuzos
individuais e coletivos podem ser devatadores. Desta forma, propostas que respondam ao
problema das drogas por via da preveno, ensinando sociedade, em particular as crianas e
adolescentes que esto na faixa etria de maior risco, sobre os danos sociais e psicossomticos
que podem sobrevir de uma relao abusiva ou indevida com a droga, sendo ela licita ou
ilcitas se fazem urgentes.
Para responder a demanda imediata agravada por esta forma
equivocada de atuao, foram criadas unidades de atendimento psicossocial de lcool e
drogas (CAPS II AD). O projeto desenvolvido pelo PET Conexes Biomedicina tem por
objetivo prevenir o uso indevido de drogas (substncias psicoativas lcitas e ilcitas) entre
crianas e adolescentes e possivelmente adultos, intervindo nas escolas municipais da 4 CRE
e do CAPS II AD, atravs de oficinas e palestras informativas. Considerando que na ltima
dcada o uso indevido de drogas vem intensificando-se haja vista que 8,7% dos escolares
(crianas de 6 a 12 anos) j usaram drogas como: maconha, cocana, crack, solventes e ecstasy
e tornando-se habitual no caso do lcool em que 71,4 % dos escolares declararam ter
experimentado algum tipo de bebida alcolica. Atuamos no s com o nosso pblico alvo,
mas tambm com outras demandas fragilizadas da sociedade. Vimos que, atravs de tais
mtodos, possvel que haja uma reduo, em longo prazo, das demandas no CAPS II AD,
relacionadas a problemas dos indivduos com o uso indevido de drogas, tal como os problemas
psicossomticos advindos do abuso de drogas lcitas e ilcitas. In: Bortoletto, Maria lide
e Bochner, Rosany: Impacto dos Medicamentos nas Intoxicaes Humanas no Brasil (Cad.
Sade Pblica, RJ 15 (4)859869-out/dez. l999.
Sade
T-151
Introduo do Discurso Acerca da Sexualidade na

Organizao Escolar, Desafios do Projeto de Extenso
Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente
Ana Beatriz Azevedo Queiroz - Docente
Carina Bulco Pinto - Discente
A sexualidade ainda se apresenta na organizao escolar como um tema conf lituoso

e inquietante. O papel da escola como produtora do saber e construtora de sujeitos e
subjetividades perpassa necessariamente pela instrumentalizao do adolescente no que diz
respeito sexualidade. O Projeto de Extenso Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente
em parceria com o Programa de Residncia Multiprofissional em Sade da Mulher HESFA/
UFRJ tem o objetivo de discutir a sexualidade de uma maneira inovadora nas escolas. Abordar
Doenas Sexualmente Transmissveis/DST com fotos impactantes, gravidez na adolescncia
e riscos relacionados ao sexo fundamental, porm falar sobre sexualidade vai muito alm
deste discurso pessimista e por hora impositivo. desafiante e revelador tratar a sexualidade
de maneira positiva e natural, formando opinies e acima de tudo instrumentalizando os
jovens a decidirem o que querem e como querem exercer sua sexualidade de forma nica
e individual. Este Projeto organizado e executado por uma equipe multiprofissional
formada por uma Assistente Social, uma Psicloga e uma Enfermeira e mais os bolsistas de
extenso, tendo a coordenao de uma docente. So realizados encontros semanais, os temas
discutidos so direcionados pelos prprios adolescentes, cuja faixa etria varia entre 15 a 19
anos. A metodologia trabalhada nesses encontros visando mesclar vivncias, experincias
e informaes, atravs de dinmicas e oficinas, buscando a reflexo e a discusso de forma
aberta e participativa. As temticas de maior interesse dos jovens nos encontros so:
mtodos anticoncepcionais, DST, virgindade, tipos de sexo, homossexualidade, entre outros.
Concluses: A introduo de assuntos como estas nas escolas de forma inovadora sem dvida
uma grande desafio. Observa-se o quo carentes de informao so os jovens de hoje em
dia, mesmo diante de tantos meios de comunicao. Neste ponto de reflexo outras inflexes
se fazem necessrio: at que ponto estes jovens estudantes esto sendo tratados como sujeitos
de direitos? Que sujeitos e que mundo as organizaes escolares esto formando no que diz
respeito sexualidade? Diante desse contexto, ressaltamos a importncia e a necessidade
desse tipo de trabalho junto a essa populao, visando uma melhoria na qualidade de sua
vida sexual e reprodutiva.
Contato: anabqueiroz@oi.com.br
Sade
T-160
Desenvolvimento de Prticas Educativas para os

Manipuladores de Alimentos do Restaurante Pblico
Popular do Municpio do Rio de Janeiro
Ana Luiza Coutinho Favilla - Discente
Daniela Betzler Cardoso Gomes - Discente
Eduarda Mundy Torrero - Discente
Marco Antnio Lemos Miguel - Docente
Selma Gomes Ferreira Leite - Docente
Os Restaurantes Pblicos Populares (RPP) so destinados populao em vulnerabilidade

social, como moradores de rua e de comunidades. Os RPP tm como objetivo oferecer refeies
em condies higinico-sanitrias adequadas que no causem riscos sade dos comensais. O
objetivo deste estudo foi desenvolver prticas educativas para os manipuladores de alimentos
dos RPP do municpio do Rio de Janeiro. O planejamento da prtica educativa foi baseado no
Guia da Food and Agriculture Organization (FAO). A concepo da prtica se deu a partir de
visita tcnica a quatro RPP no municpio do Rio de Janeiro por meio de observao sistemtica
do processo de higienizao das superfcies em que se verificou o princpio ativo utilizado
e a empresa fornecedora dos produtos de limpeza. Para formulao da prtica educativa foi
aplicado questionrio semi-estruturado aos manipuladores de alimentos de um RPP que
abordou questes sobre o uso de equipamentos de proteo individual (EPI) e capacitao.
Os quatro RPP adquirem os produtos qumicos de limpeza de um mesmo fornecedor e so
utilizados princpios ativos base de quaternrio de amnia e cloro orgnico. O questionrio
foi aplicado a 13 manipuladores que demonstraram conhecer os cuidados que se deve ter ao
manusear os produtos qumicos de limpeza, mas apenas 85% utilizam os EPI. Relataram que
utilizam sabo neutro, desincrustante, cloro e lcool a 70% para higienizar as superfcies.
Apenas 31% dos manipuladores sabiam que era necessrio diluir os produtos qumicos
de limpeza, mas desconheciam a concentrao que o produto qumico deveria apresentar
para obter a ao desejada. Dos manipuladores, 80% no foram capacitados e informaram
que aprenderam o ofcio com os funcionrios mais antigos. Observou-se que h deficincia
na capacitao dos manipuladores dos RPP e, por isso, est sendo desenvolvido material
educativo composto de dois vdeos sobre boas prticas e higiene de superfcies. Para auxiliar
na capacitao, tambm, sero elaborados jogo de cartas e informativos que sero fixados em
locais estratgicos. Com isso, espera-se auxiliar na implantao de um programa de capacitao
continuada para os manipuladores de alimentos do RPP a fim de assegurar a qualidade das
refeies servidas e a sade dos comensais.
Contato: marco.miguel@micro.ufrj.br
Sade
T-178
Perfil Antropomtrico de Crianas e Adolescentes

Deficientes Auditivas de uma Instituio de Referncia
na Regio do Norte Fluminense, Rio de Janeiro
Campus UFRJ-Maca
Adriana Amorim Soares Macedo - Discente
Angelica Nakamura - Docente
Antonio Rodrigo Serra Santarm - Discente
Kelse Tibau de Albuquerque - Docente
Leticia Maia Forte Marinho - Discente
Maria Fernanda Larcher de Almeida - Docente
Paula Silva Figueiredo - Discente
Introduo: Os problemas nutricionais encontrados na populao infanto-juvenil,

principalmente de pases em desenvolvimento, como a desnutrio e a obesidade, derivam,
dentre outras, de alteraes nas prticas alimentares ao longo das dcadas. Atualmente, so
escassos os estudos que permitam identificar os riscos nutricionais de crianas e adolescentes
com deficincia auditiva, limitando as decises profissionais para este grupo. Objetivo:
Apresentar o perfil antropomtrico de crianas e adolescentes deficientes auditivas de uma
Instituio de Referncia na Regio do Norte Fluminense, Rio de Janeiro. Materiais e Mtodos:
Realizou-se um estudo transversal com crianas e adolescentes deficientes auditivos assistidos
na Associao Macaense do Deficiente Auditivo - AMADA, localizada no municpio de Maca,
RJ. Bolsistas PIBEX-UFRJ previamente treinadas, seguindo as tcnicas de medio propostas
por Lohman (1988), aferiram as medidas de peso e estatura e coletaram as variveis idade
e gnero de crianas e adolescentes entre 7 e 19,9 anos. Foram calculados os indicadores de
Estatura/Idade (E/I) e ndice de Massa Corporal (IMC) de acordo com a idade. Os dados
foram digitados e analisados no programa Microsoft Excel 2010. Resultados: Das 36 crianas
e adolescentes assistidos na AMADA, 52,7% participaram do estudo, sendo 15,8% crianas e
84,2% adolescentes. O IMC mdio (DP) dos adolescentes foi de 18,17(2,98) Kg/m2. Todas
as crianas se encontraram eutrficas, segundo IMC por idade; j os adolescentes, 12,5% eram
baixo peso e 87,5% eutrficos. Vinte e cinco porcento dos adolescentes apresentaram baixa
estatura por idade. Todas as crianas se encontraram com a estatura adequada para a idade.
Concluso: O estado antropomtrico das crianas se apresentou adequado. Contudo, o baixo
peso foi detectado entre os adolescentes, sendo necessrio realizar estratgias de interveno
nutricional nesse grupo em especial.
Contato: jcscapelli@hotmail.com
Sade
T-180
Avaliao Aleatria da Sade de Acompanhantes

Durante uma Campanha Vacinal em uma Comunidade
Carioca
Gabriella da Silva Rangel Ribeiro - Discente
Liane Gack Ghelman - Docente
Introduo: Trata-se de uma atividade extensionista desenvolvida por docentes e discentes da

Escola de Enfermagem Anna Nery/UFRJ em uma Comunidade de baixa renda do municpio do
Rio de Janeiro durante a campanha vacinal contra a poliomielite em 2012. Teve como objetivos:
realizar aes voltadas promoo da sade, avaliar a qualidade da sade da populao que
acompanhava as crianas e orientar quanto preveno de agravos visando uma melhor
qualidade de vida desta comunidade. Como objetivo especfico: avaliou a condio de sade
de adultos e idosos responsveis pelos menores vacinados na campanha, este processo foi
efetuado atravs de uma avaliao aleatria da sade, mediante um exame fsico simplificado
com aferio da presso arterial e verificao da circunferncia abdominal, orientao sobre
autocuidado, reorganizao de hbitos alimentares e promoo de condutas para mudanas
no estilo de vida, assim como aconselhamento a familiares visando preveno de agravos.
Metodologia: estudo quantitativo com dados coletados atravs de formulrio e cujos resultados
sero analisados no SPSS com participao voluntaria e garantia de anonimato de acordo
com TCLE. Concluso: durante a campanha foram avaliados 33 indivduos sendo que 39,4%
destes se encontravam com a presso arterial acima dos limites considerados normais e
66,7% apresentavam circunferncia abdominal elevada. As metas do projeto so reduo da
morbimortalidade, promoo da sade e preveno de agravos e suas complicaes, fortalecer
o vnculo com o servio de sade e promover agentes multiplicadores do conhecimento na
comunidade. Constituindo assim uma grande ocasio para os acadmicos envolvidos na
extenso universitria, ampliar seus conhecimentos na rea da sade coletiva, mediante a troca
de saberes. E mostrar a importncia da extenso universitria com o ensino e a pesquisa, da
interdisciplinaridade e o valor da relao entre a universidade e a sociedade por este motivo
a investigao continuar em andamento.
Contato: lgghelman@gmail.com
Sade
T-182
Ao Intersetorial e Multiprofissional em Prol da

Promoo de Sade Interdisciplinar na Universidade
Caminho Integrado na Busca de Fazeres na Educao
Bsica
Agir academicamente integrado a mltiplos saberes e refletir um mesmo objeto de estudo,

a Sade, com olhares de diversos profissionais um desafio que se busca no Projeto Sade e
Educao para a Cidadania, da Coordenao de Extenso do Centro de Cincias da Sade.
Este posicionamento terico e metodolgico vai de encontro concepo de que os dilemas
enfrentados pelas comunidades nas reas de trabalho do projeto so revestidos de um
necessrio olhar diverso, onde as Cincias se entrelaam e se completam, para o entendimento
das interfaces da busca da Sade para todos. Entretanto, para concretizarmos uma unio
de esforos e aperfeioarmos as estratgias de atendimento s demandas de municpios e
organizaes, o conhecimento de nosso universo acadmico atitude prudente e necessria.
O objetivo descrever os resultados do levantamento realizado a fim de organizar aes
comunitrias integradas e fomentar discusses metodolgicas entre os projetos de extenso
do CCS. A divulgao do levantamento proporcionou detalhado conhecer da extenso no
Centro, incentivando dilogos entre cursos e unidades. O entendimento deste levantamento
transformou-se numa ferramenta para que os acadmicos reconheam e entendam as
metas escolhidas pelos pares e avancem na busca de outras aes, inclusive identificando
o pensar dos atores externos como fundamentais no estreitamento da Universidade com
a Sociedade. O levantamento feito em 2011 pautou-se nos projetos inscritos no sistema de
dados da UFRJ (www.sigma.ufrj.br) e os categorizou por Unidades, utilizando a palavrachave Sade e organizado os dados em grficos. Tal levantamento serviu para a organizao
do Grupo de Trabalho Sade e Educao Bsica, que se rene mensalmente no Centro para
a apresentao do progresso e relato dos embates do trabalho extensionista na Educao
Bsica, recebendo coordenadores municipais de Educao e Sade. Atividades e materiais de
formao continuada com professores nos anos de 2011 e 2012 partiram de aes integradas
de projetos do CCS. Os resultados serviro para a publicao do catlogo de projetos do CCS,
que poder ser um instrumento compartilhado com as Escolas Pblicas, atravs dos trabalhos
de extenso construdos por pesquisadores, divulgando os resultados j atingidos, com foco
na contribuio da Universidade para melhoria da Educao Pblica
Sade
T-192
Uma Experincia de Promoo da Sade no Grupo de

Convivncia Intergeracional da Vila Residencial
Hospital Escola So Francisco de Assis
Brbara dos Santos Terra - Discente
Mariza de S. P. Xavier - Discente
Regina Celia Gollner Zeitoune - Docente
Introduo: o Grupo de convivncia intergeracional: integrando adultos e idosos de uma

comunidade vinculado ao Programa de Incluso Social da Vila Residencial vai de encontro
promoo do envelhecimento ativo e saudvel. Para tanto, realiza a Oficina de danas
e a Oficina de praticas de autocuidado, com o propsito de proporcionar experincias
interdisciplinares aos estudantes e expandir potencialidades nos protagonistas da interveno,
como uma forma de evitar o adoecimento, o isolamento social e ampliar as perspectivas
intergeracionais. Objetivo: inserir a Dana e a Enfermagem como instrumentos de integrao
intergeracional e promoo da sade de idosos e adultos. Metodologia: participam 20
pessoas com idades entre 46-85 anos, sendo 80% do sexo feminino. a Oficina de danas
nas modalidades Proftica, Cigana e Forr, inclui: tcnicas que estimulam a criatividade,
dinmicas para a coordenao motora e fora muscular, relaxamento e aprendizado dos
passos e gestos especficos. As praticas de autocuidado consistem na elaborao de material
educativo, mini cursos e produo de jogos educativos. Resultados: 100% dos participantes
referiram satisfao e uma nova forma de percepo e vivncia do prprio corpo, melhoria
no padro de sono. Foram verificados entre os adultos ganhos com a adoo de alimentao
balanceada, e entre os idosos prevaleceu a reduo da automedicao, a melhoria do processo
de comunicao e a ampliao da rede social. A utilizao de testes de rastreio tem apontado
melhorias nas esferas cognitiva, motora, sensorial, afetiva e social. Concluses: o grupo
produz apropriao da corporeidade amenizando dificuldades decorrentes do sedentarismo,
isolamento social, depresso e o tempo. e fortalecimento do autocuidado.
Contato: anamaria_domingos@yahoo.com.br
Sade
T-201
Educao em Sade com/para Escolares com

Necessidades Especiais no Municpio de Niteri
A escola um dos lugares onde as crianas vo adquirir conhecimentos universais, se

desenvolverem e assim se tornarem cidados. A educao inclusiva uma das metas em
prol do processo da universalizao da educao, proporcionando um ensino regular de
qualidade para todos escolares, inclusive queles com dficits permanentes ou temporrios.
Com objetivo de descrever o processo de avaliao de sade dos escolares com algum tipo
de necessidade especial, o Projeto Sade e Educao para a Cidadania, atravs da filosofia
freireana do dilogo vem contribuindo nesse processo de incluso, integrando sade, educao
e ambiente na Educao Bsica com a implementao de aes interdisciplinares de promoo
e preveno sade. A metodologia utilizada neste trabalho foi a anlise dos dados coletados
em registro de atendimento da sala de recursos de uma Escola Municipal em Niteri, no Rio
de Janeiro. Verificou-se que esta escola possui atendimento especializado com o total de 27
escolares com faixa etria entre 6 e 17 anos nos turnos da manh e tarde , onde 74% so do
sexo masculino e 26% so do sexo feminino. Aps classificao e anlise dos dados levantados
observou-se que estes so atendidos com e sem laudo mdico e que alguns possuem mais de
uma necessidade especial, s quais foram divididas em: Transtorno de Dficit de Ateno e
Hiperatividade (TDAH); Transtorno Global do Desenvolvimento; Encefalopatia Crnica;
Atrofia Cerebral; Distrbios Comportamentais, Psicolgicos e Psiquitricos; suspeitas de
Dislexia e Mutismo Seletivo; alm de alguns estarem esperando uma nova avaliao. A partir
dos dados encontrados, aes de promoo e preveno sade como orientaes para pais e
professores, rodas de conversa, entre outras so planejadas e realizadas na escola. Conclui-se
que o projeto atravs de aes integradas de sade e educao vem contribuindo para melhoria
da aprendizagem e qualidade de vida dos escolares com necessidades especiais.
Sade
T-203
O Insucesso Escolar Relacionado com as Dificuldades

de Leitura e Escrita Sade e Educao para a
Cidadania
Renata Mousinho Pereira da Silva - Docente
Um dos objetivos principais da Educao na escola o ensino da leitura e da escrita, visto

que o aprendizado um processo espontneo da criana. Entretanto este objetivo no
consolidado em muitos escolares, onde uma parte tem mostrado dificuldades na aquisio
da leitura e da escrita nas sries iniciais do ensino fundamental e consequentemente levando
ao insucesso escolar de muitos deles. Zorzi (2002) realizou uma pesquisa focada no estudo
da formao de hbitos de leitura em alunos das quatro sries do primeiro grau, onde se
confirmou que as atividades escolares com o intuito de desenvolver leitores no parecem estar
tendo o xito esperado. Com o objetivo de compreender o motivo deste insucesso escolar na
aprendizagem, o projeto de Sade e Educao para a Cidadania vem auxiliando as escolas
pblicas na identificao das possveis causas deste insucesso nos educandos de sries iniciais.
Esta busca pela identificao vem sendo feita atravs de uma despistagem de leitura e escrita
que tem o intuito de verificar o desenvolvimento das capacidades anteriores leitura e a
escrita. Foi elaborada para avaliar a conscincia fonolgica, a nomeao rpida de figuras,
letras, nmeros e cores, repetio de no palavras, memria de trabalho, leitura de palavras
isoladas e pseudopalavras. Estas capacidades so muito ruins em grande parte das crianas com
distrbio de leitura e escrita, por isto so avaliadas. A partir dos dados encontrados, tem sido
feito um relatrio individual, pelo qual o professor toma cincia das dificuldades apresentadas
pelo aluno, ao mesmo tempo so discutidas orientaes de como trabalhar estes obstculos
em classe com a elaborao de atividades para um melhor desenvolvimento das habilidades
de leitura e escrita. Portanto, esta ao desenvolvida pelo projeto de suma importncia,
pois por meio deste procedimento so identificadas possveis causas desta deficincia no
aprendizado e aes so realizadas e planejadas para interveno, alm de propiciar uma
melhora na qualidade de vida e autoestima do aluno. Referncia Bibliogrfica: ZORZI JL. O
que devemos saber a respeito da linguagem escrita e seus distrbios: indo alm da clnica. In:
Andrade, C. R. F.et al (Org.).Fonoaudiologia em pediatria. SP, 2003, v.1, p.120-132.
Sade
T-211
Do Real ao Simblico: o Brincar no Ambiente Hospitalar

Laertes da Paixo Silva Junior. - Discente
Luanny Andressa Vitrio de Santana - Discente
Maria Nely Pereira Tavares da Silva - Discente
Mrcia Regina Lima Costa - Discente
Raquel Martins de Lima Cardoso - Outro
O Projeto Brincante atua na sala de espera dos ambulatrios, no Aqurio Carioca e nas
enfermarias no IPPMG/UFRJ. No presente estudo o pblico alvo so crianas em tratamento
quimioterpico, nas enfermarias do hospital. Para tal utilizamos os relatos das intervenes
dos oficineiros-bolsistas que, durante a internao das crianas constatam que os instrumentos
hospitalares servem s fantasias infantis, como um tratamento possvel a dor psquica. O
presente estudo busca analisar como no contexto hospitalar materiais que no tem um fim
ldico tomam essa funo. Essa hiptese baseia-se em Vygotsky (1991), pois podemos inferir
que: o desenvolvimento do brinquedo passa de jogos em que h uma situao imaginria s
claras e regras ocultas para jogos com regras s claras e uma situao imaginria oculta (p.109).
Atravs desses instrumentos, as crianas veem facilitada a forma pela qual podem lidar com
as experincias dolorosas. Durante o tratamento, a criana tem seu corpo invadido. Ao
brincar, alm de externarem suas angstias tambm sofrem influncia do meio adquirindo
aprendizagens para seu desenvolvimento. Constatamos atravs desses objetos, um trabalho
dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal, que segundo Vygotsky possibilita, na utilizao
ldica de tais materiais, um trabalho de elaborao simblica do mal-estar que os habita.
Reproduzindo, atravs do brincar as lembranas dos procedimentos mdicos, as crianas,
podem ser em potencial: o mdico, a enfermeira e, assim operar sobre o ambiente hospitalar.
Alm de extrarem prazer dessa ao, o brincar facilita o tratamento. Verificando a utilizao
desse brincar diferenciado foram analisados 336 relatrios produzidos a partir da interveno
dos oficineiros-bolsistas, no perodo de outubro de 2011 a abril de 2012. Conclumos, a
partir da anlise dos relatrios, que a experincia do brincar, com instrumentos do ambiente
hospitalar, serve como coadjuvante ao tratamento da dor psquica nesse pblico especfico.
Sade
T-234
Acervo Museolgico da Faculdade de Odontologia da

UFRJ: Catalogao Inicial
Faculdade de Odontologia
Cid Cesar Gatti - Discente
Leonardo Chianello - Discente
Patrcia de Andrade Risso - Docente
Rayan Eboli Fortunato - Discente
Renan de Barros Farneze - Discente
O programa de acervos histricos, cientficos e culturais da Universidade Federal do Rio

de Janeiro (PROAHCC 3-UFRJ) objetiva recuperar e guardar a histria das Unidades da
UFRJ. Neste sentido, a Faculdade de Odontologia (FO) faz parte do grupo de Unidades
que compem o programa. A memria histrica da FO-UFRJ confunde-se com a prpria
memria da Odontologia no Rio de Janeiro. O presente trabalho descreve os resultados
parciais da catalogao dos itens que fazem parte do acervo museolgico da FO. Nesta fase
inicial o acervo est sendo catalogado e identificado por dois alunos bolsistas da FOUFRJ.
Cada bolsista dispensa 06 horas semanais in loco e mais 02 horas para atualizao do banco
de dados e pesquisa bibliogrfica. Cada objeto est sendo identificado por numerao, foto
e ficha catalogrfica. A ficha catalogrfica digitada e armazenada em Banco de Dados
prprio, o mesmo feito para as fotografias. O acervo composto de livros, revistas, quadros,
mveis, equipamentos e diversos objetos e instrumentos relacionados prtica odontolgica.
Posteriormente, todos os objetos/instrumentos catalogados sero descritos de acordo com o
perodo e funo de cada um. A seguir, passaro por processo de restauro at a definitiva
locao em rea apropriada. Do total de 80 itens identificados at o momento, a maioria so
equipamentos odontolgicos de diferentes pocas, instrumentais especficos, quadros e mveis.
Este projeto tem permitido uma aproximao dos alunos com a histria da Odontologia e tem
sido bastante rico para o processo de aprendizagem dos mesmos. O projeto importante para
o resgate do processo histrico da Instituio, alm do arquivamento e guarda adequados.
Alm disto, permitir o acesso do corpo social da UFRJ bem como do pblico em geral
estas informaes.
Contato: risso.p.a@gmail.com
Sade
T-240
Paratodos
Julia Araujo Jorge de Aguiar - Discente
Marta Simes Peres - Docente
Nosso trabalho se prope a discutir os efeitos da dana sobre pessoas atendidas pelo Projeto
de Ensino, Pesquisa e Extenso Dana PARATODOS, coordenado pela Professora Marta
Simes Peres, com equipe transdisciplinar (alunos de dana e de direo teatral). Desde
2010, PARATODOS oferece aulas regulares, duas vezes por semana no Campus UFRJ-Praia
Vermelha. Conta com colaboradores das reas da psicologia, fisioterapia e terapia ocupacional
da UFRJ, e de alunos regularmente matriculados nas disciplinas Estgio Curricular e
Atividades de Integrao em Dana e Sade. O PARATODOS tem como objetivo expandir
o acesso dana e atividades artsticas a pblicos diversificados, como pessoas atendidas pelas
unidades de sade circunvizinhas e comunidade, de diferentes faixas etrias e classes sociais.
Prope-se a suprir uma demanda de diversos segmentos da sociedade por atividade fsica
realizada de maneira criteriosa e prazerosa atravs da dana e da conscientizao corporal,
Para o desenvolvimento
visando a promoo, preveno e manuteno da sade.
deste trabalho, nos embasamos nos estudos de Rudolf Laban, Gerda Alexander (Eutonia),
Angel Vianna, Klauss Vianna, Helenita S Earp, Maria Fux (Danaterapia), dentre outros.
Sob sua perspectiva, no se considera somente os sintomas da doena, mas o ser humano
por inteiro. Baseamo-nos na conscientizao corporal, no despertar da sensibilizao,
nas variaes do tnus muscular e na respirao consciente, para que a pessoa amplie a
conscincia do espao externo e da imagem de seu corpo.
A vivncia de atividades
de conscientizao associadas pesquisa de movimentos atravs da dana proporciona ao
aluno: a melhor utilizao de seu corpo com economia de esforos em situaes cotidianas;
maior ateno sade, antes ou depois de haver qualquer sintoma de doena; benefcios fsicos
e psquicos, ao refinar a coordenao motora, estimular a expresso das emoes, aliviar o
excesso tenso muscular, aprimorar a relao com a prpria imagem corporal e favorecer o
convvio social. Alm dos benefcios citados acima, acrescenta-se a possibilidade de vivncia
prtica e aplicao de seus conhecimentos com objetivos prprios rea de sade, com
pblicos diferentes daquele com que ele convive no meio artstico e ampliao da perspectiva
de atuao e insero no mercado de trabalho.
Contato: martasperes@gmail.com
Sade
T-242
Estratgias Ldicas para a Promoo da Alimentao

