You are on page 1of 4

DENUMIREA OPIONALULUI: FIZICA MEDIULUI NCONJURTOR

Unitatea colar: Liceul Regina Maria Dorohoi, judeul Botoani


Tipul: disciplin opional transdisciplinar, cu rubric proprie
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Clasa: a XI-a B
Durata: 1 an colar
Numr de ore pe sptmn: 1 or /sptmn
Numr anual de ore: 35 ore
Autorul: profesor Oprian Cristian-Dan
Abilitarea pentru susinerea cursului: profesor doctor., gradul I, titular.
Argument:
Conceput pentru elevii clasei a XI-a, filiera teoretic, profilul real, specializarea
tiine ale naturii, disciplina opional Fizica mediului nconjurtor i propune s studieze
atmosfera, solul, apa, electricitatea, magnetismul terestru, fenomenele optice atmosferice,
precum i tehnologia folosit n scopul detectrii, cercetrii, prevenirii i ameliorrii
problemelor de mediu, avnd multe conexiuni interdisciplinare cu geografia, matematica,
biologia, astronomia, chimia.
Deoarece ntreaga noastr activitate este influenat de schimbrile care au loc n
mediul nconjurtor, disciplina opional Fizica mediului nconjurtor poate ocupa un rol
important n formarea elevilor de liceu. Parcurgnd aceast disciplin, se urmrete
cunoaterea i nelegerea legilor fundamentale care guverneaz fenomenele din natur,
realizarea legturilor fizic-mediu, fizic-via, tehnologie-via, i nu n ultimul rnd,
contientizarea problemelor legate de calitatea mediului nconjurtor.
Disciplina opional Fizica mediului nconjurtor are ca obiectiv dezvoltarea
capacitii creative a elevilor, a capacitii de a organiza informaii, a spiritului critic, a unor
atitudini responsabile, angajate fa de societatea n care triesc i fa de sine.
n acest scop, disciplina de fa i propune s insiste asupra dinamicii schimbrilor
generate de progres, s stimuleze curiozitatea elevilor pentru descoperirea adevrului
tiinific, s i ndrume spre lectur, s dobndeasc deprinderi de protejare, conservare a
mediului, s dezvolte o personalitate autonom i creativ.
Una dintre mizele acestei noi programe este aceea de a capta interesul elevilor fa de
problemele lumii contemporane, prin conceperea unor situaii de nvare care valorific
achiziiile dobndite prin curriculumul formal (la nivelul tuturor obiectelor de studiu), dar i
propriile experiene de nvare n situaii nonformale.

Valori si atitudini:
- Respect pentru adevr i rigurozitate
- ncredere n adevrurile tiinifice i aprecierea critic a limitelor acestora
- Interes i curiozitate
- Iniiativ personal

Competene specifice i coninuturi asociate


Competene specifice

S identifice caracteristicile de baz ale


atmosferei

S descrie structura vertical a atmosferei terestre

S deduc expresia vitezei de evadare a unei


particule din atmosfera terestr

S explice formarea aerosolilor atmosferici

.S identifice forele care acioneaz n atmosfer

S descrie formarea vnturilor

S deduc expresia presiunii atmosferice i s


explice dependena acesteia de altitudine

S explice dependena de umiditate a presiunii


atmosferice

S descrie atmosfera ca sistem termodinamic

S modeleze starea stabil a atmosferei

S explice temperatura variabil a atmosferei

S defineasc umiditatea absolut i umiditatea


relativ

S explice formarea norilor

S modeleze precipitaiile atmosferice

S modeleze fenomenele electrice din atmosfer


S descrie i s explice fenomenele de descrcare
electric care apar n atmosfer

S explice cauzele magnetismului terestru

S descrie efectele magnetismului terestru asupra


activitii umane

S modeleze radiaia solar i radiaia terestr

S defineasc albedoul

Coninuturi
1. Introducere n studiul
disciplinei
2. Structura i compoziia
atmosferei
2.1 Caracteristicile de baz ale
atmosferei.
2.2 Structura vertical a
atmosferei.
2.3 Compoziia atmosferei
terestre
2.4 Viteza de evadare din
atmosfer.
3. Dinamica atmosferei
3.1 Fore care acioneaz asupra
particulelor din atmosfer
(gravitaional, de frecare,
centrifug, Coriolis,
gradientul baric).
3.2 Micrile aerului. Vntul.
3.3 Presiunea atmosferic.
Formula barometric.
4. Termodinamica atmosferei
4.1 Atmosfera-sistem
termodinamic impredictibil
4.2 Temperatura aerului.
4.3 Stabilitatea atmosferic.
5. Umiditatea atmosferic.
Precipitaii
5.1 Umiditatea atmosferic.
5.2 Norii.
5.3 Precipitaiile atmosferice.
6. Electricitatea atmosferic
6.1 Ionizarea atmosferei.
6.2 Cureni electrici n
atmosfer.
6.3 Descrcri electrice n
atmosfer.
7. Magnetismul terestru
7.1 Cauza magnetismului
terestru.
7.2 Efectele magnetismului
terestru.
8. Radiaia solar, terestr i
atmosferic
8.1 Componena radiaiei solare.
2

