MANUAL

DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
2016

PRESENTACIN.
Establecimiento:

CENTRO EDUCACIONAL ERASMO ESCALA ARRIAGADA

RBD:

9107-3

Direccin:

PARQUE UNO # 1233

Tipo de Enseanza:

CIENTFICO - HUMANISTA

Comuna:

PEALOLN

Dependencia :

MUNICIPAL

Telfono:

29397860

Correo electrnico :

ceeea@cormup.cl

JORNADA ESCOLAR.
Entrada
Horario de Clases:

Recreos:

Hora de Almuerzo:

8.15 HORAS
1
2

De: 9.45
De:11:30

De: 14

Colegio Erasmo Escala A.

Salida
16.00 HORAS
Hasta:10:00
Hasta:11.45

Hasta: 14.30

NDICE.
I.

Introduccin

Pgina N 04.

II.

Disposiciones Generales

Pgina N 05.

III.

Derechos de los actores escolares

Pgina N 06.

IV.

Deberes de los actores escolares

Pgina N 09.

V.

Normativa

Pgina N 11.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
VI.
23.
VII
24.
25.
26.
27.

Sala de clases
Trabajo de aula
Clases de religin
Clases de educacin fsica
Recreos y espacios comunes
Atrasos
Relaciones afectivas
Uniforme escolar y esttica personal
Colacin y uso del comedor
Comunicacin familia - escuela
Reuniones de apoderadas/os
Cita con un/a docente
Retiro de estudiantes
Actos cvicos o ceremonias
Actividad extra-programtica
Paseo de curso y salidas pedaggicas
Visitas al establecimiento
Integracin de personas con discapacidad
Atencin personalizada de especialistas
Ley de responsabilidad penal juvenil
Accidente escolar
Faltas y abordaje disciplinario
22
Aplicacin de sanciones
Estrategias de resolucin alternativa de conflictos

Pgina N 11.
Pgina N 11.
Pgina N 12.
Pgina N 13.
Pgina N 13.
Pgina N 14.
Pgina N 14.
Pgina N 14.
Pgina N 15.
Pgina N 16.
Pgina N 16.
Pgina N 16.
Pgina N 17.
Pgina N 17.
Pgina N 18.
Pgina N 18.
Pgina N 19.
Pgina N 19.
Pgina N 20.
Pgina N 21.
Pgina N 21.
Pgina N 22.
Pgina N 22.
Pgina N 26.

Participacin de los actores escolares

Pgina N 27.
Centro de estudiantes o consejo de delegados/as
Pgina N 28.
Centro de apoderadas/os
Pgina N 28.
Consejo de profesores/as
Pgina N 29.
Consejo escolar
Pgina N 30.
Anexos
28.
Declogo de Convivencia Escolar
Pgina N 31
29
Reglamenta inciso tercero del artculo 2 de la ley n 18.962 que regula el estatuto de las
alumnas en situacin de embarazo y maternidad.
Pgina N32

I. INTRODUCCIN.
La educacin se desarrolla en distintos espacios de la vida, constituyndose en un proceso
continuo y dinmico, que en el caso de la escuela, se ve formalizado estructuralmente a partir
Colegio Erasmo Escala A.

de las leyes que la regulan y las prcticas concretas que en ella ocurren; as, se van
configurando los estilos educativos insertos en cada comunidad escolar.
La funcin social del establecimiento es generar aprendizajes, por lo que la convivencia
desarrollada en su interior debe estar orientada desde una perspectiva pedaggica, coherente y
consistente con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) que respalda las acciones de cada
establecimiento.

Visin del Establecimiento.

Consolidar un Colegio Cientfico Humanista Innovador y Tecnolgico a nivel comunal
con un alto ingreso a la Educacin Superior, inclusivo y respetuoso del Medio
Ambiente.

Misin del Establecimiento.

Preparar estudiantes para la educacin superior con perfil tecnolgico y sustentado en
valores y principios cvicos

La convivencia escolar concebida como las relaciones sociales que se desarrollan al interior de
la comunidad educativa, se construye a partir de la responsabilidad de todas y todos los actores
involucrados/as en el proceso de enseanza aprendizaje, es decir, estudiantes, docentes,
directivos/as, asistentes de la educacin y apoderadas/os.
Este manual es un instrumento de gran importancia pedaggica que establece normas y
principios que sustentan la convivencia y el trabajo escolar. Estn incluidos los modos de
interaccin entre los distintos actores escolares, cuya orientacin es el trabajo colaborativo para
alcanzar las metas comunes, bajo un ambiente de dilogo y encuentro.

II. DISPOSICIONES GENERALES.

Colegio Erasmo Escala A.

La funcin social de la escuela es generar aprendizajes considerando los intereses,

necesidades y expectativas de las y los estudiantes y sus familias. Por lo que debe orientar su
estructura interna, metodologas de trabajo y toda su cotidianeidad en funcin de dicho objetivo.
El establecimiento debe orientar su quehacer a la entrega de un servicio de calidad y de
excelencia acadmica, desarrollando el conocimiento y apropiacin de las ciencias y las artes.
En la unidad educativa se fomentar sistemticamente una cultura escolar participativa y
democrtica, con una visin multicultural, laica, considerando la distincin y relaciones de
gnero, la identidad local y respeto al medio ambiente.
Este manual intenta promover un trato entre todos los actores escolares, basado en el respeto
mutuo, la participacin democrtica, la solidaridad, una ciudadana activa y el desarrollo de
aprendizajes. Y tendr validez al interior del establecimiento.
El establecimiento educacional debe salvaguardar la gratuidad de la educacin pblica, as
como la igualdad de condiciones, deberes y derechos de las y los integrantes de la comunidad
educativa.
Los fundamentos legales y polticos de este manual de convivencia escolar se enmarcan en:

Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.

Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Declaracin de los Derechos del Nio y de la Nia.
Ley General de Educacin.
Ley Jornada Escolar Completa - JEC (19.532).
Ley Estatuto Docente (19.070) y Cdigo del Trabajo.

Ley Indgena (19.253).

Ley de Integracin Social de las Personas con Discapacidad (19.284).
Ley de Responsabilidad Penal Juvenil (20.191).
Decretos MINEDUC 240/99 (Planes y Programas para Educacin Bsica), 40/96 (OFT y
CMO para Enseanza Bsica) y 220/98 (OFT y CMO para Enseanza Media),
511/97(Evaluacin y Promocin para Enseanza Bsica).
DFL N 2 de Educacin/1998 (Ley de Subvenciones).
Poltica de Convivencia Escolar (MINEDUC).
Marco para la Buena Direccin (MINEDUC).
Marco para la Buena Enseanza (MINEDUC).
Poltica de Participacin de Padres, Madres y Apoderados/as (MINEDUC).

La actualizacin y modificacin de este manual se realizar anualmente, para lo cual la

direccin del establecimiento debe velar por la implementacin de un procedimiento informado y
colectivo, que asegure la participacin de todas y todos los actores de la comunidad educativa.
III. DERECHOS DE LOS ACTORES ESCOLARES.

Colegio Erasmo Escala A.

Actor.

