Definicin de conjunto

Se denomina conjunto a la agrupacin de entes o elementos, que poseen una o

varias caractersticas en comn. Es un concepto intuitivo empleado en
matemtica, que elabor la teora de conjuntos. Para saber si un conjunto est
bien definido habr que atender a la siguiente regla: cuando la pertenencia de un
elemento a un conjunto es clara, el conjunto estar bien definido. Por ejemplo,
nadie dudara de incluir al domingo entre los das de la semana, pero el conjunto
de personas rubias no est bien definido, pues hay dudas si determinadas
personas pertenecen o no al conjunto, pues la calidad de rubio no es precisa.
Un conjunto es representado por una letra mayscula, encerrndose sus
elementos, separados por comas, entre llaves. Por ejemplo, el conjunto A,
integrado por las vocales, se representara as: A= {a, e, i, o, u}
Grficamente se utiliza el diagrama de Venn, en homenaje a su creador, el
britnico John Venn, que son lneas circulares u ovoides cerradas, donde se
disponen los elementos, sealados mediante puntos. El conjunto A mencionado
quedara representado as:

Si definimos un conjunto por extensin, debemos enumerar cada uno de sus

elementos. En el caso de las vocales, se deben nombrar todas ellas: a, e, i, o, u,
como lo hemos hecho anteriormente. Si lo definimos por comprensin nombramos
solamente la propiedad o caracterstica que los aglutina. En el mismo caso
diramos A= {las vocales} o A= {X/X es una vocal} que corresponde leer: A es el
conjunto de X, tales que X es una vocal.
Los conjuntos complementarios son aquellos formados por todos los elementos de
uno que no pertenecen al otro. Dados dos conjuntos, uno A, formado por los
siguientes alumnos de un colegio, de cuarto grado B {Juan, Alfredo y Jess} y otro
conjunto B formado por alumnos de cuarto grado en general { Juan, Alfredo,
Jess, Diego, Victoria y Mara} el conjunto complementario estara formado por
Diego, Victoria y Mara.

Notacin de conjuntos

El concepto de conjunto es intuitivo y se podra definir como una "coleccin de

objetos"; as, se puede hablar de un conjunto de personas, ciudades, gafas,
lapiceros o del conjunto de objetos que hay en un momento dado encima de una
mesa. Un conjunto est bien definido si se sabe si un determinado elemento
pertenece o no al conjunto. El conjunto de los bolgrafos azules est bien definido,
porque a la vista de un bolgrafo se puede saber si es azul o no. El conjunto de las
personas altas no est bien definido, porque a la vista de una persona, no siempre
se podr decir si es alta o no, o puede haber distintas personas, que opinen si esa
persona es alta o no lo es. En el siglo XIX, segn Frege, los elementos de un
conjunto se definan slo por tal o cual propiedad.
Un conjunto es una agrupacin, clase o coleccin de objetos denominados
elementos del conjunto (aunque cualquier definicin dada esconde implcitamente
paradojas lgicas o contradicciones). Por objeto entenderemos no slo entes
fsicos, como mesas, sillas, etc., sino tambin entes abstractos, como son
nmeros, letras, etc. La relacin de pertenencia entre los elementos y los
conjuntos siempre es perfectamente discernible, en otras palabras, si un objeto
pertenece a un conjunto o no, siempre puede calificarse como verdadero o falso.
Un conjunto se puede determinar de dos maneras: por extensin y por
compresin.
Determinacin de un conjunto por extensin
Un conjunto est determinado por extensin cuando se escriben uno a uno todos
sus elementos.
Ejemplo: Los nmeros menores que 5: A= {1, 2, 3,4}
Determinacin por compresin
Un conjunto est determinado por compresin cuando solamente se menciona
una caracterstica comn de todos los elementos.
Ejemplo
El conjunto de vocales del abecedario: X= {x: x es una vocal }.

Conjuntos Explcitos e Implcitos

Los conjuntos se determinan de dos formas:

a) Por Extensin.- Llamado tambin por modo explcito, enumerativo o de
Forma tabular, donde cada elemento del conjunto es nombrado individualmente.
Ej.:
P= {Tierra, Marte, Neptuno, Jpiter}
Q= {Juan, Ivn, Jorge}
Car (D)=n (D)=5
Car (A) =n(A)= 4
R= {Rebeca, Mercedes, Victoria}

b) Por Comprensin.- Llamado tambin modo implcito, descriptivo o de forma

constructiva, es cuando los elementos que forman el conjunto, enuncian una
propiedad que los caracteriza a todos.
Ej.:
P= {x/x es un planeta}
Se lee El conjunto P formado por los elementos x tal que x es un planeta
Q= {x/x es un elemento qumico}
Se lee El conjunto Q formado por los elementos x tal que x es un elemento
qumico.

Conjuntos Finitos e Infinitos

Conjunto Finito.- Es aquel cuyo elemento se puede contar en forma usual
desde primero hasta el ltimo. Ej.:
A= {El nmero computadoras del saln de clase}
B= {275 pginas del libro}
C= {nmeros impares de 5 al 21}
Conjunto Infinito.- Es aquel cuyo elemento al contarlos no se llega a un
ltimo elemento del conjunto, es llamado tambin indeterminado. Ej.:
A= {xZ; x >2}
B= {x/x Es un nmero real}

El conjunto Universal
Conjunto Universal.- Se denota por la letra U; contiene, comprende o dentro
del cual estn todos los dems conjuntos. Ej.:
Si consideramos U como el conjunto de todos los Elementos Qumicos,
entonces dentro de U existirn subconjuntos de elementos slidos, lquidos,
gaseosos, radiactivos, metales, etc.

El conjunto Vaco
Conjunto Vaci.- Es aquel que carece de elementos, tambin llamado nulo y
se denota por el smbolo ( ). Ej.:
A= {x/x es un perro que tiene alas}
B= {x/ x3
= 27 donde x es par}
C= {x/x N; 12< x<13}

Subconjunto

Subconjunto Propio.- B es un subconjunto propio de A, si en primer

lugar B es un subconjunto de A, B esta incluido en A, y en segundo
lugar B no es igual a A, en todo caso no existe por lo menos un
elemento de A que no est en B es decir:
A= {1, 2, 3, 4,5}
B= {2,4} B A

Nota: Todo conjunto es subconjunto de si mismo, pero no es subconjunto

propio de s mismo. Ej.:
Si: A= {r, s, t}, Entonces:
Subconjuntos de A
P(A)= {, {r} ;{s} ;{t} ;{r, s} ;{s, t} ;{r, s, t}}
Subconjunto propios de A A

El concepto grfico de conjuntos: Los diagramas de Venn

Diagrama de VENN
Los conjuntos pueden ser representados haciendo uso de grficas
como: crculos, elipses, rectngulos u otras figuras geomtricas de reas
plana, dentro de los cuales se ubican los elementos que le pertenecen y
fuera a los elementos que no pertenecen al conjunto.

A continuacin representamos algunos conjuntos:

A={a,e,i,o,u} y B={a,m,n,o,u} AUB={a,e,i,o,u,m,n}

A B= {a, o, u}
Nota: U es el conjunto universal de todas las
letras del alfabeto.

Operaciones con conjuntos

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
Las operaciones de conjuntos son: la unin, la interseccin, la diferencia,
la complementacin, el conjunto producto y la diferencia simtrica.

Unin
UNIN DE CONJUNTO.- La unin de conjunto A y B es el conjunto
formado por los elementos que pertenecen a A, a B o a ambos, se
simboliza por:
AUB, y se lee A unin B Propiedades: Los ms importantes son:
1) A U B = B U A (conmutativa)
2) A U A = A (Idempotencia)
3) A U = A
4) A U U = U; U: universo

Interseccin
Interseccin (): Dados lo conjuntos A y B, se llama interseccin al
conjunto formado por los elementos que pertenecen a A y B a la vez; es
decir es el conjunto formado por los elementos comunes a A y B

notacion: A B = {X/X A Y X B}

Propiedades:
i) A B = B A
ii) A A = A
iii) A =
iv) A U = A; U: universo

Diferencia
Diferencia (-): Dados 2 conjuntos A y B, se llama diferencia de A y B, al
conjunto formado por todos los elementos de A y que no pertenecen a B; es
decir, es el conjunto formado por los elementos que pertenecen
exclusivamente a A.

notacin: A B = {x/x A y x B}
Ej.: Sean los conjuntos:
A = {1, 2, 3, 6}
B = {2, 4, 6, 7, 8}
C = {4, 7, 8}
A - B = {1, 3}
B - C = {2, 6}
A - C = {1, 2, 3, 6}
Grficamente:

Propiedades:
i) A - A =
ii) A - = A
iii) - A =
iv) A - B = B A A = B

Complemento
Complemento de un conjunto (C(A), AC
): Dado un conjunto A que est
incluido en el universo U, se denomina complemento del conjunto A, a
todos los elementos que estn fuera de A, pero dentro del universo.
Notacin: AC= {x/x U x A}

Leyes o propiedades de las operaciones con conjuntos

Cardinal de un Conjunto
Funciones entre conjuntos
Se llama funcin o aplicacin del conjunto A en el conjunto B a cualquier relacin
f : A B que a cada
elemento a A le hace corresponder un nico elemento b B, que se llama
imagen de a por f, y se indica
f(a) = b.
Tipos de funciones
Se dice que la aplicacin f : A B es:
Inyectiva, si no hay dos elementos distintos de A con la misma imagen, es decir,
si de f(a1) = f(a1) se
Deduce que a1 = a2.
Sobreyectiva, si cada elemento de B es imagen de algn elemento de A, es
decir, si para todo b B
existe a A tal que f(a) = b.
Biyectiva, si es inyectiva y sobreyectiva.
Sea f : A B una aplicacion. Es facil deducir de las definiciones anteriores que:
si f es inyectaba el nmero
de elementos en A debe ser menor o igual que el nmero de elementos en B, si f
es sobreyectiva el nmero de
elementos en A debe ser mayor o igual que el numero de elementos en B, y si f
es biyectiva debe haber tantos
elementos en A como en B.
Cardinal de un conjunto
Se llama cardinal del conjunto A al numero de elementos que tiene A, y se
representa por |A|.

 El conjunto vaco tiene cardinal cero.

El conjunto A tiene cardinal n si existe una aplicacin biyectiva f : {1, 2,..., n}
A.
El conjunto A tiene cardinal infinito si existe una aplicacin inyectiva f : N A.
Propiedades
1. Si A B = , entonces: |A B| = |A| + |B|
2. Si A B, entonces: |A| |B|
3. Si A B, entonces: |B A| = |B| |A|
4. Cardinal de la unin: |A B| = |A| + |B| |A B|
Para uniones de ms conjuntos:
|A B C| = |A| + |B| + |C| |A B| |A C| |B C| + |A B C|
|A B C D| = |A| + |B| + |C| + |D| |A B| |A C| |A D| |B C| |B
D| |C D|
+ |A B C| + |A B D| + |A C D| + |B C D| |A B C D|
5. Cardinal del producto cartesiano: |A B| = |A||B|
Para ms conjuntos: |A1 A2 ... An| = |A1||A2| .
Proposicin
Es cualquier enunciado lgico al que se le pueda asignar un valor de verdad (1) o
falsedad (0).
Dada una proposicin p, se define la negacin de p como la proposicin p' que es
verdadera cuando p es falsa
y que es falsa cuando p es verdadera. Se lee "no p".
A partir de una o varias proposiciones elementales se pueden efectuar diversas
operaciones lgicas para construir
nuevas proposiciones; en este caso, se necesita conocer su valor de verdad o
falsedad en funcin de los valores de
las proposiciones de que se componen, lo cual se realiza a travs de las tablas de
verdad de dichas operaciones.

Por ejemplo, la tabla de verdad de la negacin es la siguiente:

La necesidad de contar dentro de la evolucin humana

La contabilidad, es una disciplina diseada por el hombre para satisfacer su

necesidad de administrar y conocer el resultado de ganancia o prdida en las
actividades que realiza, ya sea de comercializacin de bienes o servicios,
produccin, manufactura y extraccin de bienes. Esta necesidad, surge desde el
momento mismo en que el hombre inicia el trueque de productos y requiere
conocer el valor de lo que est intercambiando. La poca del trueque, que
caracteriz la economa de las culturas primitivas, dej de operar desde el
momento en que la moneda se convirti en un bien de aceptacin general, a partir
de ese momento, todas las transacciones mercantiles se conciertan en dinero.
La Contabilidad ha venido evolucionando en el tiempo, adaptndose a las
circunstancias de los diferentes modelos econmicos y a las necesidades de las
diferentes actividades realizadas por el hombre, as encontramos que la
Contabilidad se ha especializa por tipo de industria, existiendo una para las
actividades bsicas o extractivas como son la agricultura, ganadera, minera,
petrolera, etc., otra para las industrias manufactureras o transformadoras, otra
especializacin para las actividades comerciales y de servicios como los bancos.
Siendo la contabilidad una ciencia susceptible de modificaciones y cambios de
acuerdo a las circunstancias y necesidades de cada entidad, fue necesaria su
reglamentacin para unificar los criterios de las personas encargadas de realizarla.
Origen y evolucin de la contabilidad
El ser humano ha mostrado siempre una tendencia a saber registrar cosas mental
o documentalmente; recurriendo a smbolos grficos para suplir las deficiencias de
su memoria. Esos smbolos grficos han evolucionado con el tiempo,
conocindose en la actualidad como rubros y cuentas. (Biondi, 1999)
Segn Biondi, dentro de la evolucin contable, podemos distinguir tres momentos.
Arte emprico: basado en la experiencia; se elaboran normas prcticas
rudimentarias
Divulgacin del arte: "publicidad" de las normas; comentarios y primeras crticas
Crtica "Cientfica": aparicin de "principios" regidores de la contabilidad

ANTECEDENTES HISTRICOS DE LA CONTABILIDAD.

Uno de los ms grandes problemas a los que ha tenido que enfrentarse la
humanidad es sin duda, disponer de los medios para satisfacer sus necesidades lo
cual en un principio, eran elementales y se obtenan directamente de la
naturaleza; esta diferencia, en relacin a lo que vivimos hoy, es debido a las
necesidades humanas, no han sido las mismas en todas la pocas de la historia,
ni en las naciones, y por ello, iba surgiendo la adecuacin de sus necesidades
econmicas. (vila Macedo, 2007)
Al inicio, la actividad econmica fue el autoconsumo, posteriormente se dio una
complejidad de actividades y esto origin la divisin de trabajo, en donde la
domesticacin y la cra de ganado, fueron la principal actividad. Enseguida, la
agricultura, fue la actividad prioritaria, haciendo a un lado a la domesticacin y cra
de ganado, lo que dio paso de una vida nmada, a una vida sedentaria y se crea
as poco a poco el concepto de la propiedad, primero sobre los esclavos, despus
sobre los utensilios de trabajo y posteriormente sobre el uso y explotacin de la
tierra. En ese momento surge la necesidad de intercambiar productos con otros
pueblos, a lo cual se denomina trueque, apareciendo as la unidad de medida de
valor que al inicio fueron los animales y posteriormente la moneda.(Martnez &
Escobar, 1983)
La expansin comercial y geogrfica de las grandes civilizaciones de la
antigedad, aunada a la aparicin de la escritura, los nmeros y la unidad como
medida de valor, cuyos vestigios datan desde hace 6000 aos a.c; nos ayudan a
deducir que la disciplina contable, es una de las ms antiguas.
La contabilidad, aparece en la historia de los pueblos como resultado de la
expansin comercial. Su estancamiento durante siglos se debe al lento proceso de
los pueblos. Es por ello, que la primeras civilizaciones que surgieron sobre la tierra
tuvieron que hallar la manera de dejar constancias de determinados hechos con
proyeccin aritmtica, que se producan con demasiada frecuencia, y eran muy
complejos para poder ser conservados en la memoria, puesto que esta era
limitada y era imprescindible, para el hombre, poder recordar datos de la vida
econmica que desarrollaban.
1000 aos (a.c): carece de informacin mercantil. Los pueblos eran nmadas, por
lo tanto, no exista la propiedad.
Se ha descubierto a partir de exhaustivas investigaciones histricas, que las
grandes civilizaciones de Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma, practicaban la

contabilidad, siendo esta ltima donde se encontr una rudimentaria "partida

doble" es decir, dos libros, uno de ellos denominada ADVERSIA (Caja), y el otro
CODEX (Asientos Contables).La utilizaban sus registros en Papiros.
Est claro, que para un ser humano de las civilizaciones mencionadas y otras del
pasado, las necesidades de informacin, acerca de sus bienes y derechos o sobre
sus obligaciones, no seria las mismas, no tendran el mismo manejo; y sin
embargo, aun cuando dichas necesidades variaran estas quedaran satisfechas;
puesto que en todo momento, la contabilidad se ha establecido ese objetivo.
(Romero Lpez, 2006)
2000 aos (a.c): Hammurabi; rey de babilonia" escribe el "Cdigo de Hammurabi"
el cual hace mencin a la prctica Contable.
600 aos (a.c): en Atenas, un tribunal de cuentas formado por 10 miembros, se
encarga de fiscalizar la recaudacin de tributos.
En 1494: el fray Luca Pacciolo (considerado el padre de la Contabilidad moderna),
publica su libro "LA SUMMA", donde dedica 36 captulos al estudio de la
contabilidad, en el cual explica la Partida Doble, como mecanismo Contable.
En 1548: el expansionismo mercantilista se encarg de exportar el nuevo mundo
de conocimientos contables. De los 40 hombres que traa Colon para el
descubrimiento, vena un Contador Real de Cuentas.
En el siglo XVII: con la Revolucin Francesa, Napolen en sus campaas fue el
encargado de esparcir la contabilidad.
Llega el siglo XIX y con el cdigo de Napolen (1808), comienza la Revolucin
Industrial: Adam Smith y David Ricardo, echan las races del liberalismo, la
contabilidad comienza a tener modificaciones de fondo y forma, bajo el nombre de
"PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD"
En las sociedades clsicas, como la Griega y la Romana, ya tambin en las
rabes, se registraban los patrimonios del Estado y los de las grandes familias,
llevando un control, por ejemplo, de las cantidades de grano almacenado.
Asimismo, la aparicin de los mercados locales, durante la edad media, gener el
nacimiento de las Aduanas, las cuales controlaban el trnsito de las mercaderas
que circulaban de una localidad a otra. Ambos casos eran formas primitivas de
contabilidad. (vila Macedo, Introduccin a la Contabilidad, 2007)
En las sociedades que carecan de escritura, en sentido escrito utilizaron, sin
embargo; registros contables; es el caso de los Incas, que empleaban los Quipus,
agrupaciones de nudos de distintas formas y colores, ordenados a lo largo de un

cordel y cuya finalidad, aun no desvelada totalmente, era sin duda, la de efectuar
algn tipo de registro numrico. Y es que imprescindible, buscar la manera de
llevar un control preciso, que los ayudara a llevar eficientemente sus actividades
econmicas cotidianas.
Esto demuestra una vez ms, que desde tiempos pasados, la Contabilidad ha
significado un gran control, un arte que lo llevaron, posteriormente a tcnica, y as,
en este curso, a ciencia, por sus diversas exigencias, en cada momento de la
historia dado.
Es pertinente resaltar, que esta profesin, siempre ha procurado ir a la par de las
necesidades de informacin, y por ello, resulta evidente que, por ejemplo; un
comerciante de la antigedad, habiendo utilizado un sistema manual de registro de
las operaciones, satisfaccin plenamente sus necesidades de informacin. Pero
como vemos, los tiempos han cambiado y la exigencias cada da son mayores.
Hoy en da, podemos ver a un comerciante con caractersticas completamente
distintas, ya que requiera una informacin que fluya de manera gil, para ello se
aplican sistemas de informtica, que son el resultado de la tecnologa moderna, lo
cual proporciona, entre otros cosas por una velocidad de captura, procesamiento y
obtencin de la informacin

Mtodos para realizar un conteo

Cuando el nmero de posibles resultados de un experimento es fi nito, su espacio
muestra es finito y su cardinal es un nmero natural. Si el experimento es simple,
el espacio muestra es unidimensional, constituido por puntos -mustrales con una
sola componente, y el cardinal es simplemente el nmero de posibles resultados
del experimento, los que se pueden enumerar fcilmente. Pero si el experimento
es combinado, el cardinal puede ser tan grande, que sera del todo absurdo
pretender enumerarlos todos, por ser un proceso lento, tedioso, costoso y
susceptible de errores. Y realmente no es importante poder enumerarlos, sino
saber contarlos. Cuando se tienen N objetos, al escoger al azar uno o ms de
ellos, interesa calcular la probabilidad de cada eleccin. Escoger al azar un objeto
de los N disponibles, significa que cada uno tiene la misma probabilidad de ser
elegido: P 1/ N. i Escoger al azar dos objetos de los N, significa que cada
posible par de objetos, sin considerar el orden, tiene la misma probabilidad de ser
elegido que cualquier otro par; si existen k pares diferentes, entonces la
probabilidad es Y escoger n objetos de los N, significa que cada posible conjunto
de n objetos, sin considerar el orden, tiene la misma probabilidad de ser elegido
que cualquier otra conjunto de n objetos.

A travs de diagramas
Para obtener el nmero total de los resultados, es necesario desarrollar algunas
tcnicas de
Conteo, las cuales son:
1. Principio fundamental de conteo
2. Diagramas de rbol.
3. Anlisis combinatorio.
Diagramas de Venn
En la seccin anterior estudiamos relaciones entre conjuntos. En esta seccin
presentaremos operaciones que se realizan con conjuntos. Ya el estudiante est
familiarizado con muchas operaciones que se realizan con nmeros. Por ejemplo,
hablamos de "obtener la raz cuadrada de un nmero" o " e levar un nmero al
cuadrado". Estos son ejemplos de operaciones unitarias, ya que son operaciones
real izadas sobre un solo nmero. Tambin hablamos de "sumar dos nmeros" o
"multiplicar dos nmeros" . Estos son ejemplos de operaciones binarias, llamadas
as porque aso~ian dos nC1meros.
Sean A y 8 dos conjuntos cualesquiera. La unin de A y 8 se define como el
conjunto que consta de aquellos elementos que estn en A o estn en 8 , o en
ambos. Este nuevo conjunto se denota por A U B. Usando la notacin descriptiva,
tenemos
A U 8 = {xlx E A o x E 8}
El estudiante debe notar la semejanza que existe entre el concepto de unin
de dos conjuntos y la disyuncin inclusiva de dos proposiciones que vimos en e l
captulo 1. Entonces podemos escribir
A U 8 = {xlx E A V x E 8}

Diagramas de rbol
Un diagrama de rbol es una herramienta que se utiliza para determinar todos los
posibles resultados de un experimento aleatorio. En el clculo de la probabilidad
se requiere conocer el nmero de elementos que forman parte del espacio
muestra, estos se pueden determinar con la construccin del diagrama de rbol.
El diagrama de rbol es una representacin grfica de los posibles resultados del
experimento, el cual consta una serie de pasos, donde cada uno de los pasos
tiene un nmero finito de maneras de ser llevado a cabo. Se utiliza en los
problemas de conteo y probabilidad.
Para la construccin de un diagrama en rbol se partir poniendo una rama para
cada una de las posibilidades, acompaada de su probabilidad. Cada una de
estas ramas se conoce como rama de primera generacin.
En el final de cada rama de primera generacin se constituye a su vez, un nudo
del cual parten nuevas ramas conocidas como ramas de segunda generacin,
segn las posibilidades del siguiente paso, salvo si el nudo representa un posible
final del experimento (nudo final).
Hay que tener en cuenta que la construccin de un rbol no depende de tener el
mismo nmero de ramas de segunda generacin que salen de cada rama de
primera generacin y que la suma de probabilidades de las ramas de cada nudo
ha de dar 1.
Ejemplos:
1.- Si planeamos hacer un viaje de vacaciones y estamos indecisos de ir a
Acapulco, Huatulco, Cancn o Ixtapa, y no sabemos si ir en autobs, avin o
automvil, de cuantas maneras diferentes podramos arreglar uno de los viajes?

