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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa:


Unidad Acadmica Sociohumanstica Curso: EPISTEMOLOGA Cdigo: 100101

MOMENTO 2: PLANTEAMIENTO. PLANTEAR UN PROBLEMA


EPISTEMOLGICO.

NILSON STIVEN BARRETO AYALA: 1118296433


HERLIN FANNY MILLAN 66741750
BEATRIZ ELENA QUINTERO
RICARDO JAVIER ORTIZ
CAROLINA LOPEZ
TUTOR:
LUIS FERNANDO LPEZ
CODIGO:
100101_163
EPISTEMOLGICO.
ESCUELA DE TECNOLOGIAS E INGENIERIAS
CUNIVERSIDAD NASIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
CEAD PALMIRA VALLE
SEPTIEMBRE, 2016

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TABLA DE CONTENIDO

.Introduccin..1

. Objetivos2

. Desarrollo Del Contenido3

. Se formule un problema epistemolgico propio del campo disciplinar de su


formacin.4

. Conclusiones5

. Referentes Bibliogrficos.6

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.INTRODUCCIN

. El presente trabajo se realiza como parte del requerimiento de la materia de


Epistemologa; teniendo en cuenta caractersticas generales de la misma como
ciencia que se encarga del estudio del conocimiento para la segunda parte del
trabajo de la parte inicial. La Epistemolgica hace parte de nuestro diario vivir,
ya que no solo estudia nuestra parte cultural en la cual incluimos el estudio, sino
en la cotidianidad. El ser humano es una maquina la cual est destinada al
aprender y ensear da a da para que as mismo evolucione, para esto es
indispensable estudiar ya que as perfeccionamos nuestro conocimiento y
ayudamos a nuestra comunidad a que evolucione al tiempo y buscar
interrogantes y que formulen un problema epistemolgico propio a nuestro
campo disciplinar en formacin. En la Actividad busca el reconocimiento del
curso y los compaeros que nos acompaan, adems examinar la temtica
expuesta y las unidades que lo comprenden

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OBJETIVOS:
Por
medio de esta actividad se pretende que nosotros como estudiantes del curso
de Epistemologa ofrecido a por la UNAD comprendamos y profundicemos los
temas vistos en la primera unidad reconociendo la evolucin y los cambios que
ha tenido la epistemologa como una disciplina dedicada al estudio del
conocimiento. Teniendo en cuenta que la epistemologa es una ciencia social
que estudia al ser humano en busca de la verdad y la Ingeniera es el conjunto
de conocimientos y tcnicas cientficas para la resolucin de problemas que
afectan directamente a la sociedad en su actividad cotidiana, se complementan
en el sentido de que la epistemologa abre los caminos al conocimiento acerca
del hombre, pues estudiando, entendiendo su cultura y conociendo sus
necesidades cotidianas, se da la opcin de crear empresa o alguna industria que
pueda crear elementos e ideas en busca de la verdad. Analizo los conceptos
bsicos de la a Epistemologa con el fin de aportar a la construccin de una
mirada crtica sobre las dinmicas sociales de su cotidianidad y en el desarrollo
de la repuesta al problema planteado. Yo como estudiante me apropio de las
herramientas metodolgicas como elementos fundamentales para reconocer y
reflexionar sobre los procesos sociales que se dan en mi entrono.

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Desarrollo Del Contenido:


Se formule un problema epistemolgico propio del campo disciplinar de su
formacin
Estudiante
Beatriz Elena Quintero
Lpez

Problema epistemologa
Validez de la Teora de los 14 puntos de la calidad de W. Edward Deming.
CRITERIOS DE SEECCION DE PROBLEMA

Problema

Validez de
la teora
de los 14
procesos
de la calidad de W.
Edward
Deming

Factibilidad

Novedoso

Existen los
recursos
web para
Noveindagar
doso
sobre la
validez del
problema

Importancia
Tiene una gran importancia ya que
aplica a la ingeniera Industria

Inters

Claridad

Es claro
puesto
que se
cuestiona
la validez
Interesante al ser una teora directa de
que permiti una nueva vi- la teora
sin de los procesos de con- en si
trol de calidad

Historia de la teora:

Deming fue un estadounidense que descubri que en Estados Unidos pocos


gerentes tenan inters en sus ideas, llego a Japn en 1950 para asesorar a
muchos japoneses de la alta gerencia, con respecto a la manera de mejorar la
eficacia de su produccin.
La aplicacin de la estadstica para analizar la variabilidad de los procesos de produccin era central para sus mtodos administrativos.
Por lo que menciona Rosander, (1994): De acuerdo con Deming una organizacin bien administrada era aquella en la que el control estadstico reduca las
variaciones y daba por resuelto una calidad uniforme y una cantidad predecible
de productos. De acuerdo a esta afirmacin Deming elaboro el programa de 14
puntos para transformar a las organizaciones.
Un imperativo bsico de la posicin de Deming para transformar la administracin consiste en aprender a vivir sin enemigos. Deming afirma que el miedo erige
barreras que impide que las compaas mejoren, cuestiona la hiptesis bsica

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de que la gran calidad significa precios ms altos y afirma que la constancia de


propsito sumada al control estadstico de la calidad y a la alegra de trabajar
impulsaran hacia una calidad siempre mejor y bajaran los costos.
El sistema de Deming segn Evans y Lindsay (2005): Mostraba una influencia
de Clarence Irwing Lewis, autor de Mind and the World, no hay conocimiento
sin interpretacin, si la interpretacin, que representa una actividad de la
mente, siempre est sujeta a la comprobacin mediante experiencias futuras,
Cmo es posible el conocimiento?...En el mejor de los casos, solo es probable una discusin del trnsito del pasado al futuro, e incluso esta probabilidad
se debe basar en principios que son ms que probables en s mismos.
Hoy en da el programa original de Deming se ha convertido en una filosofa de
la administracin impulsada por las necesidades y expectativas de los clientes,
la meta de los 14 puntos de Deming esta en alterar la conducta de los gerentes
y los empleados de tal manera que las compaas puedan convertirse en proveedoras muy productivas de bienes y servicios de gran calidad y bajo costo, as
como en centros de trabajo que respetan y respaldan las contribuciones de todos
los miembros de la organizacin.
Importancia de la teora:
Los catorce puntos de Edwards W. Deming permitieron la revolucin de la gestin tanto en las empresas industriales como las de servicios, al establecer que
es la alta direccin la responsable de la mejora continua de la calidad. Lo que se
lograba mediante el uso de mediciones estadsticas, en donde se podra graficar
un proceso en particular y verificar como estaba funcionando, para posteriormente desarrollar maneras de mejorar dicho proceso. Esto a travs de un proceso de transformacin en avance, permiti finalmente a las compaas su posicin y mantenimiento en relacin con los constantes cambios del entorno econmico a que estaban sometidas.
Adems estas teoras, fueron la base para el desarrollo de la calidad y permitieron que pases como Japn que hasta esa poca era la cenicienta en la industria al desarrollar productos costosos de mala calidad, mejorara hasta el

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punto de posicionarse por delante de pases destacados hasta ese momento


por su competitividad.
Conceptos centrales:
Los catorce puntos Deming estn basados en las teoras de Shewart.
Aunque las teoras de Shewart son la clave de la calidad, Deming va ms
lejos:
1. Crear constancia en el propsito de mejorar el producto y el servicio
2. Adaptar la empresa a la nueva economa en que vivimos
3. Evitar la inspeccin masiva de productos
4. Comprar por calidad, no por precio, y estrechar lazos con los proveedores
5. Mejorar continuamente en todos los mbitos de la empresa
6. Formar y entrenar a los trabajadores para mejorar el desempeo del trabajo
7. Adaptar e implantar el liderazgo
8. Eliminar el miedo, para que las personas trabajen seguras y en lo mejor de s
mismas
9. Romper las barreras entre departamentos
10. Eliminar eslganes y consignas para los operarios, sustituyndolo por
acciones de mejora.
11. Eliminar estndares de trabajo, incentivos y trabajo a destajo, pues son
incompatibles con la mejora continua
12. Eliminar las barreras que privan a la gente de estar orgullosas de su trabajo
13. Estimular a la gente para su mejora personal
14. Poner a trabajar a todos para realizar esta transformacin, aplicando el
mtodo PDCA.
Segn Robbins y Decenzo (2002) Los catorce puntos no ofrecen una teora
extica de comportamiento, no se mencionan las teoras X, Y, Z, los catorce
puntos son pragmticos; estn basados en observaciones de lo que ocurre en
las empresas industriales y de servicios. Por ello las teoras Deming se obtienen de observaciones directas de ah la certeza de su conocimiento, en cada
uno de los ejemplos seleccionados por el hay una eleccin que aprender.
El plan Deming-Shewart tiene muchos de los principios enunciados por Shewart, como por ejemplo:

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La causa asignable (causa especial o peculiar) puede ser corregida


por los empleados.
La causa del sistema solo puede ser seleccionada por los trabajadores
de mayor nivel dentro de la organizacin.
Cooperacin entre marketing, diseo, ingeniera, produccin y otros departamentos.
Divisin de datos sospechosos en subgrupos para un mejor control;
cuando tres grupos de acumulan en uno, es necesario un grfico de control
en cada grupo para medir las diferencias en las variaciones.
Control de calidad para evitar re trabajos y reducir los costes.

Deming sealo que la alta direccin tiene que aceptar el liderazgo para que el
programa de calidad sea efectivo.
Posibles soluciones al problema:

Con el fin de validar la Teora de los 14 puntos de la calidad de W. Edward Deming se proponen las siguientes hiptesis:
Hiptesis 1:
Por medio de un estudio de caso se puede investigar en profundidad la teora
de los 14 puntos de la calidad de W. Edward Deming, pues los casos de investigacin son una excelente herramienta que permite el estudio de la causalidad
que deriva en la teora.
Hiptesis 2:
Con los 14 puntos de la calidad de W. Edwar Deming podemos alcanzar la calidad total en cualquier proceso, bien sea industrial, procesos de servicios o en
pequeas empresas.
Hiptesis 3: Los 14 puntos de la calidad de Deming tienen una estructura organizada, eficaz y exacta que no necesita ninguna modificacin as las tecnologas o procesos cambien a lo largo del tiempo.

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DEBE IR LO PROPUESTO POR CADA UNO:


HERLIN FANNY MILLAN
Que entendemos por ciencia ?
Que entendemos por ingeniera?
Cual es la relacin de la ciencia y la ingeniera?
Planteamiento del problema
Esta pregunta es desarrollada en cual es la posicin epistemolgica de la Ingenieria
la ingeniera hace ciencia o la aplica ?
BEATRIZ ELENA QUINTERO
Estudiante
Beatriz Elena Quintero Lpez

Problema

Problema epistemologa
Validez de la teora Frederick W Taylor,
acerca de los movimientos en Colombia en
la ingeniera industrial.

Factibilidad
Aunque es factible encontrar recursos
web que nos hablen sobre la teora, es
difcil la consulta en cuanto a la aplicacin de esta acerca de los movimientos
en Colombia en la Ingeniera Industrial :

Plantear un problema epistemolgico.


de BEATRIZ ELENA QUINTERO domingo, 9 de octubre de 2016, 20:59

validez de la teora frederick w Taylor, acerca


de los movimientos en Colombia en la ingeCordial saludo
niera industrial

Teniendo encuenta que ya un compaero


dio un aporte sobre teora Frederick w
Taylor, envio sobre la teora de de los 14
procesos de la calidad de W. Edward Deming.
NILSON STIVEN BARRETO
Problemtica epistemologa

Factibilidad

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Investigacin la ingeniera en Colombia
est en crisis, y las causas se originan
principalmente en la universidad, el EsSe puede decir que la
tado y la Sociedad, pero se reflejan en
teora deAchury Taylos procesos formativos.
ron] .(2013,febrero
26)aplica en nuestra problemtica Por qu est
en crisis la ingeniera en
Colombia?
NILSON STIVEN BARRETO - domingo, 9 de octubre de 2016, 19:17
Buenas tardes compaeros yo escojo el a`porte Beatriz Elena Quintero Lpez
Problema epistemologa. Validez de la teora Frederick W Taylor, acerca de los movimientos en Colombia en la ingeniera industrial. Esta bien colo la guia lo pide y cumple con todo
los puntos. Gracias por su atencin