Estudiantes

Derechos.
Derecho a recibir educacin de calidad que le permita desarrollarse
ntegramente como persona.
Derecho a utilizar la infraestructura y recursos del establecimiento.
Derecho a no ser discriminado/a por ningn motivo, ya sea social, econmico,
poltico, cultural, religioso, fsico u otro.
Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todos los adultos/as del
colegio, as como tambin de sus pares.
Derecho a un procedimiento justo y racional en la evaluacin acadmica y la
aplicacin de medidas disciplinarias.
Derecho a defensa, apelacin y a ser escuchado/a por las autoridades en todo
procedimiento disciplinario.
Derecho a conocer las sanciones que se le apliquen y los registros en la hoja
de vida, en el mismo momento en que se decida su aplicacin.
Derecho a asociarse y organizarse autnomamente con sus compaeros y
compaeras.
Derecho a conocer los objetivos, metodologas, formas de evaluacin de cada
subsector de aprendizaje a inicios de cada semestre.
Derecho a conocer el resultado de sus evaluaciones (pruebas, interrogaciones
y trabajos), en un plazo mximo de dos semanas.
Derecho a desarrollar actividades culturales, cientficas, deportivas, artsticas
y/o recreativas extracurriculares de acuerdo a sus intereses e inquietudes.
Derecho de las y los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales a
ser evaluados diferenciadamente, en cada subsector de aprendizaje.
Derecho de las estudiantes embarazadas y madres a continuar sus estudios
normalmente u optar a adecuaciones curriculares y horarias especficas. *
anexo II Pg.32

Colegio Erasmo Escala A.

Actor.

Apoderadas/os

Docentes

Directivos/as

Derechos.
Derecho a participar activamente en el proceso de aprendizaje de su pupilo o
pupila.
Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los miembros
de la comunidad escolar.
Derecho a organizarse autnomamente con otros apoderadas/os.
Derecho a conocer peridicamente los resultados acadmicos y los registros
disciplinarios de su pupilo o pupila.
Derecho a ser recibido y atendido oportunamente por las autoridades del
establecimiento.
Derecho a recibir oportunamente la documentacin de su pupilo/a para los
fines que estime conveniente.
Derecho a desarrollar sus habilidades pedaggicas y profesionales.
Derecho a desenvolverse en un ambiente laboral grato y adecuado para el
ejercicio docente.
Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los miembros
de la comunidad escolar.
Derecho a participar activamente en la toma de decisiones del
Establecimiento.
Derecho a capacitarse y reflexionar activamente sobre su ejercicio
profesional.
Derecho a organizarse autnomamente con otros profesores y profesoras.
Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos
consagrados en el Estatuto Docente y Cdigo del Trabajo de acuerdo a la
relacin laboral de las y los docentes.
Derecho a desarrollar sus habilidades pedaggicas y profesionales.
Derecho a desenvolverse en un ambiente laboral grato y adecuado para su
gestin directiva.
Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los
miembros de la comunidad escolar.
Derecho a decidir sobre las intervenciones y proyectos en que participa su
establecimiento.
Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos
consagrados en el Estatuto Docente y Cdigo del Trabajo de acuerdo a la
relacin laboral de los directivos/as.

Colegio Erasmo Escala A.

Actor.

Derechos.

Derecho a desenvolverse en un ambiente laboral grato y adecuado para su

labor.
Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los miembros
de la comunidad escolar.
Asistentes de Derecho a participar activamente en la toma de decisiones del establecimiento.
la
Educacin
Derecho a capacitarse y reflexionar activamente sobre su ejercicio profesional.
Derecho a organizarse autnomamente con otros/as.
Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos
consagrados en el Cdigo del Trabajo y dems leyes vigentes.

Colegio Erasmo Escala A.

IV. DEBERES DE LOS ACTORES ESCOLARES.

Actor.

Estudiantes

Apoderadas/os

Directivos/as

Deberes.
Participar activamente en su proceso de aprendizaje.
Asistir puntualmente a clases.
Desarrollar las actividades pedaggicas de cada clase.
Entregar oportunamente los trabajos y dems evaluaciones de cada
Subsector.
Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la
comunidad escolar.
Informar a su apoderada/o sobre sus resultados acadmicos y registros
disciplinarios.
Acompaar el proceso educativo de su pupilo o pupila.
Conocer los resultados acadmicos y registros disciplinarios de su pupilo o
pupila.
Asistir oportuna y puntualmente a las reuniones de apoderadas/os y
dems citaciones que realicen las autoridades del establecimiento.
Responder econmicamente por los daos que su pupilo/a ocasione en los
bienes o la infraestructura del establecimiento.
Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la
comunidad escolar.
Conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del
establecimiento.
Monitorear y corregir
constantemente el funcionamiento del
establecimiento, en sus mbitos pedaggicos, administrativos y de
convivencia escolar.
Convocar e incluir a todas y todos los miembros de la comunidad escolar
en diferentes instancias de reflexin y toma de decisiones del
establecimiento.
Administrar eficientemente los recursos humanos, materiales y financieros
del establecimiento.
Sistematizar los resultados acadmicos y elaborar participativamente
programas de mejora en el establecimiento.
Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la
comunidad escolar.
Establecer vnculos y alianzas de cooperacin con redes de apoyo
institucional y organizaciones sociales del entorno.
Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los deberes
consagrados en el Estatuto Docente y Cdigo del Trabajo de acuerdo a la
relacin laboral de las y los directivos. Tambin las orientaciones presentes
en el Marco para la Buena Direccin del MINEDUC.

Colegio Erasmo Escala A.

Actor.

Deberes.
Desarrollar y fomentar aprendizajes significativos en sus estudiantes.
Conocer e intentar comprender tcnicamente las caractersticas sociales,
econmicas y culturales de sus estudiantes.
Planificar sistemticamente su actividad docente.
Desarrollar metodologas y dinmicas de clase atractivas para las y los
estudiantes.
Adecuar los contenidos y la metodologa de clase a la realidad de las y los
estudiantes, considerando sus necesidades, intereses y experiencias de vida
como elementos fundamentales del proceso pedaggico.

Docentes

Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la

comunidad escolar.
Capacitarse constantemente, actualizando sus conocimientos y habilidades
pedaggicas.
Recibir y atender personalmente a las y los apoderadas/os que lo soliciten.

Evaluar diferenciadamente en el aula a las y los estudiantes con necesidades

educativas especiales.
Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los deberes
consagrados en el Estatuto Docente y Cdigo Laboral de acuerdo a la relacin
laboral de las y los docentes. Tambin las orientaciones presentes en el Marco
para la Buena Enseanza del MINEDUC.
Desarrollar sus funciones disciplinarias, administrativas o de servicio con un
criterio centrado en lo pedaggico.
Asistentes de Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la
la
comunidad escolar.
Educacin
Se hacen parte de este manual de convivencia los deberes consagrados en el
Cdigo del Trabajo para los trabajadores y trabajadoras.

Colegio Erasmo Escala A.

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V.

NORMATIVA.

1. Sala de Clases.
Las salas de clases son los espacios fsicos e institucionales, destinados a la generacin de
aprendizajes de las y los estudiantes de acuerdo a diferentes subsectores y niveles educativos.
El establecimiento podr optar por entre dos modalidades para la distribucin y uso de las salas
de clases que tiene disponible:

Salas de clase por curso

Salas de clase por subsector

En cualquiera de los casos, el establecimiento velar por la correcta y adecuada

implementacin del mobiliario, luminarias, pizarra, puertas y ventanas de cada sala de clases.
El aseo de la salas de clases es una de las funciones principales de las y los auxiliares de
servicio del establecimiento (asistentes de la educacin), sin perjuicio de lo cual, su mantencin
y cuidado es responsabilidad de todas y todos los miembros de la comunidad educativa.
En relacin a la ornamentacin de las salas de clases, stas podrn ser decoradas y
acondicionadas por cada curso o por un/a docente responsable de un subsector, de acuerdo al
tipo de modalidad que se utilice en el colegio. Es importante en ambas modalidades incorporar
la creatividad y entusiasmo de las y los estudiantes.
2. Trabajo en Aula.
El desarrollo de aprendizajes se basa en la relacin estudiante-docente, cuya base es el respeto
mutuo y la confianza. En esta relacin ser responsabilidad de la o el docente establecer las
metodologas, desarrollar la planificacin y disear las evaluaciones pertinentes, para el logro
de los objetivos de cada nivel de enseanza y subsector.
La idea central del trabajo pedaggico no es pasar la materia o cumplir con el programa sino
desarrollar aprendizajes en las y los estudiantes, por lo que la o el docente debe adecuar sus
metodologas y dinmicas de clase a las caractersticas de sus estudiantes y la realidad del
entorno social, intentando satisfacer las expectativas e intereses de las y los estudiantes.
Las y los estudiantes deben desarrollar las actividades que le son planteadas, con una
disposicin favorable al desarrollo de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, no
entorpeciendo el clima de clase o el trabajo escolar de sus compaeros.
La convivencia escolar al interior de la sala de clases es monitoreada en todo momento por la o
el docente que esta a cargo del curso, quien debe velar por el cumplimiento del presente
manual de convivencia y por los principios y orientaciones del Proyecto Educativo Institucional
(PEI).

Colegio Erasmo Escala A.

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Durante el desarrollo de las clases, tanto estudiantes como profesores/as no podrn ingerir
alimentos o bebidas, escuchar msica, utilizar su telfono mvil, dormir o dedicarse a otras
labores que no correspondan con el desarrollo del subsector respectivo.
Las y los estudiantes que deseen ir al bao o deban retirarse de la sala de clases por algn
motivo justificado, deben avisar dicha situacin al docente o inspector/a que se encuentre en
ese momento.
En caso que la o el profesor deba ausentarse momentneamente de la sala de clases por
motivos de fuerza mayor o frente a su inasistencia, el curso estar a cargo de un docente
reemplazante o inspector/a, quin realizar actividades pedaggicas relacionadas con el
subsector respectivo y supervisadas por la Unidad Tcnica Pedaggica (UTP).
El uso de instrumentos tecnolgicos, tanto para estudiantes, profesores/as, directivos/as o
asistentes de la educacin, slo ser permitido fuera del horario de clases, con la sola
excepcin de que sea necesario para el desarrollo de alguna actividad pedaggica. El
establecimiento no se har responsable de la prdida o dao de instrumentos tecnolgicos.
Con respecto al nmero de evaluaciones, el profesor puede evaluar diariamente a los
estudiantes
El tiempo de entrega de las calificaciones y evaluaciones, el o la docente dispondr de dos
semanas para dar a conocer los resultados.

3. Clases de Religin.
El sistema educacional en Chile, establece segn el DS N 924/83, que las clases de religin
tienen un carcter optativo, por lo que este documento consagra el derecho de las y los
estudiantes de elegir el asistir o no a las clases de religin, impartidas en el establecimiento.
Para ejercer este derecho sus apoderadas/os debern registrar esta opcin al momento de la
matrcula.
Las clases de religin que se realicen en el establecimiento, no sern vinculantes ni exclusivas
de ningn credo religioso en particular. Tendrn un carcter ecumnico y humanista basado en
el desarrollo valrico y espiritual de las y los estudiantes, ms que en una doctrina especfica.
Para las y los estudiantes que opten por no asistir a clases de religin, el establecimiento debe
generar las condiciones para que desarrollen actividades paralelas de carcter pedaggico. En
ningn caso, las y los estudiantes que opten por no asistir a clases de religin, permanecern
en la sala durante la realizacin de este subsector.

Colegio Erasmo Escala A.

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4. Clases de Educacin Fsica.

Todas y todos los estudiantes participarn del subsector de educacin fsica. Solo se realizarn
adecuaciones curriculares ante imposibilidad de las y los estudiantes de someterse a exigencias
fsicas. Dicho impedimento ser justificado debida y oportunamente a travs de la certificacin
de un especialista.
El uniforme para las clases de educacin fsica es:
Uniforme Deportivo oficial (buzo - polera short calzas - zapatillas y calcetas) slo para
clases de Educacin Fsica y talleres deportivos

5. Recreos y Espacios Comunes.

El recreo es el tiempo de descanso y esparcimiento para estudiantes y docentes, dentro de la
escuela, siendo funcin de las y los inspectores/as velar por la seguridad y buena convivencia
de estudiantes y la comunidad en general.
Los recreos deben ajustarse a los horarios designados al inicio del ao escolar. El inicio del
recreo ser avisado con un timbre o campana, tras lo cual se suspenden inmediatamente las
clases. Las y los docentes deben velar por el cumplimiento de esta disposicin, no utilizando el
recreo para tareas lectivas.
Al finalizar el recreo, estudiantes y docentes deben ingresar rpidamente a sus salas de clases,
evitando retrasos innecesarios (compras en el kiosco, idas al bao, formacin, etc.).
En ningn caso, las y los estudiantes deben ser castigados con la prdida del recreo como
sancin a alguna falta cometida en forma individual o colectiva, entendiendo que el recreo es un
aspecto relevante en la formacin y aprendizajes de las y los estudiantes.
El o los kioscos del establecimiento deben permanecer cerrados durante el horario de clases.
Deben ofrecer sus productos a valores que no sobrepasen el precio de mercado. Es importante
que los productos que se vendan sean variados, incluyendo frutas, lcteos, entre otros
alimentos y bebidas con un aporte nutricional balanceado.
En todo momento los pasillos del establecimiento deben encontrarse libres de obstculos que
impidan el trnsito de los miembros de la comunidad escolar.
Los baos deben estar en condiciones de higiene adecuadas para su uso, estos deben
encontrarse abiertos durante toda la jornada, no pudiendo ser cerrados durante el horario de
clases.

Colegio Erasmo Escala A.

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El aseo de los patios, baos y pasillos del establecimiento es una de las funciones principales
de las y los auxiliares de servicio del establecimiento (asistentes de la educacin), sin perjuicio
de lo cual, su mantencin y cuidado es responsabilidad de todas y todos los miembros de la
comunidad educativa.

6. Atrasos.
Las y los estudiantes deben asistir regular y puntualmente a clases de acuerdo al horario
establecido para el inicio de la jornada y de cada clase en particular.
El llegar atrasado/a constituye una falta, que debe ser registrada por Inspectora General,
aplicndose la sancin respectiva. En ningn caso podr tener como consecuencia el ser
devuelto/a al hogar.
Los estudiantes atrasados que llegan despus de las 8.30 sern llevados a una sala de atrasos
donde realizaran actividades pedaggicas e ingresarn a clases en el cambio de hora a las 9,00
horas.

7. Relaciones Afectivas.
Todas y todos los miembros de la comunidad educativa, independiente de su estamento, edad o
gnero podrn expresar afectivamente sus relaciones de amistad, compaerismo y pololeo.
Estas manifestaciones deben respetar los lmites de aquello que puede ser realizado en un
mbito pblico. Evitando situaciones como las caricias erticas en el patio, besos efusivos
durante una clase, entre otras.
Las relaciones entre docentes y estudiantes debe estar dentro de los parmetros acadmicos y
Sociales, por lo que no podr constituirse en una relacin de pareja.
8. Uniforme Escolar y Esttica Personal.
De acuerdo al DS N 894/95, el uniforme escolar es la vestimenta distintiva de las y los
estudiantes del establecimiento, que genera identidad y apropiacin simblica, sus prendas y
caractersticas deben ser cmodas y de bajo costo.
Su existencia y definicin debe ser consensuado por todas y todos los actores de la comunidad
escolar, incluyendo siempre las opiniones y observaciones de estudiantes y apoderadas/os.

Colegio Erasmo Escala A.

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PRESENTACIN PERSONAL
El Colegio Erasmo Escala Arriagada desea proyectar a travs del uso del uniforme, un conjunto
de valores que nacen de su espritu y se reflejan a travs de la forma de ser y vestir.
UNIFORME OFICIAL DEL COLEGIO
ALUMNAS
Falda Gris Plisada.
Polera Celeste manga corta Oficial del Colegio.
Polera oficial manga larga segn estacin del ao.
Chaleco color azul marino.
Zapatos Colegio color negro.
Calcetas grises.
Uniforme Deportivo oficial (buzo - polera short calzas - zapatillas y calcetas) slo
para clases de Educacin Fsica y talleres deportivos.
ALUMNOS
Pantaln gris
Polera Celeste manga corta Oficial del Colegio.
Polera oficial manga larga segn estacin del ao
Sweater oficial color azul marino
Zapatos Colegio color negro
Calcetines grises.
Uniforme Deportivo oficial (buzo polera short zapatillas y calcetas) slo para clases
de Educacin Fsica y talleres deportivos.

Colegio Erasmo Escala A.

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El no concurrir con el uniforme no es motivo para que l o la estudiante sea impedido/a de

entrar al establecimiento ni desarrolle normalmente el proceso de enseanza aprendizaje.
La presentacin personal, tanto de las y los estudiantes como de los dems miembros de la
comunidad educativa, estar basada en la higiene personal, no existiendo discriminaciones de
ndole esttica en el establecimiento.

9.

Colacin y Uso del Comedor.

El horario de colacin o almuerzo debe ser establecido a inicios de cada ao escolar,

diferencindolo para los distintos ciclos y niveles educacionales. Se debe considerar un tiempo
mnimo de treinta minutos para cada turno de colacin.
La convivencia escolar en el comedor siempre estar monitoreada por un inspector/a o docente
a cargo, quin velar por el comportamiento de las y los estudiantes e informar a la direccin
del establecimiento sobre las caractersticas de las raciones alimenticias entregadas.

El aseo del casino del establecimiento es funcin del personal manipulador de alimentos del
establecimiento (asistentes de la educacin), sin perjuicio de lo cual, su mantencin y cuidado
es responsabilidad de todas y todos los miembros de la comunidad educativa.
10. Comunicacin Familia Escuela.
Todo estudiante debe contar con una apoderada/o titular, debidamente oficializados al momento
de la matrcula.
El o la apoderada entregar al establecimiento datos de contacto y emergencia tales como
telfono (fijo y mvil), direccin, correo electrnico, entre otros. El o la inspectora general ser
responsable de mantener actualizado y operativo dicho registro para su oportuna utilizacin en
los casos pertinentes.
La va oficial de comunicacin entre el establecimiento y la familia, es la libreta de
comunicaciones o agenda escolar, la que el o la estudiante deber traer al establecimiento
todos los das.
11. Reuniones de Apoderadas/os.
Las reuniones de apoderadas/os son instancias de comunicacin y reflexin colectiva entre la o
el profesor/a jefe y las o los apoderadas/os de un curso, en torno a los aprendizajes de las y los
estudiantes, abarcando tanto lo acadmico como la convivencia escolar.
Cada curso realizar mensualmente la reunin de apoderadas/os, las que se deben desarrollar
en un horario que potencie la participacin activa de la mayora de las y los apoderados.

Colegio Erasmo Escala A.

16

Las reuniones de apoderadas/os debern ser planificadas y calendarizadas al comienzo del ao

escolar, siendo recordadas, va comunicacin escrita, a la apoderada/o con una semana de
anticipacin a su fecha de realizacin.
Las apoderadas/os que no pudiesen asistir a la reunin por motivos justificados, debern asistir
al establecimiento en horarios de atencin de apoderadas/os establecidos por la o el profesor/a
jefe correspondiente, en la semana siguiente a la fecha en que se efectu la reunin. No podrn
ser sancionados las/os estudiantes cuyos apoderados/as no asistan a reunin, ya que no es
pertinente sancionar a un actor por el incumplimiento de un deber de otro.
12. Cita con un/a Docente.
Para tratar temas puntuales referidos a mbitos acadmico o de convivencia, el o la apoderada/,
una/o de sus profesoras/es u otra/o profesional del establecimiento, podrn solicitar una cita, en
un horario prefijado en la unidad educativa.
Cada Docente o profesional de apoyo del establecimiento, deber fijar un horario de atencin de
apoderadas/os, el cual ser debidamente informado a las familias de los/as estudiantes que
atiende. Ser un deber de las o los docentes y profesionales de apoyo del establecimiento que
citen apoderadas/os, atenderles personalmente y no podrn delegar esta funcin en otra
persona o funcionario de la unidad educativa.
HORARIO DE ATENCIN DE APODERADOS 2016

HORAS

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

RAFAEL OJEDA

CLAUDIA
FRUGONE

08:15 - 09:00

CONSTANZA
ALDERETE

09:00 - 09:45

JORGE MUOZ

CECILIA
MADARIAGA

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

ALEX
CARDENAS
RECREO

09:45 - 10:00

10:00 - 10:45

10:45 - 11:30
11:30 - 11:45

11:45 - 12:30

13:15 - 14:00

RECREO

RECREO

RECREO

VIERNES

RECREO
DANIEL
GONZALEZ

RECREO
RODRIGO
PEFAUR
HECTOR
MUOZ

WLADIMIR
VIVANCO

Colegio Erasmo Escala A.

17

La citacin a un/a apoderado/a o la solicitud de reunin con un Docente o Directivo, por parte de
este, deber ser informada al establecimiento con un mnimo de tres das de anticipacin y
explicitando claramente su objetivo y tema a tratar.

13. Retiro de Estudiantes.

Todo retiro de estudiantes que sea efectuado antes del trmino de la jornada escolar, deber ser
efectuado por el apoderado/a titular, presentando un argumento que justifique dicho retiro.
14. Actos Cvicos o Ceremonias.
Se entender por acto cvico o ceremonia, la actividad cuyo objetivo es conmemorar o celebrar
alguna fecha, desarrollar una temtica de inters para la comunidad o el reconocimiento de
logros y resultados de algn miembro de la comunidad educativa.
Los actos cvicos o ceremonias son expresin de los intereses y necesidades de todos los
miembros de la comunidad, por lo que deben evitar desarrollarse exclusivamente desde una
mirada adulta, con una estructura muy rgida, casi castrense o una excesiva formalidad. Deben
ser instancias de participacin e inclusin de las distintas visiones culturales que coexisten en la
escuela.
15. Actividades Extra-programticas.
Se entiende como actividad extra-programtica toda actividad no lectiva realizada en horario de
clases o fuera de l.
Las actividades extra-programticas deben responder a los intereses y las necesidades de las y
los estudiantes.

Colegio Erasmo Escala A.

18

La participacin y asistencia a estas actividades tienen un carcter voluntario, y no incidir en la

evaluacin de ningn subsector de aprendizaje.
Toda actividad de este tipo debe tener un carcter pedaggico y debe ser planificada y
supervisada por un/a adulto/a, sea ste directivo/a, docente, asistente de la educacin,
apoderada/o u otro/a profesional externo/a de apoyo.
Si la actividad extra-programtica se realiza fuera del establecimiento o en horarios distintos a
los lectivos, sta deber ser autorizada por escrito por el o la apoderada/o de cada estudiante
participante.
El encargado de la actividad ser el responsable de recolectar y entregar dichas autorizaciones
a Inspectora General.

16. Paseos de Curso y Salidas Pedaggicas.

Cada curso podr organizar paseos y/o salidas pedaggicas del establecimiento, las que
consisten en:

Salidas Pedaggicas: Actividades de aprendizaje desarrolladas fuera del

establecimiento que se vinculan directamente con el desarrollo de uno o varios de los
subsectores. Se desarrollan en horario de clases y deben contar siempre con la
supervisin del docente del subsector respectivo. Por ejemplo, salidas a museos,
zoolgicos, teatros, cines, excursiones, visitas a lugares histricos, etc.

Paseos de Curso: Actividades recreativas y de esparcimiento que se desarrollan fuera

del establecimiento no utilizando el horario normal de clases. Deben contar con el
respaldo y supervisin de uno o ms apoderadas/os y el profesor/a jefe del curso
respectivo. Por ejemplo, paseos a la playa o al campo, campamentos, picnic, etc.

En ambos casos se requerir solicitar la autorizacin a la Direccin del establecimiento al

menos con dos semanas de anticipacin, adjuntando la autorizacin escrita de todos/as las y
los apoderadas/os de las y los estudiantes participantes y el patrocinio del profesor/a jefe en
caso de un paseo, y del docente del subsector implicado en una salida pedaggica.

17. Visitas al Establecimiento.

Colegio Erasmo Escala A.

19

Se considerar visita a toda persona que, sin ser parte de la comunidad escolar (estudiante,
apoderada/o, docente, directivo/a o asistente de la educacin), ingrese al establecimiento por
algn fin especfico. En esta categora se incluye a:

Autoridades municipales o gubernamentales que visiten el establecimiento o supervisen

algn aspecto de su funcionamiento.

Profesionales o tcnicos de apoyo que desarrollen intervenciones o atenciones

especializadas.

Personas que desean conocer el establecimiento para evaluar una futura matrcula.

Otras personas que visitan el establecimiento con razn justificada.

Cualquier persona que visite el establecimiento educacional, debe dirigirse en primera instancia
a Secretara, donde se dejar constancia de su ingreso y se le atender o derivar segn
corresponda..
En inspectora se llevar un Registro de Visitas, donde se detallar el nombre y la cdula de
identidad del visitante, el objetivo de la visita, as como tambin, la fecha y hora de la misma.
Las visitas sern acompaadas durante toda su estada en el establecimiento por algn
funcionario de la escuela, sea este directivo/a, docente o asistente de la educacin, segn sea
el caso.
Toda visita al establecimiento deber ser desarrollada durante el horario normal de clases, sin
interrumpir las actividades acadmicas de estudiantes y docentes.

18. Integracin de Personas con Discapacidad.

De acuerdo a lo establecido en la Ley de Integracin de Personas con Discapacidad, el
establecimiento realizar las adecuaciones necesarias en cuanto a:

Infraestructura (Ej.: Accesos, baos).

Currculo (Ej.: Adecuaciones y/o cambios curriculares).
Metodologas (Ej.: Evaluacin diferenciada, adaptaciones didcticas).

El sentido de las adecuaciones es asegurar el ejercicio del Derecho a la Educacin y una real
integracin a la comunidad educativa de las personas con discapacidad.
19. Atencin Personalizada de Especialistas.

Colegio Erasmo Escala A.

20

El establecimiento debe contar con instancias de derivacin para atencin mdica, psicolgica,
social y/o de aprendizajes, para potenciar el pleno desarrollo de las habilidades de las y los
estudiantes. Estas derivaciones son de carcter voluntario y deben contar con el consentimiento
de las y los apoderadas/os.
Las derivaciones a especialistas como orientador/a, psiclogo/a o psicopedagogo/a, entre
otros, no pueden ser producto de una medida disciplinaria y deben ser informadas directa y
oportunamente a la apoderada/o.
El procedimiento de derivacin a las redes externas ser responsabilidad del orientador/a del
establecimiento, quien debe mantener un registro de casos e informar previamente a los
estudiantes y apoderadas/os respectivos.
Los horarios de atencin de especialistas del establecimiento deben ser conocidos por toda la
comunidad escolar, para ello se publicarn en lugares visibles y se entregar la informacin en
la primera reunin de apoderadas/os.

20. Ley de Responsabilidad Penal Juvenil.

De acuerdo a lo establecido en la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil, el Establecimiento
realizar la denuncia respectiva de todos aquellos actos cometidos por estudiantes mayores de
14 aos, que constituyan delito.
El establecimiento recibir a los y las estudiantes que sean derivados por un Tribunal de
Justicia, velando por cumplir las condiciones necesarias para el ejercicio del Derecho a la
Educacin y una adecuada integracin a la comunidad educativa.

21. Accidente Escolar.

Todas y todos los estudiantes podrn ser beneficiarios/as del seguro escolar indicado en la Ley
16.440.
Se consideran accidentes escolares, los que ocurran con causa u ocasin de las actividades
escolares, excluyendo los perodos de vacaciones; los ocurridos en el trayecto directo de ida o
regreso, entre el hogar o sitio de residencia del estudiante y el establecimiento educacional.
En caso de accidente escolar, la denuncia debe realizarse ante el Servicio de Salud que
corresponda al domicilio del establecimiento, a travs del formulario disponible para ello. La
denuncia del accidente escolar debe ser realizada por el o la directora/a del establecimiento en
un plazo de veinticuatro horas de ocurrido el accidente, de lo contrario esta denuncia puede ser

Colegio Erasmo Escala A.

21

realizada por cualquier persona que haya tenido conocimiento de los hechos o un familiar del
afectado tal como lo establece la ley.

Colegio Erasmo Escala A.

22

VI. FALTAS Y ABORDAJE DISCIPLINARIO.

En el presente documento se han establecido diversas normas y deberes relacionados con la
convivencia escolar, el no respeto a estos acuerdos constituye una falta.
Se entender como falta el acto u omisin que constituya una transgresin a las normas y
acuerdos consensuados en este manual de convivencia escolar.
Las y los estudiantes tienen derecho a un proceso justo y racional, atendiendo a los derechos
fundamentales, convenciones internacionales y la normativa vigente en educacin. Las
sanciones deben tener una orientacin pedaggica, donde las y los estudiantes tengan derecho
a instancias de revisin y apelacin a las sanciones impuestas.
Las instancias de apelacin deben existir para los casos en que se apliquen sanciones a las
faltas graves. Estas instancias deben ser colegiadas y distintas a la que aplic la sancin inicial.
Todas aquellas transgresiones a los acuerdos del manual de convivencia, que no estn
contenidas en este manual, sern revisadas por el consejo de profesores/as, de manera de
concordar el criterio para su abordaje.
El establecimiento considera la siguiente graduacin de faltas:

Faltas Leves.
Faltas Graves.
Faltas Gravsimas.

El establecimiento educacional podr abordar las diferentes transgresiones a los acuerdos de

convivencia, a travs de dos mecanismos excluyentes:

Aplicacin de sanciones.
Estrategias de resolucin alternativa de conflictos (ERAC).

La aplicacin de sanciones puede ser utilizada para cualquier acto considerado una falta. Por
otra parte, las estrategias de resolucin alternativa de conflictos (ERAC), son recomendables
para abordar conflictos entre estudiantes. En el caso de implementar un proceso ERAC, no se
debe aplicar ninguna sancin a las o los involucrados/as.
22. Aplicacin de Sanciones.
El no cumplimiento de normas y deberes por parte de los distintos actores de la comunidad
escolar se traducir en la aplicacin de sanciones o procedimientos, que buscan corregir
conductas, reparar daos, desarrollar aprendizajes y/o reconstruir relaciones.

Colegio Erasmo Escala A.

23

CATEGORIA

FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Hacer comentarios ofensivos sobre grupos sociales, econmicos,

religiosos, tnicos, civiles o militares.
Molestar en los momentos que se requiere atencin y respeto.
Ser desobediente frente a las solicitudes del personal del Colegio.
Llegar atrasado a los compromisos de clases, deportivos o culturales.
Presentarse a clases sin justificativo en ocasiones que lo ameriten.
No respetar las vas normales de acceso y salida del Colegio.
Presentarse sin tiles o materiales de trabajo exigidos en las asignaturas.
Utilizar telfono mvil, M.P.3, M.P.4 u otros. durante la clase.
Vestir sin el uniforme oficial o usar elementos no autorizados.
Usar piercing, maquillaje, cadenas u otros elementos que no estn
considerados en el uniforme escolar.
Presentarse al colegio con barba o peinados de fantasa.
Permanecer con buzo antes o despus de las clases de Educacin Fsica
(7 a IV Medio).
La acumulacin de tres faltas leves, se convertir en grave.

LEVES
CATEGO
RIA

FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Arrogarse la representatividad del Colegio sin estar autorizado.

Daar la imagen del Colegio con conductas impropias dentro y fuera del
Establecimiento.
Faltar a clases sin el consentimiento del apoderado.( cimarra)
No ingresar a clases permaneciendo en el colegio.
Fugarse del Colegio en su horario de clases.
Filmar o grabar sin autorizacin en salas de clases u otros recintos
reservados del Colegio.
Proferir amenazas y/o faltar el respeto con palabras, actitudes o
conductas agresivas o injuriosas a los adultos o compaeros del
Colegio, en cualquiera de sus formas, incluido el ciberbullying.
Pololear con expresiones afectivas que atenten a los valores morales.
Rayar con grafitis y otros las dependencias o bienes muebles del
Colegio.
Daar dependencias o bienes muebles del Colegio.
Fumar dentro del Colegio puertas de acceso o frontis y/o en
actividades programadas fuera de l.
Expresar manifestaciones irrespetuosas en actos cvicos y oficiales.

GRAVE
S

Colegio Erasmo Escala A.

24

 Ser reiteradamente grosero(a) en sus actitudes y/o vocabulario.

Copiar en trabajos y/o Pruebas.
Tener actitudes que atentan contra la seguridad en actividades
Extraprogramticas u otras.
Molestar a compaeros de aula o del Colegio, atentando contra sus
derechos personales.
Destruir, daar y/o mal utilizar las pertenencias de los dems.
Registrar atrasos reiterados
La acumulacin de tres faltas graves se convertir en falta
gravsima..
CATEGORIA
FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Formar o integrar asociaciones ilcitas dentro o fuera del Colegio.

Portar armas blancas o armas de fuego dentro o fuera del Colegio.
Agredir fsicamente a otros compaeros, profesores, personal del
Colegio y otras personas .Si las
consecuencias fsicas o
psicolgicas son importantes, esta falta conlleva cancelacin de
matrcula.
Portar y/o consumir drogas o alcohol dentro del Colegio
Ingresar al Colegio con evidencia de haber ingerido alcohol o drogas.
Falsificar documentos oficiales del colegio.

Sustraer documentos oficiales del Colegio.

Sustraer pertenencias ajenas.
Negarse reiteradamente a acatar las disposiciones y normas
disciplinarias del Colegio.
Impedir por actos de fuerza el normal funcionamiento del Colegio.
Utilizar maliciosamente grabaciones, fotografas, filmaciones correos
electrnicos o cualquier otro medio tecnolgico para afectar la dignidad
de las personas.
Actuar irresponsablemente en Actos,
Ceremonias y/o Eventos
Externos, estando en representacin Oficial del Colegio.
Acumulacin de tres faltas graves.

GRAVSIM
AS

Faltas.

Procedimientos Disciplinarios.
Los procedimientos a usar en estos casos sern :

LEVES

Colegio Erasmo Escala A.

25

1.- Hacer notar al alumno la falta detectada.

2.- Escuchar la versin del alumno
3.- Obtener ms antecedentes para una mejor comprensin de lo ocurrido.
4.-Dilogo entre el Alumno, el Profesor Jefe e Inspector, tendiente a producir
una reflexin y cambio de conducta en el alumno.
5.-Entrevista del Profesor Jefe con el Apoderado para que ste apoye el
cambio necesario en su pupilo.
6.-Firma de Compromiso con el Alumno y el Apoderado para que ambos
asuman la responsabilidad de modificar la conducta del alumno en el Colegio.
7.- Resolver la medida o sancin que se aplicar
1.Hacer notar al alumno la falta detectada
2.- Escuchar la versin del alumno.
3.- Obtener ms antecedentes para una mejor comprensin de lo ocurrido.
4.- Entrevista conjunta Profesor Jefe con alumno y Coordinador de
Convivencia Escolar.
5.-Derivacin del alumno a la Unidad de Orientacin o Sicologa, si
corresponde.
6.-Anlisis de situacin por parte de los Profesores respectivos.
7.-Propuesta al Equipo Directivo, de sancin que procede segn el caso.
8.-Informar al apoderado de la sancin aplicada, suscribiendo el documento
respectivo.
1.- Entrevista del Profesor Jefe con el alumno y Coordinador de Convivencia
Escolar.

GRAVES

2.-Derivacin del Alumno a la Unidad de Orientacin o Psicologa si

correspondiere.
3.-Entrevista del Profesor Jefe, Coordinador de Convivencia Escolar con el
Alumno y Apoderado.

GRAVSIMA
S

4.-Entrevista del Director con el alumno y con su Apoderado.

Colegio Erasmo Escala A.

26

5.El Coordinador de Convivencia Escolar informar al Equipo Directivo y

Profesores los Procedimientos seguidos y la situacin del alumno .
6.- El Coordinador de Convivencia Escolar comunicar por escrito al
Apoderado la resolucin ltima del Consejo Directivo.
7.-En caso que el estudiante se le detecte con consumo de drogas u alcohol al
ingreso o dentro del establecimiento deber concurrir el apoderado para
retirarlo en el momento, realizando un compromiso de no volver a cometer la
falta.
Son responsables del abordaje disciplinario:

Docentes
Directivos/as
Consejo de profesores/as
Paradocentes

23. Estrategias de Resolucin de Conflictos

EL ESTABLECIMIENTO FORMAR EL COMIT DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

1.- DE SUS INTEGRANTES.
Para la aplicacin de este Manual existir un Comit de Sana Convivencia Escolar, que
estar integrado por:

Orientador/a
Paradocente
Psicloga
Profesor/a
Inspector/a

2.- DE SU RESPONSABILIDAD:
Es responsabilidad del comit:

Disear e implementar los planes de prevencin y mantenimiento de un clima escolar

sano en el establecimiento.
Acompaar a los profesores/as en el proceso de sancin de los/as estudiantes.
Disear e implementar un proceso de perfeccionamiento que favorezca la sana
convivencia escolar en el Colegio.

Colegio Erasmo Escala A.

27

Mantener actualizada la informacin de los/as estudiantes con acompaamiento

especial.

3- DEL FUNCIONAMIENTO DEL COMIT DE SANA CONVIVENCIA

Los integrantes del Comit deben informar, en cada sesin, del estado de avance de los
casos en tratamiento y de nuevos estudiantes que presentan dificultades.

En forma constante se evaluar la situacin de los/as estudiantes con procesos de

acompaamiento especial con el fin de entregar un informe completo al consejo de
profesores.

Se entregar mensualmente un informe al consejo de profesores de la situacin de

los/as estudiantes con procesos de acompaamiento especial

El comit podr sesionar en conjunto con los/as profesores/as de un curso y/o nivel
determinado, si el caso lo amerita.

VII. PARTICIPACIN DE LOS ACTORES ESCOLARES.

La comunidad educativa se compone de cinco actores escolares: estudiantes, docentes,
directivos/as, apoderadas/os y asistentes de la educacin. Junto a sus respectivos derechos y
deberes explicitados en los ttulos III y IV de este documento, existen instancias formales de
participacin para cada uno de ellos.
Las instancias de participacin son relevantes para desarrollar una comunidad escolar que
promueva la democracia y una ciudadana activa. Este manual de convivencia reconoce y
norma las instancias formales de participacin en la escuela, pero tambin da cabida y fomenta
otras instancias de participacin u organizacin autnoma de cada uno de los actores
escolares, las cuales podrn funcionar en el establecimiento, siempre y cuando no violenten el
desarrollo de los aprendizajes y el sentido de la normativa escolar.

Colegio Erasmo Escala A.

28

24. Centro de Estudiantes o Consejo de Delegados/as.

Las y los estudiantes podrn optar voluntariamente entre una organizacin representativa como
el centro de estudiantes o federativa como un consejo de delegados/as. Siendo ambas
posibilidades una opcin legtima y reconocida por toda la institucionalidad escolar.
El centro de estudiantes o consejo de delegados/as es la organizacin que vela por los
intereses de las y los estudiantes. Constituye una organizacin autnoma del estudiantado y su
funcionamiento estar en razn de sus intereses y necesidades.
El consejo de delegados/as estar compuesto por dos representantes de cada curso, quienes
sern elegidos/as democrticamente por sus respectivos compaeros y compaeras de curso.
Constituyen cargos rotativos cuyo objetivo es llevar la informacin y las propuestas emanadas
desde el consejo de curso hacia el consejo de delgados y viceversa. Adems de participar en la
toma de decisiones de manera activa y dinmica, involucrando a la mayor cantidad de
estudiantes posible.
Por su parte, el centro de estudiantes tiene un carcter democrtico, por lo que su generacin
debe ser parte de un proceso eleccionario informado y participativo. El centro de estudiantes
ser dirigido por una directiva compuesta como mnimo por los siguientes tres cargos:

Presidenta/e.
Secretaria/o.
Tesorera/o.

Ambas instancias contarn con la asesora de un/a docente, quien colaborar en la planificacin
y desarrollo de las actividades planteadas y en la comunicacin con los dems miembros de la
comunidad escolar. En ningn caso el o la docente asesor/a actuar como tutor/a o sensor de
las opiniones de las y los estudiantes, ni mucho menos podr incidir en las decisiones de la
organizacin estudiantil.
Para ser parte activa del centro de estudiantes o consejo de delegados, no se requiere ninguna
condicin acadmica o disciplinaria particular, slo la confianza explcita de sus
representados/as, expresada a travs de los mecanismos ya descritos.
Cualquiera de estas instancias podr convocar a una asamblea de estudiantes para abordar,
proponer y resolver situaciones puntuales o temticas que requieran una participacin amplia
de estudiantes.
25. Centro de Apoderadas/os.
Las y los apoderadas/os podrn organizarse voluntariamente en un centro general de
apoderadas/os. Con esta organizacin las y los apoderadas/os podrn involucrarse y aportar

Colegio Erasmo Escala A.

29

significativamente en los procesos de aprendizaje y el quehacer institucional de la unidad

educativa.
El centro general de apoderadas/o tiene un carcter democrtico, por lo que su generacin
debe ser parte de un proceso eleccionario informado y participativo. El centro de apoderadas/os
ser dirigido por una directiva compuesta como mnimo por los siguientes tres cargos:

Presidenta/e.
Secretaria/o.
Tesorera/o.

El centro general de apoderadas/os es una organizacin autnoma, que puede optar incluso a
la obtencin de una personalidad jurdica, por lo que su funcionamiento no debe ser tutelado o
condicionado por el equipo directivo del establecimiento.
Constituye una instancia formal de participacin y representacin de un estamento escolar, por
lo que debe ser considerada, invitada y consultada frente a mbitos como:
Proyecto educativo institucional.
Manual de convivencia.
Actividades extracurriculares.
Planes de mejoramiento.
26. Consejo de Profesores/as.
El consejo de profesores/as es una instancia colegiada conformada por todas y todos los
docentes del establecimiento, as como por las y los asistentes de la educacin de acuerdo a
los requerimientos de los temas a tratar. Su realizacin debe ser peridica, sistemtica y
planificada.
Los consejos de profesores/as sern dirigidos por un/a directivo/a y tendrn los siguientes
objetivos:
a
b
c
d
e
f

Evaluacin acadmica trimestral, semestral y anual segn corresponda.

Evaluacin disciplinaria ya sea para casos particulares o colectivos (curso).
Diseo, planificacin y coordinacin de aspectos tcnico pedaggico.
Promover e incentivar el perfeccionamiento vinculado a innovaciones curriculares.
Planificar, coordinar y evaluar el abordaje pedaggico de aspectos relacionados con la
convivencia escolar.
Planificar y evaluar ceremonias y actos cvicos, actividades extracurriculares y paseos y
salidas pedaggicas del establecimiento.

Durante el desarrollo de los consejos de profesores/as la actitud de las y los participantes debe
ser atenta, participativa y profesional. Queda estrictamente prohibido utilizar dicha instancia

Colegio Erasmo Escala A.

30

para la venta de productos o servicios, la revisin de pruebas o trabajos o cualquier actividad

que no corresponda al sentido del consejo.

27. Consejo Escolar.

De acuerdo a la Ley 19.979, el consejo escolar es una instancia colegiada en la que participan
representantes de cada estamento de la comunidad escolar. Posee un carcter consultivo y
debe ser informado oportunamente sobre todos los mbitos de funcionamiento del
establecimiento educacional.
Los integrantes del consejo escolar son:
Director/a
Sostenedor/a o su representante.
Un/a representante de las y los docentes.
Un/a representante de las y los estudiantes.
Un/a representante de las y los apoderadas/os.
Un/a representante de las y los asistentes de la educacin.
El consejo escolar debe sesionar al menos dos veces por semestre y su oportuna convocatoria
ser responsabilidad de la direccin del establecimiento. Los aspectos mnimos que deben ser
presentados y trabajos por el consejo escolar son:
Proyecto educativo institucional.
Manual de convivencia.
Programacin anual y actividades extracurriculares.
Planes de mejoramiento.
Cuenta anual.

Colegio Erasmo Escala A.

31

ANEXO I

Declogo de Convivencia Escolar 2016

1.- Los estudiantes y los miembros de la comunidad escolar del Liceo Erasmo
Escala, respetamos nuestro entorno, cuidando el trato con nuestros compaeros,
amigos y docentes.
2.- Somos tolerantes, respetando al otro, por su opinin, religin, tendencia
sexual, aspecto, capacidades, pertenencia, etctera, siempre resolviendo las
diferencias con el dilogo.
3.- Nos esforzamos por mantener un clima de respeto, en el desarrollo de las
clases, ya que stas son la base de nuestro futuro acadmico.
4.- Somos responsables y esforzados en nuestros quehaceres escolares, en
nuestra asistencia y puntualidad, como tambin en el cuidado de nuestros
materiales y cuidando lo que es de todos.
5.- Cuidamos el Liceo, mantenindolo limpio y ordenado.
6.- Nos esforzamos por cuidar nuestra salud fsica y mental.
7.- Reconocemos nuestros errores y actuamos para reparar el dao provocado.
8.- Somos solidarios y justos, con nosotros y los dems.
9.- Da a da construimos una comunidad, basndonos en la participacin activa,
en la confianza, y el dilogo.
10.- Buscaremos siempre el bien comn, cuidando el medio ambiente,
respetando a todos los seres vivos y protegiendo la naturaleza.

ANEXO II

Colegio Erasmo Escala A.

32

GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO JURIDICO.
REGLAMENTA INCISO TERCERO DEL ARTICULO 2 DE LA LEY N
18.962 QUE REGULA EL ESTATUTO DE LAS ALUMNAS EN SITUACION
DE EMBARAZO Y MATERNIDAD.
SANTIAGO, 12.MAR.2004.
N 79.

CONSIDERANDO:

Que la Constitucin Poltica de la Repblica de Chile garantiza a todos los nios, nias y
jvenes el ejercicio del derecho a la educacin;
Que es deber del Estado garantizar a todas las personas la igualdad ante la ley y la no
discriminacin;
Que es deber del Estado resguardar en los establecimientos educacionales de cualquier
nivel el ingreso y la permanencia de las alumnas que se encuentren en situacin de
embarazo o maternidad, as como otorgarles las facilidades acadmicas del caso;
Que es deber del Estado cautelar que los establecimientos educacionales de cualquier
nivel no cometan discriminaciones o actos arbitrarios en contra de las alumnas en
situacin de embarazo o maternidad;
Que resulta indispensable reglamentar lo dispuesto en el inciso tercero del artculo 2 de la
Ley N 18.962 Orgnica Constitucional de Enseanza, y

VISTO:

Lo dispuesto en los artculos 5, 19 Ns. 1, 2 y 10, 32 N 8 y 35 de la Constitucin Poltica de

la Repblica de Chile; y en las Leyes Ns. 18.956 que reestructura el Ministerio de
Educacin,
18.962 Orgnica Constitucional de Enseanza y 19.688,

Colegio Erasmo Escala A.

33

DECRETO:

Artculo 1: El derecho a ingresar y a permanecer en la educacin bsica y media, as como

las facilidades acadmicas que los establecimientos educacionales deben otorgar a las
alumnas en situacin de embarazo o maternidad se regirn por el siguiente Reglamento.
Artculo 2: Las alumnas en situacin de embarazo o maternidad tienen los mismos
derechos que los dems alumnos y alumnas en relacin a su ingreso y permanencia en los
establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningn tipo de discriminacin,
en especial el cambio de establecimiento o expulsin, la cancelacin de matrcula, la
negacin de matrcula, la suspensin u otra similar.

Artculo 3: El embarazo o maternidad de una alumna no podr ser causal para cambiarla
de jornada de clases o a un curso paralelo, salvo que sta manifestare su voluntad expresa
de cambio fundada en un certificado otorgado por un profesional competente.
Artculo 4: Las autoridades directivas y el personal del establecimiento a que asistan las alumnas
en situacin de embarazo o maternidad, debern tener por estas respeto por su condicin.
Artculo 5: La direccin del establecimiento educacional deber otorgar las facilidades
acadmicas necesarias para que las alumnas en situacin de embarazo o maternidad
asistan regularmente durante todo el perodo de embarazo al Establecimiento de Salud
correspondiente para el control prenatal peridico, como asimismo, a los controles
mdicos de post parto y a los que con posterioridad requiera el lactante.
Artculo 6: En el caso que el uso del uniforme escolar sea obligatorio, la alumna en
situacin de embarazo tendr el derecho a adaptarlo a sus especiales condiciones.
Artculo 7: Las disposiciones contenidas en el Decreto Supremo N 313 de 1972, del
Ministerio del Trabajo y Previsin Social, que reglamenta el Seguro Escolar, sern
aplicables a las alumnas en situacin de embarazo o de maternidad.
Artculo 8: Las alumnas en situacin de embarazo o maternidad tendrn derecho a participar en
organizaciones estudiantiles, as como en cualquier ceremonia que se realice en la que participen
los dems alumnos y alumnas.
Asimismo, tendrn derecho a asistir a todas las actividades extra programticas que se
realicen al interior o fuera del establecimiento educacional, con las excepciones que se
deriven de las indicaciones del mdico tratante.
Artculo 9: Las alumnas en estado de embarazo debern asistir a las clases de Educacin
Fsica en forma regular, siguiendo las orientaciones del mdico tratante, sin perjuicio de
ser evaluadas en forma diferencial o ser eximidas en los casos en que por razones de salud
as procediera.
Las alumnas que hayan sido madres estarn eximidas del Subsector de Educacin Fsica
hasta el trmino del puerperio. Asimismo, en casos calificados por el mdico tratante,
podrn eximirse de este Subsector.
Artculo 10: Las alumnas en estado de embarazo o maternidad sern sometidas a los
procedimientos de evaluacin establecidos en el Reglamento del establecimiento
educacional, sin perjuicio de la obligacin de los docentes directivos del establecimiento
de otorgarles las facilidades acadmicas sealadas en el artculo 11, incluido un calendario
flexible que resguarde el derecho a la educacin de estas alumnas y de brindarles apoyos

Colegio Erasmo Escala A.

34

pedaggicos especiales mediante un sistema de tutoras realizado por los docentes y en el

que podrn colaborar sus compaeros de clases.
De igual forma, los docentes directivos de los liceos tcnico profesional debern cautelar
que las alumnas en situacin de embarazo o maternidad no sean expuestas al contacto de
materiales nocivos u otras situaciones de riesgo para su embarazo o lactancia, debiendo
otorgrseles las facilidades acadmicas pertinentes a fin de dar cumplimiento al
currculum, planificando actividades que respondan al perfil de egreso de conformidad a lo
dispuesto en el Decreto Supremo de Educacin N 220, de 1998.
Artculo 11: Los establecimientos educacionales no exigirn a las alumnas en estado de
embarazo o maternidad el 85% de asistencia a clases durante el ao escolar cuando las
inasistencias tengan como causa directa enfermedades producidas por el embarazo, el
parto, el
3
post parto, enfermedades del hijo menor de un ao, asistencia a control de embarazo, del
post parto, control de nio sano, peditrico u otras similares que determine el mdico
tratante.
En el caso que la asistencia a clases durante el ao escolar alcance menos de un 50%, el
Director del establecimiento educacional resolver de conformidad con las normas
establecidas en los Decretos Exentos de Educacin Ns. 511 de 1997, 112 y 158, ambos de
1999 y 83, de 2001 o los que se dictaren en su reemplazo, sin perjuicio del derecho de
apelacin de la alumna ante el Secretario Regional Ministerial de Educacin respectivo.
Artculo 12: Los establecimientos educacionales debern otorgar a las alumnas facilidades
para compatibilizar su condicin de estudiantes y de madres durante el perodo de
lactancia.
Artculo 13: Las disposiciones del reglamento interno de los establecimientos
educacionales no podrn vulnerar las normas contenidas en el presente reglamento.
Artculo 14: Los establecimientos educacionales debern poner en conocimiento de la
comunidad escolar el presente reglamento.
Artculo 15: La Direccin de los establecimientos educacionales velarn por el
cumplimiento de las disposiciones contenidas en este reglamento.
Artculo 16: El Ministerio de Educacin recepcionar los reclamos que se originen por la
inobservancia de las disposiciones contenidas en este reglamento.

Colegio Erasmo Escala A.

35