Cuaderno 26 1a - ACTIVIDADES DE JUEGOS PDF

(Portada)
Organizacin Panamericana de la Salud Organizacin Mundial de la Salud
Capacitacin comunitaria para personas con discapacidad
CUADERNOS DE CAPACITACIN
PARA LA MADRE O UN FAMILIAR
DE UN NIO O NIA CON DISCAPACIDAD
- ACTIVIDADES DE JUEGO -
Organizacin Panamericana de la Salud

Organizacin Mundial de la Salud
Instituto Salvadoreo de Rehabilitacin de Invlidos
Catalogacin elaborada por el Centro de Documentacin e Informacin en Salud, OPS/OMS, El Salvador

Capacitacin comunitaria para personas con discapacidad: RBC Manual de Rehabilitacin Basada en la
comunidad/ Organizacin Panamericana de la Salud, Instituto Salvadoreo de Rehabilitacin de Invlidos. -
1. Ed. - San Salvador, El Salvador: OPS 2002.
583 p.; 28 cm.
ISBN 99923-40-12-6
1- Rehabilitacin. I Instituto Salvadoreo de Rehabilitacin de Invlidos. II. Ttulo.
NLM WB32074/O68/2002
Organizacin Panamericana de la Salud, 2002
La Organizacin Panamericana de la Salud dar consideracin muy favorable a las solicitudes de autorizacin
para reproducir o traducir, ntegramente o en parte, alguna de sus publicaciones. Las solicitudes y las
peticiones de informacin debern dirigirse al Programa de Organizacin y Gestin de Servicios de Salud,
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Mundial de la Salud, Washington, D.C., Estados Unidos de Amrica, que tendr sumo gusto en proporcionar
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73 Avenida Sur N 135. Colonia Escaln, Apartado Postal 1072, San Salvador, El Salvador. www. ops.org.sv
CUADERNOS DE CAPACITACIN
PARA LA MADRE O UN FAMILIAR
DE UN NIO O NIA CON DISCAPACIDAD
-ACTIVIDADES DE JUEGO-
Cuaderno No. 26
Actividades de juego para nios y nias con discapacidad

Organizacin Mundial de la Salud
Instituto Salvadoreo de Rehabilitacin de Invlidos
Los cuadernos de capacitacin son para los familiares de las personas con diferentes tipos
de discapacidades: dificultades para ver, or, hablar o desplazarse, falta de sensaciones
en las manos o en los pies, conducta extraa, ataques o problemas para aprender.
Estos cuadernos proveen informacin acerca de las diferentes discapacidades y los
procedimientos de rehabilitacin que pueden ayudar a las Personas con Discapacidad a
realizar tareas cotidianas como comer, vestirse, comunicarse, moverse y andar, jugar,
ir a la escuela, y formar parte del trabajo y la vida social. Utilizando estos cuadernos,
los miembros de la familia podrn capacitar a la persona para realizar estas
actividades.
CUADERNO NO. 26
ACTIVIDADES DE JUEGO PARA NIOS Y NIAS CON DISCAPACIDAD
Para qu sirve este cuaderno?
Las instrucciones contenidas en este cuaderno te ayudarn a estimular el desarrollo

de un nio nia con discapacidad. Estas instrucciones te permitirn alentar al nio
nia para que se comunique con otras personas, para desplazarse y para cuidar de
s mismo.
Ayudarn al nio nia a aprender sobre su comunidad y sobre las personas que
viven en ella. Tambin lo ayudarn a aprender a comportarse en compaa de otros
nios y adultos. Las actividades incluidas en este cuaderno tambin pueden ayudar a
prevenir que empeore la discapacidad del nio nia.
Los nios disfrutan del juego. El juego los ayuda a desarrollar su vista, su odo, su habla, su
entendimiento, sus movimientos y su comportamiento. A
travs del juego, un nio nia aprende sobre el mundo en
el que vive. El nio nia aprende sobre las personas, sobre
las cosas y sobre los eventos que ocurren en su comunidad.
El juego le ensea a un nio nia a socializar con otras

personas. Lo prepara para convertirse en un miembro
activo de la familia y de la comunidad. El juego prepara al
nio nia para ir a la escuela.
El juego es una de las actividades propias del nio la

nia. Un beb juega cuando sonre, cuando emite sonidos y cuando mueve los brazos y las
piernas. Un nio nia pequeo tambin aprende por intermedio de la emisin de sonidos y
del movimiento. El nio nia tambin juega con objetos. Un nio nia ms grande juega
cuando habla, cuando se mueve, y cuando utiliza objetos con otros objetos con otros nios ,
con adultos o solo.
La mayora de los nios nias juegan sin necesitar ser animados para hacerlo. Pero algunos
nios nias s necesitarn este aliento para jugar.
Los nios que tienen dificultad para ver, or, hablar, moverse o aprender, necesitan apoyo y les
llevar mucho tiempo aprender a jugar.
Un nio nia con discapacidad necesita jugar ms que otros nios. El juego le ayudar al a
crecer y desarrollarse como el resto de los nios. El juego tambin lo ayudar a prevenir que
la discapacidad empeore.
Algunos nios nias no tienen discapacidad pero tardan en desarrollarse. Esto puede ser
causado por alguna enfermedad o por una alimentacin insuficiente. Si ste es el caso de tu
nio nia, juega con l. Esto lo ayudar a desarrollarse igual que otros nios.
La mayora de actividades incluidas en este cuaderno te ayudarn a animar a tu nio nia a

jugar. Algunas de estas actividades sirven para animar al nio
nia a cuidar de s mismo, a comunicarse y a desplazarse.
El nio nia debe disfrutar del juego. Al hacer estas actividades

con tu nio nia, aydalo para que el disfrute las actividades. Si el
nio nia disfruta la actividad que est haciendo, la aprender
fcilmente.
COMO ALENTAR A UN NIO O NIA PARA QUE JUEGUE.
Observa a tu nio nia y descubre los movimientos y sonidos que el nio nia hace.
Anmalo para que repita estos movimientos y sonidos. Hazle saber
que esto te complace.
Al hablar y rer con tu nio, anmalo para que juegue. Tambin puedes
animarlo con caricias o abrazos.
Si quieres ensearle al nio nia a hacer una nueva actividad,
mustrale lo que quieras que haga.
Hblale sobre lo que quieres que haga.
Observa al nio nia para ver si hace la actividad.

Si el nio nia no hace la actividad, o hace solamente parte
de la misma, aydalo para que haga toda la actividad.
Dile qu es lo que vas a hacer. Toma
sus manos. Hagan juntos la actividad
lentamente.
Repita muchas veces la actividad con el nio nia. Obsrvalo para ver
cunto puede hacer sin ayuda. Deja que haga todo lo que pueda sin
ayuda.
Repite la actividad con el nio nia muchas veces hasta que l pueda
hacer la actividad sin ayuda.
Cuando complete la actividad, con o sin ayuda, demustrale que esto te
complace.
QUE DEBES RECORDAR CUANDO ALIENTAS AL NIO O NIA PARA QUE JUEGUE.
Para alentar a un nio nia a hacer una actividad, antes

debes averiguar cunto
entiende. Puede entenderte
escuchando tus palabras o mirando expresiones de tu rostro.
Puede entenderte al observar los movimientos de tu cuerpo y
de tus manos. Tambin podr entenderte por intermedio del
tacto, tocndote mientras ests haciendo algo, o podr
entenderte y aprender
mientras hace alguna actividad
contigo.
Para ayudarlo a aprender, debes hablarle al nio nia y

explicarle de modo que l te entienda.
El nio nia aprender mejor si le enseas solamente una actividad por vez.
Comienza con una actividad que creas que el nio nia disfrutar. Si al nio nia le
agrada una actividad, la aprender ms fcilmente.
Tan pronto como el nio nia aprenda a hacer una nueva

actividad, o haga algo bien, demustrale que ests contento
con lo que ha hecho. Hazle saber que lo ha hecho sin ayuda. De
este modo, el nio nia se sentir feliz y continuar tratando
de hacer bien la actividad.
Demustrale tambin que te sientes complacido cuando trata

de hacer una actividad. Esto lo animar a tratar nuevamente
hasta poder hacerla bien.
Por el tono de tu voz, por medio de palabras, o sonrindole,

puedes hacerle saber al nio nia que te sientes
complacido con lo que l ha hecho. Tambin puedes
demostrrselo al tocarlo o abrazarlo, o al pasar ms tiempo
con l.
Para demostrarle al nio nia que ha hecho bien una

actividad, puedes recompensarlo. Dale algo que le guste, o
permite que haga algo especial. Demustrale que ests
contento con lo que ha hecho, tambin es una forma de premio.
Juega a menudo con el nio nia. Escoge algunas horas durante cada da para jugar con
l.
Cuando juegues con el nio nia, debes contar con su total atencin. Debes asegurarte
que no tenga hambre o est mojado. Si tiene hambre o est mojado, no prestar atencin
y no aprender.
Elige un lugar tranquilo adonde el nio nia pueda pensar y jugar contigo. Si donde el nio
nia est jugando hay mucha gente o ruidos, querr ver
que est ocurriendo y no aprender.
La mayora de los nios nias pueden jugar solos.

Deja que el nio nia juegue solo todo el tiempo
que quiera. Dale objetos con los que le guste jugar
cuando est solo.
Mantn al nio nia interesado en lo que est

haciendo. Cuando el nio nia juega a lo mismo
por un largo rato, se puede cansar y no querr seguir
jugando. No lo fuerces a continuar jugando si est cansado.
Si el nio nia se cansa de una actividad, encuentra alguna sola cosa que quiera hacer.
Luego, puedes hacer esta otra actividad con l.
Tambin puedes dejar que el nio nia juegue solo por un tiempo, y luego comienza
nuevamente a jugar con l.
No lo asustes con gritos o con castigos. Un nio

asustado no puede aprender. Si el nio hace algo
que no debe, hblale firme pero suavemente y
explcale porqu no debe hacer eso.
A los nios nias tambin debe animrseles para

jugar con otros nios. Algunas veces, pueden jugar
con un hermano o hermana mayor haciendo las
actividades que se describen en los folletos
contenidos en este cuaderno.
Si un nio juega con otro nio de su misma edad, se pueden sentar juntos pero cada uno
jugara solo. A medida que los nios crecen, comenzarn a jugar cada vez ms entre ellos.
Anima al nio nia a jugar con otros nios. Esto lo ayudar a

saber comportarse con otras personas.
Luego que el nio nia haya aprendido a hacer una actividad,

deber seguir hacindola. Cunto ms haga una actividad,
mejor aprender a hacerla. Esto lo ayudar a aprender a hacer
nuevas actividades ms fcilmente.
Pdele a otros miembros de la familia que hagan algunas de

estas actividades con el nio nia.
Algunos nios necesitan mucho tiempo para aprender a hacer

algunas cosas. Si ste es el caso de tu nio nia, debers
seguir ensendole a hacer estas actividades durante mucho tiempo. Si l no puede
aprender a hacer ciertas cosas, puede ser debido a su discapacidad.
Si crees que el nio nia no puede aprender a hacer una actividad debido a su discapacidad,
deja de ensersela. Trata de ensearle otra actividad.
Puedes encontrar otros cuadernos de capacitacin que te ayudarn a ensearle al nio a

hacer otras actividades.
JUGUETES QUE SE PUEDEN USAR PARA JUGAR.
Muchas actividades no necesitan juguetes especiales. Otras s. Puedes utilizar objetos de uso
diario como juguetes en muchas de estas actividades.
Utiliza muchos objetos y materiales diferentes como juguetes y para fabricar los mismos. El
nio nia debe aprender a utilizar las cosas que se encuentran en su hogar.
OBJETOS QUE PUEDEN USAR COMO JUGUETES.

Latas de colores vivos, pedacitos de tela, tapas de botellas,
objetos brillantes, campanas, etc., pueden usarse como
juguetes para bebs.
Ollas, sartenes, tapas, tazas, cucharas, cascabeles con los

que el nio nia puede hacer
sonidos, deben ser
irrompibles.
Piedritas, palitos, conchas de mar, semillas, nueces, hilos

de pescar, monedas, llaves, son tiles para que el nio
nia aprenda a diferenciar los objetos, a manejar estas
cosas y a contarlas. Ya que los nios pequeos pueden
tragar estos objetos, solamente se deben dar a nios
mas grandes.
Trozos de bamb, cajas, latas de distintos colores y formas

pueden servir como envases u objetos para que el nio
tenga en sus manos.
Flores, hojas, frutas de distintos tipos y colores

sirven para ensearle al nio a oler, a ver colores, a
diferenciar distintos objetos y a contar.
Pedacitos de telas de distintos materiales, papeles,

plumas, hierba, pueden servir para ensearle al
nio a soplar y a diferenciarlos.
Baldes, latas, botellas, jabn, sirve para que el nio nia

juegue con arena, barro y agua.
Palitos, madera, caa, cajas, cuerdas, martillo, partes

usadas o rotas de mquinas, sirven para que el nio
construya o haga cosas.
Papel, cartn, peridicos, lpices y libros sirven para que el

nio recorte fotografas y formas, para hacer pelotas y para
dibujar y escribir.
Bancos, sillas, troncos, tambores, llantas y cuerdas se

pueden utilizar como juguetes para que el nio maneje
con sus manos y para juego de movimientos.
SEGURIDAD DURANTE EL JUEGO
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Debes asegurarte que los juguetes del nio sean seguros para l.
Conserva los juguetes limpios. Lava los objetos que el nio nia se lleva a la boca.
Los nios nias muy pequeos no deben utilizar objetos con filos tales como latas,
tambores o cuchillos para jugar. Dale estos objetos al nio nia solamente cuando l pueda
comprender qu puede ocurrir si no se usan correctamente. Ensale al nio nia a
manipular objetos sin lastimarse. En lo posible, demustrale
Te
que puede ocurrir si estos objetos se usan incorrectamente.
lastimars
No les des al nio nia objetos muy pequeos, los cuales se
pueda tragar. Solamente se le podrn dar estos objetos, cuando
comprenda qu puede ocurrir si se traga uno de ellos. Ensale el
peligro qu le puede pasar, explicndole a la vez lo que puede
ocurrir.
Te
enfermars
Asegrate que el lugar donde juega el nio nia sea

seguro. Los Pozos de agua y las estufas de lea deben
protegerse con cercas o muros.
No permitas que el nio juegue cerca de un lugar con

mucho trfico o cerca de ros y arroyos.
COMO SABER CUANTO SE HA DESARROLLADO UN NIO O NIA.

COMO ULTILIZAR LAS TABLAS DE CONTROL.
Las tablas de prueba dadas en la pginas 14 a 27 muestran ocho grupos de actividades que
los nios hacen a medida crecen y se desarrollan.
El ejemplo que se muestra a continuacin es el de la tabla 1. Muestra varias actividades

hechas por un nio en una de las primeras etapas de su desarrollo.
COMUNICACIN Y COMPORTAMIENTO
El nio nia
emite sonidos
cuando se le habla
Mueve su cuerpo
en direccin de los
sonidos
NINGUNO
Mira objetos
ALGUNAS
TODAS
Sonre cuando se
le habla
Si el nio nia no hace ninguno, o hace apenas algunas de estas actividades, utilice las
actividades de comunicacin y comportamiento del folleto 1 ( mas adelante).
Si el nio nia hace todas estas actividades, ve si puede hacer las actividades de comunicacin y
comportamiento que se indican en el folleto 2 (mas adelante).
11
MOVIMIENTO
Se acuesta de
espaldas y levanta
los brazos
NINGUNO
Sostiene objetos
pequeos por
poco tiempo
ALGUNAS
TODAS
Se recuesta sobre
el estmago y
levanta la cabeza
Si el nio no hace ninguno, o hace apenas algunas de estas actividades, utilice las actividades
de comunicacin y comportamiento del folleto 1.
Si el nio hace todas estas actividades, ve si puede hacer las actividades de comunicacin y
comportamiento que se indican en el folleto 2.
Cada uno de los ocho cuadros contiene actividades de comunicacin y comportamiento y

actividades de movimiento. Las tablas 2 a 8 muestran actividades para el cuidado de si
mismo.
Las actividades de comunicacin ayudan al nio nia a aprender a comprenderte y a

hacerte saber lo que l quiere decirte. La comunicacin incluye
expresiones, movimientos, emisin de sonidos y habla.
Las actividades de comportamiento ayudan al nio nia a aprender

a comportarse como los otros nios de la comunidad.
Las actividades de movimiento ayudan al nio nia a aprender a

usar las manos, sentarse, pararse, caminar y correr.
Las actividades de cuidado de s mismo ayudan
al nio nia a aprender, a alimentarse,
vestirse, baarse solo y a usar la letrina.
Cada una de las ocho tablas muestran actividades de comunicacin,
comportamiento, movimiento y cuidado de si mismo que muchos nios
hacen.
Algunos nios se desarrollan ms rpidamente haciendo un tipo de
actividad que haciendo otras.
Por ejemplo, algunos nios aprenden a hablar muy pronto. Pero
estos mismos nios pueden tardar mucho en aprender a caminar y a
correr.
Otros nios aprenden a caminar muy pronto. Pero estos nios
pueden tardar mucho en aprender a hablar.
12
Algunos nios aprenden muy lentamente todas las actividades.
Mira todos los dibujos en cada una de las tablas de las pginas Comunicacin y
Comportamiento
y Movimiento y Cuidado de s mismo.. Ve cul de los dibujos muestra
actividades que tu nio puede hacer.
Escribe en los cuadros debajo del ttulo Comunicacin y Comportamiento
hace Todas, Algunas o Ninguna de las actividades en dicho grupo.
si tu nio nia
Luego haz lo mismo para Movimiento y Cuidado de s mismo.

COMO UTILIZAR ESTOS FOLLETOS.
El cuaderno contiene ocho folletos, uno para cada uno de los grupos de actividades
mostrado en las tablas. Los folletos te dan ejemplos de cmo usar el juego para animar al
nio nia a hacer las actividades indicadas en las tablas.
Los folletos contienen actividades de comunicacin y comportamiento y actividades de
movimiento y cuidado de s mismo.
Usa las tablas 1 a 8 para ver qu actividades puede hacer tu nio nia. Ve cul es la tabla
que contiene las actividades que tu nio nia no puede hacer o hace en parte. Comienza a
capacitar al nio nia con el folleto que tenga el mismo nmero que esa tabla.
A menudo, un nio nia mostrar los mismos resultados para la Comunicacin y

Comportamiento que para Movimiento y Cuidado de s mismo. En tal caso, debers
comenzar solamente con uno de los folletos.
Por ejemplo, si el nio nia puede hacer todas las actividades que se indican en la tabla 1,
pero solamente algunas de las actividades de comunicacin y comportamiento y puede hacer
solamente algunas de las actividades de movimiento y cuidado de s mismo indicadas en la
tabla 2, comienza utilizando el folleto 2.
Algunas veces, el nio nia se desenvolver mejor en Comunicacin y Comportamiento

que en Movimiento y Cuidado de s mismo, o viceversa. Debers comenzar con un folleto
que contenga actividades de comunicacin y comportamiento y con otro folleto con
actividades de movimiento y cuidado de s mismo.
Por ejemplo, el nio nia puede ser capaz de hacer solamente algunas de las actividades de
comunicacin y comportamiento, y todas las actividades de movimiento y cuidado de s
mismo indicadas en la tabla 2. Al mismo tiempo, podr hacer solamente algunas de las
actividades de movimiento y cuidado de s mismo indicadas en la tabla 3. Si esto sucede, usa
el folleto 2 para actividades de comunicacin y comportamiento, y el folleto 3 para
actividades de movimiento y cuidado de s mismo.
Cuando el nio nia pueda hacer las actividades de comunicacin y comportamiento

contenidas en uno de los folletos, contina con las actividades de comunicacin y
comportamiento del folleto siguiente.
13
Haz lo mismo con las actividades de movimiento y cuidado de s mismo.
Hasta que el nio nia comience la escuela, debers continuar con las actividades de juego.
NIOS Y NIAS CON DISTINTAS DISCAPACIDADES.
La mayora de los nios que sufren ataques podrn hacer todas las actividades indicadas en
estos folletos.
La mayora de los nios con dificultad para aprender tambin podrn hacer todas las
actividades. Sin embargo, estos nios sern ms lentos para aprender nuevas actividades.
Por lo tanto, debers continuar usando las actividades de juego, an despus que otros
nios de la misma edad hayan comenzado la escuela primaria.
Un nio nia con dificultad para ver, puede no ser capaz de seguir las indicaciones incluidas
en las tablas y en los folletos de la misma manera que otros nios que pueden ver.
El nio nia ciego ciega no podr ver objetos, levantar objetos pequeos, atrapar una
pelota, reconocer colores, etc.
El nio nia que puede ver un poco podr hacer algunas de estas actividades, pero no
todas.
El nio con dificultad para or y hablar puede no ser capaz de repetir los sonidos hechos por
otra persona, entender preguntas, hablar sobre lo que l hace, etc.
El nio nia que puede or un poco podr hacer algunas de estas actividades, pero no todas.
El nio nia con dificultad para mover los brazos puede no ser capaz de levantarse
apoyndose con las manos, jugar con objetos, beber de una taza, etc. El nio nia con
dificultad para mover las piernas puede no caminar, levantarse, subir y bajar escaleras, correr,
etc.
Algunos nios nias tienen ms de una dificultad. Por ejemplo, un nio nia puede tener
dificultad para moverse y tambin para ver. Este nio nia podr hacer solamente algunas
de las actividades indicadas en estos folletos. El nio nia podr hacer algunas de las
actividades indicadas en varios de los folletos, pero no podr hacer todas las actividades
indicadas en un solo folleto.
Entonces debers determinar qu actividades de juego podr hacer el nio nia. Puedes
dejar de usar las partes de los folletos que el nio no utilizar.
Para continuar con las actividades descritas anteriormente, en cada tabla debers escribir la
respuesta Todas, cuando el nio haga Todas las actividades que le sean posibles. Cuando
el nio pueda hacer Todas las actividades indicadas en una tabla, podrs continuar con la
siguiente tabla y con el siguiente folleto.
14
ACTIVIDADES DE JUEGO TABLA 1
Observa los dos grupos de actividades dados a continuacin. Ve si el nio nia puede hacer
las actividades incluidas en cada grupo.
Marca uno de los casilleros correspondientes a Comunicacin y Comportamiento. Indica

ninguna, si el nio nia no hace ninguna de las actividades. Marca Algunas, si el nio
nia hace una o ms actividades, pero no hace la totalidad de las actividades indicadas. Marca
todas si el nio nia hace todas las actividades que se muestran en los dibujos.
El nio nia
emite sonidos
cuando se le habla
Mueve su cuerpo
en direccin de los
sonidos
NINGUNO
Mira objetos
ALGUNAS
TODAS
Sonre cuando se
le habla
actividades de comunicacin y comportamiento del folleto 1.
MOVIMIENTO
Se acuesta de
espaldas y levanta
los brazos
NINGUNO
Sostiene objetos
pequeos por
poco tiempo
ALGUNAS
TODAS
Se recuesta sobre
el estmago y
levanta la cabeza
15
Observa los dos grupos de actividades dados a continuacin. Ve si el nio nia hace las
actividades indicadas en cada uno de los grupos.
Marca un cuadro correspondiente a Comunicacin y Comportamiento. Marca Ninguna, si el

nio nia no hace ninguna de las actividades. Marca Alguna, si el nio nia hace una o
ms actividades, pero no todas; y marca Todas, si el nio nia hace todas las actividades
indicadas por los dibujos.
Luego, haz lo mismo para Movimiento y Cuidado de s mismo.
ALGUNAS
TODAS
Se re de los
gestos de otra
persona
Ayuda a que lo
levanten
Emite sonidos
especficos
MOVIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO
Juega con objetos

usando ambas manos
Se lleva objetos a la
boca
Giira y cambia de
posicin
16
NINGUNO
NINGUNO
ALGUNAS
TODAS
Se acuesta sobre el
estmago y trata de
levantarse apoyando
las manos
Se sienta por poco
tiempo
Bebe de una taza

sostenida por una
persona
actividades de cada uno de los grupos.
Marca un cuadro correspondiente a Comunicacin y Comportamiento. Indica Ninguna, si el

nio nia no hace ninguna de las actividades. Marca Alguna, si el nio nia hace por lo
menos una de las actividades, pero no hace la totalidad de las mismas. Marca Todas, si el
nio nia hace todas las actividades detalladas en los dibujos.
A continuacin, haz lo mismo para Movimiento y Cuidado de s mismo.

El nio nia
repite sonidos
emitidos por otros
Responde a su
nombre
NINGUNO
Se detiene cuando
escucha no
ALGUNAS
TODAS
Reconoce a sus
familiares
Se sienta sin caerse
NINGUNO
ALGUNAS
TODAS
Levanta pequeos
objetos
Gatea
Se come una
galleta sin ayuda
Gira sobre su
cuerpo
17
Observa los dos grupos de actividades que se dan a continuacin. Ve si el nio nia hace
las actividades incluidas en cada grupo.

nio nia no hace ninguna de las actividades. Marca Algunas, si el nio nia hace por lo
menos una de las actividades, pero no hace la totalidad de las mismas. Marca Todas, si el
nio nia hace todas las actividades sugeridas por estos dibujos.
A continuacin haz lo mismo para Movimiento y Cuidado de s mismo.

El nio dice unas

pocas palabras
Repite gestos
hecho por otras
personas
Comprende
preguntas simples
ALGUNAS
TODAS
Responde a
rdenes simples
Se para solo
NINGUNO
ALGUNAS
TODAS
Camina solo
Come casi solo
18
NINGUNO
Estira los brazos o las

piernas cuando lo
vistes
Pone y saca objetos de

una caja
Observa los dos grupos de actividades dados a continuacin. Ve si el nio nia hace todas las

menos una actividad, pero no realiza todas las actividades sugeridas. Marca Todas, si el nio
nia hace todas las actividades indicadas por los dibujos.

Se llama a s
mismo por su
nombre
NINGUNO
ALGUNAS
TODAS
Pide cosas
Cuando se le pide,
seala partes de
su cuerpo
Junta y separa cosas
NINGUNO
ALGUNAS
TODAS
Corre
Sube y baja
escaleras
Ayuda a que
lo desvistan
Sabe cuando usar

la letrina
19
Observa los dos grupos de actividades dados a continuacin. Ve si el nio nia puede hacer
las actividades indicadas en cada uno de los grupos.
Seala un cuadro correspondiente a Comunicacin y Comportamiento. Marca Ninguna, si el

nio nia no hace ninguna de las actividades. Marca Alguna, si por lo menos hace una de
las actividades pero no llega a hacerlas todas. Marca Todas, si el nio nia hace todas las
actividades indicadas por los dibujos.

ALGUNAS
TODAS
Trata de ayudar a
sus padres
Juega con otros

nios
Nombra objetos
que le son
familiares
Le gusta trepar
NINGUNO
ALGUNAS
TODAS
Salta
Se desviste sin
ayuda
20
NINGUNO
Usa la letrina
sin ayuda
Patea una pelota

nio nia no hace ninguna de las actividades. Marca Algunas, si el nio nia hace una o
ms actividades, pero no la totalidad de las mismas. Marca Todas, si el nio nia hace
todas las actividades indicadas por los dibujos.

Habla sobre lo que

hace
NINGUNO
ALGUNAS
TODAS
Hace preguntas
Agrupa objetos de
acuerdo a su tamao
Nombra los
colores
Compara formas
y figuras
Salta sobre un pie
Se viste sin ayuda
NINGUNO
Camina en
puntas
ALGUNAS
TODAS
Se baa sin ayuda
21

menos una de las actividades, pero no hace la totalidad de las mismas. Marca Todas si el
nio nia hace todas las actividades indicadas por los dibujos.

Dibuja
Cuenta objetos
NINGUNO
Ayuda a sus familiares

con las tareas de la casa
TODAS
Cuida a nios mas

pequeos
Si el nio nia hace todas estas actividades, no necesitas usar ninguno de los folletos con las
actividades de comunicacin y comportamiento.
Salta sobre un pie
22
ALGUNAS
Participa en juegos
de movimiento
NINGUNO
ALGUNAS
TODAS
Va a la escuela
Si el nio nia hace todas estas actividades, no necesitas usar ninguno de los folletos con las
actividades de comunicacin y comportamiento.
ACTIVIDADES DE JUEGO FOLLETO 1

El nio emite
sonidos cuando se
le habla
Mueve su cuerpo
en direccin de los
sonidos
Mira objetos
Sonre cuando
se le habla
MOVIMIENTO
Se acuesta de
espaldas y levanta
los brazos
Sostiene objetos
pequeos por
poco tiempo
Se recuesta sobre
el estmago y
levanta la cabeza
COMUNICACION Y COMPORTAMIENTO.
Cntale y hblale al nio nia, llmalo por su nombre. El escuchar

el sonido de tu voz y emitir sus propios sonidos.
An as el nio nia no te responde a estos sonidos, contina
cantndole y hablndole. Esto te ayudar a obtener una respuesta
por parte del nio nia.
Mantn al nio nia frente a ti para que pueda ver tu cara. Hblale
y mralo a los ojos. Sonrele. Esto lo animar a mirarte y a sonrer.
Hazle saber que te complace que l te mire, te sonra o que haga

sonidos . Hblale y juega con sus manos y pies.
23
Fabrica un chin-chin poniendo unas cuantas piedritas dentro de una lata, de un tarro; de
una vara de bamb. EL sonajero har sonidos cuando lo muevas.
Sacude el chin-chin delante del nio nia.
Llama su atencin de modo que l te
escuche, te mire y gire hacia donde se
produjo el sonido. El nio nia tambin
puede responder emitiendo sus propios
sonidos.
Sacude el chin-chin a cada lado del nio nia. Este deber darse vuelta y buscar
chin-chin.
Fabrica chin-chines que tengan distintos sonidos. En

uno de ellos puedes poner arena, en otro piedras ms
grandes y en el tercero semillas (pacn, nance
maicillo). De esta forma, el nio nia podr escuchar
distintos sonidos cuando sacudas cada uno de los
chin-chines.
el
Fabrica juguetes usando objetos de colores brillantes, los

cuales hagan sonidos cuando sean sacudidos. Cuelga estos
juguetes cerca del nio nia de manera que pueda orlos y
verlos. Sopla los juguetes para que se muevan.
Sostn un objeto de colores brillantes delante del nio.

Cuando el nio nia est mirando el objeto, muvelo hacia
un lado. El nio nia deber seguirlo con los ojos.
Haz esto con diferentes objetos de manera que el nio tenga
distintas cosas para mirar.
Mira al nio nia, hblale y cntale a menudo. El nio nia deber mirarte. Algunas
veces, sonreir o emitir sonidos mientras hablas o cantas.
Cuando el nio nia sonra o emita sonidos, hblale. Esto lo alentar a sonrer y a emitir
ms sonidos.
24
RESULTADOS.
Si el nio nia hace todas estas actividades, intenta hacer las actividades de comunicacin
y comportamiento incluidas en el siguiente folleto de este cuaderno.
Si el nio no hace estas actividades, puede ser que tenga dificultad para ver u or. Consulta al
Personal de Salud.
MOVIMIENTO.
Sostn al nio nia en brazos con la cabeza erguida tanto como

sea posible.
Anima al nio nia a sostener la cabeza erguida y a mirar a su
alrededor. Pdele a un miembro de la familia que le hable al nio o
que sostenga objetos cerca de l para que ste los observe.
Sostn un objeto de colores o un chin-chin delante del nio
nia. Este deber tratar de tocar el objeto.
Si el nio nia no puede tomar el objeto, pnselo en la mano.
Al principio, el nio nia sostendr brevemente el objeto y luego
lo dejar caer. Pon el objeto nuevamente en su mano.
Juega con el nio nia a menudo durante el da. Hblale y ponle objetos en las manos.
Acuesta al nio nia sobre su estmago. El nio nia

deber levantar la cabeza buscndote. Sostn objetos de
colores brillantes delante del nio nia para que ste los
mire. Sacude cascabeles para animarlo a mirar hacia
adelante.
Si el nio nia no levanta la cabeza, pon un almohadn
debajo de su pecho. Luego hblale o haz sonidos con el
chin-chin.
Si el nio nia sigue sin levantar la cabeza, pon tu

mano debajo de su barbilla y levntale la cabeza.
Hblale para que mantenga la cabeza levantada.
25
Tu nio nia no puede cuidarse por s solo. Debers alimentarlo. Si el nio nia no puede
comer alimentos slidos, debers amamantarlo. Hblale o cntale mientras lo ests
alimentando.
RESULTADOS.
Si el nio nia puede hacer estas actividades, prueba las actividades de movimiento
indicadas en el siguiente folleto de este cuaderno.
Si el nio nia no puede hacer estas actividades, puede ser que tenga dificultad para
moverse. Contina tratando que el nio haga las actividades. Consulta con el Personal de
Salud.
26
ACTIVIDADES DE JUEGO FOLLETO 2
Ayuda a que lo
levanten
Emite sonidos
especficos
Se re de los
gestos de otra
persona
MOVIMIENTO
Juega con objetos

usando ambas
manos
Se lleva objetos
a la boca
Se acuesta sobre el
estmago y trata de
levantarse apoyando
Gira y cambia de
posicin
Se sienta por
poco tiempo
COMUNICACIN Y COMPORTAMIENTO.
Bebe de una
taza sostenida
por una persona
BA B
MA M
Sostn al nio nia sobre tus piernas.

Cntale. Mcelo y muvelo al ritmo de la msica.
El nio nia har sonidos, tales como ba b o ma m.

Cuando el nio nia haga estos sonidos, hazlo t tambin. De
este modo, l sabr que te gusta or estos sonidos y los repetir.
27
Puedes hacer rer al nio nia haciendo sonidos y movimientos con tu cara y tus manos.
Puedes mover los brazos y las piernas del nio nia hacia delante y hacia
atrs. O mueve al nio nia hacia arriba y hacia abajo mientras lo tienes
sobre las rodillas. Estos movimientos harn que el nio nia se ra.
Asegrate que otros familiares tambin pasan tiempo con el nio

nia. Demustrales cmo jugar con l y cmo hacer que el nio nia
se ra. Pdeles que le den cario y seguridad.
Anima al nio nia para que haga sonidos y

se ra haciendo ruidos y hablndole tan frecuentemente como te sea
posible.
Estira los brazos hacia el nio y pregntale si

quiere ir hacia adonde ests. Anmalo para
que estire sus brazos hacia ti.
Si el nio nia no estira los brazos, pdele a un familiar que se pare

detrs del nio nia. Cuando estires tus brazos hacia el nio nia, esta
otra persona puede estirar los brazos del nio nia hacia ti.
Luego, sostn al nio nia en tus brazos, hblale y hazle saber que te sientes feliz.
RESULTADOS.
Si el nio nia hace todas estas actividades, prueba las actividades de comunicacin y
comportamiento indicadas en el siguiente folleto de este cuaderno.
Si el nio nia no hace estas actividades, puede tener dificultad para or, ver o aprender.
Contina haciendo estas actividades. Un nio que tiene dificultad para ver u or necesita ms
atencin que un nio que oye o ve bien. Consulta al Personal de Salud.
MOVIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.
Acuesta al nio nia sobre su espalda

Sostn un juguete delante del nio nia y deja que l lo tome.
El nio nia podr tomar el juguete con ambas manos. Si no
hace esto, aydalo a hacerlo.
28
El nio nia podr llevarse el juguete a la boca. Si el nio nia no hace esto, aydalo para
lo haga. De este modo, sentir el juguete con sus manos y su boca.
Cuando no ests jugando con el nio nia, dale varios
objetos para que juegue solo. Estos objetos pueden ser de
colores brillantes para que los observe y los toque.
Deja que el nio nia se

siente y juegue con los juguetes. Permite que levante diferentes
objetos.
El nio nia intentar llevarse juguetes a la boca, sacudirlos,
arrojarlos al suelo y tirarlos a su alrededor. Deja que lo haga. Es la
nica manera que tiene el nio nia para descubrir los objetos y el
mundo que lo rodea.
Acuesta al nio nia sobre su estmago.
Hblale. Sostn un objeto de colores brillantes delante

suyo. Sacude un chin-chin o un mueco hecho con
un calcetn viejo aplaude delante del nio nia.
Haz que el nio nia te mire a ti al objeto. Haz
que trate de levantarse apoyndose sobre las
manos.
Cuando el nio nia est acostado sobre su

estmago, sostn un juguete delante de l. Llama su atencin y pdele que toque el juguete.
Cuando el nio nia trate de tocar el
juguete, muvelo de tal manera que
tenga
que
darse
vuelta
para
alcanzarlo. As, hars que gire sobre
su cuerpo.
Cuando el nio nia haga esto, dale el juguete. Habla de
modo tal que el nio nia sepa que ests contento con lo que l hizo. El nio nia repetir
lo que hizo para complacerte.
29
Sostn al nio nia cuando lo sientes. Puedes usar almohadas para apoyarlo. Tambin
puedes usar una caja o apoyarlo contra una pared. Pon una almohada entre las piernas del
nio para mantenerlas separadas si esto es necesario.
Permite que el nio nia juegue mientras est sentado en esta posicin.
Luego, deja que se siente sin apoyo.
Al principio, slo estar sentado unos instantes y luego se caer.
Puedes sentarte cerca del nio nia o colocar almohadas cerca de su

cuerpo para protegerlo en el momento en que se caiga.
Cuando el nio nia pueda hacer todas las

actividades indicadas en esta parte del
cuaderno podr beber de una taza.
Sostn al nio nia mientras est sentado. Sostn la taza de

manera que no la deje caer ni derrame lquido. El nio nia
puede ayudar a sostener la taza.
Puedes darle distintos tipos de comida y bebida. Puedes darle

comida que lo alimente. Tambin puedes darle pur de frutas y
verduras u otro tipo de comida que se le d a los nios de su misma
edad.
Dale al nio nia cada comida por separado para que aprenda el
gusto y el olor de los distintos alimentos.
Si el nio nia todava es muy pequeo, debers continuar

amamantndolo. Esto es necesario para darle al nio nia todo el
alimento que l necesita.
RESULTADOS.
Si el nio nia hace todas estas actividades, prueba las actividades de movimiento indicadas
en el siguiente folleto de este cuaderno.
Si el nio nia no hace todas estas actividades, puede tener dificultad para moverse.
Contina intentando estas actividades. Consulta con el Personal de Salud.
30

Cuaderno 26 1a - ACTIVIDADES DE JUEGOS PDF

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(Portada)

Organizacin Panamericana de la Salud Organizacin Mundial de la Salud

Capacitacin comunitaria para personas con discapacidad

Organizacin Panamericana de la Salud

Capacitacin comunitaria para personas con discapacidad

Catalogacin elaborada por el Centro de Documentacin e Informacin en Salud, OPS/OMS, El Salvador

Organizacin Panamericana de la Salud

Organizacin Panamericana de la Salud, 2002

PUBLICADO POR LA ORGANIZACIN PANAMERICANA DE LA SALUD, REPRESENTACION EL SALVADOR, CON

Organizacin Panamericana de la Salud Organizacin Mundial de la Salud

Organizacin Panamericana de la Salud

Capacitacin comunitaria para personas con discapacidad

Las instrucciones contenidas en este cuaderno te ayudarn a estimular el desarrollo

El juego le ensea a un nio nia a socializar con otras

El juego es una de las actividades propias del nio la

Organizacin Panamericana de la Salud Organizacin Mundial de la Salud

La mayora de actividades incluidas en este cuaderno te ayudarn a animar a tu nio nia a

El nio nia debe disfrutar del juego. Al hacer estas actividades

COMO ALENTAR A UN NIO O NIA PARA QUE JUEGUE.

Hblale sobre lo que quieres que haga.

Observa al nio nia para ver si hace la actividad.

Capacitacin comunitaria para personas con discapacidad

Para alentar a un nio nia a hacer una actividad, antes

Para ayudarlo a aprender, debes hablarle al nio nia y

Tan pronto como el nio nia aprenda a hacer una nueva

Demustrale tambin que te sientes complacido cuando trata

Por el tono de tu voz, por medio de palabras, o sonrindole,

Para demostrarle al nio nia que ha hecho bien una

Organizacin Panamericana de la Salud Organizacin Mundial de la Salud

La mayora de los nios nias pueden jugar solos.

Mantn al nio nia interesado en lo que est

No lo asustes con gritos o con castigos. Un nio

A los nios nias tambin debe animrseles para

Anima al nio nia a jugar con otros nios. Esto lo ayudar a

Luego que el nio nia haya aprendido a hacer una actividad,

Pdele a otros miembros de la familia que hagan algunas de

Algunos nios necesitan mucho tiempo para aprender a hacer

Capacitacin comunitaria para personas con discapacidad

Puedes encontrar otros cuadernos de capacitacin que te ayudarn a ensearle al nio a

JUGUETES QUE SE PUEDEN USAR PARA JUGAR.

OBJETOS QUE PUEDEN USAR COMO JUGUETES.

Ollas, sartenes, tapas, tazas, cucharas, cascabeles con los

Piedritas, palitos, conchas de mar, semillas, nueces, hilos

Trozos de bamb, cajas, latas de distintos colores y formas

Organizacin Panamericana de la Salud Organizacin Mundial de la Salud

Flores, hojas, frutas de distintos tipos y colores

Pedacitos de telas de distintos materiales, papeles,

Baldes, latas, botellas, jabn, sirve para que el nio nia

Palitos, madera, caa, cajas, cuerdas, martillo, partes

Papel, cartn, peridicos, lpices y libros sirven para que el

Bancos, sillas, troncos, tambores, llantas y cuerdas se

SEGURIDAD DURANTE EL JUEGO

Capacitacin comunitaria para personas con discapacidad

Asegrate que el lugar donde juega el nio nia sea

No permitas que el nio juegue cerca de un lugar con

COMO SABER CUANTO SE HA DESARROLLADO UN NIO O NIA.

El ejemplo que se muestra a continuacin es el de la tabla 1. Muestra varias actividades

Organizacin Panamericana de la Salud Organizacin Mundial de la Salud

Cada uno de los ocho cuadros contiene actividades de comunicacin y comportamiento y

Las actividades de comunicacin ayudan al nio nia a aprender a comprenderte y a

Las actividades de comportamiento ayudan al nio nia a aprender

Las actividades de movimiento ayudan al nio nia a aprender a

Capacitacin comunitaria para personas con discapacidad