Competene specifice

Coninuturi

S deduc ecuaiile bilanului radiativ terestru i


s le interpreteze

S modeleze efectul de ser

S explice culoarea albastr a cerului,


crepusculul, haloul, curcubeul, mirajul optic,
aurorele polare, nimbul, nopile albe, culoarea i
mrimea Soarelui, folosind noiunile nvate la
fizic

S descrie formarea radiaiilor cosmice


S modeleze interaciunea dintre radiaiile
cosmice i Pmnt
S identifice mijloace de monitorizare a
radioactivitii mediului

8.2 Albedoul.
8.3 Radiaia terestr.
8.4 Bilanul radiativ terestru.
Efectul de ser
9. Fenomene optice n atmosfer
9.1 Culoarea albastr a cerului.
9.2 Crepusculul.
9.3 Haloul.
9.4 Curcubeul.
9.5 Mirajul optic.
9.6 Aurorele polare.
10. Radioactivitatea mediului
10.1.Radiaia cosmic.
10.2.Radioactivitatea natural.
10.3.Monitorizarea
radioactivitii mediului.
11. Poluarea mediului
nconjurtor
11.1.Poluarea natural.
11.2.Poluarea artificial.
11.3.Impactul existenei
deeurilor.
11.4.Poluarea mediului cu
metale grele.
12. Elemente de seismologie
12.1.Producerea i
caracteristicile unui cutremur
12.2.Msurarea seismelor
12.3.Msuri de protecie n caz
de cutremur

S descrie fenomenele de poluare natural i


artificial
S modeleze impactul deeurilor asupra mediului
S identifice modaliti de prevenire a polurii
S explice pericolul reprezentat de poluarea cu
metale grele

S modeleze producerea seismelor

S descrie scrile Richter i Mercalli

S contientizeze necesitatea nsuirii unor


msuri de protecie n cazul unui seism.

Sugestii metodologice:
- dezbaterea;
- nvarea prin descoperire
- studiul de caz
- efectuarea de lucrri de laborator
- modelarea
- alctuirea de portofolii, referate
- vizionarea i comentarea unor documentare
- accesarea de site-uri recomandate n bibliografie
- participarea la sesiuni de referate i comunicri tiinifice pe tematica disciplinei
- realizarea unor nregistrri (pe suport video/foto) ale unor fenomene fizice.

Activiti de nvare:
Demersurile didactice utilizate pentru dobndirea competenelor, a valorilor i a
atitudinilor propuse sunt: rezolvare de probleme, proiect, descoperire, abordarea problemelor
controversate i a celor etice, legtura cu nonformalul i competena de a nva s nvei etc.
(aici vor fi incluse exemple din toate categoriile de demersuri care susin aplicarea programei,
mai ales n spiritul ei).

Materiale suport:
- filme documentare
- culegeri de probleme
- enciclopedii i cri de specialitate
- pagini web
- prezentarea proiectelor pe care le-au elaborat n activitile de documentare efectuate.

Sugestii de evaluare:
- observarea sistematic a elevilor
- evaluare portofolii
- concursuri
- teste gril
- evaluare secvenial
- rezolvri de probleme
- elaborarea unor materiale scurte legate de tematica studiat, accesibile din punct de vedere
tiinific, ca urmare a unei documentri tiinifice
- identificarea i ilustrarea experimental a proprietilor unor tehnologii.

Bibliografie:
1. Bacinschi, D. - Meteorologie i climatologie, Editura Didactic i Pedagogic, 1981
2. Ciulachi, S. - Meteorologie i climatologie, Editura Universitar, 2004
3. Croitoru, A. - Poluarea atmosferic i schimbrile climatice , Editura Casa Crii de
tiin, 2003
4. Lehoucq, R. Mediul nconjurtor explicat cu ajutorul fizicii, Editura Arc, 2005
5. Luhr, J. Terra, Editura RAO, 2006.
6. Popa, K. - Radioactivitatea mediului nconjurtor, Editura Matrix, 2005
7. Simon, B. - Introducere n fizica mediului, Editura Universitar, 2001
8. Stncescu, I. Din tainele atmosferei, Editura Ion Creang, 1980.
9. Stefan, S. - Fizica aerosolului atmosferic, Editura All, 2001
10. Stihi, C. - Fizica mediului i climatologie, Editura Bibliotheca, 2009
11. Colecia revistei Evrika! anii 2010-2016.
12. Colecia revistei tiin i tehnic anii 2011-2016.