Carolina Lpez

La epistemologa en la Ingeniera Industrial


los estudiantes de ingenieria industrial en el futuro podran aplicar sus
conocimientos, trabajo o vacaciones de una forma profesional y aduiriran
competencias que suelen demostrarse por medio de la elavoracion y
defensa de sus argumentos y la resolucion de problemas dentro del area
de estudio.
Nuevamente se tiene un campo de la ingeniera con una extensa
aplicacin, por lo que tambin se subdividi en una serie de
especialidades como son ingeniero en procesos de manufactura, industrial
administrador, industrial en administracin y planeacin de la produccin,
industrial en control de calidad, industrial en sistemas, industrial en pulpa
y papel, industrial en evaluacin de proyectos y otras. No hay necesidad
en enfatizar que sta es una de las especialidades de la ingeniera que no
slo est relacionada con otras ingenieras en la misma industria, sino que
est en contacto con todas las reas de la industria distintas de la
ingeniera, es decir, la ingeniera industrial guarda estrecha relacin con la
alta direccin, con los administradores, con las finanzas, etctera, por lo
que se puede considerar que tiene un enfoque interdisciplinario por
necesidad.
Considero que la ingeniera industria va evolucionando conforme las nuevas tecnologas y avances en el conocimiento cientfico, as antes era la
mquina: mecnica, despus semiautomtica luego la automtica y ahora
la ciberntica y la robtica. Y agregada a las nuevas formas de Produccin

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y de Servicio en todos los campos de la ciencia. As podemos fijar donde


est el camino de la evolucin de la carrera hacia el futuro.
Re: Plantear un problema epistemolgico.
de carolina lopez - domingo, 9 de octubre de 2016, 21:18
buenas noches estoy de acuerdo con el compaero nilson

RICARDO JAVIER ORTIZ

Estudiante

Ricardo Javier Ortiz

Problema epistemologico

Necesidad de ciencias sociales en la formacin disciplinar de la Ingeniera Industrial


Siendo la Ingeniera Industrial una carrera practica de
ciencias naturales aplicadas a la produccin; Necesita
de las ciencias sociales para su formacin acadmica?
Son inherentes, tiles y relevantes estos conocimientos para el ejercicio de esta carrera?

Criterio de seleccin:

La formacin disciplinar en las universidades colombianas varia en su pensum de unas a otras y no esta estandarizado en sus contenidos, un ingeniero industrial
necesita aprender ciencias sociales como psicologa,
sociologa, etc, para ser un profesional competente en
el desarrollo de su carrera?

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CONCLUSIONES
despus de realizar el presente trabajo podemos concluir que la epistemologa
es el punto de unin de las ciencias en pro del conocimiento y bsqueda de la
verdad y solucin de los problemas acteles del conocimiento. El desarrollo de
esta actividad nos permiti el reconocimiento del curso, su estructura general,
toda su temtica y objetivo de la misma, de tal forma que nos proporcion una
visin clara del curso para la organizacin y planeacin de estrategias
adecuadas para desarrollar con xito el programa. Es fundamental que yo
como estudiante asuma la gestin acadmica de su proceso formativo con
entereza, compromiso y responsabilidad, para cumplir con todos los eventos
formativos. La consulta permanente a diferentes fuentes documentales
aportadas por el curso, se tomara como estrategia pedaggica que apunte al
fortalecimiento del espritu investigativo, de esta forma se espera que el
estudiante ampli la gama de opciones documentales que aportan a la re
significacin cognitiva. Se conoce estructuralmente el contenido del curso. Se
maneja toda la temtica del mdulo de manera didctica y de fcil aprendizaje.

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REFERENTES BIBLIOGRFICOS:
MORENO, Juan Carlos. (N.D.) Mdulo del Curso de Epistemologa. UNAD, Bogot
D.C.2014

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100101/Guia_Integrada_164_2016._EPISTEMOLOGIA
_1_FINAL.FINAL.pdf
A.C. Rosander, (1994). Los Catorce puntos de Deming aplicados a los servicios. Espaa: Editorial
Ediciones Daz de Santos.
Universidad Santo Tomas.
Evans James, Lindsay William, (2005). Fundamentos de la calidad filosofas y marcos de
referencia de la calidad. Honduras: Editorial: Universidad Nacional Autnoma de Honduras.
Robbins Stephen, Decenzo David, (2002). Fundamentos de Administracin. Mxico: Editorial
Pearson Prentice Hill.
Barragan, H (1997). Introduccin a la Epistemologa. Bogot: Editorial