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30
Vivre ensemble
In Gruppen leben
Lhomme est un tre social qui vit en groupes. Mme
si nous sommes tous des individus, nous vivons nanmoins en communaut avec dautres personnes, la
s ocit.
Notre entourage influence toujours notre personnalit. Les pages s uivantes traitent de la vie de famille, de
la vie lcole et avec les amis.
COMPTENCES VISES
2 Vivre ensemble
M1 Vers la vie
La socialisation dsigne le fait quun individu, en grandissant, sintgre dans la socit. Dans ce processus, certains groupes sociaux jouent un rle important. Une place
prpondrante y revient la famille qui, au
dbut de la vie dun enfant, constitue pour
ainsi dire tout son monde et qui, par la
suite, marque particulirement toute son
enfance et sa jeunesse. Au prscolaire et
ensuite lcole, les enfants font de nouvelles expriences. Ils y entrent en contact
avec des valeurs, des habitudes et des intrts diffrents. Des hirarchies, des bandes
et des amitis stablissent entre lves.
Au plus tard ladolescence, les relations
classe
club sportif
famille
moi
commune
job
amis
32
2 In Gruppen leben
M4
33
2 Vivre ensemble
familles avec
pre au foyer
M2
mre clibataire
Nouveaux parents
pre clibataire
Familles traditionnelles
familles avec
couple homosexuel avec enfant(s)
gardienne d'enfant
clibataires
Familles recomposes
relations du week-end
couples homosexuels
colocations
familles recomposes
Et quel parent doit signer? Mon pre biologique, mon beau-pre, le troisime mari de ma
mre, ma mre biologique ou la quatrime
femme de mon pre qui habite chez nous?
70 000
60 000
2011
50 000
40 000
30 000
20 000
10 000
0
Source :
STATEC
34
1 personne
2 personnes
3 personnes
4 personnes
5 personnes
plus de
5 personnes
2 In Gruppen leben
Ma
grand-mre
Mon
grand-pre
Ma
grand-mre
pre de
mon pre
mre de
mon pre
pre de
ma mre
mre de
ma mre
Ma
tante
Sur de
mon pre
Mon
pre
Ma
mre
M5 Mariages et divorces au
Luxembourg (19802014)
sur 1000 habitants
Ma
tante
Mon
oncle
Mon
oncle
sur de
ma mre
mari de
ma tante
frre de
ma mre
Anne
Taux de
nuptialit
Taux de
divortialit
1980
5,90
1,60
1990
6,10
2,00
2000
4,90
2,31
2014
2,98
2,61
M6
Mon
cousin
fils de
ma tante
MOI
Ma
soeur
Mon
beau-frre
Ma
cousine
mari de
ma sur
fille de
ma tante
Ma
nice
Mon
neveu
fille de
ma soeur
fils de
ma soeur
4 Dcrivez lvolution du nombre des divorces et des mariages au Luxembourg depuis 1980.
5 Recherchez les chiffres actuels pour M5 et et dessinez un
graphique qui reprend les chiffres depuis 1980.
6 Informez-vous sur la rpartition des rles entre hommes
et femmes et rdigez un rapport.
7 Discutez le sujet suivant: La femme doit rester la maison, les hommes vont travailler.
35
2 Vivre ensemble
1992
2006
73 %
88 %
69 %
travailler convenablement
et consciencieusement
82 %
61 %
77 %
69 %
71 %
simposer,
ne pas se laisser faire
59 %
Les parents ont le droit et le devoir de soccuper de leurs enfants. Voil la volont du
lgislateur. Ce droit de garde sapplique la
personne et aux biens de lenfant. Les parents doivent duquer lenfant et le soutenir
dans son dveloppement pour quil puisse
devenir une personnalit autonome.
Comme dans notre socit, il y a des divergences de vue sur les valeurs enseigner,
ces sujets sont souvent repris par les mdias.
71 %
35 %
46 %
Allensbacher Archiv,
IfD-Umfragen 5096, 7087
Rgles
O LE SUJET
Dans un jeu de rle, il faut se mettre la place dune autre personne
dans une situation donne. Le sujet est impos.
O LE DROULEMENT
La carte de situation et les cartes de rle informent sur le droulement et le sujet du jeu. Des lves jouent les rles imposs, mais on
peut aussi ajouter dautres rles invents. Le reste de la classe, le public, peut participer la discussion. la fin, on value le jeu de rle.
36
couter
laisser parl
er les autres
toujours r
pondre la q
uestion
pose
attendre q
uon vous att
ribue
la parole ou le
micro
ninsulter p
ersonne
2 In Gruppen leben
Carte de situation
, le sujet du dbat est:
Dans une mission de tl
fant? Lanimateur (lComment lever son en
la parole, pose des quesve ou professeur) attribue
s lves jouant le rle
tions et dirige le dbat. Le
vant la classe. Le public
dun inv it sont placs de
ciper au dbat.
peut tout moment parti
Carte de rle
Carte de rle
Carte de rle
Carte de rle
Nom: Jos; ge: 38
Profession: manager
Parcours: lev par des parents pauvres,
il est parvenu tout seul en haut de
lchelle sociale. Il avait fait son premier
million 23 ans; il veut que ses enfants
aient plus de facilits, donc il les gte.
Sa fille de 12 ans fait du shopping tous les
jours, elle a sa propre carte de crdit.
Convictions: Les enfants ont le droit de
vivre heureux.
Phrase cl: Jachte tout ce quils veulent
mes enfants.
Carte de rle
Nom: Cindy; ge: 16
Profession: lve
Parcours: Tombe enceinte quand elle
tait en 10e, elle est maintenant en cong
parental. Elle na plus de contact avec
Jamie, le pre de son enfant. Mais elle sort
avec Kevin depuis un mois. Lanne prochaine, elle veut reprendre sa formation
de vendeuse; elle habite encore chez ses
parents.
Convictions: Tous les enfants devraient
avoir des parents jeunes; ceux-ci savent
mieux jouer avec eux et en plus, ils pourront sortir avec eux le soir.
Phrase cl: Les personnes dun certain
ge ne devraient plus avoir denfants!
Carte de rle
Nom: Josphine; ge: 75
Profession: institutrice en retraite
Parcours: Elle a t institutrice pendant
plus de 40 ans et a toujours t considre
comme svre mais juste; elle est reste
clibataire et sest consacre pleinement
sa profession.
Convictions: Autrefois, tout tait mieux.
Les enfants taient plus polis, plus intelligents et plus appliqus. Lducation
moderne gche les enfants.
Phrase cl: La jeunesse daujourdhui ne
vaut rien!
37
2 Vivre ensemble
M1
Implication fami
liale des jeunes de
13 19 ans
total
garons
filles
B1
B2
B3
55,8%
54,1%
57,6%
63,8%
53,8%
48,0%
Je participe la prise de
dcisions familiales
38,3%
37,5%
39,1%
46,0%
35,5%
31,1%
52,8%
46,2%
59,4%
57,3%
52,1%
46,7%
Art. 371. Lenfant tout ge, doit honneur et respect ses parents.
Art. 372. Il reste sous leur autorit
jusqu sa majorit ou son mancipation.
Lautorit appartient aux parents pour
protger lenfant dans sa scurit,
sa sant et sa moralit. Ils ont son gard
droit et devoir de garde, de surveillance
et dducation.
Art. 373. Lenfant ne peut quitter la maison paternelle sans la permission de ses
parents
Art. 3879. Peut tre dchu de lautorit
parentale lun des parents qui, par
mauvais traitements, abus dautorit,
inconduite notoire ou ngligence grave
met en pril la sant, la scurit ou la
moralit de son enfant.
Mmorial A n 150 du 4.8.2015
M3
38
2 In Gruppen leben
actif
Biens communs
actif
passif
Biens propres
Le Code civil
Recueil de lois (droit civil)
concernant la famille, le
mariage, le divorce, le droit
de proprit, les dommages
et intrts
Le mariage
(<> die Ehe) est un contrat
officiel entre poux de sexe
diffrent ou de mme sexe.
Il ne peut tre dissout que
par la mort ou le divorce.
Le mariage religieux,
admis seulement entre
femme et homme, ne peut
avoir lieu quaprs le mariage civil et na pas de consquences juridiques.
Le partenariat
(PACS = pacte civil de
solidarit) est une com
munaut de vie entre deux
personnes qui vivent en
couple et fixent cela par
une dclaration devant
lofficier de ltat civil. Le
partenariat se distingue
juridiquement du mariage
surtout dans le droit
lhritage.
passif
39
2 Vivre ensemble
Les chques-service
Aide par laquelle des
familles avec enfants
(013 ans) peuvent
bnficier de services
(crche, sport, musique)
au tarif rduit.
M1 La politique familiale
au Luxembourg
Crche, garderie,
foyer du jour
Allocations familiales
Aire
de jeu
Maison relais
Centres sportif
et culturel
Allocations de maternit,
FAMILLE
Prime de rentre
de naissance
Cong de maternit,
Aide financire pour tudes
Cong parental
suprieures (bourse dtude)
Bibliothque
Universit et
cole suprieure
aides indirectes
M2 Familles
protges par
ltat. Dpenses de
protection sociale
pour familles et
enfants (en % du
BIP)
Le cong parental
(<> der Elternurlaub)
Les deux parents ont droit
au cong parental. Ltat
paie une somme fixe pour
remplacer au moins une
partie du salaire.
40
coles
aides directes
Sozialausgaben des Staates fr Familien und Kinder in Prozent der Wirtschaftsleistung (BIP) im Jahr 2014
4,8
Dnemark
3,4
Luxemburg
3,3
Finnland
2,5
Bulgarien
2,5
Frankreich
2,5
Schweden
2,3
Belgien
2,3
sterreich
2,3
Zypern
2,2
Irland
2,1
Slowenien
2,0
Ungarn
1,8
Estland
1,7
EU
1,6
Grobritannien
1,5
Deutschland
1,5
Kroatien*
1,4
Italien
1,4
Polen
1,3
Malta
1,3
Slowakei*
1,2
Tschechien
1,1
Portugal
1,0
Litauen
1,0
Niederlande
0,9
Lettland
0,8
Rumnien
0,7
Griechenland
Globus 10963
Quelle: Eurostat (Mrz 2016) *vorlufige Daten
0,6
Spanien*
2 In Gruppen leben
en euro
5063,5
en %
8,66
789,9
1,36
3234,6
5,56
20.504,1
35,24
3659,8
6,29
Sant
1417,3
2,44
Transports
8548,9
14,69
Communications
1385,6
2,38
Loisirs et culture
4148,5
7,13
353,2
0,61
4385,9
7,54
4720,8
8,11
58.185,2
100,00
Services ducatifs
Total
41
2 Vivre ensemble
M2
Vers la vie active
42
Quattendez-vous dune personne (enseignant, entraneur, ), qui doit vous apprendre quelque chose?
(vous pouvez faire plusieurs croix)
cette personne devrait
respecter mes dsirs
prendre en compte mes
points faibles
prendre en compte mes
points forts
tre juste
tre svre
2 In Gruppen leben
Verkeefer (m/w)
Miwweldepartement (m/w)
V
erkaf, Zeechnen a Bestellungen souwi de Suivi vun
de Clienten
Kompetenz am Ariichten an techneschen Zeechnen
V
erkaf, Zeechnen a Bestellungen souwi de Suivi vun
de Clienten
Kompetenz am Ariichten an techneschen Zeechnen
Nous engageons:
V
erkaf, Zeechnen a Bestellungen souwi de Suivi vun
de Clienten
Kompetenz am Ariichten an techneschen Zeechnen
M5 Lapprenti idal
M6 Transmission de valeurs?
srieux/fiabilit
matrise de la lecture,
de lcriture et du calcul
capacit de travailler en quipe
91
87
85
78
politesse/amabilit
75
68
65
60
autonomie
persvrance/
rsistance au stress
avoir le sens critique et
savoir accepter les critiques
savoir grer les conflits
48
40
29
29
en 2003
plusieurs rponses possibles
17
9
Globus 8975
Les comptences
(<> die Kompetenzen),
capacits rsoudre des
problmes. On distingue
les comptences lies une
matire et les comptences
sociales.
Indications en %
Lcole a cette mission
78
Elle la remplit bien
6
pas assez bien
53
indcis
19
Lcole na pas cette mission 13
indcis
9
GEO Wissen 03/99, p. 23, auteur :
Edgar Piel (trad.)
43
2 Vivre ensemble
M1 Lcole hier
et aujourdhui
Dune part, lcole et ses objectifs, ses programmes et ses mthodes changent pour sadapter aux attentes de la socit et du monde du travail. Dautre part, les attentes vis--vis des
apprenants grandissent. L o, il y a cent ans, on pouvait passer toute sa vie professionnelle dans un seul et mme mtier, on demande aujourdhui de la flexibilit.
44
2 In Gruppen leben
M5
45
2 Vivre ensemble
clubs
radio cinma
friandises
cole
shopping
sports
sex
tendances
magazines
amour
GSM
chambre personnelle
styling
fun
famille
6
fte
alcohol
Moi
bande
meilleur(e) ami(e)
tl
stars
fumer
petit(e) ami(e)
musique
mode, fringues
animaux de compagnie
internet
ordinateur
M2
Ce qui compte
plus/moins avec
lge
styling
alcohol
bote de nuit
amour
bote de nuit
fte
petit(e) ami(e)
fumer
6
Moi
sex
GSM
clubs
shopping
animaux de compagnie
tl
magazines
friandises
stars
Bravo, Faktor Jugend 6, octobre 2002 (trad.)
