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ASIGNATURA:
GRADO:
MATEMTICAS
SEGUNDO
EJE:
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO
ALGEBRICO
BLOQUE:
TEMA:
SIGNIFICADO Y USO DE LAS
OPERACIONES
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:
SUBTEMA:
OPERACIONES COMBINADAS
ORIENTACIONES DIDCTICAS:
MODALIDAD:
DURACIN:
Crculo de estudio
1 Sesin
b. Utilice la tabla anterior para predecir cuntos borregos antes de Erick, si hay 50 en
lnea delante de l.
c. Describa las estrategias que utiliz para dar respuesta al punto anterior.
13
21
g. Erick se vuelve ms impaciente. Explore cmo cambia la regla si Erick pasa tres
borregos a la vez. Recuerde que Erick llegar al frente de la fila, aunque el ltimo
brinco, pase menos de tres borregos.
i. Y 10 borregos a la vez?
j. Si conoce el nmero de borregos delante de Erick y cuntos pasa cada vez puede
predecir el nmero de borregos que sern trasquilados antes qu Erick? Describa
cmo lo hace.
l. El granjero emplea otro trasquilador, de modo que lo dos borregos del frente de la
lnea son trasquilados al mismo tiempo. Explore lo que hace esto a su regla.
m. Hay varias maneras de representar una situacin problemtica; una regla escrita,
en palabras o smbolos; una grfica, una ecuacin, o una tabla. Qu tipo de
representaciones utiliz para el problema de Erick? por qu eligi esas
representaciones?
EVALUACIN:
Argumentacin de resultados.
Uso de herramientas para la
resolucin de problemas.
RECURSOS:
Calculadora
Hojas blancas
Materiales manipulables (semillas,
monedas, etc.)
lpiz
BIBLIOGRAFA:
Sentido numrico y pensamiento algebraico. Curso de actualizacin.
M. en C. Martha Cristina Villalva Gutirrez.
M. en C. Ana Guadalupe Del Castillo Bojrquez.
M. en C. Maricela Armenta Castro.
SOCIEDAD MATEMTICA MEXICANA.
UNIVERSIDAD DE SONORA.
Direccin general de formacin continua de maestros en servicio, 2008.