REPTILES, EMOCIONES Y COGNICIONES

1) Para analizar las tensiones entre las tres partes del cerebro (cerebro
reptiliano, cerebro emocional y cerebro cognitivo) es bsico hacerlo
mediante una mirada evolutiva.
2) El sistema nervioso tiene como objetivos: xitos en la supervivencia,
xito en la reproduccin y xito en la supervivencia de nios (solo
mujeres).
3) A mejor sistema nervioso se tendr mayor xito, y se podr
comprender mejor a un ser humano.
4) Se dice que la tendencia poltica del cerebro es la Conservadora,
porque nuestro sistema nervioso ha conservado dentro de su interior
todos los circuitos que han dado el xito en la supervivencia a todas
las especies que nos han precedido.
5) El individuo no quiere probar nada nuevo ya que lo que vena
haciendo lo ha mantenido vivo.
6) Por ejemplo, el ser humano se emociona por un circuito de un
mamfero que se reproduce por un huevo.
7) No est mal decir que un ser humano, cuando acta guiado por sus
emociones, es un animal.
8) Como dijo Sigmund Freud, que dentro del cerebro hay un museo de
historia natural, porque nuestro sistema ha conservado todos
aquellos sistemas que han servido para la reproduccin y en el da a
da funcionamos con eso.
9) La primera parte del encfalo es totalmente reptil (Hipotlamo y
Tronco)
10)
Las funciones del Hipotlamo son las ms bsicas, llamadas
homeostasis, por ejemplo, mantener la glucosa, el sodio, etc. Junto
con el Tronco Cerebral, tratan de mantener lo ms constante posible
estas variables.
11)
Luego, a lo largo de la evolucin sobre el Tronco Reptiliano
apareci el sistema cortical Lmbico, que agrego las emociones.
12)
Estas emociones aseguraban u mayor xito para lograr
constantes en las variables mencionadas ms arriba. Por ejemplo,
cuando se tiene hambre, alguien con un sentimiento agresivo por
conseguir alimento tendr mucho ms xito que alguien que lo
busque pasivamente.
13)
Los Sistemas Emocionales son bateras energticas que nos
impulsan a interactuar con el medio, para obtener todo lo que
nosotros necesitamos.

14)

Nuestro sistema nervioso no sabe que es la moral, solo tiene 3

objetivos ya mencionados y en ninguno de ellos se incluye la moral o

la tica.
15)
Por ejemplo, a un individuo solo le importa su familia, la
supervivencia de estos es lo que le importa.
16)
Nuestros Procesos Emocionales tienen muchas flexibilidades,
esto es, aprendizaje.
17)
Mis conductas emocionales dependen de la carga gentica y
del aprendizaje.
18)
Cuando he nacido en un medio ambiente maltratado no se
espere que sea alguien que respete las normas morales.
19)
Un hecho importante, es aquel que surge cuando se toman
exmenes, ya que ello genera que los estudiantes tengas una
memoria mala, llamada cerebro de tefln a la que nada se le queda
pegaba.
20)
En la actualidad, nuestro cerebro no est completamente
adecuado a este momento, sino que a periodos muy atrs.
21)
Nuestro cerebro por ms plasticidad que tenga no se adapta a
circunstancias actuales, por ejemplo, ahora nada es seguro, en
cambio en el paleoltico todo estaba fijado.
22)
Los cambios adaptativos son dolorosamente lentos y ms en
esta poca.
23)
Durante el dueo, en el hipocampo, hay un periodo de
consolidacin de la memoria. Lo nico que se consolida es lo que sea
emocionalmente relevante.
24)
Es por ello importante, en la poca de aprendizaje, que los
docentes tengan la capacidad de poder tener mtodos que
sobrevivan a este periodo de consolidacin.
25)
Ninguna idea puede movilizarse si no se conectan con el
sistema emocional. Las personas se movilizan porque estn
apasionados por lo que hacen.
26)
Dentro del Sistema Lmbico, hay un sistema de bsqueda y
recompensa que nos produce placer, y que si nico quiere motivar a
alguien tiene que activarlo.
27)
La dopamina es la reina de la adiccin y el placer. Nadie se
mueve si no se aumenta la dopamina.
28)
La liberacin de la dopamina modifica la percepcin del paso
del tiempo. Cuando algo te divierte es como si el tiempo pasara
volando.
29)
Un motivo de liberacin de dopamina es el contacto visual.
30)
Lo ideal en cada hecho que uno haga, es que llame la atencin
de las personas y no tengan que pedir prestar atencin.
31)
Uno de los problemas graves, es que la atencin de alguien
dura menos de 45 minutos.
32)
Para liberar dopamina tambin ayuda el uso de imgenes.
Debido a que ello llama la atencin de un individuo.
33)
El aprendizaje se logra construyendo sinapsis, a pesar de ser
un proceso bien lento.
34)
Para generar la sinapsis se requiere de mucho tiempo.

35)
Otra forma de generarlo, es matar a la vaca sagrada, de nada
vale terminar el programa si no se aprendi.
36)
Para que uno aprenda no solo basta la enseanza de un
maestro.
37)
De donde podemos sacar ideas es la publicidad.
38)
La publicidad logra que cosas que no tenga ninguna
importancia sea adquirido por la gente. Caso contrario a la enseanza
que pocos se esmeran en obtenerlo.
39)
El discurso dado por la publicidad es totalmente
intrascendente, pero apunta a los deseos y emociones de los
individuos.
40)
El cerebro es un rgano sexual, existe un cerebro femenino y
masculino que son distintos.
41)
EL cerebro de la mujer es mucho ms complejo que el del
hombre.
42)
Por ejemplo, cuando al hombre lee algo solo se enfoca en ello y
no es capaz de responder a una pregunta en ese momento.
43)
La neurobiologa demostr que el cerebro femenino es mucho
ms inteligente. La nica razn por la cual la sociedad est
dominada por el hombre es debido a que tiene ms msculos.
44)
La causa de esa mayor capacidad es que evolutivamente las
mujeres siempre han tenido la tarea ms complicada.
45)
Las mujeres se han acostumbrado a realizar varias actividades
simultneamente a lo largo del tiempo.
46)
Evolutivamente siempre la mujer tuvo la tarea ms importante,
como es la administracin de los alimentos.
47)
El hombre serva para poder reproducirse y mantener la
especie.
48)
Otro aspecto a entender es la adolescencia, en la cual existen
cambios internos mayormente direccionados hacia la agresividad.
49)
El rgano encargado de ello es la amgdala, es la autopista de
la agresividad.
50)
Este rgano est lleno de receptores de testosterona y es
debido a eso que acta de esa manera.