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LA SLABA
ACTIVIDADES
LA VOCAL
-Analizar la vocal en la palabra
- Identificar si una palabra empieza o acaba por una vocal que le decimos.
- Identificar la vocal por la que empiezan las palabras de los dibujos
- Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal inicial
- Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal final
- Evocar palabras que empiecen por una vocal
- Evocar palabras que terminen por una vocal
ACTIVIDADES
-Poner gomets segn el nmero de slabas de cada imagen/palabra
- Unir los dibujos cuya palabra contenga el mismo nmero de slabas
- Recortar las imgenes y pegar segn el nmero de slabas que contengan
- Poner debajo de cada imagen el nmero de slabas que tiene
- Unir con una lnea las imgenes con el nmero de slabas que contiene
- Tachar los dibujos que no tengan el nmero de slabas del modelo (por ejemplo: 2
slabas)
- Di palabras que contengan el mismo nmero de slabas que el modelo: 2 casa, mesa,
gato
- Colorea los dibujos que comiencen con la letra(a, e, i, o y u) de cada fila
- Une los dibujos con la letra que comienzan
- Agrupar dibujos teniendo en cuenta la vocal inicial (a, e, i, o, u)
- Pegar los dibujos debajo de la letra por la que terminan
- Decir palabras que terminen por una vocal (a)
EL FONEMA (consonntico)
ACTIVIDADES
-Colorea los dibujos que comiencen con la letra
- Une los dibujos con la letra que terminan
- Recorta los dibujos y pgalos debajo de la letra que tengan : cada palabra solo tiene
una de esas letras m, p, l, s, d (rbol, mesa, casa, dado, sol, cama, copa, flor)
- Pega los dibujos debajo de la letra por la que terminan : rbol, l
- Completa la palabra con la letra que falta (est apoyada con la imagen de la palabra):
arbo_, ca_a, _azo
- Une los objetos que empiezan por el mismo fonema
- Une los objetos que terminan por el mismo fonema
- Ordena las letras y escribe la palabra (est apoyado con imagen): E M S A (MESA)
EL LXICO
ACTIVIDADES
-Se muestra el cuadro en el que hay un nio/a dibujado. Se pregunta el nombre del
nio/a. El nio/a cuerda un nombre. Se pregunta qu hace el nio/a. El nio/a
responde. Y le proponemos dar una palmada por el nombre del nio/a y otra por lo que
est haciendo: Mara corre
- Se entrega al nio una tira grfica y se le pide que pinte una cruz por cada cosa que
digamos. Cada vez que digamos algo deben reforzarlo con una palmada
- Miramos la imagen y decimos qu ocurre en el dibujo. El nio/a responde. Se le pide
al nio/a que cuando vaya a decir el nombre del nio que est dibujado en la lmina se
ponga el dedo en la boca para no decirlo. As solo dir la accin.
- Se ensea la lmina que expresa un enunciado de 3 elementos: Juan escucha msica.
Se le pide que cuente los trocitos que hay en lo que ha dicho dando palmadas.
- Se le dicen al nio/a dos oraciones. Una de dos palabras y otra de tres. Dando
palmadas tienen que decirnos cul de las dos oraciones tiene ms trocitos: Pedro baila
(2), Ana cuenta chistes (3)
- Enunciamos frases con diferente nmero de palabras para que marquen con una cruz
cada palabra que escuchen
- Se presentan al nio dos frases que slo se distinguen por la presencia en una de
ellas de una de estas palabras funcionales, con el objetivo de que el nio descubra su
presencia en la frase: Nio juega, el nio juega
- Con una oracin de tres elementos: juan bebe agua, pedirle al alumno/a que haga el
gesto del silencio cuando diga el nombre del nio que aparece en el dibujo. Despus le
preguntaremos qu es lo que no hemos dicho. Este mismo ejercicio lo haremos con la
palabra media y final
- A partir de una oracin: Mara corre, se le pide al alumno que haga una raya cuando
escuche el nombre de la nia y una cruz cuando escuche lo que hace
- Dado un enunciado lvaro baila pedimos al alumno/a que no diga la primera
palabra. Baila
Le preguntamos qu queda de lo que habamos dicho al principio
-Ofrecemos dos frases: Dame el bocadillo, dame el botn. Preguntamos al nio qu es
lo que ha cambiado
- Ofrecemos dos frases: Aadiremos una palabra a una de las dos frases dadas con la
finalidad de que el alumno descubra que se ha aadido: lvaro est enfadado, lvaro
est muy enfadado, juan come, juan come chocolate