46
2 In Gruppen leben
Le nombre de jours
de congs pays se monte
aujourdhui 25. Plus 1 0 jours
fris pays! Je ne peux pas me
plaindre dun manque
de temps libre!
M4 Passer le temps
Lemploi moyen du temps par tranche dge (heures / minutes par jour)
Activits professionnelles
ducation / formation
11:55
12:45
10
12
14
1 Exploitez M1:
a) Les termes qui font partie dun mme domaine ont
une mme couleur. Trouvez des termes gnriques pour
ces domaines (ex.: mdias = rouge = magazine, tl, )
b) Expliquez le graphique par un exemple: quest-ce qui
est plus important pour un jeune la radio ou le cinma?
c) Dterminez quels domaines ou quels aspects prcis
sont particulirement importants pour les jeunes.
d) Quest-ce qui est important pour vous? Faites un
graphique pour le domaine de votre choix. Comparez
M1. Y a-t-il des points communs ou des diffrences?
2 Expliquez ce qui, daprs M2, devient plus important avec
lge et ce qui perd en importance.
47
2 Vivre ensemble
sympathie,
amiti, estime
b) star
choix positif
mutuel
c) bouc missaire
d) exclu/suiviste
choix ngatif,
rejet, hostilit,
mpris
M2
1 Servez-vous de M1 pour analyser votre classe du
fondamental/primaire:
Qui tait populaire et au centre de lattention?
Pourquoi?
Qui tait exclu?
Un bon lve tait-il plutt exclu ou plutt populaire?
Quelles cliques y avait-il dans la classe?
Qui tait le clown, le bouc missaire, le suiviste?
Y avait-il des leaders? Qui voulait-on avoir comme ami
tout prix?
Y avait-il aussi des amitis deux ou trois?
2 Notez les rsultats de vos rflexions et vos souvenirs.
Discutez-en avec votre voisin. Peut-on dgager des
lments comparables?
48
2 In Gruppen leben
M3 Situations de groupes
49
2 Vivre ensemble
2.9 En bref
La famille
Autrefois, plusieurs gnrations vivaient souvent
sous un mme toit (parents, enfants, grandsparents, autres membres de la famille)
Aujourdhui, ce terme dsigne toutes les formes de
vie commune: famille avec un ou plusieurs
enfants, avec un ou deux parents, parents htroou homosexuels, familles recomposes
La politique familiale
Ltat aide les familles
directement: par les impts, les allocations et les
aides
indirectement: par des installations comme les
aires de jeux, les coles, les installations sportives
et les universits
Droit de la famille
La famille est une communaut de droit. Les
droits et devoirs sont fixs par le Code civil.
Les parents doivent soccuper de leurs enfants et
sont leurs tuteurs lgaux jusqu leur majorit.
Le droit civil connat plusieurs formes de
communauts de vie: le mariage et le PACS
(pacte civil de solidarit)
cole et formation
A ct des comptences spcifiques, lcole doit
aussi transmettre des comptences sociales
Au Luxembourg, il y a obligation scolaire jusqu
lge de 16 ans
Le contrat dapprentissage fixe les droits et devoirs
de lapprenti et du matre
Dans notre socit base sur le savoir,
lapprentissage tout au long de la vie gagne en
importance
Termes de base
Groupe: ensemble de personnes qui se runissent
rgulirement ou pour une certaine dure en vue
datteindre un but commun
Socialisation: le fait de grandir en sintgrant
une socit
Sociologie: science tudiant la vie des humains
dans une communaut
duque-moi, duque-moi!
50
2 In Gruppen leben
29%
71%
65%
5%
1%
Rmunrations
3.216 Mio
Frais de fonctionnement
et d'entretien
1.228 Mio
Investissements
direct et indirect
1.984 Mio
Source : http://www.budget.public.lu/
lu/budget2016/op-ee-bleck/
index.html (09/10/2015)
Prestations sociales
(Chmage, RMG...)
1.481 Mio
Dpenses
2015:
15.658 Mio
Subsides,
subventions
839 Mio
Autres transferts
de revenus (UE, tranger,
mnages, asbl)
Transferts de
1.476 Mio
revenus aux communes
1.128 Mio
51