Educacin ambiental en la educacin

educativa
La educacin ambiental es un proceso educativo de carcter dialctico y
sistmico que tiene que desarrollarse bsicamente en la escuela, por el
encargo social que a esta se le confiere en la preparacin
de nios, adolescentes, jvenes y adultos para la vida. La escuela
constituye un ncleo bsico para la promocin y la materializacin de
la educacin ambiental, cuyo trmino se plantea por primera vez en el
mundo, en un evento, en Fontainnebleau,Francia, en 1948.
Sin embargo, resulta provechoso valorar y reflexionar en algunas
interrogantes, tales como: los docentes conocen qu es la
educacin ambiental y el alcance que tiene?, existe una comprensin de la
importancia y cmo contribuye este trabajo educativo a la formacin de la
personalidad?, por qu la educacin ambiental ha sido desarrollada
generalmente por los docentes de las asignaturas de ciencias naturales y
no por los de las ciencias exactas y sociales, en el mbito de la clase en el
aula, con un carcter terico?, por qu no se aprovechan todas las
posibilidades del proceso docente educativo para realizar este trabajo?,
qu resultados se han obtenido en este trabajo?, cules han sido sus
limitaciones? y cules son las proyecciones para el tercer milenio?.
La educacin ambiental contribuye a renovar y a hacer ms dinmico,
flexible, creativo y activo el proceso docente educativo, sin que cada
asignatura y actividad pierdan su objeto de estudio
y funciones instructivas y educativas, a la vez que contribuyen a prever y
a solucionar el problema ecolgico considerado como el segundo en
importancia a nivel global.

Papel de la escuela en la educacin ambiental en los espacios

naturales
El mundo se encuentra afectado por la actuacin irresponsable del ser
humano que provoca afectaciones al medio ambiente debido a la utilizacin
desmedida de los recursos naturales. La escuela juega un importante papel
en la educacin de las personas para la formacin de conocimientos
relacionados con la proteccin del medio ambiente, a travs de la
vinculacin de la educacin ambiental al contenido de las asignaturas en los
diferentes tipos de enseanza, sin embargo los docentes no se encuentran
preparados para el tratamiento de los problemas ambientales en su labor
diaria con los estudiantes. Es por ello la necesidad de la identificacin de
los contenidos que permiten vincular la educacin ambiental a las
asignaturas aprovechando su carcter interdisciplinario. En esta
investigacin se presentan los contenidos a trabajar en las asignaturas, as
como el sistema de habilidades para lograr la vinculacin con la educacin
ambiental tomando como nodos interdisciplinarios los problemas ambientales
de la comunidad, los cuales constituyen la base del trabajo ambiental en
las escuelas. La educacin ambiental es necesario que se aborde desde las
distintas asignaturas, vinculada al contenido de las mismas y en las
actividades del proceso de enseanza aprendizaje, a travs de la
relacin con los problemas ambientales de la comunidad, con el propsito

de que en los estudiantes se fomenten, desarrollen y profundicen hbitos

de cuidado, proteccin y amor por el medio ambiente.

Educacin ambiental para la conservacin de la biodiversidad

La educacin ambiental se aparta de la transmisin tradicional de
conocimientos y destrezas para adentrarse en la nebulosa de la tica y la
sensibilidad. No es slo para los nios, ni tampoco exclusiva de adultos. Es
algo ms que conocimientos, pero necesita de ellos. Es interrelacin,
espritu
crtico y
mirada
global. Es

pensamiento, inquietud e inconformismo. Es compromiso y dedicacin.

Tradicionalmente la educacin ha tenido como destinatarios a los nios y
jvenes, preparndoles para la vida en sociedad. La formacin de adultos
se ha dirigido generalmente a cubrir lagunas o perfeccionar conocimientos
en personas que en sus primeros aos, por distintas razones, no pudieron

obtenerlos, pero raramente a modificar actitudes y pautas de

comportamiento vigorosamente arraigadas. Indudablemente, no son los
nios los que toman las decisiones que roban a los paisajes su colorido
aunque, si les enseamos a apreciar la gama natural, el futuro ser mejor.
Es perentorio actuar sobre los adultos, autnticos responsables del
empobrecimiento del campo, y la desaparicin de sus habitantes genuinos,
de lo contrario, cuando los jvenes tomen las riendas de la sociedad, poco
quedar para conservar. Se hace necesario el reciclaje y formacin de
adultos en un contexto de aprendizaje permanente, durante toda la vida.
La rapidez con que se producen las cambios de la sociedad impone dicha
necesidad. Una educacin ambiental para adultos y gestores es la
autntica asignatura pendiente de esta disciplina transversal.

Sostenibilidad y cambio global

El concepto de desarrollo sostenible es muy amplio y propio de una
actividad horizontal. El desarrollo sostenible afecta a muchas reas:
recursos naturales, alimentacin, salud, biodiversidad, medio ambiente,
recursos energticos, crecimiento demogrfico, etc. Es, sin ninguna duda,
un reto del conjunto de la humanidad ya que afecta a su propia
supervivencia en la forma en la que actualmente est disfrutando del
planeta en el que est alojada.

El informe Brutland de la Comisin Mundial sobre Medio Ambiente y

Desarrollo defini en 1987 el desarrollo sostenible como el desarrollo que
atiende las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras para atender las suyas. Se trata, pues, de hacer uso
de los recursos actuales pero haciendo que, los resultados del desarrollo
no supongan hipotecas para las generaciones futuras.
Los recursos genricos a los que se refiere la definicin deben concretarse
para la Regin Iberoamericana. Sin duda, los recursos naturales, la
diversidad biolgica, el medio ambiente y el patrimonio construido son o
afectan a recursos cruciales que es necesario considerar. As, en la
Asamblea del Milenio de las Naciones Unidas (2000), los Jefes de Estado
hicieron hincapi en la conservacin y la administracin del agua, con el fin
de proteger nuestro medio ambiente comn y, especialmente, para
detener la explotacin no sostenible de los recursos hdricos, desarrollando
estrategias para el manejo del agua en los niveles regional, nacional y
local, que promuevan tanto el acceso equitativo como el abastecimiento
adecuado