Instituto de Educacin Superior N 816

Profesorado de Educacin Especial con Orientacin en Discapacidad Intelectual

1 ao 2016

SOCIOLOGA
TEORIAS DE
LA
REPRODUCCI
ON Y LA
RESISTENCIA
EN LA NUEVA
SOCIOLOGIA
DE LA
EDUCACION
T.P.N 6

Profesor: Javier Billodas.

Integrante: Giselle Crcamo

Fecha de entrega: 26 de junio.

Consigna: A partir del texto de Giroux teora de la reproduccin y resistencia explicar

en qu consiste la teora de la resistencia y como supera a la teora de la reproduccin.

Las teoras de la reproduccin, encabezada en las dcadas del 60 70 por Pierre

Bourdieu, Jean Claude Passeron, Baudelot, Establet y Althusser, surgen en directa
relacin con las corrientes neoweberianas, incorporando tambin algunos conceptos de
Marx. Conciben a la escuela y al sistema educativo como responsables de la
reproduccin de la ideologa dominante, sus formas de conocimiento y la distribucin de la
capacitacin necesaria para reproducir la divisin social del trabajo. En esta visin, la
estructura profunda, el significado subyacente de la escolarizacin podra revelarse a
travs del anlisis de cmo las escuelas funcionan como agencias de la reproduccin
social y cultural mediante distintos mecanismos de legitimacin, generando que las
relaciones sociales de marginacin y de explotacin existentes en una determinada
sociedad.
Las teoras de la reproduccin ofrecen muy poca esperanza para desafiar y cambiar las
caractersticas represivas de la escolaridad al restar importancia a la intervencin humana
y a la nocin de resistencia, y no slo las disuelven sino que desapercibidamente
proporcionan una legitimacin para no examinar a los maestros y a los estudiantes en
situaciones escolares concretas al ignorar las contradicciones y las luchas que existen en
las escuelas. Desde otra posicin y punto de vista, Paul Willis y Henry Giroux, junto con la
crisis de guerra de Vietnam, critican estos planteos pedaggicos buscando enfocarse en
las cuestiones sociales, raciales, de gnero y de diversidad cultural. En un anlisis de las
necesidades institucionales y de los sujetos que viven en ellas, como escenario de lucha y
contradiccin, donde la puja por poseer el poder y la hegemona parece liderar los
intereses comunes, plantean la resistencia a lo impuesto como escenario de cambio.
Proponen un educador que, como intelectual, transmita los valores, las ideas y
percepciones, hegemnicos de una sociedad; pero tambin transmitir y generar en los
educandos las prcticas de resistencia a esa imposicin.
La teora de la resistencia es un recurso terico e ideolgico que ofrece las herramientas
necesarias para analizar la relacin existente entre la dualidad escuela sociedad, como
impulso terico que permite comprender las formas bajo las cuales los grupos
subordinados experimentan o enfrentan el fracaso educativo.
La teora de la resistencia seala la importancia de estudiar a las instituciones educativas
como sitios sociales que contienen niveles determinados de especificidad nica; lo cual
implica que son sitios sociales que no reflejan la totalidad de la sociedad, pero que
poseen una relacin particular con sta.
2

Este anlisis terico da importancia fundamental a las nociones de conflicto, lucha y

resistencia. Giroux en este sentido considera que potencialmente existe una posibilidad
de vnculo entre escolarizacin y emancipacin; es decir, que la institucin escolar debe
habilitar a los alumnos para que estos desarrollen una comprensin crtica de ellos
mismos; y estos logren luchar contra la desigualdad de clases.