40/08/43
Textos de apoio 2 ee |
KRUPA, Sonia MH. Redelle,
Rae ee da Eduvicaced.
Sao PF Cortez, 1994,
CLatroducae
Texto 1: O que torna possivel
a educagao
sso educativo que procura tomar o individue um membro
dia soviedade € chamado de socializacdo. A so
! pes _ 24) a educagdo dependem da capacidade que os homens t8m de influ(rem
uns nv ‘comportumento dos outros, modificando-se mutuamente, n0
processo de interagio social. Em outray palavras, 6 a capacidade de os
homens reagirem, de serem capazes de atuar junto a outros homens,
aprendendo e ensinando, que toma possivel a educagio,
Ya socializagdo atuam em interagio os individuos
A socializago & um proceso em construgao, cujos agent
humano © © grupo social que 0 cerca, Nesse processo 0
mesmo tempo em que se aproxima da conduta do grupo
determinados padres sociais, age, também, sobre 0 grupo,
je de modificé-to.
slementos do process educativo,
ido da vida social.
jig na vida dos. individuos
Exses padrOes chegam mesmo a interferir nos processos fisicl6gicos do
percepgio do eu, do outry, do mundo. £ possi por |
exemplo, constatarmos que fungdes vi como a alimentagio, estio
sujeitas a determinagoes socialmente impostas. Temos fome em horétios
Previamente determinados, avs quais nosso organismo se adapta.
O processo de $0 igo no termina com a insergéo da crianga
na sociedad, A s¢ We, que progres-
sivamente passa @ fazer parte do conjunto de experiéncias do individuo,
so também as condigGes € 0 res
nfluéncia dos padrdes so\
Segundo Peter e Brigitte Berger: “o nascimento representa a entrada snvolve uma interagdo nd
também com outros seres humanos. A biografia do
© nascimento é a histéria de suas relugdes com outras pessot
AAs ‘instituigdes socials ém papel fundamental no proceso de
ago.
A recorréncia sistemtica as instiruigdes sociais pode dar a elas
uma aparéncia estética, imutével, um caréter de permanéncia. Contudo,
vemos que hé momentos em que as instituigdes
sofrem profundas mudangas. A instituigo fumiliar € um bom exemplo
para compreendermos essa questio, dadas as transformagdes havidas nas
relugdes entre pais ¢ filhos nos dhtimos 30 anos, principalmente em
is residentes nos centros urbanos. As mudangas nas instituigdes
as do Estado brasileiro, nesse mesmo period mostra
am pela ago dos ho
destaca-se uma, primordial 2 vida
fem sociedade, que nem sempre é observada com atencio, embora seja
uma das primeiras instiuigdes com que 0 individuo se defrofita. E a
Tinguagem.
iga0 social como sendo uma forga que stua
180 perceberemos que qual
educacional etc. — as mesmas dependem dum artabouco Lingi
*
itos e imporativos dirigidos 4 conduta individual;
-ados construidos
(1978:193).
£ através da linguagem que atribuimos significados as relagdes que
estabelecemos com o ambiente ou com 0s outros homens.
(0 estado da linguagem serve, também, para mostrar a permanéncia
© a mudanga das instiruigdes si
‘As diferentes formas de linguagem — oral, eserita, ou gestual —
no tiveram sempre 0 mesmo peso.
Embora a linguagem escrita, nos dias atuais, tenha ganhado uma
imponiincia sem precedentes, a oralidade ainda é, em muitas situagdes,
fa tinica forma para conhecermos as manifestagSes culturais de
‘grupos humanos.
As linguagens oral e escrita sofrem continuamente modi
Novos termos ou expresses so incorporados e outros col
desuso.
Assim, embora tenham uma aparente estabilidade, as. in
sociais que formam a soci
sobre essa relagdo home
do sociblogo: nas tensbes et
ida, Nos casos em que.
, distanciando-se dos
dio. As razdes da manutengio ou da
sociais ¢ histéricas, devendo ser
analisadas nessas dimensdes. Nas instituigdes hd sempre uma certa tensio.
tensdo entre geragdes; no Estado, a tenséo
entre grupos ou classes di na Igreja, a tensio entre
hierarquia que a organiza etc. Na anélise que faz das ins
go deve contribuir para 0 reconhecimento da existéncia dessa
25
coaches RR Rinnai
\icando as razdes da tendéncia conservadora ou inovadora das modificudas por simples ago da natureza, mas pelos homens em sua
agio e interagio social. Elas sdo histricas: foram criadas em determinadas
condigées de vida social ¢ devem ser mudadas sempre que necesséro.
Isto também acontece com a inst
existe da mesma forma nas diferentes
algunas, ainda que nessas estejam presentes maltiplas modali
educagao.
igo social escola, que nao
F Auto, se os homens so produtos das instituigdes sociais, eles
também agem para crid-las e modificé-las.
Texto 2: A educagao e a escola —
as relagGes entre saber e poder
Conforme 0 texto anterior, a educagio acontece na vida das pessoas
de forma ininterupta © em todos os lugares onde estejam,
© homem, dife
capatidades desenvol
estabelece com 0s 0
as desenvolve, Uma € que 0 homem
rnasce € mantém, enquanto vive, a capacidade de aprender e de
sansmitindo, mas também produzindo e modificando, os conh
© a cultura, A educagio esté ligada diretamente a esta cay
parte do processo de socializagio que hi
ptopicia 0 desenvolvimento de suas cap:
Contudo, a educagdo, embora ocorra em todas as sociedades, no
se apresenta nelas de forma sinica, O que hd, de fato, $80 educagées
porque as experiéncias de vida dos homens, suas necessidades'e condigdes
de trabalho, sio diferentes.
‘Ao longo de sua hist6ria, em momentos e em sociedades determi-
nadas, 0 hotiiem criou instituigSes encarregadas de transmitir certas
formas de educacio e de saber. Entéo surgiram as escolas: contudo,
nem assim a educagdo se dé de forma iinica, variando de uma escola
para outa, ‘
26
‘Um ditado popular afrma: “suber & poder". Que explicagao podemos
dar a esse ditado? A qual tipo de saber se refere: aquele obtido pela
educagio escolar ou Aquele que se obtém fora da escola?
‘As diferengas entre os homens, ligadas ao saber que se transforma
em poder, explicam-se pelo uso que os homens fazem do conhecimente:
se 0 repiriem igualmente ov se 0 utiliza como posse e poder de
alguns sobre B com o trabalho que os homens produzem suas
condigdes de vida. HA sociedades em que o resultado do trabalho, tal
como’ 0 conhecimento produzide com ele, € dividido de forma mais
igualtiria,
Wo um bom exeimplo dessa forma de distri-
buigdo. A divisdo do trabalho af existente, entre: homens ¢ mulheres de
idades, produz certas diferengas de conhecimentos, mas no
de vida. Ainda que
ideale arasotlao
saber diferenciado de certos
isso no. acarreta diferengas profi
como um todo.
da relaglo entre’ os membros di
entre todos os que trabalham. As
saber também soja poder, ti
Em sociedades complexis, organizadas sob o sistema capitalista,
io do trabalho € bem maior, 0 conhecimento © os outros
s de mancira desigual.
poder porque, embora as
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