Las etapas del desarrollo segn Jean Piaget

PERODO
Etapa Sensoriomotora
La conducta del nio o nia
es esencialmente motora, no
hay representacin interna de
los acontecimientos
externos, ni piensa mediante
conceptos.

ESTADIO

EDAD

a. Estadio de los mecanismos reflejos

congnitos.
b. Estadio de las reacciones circulares
primarias
c. Estadio de las reacciones circulares
secundarias
d. Estadio de la coordinacin de los
esquemas de conducta previos.
e. Estadio de los nuevos
descubrimientos por
experimentacin.
f. Estadio de las nuevas
representaciones mentales.

(Meses)
0-1

4-8

8 - 12
12 - 18

18-24

(Aos)

Etapa Preoperacional
Es la etapa del pensamiento
y del lenguaje que grada su
capacidad de pensar
simblicamente, imita
objetos de conducta, juegos
simblicos, dibujos,
imgenes mentales y el
desarrollo del lenguaje
hablado.

1-4

a.
b.

Estadio preconceptual.
Estadio intuitivo.

Etapa de las Operaciones Concretas

2-4
4-7

7-11 aos

Los procesos de razonamiento se vuelen lgicos y pueden aplicarse a

problemas concretos o reales. En el aspecto social, el nio o la nia
ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa
aparecen los esquemas lgicos de seriacin, ordenamiento mental de
conjuntos y clasificacin de los conceptos de causalidad, espacio, tiempo
y velocidad.
Etapa de las Operaciones Formales
En esta etapa el adolescente logra la abstraccin sobre conocimientos
concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lgico
inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra
formacin continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los
conceptos morales.

11 aos en
adelante

Estadio

Edades Funcin dominante

Orientacin

0-1 aos La emocin permite

construir una simbiosis
afectiva con el entorno.
2-3 a.
La actividad sensoriomotriz presenta dos
objetivos bsicos. El
primero es la
manipulacin de
objetos y el segundo la
imitacin.
3-6 a.
Toma de conciencia y
afirmacin de la
personalidad en la
construccin del yo.

Hacia dentro: dirigida a la

construccin del individuo

Del pensamiento
categorial

6/7 11/12 a.

La conquista y el
conocimiento del
mundo exterior

De la pubertad y la
adolescencia

12 a.

Contradiccin entre lo
conocido y lo que se
desea conocer.
Conflictos y
ambivalencias
afectivas.
Desequilibrios.

Hacia el exterior: especial inters

por los objetos.
Subperiodos:
- (6-9 a.) Pensamiento sincrtico:
global e impreciso, mezcla lo
objetivo con lo subjetivo. Ej.: un
nio de 7 aos asocia el sol con la
playa y el juego en una unidad
asociativa.
- (a partir de 9 a.) Pensamiento
categorial. Comienza a agrupar
categoras por su uso, caractersticas
u otros atributos.
Hacia el interior: dirigida a la
afirmacin del yo

De impulsividad
motriz y emocional
Sensorio-motriz y
emocional.

Del personalismo

Hacia el exterior: orientada a las

relaciones con los otros y los objetos

Hacia dentro: necesidad de

afirmacin. Subperiodos:
- (Entre 2 y 3) oposicionismo,
intento de afirmacin, insistencia en
la propiedad de los objetos.
- (3-4) Edad de la gracia en las
habilidades expresivas y motricas.
Bsqueda de la aceptacin y
admiracin de los otros. Periodo
narcisista.
- (Poco antes de los 5a.).
Representacin de roles. Imitacin.