VI REPEM Memorias

Santa Rosa, La Pampa, Argentina, Agosto 2016

T07
ENSEANZA DE ESTADSTICA UTLIZANDO EL PROGRAMA INFOSTAT

Belmonte V., Gili A. & Garca, M.V.

Facultad de Agronoma, UNLPam
valebelmonte@yahoo.com.ar

Categora del Trabajo, Nivel Educativo y Metodologa de Investigacin: Educacin

Secundaria Educacin continua de los docentes en los distintos niveles
Palabras Claves: programa estadstico, medidas resmenes, grficos, frecuencias.

RESUMEN
La estadstica es ampliamente reconocida como un rea imprescindible para la generacin de
conocimiento, siendo un mtodo efectivo para describir informacin proveniente de diversas
reas. Por esta razn, est incorporada como contenido obligatorio de la educacin
secundaria. En las ltimas dcadas, la tecnologa se utiliza como herramienta indispensable
en la enseanza de la estadstica. La capacitacin de los docentes en el uso de programas,
como recurso educativo, debe ser continua. En la actualidad existen variadas herramientas
para realizar clculos estadsticos, entre ellos, el programa InfoStat, que cubre los
requerimientos que se proponen en los contenidos curriculares. El propsito de este Taller, es
ensear el uso de un programa estadstico, desarrollando propuestas pedaggicas que
promueva la compresin de la Estadstica.

FUNDAMENTACIN Y PROPSITOS
El inters por la formacin estadstica se acrecienta en todos los niveles de educacin, como
se ve reflejado en diferentes trabajos presentados en los ltimos Congresos Internacionales
sobre la enseanza de la Estadstica. En diferentes pases, la enseanza de los contenidos
referidos a esta disciplina se ha incrementado en los nuevos planes de estudio de la educacin
secundaria (GODINO, 1995).
Dentro del contexto de la educacin media de la Argentina, la estadstica se presenta, junto
con la probabilidad, como uno de los cuatro ejes a desarrollar en Matemtica (CFEMECyTN, 2011). Su enseanza es gradual, comenzando con los conceptos bsicos en los
primeros aos escolares y profundizndolos en los siguientes. La importancia de su
enseanza radica en que es un mtodo efectivo para describir informacin proveniente de
diversas reas como la economa, biologa, medicina, fsica, ciencias sociales entre otras,
como primer paso para estudiar cualquier fenmeno asociado a estas ciencias, permitiendo
trabajar interdisciplinariamente. En general se observa que es el ltimo tema a dictar en cada
uno de los aos, desarrollndose de manera rudimentaria, generalmente por no contar con el
tiempo necesario o por el desconocimiento de actividades para su enseanza (Belfiori, 2014).
En las ltimas dcadas, con el avance de la tecnologa y las computadoras, los programas
especficos han comenzado a utilizarse como herramienta indispensable en la enseanza de la
matemtica y en particular de la estadstica. Esto se ve reflejado en los documentos expuestos
desde Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin. Por otro lado el programa Conectar

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Igualdad ha acercado netbooks a casi todos los estudiantes del pas. No obstante, la
capacitacin de los docentes en el uso de programas en el rea de la estadstica todava no ha
sido suficiente, resultando en el no aprovechamiento de las netbooks como lo recurso
educativo en la enseanza de este eje.
En la actualidad se ofrecen varias herramientas para realizar clculos estadsticos como
GeoGebra, Excel, las aplicaciones de los celulares y programas propiamente estadsticos
(Belfiori, 2014). Entre estos ltimos, el programa InfoStat (Di Rienzo et al., 2015),
desarrollado por docentes de la Universidad Nacional de Crdoba, cubre todos los
requerimientos para la obtencin de estadsticas descriptivas y grficos para el anlisis
exploratorio, que se plantean en los contenidos curriculares de matemtica. Es un software
libre, ya que el programa posee una versin estudiantil gratuita .La sencillez de su interfaz
para el manejo de datos, es una fortaleza para la enseanza de la estadstica en los niveles
medio y universitario. As mismo, los clculos estadsticos avanzados, han sido muy
valorados por los investigadores de diversas reas.
El propsito de este Taller es recordar los saberes de estadstica; ensear el uso de un
programa estadstico aplicable al quehacer ulico del nivel secundario a travs de propuestas
pedaggicas colectivas desde un rol activo y protagnico de los participantes que promuevan
la compresin de ste tpico

METODOLOGA
El taller se desarrollar en tres encuentros de dos horas cada uno. La metodologa ser
terico-prctica. Las actividades consistirn en la definicin de variables de estudio, la
generacin de datos estadsticos para analizar, el conocimiento de la interfaz de programa, la
carga de los datos. La obtencin de estadsticas descriptivas, y grficos. El tratamiento de
datos bivariados.

ESTRUCTURA DE LAS CLASES

Primera clase
Presentacin de la estadstica, tipo de variables, muestreo, medidas de tendencia central y
dispersin.Generacin de datos estadsticos, por medio de actividades ulicas.
Segunda clase
Presentacin del programa. Descarga e instalacin del programa. Primeros pasos con Infostat.
Presentacin de la ayuda. Comandos elementales. Carga de datos obtenidos. Tablas de
frecuencias. Clculo de medidas de posicin: media, mediana, cuartiles y, medidas de
dispersin: varianza, desvo, coeficiente de variacin. Representaciones Grficas: diagramas
de caja, histogramas, diagramas de barras, etc .
Tercera clase
Trabajo con datos bivariados, diagrama de dispersin, estudio de tendencias. Puesta en
comn de nuevas actividades que vinculen las diferentes reas como la economa, biologa,
medicina, fsica, ciencias sociales con los conceptos estadsticos vistos. Cierre del taller con
anlisis de las virtudes didcticas de la aplicacin del software InfoStat como herramienta la
enseanza-aprendizaje de la estadstica.

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REQUERIMIENTOS NECESARIOS
El taller est pensado para desarrollarse en un gabinete de informtica o que los participantes
tengan su propia computadora (notebook, netbook). En ambos casos deben tener instalado el
software InfoStast. El mismo se puede descargar en: www.infostat.com.ar. Pueden trabajar
una o dos personas por computadora. Para el mejor desarrollo de la presentacin se requiere
tener un proyector.

BIBLIOGRAFA
BALZARINI M.G., GONZALEZ L., TABLADA M., CASANOVES F., DI RIENZO
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http://repositoriorecursos-download.educ.ar/repositorio/Download/file?file_id=1a820389-3f954bfb-9d54-a4630322f7c1&rec_id=110570

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