Saudvel e Adequada entre Pr-Escolares da Rede Municipal
de Ensino do Municpio de Maca
Campus UFRJ-Maca
Clarissa de Arruda Nicolaiewsky - Tcnico administrativo
Hevelyn Azevedo Paula - Outro
Rondinelly Muzzy - Outro
Samara Celestino Veloso da Silva - Discente
Sylvia Azevedo Nascimento - Outro
As escolas so espaos sociais adequados para a promoo da sade por seu potencial de
produzir conhecimento e desenvolvimento de habilidades para a vida, alm de ser um
cenrio que envolve especialmente os alunos, sua famlia e a comunidade em que vive. So
tambm consideradas espaos adequados para formao de hbitos alimentares saudveis.
Privilegiar o ldico na abordagem da temtica da alimentao, no apenas quanto ao aspecto
nutricional, mas, tambm, no contexto scio-antropolgico e do processo sade-doena uma
importante estratgia. O objetivo do projeto desenvolver estratgias ldicas que contribuam
para a promoo da alimentao saudvel e adequada entre pr-escolares da rede municipal
de ensino de Maca-RJ. Em 2011, foi realizado um projeto piloto cujas etapas foram: (1)
diagnstico situacional da unidade escolar; (2) planejamento das atividades ldicas; confeco
de materiais educativos, elaborao de instrumento de avaliao; (3) desenvolvimento e
avaliao das atividades ldicas. Os recursos educativos desenvolvidos foram: teatro de
fantoches e jogos sobre a temtica da alimentao; Espao ldico Faz de conta que sou
cozinheiro, que consistiu de cenrios de cozinha e de mercado com alimentos em E.V.A e
sucata; folders. Participaram do projeto 90 crianas entre 4 e 6 anos. Todos os professores
relataram o interesse das crianas ao participarem das atividades do projeto, sugerindo sua
difuso na rede municipal de ensino. A atividade no espao ldico foi considerada a mais
interessante pelos professores, que valorizaram a oportunidade oferecida para o manuseio dos
alimentos, considerando a concepo da alimentao saudvel e adequada. Cabe mencionar
a receptividade e envolvimento apresentados pelas crianas, que se mostraram interessadas
em discutir o tema da alimentao e manifestaram prazer e alegria ao participarem das
atividades. Os resultados demonstraram o sucesso das estratgias desenvolvidas e apontam
para a necessidade de avaliao do seu impacto na percepo da alimentao saudvel na
comunidade escolar.
Contato: amabela@uol.com.br
Sade
T-247
Anatomia das Paixes: Interface Arte/Cincia,

Academia/Sociedade 2011
Arthur Teixeira Pinheiro Santos - Discente
Everson Jean de Souza Machado - Discente
Gustavo Pereira Miranda Silva - Discente
Maira Monteiro Froes - Docente
Maria de Fatima do Nascimento Alfredo - Discente
Nosso relato para esta 9. edio do Congresso de Extenso da UFRJ trar o descritivo das
aes do Projeto Anatomia das Paixes, sob a vigncia de auxlios PIBEX e PROEXT 2011.
Apresentaremos os resultados de nossas atividades de campo, tendo como um dos destaques
nossa participao na FEIRA FAPERJ: Cincia, Tecnologia e Inovao 2011 na categoria de
Projetos Especiais FAPERJ, quando desenvolvemos aulas pblicas sobre a anatomia funcional
do sistema da audio humana, por dois dias consecutivos, em ambiente cenogrfico
especialmente concebido para a apresentao da proposta conceitual e metodolgica
desenvolvida pelo grupo, qual seja a de imerso na cincia atravs da arte. Outro destaque
na categoria de atividades de campo ser dado nossa participao na Festival Internacional
de Cultura Digital.br, durante a primeira semana de dezembro, no Museu de Arte Moderna
do Rio de Janeiro. Esta ao apoiou-se em oficinas dos laboratrios de arte e tecnologia
eletrnica e digital emergentes de nossa recm-criada frente Anatomia das Paixes: Arte
Eletrnica Digital Hightechlowtech (ou H.T.L.T.; desde setembro de 2011), e que consiste de
reunies semanais entre intelectuais da UFRJ e da sociedade para a concepo de plataformas
inovadoras de pesquisa que exploram interfaces entre as cincias, as artes e as tecnologias.
Tambm incluiremos aqui um levantamento das publicaes do grupo em peridicos nacionais
(impressos e eletrnicos), matrias em jornais e revistas de difuso cientfica, como as que
compem o conjunto Scientific American, comunicaes aceitas em congressos internacionais,
e que daro nfase a resultados de pesquisa do grupo, parte destes extrados de nossas frentes
extensionistas, e que nos valeram indicao internacional na categoria de Hot Topic dentro
do maior frum de neurocincias do mundo (Society for Neuroscience 2011, Washington
DC). Por fim, concepo e coordenao do evento transdisciplinar (arte, percepo e
epistemologia) de periodicidade bienal, o Colquio Escolas da Percepo Ano II e do evento
de difuso neurocientfica de mbito nacional e a 1. Semana Nacional do Crebro. Pblico
atingido: estimado em ~500, entre estudantes ensino fundamental e mdio, graduandos,
ps-graduandos, alunos extensionistas (Univ. Quebradas/PACC), professores/pesquisadores,
artistas da sociedade, e pblico geral. APOIO: FAPERJ, PROEXT, PIBEX-PR-5.
Contato: froes.maira@gmail.com
Sade
T-253
Cuidado Corporal: Construindo o Conhecimento em

uma Perspectiva Dialgica Atravs da Educao em
Sade
Campus UFRJ-Maca
Aline Mourao Galvao - Discente
INTRODUO:O projeto focaliza Maca, que dentre os problemas identificados, sofre

uma demanda expressiva de pessoas que vieram de todo o Brasil para a cidade, que, sem
qualificao profissional para a indstria do petrleo - rea que emprega em Maca - ficou
margem do desenvolvimento da cidade, promovendo pobreza e inchao populacional.
OBJETIVOS:Reconhecer os problemas da comunidade in loco; Ampliar o diagnstico
de necessidades de sade da comunidade; Prestar servios e assistncia comunidade,
promovendo atividades relacionadas educao em sade; promover a integrao
universidade-comunidade.METODOLOGIA:Aplica-se o mtodo dialgico e interativo,
luz de Paulo Freire, do tema em foco, proporcionando o debate das questes que desafiam a
educao em sade. O mtodo dialgico, parte do estudo da realidade, onde surgem os temas
geradores, extrados da problematizao da prtica de vida das pessoas. O importante no
transmitir contedos especficos, mas possibilitar a transformao da conscincia ingnua
em conscincia crtica. O local destinado para realizao das atividades inclui reas comuns
de socializao dos macaenses. O registro das atividades realizado atravs de dirio de
campo estruturado e formulrio para caracterizao do perfil dos participantes. O publicoalvo so os moradores do municpio de Maca(em sua maioria adultos que trabalham) e so
aproximadamente 500 pessoas beneficiadas.RESULTADOS:Nas atividades realizadas ao longo
do projeto, desenvolvemos levantamento bibliogrfico, avaliamos a percepo da temtica na
comunidade, traamos o perfil epidemiolgico e aplicamos material informativo com enfoque
nos problemas relacionados com o cuidado com o corpo, atravs de temas norteadores como
saberes referentes aos cuidados com a hipertenso arterial, higiene pessoal, e cuidados no
transito.CONCLUSO:Com a elaborao de diagnsticos de oferta de servios sade, vem
sendo possvel delinear o banco de dados acerca do diagnstico situacional de Maca RJ. O
que possibilita a programao de aes de enfermagem na preveno, promoo e recuperao
da sade. A partir disto, o contexto sob o qual o projeto vem sendo realizado refletir sobre as
prticas de produo do cuidado, usando a educao em sade para os processos do ensinoaprendizagem, propiciando o dilogo e as problematizaes das questes relacionadas ao
saber cuidar em sade, principalmente o cuidado com o corpo.
Sade
T-255
Promoo da Sade de Adultos: Abordagem Educativa

Extensionista em Maca-RJ
Campus UFRJ-Maca
Leila Brito Bergold - Docente
Patrcia Barros Bassani - Discente
Thas dos Santos Wanderei - Discente
Trata-se de projeto de extenso, iniciado em 2010, com pblico-alvo constitudo, em 2012, de

300 adultos em Maca-RJ, tendo como objetivo geral efetivar estratgias que contribuam para
a promoo da sade de pessoas adultas em Maca-RJ. O projeto foi submetido ao Comit de
tica da EEAN/UFRJ, sendo aprovado, pois procurou articular, efetivamente, extenso com
ensino e pesquisa. Como subsdio emprico ao processo de compreenso das representaes
sociais dos atores sociais acerca do processo sade-doena, foi realizado, primeiramente,
uma pesquisa com grupos populacionais com pessoas de 18 anos ou mais, em Maca-RJ,
sobre o tema sade e qualidade de vida. Os resultados foram analisados e discutidos luz
da teoria de representaes sociais, tendo sido sugerida uma relao de coordenao do tipo
encaixamento entre os dois objetos sociais referidos, o que corrobora sua ntima interface.
Foram, tambm, realizados encontros de estudo, discusso e orientao com os bolsistas do
projeto e abordagens educativas populares dialgicas em sade com as temticas de hansenase,
hipertenso arterial sistmica, diabetes mellitus e dengue com adultos e jovens, em escolas
pblicas municipais e estaduais e em espaos de livre e grande circulao de pessoas, em
Maca-RJ. Em 2012, o trabalho inicial centrou-se na difuso de informaes sobre dengue e
qualidade de vida, podendo, ainda, haver a insero de outras temticas na vigncia restante
do projeto. O projeto emprega a tecnologia leve da relao interpessoal na efetivao de
suas atividades de educao popular em sade, tendo como subsdio os elementos tericos
advindos do processo de construo de prticas e representaes sociais e os itens envolvidos
na configurao da comunicao. Assim, pode-se dizer que o projeto tem corroborado o liame
proposto entre ensino, pesquisa e extenso, apresentando, com isso, produtos e processos
ligados aos trs componentes. Tem envolvido a construo e a produo de conhecimentos
em sade, a efetivao de interveno junto comunidade alvo e, finalmente, o incremento
dos saberes e experincias profissionais e de cidadania dos discentes atuantes.
Contato: tadeulessa@yahoo.com.br
Sade
T-258
Processo de Identificao e Caracterizao de

Documentos Histricos: Enfermagem
Aliana Amandula Santos - Discente
Ariana Cristina Medeiros de Oliveira - Discente
Roberto Jos Leal - Docente
O Programa de Acervos Histricos, cientficos e culturais da UFRJ (PROAHCC) tem como

escopo a catalogao e divulgao de partes importantes nos acervos das reas de histria das
cincias, histria das profisses de sade, geocincias e astronomia. Na histria das profisses
de sade, temos a Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN) que teve um papel fundamental
na estruturao da enfermagem moderna no Brasil e como cenrio para coleta, seu acervo do
Centro de Documentao (CEDOC). Objetivos: Conhecer e descrever o processo de acesso
ao CEDOC. Identificar a documentao pertinente ao objeto da pesquisa e realizar a leitura
e fichamento dos documentos. Metodologia: Identificao dos procedimentos necessrios ao
acesso ao CEDOC e realizao dos mesmos; estabelecimento dos temas-chaves para a busca
de documentos; identificao dos documentos e acessibilidade; leitura e fichamento dos
documentos. Resultados: Para busca dos documentos procuramos as referncias aos temas:
Criao da EEAN; Fundao Rockefeller; Incorporao da EEAN Universidade; Reforma
universitria; EEAN no CCS; EEAN e HUCFF. Obtivemos 545 fotografias de documentos
que esto em fase de leitura e anlise. Apresentamos os primeiros resultados de anlise destes
documentos sobre a Criao e Formao da EEAN. Dentre outros, alcanamos as seguintes
cpias: Livro Implantao da Enfermagem Moderna, Decreto n 16.300 de 31/12/1923 que
aprova o regulamento do Nacional de Sade Pblica (DNSP), Decreto n 17.268 de 31/03/1926,
lei sobre a nomeao da Escola de Enfermeiras do DNSP para Escola de enfermeiras D. Ana
Nri, Regulamentos - Interno do Servio de enfermeiras do DSNP e da Escola de Enfermeiras
D. Ana Nri, fotos e discursos sobre a Recepo das Toucas. Dificuldades: A paralisao dos
tcnico-administrativos da UFRJ, mantendo o CEDOC fechado entre os meses de Junho
a Setembro de 2011; o arquivo de histria oral que est em processo de organizao no
permitindo acesso no momento. Concluso: As atividades desenvolvidas contribuiro para
preservao e divulgao abrangente da Histria da Enfermagem Brasileira no cenrio da
UFRJ e particularmente constituir um acervo histrico para o Centro de Cincias da Sade,
permitindo acessibilidade aos pesquisadores.
Contato: aliana_star@yahoo.com.br
Sade
T-262
Quando o Real Me Invade S Me Resta: Encenar,

Repetir e Simbolizar
Bianca Silva Amorim - Discente
Danielle Csicsay Barbatti - Discente
Gilvania Balbino dos Santos - Docente
Lutecia Gomes - Discente
Tamara Kaznowski da Silva - Discente
A equipe Brincante atua na sala de espera dos ambulatrios do Instituto de Puericultura

e Pediatria Martago Gesteira-UFRJ, sob a forma de quatro oficinas temticas: artes
plsticas, jogos, dramatizao e movimento. A partir da observao participante no Projeto
Brincante, verificou-se que h pregnncia da repetio de temas no brincar das crianas
da Oncohematologia. A partir disto, objetivamos: identificar quais brincadeiras que essas
crianas privilegiam quando esto nas oficinas; e se a repetio do brincar poderia indicar
a simbolizao da dor psquica. Com inteno de comprovar a hiptese levantada, foram
avaliados, atravs de anlise qualitativa e discusso de casos, noventa relatrios elaborados
em vinte e trs oficinas, realizadas em 2011.
Verificou-se, dentre as brincadeiras mais
frequentes, que algumas estavam relacionadas a temas que envolvem o tratamento em curso,
a saber: encenao do procedimento denominado puno lombar, encenaes ligadas
alimentao, e referncias alopecia. Optou-se por apresentar fragmentos de um caso para
cada tema apontado. No primeiro, a criana A, de quatro anos, repetiu o procedimento da
puno lombar no oficineiro, formando, com outras crianas submetidas ao mesmo tratamento,
sua equipe mdica. Em relao alopecia, a criana B de cinco anos, permanece por muito
tempo brincando de cabeleireira, manipulando com prazer e de diferentes formas o cabelo
da oficineira, demonstrando como pode, atravs da dramatizao, suprir simbolicamente sua
prpria falta. A situao de privao alimentar, vivida constantemente por essas crianas,
tambm transformada no brincar. C encena o ato de fazer refeies, serve comidinhas ao
oficineiro, ora no permite que se alimente, ora o obriga a com-las. A partir da anlise dos
relatrios, ficou evidenciado que a oficina de dramatizao a que mais promove essas aes,
ratificando sua funo: criar um espao primordial para a simbolizao.
Constatou-se
que, em funo da invaso do real no corpo dessas crianas, existe a necessidade de repetir
e simbolizar, exaustivamente, temas inerentes ao mal estar imposto pelos procedimentos
medicamentosos. O estudo realizado parece indicar que est aberto na sala de espera do IPPMG
um espao propcio simbolizao da dor psquica, meta prioritria do Projeto Brincante.
Sade
T-289
Compartilhando Saberes sobre Preveno do Cncer

de Mama: a Experincia na Semana Nacional de Cincia
e Tecnologia 2011
Aparecida Bondim de Melo - Discente
Gabriela Cozandey Moraes - Discente
Marla Chagas Moreira - Docente
INTRODUO: De acordo com o DATASUS 2009 o cncer tem representado grande impacto
nos ndices de morbidade e mortalidade na regio da Baixada Litornea do Rio de Janeiro,
com destaque para o cncer de mama. O que indica a importncia de adotar estratgias
de preveno e controle que atendam s necessidades das comunidades. OBJETIVOS:
Apresentar os resultados das atividades desenvolvidas pelos integrantes do projeto de
extenso Promoo da Vida e Sade no gerenciamento de prticas de enfermagem na
ateno oncolgica na Baixada Litornea do Rio de Janeiro durante a Semana Nacional de
Cincia e Tecnologia 2011 e as repercusses para novas intervenes. PROCEDIMENTOS
METODOLGICOS: As atividades foram desenvolvidas no Municpio de Saquarema com
apoio da Secretaria Municipal de Sade nos dias 20 e 21 de outubro. Os registros foram
realizados atravs de dirio de campo. RESULTADOS: Atividades desenvolvidas: Palestra
acerca do tema Promoo da vida e da sade na ateno oncolgica para 133 profissionais
de sade do municpio; Tenda na Rua com Oficina e Distribuio de Folhetos Educativos
acerca da temtica A qumica da preveno do cncer de mama; Consultas de Enfermagem
a 32 moradores atendidos por demanda espontnea, com 13 encaminhamentos para consulta
mdica. A experincia demonstrou que a preveno do cncer de mama feminina uma
preocupao entre profissionais e a comunidade, contudo, h falta de informao acerca do
cncer da mama masculina. Sugere-se diagnstico situacional acerca dos saberes e prticas
sobre preveno de cncer da mama pelos profissionais de sade e comunidade, bem como de
possveis entraves que interfiram no funcionamento da rede assistencial. CONCLUSES: A
experincia foi positiva e enriquecedora ao possibilitar o planejamento e desenvolvimento da
atividade com gestores e profissionais do municpio, alm da aproximao com a comunidade
e a complexidade que envolve o atendimento das necessidades de educao para a preveno
do cncer de mama.
Contato: marleachagas@gmail.com
Sade
T-293
Narrativas da Experincia e Contribuies da Educao

Artstica como Mediadora na Promoo de Sade do
Escolar
O Projeto Sade e Educao para a Cidadania do Centro de Cincias e Sade da UFRJ possibilita
a prtica da extenso universitria de forma multidisciplinar e dialgica com os setores
sociais. O presente trabalho pretende descrever a possibilidade de integrao da disciplina
Educao Artstica s prticas da sade do escolar como meio facilitador na promoo
da educao em sade, a partir da anlise do comportamento e realidade dos alunos no
ambiente de uma escola pblica de ensino fundamental localizada no bairro Sap, municpio
de Niteri, RJ. Assim, pretende-se enfatizar as articulaes da arte em sade, trabalhando-a
como mediadora e fomentadora da transdisciplinaridade, alm de despertar a motivao do
aprendizado e reforar o contato com a arte. Metodologia: A partir de estudos e encontros
semanais com os bolsistas do Projeto, a equipe realiza sistematicamente visitas na escola em
Niteri. Atravs de observaes diretas em sala de aula, coletando os dados e registrando o
discurso dos educandos e com o auxlio dos docentes e da equipe pedaggica da escola so
planejadas as aes e as prticas artsticas interativas de promoo da sade do escolar, com
alunos de faixa etria entre 8 a 16 anos. Concluso: Considerando que a Extenso Universitria
uma ao interdisciplinar de suma importncia para a formao acadmica e que se faz
necessrio ir alm das prticas tradicionais metodolgicas, buscamos realizar com os alunos,
diversas oficinas e prticas artsticas relacionadas sade do escolar. Dentro deste paradigma,
permitiu-nos dinamizar as orientaes em sade no ambiente da escola, implementando
os programas educativos de acordo com as necessidades dos sujeitos envolvidos em prol da
educao emancipatria e participativa.FREIRE, Paulo 36. ed. 2003; 1. ed. 1970, Pedagogia
do Oprimido, Rio de Janeiro: Edies Paz e Terra, 184 p.
Sade
T-295
A Construo Dialgica e a Sade Mental: Reflexes

sobre o Estilo de Vida em Maca
Campus UFRJ-Maca
Aline Mourao Galvao - Discente
RESUMO: A Sade Mental um estado de boa adaptao, estando de bem consigo e com
os outros, reconhecendo seus limites e buscando ajuda quando necessrio. A vida pode ser
bem satisfatria, com qualidade e bem-estar, principalmente, quando existe a disposio
e as condies favorveis para enfrentar os desafios. Saber os limites que interferem na
capacidade do indivduo permite que ele exera um domnio sobre os eventos que afetam
sua vida e o seu bem estar. De tal modo, o estudo ora apresentado, articulado a pesquisa e a
extenso, teve como objetivos: perceber como a temtica sade mental se apresenta, luz
da comunidade em Maca; realizar a promoo e a preveno em sade, tendo como ponto
de partida o estilo de vida das pessoas. Para efeito de articulao, no que tange a extenso. O
estudo faz nexo com o projeto Construindo o conhecimento em uma perspectiva dialgica
e com a pesquisa A Construo do Conhecimento e a Interao Humana. Para tal, aplicouse o mtodo dialgico, interativo e de construo gradativa e pactuada do tema em foco,
inicialmente a partir da experincia e conhecimento dos prprios participantes. A atividade
ocorreu na Rodoviria da Cidade de Maca, onde foram realizadas 92 entrevistas dialogadas
com adultos, seguidas, de atividades relacionadas a educao em sade. Isto, visando os pontos
que pudessem influenciar no processo de adoecimento da pessoa, a partir da temtica em tela:
sade mental. Tambm foram entregues panfletos informativos com orientaes sobre o bem
estar mental. Em sntese: cerca de 80% dos participantes relatam cansao mental (maioria)
e 53,3% sentem-se estressados (mais da metade da amostra), tais sintomas associados
agitao da vida moderna, podendo causar danos importantes sade fsica e mental. Logo,
preciso repensar o estilo de vida contemporneo, que, hoje, indubitavelmente, mostra-se
marcado pela atmosfera de corrida contra o tempo, bem como na perspectiva individual e,
muitas vezes, pouco coletiva. Chega-se a concluso, que cabvel e essencial discutir com a
populao aspectos que tornem o cotidiano mais prazeroso e, neste caminho, a convivncia
com as pessoas, assim como, consigo mesmo.
Sade
T-304
Estratgia Acolhimento Me-Beb em uma Unidade

Bsica de Sade do Municpio do Rio de Janeiro
Camille Costa Perisse Pereira - Discente
Rebecca Rodrigues de Barros - Discente
Introduo: Trata-se de um trabalho de carter extensionista desenvolvido de forma integrada

por discentes, docentes e enfermeiros de um servio de sade. Objetivos: - caracterizar a
clientela atendida na consulta de enfermagem da Estratgia Acolhimento Me-Beb em uma
Unidade Bsica de Sade do municpio do Rio de Janeiro, - propor um espao acolhedor
para mes que se encontram no perodo ps parto ou que vivenciam a amamentao.
Metodologia: O estudo de abordagem quanti-qualitativa, do tipo descritivo-exploratrio.
Na primeira fase os dados de caracterizao da clientela atendida sero coletados atravs
dos Roteiros preenchidos nos atendimentos realizados em 2011 em uma Unidade Bsica de
Sade do municpio do Rio de Janeiro. Posteriormente, ser realizada uma proposta de um
espao de troca de saberes entre mes e profissionais de sade. Os Resultados preliminares
mostraram que: de janeiro a junho, o ms que teve o maior nmero de atendimentos foi em
janeiro com 22,6%; seguido dos meses de fevereiro, maio e junho que apresentaram 17,9%;
maro que apresentou 13,8% e abril 9,7%. O local do parto da maioria das mes atendidas foi a
Maternidade Escola da UFRJ (52,8%). Durante este perodo foram atendidos 50,8% de crianas
do sexo masculino e 49,2% do sexo feminino. Consideraes finais: O conhecimento das
caractersticas da clientela atendida na Estratgia Acolhimento Me-Beb muito importante
para a avaliao desta estratgia e para a implementao das aes desenvolvidas junto s
mes. Com este trabalho pretende-se realizar aes extensionistas voltadas para a construo
de um espao acolhedor de troca de saberes, com vistas a melhoria da qualidade de vida.
Contato: mhnsouza@yahoo.com.br
Sade
T-308
Processo Sade-Doena e Qualidade de Vida na

Adolescncia: Estratgias Educativas para Promoo da
Sade entre Adolescentes Escolares em Maca-RJ
Campus UFRJ-Maca
Charles Bruno Antunes Soares - Discente
Ester Paes da Silva - Discente
Roberta de Lima - Docente
Trata-se de projeto de extenso que tem como pblico-alvo para as aes o grupo populacional
de adolescentes do municpio de Maca-RJ. Objetiva promover a sade e a qualidade de vida
entre adolescentes escolares em Maca-RJ, a partir de aes de protagonismo e constituio
de Jovens Promotores de Sade. Baseia-se nos pressupostos da educao crtico-reflexiva
proposta por Paulo Freire. Os cenrios sero: Cidade Universitria de Maca-RJ; Escolas
Pblicas Municipais; Escolas Pblicas Estaduais do municpio de Maca-RJ; Centro de
Referncia ao Adolescente; e unidades de Estratgia de Sade da Famlia, em Maca-RJ.
Inicialmente, o projeto foi submetido a um Comit de tica em Pesquisa e est em fase
de realizao do levantamento do interesse dos diferentes grupos-alvo e sua anuncia em
participar das atividades educativas. Realiza-se, tambm, uma investigao do universo
vocabular de cada grupo, como meio de acessar a sua cultura e propiciar um melhor processo
de dilogo pela compreenso das vises sobre o mundo dos diversos sujeitos. Alm disso,
busca-se a compreenso das representaes sociais do grupo sobre sade e qualidade de
vida para subsidiar as aes educativas. Por meio deste processo, toma-se conhecimento das
necessidades de educao em sade para a promoo da sade das pessoas envolvidas. O
nmero de encontros educativos realizados, bem como as estratgias e tecnologias de interao
para educao em sade para subsidiar o trabalho coletivo so pactuados de acordo com
as especificidades de cada grupo envolvido na proposta. Ainda, realiza-se eventos/oficinas
sobre a temtica. Os dados gerados pelo levantamento do universo vocabular, temtico e
das necessidades de sade dos grupos abordados, bem como pelas intervenes educativas
so socializados com a comunidade cientfica por meio de sua publicao em peridicos e
apresentao em eventos cientficos. At o momento, no nterim da anlise do projeto em
Comit de tica, tem sido efetivada educao em sade sobre a dengue para 350 adolescentes
escolares em Maca-RJ, considerando seu papel como jovens promotores de sade. Conclui-se
que a promoo da sade fundamental no que diz respeito aos adolescentes, pois podem
contribuir para reduzir suas vulnerabilidades nos planos individual, institucional e social.
Contato: tadeulessa@yahoo.com.br
Sade
T-320
Verificao do Risco de Quedas de Idosas Participantes

do Projeto Equilbrio e Movimento - Pequim UFRJ
Bruno Guimares Pimentel - Discente
Jailton Thulher do Rosario - Tcnico administrativo
Liliam Fernandes de Oliveira - Docente
Lucimar Passos Santanna de Brito - Discente
Um dos graves problemas na rea do envelhecimento a ocorrncia de quedas devido ao seu

alto ndice, suas consequncias e seus custos assistenciais. A queda em pessoas idosas traz
serias consequncias fsicas, psicolgicas e sociais, reforando a necessidade de preveno
para garantir melhor qualidade de vida, autonomia e independncia. A fim de colaborar na
preveno do risco de quedas em pessoas idosas surgiu o Projeto Equilbrio e Movimento
PEQUIM UFRJ, um projeto de extenso da Escola de Educao Fsica e Desportos da UFRJ,
o qual traz uma proposta metodolgica para preveno do risco de quedas a partir de
intervenes pautadas na prtica de exerccios fsicos orientados, Dana Snior e Danas
Circulares. OBJETIVO: Verificar o risco de quedas de idosas, apresentando uma proposta
de preveno. METODOLOGIA: Participaram da verificao 12 mulheres idosas com idade
entre 64 e 75 anos, moradoras dos bairros prximos ao Campus UFRJPraia Vermelha. Para
verificar o risco de quedas foi utilizado o Time Up and Go (TUG), proposto por Podsiadlo,
Richardson que tem a inteno de quantificar o desempenho da mobilidade a partir da
velocidade do idoso ao percorrer a distncia de 3 metros. RESULTADOS: Foi verificado que
a maioria das idosas (09) realizou o TUG em menos de 10 segundos, indicando baixo risco
de quedas. Trs (03) idosas tiveram resultados entre 10 e 20 segundos, apresentando mdio
risco de queda. No houve casos de testes acima de 20 segundos, o que indicaria alto risco de
queda. CONCLUSO: Podemos destacar que o acompanhamento da verificao do risco
de quedas de fundamental importncia nos programas de exerccios fsicos destinados
a populao idosa. Ao termino, as idosas foram apresentadas as intervenes propostas
pelo Projeto Equilbrio e Movimento-PEQUIM UFRJ, sendo convidadas a participar com
regularidade dessas atividades fsicas, visando a preveno de quedas.
Contato: jailtonthulher@hotmail.com
Sade
T-325
Oficina sobre Papiloma Vrus Humano e a Adolescncia:

a Experincia Num Ambiente Escolar
Geisa Rodrigues Santana - Discente
Luisa Frana Carvalho da Silva - Outro
Maria Aparecida Vasconcelos Moura - Docente
Natalia Maia da Silva - Discente
Introduo: O projeto de extenso sade sexual e reprodutiva dos adolescentes: aconselhamento

em planejamento familiar e DST em comunidades escolares do municpio do Rio de Janeiro
vm trabalhando em um Colgio Estadual de ensino mdio profissionalizante frente ao
processo de informao e construo da identidade dos adolescentes acerca das transformaes
e valores sobre sexualidade. Acadmicas de Enfermagem da Universidade Federal do Rio de
Janeiro, bolsista do projeto vm desenvolvendo alguns encontros com esses adolescentes e
foi observado que o tema sobre HPV ainda gera muitas dvidas e curiosidades a respeito do
assunto. Desta forma, exploramos esse tema de modo a discutir e esclarecer algumas dvidas
a respeito desse tema, visando uma maior conduta preventiva frente a essa infeco. Os
objetivos so: Identificar os principais questionamentos sobre a temtica e trabalhar de forma
participativa e interativa visando preveno efetiva nas prticas sexuais. A metodologia
se baseou em encontros que foram agendados entre as acadmicas bolsistas do projeto com
turmas de estudantes do referido colgio. A metodologia utilizada atravs de oficinas e rodas
de conversas onde os adolescentes so estimulados a expor suas principais dvidas e discutir
com o grupo acerca da temtica e a sua preveno.Tendo como quantitativo 500 alunos do
ensino mdio de formao de professores entre quatro anos letivos.Resultados preliminares:
A partir do tema abordado percebemos que os questionamentos so acerca da transmisso,
a real proteo da camisinha, quais as conseqncias do HPV, as diferena entre o vrus no
homem e na mulher, como se prevenir e a importncia da confiana num parceiro nico.
Concluso: Vemos na prtica que ainda se faz necessrio a abertura de espao para falar sobre
o assunto, j que na sociedade e no mbito familiar ainda existem imposies que limitam
o adolescente a terem acesso s informaes corretas. Atravs da realizao de atividades
possvel alcanar a confiana dos adolescentes e sanar suas dvidas sobre sexualidade.
Sade
T-328
Construindo Bases para Aes Interdisciplinares de

Projeto de Apoio ao Autogerenciamento de Portadores
de Cncer e Famlia
Aparecida Bondim de Melo - Discente
Gabriela Cozandey Moraes - Discente
Joelma Pereira Fidalgo - Outro
Lucas Chagas Moreira - Discente
Marla Chagas Moreira - Docente
Nereida Lucia Palko dos Santos - Docente
Rayanne de Lima Noronha - Discente
INTRODUO: O projeto de extenso Promoo da Vida e Sade no gerenciamento de

prticas de enfermagem na ateno oncolgica na Baixada Litornea do Rio de Janeiro,
em sua nova etapa, visa propor um projeto de apoio ao autogerenciamento das condies
de sade de 47 usurios portadores de cncer cadastrados na Associao das Amigas da
Mama (AAM)de Cabo Frio. Na busca por uma posio terico-filosfica que contemple
a multidimensionalidade dos fenmenos que permeiam a problemtica, foram delineadas
estratgias para compor uma base para subsidiar as aes dos diferentes atores envolvidos nos
projetos da Associao. OBJETIVOS: Apresentar a sistemtica adotada nessa fase do trabalho
e as repercusses para a elaborao da proposta. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS:
As estratgias foram planejadas em reunies com a equipe docente/discente e a Diretoria
da AAM. Participaram das atividades 16 voluntrios e 05 membros da diretoria, alm dos
integrantes da equipe do projeto (docentes e discentes). A base terica est orientada pelo
Modelo de Cuidados Inovadores para Condies Crnicas de Sade (OMS), Poltica Nacional
de Ateno Oncolgica, alm de conceitos sistmicos de gesto em sade. O registro das
estratgias e os seus resultados foi realizado atravs de dirio de campo. RESULTADOS: Foram
desenvolvidos: levantamento bibliogrfico acerca das bases terico-filosficas para o tema
autogerenciamento (docentes e estudantes); fruns de discusso mensais acerca de estratgias
voltadas ao cuidado de si/autogerenciamento para melhoria da qualidade de vida e da sade
dos portadores de cncer e famlia (estudantes, docentes, voluntrios da AAM); reunies de
grupo com os portadores de cncer e famlia (estudantes, docentes, voluntrios da AAM);
visita tcnica a Grupos/Associaes com experincias exitosas no tema. CONCLUSES: A
experincia tem se apresentado positiva e enriquecedora ao possibilitar o fortalecimento do
dilogo e troca de saberes para planejamento de uma proposta de interveno com consistncia
terica e operacional para sistematizar as aes dos diferentes atores, visando contribuir para
a operacionalizao das diretrizes da Poltica Nacional de Ateno Oncolgica na regio da
Baixada Litornea do Rio de Janeiro.
Contato: marleachagas@gmail.com
Sade
T-336
A Experincia do Projeto de Extenso do Hesfa: Alm

das Quatro Paredes - o Cuidado em Sade Mulher na
Vila Mimosa
Michele Pinto Rocha Rabelo - Discente
Introduo: A extenso o meio que possibilita a instituio reafirmar seu compromisso

social de acordo com as demandas dos grupos sociais mais vulnerveis. Alm disso, amplia
o acesso aos cuidados de sade populao que encontra dificuldades econmicas e sociais
para comparecer ao atendimento hospitalar. O Projeto de extenso est sendo executado
pelo Programa de Residncia Multiprofissional em Sade da Mulher do Hospital Escola
So Francisco de Assis (HESFA/UFRJ). Objetivos: Realizar atendimento multiprofissional
de enfermagem ginecolgica, servio social e psicologia, bem como trabalhar com oficinas
de educao em sade. Procedimentos Metodolgicos: O projeto teve inicio em 2012
com uma ambincia no local e contato com a Associao de Moradores do Condomnio
e Amigos da Vila Mimosa. Sendo assim, o projeto est sendo desenvolvido atravs de
atendimentos multiprofissionais em um Trailer na prpria Vila que foi estruturado para
consulta ginecolgica. So realizadas intervenes profissionais de enfermagem, servio
social e psicologia e caso necessrio, a mulher encaminhada para atendimento nos setores
do HESFA. So desenvolvidas tambm, aes educativas enfocando o cuidado em sade
da mulher. Principais Resultados: A aproximao com o espao de trabalho das mulheres
profissionais do sexo permite conhecer o contexto social em que esto inseridas garantindo
melhor qualidade na assistncia, tendo em vista a interveno multiprofissional. Concluses:
Acreditamos ser de fundamental importncia incluso destas mulheres no Sistema nico da
Sade (SUS), levando no s o servio dos profissionais de sade, mas tambm informao e
conhecimento acerca da sade sexual e reprodutiva. O projeto possibilita uma ampliao da
viso assistencial para alm das consultas e tcnicas profissionais ao trabalhar questes de
sade da mulher em um cenrio to esquecido pela sociedade. H um compromisso no s
profissional, mas tambm social em relao ao exerccio da cidadania e quebra de paradigmas
para essa parcela da populao.
Sade
T-337
Gravidez na Adolescncia: a Percepo dos

Adolescentes sobre a Gravidez No Planejada e
a Importncia do Projeto Enquanto Promotor da
Sade Sexual e Reprodutiva e Aconselhamento em
Planejamento Familiar de Adolescentes
Juliana Zacharias de Araujo - Discente
Walkiria Souza de Santana - Discente
O projeto de extenso sade sexual e reprodutiva dos adolescentes: aconselhamento em

planejamento familiar em comunidades escolares do municpio do Rio de Janeiro tem
desenvolvido suas atividades num colgio de ensino mdio profissionalizante, a fim de que
os integrantes do grupo possam estabelecer uma relao aberta e de confiana, sem juzo de
valor ou condutas prescritivas de modo que os adolescentes se sintam a vontade para falar
de suas dvidas, experincias e inquietaes no que tange a sexualidade, proporcionando
a equipe acadmica o conhecimento de suas realidades, bem como fornecer subsdios para
que conscientes possam decidir e vivenciar de forma saudvel sua sexualidade. Em um dos
encontros foi sugerido pelos alunos a temtica da gravidez na adolescncia. Os objetivos do
projeto em relao ao tema foram saber o que pensam os adolescentes e discutir as dimenses
que podem ser afetadas com a problemtica da gravidez na adolescncia no planejada. A
metodologia das atividades do projeto se baseia em aproximadamente 4 encontros agendados
na instituio de ensino entre os acadmicos bolsistas, voluntrios e residentes e os adolescentes,
com durao de uma hora. Tivemos como principais resultados a expresso do no desejo e
medo de engravidar nessa fase da vida. Os principais motivos citados foram a percepo da
famlia sobre a gestao na adolescncia, as dificuldades de continuar os estudos, ter uma
formao e trabalhar, incluindo preocupaes como quem cuidaria do beb para que possam
continuar estudando e o que poderiam oferecer ao possvel filho. Pudemos concluir assim que
engravidar nessa fase para os adolescentes no reflete aspectos positivos, principalmente no
que se refere aos determinantes sociais, o que nos faz atentar para necessidade de reforar os
dilogos e orientaes com relao ao planejamento familiar e sade reprodutiva para que
possam vivenciar sua realidade, seja qual for da melhor maneira possvel.
Sade
T-338
Construo da Identidade Sexual: a Virgindade e Seus

Paradigmas Dentro da Experincia de um Projeto
de Extenso sobre Sade Sexual e Reprodutiva dos
Adolescentes

planejamento familiar em comunidades escolares do municpio do Rio de Janeiro vem
trabalhando em um Colgio Estadual de ensino mdio profissionalizante. Esta experincia
vem nos mostrando o processo de informao e construo da identidade dos adolescentes a
respeitos das transformaes de conceitos e valores no que tange a sexualidade. Foi observado
que a virgindade um tema recorrente e quando abordado tem forte relao com a busca de
sua identidade sexual. Exploramos esse tema de modo a perceber a concepo dos estudantes.
Os objetivos do projeto com este tema so: identificar os principais questionamentos sobre
a virgindade e Trabalhar num enfoque educativo, participativo sobre essa temtica visando
discutir as relaes de gnero, os direitos sexuais e reprodutivos e os benefcios da preveno
efetiva nas praticas sexuais. A metodologia se baseou em quatro encontros com cada turma
previamente agendados e com durao de uma hora entre as acadmicas bolsistas e os alunos
do referido colgio. A pedagogia aplicada a da problematizao, com uma abordagem
pedaggica centrada no sujeito, partindo do conhecimento do grupo e experincias que os
indivduos tm sobre a virgindade. Resultados: A partir das trocas de ideias sobre sexualidade
e reproduo, atravs de debates e jogos, os adolescentes foram estimulados a discutir com
o grupo os paradigmas que cercam a iniciao da vida sexual na adolescncia. Esta prtica
nos mostrou que a iniciao da vida sexual promove a transio da adolescncia para a vida
adulta e que sofre toda uma influncia scio-cultural do meio em que vivem. Concluso:
Ao contrrio do que se pode pensar a virgindade ainda um assunto que traz inquietaes,
dvidas e medos aos adolescentes, pois mesmo estes sendo sujeito de direito, vemos na prtica
que ainda se faz necessrio a abertura de espao para falar sobre o assunto, j que na sociedade
e no mbito familiar ainda existem muitos tabus e imposies que limitam o adolescente a
terem acesso s informaes. Por isso a importncia da insero do projeto neste cenrio,
praticando a escuta atenta e auxiliando nessa questo.
Sade
T-350
Promoo da Alimentao Saudvel: Experincia

dos Restaurantes Universitrios no Rio Saudvel
Gastronomia 2012
Daiane Pinho dos Santos Madeira - Discente
Isabel Pinto Vieira - Discente
Isabela Escrcio Augusto da Matta - Tcnico administrativo
Isabela Vanelli - Discente
Juliana Nigri do Santos - Discente
Livia Sautter dos Santos Salim - Discente
Lorena Silva Ribeiro - Discente
Ancorado nas diretrizes da Poltica Nacional de Alimentao e Nutrio, o Sistema de

Alimentao da UFRJ, atravs dos Restaurantes (RU), tem como premissa adotar prticas
alimentares que alm de adequao nutricional, respeitem as diversidades cultural e social,
sejam acessveis e de qualidade. Estimular essas prticas, dar visibilidade para a importncia
de hbitos alimentares mais saudveis so condies para viabilizar essa poltica pblica. Com
esse objetivo, o Sistema de Alimentao incorporou-se comisso do Festival Rio Gastronomia
2012 com o intuito de evidenciar as inmeras possibilidades de combinar harmonia, prazer
e gastronomia com sade. O evento foi coordenado pelo Instituto de Nutrio Annes Dias,
da Secretaria Municipal de Sade e contou com instituies da rea da sade, organizaes e
representaes da rea de restaurantes e similares, universidades e entidades de nutrio. A
partir de parmetros definidos pela comisso tcnica, seguindo recomendaes do Ministrio
da Sade, os estabelecimentos comerciais e institucionais inscreveram suas propostas de pratos
saudveis, que aps anlise, compuseram o material de divulgao do Festival. Os critrios
orientavam a utilizao de ingredientes tpicos da culinria brasileira, a ausncia de frituras,
doces, condimentos industrializados, entre outros itens. O Festival aconteceu no perodo de 25
de abril a 24 de junho, com a participao de 26 restaurantes comerciais, 1 restaurante cidado e
os restaurantes universitrios da UFRJ e UERJ. Para o RU-UFRJ esta oportunidade foi singular
para que pudssemos adaptar e incrementar mais parmetros de adequao dos cardpios e
tornar visvel a contribuio do Sistema para a promoo da sade da comunidade, atravs
da oferta de uma alimentao balanceada, demonstrando a capacidade da Universidade no
fortalecimento e na disseminao de informaes de qualidade para uma vida mais saudvel.
Contato: luciapandrade@gmail.com
Sade
T-361
O Direito de Decidir na Hora de Planejar a Famlia:

Elaborao de Cartilha Educativa sobre Reproduo
Assistida
Alice Sicuro de S Valle - Discente
Eglubia Andrade de Oliveira - Tcnico administrativo
Jocelaine Failde Pereira - Discente
Ricardo Vasconcellos Bruno - Tcnico administrativo
Tatiana Rodrigues dos Santos - Discente
Tonia Costa - Docente
Desde 2008, o projeto de extenso O direito de decidir na hora de planejar a famlia:

o ambulatrio de Reproduo Humana do Instituto de Ginecologia da UFRJ objetiva
contribuir para o rompimento do paradigma da assistncia sade de casais infrteis. Para
tal, duas estratgias so utilizadas: (1) o grupo de acolhimento visando apresentar e discutir
aspectos concernentes a tecnologias reprodutivas (caractersticas e resolutividade), acesso a
sade reprodutiva e (2) a elaborao de material educativo sistematizando a trajetria vivel
dentro do servio. Ambas so desenvolvidas por equipe multiprofissional, na interface
ensino (graduao e ps-graduao)-pesquisa-extenso. O objetivo deste estudo relatar
a elaborao de cartilha educativa sobre reproduo assistida a ser ofertada a usurios do
IG/UFRJ. A partir de grupos de acolhimento anteriormente realizados, foram subdivididos
trs grupos de demandas: (1) referentes ao tratamento propriamente dito; (2) ao acesso e (3)
ao servio/ tcnicas disponveis. Sobre o tratamento, dvidas sobre procedimentos mdicos
(inseminao, fertilizao, capacitao espermtica) e expectativas em relao ao custo e
tempo necessrio para obter resultados. Quanto ao acesso, consideraes acerca do perodo
de espera para ingressar na instituio. Em relao ao servio e s tcnicas disponveis,
questionamento central acerca da necessidade de encaminhamento, em caso de Fertilizao
in vitro, pois este procedimento no disponibilizado pela rede pblica do estado do Rio de
Janeiro. A construo da cartilha de acolhimento prioriza esclarecimentos sobre a eficcia
das tcnicas e do servio e a inviabilidade de responder satisfatoriamente a 100% dos casos.
Ademais, a explicitao da necessidade de integrar lista de espera nos servios (paulistas,
sobretudo) para a realizao de FIV e de ampliao do acesso alta complexidade junto ao
SUS. O material educativo, em construo, repercute interaes entre usurios, profissionais e
alunos da instituio, como parte de estratgia de cuidado humanizado, centrado nos sujeitos.
Destaca-se a concesso de bolsas Pibex 2012 para a viabilidade e manuteno do Projeto.
Contato: biaol@ensp.fiocruz.br
Sade
T-362
Estande Conforto
Marta da Hora Santos - Tcnico administrativo
Melissa Cristine Novais Falco - Discente
INTRODUO
O IDT, com o objetivo de transmitir conhecimentos na rea da sade
respiratria nos seus mais diversos aspectos, se props a promover o Dia de respirar, que
consiste num dia de atividades sobre o sistema respiratrio, na perspectiva de difundir
para todos os pblicos, o conhecimento sobre essa importante rea da sade. O Estande
\Conforto, uma das atividades integrantes do evento, segue a mesma proposta de educao
em sade, na direo potencializao da qualidade e continuidade do evento, abrindo assim,
possibilidades para seu desdobramento. OBJETIVO Difuso de conhecimentos sobre o
funcionamento do sistema respiratrio para todos os pblicos, de forma clara e simples,
bem como suas patologias e informaes sobre preveno e tratamento. METODOLOGIA
Na atividade do Estande \Conforto foi utilizada como ferramenta, a exibio de vdeos
educativos em sade respiratria, sobre os mais diversos temas: tabagismo, DPOC, pneumonia,
tuberculose, entre outras doenas do trato respiratrio. Foi direcionado ao pblico geral,
como forma de abranger a todos os participantes presentes. RESULTADOS A atividade
foi avaliada por meio de questionrio, dirigido ao pblico participante. Nesta avaliao,
foram verificadas respostas satisfatrias em relao atividade e tambm pelo evento como
um todo. Sugeriram, principalmente, a continuidade da atividade e ampliao dos temas
abordados. Pblico atingido: 120 pessoas. CONCLUSO A educao em sade de suma
importncia para uma maior qualidade de vida das pessoas. Somado a isso, a avaliao
positiva da atividade pelo pblico presente, refora ainda mais a relevncia e necessidade
de continuidade e aprimoramento da mesma. Por isso, sugerimos como desdobramento da
atividade do Estande \Conforto, a criao de um projeto de exibio e debate de vdeos na
rea da sade respiratria, aberto a todos os pblicos e com vistas disseminao contnua
de conhecimentos na temtica em questo.
Contato: martadahora@idt.ufrj.br
Sade
T-363
Projeto Sou Feliz ... Ensino Educao Fsica: 11 Anos de

Extenso Processual ... Novas Perspectivas ... Novas
Histrias
Faculdade de Educao
Anderson Luis Borges de Oliveira - Discente
Diogo Hersen Monteiro - Docente
Glica Oriele dos Santos Silva - Discente
Jssica Santos de Jesus - Discente
Luciana Bernardes Vieira de Rezende Hersen Monteiro - Docente
Natara Souza da Fonseca - Discente
Nema Cardinot da Silva - Discente
Talita Marques de Souza - Discente
Thais da Silva Ferreira - Discente
Tonia Costa - Docente
A extenso processual uma trajetria educativa que tem como referncia inicial os problemas
do local onde a universidade se insere, permitindo definir programas de interesse comum
da sociedade e da instituio de educao superior. Assim, a ida compromissada realidade
possibilita a articulao entre teoria e prtica em relao ao aprender. ao parceira entre
atores sociais decorre a formao superior de qualidade, crtica e efetivamente comprometida
com a questo social. Atividades extensionistas calcadas em metodologia participativa
(pesquisa-ao) com a colaborao de pesquisadores e membros ou grupos implicados em
determinada situao ou prtica social, de modo a identificar os problemas, buscar solues
e implementar possveis aes coletivamente deliberadas (Thiollent) amplia a relao
universidade sociedade para alm do planejamento, execuo e avaliao de projetos ou
atividades, com integrao de participantes de diversas instituies. O benefcio para os atores
se estabelece em novas trajetrias de vida. O Projeto Sou Feliz ... ensino Educao Fsica teve
incio em 2001 com objetivo de complementar a educao bsica de crianas e adolescentes de
comunidade da zona oeste do Rio de Janeiro, por meio de atividades de recreao orientada
e iniciao desportiva (concretizada especificamente no Projeto Sou Feliz ... me orientando,
a partir de 2004). Os benefcios para os diversos atores vm sendo relatados ao longo dos 11
anos de existncia. Hoje, contempla 400 crianas e adolescentes. Cabe destacar a trajetria
de uma aluna que desde 2001 permanece vinculada aos Projetos: ainda criana, depois atleta,
integrante da equipe de orientao, agora monitora, aluna de graduao em Educao Fsica.
Seu relato destaca a importncia da participao nos Projetos na construo de sua histria e a
relevncia em difundir/ multiplicar a experincia na comunidade e, quem sabe, proporcionar
a outros, outras histrias? , o que vem sendo descrito recorrentemente pelos participantes do
Projeto (novas metas de vida). Destaca-se a concesso de bolsas Pibex 2012 para a viabilidade
e manuteno do Projeto, reafirmando o papel da Educao Fsica na incluso social, resgate
de cidadania e melhoria de qualidade de vida.
Contato: toniacos@gmail.com
Sade
T-378
Contribuio do Sistema de Alimentao-UFRJ para a

Sustentabilidade: Aquisio de Gneros Alimentcios
da Agricultura Familiar
Alex Nune Jeronimo - Tcnico administrativo
Camila Eliza Fernandes Pazzini - Tcnico administrativo
Heloisa Gomes de Souza - Tcnico administrativo
Isabel Pinto Vieira - Discente
Isabela Escrcio Augusto da Matta - Tcnico administrativo
Isabela Vanelli - Discente
Juliana Nigri do Santos - Discente
Lara de Araripe de Paula Fonseca - Tcnico administrativo
Lorena Silva Ribeiro - Discente
Michele de Lacerda Neves - Discente
Mnica Pontes Reis - Tcnico administrativo
Considerando o impacto do crescimento econmico sobre a sade humana como um indicador

para avaliar a sustentabilidade do desenvolvimento, a forma de aquisio de alimentos um
dos pontos cruciais para a contextualizao do ramo da produo de refeio fora do lar.
Neste tema, conforme orientaes da equipe dos docentes do Instituto de Nutrio Josu de
Castro, Unidade Acadmica Coordenadora do Projeto do Restaurante Universitrio (RU),
o estreitamento da parceria entre a equipe tcnica e as organizaes locais de agricultura
familiar (AF) facilitar a adoo de aes para orientar a rede agrcola para o seu planejamento
de plantio em volume e diversidade, respeitando-se safra, caractersticas regionais de solo
e vocao de produo, aes que sero formalizadas na segunda etapa de implantao
do sistema de alimentao nos restaurantes satlites e na modalidade de produo local,
no RU. Para tal, as equipes tcnicas, da UFRJ e da empresa terceirizada, j iniciaram as
adequaes no planejamento qualitativo e quantitativo de gneros, visando conjugar os
aspectos nutricionais e capacidade produtiva da AF regional, e a pesquisa de localizao e
censo junto as representaes de agricultores, membros dos conselhos Municipal e Estadual
de Segurana Alimentar Consea, cooperativas e secretarias de agricultura do RJ, de modo a
facilitar o adequado abastecimento, de forma regular. Uma vez constituda a rede de produo,
comercializao e abastecimento para o sistema de Alimentao UFRJ, daremos uma
contribuio para que se institua uma importante diretriz da Poltica de Segurana Alimentar
e Nutricional estimulando prticas alimentares promotoras da sade, do desenvolvimento
econmico e da sade ambiental sustentvel. Como resultado, na primeira fase, finalizou-se
o censo de localizao de agricultores familiares no municpio do Rio de Janeiro, os quais j
foram contactados resultando em uma lista de consultas que soma 47 agricultores, sendo 30
organizados em cooperativas e 17 autnomos.
Contato: luciapandrade@gmail.com
Sade
T-379
Dia de Respirar uma Proposta de Educao em Sade

Respiratria
Daniel Villela e Silva - Discente
Fernanda Chitolina da Silva - Discente
Melissa Cristine Novais Falco - Discente
Sonia Catarina de Abreu Figueiredo - Docente
INTRODUO Fundado em 1957, o Instituto de Doenas do Trax (IDT) da UFRJ tem a

misso de promover o ensino, a pesquisa e a extenso na rea da pneumologia e tisiologia. Aos
55 anos, o IDT elaborou este workshop para divulgao do saber como forma de contribuio
para promoo da sade respiratria. O projeto rene uma equipe multidisciplinar, da qual
participam alunos, funcionrios tcnico-administrativos e docentes do Instituto de Doenas
do Trax, do Instituto de Qumica (IQ/UFRJ) e da Diviso de Sade do Trabalhador(DVST/
UFRJ); atuam como entidades parceiras, o Instituto Nacional do Cncer (INCA/MS), a
Sociedade de Pneumologia e Tisiologia do Estado do Rio de Janeiro (SOPTERJ) e a Associao
Brasileira de Asmticos. OBJETIVO Difundir informaes sobre doenas respiratrias
populao, sua preveno e tratamento. METODOLOGIA A metodologia usada incluiu a
distribuio de material educativo e diversas atividades interativas, como: exibio de vdeos
relacionados ao sistema respiratrio; palestras e debates com profissionais de sade sobre
asma, doenas obstrutivas e tabagismo; exposio de psteres sobre temas relacionados e peas
anatmicas de pulmes mostrando a diferena entre rgo sadio e doente; realizao de exames
rpidos em pneumologia mostrando a importncia da respirao; oficinas educativas para
crianas e jovens e orientaes pedaggicas para professores de todos os nveis. A divulgao
do evento foi feita por mdia eletrnica, cartazes, mala direta e rdio, buscando estimular
a participao de jovens, crianas e profissionais de educao e sade.
RESULTADOS/
CONCLUSO O evento obteve a participao efetiva de cerca de 300 pessoas. As fichas de
avaliao foram preenchidas apenas com notas E(excelente) e B(bom) - mais de 95% com
nota E, revelando excelente aceitao das atividades pelo pblico presente. Os resultados
mostraram-se positivos, no atendimento aos objetivos propostos e expectativas pessoais, o
que motiva e justifica a incluso do evento em agenda anual.
Sade
T-384
Atividade no Dia de Respirar

