AO LECTIVO

2016 - 2017

COLEGIO DE BACHILLERATO
Dr. MODESTO CHVEZ FRANCO
Santa Rosa El Oro - Ecuador

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
MATEMTICAS
Lic. LEONOR AYALA AGUIRRE
II BACHILLERATO B

rea:
Docente:
Ao:

Asignatura: MATEMTICAS
Nivel Educativo: V

2. TIEMPO

Carga horaria
semanal
2 perodos

N semanal de trabajo

Evaluacin del aprendizaje e imprevisto

Total de semanas de clases

Total de perodos

40 semanas

4 semanas

36 semanas

72 perodos

3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL REA

OBJETIVOS DEL AO

Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.

Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), racionales, con

radicales o trigonomtricas en la resolucin de problemas.

Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto, sus

representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas
que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales.

Reconocer cuando un problema puede ser modelado mediante una funcin lineal, o
cuadrtica o trigonomtrica.

Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta,

multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.

Comprender conceptos de funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas, una ley de

asignacin y relaciones matemticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas), para
representar funciones.

Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.

Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.

Comprender que el conjunto solucin de ecuaciones e inecuaciones que contengan

expresiones polinomiales, racionales, con radicales y trigonomtricas como un subconjunto
de los nmeros reales.

Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender problemas en

otras reas de la matemtica y otras disciplinas.

Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial,

racional, con radicales, trigonomtricas, o de una funcin definida a trozos o por casos
mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del anlisis de su dominio, recorrido,
monotona, simetra, concavidad, extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus
ceros.

Operar (suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin e inversin) con funciones (de
una variable) polinomiales, racionales, con radicales, trigonomtricas, o aquellas definidas

Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la

solucin de un problema.

Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.

por trozos o casos mediante funciones de los tipos mencionados.

Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin.

Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente.

Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del

problema.

4. EJES TRANSVERSALES:

Utilizar TIC:
Para:
Graficar funciones polinomiales, racionales, con radicales y
trigonomtricas;
Manipular el dominio y el recorrido (rango) para producir grficas;
Analizar las caractersticas geomtricas de funciones polinomiales, con radicales y
trigonomtricas (intersecciones con los ejes, monotona, extremos y asntotas).

Aplicar vectores y matrices en la solucin de problemas fsicos y geomtricos.

Comprender y utilizar el concepto de direccin de la recta, rectas paralelas y

perpendiculares desde el punto de vista vectorial.

Resolver problemas de distancia entre puntos y rectas mediante la representacin vectorial

de una recta.

Realizar operaciones matriciales. Calcular determinantes de matrices y comprender la

relacin entre determinante e inversa de una matriz.

Comprender el comportamiento geomtrico de transformaciones en el plano. Representar

grficamente las siguientes transformaciones en el plano: traslaciones, rotaciones, simetras
y homotecias.

Identificar problemas sobre la administracin de recursos que pueden ser modelados y

resueltos mediante la teora de grafos.

Representar grficamente circuitos y reconocer circuitos de Euler.

Comprender el uso de herramientas matemticas en problemas de asignacin de tareas.

Distinguir problemas donde la probabilidad condicionada sea una herramienta de anlisis y

solucin.

Comprender el propsito y uso del muestreo, identificar posibles fuentes de sesgo,

comprender la importancia de la aleatoriedad y utilizar tcnicas de muestreo en la
simulacin de situaciones sencillas.

Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFIFACIN

Objetivos especficos de
Ttulo de la
la unidad de planificacin
unidad de

Orientaciones
metodolgicas

Contenidos

Evaluacin

planificacin

Duracin
en
semanas

INICIAL
HEURSTICO
TRIGONOMETRA

TRIGONOMETRA

Razones trigonomtricas
Razones trigonomtricas en el
plano cartesiano

Funciones trigonomtricas de
ngulos cuadrantales

Funciones trigonomtricas de
ngulos notables

Funciones trigonomtricas de
ngulos que se reducen al I
Cuadrante

Identidades
trigonomtricas
bsicas.
Identidades pitagricas
Identidades recprocas
Identidades de cocientes
Demostracin
de
identidades
trigonomtricas

Observacin
Experimentacin
Comparacin
Generalizacin
Verificacin

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS

Comprender el problema
Concebir un plan
Ejecutar el plan
Mirar
hacia
atrs.
(Verificacin)

Evaluacin de Orientacin
diagnstica

Cuestionarios previamente
diseados

Pruebas de ejercicio
interpretativo
FORMATIVA

Escalas de calificacin
Escalas de actitud
Rbricas
Autoevaluacin
Coevaluacin
Trabajo individual
Trabajo grupal

SUMATIVA
PROMOCIN O ACREDITACIN

HEURSTICO

Registros de observacin
Cuestionarios
Pruebas
de
ejercicio
interpretativo

Pruebas de libro abierto

Pruebas estructuradas
INICIAL

Evaluacin de Orientacin
diagnstica

Cuestionarios previamente

TRINGULOS OBLICUNGULOS

TRINGULOS

Ley de Senos
Dos ngulos y un lado

Observacin
Experimentacin
Comparacin

OBLICUNGULOS

Dos lados y un ngulo opuesto a uno

de ellos.
Problemas de aplicacin

Ley de Cosenos
Dos lados adyacentes y el ngulo
comprendido entre los dos lados.
Tres lados

Problemas de aplicacin

Generalizacin
Verificacin

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS

Comprender el problema
Concebir un plan
Ejecutar el plan
Mirar
hacia
atrs.
(Verificacin)

diseados
Pruebas de ejercicio
interpretativo

FORMATIVA

Escalas de calificacin
Escalas de actitud
Rbricas
Autoevaluacin
Coevaluacin
Trabajo individual
Trabajo grupal

SUMATIVA
PROMOCIN O ACREDITACIN

Registros de observacin
Cuestionarios
Pruebas
de
ejercicio
interpretativo
Pruebas de libro abierto
Pruebas estructuradas

HEURSTICO

INICIAL

Evaluacin de Orientacin
diagnstica

Cuestionarios previamente
diseados

Pruebas de ejercicio
interpretativo

MATRICES

MATRICES

Identificacin de filas y columnas

Arreglo de datos de una matriz
Clases de matrices
Operaciones con matrices
Suma de matrices
Propiedades de la suma de
matrices
Resta de matrices
Propiedades de la resta de
matrices
Multiplicacin de matrices
Multiplicacin de un escalar por
una matriz
Propiedades de la multiplicacin
de un escalar por una matriz
Multiplicacin entre matrices
Propiedades de la multiplicacin
entre matrices
Inversa de una matriz

Observacin
Experimentacin
Comparacin
Generalizacin
Verificacin

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS

Comprender el problema
Concebir un plan
Ejecutar el plan
Mirar
hacia
atrs.
(Verificacin)

FORMATIVA

Escalas de calificacin
Escalas de actitud
Rbricas
Autoevaluacin
Coevaluacin
Trabajo individual
Trabajo grupal

SUMATIVA
PROMOCIN O ACREDITACIN

Sistema de ecuaciones lineales

con dos variables

Mtodo de Gauss

Tipos de soluciones
nica solucin
Infinitas soluciones
Solucin inconsistente

HEURSTICO

INICIAL

Evaluacin de Orientacin
diagnstica

Cuestionarios previamente
diseados

Pruebas de ejercicio
interpretativo

Observacin
Experimentacin
Comparacin
Generalizacin
Verificacin

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS

SISTEMA
ECUACIONES
LINEALES

DE

Registros de observacin
Cuestionarios
Pruebas
de
ejercicio
interpretativo
Pruebas de libro abierto
Pruebas estructuradas

Comprender el problema
Concebir un plan
Ejecutar el plan
Mirar
hacia
atrs.
(Verificacin)

FORMATIVA

Escalas de calificacin
Escalas de actitud
Rbricas
Autoevaluacin
Coevaluacin
Trabajo individual
Trabajo grupal

SUMATIVA
PROMOCIN O ACREDITACIN

Registros de observacin
Cuestionarios
Pruebas
de
ejercicio
interpretativo

Pruebas de libro abierto

Pruebas estructuradas
INICIAL
PROGRESIONES

HEURSTICO

Conceptualizacin

Clases de progresiones

Progresin aritmtica
Frmulas

Observacin
Experimentacin
Comparacin

Evaluacin de Orientacin
diagnstica

Cuestionarios previamente
diseados

PROGRESIONES

Suma de una progresin aritmtica

Interpolacin de medios aritmticos
Problemas de aplicacin

Progresin geomtrica
Frmulas
Suma de progresiones geomtricas
Interpolacin de medios geomtricos
Problemas de aplicacin

Generalizacin
Verificacin

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS

Comprender el problema
Concebir un plan
Ejecutar el plan
Mirar
hacia
atrs.
(Verificacin)

Pruebas de ejercicio
interpretativo

FORMATIVA

Escalas de calificacin
Escalas de actitud
Rbricas
Autoevaluacin
Coevaluacin
Trabajo individual
Trabajo grupal

SUMATIVA
PROMOCIN O ACREDITACIN

ECUACIONES
CUADRTICAS.

Resolucin de ecuaciones de
segundo grado por mtodo de
descomposicin de factores.
Resolucin de ecuaciones de
segundo grado por el mtodo de
complecin del cuadrado.
Resolucin de ecuaciones de
segundo grado aplicando la
frmula general.
Resolucin de ecuaciones de
segundo grado incompletas
Ecuaciones con radicales que se
reducen a segundo grado.,
soluciones extraas.
Resolucin
grfica
de
las
ecuaciones de segundo grado
Carcter de las races
Problemas de aplicacin

HEURSTICO

Observacin
Experimentacin
Comparacin
Generalizacin
Verificacin

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS

Comprender el problema
Concebir un plan
Ejecutar el plan
Mirar
hacia
atrs.
(Verificacin)

Registros de observacin
Cuestionarios
Pruebas
de
ejercicio
interpretativo

Pruebas de libro abierto

Pruebas estructuradas
INICIAL
Evaluacin de Orientacin
diagnstica

Cuestionarios previamente
diseados

Pruebas de ejercicio
interpretativo
FORMATIVA

Escalas de calificacin

Escalas de actitud

Rbricas

Autoevaluacin

Coevaluacin

Trabajo individual

Trabajo grupal
SUMATIVA
PROMOCIN O ACREDITACIN

Registros de observacin

Cuestionarios

Pruebas
de
ejercicio
interpretativo

6. BIBLIOGRAFIA

Pruebas de libro abierto

Pruebas estructuradas

7. OBSERVACIONES

SOLS ZAMBRANO. Matemticas II. Edisol.

SWOKOWSKI COLE, lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica, Dcima Edicin.
Mxico 2002.
FLEMING, lgebra y trigonometra con Geometra Analtica, Tercera Edicin.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Lineamientos curriculares para el bachillerato general unificado.
rea de Matemtica. Segundo curso.

ELABORADO
Docente: Lic. LEONOR AYALA AGUIRRE
Firma:

REVISADO
Directora de rea: Ing. YOHANNA BUENO
Firma:

APROBADO
Vicerrectora: Lic. TERESA JIMNEZ JIMNEZ
Firma:

Fecha: 25 de julio de 2016

Fecha: 25 de julio de 2016

Fecha: 25 de julio de 2016