COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACIN
SECUNDARIA

Historia Universal

Asignatura:

Profesora: Susana Bonilla Andrade

Fecha: 05/10/
2016

Bloque I. De principios de siglo XVI a principios de siglo XVIII

Bloque II. De mediados del siglo XVI a mediados del XIX

Bloque:

Subttulo:

Bloque I. Las civilizaciones de la Antigedad en Amrica, Europa, Asia y frica, y de la Edad Media al inicio del mundo
moderno.
Bloque II. Ubicacin temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y la difusin del liberalismo.

Propsitos:

Bloque I.
Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo,
y de los intercambios culturales de Asia, frica y Amrica.
Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el
surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.
Bloque II:
Elaboren una visin en conjunto del periodo, comprendan como se da la conformacin de una nueva geografa
poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras
imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Periodo de:
imparticin.

Segundo periodo: 5 de octubre al 2 de

diciembre de 2016

Ciclo escolar: 2016-2017

Grado y grupo: 2 A y B

Contenido temtico:
Bloque I
Renovacin cultural y resistencia en Europa: Inglaterra y la primera revolucin burguesa.
La primera expresin de un mundo globalizado. La toma de Constantinopla y la necesidad europea de abrir nuevas rutas de comercio.
Expediciones martimas y conquistas (costas de frica, India, Indonesia, Amrica). Colonizacin europea, migraciones y el
intercambio mundial: plata, esclavos y especies.
Nuestro entorno: Los virreinatos de Nueva Espaa y Per. El mestizaje. El aporte africano a la cultura americana. Las Filipinas, el
comercio con China.
La riqueza de las expresiones artsticas: La herencia del Renacimiento. El arte barroco. Las expresiones artsticas en Nueva Espaa y
Per. El arte islmico, chino y japons.
Temas para analizar y reflexionar: De la navegacin costera a la ultramarina. De los caballeros andantes a los conquistadores.
Bloque II
Ubicacin temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y la difusin del liberalismo.
Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas: El absolutismo europeo. La Ilustracin y la Enciclopedia. El despotismo
ilustrado. La guerra de los Siete Aos y la modernizacin de las administraciones imperiales.
Revoluciones liberales: La Independencia de las Trece Colonias inglesas. La Revolucin Francesa. El liberalismo: De sbditos a
ciudadanos.
Una nueva geografa poltica y econmica: Las guerras napolenicas. La invasin francesa a Espaa. Las independencias
americanas.
Una nueva geografa poltica y econmica: las independencias americanas. El Congreso de Viena y la Santa Alianza. Las
revoluciones de 1830 y 1848. El nuevo colonialismo en frica y Asia.
La Revolucin Industrial: su impacto en la produccin, el comercio y las comunicaciones. Las clases trabajadoras y los primeros
movimientos obreros. Contrastes entre el campo y las ciudades, y cambios demogrficos.

Factores

Ponderacin

Aprendizajes declarativos. Conceptos tericos

Conceptos claves:
Bloque I. Capitalismo, ciencia, conquista, contrarreforma,
hegemona, humanismo, mestizaje, reforma, renacimiento,
resistencia.

20 %

Instrumento
Examen bimestral
escrito
Considerando el
contenido temtico y
con base en los

Fecha
Del 28 de noviembre al 2
de diciembre de 2016

Bloque II. Absolutismo, burguesa, colonialismo,

constitucionalismo, esclavitud, ilustracin, liberalismo,
nacionalismo, revolucin, romanticismo.

propsitos.

Elaboracin de lneas
del tiempo, cuadros y
mapas en el
cuaderno.

Aprendizajes Procedimentales. Actividades de manera general

Conocimiento:
Bloque I.
Identificar los siglos que comprenden en periodo.
Identificar en un mapa las regiones que entraron en
contacto con la expansin europea de los siglos XVI y
XVII.
Identificar en un mapa las posesiones de Espaa y
Portugal en el siglo XVI.
Los alumnos contestaran los ejercicios tipo PISA, la
autoevaluacin y coevaluacin del libro de texto
correspondiente al primer bloque.
Bloque II.
Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del
tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con
el surgimiento de nuevas potencias martimas.
Identificar la transformacin del pensamiento poltico,
econmico y cientfico.
Comparar
las similitudes y diferencias de la
independencia de las 13 colonias inglesas y las
espaolas en Amrica.
Identificar las ideas polticas del periodo en diversas
formas de expresin artstica como pintura, grabado,
escultura y literatura.
Comparar dos interpretaciones de la Revolucin
Francesa y describe sus diferencias.
Conocer las ideas ms importantes de la ilustracin y su
impacto.
Reconoce el origen de la Declaracin de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano y valora su vigencia en la
actualidad.

70 %
desglosado de
la siguiente
manera:
30% cuaderno
20 % de
tareas y
actividades
20% del
proyecto

Los alumnos tendrn un encuentro activo con la historia, a

travs de la lectura y la reflexin sobre el pasado y el
presente; y de ejercicios que motiven su curiosidad por la
investigacin y la interpretacin del pasado.
Procedimiento: La manifestacin de habilidades en la
elaboracin de lneas del tiempo, mapas y cuadros para
explicar los temas.
Participacin de los alumnos en la lluvia de ideas.
Participacin de los alumnos durante el desarrollo de la
clase.
Actitud: colaboracin y respeto en el desarrollo de las
actividades.

El Cuaderno deber
ser entregado en la
fecha sealada, con
los apuntes y
actividades en los
que se calificara:
- Orden
- Limpieza
- Y que estn
completos.

Revisin de cuaderno el
da 16 de noviembre, el
grupo 2A , y el da 18
de noviembre, el grupo
de 2B
Entrega del proyecto el
16 y 18 de noviembre,
se revisar el mismo da
que se revisa el
cuaderno.

El proyecto deber
entregarse en la
fecha seala.

Trabajo en equipo
Discusin y
participacin activa
en clase.

Aprendizajes Actitudinales. Espero que aprendan. habilidades

Elaboracin de las
actividades del libro
correspondientes a
los temas.

Fechas
especficas para
cada actividad

10%

Evaluacin diaria

El proyecto se realizara en el cuaderno de la materia de historia, deber contener una portada, estar escrito a mano
(con letra legible), con tinta negra o azul.
1. Portada.
2. Investigar y anotar los conceptos de esclavitud, libertad, ciudadano y sbdito.
3. Anotar los principales artculos de la Declaracin De los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
4. Anotar los artculos 1, 2, 3, 4, 5, 13, 18 y 19 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos

www.indepedi.cdmx.gob.mx/documentos/7.pdf
5. Realizar una reflexin escrita de una cuartilla sobre la importancia de los derechos humanos en la actualidad.
6. Ilustrar los artculos de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos