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SESIN DE APRENDIZAJE N 02

CARRERA: EDUCACIN INICIAL


I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.I
HERONA MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUADE PUEBLO LIBRE
1.2. Aula
Los trabajadores
Edad 5 aos
N
de
nio(a)s
1.3. Profesor (a) de aula:
Bertha Gamarra chirinos
1.. Practicante:
Marleny Eva Elizabeth Katy Ana Mnica
1.5. Lugar
Abancay
Fecha 20/10/16
Hora

22

8.00

II. PLANIFICACIN
TTULO DE LA UNIDAD O PROYECTO DE Cuidamos nuestro planeta
APRENDIZAJE
SITUACIN
DE Conocemos la estacin de otoo
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA PRINCIPAL
DURACIN
Ciencia ambiente
45 min
CAPACIDAD (ES)
INDICADOR(ES)
Problematiza situaciones
Explora
y
observa
hechos
o
fenmenos de su entorno conociendo
la estacin del otoo y haciendo uso
de sus sentidos.
III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN:
PROCESOS
PROCESO LGICO DE CONSTRUCCIN
PEDAGGICOS

INICIO
(Presentacin del
propsito,
problematizacin
,
motivacin,
recuperacin de
saberes previos)

DESARROLLO
(Gestin
y
acompaamiento
del desarrollo de
competencias:
presentacin de
la
nueva
informacin,
construccin del
aprendizaje,
aplicacin,
sistematizacin)

Salimos al jardn de la institucin junto con los


nios y nias a observar y recolectar las hojas
secas de las plantas.
- Qu observamos?
- Qu habr pasado con las hojas que estn en
el suelo?
- saben por qu las hojas de las plantas estn
secas?
Mencionan el propsito de la sesin hoy
hablaremos sobre la estacin del otoo.
Dialogamos sobre las estaciones del ao, dando
prioridad a la estacin del otoo.
Escuchan un cuento sobre el otoo, para
contrastar las ideas y opiniones dialogadas
anteriormente con los nios(as).
Observan una ruleta de las estaciones y reconocen
la estacin de otoo mencionando lo que ocurre en
dicha estacin.

Qu ocurre en la estacin otoo?


son iguales las estaciones?
Cmo son las plantas en la estacin del

MATERIALES
RECURSOS
Ruleta
Imgen

es
papelot
e

otoo?
Qu pasa con los rboles en la estacin del
otoo?
Cmo nos vestimos en la estacin de otoo?

Construyen con las hojas recolectadas, figuras que


deseen.
CIERRE
(metacognicin,
evaluacin,
extensin de los
aprendizajes)

Reflexionan sobre lo que aprendieron a partir de


las siguientes preguntas:
Qu hemos aprendido?
Cmo se sintieron?
Les gusto?
Comenta con tus padres acerca de la estacin que
conociste y la importancia que tiene.

IV. PREPARACIN CIENTFICA/ PROPUESTA DE SISTEMATIZACIN (en hoja anexa)


V. BIBLIOGRAFA (APA)

FIRMA DEL PRACTICANTE

V B DOCENTE DE PRACTICA

PREPARACIN CIENTIFICA

LAS ESTACIONES DEL


AO

V B DOCENTE DE AULA

Las estaciones del ao son.

LAS 4 ESTACIONES DEL


AO

Primavera:

Otoo:

Verano:

Invierno:

En
la primavera (de
sde el 20 de
marzo hasta el
20 de junio en
el hemisferio norte) los das
duran ms que
las noches y es
el periodo de
transicin entre
el invierno (fro y
hmedo) y el
verano (caluroso
y seco). En el
hemisferio sur se
da en los meses
de septiembre,
octubre y
noviembre.

En otoo (desd
e el 23 de
septiembre
hasta el 21 de
diciembre en
el hemisferio norte) los das
se acortan, las
temperaturas
bajan y
aparecen
vientos y
lluvias. Las
hojas de los
rboles
amarillean
cogiendo tonos
marrones hasta
que se secan y
caen cubriendo
los campos de
mantos de
hojarasca. En el
hemisferio sur
se da en los
meses de
marzo, abril y
mayo.

El verano (desde
el 21 de junio
hasta el 23 de
septiembre en
el hemisferio norte) se
caracteriza por
tener los das ms
largos y las
temperaturas ms
altas. En el
hemisferio sur se
da en los meses
de diciembre,
enero y febrero.

El invierno (desde el
21 de diciembre
hasta el 20 de marzo
en el hemisferio norte) es la estacin
del fro y la nieve.
Los das son ms
cortos y las noches
ms largas. Si la
sanda es un fruto
tpico del verano, las
nueces y membrillos
de otoo y los frutos
secos o higos secos
lo son tpicos de
invierno. En el
hemisferio sur se da
en los meses de
junio, julio y agosto.