Tema: Os meios educacionais tecnolgicos acessveis para alunos surdos
Com as diversas transformaes sociais que ocorreram no ltimo sculo, o conceito
sociedade da informao passou a designar o momento em que nos situamos nesse momento, trazendo consigo as novas tecnologias que foram surgindo nos ltimos anos. Essas tecnologias passaram a existir para tornar a vida do ser humano mais automatizada e facilitar diversos processos. A criao da internet, somada a todo o processo de democratizao da informtica, culminou no avano tecnolgico que experimentamos nos dias de hoje. Portanto, as mais diversas reas da vida humana contam atualmente com o auxlio das tecnologias da sociedade informatizada. No mbito da educao, a realidade das novas tecnologias no seria diferente. O advento do universo tecnolgico tambm emergiu de maneira a auxiliar e facilitar a educao de diversas maneiras. Algumas formas com as quais a tecnologia tem contribudo para a educao so atravs da Educao a Distncia EaD e dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem AVA , que crescem cada vez mais em nmero de adeptos. Um AVA pode servir tanto de apoio ao ensino presencial, quanto pode possibilitar o ensino no-presencial, ou a EaD. Entretanto, quando nos deparamos com a utilizao desses meios tecnolgicos por pessoas com deficincia, podemos facilmente notar que a acessibilidade para esses usurios pouca ou quase inexistente. Dessa forma, esses usurios ficam impossibilitados de fazer uso dessas novas ferramentas, que com certeza facilitariam muito seu aprendizado caso fossem acessveis, j que muitas vezes o aluno com deficincia pode encontrar dificuldades para ingressar no ensino presencial. Essa realidade afeta relevantemente o aluno surdo, para o qual garantida a acessibilidade por lei, porm o mesmo no consegue se valer desse direito no que se refere aos meios educacionais tecnolgicos. Muitas vezes, a carncia de terminologias na Lngua de Sinais Brasileira para designar certos processos ou elementos dentro dos ambientes virtuais de aprendizagem uma grande barreira para a acessibilidade dentro desses meios. Dessa maneira, o aluno surdo que no tem domnio da lngua portuguesa pode encontrar dificuldades ao se deparar com termos que no fazem parte de seu vocabulrio em lngua de sinais. A multimodalidade, dessa forma, pode ser uma alternativa para esse problema e contribuir positivamente para que se construam meios educacionais tecnolgicos que sejam completamente acessveis aos alunos surdos. O objetivo desse trabalho, portanto, analisar a questo da acessibilidade em meios educacionais virtuais, avaliando as terminologias utilizadas atualmente nos ambientes virtuais de aprendizagem e seus 1 Aluna do Bacharelado em Lnguas Estrangeiras Aplicadas ao Multilinguismo e Sociedade da Informao.
respectivos equivalentes em Lngua de Sinais Brasileira, abordando e exemplificando a
multimodalidade como alternativa para tornar os respectivos ambientes acessveis comunidade surda. O curso de Lnguas Estrangeiras Aplicadas ao Multilinguismo e Sociedade da Informao LEA-MSI alia a acessibilidade aos diversos contextos, sendo um deles a sociedade informacional, o que torna essa pesquisa bastante pertinente para o mbito do curso. Alm disso, desenvolve pesquisas na rea terminolgica, o que contribui positivamente para esse trabalho.