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Este ao escolar 2016 -2017 ser un ao de retos y satisfaccin por lo que se exhorta a
los docentes a coordinar, planificar y organizar un proceso abierto de reflexin,
discusin y debate, propiciando la incorporacin y participacin de sus estudiantes,
familias, comunidades, obreros y obreras, administrativas y administrativos de las
instituciones educativas.
2017
Ocupar el corazn: Con amor todo, sin amor nada. Que cada estudiante
disfrute y viva a plenitud lo que est haciendo. Por eso debe ser por grupo
de inters, nunca obligado u obligada, siempre de buena gana, con gusto,
con amor.
Convivir: Aprender en colectivo, aprender conviviendo. Promover,
propiciar y practicar la convivencia, la solidaridad, el trabajo cooperativo,
el apoyo mutuo, la complementariedad, la colaboracin y la aceptacin
mutua. Superar el individualismo, la intolerancia, la competencia entre
unos y unas y otros y otras.
LAS CREACIONES HUMANAS NO SE COMPITEN, SE COMPARTEN.
Siempre propiciar espacios de encuentro, compartir, de construccin
colectiva, el intercambio y el aprendizaje mutuos; desde el respeto y
reconocimiento de la diversidad y las diferencias.
rea de Lengua
Enfoque del rea:
El rea de formacin est orientada a aprender a desenvolverse en
la escritura y la lectura, comunicndose, comprendiendo y
expresndose para hacerse ms humano, para aprender a
conocer, convivir, resolver problemas y transformar la realidad,
asumiendo una postura con conciencia crtica, accionando de
manera protagnica y participativa, comprometindose en la
construccin de un mundo de convivencia de culturas, ms
justo y asumiendo una postura corresponsable en la preservacin
de la vida en el planeta.
rea de Lengua
ORIENTACIONES METODOLGICAS
En relacin a la lengua oral
1. Se expresa de manera eficiente. Es decir, las personas que escuchan
comprenden lo que dicen.
2. Adecua el discurso atendiendo a las circunstancias y al pblico a quien
va dirigido.
3. Valora las formas de expresin de la comunidad como rasgo de
identidad y herencia cultural.
4. Escucha y comprende lo que otras personas comunican.
5. Participa como ciudadana o ciudadano en reuniones, mesas de trabajo
para llegar a acuerdos (propone, media, llega a acuerdos y conclusiones).
6. Participa en foros, conferencias, entre otros, que le permiten obtener
informacin sobre temas diversos.
7. Mantiene una actitud crtica y de anlisis sobre lo que escucha en los
medios de comunicacin.
rea de Lengua
ORIENTACIONES METODOLGICAS
En relacin a la lengua escrita
1. Escribe de forma eficiente, las personas comprenden lo que escribe.
2. Utiliza la lectura para aprender y buscar informacin sobre temas
diversos.
3. Utiliza la escritura para sistematizar y organizar la informacin y
construir nuevos conocimientos.
4. Utiliza la lengua escrita para crear y recrearse.
5. Utiliza la lengua escrita para enviar mensajes, solicitar, expresar
opinin.
6. Mantiene una actitud crtica y de anlisis ante los medios de
comunicacin impresos.
7. Se aproxima a la literatura como una forma de expresin que le da
identidad como persona y como pueblo.
rea de Lengua
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Los temas generadores se desplegarn en tejidos temticos y referentes
terico-prcticos, los cuales estn conformados por los contenidos
inherentes a la disciplina o al rea a abordar y que surgirn a partir de la
relacin con la prctica. Los productos colectivos comunitarios
representan la integracin de temas indispensables, generadores, tejidos
temticos y referentes terico-prcticos, con la dimensin prctica de la
lengua y su uso en una situacin de comunicacin autntica. Son
colectivos porque requieren del trabajo cooperativo, se elaboran en
conjunto con la participacin y orientacin del o la docente. Son
comunitarios porque su objetivo principal es promover la interaccin con la
comunidad. De esta manera, el lenguaje cumple su funcin fundamental,
la interaccin social.
rea de Lengua
Podramos, a partir de lo anterior, anunciar algunas de las
propiedades de los Productos Colectivos Comunitarios:
Incentivan los procesos de integracin en el aula, promueven la relacin
con la vida y realzan la intencin comunicativa de la produccin escrita.
Son la consecuencia lgica de un proceso de intercambio y produccin
de ideas a partir de la indagacin y reflexin de temas, acontecimientos,
situaciones, problemas de inters, tanto para la institucin, los estudiantes
y la comunidad en general.
Propician el aprendizaje interactivo y la integracin de saberes.
Su construccin implica el contacto e interaccin con la diversidad de la
tipologa
textual que circula socialmente.
Durante su proceso de planificacin, organizacin y produccin se
generan acciones que permiten obtener informacin de diversas fuentes
mediante la observacin, la entrevista, la encuesta, el registro, la toma de
notas, entre otros.
rea de Lengua
Podramos, a partir de lo anterior, anunciar algunas de las
propiedades de los Productos Colectivos Comunitarios: