SITUACION DIDACTICA: Mi casa y mi familia

CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo.

ASPECTO: Cultura y vida social.
COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su
familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prcticas
culturales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Indaga acerca de su historia personal y familiar

Comparte ancdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan
sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografas y diarios

personales o familiares.
Representa, mediante el juego, la dramatizacin o el dibujo, diferentes
hechos de su historia personal, familiar y comunitaria

TIEMPO: 1 semana.

SECUENCIA DIDACTICA
LUNES 3 DE OCTUBRE DEL 2016.
Se cuestionar a los alumnos que da, mes y ao es, luego de sus respuestas
se escribir la fecha en el pizarrn. 5min.
Honores a la bandera por parte de la maestra encargada 10min.
Se pedir a los alumnos hacer ejercicios que la maestra indique en una hoja
para favorecer la motricidad fina. 20 min.
1.

Se platicar con los nios acerca de sus familias, se les preguntar

Cmo se conforma tu familia?, Quines son sus integrantes?, Qu tareas

realizan los miembros de la familia?, Con quines viven?, Todas las familias
son iguales? Se leer un pequeo cuento que hable sobre la familia.15min.
2.

Con ayuda de imgenes se les presentaran a los nios los miembros de

las familias tradicionales (mam, pap, hijos, abuelos) se les cuestionar

acerca de las familias diferentes todas las familias son iguales? Quin tiene o
conoce a alguien que tenga una familia diferente? 20min.
3.

Se les presentarn diferentes tipos de familias, (familias grades,

pequeas, monoparentales, etc.) 20min.

4.

Se les solicitar a los nios realicen un dibujo de su familia 30 min.

Se cuestionar a los alumnos sobre que aprendimos hoy, si les gustaron las
actividades o no etc 10 min.
Se har una breve evaluacin de los valores y se llevar un registro en el cual
segn se hayan comportado se les colocar una carita feliz o triste segn sea
el caso, cada uno deber reflexionar en cuanto a los valores anteriormente
vistos (solidaridad, amor, amistad, honestidad, respeto, responsabilidad,
tolerancia), se les comentar que el alumno que junte las 5 caritas al final de la
semana tendr un obsequio como premio. 20 min.

MATERIALES:

Lista de cotejo de alumnos (valores)

Caritas felices y tristes.
Cuento sobre la familia
Imgenes de los integrantes de una familia tradicional.
Imgenes de diversos tipos de familia.
Hojas de mquina.
Crayolas.

TAREA: Traer una fotografa de la familia de los nios (en donde ellos
aparezcan) que ellos quieran compartir con la clase.

MARTES 4 DE OCTUBRE DEL 2016.

Se cuestionar a los alumnos que da, mes y ao es, luego de sus respuestas
se escribir la fecha en el pizarrn. 5min.
Se pedir a los alumnos hacer ejercicios para favorecer la motricidad fina por
medio de hojas grficas y ejercicios de manipulacin de diversos materiales.

30 min.
5.

Se les solicitar a los padres previamente que manden una fotografa de

la familia de los nios (en donde ellos aparezcan) que ellos quieran compartir
con la clase.
6.

Cada uno de los nios pasar a mostrar su fotografa y presentar a los

integrantes de su familia Cmo se llaman los integrantes de su familia?

Debern dar algunos datos de su fotografa, si la foto es de alguna vez en la
que salieron con su familia A dnde fueron? Qu hicieron? Cmo se
sintieron? Etc. 40 min.
7.

Finalmente, se realizar un portarretratos para colocar las fotografas de

los nios y hacer una exposicin en la que puedan observar familias diferentes
a las de cada uno. 35 min.
Se cuestionar a los alumnos sobre que aprendimos hoy, si les gustaron las
actividades o no etc 10 min.
Se har una breve evaluacin de los valores y se llevar un registro en el cual
segn se hayan comportado se les colocar una carita feliz o triste segn sea
el caso, cada uno deber reflexionar en cuanto a los valores anteriormente
vistos (solidaridad, amor, amistad, honestidad, respeto, responsabilidad,
tolerancia), se les comentar que el alumno que junte las 5 caritas al final de la
semana tendr un obsequio como premio. 25 min.

MATERIALES:

Lista de cotejo de alumnos (valores)

Caritas felices y tristes.
Fotografa.
Batelenguas.
Hoja grafica de motricidad fina.
Foamy.
Pintura.
Pinceles.
Hojas de mquina.

MIERCOLES 5 DE OCTUBRE DEL 2016.

Se cuestionar a los alumnos que da, mes y ao es, luego de sus respuestas
se escribir la fecha en el pizarrn. 5min.
Educacin Fsica 30 min.
8.

Se cuestionar a los nios acerca del lugar en el que viven con su familia

Cmo es? Qu habitaciones tiene? Para qu sirve cada habitacin? 25 min.

9.

