QUE ES APRENDIZAJE Y QUIEN LO FUNDAMENTA

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este
proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teoras del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales
ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. En el aprendizaje
intervienen diversos factores que van desde el medio en el que el ser humano se
desenvuelve as como los valores y principios que se aprenden en la familia en
ella se establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza el
conocimiento recibido que llega a formar parte despus como base para los
aprendizajes posteriores.
El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal.
Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est
motivado. El estudio acerca de cmo aprender interesa a la neuropsicologa, la
psicologa educacional y la antropogoga, la que recoge las peculiaridades propias
de cada etapa del desarrollo humano, y concibe sus planteamientos tericos,
metodolgicos y didcticos para cada una de ellas. En ella se enmarcan, por
ejemplo: la pedagoga, la educacin de nios; y la andragoga, la educacin de
adultos.
QUE ES EDUCABILIDAD Y QUIEN LO FUNDAMENTA
La educabilidad es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y capacidades, que
permiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento. Herbart fue el
primer autor que utiliz este trmino, y resume nuestra capacidad para aprender. Para que la
accin educativa sea posible hacen falta dos elementos:

Educabilidad como capacidad para poder ser influenciado (educando).

Educatividad como capacidad para influir (educador).

La diferencia existente entre el ser humano y los animales radica en que, el primero puede
avanzar en el proceso educativo de forma consciente. Ya sabemos que el hombre/mujer
posee una ductilidad cognitiva muy elevada gracias a la capacidad para dirigir sus cambios
en los esquemas cognitivos. Claro que todo esto depende mucho de la riqueza de los
estmulos que ha tenido durante su vida.
QUE ES EDUCAR Y QUIEN LO FUNDAMENTA
Se conoce el trmino educar a la actividad que consiste en transmitir
determinados conocimientos y padrones de comportamiento con el fin de

garantizar la continuidad de la cultura de la sociedad. La palabra educar es de

origen latn ducere que significa guiar o conducir en el conocimiento.

Educar consiste en ensear a temprana edad valores, conocimientos, costumbres y

formas de actuar, que permiten a un individuo vivir en sociedad. Tambin, educar
consiste en estimular, desenvolver y orientar aptitudes del individuo, de acuerdo con
las ideas de una sociedad determinada.
En virtud de lo anterior, la educacin se debe de llevar a cabo principalmente en los
hogares, luego en las escuelas, las universidades, entre otras instituciones. Asimismo,
las instituciones deben de contar con un plan de estudios en el cual contemple la
orientacin del individuo a su desarrollo e integracin plena en la sociedad.

QUE ES ESTRATEGIA Y QUIEN LO FUNDAMENTA

Una estrategia es un plan que especifica una serie de pasos o de
conceptos nucleares que tienen como fin la consecucin de un
determinado objetivo. El concepto deriva de la disciplina militar, en
particular la aplicada en momentos de contiendas; as, en este contexto, la
estrategia dar cuenta de una serie de procedimientos que tendrn como
finalidad derrotar a un enemigo. Por extensin, el trmino puede emplearse en
distintos mbitos como sinnimo de un proceso basado en una serie de
premisas que buscan obtener un resultado especfico, por lo general
beneficioso. La estrategia, en cualquier sentido, es una puesta en prctica de
la inteligencia y el raciocinio.

QUE ES TEORIA Y QUIEN LO FUNDAMENTA

Una teora es un sistema lgico-deductivo[1] constituido por un conjunto de
hiptesis, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de
cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las
hiptesis de la teora. En general las teoras sirven para confeccionar modelos
cientficos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en funcin de
los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teora.

QUE ES IMPLICITO Y QUIEN LO FUNDAMENTA

Implcito se refiere a todo aquello que se entiende que est incluido pero sin ser
expresado de forma directa o explcitamente. El trmino implcito proviene del latn
implicitus.

En referencia a lo anterior para entender un poco ms sobre la palabra implcito

tenemos si una persona pide a otra que abra la puerta implcitamente est diciendo
que la puerta se encuentra cerrada.
El trmino implcito se observa en el rea del derecho como consentimiento
implcito hace nfasis sobre una autorizacin o permiso que es concedido de
manera indirecta en algunas ocasiones puede inferirse de la accin y/o inaccin de
una persona de los acontecimientos o circunstancias que rodea una situacin
particular.