En el diagrama de rbol nos damos cuenta de que existen 12 maneras diferentes

de arreglar el viaje. La respuesta que obtuvimos es de 4 x 3 = 12,
especficamente, el producto del nmero de lugares y nmeros de transportes.
Principio multiplicativo
Si se desea realizar una actividad que consta de r pasos, en donde el primer paso
de la actividad a realizar puede ser llevado a cabo de N1 maneras o formas, el
segundo paso de N2 maneras o formas y el r-simo paso de Nr maneras o formas,
entonces esta actividad puede ser llevada a efecto de;
N1 x N2 x ..........x Nr maneras o formas
El principio multiplicativo implica que cada uno de los pasos de la actividad deben
ser llevados a efecto, uno tras otro.
Ejemplos:
1)
Una persona desea construir su casa, para lo cual considera que puede
construir los cimientos de su casa de cualquiera de dos maneras (concreto o block
de cemento), mientras que las paredes las puede hacer de adobe, adobn o
ladrillo, el techo puede ser de concreto o lmina galvanizada y por ltimo los
acabados los puede realizar de una sola manera cuntas maneras tiene esta
persona de construir su casa?
Solucin:
Considerando que r = 4 pasos
N1= maneras de hacer cimientos = 2
N2= maneras de construir paredes = 3
N3= maneras de hacer techos = 2
N4= maneras de hacer acabados = 1
N1 x N2 x N3 x N4 = 2 x 3 x 2 x 1 = 12 maneras de construir la casa
El principio multiplicativo, el aditivo y las tcnicas de conteo que posteriormente se
tratarn nos proporcionan todas las maneras o formas posibles de como se puede
llevar a cabo una actividad cualquiera.

A travs de frmulas o reglas de conteo

Para hacer esto, partiremos de un ejemplo.
Cuntas maneras hay de asignar los cuatro primeros lugares de un concurso de
creatividad que se verifica en las instalaciones de nuestro instituto, si hay 14
participantes?
Solucin:
Haciendo uso del principio multiplicativo,
14x13x12x11 = 24,024 maneras de asignar los primeros tres lugares del concurso
Esta solucin se debe, a que al momento de asignar el primer lugar tenemos a 14
posibles candidatos, una vez asignado ese lugar nos quedan 13 posibles
candidatos para el segundo lugar, luego tendramos 12 candidatos posibles para el
tercer lugar y por ltimo tendramos 11 candidatos posibles para el cuarto lugar.
Luego si n es el total de participantes en el concurso y r es el nmero de
participantes que van a ser premiados, y partiendo de la expresin anterior,
entonces.
14 x 13 x 12 x 11 = n x (n - 1) x (n - 2) x .......... x (n r + 1)
si la expresin anterior es multiplicada por (n r)! / (n r)!, entonces
= n x (n 1 ) x (n 2) x ......... x (n r + 1) (n r)! / (n r)!
= n!/ (n r)!
Por tanto, la frmula de permutaciones de r objetos tomados de entre n objetos
es:

Esta frmula nos permitir obtener todos aquellos arreglos en donde el orden es
importante y solo se usen parte (r) de los n objetos con que se cuenta, adems
hay que hacer notar que no se pueden repetir objetos dentro del arreglo, esto es,
los n objetos son todos diferentes.
Entonces, qu frmula hay que usar para arreglos en donde se utilicen los n
objetos con que se cuenta?

Si en la frmula anterior se sustituye n en lugar de r, entonces. nPn= n!/ (n n)! =

n! / 0! = n! / 1 = n!
Cmo 0! = 1 de acuerdo a demostracin matemtica, entonces

nPn= n!
Ejemplos:
1)
Cuantas representaciones diferentes sern posibles formar, si se desea
que consten de Presidente, Secretario, Tesorero, Primer Vocal y Segundo Vocal?,
s esta representacin puede ser formada de entre 25 miembros del sindicato de
una pequea empresa.
Solucin:
Por principio multiplicativo:
25 x 24 x 23 x 22 x 21 = 6,375,600 maneras de formar una representacin de ese
sindicato que conste de presidente, secretario, etc., etc.
Por Frmula:
n = 25,

r=5

25P5 = 25!/ (25 5)! = 25! / 20! = (25 x 24 x 23 x 22 x 21 x....x 1) / (20 x 19 x 18

x ... x 1)=
= 6, 375,600 maneras de formar la representacin

K eventos en n intentos

Bibliografa

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