SESIN DE APRENDIZAJE

LEEMOS UN TEXTO DE OPININ

REA
GRADO
D.F.

Comunicacin
2
Trinidad Huamn Sutta

grupo
Fecha
I.E

1
12 de

setiembre

En esta sesin los estudiantes usaran el lenguaje escrito al

leer para interpretar sus opiniones de los personajes y as
deducir las relaciones de semejanzas o diferencias en sus
dilogos. De esta manera se desarrollara en el estudiante la
criticidad llegando a su propia conclusin del texto ledo.

Lpiz, borrador, colores y hojas bond.

MATERIALES O
RECURSO A
UTILIZAR

Papelotes y plumones.
Copias
Imagenes.

Aprendizajes esperados
Competencia, capacidad e indicador a trabajar en la sesin
COMPETENCIA
CAPACIDAD

Comprende textos escritos

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
informacin explicita

INDICADOR

Deduce las relaciones de semezanjas o diferencias de los

dialogantes.

MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO

Tiempo aproximado: 10

minutos
Situacin comunicativa:
Converso con los estudiantes sobre sus derechos y deberes y pongo imgenes para
dialogar. Luego pregunto las siguientes preguntas para que respondan en grupo Cmo te
cuida tu familia? Tu como haras respetar tus derechos?

Comunico el propsito de la sesin:

Hoy leeremos un texto de opinin

para interpretar lo que opinan cada uno de los personajes y as conocer lo que piensan
cada uno para sacar nuestras conclusiones.
Establezco con ellos las normas de convivencia para el desarrollo de la sesin de hoy.

Desarrollo

Antes de la lectura
Les hago recordar el propsito de la sesin para que puedan responder
el panel de hiptesis.
Les demuestro una figura de un nio que mira la televisin y
seguidamente pregunto para que respondan en grupo y sus respuestas
pegan en su panel.

PLANEL DE HIPOTESIS
Qu tipo de
texto es?

De qu trata?

Para qu
leeremos?

Cmo leeremos
para
comprender?

Leemos sus hiptesis de cada grupo para al final contrastar

Durante la lectura
Entrego a cada estudiante la copia del texto luego realizo las indicaciones para leer y
comprender:
Leen en silencio y voy verificando si estn atentos a la lectura, luego leen en voz coral y
paso de grupo en grupo diciendo qu dice aqu? Cmo se pronuncia? a los que
necesitan mayor apoyo y al final leo en voz alta para todos y pido que subrayen las
opiniones ms importantes cada uno de
Quines opinan? Qu ideas tienen cada uno Fernando, Rosa y Carlos?
Quines dicen que en la televisin pasan programas violentos? Por qu?
En que se parecen la opinin de Fernando y la opinin de Carlos?
Qu se diferencian la opinin de Rosa y Carlos? Diferencia.
Oriento el dilogo para que socialicen las respuestas en el plenario, guo a los estudiantes
en el anlisis del texto de manera que reflexionen sobre su contenido.

DESPUES DE LA LECTURA

Pido a los grupos de nios y nias que luego de leer cada el texto establezcan relacin de
las opiniones de los personajes del texto.
Entrego un papelote para que cada grupo trabaje y lo presente al grupo clase. Observo
con detenimiento la discusin que se genera, a partir de la presentacin (si realizaron una
asociacin correcta, si los grupos coinciden o difieren entre s, etc.) esto me dar indicios
de la interpretacin que realizan de los textos que leen

Opiniones

FERNAND

ROSA

CARLOS

Pido
O a cada uno de los grupos que presente en el papelote con el texto que
han trabajado para que puedan explicar a sus compaeros.
Al final contrarrestamos lo que opinaron al inicio con el final realizando las siguientes
preguntas

Qu tipo de texto hemos ledo?, De qu trato, cual fue el tema?, Para

qu hemos ledo?, Cmo hemos ledo para comprender? Qu opiniones
tienen cada uno? Todos tienen la misma opinin? Quines no estn de
acuerdo con Rosa? Quines estn de acuerdo que los nios deben ver
televisin?
Realizan resolver una hoja de aplicacin acerca del texto ledo.
CIERRE 10min

Realizo el recuento de las actividades realizadas en esta sesin y

preguntamos

Realizo el recuento de lo trabajado en esta sesin y pregunto: cul fue el propsito de

esta sesin?
Pido que lean el propsito que compartiste al inicio de la sesin y que est pegado en la
pizarra. Pregunto: hemos logrado interpretar las opiniones de cada persona?sabemos
que ideas tiene cada uno?cul es el tema principal?
Qu nos ayud a leerlo? Qu hemos aprendido?tuvimos dificultad?para qu nos
servir este texto? Pido a

Tarea para la casa

Pido a los estudiantes que pregunten a sus padres Quiero que pregunten a sus padres
que opinan de los programas de televisin? y escriban sus opiniones da cada uno.

Comprensin de textos
Nombres y apellidos:_______________________________________
LEE ATENTAMENTE Y MARCA LA RESPUESTA CORRECTA.
1.- En que se parecen La opinin de Fernando y la opinin de
Carlos?
a.- Los dos piensan que los paps deben controlar lo que ven sus
hijos.
b.- Los dos piensan que la televisin pasa cosas muy violentas.
c.- Los dos piensan que es bueno que los nios vean televisin.
2.- Quines dicen que la televisin pasan programas
violentos?
a.- Rosa y Carlos.
b.- Fernando y Rosa.
c.- Carlos y Fernando.
3.- En qu se diferencian la opinin de Rosa y la opinin de
Carlos?
a.- Rosa piensa que es bueno que los nios vean televisin, pero
Carlos piensa que es malo.
b.- Rosa cree que debemos controlar los programas que ven los nios,
pero Carlos cree que no.
c.- Rosa cree que los nios no deben ver televisin, pero Carlos cree
que s pueden hacerlo.
4.- Cul es el tema principal del texto?
a.- Los derechos del nio para ver la televisin.
b.- Opiniones sobre programas de televisin.
c._ Opiniones sobre los nios.

5.- Qu tipo de texto es?

a.- De opinin.
b.- De informacin.
c.- De historietas.

COMPETENCIA: Comprende textos escritos

CAPACIDAD
Infiere e interpreta el
significado de los
textos escritos.
INDICADOR
N

NOMBRES Y
APELLIDOS DE LOS
ESTUDIANTES

Deduce el significado
de palabras y
expresiones a partir
de informacin
explicita

NORMAS DE
CONVIVENCIA

Levanta
r
la
mano
para
opinar.

Respeto la
opinin de
mis
compaero
s(as).

Deduce las relaciones

de
semezanjas
o
diferencias
de
los
dialogantes.
1
2
3
4
5
6
7
8

Logrado.
logrado
Cumple la norma

. No
X No

Opiniones

FERNAND
O

ROSA

CARLOS