UNIDAD DE

APRENDIZAJE 3
EL TRABAJO DE EQUIPO
TUTOR: Rosario Mendoza

INTRODUCCIN:

Los temas que se tratan en la presente unidad temtica, tienen por finalidad
que el estudiante comprenda y valore la importancia que tienen los equipos
de trabajo en la produccin de conocimiento de manera eficiente, eficaz y
con calidad.

CAPACIDADES:
Explica la importancia del equipo de trabajo en su proceso de aprendizaje.
Reconoce y valora las caractersticas principales que debe poseer todo
equipo de trabajo.
Identifica y analiza los roles que desempean los miembros de los equipos de
trabajo y desarrolla habilidades para la mediacin y resolucin de conflictos.
Asume y acepta las normas que por consenso aprueba el equipo.

TEMA 1: EL EQUIPO DE TRABAJO

EL EQUIPO DE TRABAJO

Es un conjunto ilimitado de personas con talentos y habilidades

complementarias directamente relacionadas entre si que trabajan para
conseguir objetivos determinados y comunes, con un alto grado de
compromiso, un conjunto de metas de desempeo y un enfoque acordado por
lo cual se consideran mutuamente responsables.

EL EQUIPO DE TRABAJO
HABILIDADES PARA TRABAJAR EN EQUIPO

Cuidar y ampliar la autoestima y la autoconfianza.

Mantener el comportamiento positivo.

Enfocar el comportamiento no la personalidad.

Suscitar razones de accin.

Involucrar al colaborador.

Escuchar empticamente.

Acordar objetivos, revisar el progreso y dar

retroalimentacin.

TEMA 2: CARACTERSTICAS DE LOS

EQUIPOS DE TRABAJO

Existe una meta en comn

Se toman decisiones en consenso

La comunicacin es fluida

Todos participan para lograr metas

Se resuelven conflictos

Las funciones estn definidas

Hay compromiso y responsabilidad

TIPOS DE PARTICIPANTES EN LOS GRUPOS

1. El agresivo
2. El positivo
3. El sabelotodo

4. El hablador
5. El tmido
6. El negativo

7. El desinteresado
8. El aptico
9. El preguntn

PARTICIPANTES EN EL EQUIPO DE
TRABAJO
1. El coordinador

6. El cohesionador

2. El creativo

7. El implementador

3. El investigador

8. El finalizador

4. El impulsor

9. El especialista

5. El evaluador

TEMA 3: ROLES DE LOS EQUIPOS

El que inicia: Sugiere nuevas ideas o soluciones a un
problema.

ROLES DE TAREA

Encargado de la opinin: Solicita la opinin acerca

de las ideas que hay en marcha.
El orientador: Modera el debate y recuerda el tema
central cuando el grupo divaga.

El que informa: Busca informacin y otros datos.

El que clarifica: Aclara y expande las ideas de los
dems.

Tcnico de procedimientos: Se encarga de

proporcionar material necesario para la ejecucin
de la tarea.

ROLES SOBRE LAS RELACIONES

INTERPERSONALES

ROLES DE LOS EQUIPOS

El que anima: Motiva a los dems para que contribuyan

con la tarea.

El emptico: Percibe y expresa los sentimientos y la

disposicin del equipo.

Encargado del acuerdo: Intenta ofrecer a los miembros en

conflicto una solucin en la que estn todos de acuerdo.

El que armoniza: Intenta resolver cualquier conflicto

entre los miembros de un grupo.

El seguidor: Acepta las ideas de la mayora del grupo.

El que modera: Regula el flujo de comunicacin para que

todos los miembros puedan dar su opinin.

ROLES DE LOS EQUIPOS

ROLES BLOQUEADORES

El agresor: Intenta mejorar su estatus atacando a

los dems.
El que busca atencin: Intenta resaltar sus logros
para captar la atencin del grupo.

Buscador de intereses: Discute sin cesar para

conseguir lo que quiere.
El que interfiere: Se dedica a contar cosas graciosas
o irrelevantes para distraer la atencin de la tarea.
El que se confiesa: Utiliza los debates del grupo
para tratar temas personales.
El dominador: Intenta monopolizar al grupo.