Alexandrina Maria de Queiroz - Tcnico administrativo
Sarah Timteo de Oliveira Dias - Outro
INTRODUO As doenas pulmonares interferem de forma significativa na qualidade de

vida do indivduo e de seus familiares. O tratamento adequado dessas enfermidades reduz
o nmero de internaes de uma parcela significativa de pacientes, reduzindo assim dias
perdidos de trabalho, aposentadorias precoces, morte prematura e sofrimento familiar e
social. Nesse sentido, o ATIVIDA, como projeto de qualidade de vida no trabalho, realiza
atividades de educao terica e prtica, a fim de contribuir para a preveno de doenas e
promoo da sade e da qualidade de vida. E foi com esta proposta que foi inserido no evento
Dia de Respirar (um dia de atividades cientficas e ldicas no campo da educao em sade
respiratria). OBJETIVOS Divulgar dados tericos atravs da distribuio de folderes;
oferecer atividades prticas e ldicas que revelem a importncia do sistema respiratrio e
esclarecendo sobre a importncia dos exerccios e da nutrio adequada, tanto na preveno
como no tratamento de doenas; apresentar banner relatando caso de paciente atendido pelo
ATIVIDA. Durante o evento o pblico alvo foi a populao em geral, includo nessa categoria
a comunidade universitria (funcionrios e alunos), profissionais de sade e estudantes de
todos os nveis. METODOLOGIA Distribuio de material educativo para o pblico
alvo; exposio de pster Anlise da Qualidade de Vida em Paciente DPOC Relato de
Caso; atividades fsicas - aula de capoeira, exerccios de conscientizao corporal, postural
e respiratria, relaxamento -, ratificando a importncia de uma respirao saudvel em prol
da melhor qualidade de vida. Tudo orientado por profissionais capacitados. RESULTADOS/
CONCLUSO Durante o evento houve grande interesse por parte do pblico presente em
participar das atividades propostas. As avaliaes por parte do pblico, composto por 44
pessoas, foram positivas, sendo sugerido por parte deste que as atividades sejam repetidas
em outros momentos. Os resultados do evento se mostraram bastante positivos, os quais
motivam uma nova edio do Dia de Respirar.
Sade
T-387
Insero do Projeto de Extenso Sade Sexual e

Reprodutiva dos Adolescentes: Aconselhamento em
Planejamento Familiar em Comunidades Escolares do
Municpio do Rio de Janeiro em Atividades Escolares
como: Festa Junina e Feira de Cincia
Introduo: Os adolescentes tm muitos questionamentos sobre sexualidade,que precisam

ser respondidos. Mas nem todas as formas de sanar essas dvidas so eficazes, devido os
adolescentes no sentirem confiana para abordar assuntos que esto relacionados sua
intimidade. Neste sentido, o projeto de extenso da UFRJ Sade sexual e reprodutiva dos
adolescentes desenvolveu uma estratgia de envolvimento entre os membros da equipe do
projeto e os alunos da Escola Estadual Jlia kubitschek, que foi a sua insero nos eventos
da escola. Objetivo: Buscar participao nos eventos escolares, estabelecendo vnculos de
sociabilidade e de amizade com toda a comunidade escolar, visando aumentar os laos para
melhorar o acesso para conversas sobre sexualidade. Metodologia: Participao do projeto de
extenso durante os eventos comemorativos no ano letivo como: Homenagem s mes e aos
pais, Feira de Cincias, Festa Junina. Durante esses eventos est sendo realizado um espao
prprio para o desenvolvimento do projeto, caracterizado segundo o tipo de festividade,
onde os adolescentes interagem com a equipe, jogam e participam de brincadeiras com
questionamentos e com respostas sobre sexualidade, visitam manequins, cartazes sobre
temticas como DST, mtodos contraceptivos, rgos sexuais. No final da atividade os
adolescentes fazem uma avaliao num instrumento prprio sobre a participao do projeto
no evento, novas temticas que gostariam e sugestes. Resultados preliminares: A partir das
atividades realizadas percebemos que os questionamentos sobre vida sexual so muitos e a
conquista da confiana e o maior entrosamento so peas fundamentais para lidar com as
questes ligadas a sade sexual e reprodutiva. Concluses: Apesar dos adolescentes estarem
constantemente expostos a mensagens sobre sexo, muitas dessas informaes so veiculadas
de forma errnea, permitindo que a mensagem seja vista como negaes, descrenas,
esquecimentos ou assimilaes erradas. Atravs da realizao de atividades, com os eventos
do colgio, possvel alcanar a confiana dos adolescentes.
Sade
T-391
Diversidade Sexual: um Tema Desenvolvido no Projeto

Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente
INTRODUO: O desenvolvimento do projeto de extenso: sade reprodutiva e sexual do

adolescente: aconselhamento do planejamento famlia em comunidades escolares do municpio
do Rio de Janeiro ocorre num colgio estadual de ensino mdio profissionalizante/curso
normal. Com caractersticas singulares, esse cenrio vem possibilitando um vasto campo de
atuao para academia, ao aborda a temtica sexualidade e direitos sexuais e reprodutivos
como eixo condutor. O projeto visa instrumentalizar os jovens estudantes a cerca do exerccio
de sua sexualidade, de forma segura e consciente. Para isso, buscando fugir das prticas
prescritivas impositivas que muitas vezes ocorrem nas organizaes escolares, surge nessa
prtica temticas das mais variadas e dentro delas a homossexualidade tem sido recorrente.
OBJETIVOS: O projeto visa discutir esse tema de forma sria, participativa e informativa
com intuito de quebrar paradigmas que os amedrontam, pois a homossexualidade tem se
mostrado um assunto inquietante para esses jovens. METODOLOGIA:O projeto desenvolve
suas atividades no Colgio Estadual Jlia Kubitschek no centro da cidade do Rio de janeiro,
com um nmero aproximadamente de 500 alunos do ensino mdio de formao de professores
entre quatro anos letivos. A temtica vem sendo desenvolvida dentro das oficinas que ocorrem
em 4 encontros semanais, com grupos de aproximadamente, 20 a 30 alunos com faixa etria
entre 15 e 20 anos. Realizamos rodas de debates, dinmicas, dramatizaes e filmes para
discutir com adolescentes. RESULTADOS: Apesar de alguns adolescentes inicialmente se
sentirem constrangidos com a temtica da diversidade sexual na escola, sentido que por
termos uma abordagem inovadora que a temtica acaba por fluir de forma mais natural
e com grande participao. Questionamentos como homossexualidade, como doena, a
intolerncia ao diferente, a aceitao do outro, o medo do dilogo com os pais so tpicos
sempre abordados pelos adolescentes. CONCLUSO PR-ELIMINARES: Visando uma
escola inclusiva, acolhedora e tica, de forma corajosa o projeto vem buscando produzir um
dilogo frente a diversidade sexual na escola, pois acreditamos que desta forma estamos
desenvolvendo um papel formador,trazendo impactos para a construo de novos sujeitos
capazes de exercer seus direitos sexuais.
Sade
T-398
Educao sobre a Importncia do Sangue na

Manuteno a Vida, uma Proposta de Divulgao
Cientifica para Escolas de Ensino Mdio
Fabio Alexandre Brunis Falco - Outro
Yolanda Cristina Costa de Alcantara - Discente
O projeto Cincia, Sangue e Cidadania foi idealizado em maro de 2008 no museu Espao
Cincia Viva (ECV) em parceria com o Laboratrio de Histocompatibilidade e Criopreservao
da UERJ e com o HEMORIO. O Espao Cincia Viva uma instituio pioneira de
aprendizagem no-formal no Brasil, localizada no bairro da Tijuca RJ, e que, atravs do
Projeto Cincia Sangue e Cidadania recebe semanalmente visitas de alunos do Ensino
Mdio de escolas pblicas do Estado do Rio de Janeiro,tendo atendido de 2008 a 2012 quase
6000 alunos. Tambm elabora outras atividades como os sbados da cincia, oficinas nas
escolas e eventos externos como a participao em congressos que juntos totalizam mais de
9000 pessoas atendidas. Todos os eventos foram mediados por alunos de graduao e psgraduao, sendo a maioria bolsistas de projetos de extenso da Universidade Federal do Rio
de Janeiro. O objetivo do projeto divulgar o conhecimento cientifico ligado a temtica sangue
e medula ssea de forma interativa e ldica, visando a aprendizagem e estimulo a cultura
de doar de sangue. A partir dos dados coletados por um questionrio passado em escolas,
que tinha como uma das perguntas Quais os requisitos bsicos para a doao de sangue?
foram escolhidos temas para serem abordados pelo projeto sangue atravs dos conceitos mais
citados no questionrio como AIDS/HIV, anemia e doenas transmissveis pelo sangue e ento
elaborados painis sobre Leucemia, tipagem sangunea, Doao de medula ssea e anemia
falciforme. So elaboradas oficinas prticas como Esfregao sanguneo de sangue de coelho
e Extrao de medula ssea atravs de fmur bovino afim de identificar os seus componentes
celulares, Tipagem sanguina para identificar os tipos de sangue e analise bioqumica do
sangue que atravs de reaes qumicas analisa componentes como protenas presentes no
sangue, e tambm jogos como Doador por um dia que trabalha a histocompatibilidade na
doao de medula ssea e Vai rolar a festa que discuti o contagio de doenas sexualmente
transmissveis. Essas aes buscam, de forma interativa, divulgar o conhecimento cientifico
e debater a importncia da doao de sangue no brasil.
Contato: kurten@biof.ufrj.br
Sade
T-403
Gravidez na Adolescncia: a Percepo dos

Adolescentes sobre a Gravidez No Planejada e
a Importncia do Projeto Enquanto Promotor da
Sade Sexual e Reprodutiva e Aconselhamento em
Planejamento Familiar de Adolescentes

planejamento familiar em comunidades escolares do municpio do Rio de Janeiro tem
desenvolvido suas atividades num colgio de ensino mdio profissionalizante, a fim de que
os integrantes do grupo possam estabelecer uma relao aberta e de confiana, sem juzo de
valor ou condutas prescritivas de modo que os adolescentes se sintam a vontade para falar
de suas dvidas, experincias e inquietaes no que tange a sexualidade, proporcionando
a equipe acadmica o conhecimento de suas realidades, bem como fornecer subsdios para
que conscientes possam decidir e vivenciar de forma saudvel sua sexualidade. Em um dos
encontros foi sugerido pelos alunos a temtica da gravidez na adolescncia. Os objetivos do
projeto em relao ao tema foram saber o que pensam os adolescentes e discutir as dimenses
que podem ser afetadas com a problemtica da gravidez na adolescncia no planejada. A
metodologia das atividades do projeto se baseia em aproximadamente 4 encontros agendados
na instituio de ensino entre os acadmicos bolsistas, voluntrios e residentes e os adolescentes,
com durao de uma hora. Tivemos como principais resultados a expresso do no desejo e
medo de engravidar nessa fase da vida. Os principais motivos citados foram a percepo da
famlia sobre a gestao na adolescncia, as dificuldades de continuar os estudos, ter uma
formao e trabalhar, incluindo preocupaes como quem cuidaria do beb para que possam
continuar estudando e o que poderiam oferecer ao possvel filho. Pudemos concluir assim que
engravidar nessa fase para os adolescentes no reflete aspectos positivos, principalmente no
que se refere aos determinantes sociais, o que nos faz atentar para necessidade de reforar os
dilogos e orientaes com relao ao planejamento familiar e sade reprodutiva para que
possam vivenciar sua realidade, seja qual for da melhor maneira possvel.
Contato: nataliamaia80@yahoo.com.br
Sade
T-405
Criao de Imagens para Preveno ao Uso Indevido de

Drogas
Nos ltimos anos, as estratgias de preveno ao uso precoce de substncias psicoativas tem
sido consideradas as mais eficazes para a reduo do consumo de lcool e outras drogas por
crianas e adolescentes.
O objetivo deste trabalho difundir imagens e informaes
contextualizadas sobre os efeitos das diferentes substncias lcitas e ilcitas entre crianas e
adolescentes, de uma maneira mais atrativa, menos fria e menos montona. Foram criadas
imagens, adaptadas algumas imagens retiradas dos sites internacionais www.drugabuse.gov
e www.drogasycerebro.com, para complementar os textos, alm de pequenas animaes
para ajudar na compreenso das informaes. Alm disso, cores e formas foram pesquisadas
para tornar o material mais atrativo e a leitura mais prazerosa. Foi criado um logotipo para
o programa de preveno ao uso indevido de drogas, e um personagem para divulgao
de informaes cientficas para crianas e adolescentes.
O logotipo criado foi atrativo,
direto e de fcil entendimento, e foi utilizado para o material de divulgao e camisetas dos
participantes nas oficinas, atividades na comunidade e eventos. Foram produzidos imagens
e materiais referentes a todas as drogas e a parte dos efeitos adversos. O personagem criado
foi um camundongo chamado Dr. Max para divulgao nos livretos, cartilha e panfletos, que
esto sendo distribudos para cerca de 500 jovens estudantes da rede do ensino fundamental
do bairro do Mar, no entorno do Campus do Fundo.
As imagens ajudaro de forma
importante a divulgao de informaes sobre os efeitos do uso indevido de drogas, fazendo
com que o pblico-alvo se interessasse imediatamente pelo tema abordado pelo projeto.
Concluindo, com a introduo de imagens e cores, o pblico alvo (crianas e adolescentes)
se sentiu mais motivado a ler as informaes que foram passadas. O processo de informao
sobre o uso de drogas tornou-se mais autntico, dinmico e atrativo, tornando eficiente um
dos principais fatores de proteo relacionados droga, que o conhecimento dos efeitos
destas substncias psicoativas.
Sade
T-407
Pet Conexes de Saberes na Preveno do Uso

Indevido de Drogas
Os projetos desenvolvido pelo PET Conexes Biomedicina tem por objetivo prevenir o uso
indevido de drogas (substncias psicoativas lcitas e ilcitas) entre crianas e adolescentes
as populaes socioeconomicamente fragilizadas, tendo em vista que a exposio a estas
substncias tende a se elevar nesta camada da sociedade. As aes esto ocorrendo inicialmente
nas escolas municipais da 4 CRE e do CAPS II AD, considerando que na ltima dcada o uso
indevido de drogas vem intensificando-se - haja vista que 8,7% dos escolares (crianas de 6 a
12 anos) j usaram drogas como: maconha, cocana, crack, solventes e ecstasy (IBGE- Pense.
2009) - e tornando-se habitual no caso do lcool - em que 71,4 % dos escolares declararam
ter experimentado algum tipo de bebida alcolica. A metodologia implantada neste projeto
viabiliza-se atravs de levantamento epidemiolgico por meio de questionrios annimos,
com perguntas sobre conhecimento, uso na vida ou freqente de substncias psicoativas, grau
de necessidade de utilizao e problemas relacionados ao mesmo. Tambm so ministradas
palestras didticas e informativas, com uma linguagem dentro da faixa etria e do perfil do
pblico alvo, oficinas educativas que pautam o tema (a questo drogas, seus efeitos sobre
os indivduos, os danos somticos, psquicos e sociais) atravs de teatro, msica, blogs, entre
outros. Tendo em vista que j est consensual que a preveno das demandas de problemas
de sade mais vivel que responder a estas de forma imediata no tratamento, primordial
uma nfase educao na utilizao da metodologia do projeto. Portanto, espera-se que,
atravs de tais mtodos implantados nos locais de atuao, haja verdadeira conscientizao
(de maneira educativa, no impositora) dos problemas psicossomticos advindos do abuso
de drogas lcitas e ilcitas. E, conseqentemente, uma possvel reduo, em longo prazo, das
demandas na rea de sade e assistncia relacionadas a problemas dos indivduos com o uso
indevido das mesmas.
Sade
T-430
Avatar: Territrio Cidado

Maternidade Escola
Amanda Gomes Pizzolato - Discente
Arthur Carvalho Giangiarulo Lopes - Discente
Flvia Macedo Couto - Discente
Ivan Rafael de Oliveira Calabrio - Discente
Mariana Monteiro Vasconcellos - Discente
Mirella Giongo Galvo da Silva - Docente
O Projeto Boca a Boca tem como objetivo construir de forma interdisciplinar e intersetorial a
conscincia do papel dos determinantes sociais de sade nos indicadores de morbimortalidade,
com particular enfoque para a sade bucal na conscincia de sade de adolescentes de forma
transversal e articulada aos Projetos do Programa Papo Cabea e parceiros intersetoriais.
O desafio proposto no presente projeto prope a percepo do olhar do adolescente para o
seu prprio territrio e a sua identidade cidad. Na busca desta identidade no cotidiano das
escolas e comunidades, concretizou-se a parceria com a Faculdade de Odontologia UFRJ com
graduandos do 1 perodo no Requisito Curricular - Trabalho de Campo e com residentes da
Residncia Multiprofissional em Sade da Famlia do HESFA/UFRJ. De forma intersetorial,
com a Rede de Adolescentes Promotores da sade RAP da Sade da Poltica Municipal de
Promoo de Sade do Rio de Janeiro. Com o objetivo de bfortalecer o protagonismo juvenil
e sua capacidade multiplicadora de mobilizao social o Projeto busca construir a partir de
oficinas agendas locais promotoras de sade e materiais educativos adequados a necessidade
local dos territrios sob responsabilidade da Estratgia de Sade da Famlia. A metodologia
utilizada foi a Baseada em Problemas e Planejamento Estratgico e Participativo, tendo como
resultado a qualificao de 20 adolescentes da RAP da Sade (SMSDC-RJ), 03 bolsistas PIBEX
e 40 graduandos de Odontologia. A criao de 03 Kits de Jogos Educativos feitos a partir
da reciclagem de resduos coletados. A parceria pretende manter a agenda de qualificao
de forma permanente e seu cronograma prev 03 qualificaes para o ano de 2012 a serem
desenvolvidas com equipes de sade das Unidades da SMSDC/RJ: CMS Madre Tereza de
Calcut, CMS Manuel Jos Ferreira, Unidades de Sade da Famlia Pavo Pavozinho e
Cantagalo, Zilda Arns.
Sade
T-431
Educao de Jovens e Adultos: Sade uma Questo

de Papo!
Maternidade Escola
Amanda Gomes Pizzolato - Discente
Arthur Carvalho Giangiarulo Lopes - Discente
Flvia Macedo Couto - Discente
Ivan Rafael de Oliveira Calabrio - Discente
Mariana Monteiro Vasconcellos - Discente
Mirella Giongo Galvo da Silva - Docente
O Projeto Boca a Boca uma interface do Programa Papo Cabea onde so desenvolvidas
aes educativas em sade com turmas do PEJA (Programa de Educao para Jovens e
Adultos) da Escola Municipal Adalgisa Monteiro. A equipe composta por 4 bolsistas PIBEX,
sendo 3 da Faculdade de Odontologia e 1 da Faculdade de Medicina. Tendo por objetivo
facilitar o acesso a informaes sobre sade. O desafio proposto busca a compreenso do
adulto jovem com relao ao seu papel como protagonista nas mudanas dos determinantes
sociais de sade. A metodologia visa identificar as demandas relativas s vulnerabilidade
do cotidiano da vida dos jovens das turmas do PEJA-Secretaria Municipal de Educao do
Municpio do Rio de Janeiro. O local de desenvolvimento das aes na Escola M. Adalgisa
Monteiro onde os grupos do PEJA so compostos por turmas de alfabetizao, 6 e 9 ano
A atuao do Projeto desenvolvida em duplas de bolsistas com a finalidade de estabelecer
vnculo e referncia educativa para os alunos do PEJA. Todas as atividades educativas so
implementadas a partir da identificao de demandas dos alunos em cada turma atravs da
dinmica Caixa de Sugestes. A metodologia pedaggica utilizada participativa com uso
de ferramentas facilitadoras de trocas de experincias (vdeos, dinmicas etc.). A experincia
enriquecedora das dinmicas acadmico-cientficas e de extenso atravs da integrao com
a comunidade no sentido, interdisciplinar e intersetorial, permitindo aprofundamento de
laos e a longitudinalidade no acompanhamento do amadurecimento crtico e participativo
de todos os cidados envolvidos no processo.
Tecnologia e Produo
T-141
Tecnologia Social em Beneficiamento de Pescado:

Desenvolvimento de Material Didtico
Escola de Qumica
Livia Dufles Macedo Lima - Discente
Luciana da Silva e Rocha - Outro
A previso de aumento significativo da produo de pescado no Brasil at 2030 passando de 1,2

para 20 milhes de toneladas de pescado/ano demandar dos pescadores artesanais, atualmente
responsveis por quase metade da produo nacional, a capacitao no beneficiamento de
pescado, de maneira a atender minimamente as condies para um alimento seguro. Indo ao
encontro dessa demanda futura, o projeto Tecnologia Social para o Beneficiamento
do Pescado realizado pelo Ncleo de Solidariedade Tcnica (SOLTEC), Escola de Qumica e
parceiros como o Grupo de Educao Multimdia (GEM) e UFRJ-MAR, tem o propsito de
desenvolver e aperfeioar novas tcnicas de beneficiamento de pescado junto a pescadores e
famlias que vivem da pesca artesanal, integrantes da Rede Solidria da Pesca, associaes,
colnias, cooperativas da rea costeira fluminense, especialmente Cabo Frio, Maca, Bzios,
Barra de So Joo, So Gonalo, Niteri, Paraty, Angra dos Reis e Mangaratiba. Durante a
primeira fase do projeto foi criada uma identidade visual, para auxiliar na difuso das tcnicas
de produo de derivados do pescado (surimi), alm disso, foi confeccionada uma cartilha
(formato A3, colorida, frente e verso, com dobraduras) e registro udio visual (DVD). Nessa
2 fase as informaes tcnicas as quais sero inseridas no material didtico esto sendo
transformadas/adaptadas para haja uma conexo e identificao com os elementos lingusticos
presentes no cotidiano das comunidades pesqueiras. Dando continuidade, a coleo de
material didtico contar com outros processos de produo dos derivados a base de surimi,
como: almondegas, linguias, quibes entre outros. Todo o processo de produo do material
foi pautado numa relao dialgica entre pesquisadores/alunos e os grupos de pescadores.
De posse desse novo conhecimento/ferramenta as comunidades pesqueiras podero agregar
valor ao pescado, e consequentemente fortalecer a cadeia produtiva da pesca artesanal e de
subsistncia.
Contato: liviadufles@hotmail.com
Tecnologia e Produo
T-105
Otimizao do Laboratrio de Informtica do

Programa de Incluso Social da Vila Residencial
Escola Politcnica
Artur Andrade Motta Sarlo - Discente
Joo Vtor Ferreira Duarte - Discente
Liora Szuchmacher Huf - Discente
Rejane Lcia Loureiro Gadelha - Tcnico administrativo
Ricardo Jullian da Silva Graa - Tcnico administrativo
Thrsus Andrade Proux - Discente
Este projeto tem como objetivo principal a estruturao do laboratrio de informtica da

Associao de Moradores e Amigos da Vila Residencial da UFRJ e busca se desvencilhar do
carter puramente tcnico que a atividade sugere, visando uma abordagem mais educativa.
Atravs da disponibilizao da internet e da ferramenta computacional de livre acesso, usurios
menos familiarizados com a informtica, tm a oportunidade de se inserir numa realidade que
ainda alheia a muitos. O processo de incluso digital uma de suas principais conseqncias
e seu potencial de agregao a outros projetos ministrados dentro da Vila Residencial
notvel. Ele visa no s a reparao de hardwares, instalao de softwares ou estruturao
de redes, mas tambm, atravs de uma anlise reflexiva pautada na metodologia participativa
(THIOLLENT), trazer o mximo de retorno social que a informtica pode oferecer. Uma
forma de fazer com que o potencial do uso do computador seja melhor aproveitado com
a pesquisa e o desenvolvimento de softwares que possam ajudar nesta tarefa, seguindo o
conceito de dialogicidade de Paulo Freire. Alm do trabalho realizado com os moradores,
trabalhadores da UFRJ e crianas da vila residencial, os membros envolvidos (voluntrios e
bolsistas) enriquecem suas experincias profissionais. Tal enriquecimento provm da execuo
de trabalhos que visam algum benefcio a sociedade, principalmente no nosso pas onde a
desigualdade social muito grande e existe um abismo separando o contato entre classes. A
experincia adquirida, ento, se torna muito importante para qualquer futuro profissional
de qualquer segmento, principalmente no caso da rea tcnica, onde tal atividade tende a
ser subestimada.
Contato: ac@del.ufrj.br
Tecnologia e Produo
T-110
Transferncia de Tecnologia para Implantao de uma

Incubadora Tecnolgica de Mera`s em Moambique
Bruno Fiedler de Oliveira - Discente
Camila Williams Cardoso de Almeida - Discente
O projeto de internacionalizao de transferncia de tecnologia para a implementao de

uma incubadora de empreendimentos populares no Centro Tecnolgico de Namialo faz
parte de um acordo bilateral assinado pelo Brasil e Moambique, coordenado pela Agncia
Brasileira de Cooperao (ABC), com a participao da Caixa Econmica Federal (CAIXA),
da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), por meio da Incubadora Tecnolgica de
Cooperativas Populares (ITCP COPPE ), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp),
da Universidade de So Paulo (USP), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
e do Ministrio das Obras Pblicas e Habitao de Moambique (MOPH), tendo cada uma
destas instituies ficado responsvel por desenvolver uma parte do projeto. Na primeira
visita ao pas diagnosticou-se a inexistncia de uma proposta de poltica habitacional, problema
identificado como desafio ao desenvolvimento do mesmo. Procurando a existncia de politicas
pblicas, com o objetivo de incentivar a formao de organizaes populares, os tcnicos da
ITCP identificaram nas Micro Empresas Rurais Associativas (MERAS) grupos populares
que dominaram a tcnica da construo civil, atravs do acompanhamento dos engenheiros
ligados ao Ministrio de Obras Publicas e Habitao de Moambique (MOPH). Em vista
deste cenrio, coube ITCP-COPPE a adaptao da sua metodologia realidade moambicana,
visando a formao de empresas comunitrias associativas de construo civil e a transferncia
da metodologia de incubao de cooperativas populares para a formao da Incubadora
Tecnolgica de MERAS (ITM), com o objetivo de dar sustentabilidade econmica e poltica.
O sucesso das aes da ITCP na realizao deste projeto demonstrou que a metodologia de
incubao uma importante ferramenta para o desenvolvimento local, podendo ser replicada
em outros pases que tenham processos econmico sociais semelhantes ao nosso.
Tecnologia e Produo
T-137
Extenso Universitria: no Campo da Ressignifio

do Uso da Tecnologia no Processo de EnsinoAprendizagem na rea de Biologia
Escola Politcnica
Antnio Cludio Gmez de Sousa - Docente
Desire de Freitas - Discente
As reflexes no campo da ressignifio do uso da tecnologia na ao pedaggica fazem parte

da atividade de Extenso Universitria realizados pelo Laboratrio de Informtica para
Educao - LIpE da Escola Politcnica CT da Universidade Federal do Rio de Janeiro. O LIpE
teve incio em 1994, possui como premissa a tecnologia como um meio para educao em
diversas reas do saber, prioritariamente realizada na formao continuada de professores,
atendendo tambm a educadores populares, trabalhadores de servios, educao de jovens
e adultos, pesquisa, avaliao e produo de software. Como objetivo geral busca ampliar a
formao cientfica atravs da pesquisa tecnolgica. Realiza aes integradas multidisciplinares
com os atores no processo. Para isso, aplicada a Metodologia Participante (THIOLLENT,
2007), que se apresenta em suas dimenses educativa - dos envolvidos diretamente no processo
da construo do conhecimento - coletiva e de formao. Entendendo que o processo de
ensino-aprendizagem no se esgota em sala de aula,engloba no cotidiano. Para isso, o LIpE
desenvolveu uma metodologia prpria, onde possui como referencial a dialogicidade de
Paulo Freire. Assim, algumas consideraes se fazem necessrias, tais como, a importncia
da extenso universitria em uma perspectiva curricular de ensino-aprendizagem. Pretendese tambm, abordar a tecnologia como fator de avano, de desenvolvimento, mas levando
em conta as contradies que lhe so inerentes. Ainda que estejamos em uma espcie de
transio paradigmtica em relao importncia do tecnolgico na civilizao humana,
a tecnologia proporciona novos desafios para serem superados. E no campo da ressignifio
do uso da tecnologia na prxis docente, que o foco deste resumo, em suas dimenses do
processo educativo, impulsionadas pela tecnologia. Pretende-se, portanto, neste trabalho,
apresentar uma anlise deste processo na cultura digital, tendo uma leitura dos limites e
possibilidades da prxis docente atravs de relato de experincia da bolsista de extenso, na
rea de biologia. As anlises partem dos indicadores na formao continuada de professores
da rede de ensino atingindo o pblico alvo de 180 alunos em dois anos, tendo 6 estudantes
de extenso da graduao nos processo acima citado.
Tecnologia e Produo
T-150
A Extenso na Formao do Engenheiro

Escola Politcnica
O LipE participa com o SOLTEC de projetos no campo da tecnologia para o desenvolvimento

social utilizando mtodos participativos. Nestes projetos um dos objetivos a formao dos
alunos de graduao. O engenheiro desenvolve sistemas/artefatos que auxiliam a vida das
pessoas em inmeras reas, o que exige conhec-las. Deve dominar suas necessidades, as
relaes a que esto submetidas, suas culturas e suas histrias. Esta uma tarefa complexa
que necessita contar com o aporte de vrias reas do conhecimento. No livro Engenharia de
Software, Ian Sommerville prope a aplicao da Etnografia para a anlise dos usurios de
sistemas e, neste mesmo livro, os sistemas so apresentados como sistemas sociotcnicos por
englobarem pessoas, instituies, organizaes, e outros sistemas mais abrangentes. Para
atender a este perfil de engenheiro, durante seu curso de graduao o estudante necessita ter
uma formao multidisciplinar, obtida do convvio com as vrias reas da universidade. A
fragmentao da universidade impede esse convvio, que deve ser buscado de outras formas.
Nos projetos de desenvolvimento social h uma aproximao dos estudantes, tcnicos e
professores de vrias reas pelo carter multidisciplinar e pela ao transformadora pretendida
nos mesmos. O agir para transformar exige mltiplos olhares e conhecimentos, e neste
processo h uma aproximao com outras pessoas e vises, preparando os estudantes para os
problemas complexos que tero pela frente como engenheiros, aprendendo a reconhecer os
impactos sociais, culturais, polticos e econmicos de seus projetos. Nossa experincia maior
tem sido em projetos de informtida educativa em escolas pblicas e comunidades, onde h
uma parte prtica de recuperao de computadores, instalao de redes e, o mais importante,
uma atividade orientada aos professores das escolas em que partimos do conhecimento dos
mesmos, procurando criar uma sinergia que generalize as atividades que desenvolvem com
seus alunos. Procura-se estimular a interao entre os professores das escolas pblicas. Esta
orientao tem levado a melhoras persistentes no ensino.
Tecnologia e Produo
T-204
Um Olhar Tcnico sobre a Extenso Universitria:

Infraestrutura e Prtica Extensionista
Escola Politcnica
Artur Andrade Motta Sarlo - Discente
Gabriel Andrade de Souza - Discente
Joo Vtor Ferreira Duarte - Discente
Liora Szuchmacher Huf - Discente
O Laboratrio de Informtica para Educao (LIpE), situado no Centro de Tecnologia da

UFRJ, iniciou suas atividades em 1994 tendo como objetivo apoiar o ensino, pesquisa e
extenso em Informtica para a Educao. Para este fim, o LIpE conta com trs laboratrios de
computadores dedicados a diversas atividades, baseadas sempre na metodologia participativa,
e com um site, no qual a equipe publica seus trabalhos. P ara que todas essas atividades
ocorram da melhor forma possvel, necessrio, contudo, que exista uma infraestrutura
por trs do processo, isto , um suporte tcnico sustentando a atividade educacional. E neste
cenrio, mas no s nele, que os estudantes de engenharia, principalmente da engenharia
eletrnica, esto inseridos. Muitas vezes, a fim de conhecer melhor as necessidades tcnicas,
esses agentes se integram s atividades desenvolvidas pelo laboratrio, que so: aulas de
informtica bsica para crianas e adultos e criao, manuteno e desenvolvimento de
softwares e hardwares com fins educativos, para diferentes comunidades especficas. Esta
aproximao permite uma compreenso mais apurada do processo no qual esto inseridos e
contribui para um melhor desempenho do trabalho tcnico.
Estes alunos participam
como atores no processo de extenso, almejando trabalhar com uma realidade planejada. Mas
como esta depende da ao de outros atores, no possvel control-la por completo (MATUS,
1996, p.68-70). Um fato que ilustra esta passagem a necessidade de adaptao dos recursos
tcnicos ao processo de ensino-aprendizagem. Muitas vezes se fez necessrio modific-los a fim
de que as atividades no ficassem prejudicadas e a proposta pedaggica pudesse continuar.
Nota-se, portanto, que o trabalho tcnico de suporte s atividades de extenso no est
desvinculado das atividades que so propostas. O que percebemos, na verdade, que existe
uma clara relao de complementaridade entre estas. Apresentaremos neste congresso um
relato das experincias que foram acumuladas ao longo deste ano. Nesse relato, descreveremos
o quanto tem sido importante o aprendizado e a contribuio na rea tcnica e em geral para
a formao curricular de todos ns, alunos de graduao diretamente envolvidos, e como
esse conhecimento pde ser aplicado na prtica da extenso universitria.
Tecnologia e Produo
T-246
Utilizao de Infraestrutura Tecnolgica para Suporte

Projetos de Extenso
Escola Politcnica
Bruno Lima Cardoso - Discente
Gabriel Bastos Barboza Luz - Discente
Luciane Peixoto Ribeiro - Discente
Luiz Felipe Santos Vecchietti - Discente
Maressa Tuponi Santos - Discente
Atualmente, o uso da tecnologia no planejamento, desenvolvimento e prestao de contas

de um projeto de extenso indispensvel. O trabalho da Coordenao de TI do Ncleo de
Solidariedade Tcnica, Soltec, proporcionar toda infraestrutura tecnolgica demandada
pelos projetos do mesmo. Hoje a Coordenao de TI possui 4 bolsistas e 1 coordenador os
quais fazem parte do TIFS - Tecnologia da Informao para Fins Sociais - pertencente ao
projeto RioEcosol . Este grupo iniciou sua atividade em Maro de 2012 e vrias aes vem
sendo realizadas desde ento. A primeira delas foi remontar o laboratrio do Soltec que esteve
em obras durante os 2 primeiros meses deste ano. Aps a concluso desta etapa observou-se
que vrias mquinas apresentavam defeitos, necessitando a presena de TI para corrigi-los.
Como a equipe pequena e despreparada, houve atrasos no desenvolvimento dos projetos
por no conseguir cobrir a demanda. Por isso, definiu-se duas prioridades: o treinamento
dos bolsistas e a centralizao dos dados para permitir acesso aos mesmos em qualquer
mquina na rede. O servidor ser responsvel por um sistema de gerenciamento de login
nas mquinas, permitindo que qualquer usurio seja capaz de logar em sua conta a partir
de qualquer mquina do laboratrio, assim, havendo qualquer problema em sua mquina, o
desenvolvimento do projeto no ser prejudicado. Alm disto, o servidor abrigar o site do
SOLTEC. Tendo em vista a necessidade de um canal de comunicao gil, moderno e mais
seguro, o site ser reestruturado e depois migrado para o novo servidor e ser o alvo de futuras
aes, como a mudana no sistema base, dado que o anterior apresentou falha de segurana
permitindo o ataque ao antigo servido gerando danos ao site do laboratrio e perdas de outros
sistemas ali armazenados, e do seu contedo, etapa esta que se realizar junto coordenao de
comunicao. Em vista do exposto, a utilizao de uma infraestrutura tecnolgia adequada
indispensvel tanto para o bom funcionamento de toda a infraestrutura interna do ncleo
solidrio, quanto para facilitao de projetos de extenso, j que estes, de alguma maneira,
utilizam tecnologia.
Tecnologia e Produo
T-251
Cidade de Deus 2.0

Escola Politcnica
Luiz Felipe Santos Vecchietti - Discente
Maressa Tuponi Santos - Discente
O Portal Comunitrio da Cidade de Deus (www.cidadededeus.org.br), lanado em 2009, uma

ferramenta que surgiu com o objetivo de promover a interao entre diversas organizaes
locais e moradores da Cidade de Deus (CDD). Atualmente gerido por 15 organizaes e
possui uma mdia de 36000 visitas/ano. Aps trs anos, notou-se a necessidade de adequ-lo
demanda atual por portais interativos, onde o usurio possa contribuir e integr-lo s suas
redes sociais. Assim, iniciou-se a criao de uma nova verso do Portal. O objetivo principal
do projeto promover a articulao entre as instituies da CDD. Atravs da pesquisa-ao,
estamos desenvolvendo uma nova verso do portal com a participao ativa das instituies.
Essa interao muito importante para que possa haver uma gesto coletiva do site e para que
estas, assim como a populao, fiquem informadas sobre o que acontece em cada uma das
outras instituies, e com isto possam atender melhor as demandas da comunidade. Alm
disso, o portal visa ser um espao no qual os moradores possam se informar e se socializar.
Um dos principais problemas da verso atual a dificuldade da criao de um novo layout
e da integrao com as redes sociais (Facebook, Twitter), devido ao software utilizado pelo
site, o Plone. Para a nova verso do Portal, o objetivo escolher um novo software que atenda
s necessidades detectadas nas reunies com as instituies e nas pesquisas realizadas junto
aos moradores da CDD. Atualmente esto sendo pesquisadas novas ferramentas para
substituir o Plone. A princpio temos trs opes: Joomla, Drupal e Wordpress. Estamos
realizando uma pesquisa junto aos usurios do site, organizando reunies quinzenais com
as instituies e analisando os dados atuais do Portal para a escolha final. Aps essa etapa de
levantamento de requisitos, o site ser desenvolvido atravs de metodologias participativas e
com um layout planejado por artistas da CDD. Portanto, a segunda verso do Portal tem a
inteno de fortalecer as articulaes entre as instituies locais, aumentando o alcance de
suas iniciativas sociais, e interligar moradores e usurios atravs de um site mais dinmico
e integrado com as redes sociais.
Tecnologia e Produo
T-266
Anlise dos Resultados de um Projeto de Formao

Continuada de Professores em Informtica para
Educao
Escola Politcnica
Alice da Silva Meneses - Discente
Jacqueline Melo da Silva - Discente
Quais os impactos de um projeto de formao continuada para professores, na rea de

informtica para educao, realizada h cinco anos? Analisamos junto a dez professores, como
tem sido sua prtica docente nos ltimos anos: seus avanos e seus limites no cotidiano escolar.
Esta formao foi realizada pelo Laboratrio de Informtica para Educao (LIpE), este um
laboratrio da Escola Politcnica da UFRJ, criado em 1994, que realiza, prioritariamente, a
formao continuada de professores, utilizando a metodologia participativa. Atualmente o
LIpE desenvolve suas aes com bolsas para alunos de Graduao provenientes do PROEXT
inseridas no Programa Rio Economia Solidria em parceria com o SOLTEC/UFRJ. O objetivo
desta prtica promover a utilizao crtica da informtica para educao utilizando conceitos
como educao problematizadora e da ao dialgica propostas por Paulo Freire. Podemos
dividir nossa experincia de formao continuada em dois grande momentos. No primeiro,
de 1994 a 2004, suas atividades estavam centradas em escolas especficas. Neste momento o
objetivo do projeto era trabalhar com todos os professores de cada unidade escolar e para tal
o LIpE montou laboratrios nessas escolas com equipamentos reciclados provenientes, em
sua maioria, da prpria Universidade. No segundo momento, a partir de 2006, as atividades
se realizaram com professores de diversas escolas diferentes atravs de parcerias com outros
projetos e programas de extenso da UFRJ. As formaes na cidade de Cabo Frio, em parceria
com o programa UFRJmar, realizadas nos anos de 2006 e 2007, com 30 professores, foram
selecionadas para anlise por diversos motivos: forte adeso por parte dos professores; apoio
da secretaria municipal de educao; laboratrios de informtica em condies adequadas
de uso e, principalmente, por ser a primeira experincia onde conseguimos as condies
necessrias para realizar toda a formao prtica em informtica para educao numa nica
semana. Entre os resultados podemos destacar que alguns dos entrevistados percebem a
importncia desta formaes continuada, principalmente por estimular a criatividade e sua
autonomia em relao aos materiais didticos j prontos. Outros resultados sero apresentados
no congresso de extenso.
Tecnologia e Produo
T-279
Implantando uma Metodologia de Ensino. Novos

Desafios. Velhas Solues?
Escola Politcnica
Cecilia Amorim Moreira de Azevedo - Docente
Guilherme Lopes Londres - Discente
Em continuao ao projeto apresentado 2011, quando falou dos desafios encontrados na

efetivao de uma metodologia de ensino, o Laboratrio de Informtica para Educao (LIpE)
fez algumas modificaes no objetivo especfico da metodologia participativa para tentar
atingir as metas esperadas pelo projeto Rio Economia Solidria. Algumas vo de encontro
ao j encerrado projeto PROMOVE, que visava estimular um nmero maior de estudantes
de engenharia. Utilizando as turmas do 1 e 2 anos (aproximadamente 60 adolescentes), em
uma escola de Ensino Mdio Tcnico, onde atua auxiliando e acompanhando os professores
de algumas disciplinas cientficas, pode-se observar uma boa mudana em vrios aspectos
quando retomamos alguns mtodos tradicionais. Ao invs de aulas nos laboratrios de
informtica, voltou-se a trabalhar nas salas de aula convencionais, com quadro-negro e giz.
Agora, observa-se maior ateno dos alunos s aulas e as notas nas provas tambm esto
melhorando, embora continuem bem abaixo do desejado. Nota-se, mais facilmente na turma
do 1 ano de 2012, que os alunos no tm uma base matemtica muito forte, assim, muitas
vezes compreendem o raciocnio lgico, porm no conseguem desenvolver a forma escrita.
Foram criadas listas de exerccios onde os alunos praticam a matria que foi ensinada no dia e
j comeam a ser introduzidos da prxima aula, isto os tem forado a se manter em dia com
a matria e vem contribuindo para os bons resultados. Os ideais da metodologia apresentada
em 2011 no foram abandonados. Estudamos agora outras formas de introduzir o computador
na educao desses jovens, mas de uma maneira onde seja utilizado de forma complementar,
por exemplo, pesquisando softwares que os ajudem na visualizao de figuras geomtricas em
trs dimenses, em grficos interativos, ou seja, de uma forma que se aproxime ao utilizado
no cotidiano. Desta forma esperado maior interesse pela matria da sala de aula, criando
um ciclo onde o aluno possa vir a estudar sozinho, desenvolvendo seus prprios mtodos e
estimulando seus colegas a fazerem o mesmo. Criaremos assim uma forma de cooperao
entre eles. Se conseguirmos semear a dvida, ao invs de respostas prontas, certamente os
estimularemos a buscar as respostas.
Tecnologia e Produo
T-283
Feira Agroecolgica da UFRJ e Mar de Sabores na

Cpula dos Povos um Espao de Aproximao com a
Cultura dos Povos do Mundo
Clcia dos Reis Oliveira - Discente
Gabriella Fernades Gachet - Discente
Iris Mara Guardatti Souza - Tcnico administrativo
Lucas Chahoud Moutta Christino - Discente
Ndia Pereira de Carvalho - Tcnico administrativo
Na Cpula dos Povos, evento paralelo Conferncia Rio+20, o projeto de extenso

Comunicao para iniciativas de interesse social: a experincia integrada da Feira
Agroecolgica da UFRJ e do Projeto Mar de Sabores esteve presente em um dos quiosques
da praa de alimentao do evento. Alm da venda dos produtos orgnicos e tambm
de outros com esses ingredientes, foi possvel divulgar a existncia do projeto da UFRJ,
a importncia desses alimentos para a sade e como so produzidos. Outra maneira de
divulgao e, principalmente de levantamento de informaes, foi a pesquisa sobre o consumo
de orgnicos, realizada pelos bolsistas do projeto, a partir de questionrios e diretamente
com o pblico. As pessoas foram abordadas aleatoriamente, considerando-se diferentes
idades e sexos. Alm do levantamento da escolaridade, naturalidade, as principais perguntas
eram sobre o conhecimento que as pessoas tm em relao aos alimentos orgnicos, se os
consomem, a frequncia em que isso ocorre e onde compram os produtos. Foi solicitado
tambm a lembrana de alguma receita ou prato que gostavam, que poderiam ser feitos com
ingredientes orgnicos e que, atualmente, quase no encontram disponvel para consumo.
Vrias pessoas no conheciam alimentos orgnicos, agroecologia e sua definio. Os bolsistas
informaram os princpios e caractersticas desses alimentos, promovendo alm da coleta de
informaes uma troca positiva de experincias com os participantes da pesquisa. A anlise
dos contedos coletados, a partir de dados tabulados (quantitativa) e de uma reflexo terica
(qualitativa) acerca dos resultados ser apresentada em material a ser divulgado na prpria
Feira. Tambm objetivo do projeto conhecer receitas populares, por meio do levantamento
das receitas indicadas pelo pblico. Esse material consistir em mais um meio de divulgao
da cultura agroecolgica, em tentativa de iniciar um processo de resgate de uma culinria sob
risco de ser esquecida e na ampliao do potencial de gerao de renda para os participantes
da Feira. Essa experincia consolidou a parceria da Feira com o Projeto Mar de Sabores que
vinculado organizao no governamental Redes de Desenvolvimento da Mar (REDES)
e atende, atualmente, um total de 60 mulheres.
Contato: iris@inovacao.ufrj.br
Tecnologia e Produo
T-285
Caderno de Receitas da Feira Agroecolgica da UFRJ

Estratgia de Divulgao da Feira, Instrumento de
Valorizao da Cultura Alimentar do RJ e Espao de
Dilogo entre os Saberes Populares e Cientficos
Clcia dos Reis Oliveira - Discente
Gabriella Fernades Gachet - Discente
Iris Mara Guardatti Souza - Tcnico administrativo
Lara de Araripe de Paula Fonseca - Tcnico administrativo
Lucas Chahoud Moutta Christino - Discente
Ndia Pereira de Carvalho - Tcnico administrativo
Produtos cultivados de forma orgnica so um dos principais focos da agroecologia, por

agregarem sade e sabor mesa da populao. Aspectos scio culturais e ambientais tambm
so pilares importantes da agroecologia, pois o cultivo de modo sustentvel respeita o solo
e o ciclo natural das plantas, no agride o meio ambiente e nem a sade humana, valoriza o
trabalho e as tradies do pequeno agricultor, cultiva a relao colaborativa e solidria.
A Feira Agroecolgica da UFRJ conta com a participao de pequenos agricultores do Estado
do Rio de Janeiro e mulheres do projeto Mar de Sabores, que adquirem matria prima na
prpria Feira e comercializam seus produtos a preos justos ao pblico da universidade e seu
entorno.
O Projeto Mar de Sabores vinculado organizao no governamental Redes de
Desenvolvimento da Mar (REDES) que tem como misso promover a construo de projetos
que articulem diferentes atores sociais comprometidos com a transformao estrutural da
Mar e produzam conhecimentos e aes relativas aos espaos populares que contribuam para
superar todas as formas de violncia. O projeto atende, atualmente, um total de 60 mulheres,
estando 20 delas envolvidas com este projeto. Com metodologia qualitativa e utilizao de
questionrio semi estruturado aplicado aos consumidores e agricultores buscou-se conhecer
receitas esquecidas ou pouco conhecidas de preparaes que utilizam alimentos que fazem
parte da vocao agrcola do Rio de Janeiro. A elaborao de um caderno com as receitas
selecionadas elucidando os conceitos e a importncia da agroecologia foi a estratgia definida
para a comunicao e divulgao da Feira. O Caderno de Receitas da Feira Agroecolgica
da UFRJ, alm de contribuir com a maior visibilidade da prpria Feira, e com isso possibilitar
o aumento das vendas, tambm tem como objetivo a (re)construo, resgate, valorizao e
disseminao da sabedoria popular e cientfica em um dilogo entre os agricultores, o projeto
Mar de Sabores, os consumidores e a academia. Em uma perspectiva de gerao de renda,
esta iniciativa poder se consolidar como fomento ao interesse pelos produtos da Feira.
Contato: iris@inovacao.ufrj.br
Tecnologia e Produo
T-287
Pesquisa e Desenvo
Escola de Qumica
Gabriel Dantas de Souza - Discente
Maurcio Roque da Mata Jr. - Outro
Michelly Milles Baptista dos Santos - Discente
Nina Palermo Dobereiner - Discente
O programa Gesto do Conhecimento do Beneficiamento do Pescado prope o

desenvolvimento de produtos inovadores, considerando que as comunidades pesqueiras
menos favorecidas devem participar do processo de evoluo no desenvolvimento de produtos
de pescado. Assim, aumentando a gama de produtos, obtendo melhores rendimentos e
respondendo s exigncias de qualidade e segurana, impulsionado por uma mudana na
cultura que reflete a globalizao da cadeia da pesca. As algas vermelhas, Kappaphycus
alvarezii, contm carragenanas (gomas galactanas sulfatadas) em suas paredes celulares
que, quando extradas, so utilizadas na indstria de alimentos como espessantes e
emulsificantes. Esta alga teve seu cultivo implantado em Paraty, atravs do projeto Cultivo
Piloto da Macroalga Kappaphycus alvarezii doty para Proporcionar Alternativa Econmica
s Populaes Tradicionais de Paraty/RJ por famlias locais com auxilio de pesquisadores.
O abastecimento dessa goma no mercado brasileiro quase exclusivamente via exportao,
sendo produto interno somente 10% do consumo. Para integrar a cadeia produtiva da
carragenana, busca-se pesquisar e desenvolver um mtodo de extrao eficiente e seguro para
os aquacultores estimulando a gerao de renda na regio. Foi analisado o teor de carragenana
nas algas vermelhas ao longo de diferentes meses do ano para avaliar qual o perodo de
maior concentrao deste ficocolide. Foram verificados diferentes meios de extrao da
carragenana (tratamento alcalino a frio e extrao com etanol) para definir um mtodo
eficiente e executvel pelos prprios aquacultores. Os resultados indicam que o mtodo de
extrao por etanol mais simples e direto, no entanto seu rendimento mostrou-se inferior
ao outro mtodo. O tratamento alcalino a frio foi eficiente quanto ao rendimento, contudo
o manuseio dos reagentes torna o processo pouco seguro para os aquacultores. A aplicao
de um mtodo compatvel s condies da regio do projeto requer assistncias de tcnicos
e financeiras, alm de cursos e capacitaes para as famlias locais.
Contato: gabidant@yahoo.com.br
Tecnologia e Produo
T-300
Gesto do Conhecimento no Grupo Benesca

Escola de Qumica
Flvia Gabel Guimares - Discente
Gabriel Dantas de Souza - Discente
Rodrigo Almeida Gonalves - Discente
Trabalhos realizados em Maca pelo Ncleo de Solidariedade Tcnica da UFRJ (SOLTEC

2005) identificaram a potencialidade de um grupo de mulheres de pescadores a se reunir para
produzir artesanalmente (almndegas, quibes, hambrguer entre outros). O SOLTEC em
parceria com o Laboratrio de Tecnologia de Alimentos da escola de qumica/UFRJ reconheceu
a oportunidade de transformar estas mulheres em um grupo de empreendedores nomeado
de BENESCA, atravs do apoio tcnico e financeiro de fomentos municipais e federais para
incubao de uma cooperativa de beneficiamento de pescado. Desde o surgimento deste grupo,
diversos projetos foram aprovados e executados gerando conhecimentos tcnicos, sociais e
administrativos tanto para o BENESCA quanto para as equipes executoras resultando em
publicaes de diversas naturezas e algumas menes honrosas. Este trabalho tem como
objetivo catalogar o conhecimento gerado, identificando e mapeando os ativos intangveis
de conhecimento e informaes ligadas ao BENESCA, afim de, gerir o trmino dos projetos
relacionados com o grupo e disponibilizar todo o conhecimento para outras comunidades de
pescadores que participam do programa PAPESCA (cerca de 500 pessoas) que so o pblico alvo
dos novos projetos. Foi realizada uma pesquisa descritiva (GIL, 1994), descrevendo a produo
e conhecimento desenvolvido pelo laboratrio de tecnologia de alimentos em parceria com
o SOLTEC junto ao grupo BENESCA sobre beneficiamento de pescado. Pode-se observar a
agregao de conhecimentos individuais e coletivos aos envolvidos, tanto aos participantes do
grupo BENESCA quanto aos participantes da acadmica, que se reflete na criao de algumas
linhas de pesquisa atualmente com 8 bolsistas. Foram gerados conhecimentos referentes
tecnologia de pescado, cadeia produtiva do pescado e incluso social.
Contato: digobj@gmail.com
Tecnologia e Produo
T-312
A Palavra Que Me Diz

Escola Politcnica
Jaqueline Queli da Silva - Discente
O Laboratrio de Informtica para Educao do departamento de Engenharia Eletrnica

da Escola Politcnica LIpE desenvolve prticas educacionais na rea de informtica, para
crianas, jovens e adultos com o objetivo de incentivar o uso dos programas computacionais
e reforar os contedos do ensino fundamental, utilizando o computador como ferramenta
no processo de ensino-aprendizagem, visando uma metodologia participativa entre alunos,
monitores e professores. No final do semestre passado, as crianas, moradoras da Vila
Residencial, propuseram a realizao de uma oficina na qual pudessem relacionar contedos
de lngua portuguesa com atividades que envolvessem a informtica. Diante de tal convite,
criamos uma oficina na qual as crianas pudessem vivenciar, refletir e produzir textos a partir
da seguinte questo: Qual a palavra que me diz? O objetivo era fazer com que cada criana
refletisse acerca do seu ser-criana e de sua importncia dentro da comunidade em que est
inserida. Pois, assim como cada palavra em um texto fundamental para a composio de
seu sentido, cada membro de uma comunidade tambm essencial e responsvel pelo seu
desenvolvimento. Com isso, buscamos, ao longo da oficina, unir educao, tecnologia e
cidadania, tendo como pblico atingido um total de 20 crianas. Como a ideia partiu das
crianas, pensamos em uma maneira de fazer a oficina com a participao delas. Era necessrio
que essas crianas pudessem pensar com ns, professoras, o corpo da oficina, com seus
objetivos e dinmicas. Desta maneira trabalhamos para a formao do que denominamos por
educadores populares. Ao final da oficina, as crianas foram convidadas a criar uma histria,
tendo como ponto de partida a palavra que, ao longo da oficina, estivesse mais prxima de
cada uma. Tais histrias, com as ferramentas da apresentao eletrnica, se transformaram
em fotonovelas produzidas pelas prprias crianas. Cada uma encenou sua prpria histria.
Com isso, podemos perceber enquanto educadoras como importante estimular a construo,
no interior de cada educando, a escrita de seu prprio processo de aprendizagem.
Tecnologia e Produo
T-314
Desenvolvimento de Produtos Inovadores Base de

Surimi com Adio de Gomas
Escola de Qumica
Flvia Gabel Guimares - Discente
Lorena Regis dos Santos - Discente
Tuany Perez Braga - Discente
De acordo com o Departamento de Pesca e Aquicultura da FAO, a produo brasileira de

pescado, uma das fontes mais saudveis de protena animal, sair do atual patamar de 1
milho para 20 milhes de toneladas at 2030, havendo um aumento da demanda de produtos
processados base de peixe. Uma forma sustentvel de processamento e beneficiamento de
pescado a produo de surimi, concentrado proteico obtido de peixe triturado e lavado,
que serve de base para uma grande variedade de produtos. Para garantir a consistncia
desejada do produto final, testes iniciais foram feitos com a adio de diferentes gomas como
carragena, guar, gelatina, gelana, xantana e pectina a concentrao de 0,2%. As texturas
foram empiricamente analisadas antes e depois de aquecido, por forneamento ou cozimento
a vapor, apresentando resultados sensoriais semelhantes. A partir dos resultados obtidos nos
ensaios preliminares, sero desenvolvidas formulaes de bolinha de queijo e doce de queijo
e goiabada com surimi. Esse projeto realizado pelo Laboratrio de Tecnologia de Alimentos
e tem por objetivo desenvolver produtos inovadores base de pescado e passar conhecimento
da produo do surimi e seus derivados s comunidades pesqueiras atravs de cursos de
extenso, dados em parceria com a Rede Solidria da Pesca e o SOLTEC - UFRJ. Um desses
cursos foi dado em outubro de 2011, em Cabo Frio, beneficiando mais de 30 pessoas, incluindo
pescadores artesanais e familiares, das comunidades locais e regies adjacentes. Devido
demanda criada pelos prprios pescadores, no segundo semestre, novos cursos neste segmento
sero dados na regio de Paraty e Angra, aumentando o nmero de contemplados com esse
curso de extenso. Essa uma atividade com grande potencial de melhorias socioeconmicas
que, alm de diversificar os produtos base de peixe disponveis no mercado, visa capacitar
a comunidade e agregar valor ao trabalho da pesca artesanal.
Contato: lorenaregiss@hotmail.com
Tecnologia e Produo
T-343
Mapeamento Energtico para Aproveitamento de

Fontes Alternativas de Energia em Paraty
Escola Politcnica
Alan Sampaio Santos Junior - Discente
Dbora Helen de Melo Barros - Discente
Lus Guilherme Barbosa Rolim - Docente
Rodrigo Ribeiro da Silva - Discente
O projeto visa promover o desenvolvimento local da comunidade de Pouso da Cajaba

(litoral de Paraty) a partir de solues utilizando fontes alternativas de energia, atravs de
metodologias participativas, na construo coletiva de propostas para a carncia de energia
eltrica convencional. O projeto concentra suas maiores aes no Ponto de Cultura da
comunidade, onde j foram desenvolvidas oficinas de capacitao em informtica e produo/
edio de vdeos. No Ponto de Cultura existe tambm uma central eltrica fotovoltaica, que
requer manuteno preventiva e pequenos reparos, onde estudantes de engenharia da Escola
Politcnica da UFRJ podem aprimorar seus conhecimentos e desenvolver suas habilidades
no campo da gerao de energia fotovoltaica. Para esse ano de 2012 o projeto concentra
suas aes em 3 sub projetos: O Aquecedor Solar de Baixo Custo, o monitoramento manual
da tenso do banco de baterias do Ponto de Cultura, e o monitoramento remoto do consumo
de energia de mdulos fotovoltaicos. O primeiro visa utilizar a tecnologia de aquecimento
termo solar para construir reservatrios de gua quente, a baixos custos, que possam ser
utilizados como alternativa carncia de chuveiros eltricos. O monitoramento dos sistemas
fotovoltaicos importantssimo para o mapeamento do uso dessa tecnologia, assim como
para o levantamento de dados inditos no Brasil, como o consumo mdio de uma famlia por
exemplo. O monitoramento autnomo utiliza micro controladores MSP 430, mas existe muita
coisa a ser desenvolvida para que esse monitoramento possa acontecer. Uma alternativa ao
monitoramento autnomo utilizar um morador da comunidade e capacita-lo para que nos
passe atravs da internet o valor apontado pelo medidor instalado na comunidade. Entretanto,
nosso maior objetivo capacitar peas-chave da comunidade para que as mesmas possam
realimentar o ciclo e capacitar outras, uma vez que o projeto no pretende permanecer na
comunidade por um longo perodo. A ideia principal ajudar a comunidade a se desenvolver
de forma sustentvel, valendo-se da auto gesto, para que essa siga seu prprio caminho a
posteriori.
Tecnologia e Produo
T-344
Informtica para Educao no Currculo e na Formao

de Professores
Escola Politcnica
O Laboratrio de Informtica para Educao LIpE, da Escola Politcnica da UFRJ, comunga

com os pressupostos terico-metodolgicos que fundamentam a tecnologia como um
meio para educao. Tendo seu incio em 1994, trabalha prioritariamente com a formao
continuada de professores em diversos nveis de ensino. Alm deste pblico, o LIpE atuou
tambm nas comunidades da Mar, Jacarezinho, Vila Pacincia e permanece atuando
na Vila Residencial na Ilha do Fundo. O objetivo geral desmistificar dogmas de fundo
tecnolgico, como a mercantilizao tecnolgica, seu uso alienado e alienante. Buscando
identificar os limites e as possibilidades tecnolgicas existentes para a educao. Partindo da
dialogicidade, esta ancorada pelo trip entre as categorias de educador-educando-objeto de
ensino. A Metodologia Participativa o caminho adotado por este projeto para a pesquisa
em educao. Esta se apresenta em sua dimenso educativa no processo da construo do
conhecimento. Por acreditar que o processo de ensino-aprendizagem no se esgota em
sala de aula, o trabalho desenvolvido pelo LIpE busca abrir no cotidiano do educando e do
educador possibilidades extramuros, para alm daquelas oferecidas pelo currculo regular.
Este trabalho foi elaborado a partir de questes observadas no curso de extenso, Introduo
Informtica para Educao, oferecido pelo LIpE alunos de graduao da UFRJ. Este
apresentou alguns conceitos bsicos sobre informtica como ferramenta para educao e
planejamento participativo, para assim, planejar, executar e avaliar atividades que utilizem a
informtica como ferramenta para educao. O curso pretendeu propiciar uma anlise crtica
da apropriao de novas tecnologias visando melhorias no processo ensino aprendizagem. O
trabalho a ser apresentado no 9 Congresso de Extenso da UFRJ uma reflexo de que o ensino
aliado tecnologia categoriza uma eficaz ferramenta no processo de ensino aprendizagem. O
uso desta ferramenta auxilia na formao destes alunos atravs da dialtica entre a teoria e a
prtica no planejamento pedaggico, na execuo e avaliao desta prtica.
Contato: alicemenesesletras@gmail.com
Tecnologia e Produo
T-352
Relatos a Partir dos Educandos: a Incluso dos

Trabalhadores da UFRJ na Cultura Digital
Escola Politcnica
Gabriel Andrade de Souza - Discente
Jacqueline Melo da Silva - Discente
Matheus Brendown Ortler - Discente
O Laboratrio de Informtica para Educao (LIpE), situado no Bloco H do CT Centro de

Tecnologia da UFRJ), iniciou suas atividades em 1994 e tem como objetivo apoiar o ensino,
pesquisa e extenso em Eletrnica e o uso da informtica como uma ferramenta eficaz para
a educao e a utilizao da computao como ferramenta de apoio ao processo de ensinoaprendizagem. O objetivo geral do curso que o educando se aproprie e utilize de forma
consciente a informtica e que esta seja uma ferramenta que propicie uma melhoria nas
suas atividades, sendo essas desenvolvidas no trabalho, vida pessoal ou em seu cotidiano.
Garantir o aprendizado bsico da informtica com a utilizao de editores de textos, planilhas
e apresentaes eletrnicas, assim como a comunicao interpessoal com o uso da internet
(e-mail, redes sociais, pesquisas, etc.). A cada semestre o LIpE desenvolve diversas atividades de
extenso. Em 2001, iniciou-se o Curso de Informtica Bsica com durao de quatro meses para
trabalhadores e terceirizados da UFRJ, desde ento formou cerca de 500 alunos, utilizando a
metodologia de pesquisa participativa vinculada prtica pedaggica atravs do planejamento
participativo. Esse mtodo faz com que a aprendizagem se torne mais dinmica e satisfatria,
elevando a autoestima dos educandos-trabalhadores e a busca constante pelo conhecimento.
Em 2011 foi criado 2 turmas de informtica bsica que ao longo do ano capacitou 35 alunos .
Nesse 1 semestre de 2012, o curso de informtica bsica para trabalhadores ir formar cerca
de alunos 12 alunos nesse perodo. Apresentaremos no 9 Congresso de Extenso da UFRJ
os relatos dos educandos da turma de 2012/01. Neste relato eles descrevem o quanto tem sido
importante o aprendizado dos contedos abordados no curso tanto para o desenvolvimento
profissional, com a possibilidade de ascenso no trabalho, quanto para o desenvolvimento
pessoal, fomentando autonomia e segurana na utilizao do computador.
Tecnologia e Produo
T-397
A Incluso Infanto-Juvenil na Cultura Digital

Escola Politcnica
Carlos Alberto Piovesan - Discente
Matheus Brendown Ortler - Discente
Este trabalho vem sendo realizado pelo Laboratrio de Informtica para a Educao (LIpE),
desde 2002, com a Vila ResidencialUFRJ, atravs de metodologia de pesquisa participativa
e que possui como objetivo geral desenvolver a cultura digital crianas, jovens e adultos
atravs do uso da informtica como ferramenta para a educao, promovendo-a e o uso de
ferramentas computacionais como instrumento de trabalho. O curso Vila Digital atendeu
cerca de 15 crianas, entre 7 a 13 anos no Laboratrio do LIpE, no Bloco H do Centro de
Tecnologia da UFRJ. Espao que favorece a interao entre o graduando como alunoeducador-pesquisador e os educandos, articulando o uso da informtica com a reflexo das
atividades propostas. O objetivo especfico do curso reforar o aprendizado obtido na escola
e conscientizar o uso das redes sociais. Conta-se com a ao de graduandos, que atuam em
uma perspectiva multidisciplinar, por apresentarem diversidade acadmica. Os educandos
apresentam um perfil diversificado em uma turma multisseriada no ensino regular, como
em questes de concentrao e aprendizagem. A metodologia pedaggica empregada no
curso tem sua base na metodologia de pesquisa participativa, na qual os educandos so
estimulados a participarem e executarem as aulas, desde a escolha dos temas e contedos,
at o auxilio e cooperao com os demais. O material utilizado nas aulas confeccionado
pelo planejamento participativo pela equipe multidisciplinar constituda por graduandos
em Letras, Filosofia e Defesa e Gesto Estratgica Internacional, estes como educandoeducador-pesquisador, tendo contribuies dos demais da equipe do LipE, tais como o suporte
tcnico e, com a orientao dos professores-coordenadores, adequando-os as necessidades e
interesses apresentados pelos educandos. Com base nas informaes acima apresentadas,a
avaliao preliminar do processo de ensino-aprendizagem, aponta que o objetivo especfico
do reforo escolar est muito relacionado com as relaes interpessoais entre os educandos, e
influenciam indiretamente nas questes de concentrao e aprendizagem, o que torna o foco
desta pesquisa.Sero apresentados indicadores quantitativos e qualitativos de anlise, que
subsidia avaliar o curso, como sendo executado de maneira muito produtiva, e seus resultados
sero apresentados como proposta de continuidade deste trabalho e validao dos prprios
moradores da Vila Residencial.
Tecnologia e Produo
T-147
Feira Agroecolgica
Gabriel Moraes Leonardo - Discente
Karen Torres Teixeira - Discente
Maria Luiza Machado Campos - Docente
Mayara Morais dos Santos - Discente
Philippe Amorim da Costa - Discente
A Feira Agroecolgica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, uma feira que visa o
comrcio de produtos orgnicos (sem adio de agrotxicos) oriundos da agricultura familiar.
A feira composta por diversos agricultores de diferentes regies do estado do Rio de
Janeiro e atualmente realizada todas as quintas em 3 locais dentro da cidade universitria:
Centro de Tecnologia(CT), Centro de Cincias da Sade(CCS) e no prdio da Reitoria. A
ideia da criao de um portal surgiu da necessidade de divulgao da feira, cujo objetivo
vender a produo desses agricultores e trazer esclarecimento sobre o processo de produo
agroecolgica para o pblico e dessa forma trazer benefcios relacionados ao bem estar e
sade dos consumidores. A feira tambm representa uma oportunidade para os agricultores
familiares exporem os desafios sociais, econmicos e culturais que esto envolvidos nessa
produo. O portal tem o objetivo de divulgar os contedos relacionados a feira: produtos
oferecidos pelos agricultores, notcias gerais da feira e sobre agroecologia, informaes dos
agricultores (local onde plantam, pessoas relacionadas com a produo, etc.) e disponibilizar
contedos acadmicos relacionados a esses assuntos. Ao longo desse processo foram realizadas
vrias reunies com esses agricultores e com a participao de uma representante da agncia
de inovao e nutricionistas. Essas reunies tiveram como objetivo levantar os requisitos para
o desenvolvimento do portal e discutir o processo de capacitao digital que ser necessrio
para que os prprios agricultores faam a manuteno do portal. Essa capacitao visa
promover a integrao dos agricultores com a Computao e desenvolvimento de ferramentas
de Tecnologia da Informao que possam contribuir na divulgao da feira e para que os
prprios agricultores tenham mais facilidade no uso das novas tecnologias desenvolvidas e
que possam ser autnomos para gerenciar e dar prosseguimento ao site. Para que essa meta
possa ser atingida haver a necessidade de ser suprida a demanda de conhecimentos bsicos
do grupo, contando com a participao no curso inclusive de outros membros da famlia.
Contato: mluiza@ufrj.br
Trabalho
T-104
O Uso das Imagens na Educao

Instituto de Economia
Filipe Leite Pinheiro - Discente
Jos Roberto Pereira Novaes - Docente
Vtor Ribeiro Laufer Calafate - Discente
O trabalho se refere as condies de trabalho enfrentadas por jovens trabalhadores, migrantes,

nordestinos, no interior das usinas produtoras de acar e lcool no interior do estado de
So Paulo. O assunto consiste em relacionar a intensificao e a precarizao do trabalho nos
canaviais e as suas consequencias para a sade dos trabalhadores e o cumprimento dos direitos
trabalhistas. O objetivo central deste projeto consiste em procurar dar maior visibilidade
aos temas relacionados s condies de vida e trabalho enfrentadas por estes trabalhadores
rurais na perspectiva de socializar informaes, mapear as questes relevantes e aprofundar
a reflexo sobre as condies degradantes de trabalho que, associada s questes ambientais,
dificultam a produo sustentvel nesta cadeia produtiva. nesta perspectiva que nosso
trabalho se insere. Para alcanar estes objetivos as atividades do projeto so realizadas em
duas direes: a) Produo de material pedaggico; b) realizao de oficinas de imagens para
socializar informao e aprofundar reflexes sobre questes relacionadas ao trabalho, sade,
direito destes trabalhadores. A primeira atividade esta direcionada a transformar os temas
e a linguagem das pesquisas acadmicas em roteiro para a produo de material pedaggico
(documentrios) para uso na educao. O uso e a difuso deste material pedaggico e a
metodologia sobre o uso da imagem na educao so difundidas atravs da realizaes de
Oficinas de Imagens realizadas em diferentes instituies e categoriais sociais: trabalhadores,
dirigentes sindiciais, agentes pastorais, estudantes, procuradores do trabalho, auditores fiscais,
profissionais de entidades governamentais e no governamentais. Nesta perspectiva que
as atividades integradas do projeto em tela vislubram na prtica a possibilidade de integrao
de atividades de ensino, pesquisa e extenso na Universidade
Contato: beto.novaes@uol.com.br
Trabalho
T-070
Plano de Gerenciamento Integrado de Resduos Slidos

(PGIRS): uma Proposta
Escola Politcnica
Antonio Oscar Peixoto Vieira - Tcnico administrativo
Marcelo Guimaraes Araujo - Discente
Thaiz Teixeira Luzardo - Outro
Os resduos slidos resultantes das atividades humanas, conhecidos como lixo, so descartados
ou considerados inservveis. A sua gerao se d, inicialmente, pelo aproveitamento das
matrias-primas, durante a confeco de produtos, no consumo e na disposio final. Com
o desenvolvimento tecnolgico e econmico tornou-se necessria a elaborao do Plano
de Gerenciamento Integrado de Resduos Slidos (PGIRS), que leva em considerao a
estimativa da variao qualitativa e quantitativa do resduo produzido em uma regio.
Sendo assim, a Rede de Informao e Pesquisa em Resduos (RIPeR), programa de extenso
pertencente ao Ncleo de Solidariedade Tcnica (SOLTEC), vem elaborando o PGIRS, que
se trata de um documento que disciplinar o manejo dos resduos gerados no campus da
Cidade Universitria, por meio de um conjunto integrado de aes normativas, operacionais,
financeiras e de planejamento. Para a elaborao desse plano, reuniram-se e analisaram-se
informaes sobre as caractersticas dos resduos gerados na ilha do Fundo, as tcnicas de
tratamento, a destinao e a colaborao dos catadores dentro desse contexto. Esse trabalho
pretende apoiar projetos e pesquisas acadmicas nesse campo, atender ao Decreto n 5.940
e legislao ambiental, alm de identificar problemas e propor solues. Espera-se uma
conscientizao sobre a importncia da reduo da explorao de recursos naturais renovveis
e no-renovveis, bem como sobre a diminuio do consumo de energia, a poluio do solo,
da gua e do ar. Alm disso, este plano teria como resultados o prolongamento da vida til
dos aterros sanitrios, a estruturao da coleta seletiva e a reciclagem de materiais (reduo
dos custos da produo a partir do reaproveitamento), a reduo do desperdcio e tambm o
despertar do senso de cidadania e de responsabilidade social dos cidados que frequentam
a Cidade Universitria. Dessa forma, seriam ainda atendidos os requisitos ambientais e de
sade pblica, contribuindo para proteo e preservao do meio ambiente.
Contato: thaizteixeira@poli.ufrj.br
Trabalho
T-100
Os Catadores e a Logstica de Atuao em Redes de

Cooperativas
Maria das Graas da Silva - Outro
Paulo Victor Santos Aniceto - Discente
Viviane Coutinho Rosa - Discente
A palavra sustentabilidade est em pauta no que se refere preservao do meio ambiente para
as geraes futuras. Na atualidade vrios pases de todo o mundo se reuniro para discutir
sobre o referido tema. Preocupados em encontrar solues para a preservao do planeta,
realizaro este ano, na cidade do Rio de Janeiro, a Rio+20, Conferncia da Organizao
das Naes Unidas (ONU), que definir a agenda do desenvolvimento sustentvel para
as prximas dcadas. Inseridos nesta discusso encontramos os catadores de materiais
reciclveis. Tendo por destaque que 2012 o ano das cooperativas, a ITCP COPPE, em
parceria com a Fundao Banco do Brasil (FBB), Secretaria Nacional de Economia Solidria
(SENAES/MTE), PETROBRAS e o Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social
(BNDES) vem desenvolvendo junto s cooperativas de catadores de materiais reciclveis, o
projeto Fortalecimento do Associativismo e do Cooperativismo dos Catadores de Materiais
Reciclveis - Logstica Solidria de Transporte. Este tem por objetivo capacitar 800 catadores
e 27 lideranas das cooperativas de materiais reciclveis em contedos tcnicos e gerenciais
com foco na logstica de utilizao de caminhes e organizao do espao fsico. O projeto
utiliza a pedagogia da alternncia que visa a alternncia dos tempos e espaos, articulando
estudo e trabalho. Desta forma as oficinas ocorrem nos dias e horrios marcados pelos grupos
e permite a integrao de cooperados e tcnicos, aliando os conhecimentos de ambos. O
presente trabalho apresentar as aes desenvolvidas junto aos grupos, os recursos didticos
utilizados em sala e nos espaos de atuao dos empreendimentos, os resultados alcanados/
esperados e a situao atual do projeto.
Trabalho
T-130
Diagnostico Social da Rede de Cooperativas Apoiadas

pela Riper
Escola Politcnica
Daiene Bispo - Discente
O presente trabalho est sendo realizado pela Rede de Informao e Pesquisa em Resduos
(RIPeR), projeto de extenso do Ncleo de Solidariedade Tcnica (SOLTEC UFRJ) e tem
como objetivo dar apoio e suporte social aos catadores da Rede de cooperativas Recicla Rio,
atravs da realizao de um levantamento dos dados socioeconmicos dos integrantes das
cinco cooperativas de catadores que fazem parte da Rede Recicla Rio e identificar quais os
benefcios e programas sociais no mbito federal, estadual e municipal teriam direito. Como
mtodo de trabalho ser realizado um levantamento de dados a partir da aplicao de uma
ficha social para os catadores de cada cooperativa apoiada pela RIPER, os resultados permitiro
produzir um estudo socioeconmico das cooperativas e tambm reunir informaes que
mostrem quais os benefcios que os catadores tm direito e dos quais podero fazer parte, e
identificar em quais programas sociais cada catador j est inserido. A metodologia para
a realizao desse trabalho social incluiu uma estratgia de aproximao gradual da equipe
da RIPeR junto s cooperativas, pois alguns catadores se mostram relutantes em aceitar a
implementao de um cadastro, receosos de que suas vidas e sua situao econmica sejam
expostas. Nesse sentido necessrio atuar com cautela procurando mostrar os benefcios
que este trabalho poder proporcionar. As atividades realizadas pela RIPeR junto rede
de cooperativas Recicla Rio mostra-se de grande importncia para os catadores, pois muitos
deles fazem parte de um contingente que no tem acesso aos benefcios aos quais tm direito,
devido a falta de informao e/ou de orientao. O objetivo desse trabalho est dentro das
aes de apoio as cooperativas, atravs de atender seus trabalhadores, inserindo os catadores
dentro das polticas governamentais de cunho social dando a eles acesso aos benefcios a que
tm direito.
Contato: wsuemitsu@uol.com.br
Trabalho
T-135
O Turismo como Gerao de Polticas Pblicas

Fernanda Pio da Silva Lopes Cordovil - Discente
Com os mega eventos que ocorrero no pas, em especial no Rio de Janeiro (Copa do Mundo
em 2014 e as Olimpadas em 2016), o turismo e os investimentos na cidade esto crescendo
gradativamente. Tais eventos beneficiaro, alm da capital do Estado, cidades como Paraty,
Arraial do Cabo, Bzios, entre outras, criando desta maneira um leque de oportunidades como
a atividade turstica para a populao residente nestes locais. Inserido neste acontecimento,
est o municpio de Armao de Bzios que foi escolhido pelo Ministrio do Turismo (MTur)
como o destino turstico oficial para a Copa do Mundo de 2014. Nesta perspectiva, a ITCP
COPPE vem desenvolvendo no Municpio, desde o ano de 2010, o projeto Incubao e
Desenvolvimento Local: Empreendimentos Econmicos Solidrios na Cadeia do Turismo
no Municpio de Armao dos Bzios. Este tem por objetivos a incubao, capacitao e
fortalecimento de Empreendimentos Econmicos Solidrios (EES) dentro da cadeia produtiva
do turismo, e desenvolver a atuao destes grupos em uma rede de comercializao. O projeto
baseia-se na pedagogia da alternncia, que permite a alternncia dos tempos e espaos,
aliando trabalho e estudo, possibilitando uma participao integral dos grupos participantes
do projeto. A ITCP utiliza a metodologia de incubao que est pautada em duas vertentes: a
viabilidade cooperativa, voltada para a gesto cooperativa e a viabilidade econmica, voltada
para a gesto financeira, jurdica e a produo e comercializao, onde o conhecimento dos
cooperados integrado s aes dos tcnicos. O presente trabalho apresentar os resultados
alcanados, as aes desenvolvidas junto aos EES, as parcerias com as Instituies locais, a
situao atual e a evoluo de cada empreendimento no perodo de realizao do projeto.
Estas aes so importantes, pois propiciam a criao de polticas pblicas para a gerao
do trabalho e renda.
Trabalho
T-194
Design em Empreendimentos Populares

Beany Guimares Monteiro - Docente
Gabriel Castro Madeira - Discente
Gabriel Ferreira Serra - Discente
Matheus Pimentel Gonalves Coutinho - Discente
Pedro Victor Correia Teixeira - Discente
Das diversas ferramentas metodolgicas proporcionadas pelo desgin, existem algumas capazes
de desenvolver um crescimento socio-econmico sustentvel em um empreendimento popular.
O objetivo deste projeto disponibilizar a estes empreendimentos tais ferramentas para
aplicao nas suas prticas empreendedoras. A fim de garantir o melhor aproveitamento dessas
ferramentas pelos empreendedores envolvidos no projeto, foi preciso efetuar uma adequao
destas ferramentas realidade local, uma vez que o design, influenciado por referncias
globais, por vezes no aplicvel as especificidades locais. Estas modificaes serviram como
base para os cursos realizados em 2007, 2010 e 2011. Em 2012 e 2013 iremos aprofundar tais
assuntos a partir de um curso de especializao, destinado aos participantes da edio de
2011. Para melhorar o aproveitamento do curso fundamental que, a cada ano, o material
utilizado seja reformulado, pois novos empreendedores participam dessa formao em reas
de negcio distintas como turismo, gastronomia, cultura, prestao de servios, costura,
informtica. Para realizarmos tal reformulao, ns fizemos um mapeamento junto a cada
Incubadora parceira do projeto (Incubadora Afro Brasileira; Incubadora de Empreendimento
para Egressos; Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares) para entender como
funciona por completo o processo de incubao dos empreendimentos, desde o modo como
realizada sua seleo para entrar na Incubadora, como ele desenvolvido l dentro, as fases
do processo de incubao, at a graduao (entrada do empreendimento no mercado). Aps
este mapeamento sero realizadas entrevistas individuais com os empreendedores, para
compreender o contexto social no qual esto inseridos, seus objetivos e nicho de mercado.
A partir desses dados que poderemos elaborar um material didtico especfico para ser
utilizado durante as oficinas do curso, que ocorrero no segundo semestre deste ano, nas
Incubadoras citadas acima.
Contato: beanygm@gmail.com
Trabalho
T-382
Projeto Alimentando Saberes em Maca: Curso de

Qualificao Profissional em Culinria Brasileira
Campus UFRJ-Maca
Beatriz Gonalves Ribeiro - Docente
Carine de Abreu Machado - Discente
Ellen Mayra da Silva Menezes - Docente
Felipe dos Santos Melo - Discente
Luciana Ribeiro Trajano Manhaes - Docente
O momento atual exige dos trabalhadores de alimentao coletiva, no somente preparar

refeies, mas monitorar a segurana alimentar, habilitar-se em novas tecnologias e
desenvolver seu potencial cognitivo para preencher as condies necessrias ao desempenho
de suas funes e suas interaes sociais. O projeto Alimentando Saberes em parceria com a
Secretaria de trabalho e Renda do municpio de Maca identificou a baixa qualificao dos
trabalhadores da rea de alimentao coletiva, como cozinheiros e auxiliares. Por outro lado,
observa-se no municpio uma expanso de vagas no mercado trabalho para esta categoria
ancorada na expanso da rede hoteleira, restaurantes comerciais e da rede offshore que
suporta a economia de petrleo e gs. O projeto Alimentando Saberes objetivou promover a
incluso produtiva por meio da qualificao profissional em culinria brasileira favorecendo
desta forma insero no mercado de trabalho no municpio de Maca. O Curso de Culinria
Brasileira (CCB) foi estruturado em 40 horas, terico e praticas, e oferecido aos cidados da
regio e entorno. Participaram do curso 20 alunos, oriundos da comunidade, completando
o nmero de vagas oferecidas. As aulas tericas abordaram o contedo sobre direitos e
deveres dos trabalhadores, sade do trabalhador e boas prticas de manipulao e higiene
dos alimentos. As aulas prticas foram elaboradas a partir das preparaes que fazem parte
da cozinha brasileira como, por exemplo, casquinha de siri, moqueca baiana, caldo verde,
frango com quiabo, feijo tropeiro entre outras. Durante as aulas prticas os professores
enfatizaram tcnicas adequadas de pr-preparo e preparo dos alimentos a fim de melhorar
a qualidade nutricional das preparaes promovendo a alimentao saudvel. O curso foi
gratuito e os alunos receberam material didtico pedaggico e foram certificados ao final. O
CCB apresentou forte impacto na formao profissional uma vez que est ancorado na rea
profissional com ndice elevado de empregabilidade no municpio. Alm disso, faz interface
com novos campos disciplinares destacando-se a Gastronomia, um mercado em franca
expanso. Assim, o projeto Alimentando Saberes se constitui um espao de aprendizagem,
promove a participao da comunidade, facilitando e incentivando a incluso produtiva, num
processo democrtico de transformao da realidade e de construo da cidadania.
Contato: beatriz_ribeiro2004@ig.com.br
Trabalho
T-044
Insero das Cooperativas de Bzios na Cadeia

Produtiva do Turismo: um Estudo de Caso sobre os
Cruzeiros Martimos
Marcelo de Oliveira Nunes - Outro
Naiara de Freitas Garcia - Discente
O projeto de extenso Incubao e Desenvolvimento Local: Empreendimentos EconmicoSolidrios na Cadeia Produtiva do Turismo no Municpio de Armao dos Bzios tem
como objetivo principal inserir os empreendimentos cooperados na atividade turstica do
municpio. Utilizando a metodologia da Incubadora Tecnolgica de Cooperativas Populares
(ITCP), estes empreendimentos contam com assessorias tcnicas alm de workshops de
capacitao para formatarem seus projetos. O turismo a principal atividade econmica
de Bzios, junto com a pesca, principalmente graas ao litoral privilegiado. Segundo estudo
da Fundao Getlio Vargas de 2011, Bzios se configura como uma das cidades que mais
recebe impactos do crescimento no nmero de cruzeiros nos ltimos anos, tanto positivos
quanto negativos. Neste sentido, dentro da proposta de insero dos empreendimentos
incubados na cadeia produtiva do turismo, buscou-se identificar potenciais oportunidades
trazidas com este crescimento constatado na atividade dos cruzeiros, como parte de uma
proposta maior de gerao de benefcios a estes empreendimentos. Para tanto, foi realizada
uma abordagem inicial junto s cooperativas com o intuito de captar as impresses de suas
lideranas, por meio de questionrios, com relao atividade dos cruzeiros em Bzios. A
anlise do material respondido permitiu concluir que a maioria dos empreendimentos percebe
os cruzeiros de forma negativa, citando problemas como: os impactos ambientais e o aumento
de lixo nas praias. Como pontos positivos foram citados: a dinamizao do comrcio, pblico
para espetculos e feiras e a possibilidade de retorno dos turistas para permanecer na cidade.
Os prximos passos desta iniciativa envolvem a interlocuo com o poder pblico, alm da
organizao de seminrios para debater o tema com a participao de representantes da esfera
pblica, de agncias de fomento de projetos, de entidades representantes das armadoras,
cooperados e a comunidade local.
Trabalho
T-131
Analise Comparativa de Diagnsticos Prvios de

Empreendimentos Solidrios nos Municpios de
Armao dos Bzios e Paraty
Leilane dos Santos Fonseca - Discente
Marjorie Souza de Oliveira - Outro
Com o advento da globalizao, no final do sculo XX, um ambiente de competitividade

formou-se entre as cidades, que passaram a buscar diferencial para se tornarem atrativas.
Em meio a isso, vrios projetos de interveno urbana foram elaborados, no intuito de
restabelecer o valor econmico perdido das reas descuidadas. A Incubadora Tecnolgica
de Cooperativas Populares (ITCP COPPE), programa de extenso tem por objetivo conceber
um suporte ao desenvolvimento de empreendimentos solidrios (cooperativas) voltado a
um pblico com vulnerabilidade social e econmica. A criao de cooperativas serve para
que os empreendimentos tenham mais fora na economia local. Atravs da parceria com o
Ministrio do Turismo (MTUR) e com a Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP), a ITCP
vem desenvolvendo dois projetos de incubao de empreendimentos econmicos solidrios
(EES) nos municpios de Armao de Bzios e Paraty. Os projetos tm por objetivo a insero
destes empreendimentos na cadeia produtiva do turismo de seus municpios promovendo o
desenvolvimento local nestas reas. O projeto em Paraty est em fase de finalizao, enquanto
que em Bzios as aes ainda esto em andamento. Nestes municpios, foi realizado um
diagnstico prvio sendo que os empreendimentos incubados foram analisados a fim de
verificar se possuem viabilidade econmica Tendo em vista que os municpios de Armao
dos Bzios e Paraty, municpios referenciais em turismo pelo MTUR, tm o Turismo
como economia bsica, o processo de incubao ir considerar a prestao de servios dos
empreendimentos aos turistas. O presente trabalho tem como finalidade fazer uma comparao
prvia entre os dois diagnsticos dos municpios e, a partir da, analisar suas semelhanas e
diferenas. Percebeu-se que, apesar de as duas cidades terem seus empreendimentos voltados
para o turismo e terem os programas de incubao semelhantes (a economia a mesma), h
diferenas na organizao dos mesmos. Sendo assim, espera-se contribuir para os futuros
diagnsticos de cidades com economia turstica, facilitando a implantao do projeto,
melhorando os seus resultados e fomentando a sua replicao por meio de uma poltica
pblica consolidada.
ndice Remissivo
100 Anos Sem Euclides: um Quadrinio de Incluso Cultural e Formao Continuada...........267

A Abordagem de Reviso de Vida e as Atividades Auto Expressivas no Atendimento a
Idosos em Situao de Vulnerabilidade Social........................................................................... 335
A Animao como Meio de Divulgao do MGeo nas Redes Sociais............................................28
A Arte como Canal de Comunicao com os Adolescentes em Conflito com a Lei......................97
Abdias e a Teia Afro Brasileira......................................................................................................154
A Biblioteca Comunitria e sua Contribuio para a Inovao Social.........................................227
Abordagem do Ciclo do Carbono, Efeito Estufa e Mudanas Climticas Globais no Ambiente
Escolar......................................................................................................................................... 234
Ao Intersetorial e Multiprofissional em Prol da Promoo de Sade Interdisciplinar na
Universidade Caminho Integrado na Busca de Fazeres na Educao Bsica...........................382
Acervo Museolgico da Faculdade de Odontologia da UFRJ: Catalogao Inicial......................387
Acessibilidade de Pessoas com Deficincia na Cidade do Rio de Janeiro..................................277
Aes Miditicas na Popularizao da Cincia..............................................................................51
A Constituio de Comisses Locais de Sade do Trabalhador na Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro.............................................................................................................316
A Construo da Ao Extensionista a Partir de Demandas da Sociedade.................................140
A Construo Dialgica e a Sade Mental: Reflexes sobre o Estilo de Vida em Maca............397
A Construo do Conhecimento sobre o Sistema de Escrita Alfabtica por Alfabetizandos
Jovens e Adultos..........................................................................................................................170
A Consulta em Terapia Floral e Pessoas Vivendo com HIV/AIDS................................................315
A Contribuio do Programa Integrado da UFRJ para Educao de Jovens e Adultos para o
Fortalecimento da Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extenso..................................168
Acredite e Faa Acontecer: uma Apropriao Consciente e Interventiva do Territrio Pelos
Moradores do Morro dos Prazeres................................................................................................93
A Criao de um Catlogo de Peas Teatrais com Temtica Cientfica.........................................53
Adeso da Famlia no Processo de Atendimento em Comunicao Alternativa Ampliada no
Ambulatrio de Surdez do HUCFF............................................................................................... 305
A Descoberta do Espao Urbano Atravs da Leitura de Mapas Apresentadas em Turmas do
Projeto de Alfabetizao da UFRJ para Jovens e Adultos em Espaos Populares......................145
A Descoberta do Prazer da Leitura Atravs da Mediao............................................................ 116
A Educao Ambiental na Escola Bsica Novas Metodologias de Ensino e a Formao
Continuada do Professor Numa Abordagem Transdisciplinar.....................................................289
A Engenharia de Produo na Dinmica do Trabalho..................................................................251

A Equipe Fuzu da Dengue Atuando na Capacitao dos Agentes Comunitrios do Projeto
Lmpar Localizado no Morro dos Macacos..................................................................................139
A Experincia do Projeto de Extenso do Hesfa: Alm das Quatro Paredes - o Cuidado em
Sade Mulher na Vila Mimosa.................................................................................................. 403
A Extenso na Formao do Engenheiro.....................................................................................425
A Extenso Universitria Enquanto Lcus de Formao de Graduandos....................................126
A Familia como Unidade de Servio em um Programa de Enfermagem de Ateno Sade
da Comunidade............................................................................................................................327
A FAU e a Vila Residencial da UFRJ: a Apropriao Social do Territrio como Fator de
Efetivao do Direito Humano Cidade.......................................................................................274
Agncia Experimental de Publicidade............................................................................................27
A Ginstica Laboral como Ferramenta de Apoio na Alfabetizao de Jovens e Adultos.............184
A Histria Sendo Tocada: uma Experincia do Museu Nacional...................................................66
A Humanidade na Presena dos Micrbios: Avaliando o Aprendizado dos Estudantes no
Conhecimento da Microbiologia..................................................................................................157
A Importncia da Formao da Comunidade em Comunicao Alternativa e Ampliada............ 304
A Importncia da Mediao como Ferramenta Educativa no Museu da Geodiversidade............138
A Importncia da Prtica no Ensino de Parasitologia, Educao e Sade..................................247
A Importncia do Apoio Comunitrio para o Fortalecimento do Programa Integrado da UFRJ
para Educao de Jovens e Adultos.............................................................................................167
A Incluso Infanto-Juvenil na Cultura Digital............................................................................. 440
A Interao dos Alunos de Educao de Jovens e Adultos com a Arte: Repensando as
Linguagens Artsticas como um Direito de Todos.......................................................................142
A Interao entre os Projetos Papo Cabea e Interagir...............................................................143
A Internet na Construo da Cidadania........................................................................................169
A Interveno do Educador Fsico e a Prtica de Atividades Fsico-Desportivas como
Instrumento de Informao sobre o Uso Indevido de lcool e Outras Drogas entre
Escolares da 4 CRE.....................................................................................................................317
lcool e Trnsito: Educao em Sade....................................................................................... 356
A Literatura na Alfabetizao.......................................................................................................191
A Ludicidade nos Projetos Cientficos do Clube dos Descobridores...........................................160
A Microbiologia Divulgando Noes de Cidadania na SNCT.......................................................137
Analisando a Importncia do Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileiras nas Escolas...........159
Analise Comparativa de Diagnsticos Prvios de Empreendimentos Solidrios nos
Municpios de Armao dos Bzios e Paraty.............................................................................. 450
Anlise de Demandas de Famlias para a Psicologia no NIAC..................................................... 114
Anlise dos Fatores Associados Hipertenso Arterial Sistmica e de Suas Comorbidades
nos Pacientes Atendidos Pelo Ambulatrio de Promoo de Sade...........................................331
Anlise dos Resultados de um Projeto de Formao Continuada de Professores em
Informtica para Educao..........................................................................................................429
Anatomia das Paixes: Interface Arte/Cincia, Academia/Sociedade 2011............................... 390
Animar Sem Quedas.................................................................................................................... 354

A Oficina da Palavra e o Projeto Produes de Saberes no Dilogo Universidade-Escola.........215
A Olimpada Brasileira de Informtica no Rio de Janeiro............................................................193
A Palavra Que Me Diz.................................................................................................................. 435
A Prtica Psi no CRMM-CR............................................................................................................83
Aprendendo a Ler e a Escrever: a Experincia das Oficinas de Leitura e Escrita........................151
A Produo de Filmes Ambientais na UFRJ Maca como Prtica de Pesquisa...........................275
Aprofundando o Conceito de Lacunas de Letramento............................................................... 223
A Promessa da Casa Segura: Moradia de Risco no Morro dos Prazeres Dois Anos Depois da
Tragdia........................................................................................................................................108
Apropriao do Indivduo Interagindo com a 7 Arte....................................................................34
A Reestruturao do Modelo de Ateno Sade do Trabalhador no mbito da Fiocruz..........319
A Regularizao Fundiria como Instrumento de Incluso Social para os Moradores da Vila
Residencial da UFRJ....................................................................................................................107
A Responsabilidade da Universidade Pblica no Processo de................................................... 334
A Revista Cadernos NUPEM: Experincia de Mediao Didtica do Conhecimento
Ecolgico......................................................................................................................................243
Arquitetura Pblica da FAU e a Proviso de Equipamentos Comunitrios: Casa das
Mulheres da Mar, G.R.E.S. Gato de Bonsucesso e Incubadora Tecnolgica de Cooperativas
Populares.....................................................................................................................................273
Arquivo de Memria Amlia Toms, um Novo Projeto, uma Nova Histria..................................38
Arquivos Pessoais e a Possibilidade de Recuperao de Aspectos da Histria da UFRJ.............72
Arte, Articulando a Educao Ambiental.....................................................................................231
Arte e Educao Fsica...................................................................................................................48
Arte e Interdisciplinaridade: Tecendo Conhecimento em EJA.....................................................183
Arte Pblica e Apropriao Urbana..............................................................................................44
A Sada de Campo no Pr-Vestibular Samora Machel.................................................................123
As Diferentes Percepes e Polticas para as Favelas no Rio de Janeiro e em Itatiaia.................90
As Histrias da Mulher Pssaro no Museu Nacional.....................................................................74
As Lideranas Comunitrias da Zona Sul do Rio de Janeiro: Organicidade, Articulao e
Mobilizao....................................................................................................................................78
As Mltiplas Mars na Mar: a Percepo de Singularidades a Partir da Anlise do
Vocacional......................................................................................................................................79
As Oficinas de Sensibilizao nos Encontros Multissensoriais no Museu de Arte Moderna do Rio
de Janeiro.......................................................................................................................................23
Astrosmo: uma Relao Histrica entre Arte e Astronomia...................................................... 268
Atendimento Ambulatorial de Nutrio Clnica no Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho
da Universidade Federal do Rio de Janeiro................................................................................. 364
Atendimento Integrado entre a Fonoaudiologia e a Terapia Ocupacional para Crianas Que
Precisam da Comunicao Alternativa....................................................................................... 306
Atendimento Psicolgico de Crianas e Adolescentes com Transtorno de Estresse PsTraumtico em Comunidades de Nova Friburgo..........................................................................351
Atividade no Dia de Respirar........................................................................................................412

Atividades com Alunos de Centro Integral de Educao Pblica do Rio de Janeiro/RJ para
Incentivar a Aceitao de Alimentos Saudveis......................................................................... 362
Atividades de Extenso Realizadas pela Nutrio na Vila Residencial - UFRJ........................... 355
Atividades de Matemtica Adaptadas para Deficientes Visuais..................................................161
Atuao da Coordenao de Ensino, Pesquisa e Extenso no Soltec/UFRJ.............................. 202
Atuao de Enfermagem na Avaliao do Estado de Sade Crianas e Adolescentes de um
Centro Educacional Comunitrio.................................................................................................374
A UFRJ e a Extenso Universitria por Meio das Aes da DIUC................................................156
Avaliao Aleatria da Sade de Acompanhantes Durante uma Campanha Vacinal em uma
Comunidade Carioca....................................................................................................................381
Avaliao Antropomtrica de Adolescentes Participantes da Semana Nacional de Cincia e
Tecnologia Realizada na Universidade Federal do Rio de Janeiro...............................................372
Avaliao de Projetos de Extenso: a Experincia do Laboratrio Aberto..................................128
Avaliao do Consumo Alimentar e Estilo de Vida de Adolescentes Participantes da Semana
Nacional de Cincia e Tecnologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro............................373
Avaliao Nutricional Associada ao Aprendizado Infantil em Escolas da Rede Municipal de
Maca, RJ.................................................................................................................................... 338
Avaliando a Compreenso e a Utilizao do Rtulo Nutricional por Agentes Comunitrios de
Sade de Maca...........................................................................................................................375
Avaliando o Papel da Taxidermia Artstica de Mamferos na Educao Ambiental no Norte
Fluminense...................................................................................................................................276
Avatar: Territrio Cidado............................................................................................................419
Baixo Desempenho Escolar e Prticas Individualizantes no Universo Escolar: uma Anlise da
Experincia do NIAC.....................................................................................................................105
Bertha Lutz e o Movimento Feminista no Brasil............................................................................64
BioICB: uma Revista Eletrnica Universitria de Divulgao Cientfica......................................237
Boletim Informativo Notificao: um Instrumento de Preveno Violncia Sexual............. 368
Brincando com o Tempo: Ensino de Geocincias Atravs de Jogos de Tabuleiro.......................141
Caderno de Receitas da Feira Agroecolgica da UFRJ Estratgia de Divulgao da Feira,
Instrumento de Valorizao da Cultura Alimentar do RJ e Espao de Dilogo entre os Saberes
Populares e Cientficos............................................................................................................... 432
Caminhos da Biologia Molecular: do Laboratrio de Pesquisa para o Cotidiano Escolar...........258
Capacitao em Segurana Alimentar de Manipuladores de Alimentos dos Estabelecimentos
de Alimentao da UFRJ (Ilha do Fundo)...................................................................................370
Centro de Estudos e Memria Josu de Castro do INJC...............................................................70
Centro de Referncia de Mulheres da Mar Carminha Rosa: a Educao Popular Promovendo
o Exerccio da Cidadania Feminina.................................................................................................85
Ciclo de Oficinas Educao em Direitos Humanos a Partir do Espao Escolar Experincia
de Pesquisa e Extenso na Escola Municipal Tenente General Napion.......................................197
Cidade de Deus 2.0.......................................................................................................................428
Cincia At os Ossos e a Caixa de Escavao................................................................................76
Cincia e Arte como Recurso Pedaggico em uma Instituio de Divulgao Cientfica Espao Cincia Viva.....................................................................................................................188
Cincia, Histria e Cultura: o Museu na Quinta da Boa Vista......................................................166
Cincia para os Pequenos Curiosos - uma Aventura Pelo Corpo Humano................................. 303
Cincias nas Frias: Levando a Cincia na Brincadeira...............................................................252
Comando Imuno: Divulgando e Ensinando Neurocincias a Partir do Desenvolvimento de
um Jogo Eletrnico......................................................................................................................146
Combate Discriminao e Promoo da Cidadania LGBT pela Faculdade Nacional de
Direito da UFRJ............................................................................................................................ 111
Comemorao de Datas Festivas no IPPMG - Projeto................................................................321
Como Educar Onde a Escola Sinnimo de Punio?..................................................................98
Companhia Folclrica do Rio-UFRJ 25 Anos de Cultura Popular na Extenso Universitria.....75
Compartilhado Boas Prticas de Ensino de Cincias e Biologia entre Escolas Pblicas............245
Compartilhando Saberes sobre Preveno do Cncer de Mama: a Experincia na Semana
Nacional de Cincia e Tecnologia 2011........................................................................................395
Concentrao de Metilmercrio em Peixe Meca Xiphias Gladiuse sua Influncia na Sade
do Pescador.................................................................................................................................328
Concertos Didticos em Escolas...................................................................................................54
Conciliao Medicamentosa em Pacientes do HUCFF.................................................................325
Conhecendo a Baia de Guanabara................................................................................................176
Conhecendo o DVD os Insetos e Homem................................................................................. 118
Conselhos Estaduais sobre Direitos Humanos e Conselhos Estaduais sobre Segurana
Pblica: Questes Atuais e Suas Relaes com as Polticas Pblicas..........................................89
Construo da Identidade Sexual: a Virgindade e Seus Paradigmas Dentro da Experincia
de um Projeto de Extenso sobre Sade Sexual e Reprodutiva dos Adolescentes................... 405
Construo Dialgica do Conhecimento Acerca do Acidente de Trnsito na Universidade
Campus UFRJ-Maca, RJ............................................................................................................367
Construes de Gnero e Atos Infracionais: uma Reflexo Acerca dos Discursos de
Adolescentes em Privao de Liberdade.......................................................................................95
Construindo Bases para Aes Interdisciplinares de Projeto de Apoio ao Autogerenciamento
de Portadores de Cncer e Famlia............................................................................................. 402
Construindo Dispositivos Tteis para a Acessibilidade de Pessoas com Deficincia Visual em
Museus de Arte e Centros Culturais..............................................................................................25
Construindo Espaos para a Preveno das DST/AIDS entre Jovens: a Experincia do Projeto
Papo Srio................................................................................................................................... 302
Consumo de Sdio e Gordura por Famlias da Vila Residencial da Universidade Federal do
Rio de Janeiro: para Elaborao de Oficina Visando Hbitos Mais Saudveis............................357
Conte-Me um Conto: Anlises dos Contos Tradicionais Africanos em Perspectiva da
Preservao e Democratizao da Cultura....................................................................................52
Contribuio do Sistema de Alimentao-UFRJ para a Sustentabilidade: Aquisio de
Gneros Alimentcios da Agricultura Familiar..............................................................................410
Conversas com/sobre Pedagogos: Resultados Iniciais...............................................................121
Criao de Imagens para Preveno ao Uso Indevido de Drogas...............................................417
Cubo-Cabea............................................................................................................................... 236
Cuidado Corporal: Construindo o Conhecimento em uma Perspectiva Dialgica Atravs da
Educao em Sade.....................................................................................................................391
Curso de Educao em Direitos Humanos com Foco nas Mulheres da Mar...............................99
Curso de Extenso e Especializao Energia e Sociedade no Capitalismo
Contemporneo......................................................................................................................... 253
Curso de Extenso Introduo a Terapia Floral: Ampliando o Olhar de Graduandos em
Enfermagem.................................................................................................................................314
Da Vitria-Rgia ao Negrinho do Pastoreio: Desvendando a Cultura Regional do Brasil
Atravs do Estudo de seu Mapa...................................................................................................192
Demandas Atendidas no NIAC: uma Anlise Crtica....................................................................109
Desenvolvimento de Prticas Educativas para os Manipuladores de Alimentos do Restaurante
Pblico Popular do Municpio do Rio de Janeiro.........................................................................379
Desenvolvimento de Produtos Inovadores Base de Surimi com Adio de Gomas................ 436
Desenvolvimento e Avaliao de um Curso de Extenso na Modalidade Semipresencial para
Professores de Biologia e Qumica..............................................................................................180
Design em Empreendimentos Populares.....................................................................................447
Dez Anos do Pr-Vestibular Samora Machel: uma Anlise sobre a Participao nos
Congressos de Extenso da UFRJ...............................................................................................125
Diabetes e Hipertenso Tambm do Samba em uma Comunidade Carioca..............................371
Dia de Respirar uma Proposta de Educao em Sade Respiratria....................................... 411
Diagnostico Social da Rede de Cooperativas Apoiadas pela Riper............................................ 445
Direito Humano Moradia: o Laboratrio de Habitao da FAU e a Regularizao Fundiria
em Guaratiba/Barra de Guaratiba................................................................................................272
Dispositivo Teatro: Produzindo Efeitos em Direo ao Lao Social............................................337
Diversidade na Literatura Infantil: Construindo Novas Identidades............................................187
Diversidade Sexual: um Tema Desenvolvido no Projeto Sade Reprodutiva e Sexual do
Adolescente..................................................................................................................................414
Divulgando as Prticas Integrativas e Complementares: Troca de Saberes e Experincias.......313
Do Instrumental Digital ao Pensamento Digital: Digital Storytelling como Ferramenta de
Incluso Social no Projeto Internet & Midia Digital na Vila Residencial da UFRJ.........................33
Dois Anos de Laboratrio Aberto: uma Reflexo.........................................................................150
Do Real ao Simblico: o Brincar no Ambiente Hospitalar.......................................................... 386
Ecomostra de Projetos Exeperimentais da Habilitao de Rdio e TV..........................................31
Educao Alimentar e Nutricional: uma Proposta de Ressignificao de Comidas em um
CIEP..............................................................................................................................................310
Educao Ambiental: Aes Transformadoras na Prefeitura Universitria................................ 295
Educao Ambiental como Instrumento para o Desenvolvimento Local Mar,
Rio de Janeiro............................................................................................................................. 283
Educao Ambiental e Suas Prxis no Horto da Prefeitura da UFRJ......................................... 296
Educao Ambiental na Vila Residencial.....................................................................................269

Educao Ambiental para Professores da Educao Bsica: Perspectivas Tericas e
Prticas........................................................................................................................................179
Educao de Jovens e Adultos: Sade uma Questo de Papo!................................................420
Educao de Jovens e Adultos: uma Questo de Direito.............................................................171
Educao em Sade com/para Escolares com Necessidades Especiais no Municpio de
Niteri.......................................................................................................................................... 384
Educao sobre a Importncia do Sangue na Manuteno a Vida, uma Proposta de
Divulgao Cientifica para Escolas de Ensino Mdio..................................................................415
Educar Para Preservar: um Exerccio de Cidadania.....................................................................130
Elaborao de Cartilha sobre Boas Prticas de Fabricao como Instrumento de Trabalho
para Agricultores Familiares Orgnicos do Estado do Rio de Janeiro........................................ 360
Elaborao de Instrutivo para Iniciantes no Uso das Ferramentas do Portal ARASAAC............218
Elaborao do Inventrio Geolgico e do Roteiro Geoturstico para a Implantao do Geoparque
Costes e Lagunas do Estado do Rio de Janeiro: Resultados Preliminares...............................279
Embarcando na Leitura para a Ilha de Paquet...........................................................................270
Enquanto Caem as Folhas..............................................................................................................37
Escola de Msica de Manguinhos /EMM - Avaliando a Prtica Coletiva.....................................127
Escolhas Singulares: a Construo de Novos Caminhos pela Anlise do Vocacional.................185
Escrevendo e Degustando a Alimentao Saudvel com a Nutrio...........................................307
Espao Ensino - uma Experincia de Educao em Sade..........................................................246
Espao Memorial Carlos Chagas Filho: a Preservao da Memria da Cincia......................... 225
Espao Memorial Carlos Chagas Filho: Despertando Novos Olhares para a Cincia................. 235
Estande Conforto........................................................................................................................ 408
Estimulando e Aprendendo sobre Leitura Literria em Rodas de Leitura...................................196
Estratgia Acolhimento Me-Beb em uma Unidade Bsica de Sade do Municpio do
Rio de Janeiro..............................................................................................................................398
Estratgia Ldica no Ensino de Cincias: Jogo Ciclo de Vida....................................................232
Estratgias de Educao e Preveno ao Uso Indevido de Drogas em Diferentes Espaos da
Comunidade.................................................................................................................................377
Estratgias Ldicas para a Promoo da Alimentao Saudvel e Adequada entre Pr-Escolares
da Rede Municipal de Ensino do Municpio de Maca................................................................ 389
Evidncias do Trabalho Intra e Extra Muros da FM/HUCFF/UFRJ no Controle da
Hansenase...................................................................................................................................324
Experincias Interativas de Acstica.......................................................................................... 260
Experimentos no Campo da Cultura: Trabalhando Memria e Identidade em Turmas de
EJA...............................................................................................................................................189
Exposio Itinerante e Oficinas de Arte Rupestre 2011-2012.......................................................62
Expresso e Transformao: Arte e Subjetivao com Adolescentes em Comunidades..............57
Extenso Universitria: no Campo da Ressignifio do Uso da Tecnologia no Processo de
Ensino-Aprendizagem na rea de Biologia..................................................................................424
Famlias em Situao de Vulnerabilidade em Friburgo: um Estudo a Partir do Centro de
Referncia Especializado de Assistncia Social- CREAS.............................................................102

Feira Agroecolgica......................................................................................................................441
Feira Agroecolgica da UFRJ e Mar de Sabores na Cpula dos Povos um Espao de
Aproximao com a Cultura dos Povos do Mundo......................................................................431
Formao Continuada em Ensino Experimental de Cincias no Museu Participativo Espao
Cincia Viva..................................................................................................................................214
Formao de Professores e Divulgao Cientfica: Interaes entre Universidade e Escola..... 222
Fuzu da Dengue em Miguel Pereira: Capacitao de Agentes Comunitrios de Sade e
Incentivo aos Estudantes de Ensino Mdio para o Exerccio da Cidadania.................................158
Gerao de Arquivo de Dados em Pesquisa Clinica em Atividades de Extenso........................301
Gesto do Conhecimento no Grupo Benesca............................................................................. 434
Grafite: a Arte Urbana Despertando a Comunicao e a Educao no Ensino Fundamental......177
em Planejamento Familiar de Adolescentes............................................................................... 404
em Planejamento Familiar de Adolescentes................................................................................416
Gringo Legal: Incluso e Assistncia Jurdica a Estrangeiros no Rio de Janeiro pela Faculdade
Nacional de Direito da UFRJ........................................................................................................ 110
Grupos: Explorando Possibilidades para uma Prtica Desindividualizante................................104
Guias Didticos sobre Informaes em Sade: Ajudando a Pesquisar, Ajudando a Divulgar,
Ajudando a Compreender.............................................................................................................322
Histria e Preservao: Novas Leituras sobre a Preservao do Patrimnio Material em
Vassouras.......................................................................................................................................67
Horta Escolar Urbana: Espao para a Construo de Prticas Educativas Inovadoras para a
Educao em Cincias e Sade....................................................................................................201
Horta Medicinal: Aes para Promover o Meio Ambiente e a Sustentabilidade na E. M.
Comandante Guilherme Fischer Presser......................................................................................250
Idade Mdia: Divulgao Cientfica e a Articulao entre Ensino, Pesquisa e Extenso.............152
Idosos e Promoo da Sade: o Espao Urbano e as Praas..................................................... 113
Ilha Design.....................................................................................................................................35
Implantando uma Metodologia de Ensino. Novos Desafios. Velhas Solues?......................... 430
Importncia Funcional das Lagoas Marginais em Rios de Plancie Costeira: Elaborao de um
Modelo Didtico...........................................................................................................................242
Incentivo Literatura Atravs da Histria e Construo do Cidado Crtico no Pr-Vestibular
Samora Machel............................................................................................................................134
Incluso Digital e Cidadania.........................................................................................................217
Incluso Digital na Vila Residencial...............................................................................................22
Informtica para Educao no Currculo e na Formao de Professores.................................. 438
Iniciao e Difuso do Esporte Orientao................................................................................. 256
Insero das Cooperativas de Bzios na Cadeia Produtiva do Turismo: um Estudo de Caso sobre
os Cruzeiros Martimos............................................................................................................... 449
Insero do Projeto de Extenso Sade Sexual e Reprodutiva dos Adolescentes:

Aconselhamento em Planejamento Familiar em Comunidades Escolares do Municpio do
Rio de Janeiro em Atividades Escolares como: Festa Junina e Feira de Cincia.......................413
Integrao de Diferentes Materiais Educacionais por Meio da Interface Grfica em um Curso
de Capacitao a Distncia no Contexto da Universidade Aberta do SUS..................................239
Intervindo na Violncia Contra a Mulher em Bairros Populares: Aspectos Jurdicos...................84
Introduo do Discurso Acerca da Sexualidade na Organizao Escolar, Desafios do Projeto
de Extenso Sade Reprodutiva e Sexual do Adolescente..........................................................378
Intuio e Lgica no Conceito de Retas Paralelas.......................................................................122
Jogo da Memria como Material Ldico para o Estimulo e Apoio ao Aprendizado
Informal....................................................................................................................................... 233
Jogos Paradidticos para Formao de Catadores de Materiais Reciclveis..............................244
Juca, Joca e o P de Jaca: Incluso Social Atravs do Projeto a Escola Vai a pera................46
Kit Paleontolgico: Ferramenta Investigativa para a Paleontologia no Ensino Fundamental.....149
Laboratrio Didtico do Instituto de Fsica..................................................................................155
Laboratrios de Experincias e Reflexes (Ler): Pesquisa e Desenvolvimento de um Ambiente
Virtual para Professores da Educao Bsica sobre o Uso de Tecnologias de Informao e
Comunicao, na Perspectiva de um Computador por Aluno.....................................................241
Leitura e Intersubjetividade na Formao do Leitor....................................................................147
Levantamento Preliminar do Estado de Preservao de Alguns dos Templos Catlicos
Tombados Pelo INEPAC no mbito da Diocese de Nova Iguau (RJ)...........................................65
Licenciandos, Prtica e Alunos da Emtaj: uma Trade Sustentada na Construo de Identidades...
206
LIMK - Laboratrio de Inteligncia e Pesquisa de Marketing Social da ECO/UFRJ: uma
Experincia de Integrao entre Extenso, Ensino e Pesquisa.....................................................32
Luta Antimanicomial Atravs da Autonomia do Usurio no Desenvolvimento da Gesto de
Empreendimentos Solidrios.......................................................................................................153
Luz, Sombra e Sensao: o Projeto de Iluminao da Exposio Memrias da Terra............... 204
Mais Educao, Educao Integral Ou Reforo Escolar?............................................................163
Mapas Conceituais na Divulgao Cientfica: Enzimas e Enzimopatias......................................210
Mapeamento Energtico para Aproveitamento de Fontes Alternativas de Energia em
Paraty...........................................................................................................................................437
Mapeamento Participativo em Comunidades Afetadas por Movimentos de Massa na Regio
Serrana do Estado do Rio de Janeiro...........................................................................................288
Materiais Didticos do Projeto Fundo Biologia UFRJ: Aes de Extenso na Formao de
Professores..................................................................................................................................228
Matinas do Carmo do Padre Jos Mauricio Nunes Garcia: Resgatando a Msica Brasileira do
Perodo Pr-Clssico.....................................................................................................................42
Mediao em Museus e Centros de Cincia................................................................................165
Mediadores no Museu, no Parque e na Praia o Museu Nacional e a Popularizao da Cincia.....
199
Mediando Museu Nacional e Escolas.......................................................................................... 200
Memrias de um Projeto de Extenso: o Processo de Formao dos Bolsistas do Antigo
Conexes da Saberes da UFRJ....................................................................................................213
Microbiologia: Cidadania Alm da Viso..................................................................................... 203

Mimetizando o Ambiente Aftico Marinho, no Planetrio do MAST, para Divulgar a Importncia
das Bactrias Bioluminescentes na Cadeia Alimentar................................................................ 265
Minimizando as Dificuldades em Clculo no Ensino Superior.....................................................132
Modelos Didticos no Ensino de Cincias e Biologia..................................................................162
Msica Coral Sacra Brasileira de Henrique Oswald a Villa-Lobos.................................................59
Musica e os Idosos - Criao, Diversidade Cultural e Sade.......................................................347
Msica Sacra Brasileira - Conjunto Sacra Vox..............................................................................50
Narrativas Cotidianas: Espao de Formao Docente................................................................. 115
Narrativas da Experincia e Contribuies da Educao Artstica como Mediadora na
Promoo de Sade do Escolar.................................................................................................. 396
Narrativas Serranas: Oficinas de Leitura e Escrita do Projeto 100 Anos Sem Euclides em Nova
Friburgo-RJ................................................................................................................................. 220
No Movimento da Memria do Jongo da Serrinha........................................................................60
Ncleo de Direitos Coletivos: Assessoria Jurdica Popular...........................................................86
Ncleo Interdisciplinar de Aes para a Cidadania: a Reconstruo de uma Histria na
Extenso Universitria...................................................................................................................88
O Blog na Interlocuo com Projetos Extensionistas....................................................................41
O Cuidado Corporal: Construindo o Conhecimento em uma Perspectiva Dialgica Atravs
da Educao em Sade............................................................................................................... 365
Ocupao Verde: um Espao Didtico Vivo................................................................................. 174
O Desenvolvimento Cognitivo do Professor Polivalente a Partir da Vivncia Cientfica como
uma Ferramenta para a Mudana da Estrutura Conceitual do Aluno..........................................271
O Direito de Decidir na Hora de Planejar a Famlia: Elaborao de Cartilha Educativa sobre
Reproduo Assistida..................................................................................................................407
O Espao Cincia NUPEM/UFRJ: Desenvolvendo a Conscincia Ambiental.............................. 294
O Espao Cincia Viva no Combate Dengue.............................................................................255
O Exerccio da Liberdade pela Mulher Moradora da Mar: Determinantes Que Impedem seu
Exerccio.........................................................................................................................................92
Oficina de Alimentao Saudvel para Moradores da Vila Residencial da UFRJ: Grupos
Alimentares e Aproveitamento Integral dos Alimentos.............................................................. 300
Oficina de Ensino de Lngua Francesa para a Comunidade da Mar.......................................... 238
Oficina de Fuxico e a Incluso Social dos Idosos da Vila Residencial da UFRJ......................... 353
Oficina de Pais..............................................................................................................................224
Oficina de Rotulagem de Alimentos Orgnicos para Capacitao para Agricultores
Familiares da Regio Serrana do Estado do Rio de Janeiro........................................................359
Oficina de Treinamento para Bolsistas de Extenso com Idosos e Profissionais: Impacto
Imediato nos Profissionais......................................................................................................... 349
Oficina Kids Gourmet: Estratgia para Promoo da Alimentao Saudvel no Municpio de
Maca (RJ).................................................................................................................................. 345
Oficina Quebra-Cabea 3D: Onde Dar Forma a um Crocodilo uma Viagem no Tempo............186
Oficina sobre Papiloma Vrus Humano e a Adolescncia: a Experincia Num Ambiente
Escolar..........................................................................................................................................401
Oficinas Saber e Fazer em Gastronomia......................................................................................144
Oficinas Sociais: Possibilidades no Enfrentamento a Violncia de Gnero...................................94
O ICB Vai Escola Cincia sobre Rodas: Parceria com a Escola Municipal Tenente Antnio
Joo............................................................................................................................................. 226
O Insucesso Escolar Relacionado com as Dificuldades de Leitura e Escrita Sade e Educao
para a Cidadania.......................................................................................................................... 385
O Movimento Negro e a Imprensa Negra como uma Busca de Igualdade Racial no Brasil........148
O Mundo dos Livros sobre a Baa de Guanabara: a Leitura Itinerante........................................249
O Oriente como Visto por D. Pedro II.............................................................................................55
O Po Nosso de Cada Dia: um Encontro da Biologia, da Fsica, da Matemtica e da
Qumica com a Nutrio............................................................................................................ 266
O Papel da Educao Ambiental Aplicada Informalmente nas Unidades de Conservao com
nfase no Parque Natural Municipal Atalaia, Maca RJ.......................................................... 293
O Papel das Redes Sociais na Divulgao do Museu da Geodiversidade...................................178
O Ponto de Cultura os Seres do seu Euclides: um Projeto de Educao Patrimonial,
Artstica e Cultural.........................................................................................................................39
O Pr-Vestibular Samora Machel no Histrico Escolar do Curso de Licenciatura em Qumica
da UFRJ........................................................................................................................................124
O Projeto com Imagem e Texto na Educao Contempornea....................................................133
O Que Se Pode Perceber no Espao Cincia Viva........................................................................211
Ordenamento da Paisagem da Regio Serrana do Rio de Janeiro............................................. 284
O Resgate da Autoestima Feminina Atravs de um Projeto de Gerao de Renda.......................77
Os Agentes Comunitrios de Sade e o Aconselhamento Alimentar e Nutricional: Curso de
Capacitao com Formato Matricial............................................................................................332
O Salto em Profundidade e sua Simbologia................................................................................ 330
Os Catadores e a Logstica de Atuao em Redes de Cooperativas........................................... 444
Os Cuidados com a Sade do Catador e sua Influncia em uma Sociedade Sustentvel.......... 309
Os Desafios no Ensino da Geografia no Pr-Vestibular Samora Machel.....................................136
Os Limites e Possibilidades da Psicologia em um Centro de Referncia de Mulheres.................87
Os Pequenos Seres Invisveis Que Esto Presentes na gua......................................................262
Os Super-Feras: Criao de Bonecos Super-Heris para a Educao Ambiental........................286
O Tema Sexualidade Abordado Num Ambiente de Ensino No Formal.......................................257
Otimizao do Laboratrio de Informtica do Programa de Incluso Social da
Vila Residencial............................................................................................................................422
Otimizando o Uso do Labortrio de Cincias no CIEP 369..........................................................261
O Trabalho Interdisciplinar com Cidadania Feminina em Bairros Populares.................................81
O Turismo como Gerao de Polticas Pblicas......................................................................... 446
O Uso da Astronomia como Ferramenta Ldica no Ensino Fundamental.................................. 205
O Uso das Imagens na Educao................................................................................................ 442

O Uso dos Mtodos Contraceptivos por Adolescentes: Repensando o Cuidado de Si Atravs
da Extenso................................................................................................................................. 342
Papo Cabea: Educao em Sexualidade como Contra Hegemonia............................................175
Para Onde Caminha a Universidade?a Contribuio da Extenso para a Prtica
Interdisciplinar.............................................................................................................................181
Paratodos.................................................................................................................................... 388
Pegada nas Escolas: uma Ao Transdisciplinar de Educao No Formal Dirigida aos
Estudantes do Sexto ao Nono Ano de Escolas Pblicas do Rio de Janeiro................................280
Perfil Antropomtrico de Crianas e Adolescentes Deficientes Auditivas de uma Instituio
de Referncia na Regio do Norte Fluminense, Rio de Janeiro.................................................. 380
Perfil da Automedicao entre Escolares do Ensino Mdio de Escolas Pblicas do
Rio de Janeiro da Regio AP 3-1..................................................................................................311
Perfil da Produo do Centro Regional de Informao de Medicamentos da
UFRJ em 2011............................................................................................................................. 358
Perfil dos Alunos Participantes do Projeto..................................................................................318
Pesquisa Coreogrfica: um Dilogo Alm dos Muros da Universidade........................................71
Pesquisa e Desenvo.................................................................................................................... 433
Pesquisa-Interveno sobre Rachaduras no Processo de Sujeio Criminal no DEGASE...........96
Pet Conexes de Saberes na Preveno do Uso Indevido de Drogas.........................................418
Plano de Gerenciamento Integrado de Resduos Slidos (PGIRS): uma Proposta.................... 443
Planos, Programas e Projetos de Educao Ambiental Caminhos e Possibilidades de
Atuao para o Planejamento Municipal e a Gesto das guas..................................................287
Plataforma de Divulgao do Projeto REDAM............................................................................ 263
Ponto da ECO - 2012/2013...........................................................................................................26
Popularizao das Cincias Microbianas na Rio + 20................................................................ 209
Popularizao dos Conhecimentos Cientficos Desenvolvidos sobre os Ecossistemas
Antrticos Pelo Instituto Nacional de Cincia e Tecnologia Antrtico de Pesquisas Ambientais
(INCT-APA)...................................................................................................................................248
Por Ns Mesmos: Levantamento sobre a Viso dos Cotistas em Relao Poltica de Ao
Afirmativa na UFRJ......................................................................................................................172
Possibilitando uma Construo Crtica dos Processos de Escolha: uma Experincia com Jovens
Participantes do Grupo de Anlise do Vocacional.......................................................................194
Pranchas de Comunicao Produzidas com os Smbolos e Ferramentas do Portal
ARASAAC.................................................................................................................................... 343
Prticas de Empoderamento Atravs da Criao de Espaos de Sociabilidade..........................101
Prticas Sexuais entre Adolescentes: Repensando o Incio da Vida Sexual e o Cuidado de Si
Atravs da Extenso.....................................................................................................................341
Preveno do Abuso de Drogas...................................................................................................352
Processo de Identificao e Caracterizao de Documentos Histricos: Enfermagem............. 393
Processo Sade-Doena e Qualidade de Vida na Adolescncia: Estratgias Educativas para
Promoo da Sade entre Adolescentes Escolares em Maca-RJ............................................ 399
Produo de Material Didtico em Alfabetizao de Jovens e Adultos: uma Contribuio no
Processo de Uso e Funes Sociais da Escrita...........................................................................173

Produo em Teatro.......................................................................................................................40
Projeto Alimentando Saberes em Maca: Curso de Qualificao Profissional em Culinria
Brasileira..................................................................................................................................... 448
Projeto Atmosfera Viva................................................................................................................164
Projeto Caminhos Geolgicos do Campus da Cidade Universitria............................................297
Projeto Corpos em Debate: Corpo, Mdia e Diversidade Racial Discursos em Silenciamento na
Comunidade Escolar.................................................................................................................... 117
Projeto de Assistncia Integral Pessoa Idosa um Relato da Experincia Gerontogeritrica na
UFRJ............................................................................................................................................ 344
Projeto de Incluso Urbana Participativa na Vila Residencial Ontem e Hoje..............................100
Projeto GPesca Diretrizes para Gesto Compartilhada dos Recursos Naturais na Baa de Ilha
Grande..........................................................................................................................................282
Projeto Interagir: para Alm da Dificuldade de Aprendizagem um Olhar Clnico sobre o Aluno
Problema.................................................................................................................................... 308
Projeto Piloto: Atividades Educativas com Escolares sobre Alimentos e Alimentao
Saudvel.......................................................................................................................................361
Projeto Sade Cidad no CIEP Carlos Drummond de Andrade.................................................. 299
Projeto Sinto: Descobrindo os Sinais do Tempo.........................................................................135
Projeto Sou Feliz ... Ensino Educao Fsica: 11 Anos de Extenso Processual ... Novas
Perspectivas ... Novas Histrias................................................................................................. 409
Promoo da Alimentao Saudvel: Experincia dos Restaurantes Universitrios no Rio
Saudvel Gastronomia 2012....................................................................................................... 406
Promoo da Sade de Adultos: Abordagem Educativa Extensionista em Maca-RJ............... 392
Promoo da Sade do Adolescente: Aspectos Relacionados Preveno da Gravidez.......... 363
Promoo da Sade e Preveno de DST/HIV/AIDS: Aes Extensionistas Numa Abordagem
Dialgica em Maca-RJ...............................................................................................................326
Promovendo o Uso Correto de Medicamentos Atravs da Extenso Universitria....................329
Proposta de Roteiro de Visitao para o Jardim Didtico Lourdes Silveira Barreto do Espao
Cincia Viva..................................................................................................................................198
Protocolos e Procedimentos do Projeto Interagir...................................................................... 336
Quando o Real Me Invade S Me Resta: Encenar, Repetir e Simbolizar.................................... 394
Raios Artificiais: Aprendendo um Pouco sobre Eletrosttica........................................................73
Razes e Frutos no Pouso da Cajaba: a Construo de uma Instituio de Local e a Relao com
a Extenso Universitria..............................................................................................................291
Recontando a Histria no Morro da Serrinha................................................................................61
Recriao de Materiais Didticos e Comemorativos do Projeto Fundo Biologia: Reflexes
sobre o Intercmbio entre a UFRJ e a Educao Bsica............................................................. 229
Recuperao Ambiental e Educao: a Importncia do Manguezal da Cidade Universitria..... 298
REDAM - Rede de Desenvolvimento e Apoio Educao Ambiental na Zona Oeste do Rio de
Janeiro: uma Proposta de Formao Continuada para Professores da Rede Pblica............... 290
(Re)Estruturao da Prtica Profissional do Servio Social na rea da Sade do Trabalhador
e de Recursos Humanos na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO........ 333
Refletindo sobre a Gesto do Lixo no CAP/UFRJ........................................................................259

Reflexes Acerca da Utilizao de Oficinas e Performances no Contexto das Artes Integradas
como Meio de Interveno Artstico-Pedaggica em Dana-Educao........................................58
Registro do Acervo de Pintura do Centro de Cincias da Sade...................................................47
Relatos a Partir dos Educandos: a Incluso dos Trabalhadores da UFRJ na Cultura Digital..... 439
Repercusses de Curso Semipresencial de Extenso sobre Ensino de lgebra.........................129
Resgatando a Historia do Bairro do Verde Vale...........................................................................120
Resgate do Consumo de Frutas a Partir das Lendas Regionais do Brasil.................................. 339
Revista Cincia em Tela: Analisando Aspectos do Fluxo de Submisso e da Recepo Pelos
Leitores....................................................................................................................................... 254
Rio + 20, Quanto Vale?.................................................................................................................195
Rio Patrimnio: Sentidos da Paisagem Carioca............................................................................69
Riper Apoio s Cooperativas na Implantao da Coleta Domiciliar de leo de Cozinha
Usado no Municpio do Rio de Janeiro........................................................................................278
Rizoma Verde - Eco-Consumo, Comunicao Verde e Responsabilidade Socioambiental...........30
Roteiro de Vdeo Educativo sobre a Preveno Violncia Sexual Perpetrada Contra Mulheres....
369
Rua da Muda: uma Experincia de Educao Ambiental e Mobilizao Social...........................285
Sade do Adolescente: Ao Curricular, Intersetorial e Cidad a UFRJ na Busca pela
Consolidao da Transdisciplinaridade em Sade na Educao Bsica Pblica de Niteri........320
Srie Cantares: Promovendo a Musica Vocal e a Incluso Cultural..............................................45
SIG-Escola....................................................................................................................................190
Sistematizao do Sistema Agroflorestal Manejado pela ONG Verdejar Socioambiental...........281
Soltec/UFRJ e Comunicao Comunitria: Jornal a Notcia por Quem Vive.................................29
Superviso de Estgio em Ensino, Pesquisa e Extenso: uma Experincia do Ncleo
Interdisciplinar de Aes para a Cidadania NIAC........................................................................91
Teatro: a Comunidade como Fonte de Inspirao..........................................................................43
Teatro Forum e Crculos de Cultura como Prticas de Educao Popular..................................207
Tcnica de Adequao da Linguagem Cientifica em Atividades Realizadas em Ambientes
Educacionais No Formais...........................................................................................................221
Tecnologia Social em Beneficiamento de Pescado: Desenvolvimento de Material Didtico.......421
Teoria Politica no Cinema: Suas Vrias Interlocues................................................................. 112
Terapia Ocupacional na Escola: Brincadeiras para a Formao de Conceitos............................ 340
Tessituras Poticas do Corpo........................................................................................................49
Transferncia de Tecnologia para Implantao de uma Incubadora Tecnolgica de Mera`s em
Moambique.................................................................................................................................423
Transformando Aes Docentes no Dilogo Universidade-Escola: a Experincia do Laboratrio
do CIEP 369................................................................................................................................. 208
Transio Agroecolgica na Microbacia Hidrogrfica do Rio Cachoeira Grande, Mag (RJ).... 292
Tratamento Cognitivo-Comportamental de Vtimas da Catstrofe da Regio Serrana: Primeiros
Resultados...................................................................................................................................323
Treinamento em Parceria: Conquistas, Desafios e Recomendaes de Idosos do PAIPI

Compartilhadas com Bolsistas de Extenso do Prove............................................................... 348
Troca de Saberes com Jovens e Adultos sobre Embranquecimento Cultural.............................219
Trouxe uma Pedrinha para Vocs: a Educao Patrimonial no Foco.............................................68
Uma Alternativa de Educao em Sexualidade............................................................................ 119
Uma Anlise da Atuao da rea do Direito em Mil Atendimentos do Ncleo Interdisciplinar de
Aes para a Cidadania (NIAC)....................................................................................................103
Uma Experincia de Promoo da Sade no Grupo de Convivncia Intergeracional da Vila
Residencial.................................................................................................................................. 383
Um Caminho Ldico de Conscincia Ecolgica como Estratgia de Ensino-Aprendizagem......230
Um Olhar Tcnico sobre a Extenso Universitria: Infraestrutura e Prtica Extensionista........426
Universitrios pela Paz 2012........................................................................................................106
Update Sade: Divulgando Cincias em Sade a Partir de um Blog........................................312
Uso de lcool e Outras Drogas: Promoo da Sade de Adolescentes do Estado do Rio de
Janeiro..........................................................................................................................................376
Uso de Atividades Ldicas para a Formao de Conceitos Bsicos: uma Contribuio da Terapia
Ocupacional..................................................................................................................................216
Uso Indevido de Drogas por Crianas e Adolescentes Moradores de Comunidades do
Entorno do Campus da UFRJ: Contribuio para a Preveno com Projetos do Pet / Conexes
de Saberes................................................................................................................................... 350
Usos Sociais da Leitura e da Escrita: Experincias de Ensino-Aprendizagem do Gnero
Carta em Turmas Alfabetizao de Jovens e Adultos..................................................................182
Utilizao de Infraestrutura Tecnolgica para Suporte Projetos de Extenso.........................427
Utilizao de Mdia Eletrnica e Impressa na Preveno do Uso Indevido de Drogas entre
Jovens......................................................................................................................................... 346
Utilizao de Power Point como Mtodo Alternativo para Auxiliar a Comunicao de
Crianas Surdas com Deficincias Mltiplas.............................................................................. 366
Verificao do Risco de Quedas de Idosas Participantes do Projeto Equilbrio e Movimento Pequim UFRJ............................................................................................................................... 400
Vdeodana: Virtual X Presencial e Algumas Possveis Articulaes entre Arte, Corpo e
Cidade.............................................................................................................................................36
Visitao ao Acervo Instrumental do Observatrio do Valongo/UFRJ..........................................63
Visitando o Museu Nacional: em Busca de uma Abordagem Facilitadora do Encontro entre o
Museu e Seus Pblicos..................................................................................................................24
Visitas Guiadas no Antigo Pao de So Cristvo por Ocasio da Comemorao dos 194 Anos
do Museu Nacional.........................................................................................................................56
Vivncias em Redes Sociais: Desdobramento com o Projeto A Voz do Usurio.....................240

Anais Conex2012

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ANAIS

9 Congresso de Extenso da UFRJ

Rio de Janeiro, 2012

Copyright @ 2012 by Pr-Reitoria de Extenso / Universidade Federal do Rio de Janeiro

Anais do 9 Congresso de Extenso da UFRJ

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - UFRJ

9 Congresso de Extenso da UFRJ

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Diviso de Atividades Gerenciais

9 Congresso de Extenso da UFRJ

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