I.S.F.

D Y TECNICA CHARLES BABBAGE

APELLIDO Y NOMBRE: Beunza Cecilia Karen

CARRERA: T.S. Psicopedagoga

CURSO: 2do

ASIGNATURA: Diagnstico Psicopedaggico

PROFESOR: Buet Mnica

AO_1_383

CICLO LECTIVO: 2016

Diagnstico Psicopedaggico

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Consigna y Respuesta:
A partir de la lectura del texto La entrevista en el proceso de
evaluacin

psicodiagnstica, explica

los

aspectos

considerar en la entrevista inicial.

La psicopedagoga es la ciencia aplicada que estudia la conducta humana

en situaciones socioeducativas. Estudia el proceso dedicndose tanto los
mtodos y tcnicas para optimizar dicho proceso como a la deteccin de las
alteraciones que se presentan en la adquisicin de conocimientos.

Los

aspectos fundamentales son:

La Entrevista en Psicopedagoga y Psicologa se realiza la recopilacin de

datos sobre el sujeto para poder reconstruir su historia personal y situar sus
sntomas en la dinmica de la evolucin individual. Desde el punto de vista
del propio sujeto puede referirse a la trada a la memoria de las ideas de los
objetos o hechos olvidados.
Esta entrevista se estructura en dos fases:

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Una es la directa que se realiza con los familiares y allegados del

evaluado; consiste en: la presentacin, motivo de la consulta y

anamnesis.
La otra es la subjetiva, que al principio el libre y luego semidirigida
y se realiza directamente con este y que se llama as pues los datos
que l brinde estn o pueden estar cargados de subjetividad.

Esta entrevista debe llevar una secuencia que permita ubicar al entrevistado
en el tiempo que se desea. Es fundamental sensibilizarlo con la importancia
que tienen los datos que nos ofrecer para la evaluacin y atencin del
menor, de forma tal que sean lo ms confiable posible, no corriendo el
riesgo de que se niegue, tergiverse u oculte informacin. Se debe tener en
cuenta las caractersticas de los sujetos a entrevistar (vocabulario, nivel
cultural, etc.), tambin las de su personalidad ya que de ello depende la
forma en que se enfocar la misma (cooperador, preocupado, entusiasta,
despreocupado, aptico, negativista), lo que nos posibilitar tomar acciones
en ello.
Debemos tener en cuenta adems cuestiones como:
El tipo de vnculo, las relaciones interpersonales, las ansiedades
predominantes y conductas defensivas, entre otras.
Atender a lo que verbaliza: qu, cmo, cundo. Si hay claridad o
confusin en el lenguaje, el tono de voz, ambigedades en lo que
dice, qu aspecto de la vida elige para comenzar, plasticidad para ir y
venir en el tiempo.
Cul es el grado de coherencia o discrepancia entre lo que dice y los
gestos.
De acuerdo al motivo de la consulta los test que vamos a tomar ( ej:
problemas de lectura).
Tener un buen rapor, tratar de tomar notas sin perder la atencin de
lo que nos dice aunque tengamos dudas no preguntar todo en la
primera consulta.

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 Qu

tipo

de

vnculo

trata

de

establecer,

transferencia

contratransferencia
Si es manifiesto o latente.
Que fantasa tienen los padres respecto de los conceptos de salud
enfermedad y vida.
Para conocer un poco ms sobre las particularidades del paciente se realiza
la anamnesis (traer a la memoria) datos que den cuenta sobre la historia de
su desarrollo. Esta debe ser preparada con anticipacin teniendo en cuenta
los elementos de bsqueda por ejemplo:
- MOTIVO DE CONSULTA
- DESCRIPCION DEL PADRE/MADRE
- -DATOS DE LA RELACIN DE LA PAREJA ENTRE SI Y CON EL SUJETO
-

(paciente)
-SITUACION TRUMATICA DEL GRUPO FAMILIAR
-AMISTADES
-TRABAJO Y ESTUDIO
-ANTECEDENTES SIGNIFICATIVOS DURANTE SU GESTACION
-HISTORIA ESCOLAR
-CARACTERISTICAS DE LA ZONA DE RESIDENCIA, ETC.
-NIVEL DE FORMACIN DE LOS PADRES

Esta recoleccin

se hace sobre la base de que los datos obtenidos

contribuyan a un mas certero planteo de hiptesis y posterior deteccin y

transformacin del sntoma (en el mejor de los casos) que estn aquejando
al entrevistado.

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