TEMA 4: NORMAS DE LOS EQUIPOS DE

TRABAJO
a. Contribuir directamente al proyecto global, as el trabajo de
una persona afecta al de todos los dems.

b. Valorar las actividades y prcticas que fomentan el trabajo

eficiente y concienzudo.

c. Sancionar cualquier actividad que reduzca la eficiencia y la

calidad.

NORMAS DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO

d. Impulsar la interaccin centrada en la tarea.

e. Ayudar a alguien o consultar a los dems acerca del mejor

modo de hacer algo.

f. Valorar a la gente con aptitudes diferentes pues pueden

aportar a la tarea un punto de vista y una experiencia
diferentes.

METODOLOGA DEL TRABAJO

UNIVERSITARIO
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4
LIDERAZGO Y CREATIVIDAD
TUTOR: Rosario Mendoza

INTRODUCCIN:

Los temas que se tratan en la presente unidad temtica, tienen por finalidad
que el estudiante asuma un rol y actitud de liderazgo y creatividad de manera
individual y como parte integrante de los equipos de trabajo, en su proceso
de formacin profesional y futuro desempeo laboral.

CAPACIDADES:
Comprende y asume roles de liderazgo, creatividad y de innovacin en su
proceso de aprendizaje y como aporte al trabajo de equipo.

Reconoce las caractersticas de los lderes y analiza los niveles de desarrollo

del liderazgo.
Identifica y explica las diversas categoras de influencia de los tipos y
funciones de liderazgo.
Reconoce los atributos que tienen los lderes emprendedores e innovadores.
TUTOR:

TEMA 1: LIDERAZGO Y CREATIVIDAD

TUTOR:

LIDERAZGO Y CREATIVIDAD

Liderazgo es la actitud para dirigir las actividades laborales de los miembros

de un equipo de trabajo, de modo que se alcancen las metas organizacionales
y se obtenga un alto nivel de satisfaccin laboral que mantenga y proyecte a
los miembros del equipo.

TUTOR:

UN LDER NACE O SE HACE?

Existen algunos con capacidades
innatas y otras que se van formando
en su desarrollo profesional, siendo
ms determinante la formacin y la
experiencia acumulada.

El lder comienza siendo lder de s

mismo, luego se proyecta hacia los
otros con naturalidad y seguridad.

TUTOR:

EQUILIBRIO PERSONAL + OPORTUNIDAD

DE SER LDER
Liderazgo es un papel que puede ejercer cualquier persona con
independencia del puesto que ocupe

Autor: David Fischman

TUTOR:

ESTILOS DE LIDERAZGO
AUTOCRTICO: Orientado bsicamente a la tarea y muy poco a
las relaciones, define roles, determina el qu, cmo, cundo y
dnde realizar las actividades.

TUTOR:

ESTILOS DE LIDERAZGO
INTEGRADOR: Se caracteriza por la persuasin. Se orienta
bsicamente a la tarea y a las relaciones, dirige y da apoyo.

TUTOR:

ESTILOS DE LIDERAZGO
RELACIONADOR: Su principal actividad es la participacin
con nfasis en las relaciones interpersonales, se toman en
conjunto las decisiones.

TUTOR:

ESTILOS DE LIDERAZGO
SEPARADOR: Se caracteriza por delegar, proporciona poco
apoyo y direccin, se orienta poco a la tarea y las relaciones.

TUTOR:

TEMA 2: CARACTERSTICAS Y NIVELES

DEL LIDERAZGO
CARACTERSTICAS

CONVICCIONES PROFUNDAS

INFLUENCIA

CMO
DESARROLLARLAS
Ser ferviente respecto a lo que se
quiere lograr

Preguntar en qu aspectos de la
situacin tiene influencia para alterar
la situacin actual y actuar en
consecuencia.

APROPIACIN

Asumir total responsabilidad de las

situaciones.

DIMENSIN

Poner en perspectiva la situacin y ser

realista.

TEMPORALIDAD

Percibir la situacin como pasajera y

ser optimista.