Revisaremos las cosas, muebles y productos que podemos encontrar en

cada habitacin y con ayuda de imgenes iremos formando el interior de

nuestra casa, se les harn preguntas como Por qu razn no puedo tener un
silln en mi cocina? Qu otras cosas puedo encontrar en cada habitacin? 30
min.
10. Se les solicitar realicen un dibujo libre sobre cmo es su casa luego de
ello se pedir que lo socialicen. 25 min.
Se cuestionar a los alumnos sobre que aprendimos hoy, si les gustaron las
actividades o no etc 10 min.
Se har una breve evaluacin de los valores y se llevar un registro en el cual
segn se hayan comportado se les colocar una carita feliz o triste segn sea
el caso, cada uno deber reflexionar en cuanto a los valores anteriormente
vistos (solidaridad, amor, amistad, honestidad, respeto, responsabilidad,
tolerancia), se les comentar que el alumno que junte las 5 caritas al final de la
semana tendr un obsequio como premio. 20 min.

MATERIALES:

Lista de cotejo de alumnos (valores)

Caritas felices y tristes.
Imgenes de las cosas que hay en una casa(bsica).
Hojas de mquina.
Crayolas.

JUEVES 6 DE OCTUBRE DEL 2016

Se cuestionar a los alumnos que da, mes y ao es, luego de sus respuestas
se escribir la fecha en el pizarrn. 5min.
Hablaremos acerca de lo que es un rbol genealgico, para la explicacin se
usaran diversos recursos como apoyo para que comprendan mejor lo que es el
rbol genealgico. Les mostrare mi rbol genealgico conformado por abuelos
paternos y maternos, padres y hermanos. 20min.
se pedir a los alumnos hagan su propio rbol genealgico y pasen a explicarlo
a sus compaeros, la maestra ir anotando los nombres de los integrantes de
las familias de los alumnos en el rbol genealgico de cada uno. 45 min
Se pedir a los alumnos que con palitos de madera formen su casa y con ello
dibujen a todos los que viven dentro de ella incluidos ellos, luego se pedir que
pasen a socializar sus trabajos. 40 min.
Se cuestionar a los alumnos sobre que aprendimos hoy, si les gustaron las
actividades o no etc 10 min.
Se har una breve evaluacin de los valores y se llevar un registro en el cual
segn se hayan comportado se les colocar una carita feliz o triste segn sea
el caso, cada uno deber reflexionar en cuanto a los valores anteriormente
vistos (solidaridad, amor, amistad, honestidad, respeto, responsabilidad,
tolerancia), se les comentar que el alumno que junte las 5 caritas al final de la
semana tendr un obsequio como premio. 20 min.

MATERIALES:

Lista de cotejo de alumnos (valores)

Caritas felices y tristes.
Hojas de un rbol genealgico para que los alumnos dibujen sus

integrantes.
Crayolas.
Videos sobre los rboles genealgicos.
rbol genealgico de la maestra.
Batelenguas

VIERNES 7 DE OCTUBRE DEL 2016

Se cuestionar a los alumnos que da, mes y ao es, luego de sus respuestas
se escribir la fecha en el pizarrn. 5min.
Rutina de activacin con todos los grupos por parte de la maestra encargada
25min.
11. Se cuestionar a los nios acerca de las tareas que le corresponden a cada
integrante de su familia, Ayudan a realizar las tareas de su hogar? En qu
cosas ayudan a su mam? Cmo ayudan a su pap? Qu es lo que le
corresponde realizar a cada uno? 15min.
12. Se les mostrarn algunas imgenes en las que podrn ver a integrantes de
la familia realizando actividades como: pap cocinando, mama arreglando el
carro, nios lavando los platos etc. Se les cuestionar si la imagen est bien o
mal y por qu piensan eso. 20 min.
*Se entregarn imgenes para colorear de los integrantes de una familia y
luego se recortar y pegar en un palo de madera. 20 min.
13. Posteriormente, se les propondr jugar a la familia, para esto utilizaremos
tteres que representen a los integrantes de su familia y, mismos que
habremos realizado con anterioridad (los tteres sern dibujos coloreados por
los nios pegados a un popote que les permita tener la forma de un ttere), se
les permitir jugar libremente, haciendo una observacin de lo que realizan y
expresan al jugar. 40 min.
Se cuestionar a los alumnos sobre que aprendimos hoy, si les gustaron las
actividades o no etc 10 min.
Se har una breve evaluacin de los valores y se llevar un registro en el cual
segn se hayan comportado se les colocar una carita feliz o triste segn sea
el caso, cada uno deber reflexionar en cuanto a los valores anteriormente
vistos (solidaridad, amor, amistad, honestidad, respeto, responsabilidad,
tolerancia), se les comentar que el alumno que junte las 5 caritas al final de la
semana tendr un obsequio como premio. 20 min.
MATERIALES:

Lista de cotejo de alumnos (valores)

Caritas felices y tristes.

Imgenes de la familia realizando diversas actividades.
Imgenes de familia para colorear.
Palos de madera.
Crayolas.
Tape.

NOMBRE

DEL

ALUMNO:
APRENDIZAJE

LO

NO

SE

ESPERADO:

LOGRA:

LOLOGRA:

DIFICULTA:

Indaga

acerca

historia

de

su

personal

familiar
Comparte ancdotas de
su historia personal a
partir

de

lo

que

le

cuentan sus familiares

y, de ser posible, con
apoyo de fotografas y
diarios

personales

familiares.
Representa, mediante el
juego, la dramatizacin
o el dibujo, diferentes
hechos de su historia
personal,
comunitaria

familiar

LE OBSERVACION