PROPSITOS

Guiar sus decisiones

Vencer obstculos
Defender su posicin
Construir en los miembros del grupo
confianza en s mismos

Generar una variedad de opciones

Generar accin desde el primer

momento
Ser ejemplo positivo para el grupo
Generar acciones productivas y
constructivas
Evitar ansiedades innecesarias
Mantener la moral y el
optimismo individual y del grupo
Crear opciones vlidas

TUTOR:

CARACTERSTICAS Y NIVELES DEL

LIDERAZGO
CARACTERSTICAS
DIRECCIN

CMO
DESARROLLARLAS
Mantener la atencin en lo importante.

CREAR Y TOMAR RIESGOS

Discernir las oportunidades existentes,

o que puedan crearse y convertirlas en
resultados.

CREATIVIDAD

Experimentar y ser aventurero

COMPROMETER A LOS SEGUIDORES

Influenciar al grupo para que

transformen el conocimiento en
Accin.

PROPSITOS

Ofrecer el rumbo a seguir

Mostrar las metas claves
Ensear a distinguir lo
importante de lo que no lo es

Aprovechar las oportunidades de

xito
Exponer al grupo a nuevas
situaciones que desarrollen el
pensamiento y las habilidades
Captar la atencin del grupo
Evitar que lo comn represente lo
nico posible
Energizar a los seguidores
Canalizar la energa del grupo en
actividades adecuadas
Estimular el trabajo en equipo

TUTOR:

TEMA 3: CATEGORAS DE LA INFLUENCIA

INFLUENCIA

LIDERES Y
SEGUIDORES

LIDERAZGO

CAMBIO

ORGANIZACIONAL

PERSONAS

TUTOR:

CATEGORAS DE LA INFLUENCIA
LDER: Cuenta con la habilidad de influir
sobre los dems; un administrador tal vez
no. Un lder no es por fuerza alguien con
una posicin normal como administrador.
INFLUIR: Es el proceso en el que el lder
comunica sus ideas, los seguidores las
aceptan y se sienten motivados para
respaldarlas y efectuar el cambio.
SEGUIDOR:
El alguien que recibe la
influencia de un lder y puede ser
administrador o subordinado.

TUTOR:

CATEGORAS DE LA INFLUENCIA

OBJETIVOS ORGANIZACIONALES: Los lderes

eficaces influyen en los seguidores para que
no piensen en funcin de sus propios
intereses, sino en los de la organizacin.
LAS PERSONAS: El liderazgo es sinnimo
de dirigir a individuos.

CAMBIO: Hacer las cosas diferentes. Por lo

tanto, el influir y establecer objetivos son
temas indisolubles del cambio.

TUTOR:

PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE

GERENTES Y LDERES
Gerentes

Tienen poder formal que les permite premiar o

castigar.

Lderes

Tienen poder legtimo.

Desarrollan inspiran dedicacin.

Aplican el proceso administrativo y su

profesionalismo.

Innova.

Administra.

Desarrolla.

Conserva.

Se concentra en las personas.

Se concentra en sistemas y estructuras.

Tiene perspectiva de largo plazo.

Tiene visin de corto plazo.

Pregunta qu y por qu.

Pregunta cmo y cundo.

Mira el horizonte.

Fija la vista en las utilidades.

Lo desafa.

Acepta su status quo.

Hace las cosas bien.

Hace hacerse. visin, con motivan, entusiasmo y

concentra en sistemas y las cosas que deben
hacerse.

TUTOR:

TEMA 4: ATRIBUTOS DE LA PERSONALIDAD

Sitio de Control: Grado en que la gente

cree que es duea de su propio destino.
Figuran dos tipos internos y externos.

Autoestima:
Grado
de
aceptacin o disgusto que los
individuos sienten por ellos
mismos.

Maquiavelismo: Grado en que

un individuo es pragmtico,
mantiene
una
distancia
emocional y cree que los fines
justifican los medios.

Autocontrol: Capacidad del individuo para

ajustar su comportamiento.

Disposicin para asumir riesgos: Tiene un impacto en el tiempo que necesitan

los administradores para tomar una decisin y la cantidad de informacin que
necesitan para tomar una decisin.

TUTOR:

TUTOR: